JULIO DIE STRA VÀSQUEZ JULIO DIE STRA VÀSQUEZ CULTURA ORGANIZACIONAL CULTURA ORGANIZACIONAL
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JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZC
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CULTURA ORGANIZACIO
NAL
CULTURA ORGANIZACIO
NAL
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
LA APERTURA DE UNA NUEVA EPOCA JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
REVALORIZACIOacuteN DE LA PERSONA
ERA DE LA COMPETENCIA Y PRODUCTIVIDAD
GLOBALIZACIOacuteN DE LA ECONOMIacuteA Y LA SOCIEDAD
INNOVACIOacuteN CIENTIacuteFICA-TECNOLOacuteGICA PERMANENTE
EacuteNFASIS EN LOS RECURSOS HUMANOS Y CULTURA INSTITUCIONAL
RENOVACIOacuteN DE PARADIGMAS
Calidad
Gerencia
Competencia
Cliente
Productividad
Eficacia
Eficiencia
Produccioacuten
Incentivos
Mercado
Globalizacioacuten
Administracioacuten
Libre eleccioacuten
Reingenieriacutea
MarketingJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
iquestQuegrave es Cultura Organizacional
Por lo tanto hellipiquestQueacute es la cultura organizacional
CulturaCULTS
ldquoCultivadordquo
URA
ldquoAccioacutenrdquo
O R G A N I Z A C I Oacute N
OacuteRGANONldquo parte derdquo
CONIUCTIO
bullldquoRELACIONADOrdquo
CULTURA
La cultura es el pegamento
social o normativo que mantiene unida
a una organizacioacuten
Expresa los valores o ideales sociales y creencias que los miembros de la organizacioacuten llegan a compartir manifestados en elementos simboacutelicos como mitos rituales historias leyendas y un lenguaje especializado
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
bull La cultura organizacional es el conjunto de valores creencias y entendimientos importantes que los integrantes de una organizacioacuten tienen en comuacuten
bullLa cultura ofrece formas definidas de pensamiento sentimiento y reaccioacuten que guiacutean la toma de decisiones y otras actividades de los participantes en la organizacioacuten
Marriner (1993)ldquoes la manera de pensary conducirse compartida por todos los miembros de una corporacioacuten helliprdquo
Shein (1982)ldquoes el resultado de un complejo proceso de aprendizaje que esta
parcialmente influiacutedo por lasConductas emitidasrdquo
Granell (1997)ldquoaquello que comparten todos los integrantes
de un grupo social (hellip) valores creencias actitudes y costumbres helliprdquo
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
Chiavenato (1999)ldquoun modo de vida un sistema de creencias y valores una forma aceptada de interaccioacuten y relaciones tiacutepicasrdquo
Garciacutea y Dolan (1999)ldquola forma caracteriacutestica de
pensar y hacer las cosas (hellip) es equivalente al concepto de
personalidad en escala individualrdquo
Abravanel (1987)ldquoes aquello que distingue y da identidad a un grupo humano es la
forma como los integrantes de un grupo actuacutean entre siacuterdquo
CREACION Y SOSTENIMIENTO DE LA CULTURA ORGANIZACIONALCREACION Y SOSTENIMIENTO DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
CCUULLTTUURRAA
OORRGGAANNIIZZAACCIIOONNAALL
sostenimientoDeclaraciones formales de la filosofiacutea organizacional organigramas credos misioacuten materiales usados en el reclutamiento y la seleccioacuten y socializacioacuten1048729 Disentildeo de espacios fiacutesicos fachadas instalaciones edificios1048729 Manejo deliberado de papeles capacitacioacuten y asesoriacutea por parte de los liacutederes1048729 Sistema expliacutecito de premios y reconocimiento criterios de promocioacuten1048729 Historias leyendas mitos y aneacutecdotas sobre las personas y acontecimientos maacutes importantes
Formacioacuten de la culturaFormacioacuten de la culturabull Los fundadores de una organizacioacuten Los fundadores de una organizacioacuten tradicionalmente tienen un mayor tradicionalmente tienen un mayor impacto en la cultura inicial de esa impacto en la cultura inicial de esa organizacioacutenorganizacioacutenbull Tienen una visioacuten de coacutemo deberiacutea Tienen una visioacuten de coacutemo deberiacutea ser la organizacioacutenser la organizacioacutenbull No estaacuten restringidos porNo estaacuten restringidos por costumbres o ideologiacuteas anteriorescostumbres o ideologiacuteas anteriores
EL PROCESO DE SOCIALIZACIOacuteN DE LA CULTURAEL PROCESO DE SOCIALIZACIOacuteN DE LA CULTURA
ETAPA DE PREARRIBO ETAPA DE PREARRIBO
Reconoce expliacutecitamente Reconoce expliacutecitamente que cada individuo llega que cada individuo llega con un conjunto de valores con un conjunto de valores actitudes expectativas actitudes expectativas Estas atantildeen tanto al Estas atantildeen tanto al trabajo que va a realizarse trabajo que va a realizarse como a la organizacioacutencomo a la organizacioacuten
ETAPA DE ENCUENTRO ETAPA DE ENCUENTRO
En esta etapa el nuevoEn esta etapa el nuevoempleado ve realmente empleado ve realmente como es la organizacioacuten y como es la organizacioacuten y enfrenta la posibilidad de enfrenta la posibilidad de que sus expectativas y la que sus expectativas y la realidad pudieran diferirrealidad pudieran diferir
ETAPA DE METAMORFOSISETAPA DE METAMORFOSISEn esta etapa el nuevo empleado ajusta su comportamiento En esta etapa el nuevo empleado ajusta su comportamiento a los valores y normas de grupoa los valores y normas de grupo
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JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
FORMAS DE TRANSMISIOacuteN DE LA CULTURAFORMAS DE TRANSMISIOacuteN DE LA CULTURA
SIMBOLOSSIMBOLOS Estos siacutembolos materiales comunican a los empleados quien es Estos siacutembolos materiales comunican a los empleados quien es
importante el grado de igualitarismo deseado por la gerencia importante el grado de igualitarismo deseado por la gerencia de alto nivel y la clase de comportamiento que es apropiadode alto nivel y la clase de comportamiento que es apropiado
Formas detransmisioacutende la cultura
Relatos que circulan en las organizaciones y suelen contener una narracioacuten de Relatos que circulan en las organizaciones y suelen contener una narracioacuten de acontecimientos acerca de los fundadores de la organizacioacuten Estas historias acontecimientos acerca de los fundadores de la organizacioacuten Estas historias anclan el presente en el pasado y proporcionan explicaciones y legitimidad a anclan el presente en el pasado y proporcionan explicaciones y legitimidad a las praacutecticas actualeslas praacutecticas actuales
HISTORIA
RITUALESRITUALESSon secuencias repetitivasSon secuencias repetitivasde actividades que expresan de actividades que expresan y refuerzan los valores clave y refuerzan los valores clave de la organizacioacuten indican de la organizacioacuten indican que metas tienen mayorque metas tienen mayorimportancia que gente es importancia que gente es importante y quien no lo esimportante y quien no lo es
LENGUAJELENGUAJEMuchas organizaciones yMuchas organizaciones yunidades dentro de lasunidades dentro de lasmismas usan el lenguajemismas usan el lenguajecomo una forma decomo una forma deidentificar a los identificar a los miembrosmiembrosde una cultura ode una cultura osubculturasubcultura
EL ICEBERG DE LA CULTURA ORGANIZACIONALEL ICEBERG DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
Aspectos informales (ocultos)Percepciones Actitudes Sentimientos (Ira miedo agrado desesperacioacuten etc) Valores Interacciones informales Normas del grupo
ASPECTOS FORMALES (ABIERTOS)Metas
TecnologiacuteaEstructuraPoliacuteticas y
procedimientosRecursos financieros
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
ELEMENTOS O NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONALELEMENTOS O NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
CreatividadCreatividad
Elementosmedulares de
la CulturaOrganizacional
Artefactos
Supuestos Baacutesicos
ConjuntoConjuntode Valoresde Valores
Filosofiacutea HumanistaFilosofiacutea Humanista
Creencias
Lema institucionalLema institucional
Ceremonias
Misioacuten
VisioacutenVisioacuten
DocumentosDocumentos
LealtadLealtad
HonradezHonradez
PuntualidadPuntualidad
Respeto
Visioacuten Mundial
de TFS
Ser la compantildeiacutea
financiera maacutes
admirada en el
mundo
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
Genchi Genbutsu implica ir al origen para descubrir los hechos que nos ayuden a tomar decisiones correctas crear consenso y alcanzar los objetivos marcados
Kaizen significa esforzarse por ldquomejorar continuamente Como ninguacuten proceso puede considerarse nunca perfecto siempre queda espacio para mejorarrdquo
Los Valores Toyota Los valores Toyota se basan en los principios rectores de la marca Sus cinco valores
baacutesicos expresan las creencias y valores compartidos por todo el grupo Toyota Se espera que todos los miembros del equipo de Toyota a todos los niveles apliquen
estos valores en su trabajo cotidiano y en sus relaciones con los demaacutes
RetosEn Toyota tenemos una visioacuten a largo plazo y nos esforzamos por afrontar todos los retos con el valor y la creatividad necesarios para hacer realidad esa visioacuten
Trabajo en equipoToyota estimula el crecimiento personal y profesional ofrece oportunidades para el desarrollo y maximiza el rendimiento individual y del equipo
RespetoToyota respeta a los demaacutes se esfuerza por entenderles acepta sus responsabilidades y hace todo lo que puede para crear confianza mutua
Al parecer tienen fuertes culturas que atraen retienen y recompensan a la gente por desempentildear roles y cumplir metas
ORGANIZACIONES DE EacuteXITO
Uno de los roles maacutes importantes de la alta direccioacuten es dar forma a la cultura que con personalidad tendraacute un efecto importante en la
filosofiacutea y el estilo administrativo
La filosofiacutea de una persona ofrece lineamientos para la
conducta El estilo se refiere a la forma en
que se hace algo El estilo administrativo es la manera distinta en la que se comporta un administrador
TIPOLOGIacuteAS DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
Cultura Rutinariabull Los cambios externos no logran modificarse internamente para prosperarbull La toma de decisiones se realizan a nivel de Direccioacuten se trabaja sin objetivos claros sin creatividad bull No realiza anaacutelisis de situacioacuten o diagnoacutestico no posee estrategia organizacionalbull Excesiva centralizacioacuten
Cultura Burocraacutetica
bull La creatividad individual y a la accioacutenbull Es caracteriacutestica de las empresas estatales donde el poder es solo de un grupo o eacutelitebull El peor obstaacuteculo es el Directorio que siempre afirman ldquono se puederdquo siempre estaacuten influidas por las normas internasbull No hay decisiones raacutepidas hay rigidez en el pensamiento no hay accioacuten y existe gran ineficiencia
Cultura Sontildeadorabull Se caracterizan por el alto grado de visioacuten imaginacioacuten y creatividad pero muy bajo grado de accioacutenbull Son capaces de percibir las oportunidades pero no son aprovechadas correctamente bull Se trata de un modelo que quiere romper con lo rutinario pero sin ninguna seriedad
Cultura Orientada a la persona
bull Cumplen a plazo determinado los objetivos propuestosbull Se preocupan por el bienestar de cada miembro institucional por la realizacioacuten personal del mis
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
Cultura GanadoraCultura Ganadora
Existe conciencia y actitud de pertenecer Existe conciencia y actitud de pertenecer a un todoa un todo
Todos los miembros de la organizacioacuten se Todos los miembros de la organizacioacuten se comprometen a trabajar por el mismo comprometen a trabajar por el mismo objetivoobjetivo
No se castiga en caso de erroresNo se castiga en caso de errores Se acepta la flexibilidad de ejecucioacutenSe acepta la flexibilidad de ejecucioacuten Actuacutean mediante un pensamientoActuacutean mediante un pensamiento Todos los miembros estaacuten Todos los miembros estaacuten
preparados preparados para ser exitosospara ser exitosos
Cultura Dominante
bull Los valores centrales se compartenpor la mayoriacutea de los miembros
bull Generalmente en este tipo deculturas existen subcultura
bull Tiene problemas cuando no existeuna buena identificacioacuten por parte
De los miembros institucionales
Cultura Fuerte
bull La mayoriacutea de los miembroscomparten los valores centrales de
la institucioacutenbull Los objetivos se tienen
claramente especificadosbull Tienden a influenciar en la formacioacuten
de otras culturas o sub culturas
Cultura Orientada al rol
bull Soacutelo se preocupa en lograr los objetivos propuestosbull No se preocupa por el bienestar de sus miembros organizacionales
NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
bullEl primer nivel Es el de los artefactos visibles
que comprende el ambiente fiacutesico de organizacioacuten su arquitectura los muebles los equipos el vestuario de sus integrantes el patroacuten de comportamiento visible documentos cartas etc
Son datos bastante faacuteciles de conseguir pero difiacuteciles de interpretarse
En este nivel podemos observar la manifestacioacuten de cultura pero nunca podremos saber su esencia
NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
bull El segundo nivel
Es el de los valores que dirigen el comportamiento de los miembros de la empresa Su identificacioacuten solamente es posible a traveacutes de entrevistas con los miembros- claves de la organizacioacuten
Un riesgo que se corre en la observacioacuten de este nivel es que el puede mostrarnos un resultado idealizado o racionalizado o sea las personas relatariacutean como les gustariacutea que fuesen los valores y no como efectivamente son
NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONALNIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
El tercer nivel El tercer nivel Es el de los supuestos Es el de los supuestos
inconscientes que revelan mas inconscientes que revelan mas confiadamente la forma como un confiadamente la forma como un grupo percibe piensa siente y grupo percibe piensa siente y actuacutea actuacutea
Estos supuestos son construidos a medida Estos supuestos son construidos a medida que se soluciona un problema eficazmente que se soluciona un problema eficazmente
En un primer momento estas premisas En un primer momento estas premisas fueron valores conscientes que sortearon fueron valores conscientes que sortearon las acciones de miembros de la empresa en las acciones de miembros de la empresa en la solucioacuten de problemas de naturaleza la solucioacuten de problemas de naturaleza tanto interna como externa tanto interna como externa
Con el pasar del tiempo estas premisas Con el pasar del tiempo estas premisas dejaron de ser cuestionadas dejaron de ser cuestionadas constituyeacutendose ldquoverdadesrdquo volvieacutendose constituyeacutendose ldquoverdadesrdquo volvieacutendose inconscientesinconscientes
CAMBIO ORGANIZACIONAL
rdquoLa capacidad deadaptacioacuten de las organizaciones a las diferentes transformaciones que sufre el medio ambiente interno y externo mediante el aprendizajerdquo
Leonel de la Roca reg
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
Sinoacutenimos aplicables a la cultura organizacionalSinoacutenimos aplicables a la cultura organizacional
VALORESCOMPARTIDOSVALORESCOMPARTIDOS CREENCIAS COMPARTIDAS FORMA DE HACER LAS
COSAS COMPORTAMIENTO
ESTABLECIDO IMITACION A LOS LIDERES
Leonel de la Roca regwwwsicalidadcom 12
EL ORIGEN DE LA EL ORIGEN DE LA CULTURACULTURA
ORGANIZACIONAL ORGANIZACIONAL LA ESTABLECEN LA ESTABLECEN
LOS FUNDADORES DE LOS FUNDADORES DE LA EMPRESALA EMPRESA
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
El cambio cultura organizacionaliquestQUE SE LOGRA CON LA CALIDAD
Fortalecimiento de la comunicacioacuten interna (Reuniones) Trabajo hacia una meta comuacuten (Tableros de control) Conocimiento de la empresa (Auditores) Cohesioacuten de equipo (Interaccioacuten) Ordenamiento de procesos (Empresas limpias ordenadas) Estimular la responsabilidad en toda la empresa (Todos Mejorar los mecanismos de control (Gerenciar) Fortalecimiento de estructura organizacional (Crecer ordenadamente) Alineacioacuten de valores gerenciales con todo el personal (Todos caminan para el
mismo lado) Cambia la forma de pensar de los liacutederes de proceso (Asumir el rol de liacuteder) Focaliza al elemento humano en actividades que aportan valor Establecimiento de la mejora continua Nuevos paraacutemetros de competencia interna (equipo)
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Conclusiones
QUIEN DA DIRECTRICES PARA EL CAMBIO DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL ES EL LIDER DE LA ORGANIZACIOacuteN
LA CULTURA DE LAS ORGANIZACIONES SE VE INFLUENCIADA POR EL ENTORNO EXTERNO E INTERNO DE LAS ORGANIZACIONES
LA CULTURA DE LA ORGANIZACIOacuteN ES INFLUENCIADA POR TODO EL PERSONAL DE LA MISMA Y AVECES HAY SUBGRUPOS
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Conclusiones
LA GESTION DE CALIDAD CAMBIA LA FORMA DE PENSAR DE LOS LIDERES Y POR ENDE DE LOS
COLABORADORES DE LA EMPRESA
LA APERTURA DE MERCADOS Y LA GLOBALIZACION EN GENERAL INFLUYE EN EL CAMBIO CULTURAL DE LAS EMPRESAS CONVIRTIENDOLAS EN ORGANIZACIONES CENTRADAS EN EL CLIENTE
LA GESTION DE CALIDAD ES UNA HERRAMIENTA QUE AYUDA A ESE CAMBIO
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El Sistema de Gestioacuten del SENATI tiene Certificacioacuten Internacional seguacuten las Normas ISO 9001 de Gestioacuten de la Calidad e ISO 14001 de Gestioacuten Ambiental asiacute como la Norma OHSAS 18001 de Seguridad y Salud Ocupacional
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
CONCEPTOS ARQUITECTONICOS Y MODERNA TECNOLOGIgraveA Colegio Peruano Britanico Historia
El Colegio Peruano Britaacutenico fue fundado en 1963 por Mrs Alwyn Robinson (MBE) inspirada en los valores y tradiciones de la educacioacuten britaacutenica Este proyecto surge como respuesta a la necesidad en el paiacutes de mejorar la calidad de la educacioacuten de satisfacer las demandas del desarrollo social y cultural y estar en concordancia con el avance de la ciencia y tecnologiacutea Nace como una institucioacuten privada primero en su local de San Isidro en 1963 creciendo y progresando para luego trasladarse a su amplio y moderno campus educativo de Surco en 1984 Este local fue disentildeado con los maacutes modernos conceptos local fue disentildeado con los maacutes modernos conceptos arquitectoacutenicos para fines acadeacutemicos y equipado con arquitectoacutenicos para fines acadeacutemicos y equipado con moderna tecnologiacutea moderna tecnologiacutea
Primary School
