Kekerasan Dalam Rumah Tangga - CORE · KEKERASAN DALAM RUMAH TANGGA DAN DAMPAKNYA TERHADAP PENDIDIKAN FORMAL ANAK. Skripsi. Jurusan Sosiologi. Fakultas Ilmu Sosial dan Politik. Universitas

1

Kekerasan Dalam Rumah Tangga

( Studi Deskriptif Kualitatif Tentang Kekerasan Dalam Rumah Tangga Yang

Berdampak Pada Pendidikan Formal Anak

(Di Kalurahan Semanggi Kecamatan Pasar Kliwon Surakarta)

Disusun Oleh

INTAN PERMATA SETYOWATI

NIM D 0308077

SKRIPSI

Diajukan unuk Melengkapi Tugas dan Memenuhi Syarat Guna

Memperoleh Gelar Sarjana Ilmu Sosial dan Politik

Program Studi Sosiologi

FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN POLITIK

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2015

MOTTO

Semua orang dapat melakukan apapun, bila ia percaya dan

menginginkannya (penulis)

Pecundang sejati bukanlah mereka yang gagal dalam berjuang.

Pecundang sejati adalah mereka yang selalu takut untuk

mencoba (Mario Teguh)

Sering dikatakan orang bahwa bakat memberi banyak

kesempatan untuk maju. Namun semangat besarlah yang kerap

memberi kesempatan dan bahkan memberi banyak bakat (Eric

Hoffer)

PERSEMBAHAN

Suatu karya sederhana yang ingin penulis persembahkan

Untuk hidup dalam segala Kuasa Allah yang diberikan kepadaku,

Untuk kedua orangtuaku, Bapak R. Slamet Rudi Setyawan dan

Ibu Sunarsih beserta Ibu Lies Roostanti

Untuk semua teman dan sahabat yang telah datang dikehidupanku

Untuk almamaterku tercinta

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i

HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... ii

HALAMAN MOTTO ................................................................................... iii

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................... iv

DAFTAR ISI .................................................................................................. v

KATA PENGANTAR .................................................................................... viii

ABSTRAK ..................................................................................................... x

ABSTRACT .................................................................................................... xi

BAB 1 PENDAHULUAN

A. Latar Belakang .................................................................................... 1

B. Perumusan Masalah ............................................................................ 11

C. Tujuan Penelitian ................................................................................. 11

D. Manfaat Penelitian .............................................................................. 12

1. Manfaat Teoritis ............................................................................. 12

2. Manfaat Praktis .............................................................................. 12

3. Manfaat Metodologis ..................................................................... 12

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Batasan Konsep ................................................................................... 13

1. KDRT ............................................................................................ 13

2. Anak ............................................................................................... 19

3. Pendidikan Formal ......................................................................... 24

B. Landasan Teori .................................................................................... 27

C. Penelitian Terdahulu ........................................................................... 34

D. Kerangka Berpikir ............................................................................... 40

E. Definisi Konseptual ............................................................................. 43

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian ..................................................................................... 47

B. Lokasi Penelitian ................................................................................. 48

C. Sumber Data ......................................................................................... 49

1. Data Primer .................................................................................... 49

2. Data Sekunder ................................................................................ 50

D. Tekhnik Pengambilan Sampel............................................................. 50

1. Sampel ............................................................................................ 50

2. Tekhnik Pengambilan Sampel........................................................ 50

E. Tekhnik Pengumpulan Data ................................................................. 52

1. Pengamatan Langsung (Observasi) ................................................ 52

2. Wawancara (Interview) ................................................................. 53

3. Dokumentasi .................................................................................. 53

F. Validitas Data ....................................................................................... 54

G. Tekhnik Analisis Data ......................................................................... 55

1. Pengumpulan Data (Data Collection) ............................................ 55

2. Reduksi Data (Data Reduction) ..................................................... 55

3. Sajian Data ..................................................................................... 56

4. Penarikan Kesimpulan (Conclution Drawing) ............................... 56

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Lokasi Penelitian.................................................................. 57

a. Keadaan Geografis ......................................................................... 57

1. Letak Daerah ............................................................................ 57

2. Batas Wilayah .......................................................................... 59

3. Luas Wilayah........................................................................... 59

b. Keadaan Penduduk ......................................................................... 60

