-
i
KONTRIBUSI KEDISIPLINAN, KREATIVITAS, DAN FASILITAS
BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS
XI IPA FULL DAY SCHOOL DI SMA MUHAMMADIYAH 1
KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Matematika
Diajukan Oleh:
ANITA PUJI LESTARI
A410140253
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2018
-
ii
KONTRIBUSI KEDISIPLINAN, KREATIVITAS, DAN FASILITAS
BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS
XI IPA FULL DAY SCHOOL DI SMA MUHAMMADIYAH 1
KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Matematika
Diajukan Oleh:
ANITA PUJI LESTARI
A410140253
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2018
-
iii
PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini,
Nama : Anita Puji Lestari
NIM : A410140253
Program Studi : Pendidikan Matematika
Judul Skripsi : Kontribusi Kedisiplinan, Kreativitas, dan
Fasilitas Belajar
Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI IPA Full
Day School di SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar Tahun
Pelajaran 2017/2018
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan
ini benar-benar
hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain,
kecuali yang secara
tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar
pustaka. Apabila di
kemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya
bertanggung jawab sepenuhnya
dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta, November 2018
Yang membuat pernyataan,
Anita Puji Lestari
A410140253
-
iv
KONTRIBUSI KEDISIPLINAN, KREATIVITAS, DAN FASILITAS
BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS
XI IPA FULL DAY SCHOOL DI SMA MUHAMMADIYAH 1
KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Diajukan Oleh:
Anita Puji Lestari
A410140253
Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk
dipertahankan di hadapan
tim penguji skripsi.
Surakarta, November 2018
Pembimbing
(Dr. Sumardi, M.Si)
NIDK. 8813280018
-
v
HALAMAN PENGESAHAN
KONTRIBUSI KEDISIPLINAN, KREATIVITAS, DAN FASILITAS
BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS
XI IPA FULL DAY SCHOOL DI SMA MUHAMMADIYAH 1
KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
Anita Puji Lestari
A410140253
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
pada hari Senin, 05 November 2018
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Dr. Sumardi, M.Si ( )
2. Muhammad Noor Kholid, S.Pd., M.Pd ( )
3. Drs. Ariyanto, M.Pd ( )
Surakarta, November 2018
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
(Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum)
NIP. 196504281993031001
-
vi
MOTTO
“Jika Allah menolongmu, maka tidak ada seorangpun yang dapat
mengalahkanmu.”
(QS. Al-Imron: 198)
“Barangsiapa menempuh jalan untuk mencari ilmu, niscaya Allah
akan menudahkan
jalan baginya menuju Surga.”
(HR. Muslim)
“Sebaik-baiknya manusia adalah manusia yang paling bermanfaat
bagi orang lain.”
(HR. Thabrani)
“Man Jadda Wa Jadda”
(Barangsiapa yang bersungguh-sungguh maka ia akan mendapatkan
apa yang ia
inginkan)
“Sebaik-baik skripsi adalah skripsi yang selesai.”
(Anies Rasyid Baswedan, Ph.D.)
“Lebih baik berani mencoba untuk bisa, daripada diam karena
takut.”
(Penulis)
-
vii
PERSEMBAHAN
Karya tulis sederhana dari penulis ini, dengan kerendahan hati
dan kesabaran
kupersembahkan :
Sang Sutradara kehidupan Allah SWT atas segala limpahan nikmat
dan karunia-
Nya.
Nabi Muhammad SAW yang telah memberikan suri tauladan dan
membawa
perubahan dari jaman jahiliyyah ke jaman yang terang
benderang.
Spesial kepada orang yang sangat kucinta dan kusayang, Ibunda
dan Ayahanda
terimakasih atas doa, kasih sayang, bimbingan, motivasi, dan
pengorbanan yang
telah membawa penulis sampai seperti saat ini.
Kakak-kakakku tersayang terimakasih atas doa, nasehat, dukungan,
dan canda
tawa selalu mengiringi hari-hariku.
Keluarga “Al-Fath”, keluarga besar kelas F Pendidikan Matematika
UMS 2014
terimakasih atas doa, motivasi, ilmu, dan pengalaman baru
bersama kalian.
Grup “Alat Peraga”, Nur Irmawanti, Septi Nur Afifah, dan Adila
Rahmah
terimakasih atas doa, canda tawa, pengalaman, dan hangout
barengnya.
Sahabatku (Itsnaini Shofia Anis, Widya Arum Tri Andini, dan
Achmad
Yudianto) terimakasih atas doa, dukungan, dan motivasinya selama
ini.