Bienvenido a la Escuela Primaria del Colegio Peruano Britaacutenico integrada por un equipo de profesores especializados en el desarrollo del programa bilinguumle basado en innovaciones estrategias de ensentildeanza y aprendizaje
Secondary School
El nivel secundario se desarrolla en dos etapas Formativa (I II III Secundaria)y Bachillerato (IB One y IB Two)
Barly Years
En este nivel desarrollamos un programa bajo el meacutetodo denominado de inmersioacuten en el idioma Ingleacutes Aprestamos integralmente a nintildeos de 3 a 5 antildeos de edad para poder enfrentar con eacutexito los retos y exigencias del programa bilinguumle en Primaria y Secundaria
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
Bienvenidos al Colegio Peruano Britaacutenico El CPB es una institucioacuten privada inspirada en los valores y tradiciones de la educacioacuten britaacutenica Estamos comprometidos con el desarrollo de un innovador proyecto educacional que junto con un excelente programa del dominio del idioma Ingleacutes provee a nuestros alumnos del crecimiento y las habilidades sociales necesarias para enfrentar los retos del futuro En su desarrollo y dinaacutemica hemos aplicado permanentemente innovaciones educativas lo que nos ha permitido convertirnos en una institucioacuten educativa de excelencia acadeacutemica con moderna infraestructura y tecnologiacutea informaacutetica de avanzada
Nuestras fortalezas
La educacioacuten personalizada es nuestra mayor fortaleza porque promovemos el desarrollo integral de la persona las actitudes de aceptacioacuten del otro la confianza la libertad la responsabilidad personal y social la solidaridad y la autenticidad Formamos a nuestros Formamos a nuestros alumnos para formular y desarrollar su proyecto personal alumnos para formular y desarrollar su proyecto personal de vidade vidaNuestro objetivo acadeacutemico primordial es la ensentildeanza-aprendizaje del idioma Ingleacutes para desarrollar capacidades y competencias en su uso como instrumento de comunicacioacuten En base a una metodologiacutea de enfoque metodologiacutea de enfoque comunicativocomunicativo se logra que nuestros alumnos adquieran una serie de destrezas que les permitan comunicarse en las situaciones de la vida cotidianaEl Plan de Estudios que ofrecemos en Early Years Primary y SecondaryIB les facilita de manera progresiva a nuestros estudiantes convertirse en personas bilinguumles con un elevado nivel acadeacutemico y de calidad A futuro el aprendizaje del idioma ingleacutes como lengua internacional contribuye en el marco de la globalizacioacuten a fortalecer en nuestros estudiantes su competencia comunicativa para afrontar sus estudios universitarios y su insercioacuten en el actual mundo laboral empresarial globalizado
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
ESTUDIO DE LA UNIVERSIDAD CATOLICA 2014ESTUDIO DE LA UNIVERSIDAD CATOLICA 2014
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
La Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute realizoacute un ranking de colegios de acuerdo con el rendimiento acadeacutemico de estudiantes seguacuten el colegio de procedencia El estudio efectuado entre colegios estatales y privados busca generar indicadores de desempentildeo para sus procesos de admisioacuten y estudios superiores
En esta oportunidad se evaluoacute a 2439 colegios de todo el paiacutes de los cuales 192 fueron destacados como los mejores en rendimiento Solo 22 obtuvieron la categoriacutea de ldquoexcelenterdquo y otros 170 con rendimiento ldquobuenordquo
En el primer grupo destaca el Colegio Mayor que es el uacutenico colegio nacional en esta lista lo cual no debe extrantildear dado que dicho centro tiene un presupuesto importante que le permite contar con buenos profesores convenientemente capacitados asiacute como poseer infraestructura con laboratorios y materiales adecuados Los otros 21 colegios privados cuentan igualmente con modernas instalaciones profesores seleccionados y una serie de talleres extracurriculares que las pensiones les permiten las mismas que se situacutean por encima de los mil soles salvo dos colegios de Lima y dos de provincias Figuran en la lista cinco colegios del distrito de Surco tres de La Molina tres de Miraflores y otros tres de San Isidro Completan la lista un colegio de Los Olivos otro de Magdalena y sendos colegios de Ilo y Arequipa
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
El antildeo pasado(2013) en este mismo ranking figuraban 33 colegios algunos de los cuales no han repetido el plato tales como De la Inmaculada Cristo Salvador Andreacute Malraux y el Regina Pacis de Surco el Villa Mariacutea de La Molina San Antonio de Padua de Jesuacutes Mariacutea el Isabel Flores de Oliva de San Isidro o el Humboldt de MirafloresAl ser este un ranking basado en los estudiantes de la Universidad si bien es una fotografiacutea muy importante puede tener un margen de error sobre todo referido a colegios cuyos estudiantes no postulan o no estudian en la PUCP lo que explicariacutea el hecho de la ausencia de algunos centros educativos de alto rendimientoEn el segundo grupo se encuentran 170 colegios considerados con rendimiento ldquobuenordquo De ellos soacutelo 15 son nacionales 10 de Lima ndashtres de Fe y Alegriacuteandash y cinco de provincias Tres son de Juniacuten uno del Cusco y otro de CantildeeteTambieacuten estaacuten presentes en el ranking tres colegios de las Fuerzas Armadas el Colegio FAP Polo Jimeacutenez el Colegio de la Policiacutea Nacional Feacutelix Tello y el Liceo Naval Almirante GuiseEn cuanto a los colegios privados de Lima 63 son laicos 43 son religiosos y seis son parroquiales haciendo un total de 114 instituciones educativas Aquiacute se pueden encontrar praacutecticamente colegios de todos los distritos y de un rango de pensiones amplio desde los S280Finalmente aparecen 38 colegios privados de provincias ndash19 laicos 18 religiosos y uno parroquialndash seis colegios del departamento de Juniacuten cinco colegios de Arequipa cinco de La Libertad cuatro del Cusco tres de Ancash y de Piura dos de Tacna Ica y Lambayeque y uno de Puno San Martiacuten Ayacucho y CajamarcaLos estudiantes destacados de estos 192 colegios pueden beneficiarse con el ingreso directo a la Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute siempre que pertenezcan al tercio superior o tengan un promedio superior a 14 entre el 1ordm y 4ordm de secundaria
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
PUCP RECONOCE EXCELENCIA ACADEacuteMICA AL COLEGIO DE LOS SSCC BELEacuteN
De un universo de 2439 colegios 192 colegios fueron seleccionados como los mejores del paiacutes luego de un esfuerzo de rendimiento acadeacutemico realizado por la Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute 22 de eacutestos lograron un excelente rendimiento y los 170 colegios restantes obtuvieron buen rendimiento Nuestro colegio se encuentra dentro de los 22 colegios con ldquoExcelencia Acadeacutemicardquo Los 192 colegios se convierten en miembros de una lista que brinda a su mejores alumnos beneficios para la admisioacuten a la PUCP a traveacutes del Ingreso directo de alumnos destacados de colegios seleccionados (ITS) modalidad disentildeada exclusivamente para esos escolares Los colegios con ldquoexcelente rendimientordquo estaacuten en la lista de ldquoColegios seleccionados ITSrdquo con una vigencia de 4 antildeos
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
La Directora Srta Neacutelida Pareja Wong fue invitada a la entrega de Reconocimiento de la Excelencia Acadeacutemica a nuestro Colegio de los SSCC Beleacuten
CULTURA ORGANIZACIONALCULTURA ORGANIZACIONAL
CULTURA ORGANIZACIONALCULTURA ORGANIZACIONAL
Gabriela Coacuterdova RamosPromocioacuten CLVI
Tengo 22 antildeos y soy una orgullosa exalumna Belenista Y desde hace 6 antildeos tuve que cambiar un aula de 36 sonrisas familiares por una de 120 caras nuevas y un poco desconcertantes Hoy estoy muy orgullosa de estar cursando el sexto antildeo de la carrera de Medicina Humana en la universidad Peruana Cayetano Heredia a un antildeo de convertirme en doctora estar un poquito maacutes cerca de cumplir uno de mis suentildeos Es ahora cuando miro atraacutes y puedo apreciar mejor el camino andado y me siento capaz de ver y de valorar las herramientas y los valores que mi colegio me dio para alcanzar las metas que logreacute y perseverar en las que hoy auacuten persigo
En mis planes estaacute viajar al exterior siguiendo una oportunidad y mis suentildeos Y quiero tomar este espacio para transformarlo con humildad en un profundo agradecimiento y un merecido homenaje a mi colegio a mis amigas a mis maestros y maestras a mi directora y a las religiosas de la Congregacioacuten
Un colegio debe ser bueno en lo acadeacutemico pero mejor auacuten en lo humano y en lo espiritual Y ese es mi colegio Beleacuten En sus aulas se me impartioacute conocimientos pero maacutes importante que eso se me ensentildeo a amar a aprender a tener capacidad de anaacutelisis fuerza de voluntad y perseverancia Lo miacuteo es la ciencia es lo que me gusta me gusta la certeza Pero en el seno de la Familia Belenista comprendiacute que no todo es siempre certero porque hay mucho de Fe en cada acto de nuestras vidas Y la ciencia ni la investigacioacuten son nada si no le sirven al hombre para hacer un mundo mejor
No seacute si alguna vez lo entendiacute por completo pero para miacute de eso se trata la espiritualidad de los SSCC de eso se trata vivir a la luz del Evangelio de eso se tratahellip asiacute de simplehellip yo quiero construir el Reino de Dios trabajando por mi paiacutes creciendo y desarrollaacutendome como hija hermana amiga como futura doctora ayudando a los demaacutes trabajando por una sociedad maacutes justa A mi colegio muchas muchas gracias
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CULTURA ORGANIZACIO
NAL
CULTURA ORGANIZACIO
NAL
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
LA APERTURA DE UNA NUEVA EPOCA JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
REVALORIZACIOacuteN DE LA PERSONA
ERA DE LA COMPETENCIA Y PRODUCTIVIDAD
GLOBALIZACIOacuteN DE LA ECONOMIacuteA Y LA SOCIEDAD
INNOVACIOacuteN CIENTIacuteFICA-TECNOLOacuteGICA PERMANENTE
EacuteNFASIS EN LOS RECURSOS HUMANOS Y CULTURA INSTITUCIONAL
RENOVACIOacuteN DE PARADIGMAS
Calidad
Gerencia
Competencia
Cliente
Productividad
Eficacia
Eficiencia
Produccioacuten
Incentivos
Mercado
Globalizacioacuten
Administracioacuten
Libre eleccioacuten
Reingenieriacutea
MarketingJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
iquestQuegrave es Cultura Organizacional
Por lo tanto hellipiquestQueacute es la cultura organizacional
CulturaCULTS
ldquoCultivadordquo
URA
ldquoAccioacutenrdquo
O R G A N I Z A C I Oacute N
OacuteRGANONldquo parte derdquo
CONIUCTIO
bullldquoRELACIONADOrdquo
CULTURA
La cultura es el pegamento
social o normativo que mantiene unida
a una organizacioacuten
Expresa los valores o ideales sociales y creencias que los miembros de la organizacioacuten llegan a compartir manifestados en elementos simboacutelicos como mitos rituales historias leyendas y un lenguaje especializado
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
bull La cultura organizacional es el conjunto de valores creencias y entendimientos importantes que los integrantes de una organizacioacuten tienen en comuacuten
bullLa cultura ofrece formas definidas de pensamiento sentimiento y reaccioacuten que guiacutean la toma de decisiones y otras actividades de los participantes en la organizacioacuten
Marriner (1993)ldquoes la manera de pensary conducirse compartida por todos los miembros de una corporacioacuten helliprdquo
Shein (1982)ldquoes el resultado de un complejo proceso de aprendizaje que esta
parcialmente influiacutedo por lasConductas emitidasrdquo
Granell (1997)ldquoaquello que comparten todos los integrantes
de un grupo social (hellip) valores creencias actitudes y costumbres helliprdquo
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
Chiavenato (1999)ldquoun modo de vida un sistema de creencias y valores una forma aceptada de interaccioacuten y relaciones tiacutepicasrdquo
Garciacutea y Dolan (1999)ldquola forma caracteriacutestica de
pensar y hacer las cosas (hellip) es equivalente al concepto de
personalidad en escala individualrdquo
Abravanel (1987)ldquoes aquello que distingue y da identidad a un grupo humano es la
forma como los integrantes de un grupo actuacutean entre siacuterdquo
CREACION Y SOSTENIMIENTO DE LA CULTURA ORGANIZACIONALCREACION Y SOSTENIMIENTO DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
CCUULLTTUURRAA
OORRGGAANNIIZZAACCIIOONNAALL
sostenimientoDeclaraciones formales de la filosofiacutea organizacional organigramas credos misioacuten materiales usados en el reclutamiento y la seleccioacuten y socializacioacuten1048729 Disentildeo de espacios fiacutesicos fachadas instalaciones edificios1048729 Manejo deliberado de papeles capacitacioacuten y asesoriacutea por parte de los liacutederes1048729 Sistema expliacutecito de premios y reconocimiento criterios de promocioacuten1048729 Historias leyendas mitos y aneacutecdotas sobre las personas y acontecimientos maacutes importantes
Formacioacuten de la culturaFormacioacuten de la culturabull Los fundadores de una organizacioacuten Los fundadores de una organizacioacuten tradicionalmente tienen un mayor tradicionalmente tienen un mayor impacto en la cultura inicial de esa impacto en la cultura inicial de esa organizacioacutenorganizacioacutenbull Tienen una visioacuten de coacutemo deberiacutea Tienen una visioacuten de coacutemo deberiacutea ser la organizacioacutenser la organizacioacutenbull No estaacuten restringidos porNo estaacuten restringidos por costumbres o ideologiacuteas anteriorescostumbres o ideologiacuteas anteriores
EL PROCESO DE SOCIALIZACIOacuteN DE LA CULTURAEL PROCESO DE SOCIALIZACIOacuteN DE LA CULTURA
ETAPA DE PREARRIBO ETAPA DE PREARRIBO
Reconoce expliacutecitamente Reconoce expliacutecitamente que cada individuo llega que cada individuo llega con un conjunto de valores con un conjunto de valores actitudes expectativas actitudes expectativas Estas atantildeen tanto al Estas atantildeen tanto al trabajo que va a realizarse trabajo que va a realizarse como a la organizacioacutencomo a la organizacioacuten
ETAPA DE ENCUENTRO ETAPA DE ENCUENTRO
En esta etapa el nuevoEn esta etapa el nuevoempleado ve realmente empleado ve realmente como es la organizacioacuten y como es la organizacioacuten y enfrenta la posibilidad de enfrenta la posibilidad de que sus expectativas y la que sus expectativas y la realidad pudieran diferirrealidad pudieran diferir
ETAPA DE METAMORFOSISETAPA DE METAMORFOSISEn esta etapa el nuevo empleado ajusta su comportamiento En esta etapa el nuevo empleado ajusta su comportamiento a los valores y normas de grupoa los valores y normas de grupo
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JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
FORMAS DE TRANSMISIOacuteN DE LA CULTURAFORMAS DE TRANSMISIOacuteN DE LA CULTURA
SIMBOLOSSIMBOLOS Estos siacutembolos materiales comunican a los empleados quien es Estos siacutembolos materiales comunican a los empleados quien es
importante el grado de igualitarismo deseado por la gerencia importante el grado de igualitarismo deseado por la gerencia de alto nivel y la clase de comportamiento que es apropiadode alto nivel y la clase de comportamiento que es apropiado
Formas detransmisioacutende la cultura
Relatos que circulan en las organizaciones y suelen contener una narracioacuten de Relatos que circulan en las organizaciones y suelen contener una narracioacuten de acontecimientos acerca de los fundadores de la organizacioacuten Estas historias acontecimientos acerca de los fundadores de la organizacioacuten Estas historias anclan el presente en el pasado y proporcionan explicaciones y legitimidad a anclan el presente en el pasado y proporcionan explicaciones y legitimidad a las praacutecticas actualeslas praacutecticas actuales
HISTORIA
RITUALESRITUALESSon secuencias repetitivasSon secuencias repetitivasde actividades que expresan de actividades que expresan y refuerzan los valores clave y refuerzan los valores clave de la organizacioacuten indican de la organizacioacuten indican que metas tienen mayorque metas tienen mayorimportancia que gente es importancia que gente es importante y quien no lo esimportante y quien no lo es
LENGUAJELENGUAJEMuchas organizaciones yMuchas organizaciones yunidades dentro de lasunidades dentro de lasmismas usan el lenguajemismas usan el lenguajecomo una forma decomo una forma deidentificar a los identificar a los miembrosmiembrosde una cultura ode una cultura osubculturasubcultura
EL ICEBERG DE LA CULTURA ORGANIZACIONALEL ICEBERG DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
Aspectos informales (ocultos)Percepciones Actitudes Sentimientos (Ira miedo agrado desesperacioacuten etc) Valores Interacciones informales Normas del grupo
ASPECTOS FORMALES (ABIERTOS)Metas
TecnologiacuteaEstructuraPoliacuteticas y
procedimientosRecursos financieros
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ELEMENTOS O NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONALELEMENTOS O NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
CreatividadCreatividad
Elementosmedulares de
la CulturaOrganizacional
Artefactos
Supuestos Baacutesicos
ConjuntoConjuntode Valoresde Valores
Filosofiacutea HumanistaFilosofiacutea Humanista
Creencias
Lema institucionalLema institucional
Ceremonias
Misioacuten
VisioacutenVisioacuten
DocumentosDocumentos
LealtadLealtad
HonradezHonradez
PuntualidadPuntualidad
Respeto
Visioacuten Mundial
de TFS
Ser la compantildeiacutea
financiera maacutes
admirada en el
mundo
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Genchi Genbutsu implica ir al origen para descubrir los hechos que nos ayuden a tomar decisiones correctas crear consenso y alcanzar los objetivos marcados
Kaizen significa esforzarse por ldquomejorar continuamente Como ninguacuten proceso puede considerarse nunca perfecto siempre queda espacio para mejorarrdquo
Los Valores Toyota Los valores Toyota se basan en los principios rectores de la marca Sus cinco valores
baacutesicos expresan las creencias y valores compartidos por todo el grupo Toyota Se espera que todos los miembros del equipo de Toyota a todos los niveles apliquen
estos valores en su trabajo cotidiano y en sus relaciones con los demaacutes
RetosEn Toyota tenemos una visioacuten a largo plazo y nos esforzamos por afrontar todos los retos con el valor y la creatividad necesarios para hacer realidad esa visioacuten
