This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
University College syddanmarkCenter for Undervisningsmidleraabenraa
iT & medier ......................................... s.22-25EV17-1532DigitalefortællingeridanskEV17-2310PædagogiskIT-kørekortEV17-2311eTwinning-sådankommerduigangEV17-2313Animation–ICanAnimatepåMacEV17-2312VideoredigeringiiMoviepåMacEV17-2306KvalificeretdigitalinformationssøgningEV17-2021Klartiloptagelse–filmpædagogiskeøv-
abaCUs – matematik i skolestartenPåkursetvilmatematiksystemetABACUSblivepræsenteret.ABACUStagersitudgangspunktilegoglegelignendeaktivitetersombasisforindlæringafmatematikkompetencer.Derarbejdesmedetudvalgafdeaktiviteterfrabogen,derermedtilatgivebørneneenfællesreferencerammeogsamtidigunderstøtterdereslæring.Eftermiddagenvilvekslemellemoplægogafprøvningafkonkreteopgaver.IsamarbejdemedForlagetMatematik.
kanon i indskolingen -læs stor litteratUr med de yngste børnMedudgangspunktilæseplanenoghovedvægtenpålitteraturpædagogikibegynderundervisningenvilkursetomhandle:· Hvadergodlitteratur?Herunderdiskussionog afklaringafkanonbegrebet· Dergivesoplægogideertilkonkreteundervisnings-forløb.
CompUterspil – fra leg til læring Ietoplægplacerescomputerspilimediebilledetogdepædagogiskepotentialerispillenediskuteres.Dergiveseksemplerpåinddragelseafcomputerspilidanskundervisningen,bådesomselvstændiggenreogsomafsætforfagligelæreprocesserogmediedannelse.Kursetpegerpåidéertil,hvordanspilkanudgøreenmotivationsfaktoroverforisærdrenge,somnormaltersværeatfastholdeiundervisningen.Deltagernefårmulighedforatspilleetsimpeltspilirelationtilendanskfagligaktivitet.Dererbrugforalmindeligeit-færdigheder,meningenspilerfaring.
abC.dk – 700 forskellige mUltimediefor-tællinger til den første læsningKursetssigteeratgivedeltagerneetkonkretkend-skabtilogindsigtiatanvendeogbrugeetnyudvikletfrilæsnings-oglæseoplevelsesmaterialetilgrundsko-lensyngsteelever.
sæt matematikken i bevægelseKursetsformåleratgivekonkreteeksemplerpå,hvorletbevægelsekanintegreresimatematiktimernetilstorglædeogudbytteforeleverne.Bevægelsedefineresbredt-somaktiviteter,hvoreleverneikkeerstillesiddende,menstående,gående,løbende,hoppendemv.
dialogisk og aktiv deltagelse i sprogproCessenKursetgiverenintroduktioniatinddragedialogogsansemotorikisprogprocessen-metoder,dergørlæringenlangtmereeffektivogsamtidigmeremoti-verendeforbådebørnogvoksne.Medudgangspunktiudvalgtematerialerprøvervitin-geneafipraksis,sådeltagernefårkonkreteideer,derkantagesmedogbrugesdirekteiarbejdet.
fandango – fantastisk dansksystem – nU også til indskolingen – ClassiC UdgaveBlivpræsenteretforFandangoMinioghøromtan-kernebagsystemet.Kursetvilgiveeksemplerpå,hvordansystemetarbej-dermedfiktionskompetenceogsprogforståelse,ogpåhvordandenmodernebørnelitteratur,kunst,filmogmedierkaninddragesalleredeibørnehaveklassen.IsamarbejdemedGyldendal.
mUsik, sprog og stemmeleg Kursetindeholdersang,spil,bevægelses-ogstemme-legeogharfokuspå,hvordandisseaktiviteterstyrkerogudviklerbørnsmusikalske,sprogligeogstemme-mæssigeudvikling.Gennemmusikogmusiskeaktiviteterskalvisynge,spille,danse,digte,fortælleoglegemedmelodier,rytmer,bevægelser,ordogstemmen.
hjælp til skolebørn med negativ soCial adfærd - herUnder børn med adhdGennemgangafetkonkretværktøjtillærereogpæda-goger,derhjælperbørn,somharennegativsocialadfærdiskolen.
digitale fortællinger i danskNyetyperafmultimodalefortællingeropstårheletidenpåinternettetogudfordrerdanskfaget.Hvadkandissenyedigitalefortællingertilbydeoghvordaninddragesde,sådetunderstøtterdetdansk-fagligeindhold?Deter,hvadkursetherdrejersigom.Digitalefortællingerhandleromatfortællemedbilleder,lydogbevægelsetilenskærm.
