-
Z
T.C. Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi
Bu testlerin her hakkı saklıdır. Hangi amaçla olursa olsun,
testlerin tamamının veya bir kısmının Merkezimizin yazılı izni
olmadan kopya edilmesi, fotoğrafının çekilmesi, herhangi bir yolla
çoğaltılması, yayımlanması ya da kullanılması yasaktır. Bu yasağa
uymayanlar gerekli cezai sorumluluğu ve testlerin hazırlanmasındaki
mali külfeti peşinen kabullenmiş sayılır.
KAMU PERSONEL SEÇME SINAVILİSANS
EĞİTİM BİLİMLERİ TESTİ
22 TEMMUZ 2018
-
2018-KPSS/EB-PÖS EĞİTİM BİLİMLERİ
Bu testte 80 soru vardır.
Erkan akşam yemeğinde annesine "Ben okuldaki diğersınıfa gidemez
miyim?" diye sorar. Annesi bununnedenini öğrenmek istediğinde
Erkan, "Biz sürekliöğretmeni dinliyor ve test çözüyoruz. Ama
diğersınıftakiler kendi yaptıkları renkli şapkaları
başlarınatakıyorlar ve ders yaparken eğleniyorlar." der.
Buna göre, Erkan’ın sınıfında aşağıdaki öğretimilkelerinden
hangisinin ihmal edildiği söylenebilir?
Güncellik
Hayatilik
Öğrenciye görelik
Açıklık
Ekonomiklik
Aşağıdakilerin hangisinde sunuş yoluyla öğretiminkullanılması
uygun değildir?
Uygulama düzeyindeki kazanımların öğretilmesi
Ön öğrenmelerin yeterli olmaması
Kavramların, ilke ve genellemelerin açıklanması
Dersin sonunda konunun özetlenmesi
Anlatılacak konunun çok ancak zamanın kısıtlı olması
1.
A)
B)
C)
D)
E)
2.
A)
B)
C)
D)
E)
Tülin Öğretmen dersinde “Her mesleğin önemliolduğunu kavrar.”
kazanımına yönelik olarak postacıarkadaşı Suzan Hanım’dan iş
kıyafetlerini ödünç alıpgiyerek derse girer ve derste postacının
yaptığı hizmetinönemini anlatır. Aynı gün matematik dersine
girdiğindeise tahtada “Bir postacı günde 57 mektup dağıtırsa,
birayda kaç mektup dağıtır?” problemini çözer. Gününsonunda müzik
dersinde de “Bak postacı geliyor.”şarkısını söyler.
Buna göre, Tülin Öğretmen’in aşağıdaki ders planıyapma
ilkelerinden hangisini dikkate almadığısöylenebilir?
Dersin kazanımıyla ilgili olması
Etkinliklerin birbiriyle tutarlı olması
Disiplinler arası ilişkilerin kurulması
Etkinliklerin devamlılığı
Öğrenci merkezli anlayışın esas alınması
3.
A)
B)
C)
D)
E)
Diğer sayfaya geçiniz.1
-
2018-KPSS/EB-PÖS
Dersinde iskelet konusunu işleyecek bir öğretmeninderse giriş
aşamasında yapacağı olası etkinlikler ve buetkinliklerin yer aldığı
kategoriler aşağıdaki tablodaverilmiştir:
No Giriş etkinliği Etkinlik kategorisi
I İnsan iskeletiyle ilgili birfıkra anlatma
Gözden geçirme
II İskeletin günlük hayattane işe yaradığını açıklama
Güdüleme
III Derse iskelet maketiylegirme
Derse geçiş
IV Dersin kazanımlarını öğrencilerle paylaşma
Gözden geçirme
V İskeletle ilgili öncedenbilinmesi gerekenleribelirleme
Dikkat çekme
Buna göre, yukarıdaki giriş etkinliği ve etkinlikkategorisi
eşleştirmelerinden hangileri doğrudur?
I ve II I ve III II ve IV
III ve V IV ve V
4.
A) B) C)
D) E)
Elif Öğretmen coğrafya dersinde öğrencilerine,"Türkiye'nin en
fazla yağış alan ili Rize'dir." bilgisiniverdikten sonra öğrenciler
tarafından aşağıdaki sorularsorulmuştur:
Ali: "Bu bilgiye hangi kaynaklardan ulaştınız?"
Simge: "Rize'ye bir yılda ne kadar yağış düşüyor?"
Beyza: "Rize'de en çok hangi ilçe yağış alıyor?"
Ceyda: "Rize neden bu kadar çok yağış alıyor?"
İsmail: "Rize'nin coğrafi konumu nedir?"
Buna göre, hangi öğrencilerin eleştirel düşünmebecerisine dayalı
soru sordukları söylenebilir?
Simge ve İsmail
Beyza ve Ceyda
Ali ve İsmail
Ali ve Ceyda
Simge ve Beyza
Aşağıdaki öğretmen uygulamalarından hangisiyansıtıcı düşünme
becerilerinin kazandırılmasınıhedefleyen bir öğretim programına
uygun değildir?
Hedef seçiminde öğrenci görüşlerinin alınması
Derste öğrencilerle yoğun iletişim kurulması
Etkin öğrenme yöntemlerinin uygulanması
İş birliğine dayalı grup çalışmaları yapılması
Rekabetçi bir sınıf iklimi oluşturulması
5.
A)
B)
C)
D)
E)
6.
A)
B)
C)
D)
E)
Diğer sayfaya geçiniz.2
-
2018-KPSS/EB-PÖS
Öğretim stratejisi olarak buluş yoluyla öğretimi,öğretme yöntemi
olarak da tartışma yöntemini seçenbir öğretmenin aşağıdaki
tekniklerden hangisinikullanması beklenmez?
Konferans Kartopu
Münazara Zıt panel
Vızıltı grupları
Selda Öğretmen aile içinde ortaya çıkabilecekanlaşmazlıkların
çözüm yollarını irdelemek içinöğrencilerine örnek bir olay sunar.
Örnek olayda aynıodayı paylaşan iki kardeşin yaşadıkları bir sorun
elealınmaktadır. Öğrencilerin örnek olayı incelemeleriniistedikten
sonra "Bu sorunu nasıl çözersiniz?" sorusunuyöneltir. Öğrencilerin
öncelikle bireysel düşünmelerini;ardından sırasıyla ikişerli,
dörderli ve sekizerli gruplarhâlinde tartışmalarını sağlar. Daha
sonra tartışmasonuçlarını ortak çıktı olarak sınıfa sunmalarını
ister.
Buna göre, Selda Öğretmen'in uyguladığı öğretimyöntem veya
tekniği aşağıdakilerden hangisidir?
Kartopu Çember
Akvaryum Pazaryeri
Kollegyum
7.
A) B)
C) D)
E)
8.
A) B)
C) D)
E)
Bir okulun toplantı salonunda, oturum başkanının
açılışkonuşmasının ardından alanında uzman olan üç kişisırayla
"Değerler" konusunu farklı açılardan ele alarak15'er dakikalık
konuşma yapar. Konuşmalartamamlandıktan sonra öğrenciler uzmanlara
sorularınısorar. Daha sonra oturum başkanı konuyu genel birşekilde
değerlendirip tartışmayı sonlandırır.
Buna göre, etkinlikte aşağıdaki öğretim yöntem
veyatekniklerinden hangisi kullanılmıştır?
Panel Sempozyum Zıt panel
Forum Seminer
Sercan Bey, dersinde bilişsel çıraklık tekniğinianlattıktan
sonra değerlendirme yapmak amacıylaöğrencilerine “Şimdi soracağım
soruların cevaplarını birkâğıda yazmanızı istiyorum.” der ve
aşağıdaki iki soruyusorar:
I. Uzmanın gözetiminde öğrencinin istenen beceriyisergilemesi
bilişsel çıraklığın hangi aşamasındagerçekleşir?
II. Öğrencinin kimseye ihtiyacı olmadan istenendavranışı
sergilemesi bilişsel çıraklığın hangiaşamasında gerçekleşir?
Aşağıdakilerin hangisinde bu iki sorunun cevabısırasıyla doğru
olarak verilmiştir?
Koçluk yapma - Yansıtma
Model olma - İfade etme
İfade etme - Öteleme
Model olma - Yansıtma
Koçluk yapma - Öteleme
9.
A) B) C)
D) E)
10.