Trabajo en equipoToyota estimula el crecimiento personal y profesional ofrece oportunidades para el desarrollo y maximiza el rendimiento individual y del equipo
RespetoToyota respeta a los demaacutes se esfuerza por entenderles acepta sus responsabilidades y hace todo lo que puede para crear confianza mutua
Al parecer tienen fuertes culturas que atraen retienen y recompensan a la gente por desempentildear roles y cumplir metas
ORGANIZACIONES DE EacuteXITO
Uno de los roles maacutes importantes de la alta direccioacuten es dar forma a la cultura que con personalidad tendraacute un efecto importante en la
filosofiacutea y el estilo administrativo
La filosofiacutea de una persona ofrece lineamientos para la
conducta El estilo se refiere a la forma en
que se hace algo El estilo administrativo es la manera distinta en la que se comporta un administrador
TIPOLOGIacuteAS DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
Cultura Rutinariabull Los cambios externos no logran modificarse internamente para prosperarbull La toma de decisiones se realizan a nivel de Direccioacuten se trabaja sin objetivos claros sin creatividad bull No realiza anaacutelisis de situacioacuten o diagnoacutestico no posee estrategia organizacionalbull Excesiva centralizacioacuten
Cultura Burocraacutetica
bull La creatividad individual y a la accioacutenbull Es caracteriacutestica de las empresas estatales donde el poder es solo de un grupo o eacutelitebull El peor obstaacuteculo es el Directorio que siempre afirman ldquono se puederdquo siempre estaacuten influidas por las normas internasbull No hay decisiones raacutepidas hay rigidez en el pensamiento no hay accioacuten y existe gran ineficiencia
Cultura Sontildeadorabull Se caracterizan por el alto grado de visioacuten imaginacioacuten y creatividad pero muy bajo grado de accioacutenbull Son capaces de percibir las oportunidades pero no son aprovechadas correctamente bull Se trata de un modelo que quiere romper con lo rutinario pero sin ninguna seriedad
Cultura Orientada a la persona
bull Cumplen a plazo determinado los objetivos propuestosbull Se preocupan por el bienestar de cada miembro institucional por la realizacioacuten personal del mis
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Cultura GanadoraCultura Ganadora
Existe conciencia y actitud de pertenecer Existe conciencia y actitud de pertenecer a un todoa un todo
Todos los miembros de la organizacioacuten se Todos los miembros de la organizacioacuten se comprometen a trabajar por el mismo comprometen a trabajar por el mismo objetivoobjetivo
No se castiga en caso de erroresNo se castiga en caso de errores Se acepta la flexibilidad de ejecucioacutenSe acepta la flexibilidad de ejecucioacuten Actuacutean mediante un pensamientoActuacutean mediante un pensamiento Todos los miembros estaacuten Todos los miembros estaacuten
preparados preparados para ser exitosospara ser exitosos
Cultura Dominante
bull Los valores centrales se compartenpor la mayoriacutea de los miembros
bull Generalmente en este tipo deculturas existen subcultura
bull Tiene problemas cuando no existeuna buena identificacioacuten por parte
De los miembros institucionales
Cultura Fuerte
bull La mayoriacutea de los miembroscomparten los valores centrales de
la institucioacutenbull Los objetivos se tienen
claramente especificadosbull Tienden a influenciar en la formacioacuten
de otras culturas o sub culturas
Cultura Orientada al rol
bull Soacutelo se preocupa en lograr los objetivos propuestosbull No se preocupa por el bienestar de sus miembros organizacionales
NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
bullEl primer nivel Es el de los artefactos visibles
que comprende el ambiente fiacutesico de organizacioacuten su arquitectura los muebles los equipos el vestuario de sus integrantes el patroacuten de comportamiento visible documentos cartas etc
Son datos bastante faacuteciles de conseguir pero difiacuteciles de interpretarse
En este nivel podemos observar la manifestacioacuten de cultura pero nunca podremos saber su esencia
NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
bull El segundo nivel
Es el de los valores que dirigen el comportamiento de los miembros de la empresa Su identificacioacuten solamente es posible a traveacutes de entrevistas con los miembros- claves de la organizacioacuten
Un riesgo que se corre en la observacioacuten de este nivel es que el puede mostrarnos un resultado idealizado o racionalizado o sea las personas relatariacutean como les gustariacutea que fuesen los valores y no como efectivamente son
NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONALNIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
El tercer nivel El tercer nivel Es el de los supuestos Es el de los supuestos
inconscientes que revelan mas inconscientes que revelan mas confiadamente la forma como un confiadamente la forma como un grupo percibe piensa siente y grupo percibe piensa siente y actuacutea actuacutea
Estos supuestos son construidos a medida Estos supuestos son construidos a medida que se soluciona un problema eficazmente que se soluciona un problema eficazmente
En un primer momento estas premisas En un primer momento estas premisas fueron valores conscientes que sortearon fueron valores conscientes que sortearon las acciones de miembros de la empresa en las acciones de miembros de la empresa en la solucioacuten de problemas de naturaleza la solucioacuten de problemas de naturaleza tanto interna como externa tanto interna como externa
Con el pasar del tiempo estas premisas Con el pasar del tiempo estas premisas dejaron de ser cuestionadas dejaron de ser cuestionadas constituyeacutendose ldquoverdadesrdquo volvieacutendose constituyeacutendose ldquoverdadesrdquo volvieacutendose inconscientesinconscientes
CAMBIO ORGANIZACIONAL
rdquoLa capacidad deadaptacioacuten de las organizaciones a las diferentes transformaciones que sufre el medio ambiente interno y externo mediante el aprendizajerdquo
Leonel de la Roca reg
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Sinoacutenimos aplicables a la cultura organizacionalSinoacutenimos aplicables a la cultura organizacional
VALORESCOMPARTIDOSVALORESCOMPARTIDOS CREENCIAS COMPARTIDAS FORMA DE HACER LAS
COSAS COMPORTAMIENTO
ESTABLECIDO IMITACION A LOS LIDERES
Leonel de la Roca regwwwsicalidadcom 12
EL ORIGEN DE LA EL ORIGEN DE LA CULTURACULTURA
ORGANIZACIONAL ORGANIZACIONAL LA ESTABLECEN LA ESTABLECEN
LOS FUNDADORES DE LOS FUNDADORES DE LA EMPRESALA EMPRESA
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El cambio cultura organizacionaliquestQUE SE LOGRA CON LA CALIDAD
Fortalecimiento de la comunicacioacuten interna (Reuniones) Trabajo hacia una meta comuacuten (Tableros de control) Conocimiento de la empresa (Auditores) Cohesioacuten de equipo (Interaccioacuten) Ordenamiento de procesos (Empresas limpias ordenadas) Estimular la responsabilidad en toda la empresa (Todos Mejorar los mecanismos de control (Gerenciar) Fortalecimiento de estructura organizacional (Crecer ordenadamente) Alineacioacuten de valores gerenciales con todo el personal (Todos caminan para el
mismo lado) Cambia la forma de pensar de los liacutederes de proceso (Asumir el rol de liacuteder) Focaliza al elemento humano en actividades que aportan valor Establecimiento de la mejora continua Nuevos paraacutemetros de competencia interna (equipo)
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Conclusiones
QUIEN DA DIRECTRICES PARA EL CAMBIO DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL ES EL LIDER DE LA ORGANIZACIOacuteN
LA CULTURA DE LAS ORGANIZACIONES SE VE INFLUENCIADA POR EL ENTORNO EXTERNO E INTERNO DE LAS ORGANIZACIONES
LA CULTURA DE LA ORGANIZACIOacuteN ES INFLUENCIADA POR TODO EL PERSONAL DE LA MISMA Y AVECES HAY SUBGRUPOS
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Conclusiones
LA GESTION DE CALIDAD CAMBIA LA FORMA DE PENSAR DE LOS LIDERES Y POR ENDE DE LOS
COLABORADORES DE LA EMPRESA
LA APERTURA DE MERCADOS Y LA GLOBALIZACION EN GENERAL INFLUYE EN EL CAMBIO CULTURAL DE LAS EMPRESAS CONVIRTIENDOLAS EN ORGANIZACIONES CENTRADAS EN EL CLIENTE
LA GESTION DE CALIDAD ES UNA HERRAMIENTA QUE AYUDA A ESE CAMBIO
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El Sistema de Gestioacuten del SENATI tiene Certificacioacuten Internacional seguacuten las Normas ISO 9001 de Gestioacuten de la Calidad e ISO 14001 de Gestioacuten Ambiental asiacute como la Norma OHSAS 18001 de Seguridad y Salud Ocupacional
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
CONCEPTOS ARQUITECTONICOS Y MODERNA TECNOLOGIgraveA Colegio Peruano Britanico Historia
El Colegio Peruano Britaacutenico fue fundado en 1963 por Mrs Alwyn Robinson (MBE) inspirada en los valores y tradiciones de la educacioacuten britaacutenica Este proyecto surge como respuesta a la necesidad en el paiacutes de mejorar la calidad de la educacioacuten de satisfacer las demandas del desarrollo social y cultural y estar en concordancia con el avance de la ciencia y tecnologiacutea Nace como una institucioacuten privada primero en su local de San Isidro en 1963 creciendo y progresando para luego trasladarse a su amplio y moderno campus educativo de Surco en 1984 Este local fue disentildeado con los maacutes modernos conceptos local fue disentildeado con los maacutes modernos conceptos arquitectoacutenicos para fines acadeacutemicos y equipado con arquitectoacutenicos para fines acadeacutemicos y equipado con moderna tecnologiacutea moderna tecnologiacutea
Primary School
Bienvenido a la Escuela Primaria del Colegio Peruano Britaacutenico integrada por un equipo de profesores especializados en el desarrollo del programa bilinguumle basado en innovaciones estrategias de ensentildeanza y aprendizaje
Secondary School
El nivel secundario se desarrolla en dos etapas Formativa (I II III Secundaria)y Bachillerato (IB One y IB Two)
Barly Years
En este nivel desarrollamos un programa bajo el meacutetodo denominado de inmersioacuten en el idioma Ingleacutes Aprestamos integralmente a nintildeos de 3 a 5 antildeos de edad para poder enfrentar con eacutexito los retos y exigencias del programa bilinguumle en Primaria y Secundaria
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Bienvenidos al Colegio Peruano Britaacutenico El CPB es una institucioacuten privada inspirada en los valores y tradiciones de la educacioacuten britaacutenica Estamos comprometidos con el desarrollo de un innovador proyecto educacional que junto con un excelente programa del dominio del idioma Ingleacutes provee a nuestros alumnos del crecimiento y las habilidades sociales necesarias para enfrentar los retos del futuro En su desarrollo y dinaacutemica hemos aplicado permanentemente innovaciones educativas lo que nos ha permitido convertirnos en una institucioacuten educativa de excelencia acadeacutemica con moderna infraestructura y tecnologiacutea informaacutetica de avanzada
Nuestras fortalezas
La educacioacuten personalizada es nuestra mayor fortaleza porque promovemos el desarrollo integral de la persona las actitudes de aceptacioacuten del otro la confianza la libertad la responsabilidad personal y social la solidaridad y la autenticidad Formamos a nuestros Formamos a nuestros alumnos para formular y desarrollar su proyecto personal alumnos para formular y desarrollar su proyecto personal de vidade vidaNuestro objetivo acadeacutemico primordial es la ensentildeanza-aprendizaje del idioma Ingleacutes para desarrollar capacidades y competencias en su uso como instrumento de comunicacioacuten En base a una metodologiacutea de enfoque metodologiacutea de enfoque comunicativocomunicativo se logra que nuestros alumnos adquieran una serie de destrezas que les permitan comunicarse en las situaciones de la vida cotidianaEl Plan de Estudios que ofrecemos en Early Years Primary y SecondaryIB les facilita de manera progresiva a nuestros estudiantes convertirse en personas bilinguumles con un elevado nivel acadeacutemico y de calidad A futuro el aprendizaje del idioma ingleacutes como lengua internacional contribuye en el marco de la globalizacioacuten a fortalecer en nuestros estudiantes su competencia comunicativa para afrontar sus estudios universitarios y su insercioacuten en el actual mundo laboral empresarial globalizado
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
ESTUDIO DE LA UNIVERSIDAD CATOLICA 2014ESTUDIO DE LA UNIVERSIDAD CATOLICA 2014
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
La Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute realizoacute un ranking de colegios de acuerdo con el rendimiento acadeacutemico de estudiantes seguacuten el colegio de procedencia El estudio efectuado entre colegios estatales y privados busca generar indicadores de desempentildeo para sus procesos de admisioacuten y estudios superiores
En esta oportunidad se evaluoacute a 2439 colegios de todo el paiacutes de los cuales 192 fueron destacados como los mejores en rendimiento Solo 22 obtuvieron la categoriacutea de ldquoexcelenterdquo y otros 170 con rendimiento ldquobuenordquo
En el primer grupo destaca el Colegio Mayor que es el uacutenico colegio nacional en esta lista lo cual no debe extrantildear dado que dicho centro tiene un presupuesto importante que le permite contar con buenos profesores convenientemente capacitados asiacute como poseer infraestructura con laboratorios y materiales adecuados Los otros 21 colegios privados cuentan igualmente con modernas instalaciones profesores seleccionados y una serie de talleres extracurriculares que las pensiones les permiten las mismas que se situacutean por encima de los mil soles salvo dos colegios de Lima y dos de provincias Figuran en la lista cinco colegios del distrito de Surco tres de La Molina tres de Miraflores y otros tres de San Isidro Completan la lista un colegio de Los Olivos otro de Magdalena y sendos colegios de Ilo y Arequipa
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El antildeo pasado(2013) en este mismo ranking figuraban 33 colegios algunos de los cuales no han repetido el plato tales como De la Inmaculada Cristo Salvador Andreacute Malraux y el Regina Pacis de Surco el Villa Mariacutea de La Molina San Antonio de Padua de Jesuacutes Mariacutea el Isabel Flores de Oliva de San Isidro o el Humboldt de MirafloresAl ser este un ranking basado en los estudiantes de la Universidad si bien es una fotografiacutea muy importante puede tener un margen de error sobre todo referido a colegios cuyos estudiantes no postulan o no estudian en la PUCP lo que explicariacutea el hecho de la ausencia de algunos centros educativos de alto rendimientoEn el segundo grupo se encuentran 170 colegios considerados con rendimiento ldquobuenordquo De ellos soacutelo 15 son nacionales 10 de Lima ndashtres de Fe y Alegriacuteandash y cinco de provincias Tres son de Juniacuten uno del Cusco y otro de CantildeeteTambieacuten estaacuten presentes en el ranking tres colegios de las Fuerzas Armadas el Colegio FAP Polo Jimeacutenez el Colegio de la Policiacutea Nacional Feacutelix Tello y el Liceo Naval Almirante GuiseEn cuanto a los colegios privados de Lima 63 son laicos 43 son religiosos y seis son parroquiales haciendo un total de 114 instituciones educativas Aquiacute se pueden encontrar praacutecticamente colegios de todos los distritos y de un rango de pensiones amplio desde los S280Finalmente aparecen 38 colegios privados de provincias ndash19 laicos 18 religiosos y uno parroquialndash seis colegios del departamento de Juniacuten cinco colegios de Arequipa cinco de La Libertad cuatro del Cusco tres de Ancash y de Piura dos de Tacna Ica y Lambayeque y uno de Puno San Martiacuten Ayacucho y CajamarcaLos estudiantes destacados de estos 192 colegios pueden beneficiarse con el ingreso directo a la Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute siempre que pertenezcan al tercio superior o tengan un promedio superior a 14 entre el 1ordm y 4ordm de secundaria
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
PUCP RECONOCE EXCELENCIA ACADEacuteMICA AL COLEGIO DE LOS SSCC BELEacuteN
De un universo de 2439 colegios 192 colegios fueron seleccionados como los mejores del paiacutes luego de un esfuerzo de rendimiento acadeacutemico realizado por la Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute 22 de eacutestos lograron un excelente rendimiento y los 170 colegios restantes obtuvieron buen rendimiento Nuestro colegio se encuentra dentro de los 22 colegios con ldquoExcelencia Acadeacutemicardquo Los 192 colegios se convierten en miembros de una lista que brinda a su mejores alumnos beneficios para la admisioacuten a la PUCP a traveacutes del Ingreso directo de alumnos destacados de colegios seleccionados (ITS) modalidad disentildeada exclusivamente para esos escolares Los colegios con ldquoexcelente rendimientordquo estaacuten en la lista de ldquoColegios seleccionados ITSrdquo con una vigencia de 4 antildeos
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
La Directora Srta Neacutelida Pareja Wong fue invitada a la entrega de Reconocimiento de la Excelencia Acadeacutemica a nuestro Colegio de los SSCC Beleacuten
CULTURA ORGANIZACIONALCULTURA ORGANIZACIONAL
CULTURA ORGANIZACIONALCULTURA ORGANIZACIONAL
Gabriela Coacuterdova RamosPromocioacuten CLVI
Tengo 22 antildeos y soy una orgullosa exalumna Belenista Y desde hace 6 antildeos tuve que cambiar un aula de 36 sonrisas familiares por una de 120 caras nuevas y un poco desconcertantes Hoy estoy muy orgullosa de estar cursando el sexto antildeo de la carrera de Medicina Humana en la universidad Peruana Cayetano Heredia a un antildeo de convertirme en doctora estar un poquito maacutes cerca de cumplir uno de mis suentildeos Es ahora cuando miro atraacutes y puedo apreciar mejor el camino andado y me siento capaz de ver y de valorar las herramientas y los valores que mi colegio me dio para alcanzar las metas que logreacute y perseverar en las que hoy auacuten persigo
En mis planes estaacute viajar al exterior siguiendo una oportunidad y mis suentildeos Y quiero tomar este espacio para transformarlo con humildad en un profundo agradecimiento y un merecido homenaje a mi colegio a mis amigas a mis maestros y maestras a mi directora y a las religiosas de la Congregacioacuten
Un colegio debe ser bueno en lo acadeacutemico pero mejor auacuten en lo humano y en lo espiritual Y ese es mi colegio Beleacuten En sus aulas se me impartioacute conocimientos pero maacutes importante que eso se me ensentildeo a amar a aprender a tener capacidad de anaacutelisis fuerza de voluntad y perseverancia Lo miacuteo es la ciencia es lo que me gusta me gusta la certeza Pero en el seno de la Familia Belenista comprendiacute que no todo es siempre certero porque hay mucho de Fe en cada acto de nuestras vidas Y la ciencia ni la investigacioacuten son nada si no le sirven al hombre para hacer un mundo mejor