styr på læsningen i overbygningenStyrpålæsninggiveroverblikover,hvadeleverneioverbygningenskalvideomlæsningogviser,hvordanderesvidenoverførestilpraksis.Dergiveseksemplerpåkonkreteopgavertilteksterneogsættesfokuspåtekstbestemmelse,læseforståelse,læsehastighed,teksterssværhedsgradogoplæsning.Derudleveresenbogtildeltagerne.IsamarbejdemedGyldendal.
dansk og matematik på mUseetInspirationseftermiddagpåsøfartsmuseetiAabenraa.SøfartsmuseetiAabenraafortællerhistorieromskibeogsøfolk,somgennemårhundredeharsejletpådestoreverdenshaveoghjembragtmangemærkeligetingfrafjerneegne.Kursetvilfokuserepå,hvordanderkanarbejdesmeddansk-ogmatematikfagligeaktiviteteriforbindelsemedbesøgpåmuseet.Kursusformenvilvekslemellemoplægogpraktiskeaktiviteteriudstillingerne.RundvisningvedmuseumsinspektørStefanieRoblMatzen.KurseterarrangeretisamarbejdemedMUSKO-MuseumsundervisningSyd.Dukansø[email protected]
værkstedsUndervisning dansk og matematik på mellemtrinnetPåkursetgivesoplægom:-Tværfaglighedgenerelt-Organiseringafværkstedsundervisning-Konkreteeksemplerpåværkstedsaktiviteter,derstyrkerelevernesbegrebsverdenogselvstændigearbejdsform-bådeidanskogmatematik
prøveform b – inspirationseftermiddagPåkursetvilderværeeksemplerpåopgivelsesteksterogfordybelsesområder,ogdervilværekonkreteek-semplerpåelevsynopser.Detvilværeenfordel,hviskursisternemedbringeregneårsplaner,dadervilværegruppearbejde,hvorderarbejdesmedatlavefordybelsesområder.
kanon i indskolingen - læs stor littera-tUr med de yngste børnMedudgangspunktilæseplanenoghovedvægtenpålitteraturpædagogikibegynderundervisningenvilkursetomhandle:·Hvadergodlitteratur?Herunderdiskussionogaf-klaringafkanonbegrebet
strUktUr og aktive elever i UndervisningenCooperativLearning-strukturerneermedtil,atalleeleveriundervisningendeltageraktivtogopnårmerearbejds-ogtræningstid.Dervilværeeksemplerpå,hvilkestrukturerderkanbrugesbådeidetskriftligearbejde,ognårderundervisesilæsningoglitteratur.
CompUterspil – fra leg til læringIetoplægplacerescomputerspilimediebilledetogdepædagogiskepotentialerispillenediskuteres.Dergiveseksemplerpåinddragelseafcomputerspilidanskundervisningen,bådesomselvstændiggenreogsomafsætforfagligelæreprocesserogmediedannelse.Kursetpegerpåidéertil,hvordanspilkanudgøreenmotivationsfaktoroverforisærdrenge,somnormaltersværeatfastholdeiundervisningen.Deltagernefårmulighedforatspilleetsimpeltspilirelationtilendanskfagligaktivitet.Dererbrugforalmindeligeit-færdigheder,meningenspilerfaring.
abC.dk – 700 forskellige mUltimediefor-tællinger til den første læsning Kursetssigteeratgivedeltagerneetkonkretkend-skabtilogindsigtiatanvendeogbrugeetnyudvikletfrilæsnings-oglæseoplevelsesmaterialetilgrundsko-lensyngsteelever.“abc.dk”præsenteres,ogkursisternefårenrundturilæseuniversetsmangemulighederogforskelligefunk-tioner.IsamarbejdemedGyldendal.
dialogisk og aktiv deltagelse i sprogproCessen Kursetgiverenintroduktioniatinddragedialogogsansemotorikisprogprocessen-metoder,dergørlæringenlangtmereeffektivogsamtidigmeremoti-verendeforbådebørnogvoksne.Medudgangspunktiudvalgtematerialerprøvervitin-geneafipraksis,sådeltagernefårkonkreteideer,derkantagesmedogbrugesdirekteiarbejdet.
billedbogen som genre på mellemtrinnet og i overbygningOplægombilledbogensomgenre.Herunderenind-kredsningafbilledbogenssærligeudtryksformogpo-tentialeiundervisningenpåmellemtrinnet.Dergiveseksemplerpåogkonkreteideertilundervisningsforløb.Kursisternefårmulighedforatarbejdemedanalyseafudvalgteskønlitterærebilledbogstitler.
sæt grammatikUndervisningen på skemaet!Hvilkekonkretefærdighederogkundskaberskalele-verneopnåifølgeFællesMål2009?Dervilpåkursetværeenpræsentationafforskelligeteoretisketilgangetilgrammatikundervisningenogkonkreteforslagtil,hvordanmanmåskekanfornysinundervisningigrammatik.Konkreteideerogeksemplerpåhvordandenaustralskegenrepædagogikkanbrugesiundervis-ningen.
