Koolivaim 02/11 Täna lehes: Puudumistest Tere Euro Kooli kõrvalt koolis Meie kooli jõulud Juhtkiri: Aasta 2010 on kibekiiresti vahetanud viimase numbri ühe vastu ning oleme juba tervelt kuu aega sellest seljataha jätnud. Hetkeseisuga on kolmandik meie pikimast ehk kolmandast õppeveerandist möödas. Iga päevaga astume sammukese lähemale päikesest ja soojusest õhkuvasse kevadesse. Siiski tundub uskumatu, et pooleteise kuu pärast asenduvad hiiglaslikud lumehunnikud mulla alt nina välja pistvate kevadlillede ja rohelise vaibaga. Viimasel ajal on väsimus ja tüdimus kohe tõeliselt tugevalt põue pugenud ning hetkel tundub, et need ei lahku sealt niipea . Iga päevaga suundub puudujate arv koolis täiskiirusel ülespoole ning et mitte vale muljet jätta, siis ütlen ausalt, et ka mina olen seda numbrit pisut kergitanud. Olen proovinud sellele probleemile igati lahendust leida, kuid tahtmatult kutsub haigust ravima pigem soe ning pehme voodi kui külmast õhkuv vana koolihoone. Lisaks sellele jääb mulje, et õpetajad on otsustanud viimasel hetkel meist kõik jõuvarud välja pigistada – ei möödu päevagi, mil puuduks arvestusliku kaaluga ülesanne. Sedapuhku ei süüdista ma meie õpetajaid, vaid pigem riiklikku õppekava – peame ju igas aines etteantud materjalid vähema ajaga läbima. Oleme klassikaaslastega ühel nõul, et gümnaasiumi lõpuklassis peaksime vaid omavalitud eksamiteks valmistuma, et kõrgkoolidesse sisseastumiseks koguda piisav arv punkte. Seekordne juhtlõik on üsnagi tumedates toonides, kuid sellest ei tasu ehmuda. Tegelikult on palju põnevat meid kõiki veel ees ootamas ning usun, et igaühe mõtteis on killuke õnnetunnet, mis tuleb vaid vajalikul hetkel üles leida. Maali Pert 12. klass Mida arvavad õpetajad uuest e-koolist? • Aeg-ajalt paneb pange (ei ole usaldusväärne) • Probleemsem kui eelmine: oli töökindlam. Koduseid ülesandeid tagasiulatuvalt pole õpilastel näha (kui pikemalt puudunud, ei saa järele teha). Lisatud dokumendid ei pruugi avaneda. Kristeli ettepanek: kodutöid vähemalt nädal aega säilitada. • Eelmine variant meeldis rohkem (oli loogilisem ja arusaadavam, lihtsam). Praegune on paranenud, kuid teeb tõsiseid apsakaid. Näited: 1) mis tähendab vene keel 8. kursus, kui on ainult 7. kursust ja mina seda sinna ei ole kirjutanud. 2) kirjutan KT plaani sisse, aga ei näita kohe, vaid mõni aeg hiljem, sellest siis tekivadki KT kokkulangevused. Selliseid vigu on palju. • Vana oli mõnusam. • Rohkem suhtlemisportaali moodi ülesehituselt. Eelmine oli konkreetsem, töisem. Arenguruumi veel on: märkusi ei saa kustutada, õpetaja tunnid asendustunnid (näitab nii) jne. Ilmselt rohkem võimalusi pakkuv, aga pole veel täistöökorras. • Klassijuhatajana pole leidnud võimalust kirjutada lastele ühine teade, mis oleks kõigile nähtav. Peab trükkima kõigile eraldi! Aeg- ajalt e-kool aeglane, päeviku viimased read jooksevad sassi, ei saa hinnet panna. • Pole probleemi. • Olen uue e-kooliga ära harjunud ja ei nurise. Kindlasti on mõningaid nüansse, mis olid vana e-kooli juures paremad, kuid pidevalt muutuvas ühiskonnas tuleb õpetajalgi olla valmis kiireks ümberkohanemiseks ja vana taga nutmine ei anna midagi. • Puudujate märkimine – klassijuhataja ei saa puudumise põhjust märkida selle ainetunni kohale, kus aineõpetaja pole puudumist fikseerinud. • Tunni kustutamine – kui eksisin niivõrd, et pean terve tunni kustutama, siis pean ESMALT kõik puudumised ükshaaval kustutama. Avalehel tahaksin tundide järjekorda mulle käepärasemaks muuta (praegu on ained ja klassid seal läbisegi. • Käib kah juba. Parem võiks olla arvestuslike hinde märkimine. Saab panna vaid KT, mida alati pole vaja. Ja varasemaid kandeid ka ikka veel ei näe. • Õpetajavaates on üldiselt kena, samas on mõned puudujäägid – ilmselt pole asendusega veel sinnamaale jõutud. Märkustesse ei saa teha parandusi või neid üldse kustutada. Klassijuhatajana nurisen puudumiste tabeli ülesehitusega ja hinnetelehe väljaprindiga- arvestuslikud hinded on veidi paksemalt kuvatud, aga väljaprindil see ei kajastu. Karoliine Kask
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Koo
livai
m
02/11Täna lehes:PuudumistestTere EuroKooli kõrvalt koolisMeie kooli jõulud
Juhtkiri:Aasta 2010 on kibekiiresti vahetanud viimase
numbri ühe vastu ning oleme juba tervelt kuu aega
sellest seljataha jätnud. Hetkeseisuga on kolmandik
meie pikimast ehk kolmandast õppeveerandist
möödas. Iga päevaga astume sammukese lähemale
päikesest ja soojusest õhkuvasse kevadesse.
