КИЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ТАРАСА ШЕВЧЕНКА «ЗАТВЕРДЖУЮ» ______________ В. А. Бугров Проректор з науково-педагогічної роботи ПРОГРАМА ВСТУПНИХ ІСПИТІВ З АНГЛІЙСЬКОЇ, НІМЕЦЬКОЇ, ФРАНЦУЗЬКОЇ, ІСПАНСЬКОЇ, ІТАЛІЙСЬКОЇ, ПОЛЬСЬКОЇ МОВ ПРИ ВСТУПІ НА НАВЧАННЯ ЗА ОСВІТНІМ СТУПЕНЕМ МАГІСТРА (географічний факультет: 01 Освіта/ Педагогіка, 10 Природничі науки, 19 Архітектура та будівництво, економічний факультет: 07 Управління та адміністрування, історичний факультет: 02 Культура і мистецтво, механіко-математичний факультет, факультет інформаційних технологій, факультет комп’ютерних наук та кібернетики, факультет психології: 01 Освіта/ Педагогіка, 23 Соціальна робота, факультет радіофізики, електроніки та комп’ютерних систем, фізичний факультет, філософський факультет: 28 Публічне управління та адміністрування, хімічний факультет, Інститут високих технологій, ННІ «Інститут геології», ННЦ «Інститут біології та медицини») Автори: Англійська мова: доц. Т. В. Пастушенко Німецька мова: ст. викл. Н. І. Антюхова, асист. М. М. Глюдз Французька мова: асист. А. О. Чугай Іспанська мова: к.ф.н., ас. І. М. Моренець Італійська мова: проф. Н.М. Корбозерова Польська мова: доц. Т. В. Хайдер Затверджено Вченою радою Інституту філології (Протокол № 6 від 26 грудня 2017 р.) Затверджено Вченою радою Київського національного університету імені Тараса Шевченка (Протокол № _____ від ______________ 2018 р.) Київ – 2018
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
КИЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
ІМЕНІ ТАРАСА ШЕВЧЕНКА
«ЗАТВЕРДЖУЮ»
______________ В. А. Бугров
Проректор
з науково-педагогічної роботи
ПРОГРАМА ВСТУПНИХ ІСПИТІВ З АНГЛІЙСЬКОЇ, НІМЕЦЬКОЇ, ФРАНЦУЗЬКОЇ,
ІСПАНСЬКОЇ, ІТАЛІЙСЬКОЇ, ПОЛЬСЬКОЇ МОВ ПРИ ВСТУПІ НА НАВЧАННЯ ЗА
ОСВІТНІМ СТУПЕНЕМ МАГІСТРА
(географічний факультет: 01 Освіта/ Педагогіка, 10 Природничі науки, 19 Архітектура та
будівництво, економічний факультет: 07 Управління та адміністрування, історичний
факультет: 02 Культура і мистецтво, механіко-математичний факультет, факультет
інформаційних технологій, факультет комп’ютерних наук та кібернетики, факультет
психології: 01 Освіта/ Педагогіка, 23 Соціальна робота, факультет радіофізики, електроніки
та комп’ютерних систем, фізичний факультет, філософський факультет: 28 Публічне
управління та адміністрування, хімічний факультет, Інститут високих технологій,
ННІ «Інститут геології», ННЦ «Інститут біології та медицини»)
Автори: Англійська мова: доц. Т. В. Пастушенко
Німецька мова: ст. викл. Н. І. Антюхова, асист. М. М. Глюдз
Французька мова: асист. А. О. Чугай
Іспанська мова: к.ф.н., ас. І. М. Моренець
Італійська мова: проф. Н.М. Корбозерова
Польська мова: доц. Т. В. Хайдер
Затверджено Вченою радою Інституту філології
(Протокол № 6 від 26 грудня 2017 р.)
Затверджено Вченою радою Київського національного університету імені Тараса Шевченка
(Протокол № _____ від ______________ 2018 р.)
Київ – 2018
2
ВСТУП
Світові інтеграційні процеси в усіх галузях наукової, технічної та
промислової діяльності змінюють умови комунікації в межах професійного
середовища, що підвищує роль іноземних мов як засобу обміну інформацією та
спілкування з закордонними колегами та партнерами.
Сучасні вимоги до освітніх та професійних характеристик фахівця, що
визначаються національними стандартами освітньої підготовки, орієнтуються на
міжнародні вимоги щодо набору відповідних фахових та загальних
компетентностей.
