INTAKE KEMAMPUAN SUMBER DAYA PENDUKUNG KOMPLEKSITAS (KESULITAN
DAN KERUMITAN) DINAS PENDIDIKAN
KOTA MEDAN
SMA NEGERI 12 MEDANJL.CEMPAKA NO. [email protected]
061-8455904 E-mail : MEDAN - 20124. TELP.
PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) MATA PELAJARAN :
MATEMATIKA KELAS/SEM : X/1Kriteria Pencapaian Ketuntasan Belajar
Siswa (KD/Indikator)Kompleksitas 1.1 Menggunakan aturan pangkat,
akar, dan logaritma 1.1.1 Mengubah bentuk pangkat negatif ke
pangkat positif dan sebaliknya. 1.1.2 Mengubah bentuk akar ke
bentuk pangkat dan sebaliknya. 1.1.3 Melakukan operasi aljabar pada
bentuk pangkat, dan akar 1.1.4 Menyederhanakan bentuk aljabar yang
memuat pangkat rasional 1.1.5 Merasionalkan bentuk akar 1.1.6
Mengubah bentuk pangkat ke bentuk logaritma dan sebaliknya. 67
1.1.7 Melakukan operasi aljabar dalam bentuk logaritma. 1.1.8
Menentukan syarat perpangkatan, penarikan akar dan logaritma 1.2
Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan yang melibatkan
pangkat, akar, dan logaritma 1.2.1 Menyederhanakan bentuk aljabar
yang memuat bentuk pangkat, akar, dan logaritma 1.2.2 Membuktikan
sifat-sifat sederhana tentang bentuk bentuk pangkat, akar, dan
logaritma 2.1 Memahami konsep fungsi 2.1.1 Membedakan relasi yang
merupakan fungsi dan yang bukan fungsi 2.1.2 Mengidentifikasi
jenis-jenis dan sifat-sifat fungsi 2.2 Menggambar grafik fungsi
aljabar sederhana dan fungsi kuadrat 2.2.1 Menyelidiki
karakteristik grafik fungsi kuadrat dari bentuk aljabarnya. 2.2.2
Menggambar grafik fungsi kuadrat 2.2.3 Menentukan definit positif
dan definit negative 2.2.4 Membuat grafik fungsi aljabar sederhana
2.3 Menggunakan sifat dan aturan tentang persamaan dan
pertidaksamaan kuadrat. 2.3.1 Menentukan akar-akar persamaan
kuadrat. 2.3.2 Menentukan himpunan penyelesaian pertidaksamaan
kuadrat 66 66 66 66 70 70 70 70 75 75 75 75 70 70 70 70 66 66 70 70
75 75 70 70 67 67 70 70 70 75 75 75 71 71 71 67 67 67 67 67 70 70
70 70 70 75 75 75 75 75 71 71 71 71 71 Daya Dukung Intake siswa
Kompetensi Dasar / Indikator
Kriteria Ketuntasan MinimalPengetahuan
67 67
70 70
75 75
71 71
66 66 66
70 70 70
75 75 75
70 70 70
2.3.3 Menggunakan rumus jumlah dan hasil kali akar-akar
persamaan kuadrat
INTAKE KEMAMPUAN SUMBER DAYA PENDUKUNG KOMPLEKSITAS (KESULITAN
DAN KERUMITAN) DINAS PENDIDIKAN
KOTA MEDAN
SMA NEGERI 12 MEDANJL.CEMPAKA NO. [email protected]
061-8455904 E-mail : MEDAN - 20124. TELP.
PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) MATA PELAJARAN :
MATEMATIKA KELAS/SEM : X/1Kriteria Pencapaian Ketuntasan Belajar
Siswa (KD/Indikator)Kompleksitas 2.3.4 Membedakan jenis-jenis akar
persamaan kuadrat 66 Daya Dukung 70 Intake siswa 75
Kompetensi Dasar / Indikator
Kriteria Ketuntasan MinimalPengetahuan 70
INTAKE KEMAMPUAN SUMBER DAYA PENDUKUNG KOMPLEKSITAS (KESULITAN
DAN KERUMITAN) DINAS PENDIDIKAN
KOTA MEDAN
SMA NEGERI 12 MEDANJL.CEMPAKA NO. [email protected]
061-8455904 E-mail : MEDAN - 20124. TELP.
PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) MATA PELAJARAN :
MATEMATIKA KELAS/SEM : X/1Kriteria Pencapaian Ketuntasan Belajar
Siswa (KD/Indikator)Kompleksitas 2.4 Melakukan manipulasi aljabar
dalam perhitungan yang berkaitan dengan persamaan dan
pertidaksama-an kuadrat 2.4.1 Menyusun persamaan kuadrat yang
akar-akarnya diketahui. 2.4.2 Menentukan penyelesaian persamaan
yang dapat dibawa ke bentuk persamaan kuadrat/pertidaksamaan
kuadrat 2.5 Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan
dengan persamaan dan/atau fungsi kuadrat 2.5.1 Membuat model
matematika dari suatu masalah dalam matematika, mata pelajaran lain
atau kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan persamaan atau
fungsi kuadarat 2.6 Menyelesaikan model matematika dari masalah
yang berkaitan dengan persamaan dan/atau fungsi kuadrat dan
penafsirannya 2.6.1 Menyelesaikan model matematika dari suatu
masalah dalam matematika, mata pelajaran lain atau kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan persamaan atau fungsi kuadarat
2.6.2 Menafsirkan penyelesaian masalah dalam matematika, mata
pelajaran lain atau kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan
persamaan atau fungsi kuadrat 3.1 Menyelesaikan sistem persamaan
linear dan sistem persamaan campuran linear dan kuadrat dalam dua
variabel. 3.1.1 Menentukan penyelesaian sistem persamaan linear dua
variable 3.1.2 Menentukan penyelesaian sistem persamaan linear tiga
variable. 3.1.3 Menentukan penyelesaian sistem persamaan campuran
linear dan kuadrat dalam dua variabel 3.2 Merancang model
matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan
linear. 3.2.1 Mengidentifikasi masalah yang berhubungan dengan
sistem persamaan linier. 3.2.2 Membuat model matematika yang
berhubungan dengan sistem persamaan linier 3.3 Menyelesaikan model
matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan
linear dan penafsirannya 3.3.1 Menentukan penyelesaian model
matematika dari masalah yang berhubungan dengan sistem persamaan
linear 3.3.2 Menafsirkan hasil penyesaian masalah yang berkaitan
dengan sistem persamaan linier 3.4 Menyelesaikan pertidaksamaan
satu variabel yang melibatkan bentuk pecahan aljabar 64 64 64 70 70
70 75 75 75 70 70 70 Daya Dukung Intake siswa
Kompetensi Dasar / Indikator
Kriteria Ketuntasan MinimalPengetahuan
66 66
70 70
75 75
70 70
66
70
75
70
66
70
75
70
66
70
75
70
64 64
70 70
75 75
70 70
64 64
70 70
75 75
70 70
INTAKE KEMAMPUAN SUMBER DAYA PENDUKUNG KOMPLEKSITAS (KESULITAN
DAN KERUMITAN) DINAS PENDIDIKAN
KOTA MEDAN
SMA NEGERI 12 MEDANJL.CEMPAKA NO. [email protected]
061-8455904 E-mail : MEDAN - 20124. TELP.
PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) MATA PELAJARAN :
MATEMATIKA KELAS/SEM : X/1Kriteria Pencapaian Ketuntasan Belajar
Siswa (KD/Indikator)Kompleksitas 3.4.1 Menentukan syarat
penyelesaian pertidaksamaan yangmelibatkan bentuk pecahan aljabar
3.4.2 Menentukan penyelesaikan pertidaksamaan satu variabel yang
melibatkan bentuk pecahan aljabar 64 64 Daya Dukung 70 70 Intake
siswa 75 75
Kompetensi Dasar / Indikator
Kriteria Ketuntasan MinimalPengetahuan 70 70
INTAKE KEMAMPUAN SUMBER DAYA PENDUKUNG KOMPLEKSITAS (KESULITAN
DAN KERUMITAN) DINAS PENDIDIKAN
KOTA MEDAN
SMA NEGERI 12 MEDANJL.CEMPAKA NO. [email protected]
061-8455904 E-mail : MEDAN - 20124. TELP.
PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) MATA PELAJARAN :
MATEMATIKA KELAS/SEM : X/1Kriteria Pencapaian Ketuntasan Belajar
Siswa (KD/Indikator)Kompleksitas 3.5 Merancang model matematika
dari masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan satu variable
3.5.1 Mengidentifikasi masalah yang berhubungan dengan
pertidaksamaan satu variable. 3.5.2 Membuat model matematika yang
berhubungan dengan pertidaksamaan satu variabel 3.6 Menyelesaikan
model matematika dari masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan
satu variabel dan penafsirannya 3.6.1 Menentukan penyelesaian model
matematika dari masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan satu
variabel berbentuk pecahan aljabar. 3.6.2 Menafsirkan hasil
penyesaian masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan satu
variabel berbentuk pecahan aljabar Daya Dukung Intake siswa
Kompetensi Dasar / Indikator
Kriteria Ketuntasan MinimalPengetahuan
64 64
70 70
75 75
70 70
64
70
75
70
64
70
75
70
4.1 Menentukan nilai kebenaran dari suatu pernyataan majemuk dan
pernyataan berkuantor 4.1.1 Menentukan nilai kebenaran dari suatu
pernyataan berkuantor 4.1.2 Menentukan lingkaran dari suatu
pernyataan berkuantor 4.1.3 Menentukan nilai kebenaran dari suatu
pernyataan majemuk 4.1.4 Menentukan ingkaran dari suatu pernyataan
majemuk 4.2 Merumuskan pernyataan yang setara dengan pernyataan
majemuk atau pernyataan berkuantor yang diberikan 4.2.1 Memeriksa
kesetaraan antara dua pernyataan majemuk atau pernyataan berkuantor
4.2.2 Membuktikan kesetaraan antara dua pernyataan majemuk atau
pernyataan berkuantor 4.2.3 Membuat pernyataan yang setara dengan
pernyataan majemuk atau pernyataan berkuantor 4.3 Menggunakan
prinsip logika matematika yang berkaitan dengan pernyataan majemuk
dan pernyataan berkuantor dalam penarikan kesimpulan dan pemecahan
masalah 4.3.1 Memeriksa keabsahan penarikan kesimpulan menggunakan
prinsip logika matematika 4.3.2 Menentukan kesimpulan dari beberapa
premis yang diberikan 5.1 Melakukan manipulasi aljabar dalam
perhitungan teknis yang berkaitan dengan perbandingan, fungsi,
persamaan dan identitas trigonometri 5.1.1 Menentukan nilai
perbandingan trigonometri pada segitiga sikusiku. 5.1.2 Menentukan
nilai perbandingan trigonometri dari sudut khusus.
68 68 68 68
70 70 70 70
75 75 75 75
71 71 71 71
68 68 68
70 70 70
75 75 75
71 71 71
68 68
70 70
75 75
71 71
67 67
70 70
75 75
71 71
INTAKE KEMAMPUAN SUMBER DAYA PENDUKUNG KOMPLEKSITAS (KESULITAN
DAN KERUMITAN) DINAS PENDIDIKAN
KOTA MEDAN
SMA NEGERI 12 MEDANJL.CEMPAKA NO. [email protected]
061-8455904 E-mail : MEDAN - 20124. TELP.
PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) MATA PELAJARAN :
MATEMATIKA KELAS/SEM : X/1Kriteria Pencapaian Ketuntasan Belajar
Siswa (KD/Indikator)Kompleksitas 5.1.3 Menentukan nilai
perbandingan trigonometri dari sudut di semua kuadran 67 Daya
Dukung 70 Intake siswa 75
Kompetensi Dasar / Indikator
Kriteria Ketuntasan MinimalPengetahuan 71
INTAKE KEMAMPUAN SUMBER DAYA PENDUKUNG KOMPLEKSITAS (KESULITAN
DAN KERUMITAN) DINAS PENDIDIKAN
KOTA MEDAN
SMA NEGERI 12 MEDANJL.CEMPAKA NO. [email protected]
061-8455904 E-mail : MEDAN - 20124. TELP.
PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) MATA PELAJARAN :
MATEMATIKA KELAS/SEM : X/1Kriteria Pencapaian Ketuntasan Belajar
Siswa (KD/Indikator)Kompleksitas 5.2 Merancang model matematika
dari masalah yang berkaitan dengan perbandingan, fungsi, persamaan
dan identitas trigonometri 5.2.1 Menggambar grafik fungsi
trigonometri sederhana. 5.2.2 Menyelesaikan persamaan trigonometri
sederhana. 5.2.3 Membuktikan identitas trigonometri sederhana.
5.2.4 Menyelesaikan perhitungan soal menggunakan aturan sinus dan
aturan kosinus. 5.2.5 Menghitung luas segitiga yang komponennya
diketahui. 5.3 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang
berkaitan dengan perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas
trigonometri, dan penafsirannya 5.3.1 Mengidentifikasi masalah yang
berhubungan dengan perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas
trigonometri 5.3.2 Membuat model matematika yang berhubungan dengan
perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri 5.3.3
Menentukan penyelesaian model matematika dari masalah yang
berkaitan dengan perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas
trigonometri 5.3.4 Menafsirkan hasil penyesaian masalah yang
berkaitan dengan perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas
trigonometri 6.1 Menentukan kedudukan titik, garis, dan bidang
dalam ruang dimensi tiga 6.1.1 Menentukan kedudukan titik dan garis
dalam ruang 6.1.2 Menentukan kedudukan titik dan bidang dalam ruang
6.1.3 Menentukan kedudukan antara dua garis dalam ruang 6.1.4
Menentukan kedudukan garis dan bidang dalam ruang 6.1.5 Menentukan
kedudukan antara dua bidang dalam ruang 6.2 Menentukan jarak dari
titik ke garis dan dari titik ke bidang dalam ruang dimensi tiga
6.2.1 Menentukan jarak titik dan garis dalam ruang 6.2.2 Menentukan
jarak titik dan bidang dalam ruang 6.2.3 Menentukan jarak antara
dua garis dalam ruang *) 6.3 Menentukan besar sudut antara garis
dan bidang dan antara dua bidang dalam ruang dimensi tiga 6.3.1
Menentukan besar sudut antara dua garis dalam ruang 6.3.2
Menentukan besar sudut antara garis dan bidang dalam ruang 6.3.3
Menentukan besar sudut antara dua bidang dalam ruang KKM mata
pelajaran Daya Dukung Intake siswa
Kompetensi Dasar / Indikator
Kriteria Ketuntasan MinimalPengetahuan
67 67 67 67 67
70 70 70 70 70
75 75 75 75 75
71 71 71 71 71
67 67 67 67
70 70 70 70
75 75 75 75
71 71 71 71
64 64 64 64 64
70 70 70 70 70
75 75 75 75 75
70 70 70 70 70
64 64 64
70 70 70
75 75 75
70 70 70
64 64 64
70 70 70
75 75 75
70 70 70 70
Mengetahui, Kepala SMA Negeri 12 Medan
Medan, Juli 2011 Guru Mata Pelajaran
INTAKE KEMAMPUAN SUMBER DAYA PENDUKUNG KOMPLEKSITAS (KESULITAN
DAN KERUMITAN) DINAS PENDIDIKAN
KOTA MEDAN
SMA NEGERI 12 MEDANJL.CEMPAKA NO. [email protected]
061-8455904 E-mail : MEDAN - 20124. TELP.
PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) MATA PELAJARAN :
MATEMATIKA KELAS/SEM : X/1Kriteria Pencapaian Ketuntasan Belajar
Siswa (KD/Indikator)Kompleksitas Daya Dukung Intake siswa
Kompetensi Dasar / Indikator
Kriteria Ketuntasan MinimalPengetahuan
Drs. Jasmen Tampubolon, M.Si NIP : 19590406 198903 1 005
Nurmawati, S,Pd NIP.197801132010012010
DINAS PENDIDIKAN KOTA MEDAN
SMA NEGERI 12 MEDANJL.CEMPAKA NO. 75 MEDAN - 20124. TELP.
061-8455904
PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) MATA PELAJARAN :
MATEMATIKA KELAS/SEM : XI - IPAKriteria Ketuntasan Minimal Standar
Kompetensi Kompetensi Dasar / Indikator Rata-Rata
Komplek Intake Daya IDK KD SK sitas siswa Dukung
MATEMATIKA 7 Menggunakan aturan statistika, kaidah pencacahan,
dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah. 7.1 Membaca data
dalam bentuk tabel dan diagram batang, garis, lingkaran, dan ogive
Membaca sajian data dalam bentuk diagram garis, diagram 7.1.1
lingkaran dan diagram batang. Mengidentifikasi nilai suatu data
yang ditampilkan pada tabel 7.1.2 dan diagram Menyajikan data dalam
bentuk tabel dan diagram batang, garis, lingkaran, dan ogive serta
penafsirannya Menyajikan data dalam bentuk diagram batang, garis,
7.2.1 lingkaran, dan ogive serta penafsirannya Menafsirkan data
dalam bentuk diagram batang, garis, 7.2.2 lingkaran, dan ogive
Menghitung ukuran pemusatan, ukuran letak, dan ukuran penyebaran
data, serta penafsirannya Membaca sajian data dalam bentuk tabel
distribusi frekuensi 7.3.1 dan histogram. Menyajikan data dalam
bentuk tabel distribusi frekuensi dan 7.3.2 histogram. Menentukan
rataan, median, dan modus. 7.3.3 7.3.4 Memberikan tafsiran terhadap
ukuran pemusatan. Menggunakan aturan perkalian, permutasi, dan
kombinasi dalam pemecahan masalah Menyusun aturan perkalian,
permutasi dan kombinasi 7.4.1 7.4.2 7.5 Menggunakan aturan
perkalian, permutasi dan kombinasi Menentukan ruang sampel suatu
percobaan Menentukan banyak kemungkinan kejadian dari berbagai
7.5.1 situasi Menuliskan himpunan kejadian dari suatu percobaan
7.5.2 Menentukan peluang suatu kejadian dan penafsirannya 7.6.1
7.6.2 8 Menurunkan rumus trigonometri dan penggunaannya 8.1
Menggunakan rumus sinus dan kosinus jumlah dua sudut, selisih dua
sudut, dan sudut ganda untuk menghitung sinus dan kosinus sudut
tertentu. 8.1.1 Menggunakan rumus sinus jumlah dan selisih dua
sudut. 8.1.2 Menggunakan rumus kosinus jumlah dan selisih dua
sudut. Menurunkan rumus jumlah dan selisih sinus dan kosinus
Menyatakan perkalian sinus dan kosinus dalam jumlah atau 8.2.1
selisih sinus atau kosinus. Menggunakan rumus trigonometri jumlah
dan selisih dua sudut 8.2.2 dalam pemecahan masalah. 8.2.3
Membuktikan rumus trigonometri jumlah dan selisih dua sudut.
Menggunakan rumus jumlah dan selisih sinus dan kosinus 8.3.1
Merancang dan membuktikan identitas trigonometri Menyelesaiakan
masalah yang melibatkan rumus jumlah dan 8.3.2 selisih dua sudut 67
65 65 65 65 65 64 64 71 71 71 71 71 71 71 65 65 65 65 65 63 63 67
67 67 67 67 67 66 66 66 Menentukan peluang kejadian melalui
percobaan Menentukan peluang suatu kejadian secara teorotis 62 62
76 76 60 60 66 66 67 67 65 65 76 76 60 60 67 67 66 63 63 76 76 60
60 66 66 66 63 63 63 63 76 76 76 76 60 60 60 60 66 66 66 66 66 63
63 76 76 60 60 66 66 66 62 62 76 76 60 60 66 66 66
66
7.2
7.3
7.4
7.6
8.2
8.3
9 Menyusun persamaan dan garis singgungnya.
lingkaran 9.1 Menyusun persamaan lingkaran yang memenuhi
persyaratan yang ditentukan Merumuskan persamaan lingkaran berpusat
di (0,0) dan (a ,b ). 9.1.1 Menentukan pusat dan jari-jari
lingkaran yang persamaannya diketahui. Menentukan persamaan
lingkaran yang memenuhi kriteria 9.1.3 tertentu. Menentukan
persamaan garis singgung pada lingkaran dalam berbagai situasi
9.2.1 Melukis garis yang menyinggung lingkaran dan menentukan
sifat-sifatnya 9.2.2 Merumuskan persamaan garis singgung yang
melalui suatu titik pada lingkaran. 9.2.3 Merumuskan persamaan
garis singgung yang gradiennya diketahui. 9.1.2 70 70 70 70 76 76
76 65 65 65 70 70 70 70 68 68 68 76 76 76 65 65 65 70 70 70
70
9.2
10 Menggunakan aturan suku banyak dalam penyelesaian masalah.
10.1 Menggunakan algoritma pembagian sukubanyak untuk menentukan
hasil bagi dan sisa pembagian. 10.1.1 10.1.2 10.1.3 Menjelaskan
algoritma pembagian sukubanyak. Menentukan derajat sukubanyak hasil
bagi dan sisa pembagian dalam algoritma pembagian. 70 70 70 78 78
78 63 63 63 70 70 70 67 65 65 65 72 72 72 63 63 63 67 67 67 70
69
Menentukan hasil bagi dan sisa pembagian sukubanyak oleh bentuk
linear atau kuadrat. 10.2 Menggunakan teorema sisa dan teorema
faktor dalam pemecahan masalah 10.2.1 Menentukan sisa pembagian
suku-banyak oleh bentuk linear dan kuadrat dengan teorema sisa.
10.2.2 Menentukan faktor linear dari suku-banyak dengan teorema
faktor. 10.2.3 Menyelesaikan persamaan suku-banyak dengan
menggunakan teorema faktor. 11 Menentukan komposisi dua fungsi dan
invers suatu fungsi. 11.1 Menentukan komposisi fungsi dari dua
fungsi. 11.1.1 Menentukan syarat dan aturan fungsi yang dapat
dikomposisikan 11.1.2 Menentukan fungsi komposisi dari beberapa
fungsi. 11.1.3 Menyebutkan sifat-sifat komposisi fungsi. 11.1.4
Menentukan komponen pembentuk fungsi komposisi apabila fungsi
komposisi dan komponen lainnya diketahui. 11.2 Menentukan invers
suatu fungsi 11.2.1 11.2.2 11.2.3 11.2.4 12 Menggunakan konsep
limit fungsi dan turunan fungsi dalam pemecahan masalah. 12.1
Menjelaskan secara intuitif arti limit fungsi di suatu titik dan di
tak hingga. 12.1.1 Menjelaskan arti limit fungsi di satu titik
melalui perhitungan nilai-nilai disekitar titik tersebut 12.1.2
Menjelaskan arti limit fungsi di tak berhingga melalui grafik dan
perhitungan. 12.2 Menggunakan sifat limit fungsi untuk menghitung
bentuk tak tentu fungsi aljabar dan trigonometri 12.2.1 Menghitung
limit fungsi aljabar dan trigonometri di satu titik. 12.2.2
Menjelaskan sifat-sifat yang digunakan dalam perhitungan limit.
