KISI – KISI DAN SOAL UKA GURU MAPEL TEKNIK KIMIA Kompetensi Utama Standar Kompetensi guru Kompetensi Dasar Indikator Esensial Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel /Guru Kelas Pedagogi Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik,moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual. Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu. Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu. Memanfaatkan potensi kognitif yang dimiliki oleh peserta didik dalam mendukung pembelajaran teknik kimia yang mampu menjadikan pembelajar yang tangguh Pedagogi Mengidentifikasi bekal-ajar awal peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu. Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu. Mengidentifikasi penyebab kesulitan peserta didik dalam menyelesaikan masalah Pedagogi Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik. Memahami berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik terkait dengan mata pelajaran yang diampu. Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu. Menggunakan prinsip pembelajaran dengan pendekatan saintifix sehingga menjadi pembelajar yang tangguh
31
Embed
KISI – KISI DAN SOAL UKA GURU MAPEL TEKNIK KIMIA · PDF fileMenentukan tujuan pembelajaran yang ... pengukuran volume dan percobaan kimia ... prinsip cara melakukan pemeriksaan kualitas
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
KISI – KISI DAN SOAL UKA GURU MAPEL TEKNIK KIMIA
KompetensiUtama
Standar Kompetensi guru
Kompetensi Dasar
Indikator EsensialKompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel /GuruKelas
Pedagogi Menguasai karakteristikpeserta didik dari aspekfisik,moral, spiritual,sosial, kultural,emosional, danintelektual.
Mengidentifikasi potensi pesertadidik dalam mata pelajaran yangdiampu.
Mengidentifikasi potensipeserta didik dalam matapelajaran yang diampu.
Memanfaatkan potensi kognitif yangdimiliki oleh peserta didik dalammendukung pembelajaran teknik kimiayang mampu menjadikan pembelajar yangtangguh
Pedagogi Mengidentifikasi bekal-ajar awalpeserta didik dalam matapelajaran yang diampu.
Mengidentifikasi kesulitanbelajar peserta didik dalammata pelajaran yang diampu.
Mengidentifikasi penyebab kesulitanpeserta didik dalam menyelesaikanmasalah
Pedagogi Menguasai teori belajardan prinsip-prinsippembelajaran yangmendidik.
Memahami berbagai teori belajardan prinsip-prinsip pembelajaranyang mendidik terkait denganmata pelajaran yang diampu.
Menerapkan berbagaipendekatan, strategi, metode,dan teknik pembelajaran yangmendidik secara kreatif dalammata pelajaran yang diampu.
Menggunakan prinsip pembelajarandengan pendekatan saintifix sehinggamenjadi pembelajar yang tangguh
KompetensiUtama
Standar Kompetensi guru
Kompetensi Dasar
Indikator EsensialKompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel /GuruKelas
Menerapkan berbagai teori danprinsip belajar dalammerancang pembelajaran
Menggunakan teori dan prinsip belajardalam merancang pembelajaran yang aktifdan kontekstual
Pedagogi Mengembangkankurikulum yang terkaitdengan mata pelajaranyang diampu.
Menentukan tujuanpembelajaran yangdiampu.
Menentukan tujuanpembelajaran yangdiampu.
Menentukan tujuan pembelajaran yangtepat untuk menjabarkan indikatorpembelajaran
Menentukan pengalaman belajaryangsesuai untuk mencapai tujuan.
Menentukan pengalamanbelajar melalui penerapanprinsip-prinsip penyusunanrancangan pembelajaran.
Menerapkan prinsip dalam penyusunanrancangan pembelajaran teknik kimiasesuai materi dan dilakukan secarabertanggung jawab
Pedagogi Memilih materi pembelajaranyang diampu yang terkait denganpengalaman belajar dan tujuanpembelajaran
Menentukan materipembelajaran yang sesuaiuntuk mencapai tujuanpembelajaran yang diampu
Menentukan materi pembelajaranberdasarkan pengalaman belajar pesertadidik
KompetensiUtama
Standar Kompetensi guru
Kompetensi Dasar
Indikator EsensialKompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel /GuruKelas
Pedagogi Mengembangkan indikator daninstrumenpenilaian.
Mengembangkan instrumentpenilaian mengacuindicator/tujuan pembelajaranmateri pembelajaran secarabenar sesuai denganpendekatan yang dipilih dankarakteristik peserta didik.
