Osaamisen ja sivistyksen asialla Kestävä kehitys ammatillisen koulutuksen oppimisympäristöjen kehittämisessä Susanna Tauriainen OPH
Osaamisen ja sivistyksen asialla
Kestävä kehitys ammatillisen koulutuksen
oppimisympäristöjen kehittämisessä
Susanna Tauriainen
OPH
2 Osaamisen ja sivistyksen asialla
Kestävän kehityksen kansalliset asiakirjat
Suomen kestävän kehityksen toimikunta 1993
Kestävä kulutus ja tuotanto (KULTU) 2005
Suomen keke strategia 2006
OPM:n strategia YK:n kestävää kehitystä edistävää koulutusta varten 2006
Kestävää kehitystä edistävän kasvatuksen ja koulutuksen strategia ja toimeenpanosuunnitelma vuosille 2006-2014
3 Osaamisen ja sivistyksen asialla
Kestävä kehitys hallitusohjelmassa - Pääteemat
Ilmastonmuutos ja globalisaatio Ympäristöongelmien ratkaisu Hyvinvoinnin laaja jakautuminen ja
köyhyyden vähentäminen
Politiikkaohjelmat
1. Työn, yrittämisen ja työelämän politiikkaohjelma
2. Terveyden edistämisen politiikkaohjelma
3. Lasten, nuorten ja perheiden hyvinvoinnin politiikkaohjelma
4 Osaamisen ja sivistyksen asialla
Kestävää kehitystä edistävän kasvatuksen ja koulutuksen strategia ja toimeenpanosuunnitelma vuosille 2006-2014
Tuki kehittämistyölle
Yhteistyö- ja kehittämiskeskusverkoston rakentaminen
Perus- ja täydennyskoulutukseen vaikuttaminen
Oppimateriaalin kehittäminen
Osallistavuuteen ja aktiivisuuteen kannustaminen
Keke-toimintaohjelma kaikkiin oppilaitoksiin
KESTÄVÄ ELÄMÄNTAPA KESTÄVÄSSÄ YHTEISKUNNASSA
5 Osaamisen ja sivistyksen asialla
Strategioiden toimeenpano ammatillisessa koulutuksessa – OPM:n kekestrategiassa
1. Seurataan keken siirtymistä ammattiosaamisen näyttöihin
2. Tuetaan luonto- ja ympäristöalan oppilaitosten keke-työtä => keke resurssikeskuksia
3. Keke Taitaja-kisojen teemaksi eri lajeissa
4. Ympäristösertifikaatti 15 %:lle oppilaitoksista vuoteen 2014 mennessä
6 Osaamisen ja sivistyksen asialla
Kestävä kehitys ammatillisessa koulutuksessa
OPM:n linjaus tutkintojen perusteissa: Läpäisevänä teemana yrittäjyys sekä ekologisesti, sosiaalisesti, taloudellisesti ja kulttuurisesti kestävän kehityksen edistäminen.
Ammatillisen koulutuksen laadunhallintasuositukset tukevat kestävän kehityksen edistämistä
Ammatillisen koulutuksen www-sivustot
Oppilaitosten kestävän kehityksen kriteerit ja sertifiointi 2008
Kestävä kehitys ammatillisessa koulutuksessa kirjan päivitys 2009
7 Osaamisen ja sivistyksen asialla
Laadunhallintasuositus kestävän kehityksen edistäjänä
Johtajuus
Miten ylin johto näyttää suunnan koulutusorganisaation kekeasioissa?
Miten kekeasioita arvioidaan (esim. johdon esimerkkiä) ja parannetaan toimintaa?
Miten muutosten tuloksellisuutta seurataan?
Miten johtajat edistävät kekeäja koulutusorganisaation yhteiskunnallista vaikuttamista parantavien toimenpiteiden edistämistä, tukemista ja niiden osallistumista sekä tulevien sukupolvien oikeuksien ja tarpeiden kunnioittamista?
Miten johtajat viestivät kekearvoista, toimintaperiaatteista ja strategisista tavoitteista henkilöstölle?
