KONTRIBUSI KEPEMIMPINAN DAN KOMUNIKASI KEPALA SEKOLAH ... · i kontribusi kepemimpinan dan komunikasi kepala sekolah terhadap motivasi kerja guru dan dampaknya pada kinerja guru sd

i

KONTRIBUSI KEPEMIMPINAN DAN KOMUNIKASI KEPALA SEKOLAH TERHADAP MOTIVASI KERJA GURU DAN DAMPAKNYA

PADA KINERJA GURU SD DI UPTD DIKPORA KECAMATAN JEBRES KOTA SURAKARTA

T E S I S

Diajukan Kepada Program Studi Manajemen Pendidikan

Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh

Gelar Magister dalam Ilmu Manajemen Pendidikan

Oleh :

HAMDAN JUWAENI NIM: Q 100 120 068

PROGRAM STUDI MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2014

ii

iii

iv

v

vi

PERSEMBAHAN

Kupersembahan karya tulis ini teruntuk orang-orang yang senantiasa

hadir dan berharap keindahan-Nya. Kupersembahkan bagi yang tetap setia

berada di ruang dan waktu kehidupanku khususnya kepada :

Bapak dan Ummi, yang tak henti-hentinya melafadzkan do’a-do’a agar

ilmu yang didapat putra putrinya bermanfaat.

Abah dan Mama, yang tak henti-hentinya mendo’akan dan

mendukung

Istriku tercinta yang selalu mendukung dan menemani dalam

penyusunan tesis ini.

Anaku Tersayang Bang Zhafran, pelita hidup dan pembakar

semangatku

Adik-adikku dan saudara-saudara tercinta yang selalu memberi

dukungan dalam penyusunan tesis ini.

vii

ABSTRACT

CONTRIBUTION OF SCHOOL PRINCIPAL’S LEADERSHIP AND COMMUNICATION

ON THE MOTIVATION OF TEACHERS, AND ITS IMPACT ON THE PERFORMANCE OF ELEMENTARY SCHOOL TEACHER IN UPTD DIKPORA DISTRICT JEBRES SURAKARTA

Hamdan Juwaeni 1); Suyatmini 2); Budi Sutrisno 3)

1) Student, [email protected] 2) Lecture UMS Surakarta

3) Lecture UMS Surakarta, [email protected]

Teacher’s motivation and work quality is influenced by several factors, such as leadership and communication of the school principal with his subordinates. Principal’s ability to lead and communicate well is expected to be able to encourage school faculty to work better. This research aims to examine (1) the contribution level of leadership and communication of school principal on the teachers’ performance through their motivation, (2) the contribution level of principal’s leadership and communication on teachers’ work motivation, and (3) the contribution level of teachers’ work motivation on their performance. This research uses qualitative approach.

Population in this research is all elementary school teachers in UPT Dinas Dikpora, Jebres District, Surakarta: from the total number 762 teachers, 262 teachers are selected as the samples. The data are collected using questionnaire. Data analysis technique used in this research is Path Analysis.

These are the research results.(1)There is no any contribution of school principal’s leadership and communication on the teachers’ performance through

their motivation, with result criteria < x = 0,035<(0,405 x 0,238) =

0,035 < 0,096 there is indirect relationship pattern and > x = 0,161>(0,405 x 0,202) = 0,161 > 0,082, thereis direct relationship pattern. (2) There is a positive contribution of the school principal’s leadership and

communication on teachers’ work motivation; the result of > , is 23,756 > 2,639 withsignificance value < 0,05, yaitu 0,000. (3) There is a positive contribution of teachers’ work motivation on their performance; the t-test

analysis shows that > is 6,922 >1,989 with p value (significance) <0,05, yaitu 0,000. Keywords: leadership; communication; motivation; performance

viii

ABSTRAK

KONTRIBUSI KEPEMIMPINAN DAN KOMUNIKASI KEPALA SEKOLAH TERHADAP MOTIVASI KERJA GURU DAN DAMPAKNYA PADA KINERJA GURU SD DI UPTD

