REPUBLIKA HRVATSKA GRAD ZAGREB OSNOVNA ŠKOLA KAJZERICA ŽARKA DOLINARA 9 ZAGREB ŠKOLSKI KURIKUL 2015./16.
REPUBLIKA HRVATSKA
GRAD ZAGREB
OSNOVNA ŠKOLA KAJZERICA ŽARKA DOLINARA 9
ZAGREB
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
1
Republika Hrvatska Grad Zagreb
Osnovna škola Kajzerica Žarka Dolinara 9
Zagreb
Tim za koordinaciju izrade kurikula: Igor Rukljač
Mirela Sučević
Vesna Bobinski
Andrea Bosanac
Ines Smolčić
Grafički design:
Igor Rukljač
Grafičko uređenje: Ivana Miloloža
Lektura:
Andrea Bosanac
Korektura: Ivana Miloloža
Korištene slike su ilustrativnog i/ili informativnog karaktera.
školska godina 2015./16.
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
2
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
3
Na temelju članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN/08), a na prijedlog Učiteljskoga vijeća, Školski odbor Osnovne škole Kajzerica dana 28. rujna 2015. donosi
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
Učiteljsko vijeće raspravljalo je i suglasilo se s prijedlogom Školskog kurikula Osnovne škole
Kajzerica za školsku godinu 2015./2016. na sjednici održanoj 25. rujna 2015. godine.
Prijedlog školskog kurikula Osnovne škole Kajzerica za školsku godinu 2015./2016. razmotrilo
je Vijeće roditelja na sjednici održanoj 21. rujna 2015. o čijem je prijedlogu provedbe dalo
pozitivno mišljenje.
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
4
SADRŽAJ
1. PLAN IZRADE ŠKOLSKOG KURIKULA ............................................................................................ 6
2. VIZIJA I MISIJA .............................................................................................................................. 7
2.1. Vizija ............................................................................................................................................. 7
2.2. Poslanje (misija) ........................................................................................................................... 7
3. VRIJEDNOSTI I NAČELA ŠKOLSKOG KURIKULA ............................................................................. 8
3.1. Vrijednosti: ................................................................................................................................... 8
3.2. Načela kojima se želimo voditi u radu: ......................................................................................... 8
4. UNUTARNJI I VANJSKI UVJETI U KOJIMA SE REALIZIRA ŠKOLSKI KURIKUL .................................. 9
5. PLAN KULTURNE I JAVNE DJELATNOSTI .................................................................................... 11
6. DODATNA NASTAVA .................................................................................................................. 14
6.1. Prvi obrazovni ciklus ................................................................................................................... 14
6.2. Drugi obrazovni ciklus ................................................................................................................ 23
7. DOPUNSKA NASTAVA ................................................................................................................ 32
7.1. Prvi obrazovni ciklus ................................................................................................................... 32
7.2. Drugi obrazovni ciklus ................................................................................................................ 48
8. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI ................................................................................................... 64
8.1. Prvi obrazovni ciklus ................................................................................................................... 64
8.2. Drugi obrazovni ciklus ................................................................................................................ 76
9. IZBORNA NASTAVA .................................................................................................................... 97
9.1. Prvi obrazovni ciklus ................................................................................................................... 97
9.2. Drugi obrazovni ciklus .............................................................................................................. 104
10. PRODUŽENI BORAVAK ........................................................................................................... 121
11. IZVANUČIONIČKA NASTAVA .................................................................................................. 126
11.1. Prvi obrazovni ciklus ........................................................................................................ 126
11.2. Drugi obrazovni ciklus...................................................................................................... 153
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
5
12. PROJEKTI ................................................................................................................................ 165
12.1. Prvi obrazovni ciklus ........................................................................................................ 165
12.2. Drugi obrazovni ciklus...................................................................................................... 178
12.3. Oba ciklusa ...................................................................................................................... 181
13. METODIČKI CENTAR .............................................................................................................. 192
13.1. Učiteljski fakultet Sveučilišta u Zagrebu ................................................................................. 192
13.2. Filozofski fakultet Sveučilišta u Zagrebu ................................................................................. 194
13.3. Agencija za odgoj i obrazovanje ............................................................................................. 196
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
6
1. PLAN IZRADE ŠKOLSKOG KURIKULA
1.1. Imenovanje tima za izradu i vrjednovanje školskog kurikula
Igor Rukljač – ravnatelj
Mirela Sučević – stručna suradnica pedagoginja
Vesna Bobinski – stručna suradnica knjižničarka
Andrea Bosanac – učiteljica hrvatskoga jezika
Ines Smolčić – učiteljica razredne nastave
1.2. Postojeće stanje
Učinjena je opsežna analiza uspjeha učenika u šk. g. 2014./15.
Izrađena je SWOT analiza kako bismo utvrdili vanjske i unutarnje čimbenike te pronašli
najbolji način za ostvarivanje željenih ciljeva i prioritetnih područja rada škole.
Prvi je put učinjena evaluacija prethodnoga kurikula.
1.3. Pripremna faza
Obavljeno je anketiranje učenika o željenim izvannastavnim aktivnostima.
Na Učiteljskom vijeću škole učitelji su informirani o tijeku izrade novoga Školskog kurikula.
Svi su stručni aktivi (razredna i predmetna nastava) na sjednici Učiteljskog vijeća održanoj
21. rujna 2015. za šk. god. 2015./16. dobili zadatak dati prijedlog aktivnosti sukladno
interesima učenika i mogućnostima škole nakon čega se pristupilo planiranju i
programiranju školskog kurikula.
Školski kurikul je predloženi plan na čiju realizaciju utječu mnogi čimbenici koje u ovoj fazi
donošenja ne možemo predvidjeti, stoga pri realizaciji ovog kurikula može doći do
prilagodbe planiranih aktivnosti ili otkazivanja planiranog.
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
7
2. VIZIJA I MISIJA
„Granice svojih vizija često smatramo granicama svijeta.“
Arthur Schopenhauer
„Jednostavan je odgovor na pitanje je li tvoja misija na Zemlji dovršena. Ako si još živ, nije.“
Richard David Bach
Razvijanje vizije i misije naše škole su dva najvažnija koraka za stvaranje uspješnog školskog
kurikula. Termin kurikul se koristi u obrazovanju upravo stoga što se njime izražava cjelokupan
tijek, put do ostvarivanja postavljenih ciljeva školskog obrazovanja u nekom društvu. Kako je
riječ o procesu, vremenskom tijeku, trudili smo se poboljšati rad u odnosu na prethodnu
godinu. Ako smo učinili dobro, onda ovogodišnji školski kurikul daje jasan smjer razvoja ove
škole.
2.1. Vizija
Stvoriti nacionalno prepoznatljivu građansku školu čiji učenici razvijaju vrijedna životna
postignuća čineći ih tako ljudima spremnim za život u globalnome društvu.
Učiniti školu neizostavnim subjektom zbivanja u lokalnoj zajednici što lokalnu sredinu čini
ugodnijim mjestom za svakodnevan život i rad.
Izgraditi školu referalnim metodičkim centrom u kojem se učenici poučavaju suvremenim
metodama, a cjelokupan se rad zasniva na akademskoj izvrsnosti.
2.2. Poslanje (misija)
U promjenjivom i multikulturalnom društvu naša škola nastoji biti rasno i kulturno
raznolika zajednica učenika, roditelja i osoblja, posvećena stvaranju poželjnog, ugodnog i
sigurnog mjesta za učenje i rad, u kojem je svaka osoba prihvaćena u bezuvjetno
pozitivnom smislu. Unutar takvog okruženja svi učenici imaju pravo razvijati svoje
akademske, emocionalne, fizičke i duhovne potencijale.
Naša je misija nastojati kvalitetno pripremiti učenike za srednju školu, tj. za cjeloživotno
učenje.
Čvrsto vjerujemo da istaknutu viziju i misiju možemo učinkovito ostvariti zalaganjem svih
sudionika uključenih u djelatnost naše škole.
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
8
3. VRIJEDNOSTI I NAČELA ŠKOLSKOG KURIKULA
3.1. Vrijednosti:
znanje
solidarnost
identitet
odgovornost.
3.2. Načela kojima se želimo voditi u radu:
visoka kvaliteta odgoja i obrazovanja za sve
jednakost obrazovnih mogućnosti za sve
obaveznost općega obrazovanja
horizontalna i vertikalna prohodnost
uključenost svih učenika u odgojno-obrazovni sustav
znanstvena utemeljenost
poštivanje ljudskih prava i prava djece
kompetentnost i profesionalna etika
demokratičnost (pluralizam)
samostalnost škole – stupanj slobode u osmišljavanju aktivnosti, programa i projekata za
učenike
pedagoški i školski pluralizam
europska dimenzija obrazovanja
interkulturalizam.
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
9
4. UNUTARNJI I VANJSKI UVJETI U KOJIMA SE REALIZIRA ŠKOLSKI KURIKUL
Ove je školske godine Osnovna škola Kajzerica napunila prvu godinu svog rada. Smještena je
u naselju Kajzerica koje je sastavni dio Novog Zagreba. Kajzerica je izgrađena na prostoru
između Jadranskog mosta na zapadu i jezera Bundek na istoku.
Škola se sastoji od prizemlja, 2 hodnika na prvom katu i 1 hodnika na drugom katu te od 25
specijaliziranih učionica za kabinetsku nastavu. Svaka je učionica u prosjeku veličine 60 m² te
je opremljena najsuvremenijom nastavnom tehnologijom (pametnom pločom s LCD
projektorom, bijelom pločom i brzim internetom). Učionice razredne nastave posjeduju i LCD
televizore. Svi učitelji škole imaju prijenosna računala koja im omogućuju suvremeno
izvođenje nastave. Uz 25 učionica, škola posjeduje 12 učiteljskih kabineta opremljenih
potrebnom didaktikom za rad.
Osnovna škola Kajzerica ima specijaliziran logopedski kabinet opremljen digitalnim
logopedskim setom. On služi u rehabilitaciji te u terapiji s djecom koja imaju poremećaje
središnjeg slušnog procesiranja. Poremećaji slušnog procesiranja su smetnje u primanju i
obradi verbalnih informacija koje rezultiraju permanentnom kognitivnom disfunkcijom
tijekom razvojnog perioda usvajanja jezika.
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
10
Prostor školske knjižnice ove je godine preseljen u
kabinet razredne nastave. Školska knjižnica ima
najmanje 3 lektirna naslova za svaki razred od 1. do
8. razreda. Na mrežnoj stranici škole učenici mogu
pristupiti portalu e-Lektire gdje mogu preuzeti
lektirne naslove koji se nalaze u online izdanju.
Škola ima i dvije sportske dvorane. Velika je sportska
dvorana površine 1200 m² te se po potrebi može
pregraditi na 3 dijela. Ovu dvoranu naši učenici dijele
s učenicima IV. gimnazije. Malu dvoranu koriste samo
učenici razredne nastave, a površine je 200 m².
Sportska su igrališta oko škole u potpunosti uređena
i koriste se u nastavi tjelesne i zdravstvene kulture. Zelene površine škole nisu do kraja
uređene prema planu opremanja škole.
Učitelji se sastaju u zbornici škole, a svaki član uprave škole ima svoj ured. U prizemlju je velika blagovaonica te kuhinja. Kvadrature i ostali podatci nalaze se u Godišnjem planu i programu škole. Ove školske godine u prostorima naše škole (ukupno 8 učionica) podstanar je OŠ Odra.
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
11
5. PLAN KULTURNE I JAVNE DJELATNOSTI
Mjesec SADRŽAJI /AKTIVNOSTI NOSITELJI AKTIVNOSTI ru
jan
Svečana dobrodošlica učenicima 1. razreda učiteljice 1. razreda, učiteljica
hrvatskoga jezika
Hrvatski olimpijski dan učitelj TZK-a, učiteljice RN-a
Europski tjedan mobilnosti razrednici, pedagoginja
Međunarodni dan mira razrednice
Europski dan jezika učiteljice hrvatskoga jezika, engleskoga jezika, njemačkoga jezika
Međunarodni dan zelenih škola (GREEN APPLE DAY OF SERVICE)
svi učitelji
listo
pad
Međunarodni dan glazbe učitelj glazbene kulture, učiteljice 4.
razreda
Dječji tjedan
Svjetski dan djece (Međunarodni dan djeteta) razrednici, pedagoginja
Međunarodni dan nenasilja razrednici, pedagoginja
Svjetski dan učitelja ravnatelj, svi učitelji
Dan neovisnosti učitelji RN-a i povijesti
Dan zahvalnosti za plodove zemlje učitelji RN-a i prirode/biologije
Dan jabuka vjeroučiteljice, učiteljica
prirode/biologije, razrednici
Svjetski dan hrane učitelji RN-a, razrednici, župnik,
vjeroučiteljice
Solidarnost na djelu svi učitelji
AkTer fest učiteljica prirode, razrednice 5. razreda
Međunarodni dan školskih knjižnica knjižničarka, razrednici
Mjesec knjige knjižničarka, razrednici
Svjetski dan štednje svi učitelji
stu
den
i
Sajam knjige – Interliber (od 4. do 8. r.) knjižničarka, učiteljice RN-a, učiteljice PN-a
Međunarodni dan tolerancije razrednici, defektologinja
Svjetski dan ljubaznosti učiteljica likovne kulture, učiteljice RN-a
Svjetski dan izumitelja razrednici, učiteljica prirode/biologije, učiteljica tehničke kulture
Dan sjećanja na Vukovar učiteljice RN-a, učiteljice hrvatskog jezika
Mjesec borbe protiv ovisnosti pedagoginja, učiteljica biologije
Dan hrvatskog kazališta učiteljice RN-a, učiteljice hrvatskoga jezika
pro
sin
ac
Svjetski dan borbe protiv AIDS-a učiteljica biologije
Večer matematike učiteljice RN i PB-a, učiteljice matematike
Dan prava čovjeka razrednici, učiteljica povijesti
Međunarodni dan volontera pedagoginja
Tjedan solidarnosti svi učitelji
Estetsko uređenje škole za Božić učiteljice RN-a, učiteljica likovne kulture
Božićni sajam (humanitarna prodajna izložba)
Božićna priredba
učiteljice RN-a, učiteljica likovne kulture
svi učitelji
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
12
sije
čan
j
Svjetski dan smijeha svi učitelji
Međunarodno priznanje RH razrednici, učiteljica povijesti
Dan sjećanja na holokaust i sprečavanje zločina protiv čovječnosti
učiteljica povijesti
Školska natjecanja predmetni učitelji, pedagoginja
Lidrano – školsko natjecanje učiteljice RN-a, učiteljice hrvatskoga jezika
Izložba LIK-a učiteljica likovne kulture
velja
ča
Svjetski dan zaštite močvarnih staništa učiteljice RN-a, učiteljica likovne kulture, učiteljica prirode
Valentinovo učiteljice RN-a
Međunarodni dan materinskog jezika učiteljica hrvatskoga jezika, učiteljice razredne nastave
„Dan ružičastih majica“ – protiv nasilja u
školama svi učitelji
Program znanost mladima – šk. natjecanja predmetni učitelji
Maškare- ples za učenike učiteljice RN-a
ožu
jak
Program znanost mladima – natjecanja predmetni učitelji
Dani hrvatskog jezika knjižničarka, učiteljice RN-a, učiteljice
hrvatskog jezika
Dan broja Pi učiteljice matematike
Klokan bez granica – Međunarodno
matematičko natjecanje
učiteljice matematike, učiteljice 2. - 4.
razreda
Međunarodni dan sreće svi učitelji
Svjetski dan voda učiteljica likovne kulture
Sat za planet Zemlju učiteljice RN-a, učiteljica prirode/
biologije
Međunarodni dan kazališta – kazališna predstava za niže i više razrede
učiteljice hrvatskoga jezika, učiteljice
RN-a
Likovni natječaj „Život uz rijeku Savu“ učiteljice RN-a
trav
anj
Estetsko uređenje škole učiteljice RN-a, učiteljica likovne kulture
Dan dječje knjige – događanja u školskoj
knjižnici, susret s književnikom, literarni dan
knjižničarka, učiteljice RN-a, učiteljice hrvatskoga jezika
Svjetski dan zdravlja – danas jedemo „zdravo“ učiteljica prirode/biologije
Dan planeta Zemlje učiteljica prirode/biologije, učiteljice
RN-a
Dan engleskog jezika učiteljice engleskoga jezika
Svjetski dan knjige knjižničarka
Svjetski dan plesa svi učitelji
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
13
svib
anj
Međunarodni praznik rada razrednici
Dan smijeha svi učitelji
Tjedan Crvenog križa
Međunarodni dan CK (akcije) vjeroučiteljice, razrednici
Dan Europe svi učitelji
Dan Sunca svi učitelji
Majčin dan razrednice
Akcija kultura (Tehnički muzej) razrednici, učiteljice hrvatskoga jezika
Dan obitelji učiteljica likovne kulture, razrednici
Dojdi osmaš, Zagreb te zove razrednica 8. razreda
Festival znanosti (Tehnički muzej) razrednici, predmetni učitelji
Tjedan glazbe za djecu i mladež učitelj glazbene kulture
Dan sporta – kros učiteljice RN-a i učitelj TZK-a
Dan Hrvatskoga sabora učiteljica povijesti
Dan škole svi učitelji
Dan grada Zagreba svi učitelji
Ples za učenike (5. – 8. razreda) učiteljice PN-a, pedagoginja
Međunarodni dan muzeja svi učitelji
lipan
j
Dan zaštite čovjekove okoline učiteljica prirode/biologije
Završna priredba učenika 4.r. učiteljice 4. razreda
Razredne priredbe učenika od 1. do 3. razreda učiteljice od 1. do 3. razreda
Svečana podjela svjedodžbi za 8.razreda ravnatelj, razrednica
Podjela svjedodžbi od 1. do 7.razreda razrednici
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
14
6. DODATNA NASTAVA
6.1. Prvi obrazovni ciklus
NAZIV AKTIVNOSTI DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA 1. RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Iva Palijaš
CILJNA GRUPA učenici 1. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijati interes učenika za usvajanje matematičkih sadržaja. Razvijati matematičko mišljenje uočavanjem uzročno-posljedičnih veza i
odnosa u prostoru. Usvajati matematička znanja potrebna za razumijevanje pojava i zakonitosti
u prirodi i društvu. Poticati kod učenika preispitivanje i uspoređivanje informacija. Razvijati kod učenika toleranciju i uvažavanje tuđeg mišljenja.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će:
slušati i argumentirano razgovarati uočiti problem i ponuditi odgovore na pitanja razvijati toleranciju i timski rad kod učenika razvijati samostalnost i osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja zadataka razvijati urednost, točnost i preciznost u usmenom i pisanom izražavanju poticati učenike na povezivanje nastavnih sadržaja usvajati matematički meta jezik i poticati njegovo korištenje primjenjivati matematička znanja u svakodnevnom životu razvijati sposobnosti i vještine matematičkih problema za nastavak
školovanja razvijati logičko mišljenje, računanje, pisanje i objašnjavanje zadataka.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će:
razvijati pozitivan odnos prema matematici poticati rješavanje mozgalica i problemskih zadataka zbrajati i oduzimati na brojevnoj crti zbrajati brojeve od 1 do 5 uspoređivati brojeve do 5 oduzimati brojeve od 1 do 5 zamjenjivati mjesta pribrojnika uspoređivati brojeve do 20 zbrajati i oduzimati brojeve do 20.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: preopterećenost učenika, osiguranje financijskih sredstava za
matematičko natjecanje Klokan bez granica. Rješenja: pravovremena najava troškova i nadnevka održavanja natjecanja
roditeljima učenika, pravovremeno najavljivanje aktivnosti učenicima i roditeljima.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
individualno opisno praćenje učenika zadatci objektivnog tipa te različiti tipovi zadataka praćenje napretka svakog učenika u području samostalnosti u radu,
snalažljivosti, kreativnosti i samoobrazovanja
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 50,00 kn (materijali za rad, papiri za fotokopiranje)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
15
NAZIV AKTIVNOSTI DODATNA NASTAVA IZ PRIRODE I DRUŠTVA ZA 1. RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Vanessa Golubić
CILJNA GRUPA učenici 1. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Uočiti darovite učenike i poticati stjecanje dodatnih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi.
Omogućiti rad po programima i sadržajima različite težine i složenosti s obzirom na interese učenika te pristupom različitim izvorima znanja.
Osposobiti učenike da kroz zanimljive projekte, igre i kvizove osmišljavaju i rješavaju praktične probleme iz svog okružja.
Uvoditi učenike u istraživački rad. Uvoditi medije kao izvor informacija.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: primjenjivati prethodna znanja i vještine poticati i uvažavati interese i znatiželju svakog učenika razvijati suradništvo i tolerancije usvajati pravila komunikacije razvijati mišljenje, pamćenje, logičko zaključivanje.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: realizirati razredne projekte istraživati rješavati praktične probleme iz okružja u kojem žive koristeći medije kao
izvor informacija.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: preopterećenost učenika. Rješenje: sadržaje učiniti zanimljivima.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
sustavno praćenje i bilježenje zapažanja učenikovih postignuća i uspjeha, interesa, motivacija i sposobnosti u ostvarivanju dodatnih sadržaja prirode i društva za 1. razred kroz različite kvizove znanja i natjecanja
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 50,00 kn (papir za fotokopiranje)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
16
NAZIV AKTIVNOSTI DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA ZA 2. RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Suzana Santini
CILJNA GRUPA učenici 2. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijati mišljenje i govor. Razvijati dječje stvaralaštvo i maštu. Osposobiti učenike u primjeni stečenog znanja. Poticati i razvijati interes učenika za hrvatski jezik. Produbljivati jezične kulture govorenja. Postići da učenik preispituje informacije, uspoređuje ih, uvažava tuđe
mišljenje i razvija toleranciju.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: razvijati trajne pravopisne i pravogovorne navike stvarati čitateljske navike pisati, osvješćivati i primjenjivati prethodna znanja i vještine razvijati ljubav prema materinjem jeziku učiti slušati i argumentirano razgovarati razvijati toleranciju i timski rad razvijati osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja zadataka.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: razvijati jezične djelatnosti: čitanje, slušanje, govorenje i pisanje upoznavati se s književnim djelima pripovijedati prema poticaju stvaralački pisati.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: preopterećenost učenika, osiguranje financijskih sredstava za izradu nastavnih materijala.
Rješenje: pravovremena najava troškova i nadnevaka održavanja aktivnosti učenicima i roditeljima.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
redovito pratiti rad i napredovanja provjeravati razinu motivacije anketiranjem učenika
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 100,00 kn (ispisivanje i umnožavanje nastavnih materijala)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
17
NAZIV AKTIVNOSTI DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA 2. RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Silvana Češljar Češković
CILJNA GRUPA učenici 2. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijati interes učenika za matematiku. Razvijati matematičko mišljenje uočavanjem uzročno-posljedičnih veza i odnosa
u prostoru. Usvajati matematička znanja potrebna za razumijevanje pojava i zakonitosti u
matematici. Postići da učenik preispituje informacije, uspoređivati informacije, uvažavati
tuđe mišljenje i razvijati toleranciju.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: učiti slušati i argumentirano razgovarati naučiti učiti i tražiti odgovore na pitanja razvijati toleranciju i timski rad te osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja
zadataka povezivati nastavne sadržaje razvijati sposobnost poticanja promjene te sposobnost prihvaćanja,
podržavanja i prilagodbi inovacijama koje donose vanjske okolnosti usvajati i izražavati se matematičkim jezikom, usvojena matematička znanja
primjenjivati u svakodnevnom životu, razvijati sposobnosti i vještine osnovnih matematičkih problema potrebitih za nastavak školovanja, razvijati logičko mišljenje, računanje, pisanje i objašnjavanje matematičkih zadataka, urednost, točnost i preciznost u usmenom i pisanom izražavanju.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: zbrajati i oduzimati brojeve do 20 zbrajati dvoznamenkaste i jednoznamenkaste brojeve
oduzimati jednoznamenkasti broj od dvoznamenkastoga
zbrajati i oduzimati dvoznamenkaste brojeve do 100
množiti brojeve
dijeliti brojeve
množiti i dijeliti brojevima 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 i 1
izvoditi više računskih radnji
rješavati zanimljive enigmatske zadatke i proširivati redovan rada dodatnim
sadržajima
sudjelovati na natjecanju Klokan bez granica i projektu Večer matematike.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problem: preopterećenost učenika i učitelja. Rješenje: osigurati financijska sredstava za natjecanje Klokan bez granica,
na početku školske godine roditelje obavijestiti o troškovima dodatne nastave matematike.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
pratiti zalaganje i analizirati rad učenika
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 100,00 kn (financijska sredstava za pribor za rad, pisanka i udžbenik)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
18
NAZIV AKTIVNOSTI DODATNA NASTAVA IZ PRIRODE I DRUŠTVA ZA 2. RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Ines Smolčić
CILJNA GRUPA učenici 2. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Stjecati dodatna znanja potrebna za razumijevanje svakodnevnog života. Omogućiti rad po programima i sadržajima različite težine i složenosti s
obzirom na interes učenika te pristup različitim izvorima znanja. Razvijati sposobnost samostalnosti, izgrađivati znanstveni stav. Razvijati darovitost učenika i poticati interes za prirodu i društvo, za
proširivanje znanja i razvijanje logičkog mišljenja u rješavanju složenih
problema.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će:
usvojiti znanja sustavnim ponavljanjem i uvježbavanjem
razvijati trajne pravopisne i pravogovorne navike
razvijati sposobnosti izražavanja doživljaja, osjećaja, misli i stavova
osvješćivati i primjenjivati prethodna znanja vještine
razvijati ljubav prema materinjem jeziku
osvijestiti važnost orijentacije u prostoru i njezino značenje u
svakodnevnom životu
primjenjivati osnovna pravila pristojnog ponašanja
razumjeti potrebu poštovanja prometnih pravila
uočavati vremenske promjene pojedinih godišnjih doba; razlikovati doba
dana
spoznati važnost održavanja čistoće prostora, predmeta i okoliša
širiti svijest o potrebi brige za očuvanje biljnog i životinjskog svijeta
poticati usvajanje potrebnih kulturnih, uljudbenih, socijalnih, ekoloških,
komunikacijskih znanja, navika i ponašanja
afirmirati darovitost, motiviranost, radni elan i zalaganje kao posebne vrijednosti čovjeka i društva.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će:
razvijati jezične djelatnosti: čitanje, slušanje, govorenje i pisanje
podizati motivacijsku razinu.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: preopterećenost učenika, osiguranje financijskih sredstava za
izradu nastavnih materijala i prezentaciju rezultata.
Rješenje: pravovremena najava troškova i nadnevaka aktivnosti učenicima i
roditeljima.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
redovito pratiti rad i napredovanja
provjeravati razinu motivacije anketiranjem učenika
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 100,00 kn (troškovi ispisivanja i umnožavanja nastavnih materijala)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
19
NAZIV AKTIVNOSTI DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA ZA 3. RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Gabrijela Zagoršćak Peroković
CILJNA GRUPA učenici 3. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Primjenjivati i usavršavati stečeno znanje iz hrvatskoga jezika.
Poticati učenike na vježbanje i usavršavanje govornog nastupa, dramatizacije
igrokaza.
Poticati učenike na bogaćenje vokabulara kroz književna djela poezije i proze te razvijati ljubav prema čitanju književnih djela.
Razvijati vještine i sposobnosti gramatičkog mišljenja, usmenog, pisanog i vizualnog komuniciranja u interpersonalnim i interkulturalnim situacijama osobnog i javnog života.
Razvijati leksičko, fonetsko, gramatičko i književno znanje.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će:
raditi samostalan rad u realizaciji pojedinih zadataka
postizati vještinu u slojevitom, apstraktnom, teoretskom mišljenju
postizati vještinu u stvaralačkom, logičkom i evaluacijskom mišljenju
ovladavati hrvatskim standardnim jezikom na dodatnoj osnovnoškolskoj razini
usvajati vještinu znanstvenog istraživanja
postizati komunikacijsku vještinu (govor/iskaz, slušanje, pisanje, prikazivati
rezultat rada, prezentacija s ishodom ostvarenja dobre komunikacije)
postizati svijest o sebi, usvajati humanistička načela
osmišljavati samostalno primjere poezije, proze, igrokaza i dramatizaciju
igrokaza.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će:
čitati različite književne vrste, samostalno kod kuće i u školi:
pjesme, prozne tekstove, igrokaze, bajke, basne, dječje romane
razgovarati i izražavati dojmove o pročitanom
prepričavati pročitano
izraditi plakate i predstavljanje
uspoređivati književno djelo i film/kazališne predstave
raspravljati o osobinama i postupcima likova
izrađivati vlastiti strip
izrađivati vlastitu basnu
izrađivati umne mape na temu basna i bajka
izrađivati Vennove dijagrame na temu zajedničke karakteristike bajke i basne
pisati sastavke prema zadanom poticaju (književnoumjetnički tekst, slika,
glazba, film)
pisati pjesme i izrađivati pjesmarice na zadanu temu
uočavati jezične i pravopisne norme na tekstu
primjenjivati jezično i pravopisno znanje u pismenom sastavku i ostalim
oblicima pismenog izražavanja ( u pisanju činkvina, pjesama, stripa).
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problem: preopterećenost učenika. Rješenje: bolja organiziranost vremena.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
individualno opisno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja
pozornost usmjerena na razvoj i napredovanje učenikovih sposobnosti
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI oko 20,00 kn (papiri – fotokopiranje nastavnih materijala)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
20
NAZIV AKTIVNOSTI DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA 3. RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Marina Hranilović Hadžić
CILJNA GRUPA učenici 3. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Objasniti i primijeniti stečeno matematičko znanje. Primjenjivati višu razinu znanja usvajanjem dodatnih matematičkih
sadržaja, te primjenjivati naučeno u svakodnevnom životu.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: upotrebljavati usvojeno znanje u svakodnevnom životu prepoznati i koristiti matematički jezik osvijestiti sposobnost izražavanja općih ideja matematičkim jezikom razlikovati i objasniti pojmovno i apstraktno mišljenje te logičko
zaključivanje prakticirati samostalnost, točnost, preciznost, urednost i ustrajnost u radu
na zadatcima.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: rješavati zanimljive enigmatske zadatke, kvizove znanja i mozgalice proširivati znanja istraživanjem dodatnih sadržaja iz primjerenih časopisa i
web stranica sudjelovati na natjecanju Klokani bez granica i Večeri matematičara.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: preopterećenost učenika; osiguranje financijskih sredstava za umnožavanje nastavnih materijala i igara.
Rješenja: zadatke učiniti zanimljivima, dati mogućnost samostalnog izbora sadržaja, više puta koristiti iste materijale i igre, samostalna učenička izrada materijala za rad, što više koristiti web stranice namijenjene učenju.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
praćenje i analiza rada i zalaganja učenika
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 50, 00 kn (pribor za rad, troškovi umnožavanja)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
21
NAZIV AKTIVNOSTI DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA ZA 4. RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Romana Piskač
CILJNA GRUPA učenici 4. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Poticati primjenu stečenog znanja iz hrvatskog jezika. Proširivati redovni rad dodatnim sadržajima. Razvijati jezičnu kulturu govorenja. Poticati interes i znatiželju za novim spoznajama, dodatnim jezičnim
sadržajima, dramskim izrazom, bogaćenjem rječnika. Poticati na uvažavanje tuđeg mišljenja i razvijanje tolerancije.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: razvijati trajne pravopisne i pravogovorne navike razvijati sposobnosti izražavanja doživljaja, osjećaja, misli i stavova stvarati čitateljske navike pisati, osvješćivati i primjenjivati prethodna znanja i vještine u
skladu s pravopisnom normom razvijati ljubav prema materinjem jeziku učiti slušati i argumentirano razgovarati razvijati toleranciju i timski rad te osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja
zadataka povezivati nastavne sadržaje.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: pripovijedati prema poticaju pisati stvaralački igrati jezične igre igrati dramske igre izrađivati zidne novine sudjelovati na školskim priredbama.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: osiguranje financijskih sredstava za papir, ispisivanje i umnožavanje materijala za rad.
Rješenje: obavijestiti roditelje na početku školske godine o troškovima.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
praćenje i analiza rada i zalaganja učenika
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 50,00 kn (troškovi ispisivanja i umnožavanja materijala za rad)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
22
NAZIV AKTIVNOSTI DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA 4. RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Ines Sakač
CILJNA GRUPA učenici 4.razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Proširivati matematičko znanje. Pripremati učenike za natjecanje. Razvijati interes za matematiku.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će:
proširivati stečeno matematičko znanje na sadržaje koji nisu planirani
redovnim programom
pripremiti se za školska i međunarodna natjecanja iz matematike
razviti interes za matematiku i rješavanje logičkih zadataka te matematičkih
zadataka više razine.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će:
usvojiti temeljna matematička znanja i vještine
steći vještinu samostalnog rješavanja matematičkih zadataka više razine
moći naučeno znanje primjenjivati u svakodnevnom životu
razvijati kompetencije točnog računanja u skupu brojeva do milijun na
primjerima više razine
individualno rješavati problemske zadatke uz stručno vodstvo i poticaj
učiteljice
poticati ustrajnost pri rješavanju logičkih matematičkih zadataka
prepoznavati neizrečene pretpostavke prilikom rješavanja logičkih zadataka
razvijati pozitivan odnos prema matematici
razvijati toleranciju i timski rad kod učenika te osjećaj odgovornosti prilikom
rješavanja zadataka
sudjelovati na matematičkim natjecanjima.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problem: preopterećenost učenika. Rješenje: prilagoditi raspored sati i sadržaje rada.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
pratiti individualnost rada učenika i uspješnost usvajanja planiranih sadržaja
pratiti napredak učenika i rezultate natjecanja
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 50,00 kn (papiri – fotokopiranje nastavnih materijala)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
23
6.2. Drugi obrazovni ciklus
NAZIV AKTIVNOSTI DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA 5. I 6. RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Vesna Draženović Žitko
Vanjski suradnici (studenti PMF –a, nastavnički smjer)
CILJNA GRUPA učenici 5. i 6. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Proširivati matematičko znanje, pripremati učenike za natjecanje i razvijati interes za matematiku.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će:
proširivati matematičko znanje na sadržaje koji nisu planirani u redovnoj
nastavi
rješavati logičke zadatke te pripremati učenike za natjecanje.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: usvojiti temeljna matematička znanja i vještine te ih primjenjivati u
svakodnevnom životu razviti pozitivan odnos prema matematici razviti svijest o vlastitom matematičkom umijeću steći temelje za cjeloživotno učenje i nastavak matematičkog obrazovanja navikavati se na strogo pridržavanje matematičkih pravila zaključivati nepotpunom indukcijom i neformalnom dedukcijom s malim
brojem koraka primijeniti matematičke pojmove i postupke u različitim kontekstima obrazložiti odabir matematičkih postupaka i utvrditi smislenost dobivenog
rezultata postaviti i analizirati problem, isplanirati njegovo rješavanje i odabirom
odgovarajućih matematičkih pojmova i postupaka, riješiti ga te interpretirati i vrednovati rješenje i postupak
uočiti pravilnosti vezane uz brojeve, njihove zapise i računske operacije te ih primjenjivati
rabiti opće brojeve u zapisivanju jednostavnih formula i izraza te umjesto njih uvrstiti konkretne vrijednosti.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Nema očekivanih problema.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
praćenje i analiza rada i zalaganja učenika rezultati natjecanja
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 100,00 (troškovi fotokopiranja)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
24
NAZIV AKTIVNOSTI DODATNA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE ZA 6., 7. I 8. RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Ksenija Kamenečki
CILJNA GRUPA učenici od 6. do 8. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Interpretirati i zorno predočiti znanja iz područja geografije zainteresiranim učenicima.
Razvijati interes učenika za geografiju. Razvijati geografsko mišljenje uočavanjem uzročno-posljedičnih veza,
odnosa te pojava i procesa u prostoru. Razvijati i vježbati kartografske i grafičke vještine kroz rad na slijepim
zemljovidima i interpretaciju grafičkih priloga koristeći se stečenim znanjima.
Razvijati kod učenika preispitivanje informacije, sposobnost uspoređivanja, uvažavanja tuđeg mišljenja.
Primijeniti stečena znanja u svakodnevnom životu. Kritički se odnositi prema materijalima s interneta. Pripremiti učenike za natjecanja iz geografije (sudjelovanja na školskom,
županijskom i ostalim natjecanjima).
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: slušati i argumentirano razgovarati te to primijeniti u praksi ovladati tehnikom kako učiti i tražiti odgovore na pitanja razvijati toleranciju i timski rad te osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja
zadataka povezivati nastavne sadržaje izražavati se kreativno aktualizirati podatke te pratiti informativne emisije, tisak, internet razvijati ekološku svijest aktivno promatrati svijet oko sebe rješavati zadatke s prošlih školskih, županijskih i državnih natjecanja objedinjavati podatke i zanimljivosti vezanih uz određenu temu.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: analizirati, obrađivati i prikupljati podatke u stručnoj literaturi i na internetu prezentirati rezultate istraživanja kritički promatrati, uočavati probleme i uzročno-posljedične odnose u
prostoru.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: preopterećenost učenika i učitelja, osiguranje financijskih sredstava za prezentaciju rezultata.
Rješenje: na početku školske godine roditelje obavijestiti o troškovniku izvođenja određenih aktivnosti.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
vrednovanje rezultata natjecanja prezentacija najuspješnijih radova na školskim panoima i u učionicama
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 50,00 kn (financijska sredstava za publikaciju i prezentaciju rezultata -
papir, CD-i, hamer papir, flomasteri)
ulaznice za muzej
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
25
NAZIV AKTIVNOSTI DODATNA NASTAVA IZ POVIJESTI ZA 7. i 8. RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Ksenija Kamenečki
CILJNA GRUPA učenici 7. i 8. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijati i pobuditi kod učenika interes za nastavu povijesti, uzročno-posljedičnom razmišljanju, istraživanju povijesnih izvora, kritičkom čitanju i pisanju te multidisciplinarnom pristupu povijesnim pitanjima.
Potaknuti učenike na izučavanje hrvatske povijesti. Analizirati povijesne izvore te koristiti stručnu literaturu prilikom
objašnjavanja povijesnih procesa. Kritički se odnositi prema materijalima s interneta. Upoznati regionalni prostor, razumjeti i poučavati gospodarski, društveni i
kulturni razvoj zavičajnog kraja i Hrvatske te svakodnevni život i ideje, vjerovanja i pogled ljudi u prošlosti.
Razvijati kod učenika preispitivanje informacija, uvažavanje tuđeg mišljenja, razvijanje tolerancije i nacionalne svijesti.
Pripremiti učenike za natjecanja iz povijesti (sudjelovanja na školskom, županijskom i ostalim natjecanjima).
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: ovladati tehnikom kako učiti i tražiti odgovore na pitanja razvijati toleranciju i timski rad te osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja
zadataka povezivati nastavne sadržaje upoznati razvoj ljudskog društva ne samo sljedeći politička zbivanja, već
proučiti svakodnevni život ljudi i uočiti poveznice kroz znanstvena i kulturna civilizacijska dostignuća
razviti univerzalne vrijednosti temeljene na slobodi, jednakosti, miru, društvenoj pravdi, ljudskim pravima i toleranciji
rješavati zadatke s prošlih školskih, županijskih i državnih natjecanja istraživati i objediniti podatke i zanimljivosti vezane uz određenu temu.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: analizirati, obrađivati i prikupljati podatke u stručnoj literaturi i na internetu prezentirati rezultate istraživanja kritički promatrati, uočavati probleme i uzročno-posljedične odnose u
prostoru u prošlosti i danas.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: preopterećenost učenika i učitelja, osiguranje financijskih sredstava za prezentaciju rezultata.
Rješenje: na početku školske godine roditelje obavijestiti o troškovniku izvođenja određenih aktivnosti.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
služiti se novim izvorima znanja vrednovanje rezultata sa natjecanja prezentacija najuspješnijih radova na školskim panoima i u razrednim
odjelima
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 50,00 kn (financijska sredstava za publikaciju i prezentaciju rezultata -
papir, CD-i, hamer papiri, flomasteri)
ulaznice za muzej
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
26
NAZIV AKTIVNOSTI DODATNA NASTAVA IZ VJERONAUKA ZA 5., 6. I 7. RAZRED VJERONAUČNA OLIMPIJADA
NOSITELJ AKTIVNOSTI Olga Krištof
CILJNA GRUPA učenici 5., 6. i 7. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijati interes učenika za dodatne vjeronaučne teme. Razvijati analitičko i sintetičko mišljenje i učenje zadane građe. Poučavati pohranjivanju i primjenjivanju stečenih kompetencija (znanja,
vještina, stavova) u svakodnevnom životu. Razvijati interes i sposobnost ekipnog rada. Razvijati osjećaj pojedinačne-osobne odgovornosti za uspjeh ekipne
aktivnosti. Pripremiti učenike za ekipno natjecanje iz vjeronauka.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: učiti slušati i argumentirano razgovarati naučiti učiti i tražiti odgovore na pitanja razvijati toleranciju i timski rad te osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja
zadataka povezivati nastavne sadržaje i građe za vjeronaučnu olimpijadu izražavati se kreativno voditi dnevnik čitanja, analizirati i proučavati građu za vjeronaučnu
olimpijadu upravljati vlastitim vremenom, rješavati probleme, primjenjivati stečena
znanja i vještina u životu i radu kod kuće, u školi i u župi poticati promjene te razvijati sposobnost prihvaćanja, podržavanja i
prilagodbi inovacijama koje donose vanjske okolnosti razvijati natjecateljski duh razvijati osjećaj pojedinačne odgovornosti za konačan uspjeh ekipe kojoj
pripada.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: analizirati, obrađivati i prikupljati podatke na terenu i stručnoj literaturi provoditi pokuse, fotografirati i snimati, prezentirati rezultate istraživanja kritički promatrati, uočavati probleme i uzročno posljedičnih odnosa u
sadržaju vjeronaučne građe vježbati za natjecanje iz vjeronauka.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: preopterećenost učenika i učitelja, osiguranje financijskih sredstava za publikaciju i prezentaciju rezultata, osiguranje financijskih sredstava za prijevoz učenika na natjecanje.