Teman-teman KKN (Tari, Nadia, Zhee, Fitri, Minar, Tomi, Riyanda,
Yoga, mas
Arief), terimakasih atas doa, dukungan, dan pengalamannya.
Teman–teman angkatan Matematika 2014 FKIP UMS
Almamaterku yang selalu kubanggakan
-
viii
ABSTRAK
Anita Puji Lestari / A410140253. KONTRIBUSI KEDISIPLINAN,
KREATIVITAS, DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP HASIL
BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS XI IPA FULL DAY SCHOOL DI
SMA MUHAMMADIYAH 1 KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN
2017/2018. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas
Muhammadiyah Surakarta. November, 2018.
Pentingnya pendidikan dan masih rendahnya hasil pendidikan
menjadi tugas utama untuk
melakukan perubahan, sehingga tujuan penelitian adalah (1)
menganalisis kontribusi kedisiplinan,
kreativitas, dan fasilitas belajar terhadap hasil belajar
matematika, (2) menganalisis kontribusi
kedisiplinan belajar terhadap hasil belajar matematika, (3)
menganalisis kontribusi kreativitas belajar
terhadap hasil belajar matematika, (4) menganalisis kontribusi
fasilitas belajar terhadap hasil belajar
matematika. Penelitian dilakukan di SMA Muhammadiyah 1
Karanganyar tahun pelajaran 2017/2018,
213 siswa kelas XI IPA sebagai populasi dan sampelnya sejumlah
139 siswa. Cara menghitung jumlah
sampel dengan Slovin. Metode pengambilan data secara random
sampling. Pengumpulan data untuk
variabel bebas menggunakan angket dan variabel terikat
menggunakan nilai UAS sebagai
dokumentasi. Untuk menganalisis data menggunakan regresi linear
berganda (α=5%), diperoleh
persamaan regresi adalah Y = 69,815 + 0,101X1 + 0,144X2 +
0,027X3. Hasil penelitian yang
didapatkan, yaitu (1) terdapat kontribusi kedisiplinan,
kreativitas, dan fasilitas belajar terhadap hasil
belajar matematika, (2) terdapat kontribusi kedisiplinan belajar
terhadap hasil belajar matematika, (3)
terdapat kontribusi kreativitas belajar terhadap hasil belajar
matematika, (4) tidak terdapat kontribusi
fasilitas belajar terhadap hasil belajar matematika.
Kata Kunci: kedisiplinan, kreativitas, fasilitas, hasil
belajar.
-
ix
ABSTRACT
Anita Puji Lestari / A410140253. CONTRIBUTION OF
DISCIPLINATION,
CREATIVITY, AND LEARNING FACILITIES ON MATHEMATICAL
LEARNING OUTCOMES OF FULL DAY SCHOOL CLASS XI IPA STUDENTS
IN MUHAMMADIYAH 1 KARANGANYAR HIGH SCHOOL OF STUDY
2017/2018. Essay. Teaching and Education Faculty, Muhammadiyah
University of
Surakarta. November, 2018.
Abstract
The importance of education and the low level of education are
the main tasks to make
changes, so the research objectives are (1) analyzing the
contribution of discipline, creativity, and
learning facilities to mathematics learning outcomes, (2)
analyzing the contribution of learning
discipline to mathematics learning outcomes, (3) analyze the
contribution of learning creativity to
mathematics learning outcomes, (4) analyze the contribution of
learning facilities to the learning
outcomes of mathematics. The study was conducted at Muhammadiyah
1 Karanganyar High School in
the academic year 2017/2018, 213 students of class XI Science as
a population and a sample of 139
students. How to calculate the number of samples with Slovin.
The method of data collection is by
random sampling. Data collection for independent variables using
questionnaires and dependent
variables using UAS values as documentation. To analyze the data
using multiple linear regression (α
= 5%), the regression equation is Y = 69,815 + 0,101X1 + 0,144X2
+ 0,027X3. The results obtained,
namely (1) there are contributions to discipline, creativity,
and learning facilities on mathematics
learning outcomes, (2) there is a contribution of learning
discipline to the learning outcomes of
mathematics, (3) there is a contribution of creativity learning
to mathematics learning outcomes, (4)
there is no contribution of learning facilities to the learning
outcomes of mathematics.
Keywords: discipline, creativity, facilities, learning
outcomes.