В умовах постійного зростання міжнародної академічної мобільності, наукової
та професійної співпраці цільовий рівень володіння іноземною мовою С1 став
однією з ключових передумов конкурентноспроможності здобувача освітнього
рівня магістра.
Рівень володіння іноземною мовою В2 забезпечує академічну й професійну
мобільність фахівця і є рекомендованим для вступу до магістратури.
Для вступу на навчання для здобуття ступеня магістра за всіма
спеціальностями, крім спеціальностей галузей знань 03 «Гуманітарні науки»,
обслуговування», 29 «Міжнародні відносини», вступне випробування з іноземної
мови проводиться у формі вступного іспиту (Умови прийому на навчання до вищих
навчальних закладів України в 2018 році, затверджені наказом МОН України від
14.10.2017 р. № 1378, зареєстрованим у Міністерстві юстиції України 14 листопада
2017 р. за № 1397/31265).
Вступний іспит з іноземної мови має кваліфікаційний характер та
орієнтований на те, що вступник має підтвердити володіння іноземною мовою на
рівні, не нижчому за B2, відповідно до Загальноєвропейських рекомендацій з
мовної освіти. У підсумку іспит оцінюється за двобальною шкалою: «склав /
не склав» (Правила прийому до Київського національного університету імені Тараса
Шевченка у 2018 р.).
Очікується, що особа, яка всупає на навчання для здобуття освітнього
ступеня магістра:
1) володіє навичками та вміннями усної комунікації та вміє застосовувати
їх для спілкування в академічному та професійному середовищі; вміє точно
висловлювати власну думку в межах широкого спектру тем, пов’язаних з
навчанням та майбутньою професійною діяльністю; 2) вміє брати активну участь у дискусії на теми, пов'язані зі спеціальністю,
наводячи аргументи та надаючи відповідні пояснення та коментарі; 3) вміє робити підготовлені повідомлення, доповіді, презентації у межах
тематики, що передбачена програмою навчання за відповідною спеціальністю/ напрямом;
4) розуміє основні ідеї різних жанрів усного мовлення (повідомлень, лекцій, доповідей, презентацій, дискусій), що характеризується складністю лексичного та граматичного оформлення, у межах тем загальнонаукового й професійного характеру;
3
5) володіє широким спектром загальнонаукової та спеціальної термінології, достатнім для розуміння автентичних текстів професійної тематики;
6) володіє навичками та вміннями у читанні професійно орієнтованої літератури, у тому числі, присвяченої актуальним питанням дослідження; розуміє позицію, що її відстоює у науковій дискусії автор тексту;
7) володіє основними навичками та вміннями письмової комунікації, необхідними для листування в академічних, професійних і наукових цілях;
8) знає структурні й змістові особливості основних жанрів письмового академічного мовлення; вміє грамотно й коректно наводити аргументи за і проти щодо запропонованих тез, точок зору, гіпотез тощо;
9) володіє основними прийомами анотування та реферування професійно орієнтованої літератури;
10) вміє робити конспект лекцій іноземною мовою з фахових дисциплін у межах тематики, що передбачена програмою навчання за відповідною спеціальністю/ напрямом.
Програма призначена для вступників, які беруть участь у конкурсі на навчання
для здобуття ступеня магістра й складають в Університеті єдиний іспит з іноземної
мови.
Для проведення вступного іспиту з іноземної мови організовується комісія в складі голови, заступників та членів екзаменаційної комісії. Комісія створюється щорічно наказом ректора і діє протягом календарного року.
ВИМОГИ ДО ЗНАНЬ І ВМІНЬ З ІНОЗЕМНОЇ МОВИ
Метою вступного іспиту з іноземної мови є перевірка та оцінка рівня сформованості іншомовної комунікативної компетентності осіб, що беруть участь у конкурсі на навчання для здобуття освітнього ступеня магістра. Екзаменаційні завдання укладаються на основі вимог програми з іноземної мови для студентів нефілологічних спеціальностей.
Для успішного складання іспиту з іноземної мови вступники мають продемонструвати такі навички та вміння:
Лексика:
– вільно володіти лексикою в межах побутових та пов’язаних зі сферою
діяльності студента тем, а також базовою загальнонауковою лексикою
та ключовою термінологією в галузі вузької спеціалізації (2500
For questions 19 – 23, complete the second sentence so that it has a similar meaning to
the first sentence. Use the word given and other words to complete each sentence. You
must use between two and five words. Do not change the word order. There is an
example at the beginning (0).