A)
B)
C)
D)
E)
Diğer sayfaya geçiniz.3
-
2018-KPSS/EB-PÖS
Bir öğretmen adayı, aldığı bir ders kapsamında gözlemyapmak için
bir sınıfa gider. Sınıftaki öğretmen derste"Hadi bakalım çocuklar,
her birinizden ‘sağlıklı biryaşamda sporun yeri’ konusunda bir süre
bireyselolarak düşünmenizi ve çalışmanızı istiyorum.” der.
Buçalışma bittikten sonra öğretmen, öğrencilerdenyanlarındaki
arkadaşlarıyla grup oluşturmalarını vekonuyu birlikte çalışmalarını
ister. Son olarak bugruplarda ortaya çıkan temel görüşlerin
sınıfasunulmasını sağlar.
Buna göre, gözlem yapılan sınıfta öğretmenaşağıdaki öğretim
yöntem veya tekniklerindenhangisini kullanmıştır?
Düşün-eşleş-paylaş Görüş geliştirme
Kartopu Öğrenme halkası
Rulman
Damla Öğretmen hayat bilgisi dersinde, okuldaçalışanların
görevlerini tanıtmak amacıyla öğrencilerinemüdür, müdür yardımcısı,
öğretmen, memur ve hizmetlirolleri vererek görev ve sorumluluklar
konulu küçük biroyun sergilemelerini ister. Oyundan sonra
öğrencilere"Yetkililer kendi görevlerini yerine getirmezlerse ne
türsorunlar ortaya çıkabilir?" sorusunu yöneltir ve ortayaatılan
görüşleri tahtaya yazmak üzere öğrencilerdenbirini
görevlendirir.
Buna göre, Damla Öğretmen'in kullandığı öğretimyöntem veya
teknikleri aşağıdakilerin hangisindesırasıyla verilmiştir?
Drama - Beyin fırtınası
Örnek olay - Görüş geliştirme
Örnek olay - Sokratik tartışma
Eğitsel oyun - Münazara
Drama - Akvaryum
11.
A) B)
C) D)
E)
12.
A)
B)
C)
D)
E)
İbrahim Öğretmen, öğrencilerine trafik kurallarına
uymaalışkanlığı kazandırmak amacıyla sınıfta, öğrencilerinokula
gelirken trafikte yaşadıkları durumları anlatan birvideo sunar.
Videodan hareketle “Siz videodakiöğrencilerin yerinde olsaydınız
nasıl davranırdınız?”,“Otobüs sürücüsünün yayalara karşı
davranışlarınıdoğru buluyor musunuz?” gibi sorular
yöneltereköğrencilerin düşüncelerini almaya çalışır.
İbrahim Öğretmen’in kullandığı öğretim yöntem veyatekniği
aşağıdakilerden hangisidir?
Akvaryum Köşelenme
Örnek olay Gösteri
Zıt panel
Okulda disiplin sorunlarının giderek arttığınıgözlemleyen okul
müdürü, bu durumu öğretmenlerlebirlikte analiz etmek için toplantı
düzenler. Toplantıda"Okulumuzda disiplin sorunları neden bu kadar
arttı?"sorusunu sorar. Tartışma sırasında öğretmenleringörüşlerini
tahtada kategoriler ve bu kategorilerdenayrılan alt dallar şeklinde
görselleştirerek notlar alır. Sonaşamada en az fikir üretilen
noktalara odaklanaraktoplantıyı tamamlar.
Buna göre, okul müdürü toplantıda aşağıdakiöğretim yöntem veya
tekniklerinin hangisindenyararlanmıştır?
Zıt panel
Balık kılçığı
Sokratik tartışma
Konuşma halkası
Anlam çözümleme tablosu
13.
A) B)
C) D)
E)
14.
A)
B)
C)
D)
E)
Diğer sayfaya geçiniz.4
-
2018-KPSS/EB-PÖS
Hilal Öğretmen fen bilimleri dersinde sindirim sistemindegörev
yapan organların daha iyi anlaşılması amacıylaöğrenciler arasında
görev paylaşımı yapmıştır. Önhazırlığın ardından her öğrenci
kendini bir sindirimorganı yerine koyarak konuşmuştur. Sırasıyla
tümsindirim sistemi organları öğrenciler tarafından sınıfönünde
konuşturulmuştur.
Buna göre, Hilal Öğretmen'in derste kullandığıöğretim yöntem
veya tekniği aşağıdakilerdenhangisidir?
Forum Çember
Rol oynama Konuşma halkası
Pazaryeri
Süleyman Öğretmen dersinde beyin fırtınası tekniğinikullanarak
öğrencilerin yaratıcı düşünme becerilerinigeliştirmek ister. Bu
amaçla aşağıdaki basamaklarıuygular.
I. Öğrencilere soru cümlesini kendisi söyler.
II. Söylenenleri tahtaya yazması için iki kişigörevlendirir.
III. Öğrencilerden akıllarına gelen her fikrisöylemelerini
ister.
IV. Öğrencilerden fikirler geldikçe diğer öğrencilerinbireysel
eleştiri yapması için kısa bir süre verir.
V. Fikir oluşturmak için ayrılan süre doluncaöğretmen kendi
fikirlerini de katarak sonucuaçıklar.
Buna göre, Süleyman Öğretmen'in beyin fırtınasıtekniğini
kullanırken yapmış olduğu hatalaraşağıdakilerin hangisinde birlikte
verilmiştir?
I ve II I ve V II ve III
III ve IV IV ve V
15.
A) B)
C) D)
E)
16.
A) B) C)
D) E)
Gökçen Öğretmen, öğrencilerine uyguladığıhazırbulunuşluk testi
sonucunda öğrencilerin, işlenecekkonuya ilişkin bilgi sahibi
olmadıklarını belirlemiştir. Busebeple, basamaklı öğretim
yaklaşımını uygulamayakarar vermiş ve sırasıyla aşağıdaki
uygulamalarıyapmıştır:
I. Sırasıyla A, B ve C basamaklarında birergörev
belirlemiştir.
II. C’den A’ya doğru bilişsel açıdan gittikçezorlaşan görevler
belirlemiştir.
III. Her öğrencisini öncelikle C basamağındanbaşlatmıştır.
Gökçen Öğretmen’in yapmış olduğu uygulamalardanhangileri
basamaklı öğretim yaklaşımının ilkelerineuygun değildir?
Yalnız I Yalnız II Yalnız III
I ve II II ve III
I. Öğrencilere bilgi paylaşımı yapabilecekleriöğrenme fırsatları
sunması
II. Öğrencilere bireysel proje ödevleri vermesi
III. Öğrencilerin zihinsel olarak yapılandırdığı bilgiyidiğer
öğrencilerle paylaşmasına imkân sağlaması
Sosyal yapılandırmacı öğrenme yaklaşımıyladerslerini işlemek
isteyen bir öğretmene yukarıdakilerden hangileri önerilmez?
Yalnız I Yalnız II Yalnız III
I ve III II ve III
17.
A) B) C)
D) E)
18.
A) B) C)
D) E)
Diğer sayfaya geçiniz.5
-
2018-KPSS/EB-PÖS
Hasan Öğretmen, 20'ye kadar olan sayılarla toplamaişlemini
öğrenemeyen öğrencisi için yazılı bir materyalhazırlar. Bu
materyalde içerik, "20’ye kadar ritmiksaymalar" ön koşuluna göre
belirlenmiştir. Her içerikleilgili öğrencinin yerine getirmesi
gereken ödevler vardır.Öğrenci kendi cevabını bir sonraki adıma
geçmedenönce doğru cevapla karşılaştırabilmektedir. Bir
adımdakigörevler başarılmadan diğerine geçilememektedir.
Hasan Öğretmen'in hazırladığı materyal aşağıdakiöğretim model
veya yaklaşımlarından hangisininilkelerini yansıtmaktadır?
Beyin temelli öğrenme
Çoklu zekâ
Kuantum öğrenme
Programlı öğretim
Tam öğrenme
Ayşe Öğretmen, kaynakları tutumlu kullanmanın ailebütçesine
etkisi konulu dersinin sonundaöğrencilerinden tutumlu olma
konusunda bu dersteöğrendikleri hakkında bir afiş tasarlamalarını
ister.Öğrenciler afişlerini tasarlayarak sınıfa gelirler veöğretmen
bu afişleri sınıfın duvarlarında sergiler.Öğrencilerden Zeki,
öğretmenin yanına yaklaşarak“Öğretmenim en çok hangi afişi
beğendiniz?” diye sorar.Ayşe Öğretmen öğrencisine, “Her biriniz
farklı bir şekildetutumlu olmanın önemini iyi yansıttınız.” diye
cevapverir.
