Pedagogisen toimikunnan kolmannen kokouksen muistio 6.8.2014
Jan 04, 2016
Pedagogisen toimikunnan kolmannen kokouksen muistio 6.8.2014
Kesäkuun kokouksessa 5.6. käytiin läpi yhtenäiskoulun pohjapiirustukset, joissa otettiin kantaa mm. luokkatilojen sijoitteluun, pienryhmätiloihin sekä joustaviin tilaratkaisuihin
Palaveri arkkitehdin kanssa pidettiin 10.6. Tutustuminen Vuoreksen kouluun 10.6. Uudet L2 tason piirustukset valmiit Arkkitehti Mikko Uotila on kutsuttu puhumaan
yhtenäiskoulun suunnittelusta tiistaina 9.9. klo 18.00 (koko kunnan vanhempainilta)
Pedagoginen toimikunta kokoontuu torstaisin
klo 14.30• 14.8. (veson suunnittelu, hankehakemus,
arkkitehdin vierailu)• 28.8. (veson materiaalien läpikäynti)• 18.8.• 9.10.• 30.10. (pohdintaryhmän vierailu)• 20.11. (pohdintaryhmän vierailu)• 11.12. (syksyn arviointi, kevään suunnittelu)
Veso 6.8. tiedotus ja uudet piirustukset Veso 23.8. kohti yhtenäiskoulua,
pohdintaryhmät käyntiin, tutustuminen toisiimme
Yhteiset YT-kokoukset Huhti (yläkoulu ja lukio) ja Kirkonkylä (2)
Yhteinen YT-kokous Asema, Huhti (yläkoulu ja lukio) ja Kirkonkylä
Oppilaiden yhteinen projektipäivä Yhteiset pikkujoulut
Pedagoginen toimikunta työstää parhaillaan oph:n hakemusta
Hakemus pitää jättää viimeistään 25.8. Lisää tietoa hakemuksesta
http://www.oph.fi/download/157947_Hakutiedote_2014_OY_JA_TVT.pdf
Eerikkilän vesossa aloitetaan yhtenäiskoulun toimintakulttuurin suunnittelu
Suunnittelu tapahtuu pohdintaryhmissä Jokainen kuuluu yhteen pohdintaryhmään, ryhmä
valitaan oman kiinnostuksen mukaan Jokaisella ryhmällä on oma aiheensa, jota
työstetään seuraavien kahden lukuvuoden aikana
Pohdintaryhmät ja pedagoginen toimikunta tekevät yhteistyötä (ryhmien vierailut toimikunnan kokouksissa)
Pohdintaryhmiä on saanut ja saa edelleen ehdottaa
Koulupäivän rakenne (yhteistyön ja yhteistoiminnallisuuden mahdollistajana)
Joustava esi- ja alkuopetus, joustavat opetusjärjestelyt myös muilla luokka-asteilla
Erityisopetuksen joustavat järjestelyt / kolmiportaisen tuen järjestelyt (tähän suunnitteluun Salmiston Tanja mukaan?)
Oppilaskuntatoiminta ja oppilaiden osallistaminen Järjestyssäännöt, seuraamukset, puuttumiskulttuuri Luokanopettajan ja luokanvalvojan tehtävät ja rooli Ekologinen yhtenäiskoulu Yhtenäiskoulu ja ympäröivä yhteiskunta TVT yhtenäiskoulussa Lukio
Arviointikäytännöt, osaamisen osoittaminen Aineryhmät? Onko vanhakantainen tapa alkaa pohtia
pedagogiikkaa? Toisaalta aineryhmillä on paljon yhteisiä asioita.
Yhtenäiskoulun ja Aseman koulun yhteistyön suunnittelu Mediateekin eli ”yhteisen olohuoneen” käyttö ja
tarkoitus Piha-alue, ulkovälitunnit Olisiko pohdintaryhmät luokkatason mukaan, esim. 1-4-
lk. 5-7-lk, 8-9.lk ja lukio. Tuodaanko pohdintaryhmille teemoja pohdittaviksi
(esim. arviointi, työrauha, kouluviihtyvyys, yhteisöllisyys...) vai luodaanko pohdintaryhmät teemoittain, jolloin ryhmien kokoonpano ehkä vaihtelisi?
Otetaanko oppilaita mukaan kaikkiin pohdintaryhmiin vai vain osaan?