Write only the missing words IN CAPITAL LETTERS on the answer sheet.
Example:
0 AFFECTED THE WAY
0 Social media have changed how people interact with one another.
affected
Social media have AFFECTED THE WAY people interact with one another.
19. People are using cutting edge information technology to revolutionize disaster
response.
used
Cutting edge information technology __________ to revolutionize disaster
response.
20. Because humanity has burned so much fossil fuel since the Industrial Revolution,
the concentrations of greenhouse gases in the atmosphere have significantly
changed.
fact
The concentrations of greenhouse gases in the atmosphere have significantly
changed ___________ humanity has burned so much fossil fuel since the
Industrial Revolution.
21. It is believed that life became dominant on Earth 542 million years ago.
to
Life ____________ dominant on Earth 542 million years ago.
22. Tourist activities can sometimes lead to conflict with local people.
result
Tourist activities can sometimes ___________ conflict with local people.
23. Clay contains a lot of nutrients.
. high
Clay is ___________ nutrients.
PART III. USE OF ENGLISH
Task 1
For questions 1 – 10, read the text below and choose the most appropriate word from
the list (A – M) for each gap. There are two extra words that you do not need to use.
There is an example at the beginning (0).
Write your answers IN CAPITAL LETTERS on the answer sheet.
Example:
0 M
18
Globalisation
It is no (0) EXAGGERATION to say that the world has become a global village.
Modern methods of (1) … have made the world much smaller and the problems we face
such as pollution are not (2) … to this country. The (3) … of the rainforests in Brazil is
everyone’s problem, and so is (4) …, which is common in many African countries.
It is a challenge for Europe too. The (5) … of rare species is a tragedy for the planet
as a whole and the (6) … of oil supplies will (7) … the foundations of the world’s
economy. The protection of the environment is the responsibility of all nations, rich and
poor. However, (8) … economic competition between strong nations (9) … to the creation
of greater inequality (10) … the rich and poor nations of the world.
A extinction B leads C exaggeration
D results E between F restricted
G among H exhaustion I communication
J uncontrolled K starvation L destruction
M shake
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
С
Task 2
For questions 11 – 24, read the text below and decide which answer (A, B, C, or D) best
fits each gap. There is an example at the beginning (0).
Write your answers IN CAPITAL LETTERS on the answer sheet.
Example:
0 A
Plate Tectonics
The Earth’s outer (0) SHELL, the lithosphere, consisting of the crust and
uppermost (11) …, is divided into a patchwork of large tectonic plates that move slowly
(12) … to each other. There are 7-8 major plates and (13) … minor plates. (14) …
between 0 to 100mm per year, the movement of a plate is driven by (15) … in the
underlying hot and (16) … mantle. Earthquakes, volcanic activity, mountain-building, and
oceanic (17) … formation occur along plate boundaries in zones that may be anything
from a few kilometres to a few hundred kilometres (18) … .
There are three main types of plate boundaries: convergent, divergent, and
transform. Convergent boundaries form where two plates are (19) … . Subduction zones
occur when one or both of the tectonic plates are (20) ... of the oceanic crust. The denser
plate is subducted (21) … . Divergent boundaries form where two plates are moving
(22) … . Divergent boundaries can form within continents but will eventually open up and
become ocean basins. Transform boundaries form where plates slide (23) … each other.
The relative motion of the plates is horizontal. Stress builds up in both plates and when it
(24) … the threshold of the rocks, the energy is released – causing earthquakes.
19
0 A shell B shelf C shawl D share
11 A coat B cloak C mantel D mantle
12 A away B opposite C randomly D relatively
13 A little B few C a lot D many
14 A Varying B Vary C To vary D Varies
15 A injection B intention C convection D convention
16 A rocky B brittle C viscous D soft
17 A cliff B trench C slip D plateau
18 A wide B in wide C width D widely
19 A sliding B colliding C breaking D slipping
20 A consisting B composed C comprising D contained
21 A underneath B above C along D over
22 A along B ajar C away D apart
23 A apart B towards C passed D past
24 A accepts B excites C exceeds D accedes
0 11 12 13 14 15 16 17
A
18 19 20 21 22 23 24
Task 3
For questions 25 – 40, read the text below and decide which lines of the text contain
unnecessary words. Write the unnecessary word in the box. Indicate the correct lines
with a tick (√). There is an example at the beginning (0).
Write your answers IN CAPITAL LETTERS on the answer sheet.
