Kinder bewegen ihre zukunft fit und pfiffig 24. FEB 2007 Verband für Turnen und Freizeit.

kinder bewegen

ihre zukunft

fit und pfiffig

24. FEB 2007

Verband für Turnen und Freizeit

Eröffnung mit

• Staatsrat Andreas Ernst Behörde für Bildung und Sport

• Renate Schneider Kinder helfen Kindern, HH Abendblatt

• Prof. Dr. Gerald Hüther Universität Göttingen

und

Bewegungsanimation/Singen mit Jens Richter Reinhard Horn

kinder bewegen

ihre zukunft

fit und pfiffig

24. FEB 2007

Verband für Turnen und Freizeit

Die Unterstützer:kinder bewegen

ihre zukunft

fit und pfiffig

24. FEB 2007

Verband für Turnen und Freizeit

Eröffnung mit

• Staatsrat Andreas Ernst Behörde für Bildung und Sport

• Renate Schneider Kinder helfen Kindern, HH Abendblatt

• Prof. Dr. Gerald Hüther Universität Göttingen

und

Bewegungsanimation/Singen mit Jens Richter Reinhard Horn

kinder bewegen

ihre zukunft

fit und pfiffig

24. FEB 2007

Verband für Turnen und Freizeit

Sich bewegen lernen heißt für´s Leben lernenSich bewegen lernen heißt für´s Leben lernen

„„Alles Leben ist Problemlösen“Alles Leben ist Problemlösen“

Karl PopperKarl Popper

1. Stufe1. Stufe 2. Stufe2. Stufe 3. Stufe3. Stufe 4. Stufe4. Stufe

präfrontaler Kortexpräfrontaler Kortex vorgestellte Handlungsabläufevorgestellte Handlungsabläufe

prämotorischer Kortexprämotorischer Kortex Organisation komplexer HandlungenOrganisation komplexer Handlungen

primärer Motorkortexprimärer Motorkortex willkürliche Bewegungenwillkürliche Bewegungen

BasalganglienBasalganglien automatisierte Bewegungsabläufeautomatisierte Bewegungsabläufe

ThalamusThalamus InstinkthandlungenInstinkthandlungen

StammhirnStammhirn InstinktreaktionenInstinktreaktionen

RückenmarkRückenmark ReflexeReflexe

Francis et al.Cross-fostering

„„ich“-Funktionenich“-Funktionen (Meta-Representanzen,(Meta-Representanzen,„Selbst-Bild“)„Selbst-Bild“)

Leitbilder, Ziele, OrientierungenLeitbilder, Ziele, Orientierungen (Motivation)(Motivation)

HaltungenHaltungenVerantwortungVerantwortung (soziale/emotionale (soziale/emotionale EmpathieEmpathie Kompetenz)Kompetenz)

HandlungsplanungHandlungsplanungFolgenabschätzungFolgenabschätzung (Impulskontrolle)(Impulskontrolle)

„„ich“-Funktionenich“-Funktionen (Meta-Representanzen,(Meta-Representanzen,„Selbst-Bild“)„Selbst-Bild“)

Leitbilder, Ziele, OrientierungenLeitbilder, Ziele, Orientierungen (Motivation)(Motivation)

HaltungenHaltungenVerantwortungVerantwortung (soziale/emotionale (soziale/emotionale EmpathieEmpathie Kompetenz)Kompetenz)

HandlungsplanungHandlungsplanungFolgenabschätzungFolgenabschätzung (Impulskontrolle)(Impulskontrolle)

Relative Hirngewichtesüdamerikanischer EselRelative Hirngewichtesüdamerikanischer Esel

X

X

X

•

•

••

•

•

300250200150

kg Körpergewicht

Hausesel

verwilderte Esel

Bewegung ist Doping für´s GehirnBewegung ist Doping für´s Gehirn

KonnektivitätKonnektivität

Komplexität / BeziehungsfähgikeitKomplexität / Beziehungsfähgikeit

Kopplung / frühe RessourcenKopplung / frühe Ressourcen

Gestalt (Selbst-)WahrnehmungGestalt (Selbst-)Wahrnehmung

Selbstwirksamkeit / Handlungsplanung / Impulskontrolle / IntrospektionSelbstwirksamkeit / Handlungsplanung / Impulskontrolle / Introspektion

rhythmische Synchronisierungrhythmische Synchronisierung

SozialresonanzSozialresonanz

eigene innere Orientierungeigene innere Orientierung

eigenes Wisseneigenes Wissenund eigeneund eigeneFertigkeitenFertigkeiten

eigeneseigenesBindungssicherheitBindungssicherheit

eigene innere Leitbildereigene innere Leitbilder

übernommeneübernommeneFähigkeitenFähigkeiten

übernommeneübernommeneÜberzeugungenÜberzeugungenund Haltungenund Haltungen

sichere emotionale Bindungensichere emotionale Bindungen

kinder bewegen

ihre zukunft

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24. FEB 2007

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