12.2.3 Menjelaskan arti bentuk tak tentu dari limit fungsi. 12.2.4
Menghitung limit fungsi aljabar dan trigonometri dengan menggunakan
sifat-sifat limit 12.3 Menggunakan konsep dan aturan turunan dalam
perhitungan turunan fungsi 12.3.1 Menghitung limit fungsi yang
mengarah ke konsep turunan. 12.3.2 12.3.3 12.3.4 12.3.5 12.3.6
Menjelaskan arti fisis (sebagai laju perubahan) dan arti geometri
turunan di satu titik Menghitung turunan fungsi yang sederhana
dengan menggunakan definisi turunan Menentukan sisfat-sifat turunan
fungsi Menentukan turunan fungsi aljabar dan trigonometri dengan
menggunakan sifat-sifat turunan Menentukan turunan fungsi
kom-posisi dengan aturan rantai. Menjelaskan syarat agar suatu
fungsi mempunyai invers. Menggambarkan grafik fungsi invers dari
grafik fungsi asalnya Menentukan fungsi invers dari suatu fungsi.
Mengidentifikasi sifat-sifat fungsi invers.
70 70 65 65 65 65 65 65 65 65 76 76 76 76 76 76 76 76 70 70 70
70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 66
70 68 68 76 76 65 65 70 70 67 65 65 65 65 76 76 76 76 60 60 60
60 67 67 67 67 65 60 60 60 60 60 60 76 76 76 76 76 76 60 60 60 60
60 60 65 65 65 65 65 65
12.4 Menggunakan turunan untuk menentukan karakteristik suatu
fungsi dan memecahkan masalah 12.4.1 Menentukan fungsi monoton naik
dan turun dengan menggunakan konsep turunan pertama 12.4.2
Menggambar sketsa grafik fungsi dengan menggunakan sifatsifat
turunan 12.4.3 Menentukan titik ekstrim grafik fungsi 12.4.4
Menentukan persamaan garis singgung dari sebuah fungsi. 12.5
Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan
ekstrim fungsi. 12.5.1 Mengidentifikasi masalah-masalah yang bisa
diselesaikan dengan konsep ekstrim fungsi 12.5.2 Merumuskan model
matematikan dari masalah ekstrim fungsi 12.6 Menyelesaikan model
matematika dari masalah yang berkaitan dengan ekstrim fungsi dan
penafsirannya 12.6.1 Menyelesaikan model matematika dari masalah
ekstrim fungsi 12.6.2 Menafsirkan solusi dari masalah nilai
ekstrim
65 60 60 60 60 74 74 74 74 60 60 60 60 65 65 65 65 65 60 60 74
74 60 60 65 65 65 60 60 74 74 60 60 65 65
MGMP Matematika,
1.HORAS NAINGGOLAN, S.Pd 2.MARULI SIMAMORA, S.Pd 3.Dra.RUKIAH
4.APRIDAWATI, S.Pd 5.SARIYANTI, S.Si
Penentuan Kriteria Ketuntasan Minimal MP68
GGOLAN, S.Pd
DINAS PENDIDIKAN KOTA MEDAN
SMA NEGERI 2 MEDANJl. Karangsari No.435 Polonia Medan
061-7862140, Fax : 061-7862140 E-mail : [email protected]
PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) MATA PELAJARAN :
MATEMATIKA KELAS/SEM : XII - IPAPenentuan Kriteria Ketuntasan
Komplek Intake Daya IDK KD SK Minimal MP sitas siswa Dukung
Kriteria Ketuntasan Minimal Rata-Rata65 63 13.1 Memahami konsep
integral tak tentu dan integral tentu 13.1.1 13.1.2 13.1.3 13.1.4
13.1.5 Mengenal arti Integral tak tentu Menurunkan sifat-sifat
integral tak tentu dari turunan Menentukan integral tak tentu
fungsi aljabar dan trigonometri Mengenal arti integral tentu 63 63
63 63 63 63 65 65 65 65 65 65 64 64 64 64 64 64 64 64 64 64 64 64
63 61 61 61 65 65 65 62 62 62 63 63 63 62 60 60 65 65 60 60 62 62
65 14.1 Menyelesaikan sistem pertidaksamaan linear dua variable
14.1.1 Mengenal arti sistem pertidaksamaan linier dua variable
14.1.2 Menentukan penyelesaian sistem pertidaksamaan linear dua
variabel 14.2 Merancang model matematika dari masalah program
linear 14.2.1 Mengenal masalah yang merupakan program linier 14.2.2
Menentukan fungsi objektif dan kendala dari program linier 14.2.3
Menggambar daerah fisibel dari program linier 14.2.4 Merumuskan
model matematika dari masalah program linier 14.3 Menyelesaikan
model matematika dari masalah program linear dan penafsirannya
14.3.1 Menentukan nilai optimum dari fungsi objektif 14.3.2
Menafsirkan solusi dari masalah program linier konsep 15
Menggunakan matriks, vektor, dan transformasi dalam pemecahan
masalah. 15.1 Menggunakan sifat-sifat dan operasi matriks untuk
menunjukkan bahwa suatu matriks persegi merupakan invers dari
matriks persegi lain 15.1.1 Mengenal matrik persegi 15.1.2
Melakukan operasi aljabar atas dua matriks 15.1.3 Menurunkan
sifat-sifat operasi matriks persegi melalui contoh 15.1.4 Mengenal
invers matriks persegi 15.2 Menentukan determinan dan invers
matriks 2 x 2 15.2.1 Menentukan determinan matriks 2x2 15.2.2
Menentukan invers dari matrks 2x2 15.3 Menggunakan determinan dan
invers dalam penyelesaian sistem persamaan linear dua variable
15.3.1 15.3.2 Menentukan persamaan matriks dari sistem persamaan
linier Menyelesaikan sistem persamaan linear dua variabel dengan
matriks invers 65 65 68 68 64 64 66 66 70 70 70 70 65 65 70 70 70
70 68 68 70 70 70 70 65 65 70 70 70 70 66 66 66 66 70 67 65 65 65
65 65 65 70 70 65 65 65 65 65 65 64 64 64 64 67 67 65 65 65 65 65
65 65 65 65 65 65 65 65 65 66 64
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar / Indikator
MATEMATIKA konsep 13 Menggunakan integral dalam pemecahan
Menentukan integral tentu dengan menggunakan sifat-sifat
integral 13.1.6 Menyelesaikan masalah sederhana yang melibatkan
integral tentu dan tak tentu 13.2 Menghitung integral tak tentu dan
integral tentu dari fungsi aljabar dan fungsi trigonometri yang
sederhana 13.2.1 Menentukan integral dengan dengan cara substitusi
13.2.2 13.2.3 Menentukan integral dengan dengan cara parsial
Menentukan integral dengan dengan cara substitusi trigonometri
13.3 Menggunakan integral untuk menghitung luas daerah di bawah
kurva dan volum benda putar 13.3.1 Menghitung luas suatu daerah ang
dibatasi oelh kurva dan sumbusumbu pada koordinat. 13.3.2
Menghitung volume benda putar. 14 Menyelesaikan program linear.
masalah
15.4 Menggunakan sifat-sifat dan operasi aljabar vektor dalam
pemecahan masalah 15.4.1 Menjelaskan vektor sebagai besaran yang
memilki besar dan arah 15.4.2 Mengenal vektor satuan 15.4.3
Menentukan operasi aljabar vektor : jumlah, selisih, hasil kali
vektor dengan skalar, dan lawan suatu vektor 15.4.4 Menjelaskan
sifat-sifat vektor secara aljabar dan geometri 15.4.5 Menggunakan
rumus perbandingan vector 15.5 Menggunakan sifat-sifat dan operasi
perkalian skalar dua vektor dalam pemecahan masalah. 15.5.1
Menentukan hasilkali skalar dua vektor di bidang dan ruang 15.5.2
Menjelaskan sifat-sifat perkalian skalar dua vektor 15.6
Menggunakan transformasi geometri yang dapat dinyatakan dengan
matriks dalam pemecahan masalah 15.6.1 Melakukan operasi berbagai
jenis transformasi: translasi refleksi, dilatasi, dan rotasi.