No seacute si alguna vez lo entendiacute por completo pero para miacute de eso se trata la espiritualidad de los SSCC de eso se trata vivir a la luz del Evangelio de eso se tratahellip asiacute de simplehellip yo quiero construir el Reino de Dios trabajando por mi paiacutes creciendo y desarrollaacutendome como hija hermana amiga como futura doctora ayudando a los demaacutes trabajando por una sociedad maacutes justa A mi colegio muchas muchas gracias
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LA APERTURA DE UNA NUEVA EPOCA JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
REVALORIZACIOacuteN DE LA PERSONA
ERA DE LA COMPETENCIA Y PRODUCTIVIDAD
GLOBALIZACIOacuteN DE LA ECONOMIacuteA Y LA SOCIEDAD
INNOVACIOacuteN CIENTIacuteFICA-TECNOLOacuteGICA PERMANENTE
EacuteNFASIS EN LOS RECURSOS HUMANOS Y CULTURA INSTITUCIONAL
RENOVACIOacuteN DE PARADIGMAS
Calidad
Gerencia
Competencia
Cliente
Productividad
Eficacia
Eficiencia
Produccioacuten
Incentivos
Mercado
Globalizacioacuten
Administracioacuten
Libre eleccioacuten
Reingenieriacutea
MarketingJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
iquestQuegrave es Cultura Organizacional
Por lo tanto hellipiquestQueacute es la cultura organizacional
CulturaCULTS
ldquoCultivadordquo
URA
ldquoAccioacutenrdquo
O R G A N I Z A C I Oacute N
OacuteRGANONldquo parte derdquo
CONIUCTIO
bullldquoRELACIONADOrdquo
CULTURA
La cultura es el pegamento
social o normativo que mantiene unida
a una organizacioacuten
Expresa los valores o ideales sociales y creencias que los miembros de la organizacioacuten llegan a compartir manifestados en elementos simboacutelicos como mitos rituales historias leyendas y un lenguaje especializado
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bull La cultura organizacional es el conjunto de valores creencias y entendimientos importantes que los integrantes de una organizacioacuten tienen en comuacuten
bullLa cultura ofrece formas definidas de pensamiento sentimiento y reaccioacuten que guiacutean la toma de decisiones y otras actividades de los participantes en la organizacioacuten
Marriner (1993)ldquoes la manera de pensary conducirse compartida por todos los miembros de una corporacioacuten helliprdquo
Shein (1982)ldquoes el resultado de un complejo proceso de aprendizaje que esta
parcialmente influiacutedo por lasConductas emitidasrdquo
Granell (1997)ldquoaquello que comparten todos los integrantes
de un grupo social (hellip) valores creencias actitudes y costumbres helliprdquo
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Chiavenato (1999)ldquoun modo de vida un sistema de creencias y valores una forma aceptada de interaccioacuten y relaciones tiacutepicasrdquo
Garciacutea y Dolan (1999)ldquola forma caracteriacutestica de
pensar y hacer las cosas (hellip) es equivalente al concepto de
personalidad en escala individualrdquo
Abravanel (1987)ldquoes aquello que distingue y da identidad a un grupo humano es la
forma como los integrantes de un grupo actuacutean entre siacuterdquo
CREACION Y SOSTENIMIENTO DE LA CULTURA ORGANIZACIONALCREACION Y SOSTENIMIENTO DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
CCUULLTTUURRAA
OORRGGAANNIIZZAACCIIOONNAALL
sostenimientoDeclaraciones formales de la filosofiacutea organizacional organigramas credos misioacuten materiales usados en el reclutamiento y la seleccioacuten y socializacioacuten1048729 Disentildeo de espacios fiacutesicos fachadas instalaciones edificios1048729 Manejo deliberado de papeles capacitacioacuten y asesoriacutea por parte de los liacutederes1048729 Sistema expliacutecito de premios y reconocimiento criterios de promocioacuten1048729 Historias leyendas mitos y aneacutecdotas sobre las personas y acontecimientos maacutes importantes
Formacioacuten de la culturaFormacioacuten de la culturabull Los fundadores de una organizacioacuten Los fundadores de una organizacioacuten tradicionalmente tienen un mayor tradicionalmente tienen un mayor impacto en la cultura inicial de esa impacto en la cultura inicial de esa organizacioacutenorganizacioacutenbull Tienen una visioacuten de coacutemo deberiacutea Tienen una visioacuten de coacutemo deberiacutea ser la organizacioacutenser la organizacioacutenbull No estaacuten restringidos porNo estaacuten restringidos por costumbres o ideologiacuteas anteriorescostumbres o ideologiacuteas anteriores
EL PROCESO DE SOCIALIZACIOacuteN DE LA CULTURAEL PROCESO DE SOCIALIZACIOacuteN DE LA CULTURA
ETAPA DE PREARRIBO ETAPA DE PREARRIBO
Reconoce expliacutecitamente Reconoce expliacutecitamente que cada individuo llega que cada individuo llega con un conjunto de valores con un conjunto de valores actitudes expectativas actitudes expectativas Estas atantildeen tanto al Estas atantildeen tanto al trabajo que va a realizarse trabajo que va a realizarse como a la organizacioacutencomo a la organizacioacuten
ETAPA DE ENCUENTRO ETAPA DE ENCUENTRO
En esta etapa el nuevoEn esta etapa el nuevoempleado ve realmente empleado ve realmente como es la organizacioacuten y como es la organizacioacuten y enfrenta la posibilidad de enfrenta la posibilidad de que sus expectativas y la que sus expectativas y la realidad pudieran diferirrealidad pudieran diferir
ETAPA DE METAMORFOSISETAPA DE METAMORFOSISEn esta etapa el nuevo empleado ajusta su comportamiento En esta etapa el nuevo empleado ajusta su comportamiento a los valores y normas de grupoa los valores y normas de grupo
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FORMAS DE TRANSMISIOacuteN DE LA CULTURAFORMAS DE TRANSMISIOacuteN DE LA CULTURA
SIMBOLOSSIMBOLOS Estos siacutembolos materiales comunican a los empleados quien es Estos siacutembolos materiales comunican a los empleados quien es
importante el grado de igualitarismo deseado por la gerencia importante el grado de igualitarismo deseado por la gerencia de alto nivel y la clase de comportamiento que es apropiadode alto nivel y la clase de comportamiento que es apropiado
Formas detransmisioacutende la cultura
Relatos que circulan en las organizaciones y suelen contener una narracioacuten de Relatos que circulan en las organizaciones y suelen contener una narracioacuten de acontecimientos acerca de los fundadores de la organizacioacuten Estas historias acontecimientos acerca de los fundadores de la organizacioacuten Estas historias anclan el presente en el pasado y proporcionan explicaciones y legitimidad a anclan el presente en el pasado y proporcionan explicaciones y legitimidad a las praacutecticas actualeslas praacutecticas actuales
HISTORIA
RITUALESRITUALESSon secuencias repetitivasSon secuencias repetitivasde actividades que expresan de actividades que expresan y refuerzan los valores clave y refuerzan los valores clave de la organizacioacuten indican de la organizacioacuten indican que metas tienen mayorque metas tienen mayorimportancia que gente es importancia que gente es importante y quien no lo esimportante y quien no lo es
LENGUAJELENGUAJEMuchas organizaciones yMuchas organizaciones yunidades dentro de lasunidades dentro de lasmismas usan el lenguajemismas usan el lenguajecomo una forma decomo una forma deidentificar a los identificar a los miembrosmiembrosde una cultura ode una cultura osubculturasubcultura
EL ICEBERG DE LA CULTURA ORGANIZACIONALEL ICEBERG DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
Aspectos informales (ocultos)Percepciones Actitudes Sentimientos (Ira miedo agrado desesperacioacuten etc) Valores Interacciones informales Normas del grupo
ASPECTOS FORMALES (ABIERTOS)Metas
TecnologiacuteaEstructuraPoliacuteticas y
procedimientosRecursos financieros
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ELEMENTOS O NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONALELEMENTOS O NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
CreatividadCreatividad
Elementosmedulares de
la CulturaOrganizacional
Artefactos
Supuestos Baacutesicos
ConjuntoConjuntode Valoresde Valores
Filosofiacutea HumanistaFilosofiacutea Humanista
Creencias
Lema institucionalLema institucional
Ceremonias
Misioacuten
VisioacutenVisioacuten
DocumentosDocumentos
LealtadLealtad
HonradezHonradez
PuntualidadPuntualidad
Respeto
Visioacuten Mundial
de TFS
Ser la compantildeiacutea
financiera maacutes
admirada en el
mundo
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
Genchi Genbutsu implica ir al origen para descubrir los hechos que nos ayuden a tomar decisiones correctas crear consenso y alcanzar los objetivos marcados
Kaizen significa esforzarse por ldquomejorar continuamente Como ninguacuten proceso puede considerarse nunca perfecto siempre queda espacio para mejorarrdquo
Los Valores Toyota Los valores Toyota se basan en los principios rectores de la marca Sus cinco valores
baacutesicos expresan las creencias y valores compartidos por todo el grupo Toyota Se espera que todos los miembros del equipo de Toyota a todos los niveles apliquen
estos valores en su trabajo cotidiano y en sus relaciones con los demaacutes
RetosEn Toyota tenemos una visioacuten a largo plazo y nos esforzamos por afrontar todos los retos con el valor y la creatividad necesarios para hacer realidad esa visioacuten
Trabajo en equipoToyota estimula el crecimiento personal y profesional ofrece oportunidades para el desarrollo y maximiza el rendimiento individual y del equipo
RespetoToyota respeta a los demaacutes se esfuerza por entenderles acepta sus responsabilidades y hace todo lo que puede para crear confianza mutua
Al parecer tienen fuertes culturas que atraen retienen y recompensan a la gente por desempentildear roles y cumplir metas
ORGANIZACIONES DE EacuteXITO
Uno de los roles maacutes importantes de la alta direccioacuten es dar forma a la cultura que con personalidad tendraacute un efecto importante en la
filosofiacutea y el estilo administrativo
La filosofiacutea de una persona ofrece lineamientos para la
conducta El estilo se refiere a la forma en
que se hace algo El estilo administrativo es la manera distinta en la que se comporta un administrador
TIPOLOGIacuteAS DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
Cultura Rutinariabull Los cambios externos no logran modificarse internamente para prosperarbull La toma de decisiones se realizan a nivel de Direccioacuten se trabaja sin objetivos claros sin creatividad bull No realiza anaacutelisis de situacioacuten o diagnoacutestico no posee estrategia organizacionalbull Excesiva centralizacioacuten
Cultura Burocraacutetica
bull La creatividad individual y a la accioacutenbull Es caracteriacutestica de las empresas estatales donde el poder es solo de un grupo o eacutelitebull El peor obstaacuteculo es el Directorio que siempre afirman ldquono se puederdquo siempre estaacuten influidas por las normas internasbull No hay decisiones raacutepidas hay rigidez en el pensamiento no hay accioacuten y existe gran ineficiencia
Cultura Sontildeadorabull Se caracterizan por el alto grado de visioacuten imaginacioacuten y creatividad pero muy bajo grado de accioacutenbull Son capaces de percibir las oportunidades pero no son aprovechadas correctamente bull Se trata de un modelo que quiere romper con lo rutinario pero sin ninguna seriedad
Cultura Orientada a la persona
bull Cumplen a plazo determinado los objetivos propuestosbull Se preocupan por el bienestar de cada miembro institucional por la realizacioacuten personal del mis
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Cultura GanadoraCultura Ganadora
Existe conciencia y actitud de pertenecer Existe conciencia y actitud de pertenecer a un todoa un todo
Todos los miembros de la organizacioacuten se Todos los miembros de la organizacioacuten se comprometen a trabajar por el mismo comprometen a trabajar por el mismo objetivoobjetivo
No se castiga en caso de erroresNo se castiga en caso de errores Se acepta la flexibilidad de ejecucioacutenSe acepta la flexibilidad de ejecucioacuten Actuacutean mediante un pensamientoActuacutean mediante un pensamiento Todos los miembros estaacuten Todos los miembros estaacuten
preparados preparados para ser exitosospara ser exitosos
Cultura Dominante
bull Los valores centrales se compartenpor la mayoriacutea de los miembros
bull Generalmente en este tipo deculturas existen subcultura
bull Tiene problemas cuando no existeuna buena identificacioacuten por parte
De los miembros institucionales
Cultura Fuerte
bull La mayoriacutea de los miembroscomparten los valores centrales de
la institucioacutenbull Los objetivos se tienen
claramente especificadosbull Tienden a influenciar en la formacioacuten
de otras culturas o sub culturas
Cultura Orientada al rol
bull Soacutelo se preocupa en lograr los objetivos propuestosbull No se preocupa por el bienestar de sus miembros organizacionales
NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
bullEl primer nivel Es el de los artefactos visibles
que comprende el ambiente fiacutesico de organizacioacuten su arquitectura los muebles los equipos el vestuario de sus integrantes el patroacuten de comportamiento visible documentos cartas etc
Son datos bastante faacuteciles de conseguir pero difiacuteciles de interpretarse
En este nivel podemos observar la manifestacioacuten de cultura pero nunca podremos saber su esencia
NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
bull El segundo nivel
Es el de los valores que dirigen el comportamiento de los miembros de la empresa Su identificacioacuten solamente es posible a traveacutes de entrevistas con los miembros- claves de la organizacioacuten
Un riesgo que se corre en la observacioacuten de este nivel es que el puede mostrarnos un resultado idealizado o racionalizado o sea las personas relatariacutean como les gustariacutea que fuesen los valores y no como efectivamente son
NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONALNIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
El tercer nivel El tercer nivel Es el de los supuestos Es el de los supuestos
inconscientes que revelan mas inconscientes que revelan mas confiadamente la forma como un confiadamente la forma como un grupo percibe piensa siente y grupo percibe piensa siente y actuacutea actuacutea
Estos supuestos son construidos a medida Estos supuestos son construidos a medida que se soluciona un problema eficazmente que se soluciona un problema eficazmente
En un primer momento estas premisas En un primer momento estas premisas fueron valores conscientes que sortearon fueron valores conscientes que sortearon las acciones de miembros de la empresa en las acciones de miembros de la empresa en la solucioacuten de problemas de naturaleza la solucioacuten de problemas de naturaleza tanto interna como externa tanto interna como externa
Con el pasar del tiempo estas premisas Con el pasar del tiempo estas premisas dejaron de ser cuestionadas dejaron de ser cuestionadas constituyeacutendose ldquoverdadesrdquo volvieacutendose constituyeacutendose ldquoverdadesrdquo volvieacutendose inconscientesinconscientes
CAMBIO ORGANIZACIONAL
rdquoLa capacidad deadaptacioacuten de las organizaciones a las diferentes transformaciones que sufre el medio ambiente interno y externo mediante el aprendizajerdquo
Leonel de la Roca reg
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
Sinoacutenimos aplicables a la cultura organizacionalSinoacutenimos aplicables a la cultura organizacional
VALORESCOMPARTIDOSVALORESCOMPARTIDOS CREENCIAS COMPARTIDAS FORMA DE HACER LAS
COSAS COMPORTAMIENTO
ESTABLECIDO IMITACION A LOS LIDERES
Leonel de la Roca regwwwsicalidadcom 12
EL ORIGEN DE LA EL ORIGEN DE LA CULTURACULTURA
ORGANIZACIONAL ORGANIZACIONAL LA ESTABLECEN LA ESTABLECEN
LOS FUNDADORES DE LOS FUNDADORES DE LA EMPRESALA EMPRESA
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El cambio cultura organizacionaliquestQUE SE LOGRA CON LA CALIDAD
Fortalecimiento de la comunicacioacuten interna (Reuniones) Trabajo hacia una meta comuacuten (Tableros de control) Conocimiento de la empresa (Auditores) Cohesioacuten de equipo (Interaccioacuten) Ordenamiento de procesos (Empresas limpias ordenadas) Estimular la responsabilidad en toda la empresa (Todos Mejorar los mecanismos de control (Gerenciar) Fortalecimiento de estructura organizacional (Crecer ordenadamente) Alineacioacuten de valores gerenciales con todo el personal (Todos caminan para el
mismo lado) Cambia la forma de pensar de los liacutederes de proceso (Asumir el rol de liacuteder) Focaliza al elemento humano en actividades que aportan valor Establecimiento de la mejora continua Nuevos paraacutemetros de competencia interna (equipo)
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Conclusiones
QUIEN DA DIRECTRICES PARA EL CAMBIO DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL ES EL LIDER DE LA ORGANIZACIOacuteN
LA CULTURA DE LAS ORGANIZACIONES SE VE INFLUENCIADA POR EL ENTORNO EXTERNO E INTERNO DE LAS ORGANIZACIONES
LA CULTURA DE LA ORGANIZACIOacuteN ES INFLUENCIADA POR TODO EL PERSONAL DE LA MISMA Y AVECES HAY SUBGRUPOS
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Conclusiones
LA GESTION DE CALIDAD CAMBIA LA FORMA DE PENSAR DE LOS LIDERES Y POR ENDE DE LOS
COLABORADORES DE LA EMPRESA
LA APERTURA DE MERCADOS Y LA GLOBALIZACION EN GENERAL INFLUYE EN EL CAMBIO CULTURAL DE LAS EMPRESAS CONVIRTIENDOLAS EN ORGANIZACIONES CENTRADAS EN EL CLIENTE
LA GESTION DE CALIDAD ES UNA HERRAMIENTA QUE AYUDA A ESE CAMBIO
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El Sistema de Gestioacuten del SENATI tiene Certificacioacuten Internacional seguacuten las Normas ISO 9001 de Gestioacuten de la Calidad e ISO 14001 de Gestioacuten Ambiental asiacute como la Norma OHSAS 18001 de Seguridad y Salud Ocupacional
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CONCEPTOS ARQUITECTONICOS Y MODERNA TECNOLOGIgraveA Colegio Peruano Britanico Historia
El Colegio Peruano Britaacutenico fue fundado en 1963 por Mrs Alwyn Robinson (MBE) inspirada en los valores y tradiciones de la educacioacuten britaacutenica Este proyecto surge como respuesta a la necesidad en el paiacutes de mejorar la calidad de la educacioacuten de satisfacer las demandas del desarrollo social y cultural y estar en concordancia con el avance de la ciencia y tecnologiacutea Nace como una institucioacuten privada primero en su local de San Isidro en 1963 creciendo y progresando para luego trasladarse a su amplio y moderno campus educativo de Surco en 1984 Este local fue disentildeado con los maacutes modernos conceptos local fue disentildeado con los maacutes modernos conceptos arquitectoacutenicos para fines acadeacutemicos y equipado con arquitectoacutenicos para fines acadeacutemicos y equipado con moderna tecnologiacutea moderna tecnologiacutea
