Kepimpinan Pengetua Memperkasakan Transformasi Pendidikan Negara 2016

7/25/2019 Kepimpinan Pengetua Memperkasakan Transformasi Pendidikan Negara 2016

1/64

PERSIDANGAN KEBANGSAAN PENGURUSANPENDIDIKAN

PENGETUA SEKOLAH MALAYSIA KE-55 2016

CERAMAHPROFESIONAL

Kepimpi! Pe"e#$!

Mempe%&!'!&!T%!'()%m!'i Pe*i*i&!Ne"!%!O+e,

YB D!#). H!/i M),* $i% i Em)"Y!" Dipe%#$! DUN Te%e""!$

3KEPIMPINAN PENGETUA MEMPERKASAKAN TRANSFORMASI PENDIDIKAN4


2/64



BIODATAPANEL

YB D!#). H!/i M),* $i% i Em)


!!#! Y!" Dipe%#$! De! U*!"! Ne"e%i Te%e""!T!%i&, L!,i% 17 $ 1768 K$!+! Te%e""!$A&!*emi& -P,i++ip C)++e"e A$'#%!+i! Ye!% 12 Ce%#i9:!#e

-De"%ee I M!!"eme# S:ie:e'

Ui;e%'i#< O( C!e%%! A$'#%!+i! -Dip+)m! Pe*i*i&! M!! Pe%"$%$! Pe%'e&$#$!

P$+!$ Pi!" -S!%/!! S!i' Pe"$%$'! Pe*i*i&! Ui;e%'i#i

P$#%! M!+!!, Te%!i&?


3/64



BIODATAPANEL

YB D!#). H!/i M),* $i% i Em)


Pe:!p!i! -G$%$ Pe)+)" SMK B$&i# S!!M!%!" Te%e""!$

-Pe)+)" Pe"!%!, KBSR !!#!

Pe*i*i&! Ne"e%i Te%e""!$ -Pe)+)" Pe"!%!, Se)% Pe"$%$'!&!*emi&

!!#! Pe*i*i&! Ne"e%i Te%e""!$ -Mem!"&$ T$"!' Ke#$! Se)%

Se)% Pe"$%$'! A&!*emi& !!#! Pe*i*i&! Te%e""!$


4/64

Kepimpinan PengetuaMemperkasakan Transformasi

PendidikanNegara

Mohd Zubir Embong

Yang DiPertua DUN Terengganu


5/64

JUST THNK !

Histor" has #essons$%%


6/64

PEN&ETU'

(orte) of energ"


7/64

Y*U '+E MP*+T'NT

Mendepani '#af ,aharu-kemahiranmemimpin men.adi pra s"arat utamame#etakkan negara untuk ma.u dan

berpendapatan tinggi mengikuta/uan KT'%

ni ada#ah kerana /abaran masa

depan kepimpinan mesti bersifatstrategik dan inte#ektua#


8/64

S'Y' 'D'0'H PEMMPN

Mesti mempun"ai keupa"aan etikadan ni#ai "ang tinggi dan mampumen"antuni masa#ah dan /abaran

"ang semakin komp#eks


9/64

KEPMPN'N ','D KE 12

Menekankan empat aspek kepemimpinan 34

memahami diri 5se#f4a6areness7

mengurus diri 5se#f4management7

memahami persekitaran sosia# 5so/ia#a6areness7

mengurus hubungan 5re#ationship

management7 memahami keadaan semasa organisasi

5sta" grounded7


10/64

KEPMPN'N 'D'0'H 'M'N'H

Da#am tradisi s#am pemimpin dankepimpinan dihubungkan sebagaitak#if atau amanah%

Kua#iti amanah ini sangat pentingbagi menentukan perubahan danke.a"aan ber#aku%

'manah tidak sa.a dengan '##ahtetapi dengan manusia- sistem dannegara%


11/64

PEMMPN MEST 'D0

Keadi#an ada#ah nera/a "ang sangatpenting da#am membuatpertimbangan dan keputusan