Mengembangkan instrument penilaianmengacu indicator/tujuan pembelajaranmateri pembelajaran secara benar sesuaidengan pendekatan yang dipilih dankarakteristik peserta didik.
Menyediakan berbagai kegiatanpembelajaran untuk mendorongpeserta didik mencapai prestasisecara optimal.
Menyediakan berbagaikegiatan pembelajaran untukmengaktualisasikan potensipeserta didik, termasukkreativitasnya.
Menentukan kegiatan peserta didikdengan pemberian tugas gunamengaktualisasikan potensi peserta didikdalam pemecahan masalah
Pedagogi Berkomunikasi secaraefektif, empatik, dansantun dengan pesertadidik
Berkomunikasi secara efektif,empatik, dan santun denganpeserta didik dengan bahasayang khas dalam interaksikegiatan/permainan yangmendidik yang terbangun secarasiklikal dari (a) penyiapan kondisipsikologis peserta didikuntukambil bagian dalampermainan:melalui bujukan dancontoh, (b) ajakankepada pesertadidik untuk ambil bagian,(c)respons peserta didik terhadapajakan guru, dan (d) reaksi guruterhadap respons peserta didik,dan seterusnya.
Memahami berbagai strategiberkomunikasi yang efektif,empatik, dan santun, secaralisan, tulisan, dan/atau bentuklain.
Memilih tehnik pemberian stimulus yangtepat dalam mendorong pesertadidikberperilaku positif
Menggunakan prinsip-prinsip komunikasidalam matapelajaran yang diampu
Pedagogi Menyelenggarakanpenilaian dan evaluasi
Memahami prinsip-prinsippenilaian dan evaluasi proses dan
Memahami prinsip-prinsippenilaian dan evaluasi proses
Menentukan prinsip penilaian yang sesuaidengan standar penilaian
KompetensiUtama
Standar Kompetensi guru
Kompetensi Dasar
Indikator EsensialKompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel /GuruKelas
proses dan hasil belajar. hasil belajar sesuai dengankarakteristik mata pelajaran yangdiampu.
dan hasil belajar sesuai dengankarakteristik mata pelajaranyang diampu
Mengembangkan instrumenpenilaian dan evaluasi proses danhasil belajar.
Menentukan prosedurpenilaian dan evaluasi prosesdan hasil belajar.
Menentukan tehnik penilaian proses danhasil belajar teknik kimia yang berkaraktermenghargai diri
Melakukan evaluasi proses dan
hasil belajar.
Melakukan evaluasi proses danhasil belajar
Melakukan evaluasi proses penilaian yangsesuai dengan standar penilaian
Pedagogi Memanfaatkan hasilpenilaian dan evaluasiuntuk kepentinganpembelajaran.
Menggunakan informasi hasilpenilaiandan evaluasi untuk merancangprogramremedial dan pengayaan.
Menggunakan informasi hasilpenilaiandan evaluasi untuk merancangprogramremedial dan pengayaan.
Merencanakan programremedial dan pengayaan berdasarkan hasilpenilaian
Menentukan kegiatan pengayaan/remediberdasarkan informasi hasil penilaian
Pedagogi Melakukan tindakanreflektif untukpeningkatan kualitaspembelajaran.
Melakukan refleksi terhadappembelajaran yang telahdilaksanakan.
Pedagogi (2) Menguasai teori belajar danprinsip-prinsip pembelajaran yangmendidik. (2)
Memahami berbagai teoribelajar dan prinsip-prinsippembelajaran yangmendidik terkait denganmata pelajaran yangdiampu.(3)
Menerapkan berbagai pendekatan, strategi,metode, dan teknik pembelajaran yang mendidiksecara kreatif dalam mata pelajaran yangdiampu.(3)
Menggunakan prinsippembelajaran denganpendekatan saintifix sehinggamenjadi pembelajar yangtangguh(3)
(2) (3) Menerapkan berbagai teori dan prinsip belajardalam merancang pembelajaran (4)
Menggunakan teori dan prinsipbelajar dalam merancangpembelajaran yang aktif dankontekstual (4)
Pedagogi (3) Mengembangkan kurikulum yangterkait dengan mata pelajaran yangdiampu.(3)
Menentukan tujuanpembelajaran yangdiampu. (4)
Menentukan tujuan pembelajaran yangdiampu.(5)
Menentukan tujuanpembelajaran yang tepat untukmenjabarkan indikatorpembelajaran (5)
Menentukan pengalamanbelajar yangsesuai untuk mencapaitujuan (5).