Rješenje: na početku školske godine roditelje obavijestiti o troškovniku izvođenja određenih aktivnosti.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
individualno opisno praćenje služenja novim izvorima znanja praćenje napretka u području samostalnosti u radu, snalažljivosti,
kreativnosti i samoobrazovanju praćenje istraživačkog izražavanja, modernog komuniciranja
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 100,00 kn (financijska sredstava za publikaciju i prezentaciju rezultata -
papir, troškovi prijevoza)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
27
NAZIV AKTIVNOSTI DODATNA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA ZA 7. I 8. RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Danijela Lokmer
CILJNA GRUPA učenici 7. i 8. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Proširiti znanje engleskoga jezika dodatnim sadržajima te poticati učenike na razvijanje njihove darovitosti za strani jezik.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: pripremati se za školska natjecanja koristiti samostalno znanje engleskog jezika u svakodnevnim situacijama razviti daljnji interes za jezik kao živi organizam koji se mijenja te koji je u
današnje vrijeme neophodan u daljnjem obrazovanju razviti želju za stalnim napredovanjem i širenjem znanja.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: raditi na dodatnim materijalima razgovarati i rješavati zadatke iz gramatike, vokabulara razvijati vještine: slušanje, govor, pisanje i čitanje.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problem: neredovitost u pohađanju dodatne nastave zbog drugih obaveza.
Rješenje: omogućiti termine za nadoknadu.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
opisno praćenje postignuća i interesa za rad, individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja, te vrjednovanje motiviranosti, samostalnosti i zalaganja te školsko natjecanje
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI oko 50,00 kn (trošak fotokopiranja radnog materijala)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
28
NAZIV AKTIVNOSTI DODATNA NASTAVA IZ NJEMAČKOG JEZIKA ZA 7. I 8. RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Lidija Flegar Jukić
CILJNA GRUPA učenici 7. i 8. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Uključivati u rad učenike koji s lakoćom usvajaju nastavne sadržaje, koji imaju povećani interes za jezik, širenje vokabulara, priprema učenika za natjecanje.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: proširivati jezične sadržaje usvajati dodatne sadržaje nevezane uz obvezni program
uvježbavati gramatičke sadržaje
uvježbavati se za natjecanje (8. razred) izražavati se samostalno u govoru i pismu
uvježbavati samostalan rad na tekstu.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: čitati izvorne tekstove (književne tekstove i novinske članke) uvježbavati govorne sposobnosti istraživati odlaziti u kino, kazalište, knjižnicu gledati filmove.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problem: preopterećenost učenika.
Rješenje: prilagoditi raspored sati učenika izvođenju dodatne nastave.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
praćenje i analiza rada i zalaganja učenika
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 100,00 kn (troškovi fotokopiranja dodatnih materijala, ulaznice za kino
ili kazalište)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
29
NAZIV AKTIVNOSTI DODATNA NASTAVA IZ VJERONAUKA ZA 7. RAZRED VJERONAUČNA OLIMPIJADA
NOSITELJ AKTIVNOSTI Ana Milas
CILJNA GRUPA učenici 7. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijati interes učenika za dodatne vjeronaučne teme. Razvijati analitičko i sintetičko mišljenje i učenje zadane građe. Poučavati pohranjivanju i primjenjivanju stečenih kompetencija (znanja,
vještina, stavova) u svakodnevnom životu. Razvijati interes i sposobnost ekipnog rada. Razvijati osjećaj pojedinačne-osobne odgovornosti za uspjeh ekipne
aktivnosti. Poticati kod učenika kritički stav u preispitivanju važnosti informacija. Poticati na uvažavanje tuđih mišljenja i na toleranciju. Pripremiti učenike za ekipno natjecanje iz vjeronauka.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: učiti slušati i argumentirano razgovarati učiti tražiti, formulirati i prezentirati odgovore na pitanja razvijati toleranciju i timski rad te osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja
zadataka povezivati različite nastavne sadržaje i građu za vjeronaučnu olimpijadu
(dovoditi u vezu) izražavati osobnost na kreativan način i učiti zastupati vlastito mišljenje voditi dnevnik čitanja, analizirati i proučavati građu za vjeronaučnu
olimpijadu upravljati vlastitim vremenom, rješavati probleme, usvajati, obrađivati,
vrednovati rezultate učenja i rada, asimilirati te primijeniti stečena znanja i vještine u životu (kod kuće, u školi, u župi)
prihvaćati, podržavati i prilagođavati se inovacijama koje donose vanjske okolnosti
razvijati natjecateljski duh razvijati osjećaj osobne odgovornosti za konačan uspjeh ekipe kojoj pripada.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: analizirati, obrađivati i prikupljati podatke na terenu i u stručnoj literaturi provoditi pokuse, fotografirati i snimati, prezentirati rezultate istraživanja kritički promatrati, uočavati probleme i uzročno posljedične odnose u
sadržaju vjeronaučne građe pripremiti se za natjecanje iz vjeronauka.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: preopterećenost učenika i učitelja, osiguranje financijskih sredstava za publikaciju i prezentaciju rezultata, osiguranje financijskih sredstava za prijevoz učenika na natjecanje.
Rješenje: planiranje alternativnih oblika rada (manje zahtjevnih) i o tome obavijestiti roditelje i tražiti njihovu suradnju.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
sustavno praćenje i bilježenje zapažanja učenikovih postignuća pojedinačno usmjeravanje daljnjeg rada i utvrđivanje prave razine
usvojenosti sadržaja
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 30,00 kn (financijska sredstava za publikaciju i prezentaciju rezultata - papir, troškovi prijevoza)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
30
NAZIV AKTIVNOSTI DODATNA NASTAVA IZ BIOLOGIJE ZA 8. RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Sunčana Mumelaš
CILJNA GRUPA učenici 8. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Stjecati znanja o osnovnim biološkim zakonitostima, temeljnoj građi i funkcijama ljudskog organizma.
Proširivati redovni rada dodatnim sadržajima. Koristiti stečena znanja u svakodnevnom životu. Poticati interese i znatiželju za novim spoznajama i sadržajima. Primijeniti dodatna znanja i vještine iz područja biologije.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: razvijati umijeće promatranja, bilježenja promatranog i izvođenja zaključaka
te interes za prirodoznanstvena istraživanja, za napredak u biologiji i područja njezine primjene
poticati razvoj darovitih učenika i njihovog stvaralaštva provoditi samostalne istraživačke radove steći predodžbu o građi i ulogama ljudskog organizma uočiti razvoj čovjeka na Zemlji tijekom njegove evolucije.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: raditi u radionicama, na projektima izvoditi praktične radove, pokuse, izrađivati plakate rješavati problemske zadatke provoditi istraživačku nastavu – prikupljati podatke i analizirati ih
prezentirati, mikroskopirati i secirati, izvoditi pokuse, izrađivati modele rješavati problemske zadatke pripremati se za natjecanje.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: preopterećenost učenika i učitelja, osiguranje financijskih sredstava za prezentaciju rezultata i nabava dodatne literature.
Rješenje: fleksibilnost u postavljanju ciljeva i zadavanju rokova za izvršenje određenih zadataka.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
praćenje i analiza rada i zalaganja učenika rezultati natjecanja (školskog, županijskog)
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 600,00 kn (materijali za izradu plakata, praktičnih radova, troškovi kopiranja, nabava dodatne literature, kemikalija, dodatnog pribora i materijala)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
31
NAZIV AKTIVNOSTI DODATNA NASTAVA IZ PRVE POMOĆI ZA 7. RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Čedo Majstorović
CILJNA GRUPA učenici 7. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijati humane vrednote kod učenika. Osposobiti učenike za pružanje prve pomoći.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola, školsko igralište
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: usvojiti temeljna znanja i vještine postupaka prve pomoći razviti svijest o opasanim situacijama koje mogu dovesti do ozljeđivanja usvojiti znanja o mjerama prevencije pripremiti se za natjecanje.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: biti uvedeni u sadržaje prve pomoći naučiti postupati s osobom bez svijesti, otvorenim ozljedama – rane,
ozljedama kostiju i zglobova, ozljedama pojedinih regija tijela pripremati se za natjecanje.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: preopterećenost učenika i učitelja te usklađivanje suradnje nižih i viših razreda, organizacija putovanja u Crikvenicu na seminar.
Rješenje: kvalitetno uskladiti suradnju razredne i predmetne nastave.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
primjena prve pomoći u nastavi i uključivanje u rad Crvenog križa
smisleno i racionalno korištenje znanja iz prve pomoći u urgentnim
situacijama
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 1 300,00 kn (trošak nabavke sredstava za prvu pomoć i udžbenika)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
32
7. DOPUNSKA NASTAVA
7.1. Prvi obrazovni ciklus
NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA ZA 1.A RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Jasminka Viher
CILJNA GRUPA učenici 1. a razrednoga odjela
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Osposobljavanje za jezičnu komunikaciju u svim priopćajnim situacijama u kojima se može zateći učenik osnovne škole.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: pisati slova, riječi i rečenica velikim tiskanim slovima pravilno pisati slova; riječi i rečenice pisanim slovima samostalno izgovarati i pisati rečenice čitati i otkriti poruku u pročitanome tekstu čitati glasno s točnom intonacijom izgovornih cjelina i rečenica usavršavati vještinu čitanja razvijati samostalan rad, steći sigurnost, ustrajnost i samopouzdanje.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: dopunjavati znanja, vještine i sposobnosti stjecati navike koje pridonose osobnomu razvoju učenika i omogućuje im
aktivno sudjelovanje u društvu.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problem: pad motivacije za učenje Rješenje: dopunsku nastavu nastaviti i nakon ispitivanja, sve dok učenici ne
ovladaju nastavnim sadržajima.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
iskazane kompetencije, tj. očekivana znanja, vještine i sposobnosti pokazane vrijednosti i stavovi učenika
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
Nema predviđenih troškova.
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
33
NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA ZA 1.B RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Iva Palijaš
CILJNA GRUPA učenici 1.b razrednog odjela
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijati kod učenika interes za usvajanje nastavnih sadržaja Hrvatskoga jezika.
Osmisliti aktivnosti i primjerene zadatke s obzirom na poteškoće koje učenici imaju pri usvajanju novih pojmova.
Usvajati pojmove koje učenici nisu usvojili ili pokazuju poteškoće u usvajanju, razumijevanju i njihovoj primjeni.
Poticati usvajanje pravopisnih i gramatičkih pravila. Poticati samostalnost, urednost i točnost pri rješavanju zadataka.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: učiti slušati i poticati odgovaranje na pitanja potpunim rečenicama razvijati samostalnost te osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja zadataka razvijati ustrajnost i urednost u radu razvijati toleranciju i timski rad prilikom rješavanja zadataka povezivati nastavne sadržaje izražavati se kreativno usvajati točno i pravilno usmeno izražavanje usvajati tehniku čitanja usvajati točnost pisanja razvijati vještinu čitanja i pisanja čitati s razumijevanjem i točno i pravilno pisati.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: pripremati se za početno čitanje i pisanje slušati i govoriti svladavati glasove i slova uvježbavati glasovnu analizu i sintezu stvarati nizove riječi sastavljati rečenice od zadanih nizova riječi dopunjavati rečenice čitati pisati formulirati pitanje i odgovor pričati samostalno priče prema nizu slika.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problem: preopterećenost učenika. Rješenje: pravovremena najava aktivnosti učenicima i roditeljima.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
individualno opisno praćenje učenika
zadatci objektivnog tipa
pozornost usmjerena na napredak učenika u promatranju, mišljenju, izražavanju, aktivnosti, temeljitosti, ustrajnosti i samostalnosti
osposobiti učenike za samostalno čitanje i pisanje.
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 50,00 kn (papiri za fotokopiranje, nastavni listići)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
34
NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA 1.B RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Iva Palijaš
CILJNA GRUPA učenici 1.b razrednog odjela
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijati kod učenika interes za usvajanje nastavnih sadržaja matematike. Osmisliti aktivnosti i primjerene zadatke s obzirom na poteškoće koje
učenici imaju pri usvajanju novih pojmova. Usvajati pojmove koje učenici nisu usvojili ili pokazuju poteškoće u
usvajanju, razumijevanju i njihovoj primjeni. Poticati usvajanje matematičkih znanja potrebnih za nastavak školovanja. Poticati samostalnost, urednost i točnost pri rješavanju zadataka.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: razumjeti i primijeniti sadržaje koji su predviđeni Nastavnim planom i
programom redovne nastave matematike razvijati kompetencije točnog računanja u skupu brojeva do 20 rješavati samostalno, točno i ustrajno matematičke zadatke razvijati ustrajnost i urednost u radu razvijati toleranciju i timski rad prilikom rješavanja zadataka povezivati nastavne sadržaje.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: crtati ravne i zakrivljene crte brojati od 1 do 5 uspoređivati brojeve do 5 zbrajati brojeve od 1 do 5 oduzimati brojeve od 1 do 5 zamjenjivati mjesta pribrojnika uvježbavati temeljna matematička znanja na konkretnim zadatcima zbrajati i oduzimati na brojevnoj crti.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problem: preopterećenost učenika. Rješenje: pravovremeno najaviti aktivnosti učenicima i roditeljima.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
individualno opisno praćenje učenika zadatci objektivnog tipa pozornost usmjerena na napredak učenika u promatranju, mišljenju,
izražavanju, aktivnosti, temeljitosti, ustrajnosti i samostalnosti
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 50,00 kn (papiri za fotokopiranje, nastavni listići)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
35
NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA ZA 1.C RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Vanessa Golubić
CILJNA GRUPA učenici 1.c razrednog odjela
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Usvojiti tehnike početnog čitanja i pisanja.
Razvijati jezično-komunikacijske sposobnosti pri govornoj i pisanoj uporabi
jezika.
Omogućiti rad po programima i sadržajima različite težine i složenosti s
obzirom na interese i sposobnosti učenika.
Osposobiti učenike u primjeni stečenog znanja.
MJESTO PROVEDBE
AKTIVNOSTI škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će:
usvojiti tehniku čitanja
pravilno se usmeno i pisano izražavati
razvijati vještinu čitanja i pisanja
osposobiti učenike za čitanje s razumijevanjem
primijeniti usvojena znanja u svakodnevnom životu
razvijati sposobnosti i vještine rješavanja osnovnih jezičnih problema
potrebnih za nastavak školovanja
razvijati sposobnost za samostalan rad i točnost u radu
osposobiti učenike za apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje
utjecati na urednost i ustrajnost u radu.
KONKRETNE
AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će:
artikulirati glasove
pravilno izgovarati riječi i rečenice
igrati jezične igre (čitanje, slušanje, govorenje i pisanje)
proširivati rječnik pričanjem po nizu slika i odgovorima na pitanja
sastavljati rečenice od zadanih nizova riječi
pisati - poštivati pravopisne norme.
MOGUĆI PROBLEMI I
KAKO IH PREVLADATI
Problem: preopterećenost učenika.
Rješenje: pravovremeno najaviti aktivnosti učenicima i roditeljima.
EVALUACIJA
AKTIVNOSTI
sustavno praćenje i bilježenje zapažanja učenikovih postignuća
pojedinačno usmjeravanje daljnjeg rada i određivanje prave razine
usvojenog sadržaja
TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI oko 50,00 kn (financijska sredstva- papir, nastavni listići)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
36
NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA 1.C RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Vanessa Golubić
CILJNA GRUPA učenici 1.c razrednoga odjela
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Stjecati temeljna matematička znanja ovisno o individualnim sposobnostima učenika.
Omogućiti rad po programima i sadržajima različite težine i složenosti s obzirom na interese i sposobnosti učenika.
Osposobiti učenike za primjenu stečenog znanja.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: razviti vještinu pisanja, čitanja i uspoređivanja brojeva primjenjivati usvojena matematička znanja u svakodnevnom životu razviti sposobnosti i vještine rješavanja osnovnih matematičkih problema
potrebnih za nastavak školovanja logičko zaključivanje i precizno formuliranje pojmova razvijati osjećaj odgovornosti i kritičnosti prema svome i tuđem radu razvijati sposobnost za samostalni rad, odgovornost za rad, točnost,
urednost, sustavnost, preciznost i konciznost u pisanom i usmenom izražavanju.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: zapisivati i čitati brojeve te odrediti odnose među brojevima zbrajati, oduzimati i uspoređivati u skupu brojeva do 20 rabiti nazive pribrojnici i zbroj, umanjenik, umanjitelj primjenjivati vezu zbrajanja i oduzimanja rješavati zadatke zadane riječima.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problem: preopterećenost učenika. Rješenje: koristiti zanimljive sadržaje.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
sustavno praćenje i bilježenje zapažanja učenikovih postignuća pojedinačno usmjeravanje daljnjeg rada i određivanje prave razine
usvojenog sadržaja
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 50,00 kn (financijska sredstva - papir, nastavni listići)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
37
NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA 2.A RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Ines Smolčić
CILJNA GRUPA učenici 2.a razrednoga odjela
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Pomoć učenicima koji nisu usvojili nastavne sadržaje na redovnim
nastavnim satovima.
Ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka
školovanja.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će:
izražavati se matematičkim jezikom
primjenjivati usvojena matematička znanja u svakodnevnom životu
razvijati sposobnosti i vještine rješavanja osnovnih matematičkih problema
potrebitih za nastavak školovanja
razvijati vještinu čitanja, pisanja i uspoređivanja brojeva
apstraktno razmišljati i logički zaključivati.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će:
rješavati osnovne sadržaje koje sporije usvajaju zbog određenih teškoća
rješavati zadatke različitim individualiziranim metodama i postupcima..
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problem: preopterećenost učenika.
Rješenje: osiguranje financijskih sredstava za izradu nastavnih materijala i prezentaciju rezultata.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
redovito pratiti rad i napredovanja (kroz evidencijski list za dopunsku nastavu)
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 100,00 kn (troškovi ispisivanja i umnožavanja nastavnih materijala)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
38
NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA ZA 2.A RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Ines Smolčić
CILJNA GRUPA učenici 2.a razrednog odjela
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Pomoći učenicima koji nisu usvojili nastavne sadržaje na redovnim
nastavnim satovima.
Ovladati temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka
školovanja.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će:
usvajati točno i pravilno usmeno izražavanje, tehniku čitanja, točnost
pisanja
razvijati vještinu čitanja i pisanja, sposobnosti i vještine rješavanja osnovnih
jezičnih problema potrebnih za nastavak školovanja, ustrajnost i urednost u
radu
primjenjivati usvojena znanja u svakodnevnom životu
apstraktno razmišljati i logički zaključivati, čitati s razumijevanjem, točno i
pravilno pisati.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će:
razvijati jezične djelatnosti: čitanje, slušanje, govorenje i pisanje
dopunjavati rečenice slikom, slušati i govorom, gestom i mimikom izraziti
zapaženo, pisati, čitati, raditi na tekstu, usmeno i pisano se izražavati,
samostalno istraživati, proširivati rječnik.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: preopterećenost učenika, nemogućnost osiguranja financijskih
sredstava za izradu nastavnih materijala i prezentaciju rezultata.
Rješenje: pravovremeno najaviti aktivnosti učenicima i roditeljima.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
redovito pratiti rad i napredovanja
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 100,00 kn (troškovi ispisivanja i umnožavanja nastavnih materijala)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
39
NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA 2.B RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Suzana Santini
CILJNA GRUPA učenici 2.b razrednoga odjela
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Poboljšati temeljna i opća znanja iz predmeta Matematika.
Razvijati sposobnost za samostalan rad.
Razvijati sposobnosti i vještine rješavanja osnovnih matematičkih problema. Učiti učenike kako je lakše učiti i poticati radne navike. Omogućiti svakom učeniku maksimalan razvoj njegovih sposobnosti,
vještina i svijesti o važnosti učenja .
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: primjenjivati usvojena matematička znanja u svakodnevnom životu razvijati sposobnosti i vještine rješavanja osnovnih matematičkih problema
potrebitih za nastavak školovanja
apstraktno razmišljati i logički zaključivati, računati, pisati i objašnjavati matematičke zadatke.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: izražavati se matematičkim jezikom primjenjivati usvojena matematička znanja u svakodnevnom životu računati i objašnjavati matematički zadatak razvijati toleranciju i timski rad kod učenika te osjećaj odgovornosti prilikom
rješavanja zadataka.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: preopterećenost učenika , osiguranje financijskih sredstava za
izradu nastavnih materijala i prezentaciju rezultata.
Rješenja: pravovremeno najaviti aktivnosti učenicima i roditeljima.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
redovito pratiti rad i napredovanja (kroz evidencijski list za dopunsku
nastavu)
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 100,00 kn (troškovi ispisivanja i umnožavanja nastavnih materijala)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
40
NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA ZA 2.B RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Suzana Santini
CILJNA GRUPA učenici 2.b razrednoga odjela
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Potaknuti učenike na ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja.
Pomoći učenicima koji nisu usvojili nastavne sadržaje. Stečeno znanje učiniti trajnom intelektualnom svojinom učenika. Osposobiti učenike za primjenu stečenog znanja. Postići da učenik preispituje informacije, uspoređuje ih, uvažava tuđe
mišljenje i razvija toleranciju.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: usvajati točno i pravilno pisanje razvijati vještinu čitanja i pisanja primjenjivati usvojena znanja u svakodnevnom životu razvijati sposobnosti i vještine rješavanja osnovnih jezičnih problema
potrebnih za nastavak školovanja apstraktno razmišljati i logički zaključivati, čitati s razumijevanjem, točno i
pravilno pisati usvajati točno i pravilno usmeno izražavanje razvijati ustrajnost u urednost u radu.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će:
razvijati jezične djelatnosti: čitanje, slušanje, govorenje i pisanje
dopunjavati rečenice slikom, slušati i govorom, gestom i mimikom izraziti zapaženo, pisati, čitati, raditi na tekstu
samostalno istraživati i proširivati rječnik.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: preopterećenost učenika, osiguranje financijskih sredstava za izradu nastavnih materijala i prezentaciju rezultata.
Rješenje: pravovremeno najaviti aktivnosti učenicima i roditeljima.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
redovito pratiti rad i napredovanja (kroz evidencijski list za dopunsku nastavu)
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 100,00 kn (troškovi ispisivanja i umnožavanja nastavnih materijala)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
41
NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA ZA 2.C RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Silvana Češljar Češković
CILJNA GRUPA učenici 2.c razrednoga odjela
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijati interes učenika za hrvatski jezik. Usvajati pravopisna i gramatička pravila i samostalno pisati pisane radove. Postići da učenik preispituje informacije, uspoređuje informacije, uvažava tuđe
mišljenje i razvija toleranciju. Učiniti stečeno znanje trajnom intelektualnom svojinom učenika. Osposobiti učenike u primjeni stečenog znanja.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: učiti slušati i argumentirano razgovarati naučiti ih učiti i tražiti odgovore na pitanja razvijati toleranciju i timski rad kod učenika te osjećaj odgovornosti prilikom
rješavanja zadataka povezivati nastavne sadržaje razvijati sposobnost poticanja promjene te sposobnost prihvaćanja,
podržavanja i prilagođavanja inovacijama koje donose vanjske okolnosti usvajati točno i pravilno usmeno izražavanje usvajati tehniku čitanja usvajati točnost pisanja razvijati vještinu čitanja i pisanja primjenjivati usvojena znanja u svakodnevnom životu razvijati sposobnosti i vještine rješavanja osnovnih jezičnih problema potrebnih
za nastavak školovanja prakticirati ustrajnost i urednost u radu.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: rješavati zadatke pravopisnih normi pripovijedati prema poticaju opisivati izražajno čitati pričati pisati redoslijed događaja u priči.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: preopterećenost učenika i učitelja, osiguranje financijskih sredstava za kupnju potrebnog materijala za rad i ispis.
Rješenje: na početku godine roditelje obavijestit o troškovima dopunske nastave hrvatskog jezika.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
pratiti učenike kroz evidencijski list za dopunsku nastavu
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 100,00 kn (troškovi kopiranja i ispisivanja nastavnih listića)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
42
NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA ZA 3.A RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Gabrijela Zagoršćak Peroković
CILJNA GRUPA učenici 3.a razrednoga odjela
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Ovladavati temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka
školovanja.
Pomagati učenicima slabijih mogućnosti i interesa – poticati samostalnosti
u rješavanju jednostavnijih zadataka.
Razvijati leksička, fonetska, gramatička i književna znanja.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će:
raditi samostalno na realizaciji pojedinih zadataka
ovladavati hrvatskim standardnim jezikom
usavršavati komunikacijske vještine
postizati svijesti o sebi, usvajati humanistička načela
razvijati pozornost, promatranje i pamćenje
razvijati samopouzdanje učenika i radne navike
otklanjati poteškoće u usvajanju nastavnog sadržaja.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će:
čitati različite književne vrste, samostalno kod kuće i u školi: pjesme, prozne
tekstove, igrokaze, bajke, basne, dječje romane
razgovarati i izražavati dojmove o pročitanom
prepričavati pročitano
pisati sastavke prema zadanom poticaju (književno umjetnički tekst, slika,
glazba, film)
uočavati jezične i pravopisne norme na tekstu
primjenjivati jezična i pravopisna znanja u pismenom sastavku i ostalim
oblicima pismenog izražavanja.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problem: preopterećenost učenika. Rješenje: pravovremeno najaviti aktivnosti učenicima i roditeljima.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
individualno opisno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja
pozornost usmjerena na razvoj i napredovanje učenikovih sposobnosti
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 20,00 kn (papiri – fotokopiranje nastavnih materijala za učenike)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
43
NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA 3.B RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Marina Hranilović Hadžić
CILJNA GRUPA učenici 3.b razrednoga odjela
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Reproducirati temeljno znanje kao preduvjet uspješnosti nastavka
školovanja.
Identificirati i zapamtiti osnovnu matematičku pismenost.
Prepoznati matematički problem.
Prihvatiti tuđe mišljenje i doprinijeti toleranciji.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će:
prakticirati izražavanje matematičkim jezikom
upotrebljavati usvojena matematička znanja u svakodnevnom životu
osvijestiti sposobnosti i vještine potrebne za rješavanje osnovnih
matematičkih problema potrebnih za nastavak školovanja
prakticirati toleranciju i timski rad kod učenika te osjećaj odgovornosti
prilikom rješavanja zadataka
prakticirati samostalnost , točnost, preciznost, urednost i ustrajnost u radu.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: izražavati se matematičkim jezikom primjenjivati usvojena matematička znanja u svakodnevnom životu računati i objašnjavati matematički zadatak
razvijati toleranciju i timski rad kod učenika te osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja zadataka.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: preopterećenost učenika; osiguranje financijskih sredstava za
umnožavanje nastavnih materijala.
Rješenje: zadatke učiniti zanimljivima, više puta koristiti iste materijale potrebne za rad, , što više koristiti web stranice namijenjene učenju.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
praćenje i analiza rada i zalaganja učenika
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 50,00 kn (troškovi kopiranja i ispisivanja nastavnih listića)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
44
NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA ZA 4.A RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Romana Piskač
CILJNA GRUPA učenici 4.a razrednoga odjela
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Osmisliti aktivnosti i primjerene zadatke s obzirom na poteškoće koje učenici imaju pri usvajanju novih pojmova.
Usvojiti pojmove koje učenici nisu usvojili ili pokazuju poteškoće u usvajanju, razumijevanju i njihovoj primjeni.
Poticati na uvažavanje tuđeg mišljenja i razvijanje tolerancije.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će:
usvojiti znanja jezičnoga sadržaja
sustavnim ponavljanjem i uvježbavanjem razvijati trajne pravopisne i
pravogovorne navike.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će:
individualno rješavati zadatke predviđene Nastavnim planom i programom
hrvatskoga jezika uz poticaj učiteljice
razvijati osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja zadataka primjenjivati i koristiti znanja usvojena na redovitoj nastavi hrvatskoga
jezika na većem broju primjera raditi na predlošcima namijenjenim dopunskoj nastavi hrvatskoga jezika u
skladu s poteškoćama.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: osiguranje financijskih sredstava za papir, ispisivanje i umnožavanje materijala za rad.
Rješenje: izložiti troškovnik roditeljima na početku školske godine.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
individualno opisno praćenje učenika
zadatci objektivnog tipa
pozornost usmjerena na napredak učenika u promatranju, mišljenju,
izražavanju, aktivnosti, temeljitosti, ustrajnosti i samostalnosti
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI oko 50,00 kn (troškovi ispisivanja i umnožavanja nastavnih materijala)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
45
NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA 4.A RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Romana Piskač
CILJNA GRUPA učenici 4.a razrednoga odjela
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Osmisliti aktivnosti i primjerene zadatke s obzirom na poteškoće koje učenici imaju pri usvajanju novih pojmova.
Usvojiti pojmove koje učenici nisu usvojili ili pokazuju poteškoće u usvajanju, razumijevanju i njihovoj primjeni.
Poticati na uvažavanje tuđeg mišljenja i razvijanje tolerancije.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: razumijevati i primjenjivati sadržaje koji su predviđeni Nastavnim planom i
programom redovite nastave matematike usvajati i izražavati se matematičkim jezikom primjenjivati matematička znanja u svakodnevnom životu razvijati sposobnosti i vještine rješavanja osnovnih matematičkih problema
potrebnih za nastavak školovanja razvijati samostalnost, točnost, preciznost, urednost i ustrajnost u radu.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: individualno rješavati matematičke zadatke predviđene Nastavnim planom i
programom uz poticaj učiteljice razvijati osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja zadataka primjenjivati i koristiti znanja usvojena na redovitoj nastavi matematike na
većem broju primjera raditi na predlošcima namijenjenim dopunskoj nastavi matematike u skladu
s poteškoćama.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problem: osiguranje financijskih sredstava za papir, ispisivanje i umnožavanje materijala za rad.
Rješenje: iznijeti troškovnik roditeljima na početku školske godine.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
individualno opisno praćenje učenika zadatci objektivnog tipa pozornost usmjerena na napredak učenika u promatranju, mišljenju, izražavanju, aktivnosti, temeljitosti, ustrajnosti i samostalnosti
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 50,00 kn (troškovi ispisivanja i umnožavanja nastavnih materijala)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
46
NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA ZA 4.B RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Ines Sakač
CILJNA GRUPA učenici 4.b razrednoga odjela
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Osmisliti aktivnosti i primjerene zadatke s obzirom na poteškoće koje učenici imaju pri usvajanju novih pojmova.
Usvojiti pojmove koje učenici nisu usvojili ili pokazuju poteškoće u usvajanju, razumijevanju i njihovoj primjeni.
Poticati na uvažavanje tuđeg mišljenja i razvijanje tolerancije.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će:
usvojiti znanja jezičnoga sadržaja
sustavnim ponavljanjem i uvježbavanjem razvijati kod učenika trajne
pravopisne i pravogovorne navike.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će:
individualno rješavati zadatke predviđene Nastavnim planom i programom
hrvatskoga jezika uz poticaj učiteljice
razvijati odgovornost prilikom rješavanja zadataka primjenjivati i koristiti znanja usvojena na redovitoj nastavi hrvatskoga
jezika na većem broju primjera koristiti predloške namijenjene dopunskoj nastavi hrvatskoga jezika u
skladu s poteškoćama.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problem: preopterećenost učenika. Rješenje: prilagoditi raspored i sadržaje rada.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
individualno praćenje učenika
pozornost usmjerena na napredak učenika u promatranju,
mišljenju, izražavanju, aktivnosti, temeljitosti, ustrajnosti i samostalnosti
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 50,00 kn (troškovi ispisivanja i umnožavanja nastavnih materijala)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
47
NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA 4.B RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Ines Sakač
CILJNA GRUPA učenici 4.b razrednoga odjela
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Osmisliti aktivnosti i primjerene zadatke s obzirom na poteškoće koje učenici imaju pri usvajanju novih pojmova.
Usvojiti pojmove koje učenici nisu usvojili ili pokazuju poteškoće u usvajanju, razumijevanju i njihovoj primjeni.
Poticati na uvažavanje tuđeg mišljenje i razvijati toleranciju.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: razumjeti i primijeniti sadržaje koji su predviđeni Nastavnim planom i
programom redovite nastave matematike usvajati i izražavati se matematičkim jezikom usvojiti matematička znanja i primjenjivati ih u svakodnevnom životu razvijati sposobnosti i vještine rješavanja osnovnih matematičkih problema
potrebnih za nastavak školovanja razvijati samostalnost , točnost, preciznost, urednost i ustrajnost u radu.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će:
individualno rješavati matematičke zadatke predviđene Nastavnim planom i
programom uz poticaj učiteljice
razvijati odgovornost prilikom rješavanja zadataka primjenjivati i koristiti znanja usvojena na redovitoj nastavi matematike na
većem broju primjera rješavati zadatke na predlošcima namijenjena dopunskoj nastavi
matematike u skladu s poteškoćama.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problem: preopterećenost učenika. Rješenje: prilagoditi raspored i sadržaje rada.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
individualno praćenje učenika
pozornost usmjeravati na napredak učenika u promatranju, mišljenju,
izražavanju, aktivnosti, temeljitosti, ustrajnosti i samostalnosti
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 50,00 kn (troškovi ispisivanja i umnožavanja nastavnih materijala)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
48
7.2. Drugi obrazovni ciklus
NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA ZA 6. RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Andrea Bosanac
CILJNA GRUPA učenici 6. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu zaduženja.
CILJEVI AKTIVNOSTI Sustavnim ponavljanjem i uvježbavanjem razvijati kod učenika trajne pravopisne i pravogovorne navike.
Osvješćivati potrebu za jezičnom kulturom i jezičnim znanjem.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: prepoznavati hrvatski jezični standard (uočavati i razlikovati pojmove koje
nisu usvojili ili za njih pokazuju poteškoće u usvajanju, razumijevanju i primjeni: veliko slovo u pisanju naziva društava, udruga, skupova; upravni govor; pisanje zareza u složenoj rečenici; pravilno pisanje – č/ć, ije/je, dž/đ; vrste zamjenica, deklinacija zamjenica; glagoli: infinitiv; glagolska vremena, glagolski načini)
samostalno analizirati jezične sadržaje koje nisu uspjeli razumjeti i usvojiti na redovnim satovima
razvijati sposobnosti usmenog i pisanog izražavanja.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će:
rješavati zadatke na predlošcima namijenjenih za dopunsku nastavu
hrvatskoga jezika i to u skladu s poteškoćama
izraditi jezični i pravopisni podsjetnik pojmova i normi
ponavljati nastavni sadržaj kroz igru i kviz individualnim pristupom
razvijati kompetencije točne primjene slovničkoga sadržaja 6. razreda
razvijati samostalnost i ustrajnost u radu.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problem: nemotiviranost učenika. Rješenje: poticati napredovanje i uspjeh.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
individualno praćenje pojedinoga učenika zadatci objektivnoga tipa praćenje učenikova napretka kroz njegova izražavanja i mišljenja
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 50,00 kn (papir, fotokopiranje)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
49
NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA ZA 7. RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Andrea Bosanac
CILJNA GRUPA učenici 7. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Sustavnim ponavljanjem i uvježbavanjem razvijati kod učenika trajne pravopisne i pravogovorne navike.
Osvješćivati potrebu za jezičnom kulturom i jezičnim znanjem. MJESTO PROVEDBE
AKTIVNOSTI škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: prepoznavati hrvatski jezični standard (uočavati i razlikovati pojmove koje
nisu usvojili ili za njih pokazuju poteškoće u usvajanju, razumijevanju i primjeni: veliko slovo u pisanju naziva društava, udruga, skupova; upravni govor; pisanje zareza u složenoj rečenici; pravilno pisanje – č/ć, ije/je, dž/đ; služba riječi u rečenici: imenski i glagolski dodatci, subjekt i predikat; nezavisno složene rečenice i zavisno složene rečenice)
samostalno analizirati jezične sadržaje koje nisu uspjeli razumjeti i usvojiti na redovnim satovima
razvijati sposobnosti usmenog i pisanog izražavanja.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će:
rješavati zadatke na predlošcima namijenjenih za dopunsku nastavu
hrvatskoga jezika i to u skladu s poteškoćama
izraditi jezični i pravopisni podsjetnik pojmova i normi
ponavljati nastavni sadržaj kroz igru i kviz individualnim pristupom
razvijati kompetencije točne primjene slovničkoga sadržaja 7. razreda
razvijati samostalnost i ustrajnost u radu.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problem: nemotiviranost učenika. Rješenje: poticati napredovanje i uspjeh.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
individualno praćenje pojedinoga učenika zadatci objektivnoga tipa praćenje učenikova napretka kroz njegova izražavanja i mišljenja
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 50,00 kn (papir, fotokopiranje)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
50
NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVTSKOG JEZIKA ZA 8. RAZRED Pripremanje učenika za srednju školu
NOSITELJ AKTIVNOSTI Ana Mraović Kubičko
CILJNA GRUPA učenici 8. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Pripremiti učenike za srednju školu, ponavljati nastavne sadržaje,
produbljivati znanja, uvježbavati zadatke.
Pomoći učenicima koji zbog bolesti, slabog predznanja ili bilo kojeg drugog
razloga nisu usvojili određeni nastavni sadržaj.
Pružiti posebnu pomoć učenicima koji rade po prilagođenom programu i/ili
imaju individualiziran pristup.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će:
usustavljivati znanja
uvježbavati nastavne sadržaje
ponavljati nastavne sadržaje
poticati porast samopouzdanja zbog porasta znanja
prepoznavati hrvatski jezični standard, pravilno pisati veliko slovo u
nazivima društava, udruga, skupova; upravni govor, riječi s glasovima č/ć,
dž/đ, ije/je, razvijati sposobnost usmenog i pisanog izražavanja.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: ponavljati i uvježbavati nastavne sadržaje usmeno se izražavati rješavati zadatke pred pločom izrađivati radne plakate.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problem: otpor učenika prema duljem ostajanju u školi kako bi polazili dopunsku nastavu.
Rješenje: zorno prikazivanje i pojašnjavanje potrebe dopunskog rada, osvještavanje usvojenog sadržaja.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
opisno praćenje,
usmena i pisana provjera znanja
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 50,00 kn (troškovi fotokopiranja, hamer papir, kartoni, flomasteri)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
51
NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA 5. RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Vesna Draženović Žitko
CILJNA GRUPA učenici 5. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Usvajati nastavne sadržaje u najmanjoj mjeri predviđene Nastavnim planom i programom.
Vježbati naučene nastavne sadržaje te uputiti učenike kako savladati poteškoće u učenju.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: nadopunjavati znanja u dijela nastavnih sadržaja kako bi mogli pratiti
redovnu nastavu usvajati sadržaje koji zbog izostanaka s nastave nisu usvojeni.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: usvojiti temeljna matematička znanja i vještine te ih primjenjivati u
privatnom, društvenom i budućem profesionalnom životu razvijati pozitivan odnos prema matematici steći temelje za nastavak matematičkog obrazovanja moći pročitati, zapisati i usporediti razlomke s jednakim nazivnikom i
decimalne brojeve te ih prikazati ekvivalentnim zapisima moći zbrajati, oduzimati, množiti i dijeliti (napamet, metodama pisanog
računa i uz pomoć džepnog računala) brojeve zapisane u obliku razlomaka s jednakim nazivnikom i decimalnih brojeva te primjenjivati osnovna svojstva i međusobne veze računskih operacija
moći na brojevnom pravcu s prikladnom jediničnom dužinom prikazati razlomke i jednostavnije decimalne brojeve
moći skicirati jednostavne geometrijske likove te ih nacrtati i konstruirati pomoću geometrijskog pribora
moći izmjeriti veličinu kuta pomoću kutomjera.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Nema očekivanih problema.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
pisano i usmeno praćenje i analiza rada i zalaganje učenika
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
Nema predviđenih troškova.
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
52
NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA 6. RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Vesna Draženović Žitko
CILJNA GRUPA učenici 6. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Usvajati nastavne sadržaje u najmanjoj mjeri predviđene Nastavnim planom i programom.
Vježbati naučene nastavne sadržaje te uputiti učenike kako savladati poteškoće u učenju.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: nadopunjavati znanja u dijela nastavnih sadržaja kako bi mogli pratiti
redovnu nastavu usvajati sadržaje koji zbog izostanaka s nastave nisu usvojeni.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: usvojiti temeljna matematička znanja i vještine te ih primjenjivati u
privatnom, društvenom i budućem profesionalnom životu razvijati pozitivan odnos prema matematici steći temelje za nastavak matematičkog obrazovanja moći pročitati, zapisati i usporediti cijele brojeve, razlomke, decimalne
brojeve te ih prikazati ekvivalentnim zapisima moći zbrajati, oduzimati, množiti i dijeliti (napamet, metodama pisanog
računa i uz pomoć džepnog računala) racionalne brojeve zapisane u obliku razlomaka i decimalnih brojeva te primjenjivati osnovna svojstva i međusobne veze računskih operacija
moći primijeniti pozitivne racionalne brojeve, cijele brojeve i računske operacije u jednostavnim svakodnevnim situacijama
moći na brojevnom pravcu s prikladnom jediničnom dužinom prikazati cijele brojeve i jednostavnije racionalne brojeve zapisane kao razlomak ili decimalni broj
moći riješiti jednostavne linearne jednadžbe i uvrštavanjem provjeriti točnost dobivenog rješenja
moći skicirati jednostavne ravninske oblike te ih nacrtati i konstruirati pomoću geometrijskog pribora
moći primijeniti formule za opseg, površinu i zbroj unutarnjih kutova trokuta i četverokuta.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Nema očekivanih problema.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
pisano i usmeno praćenje i analiza rada i zalaganje učenika
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
Nema predviđenih troškova.
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
53
NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA 7. RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Nikolina Skenderović
CILJNA GRUPA učenici 7.razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati
CILJEVI AKTIVNOSTI Osmisliti aktivnosti i primjerene zadatke s obzirom na poteškoće koje učenici imaju pri usvajanju novih pojmova.