Yapılandırmacı öğrenme yaklaşımına göre, AyşeÖğretmen’in verdiği
cevap aşağıdaki öğrenmeilkelerinden hangisiyle açıklanabilir?
Öğrenme sosyal bir aktivitedir.
Öğrenme anlık değildir, zaman alır.
Öğrenme gelişimseldir.
Öğrenme duygusaldır.
Öğrenme özneldir.
19.
A)
B)
C)
D)
E)
20.
A)
B)
C)
D)
E)
Aşağıdakilerin hangisi programlı öğretiminfaydalarından biri
değildir?
Öğrenmeyi eğlenceli yapar.
Öğrenciler arasındaki etkileşimi artırır.
Dikkat ve ilgiyi canlı tutar.
Öğrenme sonucunda anında dönüt verir.
Öğrencilere kendi hızında ilerleme şansı verir.
Bir çocuğun evde anne ve babasından beklediği ilgi,takdir
edilme, onaylanma ve beğenilme arzusu, ilkokuldöneminde öğretmene
yönelirken; ergenlik dönemindearkadaşlarına yönelmektedir. Ergenlik
dönemindebirey kendi kimliğini ispatlamaya çalışır. Bu
nedenleöğretmen öğrenci ilişkilerinde öğrenci ihtiyaçlarının
gözönünde bulundurulması oldukça önemlidir.
Aşağıdaki sınıf yönetimi yaklaşımlarından hangisi,öğrencilerin
bu ihtiyaçlarını karşılamadadiğerlerinden daha etkilidir?
Tepkisel Önlemsel Gelişimsel
Bütünsel Geleneksel
21.
A)
B)
C)
D)
E)
22.
A) B) C)
D) E)
Diğer sayfaya geçiniz.6
-
2018-KPSS/EB-PÖS
Zehra Öğretmen, “Benim için her ders ayrı bir planlamave ayrı
etkinlikler gerektirir. Dersimde gerekli olanmateryal, etkinlik ve
bilgileri tespit ederim. Dersiminözelliği, kazanımlar, konular,
sınıfımdaki öğrenci sayısıgibi değişkenlerin her birini önemserim.
Butespitlerimden hareketle öğrencilerim için uygun oturmadüzenini
seçerim.” şeklinde düşüncelerini belirtmiştir.
Buna göre, Zehra Öğretmen aşağıdakilerin
hangisinibenimsemektedir?
Öğrenci oturma düzeni konu ve kazanımlara uygunolarak
belirlenmelidir.
Öğrenci oturma düzeni öğretmen merkezli dersişlemeye uygun
olmalıdır.
Her koşulda geçerli bir öğrenci oturma düzeni vardır.
Sınıf disiplininin sağlandığı oturma düzeni en etkilioturma
düzenidir.
Öğrenciler için en etkili oturma düzeni yüz yüzeoturma
düzenidir.
Aşağıdakilerin hangisi olumlu sınıf ortamıoluşturmada öğretmenin
gösterebileceği demokratikdavranışlardan biri değildir ?
Kendine güvenme ve başkalarına saygı duyma
Sınıf kuralları listesini hazırlayarak öğrencilere sunma
Sınıf ortamını öğrenci ihtiyaçları doğrultusundaoluşturma
Sınıfta dayanışma ve gruba aidiyet duygusunungelişmesini teşvik
etme
Sınıf kurallarıyla ilgili sorumlulukları sınıfla
ortaklaşabelirleme
23.
A)
B)
C)
D)
E)
24.
A)
B)
C)
D)
E)
Anlatım yöntemiyle ders işleyen bir öğretmen, dersinortalarına
doğru bazı öğrencilerin kendi aralarındafısıldaşmaya başladığını,
birkaç öğrencinin defterlerineşekil çizdiğini, bir öğrencinin de
saatine baktığını farketmiştir.
Öğretmenin bu durumla başetmede kullanabileceğien uygun yöntem
aşağıdakilerden hangisidir?
Sesli bir şekilde sınıfı uyarmak
Derste dikkati dağılan öğrencilere soru yöneltmek
Dersi, ses tonunu yükselterek anlatmaya devametmek
Öğretim yöntem veya tekniğini değiştirmek
Derse kısa bir ara vererek sınıf içi kuralları hatırlatmak
Hayat bilgisi dersinde "Planlı Olalım” konusunu,yaşantı konisini
dikkate alarak işlemek isteyen biröğretmenin ders planında yer alan
aşağıdakietkinliklerden hangisi diğerlerine göre daha etkiliöğrenme
sağlar?
Planlı hareket etmeyen bir öğrencinin yaşadıklarınıanlatan bir
filmin gösterilmesi
Planlı olan ve olmayan iki öğrenci arasında geçen birdiyaloğun
canlandırılması
Planlı olmanın yararlarını anlatan resimleringösterilmesi
Planlı olma sonucu başarıya ulaşan kişilerinhayat hikâyelerinin
sınıfta okunması
“Planlı Hayat” konulu televizyon programının izlenmesi
25.
A)
B)
C)
D)
E)
26.
A)
B)
C)
D)
E)
Diğer sayfaya geçiniz.7
-
2018-KPSS/EB-PÖS
Yunus Öğretmen, Trafik Haftası dolayısıyla ilkokul 4. sınıf
öğrencilerine bir sunum materyali hazırlamakistemektedir.
Buna göre Yunus Öğretmen’in sunum materyalinihazırlarken;
I. yalnızca büyük harf kullanma,
II. yalnızca tek yazı karakteri kullanma,
III. yazı metnini 4-5 satırla sınırlı tutma
uygulamalarının hangilerini yapması materyaltasarımı açısından
doğrudur?
Yalnız I Yalnız II Yalnız III
I ve II II ve III
Giydiği kazağın renginden önce kendisine yaşattığıhisse önem
veren ve bu nedenle İnternet üzerindenalışveriş yapmayı sevmeyen
bir öğrencinin dokunsalöğrenme özelliğine en uygun öğretim
materyaliaşağıdakilerden hangisidir?
Kabartma haritalar Döner levha
Elektronik tahta Ders kitabı
Karikatürler
27.
A) B) C)
D) E)
28.
A) B)
C) D)
E)
Seda Öğretmen, 4. sınıf matematik dersinde simetrikonusuna bir
çalışma yaprağıyla başlamak ister.Çalışma yaprağının hemen
başındaki yönergedeöğrencilerin çalışarak öğrenmelerini sağlamak
içinsimetri konusuyla ilgili ayrıntılı açıklamalara yerverir. Daha
sonra farklı renklerde oluşturduğu görsellerleçalışma yaprağını
dikkat çekici hâle getirir ve alıştırmayapmaları için dört soru
ekler. Seda Öğretmen’inhazırladığı çalışma yaprağını inceleyen
BaşakÖğretmen, materyalde düzeltilmesi gereken bir hataolduğunu
fark eder.
Buna göre, Başak Öğretmen’in fark ettiği hataaşağıdakilerden
hangisidir?
Yönergesinin bulunması
Konunun ayrıntılı anlatılması
Renk ögesinin kullanılması
Alıştırma sorularının bulunması
Görsellere yer verilmesi
Dersinde "Güneş Tutulması" konusunu işleyen biröğretmenin,
Dale'in yaşantı konisine göre aşağıdakimateryallerden hangisini
kullanması daha etkiliöğrenmeyi sağlar?
Afiş Kavram haritası
Üç boyutlu model Belgesel film
Slayt
29.
A)
B)
C)
D)
E)
30.
A) B)
C) D)
E)
Diğer sayfaya geçiniz.8
-
2018-KPSS/EB-PÖS
Mühendislik fakültesinden mezun olan Nurcan, birmühendislik
firmasında işe başladığında meslekibilgilerinin güncel yaşamın
gerisinde kaldığını, alanıylailgili teknik terimlerin bir çoğuna
hâkim olmadığını,eğitimi sırasında kullanmayı öğrendiği
bilgisayaryazılımı ve programlarının artık kullanılmadığını
farkeder. İşveren tarafından da tespit edilen bu
eksikliğingiderilmesi amacıyla Nurcan üç aylık uygulama
ağırlıklıbir hizmet içi eğitim programına dâhil edilir.
