KONSTRUKSI PENDIDIKAN BHINNEKA TUNGGAL IKA PERSPEKTIF PKn (Studi Semiotik pada Film “?” Tanda Tanya) SKRIPSI Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewaganegaraan Oleh: MUHAMMAD NASIKHIN A220100171 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2014
16
Embed
KONSTRUKSI PENDIDIKAN BHINNEKA TUNGGAL IKA …eprints.ums.ac.id/28550/1/1._halaman_depan.pdf۞Teman-teman PPKn Kelas D Angkatan 2010 dan Almamater ۞ Terima kasih telah menjadi teman
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
KONSTRUKSI PENDIDIKAN BHINNEKA TUNGGAL
IKA PERSPEKTIF PKn
(Studi Semiotik pada Film “?” Tanda Tanya)
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai
derajat Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewaganegaraan
Oleh:
MUHAMMAD NASIKHIN
A220100171
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
iv
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini merupakan sebuah
karya tulis ilmiah yang saya susun sendiri dan tidak terdapat kerya yang pernah di
ajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan
sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan
disebutkan dalam daftar pustaka
Apabila ternyata kelak/dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 01 Maret 2014
Penulis
Muhammad Nasikhin
NIM A220100171
v
MOTO
“Tiada Kata Seindah Doa”
(Penulis)
“Jagalah Allah SWT, Maka Kamu Akan
Dijaga Oleh Allah SWT”
(Penulis)
“Jadikanlah Bangsa Ini Berwibawa dan Disegani Dunia,
dengan Kemajemukan Budaya dan Suku”
(Penulis)
“Bercerai Kita Runtuh, Bersatu Kita Teguh”
(Penulis)
“Sesungguhnya Allah Swt dan Para MalaikatNYA Bersholawat untuk Nabi. Hai
Orang-Orang yang Beriman, Bersholawatlah Kamu untuk Nabi,
dan Ucapkanlah Salam Kepadanya”
(Q,S Al Ahzab:56)
vi
PERSEMBAHAN
Sebagai ungkapan rasa syukur dan terima kasih dengan kerendahan hati,
skripsi ini penulis persembahkan kepada.
۞Allah SWT ۞
Puji dan syukur senantiasa hamba panjatkan kepada-Mu yang telah memberikan
berkah dan nikmat sehat sehingga hamba dapat menyelesaikan skripsi ini.
۞ Ayah H. Dimyati dan Ibu Hj. Jamilah ۞
Terima kasih atas segala jerih payah dan pengorbanan yang diberikan kepada
ananda selama ini. Kasih sayang tulus, nasehat, dukungan moril, materiil,
dan do’a yang senantiasa Ayah Ibu haturkan demi kesuksesan ananda.
Semoga ada kelanjutan kesuksesan-kesuksesan kedepan agar ananda
dapat mewujudkan cita-cita sekaligus membahagiakan Ayah Ibu.
۞Teman-teman PPKn Kelas D Angkatan 2010 dan Almamater ۞
Terima kasih telah menjadi teman dan tempat berbagi ilmu, bertukar pikiran,
mengenal keragaman kultur, dll. Suatu saat nanti, mari bersua dan
berkumpul lagi untuk mengenang kembali kebersamaan 4 tahun
telah dilalui bersama selama menempuh perkuliahan di
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vii
KATA PENGANTAR
بسمهللالرحمنالرحيم
Alhamdulillahirobbil‟alamin puji syukur penulis haturkan atas kehadirat
ALLAH SWT, berkat limpahan rahmat, hidayah, dan „inayah-NYA. Sholawat dan
salam tertuju untuk baginda Nabi Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur
karena telah menyelesaikan sekripsi yang berjudul: “Konstruksi Pendidikan
Bhinneka Tunggal Ika Perspektif PKn (Studi Semiotik pada Film Tanda Tanya)”.
Penulisan skripsi ini banyak mendapatkan bantuan dan bimbingan dari
berbagai pihak. Pada kesempatan in penulis mengucapkan terima kasih kepada
yang terhormat:
1. Prof. Dr Harun Joko Prayitno Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan memberikan izin
penelitian.
2. Drs. Achmad Muhibbin, M.Si Ketua Program Studi Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan memberikan izin kepada
penulis untuk menyusun skripsi.
3. Drs. Achmad Muthali‟in, M.Si Sekretaris Ketua Program Studi Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan nasehat.