Olakšati učeniku snalaženje u obradi redovitog nastavnog sadržaja i utvrđivanju prethodno naučenog.
Pomoći u razumijevanju pojmova koje učenici nisu usvojili ili pokazuju poteškoće u usvajanju, razumijevanju i njihovoj primjeni.
Pomoći učenicima ovladati temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja.
Prihvaćati različitosti i razvijati toleranciju.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: razvijati sposobnosti i vještine rješavanja osnovnih matematičkih
problema potrebitih za nastavak školovanja razvijati sposobnost rješavanja matematičkih problema i stjecati osnovnu
matematičku pismenost razvijati samostalnost u radu razvijati osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja zadataka iskazivati slobodno i argumentirano mišljenje uvažavati tuđi načina razmišljanja i zaključivanja povezivati nastavne sadržaje usvajati matematički jezik i izražavati se istim usvojena matematička znanja primjenjivati u svakodnevnom životu razvijati vještinu čitanja i pisanja razvijati apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje računati, pisati i objašnjavati matematičke zadataka.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: pridružiti racionalnim brojevima točke pravca te očitavati koordinate
istaknutih točaka pridružiti uređenom paru brojeva točku u koordinatnoj ravnini i očitati
koordinate točke u koordinatnoj ravnini prepoznavati proporcionalne i obrnuto proporcionalne veličine te
primijeniti proporcionalnost i obrnutu proporcionalnost u rješavanju jednostavnih problema
zapisivati postotak u obliku razlomka i decimalnog broja primijeniti postotni račun u jednostavnijim primjerima primijeniti formule za opseg i površinu mnogokuta skicirati jednostavne ravninske oblike te ih nacrtati I konstruirati pomoću
geometrijskog pribora prepoznati slične trokute dijeliti dužinu na jednake dijelove i u zadanome omjeru prepoznati i opisati kružnicu i krug i njihove dijelove, kružni luk, središnji I
obodni kut primijeniti formulu za duljinu kružnice te površinu kruga prepoznati i riješiti sustav dviju linearnih jednadžbi s dvjema
nepoznanicama i njegovo rješenje kao uređeni par prepoznati linearnu funkciju zadanu formulom, tablicom pridruženih
vrijednosti i grafom.
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
54
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: preopterećenost učenika, broj zainteresiranih učenika. Rješenje: uskladiti raspored sati.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
praćenje i analiza rada i zalaganja učenika mjerenje individualnog postignuća svakog učenika samovrednovanje učenika primjena naučenog u redovitoj nastavi individualno opisno praćenje učenika pozornost usmjerena na napredak učenika u promatranju, mišljenju,
izražavanju, aktivnosti, ustrajnosti, marljivosti, temeljitosti i samostalnosti
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI oko 50,00 kn (troškovi fotokopiranja, flomasteri)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
55
NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA 8. RAZRED Priprema za srednju školu
NOSITELJ AKTIVNOSTI Nikolina Skenderović
CILJNA GRUPA učenici 8.razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Osmisliti aktivnosti i primjerene zadatke s obzirom na poteškoće koje učenici imaju pri usvajanju novih pojmova.
Olakšati učeniku snalaženje u obradi redovitog nastavnog sadržaja i utvrđivanju prethodno naučenog .
Pomoći u razumijevanju pojmova koje učenici nisu usvojili ili pokazuju poteškoće u usvajanju, razumijevanju i njihovoj primjeni.
Pomoći učenicima ovladati temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja.
Prihvaćati različitosti i razvijati toleranciju. Pripremati učenike za nastavu matematike u srednjoj školi.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: razvijati sposobnosti i vještine rješavanja osnovnih matematičkih
problema potrebitih za nastavak školovanja razvijati sposobnost rješavanja matematičkih problema i stjecati osnovnu
matematičku pismenost razvijati samostalnost u radu razvijati osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja zadataka izražavati slobodno i argumentirano mišljenje uvažavati tuđi način razmišljanja i zaključivanja povezivati nastavne sadržaje usvajati matematički jezik i izražavati se istim usvojena matematička znanja primjenjivati u svakodnevnom životu razvijati vještinu čitanja i pisanja.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: kvadrirati racionalne brojeve te primijeniti svojstva kvadrata umnoška,
količnika, zbroja I razlike
računati s potencijama s bazom 10 i 10 računati korijenima djelomično korjenovati racionalizirati nazivnik jednostavnijih razlomaka primijeniti Pitagorin poučak za izračunavanje duljina stranica pravokutnog
trokuta prepoznati skupove brojeva prepoznati i razlikovati osnovne elemente prostora (točke, pravce i
ravnine) skicirati jednostavne ravninske i prostorne oblike primijeniti jednostavnije formule za oplošje i obujam geometrijskih tijela prepoznavati i crtati vektore u ravnini preslikati točku translacijom, osnom simetrijom, centralnom simetrijom i
rotacijom.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: preopterećenost učenika, broj zainteresiranih učenika. Rješenje: usklađivanje rasporeda.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
praćenje i analiza rada i zalaganja učenika mjerenje individualnog postignuća svakog učenika samovrednovanje učenika primjena naučenog u redovitoj nastavi individualno opisno praćenje učenika
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
56
pozornost usmjerena na napredak učenika u promatranju, mišljenju, izražavanju, aktivnosti, ustrajnosti, marljivosti, temeljitosti i samostalnosti
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI oko 50,00 kn (troškovi fotokopiranja, flomasteri)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
57
NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOGA JEZIKA ZA 5. RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Martina Sičaja
CILJNA GRUPA učenici 5. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Poticati učenike na što samostalnije rješavanje jezičnih problema. Usmjeravati učenike kroz razne aktivnosti na postizanje govorne
kompetencije u jeziku. Usvajati predviđene gramatičke strukture (glagoli biti i imati, brojevi,
glagolska vremena Present Simple i Present Continuous, komparacija pridjeva, prošlost glagola biti, Past Simple).
Usvajati predviđene leksičke strukture (školski predmeti, namještaj, zanimanja, mjeseci u godini, dijelovi tijela, hrana).
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: utvrđivati jezične strukture kroz kratke pisane i usmene zadatke
(nadopunjavanje rečenica, odgovori na pitanja, zaokruživanje točnog odgovora)
stjecati sigurnosti u govoru kroz kratko prepričavanje teksta ili odgovaranje na pitanja direktno vezana uz prethodno pročitan tekst (čitanje s razumijevanjem)
povezivati nastavne sadržaje i na taj način biti usmjereni na učenje s razumijevanjem.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: rješavati kratke pisane gramatičke i leksičke zadatke sažimati i prepričavati prethodno pročitani tekst s razumijevanjem usvajati leksik i gramatičke strukture.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problem: nedostatak motivacije kod učenika. Rješenje: kvalitetna suradnja s roditeljima, pozitivan pristup prema učeniku
te izricanje pohvale kada se kod učenika primijeti napredak.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
pisano i usmeno praćenje i analiza rada i aktivnost učenika
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 50,00 kn (papir za fotokopiranje dodatnih zadataka za uvježbavanje nastavnog sadržaja)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
58
NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOGA JEZIKA ZA 6. RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Martina Sičaja
CILJNA GRUPA učenici 6. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Poticati učenike na što samostalnije rješavanje jezičnih problema. Usmjeravati učenike kroz razne aktivnosti na postizanje govorne i pisane
kompetencije u jeziku. Usvajati predviđene gramatičke strukture (sadašnja glagolska vremena,
prošlo glagolsko vrijeme Past Simple, buduća glagolska vremena – will i going to, brojive i nebrojive imenice).
Usvajati predviđene leksičke strukture (školski predmeti, namještaj, zanimanja, mjeseci u godini, dijelovi tijela, hrana.)
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: utvrđivati jezične strukture kroz kratke pisane i usmene zadatke
(nadopunjavanje rečenica, odgovori na pitanja, zaokruživanje točnog odgovora)
stjecati sigurnosti u govoru kroz kratko prepričavanje teksta ili odgovaranje na pitanja direktno vezana uz prethodno pročitan tekst (čitanje s razumijevanjem)
povezivati nastavne sadržaje i na taj način biti usmjereni na učenje s razumijevanjem
stjecati veću sigurnost u poštivanju jezičnih zakonitosti i pravopisnih normi engleskoga jezika.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: rješavati kratke pisane gramatičke i leksičke zadatake sažimati i prepričavati prethodno pročitani tekst s razumijevanjem usvajati leksik i gramatičke strukture kroz zadatke.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problem: nedostatak motivacije kod učenika. Rješenje: suradnja s roditeljima, pozitivan pristup prema učeniku te
pohvaljivanje kada se kod učenika primijeti napredak.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
pisano i usmeno praćenje i analiza rada i aktivnost učenika
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI oko 50,00 kn (papir za fotokopiranje dodatnih zadataka za uvježbavanje)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
59
NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ NJEMAČKOG JEZIKA ZA 5. I 6. RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Lidija Flegar Jukić
CILJNA GRUPA učenici 5. i 6. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Ponavljati i uvježbavati nastavne sadržaje. Poticati interes i motivaciju za njemački jezik. Razvijati osjećaj sigurnosti pri uporabi stranoga jezika.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: usvajati redovne nastavne sadržaje vježbati dodatne zadatke za lakše usvajanje nastavnoga sadržaja.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će:
rješavati zadatke za uvježbavanje novog leksika
uvježbavati gramatičke sadržaje uvježbavati čitanje i pisanje, slušanje i razumijevanje te uvježbavati manje
dijaloge.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Nema mogućih problema.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
praćenje i analiza rada i zalaganja učenika
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 50,00 kn (troškovi fotokopiranja dodatnih materijala)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
60
NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOG ZA 7. I 8. RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Danijela Lokmer
CILJNA GRUPA učenici 7.i 8. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Omogućiti učenicima usvajanje sadržaja engleskog jezika u manjoj grupi individualiziranim pristupom za lakše praćenje redovne nastave engleskog jezika.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
učionica
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: usvajati na jednostavniji i brži način unutar manje grupe nastavne sadržaje
koje nisu uspješno usvojili na satu biti motivirani za učenje engleskog jezika i za što bolji uspjeh u redovitoj
nastavi.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: raditi na tekstu glasno čitati, razgovorati ispunjavati vježbe gramatike, vokabulara razvijati vještine: slušanje, govor, pisanje i čitanje.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problem: neredovitost dolaska učenika na dopunsku nastavu.
Rješenje: motivirati učenike za dolazak na nastavu.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
opisno praćenje postignuća i interesa za rad individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 50,00 kn (trošak fotokopiranja materijala)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
61
NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ KEMIJE ZA 7. RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Sunčana Mumelaš
CILJNA GRUPA učenici 7. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Slijediti i vježbati nastavne sadržaje iz redovnog programa. Motivirati učenike za daljnji rad.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: vježbati i primijeniti sadržaje koji su predviđeni Nastavnim planom i
programom redovite nastave kemije na jednostavnijim primjerima usvojiti značenje i primjenu kemijskih pojmova i zakonitosti razviti sposobnost promatranja i uočavanja bitnog.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: primijeniti i koristiti znanja usvojena na redovitoj nastavi kemije na većem
broju primjera rješavati zadatke individualiziranim pristupom u skladu s učenikovim
potrebama.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: neredovit dolazak učenika na dopunsku nastavu, osiguranje financijskih sredstava za kopiranje i nabavu dodatne literature, pad motivacije za učenje.
Rješenja: dopunsku nastavu nastaviti i nakon ispitivanja sve dok učenici ne ovladaju nastavnim sadržajima, ostvariti dobru suradnju s roditeljima, imati pozitivan pristup prema učeniku te ga pohvaliti kada se primijeti napredak.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
praćenje i analiza rada i zalaganja učenika mjerenje individualnog postignuća svakog učenika samovrednovanje učenika primjena naučenog u redovitoj nastavi
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 50,00 kn (troškovi kopiranja i nabave dodatne literature)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
62
NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ FIZIKE ZA 7. RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Nino Mandl
CILJNA GRUPA učenici 7. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Pomoći učenicima u razvijanju samostalnosti i samopouzdanja prilikom rješavanja problema iz fizike.
Pomoći učenicima u razvoju radnih navika i načina razmišljanja. Otkloniti matematičke poteškoće.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: rješavati različite tipove zadataka raspravljati jednostavnije fizikalne probleme izvoditi jednostavnija mjerenja i pokuse.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: rješavati zadatake izvoditi pokuse razvijati fizikalne modele izvoditi mjerenja.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: matematički problemi, radne navike učenika. Rješenja: ponavljanje nastavnoga sadržaja iz matematike nižih razreda,
ukazivanje na mogućnost primjene matematike pri rješavanju zadataka iz fizike, približavanje nastavnoga sadržaja učeniku te prezentiranje primjenjivosti građe na svakodnevni život.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
samovrednovanje učenika, osobna analiza, analiza na aktivu prirodne grupe predmeta
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Nema predviđenih troškova.
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
63
NAZIV AKTIVNOSTI DOPUNSKA NASTAVA IZ FIZIKE ZA 8. RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Nino Mandl
CILJNA GRUPA učenici 8. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Pomoći učenicima u razvijanju samostalnosti i samopouzdanja prilikom rješavanja problema iz fizike.
Pomoći učenicima u razvoju radnih navika i načina razmišljanja. Otkloniti matematičke poteškoće.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škole
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: rješavati različite tipove zadataka raspravljati jednostavnije fizikalne probleme izvoditi jednostavnija mjerenja i pokuse.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: rješavati zadatake, izvoditi pokuse, izvoditi mjerenja.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: matematički problemi, radne navike učenika. Rješenja: ponavljanje nastavnoga sadržaja iz matematike nižih razreda,
ukazivanje na mogućnost primjene matematike pri rješavanju zadataka iz fizike, približavanje nastavnoga sadržaja učeniku te prezentiranje primjenjivosti građe na svakodnevni život.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
samovrednovanje učenika osobna analiza, analiza na aktivu prirodne grupe predmeta
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
Nema predviđenih troškova.
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
64
8. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI
8.1. Prvi obrazovni ciklus
NAZIV AKTIVNOSTI IZVANNASTAVNA AKTIVNOST Čitalica - pričalica
NOSITELJ AKTIVNOSTI Jasminka Viher
CILJNA GRUPA učenici od 1. do 4. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Razviti učenikove analitičke sposobnosti koje utječu na njegovu komunikaciju s književnim djelom i određuju je.
Razviti čitalačku pismenost. Motivirati učenike za samostalno čitanje.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
knjižnica
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: promicati čitanje književnih djela naglas, afirmirati knjigu i čitanje komunicirati s književnim djelom omogućiti čitanjem razonodu i osobni razvoj razmišljati o pročitanom sadržaju, iznositi mišljenja i pretpostavke razumjeti socijalne odnose, pravila ponašanja i moralne vrijednosti razvijati čitalačke navike i stavove koji potiču čitanje tijekom života bogatiti rječnik izgraditi osjećaj bliskosti i povezanosti.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: čitati naglas, zajedno s učiteljicom, književna djela.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: mogući umor i slabija koncentracija učenika. Rješenje: uporaba različitih medija.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI iskazana čitalačka pismenost
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
Nema predviđenih troškova.
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
65
IZVANNASTAVNA AKTIVNOST Ritmika
NOSITELJ AKTIVNOSTI Iva Palijaš
CILJNA GRUPA učenice 1. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Zadovoljiti biološke potrebe učenika za kretanjem.
Poboljšati motorička znanja i postignuća učenika.
Sportom i plesom razvijati pozitivan stav prema zdravom načinu života.
Usmjeravati učenike prema sportu i rekreaciji.
Razvijati radnu disciplinu.
Razvijati kreativnost i zanimanje prema plesu i pokretu.
Ostvarivati učenička zanimanja, mogućnosti i interese.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
mala školska dvorana
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će:
razvijati koordinaciju pokreta
razvijati koordinaciju pokreta uz glazbenu pratnju
razvijati ritam i ritmičko kretanje
razvijatifleksibilnost učenika
razvijati motorička znanja baratanja predmetima
razvijati osnovna kineziološka motorička znanja
razvijati pozitivne socijalne odnose.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će:
razvijati motoričke aktivnosti vezane uz pokret i glazbu
baratati predmetima, zadovoljavati potrebu za igrom i kretanjem
igrati igre za razvoj zdravog natjecateljskog duha.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problem: preopterećenost učenika, složena motorička gibanja i problem
savladavanja pokreta.
Rješenja: pravovremena najava aktivnosti učenicima i roditeljima,
prilagodba programa i motoričkih gibanja svim učenicima.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
individualno opisno praćenje učenika
sudjelovanje učenika na školskim priredbama
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 200,00 kn (materijali za izradu kostima za priredbe)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
66
NAZIV AKTIVNOSTI IZVANNASTAVNA AKTIVNOST Hobi skupina
NOSITELJ AKTIVNOSTI Ines Smolčić
CILJNA GRUPA učenici od 1. do 4. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Bogatiti likovni izričaj učenika nižih razreda te koristiti likovne tehnike koje nisu predviđene redovnom nastavom.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će:
razvijati kreativnost iusvajati razne likovne tehnike, sposobnosti
promatranja i uočavanja, uočavanja oblika, njihovih proporcija i
karakteristika
razvijati ekološku svijest i pozitivan odnos prema drugima
poštivati druga mišljenja i mogućnosti
prezentirati uratke.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će:
provoditi izradu likovnih uradaka
fotografirati izložbene uratke te prezentirati urađeno
kritički promatrati, uočavati probleme i uzročno posljedičnih odnosa u prostoru.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problem: financijska sredstva.
Rješenje: osigurati financijska sredstva za likovno tehnička sredstva.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
fotografije uradaka (albumi sa fotografijama)
video zapisi i prezentacije
izložba radova
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 250,00 kn (troškovi nabave nastavnih materijala)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
67
NAZIV AKTIVNOSTI IZVANNASTAVNA AKTIVNOST Istraživači
NOSITELJ AKTIVNOSTI Marina Hranilović Hadžić
CILJNA GRUPA učenici nižih razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Zapamtiti nova znanja, izdvojiti i povezati postojeća znanja o prošlosti , povijesnim činjenicama, mitovima i legendama, pojavama u prirodi i društvu.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola neposredna okolina
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: upoznati, povezati staro znanje i nove sadržaje o prošlosti, povijesnim
činjenicama, mitovima i legendama, pojavama u prirodi i društvu prakticirati sposobnost zaključivanja i povezivanja nastavnih sadržaja
upotrebljavati potrebne kulturne, uljudbene, socijalne, ekološke,
komunikacijske navike, znanja i vrste ponašanja
istraživati samostalno s voljom
doprinijeti novim znanjima i znatiželji.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: sudjelovati aktivno u istraživačkom radu i radionicama upoznati zanimljive
sadržaje po izboru učenika izvoditi jednostavnije pokuse istraživati, prezentirati.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problem: nezainteresiranost i preopterećenost učenika. Rješenje: koristiti zanimljive sadržaje prema izboru učenika.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
zajednička evaluacija provedenog sadržaja primjena znanja i vještina u neposrednoj životnoj stvarnosti likovni i literarni radovi učenika
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 70,00 kn (troškovi umnožavanja i materijala za izvođenje pokusa)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
68
NAZIV AKTIVNOSTI IZVANNASTAVNA AKTIVNOST Mali zbor
NOSITELJ AKTIVNOSTI Vanessa Golubić
CILJNA GRUPA učenici od 1. do 3. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Steći i razvijati osjećaj za prepoznavanje i reprodukciju ritma i melodije određenih skladbi.
Razvijati i utjecati na proširenje djetetovog opsega glasa. Poticati senzibilitet improvizacije. Utjecati na formiranje glazbenog ukusa. Razvijati interes za glazbu. Omogućiti učenicima kreativan scenski izraz. Osposobiti učenike za siguran i kreativan kulturno umjetnički nastup pred
širom društvenom zajednicom.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: interpretirati intonativne i ritamske sposobnosti usvojiti nove pjesme i načine glazbenog izražavanja zajedničkim radom kroz pjesmu otkriti radost zajedničkog muziciranja prepoznati i riješiti poteškoće u razvoju osobnih glasovnih mogućnosti otkrivati zvukovnu radoznalost i glazbenu kreativnost razviti osjećaj za intonaciju i ritam razvijati glazbeno pamćenje
razvijati samopouzdanje.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: izražajno interpretirati pjesme pjevanje pratiti slobodnom improvizacijom tijela pripremati se za kulturno – umjetničke nastupe u školi i široj društvenoj
zajednici pjevati, svirati.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problem: preopterećenost učenika. Rješenje: prilagoditi raspored rada učenicima.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
vrednovanje kulturno- umjetničkog djelovanja provodi se na razrednim i
školskim priredbama
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 200,00 kn (sredstva za glazbene rekvizite)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
69
NAZIV AKTIVNOSTI IZVANNASTAVNA AKTIVNOST Kreativna radionica
NOSITELJ AKTIVNOSTI Suzana Santini
CILJNA GRUPA učenici od 1. do 4. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijati kreativnost učenika u svrhu zadovoljavanja njihovih interesa, mogućnosti, znanja i potreba.
Razvijati osnovne postavke zdravog života. Poboljšati motorička dostignuća učenika, promicati pismenost i hrvatsku
riječ.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: razvijati kreativno jezično usmeno i pisano te scensko izražavanje
dramatizacijama, pokretom i plesom razvijati likovnu kreativnost učenika putem upoznavanja raznih likovnih
tema i korištenjem raznovrsnog likovno - tehničkog pribora razvijati sposobnost promatranja, uočavanja, percipiranja i kreativnog
izražavanja razvijati ekološku svijest učenika razvijati pozitivan odnos prema drugim učenicima poštivati i prihvaćati različita mišljenja i mogućnosti drugih razvijati suradnički odnos među učenicima.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: igrati scenske igre igrati jezične igre izvoditi usmeni scenski izraz crtati i slikati volumen u prostoru izrađivati prigodne plakate -obilježavanje blagdana i važnih dana prigodnim
temama i izložbama (Dan kruha, Dan zaštite životinja, Božić, Dan voda, Dan planeta Zemlje, Uskrs, Majčin dan, Dan škole, Dan volontera)
izrađivati ukrase za Božićni sajam nastupiti na školskim priredbama.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: nezainteresiranost učenika za neki predviđeni sadržaj, nemogućnost osiguravanja prostora za izvođenje nastave, nemogućnost osiguravanja financijskih sredstava za potrebne troškove.
Rješenja: pravovremeno najaviti aktivnosti učenicima i roditeljima.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
zajednička evaluacija provedenog sadržaja razgovorom izlaganje uspješnih radova na panoima razreda i škole sudjelovanje na priredbama i volonterskim akcijama pohvala za zalaganje i ustrajnost u radu
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 200,00 kn (likovni pribor, literatura, sportska oprema, kostimi za nastupe, troškovi nabave nastavnih materijala)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
70
NAZIV AKTIVNOSTI IZVANNASTAVNA AKTIVNOST Likovna radionica
NOSITELJ AKTIVNOSTI Silvana Češljar Češković
CILJNA GRUPA učenici 2. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijati interes učenika za likovnu umjetnost. Osvijestiti percepciju uočavanjem odnosa u prostoru. Poučavati pohranjivanju i primjenjivanju stečenih kompetencija (znanja,
vještina, stavova) u svakodnevnom životu. Postići da učenik preispituje informacije, uspoređuje ih, uvažava tuđe
mišljenje i razvija toleranciju. Stjecati trajna i uporabljiva znanja, razvijati sposobnosti i vještine u
likovnom izražavanju, odnosno vizualnoj komunikaciji.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: učiti slušati i argumentirano razgovarati naučiti učiti i tražiti odgovore na pitanja razvijati toleranciju i timski rad povezivati nastavne sadržaje upravljati vlastitim vremenom, rješavati probleme, usvajati, obrađivati,
vrednovati, asimilirati te primijeniti stečeno znanje i vještine u životu i radu kod kuće i u školi
aktivno promatrati svijet oko sebe stjecanti znanja: istraživati, uočavati i izražavati različite vrste crta, usvojiti
rad olovkom, tušem i pastelom, uočavati i izražavati svjetlije i tamnije tonove boja, razlikovati kontraste boja, imenovati i razlikovati boje, usvojiti rad slikarskim tehnikama, usvajati različite tehnike rada oblikovanja papira i ostalih prirodnih materijala
stjecati sposobnosti: vježbati sposobnost divergentnog mišljenja, opažati različite crte, točke, tonove boje, kontraste, razvijati maštu i vježbati različite sposobnosti
formirati stavove, razvijati estetičke i radne sposobnosti njegovati pozitivan odnos prema radu.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: oblikovati na plohi (Točka i crta – Gradbene (strukturne) i obrisne
(konturne) crte, Kontrast crta po karakteru) oblikovati na plohi (Boja-Čistoća boje, Kontrast svjetlo – tamno, Kontrast
toplo-hladno) prostorno oblikovati (Volumen i masa u prostoru – Omjeri veličina i masa modelirati i graditi – Površina – Plastičke teksture) primijenjeno oblikovati (Površina - Kontrast površina, Točka i crta – Grafički
dizajn) fotografirati.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problem: preopterećenost učenika i učitelja. Rješenja: osigurati financijska sredstava za kupnju pribora za rad, na
početku školske godine roditelje obavijestiti o troškovima rada likovne radionice.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
procjena samostalnosti u radu, snalažljivosti, kreativnosti i samoobrazovanja
individualnost služenja različitim likovnim tehnikama sudjelovanje u timskome radu
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 200,00 kn (Izrada plakata i materijal za rad likovne skupine- troškove snose roditelji)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
71
NAZIV AKTIVNOSTI PEDAGOŠKE RADIONICE ZA UČENIKE 1. – 4. RAZREDA
NOSITELJ AKTIVNOSTI Romana Piskač
CILJNA GRUPA učenici od 1. do 4. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijati svijest o važnosti prevencije neprihvatljivog ponašanja.
Postizati nenasilnu komunikaciju u svakodnevnim životnim situacijama.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će:
razvijati pozitivnu sliku o sebi
razvijati autonomnost u ponašanju i učenju
učiti preuzimanje odgovornosti za svoje postupke
razvijati sposobnosti i vještine komunikacije i kooperacije
razlikovati natjecanje i suradnju
razvijati sposobnost kreativnog rješavanja sukoba
ovladati postupcima i tehnikama nošenja s vlastitim negativnim emocijama.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će:
aktivno sudjelovati u pedagoškim radionicama zasnovanim na koncepciji
iskustvenog , cjelovitog i socijalnog učenja.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problem: osiguranje financijskih sredstava za papir, ispisivanje i umnožavanje materijala za rad.
Rješenje: roditelje na početku školske godine izvijestiti o troškovima.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
procjena sudjelovanja po završetku svake radionice
učinkovitost programa na dječje ponašanje
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 50,00 kn (troškovi ispisivanja i umnožavanja nastavnih materijala)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
72
NAZIV AKTIVNOSTI IZVANNASTAVNA AKTIVNOST Dramska igraonica
NOSITELJ AKTIVNOSTI Ines Sakač
CILJNA GRUPA učenici od 1. do 4. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijati kod učenika ljubav prema lijepoj književnosti, a posebno u dramskim djelima i poeziji hrvatskih i stranih autora.
Osposobljavati učenike na slušanje, govorenje i umjetničku interpretaciju s pravilnim izgovorom i naglaskom primjerenim tekstu.
Zalagati se za upoznavanje, čuvanje, štovanje i razvijanje vlastitog nacionalnog i kulturnog identiteta na djelima hrvatskih književnika i kazališta na književnom jeziku, ali i dijalektne književnosti.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: dočaravati riječju, mimikom i gestama razne situacije umjetničkim izrazom,
tj. glumom kroz igru u dramskom izrazu spoznavati funkciju riječi i ostalih izražajnih sredstava glume u različitim
životnim situacijama i sredinama sudjelovati u priredbama i manifestacijama u školi.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će:
igrati igre zagrijavanja, vježbe koncentracije i fokusa
izvoditi kratke vođene improvizacije na zadanu ili proizvoljnu temu
glumiti neverbalno kazalište (klaunove, nevidljivi zid i slično)
vježbati glas i pokret
prikazivati karakterizacija likova (zadanih ili po izboru djeteta)
vježbati igre uživljavanja
vježbati igre pamćenja
vježbati igre fokusa i koncentracije
vježbati igre opuštanja
izvoditi završnu predstavu na kraju godine.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problem: preopterećenost učenika. Rješenje: prilagoditi raspored i sadržaje rada učenicima.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
pratiti rad učenika u skupini, njihovu zainteresiranost i angažiranost u skupini i ponaosob
pratiti kreativnost i sudjelovanje na pojedinim manifestacijama i nastupima dramske skupine
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 100,00 kn (troškovi ispisivanja i umnožavanja nastavnih materijala i eventualni troškovi kostimografije)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
73
NAZIV AKTIVNOSTI IZVANNASTAVNA AKTIVNOST Stvaralačka grupa
NOSITELJ AKTIVNOSTI Gabrijela Zagoršćak Peroković
CILJNA GRUPA učenici 3. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Stjecati umijeća kreativnog likovnog, scenskog i literarnog izražavanja učenika.
Razvijati svijesti o važnosti stvaralačkoga izražavanja ideja, iskustva i emocija u nizu umjetnosti i medija, uključujući glazbu, ples, kazališnu, književnu i vizualnu umjetnost.
Usmjeriti učenike prema sportu, rekreaciji, volonterskom radu, zaštiti okoliša.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: naučiti, poticati i razvijati kreativno jezično usmeno i pisano te scensko
izražavanje dramatizacijama, pokretom i plesom razvijati likovnu kreativnost učenika putem upoznavanjem raznih likovnih
tema i korištenjem raznovrsnog likovno – tehničkog pribora razvijati sposobnosti promatranja, uočavanja, percipiranja i kreativnog
izražavanja razvijati ekološku svijest razvijati pozitivan odnosa prema drugima poštivati i prihvaćati različita mišljenja i mogućnosti drugih razvijati suradnički odnos među učenicima.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: uvježbavati scenski izraza i jezične igre izlagati usmeno i dramatizirati igrokaz crtati, slikati – likovno interpretirati (ilustrativni radovi) pjesničke
slike u književnim djelima poezije izrađivati lutke na temu književnih djela poezije i proze izrađivati prigodne plakate – obilježavati blagdane i važne dane prigodnim
temama i izložbama (Dan kruha, Dan zaštite životinja, Božić, Dan voda, Dan planeta Zemlje, Uskrs, Majčin dan, Dan škole)
izrađivati ukrase za Božićni sajam interpretirati glazbeno i plesno književna djela, prigodne teme tijekom
školske godine.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problem: preopterećenost učenika. Rješenje: prilagoditi raspored učenicima.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
individualno opisno praćenje uspješnosti usvajanja i realizacije planiranog sadržaja
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 70,00 kn (papiri – fotokopiranje nastavnih materijala, materijal za
likovni izražaj, materijal za izradu lutkarsko- scenskog sadržaja)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
74
NAZIV AKTIVNOSTI IZVANNASTAVNA AKTIVNOST Njemačka igraonica
NOSITELJ AKTIVNOSTI Lidija Flegar Jukić
CILJNA GRUPA učenici 3. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijati govorne sposobnosti i sposobnosti na stranom jeziku, Upoznavati elemente jezika i kulture kroz igru, pjesmice i rime Motivirati učenike za učenje njemačkog jezika u izbornoj nastavi.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će:
usvajati jezične sadržaje predviđene programom,
samostalno se izražavati na stranom jeziku.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će:
igrati
pjevati
glumiti
crtati
izrađivati plakate, raditi sa slikovnim karticama.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problem: preopterećenost učenika.
Rješenje: uvrštavanje „igraonice“ u raspored.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI evaluacijski listići
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 70,00 kn (troškovi fotokopiranja, audio CD-a i DVD-a)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
75
NAZIV AKTIVNOSTI IZVANNASTAVNA AKTIVNOST Univerzalna sportska škola – košarka
NOSITELJ AKTIVNOSTI Čedo Majstorović
CILJNA GRUPA učenici od 1. do 4. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedusati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Baviti se sportom, košarkom, košarkaškim elementima i strukturama kretanja koje pravilno utječu na rast i razvoj učenika.
Usvojiti osnovne strukture gibanja za kasnije lakše praćenje nastave tjelesne i zdravstvene kulture u višim razredima (košarka – bazičan loptački sport za ostale sportove).
Odlaziti na natjecanja - najveća motivacija učenika i nagrada za njihov rad (gradska, županijska, državna prvenstva) na kojima učenici upoznaju ostale učenike i s njima razmjenjuju iskustva.
Razviti višu razinu tolerancije, samokontrole i samodiscipline. Surađivti s ostalim učenicima i učiteljima, poticati općeniti razvoj pozitivnih
osobina ličnosti.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
sportska igrališta i dvorane
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: vježbati te tako utjecati na pravilan rast i razvoj i pri tome napredovati u
zadanim elementima i strukturama gibanja ostvarivati korelaciju i integraciju s nastavom TZK-a osvajati bodove na natjecanjima koji pridonose lakšem upisu u željenu
srednju školu nastupati i trenirati u klupskim selekcijama zadovoljiti biološku potrebu za kretanjem i stjecati navike i nužnosti
svakodnevnog bavljenja sportom.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: igrati: odbojku, rukomet, nogomet, atletiku, košarku, plivanje, tenis, kros,
gimnastiku ostvarivati suradnju sa sportskim klubovima sudjelovati na sportskim natjecanjima ostvarivati suradnju s predstavnicima sportskih klubova i Školskim
sportskim savezom Zagreba i Hrvatske.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: preopterećenost učenika i učitelja, osiguranje financijskih sredstava za provedbu programa.
Rješenje: pravovremena najava troškova i nadnevaka održavanja aktivnosti učenicima i roditeljima.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
usmena pohvala učenicima (njima kao povratna informacija o njihovom radu)
organiziranje natjecanja sa susjednim školama i klubovima i pojedinačnim natjecanjima i u grupi
odlazak na državno natjecanje, osvojeno 1. mjesto na prvenstvu Grada redovitost pohađanja
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 1 500,00 kn (potrebni rekviziti za rad postoje, a koriste se i u nastavi TZK-a; za natjecanja je potreban prijevoz učenika, prehrana i sportska oprema , trenirke i dresovi)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
76
8.2. Drugi obrazovni ciklus
NAZIV AKTIVNOSTI IZVANNASTAVNA AKTIVNOST Debatni klub
NOSITELJ AKTIVNOSTI Ana Mraović Kubičko
CILJNA GRUPA učenici 8. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Stjecati vještine javnog govorenja. Razvijati logičko razmišljanje. Razvijati sposobnosti argumentiranja. Razvijati sposobnosti slušanja. Stjecati i razvijati samopouzdanje. Usvajati pravila debatiranja. Razvijati prosudbe. Uvježbavati lijepo govorenje na književnom jeziku.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: usvojiti pravila debatiranja nakon čega će debatirati na određene teze samostalno i uz pomoć učiteljice otkrivat će argumente i razvijati
strategije učiti raspravljati temeljem argumenata i podataka.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: upoznavati pravila debate, određivati teme i teze, informirati o temi tražiti argumenate, podatake i činjenice razvijati misli, oblikovati rečenice, prosuđivati o iznesenim argumenatima
i uspješnosti izlaganja.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: početna nezainteresiranost učenika zbog neinformiranosti. Rješenje: izrada plakata, sudjelovanje u raspravi, gledanje drugih koji
raspravljaju.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
opisno praćenje polaznika
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 100,00 kn (troškovi fotokopiranja materijala)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
77
NAZIV AKTIVNOSTI IZVANNASTAVNA AKTIVNOST Dramsko-filmska skupina na engleskom jeziku
NOSITELJ AKTIVNOSTI Martina Sičaja, Andrea Bosanac
CILJNA GRUPA učenici 6. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Povezati izražajna sredstva dramskoga i filmskoga stvaralaštva. Dramatizirati autorske i samostalne tekstualne predloške. Napraviti plan realizacije dramsko-scenske igre te filmskoga uratka. Objediniti dramski i filmski prostor, vrijeme i radnju. Poboljšati govorno stvaralaštvo i scenski pokret. Stupnjevati etape stvaranja filma (sinopsis, scenarij, knjiga snimanja/
snimanje, montaža). Stupnjevati etape stvaranja dramsko – scenske igre (od ideje do realizacije).
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola kazalište
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: pokazati sposobnost adaptiranja književnih djela u scenske igre napisati vlastite igrokaze te filmske sinopsise i scenarije scenske igre prevoditi na engleski te ih izvoditi na natjecanjima i smotrama
stranih jezika razviti maštu i kreativnost te kritičko mišljenje i prosuđivanje otkriti slobodu govora i pokreta u scenskom izrazu te razviti sigurnost u
sebe poboljšati snalaženje u konkretnim životnim situacijama povezanim s
javnim nastupima, ali i u jezičnom međudjelovanju sa sugovornicima u različitim kontekstima.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: provoditi dramsko – scenske vježbe, fotografirati, snimati i prevoditi
tekstove na engleski jezik, te voditi dnevnik sudjelovanja na natjecanjima i smotrama
prezentirati rezultate rada (predstava, film) kritički promatrati, uočavati probleme i uzročno- posljedičnih odnosa u
prostoru prikupljati ideje, planirati probe i nastupe, intenzivno raditi na predstavama
i filmskim projektima.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi:financijski problemi. Rješenje: mogućnost pronalaska sponzora.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
uspješnost sudjelovanja na priredbama, smotrama i natjecanjima evaluacijski listić o radu dramsko - filmske skupine osobno zadovoljstvo učenika, učitelja i roditelja
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 400,00 kn (potrošni materijal: CD-i, DVD-i, MINI DV-i troškovi fotokopiranja, potrošni materijal za izradu scenografije i kostimografije, prijevoz učenika, kotizacija za sudjelovanje učenika na međunarodnoj smotri)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
78
NAZIV AKTIVNOSTI IZVANNASTAVNA AKTIVNOST Programiranje
NOSITELJ AKTIVNOSTI Martina Draženović
CILJNA GRUPA učenici od 5. do 8. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Otkriti darovitu djecu s posebnim interesom za programiranje. Razvijati logično mišljenje i algoritamski pristup problemskim
zadatcima.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenci će:
proširivati svoja znanja sadržajima koji nisu obuhvaćeni Nastavnim planom i programom
pripremati se za sudjelovanje na natjecanjima
objasniti pojam i osnovna svojstva algoritma
primijeniti jezike za zapisivanje algoritama (dijagram toka i pseudo kôd)
nabrojati, razlikovati i usporediti vrste programskih jezika
identificirati faze izrade programa i razlikovati vrste pogrešaka
vrednovati strukturu programa (stil, komentari, korištenje standardnih modula)
usvojiti i znati razlikovati (protumačiti) pojam i korištenje varijable i konstante
zaključiti kada i osmisliti kako primijeniti naredbu grananja raspoznati i primijeniti naredbe ponavljanja razlikovati i znati primijeniti jednostavne tipove podataka
(cjelobrojne, realne, znakovne, logičke) modificirati i prestrukturirati matematičke izraze u konkretnom
programskom jeziku
prepoznati i primijeniti naredbu pridruživanja
razlikovati i upotrijebiti unos i ispis podataka
objasniti i primijeniti svojstva složenih tipova podataka.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će:
individualno rješavati problemske zadatake uz stručno vodstvo i poticaj učitelja
sudjelovati na natjecanjima.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problem: preopterećenost učenika.
Rješenje: pravovremeno dogovoriti termine izvannastavne aktivnosti.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
individualno opisno praćenje uspješnosti učenika
vrednovanje rezultata postignutih na natjecanjima
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI put do mjesta natjecanja, zbirka zadataka iz Pythona za osnovne škole
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
79
NAZIV AKTIVNOSTI IZVANNASTAVNA AKTIVNOST Fotografska grupa
NOSITELJ AKTIVNOSTI Ines Delač
CILJNA GRUPA učenici 5., 6., 7. i 8. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijati interes za digitalnu fotografiju i fotografiranje. Razvijati interes za rad s digitalnim fotoaparatom.
Razvijati vještine opažanja i umjetničkog izražavanja.
Steći informatička znanja i vještine.
Usmjeriti se k izboru hobija ili zanimanja.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola teren
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: definirati osnove digitalne fotografije ovladati pravilnim rukovanjem digitalnim fotoaparatom
ovladati radom u programima za obradu fotografija
samostalno obraditi fotografije (za tisak i web)
koristiti fotografiju kao medij za prenošenja informacija.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: razviti vještine korištenja digitalnog fotoaparata i snimanja fotografija prikupiti i analizirati podatke putem interneta, stručne literature i tiska
obraditi fotografije računalom, ispisati i izložiti najuspješnije
fotografirati događanja u školi i izraditi foto-dokumentaciju
sudjelovati u projektnim zadacima i na foto-natječajima, izložbama i smotrama fotografija.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: preopterećenost učenika, osiguranje financijskih sredstava.
Rješenje: prilagoditi postavljene ciljeve i rokove za izvršenje određenih
zadataka, pronaći sponzore.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
pisana evidencija rada rezultati s natjecanja, smotri i izložaba
objavljivanje fotografija na panoima i webu škole
postavljanje izložbe radova
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 500,00 kn (troškovi prijevoza i ulaznica za izložbe fotografija, mediji za
pohranu podataka (USB, CD, DVD), sredstva za pripremu izložbe, troškovi izrade fotografija)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
80
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
81
NAZIV AKTIVNOSTI IZVANNASTAVNA AKTIVNOST Mladi tehničari
NOSITELJ AKTIVNOSTI Ines Delač
CILJNA GRUPA učenici 5. i 6. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Motivirati učenike za tehničko-tehnološko stvaralaštvo.
Razvijati djelatni, tehnički i poduzetnički način razmišljanja.
Razvijati saznanja o tehničkim znanostima.
Poticati stvaralaštvo i samostalno izražavanje kroz oblikovanje materijala.
Razvijati svijest o sigurnosti za sebe i okolinu pri uporabi alata i strojeva.
Razvijati motoričke vještine i usvajati radne navike.