Buna göre, Nurcan’ın mezun olduğu programınaşağıdaki
özelliklerinin hangisinde sorun vardır?
Denge İşlevsellik Esneklik
Uyum Süreklilik
Ahmet Öğretmen dersinde demokratik yaşamıkavratmaya yönelik bir
proje çalışması planlayaraköğrencilerinin okul ortamında örnek
demokratikdavranışlar göstermelerini teşvik edici çalışmalara
yervermiştir. Öğrencilerin yaşamlarında
karşılaşabileceklerisorunlara dayalı sınama durumları oluşturarak
projeyisürece dayalı olarak değerlendirmiştir.
Ahmet Öğretmen’in değerlendirme sürecindekiuygulamaları
aşağıdaki felsefelerden hangisineuygundur?
İlerlemecilik Esasicilik Daîmicilik
Varoluşçuluk Gerçekçilik
31.
A) B) C)
D) E)
32.
A) B) C)
D) E)
Günümüzde toplumsal yaşamda meydana gelen hızlıdeğişimler, Millî
Eğitim Bakanlığını gelecek 50 yıl içinyeni planlamalar yapmaya sevk
etmiştir. Bu amaçla yeniprogramlar açmak ve var olanları revize
etmek içinuzmanlardan oluşan bir gruptan,
birbirleriningörüşlerinden haberdar olmadan, kademeli olarak
bilgitoplanması ve ihtiyaçların belirlenmesi planlanmıştır.
Buna göre, ihtiyaç belirleme ve analizi sürecindekullanılması
gereken yaklaşım ve teknikaşağıdakilerin hangisinde birlikte
verilmiştir?
Demokratik - Meslek analizi
Betimsel - Progel (DACUM)
Analitik - Delphi
Demokratik - Delphi
Analitik - Progel (DACUM)
Sema Öğretmen beden eğitimi dersinde voleybol,basketbol ve tenis
gibi spor türlerine dair içerikdüzenlemesini belli bir sıra
olmaksızın izlemiştir. Herspor türünü bir konu olarak ele almış ve
bunları kendiiçinde anlamlı bir bütün olarak tasarlamıştır.
Buna göre, Sema Öğretmen'in uygulamasıaşağıdaki içerik düzenleme
yaklaşımlarındanhangisine uygundur?
Sarmal Modüler Doğrusal
Çekirdek Piramitsel
33.
A)
B)
C)
D)
E)
34.
A) B) C)
D) E)
Diğer sayfaya geçiniz.9
-
2018-KPSS/EB-PÖS
Yeni açılan özel bir üniversitenin mühendislikfakültesinde ilk
yıl ortak konuların yer aldığı programizlenmiş, ikinci ve üçüncü
yıllarda öğrencilerin seçtiklerimühendislik alanları da dikkate
alınarak içerik, yerigeldikçe tekrar etmeyi ön plana alan ve
giderekgenişleyen bir yapıda sunulmuştur. Dördüncü yıl
iseöğrenciler içeriği kolaydan zora, birbiriyle ilişkili ve
sıralıbiçimde oluşturulmuş dersleri almaya başlamışlardır.
Buna göre, mühendislik fakültesinde uygulananiçerik düzenleme
yaklaşımları aşağıdakilerinhangisinde sırasıyla verilmiştir?
Piramitsel - Doğrusal - Sorgulama merkezli
Çekirdek - Modüler - Sarmal
Sorgulama merkezli - Sarmal - Doğrusal
Modüler - Konu ağı proje merkezli - Piramitsel
Çekirdek - Sarmal - Doğrusal
Örgün eğitimde geçirilen toplam gün sayısı olaraktanımlanan ve
ölçülen "eğitim düzeyi" değişkenininölçek türü aşağıdakilerden
hangisidir?
Sınıflama Sıralama
Aralık Oran
Türetilmiş
35.
A)
B)
C)
D)
E)
36.
A) B)
C) D)
E)
Bir okul projesinde görev alacak 10 öğrencininbelirlenmesi
amacıyla ilk olarak tüm öğrencilere bir istekformu verilmiş ve 87
öğrencinin projede yer almakistediği belirlenmiştir. Daha sonra,
projenin ilgili olduğufizik, kimya, biyoloji ve matematik
derslerinin en azbirinde notları 85’in altında olan öğrenciler
elenmiştir.Kalan 32 öğrenciye bir test uygulanarak
testtekisoruların en az yüzde 90’ına doğru yanıt verenöğrencilerin
projede görev yapacağı bildirilmiştir. Testsonuçlarına göre 25
öğrenci başarılı olmuştur.
Bu hayali uygulamayla ilgili olarak aşağıdakilerdenhangisi
kesinlikle doğrudur?
Doğrudan ölçme yapılması gerekirken dolaylı
ölçmeyapılmıştır.
Öğrencilerin tüm derslerdeki başarısının ölçüt
alınmasıgerekirken yalnızca dört derse ait notları
esasalınmıştır.
Nihai kararda bağıl ölçüt kullanılması gerekirkenmutlak ölçüt
kullanılmıştır.
Kullanılan testlerden elde edilen puanlarıngüvenirlikleri olması
gerekenden düşüktür.
Maksimum performans testleri kullanılması gerekirkentipik
performans testleri kullanılmıştır.
37.
A)
B)
C)
D)
E)
Diğer sayfaya geçiniz.10
-
2018-KPSS/EB-PÖS
Bir okulda öğrencilere İngilizce hazırlık eğitimiverilmekte ve
yıl sonunda yeterlik sınavı yapılmaktadır.Bu sınavdan 70 ve üzeri
ham puan alanlar başarılısayılmaktadır. Hazırlık sınıfını başarılı
olaraktamamlayan öğrenciler bir sonraki yıl ileri İngilizce
dersialmaktadır. Okul yönetimi yeterlik sınavından alınanpuanlar
ile ileri İngilizce dersinden alınan puanlararasındaki korelasyon
katsayısını hesaplamıştır.
Buna göre okul yönetimi, yeterlik sınavıyla
yapılandeğerlendirmenin aşağıdaki özelliklerindenhangisiyle ilgili
bilgi sağlamayı amaçlamaktadır?
Yordamaya dair geçerlik kanıtı
Paralel formlar güvenirliği
Kapsama dair geçerlik kanıtı
Yansızlık
İç tutarlık
Bir öğretmen, matematik dersi için hazırladığı sınavıdaha ilgi
çekici hâle getirmek amacıyla futbol takımlarıüzerine kurgulanmış
maddeler hazırlamış ve sınavındabu maddeleri kullanmıştır.
Maddeleri doğru yanıtlamakiçin futbol bilgisi gerekmiyor olmasına
rağmen sınavsonunda, futbola ilgi duyan öğrencilerin,
duymayanöğrencilerden daha yüksek puanlar aldığını görmüştür.
Bu durumda, sınavla ilgili aşağıdaki yorumlardanhangisi
yapılabilir?
Ölçülmek istenen konu yeterince örneklenememiştir.
Maddeler öğrencilerin tümünün başarısını ölçmekteyetersiz
kalmıştır.
Öğrenci başarısının ölçülmesi için kullanışlı değildir.
Öğretmen soruları puanlarken yanlı davranmıştır.
Sınavdaki soruların iç tutarlığı düşüktür.
38.
A)
B)
C)
D)
E)
39.
A)
B)
C)
D)
E)
Okul genelinde uygulanan bir sınavdan alınan puanlarakarşılık
gelen başarı düzeyleri aşağıdaki tablodaverilmiştir.
Puan aralığı Başarı düzeyi80 - 100 Çok yüksek60 - 79 Yüksek40 -
59 Orta0 - 39 Düşük
Okulun ölçme ve değerlendirme uzmanı, puanları
başarıdüzeylerinin sınırında olan öğrencilerin
bulunduklarıdüzeylere gerekenden fazla anlam yüklememekgerektiğini
belirtmiştir. Sınırda puan alan adaylarınsınava başka bir zamanda
girmesi veya sınavda başkasorular kullanılması durumunda bir üst
veya alt düzeydepuan alabileceklerini vurgulamıştır.
Buna göre, bu uzmanın dikkat çekmek istediğidurum aşağıdaki
kavramlardan hangisiyle doğrudanilişkilidir?