Menentukan pengalaman belajar melaluipenerapan prinsip-prinsip penyusunan rancanganpembelajaran.(6)
Menerapkan prinsip dalampenyusunan rancanganpembelajaran teknik kimia sesuaimateri dan dilakukan secarabertanggung jawab (6)
Pedagogi Memilih materipembelajaran yang
Menentukan materi pembelajaran yang sesuaiuntuk mencapai tujuan pembelajaran yang diampu
Menentukan materipembelajaran berdasarkan
diampu yang terkaitdengan pengalamanbelajar dan tujuanpembelajaran (6)
(7) pengalaman belajar peserta didik(7)
Pedagogi Mengembangkanindikator dan instrumenpenilaian.
(7)
Mengembangkan instrument penilaian mengacuindicator/tujuan pembelajaran materipembelajaran secara benar sesuai denganpendekatan yang dipilih dan karakteristik pesertadidik.(8)
Mengembangkan instrumentpenilaian mengacuindicator/tujuan pembelajaranmateri pembelajaran secarabenar sesuai dengan pendekatanyang dipilih dan karakteristikpeserta didik.(8)
4 Melaksanakanpembelajaranyangmendidik di kelas, dilaboratorium, dan dilapangan denganmemperhatikan standarkeamanan yangdipersyaratkan.(9)
Meneladankan sikap mendidik di kelas, dilaboratorium, dan di lapangan denganmemperhatikan standar keamanan yangdipersyaratkan (10)
Memperagakan perilakuketeladanan pada saatmelakukan kegiatanpembelajaran untuk memberikandampak nurturan kepada pesertadidik (10)
4 9 10 Menggunakan metodepembelajaran berdasarkanpengalaman belajar peserta didik(11).
Pedagogi Memanfaatkan teknologi informasidan komunikasi untuk kepentinganpembelajaran.(5)
Memanfaatkan teknologiinformasi dan komunikasidalam pembelajaran yangdiampu.10
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasidalam pembelajaran yang diampu.(11)
Memilih teknologi informasi yangsesuai untuk membantu belajarmengajar Kimia Analis(12)
Pedagogi Memfasilitasi pengembanganpotensi peserta didik untukmengaktualisasikan berbagaipotensi yang dimiliki.(6)
Menyediakan berbagaikegiatan pembelajaranuntuk mendorong pesertadidik mencapai prestasisecara optimal.(11)
Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaranuntuk mengaktualisasikan potensi peserta didik,termasuk kreativitasnya (12).
Menentukan kegiatan pesertadidik dengan pemberian tugasguna mengaktualisasikan potensipeserta didik dalampemecahan masalah (13)
Pedagogi Berkomunikasi secara efektif,empatik, dan santun dengan pesertadidik(7)
Berkomunikasi secaraefektif, empatik, dansantun dengan pesertadidik dengan bahasa yangkhas dalam interaksikegiatan/permainan yangmendidik yang terbangunsecara siklikal dari (a)penyiapan kondisipsikologis pesertadidikuntuk ambil bagiandalam permainan:melaluibujukan dan contoh, (b)ajakankepada pesertadidik untuk ambilbagian,(c) respons pesertadidik terhadap ajakanguru, dan (d) reaksi guru
Memahami berbagai strategi berkomunikasi yangefektif, empatik, dan santun, secara lisan, tulisan,dan/atau bentuk lain.(13)
Memilih tehnik pemberianstimulus yang tepat dalammendorong pesertadidikberperilaku positif(14)
terhadap respons pesertadidik, dan seterusnya (12).
