KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR TM PS PI

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SILABUSNAMA SEKOLAH :MATA PELAJARAN : Seni Budaya (SENI RUPA)KELAS/SEMESTER : X / 1STANDAR KOMPETENSI : Mengapresiasi karya seni rupaKODE KOMPETENSI : 1. ALOKASI WAKTU : 32 X 45 menit

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERIPEMBELAJARAN

KEGIATANPEMBELAJARAN

PENILAIANALOKASIWAKTU

SUMBERBELAJAR

TM PS PI

Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupaterapan

Gagasan dan teknik seni rupaterapan djelaskani berdasarkan sejarah perkembangan

Gagasan dan teknik seni rupaterapan diidentifikasi berdasarkan proses penciptaan

Komposisi warna dibuat berdasarkan corak dan teknikseni rupa modern

Rupa

Mancanegara- Pra sejarah- Klasik- Moderen

Aliran –aliran seni rupa

Lingkaran warna, Harmoni warna, Kontras,Monokromatik dan Anologus

Menjelaskan seni rupa jaman prasejarah

Menjelaskan seni rupa jaman klasik

Menjelaskan seni rupa jaman moderen

Menjelaskan aliran aliran seni lukis

Menggambar Lingkaran Warna

Membuat harmoni warna Kontras, Monokromatik dan Analogus

Tes tertulisTes lisan Tes perbuatan

8

4 20(40)

Dharsono SonyKartika (2004)Seni Modern,Rekayasa Sains BandungDharsono SonyKartika,Nanang Ganda perwira,(2004) Pengantar Estetika,Rekayasa Sains BandungAgus Sachari,Dr.Budaya Rupa,Desain, Arsitektur, Seni Rupa danKriya.

PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS– SENI BUDAYASEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 1 dari 37


NAMA SEKOLAH :MATA PELAJARAN : Seni Budaya (SENI RUPA)KELAS/SEMESTER : X / 2STANDAR KOMPETENSI : Mengapresiasi karya seni rupaKODE KOMPETENSI : 1.ALOKASI WAKTU : 32 X 45 menit



KOMPETENSIDASAR INDIKATOR MATERI

PEMBELAJARANKEGIATAN

PEMBELAJARANPENILAIA

N

ALOKASIWAKTU

SUMBERBELAJAR

TM PS PI

1.1. Menampilkansikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara

seni rupa terapan dijelaskan berdasarkan sejarah perkembangan seni rupa indonesia

terapan diapresiasi berdasarkan sejarah perkembangan seni rupa indonesia

dibuat berdasarkanpertimbangan hasilidentifikasi teknik dan corak

Rupa IndonesiaPra sejarahHindu dan BudhaIslam

Periodisasi seni lukis indonesia

Gambar nirmana

Menjelaskan seni rupa indonesia jaman Prasejarah

Menjelaskan seni rupa indonesia periode Hindu –Budha

Menjelaskan seni rupa indonesia periodeIslam

Menjelaskan periodisasi seni lukis indonesia

Membuat gambar Nirmana

TertulisPraktek

8

4 20(40)

Yudoseputro Wiyoso,1986 Pengantar Seni Rupa Islam Indonesia,Angkasa Bandung Soekmono, 1981, $Pengantar Sejarah Kebudayaan Indonesia, jilid 1,2,3, Kanisius, Jogjakarta



NAMA SEKOLAH :MATA PELAJARAN : Seni Budaya (SENI RUPA)KELAS/SEMESTER : XI / 1STANDAR KOMPETENSI : Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni rupaKODE KOMPETENSI : 2.ALOKASI WAKTU : 32 x 45 menit

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERIPEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

ALOKASIWAKTU SUMBER

BELAJARTM PS PI

2.1 Mendiskusikan karya seni rupaterapan yang memanfaatkan berbagai teknikdan corak

Karya seni rupa terapan dalam berbagai teknik dan corak dijelaskan berdasarkan prinsip, azas,fungsi dan unsurseni rupa

Gambardesain dibuat berdasarkan pertimbangan prinsip,azas dan fungsi seni rupa

Prinsip-prinsip seni rupa

Unsur-unsur seni rupa

Azas seni rupa

Fungsi seni rupa

Gambar desain

Menjelaskan prinsipprinsip seni rupa meliputi paduan harmoni, kontras, irama, dan gradasi