Usmjeravati k izboru hobija ili zanimanja.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola teren
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: razvijati tehnički način mišljenja i pravilnu uporabu tehničke terminologije razvijati sposobnost rješavanja tehničkih problema na stvaralački način
ovladati pravilnim i sigurnim rukovanjem priborom, alatima, uređajima i
strojevima za obradu različitih materijala
prepoznati i pravilno koristiti tehničke tvorevine u životnom okružju
samostalno oblikovati tehničke tvorevine od različitih materijala
povezati funkcionalnost i estetiku u oblikovanju tehničkih tvorevina
razvijati preciznost i sustavnost pri izradi praktičnih zadataka.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: prikupiti i analizirati podatke putem interneta, stručne literature i tiska razvijati vještinu tehničkog crtanja
izrađivati tehničku dokumentaciju
ovladati mjerama zaštite na radu
definirati materijale, strojeve, alat i pribor
ispitati svojstva materijala (papir, drvo, plastika)
izvesti tehničke pokuse
izraditi tehničke tvorevine od različitih materijala (papir, drvo, plastika)
prezentirati tehničke tvorevine
posjetiti Tehnički muzej.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: preopterećenost učenika, osiguranje financijskih sredstava.
Rješenje: prilagoditi postavljene ciljeve i rokove za izvršenje određenih
zadataka, pronaći sponzore.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
pisana evidencija rada rezultati s natjecanja i smotre radova
postavljanje izložbe radova
primjena stečenih znanja u svakodnevnom životu
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 2 000,00 kn (troškovi prijevoza i ulaznica za Muzej, materijali, strojevi, alat i pribor za obradu materijala)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
82
NAZIV AKTIVNOSTI IZVANNASTAVNA AKTIVNOST Mladi tehničari
NOSITELJ AKTIVNOSTI Ines Delač
CILJNA GRUPA učenici 7. i 8. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Motivirati učenike za tehničko-tehnološko stvaralaštvo.
Razvijati djelatni, tehnički i poduzetnički način razmišljanja.
Razvijati saznanja o tehničkim znanostima.
Poticati stvaralaštvo i samostalno izražavanje kroz oblikovanje materijala.
Razvijati svijest o sigurnosti za sebe i okolinu pri uporabi alata i strojeva.
Razvijati motoričke vještine i usvajati radne navike.
Usmjeravati k izboru hobija ili zanimanja.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola teren
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: razvijati tehnički način mišljenja i pravilnu uporabu tehničke terminologije razvijati sposobnost rješavanja tehničkih problema na stvaralački način
ovladati pravilnim i sigurnim rukovanjem priborom, alatima, uređajima i
strojevima za obradu različitih materijala
prepoznati i pravilno koristiti tehničke tvorevine u životnom okružju
samostalno oblikovati tehničke tvorevine od različitih materijala
povezati funkcionalnost i estetiku u oblikovanju tehničkih tvorevina
razviti preciznost i sustavnost pri izradi.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: prikupiti i analizirati podatke putem interneta, stručne literature i tiska razvijati vještinu tehničkog crtanja
izrađivati tehničku dokumentaciju
ovladati mjerama zaštite na radu
definirati materijale, strojeve, alat i pribor
ispitati svojstva materijala (drvo, metal i plastika)
izvesti tehničke pokuse
izraditi tehničke tvorevine od različitih materijala (drvo, metal, plastika)
izraditi elektroničke sklopove
prezentirati tehničke tvorevine
posjetiti Tehnički muzej.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: preopterećenost učenika.
Rješenje: prilagoditi postavljene ciljeve i rokove za izvršenje određenih
zadataka, pronaći sponzore.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
pisana evidencija rada rezultati s natjecanja i smotre radova
postavljanje izložbe radova
primjena stečenih znanja u svakodnevnom životu
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 2 000,00 kn (troškovi prijevoza i ulaznica za Muzej, materijali, strojevi, alat i pribor za obradu materijala)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
83
NAZIV AKTIVNOSTI IZVANNASTAVNA AKTIVNOST Prometna grupa
NOSITELJ AKTIVNOSTI Ines Delač
CILJNA GRUPA učenici 5. i 6. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Razviti prometnu kulturu. Sudjelovati u prometu na siguran način.
Razviti samostalnost i odgovornost pri sudjelovanju u prometu.
Razviti suradnju i uvažavati ostale sudionike u prometu.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola teren (prometnice u naselju)
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: ovladati sigurnim načinom kretanja prometnicom u ulozi biciklista i pješaka razviti samostalnost i odgovornost u cestovnom prometu i prelasku preko
željezničke pruge
prepoznati vrstu i značenje prometnih znakova te opisati ponašanje
sudionika u prometu
primijeniti pravila kretanja pješaka i biciklista na prometnicama oko škole i
kuće
definirati različite vrste bicikala i opreme koja se koristi za sigurnu vožnju.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: prikupiti i analizirati podatke putem interneta, stručne literature i tiska prezentirati zakonske odredbe o ponašanju sudionika u prometu
opisati prometne znakove i njihova značenja
analizirati prometne situacije i izdvojiti pravilno i nepravilno kretanje
sudionika
definirati dijelove, opremu i tehniku vožnje biciklom
ovladati s provjerom ispravnosti i održavanjem bicikla
ovladati prometnim pravilima pomoću računalne simulacije u kojoj učenici
voze bicikl
organizirati vožnju biciklom po školskom poligonu
izraditi praktične radove (prezentacije, plakate, makete...)
sudjelovati u natjecanjima iz prometa i prometnih pravila.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: preopterećenost učenika, osiguranje financijskih sredstava.
Rješenje: prilagoditi postavljene ciljeve i rokove za izvršenje određenih
zadataka, pronaći sponzore; učenici mogu svojim sredstvima (bicikl, kaciga)
sudjelovati u provedbi aktivnosti.)
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
pisana evidencija rada rezultati s natjecanja
primjena stečenih znanja u svakodnevnom životu
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 3 500,00 kn (materijali za izradu praktičnih radova, priručnik „Škola vožnje“- HAK, testovi provjere prometnih pravila i propisa, izrada improviziranog poligona, 2 bicikla s opremom)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
84
NAZIV AKTIVNOSTI IZVANNASTAVNA AKTIVNOST Sigurnost na internetu
NOSITELJ AKTIVNOSTI Martina Draženović
CILJNA GRUPA učenici od 5. do 8. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Upoznati učenike s opasnostima koje prijete na internetu te ih podučiti sigurnom korištenju interneta.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: povezivati nastavne sadržaje sa svakodnevnim životom razvijati sposobnost kritičkog razmišljanja naučiti vrste opasnosti koje vrebaju na internetu osvijestiti važnost sigurnog korištenja interneta usvajati potrebna kulturna, uljudbena, socijalna, komunikacijska znanja,
navike i ponašanja razvijati darovitost, motiviranost, radni elan i zalaganje kao posebne
vrijednosti čovjeka i društva.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: analizirati različitih opasnosti na internetu pretraživati internet otkrivati štetne programe upoznavati CARNetov CERT komunicirati na internetu e-mail (spam, hoax) obilježiti Dan sigurnog interneta (veljača).
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Nema mogućih problema.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
pisano i usmeno vrednovanje nakon istraživanja učenici će analizirati i obraditi prikupljene podatke,
pripremiti plakate, albume sa slikama, video zapis i prezentacije, te po skupinama ili timovima svoja znanja i spoznaje prezentirati drugim učenicima
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Nema predviđenih troškova.
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
85
NAZIV AKTIVNOSTI IZVANNASTAVNA AKTIVNOST
Liturgijsko-stvaralačka skupina
NOSITELJI PROGRAMA Olga Krištof
CILJANA GRUPA učenici 5., 6. i 8. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Potaknuti učenike na bolje razumijevanje liturgijskih blagdana i biblijskih tekstova za određene blagdane i nedjeljna liturgijska slavlja.
Razvijati u učenika osjećaj pripadnosti župnoj zajednici i aktivnog sudjelovanja u životu zajednice.
Potaknuti učenike na razumijevanje toga što to znači "živjeti u ritmu liturgijske godine".
Poznavati pojavne oblike crkvenog života (crkveni jezik i kultura). Prikazati na stvaralački način likovnim, scenskim načinom neke običaje
vezane uz crkvene blagdane, povezati se s fotografskom grupom u cilju stvaranja fotografija s biblijskim citatima ili citatima svetaca.
Povezati se s karitativnom grupom u cilju stvaranja i organiziranja humanitarnog štanda kako bi učenike senzibilizirali za potrebe ljudi u našoj konkretnoj sredini.
MJESTO PROVEDBE
AKTIVNOSTI
škola župna crkva "Isusovo rođenje" Katedrala u Zagrebu i crkva sv. Marije na Dolcu
ZADATCI PROGRAMA Učenici će: razumjeti simbolički govor liturgijskih znakova upoznavati bitna obilježja liturgijskih slavlja prepoznati vrijednosti naše kršćanske crkvene baštine aktivno sudjelovati u konkretnim liturgijskim slavljima.
KONKRETNE
AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: samostalno i zajednički istraživati u raznoj literaturi (osobito liturgijski
leksikoni) i na internetu podatke o određenim liturgijskim blagdanima izrađivati pisane i likovne radova, članake na temu liturgijskih
blagdana, znakova i simbola u liturgiji
posjetiti i upoznati liturgijski prostor župne crkve i zagrebačke Katedrale
pripremiti se za interpretativno čitanje na liturgijskim slavljima u župnoj crkvi
izraditi kršćanske simbole u vidu čestitki ili malih ukrasa od glinamola i sl.
MOGUĆI PROBLEMI I
KAKO IH PREVLADATI Problemi: preopterećenost učenika i učitelja, financijski troškovi. Rješenje: pravovremeno najaviti aktivnosti učenicima i roditeljima.
EVALUACIJA
PROGRAMA
izloženi radovi učenika na školskim panoima sudjelovanje na školskoj priredbi ili sajmu s čestitkama, ukrasima i sl. interpretativno čitanje na liturgijskim slavljima
TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI
oko 100,00 kn (financijska sredstava za troškove kopiranja, hamer papir, razna likovna sredstva (bojice, pastele, vodene boje i kistovi, kolaž papir, tramvajska karta za posjet drugim crkvama)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
86
NAZIV AKTIVNOSTI IZVANNASTAVNA AKTIVNOST Karitativno - kreativna grupa
NOSITELJ AKTIVNOSTI Ana Milas
CILJNA GRUPA učenici 7. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijati različite oblike karitativne djelatnosti. Razvijati trajan osjećaj (senzibilitet) za potrebe i pomaganje ugroženima
(bolesnima, starima, napuštenima). Istaknuti kako je za rješenje poteškoća oko nas nužno dati vlastiti
doprinos. Poticati usvajanje potrebnih kulturnih, uljudbenih, socijalnih,
karitativnih znanja, navika, vještina i ponašanja te primjenjivanje istih. Razvijati kreativnost, osjećaje solidarnosti i tolerancije kao posebne
vrijednosti čovjeka i društva. Otkriti, radeći na biblijskim tekstovima o Isusovim čudesima, da nas On
poziva i treba da bi u našem vremenu činio čudesa (pomagati siromašnima, posjećivati i brinuti o starima i bolesnima, stavljati uvijek čovjeka na prvo mjesto).
Poučavati pohranjivanju i primjenjivanju stečenih kompetencija (znanja, vještina, stavova) u svakodnevnom životu.
Informirati se i pratiti aktualna zbivanja u svijetu i tražiti moguće načine karitativnog djelovanja (pojedinačnog ili u zajednici).
Biti kreativan i slobodno predlagati nove načine karitativnog djelovanja.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola župa prostorije zagrebačkog Caritasa prostorije dječjeg doma
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: učiti i razvijati vještine različitog karitativnog djelovanja (volontiranje) upoznavati, vježbati i planirati različite karitativne djelatnosti (kreirati i
predlagati nove odlike djelovanja) pratiti aktualna zbivanja u medijima (internet, televizija, novine, radio)
bilježiti, informirati se i dovoditi u vezu s aktivnostima grupe, postavljati pitanja i tražiti i predlagati najbolja rješenja
razvijati toleranciju i timski rad kod učenika te osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja zadataka
upravljati vlastitim vremenom, rješavanje problema, usvajanja, obrade vrednovanje, asimilaciju te primjenu stečenoga znanja i vještina u životu i radu kod kuće, u školi i u župi
razvijati trajni osjećaj odgovornosti i spremnosti pomoći najpotrebnijima (u užoj i široj društvenoj zajednici)
poticati aktivno sudjelovanje u karitativnim aktivnostima izvan škole poticati trajno osluškivanje i senzibilitet za potreba uže i šire zajednice
(škola, moja ulica, moj kvart, moja župa, moj grad...) i tražiti, predlagati i pronalaziti moguća rješenja (pomoć).
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
87
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: obilježiti na planu grada Zagreba i upoznati glavne ustanove koje
zbrinjavaju i bave se pomoću ugroženima članovima našeg društva napraviti prezentaciju o pojedinim ustanovama i njihovim djelatnostima,
prezentirati i dovesti u vezu s mogućim aktivnostima grupe imenovati najugroženije i izraditi plan rada karitativne grupe, podijeliti
okvirna zaduženja prema senzibilitetima učenika, izraditi plan djelovanja kontaktirati pojedine ustanove koje se bave karitativnim radom
(zagrebački Caritas) i informirati se o konkretnim potrebama i načinima pomoći
intervjuirati volontera (voditi bilješke).
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: preopterećenost učenika i učitelja, osiguranje financijskih sredstava za publikaciju i prezentaciju rezultata, osiguranje financijskih sredstava prijevoz učenika.
Rješenja: planiranje alternativnih metoda rada (manje zahtjevnih) i o tome obavijestiti roditelje i tražiti njihovu suradnju.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
sustavno praćenje i bilježenje zapažanja učenikovih postignuća pojedinačno usmjeravanje daljnjeg rada i određivanje prave razine
usvojenosti znanja
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 200,00 kn (financijska sredstava za: izradu proizvoda za prodaju u
humanitarne svrhe, publikaciju i prezentaciju rezultata - papir, CD-i)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
88
NAZIV AKTIVNOSTI IZVANNASTAVNA AKTIVNOST Plesna grupa
NOSITELJ AKTIVNOSTI Danijela Lokmer
CILJNA GRUPA učenici od 5. do 8. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijati osjećaj za ritam, glazbu i ples. Razvijati kreativnost u plesnom izričaju. Poticati međusobnu suradnju i komunikaciju te osnaživati zajedništvo
unutar grupe.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: osvijestiti važnost glazbe i plesa te umjetnosti općenito u svakodnevnom
životu povezati glazbu i ples s nastavom glazbene kulture i TZK-a promicati kulturu plesa, zajedničkog rada i osmišljavanja koreografija promicati pozitivan duh i stav prema svijetu oko sebe koji proizlazi iz
glazbeno-plesnog izričaja.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će:
izvoditi plesne igre i vježbe
nastupati na školskim priredbama slušati glazbu i gledati plesne video isječake upoznati različite plesne izričajime osmišljavati koreografiju.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problem: nemogućnost nabavke kostima za nastup. Rješenje: pomoć roditelja u realizaciji.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
individualno praćenje te nastupi na školskim priredbama te praćenje razvijanja kreativnosti kroz osmišljavanje koreografija
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 300,00 kn (odjeća za nastup)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
89
NAZIV AKTIVNOSTI IZVANNASTAVNA AKTIVNOST Eko-grupa
NOSITELJ AKTIVNOSTI Sunčana Mumelaš
CILJNA GRUPA učenici od 5. do 8. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Poticati kreativno korištenje slobodnog vremena učenika u izvannastavnim aktivnostima u školi u timskom radu i druženju.
Ugraditi odgoj i obrazovanje za okoliš u sve segmente odgojno-obrazovnog sustava i svakodnevni život učenika i djelatnika škole.
Raspraviti koncept 5R (promisli, uštedi, iskoristi, popravi i recikliraj) i njegove konkretne prijedloge za održivu budućnost.
Razvijati ekološku svijest kod učenika sudjelovanjem u predviđenim aktivnostima.
Organizirati akcije s ciljem promicanja životnih i radnih uvjeta. Opravdati potrebu za korištenjem obnovljivih prirodnih izvora energije. Prepoznati važnost odvajanja različitih vrsta otpada, njihovog recikliranja i
ponovne uporabe. Integrirati sadržaje nastavnih predmeta putem timskog rada i sagledavanja
određenog problema s različitih kutova gledišta. Obilježiti važne ekološke datume. Ovladati praktičnim primjenama znanja na zaštiti i uređenje okoliša. Stjecati dodatnih znanja iz ekologije i prirode kroz različite aktivnosti i
projekte estetskog, ekološkog i humanitarnog sadržaja. Doći do novih spoznaja o okolišu te razvoju pozitivnog stava prema prirodi i
očuvanju okoliša. Izgrađivati pravilan stav prema prirodi i živim bićima u njoj.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola okruženje škole
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: razviti ekološku svijest stjecati praktična znanja i radne navike identificirati pojave i probleme u prirodi te uočiti uzročno posljedične veze razviti sposobnost poticanja promjena u cilju zaštite okoliša štovati prirodne zakonitosti kako bi naučili živjeti u skladu s prirodom razviti međusobnu suradnju učenika razviti zanimanje za opažanje i istraživanje te aktualizaciju ekoloških
sadržaja praćenjem informacija (informativne emisije, tisak, internet) razviti kreativnost, odgovornost, toleranciju i samopouzdanje procijeniti onečišćenja okoliša (svjetlosno, zvučno) te analizirati stanje u
naselju upravljati vlastitim vremenom, rješavati probleme sudjelovati u različitim događanjima: izložbe, predavanja.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: aktivo sudjelovati u svim oblicima rada (individualni, timsko-suradnički,
praktični, terenski) analizirati, obrađivati i prikupljati podatke na terenu i stručnoj literaturi te
ih moći prezentirati ovladati osnovnim vještinama recikliranja i izrade predmeta od prirodnih
materijala izraditi letke i edukativne poruke, postavljati izložei i radove, izraditi
prezentacije i plakate obilježiti važne datume vezane uz ekologiju i zaštitu okoliša posjetiti reciklažno dvorište (Zeleni otoci) sudjelovati u akcijama uređenja okoliša, njegovanja i sadnje cvijeća,...
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
90
sudjelovati u humanitarno-edukativnoj akciji „Plastičnim čepovima do skupih lijekova“ i ekološkom projektu SZSB („Skupljajmo zajedno stare baterije“)
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: preopterećenost učenika i učitelja, osiguranje financijskih sredstava za publikaciju i prezentaciju rezultata.
Rješenja: pravovremena najava troškova i nadnevaka održavanja aktivnosti učenicima i roditeljima.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
praćenje, poticanje i pohvaljivanje tijekom sudjelovanja u aktivnostima primjena stečenih znanja u svakodnevnom životu i unaprjeđenje kakvoće
življenja u skladu s prirodom, čuvanje prirodnih bogatstva koja nas okružuju, štednja vode i energije, razvrstavanje otpada u cilju ponovne prerade
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 300,00 kn (materijali za izradu plakata, praktičnih radova, troškovi kopiranja, financijska sredstava za publikaciju i prezentaciju rezultata - papir, CD)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
91
NAZIV AKTIVNOSTI IZVANNASTAVNA AKTIVNOST Glazbaonica OŠ Kajzerice
NOSITELJ AKTIVNOSTI Robert Šepec
CILJNA GRUPA učenici od 4. do 8. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Omogućiti učenicima zainteresiranim za glazbu kreativno izražavanje.
Stjecati nova znanja i vještine, glazbeno improvizirati te pratiti i razvijati
postojeće sposobnosti.
Poticati iskustvo kvalitetnog glazbenog javnog nastupa, razvijati estetske
kompetencije i interpretativne sposobnosti učenika.
Upoznavati glazbala te razvijanje glazbene pismenosti.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: stjecati nova znanja i vještine ostvarivati glazbenu improvizaciju i stvaralaštvo pratiti i razvijati postojeće sposobnosti, iskustvo kvalitetnih glazbenih javnih
nastupa razvijati estetske kompetencije i interpretativne sposobnosti učenika.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: pjevati u zboru i pojedinačno vježati pravilno disanje i impostacije glasa slušati glazbu improvizirati melodije na zadani tekst slušati i analizirati različite skladbe svih glazbenih stilova i razdoblja pisati ritamski i melodijski diktat (jednostavni) svirati na jednostavnijim glazbalima (ritam) sudjelovati u kulturnoj i javnoj djelatnosti škole.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: preopterećenost učenika. Rješenja: uskladiti raspored sati učenika i učitelja.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
evaluacijski listić (osnove vokalne tehnike, postava glasa, pjevačke tehnike i
vježbe; pjevanje, slušanje i upoznavanje različitih skladbi i glazbene literature domaćih i stranih autora svih glazbenih razdoblja; gospel, soul, tradicijska i klasična glazba, jazz, pop, rock, duhovne šansone i dr. glazbene vrste)
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
Nema predviđenih troškova.
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
92
NAZIV AKTIVNOSTI IZVANNASTAVNA AKTIVNOST
Likovna grupa
NOSITELJ AKTIVNOSTI Jasna Antunović
CILJNA GRUPA učenici 5.i 6. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Stjecati veću samostalnost i samopouzdanje u radu. Razvijati i istaknuti kreativnost i originalnost. Definirati vizualno i likovno mišljenje. Promicati važnost odlaska u muzeje i galerije. Kultivirati pogled i ukus. Analizirati kulturnu i umjetničku baštinu. Njegovati pozitivan odnos prema radu i likovnom izrazu. Kreirati likovna djela za učenička natjecanja na području likovne kulture. Razvijati pravilno vrednovanje svog i tuđeg rada.
MJESTO PROVEDBE
AKTIVNOSTI
škola Muzej suvremene umjetnosti Moderna galerija Muzej grada Zagreba
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: definirati vlastite interese i stavove u području likovne umjetnosti uočiti, izraziti i spoznati estetičke vrijednosti u području likovne umjetnosti istraživati, primijeniti i vrednovati različite likovne tehnike kreirati vizualni identitet škole razvijati sposobnosti analitičkog opažanja upotrijebiti vizualno i likovno mišljenje u svakodnevnom životu.
KONKRETNE
AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: realizirati konkretne likovne zadatke koji su u službi ciljeva i zadataka
programa te dogovoreni s učenicima prema njihovim afinitetima i potrebama
posjetiti muzeje i galerije.
MOGUĆI PROBLEMI I
KAKO IH PREVLADATI Problemi: preopterećenost učenika, osiguravanje financijskih sredstava. Rješenje: pravovremeno najaviti aktivnosti učenicima i roditeljima.
EVALUACIJA
AKTIVNOSTI prezentacija rada na školskim panoima Izložba likovnih radova
TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI
oko 600,00 kn (financijska sredstva za terenski rad - ulaznice u muzeje, tramvajske karte i slično, financijska sredstva za dodatni likovni pribor i papir, financijska sredstva za pripremu izložbe - papir, ljepilo, špaga, kvačice i slično)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
93
NAZIV AKTIVNOSTI IZVANNASTAVNA AKTIVNOST Likovna grupa
NOSITELJ AKTIVNOSTI Jasna Antunović
CILJNA GRUPA učenici 7. i 8. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Stjecati veću samostalnost i samopouzdanje u radu. Razvijati i istaknuti kreativnost i originalnost. Pripremiti učenike za srednjoškolsko obrazovanje (Škola primijenjenih
umjetnosti i dizajna, Grafička škola i sl.). Definirati vizualno i likovno mišljenje. Promicati važnost odlaska u muzeje i galerije. Kultivirati pogled i ukus. Analizirati kulturnu i umjetničku baštinu. Njegovati pozitivan odnos prema radu i likovnom izrazu. Kreirati likovna djela za učenička natjecanja na području likovne kulture. Razvijati pravilno vrednovanje svog i tuđeg rada.
MJESTO PROVEDBE
AKTIVNOSTI
škola Muzej suvremene umjetnosti Moderna galerija Muzej grada Zagreba
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: definirati vlastite interese i stavove u području likovne umjetnosti uočiti, izraziti i spoznati estetičke vrijednosti u području likovne umjetnosti istraživati, primijeniti i vrednovati različite likovne tehnike kreirati vizualni identitet škole razvijati sposobnosti analitičkog opažanja upotrijebiti vizualno i likovno mišljenje u svakodnevnom životu.
KONKRETNE
AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: realizirati konkretne likovne zadatke koji su u službi ciljeva i zadataka
programate dogovoreni sa učenicima prema njihovim afinitetima i potrebama
posjetiti muzeje i galerije.
MOGUĆI PROBLEMI I
KAKO IH PREVLADATI
Problemi: preopterećenost učenika, osiguravanje financijskih sredstava. Rješenje: pravovremeno najaviti aktivnosti učenicima i roditeljima.
EVALUACIJA
AKTIVNOSTI
prezentacija rada na školskim panoima izložba likovnih radova
TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI
oko 600,00 kn (financijska sredstva za terenski rad - ulaznice u muzeje, tramvajske karte i slično, financijska sredstva za dodatni likovni pribor i papir, financijska sredstva za pripremu izložbe - papir, ljepilo, špaga, kvačice i slično)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
94
NAZIV AKTIVNOSTI IZVANNASTAVNA AKTIVNOST Glazbena slušaonica OŠ Kajzerice
NOSITELJ AKTIVNOSTI Robert Šepec
CILJNA GRUPA učenici od 4. do 8. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Omogućiti učenicima zainteresiranim za glazbu kreativno izražavanje.
Stjecati nova znanja i vještine, glazbeno improvizirati te pratiti i razvijati
postojeće sposobnosti.
Poticati iskustvo kvalitetnog glazbenog javnog nastupa, razvijati estetske
kompetencije i interpretativne sposobnosti učenika.
Upoznavati glazbala te razvijanje glazbene pismenosti.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: stjecati nova znanja i vještine ostvarivati glazbenu improvizaciju i stvaralaštvo pratiti i razvijati postojeće sposobnosti, iskustvo kvalitetnih glazbenih javnih
nastupa.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: slušati glazbu improvizirati melodije na zadani tekst slušati i analizirati različite skladbe svih glazbenih stilova i razdoblja sudjelovati u kulturnoj i javnoj djelatnosti škole gledati i slušati glazbene filmove i predstave na DVD- u i online.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: preopterećenost učenika. Rješenje: uskladiti raspored sati učenika i učitelja.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
evaluacijski listić (osnove vokalne tehnike, postava glasa, pjevačke tehnike i
vježbe; pjevanje, slušanje i upoznavanje različitih skladbi i glazbene literature domaćih i stranih autora svih glazbenih razdoblja; gospel, soul, tradicijska i klasična glazba, jazz, pop, rock, duhovne šansone i dr. glazbene vrste)
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
Nema predviđenih troškova.
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
95
IZVANNASTAVNA AKTIVNOST Pjevački zbor OŠ Kajzerice
NOSITELJ AKTIVNOSTI Robert Šepec
CILJNA GRUPA učenici od 4. do 8. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Omogućiti učenicima zainteresiranim za glazbu kreativno izražavanje.
Stjecati nova znanja i vještine, glazbeno improvizirati te pratiti i razvijati
postojeće sposobnosti.
Poticati iskustvo kvalitetnog glazbenog javnog nastupa, razvijati estetske
kompetencije i interpretativne sposobnosti učenika.
Upoznavati glazbala te razvijanje glazbene pismenosti.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: stjecati nova znanja i vještine ostvarivati glazbenu improvizaciju i stvaralaštvo pratiti i razvijati postojeće sposobnosti, iskustvo kvalitetnih glazbenih javnih
nastupa razvijati estetske kompetencije i interpretativne sposobnosti učenika.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: pjevati u zboru i pojedinačno vježbati pravilno disanje i impostacije glasa slušati glazbu sudjelovati u kulturnoj i javnoj djelatnosti škole.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: preopterečenost učenika. Rješenje: uskladiti raspored učenika i učitelja.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
evaluacijski listić (osnove vokalne tehnike, postava glasa, pjevačke tehnike i
vježbe; pjevanje, slušanje i upoznavanje različitih skladbi i glazbene literature domaćih i stranih autora svih glazbenih razdoblja; gospel, soul, tradicijska i klasična glazba, jazz, pop, rock, duhovne šansone i dr. glazbene vrste)
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 30,00 kn (trošak za kopiranje nota)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
96
NAZIV AKTIVNOSTI IZVANNASTAVNA AKTIVNOST Košarka
NOSITELJ AKTIVNOSTI Čedo Majstorović
CILJNA GRUPA učenice od 3. do 6. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Baviti se sportom, košarkom, košarkaškim elementima i strukturama kretanja koje pravilno utječu na rast i razvoj učenika.
Usvojiti osnovne strukture gibanja za kasnije lakše praćenje nastave tjelesne i zdravstvene kulture u višim razredima (košarka – bazičan loptački sport za ostale sportove).
Odlaziti na natjecanja - najveća motivacija učenika i nagrada za njihov rad (gradska, županijska, državna prvenstva) na kojima učenici upoznaju ostale učenike i s njima razmjenjuju iskustva.
Razviti višu razinu tolerancije, samokontrole i samodiscipline. Surađivti s ostalim učenicima i učiteljima, poticati općeniti razvoj pozitivnih
osobina ličnosti.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
sportska igrališta i dvorane
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: vježbati te tako utjecati na pravilan rast i razvoj i pri tome napredovati u
zadanim elementima i strukturama gibanja ostvarivati korelaciju i integraciju s nastavom TZK-a osvajati bodove na natjecanjima koji pridonose lakšem upisu u željenu
srednju školu nastupati i trenirati u klupskim selekcijama zadovoljiti biološku potrebu za kretanjem i stjecati navike i nužnosti
svakodnevnog bavljenja sportom.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: igrati nogomet, atletiku, košarku, gimnastiku surađivati sa sportskim klubovima sudjelovati na sportskim natjecanjima surađivati s predstavnicima sportskih klubova i Školskim sportskim savezom
Zagreba i Hrvatske.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: preopterećenost učenika i učitelja, osiguranje financijskih sredstava za provedbu programa.
Rješenje: pravovremena najava troškova i nadnevaka održavanja aktivnosti učenicima i roditeljima.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
usmena pohvala učenicima (njima kao povratna informacija o njihovom radu)
organiziranje natjecanja sa susjednim školama i klubovima i pojedinačnim natjecanjima i u grupi
odlazak na državno natjecanje, osvojeno 1. mjesto na prvenstvu Grada redovitost pohađanja
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 3 500,00 kn (potrebni rekviziti za rad postoje, a koriste se i u nastavi TZK-a; za natjecanja je potreban prijevoz učenika, prehrana i sportska oprema, trenirke i dresovi)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
97
9. IZBORNA NASTAVA
9.1. Prvi obrazovni ciklus
NAZIV AKTIVNOSTI IZBORNA NASTAVA VJERONAUKA
1. RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Olga Krištof, Ana Milas
CILJNA GRUPA učenici 1. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Prepoznati važnost zajedništva među ljudima (u obitelji, razredu, među prijateljima, u crkvi) i s Bogom.
Otkriti u biblijskoj priči o stvaranju svijeta i čovjeka, Božju dobrotu i da je čudesno stvorio naš svijet i ljude kao veliku Božju obitelj.
Imenovati i opisati neke hrvatske svece , Božje prijatelje koji su sveto živjeli na zemlji, a sada su s Bogom na nebu.
Imenovati i opisati simboliku najvažnijih blagdana i običaja u došašću i Korizmi Prepoznati u biblijskim pričama o Isusu, Učitelja koji poziva da budu njegovi
učenici. Usvojiti osnovne kršćanske molitve: Oče naš, Zdravo Marijo i Slava Ocu. U zajednici vjernika otkriti snagu vjere i kršćanskoga života .
MJESTO PROVEDBE
AKTIVNOSTI
škola
župna crkva
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: učiti slušati (upute za različite oblike stvaralačkog izražavanja) i stvaralački se
izražavati razvijati različite oblike molitvenog (usmeno, pisano, pokretom) i meditativnog
izražavanja razvijati toleranciju kroz različite aktivnosti u timskom radu i radu u paru te
osjećaj osobne odgovornosti za uspjeh tima kojem pripada raspravljati i izražavati kritički stav, zastupati vlastito mišljenje i primjereno ga
izražavati (prema uputama) upravljati vlastitim vremenom, rješavati probleme, usvajati, obrađivati,
vrednovati i primjenjivati stečena znanja i vještine u svakodnevnom životu, radu kod kuće, u školi i u župi
razvijati osjećaj pripadnosti i aktivno sudjelovati u životu svoje župne zajednice.
KONKRETNE
AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: interpretirati i analizirati tekst, usmeno i pisano se izražavati slušati i pripovijedati izrađivati plakate na o zadanim temama i prezentirati iste likovno, glazbeno i pokretom se izražavati molitveno-meditativno-glazbeno se izražavati izraditi strip o zadanoj temi scenski se izražavati.
MOGUĆI PROBLEMI I
KAKO IH PREVLADATI
Problemi: preopterećenost učenika i učitelja , osiguranje financijskih sredstava za publikaciju i prezentaciju rezultata.
Rješenje: planiranje alternativnih oblika rada (manje zahtjevnih) i o problemima obavijestiti roditelje i tražiti njihovu suradnju.
EVALUACIJA
AKTIVNOSTI
brojčano i opisno ocjenjivanje na satu vjeronauka ocjenjuje se znanje, zalaganje, stvaralačko izražavanje i
međusobna komunikacija učenika
TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI oko 50,00 kn (financijska sredstava pokrivaju materijalni izdatci škole)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
98
NAZIV AKTIVNOSTI IZBORNA NASTAVA VJERONAUKA
2. RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Olga Krištof
CILJNA GRUPA učenici 2. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Upoznati istine vjere: Bog je čitav svijet i nas ljude čudesno stvorio, sve nas ljubi, on je Isusov i naš Otac, on je Otac svih ljudi na zemlji – bijelih i crnih, siromašnih i bogatih, dobrih i zlih.
Otkriti i prepoznati u biblijskim likovima tajnu Božje blizine. Prepoznati da se u događajima povijesti spasenja, posebice u Isusovu
utjelovljenju i poslanju, pokazuje da je Isus Božji dar ljudima, obećani i očekivani Mesija.
U susretu s Isusom otkriti Božju ljubav, njegovu brigu za svakoga čovjeka i za čitavi svijet, o čemu svjedoče i pripovijedaju Evanđelja i druge novozavjetne knjige.
Prepoznati da se Isusova ljubav očituje osobito u tajni njegove žrtve i uskrsnuća i graditi stav osobnoga prihvaćanja i vjere u Isusovo uskrsnuće.
Prepoznati, u susretu s Isusom, tajne vlastitoga života i potrebu nasljedovanja u dobroti i plemenitosti, posebno prema siromašnima i ugroženima.
Opisati i dati primjer, u duhu Isusove poruke, dobre odnose sa svojim vršnjacima, s bližnjima i sa svim ljudima s kojima se susreću.
Pomoći učenicima razvijati sposobnost izražavanja stečenih spoznaja, upoznavati i iskustvo radosti međusobnoga zajedništva u školi, ali i u obitelji i crkvenoj zajednici, i ostvarenje poziva na radosno sudioništvo u radu, u igri i u slavljenju.
Objasniti temeljne osjećaje povjerenja u Boga i učenike voditi prema stavu radosnog prihvaćanja vjerničkog života.
MJESTO PROVEDBE
AKTIVNOSTI škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: prepoznati i primijeniti osjećaje zajedništva i solidarnosti upoznati Bibliju kao knjigu u kojoj nam se Bog obraća i upoznati glavne
biblijske likove kao ljude na Božjem putu upoznati Isusa kao Božji dara ljudima osvijestiti da smo kao učenici i Isusovi prijatelji razvijati osjećaje zahvalnosti za sve stvoreno i za svoj život.
KONKRETNE
AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: izlagati usmeno i pisano molitveno se izražavati likovno i scenski se izražavati čitati glazbeno se izražavati meditirati, moliti, slušati (glazbe, priče).
MOGUĆI PROBLEMI I
KAKO IH PREVLADATI
Problemi: preopterećenost učenika i učitelja, osiguranje financijskih sredstava za publikaciju i prezentaciju rezultata.
Rješenje: uskladiti raspored rada učenika i učitelja.
EVALUACIJA
AKTIVNOSTI
brojčano i opisno ocjenjivanje učenici se ocjenjuju iz znanja, zalaganja, stvaralačkog izražavanja i
međusobne komunikacije
TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI oko 50,00 kn (financijska sredstva pokrivaju materijalni izdatci škole)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
99
NAZIV AKTIVNOSTI IZBORNA NASTAVA VJERONAUKA
3. RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Olga Krištof
CILJNA GRUPA učenici 3. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Prepoznati i objasniti važnost zajedništva među ljudima i s Bogom. Otkriti i prepoznati u zajedništvu s ljudima tajnu Božje dobrote. Otkriti i opisati kroz biblijske tekstove o Mojsiju Boga kao našeg Spasitelja i
Osloboditelja. Imenovati i objasniti Božje zapovijedi kao pravila koja omogućuju dobre
odnose među ljudima i s Bogom. Primijeniti stečene kompetencije (znanja, vještine, stavove) u
svakodnevnom vjerničkom životu. Prepoznati u osobi Isusa Krista Učitelja koji poziva na svetost. Prepoznati u Euharistiji živoga Isusa koji nas je spasio od zla i smrti.
MJESTO PROVEDBE
AKTIVNOSTI
škola
župna crkva
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: učiti slušati i usmeno i pismeno samostalno se izražavati razvijati različite oblike molitvenog (usmeno, pisano, scenski) i
meditativnog izražavanja razvijati likovno, glazbeno i scensko izražavanje razvijati toleranciju i timski te osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja
zadataka kreativno se izražavati, zastupati vlastito mišljenje i učiti ga iznositi upravljati vlastitim vremenom, rješavati probleme, usvajati, obrađivati,
vrednovati, asimilirati te primjenjivati stečena znanja i vještine u životu i radu kod kuće, u školi i u župi
razvijati osjećaj pripadnosti svojoj župnoj zajednici i kreirati (predlagati) inovativne načine djelovanja
aktivno sudjelovati u životu i djelovanju župne zajednice.
KONKRETNE
AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: interpretirati tekst (pojedinačno i po ulogama), usmeno se i pisano
stvaralački izražavati slušati i pripovijedati raditi na tekstu (pojedinačno, u paru i u grupi), kritički promatrati i
analizirati izraditi plakat na zadanu temu i prezentirati likovno se izražavati glazbeno se i pokretom izražavati molitveno – meditativno – glazbeno se izražavati uočavati probleme i praktično raditi istraživati i izraditi prezentacije za izborne teme i prezentirati iste natjecati se u timskom radu (kroz slobodne oblike izražavanja) izraditi strip (aktualizirati sadržaj) scenski se izražavati (izraditi skeč na zadanu temu) tražiti i realizirati korelaciju sa sadržajima drugih predmeta.
MOGUĆI PROBLEMI I
KAKO IH PREVLADATI
Problemi: preopterećenost učenika i učitelja, osiguranje financijskih sredstava za publikaciju i prezentaciju rezultata.
Rješenje: upoznati učenike i roditelje sa sadržajem rada.
EVALUACIJA
AKTIVNOSTI
individualno pregledavati i vrednovati uratke, radnu bilježnicu, osobni
doprinos radu i kreativnost
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
100
opisno i brojčano vrednovanje pratiti i vrednovati aktivnosti učenika, uložen trud, marljivost, zauzetost
tijekom pojedinih faza sata, rad u skupini, timski rad i domaće zadaće vrednovati kulturu međusobnog komuniciranja, odnosa prema drugim
učenicima i učitelju pomaganje i uvažavanje drugih, dobra djela usmeno i pisano vrednovati mjerljive sadržaje, snalaženje i povezivanje
nastavnoga sadržaja
TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI
oko 50,00 kn (financijska sredstava za publikaciju i prezentaciju rezultata -
papir, CD-i)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
101
NAZIV AKTIVNOSTI IZBORNA NASTAVA VJERONAUKA
4. RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Ana Milas
CILJNA GRUPA učenici 4. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Otkriti i prepoznati u biblijskoj priči o stvaranju svijeta i čovjeka tajnu Božje dobrote i Njegovu mudrost.
Promatrati sklad prirode i u njemu prepoznati Božju mudrost i prisutnost. Prepoznati u Božjim zapovijedima putokaz za skladan suživot život s
ljudima i s Bogom. Upoznati najvažnije blagdane i običaje u došašću i otkriti njihovo
simbolično značenje. Upoznati biblijske tekstove o Isusovog navjestitelju, Ivanu Krstitelju i u
njemu prepoznati primjer za nasljedovanje Krista Upoznati osnovna obilježja židovske vjere.
Prepoznati u biblijskim pričama o Isusu, u Njegovim riječima i djelima, poziv na nasljedovanje.
Upoznati značenja i sastavnice Kristove Crkve. Pohranjivati i primjenjivati stečene kompetencije (znanja, vještine, stavove)
u svakodnevnom vjerničkom životu.
MJESTO PROVEDBE
AKTIVNOSTI
škola
župna crkva
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: učiti slušati i usmeno i pisano samostalno se izražavati razvijati različite oblike molitvenog (usmeno, pisano, scenski) i
meditativnog izražavanja razvijati likovno, glazbeno i scensko izražavanje razvijati toleranciju i timski rad te osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja
zadataka kreativno se izražavati, zastupati vlastito mišljenje i učiti ga iznositi upravljati vlastitim vremenom, rješavati probleme, usvajati, obrađivati,
vrednovati, asimilirati te primjenjivati stečena znanja i vještine u životu i radu kod kuće, u školi i u župi
razvijati osjećaj pripadnosti svojoj župnoj zajednici i kreirati (predlagati) inovativne načine djelovanja
aktivno sudjelovati u životu i djelovanju župne zajednice.
