KESEJAHTERAAN SISWA DI SEKOLAH STUDI KOMPARASI …eprints.ums.ac.id/53782/2/HALAMAN JUDUL.pdfpada sekolah yang mengimpplementasikan program pendidikan sekolah adiwiyata dan belum mengimplementasikan

KESEJAHTERAAN SISWA DI SEKOLAH STUDI KOMPARASI PADA

SEKOLAH YANG MENGIMPLEMENTASIKAN PROGRAM

PENDIDIKAN SEKOLAH ADIWIYATA DAN BELUM

MENGIMPLEMENTASIKAN PROGRAM PENDIDIKAN

SEKOLAH ADIWIYATA DI SMP

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Psikologi untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Memperoleh Gelar Sarjana (S-1) Psikologi

Oleh:

Oktiana Nur Rizkasari

F 100 130 176

PROGRAM STUDI PSIKOLOGI

FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2017

ii

KESEJAHTERAAN SISWA DI SEKOLAH

STUDI KOMPARASI PADA SEKOLAH YANG

MENGIMPLEMENTASIKAN PROGRAM PENDIDIKAN SEKOLAH

ADIWIYATA DAN BELUM MENGIMPLEMENTASIKAN PROGRAM

PENDIDIKAN SEKOLAH ADIWIYATA DI SMP

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Psikologi untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Memperoleh Gelar Sarjana (S-1) Psikolog

Disusun Oleh :


F 100 130 176

PROGRAM STUDI PSIKOLOGI

FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS MUHAMMADYAH SURAKARTA

2017

vi

MOTTO

“sesungguhnya Allah itubaikdanmenyukaikebaikan,

bersihdanmenyukaikebersihan, muliadanmenyukaikemuliaan,

bagusdanmenyukaikebagusan. Olehsebabitubersihkanlahlingkunganmu”.

(HR. At-turmudzi)

“Yakinlah dengan apa yang ingin kita raih, karena Allah selalu ada untuk kita”

(Penulis)

“Merekalah yang mendapat petunjuk dari Tuhannya, mereka itulah orang-orang

yang beruntung”

(QS. Al-Baqarah : 5)

vii

PERSEMBAHAN

Karya ini penulis persembahkan untuk :

1. Ibu, Ayah, Kakak dan Adik tercinta

2. Keluarga besar yang penulis sayangi

3. Teman-teman penulis

4. Almamater Fakultas Psikologi yang penulis

banggakan

viii

KATA PENGANTAR

Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh

Puji syukur atas segala rahmat kehadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan ridha, rahmat, karunia, serta hidayah-Nya sehingga penulis dapat

menyelesaikan skripsi berjudul : kesejahteraansiswa di sekolah : studi komparasi

pada sekolah yang mengimpplementasikan program pendidikan sekolah adiwiyata

dan belum mengimplementasikan program pendidikan sekolah adiwiyata di SMP.

Sholawat serta salam selalu tercurah kepada nabi agung Muhammad SAW yang

selalu membimbing kita di jalan kebenaran.

Penulis tidak dapat menyelesaikan skripsi ini tanpa bantuan, dorongan,

dan bimbingan berbagai pihak. Oleh karena itu dengan segala kerendahan hati dan

ketulusan hati penulis menyampaikan terima kasih dan penghargaan yang tidak

bisa tergambarkan kepada:

1. Ibu Dr. Moordiningsih, S.Psi, M.Si., selaku dekan Fakultas Psikologi

Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan sumbang kasih

untuk menyelesaikan skripsi ini.

2. Ibu Usmi Karyani, S.Psi, M.Si., selaku pembimbing utama yang telah

memberikan perhatian, saran dan masukan, memberikan sumbangsih waktu

dan pemikirannya, dan dengan kesabaran membimbing proses pengerjaan

skripsi ini sampai selesai.

ix

3. Ibu Rini Lestari, S.Psi, M.Si., selaku pembimbing akademik yang telah

memberikan bimbingan kepada penulis selama menjalani studi.

4. Seluruh jajaran Dosen dan Staf Tata Usaha Fakultas Psikologi yang telah

memberikan ilmu yang bermanfaat serta keramahan pelayanan administrasi

bagi penulis dalam menyelesaikan studi di Fakultas Psikologi ini.

5. Keluarga tercinta, Bapak, Ibu, kakak, dan adik yang penulis sayangi.

6. Teman-teman saya Mas Akin, Shella, Inas, Agil, Buyung, Alzera, Fahri,

Savira, Eva, Putra, Bella, Yuniar, Desca, Dhini, Lilis, Nella yang sudah

memberikan semangat sampai skripsi ini selesai.

7. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satupersatu, terimakasih atas

dukungan dan doanya. Semoga Allah SWT membalas kebaikan dan

memberikan kemudahan dalam setiap langkah kita semuanya. Amin

Wassalammualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh

Surakarta, 21 Juni 20171

Penulis

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ ii

HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iii

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iv

HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................ v

MOTTO ........................................................................................................... vi

PERSEMBAHAN ........................................................................................... vii

KATA PENGANTAR ..................................................................................... viii

DAFTAR ISI .................................................................................................... x

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiii

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xvi

ABSTRAK ....................................................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................. 1

A. Latar Belakang Masalah .............................................................. 1

B. Tujuan Penelitian ......................................................................... 6

C. Manfaat Penelitian ....................................................................... 6

BAB II LANDASAN TEORI ......................................................................... 8

A. Kesejahteraan Siswa .................................................................... 8

1. Pengertian kesejahteraan siswa .............................................. 8

2. Aspek – aspek kesejahteraan siswa........................................ 9

3. Faktor – Faktor yang mempengaruhi kesejahteraan siswa .... 12

xi

B. Program Pendidikan Adiwiyata ................................................... 13

1. Pengertian adiwiyata .............................................................. 13

2. Tujuan program adiwiyata ..................................................... 14

3. Indikator dan kriteria.............................................................. 14

4. Sekolah adiwiyata sebagai program pendidikan .................... 15

5. Keuntungan mengikuti program pendidikan sekolah

adiwiyata ................................................................................ 17

C. Konep Teori ................................................................................. 19

D. Hipotesis ...................................................................................... 22

E. Pertanyaan Penelitian ................................................................... 22

BAB III METODE PENELITIAN................................................................... 23

A. Identifikasi Variabel Penelitian.................................................... 23

B. Identiifikasi Gejala Penelitian ...................................................... 24

C. Definisi Operasional .................................................................... 24

D. Subjek Penelitian ......................................................................... 25

E. Rancangan Penelitian ................................................................... 27

F. Metode dan alat pengumpulan data ............................................. 27

G. Validitas dan Reliabilitas ............................................................. 30

H. Metode Analisis Data ................................................................... 33

BAB IV LAPORAN PENELITIAN ................................................................ 34

A. Persiapan Penelitian ..................................................................... 34

B. Pelaksanaan Penelitian ................................................................. 39

xii

C. Analisis Data ................................................................................ 46

D. Pembahasan.................................................................................. 49

BAB V PENUTUP.......................................................................................... 54

A. Kesimpulan .................................................................................. 54

B. Saran ............................................................................................ 55

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 57

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1. Blue print skala perasaan sejahtera di sekolah ............................ 28

Tabel 3.2. Panduan wawancara sekolah yang mengimplementasikan

program pendidikan sekolah adiwiyata ...................................... 29

Tabel 3.3. Panduan wawancara sekolah yang belum

mengimplementasikan program pendidikan sekolah Adiwiyata 30

Tabel 4.1. Data jumlahsiswa SMP A ........................................................... 37

Tabel 4.2. Data jumlahsiswa SMP B ........................................................... 37

Tabel 4.3 Blue print skala perasaan sejahtera di sekolah sebelum expert

judgment ..................................................................................... 38

Tabel 4.4. Skor skala masing-masinga item ................................................ 38

Tabel 4.5 Karakteristiksubjekpenelitian SMP A dan B .............................. 40

Tabel 4.6. Karakteristikinforman SMP A dan B .......................................... 40

Tabel 4.7. Pelaksanaanpengambilan data kuantitatifsekolahA .................... 41

Tabel 4.8. Pelaksanaanpengambilan data kuantitatifsekolah B ................... 41

Tabel 4.9. Pengambilan data kualitatifsekolah A dan B .............................. 42

Tabel 4.10. Komposisiaitemskalaperasaansejahterasiswadisekolah yang

gugurdan valid ............................................................................ 43

Tabel 4. 11. Blue print skalaperasaansejahterasiswadisekolahBlue print

skalaperasaansejahteradisekolah ................................................. 43

Tabel 4.12. Kategorisasi ................................................................................ 45

Tabel 4.13. Matriks ........................................................................................ 46

xiv

Tabel 4.14. Matriks ........................................................................................ 46

Tabel 4.15. Matriks ........................................................................................ 47

Tabel 4. 16. Matriks ........................................................................................ 48

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1. Mekanisme program adiwiyata dalam buku panduan program

pendidikan sekolah adiwiyata ..................................................... 18

Gambar 2.2. Bagan konsep teori kesejahteraan siswa disekolah ..................... 21

Gambar 3.1 . Proses mix

metodestrategitransformativesekuensialdalambukucresswelmet

odologipenelitianhal 320 ............................................................ 27

