Kebijakan Kemristekdik tentang Program Dokter Layanan Primer … · 2020. 11. 16. · Reformasi Pendidikan Kedokteran sesuai UU No.20/2013 Naskah Akademik Tim Pokja DLP Pilihan pendidikan

KebijakanKemristekdik/tentangProgramDokterLayananPrimer(DLP)

KementerianRiset,TeknologidanPendidikanTinggi2016

1

RakerKomisiXDPRRI,29November2016

MenteriRiset,TeknologidanPendidikanTinggi

DEMAND-SIDE SUPPLY-SIDE

PembaruanpadaUUNo.20/2013tentangPendidikanKedokteran:harmonisasikebijakanpendidikandanpelayanankesehatanyang

berfokuspadakepen

ReformasiPendidikanKedokteransesuaiUUNo.20/2013

Naskah Akademik Tim Pokja DLP

Pilihanpendidikanprofesilanjutan,setelahmenjadidokter

PengaturanmengenaiStandarPendidikan,StandarKompetensidanstandarlainnyadiaturmelaluiStandarNasionalPendidikanKedokteran(SNPK)yangditetapkanolehMenristekdik<

TelaahPengembanganProgramDokterLayananPrimer

BukuSistemPelayananKesehatanBerorienatasiPelayananPrimer:Kedudukan,PeranandanPendidikanDokterLayananPrimer(PBIDI,EdisiPertamaOktober2014)

NaskahAkademikUUPendidikanKedokteran(disampaikansecararesmiolehPanjaPemerintahkepadaPanjaDPRRI;Juli2013)

NaskahAkademikRPPtentangPelaksanaanUUNo.20/2013(termasukBabtentangDLP)(persyaratanuntukprakarsakepadaPresiden,Juni2015)

Evidence-basedpolicy,melaluiberbagaikajian/telaahyangdisusunolehparapakarpendidikankedokterandanstakeholderskedokteranterkait

RekomendasiNasional:PelayananKesehatanPrimerIndonesiaBerkualitasMenuju2020(PemangkuKepenUnganLayananKesehatanPrimer,didukungolehHPEQProjectDitjenDikU,KonsorsiumKedokteranKeluargaIndonesia,KDPI,PDUI,MKKI;Maret2013)

NaskahAkademikDokterLayananPrimer(TimPokjaNasionalPercepatanPengembanganKebijakanDLP,2015;diperbaharuiperMei2016)

1

2

3

4

5

PerbandinganProgramDLPdiNegaraLain

KajianTimPokjaNasionalDLP,2016

Sebagianbesarnegaradiduniamemilikiprogramstudiuntukmenghasilkandokteryangdifokuskanuntukmemenuhilayanan

kesehatanprimer(meskipunsebutannyaberbeda-beda)

GeneralPrac

Hays,RB&MorganS.AustralianandoverseasmodelofgeneralpracUcetraining.MJA2011;194:S63-S66

Educa/on(PostGraduateMedicalEduca/on) GovernanceMandatory Dura/on Define

curriculumPersonal

assessmentUniversityaffilia/on

Fundingsource Assessmentindependent

Australia yes 3years yes yes Weak Government yes

NewZealand yes 3years yes yes Weak Mixed yes

HongKong Varies 6years yes yes Weak Self No

Philippines No 3years yes yes Strong Self No

Malaysia No 2years No yes Weak Self No

Singapore No 1-6years yes yes Strong Self No

UnitedKingdom yes 3years yes yes Weak Government yes

Ireland yes 4years yes yes Weak Mixed No

NorthernEurope yes 3-5years yes yes Weak Government Varies

Central&SouthernEurope

Varies Varies Varies Varies Varies Varies Varies

Canada yes 3years yes yes Strong Government yes

UnitedStates yes 3years yes yes Strong Government yes

PerbandinganPendidikanDokterLayananPrimerdiseluruhdunia

PerbandinganNamaDepartemenLayananPrimerdiberbagaiFakultasKedokterandidunia

NamaDepartemen Universitas Negara Prak/siPrimaryCareHealthSciences Oxford UK GeneralPrac

PengembanganProgramDLPdiIndonesia

DefinisiDLPsesuaiRPPtentangPeraturanPelaksanaanUUNo.20/2013:dokteryangmendapatkanpendidikansetaraspesialisyangmenerapkanprinsipilmukedokterankeluarga,ditunjangdenganilmukedokteran

komunitas,danilmukesehatanmasyarakat,sertamampumemimpindanmenyelenggarakanpelayanankesehatanUngkatprimeryangberkualitas.

