KLAR – et Region Sjællands projekt Pejlemærker, Plan og Proces

KLAR – et Region Sjællands projektPejlemærker, Plan og Proces

v/ KLAR direktør Michael Kaas-AndersenSelandia-CEU

[email protected]

Disposition for oplægget om KLAR

1) Hvorfor et ”KLAR projekt” i Region Sjælland?

2) Mål, struktur, organisering af KLAR idéen

3) Foreløbige resultater, succeser og ”gode historier”

4) Kritiske punkter for mål og succeskriterier

5) Afledte effekter og relationer (sidegevinster)

6) Spørgsmål og debat

MIKA oktober 2010

Hvorfor et ”KLAR projekt”? Stærkt stigende kompetenceomsætning

(1/4 million job oprettes og nedlægges hvert år)

De kortuddannedes kompetenceudvikling halter bagud

Udviklingsafstanden mellem de små og større virksomheder øges

Der mangler nye initiativer til implementering af regional strategi for kompetenceudvikling(afsæt i strukturreform, globaliseringsstrategi og velfærdsforlig)

MIKA oktober 2010

Hvorfor et ”KLAR projekt”?

• Den lærende ”Region Vestsjælland” – et kompetencecenter• En række erkendelser blandt uddannelsesinstitutionerne:

– vi er ikke store nok – ( til udviklingsprojekter)– vi er ikke gode nok – (et ensartet tilbud)– vi har ikke viden nok - (hver for sig)– kunderne oplever markedet som en ”jungle”

MIKA oktober 2010

Balancen i kompetenceudvikling

Uddannelses-systemets udbud af kompetencer

Markedets efterspørgsel på

kompetencer

Høj

Middel

Lav

Flaskehals

Arbejdsløshed

Efteruddannelsesbehov

VidereuddannelsesbehovDen ”sårbare” målgruppe er kortuddannedeog ufaglærte

Kompetenceniveau

Det store overblik……….

Mål .. på den lange bane

At regionens skoler og uddannelses-

institutioner skal kunne tilbyde virksomhederne en

helhedsorienteret ydelse, som ikke kun tager afsæt i de enkelte institutioners produkter, men derimod i virksomhedernes samlede uddannelsesbehov

MIKA oktober 2010

Udviklingsvejen frem til kompe-tenceudvikling i dag

MIKA oktober 2010

Udviklingen gennem 90´erne op

til nu..

”FUE modellen” – til samling af metoder og værktøjer

MIKA oktober 2010

Kompetenceudviklingsmodel til bådeUdbuds- og efterspørgselsstyring

Samspil og synergi med markedet

MIKA oktober 2010

UddannelsespolitikUndervisningsministerietVEU-Center Netværk3. sektor (AOF, oplysningf. m.v.)SprogcentreLokale Uddannelsesudvalg

BeskæftigelsespolitikBeskæftigelsesregionenArbejdstager side (faglige org.)JobcentreKunder (kursister og brugere)

Erhvervs- og vækstpolitikArbejdsgivere/virksomhederErhvervsråd, lokale håndværks- og brancheforeningerVækstforum / Væksthus Sjælland

En ny VEU

strategi

Udfordringer og problemstillinger på markedet og i virksomhederne

MIKA oktober 2010

• Evnen til at se værdien i behov for kompetenceudvikling.• Motivation og engagement til forandring og udvikling.• Omsætning af nye lærte kvalifikationer til kompetencer.• Sammenhæng, synergi og nytænkning.• ”De klare muligheder ” (fordele og udbytte) ved investering

i kompetenceudvikling.

De 4 overordnede mål i projekt KLAR:

1. Understøtte virksomhederne ved uddannelsesplanlægning og kompetenceudvikling

2. Motivere - primært de kortuddannede - til videre efteruddannelse

3. Udvikle flere fleksible uddannelseskoncepter som matcher forudsætninger og behov hos målgruppen

4. Kvalificere konsulentydelser fra uddannelsesinstitutionerne

MIKA oktober 2010

Pejlemærker, Plan og Proces

Projektets økonomi

MIKA oktober 2010

Finansieringsprofil

Budget ca. 32 mil.Projektperiode 2008-201120 projektpartnere

(fra 2010 er det 17 partnere)