Menjelaskan unsur unsur seni rupa meliputi garis tekstur, warna dan ruang

Menjelaskan azas seni rupa meliputi kesatuan, keseimbangan, kesederhanaan,aksentuasi dan proporsi

Menjelaskan fungsi

seni rupa meliputi fungsi pakai dan terapan

Gambar desain seni terapan

LisanTertulisPraktek

8

4 20(40)



NAMA SEKOLAH :MATA PELAJARAN : Seni Budaya (SENI RUPA)KELAS/SEMESTER : XI / 2STANDAR KOMPETENSI : Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni rupaKODE KOMPETENSI : 2.ALOKASI WAKTU : 32 x 45 menit




ALOKASIWAKTU

SUMBERBELAJAR

TM PS PI

2.1 Melaporkan pengamatan terhadap karyaseni rupa terapan yang memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara

Pengamatan terhadapseni rupa terapan dan dilaporkan berdasarkan pemanfaatan teknik dan corak wilayah nusantara

Gambardesain dibuatberdasarkan pertimbangan pemanfaatan teknik dan corak wilayah nusantara

Macam macam teknik dancorak seni rupa terapan

Kunjungan pameran senirupa

Gambar ornamen

Menjelaskan macam macam teknik dan corak seni rupa terapan di indonesisa

Mengamati karya seni di pameran

Membuat laporan hasil pengamatan

Menggambar ornamen dengan menggunakan motif daerah

TertulisPraktek

8

4 20(40)



NAMA SEKOLAH : MATA PELAJARAN : Seni Budaya ( SENI MUSIK)KELAS/SEMESTER : X / 1STANDAR KOMPETENSI : Mengapresiasi karya seni musikKODE KOMPETENSI : 1.ALOKASI WAKTU : 32 X 45 menit

KOMPETENSIDASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN

PEMBELAJARAN PENILAIANALOKASIWAKTU SUMBER

BELAJARTM PS PI

1.1 Mengidentifikasi fungsi dan latar belakang musik

Fungsi musik dijelaskan berdasarkan latar belakang sejarah perkembangannya

Fungsi musik dibedakan berdasarkan pada tujuan pementasannya

Musik dijelaskan

Fungsi musik dari zaman purba hingga modern

Tujuan pementasan musik

Manfaat musik dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan fungsi musik zaman Prasejarah

Menjelaskan fungsi musik zaman klasik

Memutarkan contoh rekaman musik pada zaman klasik dan latar belakang penciptaanya

Menjelaskan fungsi musik zaman modern

Memutarkan rekaman musik pada zaman modern dan latar belakang penciptaanya

Menjelaskan tujuan pementasan musik sebagai hiburan, bisnis, dan amal

Memutarkan contoh-contoh rekaman pementasan musik

Tes tertulisTes lisanTes praktek

12

10

10

Banu, Pono. (1994), Kamus Musik, Kanisius,Yogyakarta.

Mack, Dieter. (1995), Sejarah Musik, PML, Yogyakarta.

Rekaman musik audio/audio visual: Klasik,Modern.



manfaatnya dan diaplikasikan dalamkehidupan sehari-hari

sesuai dengan tujuannya.

Manfaat musik dalam perkembangan kecerdasan emosional

Menjelaskan musik sebagai terapi

Memutarkan rekaman musik karya Mozart dan mengalisis lompatan-lompatan melodi yang berpengaruh pada kecerdasan manusia.

Rekaman musik: hiburan, bisnis, dan amal.

Koran, majalah, media elektronik, dll.

NAMA SEKOLAH :MATA PELAJARAN : Seni Budaya ( SENI MUSIK)KELAS/SEMESTER : X / 2STANDAR KOMPETENSI : Mengapresiasi karya seni musikKODE KOMPETENSI : 1.ALOKASI WAKTU : 32 X 45 menit



BELAJARTM PS PI

1.1 Menunjukkan nilai-nilai musikal dari hasil pengalaman musikal yang didapatkan melalui pertunjukan musik

Musikalitas dijelaskan berdasarkan unsur-unsurnya.