KONKRETNE
AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: interpretirati tekst (pojedinačno i po ulogama), usmeno se i pisano
stvaralački izražavati slušati i pripovijedati raditi na tekstu (pojedinačno, u paru i u grupi), kritički promatrati i
analizirati izraditi plakat na zadanu temu i prezentirati likovno se izražavati glazbeno se i pokretom izražavati molitveno – meditativno – glazbeno se izražavati uočavati probleme i praktično raditi istraživati i izraditi prezentacije za izborne teme i prezentirati iste natjecati se u timskom radu (kroz slobodne oblike izražavanja) izraditi strip (aktualizirati sadržaj) scenski se izražavati (izraditi skeč na zadanu temu)
tražiti i realizirati korelaciju sa sadržajima drugih predmeta.
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
102
MOGUĆI PROBLEMI I
KAKO IH PREVLADATI
Problemi: preopterećenost učenika i učitelja, osiguranje financijskih sredstava za publikaciju i prezentaciju rezultata.
Rješenje: upoznati učenike i roditelje sa sadržajem rada. EVALUACIJA
AKTIVNOSTI
opisno i brojčano vrednovanje individualno pregledavati i vrednovati uratke, radnu bilježnicu, osobni
doprinos radu i kreativnost pratiti i vrednovati aktivnosti učenika, uložen trud, marljivost, zauzetost
tijekom pojedinih faza sata, rad u skupini, timski rad i domaće zadaće vrednovati kulturu međusobnog komuniciranja, odnosa prema drugim
učenicima i učitelju pomaganje i uvažavanje drugih, dobra djela usmeno i pisano vrednovati mjerljive sadržaje, snalaženje i povezivanje
nastavnoga sadržaja
TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI
oko 50,00 kn (financijska sredstava za publikaciju i prezentaciju rezultata –
papir)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
103
NAZIV AKTIVNOSTI IZBORNA NASTAVA NJEMAČKOG JEZIKA 4. RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Lidija Flegar Jukić
CILJNA GRUPA učenici 4.razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijati jezične kompetencije na stranom jeziku (čitanje, pisanje, govor). Razvijati interes za strani jezik i kulturu.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: izražavati se i komunicirati na stranom jeziku
prepoznavati i koristiti određene jezične strukture razvijati svoju nadarenost.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: čitati pisati raditi na tekstu demonstritati izrađivati plakate pjevati učiti kroz igru.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: opterećenost učenika. Rješenje: učenicima je potrebno nastavu učiniti zanimljivom i privlačnom.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
praćenje i analiza rada i zalaganja učenika
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 20,00 kn po učeniku (troškovi kopiranja testova i dodatnih materijala,
troškovi za plakatni papir)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
104
9.2. Drugi obrazovni ciklus
NAZIV AKTIVNOSTI IZBORNA NASTAVA VJERONAUKA
5. RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Olga Krištof
CILJNA GRUPA učenici 5. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Protumačiti odgovoran odnos prema religioznom fenomenu te prema Božjem očitovanju na različitim područjima ljudskoga života.
Prepoznati u kršćanskoj ponudi Evanđelja put i način odupiranja negativnim životnim iskušenjima i problemima.
Prepoznati i obrazložiti snagu povjerenja i prijateljstva s Bogom kako su to činili starozavjetni likovi: Abraham, Izak, Jakov i David.
Povezati vjernički duh i književnu osjetljivost i interese prema Bibliji kao knjizi Božje riječi i kao književno – umjetničkom djelu.
Prepoznati u Evanđeljima i obrazložiti istinu da je u Isusu Kristu nastupilo konačno oslobođenje i spasenje za svakoga čovjeka i u istini živjeti i djelovati.
Prepoznati i pokazati snagu i veličinu Kristova djela kroz povijest, osobito kroz djelovanje njegovih apostola te suvremenih kršćana.
Prepoznavati u svakodnevnom iskustvu i davati primjere za elemente Kristova Kraljevstva, osobito u brizi za ugrožene, siromašne, potrebne istine, pravde, ljubavi i mira.
Pokazati odnose solidarnosti, tolerancije i dijaloga prema svim ljudima, osobito prema različitima i drukčijim.
Usvajati temeljna vjeronaučna znanja i kršćanske i općeljudske vrijednosti po kojima učenici postižu istinsku orijentaciju u životu općenito, a osobito u razvijanju kvalitetnih i sigurnih odnosa u svijetu u kojem žive.
MJESTO PROVEDBE
AKTIVNOSTI škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: upoznati lik i djelo Isusa Krista koji je središte kršćanskog života upoznati različite antičke i suvremene religije upoznati Bibliju kao knjigu koja svjedoči o Božjem djelovanju upoznati Božje djelovanje u povijesti izraelskoga naroda upoznati kršćane koji su vjerno slijedili primjer svog Učitelja.
KONKRETNE
AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: interpretirati tekst (pojedinačno i po ulogama), usmeno se i pisano
stvaralački izražavati slušati i pripovijedati raditi na tekstu (pojedinačno, u paru i u grupi), kritički promatrati i
analizirati izraditi plakat na zadanu temu i prezentirati likovno se izražavati glazbeno se i pokretom izražavati molitveno – meditativno – glazbeno se izražavati uočavati probleme i praktično raditi istraživati i izraditi prezentacije za izborne teme i prezentirati iste natjecati se u timskom radu (kroz slobodne oblike izražavanja) izraditi strip (aktualizirati sadržaj) scenski se izražavati (izraditi skeč na zadanu temu)
tražiti i realizirati korelaciju sa sadržajima drugih predmeta.
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
105
MOGUĆI PROBLEMI I
KAKO IH PREVLADATI
Problemi: preopterećenost učenika i učitelja, osiguranje financijskih sredstava za publikaciju i prezentaciju rezultata.
Rješenje: upoznati učenike i roditelje sa sadržajem rada.
EVALUACIJA
AKTIVNOSTI
brojčano i opisno ocjenjivanje ocjenjivanje znanja, zalaganja, stvaralačkog izražavanja i međusobna
komunikacija učenika
TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI Nema predviđenih troškova.
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
106
NAZIV AKTIVNOSTI IZBORNA NASTAVA NJEMAČKOG JEZIKA 5. RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Lidija Flegar Jukić
CILJNA GRUPA učenici 5. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijati jezične kompetencije na stranom jeziku (čitanje, pisanje, slušanje, razumijevanje, govor).
Razvijati interes za strani jezik i kulturu. Upoznavati kulturno i povijesno nasljeđe zemalja njemačkoga govornog
područja.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: slušati i razumijevati usmene poruke, učiti pravilan izgovor, prenositi
informacije – komunikacija na jednostavnoj razini postavljati pitanja čitati i razumijevati jednostavne tekstove rabiti neke fraze.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: čitati pisati raditi na tekstu demonstritati izrađivati plakate pjevati učiti kroz igru.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: opterećenost učenika. Rješenje: učenicima nastavu učiniti zanimljivom i privlačnom.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
praćenje i analiza rada i zalaganja učenika
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 20,00 kn po učeniku (troškovi kopiranja testova i dodatnih materijala,
troškovi za plakatni papir)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
107
NAZIV AKTIVNOSTI IZBORNA NASTAVA IZ INFORMATIKE 5. RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Martina Draženović
CILJNA GRUPA učenici 5. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Rješavati informatičke probleme. Komunicirati posredstvom različitih medija. Prikupljati, organizirati i analizirati podataka te ih oblikovati u informacije. Razumijevati i kritički ocjenjivati prikupljene informacije. Donositi zaključake na temelju prikupljenih informacija.
MJESTO PROVEDBE
AKTIVNOSTI škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: usvojiti znanja razvijati sposobnosti izražavanja doživljaja, osjećaja, misli i stavova osvješćivati i primjenjivati prethodna znanja i vještine primjenjivati osnovna pravila pristojnog ponašanja usvajati potrebna kulturna, uljudbena, socijalna, ekološka, komunikacijska
znanja, navike i ponašanja razvijati darovitost, motiviranost, radni elan i zalaganje kao posebne vrijednosti
čovjeka i društva razvijati interes za informatiku razvijati logičko mišljenje i zaključivanje uočavanjem uzročno-posljedičnih veza
i odnosa pohranjivati i primjenjivati stečene kompetencije (znanja, vještine, stavove) u
svakodnevnom životu preispitivati informacije, uspoređivati ih, uvažavati tuđe mišljenje i razvijati
toleranciju.
KONKRETNE
AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: upotrebljavati računalo korištenjem ulazno-izlaznih naprava upotrebljavati računalo kao pomagalo pri učenju raspravljati o informacijskoj i komunikacijskoj tehnologiji uporabom ispravne
terminologije upotrebljavati dobi primjerene multimedijske izvore za učenje (interaktivne
udžbenike, obrazovne programe, multimedijske enciklopedije i sl.) surađivati s drugim učenicima, učiteljima, roditeljima i ostalima pri uporabi
tehnologije pokazivati pozitivno društveno i etičko ponašanje te odgovornost pri uporabi
tehnologije kreirati dobi primjerene multimedijske artefakte uz pomoć učitelja, članova
obitelji i drugih učenika upotrebljavati prikladne programe za rješavanje problema primjerene uzrastu prikupljati informacije i komunicirati s drugima uporabom tehnologije uz
pomoć učitelja, članova obitelji i drugih učenika organizirati informacije.
MOGUĆI PROBLEMI I
KAKO IH PREVLADATI Problemi: preopterećenost učenika. Rješenje: uskladiti raspored učenika i učitelja.
EVALUACIJA
AKTIVNOSTI redovito praćenje rada i napredovanja
TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI Nema predviđenih troškova.
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
108
NAZIV AKTIVNOSTI IZBORNA NASTAVA VJERONAUKA
6. RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Olga Krištof
CILJNA GRUPA učenici 6. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Prepoznati i objasniti pravo značenje slobode u odnosu na vlastiti život, na druge i na Boga.
Prepoznati različite oblike suvremenog ropstva. Postati svjestan da je rješenje poteškoća oko nas povezano sa
svladavanjem osobnih poteškoća i zarobljenosti. Prepoznati i pokazati, kroz biblijske tekstove o Mojsiju, Boga kao našeg
Spasitelja i Osloboditelja. Objasniti Božje zapovijedi kao pravila koja omogućuju dobre odnose među
ljudima i s Bogom. Poučavati pohranjivanju i primjenjivanju stečenih kompetencija (znanja,
vještina, stavova) u svakodnevnom vjerničkom životu. Objasniti dvoznačnost, hijerarhiju i povijesne činjenice o nastanku Crkve. Prepoznati i dati primjer osobne uloge u životu vlastite crkvene zajednice. Prepoznati u riječima i djelima Isusa Krista poziv na nasljedovanje u
svakodnevnom životu. Postati svjestan da su sakramenti vidljivi znakovi nevidljive Božje
prisutnosti u kojima se živi Bog susreće.
MJESTO PROVEDBE
AKTIVNOSTI
škola
župna crkva
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: učiti slušati i usmeno i pisano samostalno se izražavati razvijati različite oblike molitvenog (usmeno, pisano, scenski) i
meditativnog izražavanja razvijati likovno, glazbeno i scensko izražavanje razvijati toleranciju i timski rad te osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja
zadataka kreativno se izražavati, zastupati vlastito mišljenje i učiti ga iznositi upravljati vlastitim vremenom, rješavati probleme, usvajati, obrađivati,
vrednovati, asimilirati te primjenjivati stečena znanja i vještine u životu i radu kod kuće, u školi i u župi
razvijati osjećaj pripadnosti svojoj župnoj zajednici i kreirati (predlagati) inovativne načine djelovanja
aktivno sudjelovati u životu i djelovanju župne zajednice.
KONKRETNE
AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: interpretirati tekst (pojedinačno i po ulogama), usmeno i pisano se
stvaralački izražavati slušati i pripovijedati raditi na tekstu ( pojedinačno, u paru i u grupi), kritički promatrati i
analizirati izrađivati plakat na zadanu temu i prezentirati (napraviti plan rada,
organizirati, iznositi rezultate, prikazati u kratkim crtama) likovno se izražavati (protumačiti izbor boja toplo/hladno) glazbeno se i pokretom izražavati molitveno-meditativno-glazbeno se izražavati uočavati probleme i praktično raditi istraživati i izrađivati prezentacije (napraviti plan rada, organizirati,
zaključiti) za izborne teme i prezentirati iste natjecati se u timskom radu (kroz slobodne oblike izražavanja)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
109
izrađivati strip (aktualizirati sadržaj) izražavati se scenski (izraditi skeč na zadanu temu) tražiti korelaciju sa sadržajima drugih predmeta (dovoditi u vezu).
MOGUĆI PROBLEMI I
KAKO IH PREVLADATI
Problemi: preopterećenost učenika i učitelja, osiguranje financijskih sredstava za publikaciju i prezentaciju rezultata.
Rješenje: upoznati učenike i roditelje sa sadržajem rada.
EVALUACIJA
AKTIVNOSTI
opisno i brojčano vrednovanje individualno pregledavati i vrednovati uratke, radnu bilježnicu, osobni
doprinos radu i kreativnost vrednovati aktivnosti učenika, uložen trud, marljivost, zauzetost tijekom
pojedinih faza sata, rad u skupini, timski rad i domaće zadaće vrednovati kulturu međusobnog komuniciranja, odnosa prema drugim
učenicima i učitelju sveukupna komunikacija koja se događa na satu vjeronauka i u školskom
prostoru usmeno i pisano vrednovati mjerljive sadržaje, snalaženje i povezivanje
nastavnoga sadržaja
TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI
oko 50,00 kn (financijska sredstava za publikaciju i prezentaciju rezultata -
papir, CD-i)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
110
NAZIV AKTIVNOSTI IZBORNA NASTAVA NJEMAČKOG JEZIKA 6. RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Lidija Flegar Jukić
CILJNA GRUPA učenici 6. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Stjecati usmene i pisane kompetencije te znanja o kulturi i povijesti zemalja njemačkoga govornog područja.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: izražavati se i komunicirati na stranom jeziku u govoru i pismu
razvijati jezične kompetencije (slušanje, razumijevanje, čitanje i pisanje). KONKRETNE
AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
Učenici će: čitati pisati raditi na tekstu, demonstritati izrađivati plakate pjevati učiti kroz igru.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: opterećenost učenika. Rješenje: učenicima nastavu učiniti zanimljivom i privlačnom.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
praćenje i analiza rada i zalaganja učenika na razinama
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 20,00 kn po učeniku (troškovi kopiranja testova i dodatnih materijala,
troškovi za plakatni papir)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
111
NAZIV AKTIVNOSTI IZBORNA NASTAVA IZ INFORMATIKE 6. RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Martina Draženović
CILJNA GRUPA učenici 6. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Rješavati informatičke probleme. Komunicirati posredstvom različitih medija. Prikupljati, organizirati i analizirati podataka te ih oblikovati u informacije. Razumijevati i kritički ocjenjivati prikupljene informacije. Donositi zaključake na temelju prikupljenih informacija.
MJESTO PROVEDBE
AKTIVNOSTI škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: usvojiti znanja razvijati sposobnosti izražavanja doživljaja, osjećaja, misli i stavova osvješćivati i primjenjivati prethodna znanja i vještine primjenjivati osnovna pravila pristojnog ponašanja usvajati potrebna kulturna, uljudbena, socijalna, ekološka, komunikacijska
znanja, navike i ponašanja razvijati darovitost, motiviranost, radni elan i zalaganje kao posebne vrijednosti
čovjeka i društva razvijati interes za informatiku razvijati logičko mišljenje i zaključivanje uočavanjem uzročno-posljedičnih veza
i odnosa pohranjivati i primjenjivati stečene kompetencije (znanja, vještine, stavove) u
svakodnevnom životu preispitivati informacije, uspoređivati ih ih, uvažavati tuđe mišljenje i razvijati
toleranciju.
KONKRETNE
AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: upotrebljavati grafičko sučelje za organizirano pohranjivanje i dohvat datoteka
te razlikovati vrste datoteka prema sadržaju uočiti da računala komuniciraju tako da se sadržaji spremnika jednog računala
prenose u spremnik drugoga računala prijenosnim putovima i tako nastaju računalne mreže
zaključiti da je u svjetskim razmjerima dogovoren normirani način prijenosa zasebnih podatkovnih cjelina
rabiti programska pomagala (preglednike) za pretragu sadržaja na mrežnim stranicama smještenima na kojemu od računala priključenih na internet
poštivati etička načela pri korištenju elektroničke i društvenih mreža. snimati i pohranjivati zvučne zapise rabeći mikrofon povezan sa zvučnom
karticom stvoriti zbirku (album) audio-zapisa i prenijeti je na napravu za reprodukciju
zvuka stvoriti zbirku videozapisa i izvoditi videozapise od programa za izvođenje pripremati tekst raspoređen u više stupaca s umetanjem crteža i tablica utvrditi da se svaki program mora ispitati kako bi se utvrdila njegova
ispravnost.
MOGUĆI PROBLEMI I
KAKO IH PREVLADATI Problemi: preopterećenost učenika. Rješenje: uskladiti raspored učenika i učitelja.
EVALUACIJA
AKTIVNOSTI redovito praćenje rada i napredovanja
TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI Nema predviđenih troškova.
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
112
NAZIV AKTIVNOSTI IZBORNA NASTAVA VJERONAUKA
7. RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Ana Milas
CILJNA GRUPA učenici 7. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Upoznati sastavnice ljudske osobnosti i protumačiti njihovo značenje i utjecaj na razvoj osobnosti.
Upoznati i razumjeti promjene koje se događaju u pubertetu i što sve utječe na njih.
Prepoznati nezamjenjivu osobnu ulogu u izgradnji vlastite osobnosti koja započinje u pubertetu (samoodgoj).
Upoznati moguće izazove i opasnosti u pubertet. Upoznati proroke Staroga zavjeta i u njima prepoznati primjere za
nasljedovanje. Upoznati dublje značenje Božjih zapovijedi i smjestiti ih u suvremeni
kontekst. Poučavati pohranjivanju i primjenjivanju stečenih kompetencija (znanja,
vještina, stavova) u svakodnevnom vjerničkom životu. Prepoznati u riječima i djelima Isusa Krista poziv na nasljedovanje u
svakodnevnom životu. Upoznati glavna obilježja židovske vjere. Upoznati značenje ekumenizma i prepoznati njegovu ulogu. Poticati zbližavanja i ujedinjavanja različitih kršćanskih zajednica. Upoznati teološko značenje raja, pakla i čistilišta.
MJESTO PROVEDBE
AKTIVNOSTI
škola
župna crkva
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: učiti slušati i usmeno i pisano samostalno se izražavati razvijati različite oblike molitvenog (usmeno, pisano, scenski) i
meditativnog izražavanja razvijati likovno, glazbeno i scensko izražavanje razvijati toleranciju i timski rad te osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja
zadataka kreativno se izražavati, zastupati vlastito mišljenje i učiti ga iznositi upravljati vlastitim vremenom, rješavati probleme, usvajati, obrađivati,
vrednovati, asimilirati te primjenjivati stečena znanja i vještine u životu i radu kod kuće, u školi i u župi
razvijati osjećaj pripadnosti svojoj župnoj zajednici i kreirati (predlagati) inovativne načine djelovanja
aktivno sudjelovati u životu i djelovanju župne zajednice. KONKRETNE
AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: interpretirati tekst (pojedinačno i po ulogama), usmeno i pisano se
stvaralački izražavati slušati i pripovijedati raditi na tekstu ( pojedinačno, u paru i u grupi), kritički promatrati i
analizirati izrađivati plakat na zadanu temu i prezentirati (napraviti plan rada,
organizirati, iznositi rezultate, prikazati u kratkim crtama) likovno se izražavati (protumačiti izbor boja toplo/hladno) glazbeno se i pokretom izražavati molitveno-meditativno-glazbeno se izražavati uočavati probleme i praktično raditi
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
113
istraživati i izrađivati prezentacije (napraviti plan rada, organizirati, zaključiti) za izborne teme i prezentirati iste
natjecati se u timskom radu (kroz slobodne oblike izražavanja) izrađivati strip (aktualizirati sadržaj) scenski se izražavati (izraditi skeč na zadanu temu)
tražiti korelaciju sa sadržajima drugih predmeta (dovoditi u vezu). MOGUĆI PROBLEMI I
KAKO IH PREVLADATI
Problemi: preopterećenost učenika i učitelja, osiguranje financijskih sredstava za publikaciju i prezentaciju rezultata.
Rješenje: upoznati učenike i roditelje sa sadržajem rada.
EVALUACIJA
AKTIVNOSTI
opisno i brojčano vrednovanje usmeno i pismeno vrednovati mjerljive sadržaje, sposobnost
preoblikovanja i povezivanje nastavnoga sadržaja sa stvarnim životom pregledavati i vrednovati uratke, radnu bilježnicu i osobni doprinos radu i
kreativnost pratiti i vrednovati aktivnosti učenika tijekom nastave, uložen trud,
marljivost, zauzetost tijekom pojedinih faza rada, tijekom rada u paru, rada u skupini i pratiti i vrednovati redovitost pisanja domaće zadaće
vrednovati kulturu međusobnog komuniciranja, odnosa prema drugim
učenicima i učitelju
TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI
oko 50,00 kn (financijska sredstava za publikaciju i prezentaciju rezultata -
papir)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
114
NAZIV AKTIVNOSTI IZBORNA NASTAVA NJEMAČKOG JEZIKA 7. RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Lidija Flegar Jukić
CILJNA GRUPA učenici 7.razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijati jezične kompetencije na stranom jeziku (čitanje, pisanje, slušanje, govorenje).
Razvijati interes za strani jezik i kulturu.
Primijeniti novi leksik za samostalnu komunikaciju na stranom jeziku u usmenom i pisanom obliku.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: izražavati i komunicirati na stranom jeziku koristiti slobodno određene jezične strukture.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: čitati pisati raditi na tekstu demonstritati izrađivati plakate pjevati učiti kroz igru.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: opterećenost učenika. Rješenje: učenicima nastavu učiniti zanimljivom i privlačnom.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
praćenje i analiza rada i zalaganja učenika na razinama
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 20,00 kn po učeniku (troškovi kopiranja testova i dodatnih materijala,
troškovi za plakatni papir)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
115
NAZIV AKTIVNOSTI IZBORNA NASTAVA IZ INFORMATIKE
7. RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Martina Draženović
CILJNA GRUPA učenici 7. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Rješavati informatičke probleme. Komunicirati posredstvom različitih medija. Prikupljati, organizirati i analizirati podataka te ih oblikovati u informacije. Razumijevati i kritički ocjenjivati prikupljene informacije. Donositi zaključake na temelju prikupljenih informacija.
MJESTO PROVEDBE
AKTIVNOSTI škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: usvojiti znanja razvijati sposobnosti izražavanja doživljaja, osjećaja, misli i stavova osvješćivati i primjenjivati prethodna znanja i vještine primjenjivati osnovna pravila pristojnog ponašanja usvajati potrebna kulturna, uljudbena, socijalna, ekološka, komunikacijska
znanja, navike i ponašanja razvijati darovitost, motiviranost, radni elan i zalaganje kao posebne vrijednosti
čovjeka i društva razvijati interes za informatiku razvijati logičko mišljenje i zaključivanje uočavanjem uzročno-posljedičnih veza
i odnosa pohranjivati i primjenjivati stečene kompetencije (znanja, vještine, stavove) u
svakodnevnom životu preispitivati informacije, uspoređivati ih ih, uvažavati tuđe mišljenje i razvijati
toleranciju.
KONKRETNE
AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: opisati način programiranja grafičkih sučelja računalnih programa otvoriti radnu bilježnicu, pokazivačem miša označavati redove, stupce,
ćelije, očitati njihove oznake na radnom listu, pisati formule uporabom znaka jednakosti i navođenjem konstanti ili varijabli koje su u matematičkoj zavisnosti
dodavati tekstne okvire i ukrasne tekstove na slajdove u prezentaciji umetnuti slikovni element u stranicu i pretvoriti ga u poveznicu na drugu
stranicu protumačiti jednostavni HTML opis stranice znati dodavati parametre na osnovne oznake, organizirati strukturu
stranice znati objasniti načine komunikacije unutar interneta opisati usluge interneta objasniti ulogu poslužitelja.
MOGUĆI PROBLEMI I
KAKO IH PREVLADATI
Problemi: preopterećenost učenika. Rješenje: uskladiti raspored učenika i učitelja.
EVALUACIJA
AKTIVNOSTI redovito praćenje rada i napredovanja
TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI Nema predviđenih troškova.
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
116
NAZIV AKTIVNOSTI IZBORNA NASTAVA VJERONAUKA
8. RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Olga Krištof
CILJNA GRUPA učenici 8. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Prepoznati važnost i jedinstvo svakog čovjeka i njegovu potrebu za drugima Prepoznati i objasniti što utječe na čovjekovu osobnost. Prepoznati i protumačiti promjene koje se događaju u pubertetu i što sve
utječe na njih. Prepoznati nezamjenjivu osobnu ulogu u izgradnji vlastite osobnosti koja
započinje u pubertetu (samoodgoj). Protumačiti i objasniti povijest Hrvata i utjecaj Katoličke crkve na ovim
prostorima. Otkriti osobu Isusa Krista i pretpostaviti kako bi se On ponašao u
suvremenom svijetu. Poučavati pohranjivanju i primjenjivanju stečenih kompetencija (znanja,
vještina, stavova) u svakodnevnom vjerničkom životu. Prepoznati u riječima i djelima Isusa Krista poziv na nasljedovanje u
svakodnevnom životu. Prepoznati, procijeniti i otkriti vlastite sposobnosti (kompetencije), ali i
ograničenja kao osnovni preduvjet za dobar odabir životnog zanimanja
(poziva).
MJESTO PROVEDBE
AKTIVNOSTI
škola
župna crkva
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: učiti slušati i usmeno i pisano samostalno se izražavati razvijati različite oblike molitvenog (usmeno, pisano, scenski) i
meditativnog izražavanja razvijati likovno, glazbeno i scensko izražavanje. razvijati toleranciju i timski rad te osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja
zadataka kreativno se izražavati, zastupati vlastito mišljenje i učiti ga iznositi upravljati vlastitim vremenom, rješavati probleme, usvajati, obrađivati,
vrednovati, asimilirati te primjenjivati stečena znanja i vještine u životu i radu kod kuće, u školi i u župi
razvijati osjećaj pripadnosti svojoj župnoj zajednici i kreirati (predlagati) inovativne načine djelovanja
aktivno sudjelovati u životu i djelovanju župne zajednice.
KONKRETNE
AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: interpretirati tekst (pojedinačno i po ulogama), usmeno i pisano se
stvaralački izražavati slušati i pripovijedati raditi na tekstu ( pojedinačno, u paru i u grupi), kritički promatrati i
analizirati izrađivati plakat na zadanu temu i prezentirati (napraviti plan rada,
organizirati, iznositi rezultate, prikazati u kratkim crtama) likovno se izražavati (protumačiti izbor boja toplo/hladno) glazbeno se i pokretom izražavati molitveno-meditativno-glazbeno se izražavati uočavati probleme i praktično raditi istraživati i izrađivati prezentacije (napraviti plan rada, organizirati,
zaključiti) za izborne teme i prezentirati iste natjecati se u timskom radu (kroz slobodne oblike izražavanja)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
117
izrađivati strip (aktualizirati sadržaj) scenski se izražavati (izraditi skeč na zadanu temu) tražiti korelaciju sa sadržajima drugih predmeta (dovoditi u vezu).
MOGUĆI PROBLEMI I
KAKO IH PREVLADATI
Problemi: preopterećenost učenika i učitelja, osiguranje financijskih sredstava za publikaciju i prezentaciju rezultata.
Rješenje: upoznati učenike i roditelje sa sadržajem rada.
EVALUACIJA
AKTIVNOSTI
opisno i brojčano individualno pregledavati i vrednovati uratke, radnu bilježnicu, osobni
doprinos radu i kreativnost pratiti i vrednovati aktivnosti učenika, uložen trud, marljivost, zauzetost
tijekom pojedinih faza sata, rad u skupini, timski rad i domaće zadaće vrednovati kulturu međusobnog komuniciranja, odnosa prema drugim
učenicima i učitelju usmeno i pisano vrednovati mjerljive sadržaje, snalaženje i povezivanje
nastavnoga sadržaja
TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI
oko 50,00 kn (financijska sredstava za publikaciju i prezentaciju rezultata -
papir, CD-i)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
118
NAZIV AKTIVNOSTI IZBORNA NASTAVA NJEMAČKOG JEZIKA 8. RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Lidija Flegar Jukić
CILJNA GRUPA učenici 8.razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijati jezične kompetencije na stranom jeziku (čitanje, pisanje, govorenje). Razvijati interes za strani jezik i kulturu. Poticati učenike za samostalnu komunikaciju na stranom jeziku u usmenom i
pisanom obliku.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: slušati i razumijevati usmene komunikacije, pravilan izgovor pojmova i jezičnih
konstrukcija usvojiti leksik i jezične strukture za izražavanje i komuniciranje na stranom
jeziku prepoznavati i koristiti određene jezične strukture i rabiti fraz (idiome).
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: čitati pisati raditi na tekstu demonstritati izrađivati plakate pjevati učiti kroz igru.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: preopterećenost učenika. Rješenje: učenicima nastavu učiniti zanimljivom i privlačnom.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI praćenje i analiza rada i zalaganja učenika
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 20,00 kn po učeniku (troškovi kopiranja testova i dodatnih materijala,
troškovi za plakatni papir)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
119
NAZIV AKTIVNOSTI IZBORNA NASTAVA IZ INFORMATIKE 8. RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Martina Draženović
CILJNA GRUPA učenici 8. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Rješavati informatičke probleme. Komunicirati posredstvom različitih medija. Prikupljati, organizirati i analizirati podataka te ih oblikovati u informacije. Razumijevati i kritički ocjenjivati prikupljene informacije. Donositi zaključake na temelju prikupljenih informacija.
MJESTO PROVEDBE
AKTIVNOSTI škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: usvojiti znanja razvijati sposobnosti izražavanja doživljaja, osjećaja, misli i stavova osvješćivati i primjenjivati prethodna znanja i vještine primjenjivati osnovna pravila pristojnog ponašanja usvajati potrebna kulturna, uljudbena, socijalna, ekološka, komunikacijska
znanja, navike i ponašanja razvijati darovitost, motiviranost, radni elan i zalaganje kao posebne vrijednosti
čovjeka i društva razvijati interes za informatiku razvijati logičko mišljenje i zaključivanje uočavanjem uzročno-posljedičnih veza
i odnosa pohranjivati i primjenjivati stečene kompetencije (znanja, vještine, stavove) u
svakodnevnom životu preispitivati informacije, uspoređivati ih ih, uvažavati tuđe mišljenje i razvijati
toleranciju.
KONKRETNE
AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: uvesti pojam logičke izjave na primjerima uspoređivanja brojeva obraditi funkcije jedne varijable: funkciju identiteta i NE – funkciju opisati osnovne mjere za vrednovanje računala pokazati da se pri ponavljanju niza instrukcija ispituju uvjeti koji mogu biti
logičke funkcije ostvariti logičke funkcije elektroničkim sklopovima definirati kad treba upotrijebiti petlju s uvjetom na početku, a kad na kraju rješavati složene probleme uporabom potprograma i funkcija demonstrirati mogućnosti izrade glavnoga slajda upoznati dijaloški okvir za postavljanje hiperveza i primijeniti njegove
funkcije te pokazati kako se postavljaju veze između prezentacije i drugog dokumenta na računalu
objasniti postavljanje i uređivanje akcijskih gumba (vrste akcijskih gumba, definiranje akcije na gumbu, boja gumba)
objasniti rad mrežnog poslužitelja, DNS sustava, sustava za upravljanje sadržajem te baze podataka
upoznati i primijeniti osnovne naredbe HTML jezika urediti mrežnu stranicu dodavanjem Google karte, videozapisa,
mijenjanjem izgleda web – lokacije, dodavanjem stavki u bočnu traku demonstrirati nekoliko internetskih projekata na domaćoj i međunarodnoj
sceni po izboru demonstrirati neki internetski projekt koji se provodi u školi ili nekoj
susjednoj školi.
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
120
MOGUĆI PROBLEMI I
KAKO IH PREVLADATI Problemi: preopterećenost učenika. Rješenje: uskladiti raspored učenika i učitelja.
EVALUACIJA
AKTIVNOSTI redovito praćenje rada i napredovanja
TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI Nema predviđenih troškova.
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
121
10. PRODUŽENI BORAVAK
NAZIV AKTIVNOSTI PRODUŽENI BORAVKA U 1. RAZREDU
NOSITELJ AKTIVNOSTI Ana Rončević, Jasna Kutrovac, Dora Carević
CILJNA GRUPA učenici 1.a, b i c razrednoga odjela
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Omogućiti učenicima njihov razvoj kao socijalnoga bića kroz život i suradnju s ostalima kako bi doprinijeli dobru u društvu.
Omogućiti učenicima pun život i otkriti njihove potencijale kao jedinstvene osobe.
Pripremiti učenika za daljnje obrazovanje i cjeloživotno učenje.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola školsko igralište
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: razvijati vještine za samoučenje i samoedukaciju, postizati solidnu
uporabu jezika, usmeno i pisano razvijati vještine preciznog i tečnog čitanja naučiti pisati dovoljno brzo bez izostavljanja, zamjene ili ispuštanja slova razvijati kreativno, jasno i logično rješavanje problema, primijeniti
matematička znanja, riječi, brojeve, simbole, matematičke zakonitosti razvijati radno-praktično-tehničke vještine obratiti pozornost prema književnim, povijesnim i umjetničkim
stajalištima bliskim uzrastu učenika utjecati na razvijanje potrebe za kretanjem usvojiti praktična znanja povezana s elementarnim građanskim odgojem i
svakodnevnim životnim obvezama utemeljiti osnovne navike koje služe svrsi.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Područja u kojima se ostvaruju aktivnosti:
jezično-komunikacijsko
matematičko-logičko
znanstveno-tehnološko
socijalizacija, odnos prema sebi, zdravlju, okolini i radnim obvezama
kulturno-umjetničko
igre, sport, rekreacija
aktivnosti prema školskom kurikulu (projekti).
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problem: velik broj učenika u PB-u.
Rješenje: kvalitetniji rad ostvarit će se u skupini do 25 učenika.
Problem: nezadovoljstvo učenika uzrokovano neuspjehom u izvršavanju
obveza.
Rješenje: surađivati s roditeljima i stručnim timom, razgovarati, poticati
Problem: socijalizacija pojedinaca. Rješenje: razgovarati, poticati na sudjelovanje u aktivnostima.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
redovito pratiti učenikova postignuća i uspjehe u ostvarivanju zadataka samoprocjena sudjelovanja u aktivnostima
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 350,00 kn (troškovi nabave didaktički neoblikovanog materijala, lopti,
društvenih igara, kopiranja)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
122
NAZIV AKTIVNOSTI PRODUŽENI BORAVAK ZA 2. RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Ivana Miloloža, Anne-Marie Popović
CILJNA GRUPA Učenici 2. a, b i c razrednoga odjela
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Usvojiti radne navike (pisanje domaće zadaće, poštivanje i izvršavanje razrednih zaduženja).
Razvijati upornost, spretnost, brzinu i snalažljivost u igri i radu. Razvijati natjecateljski duh, ali i korektan odnos prema drugima likovnim,
glazbenim, sportsko-rekreativnim i drugim izrazima. Vježbati samokontrolu i jačati samopoštovanje. Razvijati toleranciju, poštivanje pravila igre te kućnog reda škole. Usvojiti socijalne oblike ponašanja (zajednički rad, igra i druženje) kao
prevenciju neprihvatljivih oblika ponašanja.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola školsko igralište
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: razvijati vještine za samoučenje i samoedukaciju, postizati solidnu uporabu
jezika, usmeno i pisano razvijati vještine preciznog i tečnog čitanja naučiti pisati dovoljno brzo bez izostavljanja, zamjene ili ispuštanja slova razvijati kreativno, jasno i logično rješavanje problema, primijeniti
matematička znanja, riječi, brojeve, simbole, matematičke zakonitosti razvijati radno-praktično-tehničke vještine obratiti pozornost prema književnim, povijesnim i umjetničkim stajalištima
bliskim uzrastu učenika utjecati na razvijanje potrebe za kretanjem usvojiti praktična znanja povezana s elementarnim građanskim odgojem i
svakodnevnim životnim obvezama utemeljiti osnovne navike koje služe svrsi.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Područja u kojima će se ostvariti aktivnosti:
jezično-komunikacijsko
matematičko-logičko
znanstveno-tehnološko
socijalizacija, odnos prema sebi, zdravlju ,okolini i radnim obvezama
kulturno-umjetničko
igre, sport, rekreacija
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
123
aktivnosti prema školskom kurikulu (projekti).
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: disciplinski problemi i poteškoće u učenju kod pojedinih učenika. Rješenje: problemi se mogu prevladati uz pomoć pedagoške stručne službe
i roditelja.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
sustavno praćenje učenikovih postignuća i uspjeha u ostvarivanju zadataka uspjeh u redovnoj nastavi
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 350,00 kn (troškovi kopiranja materijala, didaktički neoblikovan materijal, društvene igre, lopte, vijače)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
124
NAZIV AKTIVNOSTI PRODUŽENI BORAVAK ZA 3. RAZRED
NOSITELJ AKTIVNOSTI Lidija Žugčić
CILJNA GRUPA učenici 3.a i 3.b razrednoga odjela
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u rasporedu sati.
CILJEVI AKTIVNOSTI Omogućiti djetetu ispunjen život u školi i otkriti njegove pune potencijale kao jedinstvene osobe.
Omogućiti djetetu njegov razvoj kao socijalnoga bića kroz život i suradnju s ostalima kako bi doprinijelo dobru u društvu.
Pripremiti dijete za daljnje obrazovanje i cjeloživotno učenje (učiti kako učiti).
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola školsko igralište
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: razvijati vještine za samoučenje i samoedukaciju, postizati solidnu uporabu
jezika, usmeno i pisano razvijati vještine preciznog i tečnog čitanja naučiti pisati dovoljno brzo bez izostavljanja, zamjene ili ispuštanja slova razvijati kreativno, jasno i logično rješavanje problema, primijeniti
matematička znanja, riječi, brojeve, simbole, matematičke zakonitosti razvijati radno-praktično-tehničke vještine obratiti pozornost prema književnim, povijesnim i umjetničkim stajalištima
bliskim uzrastu učenika utjecati na razvijanje potrebe za kretanjem usvojiti praktična znanja povezana s elementarnim građanskim odgojem i
svakodnevnim životnim obvezama utemeljiti osnovne navike koje služe svrsi.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Područja u kojima će se ostvariti aktivnosti:
jezično-komunikacijsko
matematičko-logičko
znanstveno-tehnološko
socijalizacija, odnos prema sebi, zdravlju ,okolini i radnim obvezama
kulturno-umjetničko
igre, sport, rekreacija
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
125
aktivnosti prema školskom kurikulu (projekti).
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI Problemi: veliko odjeljenje, poteškoće u učenju kod pojedinih učenika,
poteškoće u savladavanju nastavnog sadržaja. Rješenja: suradnja sa stručnom službom, razrednim učiteljima i roditeljima,
ugodna atmosfera u razredu za rad i druženje, poticanje i motivacija za rad od strane učitelja.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
sustavno praćenje učenikovih postignuća i uspjeha u ostvarivanju zadataka zajednička evaluacija provedenog sadržaja
primjena znanja i vještina u neposrednoj životnoj stvarnosti
likovni i literarni radovi učenika
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 350,00 kn (troškovi kopiranja materijala, didaktički neoblikovan
materijal, društvene igre, lopte, vijače)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
126
11. IZVANUČIONIČKA NASTAVA
11.1. Prvi obrazovni ciklus
NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 1. RAZRED Grad mladih
NOSITELJ AKTIVNOSTI Jasminka Viher, Iva Palijaš, Vanessa Golubić
CILJNA GRUPA učenici 1. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u planu izvanučioničke nastave.
CILJEVI AKTIVNOSTI Uvoditi učenike u istraživački rad. Uočiti promjene koje se događaju u jesen u neposrednoj okolini. Učiti otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti. Učiti interdisciplinarnim povezivanjem sadržaja u neposrednoj životnoj
stvarnosti. Osvijestiti važnost očuvanja prirode i odgovornog ponašanja prema prirodi. Osvijestiti pravila uljudbenog ponašanja na javnim mjestima i u javnom
gradskom prometu. Razvijati kulturu slušanja; vježbati povezivanje sadržaja različitih nastavnih
predmeta. Uočavati bitne podatke, vježbati analizu i prezentaciju sadržaja.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
Grad mladih, Zagreb
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: poticati svoje interese i znatiželju razvijati mišljenja, pamćenja, logički zaključivati usvajati pravila komunikacije družiti se i zajednički igrati razvijati suradništvo i toleranciju razvijati kulturne i zdravstveno - higijenske navike.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: prepoznati promjene u biljnom i životinjskom svijetu u jesen povezati vremenske promjene i njihov utjecaj na biljni i životinjski svijet i
rad ljudi kritički promatrati, uočavati probleme i uzročno- posljedične odnose u
prirodi i prostoru pripremiti se za kulturno ponašanje i ljubav prema prirodi i životinjama razvijati povezivanje i zaključivanje kroz igru.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problem: osiguranje financijskih sredstava za izvanučioničku nastavu. Rješenje: roditelje na početku školske godine obavijestiti o troškovima
izvanučioničke nastave.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
prezentacija prikupljenih podataka nakon održavanja izvanučioničke nastave putem plakata u prostorima škole
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
50,00 kn (prijevoz autobusom i ručak)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
127
NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 1. RAZRED Maksimirski istraživači
NOSITELJ AKTIVNOSTI Jasminka Viher, Iva Palijaš, Vanessa Golubić
CILJNA GRUPA učenici 1. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u planu izvanučioničke nastave.
CILJEVI AKTIVNOSTI Stjecati znanja o vrijednosti parka Maksimir i njegovu biljnom i životinjskom svijetu putem izvanučionične nastave.