Siiski tundub uskumatu, et pooleteise kuu pärast
asenduvad hiiglaslikud lumehunnikud mulla alt nina
välja pistvate kevadlillede ja rohelise vaibaga.
Viimasel ajal on väsimus ja tüdimus kohe tõeliselt
tugevalt põue pugenud ning hetkel tundub, et
need ei lahku sealt niipea . Iga päevaga suundub
puudujate arv koolis täiskiirusel ülespoole ning et
mitte vale muljet jätta, siis ütlen ausalt, et ka mina
olen seda numbrit pisut kergitanud. Olen proovinud
sellele probleemile igati lahendust leida, kuid
tahtmatult kutsub haigust ravima pigem soe ning
pehme voodi kui külmast õhkuv vana koolihoone.
Lisaks sellele jääb mulje, et õpetajad on otsustanud
viimasel hetkel meist kõik jõuvarud välja pigistada
– ei möödu päevagi, mil puuduks arvestusliku
kaaluga ülesanne. Sedapuhku ei süüdista ma meie
õpetajaid, vaid pigem riiklikku õppekava – peame
ju igas aines etteantud materjalid vähema ajaga
läbima. Oleme klassikaaslastega ühel nõul, et
gümnaasiumi lõpuklassis peaksime vaid omavalitud
eksamiteks valmistuma, et kõrgkoolidesse
sisseastumiseks koguda piisav arv punkte.
Seekordne juhtlõik on üsnagi tumedates toonides,
kuid sellest ei tasu ehmuda. Tegelikult on palju
põnevat meid kõiki veel ees ootamas ning usun, et
igaühe mõtteis on killuke õnnetunnet, mis tuleb vaid
vajalikul hetkel üles leida.
Maali Pert12. klass
Mida arvavad õpetajad uuest e-koolist?
• Aeg-ajalt paneb pange (ei ole usaldusväärne)
• Probleemsem kui eelmine: oli töökindlam. Koduseid ülesandeid
tagasiulatuvalt pole õpilastel näha (kui pikemalt puudunud, ei
saa järele teha). Lisatud dokumendid ei pruugi avaneda. Kristeli
ettepanek: kodutöid vähemalt nädal aega säilitada.
• Eelmine variant meeldis rohkem (oli loogilisem ja arusaadavam,
lihtsam). Praegune on paranenud, kuid teeb tõsiseid apsakaid.
Näited: 1) mis tähendab vene keel 8. kursus, kui on ainult 7. kursust
ja mina seda sinna ei ole kirjutanud. 2) kirjutan KT plaani sisse,
aga ei näita kohe, vaid mõni aeg hiljem, sellest siis tekivadki KT
kokkulangevused. Selliseid vigu on palju.
• Vana oli mõnusam.
• Rohkem suhtlemisportaali moodi ülesehituselt. Eelmine oli
konkreetsem, töisem. Arenguruumi veel on: märkusi ei saa
kustutada, õpetaja tunnid asendustunnid (näitab nii) jne. Ilmselt
rohkem võimalusi pakkuv, aga pole veel täistöökorras.
• Klassijuhatajana pole leidnud võimalust kirjutada lastele ühine
teade, mis oleks kõigile nähtav. Peab trükkima kõigile eraldi! Aeg-
ajalt e-kool aeglane, päeviku viimased read jooksevad sassi, ei saa
hinnet panna.