15.6.2 Menentukan persamaan matriks dari transformasi pada bidang.
15.7 Menentukan komposisi dari beberapa transformasi geometri
beserta matriks transformasinya Menentukan aturan transformasi dari
komposisi beberapa 15.7.1 transformasi Menentukan persamaan matriks
dari komposisi transformasi 15.7.2 pada bidang. konsep 16
Menggunakan barisan dan deret dalam pemecahan masalah. 16.1
Menentukan suku ke-n barisan dan jumlah n suku deret aritmetika dan
geometri 16.1.1 Menjelaskan arti barisan dan deret 16.1.2 Menemukan
rumus barisan dan deret aritmatika 16.1.3 Menemukan rumus barisan
dan deret geometri 16.1.4 Menghitung suku ke-n dan jumlah n suku
deret aritmetika dan deret geometri. 16.2 Menggunakan notasi sigma
dalam deret dan induksi matematika dalam pembuktian 16.2.1
Menuliskan suatu deret dengan notasi sigma. 16.2.2 Menggunakan
induksi matematika dalam pembuktian. 16.3 Merancang model
matematika dari masalah yang berkaitan dengan deret 16.3.1
Mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan deret.
66 63 63 63 63 63 70 70 70 70 70 65 65 65 65 65 66 66 66 66 66
66 63 63 70 70 65 65 66 66 66 63 63 70 70 65 65 66 66 62 60 60 65
65 61 61 62 62 66 67 65 65 65 65 70 70 70 70 65 65 65 65 67 67 67
67 67 65 65 70 70 65 65 67 67 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65 65
65 65 65 65 65 65
16.3.2 Merumuskan model matematika dari masalah deret 16.4
Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan
deret dan penafsirannya 16.4.1 Menentukan penyelesaiakan model
matematika yang berkaitan dengan deret 16.4.2 Memberikan tafsiran
terhadap hasil penyelesaian yang diperoleh 17 Menggunakan aturan
yang berkaitan dengan fungsi eksponen dan logaritma dalam pemecahan
masalah 17.1 Menggunakan sifat-sifat fungsi eksponen dan logaritma
dalam pemecahan masalah. 17.1.1 Menghitung nilai fungsi eksponen
dan logaritma 17.1.2 Menentukan sifat-sifat fungsi eksponen dan
logaritma 17.1.3 Menyelesiakan masalah yang berkaitan dengan fungsi
eksoponen dan grafik fungsi 17.2 Menggambar logaritma. eksponen dan
logaritma. Menentukan nilai fungsi eksponen dan logaritma un tuk
menggambar grafik. 17.2.2 Menemukan sifat-sifat grafk fungsi
eksponen dan logaritma. 17.3 Menggunakan sifat-sifat fungsi
eksponen atau logaritma dalam penyelesaian pertidaksamaan eksponen
atau logaritma sederhana 17.3.1 17.3.2 Menentukan syaratnya.
Menentukan syaratnya penyelesaian penyelesaian pertidaksamaan
pertidaksamaan eksponen logaritma dan dan 17.2.1
67
67 65 65 65 70 70 70 65 65 65 67 67 67 67 65 65 70 70 65 65 67
67 67 65 65 70 70 65 65 67 67
MGMP Matematika, 1. Dra. Dahlia Harahap 2. Drs. Syahrul AR, SH
3. Dra. Lisbet Marbun 4. Lin Rismawati, S.Pd 5. Dewi Monalisa, S.Pd
6. Ediyanto Bangun, S.Pd, M.Si 7. Hyronimus Godhang, S.Pd, M.Si
DINAS PENDIDIKAN KOTA MEDAN
SMA NEGERI 2 MEDANJl. Karangsari No.435 Polonia Medan
061-7862140, Fax : 061-7862140 E-mail : [email protected]
PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) MATA PELAJARAN :
MATEMATIKA KELAS/SEM : XI-IPSKriteria Ketuntasan Minimal Standar
Kompetensi Kompetensi Dasar / Indikator Rata-Rata
Komplek Intake Daya IDK KD SK sitas siswa Dukung
MATEMATIKA 18 Menggunakan aturan statistika, kaidah pencacahan,
dan sifat-sifat peluang dalam pemecahan masalah. 18.1 Membaca data
dalam bentuk tabel dan diagram batang, garis, lingkaran, dan ogive
18.1.1 Membaca sajian data dalam bentuk diagram garis, dan diagram
batang. 18.1.2 Mengidentifikasi nilai suatu data yang ditampilkan
pada tabel dan diagram 18.2 Menyajikan data dalam bentuk tabel dan
diagram batang, garis, lingkaran, dan ogive serta penafsirannya
18.2.1 Menyajikan data dalam bentuk diagram batang, garis,
lingkaran, dan ogive serta penafsirannya 18.2.2 Menafsirkan data
dalam bentuk diagram batang, garis, lingkaran, dan ogive 18.3
Menghitung ukuran pemusatan, ukuran letak, dan ukuran penyebaran
data, serta menafsirkannya 18.3.1 Membaca sajian data dalam bentuk
tabel distribusi frekuensi dan histogram. 18.3.2 Menyajikan data
dalam bentuk tabel distribusi frekuensi dan histogram. 18.3.3
Menentukan rataan, median, dan modus. 18.3.4 Memberikan tafsiran
terhadap ukuran pemusatan. 18.4 Menggunakan aturan perkalian,
permutasi, dan kombinasi dalam pemecahan masalah 18.4.1 Menyusun
aturan perkalian, permutasi dan kombinasi 18.4.2 Menggunakan aturan
perkalian, permutasi dan kombinasi 18.5 Menentukan ruang sampel
suatu percobaan 18.5.1 Menentukan banyak kemungkinan kejadian dari
berbagai situasi 18.5.2 Menuliskaaan himpunan kejadian dari suatu
percobaan 18.6 Menentukan peluang suatu kejadian dan penafsirannya
18.6.1 Menentukan peluang kejadian melalui percobaan 18.6.2
Menentukan peluang suatu kejadian secara teorotis 19 Menentukan
komposisi dua fungsi dan invers suatu fungsi. 19.1 Menentukan
komposisi fungsi dari dua fungsi Menentukan syarat dan aturan
fungsi yang dapat dikomposisikan 19.1.2 Menentukan fungsi komposisi
dari beberapa fungsi. 19.1.3 Menyebutkan sifat-sifat komposisi
fungsi. 19.1.4 Menentukan komponen pembentuk fungsi komposisi
apabila fungsi komposisi dan komponen lainnya diketahui. 19.2
Menentukan invers suatu fungsi 19.2.1 Menjelaskan syarat agar suatu
fungsi mempunyai invers. 19.2.2 Menggambar kan grafik fungsi invers
dari grafik fungsi asalnya 19.2.3 Mengidentifikasi sifat-sifat
fungsi invers. 19.2.4 Menentukan fungsi invers dari suatu fungsi.