Uvoditi učenike u istraživački rad. Uočiti promjene koje se događaju u proljeće u neposrednoj okolini. Prepoznati i imenovati tipične vjesnike proljeća. Učiti otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti. Učiti interdisciplinarnim povezivanjem sadržaja u neposrednoj životnoj
stvarnosti. Uvoditi u sistematiku biljnog i životinjskog svijeta livada i šuma kroz njihove
osnovne razlike. Koristeći nazive doba dana i slikovnu podršku, pripovijedati o načinu života
životinja koje žive u parkovima te uočiti sličnosti i razlike među njima. Osvijestiti pravila uljudbenog ponašanja na javnim mjestima i u javnom
gradskom prometu. Razvijati kulturu slušanja; vježbati povezivanje sadržaja različitih nastavnih
predmeta. Uočavati bitne podatke, vježbati analizu i prezentaciju sadržaja.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
Park Maksimir – područje spomenika parkovne arhitekture
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: poticati i uvažavati interes i znatiželju razvijati mišljenje, pamćenje, logički zaključivati pravilno komunicirati poticati učenike na druženje i zajedničku igru razvijati suradništvo i toleranciju razvijati kulturne i zdravstveno - higijenske navike učenika.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: prikupljati, analizirati i obrađivati podatke u izvornoj stvarnosti kritički promatrati, uočavati probleme i uzročno- posljedične odnose u
prirodi i prostoru pripremiti se za kulturno ponašanje i ljubav prema prirodi i životinjama razvijati povezivanje i zaključivanje kroz igru naučiti koje promjene u prirodi donosi pojedino godišnje doba prepoznati i opisati najčešće vrste proljetnica i drveća.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problem: osiguranje financijskih sredstava za izvanučioničku nastavu. Rješenje: roditelje na početku školske godine obavijestiti o troškovima
izvanučioničke nastave.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
prezentacija prikupljenih podataka nakon održavanja izvanučioničke nastave putem plakata u prostorima škole
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
50,00 kn - Maksimirski istraživači, edukativni program u parku Maksimir
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
128
NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 1. RAZRED Naselje Kajzerica
NOSITELJ AKTIVNOSTI Jasminka Viher, Iva Palijaš, Vanessa Golubić
CILJNA GRUPA učenici 1. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u planu izvanučioničke nastave.
CILJEVI AKTIVNOSTI Podići svijest o očuvanju životinjskih vrsta i njihovih staništa, upoznati prirodno ponašanje divljih životinja i stvarati pozitivne stavove prema životinjama i prirodi.
Učiti otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti u kojoj se učenici susreću s prirodnom i kulturnom okolinom.
Učiti interdisciplinarnim povezivanjem sadržaja u neposrednoj životnoj stvarnosti.
Uvoditi u sistematiku životinja kroz njihove osnovne razlike te upoznavanje razloga postojanja zooloških vrtova.
Koristeći slikovnu podršku, pripovijedati o načinu života životinja te uočiti sličnosti i razlike među njima.
Primijeniti pravila uljudbenog ponašanja na javnim mjestima. Razvijati kulturu slušanja. Uvoditi učenike u istraživački rad. Promicati vrijednost osobnog truda i zalaganja.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
ZOO vrt grada Zagreba, Maksimirski perivoj bb
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: steći različita životna iskustva i komunikacijske vještine razvijati snošljivost i osjećaj za suživot, spremnost za prihvaćanje drugih i za
promicanje općeljudskih vrijednosti uočavati važnost i korist koju čovjek ima od svake pojedine vrste
životinja, vrstu i način hranjenja razvijati poštovanje prema prirodnoj, kulturnoj i društvenoj sredini te
odgovoran odnos prema okolišu razvijati perceptivne sposobnosti razvijati sposobnost snalaženja u prostoru i vremenu
povezivati i uvježbavati stečena znanja sa životnim situacijama. KONKRETNE
AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
Učenici će: sudjelovati u edukativnoj radionici „Jedan životinjski dan“ kontaktirati sa živom životinjom izvoditi praktični rad promatrati, opisivati, pripovijedati kritički promatrati, uočavati probleme i uzročno-posljedičnih odnosa u
prostoru pripremiti se za kulturno ponašanje i ljubav prema prirodi i životinjama.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problem: osiguranje financijskih sredstava za izvanučioničku nastavu. Rješenje: roditelje na početku školske godine obavjestiti o troškovima
izvanučioničke nastave.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
izrada i prezentacija plakata
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
50,00 kn (autobusna karta, ulaznica u ZOO vrt)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
129
NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 1. RAZRED Eko-park Krašograd
NOSITELJ AKTIVNOSTI Jasminka Viher, Iva Palijaš, Vanessa Golubić
CILJNA GRUPA učenici 1. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u planu izvanučioničke nastave.
CILJEVI AKTIVNOSTI Uočiti promjene u prirodi i njihov utjecaj na život. Učiti otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti u kojoj se učenici
susreću s prirodnom i kulturnom okolinom. Učiti interdisciplinarnim povezivanjem sadržaja u neposrednoj životnoj
stvarnosti. Uočiti biljni i životinjski svijet koji nas okružuje. Primijeniti pravila uljudbenog ponašanja na javnim mjestima. Razvijati kulturu slušanja. Promicati vrijednost osobnog truda i zalaganja.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
Eko park, Krašograd
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: steći različita životna iskustva i komunikacijske vještine razvijati poštovanje prema prirodnoj, kulturnoj i društvenoj sredini te
odgovoran odnos prema okolišu razvijati perceptivne sposobnosti razvijati sposobnost snalaženja u prostoru i vremenu poticati i uvažavati interese i znatiželju svakog učenika razvijati mišljenje, pamćenje, logičko zaključivanje usvajati pravila komunikacije družiti se i zajednički igrati razvijati suradništvo i toleranciju razvijati kulturne i zdravstveno - higijenske navike.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: pripremiti se sudjelovanjem u edukativnoj radionici „Sadnja eko-voćnjaka“
za kulturno ponašanje i ljubav prema prirodi promatrati, opisivati, pripovijedati kritički promatrati, uočavati probleme i uzročno posljedičnih odnosa u
prostoru.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problem: osiguranje financijskih sredstava za izvanučioničku nastavu. Rješenje:roditelje na početku školske godine obavijestiti o troškovima
izvanučioničke nastave.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
sustavno praćenje učenikovih postignuća, uspjeha, interesa, motivacija i sposobnosti u ostvarivanju zadataka
prezentacija prikupljenih podataka nakon održavanja izvanučioničke nastave putem plakata u prostorima škole
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
150,00 kn (cijena programa)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
130
NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 1. RAZRED Naselje Kajzerica
NOSITELJ AKTIVNOSTI Jasminka Viher, Iva Palijaš, Vanessa Golubić
CILJNA GRUPA učenici 1. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u planu izvanučioničke nastave.
CILJEVI AKTIVNOSTI Povezivati znanja iz različitih područja. Stjecati i proširivati znanja i iskustava učenika te ih primijeniti u
svakodnevnom životu. Poticati radoznalost i potrebu za dodatnim sadržajima iz svih nastavnih
predmeta. Poticanje radosti otkrivanja, istraživanja i stvaranja.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
naselje Kajzerica
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: upoznati okoliš škole pravilno prijeći cestu i uključiti se u promet kao pješaci snalaziti se u naselju uočiti promjene u prirodi koje se događaju u različita godišnja doba povezati rad ljudi s promjenama u prirodi
upoznati zanimanja ljudi u naselju. KONKRETNE
AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
Učenici će: šetati naseljem u skladu s prometnim pravilima povezivati teoretska i praktična znanja.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: loši vremenski uvjeti. Rješenje: izvanučionička nastava bit će provedena u povoljnim vremenskim
prilikama.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
iskazane kompetencije, tj. očekivana znanja, vještine i sposobnosti te vrijednosti i stavovi u svakodnevnom životu
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
Nema predviđenih troškova.
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
131
NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 1. RAZRED Posjet kazalištu
NOSITELJ AKTIVNOSTI Jasminka Viher, Iva Palijaš, Vanessa Golubić
CILJNA GRUPA učenici 1. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u planu izvanučioničke nastave.
CILJEVI AKTIVNOSTI Osvještavati važnost kulturnoga pristupa gledanju kazališnih predstava. Razvijati osjetljivost za ljepotu izgovorene riječi.
Razvijati ljubavi i ponos prema hrvatskomu jeziku i kazališnoj umjetnosti.
Razvijati etičke vrijednosti i estetski ukus.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
kazalište
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će:
komunicirati s medijem – kazalištem
primati (receptirati) kazališne predstave
vrednovati kazališnu predstavu
razvijati ljubavi prema kazališnoj umjetnosti
razvijati kulturu ponašanja u javnim ustanovama i na javnim mjestima.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: posjetiti kazalište.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problem: osiguranje financijskih sredstava. Rješenje: pravovremeno obavještavanje roditelja planiranom posjetu.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
razgovor o kazališnoj predstavi
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
prijevoz oko 20,00 kn po učeniku; ulaznica oko 25,00 kn po učeniku
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
132
NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 2. RAZRED Posjet kazalištu
NOSITELJ AKTIVNOSTI Ines Smolčić, Suzana Santini, Silvana Češljar Češković
CILJNA GRUPA učenici 2. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u planu izvanučioničke nastave.
CILJEVI AKTIVNOSTI Osvješćivati važnosti znanja hrvatskoga jezika. Poticati istraživačku radoznalost učenika. Osvijestiti pravila uljudbenog ponašanja na javnim mjestima, u javnom
gradskom prometu. Razvijati kulturu slušanja; vježbati povezivanje sadržaja različitih nastavnih
predmeta. Uočavati bitne podatke, vježbati analizu i prezentaciju sadržaja.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
OSNOVNA ŠKOLA Kajzerica; Žarka Dolinara 9 ZAGREBAČKO KAZALIŠTE LUTAKA; Trg kralja Tomislava19 KULTURNI CENTAR TRAVNO: Božidara Magovca 17 ŽAR PTICA: Bijenička 97
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: komunicirati s medijima - kazalištem primati (recepcija) i razumjeti kazališne predstave osposobljavati se za vrednovanje medijskih sadržaja stvarati zainteresiranost i potrebu za sadržajima medijske kulture –
kazalište razvijati i njegovati ljubav prema materinjem jeziku, kulturi i književnosti razvijati kulturne navike, vladanje u kulturnim i javnim ustanovama usvajati potrebna kulturna, uljudbena, socijalna, ekološka, komunikacijska
znanja, navike i ponašanja.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će.
gledati predstave
bojati i popunjavati nastavne listiće, izrađivati lutake, slikovnice
demonstrirati uratke.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: nemogućnost dobivanja željenog termina, osiguranje financijskih sredstava od strane roditelja, nezainteresiranost učenika za ovakvu vrstu učenja.
Rješenje: pravovremena najava troškova i nadnevka provedbe učenicima i roditeljima.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
uspješno percipirati i razumjeti predstave te ih povezivati s nastavnim sadržajima hrvatskog jezika, vjeronauka i sata razrednika te sa svakodnevnim životom
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI od 35,00 do 50,00 kn po djetetu (prijevoz, ulaznice)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
133
NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 2. RAZRED Vatrogasna stanica Novi Zagreb
NOSITELJ AKTIVNOSTI Ines Smolčić, Suzana Santini, Silvana Češljar Češković, Ivana Miloloža, Anne - Marie Popović
CILJNA GRUPA učenici 2. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u planu izvanučioničke nastave.
CILJEVI AKTIVNOSTI Učiti otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti. Proširiti znanje o zanimanjima ljudi u neposrednom okruženju, istražiti čime
se bave.
Razvijati odgovorno ponašanje kada je učenik sam u domu ili odlazi iz
doma; izbjegavati opasnosti.
Upoznati zanimanje „vatrogasac“, vatrogasnu opremu i prostor
vatrogasnog doma, opasnosti i štetne posljedice požara, mjere.
Poticati i razvijati osjećaj odgovornosti i društvene svijesti.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
Vatrogasna stanica Novi Zagreb
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: povezivati nastavne sadržaje sa svakodnevnim životom sprječavati neodgovorno ponašanje i igre šibicama i zapaljivim sredstvima naučiti pravilno rukovati kućanskim aparatima usvajati potrebna kulturna, uljudbena znanja, navike i ponašanja, afirmirati zalaganje kao posebne vrijednosti čovjeka i društva.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će:
slušati predavanje i razgovarati s djelatnicima
odraditi tematske radionice na zadanu temu-memory, vježbe evakuacije u
slučaju požara
upoznavati vatrogasna vozila
igrati vježbu vatrogasaca
igrati momčadske igre
fotografirati.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: nemogućnost dobivanja željenog termina, nemogućnost provedbe izleta zbog vremenskih neprilika.
Rješenje: uskladiti raspored termina, realizirati nastavu kad vremenske prilike dopuste.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
zajednička evaluacija provedenog sadržaja kroz razgovor likovnim i pisanim radovima izraziti dojmove posjeta, napraviti razrednu
izložbu
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 50,00 kn (troškovi ispisivanja i umnožavanja nastavnih materijala)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
134
NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 2. RAZRED
Posjet mjesnoj knjižnici Savski Gaj
NOSITELJ AKTIVNOSTI Vesna Bobinski, Ines Smolčić, Suzana Santini, Silvana Češljar Češković, Ivana Miloloža, Anne - Marie Popović
CILJNA GRUPA učenici 2. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u planu izvanučioničke nastave.
CILJEVI AKTIVNOSTI Uočiti i razumjeti važnost knjige u životu svakoga čovjeka i funkciju knjižnice.
Poticati i razvijati interese i samostalnosti pri učenju, estetskog ukusa i kriterija te kulturnog ponašanja.
Upoznati učenike s mjestom u kojem živimo. Razviti kompetenciju za sigurno kretanje od škole do knjižnice. Razviti interes za knjigu i čitanje.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
Knjižnica Savski Gaj
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: njegovati kulturno ponašanje u mjesnoj knjižnici, upoznati neke dječje
časopise i stripove u njima, čitati ih i razlikovati od ostalog tiska povezivati nastavne sadržaje sa svakodnevnim životom razvijati sposobnost kretanja na terenu usvajati potrebna kulturna, uljudbena, socijalna, ekološka, komunikacijska
znanja, navike i ponašanja, afirmirati darovitost, motiviranost, radni elan i zalaganje kao posebne vrijednosti čovjeka i društva.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: poštivati prometna pravila, ponašanje pješaka u prometu, vježbati sigurnost
u prometu razvijati senzibilitet za umjetnost i kulturnu baštinu razvijati ljubav prema knjizi i čitanju razvijati opću kulturu, kulturu čitanja i ljubav prema mjestu u kojem živimo.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: nemogućnost dobivanja željenog termina, nemogućnost provedbe izleta zbog vremenskih neprilika.
Rješenje: uskladiti raspored termina, realizirati nastavu kad vremenske prilike dopuste.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
zajednička evaluacija provedenog sadržaja kroz razgovor samostalni likovni i literarni izričaj; tematske radionice
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
Nema predviđenih troškova.
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
135
NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 2. RAZRED Tvornica Kraš
NOSITELJ AKTIVNOSTI Ines Smolčić, Suzana Santini, Silvana Češljar Češković, Ivana Miloloža, Anne - Marie Popović
CILJNA GRUPA učenici 2. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u planu izvanučioničke nastave.
CILJEVI AKTIVNOSTI Učiti otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti. Razvijati sposobnosti zapažanja, prepoznavanja i sintetiziranja. Upoznati gospodarstvo zavičaja. Razvijati ljubav prema rodnom kraju. Usvajati normu pristojnog ponašanja te stvaranja kvalitetnih odnosa
među učenicima. Upoznati učenike s proizvodnjom tvornice Kraš.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
Tvornica Kraš
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: povezivati nastavne sadržaje sa svakodnevnim životom upoznati zanimanja, aktivnosti djelatnika i razumjeti važnost tvornice za širu
zajednicu shvatiti potrebu za radom i važnost svakodnevnog rada snalaziti se u prostoru prema zadanim odrednicama.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će:
upoznati zanimanja i aktivnosti djelatnika
razumjeti važnost tvornice za širu zajednicu
razgledavati i proučavati proces proizvodnje
upoznati različita zanimanja ljudi.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: nemogućnost dobivanja željenog termina, osiguranje financijskih sredstava od strane roditelja.
Rješenje: pravovremena najava troškova i nadnevka provedbe nastave učenicima i roditeljima.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
zajednička evaluacija provedenog sadržaja kroz razgovor samostalni likovni i literarni izričaj
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI oko 50,00 kn (troškovi prijevoza i ulaznice)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
136
NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 2. RAZRED
Posjet pekarnici Kajzerica
NOSITELJ AKTIVNOSTI Ines Smolčić, Suzana Santini, Silvana Češljar Češković, Ivana Miloloža, Anne - Marie Popović
CILJNA GRUPA učenici 2. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u planu izvanučioničke nastave.
CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijati kod učenika svijest o važnosti pravilne prehrane. Usvojiti zdrave prehrambene navike. Potaknuti učenike na zahvalnost za hranu kao Božji dar.
Uočiti pojam proporcionalnosti i omjera.
Očuvati običaje našega naroda kao dijela nacionalne i kulturne baštine.
Podizati svijest o ekološkoj poljoprivredi i zdravoj prehrani.
Izgrađivati pozitivne životne stavove.
Poticati učenika na zdrav život i pozitivan odnos prema pekarskim
proizvodima napravljenim u pekarnici.
Ukazivati na važnost uljudnog blagovanja.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
pekarnica – naselje Kajzerica
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: povezivati nastavne sadržaje sa svakodnevnim životom vidjeti i doživjeti u neposrednoj stvarnosti nastajanje kruha koristiti zdrave namirnice u prehrani osvijestiti važnost pravilne prehrane za zdravlje.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će. proširiti znanja na konkretnoj stvarnosti upoznati različita zanimanja
razgledavati pekarnicu i izradu krušnih proizvoda
zajednički pripremiti kruh i peciva
razgovarati s osobljem pekarnice
blagovati kruh
izraditi zahvalnice, napisati izvješće.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: nemogućnost dobivanja željenog termina, nemogućnost provedbe izvanučioničke nastave zbog vremenskih neprilika.
Rješenje: uskladiti raspored termina, realizirati nastavu kad vremenske prilike dopuste.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
zajednička evaluacija provedenog sadržaja kroz razgovor samostalni likovni i literarni izričaj
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 50,00 kn (troškovi kopiranja i ispisivanja, plastificiranja zahvalnice)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
137
NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 2. RAZRED Putujemo
NOSITELJ AKTIVNOSTI Ines Smolčić, Suzana Santini, Silvana Češljar Češković, Ivana Miloloža, Anne - Marie Popović
CILJNA GRUPA učenici 2. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u planu izvanučioničke nastave.
CILJEVI AKTIVNOSTI Učiti otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti. Osposobljavati učenike za jezičnu komunikaciju koja im omogućuje
ovladavanje sadržajima svih nastavnih predmeta i uključivanje u cjeloživotno učenje.
Osjetiti važnost poštivanja prometnih pravila. Razvijati sposobnost odgovornog sudjelovanja u prometu. Razvijati kompetenciju za sigurno i samostalno kretanje od kuće do škole.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
Putujemo (Autobusni kolodvor Zagreb, Zračna luka Zagreb, Željeznički kolodvor Zagreb)
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: povezivati nastavne sadržaje sa svakodnevnim životom uočiti promjene u prirodi i njihov utjecaj na život poštivati prometna pravila, ponašanje pješaka u prometu, vježbanje
sigurnog, pravilnog i odgovornog sudjelovanju u prometu upoznati različita zanimanja vidjeti autobusni kolodvor, zračnu luku i željeznički kolodvor poticati znatiželju i želje za proširivanjem znanja uočavati važnost poštivanja prometnih znakova i pravilnog ponašanja u
prometu razvijati potrebna kulturna, socijalna, ekološka, komunikacijska znanja,
navike i ponašanja.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: poštivati prometna pravila, vježbati ponašanje pješaka u prometu, vježbati
sigurno, pravilno i odgovorno sudjelovanje u prometu- učenik u prometu – sigurnost u prometu
uočiti promjene u prirodi – različita godišnja doba upoznati različita zanimanja – zanimanja ljudi igrati se slobodno u prirodi štafetne i momčadske igre fotografirati se u zadanom prostoru.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: nemogućnost dobivanja željenog termina, osiguranje financijskih sredstava od strane roditelja, nezainteresiranost učenika za ovakvu vrstu učenja, nemogućnost provedbe izleta zbog vremenskih neprilika.
Rješenje: uskladiti raspored termina, realizirati nastavu kad vremenske prilike dopuste.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
zajednička evaluacija provedenog sadržaja kroz razgovor samostalni likovni i literarni izričaj
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
od 75,00 do 100,00 kn (troškovi prijevoza i ulaznica snose roditelji učenika) oko 50,00 kn (troškovi ispisivanja i umnožavanja nastavnih materijala)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
138
NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 2. RAZRED Contessa Draganić
NOSITELJ AKTIVNOSTI Ines Smolčić, Suzana Santini, Silvana Češljar Češković, Ivana Miloloža, Anne - Marie Popović
CILJNA GRUPA učenici 2. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u planu izvanučioničke nastave.
CILJEVI AKTIVNOSTI Učiti otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti u kojoj se učenici
susreću s prirodnom i kulturnom okolinom, ljudima koji u njoj žive i koji su
utjecali na okolinu.
Učiti interdisciplinarnim povezivanjem sadržaja u neposrednoj životnoj
stvarnosti.
Utvrđivati znanja o proljeću, selu i upoznavanje seoskog gospodarstva.
Poticati znatiželju za otkrivanjem pojava u prirodi.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
Seosko gospodarstvo- Contessa Draganić
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će:
uočiti promjene u prirodi u proljeće (šumi) i njihov utjecaj na život
zapažati izgled sela, voćnjaka, vinograda , pašnjaka
uočavati razlike i sličnosti s gradom
upoznati se s načinom života i rada ljudi te izgledom i karakteristikama
seoskog dvorišta (kuća, okućnica, gospodarske zgrade)
upoznati, razlikovati i imenovati domaće životinje (krave, koze, svinje,
perad) i njihove nastambe
uočavati važnost i korist koju čovjek ima od svake pojedine vrste životinja,
vrstu i način hranjenja
upoznati različita zanimanja u neposrednom okruženju
upoznati i razlikovati kulturne ustanove u zavičaju; njihovu namjenu
razvijati poštovanje prema prirodnoj, kulturnoj i društvenoj sredini te
odgovoran odnos prema okolišu; istraživati i upoznavati zavičajne
posebnosti (kulturu, običaje i sl.)
razvijati perceptivne sposobnosti
razvijati sposobnost snalaženja u prostoru i vremenu
povezivati i uvježbavati stečena znanja sa životnim situacijama
uočavati važnost provođenja slobodnog vremena u prirodi, druženju i
sportskim aktivnostima jer su bitne za razvoj našega tijela i očuvanje
zdravlja, poštivanje pravila igre , suigrača i oprez u igri kada je prisutno
mnogo djece
družiti se međusbno i zajednički igrati
razvijati kulturne i zdravstveno - higijenske navike .
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će:
doživjeti i osvijestiti složenost, raznolikost i međusobnu povezanost svih
čimbenika koji djeluju u čovjekovu prirodnom i društvenom okružju -
razvijati pravilan odnos prema ljudima i životinjama
poticati radosti otkrivanja, istraživanja i stvaranja unutar
odgojno- obrazovne skupine i intelektualnih čuvstava interdisciplinarnih
povezivanja sadržaja različitih nastavnih predmeta.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: nemogućnost dobivanja željenog termina, osiguranje financijskih sredstava od strane roditelja, nemogućnost provedbe izleta zbog vremenskih neprilika.
Rješenje: uskladiti raspored termina, realizirati nastavu kad vremenske prilike dopuste.
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
139
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
istraživački zadatci potiču radost pustolovine i iznenađenja, a suradničko
učenje potiče odgovornost prema grupi
na „satu obrade izvanučioničke nastave“ analizirati i obraditi prikupljene
podatke, pripremiti plakate, albume sa slikama, video zapis i prezentacije,
te po skupinama ili timovima svoja znanja i spoznaje prezentirati drugim
učenicima kako bi se stvorila cjelovita slika rada i istraživanja izvan učionice
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
200,00 kn po djetetu (cijena prijevoza, prehrane, ulaznica, radionica -snose
roditelji)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
140
NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 3. RAZRED Kazalište
NOSITELJ AKTIVNOSTI Gabrijela Zagoršćak Peroković, Marina Hranilović Hadžić
CILJNA GRUPA učenici 3. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u planu izvanučioničke nastave.
CILJEVI AKTIVNOSTI Koristiti učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti (kazališnoj ustanovi).
Prakticirati naviku posjeta i gledanja kazališnih predstava. Povezati i primjenjivati naučenu jezičnu komunikaciju koja im omogućuje
ovladavanje sadržajima svih nastavnih predmeta.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola kazalište
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: prakticirati komunikaciju s medijima – kazalištem uočiti i objasniti kazališne predstave procijeniti vrijednost medijskog sadržaja doprinijeti razvoju i ljubavi prema materinjem jeziku, kulturi, književnosti te
uočiti i koristiti prihvatljive navike ponašanja u kulturnim i javnim ustanovama.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: promatrati usmeno izlagati (pripovijedati, objašnjavati, opisivati) razgovorati samostalno se izražavati potaknuti kazališnom predstavom.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: nemogućnost dobivanja željenog termina i željene predstave u kazalištu, osiguranje financijskih sredstava od strane roditelja, nezainteresiranost učenika za ovakvu vrstu učenja.
Rješenja: pravovremeno odabrati zanimljivu i primjerenu kazališnu predstavu, u dogovoru s kazalištem omogućiti učenicima slabijeg imovinskog stanja gledanje predstave.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
zajednička evaluacija provedenog sadržaja – razgovor, razumijevanje kazališne predstave i izricanje pouke
likovni i literarni izričaj potaknut gledanjem predstave
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 50,00 kn (troškovi prijevoza i ulaznica za kazališne predstave)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
141
NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 3. RAZRED Moje naselje
NOSITELJ AKTIVNOSTI Gabrijela Zagoršćak Peroković, Marina Hranilović Hadžić
CILJNA GRUPA učenici 3. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u planu izvanučioničke nastave.
CILJEVI AKTIVNOSTI Otkrivati učenjem neposrednu životnu stvarnost.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
naselje Kajzerica
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će. povezivati nastavne sadržaje sa svakodnevnim životom uočiti promjene u prirodi i njihov utjecaj na život osvijestiti potrebu brige za očuvanje biljnog i životinjskog svijeta te kulturno
povijesnih spomenika izdvojiti i upotrebljavati prometna pravila, uočiti ponašanje pješaka u
prometu, doprinijeti sigurnom, pravilnom i odgovornom sudjelovanju u prometu
pokrenuti znatiželju i želju za proširivanjem znanja uočavati važnost provođenja slobodnog vremena u prirodi, druženju i
sportskim aktivnostima, poštivanja pravila igre, suigrača i oprez u igri te zdravstveno – higijenskih navika učenika
upotrebljavati potrebne kulturne, uljudbene, socijalne, ekološke, komunikacijske navike, znanja i vrste ponašanja .
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: učiti što je učenik u prometu – sigurnost u prometu, poštivati prometna
pravila, vježbati ponašanje pješaka u prometu, vježbati sigurno, pravilno i odgovorno sudjelovanje u prometu
prezentirati temu Priroda se mijenja – različita godišnja doba prezentirati temu Vode u zavičaju – živi svijet uz rijeku Savu slobodno se igrati u prirodi, štafetne i momčadske igre; fotografirati.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problem: nemogućnost provedbe nastave zbog vremenskih neprilika. Rješenje: osigurati novi termin u slučaju vremenskih nepogoda.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
zajednička evaluacija provedenog sadržaja kroz razgovor samostalni likovni i literarni izričaj
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 50,00 kn (troškovi kopiranja i ispisivanja)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
142
NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 3. RAZRED Gornjogradske priče
NOSITELJ AKTIVNOSTI Gabrijela Zagoršćak Peroković, Marina Hranilović Hadžić
CILJNA GRUPA učenici 3. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u planu izvanučioničke nastave.
CILJEVI AKTIVNOSTI Zapamtiti nova znanja, izdvojiti i povezati postojeća znanja o prošlosti , povijesnim činjenicama, mitovima i legendama, pojavama u prirodi i društvu.
Pokrenuti znatiželju za otkrivanjem pojava u društvenoj zajednici.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
Gornji grad – Ulica Dverce, kula Lotrščak, Katarinski trg, Kamenita vrata, Trg svetog Marka, Meštrovićev muzej
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: uočiti, ponoviti i povezati sadržaje o kulturno-povijesnim spomenicima,
prošlosti grada, povijesnim okolnostima, legendama, književnim djelima te povijesnim i književnim osobama
prakticirati sposobnost zaključivanja i povezivanja nastavnih sadržaja
upotrebljavati potrebne kulturne, uljudbene, socijalne, ekološke,
komunikacijske navike, znanja i vrste ponašanja
istraživait samostalno i s voljom.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: aktivno sudjelujući u istraživačkom radu i edukativnim radionicama upoznati
prošlost Zagreba kostimirani obići grad Zagreb posjetiti Meštrovićev muzej odraditi kreativnu radionicu.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: nemogućnost dobivanja željenog termina, osiguranje financijskih sredstava od strane roditelja, nemogućnost provedbe zbog vremenskih neprilika.
Rješenje: pravovremeno, u dogovoru s organizatorom, omogućiti učenicima
slabijeg imovinskog stanja sudjelovanje u radionici, kao i dobivanje novog
termina u slučaju vremenske neprilike ili neadekvatnog termina.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
zajednička evaluacija provedenog sadržaja primjena znanja i vještina u neposrednoj životnoj stvarnosti likovni i literarni radovi učenika
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 75,00 kn (troškovi prijevoza i edukativnog programa)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
143
NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 3. RAZRED Maksimirski istraživači – Potraga za blagom
NOSITELJ AKTIVNOSTI Gabrijela Zagoršćak Peroković, Marina Hranilović Hadžić
CILJNA GRUPA učenici 3. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u planu izvanučioničke nastave.
CILJEVI AKTIVNOSTI Učiti otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti. Prepoznati vrijednost parka Maksimira i njegov biljni i životinjski svijet.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
Park Maksimir
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će:
izdvojiti važnost orijentacije u prostoru i njezino značenje u svakodnevnom
životu
povezivati nastavne sadržaje sa svakodnevnim životom
uočiti promjene u prirodi i njihov utjecaj na život osvijestiti potrebu brige za očuvanje biljnog i životinjskog svijeta te kulturno
povijesnih spomenika izdvojiti i upotrebljavati prometna pravila, uočiti ponašanje pješaka u
prometu, doprinijeti sigurnom i odgovornom sudjelovanju u prometu pokrenuti znatiželju i želju za proširivanjem znanja uočavati važnost provođenja slobodnog vremena u prirodi, druženju i
sportskim aktivnostima, poštivanja pravila igre, suigrača i oprez u igri te zdravstveno - higijenskih navika učenika
upotrebljavati potrebne kulturne, uljudbene, socijalne, ekološke, komunikacijske navike, znanja i vrste ponašanja.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: sudjelujući u istraživačkom radu i edukativnim radionicama te koristeći se
znakovima iz prirode, stranama svijeta, kompasom i naputcima pronalaziti put do skrivenoga blaga.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: nemogućnost dobivanja željenog termina, osiguranje financijskih sredstava od strane roditelja, nemogućnost provedbe zbog vremenskih neprilika.
Rješenje: pravovremeno, u dogovoru s organizatorom, omogućiti učenicima
slabijeg imovinskog stanja sudjelovanje u radionici, kao i dobivanje novog
termina u slučaju vremenske neprilike ili neadekvatnog termina.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
zajednička evaluacija provedenog sadržaja primjena znanja i vještina u neposrednoj životnoj stvarnosti likovni i literarni radovi učenika
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 50,00 kn (troškovi prijevoza i edukativnog programa)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
144
NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 3. RAZRED Sisak
NOSITELJ AKTIVNOSTI Gabrijela Zagoršćak Peroković, Marina Hranilović Hadžić
CILJNA GRUPA učenici 3.razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u planu izvanučioničke nastave.
CILJEVI AKTIVNOSTI Učiti otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti u kojemu se učenici susreću s prirodnom i kulturnom okolinom.
Povezati znanja o nizinskom zavičaju.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
Sisak -Stari grad Sisak, Gradski muzej Sisak, rijeka Kupa
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: upoznati, povezati staro znanje i nove sadržaje o prošlosti, povijesnim
činjenicama, mitovima i legendama, pojavama u prirodi i društvu uočiti važnost orijentacije u prostoru i njezino značenje u svakodnevnom životu razlikovati tekućice od stajačica, uočavati biljni i životinjski svijet, prakticirati
sposobnost zaključivanja i povezivanja nastavnih sadržaja upotrebljavati potrebne kulturne, uljudbene, socijalne, ekološke,
komunikacijske navike, znanja i vrste ponašanja istraživati samostalno i s voljom doprinijeti novim znanjima i znatiželji učenika.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: posjetiti, razgledavati i sudjelovati u aktivnostima Starog grada – Tvrđave voziti se brodom po Kupi igrati se.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: nemogućnost dobivanja željenog termina, osiguranje financijskih sredstava od strane roditelja, nemogućnost provedbe zbog vremenskih neprilika.
Rješenje: pravovremeno, u dogovoru s organizatorom, omogućiti učenicima slabijeg imovinskog stanja sudjelovanje u radionici, kao i dobivanje novog termina u slučaju vremenske neprilike ili neadekvatnog termina.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
zajednička evaluacija provedenog sadržaja primjena znanja i vještina u neposrednoj životnoj stvarnosti likovni i literarni radovi učenika
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 200,00 kn (troškovi prijevoza, ulaznica i ručka )
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
145
NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 3. RAZRED Škola u prirodi - Sljeme
NOSITELJ AKTIVNOSTI Gabrijela Zagoršćak Peroković, Marina Hranilović Hadžić
CILJNA GRUPA učenici 3.razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u planu izvanučioničke nastave.
CILJEVI AKTIVNOSTI Zapamtiti nova znanja, izdvojiti i povezati postojeća znanja o prošlosti , povijesnim činjenicama, mitovima i legendama, pojavama u prirodi i društvu, obilježjima zavičaja.
Pokrenuti znatiželju za otkrivanjem pojava u društvenoj zajednici i istraživačke radoznalosti učenika.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
Dom Crvenog križa Zagreb, Medvednica
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: uočiti, ponoviti i povezati sadržaje o kulturno-povijesnim spomenicima,
prošlosti grada, povijesnim okolnostima, legendama, književnim djelima, povijesnim i književnim ličnostima, obilježjima zavičaja, promjenama u prirodi i utjecaju na živi svijet
prepoznati potreui brige za očuvanje biljnog i životinjskog svijeta, te kulturno povijesnih spomenika
prakticirati sposobnost zaključivanja i povezivanja nastavnih sadržaja uočavati važnost provođenja slobodnog vremena u prirodi, druženju i
sportskim aktivnostima, poštivanje pravila igre, suigrača i oprez u igri i zdravstveno - higijenskih navika učenika
upotrebljavati potrebne kulturne, uljudbene, socijalne, ekološke, komunikacijske navike, znanja i vrste ponašanja
izražavati se samostalno i s voljom doprinijeti novim znanjima i znatiželji razvijati darovitost, motiviranost, radni elan i zalaganje kao posebne
vrijednosti čovjeka i društva.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: realizirati integrirane dane (razgledavanje, promatranje, istraživanje, igre,
radionice, fotografiranje).
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: nemogućnost dobivanja željenog termina, osiguranje financijskih sredstava od strane roditelja, nemogućnost provedbe zbog vremenskih neprilika.
Rješenja: pravovremeno, u dogovoru s organizatorom omogućiti učenicima slabijeg imovinskog stanja sudjelovanje u školi u prirodi, kao i dobivanje novog termina u slučaju vremenske neprilike ili neadekvatnog termina.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
zajednička evaluacija provedenog sadržaja primjena znanja i vještina u neposrednoj životnoj stvarnosti likovni i literarni radovi učenika
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 350,00 kn (sredstva za financiranje osiguravaju se u Gradskom proračunu za program i prijevoz, a roditelji participiraju u cijeni programa)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
146
NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 4. RAZRED Posjet kazalištu
NOSITELJ AKTIVNOSTI Romana Piskač, Ines Sakač
CILJNA GRUPA učenici 4. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u planu izvanučioničke nastave.
CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijati zanimanje za sadržaje medijske kulture.
Osvješćivati važnost znanja hrvatskog jezika.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
kazalište
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će:
komunicirati s medijem – kazalištem
razvijati interes za primanje (recepciju) kazališnih predstava
vrednovati kazališne predstave.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: otići u kazalište i gledati kazališnu predstavu fotografirati.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problem: osiguranje financijskih sredstava za izvanučioničku nastavu. Rješenje: roditelje na početku školske godine obavijestiti o troškovima
izvanučioničke nastave.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
zajednička evaluacija provedenog sadržaja likovni i literarni izričaj
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 50,00 kn (troškovi prijevoza i ulaznice u kazalište)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
147
NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 4. RAZRED Posjet vodocrpilištu Mala Mlaka i Muzeju vodoopskrbe
NOSITELJ AKTIVNOSTI Romana Piskač, Ines Sakač, zaposlenici Vodoopskrbe i odvodnje
CILJNA GRUPA učenici 4. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u planu izvanučioničke nastave.
CILJEVI AKTIVNOSTI Prezentirati učenicima povijesni razvoj vodoopskrbe. Promicati ekološku svijest svakog pojedinca o racionalnoj potrošnji vode.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
Vodocrpilište Mala Mlaka i Muzej vodoopskrbe
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: povezivati nastavne sadržaje sa svakodnevnim životom osvijestiti važnost racionalne potrošnje vode i njezino značenje u
svakodnevnom životu usvajati potrebna kulturna, uljudbena, socijalna, ekološka,
komunikacijskia znanja, navike i ponašanja.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: obići vodocrpilište Mala Mlaka posjetiti Muzej vodoopskrbe sudjelovati u likovnoj radionici sudjelovati na prezentaciji i predavanju zaposlenika vodoopskrbe.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problem: osiguranje financijskih sredstava za izvanučioničku nastavu. Rješenje: roditelje na početku školske godine obavijestiti o troškovima
izvanučioničke nastave.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
zajednička evaluacija provedenog sadržaja likovni i literarni izričaj
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 20,00 kn (troškovi prijevoza)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
148
NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 4. RAZRED Posjet Muzeju suvremene umjetnosti – sudjelovanje u programu „Sedmi
kontinent“
NOSITELJ AKTIVNOSTI Romana Piskač, Ines Sakač, nositelji programa „Sedmi kontinent“
CILJNA GRUPA učenici 4.razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u planu izvanučioničke nastave.
CILJEVI AKTIVNOSTI Učiti otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti u kojemu se učenici susreću s prirodnom i kulturnom okolinom.
Poticati znatiželju za otkrivanjem pojava u prirodnoj i društvenoj zajednici.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
Muzej suvremene umjetnosti
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: povezivati nastavne sadržaje sa svakodnevnim životom kritički promišljati o odgledanom filmu i argumentirano o njemu raspravljati usvajati potrebna kulturna, uljudbena, socijalna, ekološka, komunikacijska
znanja, navike i ponašanja.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: realizirati odlazak u Muzej suvremene umjetnosti i gledati film sudjelovati u interaktivnom razgovoru s filmskim stručnjakom i u metodički
osmišljenoj filmskoj radionici.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problem: osiguranje financijskih sredstava za izvanučioničku nastavu. Rješenje: roditelje na početku školske godine obavijestiti o troškovima
izvanučioničke nastave.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
zajednička evaluacija provedenog sadržaja. likovni i literarni izričaj.
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 40,00 kn (troškovi ulaznice)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
149
NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 4. RAZRED Posjet Hrvatskom institutu za istraživanje mozga povodom manifestacije
Tjedan mozga
NOSITELJ AKTIVNOSTI Romana Piskač, Ines Sakač, zaposlenici Hrvatskog instituta za istraživanje mozga
CILJNA GRUPA učenici 4. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u planu izvanučioničke nastave.
CILJEVI AKTIVNOSTI Učiti otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti u kojem se učenici susreću s prirodnom i kulturnom okolinom.
Poticati znatiželju za otkrivanjem pojava u prirodnoj i društvenoj zajednici.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
Hrvatski institut za istraživanje mozga
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: povezivati nastavne sadržaje sa svakodnevnim životom povezivati stečena znanja o građi i funkcijama mozga s novim spoznajama usvajati potrebna kulturna, uljudbena, socijalna,
ekološka, komunikacijska znanja, navike i ponašanja.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: sudjelovati na predavanjima i u radionicama putem kojih će proširivati
stečena znanja o ulozi mozga.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problem: osiguranje financijskih sredstava za izvanučioničku nastavu. Rješenje: roditelje na početku školske godine obavijestiti o troškovima
izvanučioničke nastave.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
zajednička evaluacija provedenog sadržaja. likovni i literarni izričaj.
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 20,00 kn (troškovi prijevoza)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
150
NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 4. RAZRED Maksimirski detektivi
NOSITELJ AKTIVNOSTI Romana Piskač, Ines Sakač, zaposlenici Javne ustanove Park Maksimir
CILJNA GRUPA učenici 4. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u planu izvanučioničke nastave.
CILJEVI AKTIVNOSTI Učiti otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti u kojemu se učenici susreću s prirodnom i kulturnom okolinom.
Stjecati znanja o vrijednosti parka Maksimir i njegovom biljnom i životinjskom svijetu.