• Pole probleemi.
• Olen uue e-kooliga ära harjunud ja ei nurise. Kindlasti on
mõningaid nüansse, mis olid vana e-kooli juures paremad, kuid
pidevalt muutuvas ühiskonnas tuleb õpetajalgi olla valmis kiireks
ümberkohanemiseks ja vana taga nutmine ei anna midagi.
• Puudujate märkimine – klassijuhataja ei saa puudumise põhjust
märkida selle ainetunni kohale, kus aineõpetaja pole puudumist
fikseerinud.
• Tunni kustutamine – kui eksisin niivõrd, et pean terve tunni
kustutama, siis pean ESMALT kõik puudumised ükshaaval
kustutama. Avalehel tahaksin tundide järjekorda mulle
käepärasemaks muuta (praegu on ained ja klassid seal läbisegi.
• Käib kah juba. Parem võiks olla arvestuslike hinde märkimine.
Saab panna vaid KT, mida alati pole vaja. Ja varasemaid kandeid
ka ikka veel ei näe.
• Õpetajavaates on üldiselt kena, samas on mõned puudujäägid –
ilmselt pole asendusega veel sinnamaale jõutud. Märkustesse ei saa
teha parandusi või neid üldse kustutada. Klassijuhatajana nurisen
puudumiste tabeli ülesehitusega ja hinnetelehe väljaprindiga-
arvestuslikud hinded on veidi paksemalt kuvatud, aga väljaprindil
see ei kajastu.
Karoli ine Kask
2
arvamusPuudumine või popitamine kooli pilgu läbiKoolis puudujate statistikat vaadates tundub, et
lapsevanemad lubavad lastel puududa liiga tihti ja
kergekäeliselt. Kas see ka nii on? Mis on kooli vaatenurgast
puudumine ja millised on selle tagajärjed?
Meie koolis puudub igal päeval mõni õpilane. I
poolaastal puuduti koolist orienteeruvalt 5300 tundi, see
teeb iga õpilase kohta 31 tundi ehk 5 õppepäeva. Samuti
on tundidesse hilinejaid palju, kokku orienteeruvalt 264
hilinemist. Kõik need näitajad mõjutavad õppimist ja
aines edasijõudmist. Kuidas jõuda koostööni kooli ja
kodu vahel? See sõltub mõlemapoolsest soovist toetada
õpilase arengut.
2010 aasta suvel vastu võetud põhikooli- ja
gümnaasiumiseadus andis puudumistele konkreetsed
raamid: koolikohustust ei täida see laps, kes puudub
põhjuseta rohkem kui 20% tundidest ühe kooliveerandi
jooksul. See on umbes 5 päeva veerandis. Puudumiste
arvestamisel on aluseks põhjuseta puudumised, mitte
haige olemine.
Kui lapsel lubatakse kodus olla lihtsalt sellepärast, et
õhtul oli halb olla, siis toob see õpilasele kaasa suure
hulga tegemata töid ja see lisatöö tuleb ära teha teistel
päevadel õppimise ja koduste tööde arvelt. Ja tööd
kuhjuvad ja kuhjuvad ning lapsel on järjest raskem.
Väga sageli võib krooniliste popitajate taustal näha
peret, kes pole lastele loonud tingimusi, mis soodustaks
huvi või isegi vajadust koolis käia. Taoline olukord võib
näiteks tekkida siis, kui vanem käib kaugel tööl või elab
teises linnas või hoopis välisriigis. Laps ei tule iseseisva
eluga veel toime ega pruugi suuta ilma täiskasvanu toeta
motiveerida end koolis käima.
On vanemaid, kes on pikalt tööl, ei viitsi lastega tegeleda
või on neil kodune olukord käest läinud ja kirjutavad tihti
kergekäeliselt puudumistõendeid süvenemata lapse ellu.
Lastel on sellises olukorras tõeliselt raske ja on tublisid,
kes tulevad toime järjest kuhjuvate õpikuvirnadega ja
tegemata töödega, kuid on ka neid, kes pärast õpetaja
pidevat järelekäimist ei hakka ennast liigutama. Kodudega
kontakteerudes, et vanematelt toetust ja abi küsida, on
õpetajad sageli probleemi ees, et ollakse ükskõiksed ning
veeretatakse vastutus koolile ning ei olda koostöövalmis.
Kooli valides on vanem küll kooli usaldanud ja soovib
lapsele kõige paremat, kuid vaid koostöös saavutame
edu. Alati ei pea olema õpetaja see, kes kontakteerub