Unsur-unsur musik Menjelaskan unsur unsur musik terdiri dari ritmedan nada

Memutarkan salah satu jenis musik dan diidentifikasiunsur-unsurnya

Mengidentifikasi ketukan dan tanda birama pada suatu lagu

Tes tertulisTes lisanPraktek

12 Banu, Pono.(1994), Kamus Musik, Kanisius, Yogyakarta.Mack, Dieter. (1995), Sejarah Musik, PML,Yogyakarta.Rekaman



Unsur-unsur musik ditirukan berdasarkan ritme dan melodi yang terdapat pada suatulagu.

Nilai-nilai musikaldiaplikasikan dalamkehidupan sehari-hari sesuai dengan jenis musiknya.

Menirukan unsur-unsur musik yang terdapat pada suatu lagu

Penerapan nilai-nilai musikal dalam kehidupan sehari-hari

Mendengarkan lagu dan menganalisis unsur-unsur musiknya

Menirukan ritme Menirukan melodi Menganalisis

bentuk musik

Menjelaskan manfaat musik dalam kehidupan sehari-hari

Melihat pertunjukan musik atau memutar rekaman pertunjukan musik dan mengamati pentingnya kerjasama antar pemain dan sikap saling menghormatiyang ditunjukkan dalam permainanan musiknya.

12

8

musik audio/audiovisual : Klasik, Modern.Rekaman musik: hiburan, bisnis, danamal.Koran, majalah, media elektronik,dll

NAMA SEKOLAH :MATA PELAJARAN : Seni Budaya (SENI MUSIK)KELAS/SEMESTER : XI / 1STANDAR KOMPETENSI : Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni musikKODE KOMPETENSI : 2.ALOKASI WAKTU : 32 x 45 menit



KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATANPEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASIWAKTU SUMBER

BELAJARTM PS PI

2.1. Memainkan musik

Musik dimainkan dengan mengggunakan vokal dan alat yang ada disekitarnya secara individual maupun kelompok

Musik dimainkan dengan menggunakan prinsip kebersamaan dan sikap saling menghormati antar pemainnya.

Musik dimainkan dengan penghayatan sesuai dengan makna yang terdapat pada syair lagu.

Praktek bermain musik/vokal:- Individual- Kelompok (unisono, paduansuara)

Mendengarkan lagu yang baru populer atau lagu-lagu standar yang dikenalsiswa dalam berbagaijenis irama (pop, rock, dangdut, jazz,dll.).

Menirukan lagu dengan minus one ataudiiringi dengan alatmusik secara individu atau kelompok.

Menyanyikan lagu yang sudah diaransemen secara sederhana dalam bentuk paduan suara atau vocal group

Menganalisis harmonisasi yang terdapat pada melodimaupun iringan

Menjelaskan teknik sederhana dan mudah dalam menyanyi atau bermain musik yang dikuasai siswa.

Memainkan musik/menyanyi secara individu ataukelompok dengan mempertimbangkan ekspresi

LisanPraktek

10 22(44)

Banu, Pono. (1994), Kamus Musik, Kanisius, Yogyakarta.Mack, Dieter. (1995), Sejarah Musik, PML, Yogyakarta.Rekaman musik audio/audio visual :Klasik, Modern.Rekaman musik: hiburan,bisnis, dan amal.Koran, majalah,media elektronik, dll



(penghayatan) sesuaimakna lagu yang terdapat pada syair.

Contoh beberapahasil aransemen musik



NAMA SEKOLAH :MATA PELAJARAN : Seni Budaya ( SENI MUSIK)KELAS/SEMESTER : XI / 2STANDAR KOMPETENSI : Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni musikKODE KOMPETENSI : 2.ALOKASI WAKTU : 32 x 45 menit

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATANPEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASIWAKTU SUMBER

BELAJARTM PS PI

2.1 Mendiskusikan persiapan pertunjukan musik yang diselenggarakan di sekolah

Persiapan pertunjukan musik disekolah didiskusikanberdasarkan jenis lagu dan waktu yang diperlukan untuk pementasan.

Persiapan pertunjukan musik didiskusikan manajemen pementasannya

Menyusun urutan lagu dan waktu dalam pementasan.

Manajemen pementasan musik di sekolah

Menjelaskan pengertian pertunjukan musik

Memutar rekaman pementasanmusik

Mendiskusikan urutan lagu yang dipentaskan

Mendiskusikan durasi waktuyang ideal untuk pementasan musik

Menjelaskan pengertian manajemen pementasan denganprinsip POAC


12 Banu, Pono. (1994), Kamus Musik, Kanisius, Yogyakarta.Mack, Dieter. (1995), Sejarah Musik, PML, Yogyakarta.Rekaman musik



Persiapan pertunjukan musik didiskusikan manfaatnya bagi siswa dalam kaitannya dengan kerjasama dan nilai-nilai sosial.