Example:
0 BEING
00 √
0 A hazard is being distinguished from an extreme event and a disaster.
00 A natural hazard is an extreme event that occurs naturally and causes
25 harm to humans or to other things that we care about them, though
26 usually the focus is on humans. An extreme event that is simply an
27 unusual event; it does not necessarily cause harm. Many of hazards
28 have both natural and artificial components. Because hazards are
29 threats of harm mainly to human systems, or human activities play a
30 large role in how severe a hazard is. For example, when a large
31 numbers of people crowd into floodplains and low-lying areas, where
32 they are putting themselves in harm’s way, increasing the severity of
33 potential floods. Natural hazards can be classified into several
34 broad categories. Geological hazards which are driven by geological
35 processes, in particular, the plate tectonics. This includes earthquakes
20
36 and volcanic eruptions. Hydrological hazards include floods,
37 droughts, mudslides, and tsunamis. Floods and droughts can be cause
38 extensive damage to agriculture and are among the main of
39 contributors to famine. Meteorological hazards as (cyclones,
40 hurricanes) are related to weather, in particular, temperature and wind.
0 being 29 35
00 √ 30 36
25 31 37
26 32 38
27 33 39
28 34 40
ШКАЛА ОЦІНЮВАННЯ ТЕСТУ НА ВСТУПНОМУ ІСПИТІ
З АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ
зараховано не зараховано
60-100 59 і менше
РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА
1. Gryca D., Sosnowska J., Whitehead R. & al. Oxford Exam Excellence – OUP, 2006.
– 200 p.
2. Carter R., McCarthy M. Cambridge Grammar of English: A Comprehensive Guide:
Spoken and Written English Grammar and Usage. – CUP, 2007. – 973 p.: CD-ROM
3. Vince M. Macmillan English Grammar in Context: Intermediate – Macmillan, 2008. –
208 p.: CD-ROM
4. Mann M, Taylore-Knawles S. Destination B2: Grammar&Vocabulary – Macmillan,
2007. – 254 p.
5. Mann M, Taylore-Knawles S. Destination C1&C2: Grammar&Vocabulary –
Macmillan, 2007. – 312 p.
6. Yule G. Oxford Practice Grammar: Advanced – OUP, 2008. – 280 p.
НІМЕЦЬКАМОВА
TEIL I. LESEVERSTEHEN
Aufgabe 1.
Ergänzen Sie das Gespräch. Die fehlenden Antworten (1-5) finden Sie unten. Sie sind
mit Buchstaben markiert. Zwei Antworten passen nicht. Ihre Lösung tragen Sie in den
Antwortbogen ein.
Beispiel:
0 A
21
Eifersucht – Akiko spricht mit Anna
Anna: Akiko, was ist los? Deine Laune ändert sich ja wie das Wetter im April. Heute
Morgen warst du traurig und beim Frühstück warst du stumm wie ein Fisch. Dann
hast du gesungen und getanzt. Dann hast du telefoniert und danach hast du geweint
und jetzt bist du wieder ganz aufgeregt.
Akiko: (0) Ja, Anna, ich weiß wirklich nicht, was ich machen soll. Du weißt, ich habe
einen festen Freund, Issei, er ist in Japan und er ist eifersüchtig.
An.: Eifersüchtig? Aber er ist in Japan und du bist hier. Wahrscheinlich ist er einsam.
Ak.: (1) ____________________________________________________________ An.: Ach, der spinnt doch. Du bist doch jung und willst dich amüsieren. Sollst du den
ganzen Abend im Zimmer sitzen, nur damit Issei nicht eifersüchtig ist?
Ak.: (3) ____________________________________________________________ An.: Ach so, du bist in Matteo verliebt.
Ak.: (4) ____________________________________________________________ An.: Wir leben doch in einer modernen Welt. Früher waren ein Mann und eine Frau für
das ganze Leben zusammen. Aber heute ist das doch ganz anders. Guck mal, meine
Freundin Katja hat schon seit einem Jahr einen festen Freund und trotzdem geht sie
manchmal alleine tanzen oder auf ein Fest und flirtet mit anderen Männern.
18. ¿Para qué usa el ordenador? (25-30 palabras) ___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 4 punto por cada respuesta correcta
Tarea 3. Aquí tiene dos oraciones con el mismo significado. Complete la segunda
oración conservando el significado de la primera.
Escriba sus respuestas en la hoja de respuestas.
19. Te telefonearé sin falta cuando venga a casa.
Yo te _____________________________ cuando venga a casa.