an"a per#u ditun.ukkan menerusisikap- pendirian dan ter#ihat iadi#aksanakan

Keadi#an mesti bermu#a dari dirisendiri%


12/64

'KH0'K PEMMPN MESTHE,'T

Pekerti pemimpin mesti men.adite#adan pada orang #ain

+asu#u##ah S%'%8 mempun"ai9ud6ah hasanah atau /ontoh "angbaik untuk diikuti

Pemimpin "ang baik akan me#ahirkan

kepengikutan "ang baik .uga


13/64

PEMMPN PENTN&

Jatuh bangun sesebuah organisasi

Keberkesan dan ke/ekapanorganisasi

Prestasi ker.a staf

Kepuasan ker.a staf

Ke6u.udan organisasi


14/64

:'0S':'H PENDDK'N

KE,'N&S''N

Pendidikan di Ma#a"sia ada#ah suatuusaha berterusan ke arahmemperkembangkan #agi potensi

indi;idu se/ara men"e#uruh danbersepadu untuk me6u.udkan insan"ang seimbang dan harmonis dari

segi inte#ek-rohani- emosi dan.asmani berdasarkan keper/a"aandan kepatuhan kepada Tuhan%


15/64

:'0S':'H PENDDK'N

KE,'N&S''N

Usaha ini ada#ah bagi me#ahirkanrak"at Ma#a"sia "ang beri#mupengetahuan- berketerampi#an-

berakh#ak mu#ia- bertanggung.a6ab-dan berkeupa"aan men/apaikese.ahteraan diri serta memberi

sumbangan terhadap keharmoniandan kemakmuran ke#uarga-mas"arakat- dan negara%


16/64

PPPM 51 1


17/64

'SP+'S SSTEM

'kses > 2 da#am ke#ompok sepertigateratas

Ekuiti > ?< @ pengurangan .urangpen/apaian

Perpaduan > perkongsianpenga#aman dan ni#ai

Ke/ekapan > memaksimumkankeberhasi#an murid


18/64

'SP+'S MU+D

Pengetahuan

Kemahiran ,erAkir

Kemahiran Memimpin Kemahiran D6ibahasa

Etika dan Kerohanian

dentiti Nasiona#


19/64


20/64

'NJ'K'N ?

Memastikan Kepimpinan ,erprestasiTinggi Di Tempatkan Di SetiapSeko#ah


21/64

MEN&'P' PEN&ETU' PENTN&C

You are the :+*NT 0NE+

Kua#iti pengetua penting da#ammenentukan keberhasi#an murid

Kepimpinan nstruksiona# danbukann"a kepimpinan pentadbirandapat meningkatkan keberhasi#an

murid seban"ak 1< @%


22/64

MEN&'P' PE+0U 'NJ'K'N ?

Kriteria pemi#ihan pengetua semasa#ebih berdasarkan tempohperkhidmatan bukann"a ke/ekapan

??@ pengetua semasa tidak pernahmengikuti #atihan persediaanataupun induksi sebe#um atau

semasa = tahun pertama bertugas B


23/64

ET+ 'NJ'K'N ?

Keberhasi#an murid "ang #ebih tinggi

'sas kepimpinan di seko#ah diperkukuh

,imbingan dan Pementoran diper#uas

Kean.a#an pengetua membuat keputusan

Membina buda"a ke/emer#anganprofesiona#isme "ang dipimpin rakan

se.a6at Men"ebar#uaskan ama#an terbaik

Standard profesiona# ter/apai


24/64

KEPMPN'N

Kepimpinan merupakan suatukeper#uan da#am membina kekuatanorganisasi terutama da#am

memimpin organisasi ke arah menu.udan men/apai mat#amat "ang ingindi/apai ,E+S'M'%

a ada#ah suatu proses-pengaruh-ker.a sepasukan serta penentuanmat#amat


25/64

KEPEMMPN'N D'N KEPEN&KUT'N

Seko#ah "ang /ekap- berkesan danberkua#iti tinggi ada#ah dihasi#kanme#a#ui kemen.adian simbiosis

sistem kepemimpinan dankepengikutan diama#kan%

5' +ahim Tahir- 27


26/64

KEPEMMPN'N D'N KEPEN&KUT'N

Kepimpinan transformasi "angmengutamakan hubungankepemimpinan dan kepengikutan

merangsang perubahan se/aramen"e#uruh% 5*6en- Hodgson dan&aFFard- 1


27/64


28/64

KEPMPN'N PEN&ETU'