Persiapan pertunjukan musik disusun berdasarkan tujuan, urutan lagu,dan waktu yang dibutuhkan.

Manfaat bermain musik secara kelompok

Penyusunan persiapan pertunjukan musik di sekolah

Membuat contoh rencana pementasan musik di sekolah denganmempertimbangkan jenis lagu, urutan, dan durasi waktunya.

Menjelaskan pengertian bermain musik kelompok (bersama)

Menjelaskan jenis-jenis permainan musik kelompok

Memutar beberapa contoh permainan musik secara kelompok

Menganalis beberapa hal yang harus diperhatikandalam bermain musik bersama

Mendiskusikan manfaat bermain musik bersama

Menjelaskan cara menyusun persiapanpertunjukan musik di sekolah

Menentukan kerangka rencana

audio/audio visual :Klasik, Modern.Rekaman musik: hiburan,bisnis, dan amal.Koran, majalah,media elektronik, dll

Buku-buku Manajemen Seni Pertunjukan



kegiatan terdiri: tujuan, urutan lagu, waktu yang dibutuhkan, dan nama-nama pemain yang mendukung acara pertunjukan

2.2 Mendiskusikan suatu pertunjukan musik

Pertunjukan musik didiskusikan berdasarkan unsur-unsur pendukungnya.

Pertunjukan musik didiskusikan faktor pendukung dn penghambatnya.

Pertunjukan musik didiskusikan manfaatnya bagi

Aspek-aspek pendukung pertunjukan musik

Faktor pendukung dan penghambat pertunjukan musik

Manfaat pertunjukan musik

Memutarkan rekaman suatu pertunjukan musik

Menjelaskan unsur-unsur pendukung pertunjukan musik

Mendiskusikan unsur-unsur pertunjukan musik

Mendiskusikan faktorpendukung pertunjukan musik

Mendiskusikan faktorpenghambat pertunjukan musik

Mendiskusikan pemecahan masalah yang dihadapi dan tindakan antisipasi terjadinya hambatan dlam pertunjukan musik.

Menjelaskan manfaat pementasan musik bagi pemain dan penonton


20



pemain dan penonton Mendiskusikan

manfaat pertunjukan musik bagi siswa



NAMA SEKOLAH :MATA PELAJARAN : Seni Budaya ( SENI TARI)KELAS/SEMESTER : X / 1STANDAR KOMPETENSI : Mengapresiasi karya seni tariKODE KOMPETENSI : 1.ALOKASI WAKTU : 32 x 45 menit



BELAJARTM PS PI

1.1 Mengidentifikasi jenis, peran, dan perkembangan tari

Tari diidentifikasisesuai dengan jenis, peran dan perkembangannya

Jenis, peran dan perkembangan tari

Menjelaskan jenis tari: Jenis tari jaman

primtifTari upacaraTari hiburanTari pertunjukan

Jenis tari jaman

Tari upacaraTari hiburanTari pertunjukan

Jenis tari jaman

Tari hiburan Tari pertunjukan

Menjelaskan peran tari:

Tari primitif

Tes tertulis 4 Buku pengetahuantariSejarah tari indonesia



Hasil identifikasi diaplikasikan dalambentuk tari dan diperagakan

Hasil identifikasi tari ditampilkan dengan sikap yang benar

Hasil identifikasi jenis,peran tari

Penampilan tari

Tari kerakyatanTari klasikTari kreasi baru

Menjelaskan perkembangan tari:Sejarah tari pada jaman primitifSejarah tari pada jaman feodalSejarah tari pada jaman modern

Jenis dan bentuk pertunjukan tari:jaman primitif jaman feodaljaman modern

Memperagakan hasil identifikasi tariGerak kepalaGerak badanGerak tanganGerak kaki

Menampilkan tari:Gerak tariPola lantaiIrama

Tes praktek

Tes praktek

8 15(30)

5(10)