1. Jumlah Penduduk ..................................................................... 60

2. Komposisi Penduduk Menurut Jenis Kelamin dan Umur ........ 60

3. Komposisi Penduduk Menurut Tingkat Pendidikan ................ 62

4. Komposisi Penduduk Menurut Mata Pencaharian ................... 64

5. Komposisi Penduduk Menurut Agama… ................................ 66

6. Komposisi Penduduk Menurut WNI dan WNA ...................... 67

7. Sarana dan Prasarana ............................................................... 68

c. Kondisi Kelurahan Semanggi .......................................................... 72

d. Deskripsi Lokasi Penelitian ............................................................ 78

B. Profil Keluarga Informan ..................................................................... 86

C. Bentuk-bentuk dari KDRT. .................................................................. 93

1. Kekerasan Fisik ............................................................................... 93

2. Kekerasan Psikis .............................................................................. 97

3. Kekerasan Ekonomi ......................................................................... 98

D. Faktor-faktor Sosial Pemicu KDRT… ................................................. 106

1. Faktor Ekonomi ............................................................................... 109

2. Faktor Non Ekonomi ...................................................................... 113

E. Dampak Kekerasan Dalam Rumah Tangga Terhadap

Pendidikan Formal Anak...................................................................... 119

a. Depresi ..................................................................................... 120

b. Proses Belajar Anak Tidak Fokus ............................................ 123

c. Putus Sekolah . ......................................................................... 126

F. Pembahasan ......................................................................................... 129

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan .......................................................................................... 139

1. Bentuk-Bentuk KDRT .................................................................... 139

2. Faktor – Faktor Pemicu Adanya KDRT .......................................... 140

3. Dampak KDRT Terhadap Pendidikan Formal Anak ...................... 142

4. Implikasi Empiris ............................................................................ 144

5. Implikasi Teoritis ............................................................................ 147

6. Implikasi Metodologis .................................................................... 149

B. Saran ..................................................................................................... 151

Daftar Pustaka ............................................................................................... 154

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr.Wb.

Alhamdulillah puji syukur atas kehadirat Allah SWT atas Ridho dan

hidayahNya yang luar biasa sehingga penulis dapat menyelesaikan penelitian dan

terselesaikannya karya skripsi yang berjudul “Kekerasan Dalam Rumah Tangga

Yang Berdampak Pada Pendidikan Formal Anak”. Sholawat serta salam selalu

tercurah kepada Rosullallah Muhammad SAW yang telah menyampaikan jalan

petunjuk kebenaran yang hakiki. Banyaknya fenomena di masyarakat akan

keluarga yang mengalami penyimpangan khususnya Kekerasan Dalam Rumah

Tangga khususnya terhadap wanita menarik penulis untuk mengangkatnya dalam

penulisan skripsi sebagai tugas tugas akhir.

Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini masih jauh dari kata

sempurna.Oleh kaarena itu bimbingan dan saran dari semua pihak sangat

diharapkan sebagai penyempurnaan lebih lanjut.

Dengan terselesaikannya penulisan dan penyusunan skripsi ini penulis

menyampaikan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :

1. Prof.Dr. Ismi Dwi Astuti N., M.Si selaku Dekan Fakultas Ilmu Sosial dan

Ilmu Politik niversitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Dr. Ahmad Zuber, S.Sos., D.E.A. selaku Kepala Program Studi Sosiologi

Fakultas Ilmu Sosial dan Politik Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Dr. Mahendra Wijaya, M.S. selaku pembimbing yang penuh kesabaran

membimbing dan mengarahkan penulis untuk menyelesaikan skiripsi ini.

4. Siti Zunariyah, S.Sos, M.Si. selaku pembimbing akademis.

5. Kepala dan Staff yang telah memberikan ijin penulis untuk melakukan

penelitian di lokasi penelitian.

6. Semua informan, Ibu MIrza, Ibu Ninik, Ibu Yuli, Ibu Dina Sari, Ibu Dwi

Tri beserta keluarganya yang dengan tulus memberikan informasi dan

datanya kepada penulis dalam penyelesaian skripsi ini.

7. Keluarga ku tercinta, Bapak, Bunda, Ibu, Simbah, dan Adekku yang selalu

memberi do’a, kasih sayang dan dorongan kepadaku.

8. Teman-teman Sosiologi FISIP UNS angkatan 2008

9. Segala pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu-persatu, yang telah

memberikan dukungan kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.