19.1.1 20 Menggunakan konsep limit fungsi dan turunan fungsi dalam
pemecahan masalah. 20.1 Menghitung limit fungsi aljabar sederhana
di suatu titik Menjelaskan arti limit fungsi di satu titik melalui
perhitungan 20.1.1 nilai-nilai disekitar titik tersebut Menjelaskan
arti limit fungsi di tak berhingga melalui grafik 20.1.2 dan
perhitungan. 65 64 64 68 68 63 63 65 65 67 67 67 67 67 67 67 67 65
65 65 65 65 65 65 65 66 66 66 66 66 66 66 66 66 66 66 66 66 66 66
66 66 64 66 65 65 68 68 65 65 66 66 66 66 65 65 68 68 65 65 66 66
66 65 65 68 68 65 65 66 66 66 65 65 65 65 68 68 68 68 65 65 65 65
66 66 66 66 66 65 65 68 68 65 65 66 66 66 65 65 68 68 65 65 66 66
66
66
20.2 Menggunakan sifat limit fungsi untuk menghitung bentuk tak
tentu fungsi aljabar 20.2.1 Menghitung limit fungsi aljabar di satu
titik. 20.2.2 Menjelaskan sifat-sifat yang digunakan dalam
perhitungan limit. 20.2.3 Menjelaskan arti bentuk tak tentu dari
limit fungsi. Menghitung limit fungsi aljabar dengan menggunakan
sifatsifat limit 20.3 Menggunakan sifat dan aturan turunan dalam
perhitungan turunan fungsi aljabar 20.3.1 Menghitung limit fungsi
yang mengarah ke konsep turunan. 20.3.2 Menjelaskan arti fisis
(sebagai laju perubahan) dan arti geometri turunan di satu titik
20.3.3 Menghitung turunan fungsi yang sederhana dengan 20.2.4
menggunakan definisi turunan Menentukan sisfat-sifat turunan fungsi
Menentukan turunan fungsi aljabar dengan menggunakan sifatsifat
turunan 20.4 Menggunakan turunan untuk menentukan karakteristik
suatu fungsi aljabar dan memecahkan masalah 20.4.1 Menentukan
fungsi monoton naik dan turun dengan menggunakan konsep turunan
pertama 20.4.2 Menggambar sketsa grafik fungsi dengan menggunakan
sifatsifat turunan 20.4.3 Menentukan titik ekstrim grafik fungsi
20.4.4 Menentukan persamaan garis singgung dari sebuah fungsi
20.3.5 20.5 Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan
dengan ekstrim fungsi aljabar 20.5.1 Mengidentifikasi
masalah-masalah yang bisa diselesaiakn dengan konsep ekstrim
fungsi. 20.5.2 Merumuskan model matematikan dari masalah ekstrim
fungsi 20.6 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang
berkaitan dengan ekstrim fungsi aljabar dan penafsirannya. 20.6.1
Menyelesaikan model matematika dari masalah ekstrim fungsi 20.6.2
Menafsirkan solusi dari maslah nilai ekstrim 20.3.4
65 64 64 64 64 68 68 68 68 63 63 63 63 65 65 65 65 64 63 63 63
63 63 67 67 67 67 67 63 63 63 63 63 64 64 64 64 64 65 63 63 63 63
68 68 68 68 64 64 64 64 65 65 65 65 62 60 60 65 65 62 62 62 62 62
60 60 65 65 62 62 62 62
MGMP Matematika, 1. Dra. Dahlia Harahap 2. Drs. Syahrul AR, SH
3. Dra. Lisbet Marbun 4. Lin Rismawati, S.Pd 5. Dewi Monalisa, S.Pd
6. Ediyanto Bangun, S.Pd, M.Si 7. Hyronimus Godhang, S.Pd, M.Si
Penentuan Kriteria Ketuntasan Minimal MP65
gun, S.Pd, M.Si odhang, S.Pd, M.Si
DINAS PENDIDIKAN KOTA MEDAN
SMA NEGERI 2 MEDANJl. Karangsari No.435 Polonia Medan
061-7862140, Fax : 061-7862140 E-mail : [email protected]
PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) MATA PELAJARAN :
MATEMATIKA KELAS/SEM : XII-IPSKriteria Ketuntasan Minimal Standar
Kompetensi Kompetensi Dasar / Indikator Rata-Rata
Komplek Intake Daya IDK KD SK sitas siswa Dukung
MATEMATIKA 21 Menggunakan konsep dalam pemecahan sederhana
integral masalah 21.1 Memahami konsep integral tak tentu dan
integral tentu 21.1.1 Merancang aturan integral tak tentu dari
aturan turunan. 21.2 Menghitung integral tak tentu dan integral
tentu dari fungsi aljabar 21.2.1 Menjelaskan integral tentu sebagai
luas daerah di bidang datar. 21.2.2 Menghitung integral tak tentu
dari fungsi aljabar. 21.3 Menggunakan integral untuk menghitung
luas daerah di bawah kurva 21.3.1 Menghitung integral tentu dari
fungsi aljabar 21.3.2 21.3.3 22 Menyelesaikan masalah program
linear 22.1 Menyelesaikan sistem pertidaksamaan linear dua variabel
22.1.1 Mengenal arti sistem pertidaksamaan linier dua variable
22.1.2 Menentukan penyelesaian sistem pertidaksamaan linear dua
variabel 22.2 Merancang model matematika dari masalah program
linear 22.2.1 Mengenal masalah yang merupakan program linier 22.2.2
Menentukan fungsi objektif dan kendala dari program linier 22.2.3
22.2.4 Merumuskan model matematika dari masalah program linier 22.3
Menyelesaikan model matematika dari masalah program linear dan
penafsirannya 22.3.1 Menentukan nilai optimum dari fungsi objektif
22.3.2 Menafsirkan solusi dari masalah program linier matriks 23
Menggunakan pemecahan masalah. dalam 23.1 Menggunakan sifat-sifat
dan operasi matriks untuk menunjukkan bahwa suatu matriks persegi
merupakan invers dari matriks persegi lain 23.1.1 Mengenal matrik
persegi 23.1.2 Melakukan operasi aljabar atas dua matriks 23.1.3
Menurunkan sifat-sifat operasi matriks persegi melalui Mengenal
23.1.4 contoh invers matriks persegi 23.2 Menentukan determinan dan
invers matriks 2 x 2 23.2.1 Menentukan diterminan matriks 2x2
23.2.2 Menentukan invers dari matrks 2x2 23.3 Menggunakan
determinan dan invers dalam penyelesaian sistem persamaan linear
dua variabel 23.3.1 23.3.2 Menentukan persamaan matriks dari sistem
persamaan linier Menyelesaian sistem persamaan linear dua variabel
dengan matriks invers Menggambar daerah fisibel dari program linier
64 63 63 63 63 63 63 65 65 65 65 65 65 64 64 64 64 64 64 64 64 64
64 64 64 64 64 64 64 65 65 62 62 64 64 67 67 65 65 65 65 65 65 70
70 70 70 70 70 67 67 67 67 67 67 67 67 67 67 67 67 67 67 65 65 70
70 67 67 67 67 Menghitung integral tentu dari fungsi aljabar
Merumuskan integral tentu untuk luas suatu daerah dan
menghitungnya. 65 63 63 63 63 63 65 65 65 65 65 65 60 60 60 60 60
60 63 63 63 63 63 63 63 63 64 63 63
24 Menggunakan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah.
24.1 Menentukan suku ke-n barisan dan jumlah n suku deret
aritmetika dan geometri Menjelaskan arti barisan dan deret
Menemukan rumus barisan dan deret aritmatika Menemukan rumus
barisan dan deret geometri Menghitung suku ke-n dan jumlah n suku
deret aritmetika 24.1.4 dan deret geometri. 24.2 Merancang model
matematika dari masalah yang berkaitan dengan deret 24.1.1 24.1.2
24.1.3 24.2.1 Mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan deret.