Buku komposisi tari

Buku komposisi tari



NAMA SEKOLAH :MATA PELAJARAN : Seni Budaya ( SENI TARI)KELAS/SEMESTER : X / 2STANDAR KOMPETENSI : Mengapresiasi karya seni tariKODE KOMPETENSI : 1.ALOKASI WAKTU : 32 x 45 menit


PEMBELAJARANPENILAIA

N

ALOKASI WAKTU SUMBERBELAJARTM PS PI

1.1 Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni tari di wilayah Nusantara

Gagasan tari dijelaskan berdasarkan bentuknya

Teknik karya seni tari dijelaskan berdasarkan unsur unsur pendukung

Teknik karya tari daerah setempat (nusantara ) dikembangkan

Gagasan tari nusantara

Teknik karya tari

Karya tari

Menjelaskan gagasan (tema) tari nusantara:Cerita rakyakKehidupan sehari hariDongengLegenda

Menjelaskan teknik karya tari nusantara melalui pengamatan video tari:o Gerak :

Ruang Waktu Tenaga

o Pola lantai

Menyusun karya tari sederhana berdasar moif gerak tari nusantara:

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes praktek

5

6

4 17(34)

Buku koreografiBuku komposisitariBuku koreografiBuku komposisitariKaset video tari nusantaraBuku komposisitari



kedalam bentuk kreasi tari

Tema tariGerakIrama



NAMA SEKOLAH :MATA PELAJARAN : Seni Budaya ( SENI TARI)KELAS/SEMESTER : XI / 1STANDAR KOMPETENSI : Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni tariKODE KOMPETENSI : 2.ALOKASI WAKTU : 32 x 45 menit


PEMBELAJARAN PENILAIANALOKASI WAKTU SUMBER

BELAJARTM PS PI

2.1. Mengidentifikasi gagasan untukdisusun ke dalam tari kreasi dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompok

Gagasan tari dijelaskan berdasarkan konsep garapan

Gagasan dieksplorasi ke dalam bentuk kraesitari tunggal, berpasangan atau kelompok

Kreasi tari

Gagasan tari

Koreografi

Pergelaran tari

Menjelaskan gagasan (tema) tari: Cerita rakyak Kehidupan seharihari Dongeng Legenda

Naskah tari Sinopsis Skenario

Menemukan gagasan dasar tari

Mengeksplorasi gerak

Menyusun gerak Ruang Waktu Tenaga

Menyusun pola lantai

Menyusun karya tari tunggal, berpasangan atau kelompok sederhana

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes Parktek

6

4

4

18(36)

Buku koreografiBuku cerita rakyatBuku koreografiBuku komposisitariKomposisitari



tunggal, berpasangan atau kelompok ditampilkan dengan penghayatan

Mempergelarkan karya tari tunggal, berpasangan atau kelompok secara sederhana di sekolah

NAMA SEKOLAH :MATA PELAJARAN : Seni Budaya ( SENI TARI)KELAS/SEMESTER : XI / 2STANDAR KOMPETENSI : Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni tariKODE KOMPETENSI : 2.ALOKASI WAKTU : 32 x 45 menit



BELAJARTM PS PI2.1 Mendiskusikan

tari kreasi yang berbentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompok

Gagasan didiskusikanberdasarkan konsep garapan

Bentuk tari kreasi ditampilkan berdasarkan unsur unsur yang mendukung

Gagasan konsep garapan

Bentuk tari

Mendiskusikan gagasankonsep garapan:

TemaNaskasGerak IringanTata busana

Menampilkan bentuk karya tari: Gerak Tema

Tes tertulis

Tes praktek

4

18 5(10)

Buku koreografiManajemen pertunjukan

Buku koreografiBuku komposisi



garapan tari

Penampilan tari didiskusikan berdasarkan bentuk garapannya

Bentuk garapan tari

Iringan Kreativitas Tata busana

Mendiskusikan bentuk garapan tari:

Tema garapanGerak tariKreativitasIringanTata busana

5

tari

Buku koreografiBuku komposisi tari

NAMA SEKOLAH :MATA PELAJARAN : Seni Budaya ( TEATER)KELAS/SEMESTER : X / 1STANDAR KOMPETENSI : Mengapresiasi karya seni teaterKODE KOMPETENSI : 1.ALOKASI WAKTU : 32 x 45 menit