UntukmenghasilkanDLP,dibutuhkanpendidikanyangterstrukturuntukmenjaminakuntabilitasprosespendidikanyangberbasispengembangankeahlian

PROGRAMSTUDIDLP

•  Pilihanpendidikanprofesikedokteran

•  FKterakreditasiAdanMemenuhiStandarNasionalPendidikanKedokteran

ProgramDLP(pendidikanreguler)

RekognisiPembelajaran

Lampau

Namaprodi:DokterLayananPrimer(jenjangspesialis)

NOMENKLA-TURPRODI

• Mengembangkanprak/kprofesionalmelaluiriset,hinggamenghasilkankaryainova/fdanteruji• Memecahkanpermasalahanmelaluipendekataninterataumul/disipliner• Mengelolarisetdanpengembanganyangbermanfaatbagimasyarakatdankeilmuan

KUALIFIKASI

PenambahankompetensidariSKDI2012*• Pendekatan:komprehensif,holis

KompetensiDokter(SKDI2012)

KompetensiTambahanpadaDokterLayananPrimer

Profesionalitasyangluhur

Etika,HukumdanProfesionalismedilayananprimerdenganberbasisbuktiilmiah

Mawasdiridanpengembangandiri

Kepemimpinanmanajemenpelayanankesehatandilayananprimerberbasiskolaborasiinterprofesi/transprofesi

Komunikasiefektif

Komunikasiholistik,komprehensifdancakapbudaya:mengintegrasikanfaktorbiologis,psikologis,sosial,budayadanspiritualdenganmembinahubungandokter-pasienyangeratdansetara

Pengelolaaninformasi Advokasiuntukmendukungpencapaianprogramnasional

Landasanilmiahilmukedokteran

Penguatanaplikasiilmukedokterankeluargadanpendidikaninterprofesikesehatandilayananprimer

Ketrampilanklinis KetrampilanKlinisberorientasipadacontinuumofcare

Pengelolaanmasalahkesehatan

Pengelolaankesehatankomprehensifyangberorientasipadakomunitasdanmasyarakat,meliputipromosikesehatan,pencegahanpenyakit,pengobatan,rehabilitasidanpelayananpaliatif,yangberkelanjutanpadasemuakelompokusia,danpenyakit

PenambahanKompetensiDokteryangKomprehensif(filingthegap)dipelayanankesehatanprimer

StrategiImplementasiProgramDLPPROGRAMMASATRANSISI

(TransformasidoktermenjadiDLP)PROGRAMPENDIDIKAN

REGULER(PilihanPendidikanProfesi)

WaktuProses 1semester(6bulan) Minimai4semester

Peserta Dokteryangtelahbekerja>5tahun,danmemenuhikriterialainnya

Lulusanprogramprofesidokteryangtelahmenyelesaikaninternsip

StrategiPembelajaran

•  RekognisiPembelajaranLampaupadamasatransisi:mendapatkanpengakuancapaianpembelajaranuntukdisetarakandengankualifikasiDLP

•  Paradigmshi]educaUon:pendekatankomprehensifdankeluarga

•  ModulRPLyangdisusunbersamadenganstakeholdersterkait(Kemristekdik

PerkembanganPenyusunanPeraturanterkaitProgramDLP

NO PERATURAN PERKEMBANGAN

1 RPPtentangPeraturanPelaksanaanUUNo.20/2013tentangPendidikanKedokteran(babkhusustentangprogramDLP)

•  PembahasannormaDLPpadaRPPtelahmelaluitahapPan

NO PERATURAN PERKEMBANGAN

3 PeraturanlanjutanyangdibutuhkanuntukimplementasiprogramDLP(amanahRPP):Permenristekdik<tentangprogrampendidikanDLP,yangmengaturtentang:•  FKpenyelenggaraprogramDLP

•  strategipembelajaranmelaluiRekognisiPembelajaranLampau/RPLuntukDLP

•  programpendidikanpadamasatransisi

•  DitjenKelembagaanIPTEKdanDik<

bersamadenganstakehoderspendidikankedokterantelahmenyusunkriteriadanpersyaratanminimaluntukpembukaanprodiDLP,sebagaidasaruntukpemberianmandatpembukaanprodiDLP

•  KemkestelahmelibatkanDitjen

BelmawadalammenyusunpanduanRPLuntukDLP(disesuaikandenganPermenristekdik/No.26/2016tentangRekognisiPembelajaranLampau)

PerkembanganPenyusunanPeraturanterkaitProgramDLP

UpayaPenyiapanProgramDLP

PenerbitanMandatIzinProgramStudiDLPakandiberikansetelahRPPditerbitkan(kecualiPTN-BH)

DitjenPembelajarandanKemahasiswaantelahmenyiapkan:•  DraeStandarNasionalPendidikan

Kedokteran•  NomenklaturprogramstudiDLP(jenis

pendidikanprofesi)•  ModulRPLuntukDLP

OutputTimPokjaNasionalDLP:•  NaskahAkademik•  StandarPendidikandan

kompetensi•  StandarPeneli

MARI BERDIALOG untuk meningkatkan mutu

pendidikan kedokteran di Indonesia