-
x
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah, segala puji syukur bagi Allah SWT dzat yang telah
memberi
nikmat, karunia, dan petunjuk bagi hamba-Nya sehingga penulis
dapat menyusun
dan menyelesaikan skripsi dengan judul “Kontribusi Kedisiplinan,
Kreativitas, dan
Fasilitas Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas
XI IPA Full Day
School di SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar Tahun Pelajaran
2017/2018” dengan
baik. Sholawat serta salam senantiasa tercurahkan kepada
junjungan besar kita Nabi
Muhammad SAW, yang memberikan petunjuk yang diridhoi oleh Allah
SWT.
Skripsi ini disusun dan diajukan sebagai syarat untuk memperoleh
gelar
sarjana Pendidikan S-1 pada Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Selama
penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari berbagai
bantuan pihak. Pada
kesempatan ini, penulis ucapkan terimakasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku Dekan
Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah
memberikan izin kepada penulis untuk pelaksanaan penelitian.
2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd selaku Ketua Jurusan Program Studi
Pendidikan
Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah menyetujui penyusunan skripsi
ini.
3. Bapak Dr. Sumardi M.Si selaku Dosen Pembimbing yang telah
membimbing
dan memberikan pengarahan dengan sabar hingga skripsi ini
terselesaikan.
4. Ibu Aditia Cita Resmi, S.Pd dan Bapak Muhammad Andi, S.Pd
selaku guru
matematika kelas XI IPA SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar yang
telah
membimbing dan membantu dalam pelaksanaan penelitian.
5. Seluruh siswa kelas XI IPA SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar
yang telah
memberikan kesempatan penulis untuk melakukan penelitian.
6. Bapak/Ibu Dosen Universitas Muhammadiyah Surakarta khususnya
Program
Studi Pendidikan Matematika.
-
xi
7. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini
yang tidak
dapat disebutkan satu-persatu.
Penulis menyadari dalam penyusunan skripsi ini masih jauh
dari
kesempurnaan, maka dari itu penulis mengharapkan kritik dan
saran yang bersifat
membangun dari pembaca yang budiman demi kesempurnaan dimasa
yang akan
datang. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis sendiri
dan juga bagi
pembaca, khususnya bagi kemajuan dunia pendidikan.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, November 2018
Penulis
-
xii
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL
....................................................................................
i
HALAMAN JUDUL
........................................................................................
ii
PERNYATAAN
...............................................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN
.........................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN
..........................................................................
v
MOTTO
...........................................................................................................
vi
PERSEMBAHAN
............................................................................................
vii
ABSTRAK
.......................................................................................................
viii
ABSTRACT
.....................................................................................................
ix
KATA PENGANTAR
.....................................................................................
x
DAFTAR ISI
....................................................................................................
xii
DAFTAR TABEL
............................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR
.......................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN
....................................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
......................................................... 1
B. Identifikasi Masalah
...............................................................
3
C. Pembatasan Masalah
..............................................................
4
D. Rumusan Masalah
..................................................................
4
E. Tujuan Penelitian
...................................................................
4
F. Manfaat Penelitian
.................................................................
5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Kajian Teori
...........................................................................
6
B. Penelitian Terdahulu Yang Relevan
...................................... 10
C. Kerangka
Berfikir...................................................................
15
D. Hipotesis
.................................................................................
16
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian
.................................................... 18
B. Tempat dan Waktu Penelitian
................................................ 18
-
xiii
C. Populasi, Sampel, dan Sampling
............................................ 19
D. Definisi Operasional Variabel
................................................ 21
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data
............................ 23
F. Teknik Analisis Data
..............................................................
27
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data
........................................................................
33
B. Hasil Analisis Data
.................................................................
41
C. Pembahasan
............................................................................
51
D. Keterbatasan Penelitian
.......................................................... 56
BAB V PENUTUP
A. Simpulan
................................................................................
57
B. Implikasi
.................................................................................
58
C. Saran
.......................................................................................
59
DAFTAR PUSTAKA
......................................................................................
60
LAMPIRAN
.....................................................................................................
63
-
xiv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Perbedaan Variabel Penelitian
......................................................... 14
Tabel 3.1 Proporsi Sampel untuk Setiap Kelas
................................................ 21
Tabel 3.2 Kisi-Kisi Angket Kedisiplinan Belajar
............................................ 24
Tabel 3.3 Kisi-Kisi Angket Kreativitas Belajar
............................................... 24
Tabel 3.4 Kisi-Kisi Angket Fasilitas Belajar
................................................... 25
Tabel 4.1 Hasil Uji Validitas Kedisiplinan Belajar
......................................... 34
Tabel 4.2 Hasil Uji Validitas Kreativitas Belajar
............................................ 35
Tabel 4.3 Hasil Uji Validitas Fasilitas Belajar
................................................ 36
Tabel 4.4 Hasil Uji Reliabilitas Angket
.......................................................... 37
Tabrl 4.5 Distribusi Frekuensi Data Hasil Belajar Matematika
....................... 37
Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Data Kedisiplinan
Belajar............................... 38
Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Data Kreativitas Belajar
................................. 39
Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Data Fasilitas Belajar
...................................... 40
Tabel 4.9 Hasil Uji Normalitas
.......................................................................