DIKPORA KECAMATAN JEBRES KOTA SURAKARTA

Hamdan Juwaeni 1); Suyatmini 2); Budi Sutrisno 3)

1)Mahasiswa, [email protected] 2)Staf Pengajar UMS Surakarta

3) Staf Pengajar UMS Surakarta, [email protected]

Tinggi dan rendahnya motivasi dan kinerja guru tentunya dipengaruhi

oleh berbagai faktor diantaranya adalah kepemimpinan dan komunikasi kepala sekolah terhadap bawahannya, kemampuan memimpin dan menjalin komunikasi kepala sekolah diharapkan dapat mendorong bawahannya untuk bekerja lebih baik. Penelitian ini bertujuan (1) untuk menguji tingkat kontribusi kepemimpinan dan komunikasi kepala sekolah terhadap kinerja guru melalui motivasi kerja guru,(2) untuk menguji tingkat kontribusi kepemimpinan dan komunikasi kepala sekolah terhadap motivasi kerja guru, dan (3) untuk menguji tingkat kontribusi motivasi kerja guru terhadap kinerja guru.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru SD di UPT Dinas Dikpora Kecamatan Jebres Kota Surakarta yang berjumlah 762 orang dengan sampel 262 orang. Teknik pengumpulan data dengan mengunakan kuisioner. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis jalur (Path Analysis).

Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) tidak terdapat kontribusi kepemimpinan dan komunikasi kepala sekolah terhadap kinerja guru melalui

motivasi kerja guru, dengan kriteria hasil < x = 0,035 < (0,405 x

0,238) = 0,035 < 0,096 terdapat pola hubungan tak langsung dan > x

= 0,161>(0,405 x 0,202) = 0,161 > 0,082, terdapat pola hubungan langsung. (2) Terdapat kontribusi yang positif kepemimpinan dan komunikasi kepala

sekolah pada motivasi kerja guru, diperoleh nilai > , yaitu 23,756 > 2,639 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000. (3) Terdapat kontribusi yang positif motivasi kerja guru terhadap kinerja guru, berdasarkan hasil analisis uji t

menunjukkan bahwa > yaitu 6,922 > 1,989 dan nilai p (signifikansi) <0,05, yaitu 0,000. Kata kunci: kepemimpinan; komunikasi; motivasi; kinerja

ix

KATA PENGANTAR

Tiada kata yang dapat ku ucap selain seuntai kata ”Syukur” seraya ku

haturkan pada Dia pemilik ragaku, pemilik nafasku, pemilik rasaku, pemilik

rinduku, Allah subhanahu wata’ala. Atas rasa yang telah dihidayahi-Nya, atas

pikiran yang telah diberkahi-Nya dan atas perilaku yang dirahmati-Nya. Dengan

rahmat, taufiq, hidayah dan inayah-Nya akhirnya penulis telah menyelesaikan

laporan penelitian tesis dengan judul "Kontribusi Kepemimpinan dan

Komunikasi Kepala Sekolah terhadap Motivasi Kerja Guru dan Dampaknya

Pada Kinerja Guru SD Di UPTD Dikpora Kecamatan Jebres Kota Surakarta”

Menyadari akan pentingnya perkembangan ilmu pengetahuan khsusnya

dalam perkembangan kajian Pendidikan, penulis berusaha dengan segala

kemampuan yang ada untuk mengkaji dan mengembangkan pemahaman

penulis, yang tentunya tidak terlepas dari bantuan dan sumbangan pemikiran

dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis ingin

menyampaikan rasa terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, M.Pd, selaku Rektor Universitas

Muhammadiyah Surakarta.

2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, S.H, M.Hum, selaku direktur Pascasarjana

Universitas Muhammadiyah Surakarta.

3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Manajemen

Pendidikan yang telah mendukung selama proses pendidikan.

4. Dr. Suyatmini, M.Si dan Drs. Budi Sutrisno, M.Pd, selaku selaku

x

Pembimbing Tesis yang telah meluangkan waktu, pikiran serta bimbingan

dalam penyusunan Tesis ini.