20. El tren salió con retraso otra vez.
El tren __________________________________ con retraso.
21. Él se ve obligado a pagar impuestos al Estado.
Él ___________________________ pagar impuestos al Estado.
22. Hace falta descansar después del trabajo intenso. __________________________________ descansar después del trabajo intenso. 23. Pienso que está en casa.
__________________________________ estar en casa.
19
20
21
22
23 2 punto por cada respuesta correcta
PARTE III. TEST LÉXICO-GRAMATICAL
Tarea 1.
Rellene el texto con las palabras de la lista. Hay dos palabras que no debe usar.
Escriba sus respuestas en la hoja de respuestas y use LAS LETRAS MAYÚSCULAS.
Ejemplo:
0 F
A cuenta
39
B calidad
C renovables
D biodiversidad
E desertificación
F últimamente
G balance positivo
H especies
I disminución
J climatológicas
K residuales
L autonómicas
M contaminación
Se ha notado (0) __F___ que los españoles están desarrollando una conciencia
ecológica que va creciendo cada día más. Lo mismo se puede afirmar para las autoridades
(1)____ que están impulsando medidas a favor del ambiente y, siendo el país un ejemplo
de (2) ______, también con la protección de especies endémicas y en peligro de extinción.
El medio ambiente español sufre algunos problemas graves: la contaminación, las
condiciones (3)____ difíciles de ciertas regiones y la escasez del agua. Todavía no existe
un plan de explotación de los recursos naturales que sea verdaderamente rentable. En las
zonas más secas cae una cantidad escasísma de lluvia y esto favorece la (4) _____
desertificación y empobrece la agricultura. Además esto incrementa la erosión que
conlleva incendios.
Igual de erosionadas y contaminadas están las costas en las que, desde años atrás
hasta hoy, la especulación inmobiliaria ha dañado a las (5) ____ animales, vegetales e
incluso la calidad de las aguas marinas. Si añadimos la (6) ___ de las aguas del mar
debido a los vertederos que vierten directamente en ellas los residuos, la explotación
petrolífera y los barcos de mercancías, podemos afirmar que los riesgos son muchos.
A pesar de todo esto parece que las aguas del Mar Mediterráneo tienen, sobre todo en
ciertas zonas, todavía una buena (7) ___ y resultan de entre las mejores de Europa. En
efecto el estado de ha hecho cargo del problema implementando proyectos de depuración
de las aguas (8) ___ de los municipios que en el caso de tener más de 2000 habitantes
deben disponer de depuradores y con el llamado Plan Costas con el reto de proteger los
7890 km de costas de los cuales 2200 aproximadamente son de playa. Por otro lado
España ha sido uno de los primeros en crear una Red de Parques Nacionales que hoy (9)
___ con 12 parques, diferentes reservas y paisajes protegidos por la UNESCO.
En la actualidad, tiempo de crisis nacional e internacional, se está pensando en un
mayor aprovechamiento de la energía nuclear, tema que todavía levanta polémicas, con
las 10 centrales nucleares construidas entre los años 60, 70 y 80. Por otro lado el Plan
Energía Renovable impulsado por las exigencias de la UE, ha puesto en marcha medidas a
favor de las energías (10)____ como la solar y la eólica en cuyo sector España ocupa el
segundo lugar en Europa.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
F 1 punto por cada respuesta correcta
40
Tarea 2.
Elija la opción correcta, A), B), C) o D), para completar los huecos, 11-24.
Escriba sus respuestas en la hoja de respuestas y use LAS LETRAS MAYÚSCULAS.
Ejemplo:
0 A
Geografía humana
Hice una pausa para mirarla pero, de puro inexpresivo, su rostro permaneció esta
vez tan mudo como si (0) HUBIERA DECIDIDO negárselo (11)___ mis ojos, me
arriesgué a ser conscientemente sincera, por primera vez.
