KINERJA GURU DITINJAU DARI KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DAN FAKTOR KONTEKSTUAL DI SMA NEGERI 1 TERAS BOYOLALI TAHUN 2016 Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Akuntansi Diajukan Oleh: Bambang Wasito Aji A210120068 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA AGUSTUS, 2016
16
Embed
KINERJA GURU DITINJAU DARI KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH …eprints.ums.ac.id/46443/19/HALAMAN DEPAN baru.pdf · MOTTO Tiadanya keyakinanlah yang membuat orang takut menghadapi tantangan
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
KINERJA GURU DITINJAU DARI KEPEMIMPINAN KEPALA
SEKOLAH DAN FAKTOR KONTEKSTUAL
DI SMA NEGERI 1 TERAS BOYOLALI
TAHUN 2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada
Program Studi Pendidikan Akuntansi
Diajukan Oleh:
Bambang Wasito Aji
A210120068
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
AGUSTUS, 2016
ii
iii
iv
v
MOTTO
Tiadanya keyakinanlah yang membuat orang takut menghadapi tantangan dan
saya percaya pada diri saya sendiri.
(Thomas Alva Edison)
Seseorang yang optimis akan melihat adanya kesempatan dalam setiap
malapetaka, sedangkan orang pesimis melihat malapetaka dalam setiap
kesempatan.
(Nabi Muhammad SAW)
Bersyukur dengan apa yang dimiliki karena diluar sana terkadang masih ada yang
ingin merasakan apa yang kita punya sekarang.
( Penulis )
vi
PERSEMBAHAN
Alhamdullilahirobbil’alamin, dengan penuh rasa syukur karya sederhana ini
penulis persembahkan untuk:
1. Ayahku Suyanto dan Ibuku Yanti tercinta, terimakasih atas segala dorongan
dan motivasi baik yang bersifat material maupun non material dan tak lupa
do’a yang selalu menjadi mantra yang hebat untuk mengisi semangat ananda.
2. Kakakku Ria Nurhayati, Muhtar Sholikin dan Ponakan kecilku Haydan
Muhtar Abimanyu yang tidak pernah bosan memberikan motivasi dan
menjadi penyemangat dalam hidupku.
3. Sahabat seperjuanganku kelas B Pendidikan Akuntansi angkatan 2012 yang
sudah setia menemaniku dan menjadi teman yang baik untukku.
Bambang Wasito Aji, A210120068. Kinerja Guru ditinjau dari Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Faktor Kontekstual di SMA Negeri 1 Teras Boyolali Tahun 2016. Progam Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Agustus 2016 Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : 1) Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru, 2) Pengaruh faktor kontekstual terhadap kinerja guru, 3) Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan faktor kontekstual terhadap kinerja guru. Jenis penelitian ini termasuk jenis penelitian deskriptif kuantitatif dengan penarikan kesimpulan melalui metode statistik. Penelitian ini termasuk penelitian populasi dengan responden sebanyak 55 guru. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuesioner dan dokumentasi. Angket sebelumnya diujicobakan dan diuji validitas serta uji reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier berganda, uji t, uji F, koefisiens determinasi (R²) dan koefisien determinasi parsial (r²). Hasil analisis regresi memperoleh persamaan regresi: Y = 26,140 + 0,853X1 + 1,659X2 . Persamaan menunjukkan bahwa Kinerja guru dipengaruhi oleh kepemimpinan kepala sekolah dan faktor kontekstual. Kesimpulan yang dapat diambil adalah: 1) Kepemimpinan kepala sekolah berpengaruh positif terhadap kinerja guru. Hal ini berdasarkan analisis regresi (uji t) diketahui bahwa t hitung > ttabel yaitu 3,307 > 2,004 dan nilai signifikansi < 0,05 yaitu 0,025 dengan koefisien determinasi parsial sebesar 17,88%. 2) Faktor kontekstual berpengaruh positif terhadap kinerja guru. Hal ini berdasarkan analisis regresi (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel yaitu 3,509 > 2,004 dan nilai signifikansi < 0,05 yaitu 0,001 dengan koefisien determinasi parsial sebesar 29,81%. 3) Kepemimpinan kepala sekolah dan faktor kontekstual berpengaruh positif terhadap kinerja guru. Hal ini berdasarkan analisis variansi regresi berganda (uji F) diketahui bahwa Fhitung > Ftabel yaitu 23,728 > 3,16 dan nilai signifikansi < 0,05 yaitu 0,000. 4) Koefisien determinasi (R2) sebesar 0,477 menunjukkan bahwa besarnya pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan faktor kontekstual terhadap kinerja guru adalah sebesar 47,7%, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh variabel lain.
Kata Kunci : faktor kontekstual, kepemimpinan kepala sekolah, kinerja guru.
xvi
ABSTRACT
Bambang Wasito Aji, A210120068. Teacher performance in terms of Leadership Principal and Contextual Factors in SMA Negeri 1 Teras Boyolali Year 2016. Study Program of Accounting Education, the Faculty of Education, Muhammadiyah University of Surakarta, August 2016
This study aims to determine: 1) The impact of school leadership on teacher performance, 2) Influence of contextual factors on teacher performance, 3) The impact of school leadership and contextual factors on teacher performance.
This study is quantitative descriptive research by drawing conclusions through statistical methods. This study included a population study by respondents as many as 55 teachers. The instrument used in this study was a questionnaire and documentation. Questionnaire previously trialed and tested for validity and reliability test. Data analysis technique used is multiple linear regression analysis, t-test, F, coefficient determination (R ²) and partial coefficient of determination (r²).
The results of the regression analysis obtained regression equation: Y = 26.140 + 0,853X1 + 1,659X2. The equation shows that the performance of teachers affected by school leadership and contextual factors. The conclusions drawn are: 1) Leadership principals positive influence on teacher performance. It is based on regression analysis (t test) note that tcount > ttable is 3,307> 2,004 and the significance value < 0.05 is 0,025 with partial determination coefficient of 17.88%. 2) contextual factors positive influence on teacher performance. It is based on regression analysis (t test) note that tcount > ttable namely 3.509> 2.004 and the significance value < 0.05 is 0.001 with a partial determination coefficient of 29.81%. 3) Leadership principals and contextual factors positive influence on teacher performance. This is based on multiple regression analysis of variance (F test) note that Fcount > Ftable is 23.728 > 3.16 and a significance value < 0.05 is 0.000. 4) The coefficient of determination (R2) of 0.477 indicates that the influence of school leadership and contextual factors on the performance of teachers is 47.7%, while the rest influenced by other variables. Keywords: contextual factors, leadership principal, teacher performance.