Poticati znatiželju za otkrivanjem pojava u prirodnoj i društvenoj zajednici.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
Park Maksimir
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: povezivati nastavne sadržaje sa svakodnevnim životom osvijestiti međusobnu povezanost biljaka i životinja u životnoj zajednici usvajati potrebna kulturna, uljudbena, socijalna, ekološka, komunikacijska
znanja, navike i ponašanja.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: pronalaziti tragove životinja te promatrati i opisivati njihovo kretanje
sudjelujući u istraživačkom radu i edukativnim radionicama sudjelovati u igri pomoću koje razumijevaju korištenje osjeta mirisa izrađivat će odljev tragova životinja.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problem: osiguranje financijskih sredstava za izvanučioničku nastavu. Rješenje: roditelje na početku školske godine obavijestiti o troškovima
izvanučioničke nastave.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
zajednička evaluacija provedenog sadržaja. likovni i literarni izričaj.
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 50,00 kn (troškovi prijevoza i ulaznice)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
151
NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 4. RAZRED Posjet Vrtnom centru Zrinjevac
NOSITELJ AKTIVNOSTI Romana Piskač, Ines Sakač, zaposlenici Vrtnog centra Zrinjevac
CILJNA GRUPA učenici 4. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u planu izvanučioničke nastave.
CILJEVI AKTIVNOSTI Učiti otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti u kojemu se učenici susreću s prirodnom i kulturnom okolinom.
Poticati znatiželju za otkrivanjem pojava u prirodnoj i društvenoj zajednici.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
Vrtni centar Zrinjevac
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: povezivati nastavne sadržaje sa svakodnevnim životom osvijestiti važnu ulogu biljaka za život svih ostalih bića na Zemlji usvajati potrebna kulturna, uljudbena, socijalna, ekološka, komunikacijska
znanja, navike i ponašanja.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: razgledavati rasadnik promatrati biljke cvjetnjače sudjelovati u radionicama.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problem: nepovoljne vremenske prilike. Rješenje: odgađanje posjeta te dogovaranjem novog termina sa
zaposlenicima Vrtnog centra Zrinjevac.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
zajednička evaluacija provedenog sadržaja likovni i literarni izričaj
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
Nema predviđenih troškova.
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
152
NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 4. RAZRED Škola u prirodi – Novi Vinodolski
NOSITELJ AKTIVNOSTI Romana Piskač, Ines Sakač
CILJNA GRUPA učenici 4. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u planu izvanučioničke nastave.
CILJEVI AKTIVNOSTI Uočavati obilježja primorskog zavičaja, rada ljudi, biljnog i životinjskog svijeta. Poticati istraživačke radoznalosti učenika, radost otkrivanja i stvaranju unutar
odgojno-obrazovne skupine. Prakticirati pravila uljudbenog ponašanja na javnim mjestima, u javnom
gradskom prometu. Razvijati kulturu slušanja. Povezivati sadržaje različitih nastavnih predmeta. Uočavati bitne podatke, prezentirati sadržaje.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
Dom Crvenoga križa, Novi Vinodolski
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: povezivati nastavne sadržaje sa svakodnevnim životom uočavati promjene u prirodi i njihov utjecaj na život poticati znatiželju i želju za proširivanjem znanja uočavati važnost provođenja slobodnog vremena u prirodi, druženju i sportskim
aktivnostima, poštivanju pravila igre, suigrača i oprez a u igri širiti svijest o potrebi brige za očuvanje biljnog i životinjskog svijeta te
kulturno- povijesnih spomenika usvajati potrebna kulturna, uljudbena, socijalna, zdravstvena, ekološka,
komunikacijska znanja, navike i ponašanja razvijati darovitost, motiviranost, radni elan i zalaganje kao posebne vrijednosti
čovjeka i društva.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: realizirati integrirane dane (razgledavanje, promatranje, istraživanje, igre,
radionice, fotografiranje).
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problem :osiguranje financijskih sredstava za izvanučioničku nastavu. Rješenje: roditelje na početku školske godine obavijestiti o troškovima
izvanučioničke nastave.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
zajednička evaluacija provedenog sadržaja primjena znanja i vještina u neposrednoj životnoj stvarnosti likovni i literarni radovi učenika.
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
Sredstva za financiranje osiguravaju se u Gradskom proračunu za program i prijevoz, a roditelji participiraju u cijeni programa 350,00 kn (dodatnih oko 150,00 kn za izlete).
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
153
11.2. Drugi obrazovni ciklus
NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 5. RAZRED Krapina, nalazište Hušnjakovo
NOSITELJ AKTIVNOSTI Vesna Draženović Žitko, Ines Delač
CILJNA GRUPA učenici 5. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u planu izvanučioničke nastave.
CILJEVI AKTIVNOSTI Proširiti znanje o Republici Hrvatskoj, njezinim povijesnim, kulturnim i prirodnim vrednotama.
Razvijati domoljublje. Uočiti važnost očuvanja kulturne i prirodne baštine i pravilno brinuti o njoj.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
Krapina, nalazište Hušnjakovo
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će:
samostalno istraživati: stvarati plan, istraživati izvore, prikupljati,
sistematizirati, osmišljavati, izlagati i prezentirati materijal
povezivati jezično, literarno, novinarsko, likovno stvaralaštvo
razvijati sposobnosti za suradnički rad
razvijati kritički odnos prema vlastitom i tuđem radu i mišljenju
poticati njegovanje hrvatske kulture.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: razgledati povijesno – kulturne spomenike razvijati komunikacijske sposobnosti i odgovornost raditi na terenu (prikupljanje materijala, fotografiranje, istraživanje –
internet, muzeji, arhivi) uspoređivati prikupljenu građu izraditi završni dio projekta – panoi, plakati, web stranice, filmovi, predavanja.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problem: osiguranje financijskih sredstava od strane roditelja. Rješenje: pravovremena najava troškova i nadnevaka nastave učenicima i
roditeljima.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
pisano i usmeno vrednovanje od strane učenika
provođenje ankete o ispunjenim ciljevima i zadatcima
uporaba u nastavi, za pripremu i provedbu natjecanja, itd.
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
prema Odluci Povjerenstva o provedbi izvanučioničke nastave
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
154
NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 5.a RAZRED Posjet kinu i kazalištu
NOSITELJ AKTIVNOSTI Vesna Draženović Žitko, Andrea Bosanac
CILJNA GRUPA učenici 5.a razrednoga odjela
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u planu izvanučioničke nastave.
CILJEVI AKTIVNOSTI Povezati izražajna sredstva dramskoga i filmskog stvaralaštva. Razlikovati elemente dramske i filmske umjetnosti. Odrediti vrijednost kazališnog i filmskog djela. Obraniti stavove vezane za umjetnička djela. Pripremiti usmena i pisana izlaganja o odgledanim predstavama i filmovima.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
kazalište kino
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: povezati svakodnevni život sa kazališnim i filmskim djelima proširiti znanje filmske i dramske umjetnosti primijeniti stečene spoznaje na redovnoj nastavi kritizirati i komentirati odgledane predstave procijeniti umjetničke vrijednosti.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: tijekom godine posjetiti kazalište, kino i koncertne dvorane prema
ponuđenim programima i interesu za posjet se opredijeliti prema osobnim interesima i mogućnostima.
Napomene: izbor predstava i koncerata određuju nositelji i suradnici aktivnosti tijekom
godine, nakon što kazališta, kina i koncertne direkcije objave svoje godišnje programe
tijekom godine moguće je organizirati i gostovanje nekog kazališta, glumca, glazbenika u školi u dogovoru s Učiteljskim vijećem.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: financijski i organizacijski problemi. Rješenje: pravovremena najava troškova i nadnevaka realizacije posjeta
učenicima i roditeljima.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
pisanje kritičkih osvrta, izrada plakata i prezentacija o odgledanim kazališnim i filmskim predstavama
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 50,00 kn po posjetu (cijena ulaznice i gradskog prijevoza)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
155
NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 5.a RAZRED Posjeti muzejima i galerijama
NOSITELJ AKTIVNOSTI Vesna Draženović Žitko, Andrea Bosanac
CILJNA GRUPA učenici 5.a razrednoga odjela
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u planu izvanučioničke nastave.
CILJEVI AKTIVNOSTI Ukazati na važnost prirodne grupe predmeta u životu. Približiti učenike svijetu znanosti. Zainteresirati učenike za daljnje učenje prirodne grupe predmeta. Upoznati učenike sa znanstvenim metodama, provođenjem složenih pokusa
te novim postignućima u znanosti. Pripremiti usmena i pisana izlaganja o posjetu muzeju.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
muzeji i galerije
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: proširiti znanje prirodne grupe predmeta primijeniti stečene spoznaje na redovnoj nastavi razvijati znatiželju i istraživački duh stjecati naviku posjećivanja kulturnih ustanova njegovati kulturno ponašanje na javnim mjestima, u ustanovama i u javnom
prijevozu.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Napomene: tijekom godine organiziraju se posjeti muzejima i galerijama prema
ponuđenim programima i interesu učenika učenici se za posjet opredjeljuju prema osobnim interesima i mogućnostima izbor muzejskih događanja i posjeti muzeju određuju nositelji i suradnici
aktivnosti tijekom godine.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: financijski i organizacijski problemi. Rješenja: pravovremena najava troškova i nadnevak provedbe učenicima i
roditeljima.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
aktivnost je namijenjena učenicima koji to žele pa nije predviđeno neko posebno vrednovanje
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 50,00 kn po posjetu (cijena ulaznice i gradskog prijevoza)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
156
NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 5.b RAZRED Posjet kinu i kazalištu
NOSITELJ AKTIVNOSTI Ines Delač
CILJNA GRUPA učenici 5. b razrednoga odjela
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u planu izvanučioničke nastave.
CILJEVI AKTIVNOSTI Povezati izražajna sredstva dramskoga i filmskog stvaralaštva. Razlikovati elemente dramske i filmske umjetnosti. Odrediti vrijednost kazališnog i filmskog djela. Obraniti stavove vezane za umjetnička djela. Pripremiti usmena i pisana izlaganja o odgledanim predstavama i
filmovima.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
kazalište kino
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: povezati svakodnevni život s kazališnim i filmskim djelima proširiti znanje filmske i dramske umjetnosti primijeniti stečene spoznaje na redovnoj nastavi kritizirati i komentirati odgledane predstave procijeniti umjetničke vrijednost.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Napomene: tijekom godine se organiziraju posjeti kazalištu, kinu i koncertnim
dvoranama prema ponuđenim programima i interesu učenika učenici se za posjet opredjeljuju prema osobnim interesima
i mogućnostima izbor predstava i koncerata određuju nositelji i suradnici aktivnosti tijekom
godine, nakon što kazališta, kina i koncertne direkcije objave svoje godišnje programe
tijekom godine moguće je organizirati i gostovanje nekog kazališta, glumca, glazbenika u školi u dogovoru s Učiteljskim vijećem.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: financijski problemi za učenike slabijeg imovinskog stanja. Rješenje: osigurati duže vremensko razdoblje za prikupljanje novca,
sudjelovanje organizatora aktivnosti u podmirenju troškova.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
pisano vrednovanje (kritički osvrti, izrada plakata i prezentacija o odgledanim kazališnim i filmskim predstavama.
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 50,00 kn po posjetu (trošak snose roditelji - cijena ulaznice i gradskog prijevoza)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
157
NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 5.b RAZRED Posjet muzeju (tehnički, prirodoslovni)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Ines Delač, Sunčana Mumelaš, Ksenija Kamenečki
CILJNA GRUPA učenici 5. b razrednoga odjela.
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u planu izvanučioničke nastave.
CILJEVI AKTIVNOSTI Ukazati na važnost prirodne i tehničke grupe predmeta u životu. Približiti učenike svijetu znanosti. Zainteresirati učenike za daljnje učenje prirodne i tehničke grupe predmeta. Upoznati učenike sa znanstvenim metodama, provođenjem složenih pokusa
te novim postignućima u znanosti. Pripremiti usmena i pisana izlaganja o posjetu muzeju.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
muzeji (tehnički, prirodoslovni)
galerije
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: proširiti znanje prirodne grupe predmeta primijeniti stečene spoznaje na redovnoj nastavi razvijati znatiželju i istraživački duh stjecati naviku posjećivanja kulturnih ustanova njegovati kulturno ponašanje na javnim mjestima, u ustanovama i u
javnom prijevozu.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Napomene: tijekom godine organiziraju se posjeti muzejima i galerijama prema
ponuđenim programima i interesu učenika učenici se za posjet opredjeljuju prema osobnim interesima
i mogućnostima izbor muzejskih događanja i posjeti muzeju određuju nositelji i suradnici
aktivnosti tijekom godine.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: financijski problemi za učenike slabijeg imovinskog stanja. Rješenje: osigurati duže vremensko razdoblje za prikupljanje novca,
sudjelovanje organizatora aktivnosti u podmirenju troškova.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
pisano vrednovanje (kritički osvrti, izrada plakata i prezentacija o odgledanim kazališnim i filmskim predstavama.
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 50,00 kn po posjetu (trošak snose roditelji - cijena ulaznice i gradskog prijevoza)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
158
NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 6. RAZRED Posjeti muzejima i kazalištima
NOSITELJ AKTIVNOSTI Martina Sičaja, Danijela Lokmer, Andrea Bosanac
CILJNA GRUPA učenici 6. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u planu izvanučioničke nastave.
CILJEVI AKTIVNOSTI Posjetiti kazališne predstave i izložbe u muzejima.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
Kazališta i muzeji grada Zagreba
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: posjetiti kazališne predstave i izložbe u cilju aktualizacije konkretnih
nastavnih sadržaja vizualizirati nastavne sadržaje te ih na taj način bolje razumjeti.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: rješavati dobivene zadatke, prije posjeta muzeju ili kazalištu te saznati
određene informacije koje će im pomoći u boljem razumijevanju sadržaja iznositi komentare i dojmove vezane uz sadržaj odgledanoga.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: financiranje nastave za učenike slabijeg imovinskog stanja. Rješenje:dobro i pravovremeno planiranje.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
krataki pisani osvrti usmena analiza sadržaja izrada plakata na temu vezanu uz posjet
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 50,00 kn po učeniku i posjetu (cijena prijevoza i cijena ulaznice u muzej ili kazalište)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
159
NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 6. RAZRED Aleja glagoljaša
NOSITELJ AKTIVNOSTI Danijela Lokmer, Martina Sičaja, Ksenija Kamenečki
CILJNA GRUPA učenici 6. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u planu izvanučioničke nastave.
CILJEVI AKTIVNOSTI Proširiti znanje o Republici Hrvatskoj, njezinim kulturnim i prirodnim vrednotama.
Upoznati hrvatska povijesna obilježja.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
Istra, Aleja glagoljaša od Roča do Huma
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će:
upoznati pismo glagoljicu i povijest pisma razgledati spomenike na glagoljici te shvaćati važnost glagoljice u povijesno-
kulturnom vremenu povezati naučeno u predmetima povijesti i hrvatskoga jezika promicati važnosti kulturne i povijesne baštine osnažiti zajedništvo te nacionalnu i povijesnu povezanost.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: razgledavati povijesno – kulturne spomenike, provesti vrijeme istražujući
povijesne vrijednosti, primijeniti naučeno u svakodnevnom životu.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: financiranje nastave za učenike slabijeg imovinskog stanja.
Rješenje:dobro i pravovremeno planiranje.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
vrednovanje od strane učenika i profesora provođenje ankete o ispunjenim ciljevima i zadacima
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI prema Odluci Povjerenstva o provedbi izvanučioničke nastave
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
160
NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 7. RAZRED Nacionalni park Plitvička jezera
NOSITELJ AKTIVNOSTI Lidija Flegar Jukić, učitelj u pedagoškoj pratnji
CILJNA GRUPA učenici 7. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u planu izvanučioničke nastave.
CILJEVI AKTIVNOSTI Upoznati dijelove Republike Hrvatske, njezine povijesne, kulturne i prirodne vrednote, razvijati domoljublje, uočiti važnost očuvanja kulturne i prirodne baštine i pravilno brinuti o njoj.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
NP Plitvička jezera
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će:
samostalno istraživati: stvarati plan, istraživati izvore, prikupljati,
sistematizirati, osmišljavati, izlagati i prezentirati prikupljeni materijal
definirati istraživački problem, oprediieliti se prema interesima i sposobnostima
razvijati jezično, litereatno, novinarsko, likovno stvaralaštvo razvijati ekološku svijest – spoznaja vrijednosti prirodne i kulturne baštine
Hrvatske razvijati pozitivne odnose prema povijesnim vrijednostima i odgovornost
prema materijalnim dobrima njegovati tradiciju i kulturu razvijati svijest o hrvatskom kulturnom i civilizacijskom identitetu razvijati suradnički odnos pristupiti interdisciplinarno u proučavanju prirodne i kulturne baštine,
prirodno-geografskih i društveno-gospodarskih karakteristika prostora.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će:
posjetiti NP Plitvička jezera, istraživati, raditi na terenu, fotografirati,
uspoređivati prikupljenu građu
družiti se u izvanškolskom okruženju, razvijati timski duh, pristojno se ponašati u izvanškolskom okruženju.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: cijena po ponudi turističkih agencija koje uključuju: prijevoz,
ulaznice, moguću prehranu, osiguranje učenika, turističkog pratitelja
vremenske prilike, zdravstveno stanje učenika.
Rješenje: javni natječaj za izbor turističke agencije koja će organizirati
putovanje.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
vrednovanje od strane učenika i učitelja provođenje ankete o ispunjenim ciljevima i zadatcima
provjera znanja, prezentacije, plakati, video i foto zapisi, reportaže, članci i
sl.
uporaba u nastavi i za pripremu i provedbu natjecanja
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
prema Odluci Povjerenstva o provedbi izvanučioničke nastave
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
161
NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 8. RAZRED Posjet Vukovaru
NOSITELJ AKTIVNOSTI Olga Krištof, Ksenija Kamenečki
CILJNA GRUPA učenici 8. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u planu izvanučioničke nastave.
CILJEVI AKTIVNOSTI Upoznavati i razumijevati osnovne prirodne fenomene. Odgajati i obrazovati učenike u skladu s općim kulturnim i
civilizacijskim vrijednostima, ljudskim pravima i pravima djece. Razvijati i njegovati ljubav prema materinskom jeziku i
kulturno-povijesnoj baštini. Upoznati stradanja Vukovara u Domovinskom ratu. Razvijati svijest o potrebi očuvanja kulturno – povijesne baštine . Razvijati negativan stav prema ratu kao načinu rješavanja problema.
MJESTO PROVEDBE
AKTIVNOSTI Vukovar
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: samostalno istraživati: stvarati plan, istraživati izvore, prikupljati,
sistematizirati, osmišljavati, izlagati i prezentirati materijal povezati jezično, literarno, novinarsko, likovno stvaralaštvo pisati eseje i izraziti svoj stav o stradanju Vukovara i ratu kao načinu
rješavanja problema odrediti vrijednost prema povijesnim i materijalnim dobrima, tradiciji i
kulturi.
KONKRETNE
AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: raditi na terenu (prikupljati materijale, fotografirati, istraživati –
internet, muzeji) uspoređivati prikupljenu građu relizirati završni projekt – panoi, plakati, predavanja.
MOGUĆI PROBLEMI I
KAKO IH PREVLADATI
Problemi: cijena po ponudi turističkih agencija koje uključuju: prijevoz,
ulaznice, moguću prehranu, osiguranje učenika, turističkog pratitelja
vremenske prilike, zdravstveno stanje učenika.
Rješenje: javni natječaj za izbor turističke agencije koja će organizirati putovanje.
EVALUACIJA
AKTIVNOSTI
plakati, prezentacije, pisano vrednovanje (osobni doživljaj posjeta gradu Vukovaru) i likovno izražavanje (crtanje Vodotornja, Memorijalnoga groblja i sl.)
usmena provjera znanja, prezentacije, plakati i video i foto zapisi, reportaže, članci i sl.
izložbe uporaba u nastavi, za pripremu i provedbu natjecanja
TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI prema Odluci Povjerenstva o provedbi izvanučioničke nastave
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
162
NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 8. RAZRED Posjet kinu i kazalištu
NOSITELJ AKTIVNOSTI Olga Krištof
CILJNA GRUPA učenici 8. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u planu izvanučioničke nastave.
CILJEVI AKTIVNOSTI Povezati izražajna sredstva dramskoga i filmskog stvaralaštva. Razlikovati elemente dramske i filmske umjetnosti. Odrediti vrijednost kazališnog i filmskog djela. Obraniti stavove vezane za umjetnička djela. Pripremiti usmena i pisana izlaganja o odgledanim predstavama i
filmovima.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
kazalište kino
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: povezati svakodnevni život sa kazališnim i filmskim djelima proširiti znanje filmske i dramske umjetnosti primijeniti stečene spoznaje na redovnoj nastavi kritizirati i komentirati odgledane predstave procijeniti umjetničke vrijednosti.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: tijekom godine orgnizirano posjetiti kazalište, kino i koncertne dvoranae
prema ponuđenim programima i interesu učenika opredijeliti se za posjet prema osobnim interesima i mogućnostima.
Napomena: izbor predstava i koncerata određuju nositelji i suradnici aktivnosti tijekom
godine, nakon što kazališta, kina i koncertne direkcije objave svoje godišnje programe
tijekom godine moguće je organizirati i gostovanje nekog kazališta, glumca, glazbenika u školi u dogovoru s Učiteljskim vijećem.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: financijski i organizacijski problemi. Rješenje: pravovremena najava troškova i nadnevaka realizacije posjeta
učenicima i roditeljima.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
pisano i usmeno vrednovanje (kritički osvrti, plakati i prezentacije o odgledanim kazališnim i filmskim predstavama)
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 50,00 kn po posjetu i učeniku (cijena ulaznice i gradskog prijevoza)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
163
NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 8. RAZRED Plitvička jezera
NOSITELJ AKTIVNOSTI Olga Krištof, Ksenija Kamenečki
CILJNA GRUPA učenici 8. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u planu izvanučioničke nastave.
CILJEVI AKTIVNOSTI Upoznati učenike s geografskim smještajem Plitvičkih jezera, upoznati ih s poviješću mjesta/grada, poticati interes za kulturne i duhovne vrijednosti naše domovine.
Razvijati i njegovati ljubav prema materinskom jeziku. Razvijati svijest o potrebi očuvanja kulturno – povijesne baštine RH.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
Plitvička jezera
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: samostalno istraživati: stvarati plan, istraživati izvore, prikupljati,
sistematizirati, osmišljavati, izlagati i prezentirati materijal povezati jezično, literarno, novinarsko, likovno stvaralaštvo primijeniti ekološku svijest – spoznaja vrijednosti prirodne i kulturne
baštine Hrvatske odrediti vrijednost prema povijesnim i materijalnim dobrima, tradiciji i
kulturi.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će:
raditi na terenu (prikupljati materijale, fotografirati, istraživati – internet, muzeji)
uspoređivati prikupljenu građu realizirati završni projekt – panoi, plakati, predavanja.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: financijski problemi, nepovoljni vremenski uvjeti. Rješenja: pravovremena najava troškova i realizacija izvanučioničke nastave
učenicima i roditeljima.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
plakati, prezentacije, pisano izražavnje (osobni doživljaj posjeta Plitvicama) i likovno izražavanje (crtanje slapa i sl.)
provjera znanja, prezentacije, plakati i video i foto zapisi, reportaže, članci i sl.
izložba uporaba u nastavi, za pripremu i provedbu natjecanja
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI prema Odluci Povjerenstva o provedbi izvanučioničke nastave
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
164
NAZIV AKTIVNOSTI IZVANUČIONIČKA NASTAVA ZA 8. RAZRED Muzej iluzija
NOSITELJ AKTIVNOSTI Olga Krištof, Danijela Lokmer
CILJNA GRUPA učenici 8. razreda
VRIJEME PROVEDBE Vidjeti u planu izvanučioničke nastave.
CILJEVI AKTIVNOSTI Upoznati učenike s vizualnim, osjetilnim i edukativnim iskustvom u Muzeju iluzija.
Upoznati učenike sa zanimljivim spoznajama o vidu, percepciji, ljudskom mozgu i znanosti te ih potaknuti na razmišljanje o poimanju vizualne stvarnosti i kako oko vidi stvari koje mozak ne razumije.
Potaknuti učenike kroz aktivnosti u igraonici na kreativno i konstruktivno razmišljanje.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
Muzej iluzija, Ilica 72, Zagreb
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: primijeniti stečene spoznaje u praktičnoj nastavi razvijati sposobnost promatranja svijeta koji nas okružuje na jedan
kreativan, novi način.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: posjetiti Muzej prema ponuđenom programu i interesu učenika fotografirati eksponate i izraditi ih od kolaža.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: financijski i organizacijski. Rješenje: pravovremena najava troškova i termin realizacije izvanučioničke
nastave roditeljima i učenicima.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
pisanje kritičkih osvrta, izrada plakata o izložbi
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 50,00 kn po učeniku (cijena ulaznice i gradskog prijevoza)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
165
12. PROJEKTI
12.1. Prvi obrazovni ciklus
NAZIV AKTIVNOSTI PROJEKT: ŽIVIMO S PRIRODOM
NOSITELJ AKTIVNOSTI Jasminka Viher, Iva Palijaš, Vanessa Golubić
CILJNA GRUPA učenici 1. razreda
VRIJEME PROVEDBE nastavna godina 2015./2016.
CILJEVI AKTIVNOSTI Uočiti promjene u prirodi i njihov utjecaj na život. Uočiti biljni i životinjski svijet koji nas okružuje. Upoznati životinje i njihov život. Učiti otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti. Osvijestiti važnost očuvanja prirode i odgovornog ponašanja prema prirodi. Uvoditi učenike u istraživački rad. Uvoditi medije kao izvora informacija. Promicati vrijednost osobnog truda i zalaganja. Osvijestiti potrebu očuvanja ugroženih životinjskih vrsta.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola, izvanučionička nastava
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: uvažavati interese i znatiželju razvijati suradništvo i toleranciju usvajati pravila komunikacije razvijati mišljenje, pamćenje, logičkog zaključivanje.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Izvanučionička nastava: Šetnja okolicom škole – uočavanje promjena u neposrednoj okolini (jesen,
zima, proljeće, ljeto) Pozdrav jeseni, Grad mladih Granešina – utvrditi postojeća znanja o jeseni,
promjenama u biljnom i životinjskom svijetu u jesen, povezati vremenske promjene i njihov utjecaj na biljni i životinjski svijet i rad ljudi
Maksimirski istraživači, edukativni program u parku Maksimir – naučiti koje promjene u prirodi donosi pojedino godišnje doba, prepoznati i opisati najčešće vrste proljetnica i drveća
ZOO, Maksimir – upoznati životinje i njihov život, uočavati promjene u parku Maksimir
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problem: osiguranje financijskih sredstava za izvanučioničku nastavu. Rješenje: roditelje na početku školske godine obavijestiti o troškovima
izvanučioničke nastave.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
sustavno praćenje učenikovih postignuća, uspjeha, interesa, motivacija i sposobnosti u ostvarivanju zadataka, prezentacija projekta tematskim plakatima u prostorima škole
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
Pozdrav jeseni, Grad mladih Granešina – 50,00 kn Maksimirski istraživači, edukativni program u parku Maksimir – 50,00 kn ZOO, Maksimir – 50,00kn Ukupno – 150,00 kn
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
166
NAZIV AKTIVNOSTI PROJEKT: OBITELJ
NOSITELJ AKTIVNOSTI Ines Smolčić, Suzana Santini, Silvana Češljar Češković, Ivana Miloloža, Anne - Marie Popović, učiteljica RN-a, voditeljica PB-a
CILJNA GRUPA učenici 2. razreda
VRIJEME PROVEDBE nastavna godina 2015./2016.
CILJEVI AKTIVNOSTI Učenici će:
razvijati osjećaj pripadnosti, emocionalne sigurnosti tepozitivne slike o sebi
razvijati obiteljske vrijednosti
ostvariti međugeneracijsku razmjenu stvaralaštva
biti potaknuti na zahvalnost roditeljima i obitelji koji naše živote čine ljepšima i boljima.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će:
razvijati uvažavanje i razumijevanje unutar obitelj
razvijati svijest o važnosti obitelji.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: izraditi obiteljsko stablo otkrivati, istraživati i stvarati uratke unutar obitelji oblikovati obrazovne skupine intelektualnih čuvstava interdisciplinarnih
povezivanja sadržaja različitih nastavnih predmeta.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: nemogućnost dobivanja potrebnih informacija Rješenje: pravovremena organizacija i planiranje.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
tražeći odgovor na pitanja, učenici zadovoljavaju svoju težnju za istinom
istraživački zadatci potiču radost pustolovine i iznenađenja, a suradničko
učenje potiče odgovornost prema grupi
nakon istraživanja učenici će na satu prirode i društva prezentirati prikupljene podatke, pripremiti slikovnice, albume sa slikama
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
Nema predviđenih troškova.
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
167
NAZIV AKTIVNOSTI PROJEKT: CAP
NOSITELJ AKTIVNOSTI Mirela Sučević, Romana Piskač, Udruga roditelja „Korak po korak“
CILJNA GRUPA učenici 2. razreda
VRIJEME PROVEDBE 2015./2016. (nastavna godina)
CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijati svijest o važnosti prevencije zlostavljanja djece i mladih.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: razvijati pozitivnu sliku o sebi razvijati odgovornost za vlastito ponašanje razvijati razumijevanje vlastitih osjećaja, potreba i želja upravljati vlastitim postupcima razvijati socijalne kompetencije razvijati zajedništvo i suradnju razvijati razumijevanje osjećaja, potreba i želja drugih uvažavati zahtjeve i pravila.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: definirati osobno pravo na sigurnost identificirati potencijalno opasne situacije postati svjesni djelotvornih strategija sprečavanja nasilja i
podrške koja im je na raspolaganju da se zaštite od nasilnik.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: preopterećenosti učenika i članova CAP tima. Rješenje: škola će na vrijeme osigurati autorski honorar za vanjske
suradnike.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
praćenje djece i pravodobna reakcija na prijave
evaluacijski protokol
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
autorski honorar za vanjske suradnike
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
168
NAZIV AKTIVNOSTI PROJEKT U PB-U: MALI METEOROLOZI
NOSITELJ AKTIVNOSTI Ana Rončević
CILJNA GRUPA učenici 1. a razrednoga odjela u PB-u
VRIJEME PROVEDBE 2015./2016. (nastavna godina)
CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijati svijest učenika o ulozi i značaju meteorologije u našem društvu. Razvijati nova znanja o atmosferskim procesima i meteorološkim pojavama. Razvijati pozitivan odnos djece prema meteorologiji i zaštiti prirode. Razvijati ljubavi prema biljkama, životinjama i prirodi općenito. Razvijati radnu disciplinu.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola, školsko igralište, okoliš škole, izvanučionička nastava
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: pratiti promjene u prirodi i promjene u okolišu učiti o važnosti prirode za čovjeka te o njihovoj povezanosti raditi u timu razvijati komunikaciju promišljati i samostalno donositi zaključake.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: razgovarati istraživati crtati izrezivati i lijepiti promatrati, demonstrirati izvoditi pokuse, mjeriti planirati, opisati, bilježiti.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: problemi s disciplinom, nedostatak didaktičkih materijala za rad, strah od neuspjeha prilikom izvođenja pokusa ili prezentacije sadržaja.
Rješenje: suradnja pedagoške službe i roditelja, kupnja potrebnog materijala za rad, ohrabrivanje, razgovori i vježbanje.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
samostalna procjena postignuća
evaluacijski listić
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 400,00 kn (troškovi nabave potrebnog materijala)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
169
NAZIV AKTIVNOSTI PROJEKT U PB-U: MALI SPORTAŠI
NOSITELJ AKTIVNOSTI Jasna Kutrovac
CILJNA GRUPA učenici 1.b razrednog odjela
VRIJEME PROVEDBE 2015./2016. (nastavna godina)
CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijati pozitivan stav prema starim narodnim športovima. Razvijati vještine, spretnost, brzinu, susretljivost, solidarnost,
koordinaciju pokreta, osnovne postavke zdravog života. Poticati učenike na kretanje. Razvijati pozitivan stav prema zdravom i aktivnom načinu života, sportu i
rekreaciji. Usmjeravati učenike prema sportu i rekreaciji. Razvijati radnu disciplinu, poštivati pravila igre, suigrače. Poticati natjecateljski duh.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola, školsko igralište, školska sportska dvorana
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: sportskim aktivnostima utjecati na pravilan razvoj i zdravlje povezivati kulturnu baštinu i stare narodne sportove
demonstrirati stare narodne sportove.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: govoriti, crtati izrezivati, lijepiti, pisati istraživati, demonstrirati.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: prilagodba na pobjede i poraze, prevladavanje poteškoća u izvedbi aktivnosti.
Rješenje: ohrabriti, razgovarati, pomagati, surađivati s roditeljima, nabaviti potrebna sredstava.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
samostalna procjena postignuća
evaluacijski listić
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 250,00 kn (troškovi nabave potrebnog materijala)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
170
NAZIV AKTIVNOSTI PROJEKT U PB-U: VODA
NOSITELJ AKTIVNOSTI Ivana Miloloža
CILJNA GRUPA učenici 2. a i b razrednoga odjela
VRIJEME PROVEDBE 2015./2016. (nastavna godina)
CILJEVI AKTIVNOSTI Opisati nove spoznaje o vodi: njenoj vrijednosti, važnosti, njenim svojstvima, upotrebi, štednji i rasprostranjenosti.
Provoditi praktične aktivnosti – pokusi, istraživanje pisanih i slikovnih materijala.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola, okoliš škole, izvanučionička nastava
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: zadovoljiti znatiželju i prirodnu potrebu za istraživanjem stjecati znanja služeći se enciklopedijom, slikovnicama, internetom poticati i razvijati kreativno izražavanje u likovnom, glazbenom i scenskom
području
razvijati ekološku svijest o važnosti vodi. KONKRETNE
AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI
Područja u kojima će se provoditi aktivnosti: istraživačko – spoznajne aktivnosti eksperimenti/pokusi likovno izražavanje govorno izražavanje glazbeno izražavanje.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: strah od neuspjeha prilikom izvođenja pokusa ili prezentacije
sadržaja. Rješenje: ohrabrivanje učenika, razgovor i vježba.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
sustavno praćenje učenikovih postignuća i uspjeha u ostvarivanju zadataka
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
Nema predviđenih troškova.
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
171
NAZIV AKTIVNOSTI PROJEKT U PB-U: ZANIMANJA LJUDI
NOSITELJ AKTIVNOSTI Anne – Marie Popović
CILJNA GRUPA učenici 2. a i c razrednoga odjela
VRIJEME PROVEDBE 2015./2016. (nastavna godina)
CILJEVI AKTIVNOSTI Proučiti zanimanja ljudi provođenjem različitih aktivnosti: planiranjem, istraživanjem i čitanjem (knjiga, enciklopedija, časopisa, interneta...); razgovorom, provođenjem intervjua (s odgovarajućim osobama); posjetom različitim ustanovama (kulturnim, javnim ili zdravstvenim-muzejima, kazalištima, pošti, ljekarni...), raspravom te primanjem gosta (roditelja) koji će predstaviti svoje zanimanje.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola, ustanove
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: imenovati različita zanimanja opisati poslove koji se obavljaju unutar određenog zanimanja izgraditi pozitivno stajalište i poštovanje prema svakom ljudskom radu zadovoljiti znatiželju i prirodnu potrebu za istraživanjem stjecati znanja služeći se dodatnim izvorima znanja (enciklopedija, časopisi,
internet...) poticati i razvijati kreativno izražavanje u pisanom, govornom, likovnom i
glazbenom području (interdisciplinarno povezivanje sadržaja) razvijati timski rad.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Aktivnosti su planirane po razvojnim područjima: istraživačko – spoznajne aktivnosti, likovno, govorno te glazbeno izražavanje.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: osiguranje financijskih i organizacijskih sredstava. Rješenje: pravovremena najava troškova.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
sustavno praćenje učenikovih postignuća i uspjeha u ostvarivanju zadataka
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 100,00 kn (troškovi ispisa i kopiranja materijala; cijene ulaznica i
prijevoz do kulturnih ili javnih ustanova)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
172
NAZIV AKTIVNOSTI PROJEKT: PEDAGOŠKE RADIONICE ZA UČENIKE 1. – 4. RAZREDA
NOSITELJ AKTIVNOSTI Romana Piskač
CILJNA GRUPA učenici od 1. do 4. razreda zainteresirani za ovu vrstu aktivnosti
VRIJEME PROVEDBE 2015./2016. (nastavna godina)
CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijati svijest o važnosti prevencije neprihvatljivog ponašanja.
Postizati nenasilnu komunikaciju u svakodnevnim životnim situacijama.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: razvijati pozitivnu sliku o sebi razvijati autonomnost u ponašanju i učenju učiti preuzimanju odgovornosti za svoje postupke razvijati sposobnosti i vještine komunikacije i kooperacije razlikovati natjecanje i suradnju razvijati sposobnost kreativnog rješavanja sukoba ovladati postupcima i tehnikama nošenja s vlastitim negativnim emocijama.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Program se provodi putem pedagoških radionica zasnovanih na koncepciji iskustvenog, cjelovitog i socijalnog učenja.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: osiguranje financijskih sredstava za papir, ispisivanje i umnožavanje materijala za rad.
Rješenje: roditelje na početku školske godine obavijestiti o troškovima.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
učenici vrednuju stupanj vlastitog zadovoljstva i sudjelovanja po završetku svake radionice
učiteljica prati učinkovitost programa na dječje ponašanje
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 50,00 kn (troškovi ispisivanja i umnožavanja nastavnih materijala)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
173
NAZIV AKTIVNOSTI PROJEKT: PROŠLOST I SADAŠNJOST MOGA ZAVIČAJA
NOSITELJ AKTIVNOSTI Marina Hranilović Hadžić
CILJNA GRUPA učenici 3.b razreda
VRIJEME PROVEDBE 2015./2016. (nastavna godina)
CILJEVI AKTIVNOSTI Upoznati prošlost svog zavičaja, razumjeti i usvojiti nastavne sadržaje prirode i društva, njegovati i čuvati tradiciju i zavičajne baštine te potaknuti kreativnost radoznalost.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: istražiti, saznati i usvojiti što više zanimljivosti o svom zavičaju u prošlosti i
sadašnjosti, njegovom nastanku, izgledu, razvoju, značajnim ljudima, ustanovama, znamenitostima i posebnostima
razvijati sposobnost zaključivanja i povezivanja sadržaja različitih nastavnih predmeta
potaknuti interes prema narodnoj baštini i tradiciji.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: izraditi vlastite prezentacije - Moj zavičaj nekad i danas:
slike grada zanimanja ljudi suveniri grada običaji zagrebačko „naj“
zavičajni specijaliteti.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: nezainteresiranost učenika, nemogućnost pronalaženja potrebnih informacija, neslaganje unutar skupine.
Rješenje: pravovremeno pripremiti učenike na rad.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
prezentacija vlastitih istraživačkih radova – zajednička evaluacija primjena znanja i vještina u neposrednoj životnoj stvarnosti likovni i literarni radovi učenika izložba radova
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 200,00 kn (troškovi za izradu plakata, slikovnica, prezentacija, izrada fotografija, umnožavanje potrebnih materijala)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
174
NAZIV AKTIVNOSTI PROJEKT U PB-U: ZAGREBAČKIM ULICAMA
NOSITELJ AKTIVNOSTI Lidija Žugčić
CILJNA GRUPA učenici 3.a i 3.b razrednoga odjela
VRIJEME PROVEDBE 2015./2016. (nastavna godina)
CILJEVI AKTIVNOSTI Steći nova znanja, produbiti i proširiti postojeća znanja o prošlosti i životu ljudi grada Zagreba.
Poticati znatiželju za otkrivanjem pojava u društvenoj zajednici.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola u gradu za vrijeme izvanučionične nastave (Gornji grad – Ulica Dverce, kula
Lotrščak, Katarinski trg, Kamenita vrata, Trg svetog Marka, Meštrovićev muzej)
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: imenovati, produbiti znanje i povezati sadržaje o kulturno-povijesnim
spomenicima, prošlosti grada, povijesnim okolnostima, legendama, književnim djelima te povijesnim i književnim osobama
razvijati sposobnosti zaključivanja i povezivanja nastavnih sadržaja usvajati potrebna kulturna, uljudbena, socijalna, ekološka, komunikacijska
znanja, navike i ponašanja razvijati interes za nastavni predmet.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: usmeno izlagati (pripovijedati, opisati, objasniti) razgovarati samostalno se izražavati izraditi plakat i izvijestiti razred o istom.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: pronalaženje sadržaja za izradu plakata. Rješenje: suradnja s roditeljima, posjet knjižnici.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
zajednička evaluacija provedenog sadržaja primjena znanja i vještina u neposrednoj životnoj stvarnosti likovni i literarni radovi učenika
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 50,00 kn (troškovi papira potrebnih za izradu plakata i za ispisani materijal)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
175
NAZIV AKTIVNOSTI PROJEKT U PB-U: A SCHOOL YEAR IN MY CLASS (ETWINNING)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Lidija Žugčić
CILJNA GRUPA Učenici 3.a i 3.b razrednoga odjela
VRIJEME PROVEDBE 2015./2016. (nastavna godina)
CILJEVI AKTIVNOSTI Steći nova znanja. Povezati se s djecom europskih škola. Uočiti sličnosti i razlike s drugim školama u Europi. Omogućiti učenje od učenika sudionika o njihovim svakodnevnim
obvezama, o školskom danu, o njihovom gradu iz kojeg dolaze stvaranje novih prijateljstava.
Koristiti znanje engleskog jezika.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: kroz Power Point prezentaciju, fotografijama te video snimkama
prezentirati europskim školama život i rad škole svaki mjesec ostvariti zadaće na zadanu temu razvijati darovitost, motiviranost, radni elan i zalaganje kao posebne
vrijednosti čovjeka i društva osposobiti učenike za elektronsku komunikaciju.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: biti uključeni u različite aktivnosti tijekom cijele godine predstaviti video i foto snimkama školu, učenike, nastavne satove, školske
odmore izmijeniti podatke o predstavljanju svake škole – pisati o sebi, o školi, o
obitelji, njihovom radnom tjednu.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: prekid suradnje, nemogućnost objavljivanja radova iz tehničkih razloga.