Mi madre cambió de religión, cambió de ideología, y (12)____ de piel, para
convertirse en la mujer de mi padre y adorarle solo a él. Hasta donde yo recuerdo, su
docilidad se asomaba al mismísimo borde de la tontería, pero si me (13) ____ a decir esto
alguna vez en voz alta, nadie habría estado de acuerdo conmigo. Para (14)____, mi padre
el primero, mi madre ha sido siempre una diosa. Bella, perfecta, misteriosa. Admirable
como una estatua. Y silenciosa como el mármol, también, porque no solía opinar (15)____
público. Supongo que no (16) ___ gran cosa que decir pero, no sé por qué, la gente
interpretaba su permanente ausencia como una muestra más de su ilimitada capacidad de
seducción, otra contraseña de un carácter fasciente. No se equivocaba nunca, claro, nunca
fallaba, porque solo intervenía en el (17)___ segmento de las conversaciones donde su
ingenio podía brillar sin ningún riesgo. Estaba específicamnte dotada (18)___ ironizar
acerca de los demás, interpretar maliciosamente cualquier comentario, sugerir el mejor
mote, hacer juegos de palabras. Todavía es su gran especialidad. Los dioses, (19)___ se
sabe, son crueles, nadie debe reprocharles su naturaleza. Y (20)___, este rasgo de
brillantez estaba al servicio de mi padre tanto al menos como la elegancia de su vestuario
o la impecable organización de las fiestas al aire libre que celebraban en verano, en la casa
de la playa. Él la (21)___, y ella parecía feliz en aquel vestido que no acababa de ceñirla
del todo, o por lo menos, eso pensaba yo, porque yo conocía también en ella misma a otra
mujer que seguramente ninguno de sus adoradores se habría atrevido a sospechar que
existiera. Hasta que la decepcioné, y perdió cierta clase de interés en mí para ganar
(22)____ un determinado tipo de confianza, mi madre me inculcó una educación muy
parecida (23)___ había recibido de su propia madre, una rigidez que no aplicó ni
remotamente a mis hermanos varones, aunque ellos también (24)__ ocasiones suficientes
para reconocer la silueta del embudo que gobernaba nuestras vidas.
0 A) hubiera decidido B) había decidido C) decidía D) decidiera
11 A) a B) para C) sobre D) en
12 A) inclusive B) hasta C) menos D)incluso
13 A) atrevería B)habría atravido C)habré atrevido D) hubiera
atrevido
14 A) ambos B) nosotros C) los demás D) muchos
15 A) en B) al C) entre D) para
16 A) tenga B) haya tenido C) tendría D) tendrá
17 A) concreto B) cierto C) previsto D) preciso
41
18 A) por B) para C) de D) en
19 A) cuales B) que C) ya D) siempre
20 A) en definitiva B) aún así C) sea como sea D) entonces
21 A) había fabricado B) fabricara C) hubiera fabricado D) fabricaría
22 A) a su pesar B) al principio C) a la vez D) enseguida
23 A) con la que B) a la que C) por la cual D) por la que
24 A) tuvieron B) tuvieran C) teniendo D) tenían
0 11 12 13 14 15 16 17
A
18 19 20 21 22 23 24
1 punto por cada respuesta correcta
Tarea 3.
Para las preguntas 25 – 40, lea el fragmento del texto más abajo y decida qué líneas del
texto contienen las palabras innecesarias. Escriba la palabra innecesaria en la tabla.
Indique las líneas correctas con el signo (√).
Escriba sus respuestas en la hoja de respuestas y use LAS LETRAS MAYÚSCULAS.
Ejemplo:
0 √
00 los
0
00
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
(...)Lo cierto es que el fenómeno de esta red social, que cada vez tiene
más usuarios, sorprende y despierta la curiosidad de los muchos. Algo
debe de tener que cuando todos, filósofos incluidos, quieren analizarlo
y opinar sobre él. Y eso es lo que ha hecho D.E.Wittkoer,
docente de Filosofía y Estudios Interdisciplinarios en la Coastal
Carolina University. El este profesor, usuario de la famosa red social,
ha conseguido de reunir la opinión de filósofos de universidades de
todo el mundo en el libro Facebook y la filosofía, analizando desde
un punto de vista filosófico el este creciente fenómeno. Según él,
“Facebook es gente, gente que conoces muy bien, y gente que no te
conoces de nada, gente con quien trabajas o gente a quien solo has
conocido en Internet”. Es cierto, uno de los promlemas de Facebook
tiene que ver precisamente con el concepto de privacidad y
el número de personas que pueden acceder a la nuestra información.
J.Grimmelmann, profesor de la Escuela de Leyes de Nueva York,
opina que es imposible que recordar quiénes son todos nuestros
contactos. Con 350 amigos en la lista de contactos, si una mañana
escribimos en nuestro muro que estamos hartos de nuestro jefe (...).