ALOKASIWAKTU SUMBER

BELAJARTM PS PI

1.1 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur

Estetika pertunjukan teater dijelaskan sesuai

Unsur-unsur pembentuk seni teater

Menjelaskan definisi seni teater

Menjelaskan

Tes tertulis

6 - - Buku Seni Teater (A.Kasim



estetis pertunjukan teater

dengan unsur-unsur pembentuk seni teater

Unsur-unsur teater dipadukan secara

Role play (bermain peran)

unsur-unsur pembentuk seni teater yang terdiri dari:Unsur pokok (elemen dasar): Naskah/Cerita Sutradara Pemain Penonton

Unsur pendukung (elemen artistik):Tata panggungTata RiasTata BusanaTata CahayaTata SuaraMusik ilustrasi

Menjelaskan fungsi masing-masing unsur dalam pertunjukan teater

Menjelaskan aspek kerjasama antar unsurdalam pertunjukan teater

Menjelaskan keterkaitan estetis antar unsur dalam pertunjukan teater untuk mencapai harmonisasi

Menyajikan contoh pertunjukan teater melalui VCD atau obervasi langsung

Praktek6 16

(32)

-

Achmad)Buku Dramaturgi(RMA. Harymawan)VCD Pentasseni teater

Buku Seni Peran (Japi Tambajong)



estetis dan dicobakan dalam pertunjukan teater kelas

Menjelaskan langkah-langkah berkarya seniteater secara sederhana;o Membuat/menyediakancerita

o Membagi perano Melakukan latihan di bawah arahan sutradara

o Melaksanakan pentas Menjelaskan kedudukan

cerita, sutradara, pemain, dan penonton dalam karya teater

Menjelaskan struktur cerita yang terdiri dari;o Pemaparano Penanjakano Konfliko Klimakso Penurunano Penyelesaian

Membuat cerita sederhana dengan memenuhi kaidah dasarstruktur cerita/lakonteater yang terdiri dari; Pemaparan/adegan awal Konflik Penyelesaian/ending

Membagi peran sesuai tokoh dalam cerita

Menjelaskan unsur artistik untuk

Buku cerita



Sikap apresiatif ditunjukkan dengan menyaksikan contoh pertunjukan teater secara tertib dan memberikan tanggapan setelah pertunjukan selesai

Pertunjukan teater

mendukung peran: Tata panggung Tata rias Tata busana Tata cahaya Tata suara Musik ilustrasi

Melatihkan peran (role play)

Melengkapi latihan peran dengan unsur artistik yang ada (tersedia)

Menampilkan karya teater sederhana di depan kelas

Menyaksikan contoh pertunjukan teater melalui VCD

Memberikan tanggapan lisan berkaitan dengan estetika unsur-unsur teater setelah pertunjukan selesai

Tes lisan4

-

-

VCD pemetasan teater



NAMA SEKOLAH :MATA PELAJARAN : Seni Budaya ( TEATER)KELAS/SEMESTER : X / 2STANDAR KOMPETENSI : Mengapresiasi karya seni teaterKODE KOMPETENSI : 1.ALOKASI WAKTU : 32 x 45 menit


ALOKASIWAKTU SUMBER

BELAJARTM PS PI

1.1 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifanlokal) pertunjukan teater

Pesan moral dalam pertunjukan teater dijelaskan berdasarkan cerita/lakon yang disajikan

Pesan moral dituliskan secara implisit ke dalam

Analisis lakon teater:1. Tema2. Plot/Alur3. Penokohan4. Latar/setting5. Sinopsis6. Pesan Moral

Mengarang cerita Role playing

(bermain peran)

Menjelaskan bagian-bagian lakon yang terdiri dari; Tema Plot/alur Struktur Penokohan Latar/setting Pesan moral

Menjelaskan kedudukanpesan moral dalam cerita

Membacakan/menyampaikan salah satu lakon teater sederhana dan berdurasi pendek

Mengkaji tema, plot, sturktur, penokohan, latar, dan menemukan pesan moral cerita.