24.2.2 Merumuskan model matematika dari masalah deret. 24.3
Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan
deret dan menafsirkan solusinya Menentukan penyelesaian model
matematika yang berkaitan 24.3.1 dengan deret Memberikan tafsiran
terhadap hasil penyelesaian yang 24.3.2 diperoleh 65 65 65 65 68 68
68 68 63 63 63 63 65 65 65 65 65 65 65 67 67 63 63 65 65 65 65 65
67 67 63 63 65 65 65
65
MGMP Matematika, 1. Dra. Dahlia Harahap 2. Drs. Syahrul AR, SH
3. Dra. Lisbet Marbun 4. Lin Rismawati, S.Pd 5. Dewi Monalisa, S.Pd
6. Ediyanto Bangun, S.Pd, M.Si 7. Hyronimus Godhang, S.Pd, M.Si
Penentuan Kriteria Ketuntasan Minimal MP65
un, S.Pd, M.Si dhang, S.Pd, M.Si
DINAS PENDIDIKAN KOTA MEDAN
SMA NEGERI 2 MEDANJl. Karangsari No.435 Polonia Medan
061-7862140, Fax : 061-7862140 E-mail : [email protected]
PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) MATA PELAJARAN :
BIOLOGI KELAS/SEM :XKriteria Ketuntasan Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar / IndikatorKom plek sitas
BIOLOGI1 Memahami hakikat Biologi sebagai ilmu
1.1 Mengidentifikasi ruang lingkup Biologi 1.1.1 1.1.2 1.1.3
1.1.4 1.1.5 1.1.6 1.1.7 Menjelaskan karakteristik umum sains
Menjelaskan kegiatan yang berkaitan dengan ilmu Biologi Menjelaskan
apa yang dikaji (ruang lingkup) ilmu Biologi Menundukkan kedudukan
dan keterkaitan Biologi dengan ilmu yang lain Membuat laporan hasil
pengamatan lapangan dan hasil diskusi tentang ruang lingkup Biologi
Memberikan contoh manfaat mempelajari Biologi 80 80 80 75 65 85 80
70
Memberikan contoh dampak negatif yang mungkin timbul akibat
berkembangnya ilmu Biologi 1.1.8 Menjelaskan pentingnya IPTEK dalam
perkembangan Biologi 1.2 Mendeskripsikan objek dan permasalahan
biologi pada berbagai 1.2.1 Memberikan contoh objek biologi pada
tingkat molekul sampai sistem organ individu 1.2.2 Memberikan
contoh objek biologi pada tingkat individu sampai bioma 1.2.3
Memberikan contoh masalah biologi pada berbagai tingkat organisasi
kehidupan
75 75 80
1.2.4
1.2.5 1.2.6 1.2.7 1.2.8 2 Memahami prinsip prinsip
pengelompokkan makhluk hidup
Mengusulkan alternatif pemecahan masalah biologi yang ditemukan
dengan rencana penelitian sederhana yang dapat dilakukan
Mengidentifikasi urutan sistematika metoda ilmiah Menjelaskan
bekerja dan bersikap ilmiah yang ditunjukkan seorang ahli biologi
Memberikan contoh pemecahan masalah biologi dengan metode ilmiah
Menjelaskan manfaat hasil pemecahan masalah dengan metoda
ilmiah
65 70 75 60 65
2.1 Mendeskripsikan ciri ciri, replikasi, dan peran virus dalam
2.1.1 Mengidentifikasi ciri ciri virus 2.1.2 2.1.3 2.1.4 2.1.5
2.1.6 2.1.7 2.1.8 2.1.9 Membedakan struktur virus dengan makhluk
lainnya Menggambarkan struktur tubuh virus Membuat model virus tiga
dimensi (3D) Menjelaskan cara hidup virus Menjelaskan cara
replikasi virus Membuat charta replikasi virus Mengidentifikasi
virus berbahaya dan merugikan
70 70 70 60 75 65 65 70
Menjelaskan peran virus yang menguntungkan dan 75 merugikan
Mengkomunikasikan cara menghindari diri dari 2.1.10 70 bahaya
virus, seperti influenza, AIDS, Flu burung dll 2.2 Mendeskripsikan
ciri ciri Archaebacteria dan Eubacteria dan peranannya dalam
kehidupan 2.2.1 Menjelaskan ciri ciri archaebacteria dan eubacteria
70 2.2.2 2.2.3 2.2.4 2.2.5 Membedakan ciri ciri archaebacteria dan
eubacteria 70 Menceritakan kembali cara mengisolasi bakteri
Menjelaskan cara perkembangbiakan bakteri Membuat charta
perkembangbiakan bakteri 65 65 65
2.2.6 2.2.7 2.2.8
Menjelaskan berbagai peranan bakteri yang menguntungkan/
merugikan dalam kehidupan Membuat nata de coco, yoghurt, dll
70 60 60
Membuat laporan alat/bahan, cara kerja, dan produk pembuatan
nata de coco, yoghurt, dan atau asinan/manisan 2.3 Menyajikan
ciri-ciri umum filum dalam kingdom Protista, dan peranannya bagi
kehidupan 2.3.1 Mendeskripsikan ciri ciri umum Protista berdasarkan
pengamatan 2.3.2 Mengenali protista berdasarkan ciri ciri
morfologinya organisme Protista mirip jamur, mirip 2.3.3 Membedakan
tumbuhan, dan mirip hewan berdasarkan pengamatan 2.3.4 2.3.5 2.3.6
2.3.7 2.3.8 Menjelaskan dasar pengelompokkan organisme protista
mirip jamur, mirip tumbuhan dan mirip Menjelaskan cara cara
perkembangbiakkan organisme Protista Membuat charta cara cara
perkembangbiakan dan daur organisme Protista Memberi contoh peranan
Protista bagi kehidupan
60 60 60 60 65 60 70 70
Mengidentifikasi protista yang menguntungkan/merugikan bagi
kehidupan manusia 2.4 Mendeskripsikan ciri-ciri dan jenis-jenis
jamur berdasarkan hasil pengamatan, percobaan, dan kajian literatur
serta peranannya bagi kehidupan ciri umum Divisio dalam 2.4.1
Menjelaskan ciri Kingdom Fungi 2.4.2 Menjelaskan dasar
pengelompokkan Fungi 2.4.3 2.4.4 2.4.5 2.4.6 2.4.7 2.4.8 2.4.9
2.4.10 Menggambarkan struktur tubuh jamur dari berbagai golongan
membedakan berbagai golongan jamur berdasarkan ciri ciri
morfologinya menjelaskan cara cara perkembangbiakan yang ditemukan
pada berbagai golongan jamur membedakan spora vegetatif dan
generatif berbagai golongan jamur membuat charta siklus hidup jamur
dari berbagai golongan membuat laporan tertulis hasil pengamatan
jenis jenis jamur di lingkungan sekitarnya (dengan menyajikan data
contoh peran jamur bagi kehidupan Membuat makanan dari hasil
fermentasi jamur
75 75 70 60 60 65 60 50 60 65
3 Memahami manfaat keanekaragaman hayati 3.1 Mendeskripsikan
konsep keanekaragaman gen, jenis, ekosistem, melalui kegiatan
pengamatan keanekaragaman hayati 3.1.1 Mengidentifikasi
keanekaragaman gen dan jenis makhluk hidup dari hasil pengamatan
lingkungan 3.1.2 Merumuskan konsep keseragaman dan keberagaman dari
makhluk hidup dari hasil pengamatan 3.1.3 Menemukan jenis organisme
khas daerah/wilayah dan mendeskripsikan keanekaragaman gennya 3.1.4
Membandingkan ciri keanekaragaman hayati pada tingkat gen, jenis ,
dan ekosistem 3.1.5 Mengenali kekhasan berbagai tingkat
keanekaragaman di lingkungan sekitar 3.1.6 Menjelaskan faktor
faktor yang menentukan keanekaragaman ekosistem 3.1.7 Menjelaskan