Kullanışlılık
Ölçmenin standart hatası
Yordamaya dair geçerlik kanıtı
Yansızlık
Kapsama dair geçerlik kanıtı
Bir ders saati içinde uygulanacak bir testte objektifmadde
türleri yerine, aynı becerileri yoklayan yanıtısınırlandırılmış
kompozisyon tipi maddelerinkullanılması;
I. testi hazırlama kolaylığı,
II. puanlama kolaylığı,
III. güvenirlik
özelliklerinden hangilerini olumsuz etkiler?
Yalnız I Yalnız II Yalnız III
I ve III II ve III
40.
A)
B)
C)
D)
E)
41.
A) B) C)
D) E)
Diğer sayfaya geçiniz.11
-
2018-KPSS/EB-PÖS
Fen bilimleri dersine ilişkin,
I. Hava sıcaklığını ölçer.
II. Meteorolojide kullanılan araçların adları ilebunların
kullanım amaçlarını belirtir.
III. Nükleer reaktörlerin küresel ısınmaya etkileriniinceleyen
bir araştırma raporu yazar.
kazanımlarından hangilerinin performansdeğerlendirmeyle
ölçülmesi beklenir?
Yalnız I Yalnız II Yalnız III
I ve III II ve III
Salih Öğretmen birkaç konu alanını içeren kapsamlı birsınav
hazırlamak istemektedir. Şans başarısının ihmaledilebilecek kadar
az olduğu, nispeten objektif ve hızlıpuanlanabilen bir ölçme aracı
hazırlamayıamaçlamaktadır.
Salih Öğretmen’in amacına en uygun madde formatıaşağıdakilerden
hangisidir?
Çoktan seçmeli Eşleştirme
Kısa yanıtlı Doğru-yanlış
Genişletilmiş yanıtlı
42.
A) B) C)
D) E)
43.
A) B)
C) D)
E)
Tülay matematik dersinden 75, Türkçe dersinden ise 60 ham puan
almıştır ve her iki ders için elde edilenpuanlar normal dağılıma
sahiptir.
Buna göre, Tülay’ın iki dersteki başarısını grupiçindeki durumu
bakımından karşılaştırabilmek için,testten alınan ham puanlara
ait;
I. ortalama,
II. standart sapma,
III. ranj
değerlerinden hangilerine ihtiyaç vardır?
Yalnız I Yalnız II I ve II
II ve III I, II ve III
Bir sınava giren 20 öğrencinin her biri 80 puanaldığına göre, bu
puan dağılımıyla ilgili olarakaşağıdakilerden hangisi doğrudur?
Aritmetik ortalaması 60’tır.
Modu 20’dir.
Ranjı 80’dir.
Ortancası 40’tır.
Standart sapması 0’dır.
44.
A) B) C)
D) E)
45.
A)
B)
C)
D)
E)
Diğer sayfaya geçiniz.12
-
2018-KPSS/EB-PÖS
Sibel Öğretmen, 80 öğrenciye uygulamış olduğu birçoktan seçmeli
testin madde analizini yapmak içintoplam puanları sıralayarak
20'şer kişilik alt ve üstgruplar elde etmiştir. Testin ilk üç
maddesine doğrucevap veren alt ve üst gruplardaki öğrenci
sayılarıaşağıdaki tabloda verilmiştir.
Madde Üst Grup Alt GrupM1 17 8M2 9 11M3 10 11
Buna göre,
I. M1 en zor maddedir.
II. M2 testte kullanılabilir.
III. M3 negatif ayırt ediciliğe sahiptir.
ifadelerinden hangileri doğrudur?
Yalnız I Yalnız III I ve II
II ve III I, II ve III
46.
A) B) C)
D) E)
Lise öğrencileri üzerinde yapılan bir araştırmada, son biryılda
okunan kitap sayısı (KS) ile haftalık sosyal medyakullanım süresi
(SMKS) arasında kuvvetli ve negatif birilişki olduğu
görülmüştür.
Bu ilişkiye ait saçılım grafiğinin aşağıdakilerdenhangisine
benzer olması beklenir?
47.
A)
B)
C)
D)
E)
Diğer sayfaya geçiniz.13
-
2018-KPSS/EB-PÖS
Öğretmenler, sınıflarının sıcaklığına ve aydınlatmasınaçok önem
verirler. Bilirler ki sınıfları çok sıcak veya çoksoğuk olmamalı,
ideal sıcaklıkta tutulmalıdır. Sınıfınyeterince aydınlık olmasına
da özen gösterirler.Öğretmenler aynı zamanda öğrencilerinin ders
boyuncaaç, yorgun veya hasta olup olmadıklarını
gözlemleyerek,öğrenmeyi etkileyebilecek faktörlere yönelik
önlemalmaya çalışırlar.
Öğretmenlerin dikkate aldığı bu özellikler,öğrenmeyi etkileyen
aşağıdaki faktörlerdenhangisinin kapsamındadır?
Olgunlaşma Bireysel ayrılıklar
Türe özgü hazır oluş Genel uyarılmışlık hâli
Transfer
Mehmet ilkokul birinci sınıf öğrencisidir. Okulun ilkgünlerinde
matematik dersinde karnı ağrımaya başlar veağrının şiddeti giderek
artar. Öğretmen, Mehmet’inailesine haber verir ve ailesi onu
hastaneye götürür. Ogünden sonra Mehmet matematik dersinde
tedirginolmaya ve dersi sevmemeye başlar.
Mehmet’in matematik dersini sevmemesi, klasikkoşullanma
kuramının aşağıdaki kavramlarındanhangisiyle açıklanır?
Koşullu tepki Koşulsuz tepki
Nötr uyarıcı Koşullu uyarıcı
Koşulsuz uyarıcı
48.
A) B)
C) D)
E)
49.
A) B)
C) D)
E)
Lise öğrencisi Özgür, felsefe sınavında sorularıyanıtlarken
öğretmenin derste anlattığı bilgilere kendiyorumunu da ekler ve
sınavdan yüksek bir puan alır. (I) Sonrasında girdiği her açık uçlu
sınavda sorularıyanıtlarken kendi yorumunu da yazarak yüksek
puanalmayı bekler. Ancak biyoloji sınavında soruları kendiyorumunu
katarak yanıtladığı için sınavdan beklediğigibi yüksek bir not
alamaz. (II) Bu deneyiminden sonra Özgür sadece felsefesınavında
kendi yorumunu yazar.
Özgür’ün numaralandırılarak verilmiş iki yaşantısı,sırasıyla
aşağıdaki kavramlardan hangisineörnektir?
Uyarıcı genelleme – Biçimlendirme
Uyarıcı genelleme – Uyarıcı ayırt etme
Uyarıcı ayırt etme – Biçimlendirme
Biçimlendirme – Uyarıcı ayırt etme
Uyarıcı ayırt etme – Uyarıcı genelleme
Meryem Hanım ilkokula giden kızının, kendi kirligiysilerini
çamaşır sepetine kendisinin atmasını ister. Buamaçla kirli
giysilerini sepete koyduğu her beşdavranışından sonra kızına bir
yıldız verir. MeryemHanım, kızı on yıldız biriktirirse ona uzun
süredir istediğimikroskobu almaya söz verir.
Buna göre, Meryem Hanım aşağıdaki pekiştirmetarifelerinden
hangisini kullanmaktadır?
Sürekli Değişken aralıklı
Sabit aralıklı Değişken oranlı
Sabit oranlı
50.
A)
B)
C)
D)
E)
51.
A) B)
C) D)
E)
Diğer sayfaya geçiniz.14
-
2018-KPSS/EB-PÖS
Emel Hanım’ın dört yaşındaki kızı, hastalandığızamanlarda
öksürük şurubu içtiğinde midesi bulanmaktave şurubu tükürmektedir.
Bunun üzerine Emel Hanım,kızının içmesi gereken şurup miktarını çay
kaşığıylaazar azar vererek şurubu içmesini sağlamıştır.
EmelHanım’ın kızı, bir süre sonra öksürük şurubunu tekseferde ve
midesi bulanmadan içmeye alışmıştır.
Emel Hanım’ın, kızına öksürük şurubu içmealışkanlığı
kazandırmada kullandığı yöntemaşağıdakilerden hangisidir?
