Kịch bản dạy học

KỊCH BẢN BÀI DẠY

GVHD: TS. LÊ ĐỨC LONG

SVTH: HOÀNG NHI

MSSV: K38.103.012

Chủ đề: SUPERVISED STUDENT PRACTICE

Tin học lớp 11BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH 2

Về kiến thức:- Củng cố lại các kiến thức cơ bản về cấu trúc rẽ nhánh- Hiểu được cấu trúc và sơ đồ thực hiện của cấu trúc rẽ nhánh- Biết cách debug một chương trình cụ thể Về kĩ năng:- Rèn luyện kĩ năng sử dụng cấu trúc rẽ nhánh trong việc lập trình giải một số bài toán cụ thể.- Debug được chương trình khi gặp lỗi logic Về thái độ:- Góp phần rèn luyện tác phong, tư duy lập trình: tự giác, tích cực, chủ động và sáng tạo trong tìm kiếm kiến thức và chủ động trong thực hành.

Mục tiêu

Điểm trọng tâm:

• Biết nhận xét, phân tích, đề xuất thuật toán giải bài toán sao cho chương trình chạy nhanh hơn.• Làm quen với dữ liệu có cấu trúc rẽ nhánh và cách hiệu chỉnh chương trình bằng debug

Điểm khó:

• Học sinh hiểu được bài giải (hiểu chương trình)• Biết điểm cần thay đổi trong chương trình• Vận dụng cấu trúc rẽ nhánh vào các bài toán khác

Kiến thức đã biết:

• Cách tổ chức một chương trình đơn giản.• Kiến thức về thuật toán, giải quyết bài toán trên máy tính ở chương trình lớp 10.• Kỹ năng: làm việc với máy tính, gõ văn bản..

• Lớp 11B4, Trường THPT Ngô Gia Tự , sĩ số: 40 học sinh• Phòng máy, có Internet, các máy tính có sử dụng free pascal IDE.• Có máy chiếu, loa , bảng phấn

Môi trường

• Học sinh đã có các tài liệu cần thiết ( SGK, SBT , Phiếu học tập).

Học sinh

• Có máy tính cá nhân• Đã chuẩn bị giáo án và bài giảng trước• Hướng dẫn học sinh quy trình học và làm việc ở lớp và ở nhà.

Giáo viên

GIẢ ĐỊNH

PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

•Diễn giải – nêu vấn đề•Demo – trình diễn•Giám sát thực hành

Hoạt động 1 (5p): Ôn tập kiến thức cũ liên quan đến bài học.

Hoạt động 2 (15p): Phân tích bài toán, làm quen với chương trình

Hoạt động 3 (15p): Thực hành và hiệu chỉnh chương trình

Hoạt động 4 (10p): Củng cố bài học, làm trắc nhiệm

Hoạt động 1 (5p): Ôn tập kiến thức cũ liên quan đến bài học.

• Mục tiêu: Ôn lại kiến thức về cấu trúc rẽ nhánh ở tiết học lý thuyết.

• Giáo viên:

- Cho 1 đoạn chương trình có sử dụng cấu trúc rẽ nhánh

- Yêu cầu học sinh xác định cấu trúc rẽ nhánh là dạng đủ hay dạng thiếu

- Yêu cầu học sinh viết cú pháp cấu trúc rẽ nhánh dạng đủ và thiếu

• Học sinh: thực hiện yêu cầu của giáo viên

Hoạt động 2 (10p): Phân tích bài toán, làm quen với chương trình

• Mục tiêu: giúp học sinh làm quen với việc giải bài toán theo các bước trong môn tin học, giải bài

tập đơn giản để hiểu rõ về cấu trúc rẽ nhánh• Giáo viên: Viết chương trình nhập từ bàn phím ba số nguyên dương a, b, c và kiểm

tra xem chúng có là bộ số Pi-ta-go hay không? (gợi ý: sử dụng đẳng thức để kiểm tra bộ số Pi-ta-go)1. Yêu cầu học sinh:

• Xác định output, input• Nêu ý tưởng• Viết thuật toán

2. Sửa bài tập 1 giải thích và kiểm thử thuật toán bằng tay cho học sinh hiểu rõ

• Học sinh: thực hiện yêu cầu của giáo viên

Hoạt động 3 (20p): Thực hành và hiệu chỉnh chương trình

• Mục tiêu: Giúp học sinh hiểu và vận dụng được cấu trúc rẽ nhánh vào việc giải cac bài toán đơn giản, viết được chương trình hoàn chỉnh và sử dụng tính năng debug để hiệu chỉnh lỗi sai

• Giáo viên: - Yêu cầu học sinh xem đề bài tập trong SGK.- Cho học sinh thực hành trên máy - Chiếu chương trình hoàn chỉnh cho học sinh xem và ghi chép vào vở.- Demo thao tác debug cho học sinh xem va yều học sinh thực hiện với bài vừa thực hành- Quan sát theo dõi học sinh trong lúc thực hành và hướng dẫn khi học sinh gặp khó khăn

• Học sinh:Nghe giảng và ghi chép những kiến thức mới.Làm bài tập GV yêu cầu.Đặt câu hỏi cho những vấn đề còn thắc mắc (nếu có).

Hoạt động 4 (10p): Củng cố bài học, làm trắc nhiệm

• Mục tiêu: Cũng cố lại kiến thức trong bài thực hành• Giáo viên:

- Nhắc lại những kiến thức trọng tâm cần học sinh ghi nhớ- Yêu cầu học sinh làm bài tập về nhà trong sách giáo khoa và sách bài tập- Dặn dò học sinh về chuẩn bị bài cho tiết sau- Cho học sinh làm trác nghiệm

• Học sinh:- Học sinh suy nghĩ và trả lời.- Học sinh ghi chép.

CÁM ƠN THẦY VÀ CÁC BẠN !!!