Primary School
Bienvenido a la Escuela Primaria del Colegio Peruano Britaacutenico integrada por un equipo de profesores especializados en el desarrollo del programa bilinguumle basado en innovaciones estrategias de ensentildeanza y aprendizaje
Secondary School
El nivel secundario se desarrolla en dos etapas Formativa (I II III Secundaria)y Bachillerato (IB One y IB Two)
Barly Years
En este nivel desarrollamos un programa bajo el meacutetodo denominado de inmersioacuten en el idioma Ingleacutes Aprestamos integralmente a nintildeos de 3 a 5 antildeos de edad para poder enfrentar con eacutexito los retos y exigencias del programa bilinguumle en Primaria y Secundaria
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Bienvenidos al Colegio Peruano Britaacutenico El CPB es una institucioacuten privada inspirada en los valores y tradiciones de la educacioacuten britaacutenica Estamos comprometidos con el desarrollo de un innovador proyecto educacional que junto con un excelente programa del dominio del idioma Ingleacutes provee a nuestros alumnos del crecimiento y las habilidades sociales necesarias para enfrentar los retos del futuro En su desarrollo y dinaacutemica hemos aplicado permanentemente innovaciones educativas lo que nos ha permitido convertirnos en una institucioacuten educativa de excelencia acadeacutemica con moderna infraestructura y tecnologiacutea informaacutetica de avanzada
Nuestras fortalezas
La educacioacuten personalizada es nuestra mayor fortaleza porque promovemos el desarrollo integral de la persona las actitudes de aceptacioacuten del otro la confianza la libertad la responsabilidad personal y social la solidaridad y la autenticidad Formamos a nuestros Formamos a nuestros alumnos para formular y desarrollar su proyecto personal alumnos para formular y desarrollar su proyecto personal de vidade vidaNuestro objetivo acadeacutemico primordial es la ensentildeanza-aprendizaje del idioma Ingleacutes para desarrollar capacidades y competencias en su uso como instrumento de comunicacioacuten En base a una metodologiacutea de enfoque metodologiacutea de enfoque comunicativocomunicativo se logra que nuestros alumnos adquieran una serie de destrezas que les permitan comunicarse en las situaciones de la vida cotidianaEl Plan de Estudios que ofrecemos en Early Years Primary y SecondaryIB les facilita de manera progresiva a nuestros estudiantes convertirse en personas bilinguumles con un elevado nivel acadeacutemico y de calidad A futuro el aprendizaje del idioma ingleacutes como lengua internacional contribuye en el marco de la globalizacioacuten a fortalecer en nuestros estudiantes su competencia comunicativa para afrontar sus estudios universitarios y su insercioacuten en el actual mundo laboral empresarial globalizado
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
ESTUDIO DE LA UNIVERSIDAD CATOLICA 2014ESTUDIO DE LA UNIVERSIDAD CATOLICA 2014
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
La Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute realizoacute un ranking de colegios de acuerdo con el rendimiento acadeacutemico de estudiantes seguacuten el colegio de procedencia El estudio efectuado entre colegios estatales y privados busca generar indicadores de desempentildeo para sus procesos de admisioacuten y estudios superiores
En esta oportunidad se evaluoacute a 2439 colegios de todo el paiacutes de los cuales 192 fueron destacados como los mejores en rendimiento Solo 22 obtuvieron la categoriacutea de ldquoexcelenterdquo y otros 170 con rendimiento ldquobuenordquo
En el primer grupo destaca el Colegio Mayor que es el uacutenico colegio nacional en esta lista lo cual no debe extrantildear dado que dicho centro tiene un presupuesto importante que le permite contar con buenos profesores convenientemente capacitados asiacute como poseer infraestructura con laboratorios y materiales adecuados Los otros 21 colegios privados cuentan igualmente con modernas instalaciones profesores seleccionados y una serie de talleres extracurriculares que las pensiones les permiten las mismas que se situacutean por encima de los mil soles salvo dos colegios de Lima y dos de provincias Figuran en la lista cinco colegios del distrito de Surco tres de La Molina tres de Miraflores y otros tres de San Isidro Completan la lista un colegio de Los Olivos otro de Magdalena y sendos colegios de Ilo y Arequipa
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El antildeo pasado(2013) en este mismo ranking figuraban 33 colegios algunos de los cuales no han repetido el plato tales como De la Inmaculada Cristo Salvador Andreacute Malraux y el Regina Pacis de Surco el Villa Mariacutea de La Molina San Antonio de Padua de Jesuacutes Mariacutea el Isabel Flores de Oliva de San Isidro o el Humboldt de MirafloresAl ser este un ranking basado en los estudiantes de la Universidad si bien es una fotografiacutea muy importante puede tener un margen de error sobre todo referido a colegios cuyos estudiantes no postulan o no estudian en la PUCP lo que explicariacutea el hecho de la ausencia de algunos centros educativos de alto rendimientoEn el segundo grupo se encuentran 170 colegios considerados con rendimiento ldquobuenordquo De ellos soacutelo 15 son nacionales 10 de Lima ndashtres de Fe y Alegriacuteandash y cinco de provincias Tres son de Juniacuten uno del Cusco y otro de CantildeeteTambieacuten estaacuten presentes en el ranking tres colegios de las Fuerzas Armadas el Colegio FAP Polo Jimeacutenez el Colegio de la Policiacutea Nacional Feacutelix Tello y el Liceo Naval Almirante GuiseEn cuanto a los colegios privados de Lima 63 son laicos 43 son religiosos y seis son parroquiales haciendo un total de 114 instituciones educativas Aquiacute se pueden encontrar praacutecticamente colegios de todos los distritos y de un rango de pensiones amplio desde los S280Finalmente aparecen 38 colegios privados de provincias ndash19 laicos 18 religiosos y uno parroquialndash seis colegios del departamento de Juniacuten cinco colegios de Arequipa cinco de La Libertad cuatro del Cusco tres de Ancash y de Piura dos de Tacna Ica y Lambayeque y uno de Puno San Martiacuten Ayacucho y CajamarcaLos estudiantes destacados de estos 192 colegios pueden beneficiarse con el ingreso directo a la Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute siempre que pertenezcan al tercio superior o tengan un promedio superior a 14 entre el 1ordm y 4ordm de secundaria
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PUCP RECONOCE EXCELENCIA ACADEacuteMICA AL COLEGIO DE LOS SSCC BELEacuteN
De un universo de 2439 colegios 192 colegios fueron seleccionados como los mejores del paiacutes luego de un esfuerzo de rendimiento acadeacutemico realizado por la Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute 22 de eacutestos lograron un excelente rendimiento y los 170 colegios restantes obtuvieron buen rendimiento Nuestro colegio se encuentra dentro de los 22 colegios con ldquoExcelencia Acadeacutemicardquo Los 192 colegios se convierten en miembros de una lista que brinda a su mejores alumnos beneficios para la admisioacuten a la PUCP a traveacutes del Ingreso directo de alumnos destacados de colegios seleccionados (ITS) modalidad disentildeada exclusivamente para esos escolares Los colegios con ldquoexcelente rendimientordquo estaacuten en la lista de ldquoColegios seleccionados ITSrdquo con una vigencia de 4 antildeos
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La Directora Srta Neacutelida Pareja Wong fue invitada a la entrega de Reconocimiento de la Excelencia Acadeacutemica a nuestro Colegio de los SSCC Beleacuten
CULTURA ORGANIZACIONALCULTURA ORGANIZACIONAL
CULTURA ORGANIZACIONALCULTURA ORGANIZACIONAL
Gabriela Coacuterdova RamosPromocioacuten CLVI
Tengo 22 antildeos y soy una orgullosa exalumna Belenista Y desde hace 6 antildeos tuve que cambiar un aula de 36 sonrisas familiares por una de 120 caras nuevas y un poco desconcertantes Hoy estoy muy orgullosa de estar cursando el sexto antildeo de la carrera de Medicina Humana en la universidad Peruana Cayetano Heredia a un antildeo de convertirme en doctora estar un poquito maacutes cerca de cumplir uno de mis suentildeos Es ahora cuando miro atraacutes y puedo apreciar mejor el camino andado y me siento capaz de ver y de valorar las herramientas y los valores que mi colegio me dio para alcanzar las metas que logreacute y perseverar en las que hoy auacuten persigo
En mis planes estaacute viajar al exterior siguiendo una oportunidad y mis suentildeos Y quiero tomar este espacio para transformarlo con humildad en un profundo agradecimiento y un merecido homenaje a mi colegio a mis amigas a mis maestros y maestras a mi directora y a las religiosas de la Congregacioacuten
Un colegio debe ser bueno en lo acadeacutemico pero mejor auacuten en lo humano y en lo espiritual Y ese es mi colegio Beleacuten En sus aulas se me impartioacute conocimientos pero maacutes importante que eso se me ensentildeo a amar a aprender a tener capacidad de anaacutelisis fuerza de voluntad y perseverancia Lo miacuteo es la ciencia es lo que me gusta me gusta la certeza Pero en el seno de la Familia Belenista comprendiacute que no todo es siempre certero porque hay mucho de Fe en cada acto de nuestras vidas Y la ciencia ni la investigacioacuten son nada si no le sirven al hombre para hacer un mundo mejor
No seacute si alguna vez lo entendiacute por completo pero para miacute de eso se trata la espiritualidad de los SSCC de eso se trata vivir a la luz del Evangelio de eso se tratahellip asiacute de simplehellip yo quiero construir el Reino de Dios trabajando por mi paiacutes creciendo y desarrollaacutendome como hija hermana amiga como futura doctora ayudando a los demaacutes trabajando por una sociedad maacutes justa A mi colegio muchas muchas gracias
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Calidad
Gerencia
Competencia
Cliente
Productividad
Eficacia
Eficiencia
Produccioacuten
Incentivos
Mercado
Globalizacioacuten
Administracioacuten
Libre eleccioacuten
Reingenieriacutea
MarketingJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
iquestQuegrave es Cultura Organizacional
Por lo tanto hellipiquestQueacute es la cultura organizacional
CulturaCULTS
ldquoCultivadordquo
URA
ldquoAccioacutenrdquo
O R G A N I Z A C I Oacute N
OacuteRGANONldquo parte derdquo
CONIUCTIO
bullldquoRELACIONADOrdquo
CULTURA
La cultura es el pegamento
social o normativo que mantiene unida
a una organizacioacuten
Expresa los valores o ideales sociales y creencias que los miembros de la organizacioacuten llegan a compartir manifestados en elementos simboacutelicos como mitos rituales historias leyendas y un lenguaje especializado
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bull La cultura organizacional es el conjunto de valores creencias y entendimientos importantes que los integrantes de una organizacioacuten tienen en comuacuten
bullLa cultura ofrece formas definidas de pensamiento sentimiento y reaccioacuten que guiacutean la toma de decisiones y otras actividades de los participantes en la organizacioacuten
Marriner (1993)ldquoes la manera de pensary conducirse compartida por todos los miembros de una corporacioacuten helliprdquo
Shein (1982)ldquoes el resultado de un complejo proceso de aprendizaje que esta
parcialmente influiacutedo por lasConductas emitidasrdquo
Granell (1997)ldquoaquello que comparten todos los integrantes
de un grupo social (hellip) valores creencias actitudes y costumbres helliprdquo
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Chiavenato (1999)ldquoun modo de vida un sistema de creencias y valores una forma aceptada de interaccioacuten y relaciones tiacutepicasrdquo
Garciacutea y Dolan (1999)ldquola forma caracteriacutestica de
pensar y hacer las cosas (hellip) es equivalente al concepto de
personalidad en escala individualrdquo
Abravanel (1987)ldquoes aquello que distingue y da identidad a un grupo humano es la
forma como los integrantes de un grupo actuacutean entre siacuterdquo
CREACION Y SOSTENIMIENTO DE LA CULTURA ORGANIZACIONALCREACION Y SOSTENIMIENTO DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
CCUULLTTUURRAA
OORRGGAANNIIZZAACCIIOONNAALL
sostenimientoDeclaraciones formales de la filosofiacutea organizacional organigramas credos misioacuten materiales usados en el reclutamiento y la seleccioacuten y socializacioacuten1048729 Disentildeo de espacios fiacutesicos fachadas instalaciones edificios1048729 Manejo deliberado de papeles capacitacioacuten y asesoriacutea por parte de los liacutederes1048729 Sistema expliacutecito de premios y reconocimiento criterios de promocioacuten1048729 Historias leyendas mitos y aneacutecdotas sobre las personas y acontecimientos maacutes importantes
Formacioacuten de la culturaFormacioacuten de la culturabull Los fundadores de una organizacioacuten Los fundadores de una organizacioacuten tradicionalmente tienen un mayor tradicionalmente tienen un mayor impacto en la cultura inicial de esa impacto en la cultura inicial de esa organizacioacutenorganizacioacutenbull Tienen una visioacuten de coacutemo deberiacutea Tienen una visioacuten de coacutemo deberiacutea ser la organizacioacutenser la organizacioacutenbull No estaacuten restringidos porNo estaacuten restringidos por costumbres o ideologiacuteas anteriorescostumbres o ideologiacuteas anteriores
EL PROCESO DE SOCIALIZACIOacuteN DE LA CULTURAEL PROCESO DE SOCIALIZACIOacuteN DE LA CULTURA
ETAPA DE PREARRIBO ETAPA DE PREARRIBO
Reconoce expliacutecitamente Reconoce expliacutecitamente que cada individuo llega que cada individuo llega con un conjunto de valores con un conjunto de valores actitudes expectativas actitudes expectativas Estas atantildeen tanto al Estas atantildeen tanto al trabajo que va a realizarse trabajo que va a realizarse como a la organizacioacutencomo a la organizacioacuten
ETAPA DE ENCUENTRO ETAPA DE ENCUENTRO
En esta etapa el nuevoEn esta etapa el nuevoempleado ve realmente empleado ve realmente como es la organizacioacuten y como es la organizacioacuten y enfrenta la posibilidad de enfrenta la posibilidad de que sus expectativas y la que sus expectativas y la realidad pudieran diferirrealidad pudieran diferir
ETAPA DE METAMORFOSISETAPA DE METAMORFOSISEn esta etapa el nuevo empleado ajusta su comportamiento En esta etapa el nuevo empleado ajusta su comportamiento a los valores y normas de grupoa los valores y normas de grupo
1 2
3
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FORMAS DE TRANSMISIOacuteN DE LA CULTURAFORMAS DE TRANSMISIOacuteN DE LA CULTURA
SIMBOLOSSIMBOLOS Estos siacutembolos materiales comunican a los empleados quien es Estos siacutembolos materiales comunican a los empleados quien es
importante el grado de igualitarismo deseado por la gerencia importante el grado de igualitarismo deseado por la gerencia de alto nivel y la clase de comportamiento que es apropiadode alto nivel y la clase de comportamiento que es apropiado
Formas detransmisioacutende la cultura
Relatos que circulan en las organizaciones y suelen contener una narracioacuten de Relatos que circulan en las organizaciones y suelen contener una narracioacuten de acontecimientos acerca de los fundadores de la organizacioacuten Estas historias acontecimientos acerca de los fundadores de la organizacioacuten Estas historias anclan el presente en el pasado y proporcionan explicaciones y legitimidad a anclan el presente en el pasado y proporcionan explicaciones y legitimidad a las praacutecticas actualeslas praacutecticas actuales
HISTORIA
RITUALESRITUALESSon secuencias repetitivasSon secuencias repetitivasde actividades que expresan de actividades que expresan y refuerzan los valores clave y refuerzan los valores clave de la organizacioacuten indican de la organizacioacuten indican que metas tienen mayorque metas tienen mayorimportancia que gente es importancia que gente es importante y quien no lo esimportante y quien no lo es
LENGUAJELENGUAJEMuchas organizaciones yMuchas organizaciones yunidades dentro de lasunidades dentro de lasmismas usan el lenguajemismas usan el lenguajecomo una forma decomo una forma deidentificar a los identificar a los miembrosmiembrosde una cultura ode una cultura osubculturasubcultura
EL ICEBERG DE LA CULTURA ORGANIZACIONALEL ICEBERG DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
Aspectos informales (ocultos)Percepciones Actitudes Sentimientos (Ira miedo agrado desesperacioacuten etc) Valores Interacciones informales Normas del grupo
ASPECTOS FORMALES (ABIERTOS)Metas
TecnologiacuteaEstructuraPoliacuteticas y
procedimientosRecursos financieros
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
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ELEMENTOS O NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONALELEMENTOS O NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
CreatividadCreatividad
Elementosmedulares de
la CulturaOrganizacional
Artefactos
Supuestos Baacutesicos
ConjuntoConjuntode Valoresde Valores
Filosofiacutea HumanistaFilosofiacutea Humanista
Creencias
Lema institucionalLema institucional
Ceremonias
Misioacuten
VisioacutenVisioacuten
DocumentosDocumentos
LealtadLealtad
HonradezHonradez
PuntualidadPuntualidad
Respeto
Visioacuten Mundial
de TFS
Ser la compantildeiacutea
financiera maacutes
admirada en el
mundo
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Genchi Genbutsu implica ir al origen para descubrir los hechos que nos ayuden a tomar decisiones correctas crear consenso y alcanzar los objetivos marcados
Kaizen significa esforzarse por ldquomejorar continuamente Como ninguacuten proceso puede considerarse nunca perfecto siempre queda espacio para mejorarrdquo
Los Valores Toyota Los valores Toyota se basan en los principios rectores de la marca Sus cinco valores
baacutesicos expresan las creencias y valores compartidos por todo el grupo Toyota Se espera que todos los miembros del equipo de Toyota a todos los niveles apliquen
estos valores en su trabajo cotidiano y en sus relaciones con los demaacutes
RetosEn Toyota tenemos una visioacuten a largo plazo y nos esforzamos por afrontar todos los retos con el valor y la creatividad necesarios para hacer realidad esa visioacuten
Trabajo en equipoToyota estimula el crecimiento personal y profesional ofrece oportunidades para el desarrollo y maximiza el rendimiento individual y del equipo