Eşik Bıktırma
Zıt tepki Alışkanlığı bastırma
Olumlu pekiştirme
Aşağıdakilerin hangisi Bandura’ya göre, gözlemyoluyla öğrenmeyi
açıklayan süreçlerden birideğildir?
Dikkat Hatırlama
Davranışa dönüştürme Güdüleme
Kendini izleme
52.
A) B)
C) D)
E)
53.
A) B)
C) D)
E)
Üniversiteye yeni başlayan Mine, üst sınıfta
okuyanarkadaşlarından duydukları üzerine eğitim psikolojisidersinde
başarılı olamayacağını düşünmeye başlar. Budüşüncenin yarattığı
endişe ve korkuyla ikinci dönemalmaya başlayacağı derse karşı
olumsuz bir tutumgeliştirir. Ancak dersi alıp konuları
anlamayabaşladığında endişe ve korkusunun yersiz olduğunu
farkeder.
Sosyal öğrenme kuramına göre, Mine’nin dersialmaya başlamadan
derse karşı geliştirdiği tutumuaçıklayan kavram aşağıdakilerden
hangisidir?
Dolaylı pekiştirme Dolaylı ceza
Dolaylı ödül Dolaylı duygu
Dolaylı güdülenme
Vygotsky, sosyokültürel kuramında yakınsak gelişimalanını;
etkili sosyal destekle gelişmeye açık, uygunkültürel ve çevresel
koşullarda tomurcuktan meyveyedönüşebilecek bir potansiyel olarak
açıklamaktadır.
Buna göre, aşağıdakilerden hangisi çocuğun bilişselgelişimini
destekleyici uygun kültürel-çevreselkoşulları yansıtmaktadır?
Plajda kum, çakıl ve suyla oynamasına olanaksağlama
Düşüp kalkarak yürümeyi başarmasına fırsat verme
Ödev yaparken zorlandığı durumlarda ebeveynindenipuçları
alması
Yüzme deneyimlerini artıracak sıklıkta havuzagitmesini
sağlama
Ebeveyninin nelere izin verip vermediğinigözlemleyerek kararlar
alması
54.
A) B)
C) D)
E)
55.
A)
B)
C)
D)
E)
Diğer sayfaya geçiniz.15
-
2018-KPSS/EB-PÖS
Öğretmen dönem başında, öğrencilerine dersin genelçerçevesi ve
hedeflerinden bahsetmiş ve işlenecekkonular hakkında bilgi
vermiştir.
I. Dönem içinde işlenecek konuları birbiriyle olanilişkilerine
göre gruplandırmıştır.
II. Her hafta, işlenecek konuya geçmeden öncekihaftanın konusunu
tekrar edip yeni konuylailişkilendirerek konuyu işlemiştir.
III. Ders anlatımında somuttan soyuta bir anlatımyaklaşımı
benimsemiştir.
IV. Derste kullandığı sunumlarda vurgulamak istediğikonuları
büyük puntolarla ve renkli yazmıştır.
Öğretmenin bu uygulamaları sırasıyla, Gestaltkuramının aşağıdaki
algı yasalarından hangileriyleilişkilendirilebilir?
Devamlılık, Benzerlik, Basitlik, Tamamlama
Benzerlik, Tamamlama, Yakınlık, Şekil-zemin
Devamlılık, Benzerlik, Tamamlama, Yakınlık
Benzerlik, Devamlılık, Basitlik, Şekil-zemin
Devamlılık, Benzerlik, Tamamlama, Şekil-zemin
56.
A)
B)
C)
D)
E)
İnsancıl yaklaşımı benimsemiş bir sınıf öğretmeni olanAkif
Öğretmen, kalabalık sınıfındaki bütün öğrencilerinisimlerini bilir
ve onlara isimleriyle hitap eder.Öğrencilerinin birbirlerini
dışlamasına izin vermez vesınıfta birlik olmalarına özen gösterir.
Derslerindeöğrencilerin soru sormalarını teşvik eder ve
konularıkavramalarına yarayacak işlevsel ödevler verir.
Maslow’un ihtiyaçlar hiyerarşisine göre AkifÖğretmen,
öğrencilerinin hangi ihtiyaçlarınıkarşılamaya özen
göstermektedir?
Ait olma ve sevgi - Bilmek ve anlamak
Güvenlik - Bilmek ve anlamak
Ait olma ve sevgi - Başarı ve kendine saygı
Güvenlik - Ait olma ve sevgi
Güvenlik - Başarı ve kendine saygı
Ömer İngilizce dersinde ilk defa gördüğü “apartment”kelimesinin
anlamını Türkçede de kullanılan “apartman”olarak tahmin etmiştir.
Ancak öğretmen, kelimeninanlamının “daire” olduğunu belirterek
Ömer’idüzeltmiştir. Buna rağmen Ömer “apartment” kelimesiniher
gördüğünde Türkçe karşılığı olarak aklına“apartman” kelimesi
gelmeye devam etmiştir.
Buna göre, Ömer’in bu İngilizce kelimenin Türkçekarşılığını
öğrenmekte zorlanmasının nedeniaşağıdaki kavramların hangisiyle
açıklanır?
Sönme Öğrenilmiş çaresizlik
Ket vurma Olumsuz pekiştirme
Çağrışımsal geçiş
57.
A)
B)
C)
D)
E)
58.
A) B)
C) D)
E)
Diğer sayfaya geçiniz.16
-
2018-KPSS/EB-PÖS
Bilgiyi işleme kuramına göre, aşağıdakilerdenhangisi öğrenmenin
gerçekleşmesini sağlayacakuygulamalar arasında yer almaz?
Bir matematik denkleminin anlaşılabilmesi içindenklemdeki
sembollerin anlamlarının bilinmesi
İstiklal Marşı’nı ezberlerken biten mısranın sonkelimesiyle
sonraki mısranın ilk kelimesi arasındabağlantı kurulması
Öğrencilerin İngilizce kelimeleri öğrenmeleri için
ilgiduydukları ve bilgi sahibi oldukları konuları içerenparagraflar
kullanılması
Kapsamlı konuların öğrenilmesi için konunun altboyutlara
ayrılması
Periyodik cetveldeki her bir sıranın ezberlenmesininardından
artı puan alınması
Birinci sınıf öğretmeni Tuğba Hanım, ilk döneminsonunda
sınıfındaki öğrencilerin genelinin akıcı birşekilde okumaya
başladıklarını gözlemlemiştir. Ancaköğrencilerinden biri olan
Can’ın henüz arkadaşları kadarakıcı okuyamadığını belirleyen Tuğba
Hanım, Can’ınailesiyle görüşerek genel durumu hakkında bilgi
almış,okul rehberlik servisiyle görüşmüş ve Can’ı derslerdedikkatle
gözlemlemiştir. Can’ın gelişimi ve geneldurumuyla ilgili her şeyin
normal olduğunu anlayanTuğba Hanım, Can’ın sınıftaki diğer çocuklar
kadar akıcıokuyamamasına anlam verememiştir.
Can’ın bu durumu aşağıdaki gelişim ilkelerindenhangisiyle en iyi
açıklanmaktadır?
Gelişim değişik alanlarda nöbetleşerek devam eder.
Gelişim tüm alanlarıyla bir bütündür.
Gelişim genelden özele doğru olur.
Gelişimde bireysel farklılıklar vardır.
Gelişimde kalıtım ve çevre etkilidir.
59.
A)
B)
C)
D)
E)
60.
A)
B)
C)
D)
E)
Motor performanslardaki cinsiyet farklılığı, sosyal vekültürel
farklılıklardan da kaynaklanabilmektedir. Genelolarak kız
çocukların ince motor becerilere, erkekçocukların ise kaba motor
becerilere yönlendirildiğinigösteren araştırmalar
bulunmaktadır.
Aşağıdakilerden hangisi bu araştırma bulgularınaters düşen bir
örnektir?
Kız çocukların örgü örme konusunda daha çok teşvikedilmesi
Beden eğitimi dersinde erkek çocuklar arasında koşuyarışı
düzenlenmesi
Kız çocukların seksek oynarken oyuna sadece kızarkadaşlarını
dâhil etmeleri
Erkek çocukların yapbozla oynama konusunda dahaçok teşvik
edilmesi
Erkek çocukların futbol oynarken oyuna sadeceerkek arkadaşlarını
dâhil etmeleri
Bir okul öncesi eğitim kurumunun üç yaş sınıfında Kaanve Kerem
meyvelerle ilgili bir eğitici oyuncaklaoynamaktadır. Her meyveden
iki kart çifti mevcuttur veher meyvenin eşini bulmaya
çalışmaktadırlar. Kaanüzerinde karpuz resmi olan kartı işaret edip
“Nerede butopun diğeri?” diyerek diğer karpuz kartını
aramaktadır.Bunu duyan Kerem arkadaşına hemen “O top değil,karpuz!”
demiştir.