*rientasi kepimpinan pengetuamemberi kesan terhadap moti;asi-pembangunan diri- mora# serta

pembangunan inte#ek pe#a.ar%5Gashin et%a#- 1


29/64

KEPMPN'N T+'NS:*+M'S

50eith6ood-2B7

Gabaran4/abaran da#ampenstrukturan semu#a seko#ahmemer#ukan perubahan /orak

kepimpinan daripada Kepimpinannstruksiona# kepada Kepimpinan

Transformasi%


30/64

G','+'N4G','+'N

Edu/ationa# mean and end

Mereka bentuk semu#a organisasibagi men"okong perubahan

Tumpuan kepada pedagogi "angkomp#eks

mpian men.adikan pendidikanbidang profesiona#

Meningkatkan kemahiran dankomiten guru


31/64

DMENS KEPMPN'NT+'NS:*+M'S 50eith6ood- 27

Pembentukan ;isi dan misi

Pembentukan struktur pemuafakatan

Menon.o#kan ama#an profession "angbaik

Memberikan sokongan se/araindi;idu

Men"ediakan rangsangan inte#ektua#

Men.angkakan hasi# ker.a "angterbaik


32/64

8HY GH'N&E D*ESNIT 8*+K

Kekurangan komitmen kepimpinantersa#ah pi#ih pemimpin pertukaranpemimpin

Pe#an- pembangunan danpe#aksanaan komunikasi "ang#emah %

Pengikut "ang tidak /ukup bersedia di#atih untuk mendepani perubahan

Ketiadaan peran/angan "ang

kontigensi 5 nasib tidak baik7


33/64


Pengikut "ang tidak ber.a"a di"akinikeper#uan untuk berubah

Tiada kad skor untuk memenangi dan

berkongsi pembe#a.aran Peruntukan insiatif dikurangkan atau ditarik

ba#ik tanpa persetu.uan atau perundingandengan pe#anggan

Memba6a perubahan merupakan satutekanan "ang hebat atau men.adi timba#ba#ik "ang negatif


34/64


'rahan perubahan "ang strategikmerupakan #a#uan untuk inisiatif

Perubahan kes "ang ditemui dipremis "ang sa#ah atau pun/a "angbetu# tetapi ketika masa atau ketika"ang sa#ah

Kehi#angan perspektif perasaanego

,erminat untuk berubah "ang

menurun mengikut masa dan


35/64


36/64


37/64

,E+SK'P D'N ,E+'M'0 SEG'+'

P+*:ES*N'0

Keupa"aan pengetua untukmempamerkan dan mengama#kanetika ker.a dan ama#an ni#ai profesion

keguruan seperti berikut3 'manah- ,erketerampi#an- Ke/intaan

terhadap profesion- Te#adan- Ju.ur dan

bo#eh dipertanggung.a6abkan%


38/64

,J'K ,E+K*MUNK'S DEN&'N

MU+D

Pengetua per#u berkeupa"aan untukme6u.udkan hubungan "ang baikdengan murid se/ara konstruktif-

adi#- hormat4menghormati- sa#ingmemper/a"ai memper#ihatkan tahapekspektasi "ang tinggi terhadap

murid


39/64

,E+SK'P ,E+D'Y' S'N& D'NMEN&UT'M'K'N PENG'P''N

Pengetua per#u berkeupa"aan untukmemberikan sokongan dansumbangan terhadap sesuatu tugas

dan tanggung.a6ab% Mereka per#ubersikap positif terhadap sesuatutugas dan tanggung.a6ab% Mereka