RespetoToyota respeta a los demaacutes se esfuerza por entenderles acepta sus responsabilidades y hace todo lo que puede para crear confianza mutua
Al parecer tienen fuertes culturas que atraen retienen y recompensan a la gente por desempentildear roles y cumplir metas
ORGANIZACIONES DE EacuteXITO
Uno de los roles maacutes importantes de la alta direccioacuten es dar forma a la cultura que con personalidad tendraacute un efecto importante en la
filosofiacutea y el estilo administrativo
La filosofiacutea de una persona ofrece lineamientos para la
conducta El estilo se refiere a la forma en
que se hace algo El estilo administrativo es la manera distinta en la que se comporta un administrador
TIPOLOGIacuteAS DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
Cultura Rutinariabull Los cambios externos no logran modificarse internamente para prosperarbull La toma de decisiones se realizan a nivel de Direccioacuten se trabaja sin objetivos claros sin creatividad bull No realiza anaacutelisis de situacioacuten o diagnoacutestico no posee estrategia organizacionalbull Excesiva centralizacioacuten
Cultura Burocraacutetica
bull La creatividad individual y a la accioacutenbull Es caracteriacutestica de las empresas estatales donde el poder es solo de un grupo o eacutelitebull El peor obstaacuteculo es el Directorio que siempre afirman ldquono se puederdquo siempre estaacuten influidas por las normas internasbull No hay decisiones raacutepidas hay rigidez en el pensamiento no hay accioacuten y existe gran ineficiencia
Cultura Sontildeadorabull Se caracterizan por el alto grado de visioacuten imaginacioacuten y creatividad pero muy bajo grado de accioacutenbull Son capaces de percibir las oportunidades pero no son aprovechadas correctamente bull Se trata de un modelo que quiere romper con lo rutinario pero sin ninguna seriedad
Cultura Orientada a la persona
bull Cumplen a plazo determinado los objetivos propuestosbull Se preocupan por el bienestar de cada miembro institucional por la realizacioacuten personal del mis
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Cultura GanadoraCultura Ganadora
Existe conciencia y actitud de pertenecer Existe conciencia y actitud de pertenecer a un todoa un todo
Todos los miembros de la organizacioacuten se Todos los miembros de la organizacioacuten se comprometen a trabajar por el mismo comprometen a trabajar por el mismo objetivoobjetivo
No se castiga en caso de erroresNo se castiga en caso de errores Se acepta la flexibilidad de ejecucioacutenSe acepta la flexibilidad de ejecucioacuten Actuacutean mediante un pensamientoActuacutean mediante un pensamiento Todos los miembros estaacuten Todos los miembros estaacuten
preparados preparados para ser exitosospara ser exitosos
Cultura Dominante
bull Los valores centrales se compartenpor la mayoriacutea de los miembros
bull Generalmente en este tipo deculturas existen subcultura
bull Tiene problemas cuando no existeuna buena identificacioacuten por parte
De los miembros institucionales
Cultura Fuerte
bull La mayoriacutea de los miembroscomparten los valores centrales de
la institucioacutenbull Los objetivos se tienen
claramente especificadosbull Tienden a influenciar en la formacioacuten
de otras culturas o sub culturas
Cultura Orientada al rol
bull Soacutelo se preocupa en lograr los objetivos propuestosbull No se preocupa por el bienestar de sus miembros organizacionales
NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
bullEl primer nivel Es el de los artefactos visibles
que comprende el ambiente fiacutesico de organizacioacuten su arquitectura los muebles los equipos el vestuario de sus integrantes el patroacuten de comportamiento visible documentos cartas etc
Son datos bastante faacuteciles de conseguir pero difiacuteciles de interpretarse
En este nivel podemos observar la manifestacioacuten de cultura pero nunca podremos saber su esencia
NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
bull El segundo nivel
Es el de los valores que dirigen el comportamiento de los miembros de la empresa Su identificacioacuten solamente es posible a traveacutes de entrevistas con los miembros- claves de la organizacioacuten
Un riesgo que se corre en la observacioacuten de este nivel es que el puede mostrarnos un resultado idealizado o racionalizado o sea las personas relatariacutean como les gustariacutea que fuesen los valores y no como efectivamente son
NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONALNIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
El tercer nivel El tercer nivel Es el de los supuestos Es el de los supuestos
inconscientes que revelan mas inconscientes que revelan mas confiadamente la forma como un confiadamente la forma como un grupo percibe piensa siente y grupo percibe piensa siente y actuacutea actuacutea
Estos supuestos son construidos a medida Estos supuestos son construidos a medida que se soluciona un problema eficazmente que se soluciona un problema eficazmente
En un primer momento estas premisas En un primer momento estas premisas fueron valores conscientes que sortearon fueron valores conscientes que sortearon las acciones de miembros de la empresa en las acciones de miembros de la empresa en la solucioacuten de problemas de naturaleza la solucioacuten de problemas de naturaleza tanto interna como externa tanto interna como externa
Con el pasar del tiempo estas premisas Con el pasar del tiempo estas premisas dejaron de ser cuestionadas dejaron de ser cuestionadas constituyeacutendose ldquoverdadesrdquo volvieacutendose constituyeacutendose ldquoverdadesrdquo volvieacutendose inconscientesinconscientes
CAMBIO ORGANIZACIONAL
rdquoLa capacidad deadaptacioacuten de las organizaciones a las diferentes transformaciones que sufre el medio ambiente interno y externo mediante el aprendizajerdquo
Leonel de la Roca reg
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Sinoacutenimos aplicables a la cultura organizacionalSinoacutenimos aplicables a la cultura organizacional
VALORESCOMPARTIDOSVALORESCOMPARTIDOS CREENCIAS COMPARTIDAS FORMA DE HACER LAS
COSAS COMPORTAMIENTO
ESTABLECIDO IMITACION A LOS LIDERES
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EL ORIGEN DE LA EL ORIGEN DE LA CULTURACULTURA
ORGANIZACIONAL ORGANIZACIONAL LA ESTABLECEN LA ESTABLECEN
LOS FUNDADORES DE LOS FUNDADORES DE LA EMPRESALA EMPRESA
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El cambio cultura organizacionaliquestQUE SE LOGRA CON LA CALIDAD
Fortalecimiento de la comunicacioacuten interna (Reuniones) Trabajo hacia una meta comuacuten (Tableros de control) Conocimiento de la empresa (Auditores) Cohesioacuten de equipo (Interaccioacuten) Ordenamiento de procesos (Empresas limpias ordenadas) Estimular la responsabilidad en toda la empresa (Todos Mejorar los mecanismos de control (Gerenciar) Fortalecimiento de estructura organizacional (Crecer ordenadamente) Alineacioacuten de valores gerenciales con todo el personal (Todos caminan para el
mismo lado) Cambia la forma de pensar de los liacutederes de proceso (Asumir el rol de liacuteder) Focaliza al elemento humano en actividades que aportan valor Establecimiento de la mejora continua Nuevos paraacutemetros de competencia interna (equipo)
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Conclusiones
QUIEN DA DIRECTRICES PARA EL CAMBIO DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL ES EL LIDER DE LA ORGANIZACIOacuteN
LA CULTURA DE LAS ORGANIZACIONES SE VE INFLUENCIADA POR EL ENTORNO EXTERNO E INTERNO DE LAS ORGANIZACIONES
LA CULTURA DE LA ORGANIZACIOacuteN ES INFLUENCIADA POR TODO EL PERSONAL DE LA MISMA Y AVECES HAY SUBGRUPOS
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Conclusiones
LA GESTION DE CALIDAD CAMBIA LA FORMA DE PENSAR DE LOS LIDERES Y POR ENDE DE LOS
COLABORADORES DE LA EMPRESA
LA APERTURA DE MERCADOS Y LA GLOBALIZACION EN GENERAL INFLUYE EN EL CAMBIO CULTURAL DE LAS EMPRESAS CONVIRTIENDOLAS EN ORGANIZACIONES CENTRADAS EN EL CLIENTE
LA GESTION DE CALIDAD ES UNA HERRAMIENTA QUE AYUDA A ESE CAMBIO
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
El Sistema de Gestioacuten del SENATI tiene Certificacioacuten Internacional seguacuten las Normas ISO 9001 de Gestioacuten de la Calidad e ISO 14001 de Gestioacuten Ambiental asiacute como la Norma OHSAS 18001 de Seguridad y Salud Ocupacional
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
CONCEPTOS ARQUITECTONICOS Y MODERNA TECNOLOGIgraveA Colegio Peruano Britanico Historia
El Colegio Peruano Britaacutenico fue fundado en 1963 por Mrs Alwyn Robinson (MBE) inspirada en los valores y tradiciones de la educacioacuten britaacutenica Este proyecto surge como respuesta a la necesidad en el paiacutes de mejorar la calidad de la educacioacuten de satisfacer las demandas del desarrollo social y cultural y estar en concordancia con el avance de la ciencia y tecnologiacutea Nace como una institucioacuten privada primero en su local de San Isidro en 1963 creciendo y progresando para luego trasladarse a su amplio y moderno campus educativo de Surco en 1984 Este local fue disentildeado con los maacutes modernos conceptos local fue disentildeado con los maacutes modernos conceptos arquitectoacutenicos para fines acadeacutemicos y equipado con arquitectoacutenicos para fines acadeacutemicos y equipado con moderna tecnologiacutea moderna tecnologiacutea
Primary School
Bienvenido a la Escuela Primaria del Colegio Peruano Britaacutenico integrada por un equipo de profesores especializados en el desarrollo del programa bilinguumle basado en innovaciones estrategias de ensentildeanza y aprendizaje
Secondary School
El nivel secundario se desarrolla en dos etapas Formativa (I II III Secundaria)y Bachillerato (IB One y IB Two)
Barly Years
En este nivel desarrollamos un programa bajo el meacutetodo denominado de inmersioacuten en el idioma Ingleacutes Aprestamos integralmente a nintildeos de 3 a 5 antildeos de edad para poder enfrentar con eacutexito los retos y exigencias del programa bilinguumle en Primaria y Secundaria
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
Bienvenidos al Colegio Peruano Britaacutenico El CPB es una institucioacuten privada inspirada en los valores y tradiciones de la educacioacuten britaacutenica Estamos comprometidos con el desarrollo de un innovador proyecto educacional que junto con un excelente programa del dominio del idioma Ingleacutes provee a nuestros alumnos del crecimiento y las habilidades sociales necesarias para enfrentar los retos del futuro En su desarrollo y dinaacutemica hemos aplicado permanentemente innovaciones educativas lo que nos ha permitido convertirnos en una institucioacuten educativa de excelencia acadeacutemica con moderna infraestructura y tecnologiacutea informaacutetica de avanzada
Nuestras fortalezas
La educacioacuten personalizada es nuestra mayor fortaleza porque promovemos el desarrollo integral de la persona las actitudes de aceptacioacuten del otro la confianza la libertad la responsabilidad personal y social la solidaridad y la autenticidad Formamos a nuestros Formamos a nuestros alumnos para formular y desarrollar su proyecto personal alumnos para formular y desarrollar su proyecto personal de vidade vidaNuestro objetivo acadeacutemico primordial es la ensentildeanza-aprendizaje del idioma Ingleacutes para desarrollar capacidades y competencias en su uso como instrumento de comunicacioacuten En base a una metodologiacutea de enfoque metodologiacutea de enfoque comunicativocomunicativo se logra que nuestros alumnos adquieran una serie de destrezas que les permitan comunicarse en las situaciones de la vida cotidianaEl Plan de Estudios que ofrecemos en Early Years Primary y SecondaryIB les facilita de manera progresiva a nuestros estudiantes convertirse en personas bilinguumles con un elevado nivel acadeacutemico y de calidad A futuro el aprendizaje del idioma ingleacutes como lengua internacional contribuye en el marco de la globalizacioacuten a fortalecer en nuestros estudiantes su competencia comunicativa para afrontar sus estudios universitarios y su insercioacuten en el actual mundo laboral empresarial globalizado
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
ESTUDIO DE LA UNIVERSIDAD CATOLICA 2014ESTUDIO DE LA UNIVERSIDAD CATOLICA 2014
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
La Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute realizoacute un ranking de colegios de acuerdo con el rendimiento acadeacutemico de estudiantes seguacuten el colegio de procedencia El estudio efectuado entre colegios estatales y privados busca generar indicadores de desempentildeo para sus procesos de admisioacuten y estudios superiores
En esta oportunidad se evaluoacute a 2439 colegios de todo el paiacutes de los cuales 192 fueron destacados como los mejores en rendimiento Solo 22 obtuvieron la categoriacutea de ldquoexcelenterdquo y otros 170 con rendimiento ldquobuenordquo
En el primer grupo destaca el Colegio Mayor que es el uacutenico colegio nacional en esta lista lo cual no debe extrantildear dado que dicho centro tiene un presupuesto importante que le permite contar con buenos profesores convenientemente capacitados asiacute como poseer infraestructura con laboratorios y materiales adecuados Los otros 21 colegios privados cuentan igualmente con modernas instalaciones profesores seleccionados y una serie de talleres extracurriculares que las pensiones les permiten las mismas que se situacutean por encima de los mil soles salvo dos colegios de Lima y dos de provincias Figuran en la lista cinco colegios del distrito de Surco tres de La Molina tres de Miraflores y otros tres de San Isidro Completan la lista un colegio de Los Olivos otro de Magdalena y sendos colegios de Ilo y Arequipa
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El antildeo pasado(2013) en este mismo ranking figuraban 33 colegios algunos de los cuales no han repetido el plato tales como De la Inmaculada Cristo Salvador Andreacute Malraux y el Regina Pacis de Surco el Villa Mariacutea de La Molina San Antonio de Padua de Jesuacutes Mariacutea el Isabel Flores de Oliva de San Isidro o el Humboldt de MirafloresAl ser este un ranking basado en los estudiantes de la Universidad si bien es una fotografiacutea muy importante puede tener un margen de error sobre todo referido a colegios cuyos estudiantes no postulan o no estudian en la PUCP lo que explicariacutea el hecho de la ausencia de algunos centros educativos de alto rendimientoEn el segundo grupo se encuentran 170 colegios considerados con rendimiento ldquobuenordquo De ellos soacutelo 15 son nacionales 10 de Lima ndashtres de Fe y Alegriacuteandash y cinco de provincias Tres son de Juniacuten uno del Cusco y otro de CantildeeteTambieacuten estaacuten presentes en el ranking tres colegios de las Fuerzas Armadas el Colegio FAP Polo Jimeacutenez el Colegio de la Policiacutea Nacional Feacutelix Tello y el Liceo Naval Almirante GuiseEn cuanto a los colegios privados de Lima 63 son laicos 43 son religiosos y seis son parroquiales haciendo un total de 114 instituciones educativas Aquiacute se pueden encontrar praacutecticamente colegios de todos los distritos y de un rango de pensiones amplio desde los S280Finalmente aparecen 38 colegios privados de provincias ndash19 laicos 18 religiosos y uno parroquialndash seis colegios del departamento de Juniacuten cinco colegios de Arequipa cinco de La Libertad cuatro del Cusco tres de Ancash y de Piura dos de Tacna Ica y Lambayeque y uno de Puno San Martiacuten Ayacucho y CajamarcaLos estudiantes destacados de estos 192 colegios pueden beneficiarse con el ingreso directo a la Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute siempre que pertenezcan al tercio superior o tengan un promedio superior a 14 entre el 1ordm y 4ordm de secundaria
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PUCP RECONOCE EXCELENCIA ACADEacuteMICA AL COLEGIO DE LOS SSCC BELEacuteN
De un universo de 2439 colegios 192 colegios fueron seleccionados como los mejores del paiacutes luego de un esfuerzo de rendimiento acadeacutemico realizado por la Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute 22 de eacutestos lograron un excelente rendimiento y los 170 colegios restantes obtuvieron buen rendimiento Nuestro colegio se encuentra dentro de los 22 colegios con ldquoExcelencia Acadeacutemicardquo Los 192 colegios se convierten en miembros de una lista que brinda a su mejores alumnos beneficios para la admisioacuten a la PUCP a traveacutes del Ingreso directo de alumnos destacados de colegios seleccionados (ITS) modalidad disentildeada exclusivamente para esos escolares Los colegios con ldquoexcelente rendimientordquo estaacuten en la lista de ldquoColegios seleccionados ITSrdquo con una vigencia de 4 antildeos
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
La Directora Srta Neacutelida Pareja Wong fue invitada a la entrega de Reconocimiento de la Excelencia Acadeacutemica a nuestro Colegio de los SSCC Beleacuten
CULTURA ORGANIZACIONALCULTURA ORGANIZACIONAL
CULTURA ORGANIZACIONALCULTURA ORGANIZACIONAL
Gabriela Coacuterdova RamosPromocioacuten CLVI
Tengo 22 antildeos y soy una orgullosa exalumna Belenista Y desde hace 6 antildeos tuve que cambiar un aula de 36 sonrisas familiares por una de 120 caras nuevas y un poco desconcertantes Hoy estoy muy orgullosa de estar cursando el sexto antildeo de la carrera de Medicina Humana en la universidad Peruana Cayetano Heredia a un antildeo de convertirme en doctora estar un poquito maacutes cerca de cumplir uno de mis suentildeos Es ahora cuando miro atraacutes y puedo apreciar mejor el camino andado y me siento capaz de ver y de valorar las herramientas y los valores que mi colegio me dio para alcanzar las metas que logreacute y perseverar en las que hoy auacuten persigo
En mis planes estaacute viajar al exterior siguiendo una oportunidad y mis suentildeos Y quiero tomar este espacio para transformarlo con humildad en un profundo agradecimiento y un merecido homenaje a mi colegio a mis amigas a mis maestros y maestras a mi directora y a las religiosas de la Congregacioacuten
Un colegio debe ser bueno en lo acadeacutemico pero mejor auacuten en lo humano y en lo espiritual Y ese es mi colegio Beleacuten En sus aulas se me impartioacute conocimientos pero maacutes importante que eso se me ensentildeo a amar a aprender a tener capacidad de anaacutelisis fuerza de voluntad y perseverancia Lo miacuteo es la ciencia es lo que me gusta me gusta la certeza Pero en el seno de la Familia Belenista comprendiacute que no todo es siempre certero porque hay mucho de Fe en cada acto de nuestras vidas Y la ciencia ni la investigacioacuten son nada si no le sirven al hombre para hacer un mundo mejor