iWb-beviset – og dansk på begynder og mellemtrinnetAtsættelærereistandtilatinddragedeninteraktivetavlesometpædagogiskredskabifagetdansk.Deltagerforudsætninger:IWB-færdighedersvarendetilkursetIWBgrundkursus.Bemærk:DerarbejdespåSmartboard.
iWb-beviset – og dansk i overbygningenAtsættelærereistandtilatinddragedeninteraktivetavlesometpædagogiskredskabifagetdansk.Deltagerforudsætninger:IWB-færdighedersvarendetilkursetIWBgrundkursus.Bemærk:DerarbejdespåSMARTboard.
fandango – fantastisk dansksystem – nU også til indskolingen – ClassiC UdgaveBlivpræsenteretforFandangoMinioghøromtan-kernebagsystemet.Kursetvilgiveeksemplerpå,hvordansystemetarbej-dermedfiktionskompetenceogsprogforståelse,ogpåhvordandenmodernebørnelitteratur,kunst,filmogmedierkaninddragesalleredeibørnehaveklassen.
iWb-beviset - og dansk i overbygningenAtsættelærereistandtilatinddragedeninteraktivetavlesometpædagogiskredskabifagetdanskDeltagerforudsætninger:IWB-færdighedersvarendetilkursetIWBgrundkursus.Kursettilbydessomholdoprettelsepåenskole/enkommuneogtilbydessom3eller4timersmodul.
Dato AftalesPris Starterved5.000kr.forethold,hvortil
kommerudgiftertilmaterialerogtransport.
iWb-beviset - og dansk på begynder og mellemtrinAtsættelærereistandtilatinddragedeninteraktivetavlesometpædagogiskredskabifagetdansk.Deltagerforudsætninger:IWB-færdighedersvarendetilkursetIWBgrundkursusKursettilbydessomholdoprettelsepåenskole/enkommuneogtilbydessom3eller4timersmodul.
strUktUr og aktive elever i Undervisningen CooperativLearning-strukturerneermedtil,atalleeleveriundervisningendeltageraktivtogopnårmerearbejds-ogtræningstid.Dervilværeeksemplerpå,hvilkestrukturerderkanbrugesbådeidetskriftligearbejde,ognårderundervisesilæsningoglitteratur.
dialogisk og aktiv deltagelse i sprogproCessen Kursetgiverenintroduktioniatinddragedialogogsansemotorikisprogprocessen-metoder,dergørlæringenlangtmereeffektivogsamtidigmeremoti-verendeforbådebørnogvoksne.Medudgangspunktiudvalgtematerialerprøvervitingeneafipraksis,sådeltagernefårkonkreteideer,derkantagesmedogbrugesdirekteiarbejdet.
perron - systemisk anerkendende pædagogik i praksisMedudgangspunktidensystemiskeanerkendendetænkningskabesrefleksionogmulighedforudviklingafdeninkluderendepraksisiskole.
hoW to beCome a better WriterFormål:Hvordanhjælpervivoreselevertilatblivebedretilatskrivepåengelsk?·Analyseogvurderingafelevstileiforholdtilbådeindholdogsprogsamtkategoriseringafelevfejlforatfåoverblikover,hvordeterrelevantatsætteindbådeiforholdtilklassensomhelhedogdenenkelteelev.
eine kUh maCht mUh - viele kühe maChen müheMåletmedkurseteratgiveinspirationtilmangefor-skelligepraktiskeogmusiskeaktiviteter.Fåtyskundervisningentilatbliveethit.MedudgangspunktiFællesMålIIgivesideertilunder-visningenfor:·atanvendetysksomkommunikationsmiddel·atvælgepraktiskmusiskeudtryksformer·atkendeeksemplerpåtyskdagligliv.
iWb-beviset – og sprogAtsættelærereistandtilatinddragedeninteraktivetavlesometpædagogiskredskabifagettyskogengelsk.Deltagerforudsætninger:IWB-færdighedersvarendetilkursetIWB-grundkursus.Kursettilbydessomholdoprettelsepåenskole/enkommuneogtilbydessom3eller4timersmodul.
abaCUs – matematik i skolestarten PåkursetvilmatematiksystemetABACUSblivepræsenteret.ABACUStagersitudgangspunktilegoglegelignendeaktivitetersombasisforindlæringafmatematikkompetencer.Dervilpåkursetblivearbejdetmedetudvalgafdeaktiviteterfrabogen,derermedtilatgivebørneneenfællesreferencerammeogsamtidigunderstøtterdereslæring.Eftermiddagenvilvekslemellemoplægogafprøvningafkonkreteopgaver.IsamarbejdemedForlagetMatematik.
