Kompetensi Ners Dalam Tatanan Klinik

Curriculum vitaeCurriculum vitae

N a m e : Elly NurachmahAddress : FON – Universitas IndonesiaDate of birth : August 17, 1948.Position : Senior lecturer – Professor in medical surgical nursingEducation : Diploma in Nursing program (Akper graduated 1971)

BS in Public Administration (graduated 1983). BS in Nursing (PSIK-FK UI graduated in 1988). Master in Nursing (University of Sydney in 1990). Doctor in Nursing Science (Catholic University of America, in 1998).

Work experience: Nursing staff at ICCU – RSCM (1971 – 1984) Head of section at Subdit Perawatan Ministry of Health Lecturer at PSIK / FON-UI (1990 till present). Head of post graduate study program (1999-2000) Dean FON – UI (2000 – 2008). Head of Doctorate Study Program FONUI (2008- now)

STIK AVICENNA - 2012 1

Curriculum vitaeCurriculum vitae

Profession –Organization:

- Member of Indonesian National Nurses Association (INNA/PPNI)- Member of Inkavin.- Member of Sigma Theta Tau International.- Member of Oncology Nursing Society.- Member of Indonesian Hospital Association (MAKERSI /PERSI).- Member of Indonesian Oncology Nurses Association (HIMPONI).- Chairperson for Indonesian Nurses Education Center (AINEC).


KOMPETENSI NERS DALAM TATANAN KLINIK

ELLY NURACHMAH


Pelayanan kesehatanPelayanan kesehatan

Layanan dalam bidang kesehatan yang diberikan oleh tim kesehatan (dokter, perawat, bidan, ahli gizi

dll) kepada sistem klien (individu, keluarga, kelompok, masyarakat) untuk mengatasi masalah

kesehatan yang dialami oleh klien sehingga mampu kembali pada kegiatan kehidupan

sebelumnya secara optimal.


PELAYANAN KESEHATANPELAYANAN KESEHATAN

PASIENPASIEN

DokterDokter PerawatPerawat

Ahli diit,Ahli diit, dll.dll. BidanBidan


Pelayanan KeperawatanPelayanan Keperawatan

Bentuk layanan yang manusiawi, diberikan oleh tim keperawatan yang berfokus pada respons klien terhadap

penyakit (masalah kesehatan), pengobatan, dan perubahanlingkungan yang dialami saat sakit melalui pendekatan

individualistik/ kelompok, secara holistik dan komprehensifserta dengan menerapkan sikap caring dalam rangka

memenuhi kebutuhan klien yang timbul sebagaiakibat ketidak mampuan, ketidak tahuan, dan

ketidak mauan.


PasienPasien

Tim layanan KeperawatanTim layanan Keperawatan

D3 &Ners generalis/specialty ners

NersSpesialis

Ners manajer

Ners Konsultan



Diberikan pada berbagai individu dengan rentang usia dari sejak janin sampai lansia, pada berbagai kondisi kesehatan

Sehat ------- sakit --------------------kematian

0

lansia

Sehat Sakit Meninggal



Menerapkan ilmu keperawatan : sintesis ilmu2 lain.Fokus: sistem sel sampai organ dan fungsi organ

tubuh beserta respons manusianya

Sel ----organ Biologi, kimia/biokimiaAnFis, Patofis, Mikro/Parasitologi, dll

BiopsikososialSpiritual KulturalRespon klien

Cara asuh (Anak, Dewasa,Wanita, Lansia, Masyarakat,Khusus /kes. mental)

ASUHAN

KEPR

Teori /Model kepr



Kondisi masalah kesehatan dan respons klien

Simpel ---------------------------------------> kompleks

D3

NersNers spes

NersKonsultan


Kerangka konsep / landasan Kerangka konsep / landasan pembentukan kompetensi NERSpembentukan kompetensi NERS

HubunganNers - klien

KeragamanbudayaEtika Kepr

Perilaku CARING

Sehat-sakit

KompetensiKompetensi(hard & soft skills)(hard & soft skills)