Miten johtajat kannustavat jatkuvaan parantamiseen kekeasioissa?
Miten johtajat tunnistavat ja johtavat muutoksia kekeasioissa ja turvaavat tarvittavat resurssit muutoksissa?
Miten kekehallintaan liittyvät prosessit määritellään ja niiden kehittäminen varmistetaan?
Miten johtajat luovat ja hoitavat kumppanuussuhteita ja kekeasioiden hoitamisessa?
Miten johtajat innostavat ja kannustavat henkilöstöä innovatiivisuuteen ja kekeasioiden huomioimiseen toiminnassa?
Suunnittelu
Menetelmät
Arviointi
Palaute- ja muutosmenettelyt Toteutus
8 Osaamisen ja sivistyksen asialla
AMMATILLISEN TUTKINNON PERUSTEIDEN UUDISTAMINEN
Koulutuksenjärjestäjän opetussuunnitelman yhteisessä osassa edellytetään:
–Toimenpiteet opetukseen liittyvästä yhteisöllisyyttä vahvistavasta toiminnasta, joka tarjoaa mahdollisuuden arvopohdintaan ja kulttuuriperintöön perehtymiseen
–Suunnitelma tasa-arvoa ja yhdenvertaisuutta edistävät toimenpiteet
–Suunnitelma kestävän kehityksen edistävistä toimenpiteistä
Kestävä kehitys on yksi elinikäisen oppimisen avaintaidoista, joka arvioidaan ammatillisten tai ammattitaitoa täydentävien tutkinnon osien yhteydessä
9 Osaamisen ja sivistyksen asialla
TUTKINTOJEN MUODOSTUMINEN (VN:N PÄÄTÖS)
Ammatilliseen 120 ov:n (3 v) tutkintoon kuuluu:–Ammatillisia opintoja 90 ov josta
työssäoppimista vähintään 20 ov10 ov voidaan ops-perusteissa osoittaa vapaastivalittaviin opintoihin, jotka voivat olla ammatillisiaopintoja syventäviä tai laajentavia opintoja, yhteisiä opintoja tai lukio-opintoja
–Yhteisiä opintoja 20 ov
–Vapaasti valittavia opintoja 10 ov
Opintoihin sisältyy opinto-ohjausta väh. 1,5 ov
10 Osaamisen ja sivistyksen asialla
Kestävä kehitys tutkinnon perusteissa
kestävä kehitys tutkinnon perusteiden elinikäisen oppimisen avaintaito > arvioinnin kohteena
Yhteisten opintojen valinnaisiin lisäopintoihin sisältyy Ympäristötieto 0-4 ov
–” Keskeinen sisältö on luonnon monimuotoisuuden säilyttäminen, ekologinen kuluttaminen ja toimiminen kestävää kehitystä edistäen”
Kestävä kehitys on myös opetussuunnitelmien perusteiden ammatillisissa tutkinnon osissa alakohtaisten painotusten mukaisesti.
11 Osaamisen ja sivistyksen asialla
Kestävä kehitys opetussuunnitelmien perusteiden elinikäisen oppimisen
avaintaito
Kestävä kehitys tutkinnon perusteissa
Kestävän kehityksen edistäminen:
” Opiskelija tai tutkinnon suorittaja sitoutuu toimimaan ammatissaan kestävän kehityksen ekologisten, taloudellisten, sosiaalisten sekä kulttuuristen periaatteiden puolesta. Hän noudattaa alan työtehtävissä keskeisiä kestävää kehitystä käsitteleviä säädöksiä, määräyksiä ja sopimuksia.”