dansk og matematik på mUseetInspirationseftermiddagpåsøfartsmuseetiAabenraa.SøfartsmuseetiAabenraafortællerhistorieromskibeogsøfolk,somgennemårhundredeharsejletpådestoreverdenshaveoghjembragtmangemærkeligetingfrafjerneegne.Kursetvilfokuserepå,hvordanderkanarbejdesmeddansk-ogmatematikfagligeaktiviteteriforbindelsemedbesøgpåmuseet.Kursusformenvilvekslemellemoplægogpraktiskeaktiviteteriudstillingerne.RundvisningvedmuseumsinspektørStefanieRoblMatzen.KurseterarrangeretisamarbejdemedMUSKO-MuseumsundervisningSyd.Dukansø[email protected]
værkstedsUndervisning dansk og matematik på mellemtrinnetPåkursetgivesoplægom:-Tværfaglighedgenerelt-Organiseringafværkstedsundervisning-Konkreteeksemplerpåværkstedsaktiviteter,derstyrkerelevernesbegrebsverdenogselvstændigearbejdsform-bådeidanskogmatematik-Eksemplerpåværkstedsaktiviteter,dertagerud- gangspunktiIWBogandremedieformer.
nye matematikspilForskelligeformerforaktiviteterogspilhørermedtilenlevendematematikundervisning.Kursetvilpræsenteremindst12-15nyeideer.Fraenklekopispiltilforlagsproduceredekøbespil.IsamarbejdemedSønderjyllandsMatematiklærer-forening.
tør dU åbne matematikken?Kursetsformåleratgivekonkreteeksemplerpå,hvordandenenkelteelevkantilgodesesiundervis-ningenvedhjælpafmereåbnematematikopgaver,undersøgendeogeksperimenterendeaktiviteterogforskelligeorganisationsformer.IsamarbejdemedSønderjyllandsMatematik-lærerforening.
sæt matematikken i bevægelse Kursetsformåleratgivekonkreteeksemplerpå,hvorletbevægelsekanintegreresimatematiktimernetilstorglædeogudbytteforeleverne.Bevægelsedefineresbredt-somaktiviteter,hvoreleverneikkeerstillesiddende,menstående,gående,løbende,hoppendemv.
evalUering af forårets prøver i matematikEvalueringafforåretsskriftligeprøverimatematik.Desudenlidtomfagetsforhold,evt.nyhederogsær-ligeproblemstillinger-herunderbrugafedb.IsamarbejdemedSønderjyllandsMatematiklærer-forening.
iWb-beviset – og matematikAtsættelærereistandtilatinddragedeninteraktivetavlesometpædagogiskredskabifagetmatematik.Deltagerforudsætninger:IWB-færdighedersvarendetilkursetIWB-grundkursus.Bemærk!DerarbejdespåSMARTboard.
iWb-beviset – og matematik Atsættelærereistandtilatinddragedeninteraktivetavlesometpædagogiskredskabifagetmatematik.Deltagerforudsætninger:IWB-færdighedersvarendetilkursetIWB-grundkursus.Kursettilbydessomholdoprettelsepåenskoleel.ienkommuneogtilbydessom3eller4timersmodul.
kemi i hverdagenHvordanfårdudineelevertilatbliveinteresseretikemi?Pådettekursusfårduinspirationtil,hvordandukoblerlæringpåskolenmedeleverneegenhverdag.Vibrugerundervisningsmaterialet’Kemienidinhver-dag’,somerudgivetafFDBSkolekontakten.Detforvandlerskolentileteksperimentariumogtagerelevernemedpåennysgerrigrejseindideresegenhverdagfyldtmedkemi.
forsøgsarbejde og aktiviteter i natUr/teknikHvordankanmanudvælgeogorganisereeksperimen-terinatur/teknikogsikre,atdefagligemålopfyldes?Pådennedagfårdumasserafinspirationtilatplan-læggeogudføreenkleeksperimenterinatur/teknikundervisningen.Vikommeromkringflereemner,ogdervilværeaktivitetermålrettetsåvelindskolingensommellemtrinnet.Undervejsinddragestrinmåleneogforskelligeevalueringsformer.
Sted HøjeKolstrupSkole,Fysiklokalet,Nyløkke4,6200Aabenraa
spiselig kemi – er det overhovedet spiseligt?IforbindelsemedFællesMål2009erflereaftrin-målenegjortfælles.Etafdefællestrinmåler“…,atforklarefødenssammensætning,densenergiindholdogsundhedsmæssigebetydning,herunderproteiner,kulhydraterogfedtstoffer”.Kursetvilvekslemellemøvelserogteoripåenmåde,sådeltagerneharmulighedforatarbejdeiforskelligeworkshops.