Menuliskan pesan moral dari cerita yang telah ditentukan

Menentukan pesan

Tes Tertulis

Praktek

4

2

-

22(44)

-

-

Buku Seni Teater(A. Kasim Achmad)Buku Dramaturgi, (RMA. Harymawan)Buku ceritaNaskah cerita/la-kon teater

Buku Seni Peran (Japi Tambajong



cerita sederhana dan dipraktekkan didepan kelas dalam bentuk pentas teater sederhana

Pesan moral dalam

Pertunjukan teater

moral yang akan disampaikan dalam sebuah cerita

Membagi kelompok disesuaikan dengan pesan moral yang ditentukan

Membuat cerita sederhana berdasar pesan moral dalam kelompok yang telah ditentukan dengan mempertimbangkan struktur dasar lakon teater yaitu;o Pemaparan/adegan awal

o Konfliko Penyelesaian/ending

Membagi peran sesuai tokoh dalam cerita

Melatihkan peran (role play) secara improvisasi;o Gerako Ekspresio Dialogo Penyampaian pesan moral

Melengkapi latihan peran dengan unsur artistik yang ada (tersedia), di antaranya;o Tata panggungo Tata busanao Tata riaso Tata cahayao Tata suara

Tes lisan 4-

-

Naskah lakon

VCD pementasanteater



teater diapresiasi dan dikaitkan dalamkehidupan sehari-hari atau pengalaman pribadi secara lisan

o Musik ilustrasi Menampilkan karya

teater improvisasi sederhana di depan kelas dengan menitikberatkan ketersampaian pesan moral

Menyaksikan contoh pertunjukan teater melalui VCD

Menemukan pesan moraldalam pertunjukan teater

Mengkaitkan pesan moral pertunjukan teater ke dalam cerita/peristiwa keseharian atau pengalaman pribadi dan disampaikan secara lisan

NAMA SEKOLAH :MATA PELAJARAN : Seni Budaya ( TEATER)KELAS/SEMESTER : XI / 1STANDAR KOMPETENSI : Mengekspresikan diri berkaitan dengan seni teaterKODE : 2.



ALOKASI WAKTU : 32 x 45 menit

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERIPEMBELAJARAN

KEGIATANPEMBELAJARAN PENILAIAN

ALOKASIWAKTU SUMBER

BELAJARTM PS PI

2.1. Merancang persiapan pergelaran teater

Unsur-unsur pergelaran teater dijelaskan sesuai bidang dan fungsinya

Manajemen Pergelaran (Produksi) Teater1. Bidang

Produksi

2. Bidang Artistik

Menjelaskan manajemen (produksi) pergelaran teater

Menjelaskan fungsimanajemen (produksi) pergelaran teater

Menjelaskan bagian/bidang dalam manajemen (produksi) pergelaran teater yang terdiri dari bidang produksi dan bidang artistik

Menjelaskan bagiandan fungsi bagian dalam bidang produksi yang terdiri dari;o Ketua produksio Sekretariso Bendaharao Sie. Dokumentasio Sie. Publikasio Sie. Perlengkapan, dll.

Menjelaskan bagian

Tes tertulis

6 - - Buku Manajemen Produksi TeaterBuku Tata Teknik Pentas (Pramana Padmodarmaya)



Pergelaran teater dirancang berdasar kerja dan fungsi bidang dalam manajemen pergelaran (produksi) teater

Rancangan pergelaran teater dilaksanakan denganmematuhi prinsip kerja bidang dalam manajemen pergelaran (produksi) teater

Perancangan produksi/pergelaran Teater1. Bidang

Produksi2. Bidang

Artistik

Praktek manajemen pergelaran (produksi) teater

dan fungsi bagian dalam bidang artistik;o Sutradarao Pemaino Penata musiko Penata busanao Penata riaso Penata panggungo Penata cahayao Penata suara

Menjelaskan metodeperancangan pergelaran (produksi) teater sesuai kebutuhan/event

Menentukan lakon/cerita yang akan dipergelarkan

Membagi tugas ke dalam bidang produksi dan artistik

Menentukan tugas dan peran sesuai bagian dalam bidang organisasi pergelaran

Membuat rancangan produksi pergelaran sesuai dengan tugas dan peran bagian yang telah ditentukan

Mencobakan rancangan yang

Praktek

Praktek

2

-

6(12)

18(36)

-

-

Buku Manajemen Produksi TeaterNaskah/lakonteaterBuku cerita

Rancangan produksiNaskah/lakonteater



telah dibuat sesuai dengan peran dan tugasnyamasing-masing:

o Bidang produksi:bekerja sesuai dengan tugas yang telah diberikan (ketuaproduksi, sekretaris, bendahara, sie. Dokumentasi, dll)

o Bidang artistik:bekerja untuk merancang dan mencobakan rancangan tata artistik (tata panggung, busana, rias, cahaya, suara, dan musik ilustrasi)

o Bidang artistik khusus pemain dan sutradra:melaksanakan latihan improvisasi sesuai dengan tokoh dalam cerita yang akandimainkan (gerak, ekspresi, dialog, pesan



moral, penghayatan)