50,00%

17,50%

32,50%

EUVækstforumMedfinansiering

Projektets afsæt

MIKA oktober 2010

Foranalyse sommeren 2008:

- præcisere udfordringer- kvalificere grundlag- formulere succeskriterier

110 virksomheder har deltaget30 ressourcepersoner fra skoler

Fra idé og mål – til handling”Brikkerne” - som faldt på plads efteråret 2008

MIKA oktober 2010

decentrale målsætninger og handlingsplaner identificering af udviklingsområder partnerskaber med virksomheder uddannelse af KLAR konsulenter beskrivelse af hjælpeværktøjer og koncepter uddannelse af KLAR ambassadører periodetilpasning af mål og aktiviteter

KLAR Konsulentuddannelse KLAR- konsulentuddannelsen en vekseluddannelse over 22 dage i projektperioden:

KLAR konsulentforløbet i korte træk:

360-graders profilanalyse som afsæt til udvikling 5 moduler af 2-3 dages varighed, samt ”Action Learning” i virksomhederne Udarbejdelse af analyser som afsæt til uddannelsesplaner i virksomheden Afsluttende fremlæggelse med ekstern eksaminator Certificering for gennemført uddannelsesforløb Meritvurdering op imod anerkendte uddannelser

MIKA oktober 2010

Foreløbige resultater og output

Regionale institutionsnetværk (SOSU, VUC, Erhvervsskoler)

Virksomhedsnetværk (brancher, regionale, offentlig/privat)

Leverandørnetværk

MIKA oktober 2010

Foreløbige resultater og output

JPVI. april 2009

Virksomheder fordelt på brancher Antal

Anlægsvirksomheder /grønt område m.v. 210

Landbrug/maskinforhandler/ - stationer 35

Bygge-anlæg og øvrige håndværkere 172

Transportbranchen 208

Produktion/småindustri/metalvirksomheder/fremstilling

86

Entreprenørvirksomheder 42

Autobranchen 18

Servicebranchen (frisør, hotel/restaurant) 15

Private leverandører af service til off.inst. 23

SOSU området (hjemmeplejen, pæd.inst., opholdsteder, dagpleje, m.v.)

76

Øvrige offentlige institutioner – grønt område m.v. 18

Andre brancher m. kortuddannede 43

KLAR projektet har været i kontakt med mindst 946 virksomheder ind til 2009

Heraf er der iværksat 46 konkrete delprojekter, hvor der udvikles i.f.t. projektmål

Et par ”gode” historier

”Kirkegårdsfolket” – i netværk og efteruddannelse

FVU og IT undervisning i træindustrien

Institutionsnetværk til kvalificering af transportbranchen

Individuel kompetencevurdering i SOSU området

”Døgnassistent” – en ny uddannelse på vej

MIKA oktober 2010

Kritiske interne projektfaser

Fælles billede på - og ændringer i administrationskrav Balance mellem decentral ansvarlighed og central styring Kompleksiteten i mange involverede – med mange ”kasketter” Skolepartnernes forskellighed i aftalegrundlag Struktur i kommunikation – en central kulturel ”projektnerve”

MIKA oktober 2010

”Dråbens effekt” derfår tingene til at bredesig og skaber forandringer

Kritiske eksterne projektfaser

Opstart, iværksættelse og fastholdelse af institutionsnetværk At KLAR konsulenterne får omsat kvalifikationer til

kompetencer ude i ”marken” Sammenhæng mellem KLAR mission, vision og handlinger Spredning og implementering af projektresultater Kunsten at skabe ”vi følelse” i forandringer og udvikling

MIKA oktober 2010

”Vi følelse” ses med stærenes ”sort sol”

Produkter og afledte ”Sidegevinster” Udarbejdet analyse af institutionsstrukturen i

Region Sjælland (et produkt til drøftelse af VEU struktur)

Organisatorisk ”læringsbog” på konsulentkompetencer, som færdiggøres og distribueres efterår 2009

Samarbejde om netværksaktiviteter med NVL, nordisk netvärk för vuxnas lärende - i regi af Nordisk Ministerråd

Inddraget som sparringpartner i udviklings- og analysearbejdepå centralt niveau – vedr. AMU målgruppen

MIKA oktober 2010

Tak for jeres opmærksomhed

Så er det? tid

MIKA oktober 2010