Sted HøjeKolstrupSkole,Fysiklokalet, Nyløkke4,6200AabenraaMålgruppeLærere,derunderviserinaturfageneisær
pUls - natUr/teknik - nyt materiale til en aktiv og interaktiv læringBlivpræsenteretforPULS,Gyldendalsnyenatur/teknik-system,dertagerhøjdeforskolenspraktiskevilkårogsætterdenmotiverendedimensionaffagetifokus.Fåkonkreteideertil,hvordandukanintegrereun-dersøgendeogpraktiskearbejdsformeridendagligeundervisning,nårlærerogforfatterMaleneGrandjeanstillerskarptpåenundersøgendeogudfordrendenatur/teknik-undervisningoggiverkonkreteidéerfraPULS.
samfUndsfag – og nye Undervisnings-midlerForlageneAlinea,GyldendalogMelonierallepåbanenmednye/nyerebudpåtaskebøgertilfagetsamfunds-fag.Tilnogleafudgivelserneertilknyttetwebressourcer:Alinea: IndisamfundsfagetGyldendal:Samfundsfag8-9Meloni: Samfundsfagfor8.og9.klasse
økologiske småmøbler til hUs og havePåkursetarbejdervimedatlavesmåskamler,stoleogbordetilbrughjemmeihuset,påterrassenellervedbålstedetihaven.Viarbejderispændendedanskløvtræsomf.eks.ahorn,ask,birk,egogkirsebær.Vivilfortrinsvisarbejdemedtræetifriskogvådttil-stand,dadetdervedermegetlettereatbearbejde(ioldtidenhavdemanbegrebernesmør-egogben-egomegetræetivådtogtørttilstand).KursetforegårietstortteltiforbindelsemedKnivfore-ningensÅrsmøde.Duharmulighedforattagenogletingmedtilenfællesudstilling.
IsamarbejdemedSønderjyllandsSløjdlærerforening
Sted SlesvigskeVognsamling,Simmerstedvej1,6100Haderslev
mUsik, sprog og stemmelegKursetindeholdersang,spil,bevægelses-ogstemme-legeogharfokuspå,hvordandisseaktiviteterstyrkerogudviklerbørnsmusikalske,sprogligeogstemme-mæssigeudvikling.Gennemmusikogmusiskeaktiviteterskalvisynge,spille,danse,digte,fortælleoglegemedmelodier,rytmer,bevægelser,ordogstemmen.
sammenspil med rotation – med brUg af elevinstrUktørerSammenspilmedrotation-medbrugafelevinstruk-tørereretkursus,derhandlerom,hvordanmankanfårytmisksammenspiltilatfungerepåmellemtrinnet,såalleelevereraktiveoginvolveredepåengang.Dethandleromatfådigsommusiklærertilattænkeinyebaner,nårduunderviserimusikogomatind-drageelevernesominstruktører,derunderviserhin-anden.
Sted HøjeKolstrupSkole,Musiklokalet,Nyløkke4,6200Aabenraa
natUr & bevægelse … på den fede mådeVivillavesjoveoganderledesbevægelser,somgør,atbørnfårsvedpåpanden...menpådenfedemåde.Vivilsepålegensomredskabtilbørnsudvikling.Vivilarbejdemedgamleidrætslege,tovogreb,rafteroglegeikrattet.Vivillavevoresegnespiloglegemed,hvadvikanfindeiskovbunden.
kristendomskUndskab – og nye Under-visningsmidler ForlageneAlinea,GyldendalogGeografforlageterpåbanenmednye/nyerebudpåtaskebøgertilfagetkristendomskundskab.Tilnogleafudgivelserneertilknyttetwebressourcer:Alinea:Undersammehimmel,Trordudet?Gyldendal:ReligionnuGeografforlaget:Kildertilkristendomskundskab
kvalifiCeret digital informationssøgningKursetharsomtemakvalificeretdigitalinformations-søgningviabedreudnyttelseafdinbrowser,udvidetsøgestrategier,kvalitetstjekafonlinesøgeresultaterogpædagogiskformidlingafsøgestrategier.
kompetenCe i soCiale medierMedudgangspunktierfaringerfraprojektet”Fremti-densskolebibliotek”harviudarbejdetetkursusmedfokuspåatgivekursisternekompetencertilatrådgivedereseleveribrugenafsocialemedierjf.Faghæfte48.
tema eftermiddag: ipad i UndervisningenMangeskolebibliotekerovervejeranskaffelseafetan-taliPadstiludlånpåskolen.Nogleskolerharanskaffettilheleårgange–enenkeltkommunetilalleelever.Voreskonsulenterindenfordansk,matematikogsund-hedvildemonstrererelevanteprogrammer.
nyUddannet lærer: “hvad gør jeg i praksis?”Nyuddannedelærereharbrugforhjælpogvejledningtil,hvordandeskalledeklassenoghåndterekonflikteripraksis.Dettekursusviltageudgangspunktidekonflikterny-uddannedeståri,oghvaddekangøreforatfåstyrpåklassenogskabtetgodtpsykiskarbejdsmiljø.