Mempergelarkan teater secara sederhana berdasarracangan yang telah dibuat di depan kelas denganmematuhi prinsip kerja bidang dalammanajemen pergerlaran (produksi) teater



NAMA SEKOLAH :MATA PELAJARAN : Seni Budaya ( TEATER)KELAS/SEMESTER : XI / 2STANDAR KOMPETENSI : Mengekspresikan diri berkaitan dengan seni teaterKODE : 2. ALOKASI WAKTU : 32 x 45 menit

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATANPEMBELAJARAN PENILAIAN

ALOKASIWAKTU SUMBER

BELAJARTM PS P

I

2.1 Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater

Prinsip kerjasama dijelaskan sesuai dengan keterkaitanperan dan fungsi antar unsur pokok teater dalam pertunjukan

Peran dan fungsi unsur-unsur pembentuk teater

Menjelaskan perandan fungsi unsur pokok pembentuk teater yang terdiri dari;o Ceritao Naskaho Sutradarao Pemaino Penonton

Menjelaskan keterkaitan unsurpokok pembentuk teater dalam menyampaikan pesan melalui sebuah pertunjukan

Menjelaskan kerjasama antar unsur penyampai pesan (cerita,

Tes tertulis

4 - - Buku Dramaturgi (RMA. Harymawan



Prinsip kerjasama antar unsur teaterdilaksanakan dalampelatihan teater

Pelatihan Teater

sutradara, pemain) agar makna pesan dapatditerima dengan baik oleh penerima pesan (penonton)

Menjelaskan kerjasama unsur pokok dan pendukung (tata panggung, busana,rias, cahaya, suara, dan musik ilustrasi) dalam mempertegas maknapesan yang akan disampaikan.

Menentukan cerita/naskah yang akan ditampilkan

Membagi peran sesuai karakter tokoh dalam cerita

Membagi peran unsur pendukung (tata panggung, busana, rias, cahaya, suara, dan musik ilustrasi)

Mengerjakan latihan-latihan teater berdasar naskah yang telahditentukan dengan

Praktek2 18

(36)

- Naskah

lakon teater

Rancangan artistik(tata pangung,rias, busana, cahaya, suara)

Buku Seni Peran (Japi Tambajong)



Prinsip kerjasama antar unsur teaterdiaplikasikan dengan sungguh-sungguh dalam pergelaran teater di sekolah

Pergelaran Teater

mempertimbangkan prinsip kerjasamaantar unsur pokok(sutradara dan pemain):o Sutradara: mengarahkan pemain sesuai dengan tuntutannaskah lakon/cerita

o Pemain: dengan bimbingan sutradara melatihkan peran (gerak, ekspresi, dialog, karakter, penghayatan) sesuai dengan tokoh dalam cerita

Merancang dan mencobakan rancangan tata artistik secara bersama antar unusr pendukung teater (tata panggung, rias, busana, cahaya, suara, dan musik ilustrasi)

Mengerjakan latihan bersama (gabungan antar unsur pokok dan

Praktek

-8 (16)

- Naskah

lakon teater

Rancangan artistik(tata panggung, rias, busana, cahaya, suara, musik ilustrasi)



pendukung) Mengevaluasi

hasil latihan dengan pertimbangan harmoni pementasan

Melaksanakan gladi kotor, dengan menggabungkan semua unsur sebelum pementasan (simulasi pentas)

Melakukan evaluasi hasil gladi kotor

Melakukan pembenahan hasil evaluasi

Melaksanakan gladi bersih ataulatihan terakhir sebelum pementasan (simulasi pentas akhir)

Melaksanakan pergelaran teaterdi sekolah denganmenerapkan prinsip kerjasamaantar unsur.

Keterangan:TM : Tatap mukaPS : Praktik di Sekolah (2 jam praktIk di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka)



PI : Praktek di Industri (4 jam praktIk di Du/Di setara dengan 1 jam tatap muka)


KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR TM PS PI

Documents