.ua sangat mengutamakanpen/apaian da#am setiap usaha "angdi#akukan%

S S S


40/64

T'D,+ U+US ,E+P+EST'STN&&

Pengetua memperkasakan guruuntuk meran/ang- me#aksana-men"e#esaikan- me#aporkan hasi#

sesuatu arahan atau programberdasarkan tempoh dan sasaranker.a "ang ditetapkan


41/64

KEM'T'N&'N EM*S

D'N KEY'KN'N D+

Dia bo#eh menangani pe#bagai isuda#am menghadapi tugas dantanggung.a6ab% Dia .uga mengurus

tugas dan tanggung.a6ab "angmen/abar dari segi emosi- menta#-spiritua#- dan AFika#%

Dia mempun"ai pemikiran terbukaapabi#a berinteraksi%


42/64

,UD'Y' KE+J' SEP'SUK'N

8hen the Master go;erns- thepeop#e are hard#" a6are that hee)ists%% The Master doesnIt ta#k- he

a/ts% 8hen his 6ork is done- thepeop#e sa"- 'maFing% 8e did it a## b"ourse#;es!IL

0ao4TFu 5 th /entur" ,GE21-p%27


43/64

,UD'Y' KE+J' SEP'SUK'N

The best #eader is one 6hose team/hooses to fo##o6% To be a su//essfu##eader "ou need a great team around

"ou% ,ut the team has to bed"nami/- fo/used and ab#e to de#i;er%5Mi/hae# Heath 1


44/64

KEPMPN'N ,E+8'8'S'N D'N

MEM,U'T KEPUTUS'N

Pengetua menetapkan ha#a tu.u organisasi%Dia mengoptimumkan penggunaan semuasumber "ang ada % Dia bi.ak membuat

keputusan "ang re#e;an dan rasiona#% Diamengama#kan perkongsian kepimpinanatau distributed #eadership% Pengetuamempun"ai ;si dan misi "ang .e#as% Dia

mempun"ai peran/angan strategik3 aituPe#an Taktika# dan Pe#an *perasi "ang#engkap dan mudah di#aksanakan%


45/64

,E+:*KUSK'N PE0'N&&'N

Pengetua berkeupa"aan untukmengutamakan pe#anggan% Diabersikap peka terhadap aduan

pe#anggan% Dia berusaha gigih untukmeningkatkan ime. organisasi% Diame6u.udkan .aringan ker.asama

dengan pe#anggan berpotensi%


46/64

MEN&U+US PE+U,'H'N

The high#" ee/ti;e prin/ipa# is a/hange master4 a e)ib#e- futuristi/-and re#ia#isti/ #eader- ab#e to

moti;ate as 6e## as manage /hangein an organiFd- positi;e and enduringfashion% 5 M/E6an- 1


47/64

KE&H'+'H'N MENM,'

PEN&ET'HU'N

Pengetua berkeupa"aan untukmempe#a.ari perkara baharu% Diaberkemahiran mendapat mak#umat%

Dia mempero#eh pengetahuan untukmen"e#esaikan sesuatu tugasan ataumasa#ah% Dia .uga mempero#eh

pengetahuan untuk me6u.udkanpersekitaran pembe#a.aran 5 #earning/ommunit"7

PEMK+'N K+E'T: D'N


48/64

PEMK+'N K+E'T: D'NN*('T:

Keupa"aan pengetua untukmemperkena#kan idea baharu%

Me#aksanakan tugas dengan kreatif

dan berino;atif

Mengga#akkan guru dan muridberAkir se/ara kreatif dan ino;atif


49/64

,M,N&'N D'N M*T('S5G*'GHN& 'ND MENT*+N&7

Pengetua memperkasakan guruuntuk meran/ang sesi bimbingandan moti;asi guru% Dia

me#aksanakan dan meni#ai sesibimbingan dan moti;asi guru % Diameni#ai sesi bimbingan guru dengan