strUktUr og aktive elever i Undervisningen CooperativLearning-strukturerneermedtil,atalleeleveriundervisningendeltageraktivtogopnårmerearbejds-ogtræningstid.Dervilværeeksemplerpåhvilkestrukturer,derkanbrugesbådeidetskriftligearbejde,ognårderunder-visesilæsningoglitteratur.
mindfUlness baseret stress redUktion (mbsr)Mindfulness-etredskabtilatskabefokusogbalanceientravlhverdag.Enårtusindgammelmeditationsteknik,kombineretmedmodernevidenskabogkognitivterapi,enevi-densbaseretmetodetilatreducereangst,depressionogtristhed,stressogsmerter.Detertræning(ogikketerapi)iatopøveindreredska-bertilatholdeopmærksomhed,accepteredet,derer,attankerbareertankerogikkevirkeligheden.
hjælp til skolebørn med negativ soCial adfærd (herUnder børn med adhd)Gennemgangafetkonkretværktøjtillærereogpæda-goger,derhjælperbørn,somharennegativsocialadfærdiskolen.
digitale fortællinger i dansk Nyetyperafmultimodalefortællingeropstårheletidenpåinternettetogudfordrerdanskfaget.Hvadkandissenyedigitalefortællingertilbydeoghvordaninddragesde,sådetunderstøtterdetdanskfagligeindhold?Deter,hvadkursetherdrejersigom.Digitalefortællingerhandleromatfortællemedbilleder,lydogbevægelsetilenskærm.
etWinning - sådan kommer dU i gangDeninternationaledimensionerblevetmeretydeligiFællesMål2009ogifaghæfterne.eTwinningerengenvejtilatkommeigangmedatsamarbejdemedenklassefraetandetland.KursetgiverenindføringieTwinningportalen,somervejentilinternationalisering.
animation – i Can animate på maCLevendehistoriefortællingmedbrugafanimationspro-grammet“ICanAnimate”.Medwebcamoptagesdemangestillbilleder,dertilsammenudgør“denlevendefortælling”ienform,mankenderfrategneserierellerfilmmed“Pingo”.KursetarrangeresisamarbejdemedAppleogergratis.
videoredigering i imovie på maCVideoproduktion,somdeflesteskoleelevervilkunnelærepåmegetkorttid.Viredigererdeforskelligeklip,tilføjerovergangeogeffekter.Desudenprøves,hvordanmankanlæggeyderligerelydspormedprogrammetsindbyggedemusikstykkeroglydeffekter.KursetarrangeresisamarbejdemedAppleogergratis.
kvalifiCeret digital informationssøgningKursetharsomtemakvalificeretdigitalinformations-søgningviabedreudnyttelseafdinbrowser,udvidetsøgestrategier,kvalitetstjekafonlinesøgeresultaterogpædagogiskformidlingafsøgestrategier.
kompetenCe i soCiale medierMedudgangspunktierfaringerfraprojektet”Fremti-densskolebibliotek”harviudarbejdetetkursusmedfokuspåatgivekursisternekompetencertilatrådgivedereseleveribrugenafsocialemedierjf.Faghæfte48.
CompUterspil – fra leg til læring Ietoplægplacerescomputerspilimediebilledetogdepædagogiskepotentialerispillenediskuteres.Dergiveseksemplerpåinddragelseafcomputerspilidanskundervisningen,bådesomselvstændiggenreogsomafsætforfagligelæreprocesserogmediedannelse.Kursetpegerpåidéertil,hvordanspilkanudgøreenmotivationsfaktoroverforisærdrenge,somnormaltersværeatfastholdeiundervisningen.Deltagernefårmulighedforatspilleetsimpeltspilirelationtilendanskfagligaktivitet.Dererbrugforalmindeligeit-færdigheder,meningenspilerfaring.
tema eftermiddag: ipad i UndervisningenMangeskolebibliotekerovervejeranskaffelseafetantaliPadstiludlånpåskolen.Nogleskolerharanskaffettilheleårgange-enenkeltkommunetilalleelever.Voreskonsulenterindenfordansk,matematikogsund-hedvildemonstrererelevanteprogrammer.
træningskUrsUs i exCel 2010BrugerdukunregnearketExcelengangimellem,erdinefærdighederblevetlidtrustneellererduvanttilenældreversionafExcel,såerdettekursetfordig.KursetgiverethurtigtoverblikoverExcel2010–ognårrundtidennødvendigebasiskunnen.
træningskUrsUs i Word 2010BrugerdukunWordengangimellem,erdinefærdig-hederblevetlidtrustne,ellererduvanttilenældreversionafWord,såerdettekursetfordig.KursetgiverethurtigtoverblikoverWord2010–ognårrundtihovedpunkterne.
træningskUrsUs i poWerpoint 2010BrugerdukunPowerPointengangimellemellererdinefærdighederblevetlidtrustne,såerdettekursetfordig.KursetgiverethurtigtoverblikoverPowerPoint2010–ognårrundtiallevæsentligehjørner.