No seacute si alguna vez lo entendiacute por completo pero para miacute de eso se trata la espiritualidad de los SSCC de eso se trata vivir a la luz del Evangelio de eso se tratahellip asiacute de simplehellip yo quiero construir el Reino de Dios trabajando por mi paiacutes creciendo y desarrollaacutendome como hija hermana amiga como futura doctora ayudando a los demaacutes trabajando por una sociedad maacutes justa A mi colegio muchas muchas gracias
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iquestQuegrave es Cultura Organizacional
Por lo tanto hellipiquestQueacute es la cultura organizacional
CulturaCULTS
ldquoCultivadordquo
URA
ldquoAccioacutenrdquo
O R G A N I Z A C I Oacute N
OacuteRGANONldquo parte derdquo
CONIUCTIO
bullldquoRELACIONADOrdquo
CULTURA
La cultura es el pegamento
social o normativo que mantiene unida
a una organizacioacuten
Expresa los valores o ideales sociales y creencias que los miembros de la organizacioacuten llegan a compartir manifestados en elementos simboacutelicos como mitos rituales historias leyendas y un lenguaje especializado
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bull La cultura organizacional es el conjunto de valores creencias y entendimientos importantes que los integrantes de una organizacioacuten tienen en comuacuten
bullLa cultura ofrece formas definidas de pensamiento sentimiento y reaccioacuten que guiacutean la toma de decisiones y otras actividades de los participantes en la organizacioacuten
Marriner (1993)ldquoes la manera de pensary conducirse compartida por todos los miembros de una corporacioacuten helliprdquo
Shein (1982)ldquoes el resultado de un complejo proceso de aprendizaje que esta
parcialmente influiacutedo por lasConductas emitidasrdquo
Granell (1997)ldquoaquello que comparten todos los integrantes
de un grupo social (hellip) valores creencias actitudes y costumbres helliprdquo
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Chiavenato (1999)ldquoun modo de vida un sistema de creencias y valores una forma aceptada de interaccioacuten y relaciones tiacutepicasrdquo
Garciacutea y Dolan (1999)ldquola forma caracteriacutestica de
pensar y hacer las cosas (hellip) es equivalente al concepto de
personalidad en escala individualrdquo
Abravanel (1987)ldquoes aquello que distingue y da identidad a un grupo humano es la
forma como los integrantes de un grupo actuacutean entre siacuterdquo
CREACION Y SOSTENIMIENTO DE LA CULTURA ORGANIZACIONALCREACION Y SOSTENIMIENTO DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
CCUULLTTUURRAA
OORRGGAANNIIZZAACCIIOONNAALL
sostenimientoDeclaraciones formales de la filosofiacutea organizacional organigramas credos misioacuten materiales usados en el reclutamiento y la seleccioacuten y socializacioacuten1048729 Disentildeo de espacios fiacutesicos fachadas instalaciones edificios1048729 Manejo deliberado de papeles capacitacioacuten y asesoriacutea por parte de los liacutederes1048729 Sistema expliacutecito de premios y reconocimiento criterios de promocioacuten1048729 Historias leyendas mitos y aneacutecdotas sobre las personas y acontecimientos maacutes importantes
Formacioacuten de la culturaFormacioacuten de la culturabull Los fundadores de una organizacioacuten Los fundadores de una organizacioacuten tradicionalmente tienen un mayor tradicionalmente tienen un mayor impacto en la cultura inicial de esa impacto en la cultura inicial de esa organizacioacutenorganizacioacutenbull Tienen una visioacuten de coacutemo deberiacutea Tienen una visioacuten de coacutemo deberiacutea ser la organizacioacutenser la organizacioacutenbull No estaacuten restringidos porNo estaacuten restringidos por costumbres o ideologiacuteas anteriorescostumbres o ideologiacuteas anteriores
EL PROCESO DE SOCIALIZACIOacuteN DE LA CULTURAEL PROCESO DE SOCIALIZACIOacuteN DE LA CULTURA
ETAPA DE PREARRIBO ETAPA DE PREARRIBO
Reconoce expliacutecitamente Reconoce expliacutecitamente que cada individuo llega que cada individuo llega con un conjunto de valores con un conjunto de valores actitudes expectativas actitudes expectativas Estas atantildeen tanto al Estas atantildeen tanto al trabajo que va a realizarse trabajo que va a realizarse como a la organizacioacutencomo a la organizacioacuten
ETAPA DE ENCUENTRO ETAPA DE ENCUENTRO
En esta etapa el nuevoEn esta etapa el nuevoempleado ve realmente empleado ve realmente como es la organizacioacuten y como es la organizacioacuten y enfrenta la posibilidad de enfrenta la posibilidad de que sus expectativas y la que sus expectativas y la realidad pudieran diferirrealidad pudieran diferir
ETAPA DE METAMORFOSISETAPA DE METAMORFOSISEn esta etapa el nuevo empleado ajusta su comportamiento En esta etapa el nuevo empleado ajusta su comportamiento a los valores y normas de grupoa los valores y normas de grupo
1 2
3
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FORMAS DE TRANSMISIOacuteN DE LA CULTURAFORMAS DE TRANSMISIOacuteN DE LA CULTURA
SIMBOLOSSIMBOLOS Estos siacutembolos materiales comunican a los empleados quien es Estos siacutembolos materiales comunican a los empleados quien es
importante el grado de igualitarismo deseado por la gerencia importante el grado de igualitarismo deseado por la gerencia de alto nivel y la clase de comportamiento que es apropiadode alto nivel y la clase de comportamiento que es apropiado
Formas detransmisioacutende la cultura
Relatos que circulan en las organizaciones y suelen contener una narracioacuten de Relatos que circulan en las organizaciones y suelen contener una narracioacuten de acontecimientos acerca de los fundadores de la organizacioacuten Estas historias acontecimientos acerca de los fundadores de la organizacioacuten Estas historias anclan el presente en el pasado y proporcionan explicaciones y legitimidad a anclan el presente en el pasado y proporcionan explicaciones y legitimidad a las praacutecticas actualeslas praacutecticas actuales
HISTORIA
RITUALESRITUALESSon secuencias repetitivasSon secuencias repetitivasde actividades que expresan de actividades que expresan y refuerzan los valores clave y refuerzan los valores clave de la organizacioacuten indican de la organizacioacuten indican que metas tienen mayorque metas tienen mayorimportancia que gente es importancia que gente es importante y quien no lo esimportante y quien no lo es
LENGUAJELENGUAJEMuchas organizaciones yMuchas organizaciones yunidades dentro de lasunidades dentro de lasmismas usan el lenguajemismas usan el lenguajecomo una forma decomo una forma deidentificar a los identificar a los miembrosmiembrosde una cultura ode una cultura osubculturasubcultura
EL ICEBERG DE LA CULTURA ORGANIZACIONALEL ICEBERG DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
Aspectos informales (ocultos)Percepciones Actitudes Sentimientos (Ira miedo agrado desesperacioacuten etc) Valores Interacciones informales Normas del grupo
ASPECTOS FORMALES (ABIERTOS)Metas
TecnologiacuteaEstructuraPoliacuteticas y
procedimientosRecursos financieros
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ELEMENTOS O NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONALELEMENTOS O NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
CreatividadCreatividad
Elementosmedulares de
la CulturaOrganizacional
Artefactos
Supuestos Baacutesicos
ConjuntoConjuntode Valoresde Valores
Filosofiacutea HumanistaFilosofiacutea Humanista
Creencias
Lema institucionalLema institucional
Ceremonias
Misioacuten
VisioacutenVisioacuten
DocumentosDocumentos
LealtadLealtad
HonradezHonradez
PuntualidadPuntualidad
Respeto
Visioacuten Mundial
de TFS
Ser la compantildeiacutea
financiera maacutes
admirada en el
mundo
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Genchi Genbutsu implica ir al origen para descubrir los hechos que nos ayuden a tomar decisiones correctas crear consenso y alcanzar los objetivos marcados
Kaizen significa esforzarse por ldquomejorar continuamente Como ninguacuten proceso puede considerarse nunca perfecto siempre queda espacio para mejorarrdquo
Los Valores Toyota Los valores Toyota se basan en los principios rectores de la marca Sus cinco valores
baacutesicos expresan las creencias y valores compartidos por todo el grupo Toyota Se espera que todos los miembros del equipo de Toyota a todos los niveles apliquen
estos valores en su trabajo cotidiano y en sus relaciones con los demaacutes
RetosEn Toyota tenemos una visioacuten a largo plazo y nos esforzamos por afrontar todos los retos con el valor y la creatividad necesarios para hacer realidad esa visioacuten
Trabajo en equipoToyota estimula el crecimiento personal y profesional ofrece oportunidades para el desarrollo y maximiza el rendimiento individual y del equipo
RespetoToyota respeta a los demaacutes se esfuerza por entenderles acepta sus responsabilidades y hace todo lo que puede para crear confianza mutua
Al parecer tienen fuertes culturas que atraen retienen y recompensan a la gente por desempentildear roles y cumplir metas
ORGANIZACIONES DE EacuteXITO
Uno de los roles maacutes importantes de la alta direccioacuten es dar forma a la cultura que con personalidad tendraacute un efecto importante en la
filosofiacutea y el estilo administrativo
La filosofiacutea de una persona ofrece lineamientos para la
conducta El estilo se refiere a la forma en
que se hace algo El estilo administrativo es la manera distinta en la que se comporta un administrador
TIPOLOGIacuteAS DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
Cultura Rutinariabull Los cambios externos no logran modificarse internamente para prosperarbull La toma de decisiones se realizan a nivel de Direccioacuten se trabaja sin objetivos claros sin creatividad bull No realiza anaacutelisis de situacioacuten o diagnoacutestico no posee estrategia organizacionalbull Excesiva centralizacioacuten
Cultura Burocraacutetica
bull La creatividad individual y a la accioacutenbull Es caracteriacutestica de las empresas estatales donde el poder es solo de un grupo o eacutelitebull El peor obstaacuteculo es el Directorio que siempre afirman ldquono se puederdquo siempre estaacuten influidas por las normas internasbull No hay decisiones raacutepidas hay rigidez en el pensamiento no hay accioacuten y existe gran ineficiencia
Cultura Sontildeadorabull Se caracterizan por el alto grado de visioacuten imaginacioacuten y creatividad pero muy bajo grado de accioacutenbull Son capaces de percibir las oportunidades pero no son aprovechadas correctamente bull Se trata de un modelo que quiere romper con lo rutinario pero sin ninguna seriedad
Cultura Orientada a la persona
bull Cumplen a plazo determinado los objetivos propuestosbull Se preocupan por el bienestar de cada miembro institucional por la realizacioacuten personal del mis
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Cultura GanadoraCultura Ganadora
Existe conciencia y actitud de pertenecer Existe conciencia y actitud de pertenecer a un todoa un todo
Todos los miembros de la organizacioacuten se Todos los miembros de la organizacioacuten se comprometen a trabajar por el mismo comprometen a trabajar por el mismo objetivoobjetivo
No se castiga en caso de erroresNo se castiga en caso de errores Se acepta la flexibilidad de ejecucioacutenSe acepta la flexibilidad de ejecucioacuten Actuacutean mediante un pensamientoActuacutean mediante un pensamiento Todos los miembros estaacuten Todos los miembros estaacuten
preparados preparados para ser exitosospara ser exitosos
Cultura Dominante
bull Los valores centrales se compartenpor la mayoriacutea de los miembros
bull Generalmente en este tipo deculturas existen subcultura
bull Tiene problemas cuando no existeuna buena identificacioacuten por parte
De los miembros institucionales
Cultura Fuerte
bull La mayoriacutea de los miembroscomparten los valores centrales de
la institucioacutenbull Los objetivos se tienen
claramente especificadosbull Tienden a influenciar en la formacioacuten
de otras culturas o sub culturas
Cultura Orientada al rol
bull Soacutelo se preocupa en lograr los objetivos propuestosbull No se preocupa por el bienestar de sus miembros organizacionales
NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
bullEl primer nivel Es el de los artefactos visibles
que comprende el ambiente fiacutesico de organizacioacuten su arquitectura los muebles los equipos el vestuario de sus integrantes el patroacuten de comportamiento visible documentos cartas etc
Son datos bastante faacuteciles de conseguir pero difiacuteciles de interpretarse
En este nivel podemos observar la manifestacioacuten de cultura pero nunca podremos saber su esencia
NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
bull El segundo nivel
Es el de los valores que dirigen el comportamiento de los miembros de la empresa Su identificacioacuten solamente es posible a traveacutes de entrevistas con los miembros- claves de la organizacioacuten
Un riesgo que se corre en la observacioacuten de este nivel es que el puede mostrarnos un resultado idealizado o racionalizado o sea las personas relatariacutean como les gustariacutea que fuesen los valores y no como efectivamente son
NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONALNIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
El tercer nivel El tercer nivel Es el de los supuestos Es el de los supuestos
inconscientes que revelan mas inconscientes que revelan mas confiadamente la forma como un confiadamente la forma como un grupo percibe piensa siente y grupo percibe piensa siente y actuacutea actuacutea
Estos supuestos son construidos a medida Estos supuestos son construidos a medida que se soluciona un problema eficazmente que se soluciona un problema eficazmente
En un primer momento estas premisas En un primer momento estas premisas fueron valores conscientes que sortearon fueron valores conscientes que sortearon las acciones de miembros de la empresa en las acciones de miembros de la empresa en la solucioacuten de problemas de naturaleza la solucioacuten de problemas de naturaleza tanto interna como externa tanto interna como externa
Con el pasar del tiempo estas premisas Con el pasar del tiempo estas premisas dejaron de ser cuestionadas dejaron de ser cuestionadas constituyeacutendose ldquoverdadesrdquo volvieacutendose constituyeacutendose ldquoverdadesrdquo volvieacutendose inconscientesinconscientes
CAMBIO ORGANIZACIONAL
rdquoLa capacidad deadaptacioacuten de las organizaciones a las diferentes transformaciones que sufre el medio ambiente interno y externo mediante el aprendizajerdquo
Leonel de la Roca reg
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Sinoacutenimos aplicables a la cultura organizacionalSinoacutenimos aplicables a la cultura organizacional
VALORESCOMPARTIDOSVALORESCOMPARTIDOS CREENCIAS COMPARTIDAS FORMA DE HACER LAS
COSAS COMPORTAMIENTO
ESTABLECIDO IMITACION A LOS LIDERES
Leonel de la Roca regwwwsicalidadcom 12
EL ORIGEN DE LA EL ORIGEN DE LA CULTURACULTURA
ORGANIZACIONAL ORGANIZACIONAL LA ESTABLECEN LA ESTABLECEN
LOS FUNDADORES DE LOS FUNDADORES DE LA EMPRESALA EMPRESA
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El cambio cultura organizacionaliquestQUE SE LOGRA CON LA CALIDAD
Fortalecimiento de la comunicacioacuten interna (Reuniones) Trabajo hacia una meta comuacuten (Tableros de control) Conocimiento de la empresa (Auditores) Cohesioacuten de equipo (Interaccioacuten) Ordenamiento de procesos (Empresas limpias ordenadas) Estimular la responsabilidad en toda la empresa (Todos Mejorar los mecanismos de control (Gerenciar) Fortalecimiento de estructura organizacional (Crecer ordenadamente) Alineacioacuten de valores gerenciales con todo el personal (Todos caminan para el
mismo lado) Cambia la forma de pensar de los liacutederes de proceso (Asumir el rol de liacuteder) Focaliza al elemento humano en actividades que aportan valor Establecimiento de la mejora continua Nuevos paraacutemetros de competencia interna (equipo)
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Conclusiones
QUIEN DA DIRECTRICES PARA EL CAMBIO DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL ES EL LIDER DE LA ORGANIZACIOacuteN
LA CULTURA DE LAS ORGANIZACIONES SE VE INFLUENCIADA POR EL ENTORNO EXTERNO E INTERNO DE LAS ORGANIZACIONES
LA CULTURA DE LA ORGANIZACIOacuteN ES INFLUENCIADA POR TODO EL PERSONAL DE LA MISMA Y AVECES HAY SUBGRUPOS
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Conclusiones
LA GESTION DE CALIDAD CAMBIA LA FORMA DE PENSAR DE LOS LIDERES Y POR ENDE DE LOS
COLABORADORES DE LA EMPRESA
LA APERTURA DE MERCADOS Y LA GLOBALIZACION EN GENERAL INFLUYE EN EL CAMBIO CULTURAL DE LAS EMPRESAS CONVIRTIENDOLAS EN ORGANIZACIONES CENTRADAS EN EL CLIENTE
LA GESTION DE CALIDAD ES UNA HERRAMIENTA QUE AYUDA A ESE CAMBIO
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CONCEPTOS ARQUITECTONICOS Y MODERNA TECNOLOGIgraveA Colegio Peruano Britanico Historia
El Colegio Peruano Britaacutenico fue fundado en 1963 por Mrs Alwyn Robinson (MBE) inspirada en los valores y tradiciones de la educacioacuten britaacutenica Este proyecto surge como respuesta a la necesidad en el paiacutes de mejorar la calidad de la educacioacuten de satisfacer las demandas del desarrollo social y cultural y estar en concordancia con el avance de la ciencia y tecnologiacutea Nace como una institucioacuten privada primero en su local de San Isidro en 1963 creciendo y progresando para luego trasladarse a su amplio y moderno campus educativo de Surco en 1984 Este local fue disentildeado con los maacutes modernos conceptos local fue disentildeado con los maacutes modernos conceptos arquitectoacutenicos para fines acadeacutemicos y equipado con arquitectoacutenicos para fines acadeacutemicos y equipado con moderna tecnologiacutea moderna tecnologiacutea
Primary School
Bienvenido a la Escuela Primaria del Colegio Peruano Britaacutenico integrada por un equipo de profesores especializados en el desarrollo del programa bilinguumle basado en innovaciones estrategias de ensentildeanza y aprendizaje
Secondary School
El nivel secundario se desarrolla en dos etapas Formativa (I II III Secundaria)y Bachillerato (IB One y IB Two)
Barly Years
En este nivel desarrollamos un programa bajo el meacutetodo denominado de inmersioacuten en el idioma Ingleacutes Aprestamos integralmente a nintildeos de 3 a 5 antildeos de edad para poder enfrentar con eacutexito los retos y exigencias del programa bilinguumle en Primaria y Secundaria