peran keanekaragaman terhadap kestabilan lingkungan 3.1.8
Menganalisis kemungkinan yang dapat terjadi jika terjadi perubahan
jumlah dan jenis keanekaragaman hayati terhadap keseimbangan
lingkungan 3.2 Mengkomunikasikan keanekaragaman hayati Indonesia
dan usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam 3.2.1
3.2.2 3.2.3 3.2.4 3.2.5 Memberikan contoh keanekaragaman hayati
Indonesia dan pemanfaatannnya.Berdasarkan biogeografinyaorganisme
yang bermasalah yang Menunjukkan menjadi kekayaan Indonesia
Menjelaskan cara pelestarian/pengembangan organisme kategori
bermasalah Menunjukkan ciri khas hutan hujan tropis Indonesia
60 60 60 65 70 70 70 70
75 70 70 75 65 75 75
Menemukan permasalahan yang terjadi pada hutan hujan tropis
Indonesia dan pemecahan masalahnya 3.2.6 Menjelaskan fungsi hutan
hujan tropis bagi kehidupan 3.2.7 Menjelaskan usaha usaha
pelestarian keanekaragaman hayati Indonesia 3.3 Mendeskripsikan
ciri-ciri Divisio dalam Dunia Tumbuhan dan peranannya bagi
kelangsungan hidup di bumi 3.3.1 Mengidentifikasi ciri ciri umum
plantae
70
3.3.2 3.3.3 3.3.4 3.3.5 3.3.6
Membedakan tumbuhan lumut, paku dan biji berdasarkan ciri
cirinya Klassifikasi pada tumbuhan lumut, tumbuhan paku dan
tumbuhan biji Menjelaskan cara cara perkembangbiakan tumbuhan
lumut, paku dan biji Membuat charta perkembangbiakan dan siklus
hidup tumbuhan lumut, tumbuhan paku dan tumbuhan biji Menemukan
peranan berbagai jenis Plantae tertentu yang ada di lingkungannya
terhadap ekonomi dan lingkungan Menyajikan data contoh plantae
Indonesia yang memiliki nilai ekonomi tinggi untuk berbagai
kebutuhan Membuat tabel hasil penggalian informasi
75 70 75 70
60 65 65
3.3.7 3.3.8
pemanfaatan plantae 3.4 Mendeskripsikan ciri-ciri Filum dalam
Dunia Hewan dan peranannya bagi kehidupan 3.4.1 Mengenal ciri ciri
umum animalia 3.4.2 3.4.3 Mengidentifikasi karakteristik berbagai
filum anggota kingdom animalia Menyajikan data (gambar, foto,
deskripsi ) berbagai invertebrate yang hidup dilingkungan
sekitarnya berdasarkan pengamatan Mengidentifikasi anggota insekta
menggunakan kunci determinasi sederhana Membuat data berbagai
spesies hewan invertebrate dari berbagai golongan yang bermanfaat
bagi kehidupan Mengidentifikasi morfologi, anatomi berbagai hewan
vertebrata dari hasil pengamatan Membedakan struktur anatomi hewan
vertebrata dari berbagai golongan Menyusun tabel berbagai hewan
vertebrata yang bermanfaat bagi kehidupan
75 75 60 65 65 60 65 70
3.4.4 3.4.5
3.4.6 3.4.7 3.4.8
4 Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem, perubahan
materi dan energi serta peranan manusia dalam keseimbangan
ekosistem 4.1 Mendeskripsikan ciri ciri, replikasi, Mendeskripsikan
peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia
4.1.1 Menguraikan komponen ekosistem dari hasil pengamatan 4.1.2
Mendeskripsikan hubungan antara komponen biotik dan abiotik, serta
biotik dan biotik lainnya 4.1.3 Menganalisis jika terjadi
ketidakseimbangan hubungan antar komponen ( karena faktor alami dan
4.1.4 Menjelaskan mekanisme aliran energi pada suatu ekosistem
4.1.5 Menjelaskan faktor faktor pendukung terjadinya keseimbangan
ekosistem 4.1.6 Menanam pohon di lingkungan sekolah dan sekitarnya
4.1.7 Membuat charta daur biogeokimia, seperti air, karbon,
nitrogen, sulfur, posfor 4.1.8 Menjelaskan peran mikroorganisme/
organisme dalam berbagai daur biogeokimia 4.2 Menjelaskan
keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah
perusakan/pencemaran lingkungan dan pelestarian 4.2.1 Menemukan
faktor faktor penyebab terjadinya perusakan lingkungan 4.2.2
Membuat usulan alternatif pemecahan temuan masalah kerusakan
lingkungan 4.2.3 Mengenali perilaku manusia yang tidak ramah
lingkungan 4.2.4 Memberikan contoh bahan bahan polutan Menjelaskan
dampak suatu bahan polutan terhadap kelangsungan hidup makhluk
hidup 4.2.6 Menjelaskan pemahamannya tentang hidup beretika
lingkungan 4.2.7 Mengenal cara-cara menghindari/perbaikan/
pelestarian lingkungan 4.2.8 Membuat usulan rencana perbaikan/
pelestarian lingkungan rumah masing - masing 4.3 Menganalisis
jenis-jenis limbah dan daur ulang limbah 4.2.5
65 70 65 75 75 85 70 75
75 65 70 80 80 75 80 65
Membuat data jenis jenis limbah rumah tangga berdasarkan
pengamatan 4.3.2 Mengklasifikasi limbah organik dan anorganik dan
sumbernya 4.3.3 Menjelaskan jenis limbah bahan beracun berbahaya
(limbah B3) 4.3.4 Menjelaskan parameter kualitas limbah sebagai
polutan 4.3.5 Mengidentifikasi jenis limbah yang mungkin dapat
didaur ulang 4.3.6 Refleksi diri menagtasi limbah rumah tangga dan
lingkungan 4.4 Membuat produk daur ulang limbah 4.4.1 Mendesain
produk daur ulang yang akan dibuat 4.3.1 4.4.2 4.4.3 4.4.4
65 65 70 70 70 65
60
Memilih bahan limbah rumah tangga untuk daur 60 ulang
Mempersiapkan alat dan bahan sesuai keperluan yang 60 direncanakan
Dihasilkan produk baru yang berguna dari bahan 50 utama berupa
limbah
N
1-7862140
IMAL (KKM)
Kriteria Ketuntasan
Pen entu Inta Daya an ke Duk IDK KD SK Krit sisw ung eria a 70
Rata-Rata
73 75 75 70 70 75 65 75 75 70 75 75 75 75 75 75 75 75 77 75 75
75 68 78 77 72 71 70 70 70 75 75 75 73 73 75
60 70 70 65 65
75 75 75 75 75
67 72 73 67 68
68 70 60 65 65 60 65 60 65 65 70 70 75 75 75 75 75 75 75 75 75
75 68 70 70 65 72 67 68 70 73 72 68 70 65 60 60 65 75 75 75 75 75
72 70 67 67 68
70 60 60
75 75 75
72 65 65 67
60 60 60 60 65 60 65 65
75 75 75 75 75 75 75 75
65 65 65 65 68 65 70 70 67
70 70 65 60 60 60 60 50 60 60
75 75 75 75 75 75 75 75 75 75
73 73 70 65 65 67 65 58 65 67
70
68 60 60 60 65 70 70 65 65 75 75 75 75 75 75 75 75 65 65 65 68
72 72 70 70 72 70 65 65 70 65 70 70 75 75 75 75 75 75 75 73 70 70
73 68 73 73 70 65 75 70
65 65 70 65
75 75 75 75
72 70 73 70
60 65 65
75 75 75
65 68 68 69
75 75 60 60 60 60 65 70
75 75 75 75 75 75 75 75
75 75 65 67 67 65 68 72
69
72 60 65 60 70 75 85 70 70 75 75 75 75 75 75 75 75 67 70 67 73
75 82 72 73 73 75 65 70 70 70 70 75 60 75 75 75 75 75 75 75 75 75
68 72 75 75 73 77 67 69
60 60 70 60 65 65
75 75 75 75 75 75
67 67 72 68 70 68 63
60 60 60 50
75 75 75 75
65 65 65 58