Pendidikanprofesional

PendidikanProfesional


bertujuan menyiapkan peserta didik menjadi anggota masyarakat yang memiliki kemampuan

profesional dalam menerapkan, mengembangkan, dan menyebarluaskan

teknologi dan/atau kesenian serta mengupayakan penggunaannya untuk

meningkatkan taraf kehidupan masyarakat dan memperkaya kebudayaan nasional

Pendidikan profesional


13

Tujuan Pendidikan Ners

Menghasilkan Ners yang mempunyai pengetahuan, keterampilan dan sikap perilaku yang baik yang mampu memberikan pelayanan

kesehatan dan keperawatan dengan menerapkan prinsip dan kaidah keprofesian keperawatan

dalam sistem pelayanan kesehatan nasional dan dapat bersaing secara global.

STIK AVICENNA - 2012


Lulusan tenaga perawat kompeten dan handal

Peserta didik terlatih

Proses pembelajaran klinik

Penyelenggara pendidikan profesi

Proses Pendidikan Ners


PROFIL LULUSAN NERS

Care Provider

Community Leader

Educator

Manager

Researcher

16STIK AVICENNA - 2012

1122334455

778899

66ASOSIASI PROFESI

Pengembangan individu & karir

kerangka penjenjangan kualifikasi kerja yang menyandingkan, menyetarakan, mengintegrasikan, sektor pendidikan dan pelatihan serta pengalaman kerja dalam rangka pemberian pengakuan kompetensi kerja sesuai dengan jabatan kerja di berbagai sektor.

KKNI KKNI adalahadalah

perwujudan mutu dan jati diri bangsa Indonesia terkait dengan sistem pendidikan dan pelatihan serta program peningkatan SDM secara nasional

Pengguna lulusan ASOSIASI INDUTSRI

Kemenakertrans

Pengembangan keilmuan,

pengetahuan, dan keterampilan

INSTITUSI PENDIDIKAN

Kemendikbud


KKNIKKNI merupakan sistem yang berdiri sendiri dan merupakan jembatan antara sektor pendidikan dan pelatihan untuk membentuk SDM nasional berkualifikasi

(QUALIFIED PERSONQUALIFIED PERSON) dan bersertifikasi (CERTIFIED PERSONCERTIFIED PERSON) melalui skema pendidikan formal, non formal, in formal, pelatihan kerja atau pengalaman kerja.

KERANGKA KUALIFIKASI NASIONAL INDONESIA (KKNI)


LEVEL 7LEVEL 7 (setara dengan lulusan Pendidikan Profesi)(setara dengan lulusan Pendidikan Profesi)

Mampu merencanakan dan mengelola sumberdaya di bawah tanggung jawabnya, dan mengevaluasi secara komprehensif kerjanya dengan memanfaatkan IPTEKS untuk menghasilkan langkah-langkah pengembangan strategis organisasi.

Mampu memecahkan permasalahan sains, teknologi, dan atau seni di dalam bidang keilmuannya melalui pendekatan monodisipliner.

Mampu melakukan riset dan mengambil keputusan strategis dengan akuntabilitas dan tanggung jawab penuh atas semua aspek yang berada di bawah tanggung jawab bidang keahliannya.

11223344

55

7788

99

66


20

– Berkomunikasi secara efektif dalam berinteraksi.– Menjalin hubungan interpersonal.– Melaksanakan asuhan keperawatan profesional

kepada individu, keluarga, maupun massyarakat (di tatanan klinik dan komunitas) secara etik dan aman dalam praktik keperawatan.

– Melaksanakan praktik mandiri

Kompetensi Utama lulusan Ners (1)

STIK AVICENNA - 2012

Kompetensi Utama lulusan Ners (2)

– Melakukan pendidikan kesehatan untuk pasien dan keluarga serta sejawat dibawahnya.

– Mengaplikasikan fungsi kepemimpinan dan manajemen keperawatan.

– Menggunakan hasil penelitian dalam upaya meningkatkan kualitas asuhan keperawatan.