Kaan ve Kerem’in bu ifadeleri Piaget’nin bilişselgelişim
kuramının aşağıdaki kavramlarından hangilerine örnektir?
Kaan Kerem
Özümleme Telafi etme
Telafi etme Düzenleme
Özümleme Düzenleme
Düzenleme Telafi etme
Düzenleme Özümleme
61.
A)
B)
C)
D)
E)
62.
A)
B)
C)
D)
E)
Diğer sayfaya geçiniz.17
-
2018-KPSS/EB-PÖS
I. Aslı, elindeki bütün çikolatayı üç parçayabölüp artık daha
fazla çikolatasının olduğunusöyleyen babasına çikolatasının
çoğalmadığınıhâlâ aynı miktarda çikolataya sahip
olduğunusöylemiştir.
II. Güngör, oyuncak sepetindeki çeşitli renk veboyutlardaki
blokları sınıflandırması istendiğindeblokları yalnızca renklerine
göresınıflandırabilmiştir.
III. Murat, mama sandalyesinde peluş oyuncağıylaoynarken yere
düşen oyuncağı arama girişimindebulunmamış, oyuncağa olan ilgisini
hemenkaybetmiştir.
IV. Ünal, kendisine mutfaktan cam kase getirmesinisöyleyen
annesine “Büyük olanı mı küçük olanı mıistiyorsun?” diye
sormuştur.
Piaget’nin bilişsel gelişim kuramına göre, yaşantılarıverilen bu
çocukların hangileri somut işlemlerdönemindedir?
I ve II I ve IV III ve IV
I, II ve III II, III ve IV
Bebeklik dönemi gelişimiyle ilgili araştırmalar, yaklaşıkikinci
veya üçüncü aydan itibaren bebeklerin, canlı vecansız yüz ayrımı
yapmaya başladıklarını, ayrıcailerleyen aylarda insanların yüz
ifadesinden karşısındakikişinin mutlu, üzgün gibi duygu
durumlarınıalgıladıklarını ve kendi tepkilerine buna göre
kararverdiklerini göstermiştir.
Bu parçada sözü edilen gelişimsel özellikaşağıdakilerden
hangisidir?
Bakış açısı alma Ayna tepkiler
Toplumsal referans Tepkisel koşullanma
Sosyal kabul
63.
A) B) C)
D) E)
64.
A) B)
C) D)
E)
Geçmişte farklı sebeplerle yükseköğreniminitamamlayamamış bazı
ebeveynler, çocuklarınınüniversiteden mezun olması ile gereğinden
fazlaövünmekte ve zaman zaman "O benim kızım/oğlum,tabii ki
başarılı olacak." gibi açıklamalar yapmakta,kendilerini
çocuklarının başarılarına ortak sayarakdoyum sağlamaktadırlar.
Ebeveynlerin bu durumunu açıklayan savunmamekanizması
aşağıdakilerden hangisidir?
Özdeşleşme Yüceltme
Yansıtma Mantığa bürüme
Gerileme
Meriç ile babası İhsan Bey arasındaki ilişki özellikle
sondönemlerde çatışmalı bir hâle gelmiştir. İhsan Beyoğluna bir
şeyler öğretmek konusunda çok isteklidir,bildiği veya yeni
öğrendiği her şeyi Meriç’le saatlercekonuşmak istemektedir. Oğlunun
kendisini bir rehbergibi görmesini isteyen İhsan Bey, kendisini iyi
ve niteliklibir evlat yetiştirmekle sorumlu tutmaktadır. Meriç
isebabasıyla uzun saatler geçirmektense, arkadaşlarıyladaha çok
vakit geçirmeyi istemekte ve kendi ilgialanlarını bulmaya
çalışmaktadır. Baba-oğul arasındakifarklı beklentiler onların
çatışma yaşamalarına nedenolmaktadır.
Buna göre sırasıyla Meriç ve İhsan Bey, Erikson’unaşağıdaki
psikososyal gelişim dönemlerindenhangisinin özelliklerini
göstermektedir?
Başarılı olmaya karşı yetersizlik – Üretkenliğe
karşıdurgunluk
Kimlik kazanmaya karşı kimlik karmaşası –Üretkenliğe karşı
durgunluk
Kimlik kazanmaya karşı kimlik karmaşası – Benlikbütünlüğüne
karşı umutsuzluk
Başarılı olmaya karşı yetersizlik – Benlik bütünlüğünekarşı
umutsuzluk
Başarılı olmaya karşı yetersizlik – Kimlik kazanmayakarşı kimlik
karmaşası
65.
A) B)
C) D)
E)
66.
A)
B)
C)
D)
E)
Diğer sayfaya geçiniz.18
-
2018-KPSS/EB-PÖS
I. Güvenli bağlanan bireyler kendilerini sevilmeyedeğer
görürler.
II. Kayıtsız bağlanan bireyler düşük öz saygıyasahiptirler.
III. Korkulu bağlanan bireyler yakın ilişki
kurmaktankaçınırlar.
IV. Saplantılı bağlanan bireyler kendilerini değerlibulur ve
sevilmeye layık hissederler.
Bağlanma kuramına göre, yetişkin bağlanmastilleriyle ilgili
yukarıdaki ifadelerden hangileridoğrudur?
I ve II I ve III III ve IV
I, II ve IV II, III ve IV
İlkokul öğrencisi Emre ve abisi Ege, birlikteEmre’nin sınıf
arkadaşının doğum günü partisinegider. Ege bu partide çoğu, kardeşi
gibi sekizyaşında olan çocukların saklambaç oyununa katılırve evin
içinde daha rahat oynayabilmeleri içinoyun kurallarının bazılarının
değiştirilmesini önerir.Ancak Emre ve arkadaşları
kurallarındeğiştirilemez olduğunu söyleyerek buna
karşıçıkarlar.
On beş yaşındaki Arda televizyonda izlediğidizideki baş
karakterin yaptığı hırsızlığın karşılığıolarak verilen cezanın çok
fazla olduğunu, çünkübu hırsızlığı yalnız başına büyüttüğü kızı
içinyaptığını söylemiştir.
Piaget'nin ahlak gelişimi kuramına göre Emre, Egeve Arda hangi
dönemlerin özelliklerinigöstermektedirler?
Emre Ege Arda
Dışa bağlı Özerk ahlak Özerk ahlak
Özerk ahlak Özerk ahlak Dışa bağlı
Dışa bağlı Özerk ahlak Dışa bağlı
Özerk ahlak Dışa bağlı Dışa bağlı
Dışa bağlı Dışa bağlı Özerk ahlak
67.
A) B) C)
D) E)
68.
A)
B)
C)
D)
E)
Akşam haberlerinde, ülkelerinde çıkan savaş nedeniylecan
güvenlikleri kalmayan vatandaşların yasal olmayanyollarla başka
ülkelere girmeye çalışırken bulunduklarıbotun batması sonucu
hayatlarını kaybetmeleri konuedilmiştir. Haberleri izleyen Pelin
“İnsanların cangüvenliklerini sağlamaya çalışırken ölmeleri ne kötü
şey.Ülkelerin göçmen politikaları savaştan kaçan insanlarıniçinde
bulundukları durumu değerlendirerekdüzenlenmeli.” demiştir.
Pelin’in bu yorumuna şaşırankardeşi Yücel ise “Ülkelerin göçmen
politikaları herduruma göre değişecek kadar çocuk
oyuncağıolmamalıdır. Her şey usulüne uygun olmalı. Herkesin
buşekilde başka ülkelerin sınırlarını geçtiğini düşünsene,nasıl
yaşardık o zaman?” yorumunda bulunmuştur.
Kohlberg’in ahlak gelişimi kuramına göre, Pelin veYücel’in
bulundukları evreler aşağıdakilerinhangisinde sırasıyla doğru
olarak verilmiştir?
