KEMAMPUAN GURU MENERAPKAN KETERAMPILAN BERTANYA PADA PEMBELAJARAN PKN KELAS IV SDN 115/X PANDAN JAYA SKRIPSI OLEH TULUS ADI IRAWAN A1D117211 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS JAMBI APRIL 2021
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
KEMAMPUAN GURU MENERAPKAN KETERAMPILAN BERTANYA
PADA PEMBELAJARAN PKN KELAS IV SDN 115/X
PANDAN JAYA
SKRIPSI
OLEH
TULUS ADI IRAWAN
A1D117211
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
JURUSAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS JAMBI
APRIL 2021
KEMAMPUAN GURU MENERAPKAN KETERAMPILAN BERTANYA
PADA PEMBELAJARAN PKN KELAS IV SDN 115/X
PANDAN JAYA
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Jambi untuk Memenuhi Sebagian Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh
Tulus Adi Irawan
A1D117211
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
JURUSAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS JAMBI
APRIL 2021
48
MOTTO
“Tidak Ada Kesuksesan Melainkan Dengan Pertolongan Allah”
Q.S. Huud:88
“Man Jadda Wajada Artinya Siapa Bersungguh-Sungguh Pasti Akan Berhasil”.
Kupersembahkan skripsi ini untuk Bapak dan Ibu tercinta, Bapak Darso dan Ibu
Juwarni. Terimakasih dengan perjuangan, doa serta dukungan semangat dari awal
masuk kuliah hingga akhir perkuliahan dan tak lupa pula saya ucapkan
terimakasih kepada kakak saya tersayang Serka Ary Santoso dan Eni Mawarti
Amd.Keb. Kupersembahkan skripsi ini untuk kalian semua. Semoga aku bisa
lebih baik lagi kedepannya. Kasih sayang tulus serta doa selalu menjadi semangat
bagiku dalam segala hal. Tak akan cukup apapun untuk aku dapat mebalas jasa
dan jerih payahmu. Semoga surga diberikan kepadamu dari Allah SWT.
49
ABSTRAK
Irawan, Tulus Adi : “Kemampuan Guru Menerapkan Keterampilan Bertanya
pada Pembelajaran PKn Kelas IV SDN 115/X Pandan Jaya, Tanjung
Jabung Timur”. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Jurusan Ilmu Pendidikan, FKIP Universitas Jambi, Dosen Pembimbing
(1) Muhammad Sofwan, S.Pd., M.Pd (2) Alirmansyah, S.Pd,. M.Pd
Kata kunci : Kemampuan Guru, Keterampilan Bertanya, Pembelajaran PKN
Penelitian ini dilatar belakangi oleh belum optimalnya keterampilan guru dalam
bertanya. Hal ini disebabkan guru belum sepenuhnya memahami beberapa
komponen dalam keterampilan bertanya. Keterampilan bertanya merupakan
keterampilan mengajar yang bersifat mendasar yang dipersyaratkan bagi
penguasaan keterampilan berikutnya. Keterampilan bertanya tidak hanya
bertujuan untuk memperoleh informasi, namun juga meningkatkan terjadinya
interaksi antara guru dengan siswa. Adapun keterampilan bertanya meliputi
keterampilan bertanya dasar dan keterampilan bertanya lanjut.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan sejauh mana kemampuan
guru dalam menerapkan keterampilan bertanya pada pembelajaran PKn kelas IV
SDN 115/X Pandan Jaya, Tanjung Jabung Timur.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian
fenomenologi, data penelitian diperoleh melalui observasi, wawancara, dan
dokumentasi. Setelah data terkumpul data di analisis, secara kualitatif
menggunakan teknik analisis model Miles dan Huberman yang terdiri atas reduksi
data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Dari hasil penelitian tentang kemampuan guru menerapkan keterampilan bertanya
pada pembelajaran PKn Kelas IV SDN 115/X Pandan Jaya, Tanjung Jabung
Timur dapat ditarik sebuah simpulan bahwa kemampuan guru dalam menerapkan
keterampilan bertanya pada pembelajaran PKn kelas IV SDN 115/X Pandan Jaya,
Tanjung Jabung Timur dari 2 aspek yaitu keterampilan bertanya dasar dan
keterampilan bertanya lanjut secara umum adalah guru sudah sepenuhnya
memahami komponen-komponen dalam keterampilan bertanya. Materi PKn yang
dirasa cukup sulit untuk dipahami oleh siswa juga berpengaruh dalam menerapkan
keterampilan bertanya. Selain itu guru sudah optimal dalam pemberian tuntunan.
Untuk keterampilan bertanya lanjut, guru menggunakan pertanyaan pelacak,
dikarenakan pertanyaan guru sendiri masih pada tingkat kemampuan mengingat
dan memahami. Guru juga meningkatkan interaksi di dalam kelas. Siswa sudah
sering untuk bertanya dan mengajukan pendapatnya. Selain itu, guru juga
mengevaluasi dirinya sendiri setelah melakukan pembelajaran.
50
PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini,
Nama : Tulus Adi Irawan
NIM : A1D117211
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Dengan ini menyatakan sesungguhnya bahwa skripsi ini benar-benar karya sendiri
dan bukan merupakan jiplakan dari hasil penelitian pihak lain berdasarkan hasil
cek plagiarism sebesar 20%. Apabila dikemudian hari terbukti atau dapat
dibuktikan bahwa skripsi ini merupakan jiplakan atau plagiat, saya bersedia
menerima sanksi dicabut gelar dan ditarik ijazah.
Demikian pernyataan ini dibuat dengan penuh kesadaran dan tanggung jawab.
Jambi,6 April 2021
Yang membuat pernyataan,
Tulus Adi Irawan
A1D117211
51
PRAKATA
Bismillahirrohmanirrohim, dengan memanjatkan puji serta syukur
kehadirat Allah swt yang selalu mencurahkan rahmat dan karunia sehingga
penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Kemampuan Guru
Menerapkan Keterampilan Bertanya Pada Pembelajaran Pkn Kelas IV SDN 115/X
Pandan Jaya”. Tentunya Skripsi ini tidak dapat terselesaikan dengan baik tanpa
adanya dukungan, bimbingan, bantuan serta doa dari berbagai pihak selama
penyusunan proposal ini. Terutama terima kasih kepada kedua orang tua tercinta
Bapak Darso dan Mamak Juwarni yang telah memberikan dorongan dan
pengorbanan baik moril maupun materil selama penyelesaian skripsi ini.
Selain itu, dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih
kepada Bapak Prof. Drs. H Surisno, M.Sc., Ph.D., selaku Rektor Universitas
Jambi, kemudian kepada Bapak Prof. Dr. rer. nat. Asrial, M.Si., selaku Dekan