5. Bapak dan Ibu dosen yang telah berbagi ilmu dengan kami

6. Ayah Bunda Tercinta, serta Abah dan Mama atas dukungan, motivasi

serta do’anya.

7. Kepala UPTD Dikpora Kecamatan Jebres beserta seluruh staf atas bantuan

dan dukungannya.

8. Kepala Sekolah dan Guru-guru SD di UPTD Dikpora Jebres, yang telah sudi

meluangkan waktu untuk mengisi angket yang telah peneliti sebarkan.

9. Istriku “Bunda Miftahul Aula Sa’adah” dan anakku tersayang

“Muhammad Zhafran Akmal Khair (Bang Zhafran)”, Kalian adalah

pembakar semangatku.

10. Buat teman-teman seperjuanganku MPD 2012, “Kesuksesan itu bukan

hanya karena keinginan dan kemauan kita, tetapi karena ada sahabat-

sahabat terbaik yang mendorongnya”. Barakallahu Lakum.

11. Semua pihak yang membantu dengan baik.

Semoga segala amal kebaikan dan budi baik yang diberikan mendapatkan

balasan rahmat, hidayah, maunah dan berkah dari Allah SWT.

Surakarta, 25 Oktober 2014 M 01 Muharam 1436 H

Penulis,

Hamdan Juwaeni

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ……………………………………………………………………………………………

NOTA PEMBIMBING ………………………………………………………………………………………..

PENGESAHAN ………………………………………………………………………………………………….

PERNYATAAN ………………………………………………………………………………………………….

PERSEMBAHAN ……………………………………………………………………………………………….

ABSTRACT …………………………………………………………………………….…………………………

ABSTRAK …………………………………………………………………………………………………………

KATA PENGANTAR ………………………………………………………………………………………….

DAFTAR ISI ………………………………………………………………………………………………………

DAFTAR TABEL ………………………………………………………………………………………………..

DAFTAR GAMBAR ……………………………………………………………………………………………

DAFTAR CHART ……………………………………………………………………………………………….

DAFTAR LAMPIRAN …………………………………………………………………………………………

BAB I PENDAHULUAN ……………………………………………………………………………………..

A. Latar Belakang Masalah ……………………………………………………………………

B. Identifikasi Masalah ………………………………………………………………………….

C. Pembatasan Masalah ………………………………………………………………………..

D. Perumusan Masalah ………………………………………………………………………….

E. Tujuan Penelitian ……..……………………………………………………………………….

i

ii

iv

v

vi

vii

viii

ix

xi

xv

xvii

xix

xx

1

1

9

10

10

11

xii

F. Manfaat Penelitia ……………………………………………………………………………..

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ………………………………………………………………………..……

A. Kajian Teori ……………………………………………………………………………………….

1. Kinerja Guru………………………………………………………………………………….

2. Motivasi Kerja Guru ……………………………………………………………………..

3. Komunikasi Kepala Sekolah …..……………………………………………………..

4. Kepemimpinan Kepala Sekolah …………………………………………………….

B. Penelitian Terdahulu …………………………………………………………………………

C. Kerangka Berfikir ……………………………………………………………………………….

D. Hipotesis ……………………………………………………………………………………………

BAB III METODE PENELITIAN …………………………………………………………………………..

A. Jenis dan Desain Penelitian ……………………………………………………………….

B. Tempat dan Waktu Penelitian …………………………………………………………..

C. Populasi, Sampel dan Sampling ………………………………………………………..

1. Populasi ………………………………………………………………………………………..

2. Sampel ……………………………………………………………………………………......

3. Sampling ………………………………………………………………………………………

D. Definisi Operasional Variabel …………………………………………………………….

E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data …………………………………………

1. Teknik dan Instrumen ……………………………………………………………………

2. Uji Coba Instrumen ……………………………………………………………………….

11

13

13

13

18

32

41

62

66

68

69

69

69

69

69

71

72

72

74

74

80

xiii

F. Teknik Analisis Data …………………………………………………………………………..

1. Uji Asumsi Klasik …………………………………………………………………………..

2. Uji Hipotesis ………………………………………………………………………………….

BAB IV ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN …………………………………………………….

