KiIKTatott tanár (?)

Varga Krisztina

ELTE BTK

Énkomponálás.net

kurzus

2015. április 8.

Mitől más ez az alma?

Oktatni – de kiket?

Nevelni – de hogyan?

1

2

3

Gondolatébresztő kérdések mára

„Nem az a feladatunk, hogy a felnövekvő generációnak meggyőződéseket

közvetítsünk. Hozzá kell segítenünk, hogy a saját ítélő erejét, a saját

felfogóképességét használja. Tanuljon meg a saját szemével nézni a világban. (...)

A mi vélekedéseink és meggyőződéseink csak a mi számunkra érvényesek. Az

ifjúság elé tárjuk őket, hogy azt mondjuk: így látjuk mi a világot. Nézzétek meg

most már ti is, milyennek mutatja magát nektek. Képességeket ébresszünk fel, és

ne meggyőződéseket közvetítsünk. Ne a mi igazságainkban higgyen az ifjúság,

hanem a mi személyiségünkben. Azt vegyék észre a felnövekvők, hogy mi keresők

vagyunk, és őket is a keresők útjára kell vezetnünk. ”

(Rudolf Steiner)

Szívügy: valóra vált álom

Szakértelem: 15 évnyi tanítás – számos lehetőség

Személyiség: nyitottság és elhivatottság

1

Ki vagyok én?

Szent Imre Katolikus Általános Iskola (Zsombó)

Innovatív szemlélet

Pályázatok – az IKT helye és szerepe

HEFOP 3.1.3

TÁMOP 3.1.4

TIOP 1.1.1

1

Honnan jöttem?

Először: esélyteremtés, az oktatás jövője – LELKESEDÉS

Azután: óvakodás a „digitális játszótértől” – VISSZAVONULÁS

Végül: az arany középút, tapasztalatok megosztása,

segítségnyújtás – TUDATOSSÁG

1

Én és a digitális világ

eTwinning fókuszcsoport tagja (Esslingen, 2004)

Számítástechnika tanári szak (SZTE JGYPK, 2006)

eTwinning regionális képviselő (2007)

MELT nyári iskolák (Tampere, Brüsszel, 2007-2008)

2

A kezdetek

IKT Műhely (Eger, 2008)

A nagy „első”: eszközök, módszerek,

a közös munka élménye

Szemléletváltás: nem vagyok egyedül!

2

Az áttörés

Környezettudatosság, nyelvek, IKT

Tanulók aktív bevonása

IKT eszközök használata (web 2.0 eszközök, videokonferenciák)

Új elemek: blogírás, fotózás, videózás, prezentálás, weboldalkészítés

Feladatok delegálása – nagyfokú önállóság

Mentorcsapat diákokból – reflexió

2

Comenius-eTwinning projekt 1.

Zene, kultúra, nyelvek, IKT

Mentorcsapat közreműködésével:

Comenius Leadership Team – tanári csapat

Alsóbb évfolyamok bevonása

Még nagyobb önállóság

Média szakkör

Prezentáció idegen nyelven

2

Comenius-eTwinning projekt 2.

„Közösségi oldalak” az oktatásban

Nicenet (2004)

Global Gateway (2007)

SuperClubsPLUS (2008)

Edmodo, Sulivilág …

Projektek (eTwinning, ePals)

iTEC (Innovatív technológiák egy motiváló osztályterem szolgálatában): a European

Schoolnet nemzetközi kutatási és fejlesztési projektje

Telenor Hipersuli

2

És ami még kimaradt…

digitális nemzedék

digitális bennszülöttek

Y/Z generáció

screenager

alfák

2

Kiket is próbálunk meg oktatni?

„Ha nem vagyok online, nem is létezem.”

információforrás: Google, Wikipédia, közösségi oldalak

Ctrl + C, Ctrl + V

rövidebb ideig tartó, de egyszerre több pályán mozgó

figyelem, türelmetlenség, visszajelzések iránti igény

ismeretek lineáris feldolgozása helyett:

vizualizáció, aktivizálás és kooperatív módszerek

Változatos eszközhasználat – órán és azon kívül

Hasznos alkalmazások és weboldalak

tanulás

közösségépítés

hatékony információáramlás

Iránymutatás, közös gondolkodás, reflexió

2

És mire van szükségük?

Internet = bungee jumping – kötél nélkül

Létezés a digitális világban: mire (nem) figyelünk?

közösségi oldalak – Amanda Todd

digitális lábnyom – Ki gondol a jövőre?

Netikett, kommunikáció

kritikus gondolkodás

Példamutatás, észérvek, következetesség

3

Nevelni is kell(ene)

3

Kell a bátorság…

3

Többet vár az iskola – tőlünk is többet várnak

A kétségbeesés normális

Támogatás, ösztönzés, értékek hangsúlyozása

pedagógusok

szülők

3

Nem csak az Y/Z generációé a világ

Legyünk innovatívak!

Legyünk kitartóak!

Engedjük át a terepet nekik is!

Értessük meg velük: van, ami nem változik!

Fogadjuk el őket és fogadtassuk el magunkat!

3

Hogy maradjunk a helyünkön?

Köszönöm a figyelmet!