(12) (13) Menggunakan prinsip-prinsipkomunikasi dalam matapelajaranyang diampu (15)
Pedagogi Menyelenggarakan penilaian danevaluasi proses dan hasil belajar.(8)
Memahami prinsip-prinsippenilaian dan evaluasiproses dan hasil belajarsesuai dengankarakteristik matapelajaran yang diampu.(13)
Memahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasiproses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristikmata pelajaran yang diampu (14)
Menentukan prinsip penilaianyang sesuai dengan standarpenilaian(16)
Mengembangkaninstrumen penilaian danevaluasi proses dan hasilbelajar.(KG-14)
Menentukan prosedur penilaian dan evaluasiproses dan hasil belajar.(KD-15)
Menentukan tehnik penilaianproses dan hasil belajar teknikkimia yang berkaraktermenghargai diri (IE-17).
Melakukan evaluasi
proses dan hasil belajar
(KG-15).
Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar(16)Melakukan evaluasi prosespenilaian yang sesuai denganstandar penilaian (18)
Pedagogi Memanfaatkan hasil penilaian danevaluasi untuk kepentinganpembelajaran.(9)
Menggunakan informasihasil penilaiandan evaluasi untukmerancang programremedial dan pengayaan.(KG-16)
Menggunakan informasi hasil penilaiandan evaluasi untuk merancang programremedial dan pengayaan. (KD-17)
Merencanakan programremedial dan pengayaanberdasarkan hasil penilaian(1E-19)
Menentukan kegiatanpengayaan/remedi berdasarkaninformasi hasil penilaian (20)
Pedagogi Melakukan tindakan reflektif untukpeningkatan kualitaspembelajaran.10
Melakukan refleksiterhadap pembelajaranyang telah dilaksanakan.(17)
Menganalisis komponen-komponen refleksiterhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.(18)
Menganalisis komponen-komponen refleksi terhadappembelajaran yang telahdilaksanakan (21).
Memanfaatkan hasilrefleksi untukperbaikan danpengembanganpembelajaran dalam matapelajaran yangdiampu. (18)
Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan danpengembangan pembelajaran dalam matapelajaran yang diampu.(KD-19)
Menentukan komponenpembelajaran yang perludiperbaiki berdasarkan hasilrefleksi pembelajaran sehinggamampu menjadi pembelajar yangtangguh(IE-22)
Melakukan penelitiantindakan kelasuntuk meningkatkankualitaspembelajaran dalam matapelajaran yangdiampu.(KG-19)
Melakukan penelitian tindakan kelasuntuk meningkatkan kualitaspembelajaran dalam mata pelajaran yangdiampu.(KD-20)
Menentukan perbaikanpembelajaran berdasarkan hasilPTK (IE-23)
Profesional Menguasai materi, struktur, konsep,dan pola pikir keilmuan yangmendukung mata pelajaran yangdiampu.(KI11)
MenganalisisKeselamatan, KesehatanKerja dan LingkunganHidup (K3LH) dalamkegiatan laboratorium.(KG 20)
KG-40. Merencanakanpembuatan hand soap /sabun cair berdasarkankarakteristik bahan danprinsip pencampuranbahan kimia dalampembuatan hand soapskala laboratorium
KD-40. Merencanakan pembuatan hand soap /
sabun cair berdasarkan sifat karakteristik bahandan prinsip pencampuran bahan kimia dalampembuatan hand soap / sabun cair skalalaboratorium
IE-64. Merancang pembuatanhand soap / sabun cair
KG-41. Menerapkankarakteristik dan prinsipkerja dalam membuatmedia.
KD-41. Menerapkan karakteristik dan prinsip kerjadalam membuat media.
IE-65. Membuat mediapertumbuhan mikroba
KG-42. Menerapkankonsep dan prinsip tekniksterilisasi dan uji sterilitasdalam proses sterilisasi.
KD-42. Menerapkan konsep dan prinsip tekniksterilisasi dan uji sterilitas dalam proses sterilisasi.
IE-66. Memerinci teknik sterilisasi
KG-43.Merencanakan prinsipteknik isolasi dalam prosesmikroba.
KD-43. Merencanakan prinsip teknik isolasi dalamproses isolasi mikroba.
IE-67. Merencanakan teknikisolasi mikroba
KG-44. Menerapkan jenisdan sifat serta kondisioptimum pertumbuhanmikroba dalam proses
KD-44. Menerapkan jenis dan sifat serta kondisioptimum pertumbuhan mikroba dalam prosespembuatan makanan/minuman/ bahanbakar/pengolahan limbah.
IE-68. Membuat makanan/minuman dan mengolah limbahmenggunakan mikroba