A. Deskripsi Data ……………………………………………………………………………………

B. Uji Asumsi …………………………………………………………………………………………

a. Uji Normalitas ………………………………………………………………………………

b. Uji Heteroskedastisitas …………………………………………………………………

c. Uji Multikolinearitas ……………………………………………………………………..

d. Uji Autokorelasi …………………………………………………………………………….

C. Teknik Analisis Data …………………………………………………………………………..

a. Merumuskan Persamaan Struktural ……………………………………………..

b. Bentuk Diagram Koefisiensi Jalur ………………………………………………….

c. Pengujian Koefisiensi Jalur Secara Simultan (X1, X2 terhadap Y2

melalui Y1) ……………………………………………………………………………………

d. Pengujian Koefisiensi Jalur Secara Simultan (X1 dan X2 terhadap

Y1) ………………………………………………………………………………………………..

e. Pengujian Koefisiensi Jalur Secara Individu …………………………………..

D. Pembahasan ……………………………………………………………………………………..

E. Desain teruji Empiris …………………………………………………………………………

BAB V PENUTUP ……………………………………………………………………………………………..

90

90

91

93

93

101

101

102

103

103

104

104

105

106

112

114

116

121

122

xiv

A. Simpulan …………………………………………………………………………………………..

B. Implikasi ……………………………………………………………………………………………

C. Saran …………………………………………………………………………………………………

DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………………………………………………………

LAMPIRAN ………………………………………………………………………………………………………

122

123

124

125

130

xv

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Teori Dua Faktor Herzberg …………………………………………………………

Tabel 2.2 Teori X dan Y McGregor …………………………………………………………….

Tabel 3.1 Daftar Populasi Guru SD DI UPTD Dikpora Kecamatan Jebres ……

Tabel 3.2 Kisi-Kisi Instrumen Penelitian Variabel Kinerja (Y2) ……………………

Tabel 3.3 Kisi-Kisi Instrumen Penelitian Variabel Motivasi (Y1) ………………….

Tabel 3.4 Kisi-Kisi Instrumen Penelitian Variabel Komunikasi (X2) ……………..

Tabel 3.5 Kisi-Kisi Instrumen Penelitian Variabel Kepemimpinan (X1) ……….

Tabel 3.6 Hasil Uji Validitas Variabel Kinerja ……………………………………………..

Tabel 3.7 Hasil Uji Validitas Variabel Motivasi Kerja ………………………………….

Tabel 3.8 Hasil Uji Validitas Variabel Komunikasi ……………………………………..

Tabel 3.9 Hasil Uji Validitas Variabel Komunikasi ………………………………………

Tabel 3.10 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Penelitian ………………………………..

Tabel 3.11 Kisi-Kisi Variabel Motivasi (Y1) setelah Uji Coba ………………………

Tabel 3.12 Kisi-Kisi Variabel Komunikasi (X2) Setelah Uji Coba ………………….

Tabel 3.13 Kisi-Kisi Variabel Kepemimpinan (X1) Setelah Uji Coba …………….

Tabel 4.1 Distribusi Kepemimpinan Kepala Sekolah …………………………………..

Tabel 4.2 Distribusi Komunikasi Kepala Sekolah ………………………………………..

Tabel 4.3 Distribusi Motivasi Kerja Guru SD Se-UPTD Dikpora Jebres ………..

23

24

71

76

78

79

80

82

83

84

85

87

88

89

90

94

96

98

xvi

Tabel 4.4 Distribusi Kinerja Guru SD Se-UPTD Dikpora Jebres …………………..

Tabel 4.5 Rangkuman Hasil Uji Normalitas ………………………………………………..

Tabel 4.6 Rangkuman Hasil Multikolinearitas ……………………………………………

Tabel 4.7 Hasil Uji Durbin-Watson …………………………………………………………….