– Mengembangkan profesionalisme secara terus menerus.


Unit kompetensi (1)

– Mampu melakukan komunikasi yang efektif dalam pemberian asuhan keperawatan.

– Mampu menggunakan keterampilan interpersonal yang efektif dalam kerja tim

– Mampu menggunakan teknologi dan informasi kesehatan secara efektif dan bertanggung jawab

– Mampu menggunakan proses keperawatan dalam menyelesaikan masalah klien ditatanan klinik dan komunitas


Unit kompetensi (2)

– Mampu menggunakan langkah-langkah pengambilan keputusan etis dan legal

– Mampu memberikan asuhan peka budaya dengan menghargai etnik, agama atau faktor lain dari setiap klien yang unik

– Mampu mengkolaborasikan berbagai aspek dalam pemenuhan kebutuhan kesehatan klien

– Mampu mendemonstrasikan keterampilan teknis keperawatan yang sesuai dengan dengan standar yang berlaku atau secara kreatif dan inovatif agar pelayanan yang diberikan efisien dan efektif


Unit kompetensi (3)

– Mampu mengembangkan pola pikir kritis, logis dan etis dalam mengembangkan asuhan keperawatan

– Mampu memberikan asuhan yang berkualitas secara holistik, kontinyu dan konsisten

– Mampu menjalankan fungsi advokasi untuk mempertahankan hak klien agar dapat mengambil keputusan untuk dirinya

– Mampu menggunakan prinsip-prinsip peningkatan kualitas berkesinambungan dalam praktik


Unit kompetensi (4)

– Mampu mempertahankan lingkungan yang aman secara konsisten melalui penggunaan strategi manajemen kualitas dan manajemen resiko

– Mampu melaksanakan pelayanan kesehatan sesuai dengan kebijakan yang berlaku dalam bidang kesehatan

– Mampu memberikan dukungan kepada tim asuhan dengan mempertahankan akontabilitas asuhan keperawatan yang diberikan

– Mampu mewujudkan lingkungan bekerja yang kondusif


Unit kompetensi (5)

- Mampu mengembangkan potensi diri untuk meningkatkan kemampuan professional

- Mampu berkontribusi dalam mengembangkan profesi keperawatan

- Mampu menggunakan hasil penelitian untuk diterapkan dalam pemberian asuhan keperawatan

- Mampu bekerjasama dengan unsur terkait di masyarakat dalam menerapkan asuhan keperawatan komunitas


Unit kompetensi (6)

– Mampu mengembangkan program yang kreatif dan inovatif di tatanan komunitas dalam aspek promotif preventif, kuratif dan rehabilitatif

– Mampu melaksanakan terapi modalitas/ Komplementer sesuai dengan kebutuhan klien

– Mengaplikasikan fungsi kepemimpinan dan manajemen keperawatan

– Mampu merencanakan kebutuhan sarana dan prasarana ruangan keperawatan secara berkelompok


Unit Kompetensi (7)

– Mampu mengorganisasikan manajemen ruangan keperawatan secara berkelompok

– Mampu mencegah dan menyelesaikan konflik di dalam tim

– Mampu memberikan pengarahan kepada anggota timnya

– Mampu melakukan evaluasi terhadap anggota timnya

– Mampu menerapkan gaya kepemimpinan yang sesuai dengan kondisi ruangan



TAHAPAN PENDIDIKAN NERS

TH-1 TH-2 TH-3 TH-4 TH-5

AKADEMIK 144 SKS

PROFESI 36-40 SKS

IQF LEVEL 6 IQF LEVEL 7

S.Kep

NERS

ASOSIASI INSTITUSI PENDIDIKAN

ORGANISASI PROFESI

REKOMENDASI

AKREDITASI

UJI KOMPETENS

I

04/27/23 29


TAHAP PROFESI : TAHAP PROFESI : MODEL UJI MODEL UJI KOMPETENSI KOMPETENSI NERS NERS (ENTRY LEVEL EXAM/EXIT EXAM) (ENTRY LEVEL EXAM/EXIT EXAM)

