i KONTRIBUSI MANAJEMEN KELAS MOTIVASI DAN LINGKUNGAN TERHADAP KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR DI DABIN III KECAMATAN GODONG TESIS Diajukan Untuk Memperoleh Gelar Magister Administrasi Pendidikan pada Universitas Muhammadiyah Surakarta Disusun Oleh: HERIN VERDA RIYANI NIM.Q100140038 PROGRAM STUDI MAGISTER ADMINISTRASI PENDIDIKAN SEKOLAH PASCA SARJANA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2016
16
Embed
KONTRIBUSI MANAJEMEN KELAS MOTIVASI DAN LINGKUNGAN ...
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
i
KONTRIBUSI MANAJEMEN KELAS MOTIVASI DAN
LINGKUNGAN TERHADAP KEDISIPLINAN BELAJAR
SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR DI DABIN III
KECAMATAN GODONG
TESIS
Diajukan Untuk Memperoleh Gelar Magister Administrasi Pendidikan
pada Universitas Muhammadiyah Surakarta
Disusun Oleh:
HERIN VERDA RIYANI
NIM.Q100140038
PROGRAM STUDI MAGISTER ADMINISTRASI PENDIDIKAN
SEKOLAH PASCA SARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016
ii
iii
iv
MOTTO
“Maka sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau
telah selesai (dari sesuatu urusan) tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain).
Dan hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap.
QS Al-Insyirah, 6-8
Keramahtamahan dalam perkataan menciptakan keyakinan, keramahtamahan
dalam pemikiran menciptakan kedamaian,keramahtamahan dalam memberi
menciptakan kasih
_Lao Tse_
PERSEMBAHAN
1. Orang tuaku tercinta
2. Suamiku tercinta
3. Anak-anakku tersayang
4. Teman seperjuangan, dan
Almamaterku
v
KATA PENGANTAR
Dengan menyebut nama Allah yang Maha Pengasih lagi Maha
Penyayang. Segala puji dan syukur peneliti haturkan kehadirat Allah SWT yang
telah memberikan limpahan nikmat dan karunianya sehingga peneliti dapat
menyelesaikan tesis ini dengan baik. Sholawat serta salam senantiasa tercurahkan
kepada junjungan kita Nabi Agung Muhammad SAW beserta keluarga, sahabat,
dan umatNya.
Proses penulisan tesis ini adalah sebuah hadiah terindah yang telah
dianugerahkan Allah SWT kepada peneliti. Semoga dapat bermanfaat bagi
peneliti khususnya, dan para pembaca umumnya, sehingga dapat menambah
khazanah ilmu pengetahuan. Dalam tesis ini pun peneliti sadar,untuk mencapai
kesempurnaan masih sangat jauh sekali, sebab keterbatasan kemampuan yang
dimiliki peneliti. Oleh karena itu, peneliti menyampaikan rasa terimakasih yang
sebesar-besarnya dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada:
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang telah memberikan kesempatan pada penulis untuk mengikuti program
Magister Administrasi Pendidikan di UMS.
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, M. Hum. Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kesempatan
pada penulis untuk melanjutkan studi.
3. Prof. Dr. Sutama ketua program sekaligus pembimbing utama yang telah
memberikan arahan serta koreksi dalam penulisan tesis.
vi
4. Dr. Sabar Narimo, M.M pembimbing kedua yang telah memberikan arahan
serta koreksi dalam penulisan tesis.
5. Kepala Sekolah se Dabin III Kecamatan Godong yang telah mengijinkan
peneliti melaksanakan penelitian.
6. Guru kelas V se Dabin III Kecamatan Godong yang telah membantu penulis
dalam melaksanakan penelitian.
7. Rekan-rekan di Sekolah Pascasarjana Magister Administrasi Pendidikan, dan
rekan-rekan sekerja.
8. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu atas segala
bantuan dan partisipasinya sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan
tesis ini.
Dengan selesainya penulisan tesis ini, penulis menyadari dengan
sepenuhnya bahwa tesis ini masih banyak kekurangan dan kesalahan yang tidak
selayaknya ada dalam tesis ini. Oleh karena itu segala saran dan kritik yang
bersifat positif dan membangun sangat penulis harapkan.
Surakarta, Mei 2016
Penulis
vii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i
LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................. ii
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS .............................................................. iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................... iv
KATA PENGANTAR ..................................................................................... v
DAFTAR ISI .................................................................................................... vii
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xi
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xiv
ABSTACT ....................................................................................................... xv
ABSTRAK ....................................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1
A. Latar Belakang .............................................................................. 1
B. Identifikasi Masalah ...................................................................... 4
C. Pembatasan Masalah .................................................................... 5
D. Rumusan Masalah ......................................................................... 5
E. Tujuan Penelitian........................................................................... 5
F. Manfaat Penelitian......................................................................... 6
BAB II LANDASAN TEORI .......................................................................... 7
A. Kedisiplinan Belajar ...................................................................... 7
1. Pengertian Kedisiplinan Belajar ............................................. 7
2. TujuanKedisiplinan Belajar ................................................... 8