Tutkinnon osittain tutkintojen perusteiden liitteenä kuvattu taulukkomuodossa, missä Elinikäisen oppimisen avaintaidot ilmenevät kussakin tutkinnossa
12 Osaamisen ja sivistyksen asialla
Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat
Kirjoitetaan teknisesti samaan muotoon kuin ammatilliset tutkinnon osat
Tavoitteet kuvataan ranskalaisin viivoin
Arviointi kolmiportaisesti T1, H2 ja K3
Tavoitteet• kuvataan tutkintokohtaistettuna
Arviointikohteet ja –kriteeritT – H – K
Määritelty mitkä lukion kurssit korvaavat ammattitaitoa täydentävän tutkinnon osan
Määritelty mitkä elinikäisen oppimisen avaintaidot todentuvat tutkinnon osassa
13 Osaamisen ja sivistyksen asialla
Ammatilliset tutkinnon osat
Ammattitaitovaatimukset• kuvataan osaamisena
Arviointikriteerit T – H – KTyöprosessiTyömenetelmät ja välineetTyön perustana oleva tietoElinikäisen oppimisen avaintaidotOppiminen ja ongelmanratkaisuVuorovaikutus ja yhteistyöTerveys, turvallisuus ja toimintakyky Ammattietiikka
Tutkinnon perusteissa kuvataan mitä on vähintään näytettävä
SUUNNITTELU
TOTEUTUS
SEURANTA, ARVIOINTI JA KEHITTÄMINEN
• Kestävän kehityksen teemat
- Teemojen toteuttaminen
- Toimintatapojen vakiinnuttaminen
- Verkottuminen-
• Opetuksen toteutus
- Tiedolliset valmiudet
- Ajattelun taidot
- Toiminnan taidot ja kokemukset
- Opetusmenetelmät ja oppimispolku
• Kestävän kehityksen arviointikäytäntö
• Toiminnan kehittäminen ja raportointi
• Arvot
• Lakisääteiset vaatimukset
• Organisaatio ja resurssit
• Kestävän kehityksen ohjelma
• Opetuksen suunnittelu
Kestävän kehityksen kriteerien prosessimalli
Ekologinen ja taloudellinen kestävyys
Sosiaalinen ja kulttuurinen kestävyys
Vastuulliset hankinnat ja kestävä kulutus (myös sosiaalinen ja kulttuurinen kestävyys)
Jätteen synnyn ehkäisy ja kierrätys
Energia ja vesi Kuljetukset ja liikkuminen Koulurakennuksen ja
pihaympäristön hoito ja ylläpito Oma teema (ekol./tal. kestävyys)
Turvallisuus koulussa ja koulumatkalla
Henkilöstön ja oppilaiden hyvinvointi
Kiusaamisen ja syrjäytymisen ehkäisy
Oppilashuolto ja muu oppimisen tuki
Kulttuuriympäristö, tavat ja perinteet
Monikulttuurisuus ja kansainvälisyys
Oma teema (sosiaalinen/kulttuurinen kestävyys)
Teemalaatikko
*) Oppilaitos valitsee vuosittain teemataulukosta yhden tai useamman teeman, joihin liittyen se suunnittelee kestävän kehityksen ohjelman tavoitteet ja toimenpiteet.
Oppilaitoksen hakiessa sertifikaattia teemojen toteutumista arvioidaan oppilaitoksen valitsemien yhteensä viiden teeman osalta, joista vähintään kaksi tulee valita ekologisen ja taloudellisen kestävyyden teemoista ja kaksi sosiaalisen ja kulttuurisen kestävyyden teemoista.
TEEMOJA VOIDAAN TOTEUTTAA MYÖS VIHREÄN LIPUN PUITTEISSA!
