Kedves Szülők! Ismerjék meg a Gyöngyösi Arany János Általános Iskolát és a leendő elsős tanító néniket. A 2021/2022-es tanévben induló két első osztályban Bartusné Kiss Krisztina és Kónya Jánosné, Magdi néni várják nagy szeretettel a gyerekeket. Iskolánkról Iskolánk 1996-ban a 3.sz. és az 5.sz. Általános Iskolák összevonásával jött létre. 2007-ben a Budai Nagy Antal téri épület lebontásával egyidőben a Jeruzsálem úti épület bővítésre került. Azóta itt 16 tanteremben, 6 szaktanteremben (informatika, rajz, ének, technika, fizika-kémia, nyelvi labor), 3 bontóteremben, modern tankonyhában, tornateremben, tornaszobában, kondicionáló teremben, sportudvaron és a tornapályán történik az iskola összes tanulójának nevelése-oktatása. Minden tantermünkben interaktív tábla segíti az oktatást. 2018-ban egy infrastrukturális pályázat keretében teljeskörű felújításra kerültek minden emeleten a mosdók. A pályázat során több tanterem bútorzatának cseréjére is sor került. 17000 kötetes könyvtárunk minden nap nyitva áll a gyerekek előtt.
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Kedves Szülők!
Ismerjék meg a Gyöngyösi Arany János Általános Iskolát és a leendő elsős tanító néniket.
A 2021/2022-es tanévben induló két első osztályban
Bartusné Kiss Krisztina és
Kónya Jánosné, Magdi néni
várják nagy szeretettel a gyerekeket.
Iskolánkról
Iskolánk 1996-ban a 3.sz. és az 5.sz. Általános Iskolák összevonásával jött létre. 2007-ben a
Budai Nagy Antal téri épület lebontásával egyidőben a Jeruzsálem úti épület bővítésre került.
Azóta itt 16 tanteremben, 6 szaktanteremben (informatika, rajz, ének, technika, fizika-kémia,
nyelvi labor), 3 bontóteremben, modern tankonyhában, tornateremben, tornaszobában,
kondicionáló teremben, sportudvaron és a tornapályán történik az iskola összes tanulójának
nevelése-oktatása. Minden tantermünkben interaktív tábla segíti az oktatást. 2018-ban egy
infrastrukturális pályázat keretében teljeskörű felújításra kerültek minden emeleten a mosdók. A
pályázat során több tanterem bútorzatának cseréjére is sor került.
17000 kötetes könyvtárunk minden nap nyitva áll a gyerekek előtt.
Személyi feltételek:
Az oktató-nevelő munkát a szakos kollégák mellett speciális végzettségű szakemberek
segítik. Saját gyógypedagógusunk végzi a sajátos nevelési igényű tanulóink egyéni fejlesztését, jól
felszerelt fejlesztő szobában. A BTMN-es tanulók fejlesztését 4 fejlesztőpedagógus irányítja. A
pedagógusok munkáját két pedagógiai asszisztens segíti.
Pedagógusaink szakmailag jól felkészültek, innovatívak, saját magukkal és tanítványaikkal szemben
igényesek, elvárásaikban és törekvéseikben következetesek.
Célunk:
hogy tanulóink gondolkodó, kommunikálni tudó, együttműködésre képes egészséges
fiatalokként, alkalmazható, biztos alapokon nyugvó tudással lépjenek a következő
iskolafokozatba.
Ennek érdekében:
Nagy hangsúlyt fektetünk a nyugodt, szeretetteljes légkör kialakítására, a gyerekek
megismerésére, képességeik, érdeklődésük feltérképezésére, majd az egyéni képességeket
figyelembe vevő differenciálásra. A 2. emelet az alsósok birodalma, ahol nyugodt környezet
tudunk biztosítani számukra.
Az első héten az óvoda és az iskola közti átmenet megkönnyítésére egy Témahét keretében
ismerkedhetnek meg a gyerekek egymással, a tanító nénikkel, és új környezetükkel, az
iskolával.
A 6 hetes előkészítő szakaszban a szokásrend kialakítása mellett a betűtanulás előkészítése, a
tanulási képességek feltérképezése, és fejlesztése történik. Az első naptól kezdve fontos
szerepet kap a játék nemcsak a szabadidő eltöltésében, de a tanulásban is.
Fontosnak tartjuk, hogy a tanulás élményszerű, sokoldalú, tevékenységközpontú
ismeretszerzés legyen. Változatos munkaformákat, IKT eszközöket (minden tanteremben
interaktív tábla, panel, tanulói laptopok, szavazóegység), digitális tananyagokat használunk.
2 éve került be új önálló tantárgyként 1-2. évfolyamon a képességfejlesztő sakk, amely a sakk
alapszabályait és eszközrendszerét használva épül be az általános tanterv alaptantárgyaiba,
előmozdítva ezzel azok készségszintű elsajátítását. A sakkjáték elsajátítása nem cél, hanem
eszköz.
3. osztálytól a tantárgyakba beépítve folyik a sakk, mint fejlesztőeszköz alkalmazása.
„A Polgár Judit Sakk Alapítvány egy egyedülálló, új módszertani programot dolgozott ki az
általános képességfejlesztésre, a logikus és kreatív gondolkodás elősegítésére, a digitális
korban fellépő gondolkodásfejlődési hiányosságok pótlására.”
A sakk tantárgy bevezetése megváltoztatta az iskolai közösségi életét is. A sakktáblák a
szünetek állandó szereplői lettek. Nem csak a tantermekben, hanem a folyosón is. Ezzel
egyidejűleg más logikai és ügyességi játékok is megjelentek (Rubik kocka, sportpoharazás,
társasjátékok), ahová már szinte minden évfolyamról bekapcsolódtak a gyerekek.
A Sakkpalota programról https://www.sakkpalota.hu/index.php/hu/sakkpalota-program