TH-1 TH-2 TH-3 TH-4 TH-5

AKADEMIK 144 SKS

PROFESI 36-40 SKS

IQF LEVEL 6 IQF LEVEL 7

S.Kep

NERS

SERTIFIKAT KOMPETENSI

ASOSIASI INSTITUSI PENDIDIKAN

ORGANISASI PROFESI

REKOMENDASI

04/27/23 30

KKNI

Fokus keperawatan di tatananlayanan

• Kegiatan asuhan berfokus pada Patient Outcomes berlandaskan keselamatan dan kepuasan pasien.

• Tanggung jawab perawat:

– Mengelola perubahan kondisi pasien.– Pendidikan pasien– Pengelolaan nyeri– Pencegahan luka baring, jatuh, infeksi nosokomial– Mempertahankan keselamatan pasien: pemberian obat.


Fokus keperawatan di tatananlayanan

Tanggung jawab perawat……..

•Peran profesional- fokus pada tumbuh kembangnya profesionalisme dan personal perawat:•Asuhan saat terakhir (menjelang ajal) pasien•Etik•Lingkungan asuhan bervariasi•Mengelola stres, self-care, dan stres situasional.•Praktik berbasis bukti•Pengembangan profesional


Fungsi Ners Fungsi Ners di tatanan layanan kesehatandi tatanan layanan kesehatan

Memberikan asuhan keperawatan secara mandiri (tanggungjawab dan tanggung gugat) pada klien / pasien yang sakit fisik, mental, orang-orang cacat segala usia dengan cakupan promosi, preventif, kuratif dan rehabilitatif pada tatanan layanan kesehatan

Melakukan asuhan dan layanan keperawatan di masyarakat

Melakukan komunikasi yang terapeutik pada pasien/kliendan komunikasi yang efektif dengan tenaga keperawatan dan tenaga kesehatan lainnya


Fungsi Ners Fungsi Ners di tatanan layanan kesehatandi tatanan layanan kesehatan

Mendidik orang lain (klien/pasien, mahasiswa keperawatan, perawat lainnya)

Melakukan penelitian sederhana (evidence based) secara mandiri dan / atau berkelompok

Mengelola layanan keperawatan

Melakukan kerjasama kemitraan dan berpartisipasi secarapenuh sebagai anggota tim kesehatan


Kewenangan NersKewenangan Ners

Melaksanakan asuhan keperawatan kepada individu, keluarga maupun masyarakat

Menerapkan pengetahuan dan ketrampilan keperawatan berdasarkan hasil riset yang relevan di dalam praktik Keperawatan

Bertanggung jawab dan bertanggung gugat terhadap pemberian pelayanan keperawatan yang diberikan

Melakukan komunikasi interpersonal secara efektif dalam melaksanakan tindakan keperawatan


Kewenangan NersKewenangan NersMemberikan info kesehatan yang relevan pada individu, kelg dan komunitas untuk m’bantu mencapai kesehatan optimal

Melaksanakan pembelajaran dalam upaya promosi, prevensi kesehatan

Terlibat aktif dalam penelitian pelayanan keperawatan

Mengelola layanan keperawatan dengan mempertahankan lingkungan yang aman dan nyaman melalui penerapanpengendalian mutu (quality assurance) dan strategi manajemen risiko

Bekerjasama dengan profesi lain untuk meningkatkan kesehatan individu, keluarga, maupun masyarakat.STIK AVICENNA - 2012 36

Penutup

Lulusan pendidikan Ners memiliki kompetensi yang memungkinkan mereka menegakkan autonomy,

authorithy dan akuntabilitas.

Keberadaan Ners diharapkan dapat membantumeningkatkan kualitas layanan kesehatan

di berbagai tatanan kesehatan di Indonesia (atau dimanapun mereka bekerja).


38STIK AVICENNA - 2012

Kompetensi Ners Dalam Tatanan Klinik

Documents