16 Osaamisen ja sivistyksen asialla
Työn perustana olevan tiedon hallinta•Vastuullinen yritystoiminta
•Keke omalla ammattialalla
•Ympäristömuutosten, yhteiskunnallisten muutosten ja teknologian kehityksen vaikutukset omalla ammattialalla
Työprosessin, työmenetelmien, välineiden ja materiaalien hallinta •Oman ammattialan järjestelmien ja prosessien toiminnan ja keke-näkökohtien ymmärtäminen
•Oman työn suunnittelu kokonaisuutena kes-tävän kehityksen periaatteiden mukaisesti
•Oman ammattialan työmenetelmien, välineiden ja materiaalien arviointi ja valitseminen kestävän kehityksen näkökulmasta
Elinikäisen oppimisen avaintaidot: Sitoutuminen toimimiseen kestävän kehityksen periaatteiden puolesta
•Tieto kestävän kehityksen merkityk-sestä ihmisen tulevaisuudelle
•Vaikuttamisen mahdollisuudet omassa elämässä ja työyhteisön jäsenenä
•Ammattietiikka ja omien arvojen muodostuminen
•Kestävän kehityksen oppimisympäristöjen hyödyntäminen
•Aidot osallistumisen ja vaikuttamisen kokemukset
•Työelämän kestävän kehityksen käytäntöjen suunnittelu ja osallisuushankkeet
Opetuksen toteutuksen arviointi ammatilliset oppilaitokset
Luonnonjärjestelmien toiminta (esim. ravinteiden, veden ja energian kiertokulut, ekosysteemien toiminta, metsän sukkessio, ym.) luontoon liittyvillä ammattialoillaTeknologiset järjestelmät (esim. tietoverkot, vesi- ja jätevesihuolto, energiajärjestelmät, ympäristönsuojeluteknologian prosessit, liikennejärjestelmät, ammattialan yrityksen teknologiset järjestelmät…)Tuotantojärjestelmät (esim. teollisuustuotanto, elintarvikkeiden tuotantoketju, ym.)Liikenteen ja kuljetusten ympäristövaikutukset (yleensä, omalla ammattialalla)Työyhteisöjen tarkastelu sosiaalisina systeemeinä (esim. vuorovaikutus ja tiedonkulku, sosiaaliset suhteet, valtasuhteet, vaikuttamisen kanavat, ym..)Oman ammattialan toiminnan, tuotteiden, palveluiden ja hankintojen ympäristö- ja sosiaalisten vaikutusten tarkastelu paikallisella, alueellisella ja globaalilla tasollaIlmastonmuutoksen torjunta / ilmastonmuutokseen sopeutuminen ammattialallaMateriaalivirtojen hahmottaminen omalla ammattialalla, materiaalien kierrätysjärjestelmätAmmattialan energiavirrat, energiatehokkuus ja energiantuotantotavatTyöprosesseihin liittyvien ympäristö-, turvallisuus ja terveysnäkökohtien tunnistaminenAmmattialan työympäristöjen kulttuuriset näkökohdatOman alan tuotteiden ja palveluiden haitallisten ympäristö- ja sosiaalisten vaikutusten vähentämisen keinojen pohtiminen ja arviointiOman työn suunnittelu kokonaisuutena kestävän kehityksen näkökohdat huomioon ottaenMuut kriteeriin liittyvät teemat:
Opetus antaa valmiuksia oman ammattialan järjestelmien ja prosessien toiminnan ja niiden kestävän kehityksen näkökohtien ymmärtämiseen sekä oman työn suunnitteluun kokonaisuutena kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti.
Työprosessi
Työprosessi
18 Osaamisen ja sivistyksen asialla
Opetus antaa valmiuksia oman ammattialan työmenetelmien, välineiden ja materiaalien arviointiin ja valintaan kestävän kehityksen näkökulmasta.
Ammattialan työmenetelmien, välineiden ja materiaalien ympäristö-, turvallisuus-, terveys- ym. vaikutuksiin liittyvän tiedon etsiminen, arviointi ja tulkintaAmmattialalla käytössä olevat ympäristömerkityt ja sosiaalisen vastuun tunnuksen omaavat tuotteet ja palvelutErilaisten työtapojen merkitys ympäristön ja turvallisuuden kannalta, vaihtoehtoisten toimintamallien pohdinta ja arviointiKestävän kehityksen mukaisten työmenetelmien, välineiden ja materiaalien valinta työtilanteissa Työssäoppimispaikan kestävän kehityksen käytäntöjen arviointiMuut kriteeriin liittyvät teemat:
Työmenete
lm
ät, -v
älinee
t, -
materia
alit ja
-
vaihee
tTyömen
etelm
ät, -v
älinee
t, -
materia
alit ja
-
vaihee
t
19 Osaamisen ja sivistyksen asialla
Opetus lisää tietoa vastuullisesta yritystoiminnasta, oman ammattialan kestävän kehityksen säädöksistä, määräyksistä ja sopimuksista sekä teknologista ratkaisuista, työmenetelmistä ja hallintajärjestelmistä.