gør elevintra til en ressoUrCe i din hverdagKursetgiverinspirationtil,hvordanmanidendagligeundervisningkaninddrageElevIntrasressourcer.KursetvilhavekarakterafenpraktiskgennemgangafdemulighederElevIntrarummer,samtidigmedatdeltagerneselvfårmulighedforatafprøveforskelligeelementer.Påkursetvilderogsåværeinspirationtil,hvordanelevernesegneprodukterkandokumenteresogsystematiseresviaElevIntrabl.a.iforbindelsemedportfolioerogudstillingsmulighederiforholdtilandreklasser,forældreogskolenshjemmeside.
djeeo - gps og mobil i UndervisningenHardulysttilatoplevedineeleveriintenstsamarbej-deomfagligeopgaver,samtidigmedatdefårmasserafmotion?SåerDjeeoEducationetrigtiggodtbud!KursistenbliverigennemkursetistandtilatopretteetDJEEOspil,klarmeldedetogsåledesinddrageDjeeoisinegenundervisning.
iWb-beviset – grUndkUrsUs på smartboardPåkursetvilkursisternebliveintroducerettildegrundlæggendeprincipperogideerianvendelseafIWB.Derarbejdesismågruppermedhands-onudfraetkursusmaterialepåca.50sider.Læsmerepåwww.iwb-beviset.dk
iWb-beviset – og dansk på begynder og mellemtrinnetAtsættelærereistandtilatinddragedeninteraktivetavlesometpædagogiskredskabifagetdansk.Deltagerforudsætninger:IWB-færdighedersvarendetilkursetIWB-grundkursus.Bemærk!DerarbejdespåSmartboard.
iWb-beviset – og dansk i overbygningenAtsættelærereistandtilatinddragedeninteraktivetavlesometpædagogiskredskabifagetdansk.Deltagerforudsætninger:IWB-færdighedersvarendetilkursetIWB-grundkursus.Bemærk!DerarbejdespåSMARTboard.
iWb-beviset – og matematikAtsættelærereistandtilatinddragedeninteraktivetavlesometpædagogiskredskabifagetmatematik.Deltagerforudsætninger:IWB-færdighedersvarendetilkursetIWB-grundkursus.Bemærk!DerarbejdespåSMARTboard.
iWb-beviset – grUndkUrsUs i aCtivinspireAtsættelærereistandtilatinddragedeninteraktivetavlemedActivInspiresoftwaresometpædagogiskredskabundervisningen.Kursetkanafviklessometheldagskursus,ellersom2gange3timer.Kurseteretrekvireretkursusogskalafviklespådinskole.
pædagogisk it kørekort MåletmedPædagogiskIT-kørekorteratkvalificeredigbådesompersonligbrugerogsomunderviser.Alleøvelserogopgavertagerudgangspunktidendagligeundervisningiskolen.Kursetbestårafenintroduktionsdagpåoptil6timersamtetefterfølgendeonlineforløb.Iløbetafca.24ugeraflevererduogditteamottemodulopgavertilgodkendelsehosdinkursusvejleder.Godkendelseafdeottemodulopgavererenforud-sætningforudstedelseaf“kørekort”.Seendvidere:www.paedagogisk-it-koerekort.dk/Deltagerforudsætninger:Almentkendskabtilpc’en
iWb-beviset – og sprogAtsættelærereistandtilatinddragedeninteraktivetavlesometpædagogiskredskabifagettyskogengelsk.Deltagerforudsætninger:IWB-færdighedersvarendetilkursetIWB-grundkursus.Kursettilbydessomholdoprettelsepåenskoleel.ienkommuneogtilbydessom3eller4timersmodul.
iWb-beviset - og dansk i overbygningenAtsættelærereistandtilatinddragedeninteraktivetavlesometpædagogiskredskabifagetdanskDeltagerforudsætninger:IWB-færdighedersvarendetilkursetIWB-grundkursus.Kursettilbydessomholdoprettelsepåenskoleel.ienkommuneogtilbydessom3eller4timersmodul.
Dato AftalesPris Starterved5.000kr.forethold,hvortil
kommerudgiftertilmaterialerogtransport.
iWb-beviset - og dansk på begynder og mellemtrin Atsættelærereistandtilatinddragedeninteraktivetavlesometpædagogiskredskabifagetdansk.Deltagerforudsætninger:IWB-færdighedersvarendetilkursetIWB-grundkursus.Kursettilbydessomholdoprettelsepåenskoleel.ienkommuneogtilbydessom3eller4timersmodul.
Dato AftalesPris Starterved5.000kr.forethold,hvortil
kommerudgiftertilmaterialerogtransport.
iWb-beviset - og matematik Atsættelærereistandtilatinddragedeninteraktivetavlesometpædagogiskredskabifagetmatematik.Deltagerforudsætninger:IWB-færdighedersvarendetilkursetIWB-grundkursus.Kursettilbydessomholdoprettelsepåenskoleel.ienkommuneogtilbydessom3eller4timersmodul.