/ekap dan sistematik sertamemberikan tun.uk a.ar danberkongsi idea untuk meningkatkan

i#mu dan kemahiran%


50/64

SUM,'N&'N P+*:ES*N'0 O

S*S'0

Me#ibatkan diri da#am mana4manaorganisasi komuniti atau N&* "angsah dan berdaftar dengan kera.aan%

Memberikan sumbangan profesiona#untuk meningkatkan kompetensi diri-organisasi atau pihak #ain meru.uk

bidang tugas berkaitan% Memberikansumbangan komuniti untukorganisasi atau pihak #ain untuk

pe#aksanaan akti;iti berkaitan%

PEN&ETU' PE+0U 'D'


51/64

PEN&ETU' PE+0U 'D'P'KS

P3 Peka dan pemedu#ian

'3 'manah dan 'kauntibi#iti

K3 Komitmen dan Kha#ifah

S3 Status dan Semangat

#3 #nstruksiona# dan ntrospeksi


52/64

&+P

&oa#s- +o#es- Pro/ess and#nterpersona#-


53/64

+'S

+esponsib#e- 'ppro;a#- Support and#nformed


54/64

+''MP

+eports- 'ppro;a#- Meeting-Measurement and Po#i/ies


55/64

TP*(

Tea/hab#e Points of (ie6

TP*( membantu pemimpin seko#ahuntuk membuat peni#aian

5.udgements7 kepimpinan mengenaitiga perkara iaitu pertama *rang5peop#e7 iaitu kakitangan sta-

kedua strategi untuk seko#ah danketiga Grises bagi menghadapi "angtidak di.angka atau diduga%


56/64

S0P

S/hoo# 0eadership Programme


57/64

PE+0U MEM'H'M

Seko#ah ,erkesan

Seko#ah ,er6atak

S/hoo# (ie6

G#ass (ie6

,a/k To ,asi/


58/64

G+4G+ Y'N& PE+0U 'D'

Sense of Mission

Sense of Purpose

8a#k the Ta#k

(ast 8or#d ;ie6 of edu/ation


59/64

GH'00EN&E

Shift the shaft of edu/ation

+enaissan/e Epistemo#og"


60/64

+UMUS'N

Nati.ah akhir dari proses pendidikan "angmemba6a perubahan dan kema.uan manusiaia#ah ke arah binaan peradaban "ang tinggi

Tidak bermakna sekiran"a kema.uan manusiabermakna runtuhn"a sistem keke#uargaan-berkembangn"a faham anarki- 0&,T-suburn"a ke/enderungan hedonistik sehinggamemusnahkan kua#iti manusia6i dan berubah

kepada status hai6ani%


61/64

'KH+'N

Men.adi pemimpin harus pekadengan ha# ini supa"a da"akepimpinan "ang dibina men.adikan

sistem kepemimpinan dankepengikutan "ang memi#iki kua#itii#mu dan berAkir "ang baik serta

kua#iti kepimpinan "ang men.adisumber /ontoh dan ikutan%

'khirn"a hasi#an PPPM akan dapat

di/apai dengan kua#iti tinggi%


62/64

SUT

The best #eaders tend to be those that/reate po6erfu# #earning /ommunities and areab#e to integrate the inte##e/tua#- emotiona#and spiritua#% The" re/ognise the importan/eof /ore ;a#ues and that organisationa#performan/e is #arge#" dependent on the

be#iefs peop#e ho#d and ho6 the" 6orktogether% n this sense- #eadership is a formof so/ia# /apita# that /an be in/reasedthrough in;estment in the de;e#opment ofothers% 5Harris- 1


63/64

SUT

You are the ,EST- so p#ease bring therest to be the ,EST$


64/64

TE+M' K'SH GK&U

D'+ GK&U ZU,+

Kepimpinan Pengetua Memperkasakan Transformasi Pendidikan Negara 2016

Documents