0 00 25 26 27 28
V los
29 30 31 32 33 34
42
35 36 37 38 39 40
1 punto por cada respuesta correcta
ШКАЛА ОЦІНЮВАННЯ ТЕСТУ НА ВСТУПНОМУ ІСПИТІ
З ІСПАНСЬКОЇ МОВИ
зараховано не зараховано
60-100 59 і менше
РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА
1. Álvarez Merlo R. Prácticas de lengua española. Español para extranjeros: niveles
medio y superior / Rafael Álvarez Merlo, Emilio Alejandro Núñez Cabezas. - Madrid: VG
Ediciones, 2000.
2. Aragonés L. Gramática de uso del español: teoría y práctica / Luis Aragonés,
Ramón Palencia. - Madrid, 2000.
3. Busquets L. Curso intensivo de español para extranjeros / Busquets L., Bonzi L. -
Madrid: Verbum, 2000.
4. Cerrolaza Gili O. Libro de ejercicios. Diccionario práctico de gramática /
Cerrolaza Gili O., Sacristán Díaz E. - Madrid: Edelsa, 2009.
5. González Hermoso A. Gramática del español como lengua extranjera / González
Hermoso A., Sánchez Alfaro M. - Madrid: Edelsa, 1998.
6. Hernández G. Análisis gramatical: teoría y práctica. Ejercicios y actividades de
autoaprendizaje / Hernández G. - Madrid: SGEL, 2000.
7. Ignacio Bosque y Violeta Demonte. Gramática descriptiva de la lengua española /
Ignacio Bosque. – Madrid: Real Academia Española, Espasa Calpe, 1999.
8. Manuel Seco Gramática esencial del español. / Manuel Seco. – Madrid: Espasa,
2010.
9. Moreno C. Temas de gramática (nivel superior) / Moreno C. – Madrid: SGEL,
2008.
10. Rafael Cano El español a través de los tiempos/ Rafael Cano. – Madrid: Arco
Libros, 1988.
11. Real Academia Española. Ortografía de la lengua española. – Madrid: Espasa
3. a/ szczególnie b/ ogólnie c/ szczegółowo d/ ogólnikowo
4. a/ problemy b/ naprawy c/ sprawy d/ kwestie
5. a/ podpory b/ podstawy c/ opory d/ postawy
51
6. a/ wyrabia b/ przerabia c/ obrabia d/ nadrabia
7. a/ przecież b/ dlatego c/ bo d/ ale
8. a/ drzwiami b/ oknem c/ otworem d/ wejściem
9. a/ problemów b/ kłopotów c/ utraty d/ straty
10. a/ dzięki
b/ więc c/ wbrew d/ zgodnie
Zadanie 3. Proszę przeczytać podany tekst i dopasować do niego usunięte fragmenty
zgodnie z podanym przykładem. Rozwiązanie proszę wpisać w tekście i pod
zadaniem.
___/35p. (7 x 5p.)
Fryderyk jak malowany
Muzealnicy z różnych A 0 200. rocznicę urodzin Fryderyka Chopina i postanowili
ją uczcić na różne sposoby. W Polsce najważniejsza będzie wystawa „Chopin i Francja”
w Muzeum Narodowym w Warszawie. Ideą jest przedstawienie kompozytora jako jednej
z 1 europejskiej i artystycznych elit stolicy Francji. Wszystko wskazuje na to, że na
wystawę uda się wypożyczyć z Francji dzieła wybitnych malarzy tej epoki. Niemal każde
polskie miasto będzie _ 2 niewielkimi wystawami. Ale na szczególną uwagę zasługują
dwa projekty. Pierwszy to wystawa „Zakochany Chopin – inspiracje mazowieckie” w
stołecznym Państwowym Muzeum Etnograficznym ukazująca związki między polską
muzyką ludową a twórczością Chopina. Drugi projekt wiąże się z osobą nieżyjącego już
malarza Jerzego Dudy-Gracza. Stworzył on cykl 313 obrazów inspirowanych 295
utworami Fryderyka Chopina. Część tego cyklu (około 100 prac) _ 3 „Dźwiękiem
malowane” w Muzeum Śląskim w Katowicach.
Sporo wystaw szykuje się też za granicą. Przede wszystkim w Paryżu, w którym
Chopin spędził ważną część swego życia. Kompozytor __ 4 się pretekstem do
przygotowania wystaw w Wiedniu i Londynie. Wystawa wiedeńska będzie opowiadała o
dwóch wizytach kompozytora w tym mieście. Poza obejrzeniem eksponatów z epoki _ 5 utworów, które w Wiedniu, podczas tych wizyt, Chopin skomponował. Podobny
charakter ma wystawa w Londynie – właśnie tam Fryderyk Chopin miał __ 6 śmiercią.