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

A. Verbatim ................................................................................................ 61

B. Pengkodingan Verbatim ........................................................................ 73

C. Data Kuantitatif ..................................................................................... 84

D. Surat-surat .............................................................................................. 98

E. Persetujuan ........................................................................................... 103

xvii




ADIWIYATA DAN YANG BELUM MENGIMPLEMENTASIKAN

PROGRAM PENDIDIKAN SEKOLAH ADIWIYATA


Usmi Karyani Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta

[email protected]

ABSTRAKSI

Siswa merasa sejahtera ketika merasa nyaman, aman dan sehat di

sekolahnya. Terkait dengan kesejahteraan siswa yang menyebabkan siswa

sejahtera adalah kondisi lingkungan fisik sekolah, relasi sosial sekolah dan

pemenuhan diri di sekolah. Permasalahan yang sering terjadi adalah sekolah

kurang memperhatikan kondisi lingkungan fisik sekolahnya yang membuat siswa

merasa panas didalam kelas, siswa tidak nyaman dikelas, dan siswa tidak

mendapatkan gizi yang baik di sekolah. Salah satu upaya untuk membuat sekolah

yang mensejahterakan adalah melalui sekolah adiwiyata dengan membuat

lingkungan fisik sekolah menjadi bersih, rindang dan sejuk sehingga siswa merasa

nyaman. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk membandingkan kesejahteraan

siswa di sekolah yang mengimplementasikan program pendidikan sekolah

adiwiyata dan yang belum mengimplementasikan program pendidikan sekolah

adiwiyata dan mendisripsikan perbedaan kesejahteraan siswa di sekolah yang

mengimplementasikan program pendidikan sekolah adiwiyata dan yang belum

mengimplementasikan program pendidikan sekolah adiwiyata. Metode penelitian

ini adalah mixed methode merupakan penggabungan data kuantitatif dan kualitatif

menggunakan strategieksplanatoris sekuensial. Subjek untuk data kuantitatif laki-

laki berjumlah 167 siswa dan perempuan berjumlah 207 siswa, untuk subjek data

kualitatif dalam penelitian ini berjumlah 2 orang. Metode pengambilan data

menggunakan metode angket dan wawancara semi tersturktur.Analisis data

kuantitatif menggunakan t-test dan kualitatif dengan mengintegrasikan 2

data.Hasil penelitian ini adalah ada perbedaan tingkat kesejahteraan siswa di

sekolah yang sudah mengimplementasikan program pendidikan sekolah adiwiyata

dan yang belum mengimplementasikan program pendidikan sekolah

adiwiyata.Perbedaannyaterletak pada pengembangan kebijakan sekolah, struktur

kurikulum, pengembangan kegiatan, dan penyediaan sarana prasarana.Sehingga

program adiwiyata ini dapat dilanjutkan dan diperbanyak sekolah-sekolah yang

mengimplementasikan program pendidikan sekolah adiwiyata.

Kata Kunci: Kesejahteraan, Sekolah Adiwiyata, Siswa

mailto:[email protected]

xviii




ADIWIYATA DAN YANG BELUM MENGIMPLEMENTASIKAN

PROGRAM PENDIDIKAN SEKOLAH ADIWIYATA


Usmi Karyani Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta

[email protected]

ABSTRAKSI

Students feel weelbeing when they feel comfortable, safe, happy and

healthy in their school. Associated with the welfare of students who cause

students weelbeing is the physical environment of the school environment, school

social relations and fulfillment in school. The problem that often happens is the

school is not paying attention to the physical condition of the school environment

that makes students feel hot in the classroom, students are not comfortable in

class, and students do not get good nutrition in school. One effort to create a

weelbeing school is through adiwiyata school by making the school physical

environment clean, shady and cool. The purpose of this study is to compare the

welfare of students in schools implementing adiwiyata school programs and those

who have not implemented school adiwiyata programs and to describe differences

in the weelbeing of students in schools that implement adiwiyata school programs

and those who have not implemented adiwiyata school programs. The method of

this research is mixed methode is a combination of quantitative and qualitative

data using sequential explanatory. Subjects for the quantitative data of men

amounted to 167 students and women amounted to 207 students, for the subject of

qualitative data in this study amounted to 2 people. Methods of data collection

using questionnaires and semi-structured interviews. The results of this study is

that there are differences in the level of weelbeing of students in schools that have

implemented adiwiyata school education programs and who have not

implemented adiwiyata school education program. The difference lies in the

development of school policies, curriculum structures, the development of

activities, and the provision of infrastructure. So that this adiwiyata program can

be continued and reproduced schools that implement adiwiyata school education

program.

Key word : Adiwiyata school, student, weelbeing

mailto:[email protected]

KESEJAHTERAAN SISWA DI SEKOLAH STUDI KOMPARASI …eprints.ums.ac.id/53782/2/HALAMAN JUDUL.pdfpada sekolah yang mengimpplementasikan program pendidikan sekolah adiwiyata dan belum mengimplementasikan

Documents