Penulis menyadari dalam penyusunan skripsi ini masih banyak

kekurangannya. Untuk itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang

membangun dari pembaca demi kesempurnaan skripsi ini. Penulis berharap

semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan menambah khasanah keilmuan bagi

penulis sendiri dan bagi pembaca.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb

Surakarta, Desember 2015

Penulis

Intan Permata Setyowati

ABSTRAK

Intan Permata Setyowati. D0308077. 2015. KEKERASAN DALAM

RUMAH TANGGA DAN DAMPAKNYA TERHADAP PENDIDIKAN

FORMAL ANAK. Skripsi. Jurusan Sosiologi. Fakultas Ilmu Sosial dan Politik.

Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Tujuan penelitian ini dilakukan untuk mengetahui yang Pertama Bentuk-

bentuk KDRT antara lain Kekerasan Fisik, Kekerasan Psikis, dan Kekerasan

Ekonomi. Kedua Faktor-faktor social pendorong KDRT yaitu Faktor Kemiskinan

dan Non Ekonomi. Ketiga Dampak KDRT terhadap pendidikan Formal Anak di

Kota Solo yaitu Depresi, Proses Belajar Anak Tidak Focus, Putus Sekolah.

Jenis Penelitian ini adalah deskriptif kualitatif, data diambil dengan teknik

wawancara, observasi, dan dokumentasi. Sampel diambil dengan menggunakan

teknik purposive sampling. Untuk menjamin validitas data digunakan triangulasi

sumber, sedangkan analisis yang digunakan adalah pengumpulan data, reduksi

data, sajian data, dan penarikan kesimpulan

Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah teori Lewis J. Goode

“Struktural Fungsional” Struktural fungsional dalam keluarga dimana

penyalahgunaan wewenang dan kekuasaan dalam keluarga.

Temuan penelitian ini mengemukakan bahwa dalam keluarga miskin,

faktor pemicu KDRT ada dua, Pertama factor ekonomi antara lain pendapatannya

sangatlah rendah dalam memenuhi kebutuhan hidup keluarga dan tempat tinggal

yang tidak layak. Kedua faktor non ekonomi itu sendiri ketidakharmnonisan,

saling tidak percaya, serta kecemburuan sehingga munculnya disharmonisasi yang

sebagai pemicu konflik antara suami dan istri dan terjadi KDRT. Adapun bentuk-

bentuk KDRT yaitu kekerasan fisik, kekerasan psikis, dan kekerasan ekonomi.

KDRT berdampak negatif pada pendidikan formal anak antara lain depresi,

proses belajar anak tidak fokus, serta putus sekolah.

Kata kunci: KDRT, Anak, Pendidikan Formal

ABSTRACT

Intan Permata Setyowati. D0308077. 2015. DOMESTIC VIOLENCE

AND THE IMPACT ON FORMAL EDUCATION OF CHILDREN. Essay.

Department of Sociology. Faculty of Social and Political Sciences. University

March Surakarta.

The purpose of this study was conducted to determine the first forms of

domestic violence include physical violence, psychological violence and

economic violence. Both factors are social factors driving domestic violence

Poverty and Non Economics. Third Impact of Domestic Violence on Children

Formal education in Solo namely Depression, Learning Children No Focus,

Dropout.

This research type is descriptive qualitative, the data retrieved by

interview, observation and documentation. Samples were taken by using

purposive sampling technique. To ensure the validity of data used triangulation of

sources, while the analysis is data collection, data reduction, data presentation,

and conclusion.

The theory used in this research is the theory of Lewis J. Goode

"Structural Functional" Structural functional in families where penyalahguinaan

authority and power within the family.

.The findings of this study suggests that in poor families, there are two

triggering factors of domestic violence, the First economic factors, among others,

earnings are very low in meeting the needs of family life and a place to stay that is

not feasible. Both non-economic factor itself ketidakharmnonisan, walkin mutual

trust and jealousy so that the appearance of disharmony that as a trigger of conflict

between husband and wife and the case of domestic violence. As for other forms

of domestic violence, namely physical violence, psychological violence and

economic violence. Domestic Violence formal education have a negative impact

on children include depression, children are not the focus of the learning process,

as well as dropouts.

Keywords : Violence, Children, Formal Education