Toplumsal uzlaşma ve sözleşme – İyi çocuk eğilimi
Evrensel ahlak ilkeleri – Kanun ve düzen eğilimi
Toplumsal uzlaşma ve sözleşme – İtaat ve ceza
İyi çocuk eğilimi – Kanun ve düzen eğilimi
Evrensel ahlak ilkeleri – İtaat ve ceza
Okullarda yapılan;
I. oryantasyon,
II. izleme,
III. konsültasyon,
IV. araştırma ve değerlendirme,
V. yöneltme ve yerleştirme
çalışmalarından hangileri doğrudan yürütülenrehberlik hizmetleri
kapsamındadır?
I ve II I ve V
I, II ve V II, IV ve V
II, III, IV ve V
69.
A)
B)
C)
D)
E)
70.
A) B)
C) D)
E)
Diğer sayfaya geçiniz.19
-
2018-KPSS/EB-PÖS
Aşağıdakilerden hangisi rehberlik hizmetlerininizlenmesi ve
değerlendirilmesi kapsamındayürütülen çalışmalardan biri
değildir?
Öğrencilerin okula uyum düzeylerinin belirlenmesi
Mezun öğrencilerin gittikleri üst eğitim
kurumundakibaşarılarının incelenmesi
Sınıf içi rehberlik çalışmalarının değerlendirilmesi
Rehberlik hizmetlerindeki yetersizliklerin
kaynağınınaraştırılması
Öğrencilere çeşitli üst eğitim kurumları hakkında
bilgiverilmesi
Gelişimsel rehberlik anlayışını benimseyen bir sınıfrehber
öğretmeninin;
I. öğrencilerin gelişim kayıtlarını tutma,
II. ihtiyaç duyan öğrencilere psikolojik yardım verme,
III. okul rehberlik programını geliştirme,
IV. okul psikolojik danışmanıyla iş birliği yapma
çalışmalarından hangilerini gerçekleştirmesibeklenir?
I ve III I ve IV
II ve IV I, II ve III
II, III ve IV
71.
A)
B)
C)
D)
E)
72.
A) B)
C) D)
E)
Lise öğrencisi Nur, duygularını ifade etmekte ve kararvermekte
zorlanmaktadır. Ayrıca kişiler arası ilişkilerindekendine güven
duymamaktadır.
Buna göre, Nur’a sunulması gereken rehberlikhizmeti
aşağıdakilerden hangisidir?
Eğitsel Tamamlayıcı Ayarlayıcı
Mesleki Kişisel
Bir öğretmen, öğrencilerine ödev verirken;
I. öğrencilerin ilgi ve yeteneklerine uygun olması,
II. bilgilerin kitaplardan kolayca bulunabilir
nitelikteolması,
III. amacının öğrencilere net bir şekilde ifade edilmesi,
IV. öğrencileri düşünmeye ve araştırmayayönlendirecek nitelikte
olması
unsurlarından hangilerine önem vermelidir?
I ve II I ve IV
III ve IV I, III ve IV
II, III ve IV
73.
A) B) C)
D) E)
74.
A) B)
C) D)
E)
Diğer sayfaya geçiniz.20
-
2018-KPSS/EB-PÖS
Meslek ve iş arasındaki ilişkiyle ilgili;
I. İş, mesleki bilgi ve becerilerin uygulama
alanınakonmasıdır.
II. İş, benzer meslekleri içine alan daha geniş
birkategoridir.
III. Hem meslek hem de iş toplumsal bir ihtiyacıkarşılar.
ifadelerinden hangileri doğrudur?
Yalnız I Yalnız II Yalnız III
I ve III II ve III
Okul Psikolojik Danışmanı Sıtkı Bey, meslek seçimikonusunda
kararsızlık yaşadığını belirten öğrencisiYavuz’un öncelikle kişilik
yapısını belirlemek istemiştir.Çünkü Sıtkı Bey, meslek seçimini
kişiliğin bir ifadesiolarak görmektedir.
Buna göre Sıtkı Bey, aşağıdaki mesleki rehberlikkuramlarından
hangisinin anlayışını benimsemiştir?
Super’ın benlik kuramı
Parsons’ın özellik-faktör kuramı
Holland’ın tipoloji kuramı
Roe’nun ihtiyaç kuramı
Ginzberg ve arkadaşlarının gelişim kuramı
75.
A) B) C)
D) E)
76.
A)
B)
C)
D)
E)
Geliştirme veya uyarlama çalışmaları geçmişteyapılmış ve yakın
zamanda güncellenmemiştestlerin kullanımı, bireyi tanıma
hizmetlerindedikkate alınması gereken aşağıdaki ilkelerdenhangisine
olumsuz etkide bulunur?
Bireyi tanıma hizmetleri sürekli bir şekilde olmalıdır.
Birey hakkında toplanan bilgiler geçerli vegüvenilir
olmalıdır.
Birey bütün yönleriyle değerlendirilmeli vetanınmalıdır.
Bireye uygulanan psikolojik testlerden alınan sonuçlarbir arada
yorumlanmalıdır.
Bireyi tanıma hizmetleri tüm öğrencilere yönelikolmalıdır.
Bir ilkokulda görev yapan Psikolojik Danışman SenaHanım
öğrencilerinden, “Bir dilek perisi size üç dileğinizisorsa ne yanıt
verirdiniz?” sorusuna yazılı olarak cevapvermelerini ister.
Psikolojik Danışman Sena Hanım, bu uygulamadaaşağıdaki bireyi
tanıma tekniklerinden hangisinikullanmıştır?
Otobiyografi
Eksik cümle tamamlama
Problem tarama listesi
Arzu listesi
Anket
77.
A)
B)
C)
D)
E)
78.
A)
B)
C)
D)
E)
Diğer sayfaya geçiniz.21
-
2018-KPSS/EB-PÖS
Eğitimde rehberlik hizmetlerinin örgütlenmesiyleilgili aşağıdaki
ifadelerden hangisi yanlıştır?
Eğitim kurumlarındaki rehberlik hizmetleri yürütmekomisyonuna
okul psikolojik danışmanı başkanlıkeder.
Hizmetlerin hedefe tam anlamıyla ulaşabilmesi içinörgütlenmiş ve
sistemli biçimde sunulmaları gerekir.
Rehberlik Hizmetleri Yönetmeliği, okul psikolojikdanışmanının
okuldaki görev ve sorumluluklarınıaçıklar.
Rehberlik hizmetleri; bakanlık, il ve okul olmak üzereüç
kademede örgütlenir.
Rehberlik hizmetlerini il düzeyinde planlamak vedeğerlendirmek
üzere il danışma komisyonu yılda enaz iki kez toplanır.
İlkokulda görev yapan Deniz Öğretmen, sınıfındakaynaştırma
uygulamaları yürütmektedir. Ancak bir süresonra kaynaştırma
öğrencisinin programda yer alanamaçları gerçekleştiremediğini fark
etmiştir.
Bu durumda Deniz Öğretmen’in aşağıdakilerdenhangisini yapması
uygun değildir?
Öğretim materyalleri ve etkinliklerini gözden geçirmesi
Öğretim sürecini değiştirip ek alıştırmalar yapması
Öğrenciden beklenen davranışı değiştirmesi
Programda yer alan bir sonraki amaca geçmesi
Önkoşul davranışların kontrolüyle öğretilecek
içeriğideğiştirmesi
79.
A)
B)
C)
D)
E)
80.
A)
B)
C)
D)
E)
TEST BİTTİ.
CEVAPLARINIZI KONTROL EDİNİZ.22
-
2018 Kamu Personel Seçme Sınavı (Genel Yetenek-Genel Kültür,
Eğitim Bilimleri)-PÖS
2018-KPSS Lisans (Eğitim Bilimleri)
22-07-2018
EĞİTİM BİLİMLERİ
1. C2. A3. E4. C5. D6. E7. A8. A9. A
10. E11. A12. A13. C14. B15. C16. E17. A18. B19. D20. E21. B22.
C23. A24. B25. D26. B27. E28. A29. B30. C31. B32. A33. C34. B35.
E36. D37. C38. A39. B40. B41. E42. D43. C44. C45. E46. B47. D
EĞİTİM BİLİMLERİ
48. D49. A50. B51. E52. A53. E54. D55. C56. D57. A58. C59. E60.
D61. D62. C63. B64. C65. A66. B67. B68. A69. B70. C71. E72. B73.
E74. D75. D76. C77. B78. D79. A80. D