W Sofii, stolicy Bułgarii, będzie można oglądać plakaty inspirowane muzyką Chopina,
a w Monachium przygotowano wystawę znaczków pocztowych poświęconych temu
genialnemu muzykowi.
W Londynie odbędzie się też niezwykła akcja artystyczna - 21 studentów
konserwatorium w blasku świec, na _ 7 opartą na nokturnach Chopina, a następnie do
akcji będzie mógł się włączyć każdy, kto znajdzie się w tym miejscu.
(Na podstawie: Niezbędnik chopinowski. Dodatek do Polityki nr 9/2010)
Przykład: A. stron świata poważnie potraktowali
B. świeżym powietrzu, zagra na 21 fortepianach kompozycję
C. sporo podróżował i właśnie ten fakt stał
D. można będzie posłuchać
E. czcić pamięć o kompozytorze choćby
F. pokazanych zostanie na wystawie
G. kluczowych postaci kultury
52
H. swój ostatni koncert przed
POPRAWNOŚĆ GRAMATYCZNA
Zadanie 4. Proszę uzupełnić tekst poprawną formą jednego z wyrazów podanych w
nawiasach zgodnie z podanym przykładem (aspekt oraz czas przeszły).
______/ 10 p. (10 x 1 p.)
Zarówno ja, jak i moja siostra późno zdecydowałyśmy się 0 (decydować się /zdecydować
się)0 na wybór zawodu. Mój ojciec od dawna pragnął
0 (pragnąć /zapragnąć)
0, abym była
prawniczką. Mama zawsze ..........................................1 (widzieć /zobaczyć)1 mnie wśród
dyplomatów. Ja sama ciągle ..........................................2(przechodzić / przejść)
2 w moich
planach od jednego zawodu do drugiego, będąc kolejno: listonoszką, aktorką,
podróżniczką. W końcu ..........................................3 (mówić /powiedzieć)
3 rodzicom, że
zostanę lekarką. A tymczasem już od młodych lat często ........................................4
(zdarzać się / zdarzyć się)4 w moim życiu sytuacje, które ........................................
5
(kierować / skierować)5 mnie do pracy pedagogicznej. Podczas zabaw z małym Leonkiem
razem systematycznie ..........................................6 (uczyć się / nauczyć się)
6 niemieckiego.
W szkole chętnie ..........................................7 (pomagać / pomóc) koleżankom i kolegom,
którzy nie .............................................8 (radzić / poradzić) sobie z programem
poszczególnych przedmiotów. Jednak po maturze ..........................................9 (rozpocząć /
rozpoczynać)9 studia medyczne. Pragnienie pracy pedagogicznej po raz pierwszy
..........................................10
(budzić się /obudzić się)10
we mnie na powaŜnie po zajęciach
wakacyjnych z „trudną” młodzieżą.
Zadanie 5. Proszę uzupełnić tekst poprawnymi formami wyrazów utworzonych od
słów w nawiasach zgodnie z podanym przykładem (tworzenie i odmiana
przymiotników odrzeczownikowych).
______/ 5 p. (10 x 0,5 p.)
Stołeczne 0 (stolica)
0 miasto Warszawa ma swoje nowe ciastko! Po …………..
1 (rok)
1
eksperymentach ……………………… 2 (miasto)
2 cukierników w drodze konkursu
wyłoniono zwycięzcę. Okazał się nim Witold Teledziński, który kontynuuje
………………………. 3 (rodzina)
3 tradycje cukiernicze swojego dziadka. Właśnie on
stworzył najbardziej …………………………. 4 (atrakcja)
4 recepturę nowego wypieku.
Co wyszło spod ręki mistrza? W ………………….. 5 (migdał)5 babeczce kryje się krem
……………………….. 6 (czekolada)
6 , bita śmietana, mus ……………………..
7
(jagoda)7 i ………………………
8 (smak)
8 beza w kształcie korony. Internauci wybrali
dla ciastka nazwę – zygmuntówka. MoŜemy je kupić we wszystkich
………………………. 9 (firma)
9 cukierniach prowadzonych pod szyldem Cukiernia
Nova, na razie po ………………………….. 10
(promocja)10
cenie.
PISANIE ______/35 p.
0 – A 1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6 – 7 –
53
Oceniane są: wykonanie zadania, poprawność gramatyczna, słownictwo, styl,
ortografia i interpunkcja.
Proszę opisać swoją najciekawszą podróż (200 słów).