Tabel 4.8 Rangkuman Hasil Uji Analisis Model-1 ……………………………………….

Tabel 4.9 Rangkuman Hasil Uji Analisis Model-2 ……………………………………….

Tabel 4.10 Rangkuman Dekomposisi dan Koefisiensi Jalur ……………………….

100

102

103

103

104

105

113

xvii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Hierarki Kebutuhan (Maslow, 1943) …………………………………………

Gambar 2.2 Teori harapan Vroom ………………………………………………………………

Gambar 2.3 Proses Dasar Komunikasi …………………………………………………………

Gambar 2.4 Formula Lasswell ……………………………………………………………………..

Gambar 2.5 Proses Komunikasi Dua Arah ……………………………………………………

Gambar 2.6 Gaya Kepemimpinan Situasional I (Hersey & Blanchard) …………

Gambar 2.7 Model Kepemimpinan Situasional II (Blanchard) ……………………..

Gambar 2.8 Krangka Hubungan Antar Variabel …………………………………………..

Gambar 4.1 Grafik Distribusi Frekwensi Kepemimpinan Kepala Sekolah SD

Se-UPTD Dikpora Kecamatan Jebres …………………………………………………………..

Gambar 4.2 Grafik Distribusi Frekwensi Komunikasi Kepala Sekolah SD Se-

UPTD Dikpora Kecamatan Jebres ………………………………………………………………..

Gambar 4.3 Grafik Distribusi Frekwensi Motivasi Kerja Guru SD Se-UPTD

Dikpora Kecamatan Jebres ………………………………………………………………………….

Gambar 4.4 Grafik Distribusi Frekwensi Kinerja Guru SD Se-UPTD Dikpora

Kecamatan Jebres ………………………………………………………………………………………

Gambar 4.5 Diagram Jalur X1 dan X2 terhadap Y2 dan dampaknya pada Y1…

Gambar 4.6 Grafik statisitk uji F pengaruh variabel kepemimpinan dan

komunikasi kepala sekolah terhadap kinerja guru ……………………………………….

21

25

36

37

38

56

58

68

95

97

99

101

105

113

xviii

Gambar 4.7 Diagram Jalur X1 dan X2 terhadap Y1 ………………………………………

Gambar 4.8 Grafik statisitk uji t pengaruh variabel motivasi kerja guru

terhadap kinerja guru ………………………………………………………………………………….

Gambar 4.9 Diagram Jalur Y1 terhadap Y2 ………………………………………………….

Gambar 4.10 Model Persamaan yang Teruji Empiris …………………………………..

114

115

115

121

xix

DAFTAR CHART

Chart 4.1 Hasil Uji Heteroskedastisitas ……………………………………………………

102

xx

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1: Instrumen Penelitian ……………………………………………………………..

Lampiran 2: Rekapitulasi Data Guru UPTD Dikpora Jebres Kota Surakarta …

Lampiran 3: Data Hasil Uji Coba …………………………………………………………………

Lampiran 4: Hasil Analisis Uji Coba Penelitian ……………………………………………

Lampiran 5: Data Hasil Penelitian ………………………………………………………………

Lampiran 6: Deskripsi Data ………………………………………………………………………..

Lampiran 7: Uji Prasyarat ………………………………………………………………………….

Lampiran 8: Hasil Uji Correlation Model-1 …………………………………………………

Lampiran 9: Hasil Regresion Model-1 (X1 dan X2 terhadap Y2 melalui Y1)…

Correlations ……………………………………………..…………………………………………

Model Summaryb ……………………………………………………………………………….

ANOVAb ………………………………………………………………………………………………

Coefficientsa ……………………………………………..………………………………………..

Lampiran 10: Hasil Regresion Model-2 (X1 dan X2 terhadap Y1) ……………….

Correlations ………………………………………………………………………………………..

Model Summaryb ………………………………………………………………………………..

ANOVAb ……………………………………………..………………………………………………

Coefficientsa ……………………………………………..……………………………………….

130

136

139

142

149

173

177

178

179

179

179

179

179

180

180

180

180

180