4. Drs. Sutan Syahrir Zabda, MH pembimbing utama yang telah memberikan
saran, pengarahan, dan bimbingan sampai penyusunan skripsi ini selesai.
viii
5. Dra. Hj. Sri Arfiah, SH. M.Pd Dewan Penguji II skripsi peneliti yang telah
memberikan saran untuk kebaikan karya ilmiah ini.
6. Dra. Sundari, SH. MH Dewan Penguji III skripsi peneliti yang telah
memberikan saran terbaik untuk karya ilmiah ini
7. Bapak/Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat bagi penulis khususnya dan
teman-teman mahasiswa pada umumnya, sehingga dapat mencapai gelar
Sarjana S-1.
8. Bapak dan Ibu tersayang yang memberikan kasih sayang, doa, dan semangat
serta materiil, sehingga penulis dapat menempuh Sarjana S-1.
9. Teman-teman Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Universitas Muhammadiyah Surakarta angkatan 2010 khususnya kelas D yang
selalu memberiku semangat dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga amal baik semua pihak yang membantu dalam penyusunan skripsi
ini mendapatkan balasan yang terbaik dari Allah SWT. Dengan segala kerendahan
hati penulis menyadari dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna
karena keterbatasan penulis. Segala kritik dan saran yang membangun sangat
diharapkan dari pembaca sekalian. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis
pada khususnya dan bagi pembaca pada umumnya.
وسالمعاکمورحمةهللاوباركاتوه
Surakarta, 03 Maret 2014
Muhammad Nasikhin
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ............................................................................. i
PERSETUJUAN ................................................................................... ii
PENGESAHAN ..................................................................................... iii
PERNYATAAN .................................................................................... iv
MOTO ................................................................................................... v
PERSEMBAHAN ................................................................................. vi
KATA PENGANTAR ........................................................................... vii
DAFTAR ISI ......................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ................................................................................. xii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................... .. xiii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................... ….. xv
ABSTRAK ........................................................................................... .. xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Penelitian ...................................................... 1
B. Rumusan Masalah ................................................................... 4
C. Tujuan Penelitian .................................................................... 5
D. Manfaat Penelitian .................................................................. 5
E. Daftar Istilah ........................................................................... 5
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ............................................................................ 7
1. Kajian mengenai Pendidikan ................................................. 7
x
2. Kajian mengenai pendidikan Bhinneka Tunggal Ika dalam
film ....................................................................................... 10
3. kajian mengenai studi semiotik ............................................. 16
B. Penelitian yang Relevan .......................................................... 18
C. Kerangka Pemikiran ............................................................... 19
D. Rancangan atau desain penelitian .......................................... 21
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................ 23
B. Jenis dan Strategi Penelitian .................................................... 24
C. Subjek dan Objek Penelitian .................................................. 27
D. Sumber Data ............................................................................ 27
E. Teknik dan Isntrumen Pengumpulan Data ............................ 29
F. Keabsahan Data ...................................................................... 31
G. Teknik Analisis Data ............................................................... 32
H. Prosedur penelitian ................................................................. 35
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ..................................................... 37
B. Deskripsi Data Hasil Penelitian dan Pembahasan ................. 38
1. Narasi Deskripsi Umum Isi Film Tanda Tanya....................... 39
2. Deskripsi Konstruksi Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika
dalam Film Tanda Tanya ....................................................... 45
C. Temuan Studi yang Dihubungkan dengan Kajian Teori ....... 65
xi
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan .............................................................................. 68
B. Implikasi .................................................................................. 70
C. Saran ......................................................................................... 71
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Rincian Kegiatan Penelitian........................................................ 21
Tabel 2. Peta Tanda Roland Barthes ........................................................ 34
Tabel 3. Konsep Analisis Adegan dan Ekspresi Pemain pada Gambar 5,
6, dan 7 ..................................................................................... 46
Tabel 4. Konsep Analisis Adegan dan Dialog Pemain pada Gambar 9
dan 10 ....................................................................................... 51
Tabel 5. Konsep Analsisi Adegan dan Dialog Pemain pada Gambar 11
dan 12 ....................................................................................... 54
Tabel 6. Konsep Analisis Adegan dan Dialog Pemain pada Gamabar 13 … 56
Tabel 7. Konsep Analisis Adegan dan Ekspresi Pemain pada Gambar 14… 58
Tabel 8. Konsep Analisis Adegan dan Ekspresi Pemain pada Gambar 15
dan 16 ....................................................................................... 61
Tabel 9 Konsep Analisis Adegan dan Ekspresi pada Gambar 17, 18, serta 19 64
Tabel 10. Hasil Analisis Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika dalam Film