KETERAMPILAN MEMBUKA DAN MENUTUP PELAJARAN Yang dimaksud dengan membuka pelajaran adalah suatu kegiatan yang dilakukan guru dalam proses belajar menagajar untuk menciptakan suasana yang menjadikan siswa siap mental dan menimbulkam perhatian siswa terpusat pada hal-hal yang akan dipelajari, sehingga usaha itu akan dapat berpenagaruh positif terhadap kegiatan dan hasil belajar siswa. Kegiatam membuka pelajaean ini dilakukan guru tisdak hanya pada awal jam pelajaean, sehingga murid dapat terdorong untuk mengikuti materi pelajaran baru yang akan disampaikan. Menutup pelajaran ialah kegiatan yang fdilakukamn oleh guru untuk mengahari pelajaran atau kegiatan belajar mengajar. Usaha menutup pelajaran itu dimaksudkan untuk memberikan gambaran menyeluruh trentang apa yang telah
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
KETERAMPILAN MEMBUKA DAN MENUTUP PELAJARAN
Yang dimaksud dengan membuka pelajaran adalah suatu kegiatan yang dilakukan
guru dalam proses belajar menagajar untuk menciptakan suasana yang menjadikan
siswa siap mental dan menimbulkam perhatian siswa terpusat pada hal-hal yang akan
dipelajari, sehingga usaha itu akan dapat berpenagaruh positif terhadap kegiatan dan
hasil belajar siswa. Kegiatam membuka pelajaean ini dilakukan guru tisdak hanya
pada awal jam pelajaean, sehingga murid dapat terdorong untuk mengikuti materi
pelajaran baru yang akan disampaikan.
Menutup pelajaran ialah kegiatan yang fdilakukamn oleh guru untuk mengahari
pelajaran atau kegiatan belajar mengajar. Usaha menutup pelajaran itu dimaksudkan
untuk memberikan gambaran menyeluruh trentang apa yang telah dipelajari oleh
siswa, mengetahui tingkat pencapaian siswa, dan tingkat keberhasilan guru dalam
proses belajar mengajar.
Berikut usaha guru dalam menghari kegiatan belajar mengajar adalah sxebagai
berikut :
a. Merangkum atau membuat garis-garis besar persoalan yang baru dibahas
b. Mengodalisasikan perhatian siswa terhadap hal-hal yang pokok dalam pelajaran.
c. Mengorganisasi semua kegiatan atau pelajaran yang tfgelah dipelajari
d. Memberikan tidak lanjut berupa saran – saran serta ajakan.
Komponen keterampilan membuka adan menutup pelajaran
1. Membuka pelajaran.
a. Menarik perhatian siswa
b. Menimbulkan motivasi
c. Membderi acuan
d. Membuat kaiartan materi
2. Menutup pelajaran.
a. Meninjau kembali penguasaan inti pelajaran dengan merangkum inti
pelajaran dan membuat ringkasan.
b. Mengevaluasi.
CONTOH LEMBAR ABSERVASI
KETERAMPILAN MEMBUKA MENUTUP PELAJARAN
Nama calon/ guru : ……………….. Hari / Tgl : ………………………
Bidang studi :………………... Sekolah : ……………………….
Pokok bahasan :…………………. Kelas : ………………………..
No Komponen keterampilan Frekuensi penggunaan
1 Membuka pelajaran
Menarik perhatian siswa :
a. Gaya mengajar
b. Penggunaan alat bantu
c. Pola interaksi
2 Menimbulkan motivasi :
a. Kehangatan/ antusiasan
b. Menimbulkan rasa ingin tahu
c. Mengemukakan ide
d. Perhatikan minat siswa
3 Member acuan :
a. Mengemukan tujuan
b. Langkah-langkah
c. Mengajukan pertanyaan–
pertanyaan
4 Membuat kaiatan :
a. Membandingkan pengetahuan
baru dengan yang lama
b. Menjelaskan konsep sebelum
bahan dirinci
5 Menutup pelajaran
a. Meninjau kembali :
Merangkum / meringkaskan
b. Mengevaluasi :
Demonstrasi dsb.
Pengamat,
…………………
KETERAMPILAN MENJELASKAN
Kegitan menjelaskan dalam proses belajar-mengajar merupakan kegiatan yang
mutlak dilakukan oleh guru, bahkan dapat dikatakan inti dari proses belajar- mengajar
kegiatan menjelaskan dapat diartikan sebagai usaha penyajian informasi secara lisan
yang diargonisasikan secara sistimatis yang bertujuan untuk menunjukan hubungan.
Dengan demikian dapoat dikatakan bahwa kegiatam menjelaskan adalah kegiatan
yang harus dikuasai oleh seorang guru secara efektif dan efisien agar proses belajar-
mengajar dapat berjalin lancar.
1. Manfaat kegiatan menjelaskan
Ada beberapa manfaat dari kegiatan menjelaskan, yaitu :
- Dapat melibatkan murid secara aktif ikut berfikir dalam memecahkan
masalah dalam proses belajar – mengajkar.
- Dap[at memperjelas bagi anak untuk menguasai materi yang akan dipelajari.
- Dapat memotivasi untuk lebih giat belajar.
2. Penggunaan kegiatan menjelaskan
Ada tiga hal yang saling berkaitan antara yang satu dengan yang lainnya
penggunaan kegiatan menjelaskan dalam proses belajar-mengajar,yaitu :
- Yang mejelaskan ( guru )
- Yang mendengarkan ( murid )
- Hal-hal yang akan dijelaskan (masalah dan pemecahaannya)
Ditinjau dari guru yang menjelaskan,maka ada beberapa hal yang harus
diperhatiakan guru,yaitu :
- Penjelasan harus sesuai denagan tujuan pengajaran yang telah ditetapkan
- Penjelasan dapat diberikan awal,tengah atau akhir pelajaran, disesuaikan
dengan kebutuhan
- Penjelasan dapat diberikan pada waktu menjawab pertanyaan siswa
- Penjelasan itu materinya harus bermakna bagi siswa
- Penjelasan itu harus disesuaikan dengan latarbelakang kemampuan dan
tingkat perkembangan siswa
- Pejelasan guru harus memperhatikan variasi dalam gaya mengajar
- Penjelasan guru harus menggunakan bahasa yang sederhana dan mudah
dimengerti anak
- Dalam member penjelasan guru harus memiliki semangat sehingga anak
idak mudah bosan.
Ditinjau dari segi siswa yang mendengarkan penjelasan,maka keperluaan akan
muncul bila dia menemukan hal-hal yang belum pernah dialami (belum
dimengerti). Sedangkan ditinjau dari hal-hal yang akan dijelaskan,maka bahan
yang akan disampaikan hendaknya disesuaikan dengan tujuan pengajaran yang
ingin di capai.
3. Komponem kegiatan menjelasankan
Komponen dalam memberikan penjelasan dapat dibagi menjadi dua bagian yaitu