Vastuullisen yritystoiminnan ulottuvuudet (taloudellinen vastuu, ympäristövastuu ja sosiaalinen vastuu)
Vastuullisuus yritysten liiketoimintatekijänä
Ammattialaan liittyvä ympäristö- ja työsuojelulainsäädäntö ja -määräykset sekä hallinnollinen ja taloudellinen ohjaus
Ammattialan kestävään kehitykseen liittyvät sopimukset ja ohjelmat
Ammattialan kestävää kehitystä edistävät käytännöt ja teknologia
Työsuojelu ja työhyvinvointi omalla ammattialalla, oman työympäristön terveellisyyteen ja turvallisuuteen vaikuttavat tekijät
Tasa-arvo, syrjinnän ehkäisy ja monikulttuurisuus työyhteisössä
Laatu-, ympäristö- ja turvallisuusjärjestelmät sekä ympäristömerkit ja sosiaalisen vastuun tunnukset, ja niiden käyttö ammattialalla
Muut kriteeriin liittyvät teemat:Tiet
opohja
Tietopohja
20 Osaamisen ja sivistyksen asialla
Opetus lisää tietoa kestävän kehityksen merkityksestä ihmisen tulevaisuudelle sekä vaikuttamisen mahdollisuuksista omassa elämässä ja työyhteisön jäsenenä. Opetus tukee opiskelijoiden ammattietiikan kehittymistä ja omien arvojen muodostumista.Yleinen tieto ihmisen toiminnan vaikutuksista ympäristöön, globaaleista, paikallisista ja alueellisista ympäristö- ja kestävän kehityksen kysymyksistä, niiden ehkäisystä ja hallinnasta, sekä kestävän kehityksen periaatteistaKestävän kehityksen näkökulmien yhteyksien ymmärtäminen, esimerkiksi ympäristö, talous ja hyvinvointiIhmisen toiminnan vaikutus ilmastonmuutokseen, yritysten, yhteiskunnan ja kuluttajien vastuu ilmastonmuutoksen torjunnastaYksilön vaikutusmahdollisuudet, esim. kestävän kuluttamisen periaatteet ja valinnat, luonnonvarojen säästäminen, energian ja veden säästäminen, kierrätys ja lajittelu, liikkumistapojen valintaOmat kulutus- ja elämäntapavalinnat ja niiden ympäristö- ja sosiaaliset vaikutukset, valintojen perusteluTyöntekijän oikeudet ja velvollisuudet ja vaikutusmahdollisuudet työpaikan asioista päättämiseen ja oman työn kehittämiseenAsiakkaan opastaminen kestävän kehityksen asioissaKestävän kehityksen kysymysten eettinen tarkastelu ja oman ammattietiikan pohtiminenOpiskelijoiden näkemysten ja arvojen selkeyttäminen keskustelun ja reflektoinnin kautta, toisten arvojen ja näkemysten ymmärtäminen ja niiden kunnioittaminenMuut kriteeriin liittyvät teemat:
Elinikäis
en
oppimise
n
avain
taidot
Elinikäis
en
oppimise
n
avain
taidot
21 Osaamisen ja sivistyksen asialla
Tutkinnon perusteet
•vaatimukset ops:n yhteiselle osalle•ammattitaitovaatimukset, arvioinnin kohteet ja arviointikriteerit tutkinnon osittain
Tutkinnon perusteet
•vaatimukset ops:n yhteiselle osalle•ammattitaitovaatimukset, arvioinnin kohteet ja arviointikriteerit tutkinnon osittain
Ammatillisten ja yhteisten opintojen arviointisuunnitelma
•ammattiosaamisen näyttöjen ja muun osaamisen arvioinnin toteutus
Ammatillisten ja yhteisten opintojen arviointisuunnitelma
•ammattiosaamisen näyttöjen ja muun osaamisen arvioinnin toteutus
Koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa
•opetuksen ajoitus, oppimisympäristöt ja opetusmenetelmät, joiden avulla opiskelija voi saavuttaa tutkinnon ammattitaito-vaatimukset ja tavoitteet
Koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa
•opetuksen ajoitus, oppimisympäristöt ja opetusmenetelmät, joiden avulla opiskelija voi saavuttaa tutkinnon ammattitaito-vaatimukset ja tavoitteet
Kestävän kehityksen kriteerit, opetuksen toteutus (krit 15-23)
•kestävän kehityksen tiedollisten ja taidollisten sisältöjen kytkeminen tutkinnon osien opetuksen toteutukseen •kestävän kehityksen taitojen oppimista tukevat opetusmenetelmät
Kestävän kehityksen kriteerit, opetuksen toteutus (krit 15-23)
•kestävän kehityksen tiedollisten ja taidollisten sisältöjen kytkeminen tutkinnon osien opetuksen toteutukseen •kestävän kehityksen taitojen oppimista tukevat opetusmenetelmät
Kestävän kehityksen kriteerit
•oppilaitoksen arvot (krit 1)•keke-työn organisointi (krit 4, 5)•kestävän kehityksen osaaminen (krit 6)•kestävän kehityksen ohjelma (krit 7)•kestävän kehityksen teemat (krit 12-14)•opiskelijoiden osallistuminen (krit 21)•osallistavat ja yhteisöllisyyttä tukevat opetusmenetelmät (krit 22)
Kestävän kehityksen kriteerit
•oppilaitoksen arvot (krit 1)•keke-työn organisointi (krit 4, 5)•kestävän kehityksen osaaminen (krit 6)•kestävän kehityksen ohjelma (krit 7)•kestävän kehityksen teemat (krit 12-14)•opiskelijoiden osallistuminen (krit 21)•osallistavat ja yhteisöllisyyttä tukevat opetusmenetelmät (krit 22)
Koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelman yhteinen osa
•suunnitelmat koulutuksellista tasa-arvoa, yhdenvertaisuutta ja kestävää kehitystä edistävistä toimenpiteistä, yhteisöllisyyttä vahvistava toiminta, joka tarjoaa mahdollisuuden arvopohdintaan ja kulttuuriperintöön perehtymiseen, henkilöstön kehittämissuunnitelma
Koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelman yhteinen osa
•suunnitelmat koulutuksellista tasa-arvoa, yhdenvertaisuutta ja kestävää kehitystä edistävistä toimenpiteistä, yhteisöllisyyttä vahvistava toiminta, joka tarjoaa mahdollisuuden arvopohdintaan ja kulttuuriperintöön perehtymiseen, henkilöstön kehittämissuunnitelma
Kestävän kehityksen kriteerit
•kestävän kehityksen osaamisen arviointi ja arviointitulosten hyödyntäminen opetuksen kehittämisessä (krit 24, 25)
Kestävän kehityksen kriteerit
•kestävän kehityksen osaamisen arviointi ja arviointitulosten hyödyntäminen opetuksen kehittämisessä (krit 24, 25)
Kestävän kehityksen kriteerien yhteydet koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelmaan
22 Osaamisen ja sivistyksen asialla
Keke -materiaalia
Kohti kestävää ammatillista koulutusta–Kati Lundgren ja Hanna Näätsaari
Kestävän kehityksen toteutuminen ammatillisissa oppilaitoksissa ja opettajien täydennyskoulutustarpeetVille Heinilä & Päivi Salminen
Kestävä kehitys ja ammatillinen koulutus (.pdf)
Kohti kestäviä valintoja - kansallisesti ja globaalisti kestävä Suomi (pdf 1370 kb)
Kestävää kehitystä edistävän kasvatuksen ja koulutuksen strategia ja sen toimeenpanosuunnitelma vuosille 2006–2014 (pdf).