Undgå samarbejdsproblemer i jeres personalegrUppe, men hvordan?Påkursetvilvisepå,hvadgrundenertil,atderkanopståsamarbejdsproblemeripersonalegrupper,oghvordanmanfårdemløst.Personalegrupperbestårafmangepersonlighederogoverbevisninger.Disseogkulturenpåarbejdspladsenkangøre,atselvdygtigemedarbejderekanhavesværtvedatfåendagligdagtilatfungeretilfredsstillende.Entingersikkert,problemerneløsersigikkeafsigselv.Såderforgørnogetveddetitide.
modstand?? bliv inspireret af den systemiske tankegangDensystemisketeoriudfordrervoresmenneskesynogdenmåde,vihandlerpåihverdagen.Deterentankegang,dereruptodateitacklingenafnutidensrelationer.Enøvelseiattænkeomvendtogiatkommevækfradenobjektivetankegang,nårdetgældermenneskeligehandlinger.Rammenerdensystemisketeoriogviøverdensystemiskesamtaleform,somersærligeffektiv,hvismodpartenvisermodstandellerertilbageholdendemedoplysninger.
CoaChing - kUnsten at stille spørgsmål der rykkerKursetsformåleratfornysamtalerihverdagenvedatstilleusædvanligespørgsmål.Fokusliggerderforpåatgennemgåogopøvefærdighederiatstillespørgsmål,derrykkerogfårsamtalepartnerentilatnytænke.
iWb-beviset - grUndkUrsUs på smartboardPåkursetvilkursisternebliveintroducerettildegrundlæggendeprincipperogideerianvendelseafIWB.Derarbejdesismågruppermedhands-onudfraetkursusmaterialepåca.50sider.Læsmerepåwww.iwb-beviset.dk
klasserUmskUltUr og klasseledelseKursetgivervidenomhvordanmansomlærer,gen-nemklasserumsledelsekanskabegodklasserums-kulturpåtrodsafelevermedvidtforskelligeforud-sætningerogbaggrund.
elever der får stress - hvad kan vi gøre?Redskabertilhverdagen.Indhold•Stressoreridenungesliv,”krydspres”•Sokratiskdialogiklassenomperfektionisme•Hvadkanidrætgøre•Hvadkanmassageogafspændinggøre•HvadkanmindfulnesstræninggøreDererindlagtpraktiskeøvelseriundervisningenogmåleter,atmanskalkunnetage”redskaberne”medhjemoganvendedemiklasserne.
med aspergers syndrom i gymnasial UddannelseOnsdag11.januar2012kl.12-15:HvaderAspergersSyndrom?Neuropsykologi,Symptomer,problemstillingeriskoleoghverdag.v. neuropsykolog Mette HennelundTorsdag12.januar2012kl.10-15:Didaktiskeovervejelser,classroommanagement,prak-tiskeredskaber,organisering:mentorstøtte,psykologstøttemm.v. rektor for Haderslev Katedralskole Lars Kofoed Jensen og Uddannelsesleder Paderup Gymnasium Helle Boelsskifte og specialpædagog Vivian Vesterskov Petersen
mindfUlness baseret stress redUktion (mbsr)Mindfulness-etredskabtilatskabefokusogbalanceientravlhverdag.Enårtusindgammelmeditationsteknik,kombineretmedmodernevidenskabogkognitivterapi,enevi-densbaseretmetodetilatreducereangst,depressionogtristhed,stressogsmerter.Detertræning(ogikketerapi)iatopøveindreredska-bertilatholdeopmærksomhed,accepteredet,derer,attankerbareertankerogikkevirkeligheden.
sundheds- og seksualundervisning og familiekundskabPåCenterforUndervisningsmidlerarbejdervitætsammenmedsundheds-ogskoleafdelingerneiAabenraa,Tønder,SønderborgogHaderslevkommuneromsundhedsunder-visning.
iWb-beviset – grUndkUrsUs i aCtivinspireAtsættelærereistandtilatinddragedeninteraktivetavlemedActivInspiresoftwaresometpædagogiskredskabiundervisningen.Kursetkanafviklessometheldagskursus,ellersom2gange3timer.Kurseteretrekvireretkursusogskalafviklespådinskole.
Søgning i onlinekatalogetØnskerduatsøgeetnytkursus,kanduvælgeEfter-ogVidereuddannelseiøverste”menulinie”ogbenyttesøge-funktionen:·Kenderdutitlenellerkursusnumme-ret,kandusøgespecifiktherpå
Tilmeldingsfrist sen. den 25. november 2011tilCenterforUndervisningsmidlerpåfølgendemåder:Pr. brev: CenterforUndervisningsmidler,att.Kursussekretariatet,Birkelund1,6200Aabenraa