Rješenje: kontaktirati tehničku podršku od eTwinning sustava.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
zajednička evaluacija provedenog sadržaja likovni i literarni radovi učenika fotografije i video zapisi učenika
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 100,00 kn (troškovi kopiranja papira za izradu plakata, materijal za rad s učenicima vezanih za tematske radionice, folija za plastificiranje)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
176
NAZIV AKTIVNOSTI DAROVITI - „MAŠTAONICE - RADIONICE KRITIČKOG MIŠLJENJA“
NOSITELJ AKTIVNOSTI Mirela Sučević
CILJNA GRUPA daroviti učenici 2. i 3. razreda
VRIJEME PROVEDBE 2015.72016. (nastavna godina)
CILJEVI AKTIVNOSTI Razvijati kritičko mišljenje i stvaralaštvo kod učenika koji su daroviti i potencijalno daroviti.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: rješavati problemske zadatke, zadatke logičkog zaključivanja te kreativnog mišljenja i stvaralaštva.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
6 radionica za učenike 1. i 2. razreda na temu: 1. Znakovi, simboli – neobične kombinacije – Brain Gym 2. Pitalice, rebusi, zagonetke – Brain Gym 3. Neobična uporaba običnih predmeta – Brain Gym 4. Brain Gym – Mozgalice 5. Brain Gym – Problemske situacije 6. Brain Gym – Što bi bilo kad bi bilo…
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: nepredviđeni poslovi pedagoga koji mogu omesti realizaciju svih planiranih radionica.
Rješenje: pravovremena organizacija rada pedagoginje.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
evaluacija putem evaluacijskih listića
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 50,00 kn (troškovi papira)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
177
NAZIV AKTIVNOSTI PEDAGOŠKE RADIONICE „MALA ŠKOLA ŽIVOTNIH VJEŠTINA“
NOSITELJ AKTIVNOSTI Mirela Sučević
CILJNA GRUPA učenici 1. i 2. razreda
VRIJEME PROVEDBE 2015.72016. (nastavna godina)
CILJEVI AKTIVNOSTI Odgajati učenike za vrijednosti, nenasilje, prihvaćanje različitosti i međusobno prihvaćanje.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: prepoznati osjećaj vlastite vrijednosti i pozitivne slike o sebi, vježbati kako svladati ljutnju, prepoznati važnost prijateljstva i suradnje.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
4 radionice za učenike 1. razreda na temu Cvijet ljubavi, U igri je važno sudjelovati, O svađi i prijateljstvu i Kako svladati ljutnju
4 radionice za učenike 2. razreda na temu To sam ja, Daj da ti pomognem, Vlak prijateljstva i Sukob ili suradnja
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: nepredviđeni poslovi pedagoga koji mogu omesti realizaciju svih planiranih radionica.
Rješenje: pravovremena organizacija rada pedagoginje.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
evaluacija putem evaluacijskih listića
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI oko 50,00 kn (troškovi papira)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
178
12.2. Drugi obrazovni ciklus
NAZIV AKTIVNOSTI PROJEKT: ENABLE (EUROPEAN NETWORK AGAINST BULLYING IN LEARNING AND LEISURE ENVIRONMENTS)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Danijela Lokmer
CILJNA GRUPA učenici od 11 do 14 godina starosti
VRIJEME PROVEDBE 2015./2016. (nastavnoa godina)
CILJEVI AKTIVNOSTI Rješavanje nasilništva na holistički način pomažući djeci u ostvarenju temeljna prava unutar doma, škole i među vršnjacima.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola, škole partneri
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: razvijati socijalne i emotivne vještine pomoću kojih će djeca jačati
samopouzdanje i otpornost u svrhu što boljeg razumijevanja i odgovornog reagiranja u online i offline društvenim interakcijama.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Radionice s djecom i roditeljima, osnaživanje djece kroz sadržaje, teme i primjere kojima će naučiti na koji način se prihvatljivo ponašati te zaštititi sebe i svoje vršnjake. Provođenje aktivnosti u drugim školama i dijeljenje informacija s kolegama.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: neosjetljivost učenika na temu, nedovoljan interes roditelja. Rješenje: mogućnost stvaranja suosjećanja, mogućnost što više
diseminacije sadržaja za osjetljivost na temu.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
vidljivi rezultati ponašanja među djecom primjena naučenog u drugim školama
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
troškovi materijala za fotokopiranje, odlazak na edukacije
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
179
NAZIV AKTIVNOSTI PROJEKT: GLOBE PROGRAM (globalno učenje i opažanje za dobrobit okoliša)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Sunčana Mumelaš, Ksenija Kamenečki, učenici/ce uključeni/e u GLOBE skupinu
CILJNA GRUPA učenici uključeni u GLOBE skupinu
VRIJEME PROVEDBE 2015./2016. (nastavna godina)
CILJEVI AKTIVNOSTI Primijeniti školska teoretska znanja iz različitih predmeta na konkretnim primjerima iz okoliša.
Integrirati GLOBE program u redovnu nastavu i izvannastavne aktivnosti. Razvijati svijest o potrebi očuvanja i zaštite lokalnog i globalnog okoliša. Surađivati s GLOBE školama širom svijeta te razmjenom izmjerenih.
podataka doći do novih spoznaja, razvijati vještine i podizanje ekološke svijesti.
Primijeniti nove, suvremene tehnologije. MJESTO PROVEDBE
AKTIVNOSTI škola okoliš škole
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: istraživati razvijati sposobnosti i vještine timskog rada, odgovornosti, preciznosti u
izvršavanju povjerenih zadataka, kritičkog promišljanja, kreativnog razmišljanja, komunikacijskih vještina
koristiti računala za unos podataka u GLOBE bazu obogaćivati i nadopunjavati postojećt nastavne programe kemije, prirode,
biologije, geografije, informatike mjeriti i bilježiti podatke iz neposrednog okoliša, s područja biologije,
meteorologije, geologije, hidrologije, kartiranja i daljinskog istraživanja istraživati i provesti učenje putem promatranja, uočavanja, uspoređivanja i
razlikovanja s ciljem razvijanja i podizanja ekološke svijesti.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: provoditi mjerenje, prikupljanje i uspoređivanje podataka koristiti i uspoređivati podatake iz GLOBE baze uočavati pojedinosti, istraživati, učiti otkrivanjem i uspoređivanjem,
rješavanjem problema.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: preopterećenost učenika i učitelja, osiguranje financijskih sredstava.
Rješenje: pravovremena najava i realizacije projekta učenicima i roditeljima.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
redovito mjerenje i slanje podataka u GLOBE bazu
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 5000,00 kn (nabava mjerne opreme – GLOBE termometrijska kućica, mjerni uređaji (digitalni termometar za tlo, termometar za temperaturu zraka, kišomjer)
stručno usavršavanje GLOBE voditelja
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
180
NAZIV AKTIVNOSTI PROJEKT: INSPIRING SCIENCE EDUCATION – ISE PROJEKT („Popularizacija znanosti u obrazovanju“)
NOSITELJ AKTIVNOSTI Hrvatska akademska i istraživačka mreža - CARNet
CILJNA GRUPA Sunčana Mumelaš, Vesna Draženović Žitko, Ksenija Kamenečki, Ines Delač, Martina Draženović, Nikolina Skenderović, učenici od 5.do 8. razreda
VRIJEME PROVEDBE 2015./2016. (nastavna godina)
CILJEVI AKTIVNOSTI Pružiti podršku u prihvaćanju eLearning alata, poticati korištenje eLearning alata/izvora, unaprijediti korištenje alata/izvora, poticati znatiželju i istraživački duh učenika, popularizirati prirodne znanosti, evaluirati i vrednovati navedene aktivnosti.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola CARNet
ZADATCI AKTIVNOSTI koristiti postojeće eLearning izvore u nastavi (online laboratoriji, alati i aplikacije, obrazovni materijali s postojećih znanstvenih i obrazovnih portala)
stvoriti otvorene obrazovne mreže za pristup obrazovnim sadržajima uključiti se u ISE online zajednicu nastavnika/učitelja, učenika, roditelja i
donosioca odluka osvijestiti učenike za učenje uz pomoć informacijsko komunikacijske tehnologije
(IKT) razvijati interes za Stem predmete (znanost, tehnologija, inženjerstvo i
matematika) razvijati kvalitetne scenarije (pripreme za sat) izgraditi partnerske odnose između učitelja/ nastavnika, učenika, roditelja i
znanstvenika
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
popularizirati znanost i prirodoslovne predmete u OŠ Kajzerica korištenjem postojećih resursa za e-učenje
primijeniti informacijsku komunikacijsku tehnologiju u nastavi, svakodnevno koristiti web alata u radu, surađivati s drugim ustanovama
sudjelovati u izradi jedinstvene baze digitalnih resursa i alata koji se temelje na problemskoj nastavi
koristiti online laboratorije, napredne tehnološke aplikacije, obrazovne repozitorije i portale
pristupiti eLearning alatima koji se mogu koristiti u znanstvenim disciplinama s raznih uređaja
pratiti edukaciju za korištenje inovativnih alata, resursa i metoda razvijati scenarija učenja (pripreme za sat) povezati se s učiteljima, učenicima i roditeljima diljem Europe u online
zajednicu osuvremeniti i povećati kvalitetu nastavnog procesa.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: preopterećenost učenika i učitelja, organizacijski problemi, osiguranje financijskih sredstava za prezentaciju rezultata i nabava dodatne literature. Rješenje: pravovremeno praniranje i realizacija projekta.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
analiza i vrednovanje u okviru analize provedbe Godišnjeg plana i programa rada i Kurikula škole
pisano i usmeno
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 1000,00 kn (nabavka dodatne literature i troškovi kopiranja)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
181
12.3. Oba ciklusa
NAZIV AKTIVNOSTI PROJEKT: KLOKAN BEZ GRANICA
NOSITELJ AKTIVNOSTI Vesna Draženović Žitko, Nikolina Skenderović, učiteljice razredne nastave od 2. do 4. razreda
CILJNA GRUPA učenici od 2. do 8. razreda
VRIJEME PROVEDBE 2015./2016. (nastavna godina)
CILJEVI AKTIVNOSTI Pronaći najbolja matematička rješenja. Aktivno sudjelovati u rješavanju zadataka. Preispitati matematičko znanje. Razviti poticaj za nastavak matematičkog obrazovanja.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: usvojiti temeljna matematička znanja i vještine te ih primjenjivati u
privatnom, društvenom i budućem profesionalnom životu razviti pozitivan odnos prema matematici razviti svijest o vlastitom matematičkom umijeću steći temelje za cjeloživotno učenje i nastavak matematičkog obrazovanja navikavati se na strogo pridržavanje matematičkih pravila moći primijeniti matematičke pojmove i postupke u različitim kontekstima moći postaviti i analizirati problem, isplanirati njegovo rješavanje odabirom
odgovarajućih matematičkih pojmova i postupaka, riješiti ga te interpretirati i vrednovati rješenje i postupak
moći primijeniti matematičke pojmove i postupke u različitim kontekstima moći uočiti pravilnosti vezane uz brojeve, njihove zapise i računske
operacije te ih primjenjivati moći rabiti opće brojeve (slova) u zapisivanju jednostavnih formula i izraza
te umjesto njih uvrstiti konkretne vrijednosti.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: upoznati novi tip natjecanja koji im pruža mogućnost da na temelju
usvojenog znanja rješavaju netipične zadatke, da usporede svoje znanje sa znanjem svojih vršnjaka diljem svijeta bez obzira na nastavne planove i programe pojedinih zemalja sudionica Natjecanje također popularizira matematiku jer se na natjecanje mogu prijaviti svi učenici koji to žele bez obzira na njihovu ocjenu iz matematike u školi.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: organizacijski i prostorni problemi. Rješenje: pravovremeno planiranje i organiziranje.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
praćenje i analiza rada i zalaganja učenika rezultati natjecanja
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
15,00 kn po učeniku (svaki učenik koji želi sudjelovati na natjecanju plaća kotizaciju koja se uplaćuje udruzi „Klokan bez granica“)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
182
NAZIV AKTIVNOSTI PROJEKT: VEČER MATEMATIKE
NOSITELJ AKTIVNOSTI Vesna Draženović Žitko, Nikolina Skenderović, učiteljice RN-a i PB-a
CILJNA GRUPA učenici od 1. do 8. razreda i njihovi roditelji
VRIJEME PROVEDBE 2015./2016. (nastavna godina)
CILJEVI AKTIVNOSTI Pronaći najbolja matematička rješenja. Aktivno sudjelovati u rješavanju zadataka zajedno sa roditeljima. Preispitati matematičko znanje. Razviti poticaj za nastavak matematičkog obrazovanja.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: usvojiti temeljna matematička znanja i vještine te ih primjenjivati u
privatnom, društvenom i budućem profesionalnom životu razviti pozitivan odnos prema matematici razviti svijest o vlastitom matematičkom umijeću steći temelje za cjeloživotno učenje i nastavak matematičkog obrazovanja moći primijeniti matematičke pojmove i postupke u različitim kontekstima moći postaviti i analizirati problem, isplanirati njegovo rješavanje odabirom
odgovarajućih matematičkih pojmova i postupaka, riješiti ga te interpretirati i vrednovati rješenje i postupak
moći primijeniti matematičke pojmove i postupke u različitim kontekstima moći uočiti pravilnosti vezane uz brojeve, njihove zapise i računske
operacije te ih primjenjivati.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Večer matematike je skup interaktivnih radionica koje potiču izgradnju pozitivnog stava učenika prema matematici.
Sudjelovanje u zabavnim aktivnostima otkriva često zaboravljenu - zabavnu stranu matematike, stvara nove ideje o tome što matematika jest i čime se bavi te dokazuje da matematičke probleme, i bez da smo svjesni vlastitog talenta, svakodnevno svi uspješno rješavamo.
Večer matematičke nalik je sajmu. Sudionici obilaze „matematičke stanice“ i odabiru aktivnosti u kojima će
sudjelovati. Materijali s detaljnim uputama o aktivnostima dostupni su na svakoj stanici,
a „dežurni matematičar“ (profesor matematike i/ili učenik) pomoći će pri njihovoj provedbi.
Nastavne listiće za radne centre za učenike od prvog do osmog razreda osnovne škole pripremit će HMD i bit će dostupni svim učiteljima koji žele Večer matematike provesti u svojoj školi.
Za osnovne škole preporuča se da učenici sudjeluju zajedno sa svojim roditeljima. Naime, pomoć roditelja u pojašnjavanju obrazovnih zadataka pozitivno utječe na rezultate učenika u školi.
Večer matematike potiče takvu interakciju te pomaže jednima i drugima da razumiju međusobne potrebe i izazove.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: financijski, organizacijski i prostorni problemi. Rješenja: pravovremano planiranje i organizacija.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
praćenje, poticanje i pohvaljivanje sudjelovanje u aktivnostima evaluacijski listić
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 500,00 kn (troškovi fotokopiranja, plastificiranja materijala)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
183
NAZIV AKTIVNOSTI PROJEKT: BONTON
NOSITELJ AKTIVNOSTI učitelji i stručni suradnici OŠ Kajzerica
CILJNA GRUPA učenici od 1. do 8. razreda
VRIJEME PROVEDBE 2015./2016. (nastavna godina)
CILJEVI AKTIVNOSTI Primjenjivati bonton i razumjeti njegovu važnost. Objasniti razloge potrebe primjene bontona.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
U svim prostorijama školske zgrade, prostorima oko škole, prostorima kojima se izvodi izvanučionička nastava
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: razumjeti bonton kao skup dogovorenih normi uljudnog ponašanja razumjeti i objasniti potrebu primjene bontona primijeniti bonton u školskim prostorijama, školskom okolišu kao i svim
mjestima na kojima boravimo izražavati se u skladu s bontonom u svim prilikama pristojno pozdravljati i odzdravljati u prostorima škole, na ulici ili na nekom
drugom javnom mjestu pravilno se rukovati primjenjivati pravila o ljubljenju prilikom pozdrava pravilno oslovljavati zaposlenike škole i suučenike uljudno se ponašati na javnim priredbama, javnim i kulturnim ustanovama brinuti o svom odijevanju i higijeni tijela brinuti o prostoru u kojem boravimo primijeniti bonton u svečanim, radosnim i tužnim prilikama primijeniti bonton za stolom, pravilno rukovati priborom za jelo, jesti u
skladu s bontonom primijeniti bonton u svim komunikacijskim situacijama primijeniti bonton pri korištenju suvremenih komunikacijskih tehnologija
(e-mail, forum, socijalne mreže, pametni telefoni).
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI radionice, rasprave, tribine, dramske igre, izrada e-Bontona
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: potreba za stalnim osuvremenjivanjem bontona zbog društvenih i tehnoloških promjena.
Rješenja: pravovremena organizacija i planiranje provedbe.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
primjena bontona u svim svakodnevnim situacijama
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Nema predviđenih troškova.
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
184
NAZIV AKTIVNOSTI PROJEKT: MEĐUNARODNI DAN ZELENIH ŠKOLA (GREEN APPLE DAY OF SERVICE)
NOSITELJ AKTIVNOSTI HRVATSKI SAVJET ZA ZELENU GRADNJU koordinatori projekta (Andrea Bosanac, Ines Smolčić i Sunčana Mumelaš)
CILJNA GRUPA svi učenici škole, učitelji, volonteri i lokalna zajednica
VRIJEME PROVEDBE 2015./2016. (nastavnagodina)
CILJEVI AKTIVNOSTI Podizati svijest o značaju upravljanja resursima, održavanju škola za zdravlje i utjecaju škola na zdravlje i razvoj potencijala djece i mladih
Razvijati svijest o potrebi očuvanja i zaštite lokalnog i globalnog okoliša Provesti ozelenjavanje škole Unaprijediti kvalitetu školskih prostora suvremenim standardima zelenih
zgrada (bolja povezanost s okruženjem, manja potrošnja energije i vode, ugodniji interijer...).
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola okoliš škole
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: unaprijediti kvalitetu školskih prostora smanjiti potrošnju vode i energije ozeleniti prostore u školi i neposrednom okruženju škole primjeniti iskustva i spoznaje o zelenoj gradnji istražiti teme održivosti, energetskoj efikasnosti i uštedi resursa.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: saditi drveće i cvijeće u neposrednom okolišu škole prirediti izložbu likovnih radova na temu zelena škola izraditi postere o održivosti, energetskoj efikasnosti, uštedi vode i resursa kreirati znakove kao podsjetnike korisnicima škole da isključe svjetla ili
zatvore slavine predložiti i osmisliti eko poruke.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: preopterećenost učenika i učitelja. osiguranje financijskih sredstava, vremenski uvjeti.
Rješenje: pravovremena organizacija i planiranje.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
sudjelovanje u aktivnostima promocija škole
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
materijali za radionice materijali za sadnju drveća i cvijeća donacija građevinskog materijala
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
185
PROJEKT: ŠKOLSKO SPORTSKO DRUŠTVO „KAJZERICA“
NOSITELJ AKTIVNOSTI Čedo Majstorović
CILJNA GRUPA učenici i učenice OŠ Kajzerica od 1. do 8. razreda
VRIJEME PROVEDBE 2015./2016. (nastavna godina)
CILJEVI AKTIVNOSTI Usvajati zdrave stilove života i stvarati zdravstveno-higijenskih navika. Promovirati sport kao zdrave navike života. Razvijati motoričke i funkcionalne sposobnosti Usavršavati motorička znanja iz ovog područja. Stjecati primjerene razine motoričkih postignuća. Utjecati na razvoj mišićne mase, povećanje sposobnosti krvožilnog i
dišnog sustava, povećanje radne sposobnosti Razvijanje tolerancije, samokontrole i samodiscipline. Razvijati svijest o važnosti čuvanja, unaprjeđivanja i promicanja zdravlja. Surađivati s ostalim učenicima i učiteljem, općeniti razvoj pozitivnih osobina
ličnosti.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
sportska dvorana, igrališta, bazeni
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: uključiti se u sportske klubove i razvijati interes za osobni napredak u
različitim sportskim aktivnostima usvajati znanja o samostalnoj kontroli tjelesnog vježbanja razvijati i njegovati higijenske navike promicati opće ljudske vrijednosti osposobiti se za timski rad zadovoljiti potrebe za kretanjem.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: igrati odbojku, rukomet, atletiku, šah, košarku, plivanje, badminton, kros,
nogomet surađivati sa sportskim klubovima i biti uključeni u njihov rad sudjelovati na sportskim natjecanjima surađivati s predstavnicima sportskih klubova i Školskim sportskim savezom
Zagreba i Hrvatske.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: preopterećenost učenika i učitelja. osiguranje financijskih sredstava za provedbu natjecanja.
Rješenje: organizirati natjecanja subotama kad su učenici najmanje opterećeni.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
promocija škole na natjecanjima uključivanje u rad Školskog sportskog društva osposobljavanje učenika za smisleno i racionalno korištenje slobodnog
vremena
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 2000,00 kn (organizacija sportskih natjecanja za Dan škole te nagrade za sudionike natjecanja)
oko 2000,00 kn (nastupi na sportskim natjecanjima) oko 6000,00 kn (sportska oprema, dresovi i rekviziti)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
186
NAZIV AKTIVNOSTI PROJEKT: HRVATSKI OLIMPIJSKI DAN/BAVIMO SE SPORTOM
NOSITELJ AKTIVNOSTI Čedo Majstorović, učiteljice RN-a i PN-a
CILJNA GRUPA učenici škole
VRIJEME PROVEDBE rujan, 2015.
CILJEVI AKTIVNOSTI Razviti motoričke sposobnosti i zdravstveno – higijenske navike učenika. Realizirati prigodne teme posvećene sportu kroz različite nastavne
predmete; uključivanje svih učenika u ostvarivanje projekta vježbanjem i bavljenjem nekom sportskom aktivnošću.
Poticanje aktivnog sudjelovanja u akciji što većeg broja djece kroz šetnju, trčanje, štafetne igre ili timske igre (ovisno o uzrastu).
Poticati kod učenika osjećaj pripadnosti i želju za sudjelovanjem u zajedničkim akcijama škole.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola, školsko igralište
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: zadovoljiti biološku potrebu za kretanjem i stjecati navike i nužnosti
svakodnevnog bavljenja sportom vježbati pravilno te poticati pravilan rast i razvoj te pri tome djelovati u
radu motivirajuće, tj. ukazivati na potrebu napredovanja u zadanim elementima i strukturama gibanja.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Provedba aktivnosti: primjerenim, istim odijevanjem (bijela majica kao simbol mira, prijateljstva i
sporta) učenici pokazuju svoje sudjelovanje u akciji . Teme za razrednu nastavu:
HJ - pjesmica, priča na temu sporta, opis omiljenog sportaša TZK - 1. razred: Šetnja po stazama u parku 2. razred: Štafetne igre 3. razred: Štafetne igre, timske igre 4. razred: Timske igre LK - crtanje sporta ili sportaša GK - pjesmica (može i navijačka koju sami smišljaju pa se može povezati s
nastavom hrvatskoga jezika) SR - Sport i slobodno vrijeme PiD - Sportom do zdravlja TZK – od 5. do 8. razred : Turnir u nogometu.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: preopterećenost učenika i učitelja te usklađivanje suradnje nižih i viših razreda, vremenski uvjeti.
Rješenje: pravovremeno planiranje i organizacija.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
Razina postignuća : afirmacija učenika kroz sport i poticanje učenika na uključivanje u rad
Školskog sportskog društva osposobljavanje učenika za smisleno i racionalno korištenje slobodnog
vremena.
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 700,00 kn (trošak reprezentacije za predstavnike sportskih klubova koji sudjeluju na Sajmu športa te izrada plakata)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
187
NAZIV AKTIVNOSTI PEDAGOŠKE RADIONICE „BUDIMO PRIJATELJI“
NOSITELJ AKTIVNOSTI Mirela Sučević
CILJNA GRUPA učenici 3.,4.,5.,6. i 7. razreda
VRIJEME PROVEDBE 2015./2016. (nastavna godina)
CILJEVI AKTIVNOSTI Odgajati učenike za vrijednosti, nenasilnu komunikaciju u svakodnevnim životnim situacijama, razvijati otvorenost za suradnju, razumijevanje i međusobno prihvaćanje.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: razvijati vještine mirnog rješavanja sukoba, samokontrole, komunikacijske
vještiname, empatiju, odgovorno ponašanje i važnosti donošenja ispravnih odluka.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
4 radionice za učenike 3. razreda na temu Oprezno s ljutnjom, Poštivanja pravila i autoriteta te Odgoj za humanost i humano ponašanje
4 radionice za učenike 4. razreda na temu Aktivno slušanje, Poželjna ponašanja, Igrom do sebe i Igrom do drugih
4 radionice za učenike 5. razreda na temu Nenasilno ponašanje i Svi smo mi različiti
4 radionice za učenike 6. razreda na temu Vrijednosti, Odgovorno ponašanje, Sukob ili suradnja
4 radionice za učenike 7. razreda na temu Imam stav, Vršnjački pritisak, Samopoštovanje, Samokontrola
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: nepredviđeni poslovi pedagoga koji mogu omesti realizaciju svih planiranih radionica.
Rješenja: praavovremena organizacija rada pedagoginje.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
evaluacija putem evaluacijskih listića
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 100,00 kn (troškovi papira)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
188
NAZIV AKTIVNOSTI VOLONTERSKI KLUB
NOSITELJ AKTIVNOSTI Mirela Sučević i članovi UV-a
CILJNA GRUPA učenici od 1. do 8. razreda
VRIJEME PROVEDBE 2015./2016. (nastavna godina)
CILJEVI AKTIVNOSTI Promicati solidarnost kao vrhunsku vrijednost.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Na edukativnim radionicama upoznati učenike s volonterskim radom, tko su volonteri, što je humanitarni rad, koje su to humane vrijednosti. Na kreativnim radionicama izrađivati čestitke, slike i predmete za ukras ili uporabu te organizirati humanitarnu prodajnu izložbu učeničkih radova. Prikupljena novčana sredstva dati najpotrebnijima u zajednici.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
4 radionice na temu Volonteri, Humanitarni rad, Solidarnost i Solidarnost na djelu
Niz kreativnih radionica organiziranih poslije nastave tijekom cijele školske godine
Solidarnost na djelu – humanitarna prodajna izložba
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: nepredviđeni poslovi pedagoga koji mogu omesti realizaciju svih planiranih radionica
Rješenje: pravovremeno organizirati rad pedagoginje
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
evaluacija putem evaluacijskih listića
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 500,00 kn (troškovi papira i ostalih potrebnih materijala za izradu ukrasa)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
189
NAZIV AKTIVNOSTI DAROVITI - „MALI ISTRAŽIVAČI“
NOSITELJ AKTIVNOSTI Mirela Sučević
CILJNA GRUPA daroviti učenici 4. i 5. razreda
VRIJEME PROVEDBE 2015./2016. (nastavna godina)
CILJEVI AKTIVNOSTI Poticanje misaonog procesa i stvaralaštva sa ciljem istraživačkog učenja kod učenika koji su daroviti i potencijalno daroviti.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: prikupljati informacije i materijale, istraživati sadržaje prema interesima te na kraju izraditi prezentaciju.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
6 radionica za učenike 4. i 5. razreda na temu: 1. Želim znati – Brain Gym 2. Saznao/la sam – Brain Gym 3. Istražujemo zajedno – Brain Gym 4. Brain Gym – Istražili smo 5. Brain Gym – Stvaramo 6. Brain Gym – Prezentacija
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: nepredviđeni poslovi pedagoga koji mogu omesti realizaciju svih planiranih radionica.
Rješenja: pravovremeno organizirati rad pedagoginje.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
evaluacija putem evaluacijskih listića
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
oko 100,00 kn (troškovi papira i dodatnih materijala potrebnih za prezentaciju)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
190
NAZIV AKTIVNOSTI PROJEKT „UČIMO UČITI“
NOSITELJ AKTIVNOSTI Vesna Bobinski
CILJNA GRUPA učenici od 3. do 8. razreda
VRIJEME PROVEDBE 2015./2016. (nastavna godina)
CILJEVI AKTIVNOSTI Poticati učenike na samostalan rad na udžbeničkoj jedinici. Učiti, ponavljati i sistematizirati naučeni nastavni sadržaj. Prihvatiti odgovornosti učenika za rad i rezultate svoga rada.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: naučiti izdvojiti ključne pojmove naučiti sažimati tekstove upoznati različite tehnike učenja.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: pronalaziti i izdvajati, uz vođenje, ključne pojmove na novoj udžbeničkoj
jedinici na nastavnim satima Prirode i društva, Povijesti, Geografije, Prirode, Biologije, Kemije, Fizike i Hrvatskoga jezika
isticati samostalno važne dijelove teksta voditi bilješke o pročitanom sistematizirati sadržaje više udžbeničkih jedinica.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: termini dolaska na nastavne sate pojedinih predmeta. Rješenje: mjesečno i tjedno planiranje nastavnih jedinica.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
evaluacija putem evaluacijskih listića
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
Nema predviđenih troškova.
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
191
NAZIV AKTIVNOSTI PROGRAM JUMICAR
NOSITELJ AKTIVNOSTI učiteljice 2. razreda
CILJNA GRUPA -učenici 2. razreda
VRIJEME PROVEDBE listopad 2015
CILJEVI AKTIVNOSTI Učiti otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti. Osposobljavati učenike za jezičnu komunikaciju koja im omogućuje
ovladavanje sadržajima svih nastavnih predmeta i uključivanje u cjeloživotno učenje.
Osjetiti važnost poštivanja prometnih pravila. Razvijati sposobnost odgovornog sudjelovanja u cestovnom prometu (kao
pješak i vozač) u svrhu buđenja svijesti djece o opasnostima i rizicima u cestovnom prometu.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
blagovaonica (teorijski dio), školsko igralište (praktični dio)
ZADATCI AKTIVNOSTI Učenici će: povezivati nastavne sadržaje sa svakodnevnim životom poštivati prometna pravila, ponašanje pješaka i vozača u prometu,
vježbanje sigurnog, pravilnog i odgovornog sudjelovanja u prometu poticati znatiželju i želje za proširivanjem znanja uočavati važnost poštivanja prometnih znakova i pravilnog ponašanja u
prometu razvijati potrebna kulturna, socijalna, ekološka, komunikacijska znanja,
navike i ponašanja.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Učenici će: poštivati prometna pravila, vježbati ponašanje pješaka, vozača u prometu,
vježbati sigurno, pravilno i odgovorno sudjelovanje u prometu-učenik u prometu, vozač u prometu-sigurnost u prometu
uočiti sve poteškoće u upravljanju motornim vozilom i opasnosti koje proizlaze iz cestovnog prometa (iz perspektive vozača)
uočiti i primijeniti razmak vozila pri vožnji - potrebnu udaljenost za sigurno zaustavljanje automobila
fotografirati se u zadanom prostoru.
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: nemogućnost dobivanja željenog termina, nezainteresiranost učenika za ovakvu vrstu učenja, nemogućnost provedbe zbog vremenskih neprilika.
Rješenje: uskladiti raspored termina, realizirati nastavu kad vremenske prilike dopuste.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
zajednička evaluacija provedenog sadržaja kroz razgovor samostalni likovni i literarni izričaj
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Nema predviđenih troškova.
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
192
13. METODIČKI CENTAR
13.1. Učiteljski fakultet Sveučilišta u Zagrebu
NAZIV AKTIVNOSTI STRUČNO-PEDAGOŠKA PRAKSA STUDENATA UČITELJSKOG FAKULTETA
NOSITELJ AKTIVNOSTI Učiteljski fakultet Sveučilišta u Zagrebu
CILJNA GRUPA studenti Učiteljskog fakulteta
VRIJEME PROVEDBE 2015./2016. (nastavna godina)
CILJEVI AKTIVNOSTI Studentima/studenticama omogućiti razvijanje i usvajanje praktičnih
aspekata rada u osnovnoj školi, povezivanje teorijskih znanja s konkretnim
primjerima stručne prakse.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADATCI AKTIVNOSTI Stjecati znanja o cjelokupnom ustroju osnovne škole i
odgojno – obrazovnom procesu.
Upoznavati školski kurikul, odgojno – obrazovne planove i programe rada;
oblike i metode rada u odgojno – obrazovnom procesu.
Upoznavati godišnji plan i program rada za pojedini razred kao i mjesečno
planiranje prema odrednicama HNOS-a.
Stjecati uvid u dinamiku i etape odgojno – obrazovnog procesa, odgojno-
obrazovnu komunikaciju, odgojno – obrazovnu klimu, medije u odgoju
obrazovanju i oblike nastave za djecu s posebnim potrebama .
Upoznavati pedagošku dokumentaciju škole, zakone i pravilnike iz
djelokruga odgoja i obrazovanja.
Dobivati uvid u organizaciju i provođenje sjednica Učiteljskoga vijeća,
roditeljskih i drugih sastanaka, individualnih razgovora učitelja s
roditeljima, školskih programa, projekata i akcija (proslave, ekskurzije,
izleti, nastupi, natjecanja, izložbe, posjeti kinu, kazalištu i sl.).
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
promatranje rada mentora/mentorice, vježbe, konzultacije, samostalni
zadatci
pripreme za Stručno – pedagošku praksu.
izrada mape Stručno - pedagoške prakse s unaprijed dogovorenim
elementima, pripremama i prilozima.
na kraju Stručno – pedagoške prakse dobivanje mišljenja/ocjene za
rad od mentora/mentorice
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: preopterećenost mentora.
Rješenje: uključivati što veći broja mentora u rad sa studentima.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
iskazane kompetencije, tj. očekivana znanja, vještine, sposobnosti,
vrijednosti i stavovi koje će studenti moći pokazati
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI papir, fotokopiranje
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
193
NAZIV AKTIVNOSTI VJEŽBAONICA ZA STUDENTE UČITELJSKOG FAKULTETA
NOSITELJ AKTIVNOSTI Učiteljski fakultet
CILJNA GRUPA studenti Učiteljskog fakulteta
VRIJEME PROVEDBE 2015./2016. (nastavna godina)
CILJEVI AKTIVNOSTI Stručno-metodičko praktično obrazovanje i osposobljavanje
studenata/studentica Učiteljskog fakulteta za odgojno-obrazovnu
djelatnost.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADACI AKTIVNOSTI Osposobljavanje studenta/studentica za primjenu metodike u razrednoj
nastavi.
Praktično ostvarivanje pojedinih faza odgojno-obrazovnog rada (planiranje
i programiranje, pripremanje i izvođenje, praćenje, vrednovanje i
samovrednovanje odgojno-obrazovnog rada).
Primjena suvremene nastavne tehnologije u odgojno-obrazovnom procesu
i uvažavanje suvremenih spoznaja o razvoju i učenju djece.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
izvođenje metodičkih vježbi, organiziranje, stručno nadziranje i ocjenjivanje
praktičnih predavanja i drugih oblika metodičkih vježbi studenata
hospitiranje studenata/studentica, individualni nastavni sati
studenata/studentica, javni nastavni sati studenata/studentica, uzorna
predavanja mentora/mentorica, analiza, vrednovanje i samovrednovanje
provedenog rada
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: preopterećenost mentora/mentorica.
Rješenje: uključiti što većeg broja mentora/mentorica u rad sa studentima.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
iskazane kompetencije, tj. očekivana znanja, vještine, sposobnosti,
vrijednosti i stavovi koje će studenti moći pokazati
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
Troškove snosi Učiteljski fakultet.
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
194
13.2. Filozofski fakultet Sveučilišta u Zagrebu
NAZIV AKTIVNOSTI VJEŽBAONICA ZA STUDENTE FILOZOFSKOG FAKULTETA SVEUČILIŠTA U
ZAGREBU, ODSJEKA ZA PEDAGOGIJU
NOSITELJ AKTIVNOSTI Filozofski fakultet
CILJNA GRUPA studenti Filozofskog fakulteta Odsjeka za pedagogiju
VRIJEME PROVEDBE 2015./2016. (nastavna godina)
CILJEVI AKTIVNOSTI Stručno-metodičko praktično obrazovanje i osposobljavanje studenata/studentica Filozofskog fakulteta za pedagošku djelatnost.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADACI AKTIVNOSTI Osposobljavanje studenta/studentica za primjenu metodike u razrednoj
nastavi.
Praktično ostvarivanje pojedinih faza odgojno-obrazovnog rada (planiranje
i programiranje, pripremanje i izvođenje, praćenje, vrednovanje i
samovrednovanje odgojno-obrazovnog rada).
Primjena suvremene nastavne tehnologije u odgojno-obrazovnom procesu
i uvažavanje suvremenih spoznaja o razvoju i učenju djece.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
izvođenje metodičkih vježbi, organiziranje, stručno nadziranje i ocjenjivanje
praktičnih predavanja i drugih oblika metodičkih vježbi studenata.
hospitiranje studenata/studentica, individualni nastavni sati
studenata/studentica, javni nastavni sati studenata/studentica, uzorna
predavanja mentora/mentorica, analiza, vrednovanje i samovrednovanje
provedenog rada
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: preopterećenost mentora/mentorica.
Rješenje: uključiti što većeg broja mentora/mentorica u rad sa studentima.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
iskazane kompetencije, tj. očekivana znanja, vještine, sposobnosti,
vrijednosti i stavovi koje će studenti moći pokazati
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
Troškove snosi Filozofski fakultet.
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
195
NAZIV AKTIVNOSTI STRUČNO-PEDAGOŠKA PRAKSA STUDENATA FILOZOFSKOG FAKULTETA
SVEUČILIŠTA U ZAGREBU ODSJEKA ZA PEDAGOGIJU
NOSITELJ AKTIVNOSTI Filozofski fakultet
CILJNA GRUPA studenti Filozofskog fakulteta Odsjeka za pedagogiju
VRIJEME PROVEDBE 2015./2016. (nastavna godina)
CILJEVI AKTIVNOSTI Studentima/studenticama omogućiti razvijanje i usvajanje praktičnih aspekata rada u osnovnoj školi, povezivanje teorijskih znanja s konkretnim primjerima stručne prakse.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADACI AKTIVNOSTI Stjecanje znanja o cjelokupnom ustroju osnovne škole i odgojno –
obrazovnom procesu.
Upoznavanje sa školskim kurikulumom, odgojno – obrazovnim planovima i
programima rada; oblicima i metodama rada u odgojno – obrazovnom
procesu.
Upoznavanje godišnjeg i mjesečnog plana i programa rada stručnog
suradnika pedagoga.
Stjecanje uvida u dinamiku i etape odgojno – obrazovnog procesa,
odgojno-obrazovnu komunikaciju, odgojno – obrazovnu klimu, kulturu
škole te suradnju roditelja i škole.
Upoznavanje pedagoške dokumentacije škole, zakona i pravilnika iz
djelokruga odgoja i obrazovanja.
Dobivanje uvida u organizaciju i provođenje sjednica Učiteljskoga vijeća,
roditeljskih i drugih sastanaka, individualnih razgovora pedagoga s
roditeljima, školskih programa, projekata i akcija (proslave, ekskurzije,
izleti, nastupi, natjecanja, izložbe, posjeti kinu, kazalištu i sl.).
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
promatranje rada mentora/mentorice, vježbe, konzultacije, samostalni
zadatci
pripreme za Stručno – pedagošku praksu
izrada mape Stručno - pedagoške prakse s unaprijed dogovorenim
elementima, pripremama i prilozima
na kraju Stručno – pedagoške prakse dobivanje mišljenja/ocjene za
rad od mentora/mentorice
MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: preopterećenost mentora/mentorica.
Rješenje: uključivati što veći broj mentora/mentorica u rad sa studentima.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
iskazane kompetencije, tj. očekivana znanja, vještine, sposobnosti,
vrijednosti i stavovi koje će studenti moći pokazati
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI oko 500,00 kn (papir, fotokopiranje)
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
196
13.3. Agencija za odgoj i obrazovanje
NAZIV AKTIVNOSTI VJEŽBAONICA ZA POLAGANJE STRUČNIH ISPITA
NOSITELJ AKTIVNOSTI Agencija za odgoj i obrazovanje
CILJNA GRUPA učitelji pripravnici nakon završenog programa pripravničkog staža
VRIJEME PROVEDBE 2015./2016. (nastavna godina)
CILJEVI AKTIVNOSTI Nakon održanog oglednog sata pred povjerenstvom i usmenim dijelom ispita, položiti stručni ispit za učitelja/učiteljicu razredne nastave.
MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI
škola
ZADACI AKTIVNOSTI Omogućiti učinkovit i nesmetan rad državnom ispitnom povjerenstvu za polaganje stručnih ispita za učitelje/učiteljice razredne nastave.
Dati učitelju pripravniku pravodobno nastavnu jedinicu za održavanje oglednog nastavnog sata.
Informirati učitelja pripravnika o sastavu razrednog odjela kako bi se uspješno mogao pripremiti za održavanje oglednog sata.
KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE
SE PROVODITI
Škola omogućuje pristupnicima prostor za održavanje pisanog dijela ispita. Škola osigurava učitelja mentora za pomoć oko pripremanja oglednog sata. Škola osigurava nastavnu jedinicu za učitelja pristupnika na stručni ispit.
Škola osigurava prostor za usmeni dio stručnoga ispita. MOGUĆI PROBLEMI I KAKO IH PREVLADATI
Problemi: preopterećenost mentora/mentorica. Rješenje: uključivati što veći broj mentora/mentorica u rad sa studentima.
EVALUACIJA AKTIVNOSTI
iskazane kompetencije, tj. očekivana znanja, vještine, sposobnosti, vrijednosti i stavovi koje će studenti moći pokazati
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
Troškove snosi Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta.
ŠKOLSKI KURIKUL
2015./16.
197
Školski kurikul bit će dostupan svim zainteresiranima na mrežnim stranicama škole. KLASA: 602-02/15-02/01 URBROJ: 251-665/15-01 U Zagrebu 28. rujna 2015.
predsjednica Školskog odbora:
ravnatelj
Vesna Bobinski, dipl. uč. Igor Rukljač, mag. prim. educ.