41
Tabel 4.10 Hasil Uji Linearitas
........................................................................
42
Tabel 4.11 Hasil Uji
Multikolinearitas.............................................................
42
Tabel 4.12 Hasil Uji Heteroskedastisitas
......................................................... 43
Tabel 4.13 Hasil Uji Autokorelasi
...................................................................
44
Tabel 4.14 Hasil Uji Analisis Regresi Linear Berganda
.................................. 44
Tabel 4.15 Rangkuman Anava pada regresi Linear Berganda
........................ 46
Tabel 4.16 Analisis Koefisien Korelasi dan Kefisien Determinasi
................. 50
-
xv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Kerangka Berfikir Penelitian
..................................................................
16
Gambar 3.1 Peta Lokasi SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar
................................ 19
Gambar 4.1 Diagram Batang Data Hasil Belajar Matematika
................................... 38
Gambar 4.2 Diagram Batang Data Kedisiplinan Belajar
........................................... 39
Gambar 4.3 Diagram Batang Data Kreativitas Belajar
.............................................. 40
Gambar 4.4 Diagram Batang Data Fasilitas Belajar
.................................................. 41
-
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Waktu Pelaksanaan Penelitian
................................................................
64
Lampiran 2 Kisi-Kisi Angket Uji Coba Penelitian
.................................................... 66
Lampiran 3 Angket Uji Coba Kedisiplinan Belajar
................................................... 67
Lampiran 4 Angket Uji Coba Kreativitas Belajar
...................................................... 69
Lampiran 5 Angket Uji Coba Fasilitas Belajar
.......................................................... 71
Lampiran 6 Jawaban Angket Uji Coba Kedisiplinan Belajar
.................................... 73
Lampiran 7 Jawaban Angket Uji Coba Kreativitas Belajar
....................................... 75
Lampiran 8 Jawaban Angket Uji Coba Fasilitas Belajar
........................................... 77
Lampiran 9 Uji Validitas Angket Uji Coba Kedisiplinan Belajar
............................. 79
Lampiran 10 Uji Validitas Angket Uji Coba Kreativitas Belajar
.............................. 80
Lampiran 11 Uji Validitas Angket Uji Coba Fasilitas Belajar
.................................. 81
Lampiran 12 Uji Reliabilitas Angket Uji Coba Kedisiplinan
Belajar........................ 82
Lampiran 13 Uji Reliabilitas Angket Uji Coba Kreativitas Belajar
.......................... 84
Lampiran 14 Uji Reliabilitas Angket Uji Coba Fasilitas Belajar
............................... 86
Lampiran 15 Kisi-Kisi Angket Penelitian
..................................................................
88
Lampiran 16 Angket Penelitian Kedisiplinan Belajar
............................................... 89
Lampiran 17 Angket Penelitian Kreativitas Belajar
.................................................. 91
Lampiran 18 Angket Penelitian Fasilitas
Belajar.......................................................
93
Lampiran 19 Daftar Nama dan Nilai UAS Sampel Penelitian
................................... 95
Lampiran 20 Data Induk
............................................................................................
99
Lampiran 21 Distribusi Frekuensi
............................................................................
103
Lampiran 22 Uji Normalitas
....................................................................................
106
Lampiran 23 Uji Linearitas
......................................................................................
114
Lampiran 24 Uji Multikolinearitas
..........................................................................
117
Lampiran 25 Uji Heteroskedastisitas
.......................................................................
120
Lampiran 26 Uji Autokorelasi
.................................................................................
121
Lampiran 27 Data Perhitungan Skor Deviasi Persamaan Regresi
........................... 122
Lampiran 28 Uji F (Uji Simultan)
............................................................................
125
-
xvii
Lampiran 29 Uji t (Uji Parsial)
................................................................................
126
Lampiran 30 Nilai Korelasi
......................................................................................
131
Lampiran 31 Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif
....................................... 133
Lampiran 32 Tabel-Tabel Statistik
..........................................................................
134
Lampiran 33 Foto
Dokumentasi...............................................................................
139
Lampiran 34 Surat Penelitian
...................................................................................
141