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Bienvenidos al Colegio Peruano Britaacutenico El CPB es una institucioacuten privada inspirada en los valores y tradiciones de la educacioacuten britaacutenica Estamos comprometidos con el desarrollo de un innovador proyecto educacional que junto con un excelente programa del dominio del idioma Ingleacutes provee a nuestros alumnos del crecimiento y las habilidades sociales necesarias para enfrentar los retos del futuro En su desarrollo y dinaacutemica hemos aplicado permanentemente innovaciones educativas lo que nos ha permitido convertirnos en una institucioacuten educativa de excelencia acadeacutemica con moderna infraestructura y tecnologiacutea informaacutetica de avanzada
Nuestras fortalezas
La educacioacuten personalizada es nuestra mayor fortaleza porque promovemos el desarrollo integral de la persona las actitudes de aceptacioacuten del otro la confianza la libertad la responsabilidad personal y social la solidaridad y la autenticidad Formamos a nuestros Formamos a nuestros alumnos para formular y desarrollar su proyecto personal alumnos para formular y desarrollar su proyecto personal de vidade vidaNuestro objetivo acadeacutemico primordial es la ensentildeanza-aprendizaje del idioma Ingleacutes para desarrollar capacidades y competencias en su uso como instrumento de comunicacioacuten En base a una metodologiacutea de enfoque metodologiacutea de enfoque comunicativocomunicativo se logra que nuestros alumnos adquieran una serie de destrezas que les permitan comunicarse en las situaciones de la vida cotidianaEl Plan de Estudios que ofrecemos en Early Years Primary y SecondaryIB les facilita de manera progresiva a nuestros estudiantes convertirse en personas bilinguumles con un elevado nivel acadeacutemico y de calidad A futuro el aprendizaje del idioma ingleacutes como lengua internacional contribuye en el marco de la globalizacioacuten a fortalecer en nuestros estudiantes su competencia comunicativa para afrontar sus estudios universitarios y su insercioacuten en el actual mundo laboral empresarial globalizado
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La Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute realizoacute un ranking de colegios de acuerdo con el rendimiento acadeacutemico de estudiantes seguacuten el colegio de procedencia El estudio efectuado entre colegios estatales y privados busca generar indicadores de desempentildeo para sus procesos de admisioacuten y estudios superiores
En esta oportunidad se evaluoacute a 2439 colegios de todo el paiacutes de los cuales 192 fueron destacados como los mejores en rendimiento Solo 22 obtuvieron la categoriacutea de ldquoexcelenterdquo y otros 170 con rendimiento ldquobuenordquo
En el primer grupo destaca el Colegio Mayor que es el uacutenico colegio nacional en esta lista lo cual no debe extrantildear dado que dicho centro tiene un presupuesto importante que le permite contar con buenos profesores convenientemente capacitados asiacute como poseer infraestructura con laboratorios y materiales adecuados Los otros 21 colegios privados cuentan igualmente con modernas instalaciones profesores seleccionados y una serie de talleres extracurriculares que las pensiones les permiten las mismas que se situacutean por encima de los mil soles salvo dos colegios de Lima y dos de provincias Figuran en la lista cinco colegios del distrito de Surco tres de La Molina tres de Miraflores y otros tres de San Isidro Completan la lista un colegio de Los Olivos otro de Magdalena y sendos colegios de Ilo y Arequipa
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El antildeo pasado(2013) en este mismo ranking figuraban 33 colegios algunos de los cuales no han repetido el plato tales como De la Inmaculada Cristo Salvador Andreacute Malraux y el Regina Pacis de Surco el Villa Mariacutea de La Molina San Antonio de Padua de Jesuacutes Mariacutea el Isabel Flores de Oliva de San Isidro o el Humboldt de MirafloresAl ser este un ranking basado en los estudiantes de la Universidad si bien es una fotografiacutea muy importante puede tener un margen de error sobre todo referido a colegios cuyos estudiantes no postulan o no estudian en la PUCP lo que explicariacutea el hecho de la ausencia de algunos centros educativos de alto rendimientoEn el segundo grupo se encuentran 170 colegios considerados con rendimiento ldquobuenordquo De ellos soacutelo 15 son nacionales 10 de Lima ndashtres de Fe y Alegriacuteandash y cinco de provincias Tres son de Juniacuten uno del Cusco y otro de CantildeeteTambieacuten estaacuten presentes en el ranking tres colegios de las Fuerzas Armadas el Colegio FAP Polo Jimeacutenez el Colegio de la Policiacutea Nacional Feacutelix Tello y el Liceo Naval Almirante GuiseEn cuanto a los colegios privados de Lima 63 son laicos 43 son religiosos y seis son parroquiales haciendo un total de 114 instituciones educativas Aquiacute se pueden encontrar praacutecticamente colegios de todos los distritos y de un rango de pensiones amplio desde los S280Finalmente aparecen 38 colegios privados de provincias ndash19 laicos 18 religiosos y uno parroquialndash seis colegios del departamento de Juniacuten cinco colegios de Arequipa cinco de La Libertad cuatro del Cusco tres de Ancash y de Piura dos de Tacna Ica y Lambayeque y uno de Puno San Martiacuten Ayacucho y CajamarcaLos estudiantes destacados de estos 192 colegios pueden beneficiarse con el ingreso directo a la Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute siempre que pertenezcan al tercio superior o tengan un promedio superior a 14 entre el 1ordm y 4ordm de secundaria
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
PUCP RECONOCE EXCELENCIA ACADEacuteMICA AL COLEGIO DE LOS SSCC BELEacuteN
De un universo de 2439 colegios 192 colegios fueron seleccionados como los mejores del paiacutes luego de un esfuerzo de rendimiento acadeacutemico realizado por la Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute 22 de eacutestos lograron un excelente rendimiento y los 170 colegios restantes obtuvieron buen rendimiento Nuestro colegio se encuentra dentro de los 22 colegios con ldquoExcelencia Acadeacutemicardquo Los 192 colegios se convierten en miembros de una lista que brinda a su mejores alumnos beneficios para la admisioacuten a la PUCP a traveacutes del Ingreso directo de alumnos destacados de colegios seleccionados (ITS) modalidad disentildeada exclusivamente para esos escolares Los colegios con ldquoexcelente rendimientordquo estaacuten en la lista de ldquoColegios seleccionados ITSrdquo con una vigencia de 4 antildeos
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
La Directora Srta Neacutelida Pareja Wong fue invitada a la entrega de Reconocimiento de la Excelencia Acadeacutemica a nuestro Colegio de los SSCC Beleacuten
CULTURA ORGANIZACIONALCULTURA ORGANIZACIONAL
CULTURA ORGANIZACIONALCULTURA ORGANIZACIONAL
Gabriela Coacuterdova RamosPromocioacuten CLVI
Tengo 22 antildeos y soy una orgullosa exalumna Belenista Y desde hace 6 antildeos tuve que cambiar un aula de 36 sonrisas familiares por una de 120 caras nuevas y un poco desconcertantes Hoy estoy muy orgullosa de estar cursando el sexto antildeo de la carrera de Medicina Humana en la universidad Peruana Cayetano Heredia a un antildeo de convertirme en doctora estar un poquito maacutes cerca de cumplir uno de mis suentildeos Es ahora cuando miro atraacutes y puedo apreciar mejor el camino andado y me siento capaz de ver y de valorar las herramientas y los valores que mi colegio me dio para alcanzar las metas que logreacute y perseverar en las que hoy auacuten persigo
En mis planes estaacute viajar al exterior siguiendo una oportunidad y mis suentildeos Y quiero tomar este espacio para transformarlo con humildad en un profundo agradecimiento y un merecido homenaje a mi colegio a mis amigas a mis maestros y maestras a mi directora y a las religiosas de la Congregacioacuten
Un colegio debe ser bueno en lo acadeacutemico pero mejor auacuten en lo humano y en lo espiritual Y ese es mi colegio Beleacuten En sus aulas se me impartioacute conocimientos pero maacutes importante que eso se me ensentildeo a amar a aprender a tener capacidad de anaacutelisis fuerza de voluntad y perseverancia Lo miacuteo es la ciencia es lo que me gusta me gusta la certeza Pero en el seno de la Familia Belenista comprendiacute que no todo es siempre certero porque hay mucho de Fe en cada acto de nuestras vidas Y la ciencia ni la investigacioacuten son nada si no le sirven al hombre para hacer un mundo mejor
No seacute si alguna vez lo entendiacute por completo pero para miacute de eso se trata la espiritualidad de los SSCC de eso se trata vivir a la luz del Evangelio de eso se tratahellip asiacute de simplehellip yo quiero construir el Reino de Dios trabajando por mi paiacutes creciendo y desarrollaacutendome como hija hermana amiga como futura doctora ayudando a los demaacutes trabajando por una sociedad maacutes justa A mi colegio muchas muchas gracias
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CULTURA
La cultura es el pegamento
social o normativo que mantiene unida
a una organizacioacuten
Expresa los valores o ideales sociales y creencias que los miembros de la organizacioacuten llegan a compartir manifestados en elementos simboacutelicos como mitos rituales historias leyendas y un lenguaje especializado
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
bull La cultura organizacional es el conjunto de valores creencias y entendimientos importantes que los integrantes de una organizacioacuten tienen en comuacuten
bullLa cultura ofrece formas definidas de pensamiento sentimiento y reaccioacuten que guiacutean la toma de decisiones y otras actividades de los participantes en la organizacioacuten
Marriner (1993)ldquoes la manera de pensary conducirse compartida por todos los miembros de una corporacioacuten helliprdquo
Shein (1982)ldquoes el resultado de un complejo proceso de aprendizaje que esta
parcialmente influiacutedo por lasConductas emitidasrdquo
Granell (1997)ldquoaquello que comparten todos los integrantes
de un grupo social (hellip) valores creencias actitudes y costumbres helliprdquo
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Chiavenato (1999)ldquoun modo de vida un sistema de creencias y valores una forma aceptada de interaccioacuten y relaciones tiacutepicasrdquo
Garciacutea y Dolan (1999)ldquola forma caracteriacutestica de
pensar y hacer las cosas (hellip) es equivalente al concepto de
personalidad en escala individualrdquo
Abravanel (1987)ldquoes aquello que distingue y da identidad a un grupo humano es la
forma como los integrantes de un grupo actuacutean entre siacuterdquo
CREACION Y SOSTENIMIENTO DE LA CULTURA ORGANIZACIONALCREACION Y SOSTENIMIENTO DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
CCUULLTTUURRAA
OORRGGAANNIIZZAACCIIOONNAALL
sostenimientoDeclaraciones formales de la filosofiacutea organizacional organigramas credos misioacuten materiales usados en el reclutamiento y la seleccioacuten y socializacioacuten1048729 Disentildeo de espacios fiacutesicos fachadas instalaciones edificios1048729 Manejo deliberado de papeles capacitacioacuten y asesoriacutea por parte de los liacutederes1048729 Sistema expliacutecito de premios y reconocimiento criterios de promocioacuten1048729 Historias leyendas mitos y aneacutecdotas sobre las personas y acontecimientos maacutes importantes
Formacioacuten de la culturaFormacioacuten de la culturabull Los fundadores de una organizacioacuten Los fundadores de una organizacioacuten tradicionalmente tienen un mayor tradicionalmente tienen un mayor impacto en la cultura inicial de esa impacto en la cultura inicial de esa organizacioacutenorganizacioacutenbull Tienen una visioacuten de coacutemo deberiacutea Tienen una visioacuten de coacutemo deberiacutea ser la organizacioacutenser la organizacioacutenbull No estaacuten restringidos porNo estaacuten restringidos por costumbres o ideologiacuteas anteriorescostumbres o ideologiacuteas anteriores
EL PROCESO DE SOCIALIZACIOacuteN DE LA CULTURAEL PROCESO DE SOCIALIZACIOacuteN DE LA CULTURA
ETAPA DE PREARRIBO ETAPA DE PREARRIBO
Reconoce expliacutecitamente Reconoce expliacutecitamente que cada individuo llega que cada individuo llega con un conjunto de valores con un conjunto de valores actitudes expectativas actitudes expectativas Estas atantildeen tanto al Estas atantildeen tanto al trabajo que va a realizarse trabajo que va a realizarse como a la organizacioacutencomo a la organizacioacuten
ETAPA DE ENCUENTRO ETAPA DE ENCUENTRO
En esta etapa el nuevoEn esta etapa el nuevoempleado ve realmente empleado ve realmente como es la organizacioacuten y como es la organizacioacuten y enfrenta la posibilidad de enfrenta la posibilidad de que sus expectativas y la que sus expectativas y la realidad pudieran diferirrealidad pudieran diferir
ETAPA DE METAMORFOSISETAPA DE METAMORFOSISEn esta etapa el nuevo empleado ajusta su comportamiento En esta etapa el nuevo empleado ajusta su comportamiento a los valores y normas de grupoa los valores y normas de grupo
1 2
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FORMAS DE TRANSMISIOacuteN DE LA CULTURAFORMAS DE TRANSMISIOacuteN DE LA CULTURA
SIMBOLOSSIMBOLOS Estos siacutembolos materiales comunican a los empleados quien es Estos siacutembolos materiales comunican a los empleados quien es
importante el grado de igualitarismo deseado por la gerencia importante el grado de igualitarismo deseado por la gerencia de alto nivel y la clase de comportamiento que es apropiadode alto nivel y la clase de comportamiento que es apropiado
Formas detransmisioacutende la cultura
Relatos que circulan en las organizaciones y suelen contener una narracioacuten de Relatos que circulan en las organizaciones y suelen contener una narracioacuten de acontecimientos acerca de los fundadores de la organizacioacuten Estas historias acontecimientos acerca de los fundadores de la organizacioacuten Estas historias anclan el presente en el pasado y proporcionan explicaciones y legitimidad a anclan el presente en el pasado y proporcionan explicaciones y legitimidad a las praacutecticas actualeslas praacutecticas actuales
HISTORIA
RITUALESRITUALESSon secuencias repetitivasSon secuencias repetitivasde actividades que expresan de actividades que expresan y refuerzan los valores clave y refuerzan los valores clave de la organizacioacuten indican de la organizacioacuten indican que metas tienen mayorque metas tienen mayorimportancia que gente es importancia que gente es importante y quien no lo esimportante y quien no lo es
LENGUAJELENGUAJEMuchas organizaciones yMuchas organizaciones yunidades dentro de lasunidades dentro de lasmismas usan el lenguajemismas usan el lenguajecomo una forma decomo una forma deidentificar a los identificar a los miembrosmiembrosde una cultura ode una cultura osubculturasubcultura
EL ICEBERG DE LA CULTURA ORGANIZACIONALEL ICEBERG DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
Aspectos informales (ocultos)Percepciones Actitudes Sentimientos (Ira miedo agrado desesperacioacuten etc) Valores Interacciones informales Normas del grupo
ASPECTOS FORMALES (ABIERTOS)Metas
TecnologiacuteaEstructuraPoliacuteticas y
procedimientosRecursos financieros
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
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ELEMENTOS O NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONALELEMENTOS O NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
CreatividadCreatividad
Elementosmedulares de
la CulturaOrganizacional
Artefactos
Supuestos Baacutesicos
ConjuntoConjuntode Valoresde Valores
Filosofiacutea HumanistaFilosofiacutea Humanista
Creencias
Lema institucionalLema institucional
Ceremonias
Misioacuten
VisioacutenVisioacuten
DocumentosDocumentos
LealtadLealtad
HonradezHonradez
PuntualidadPuntualidad
Respeto
Visioacuten Mundial
de TFS
Ser la compantildeiacutea
financiera maacutes
admirada en el
mundo
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Genchi Genbutsu implica ir al origen para descubrir los hechos que nos ayuden a tomar decisiones correctas crear consenso y alcanzar los objetivos marcados
Kaizen significa esforzarse por ldquomejorar continuamente Como ninguacuten proceso puede considerarse nunca perfecto siempre queda espacio para mejorarrdquo
Los Valores Toyota Los valores Toyota se basan en los principios rectores de la marca Sus cinco valores
baacutesicos expresan las creencias y valores compartidos por todo el grupo Toyota Se espera que todos los miembros del equipo de Toyota a todos los niveles apliquen
estos valores en su trabajo cotidiano y en sus relaciones con los demaacutes
RetosEn Toyota tenemos una visioacuten a largo plazo y nos esforzamos por afrontar todos los retos con el valor y la creatividad necesarios para hacer realidad esa visioacuten
Trabajo en equipoToyota estimula el crecimiento personal y profesional ofrece oportunidades para el desarrollo y maximiza el rendimiento individual y del equipo
RespetoToyota respeta a los demaacutes se esfuerza por entenderles acepta sus responsabilidades y hace todo lo que puede para crear confianza mutua
Al parecer tienen fuertes culturas que atraen retienen y recompensan a la gente por desempentildear roles y cumplir metas
ORGANIZACIONES DE EacuteXITO
Uno de los roles maacutes importantes de la alta direccioacuten es dar forma a la cultura que con personalidad tendraacute un efecto importante en la
filosofiacutea y el estilo administrativo
La filosofiacutea de una persona ofrece lineamientos para la
conducta El estilo se refiere a la forma en
que se hace algo El estilo administrativo es la manera distinta en la que se comporta un administrador
TIPOLOGIacuteAS DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
Cultura Rutinariabull Los cambios externos no logran modificarse internamente para prosperarbull La toma de decisiones se realizan a nivel de Direccioacuten se trabaja sin objetivos claros sin creatividad bull No realiza anaacutelisis de situacioacuten o diagnoacutestico no posee estrategia organizacionalbull Excesiva centralizacioacuten
Cultura Burocraacutetica
bull La creatividad individual y a la accioacutenbull Es caracteriacutestica de las empresas estatales donde el poder es solo de un grupo o eacutelitebull El peor obstaacuteculo es el Directorio que siempre afirman ldquono se puederdquo siempre estaacuten influidas por las normas internasbull No hay decisiones raacutepidas hay rigidez en el pensamiento no hay accioacuten y existe gran ineficiencia
Cultura Sontildeadorabull Se caracterizan por el alto grado de visioacuten imaginacioacuten y creatividad pero muy bajo grado de accioacutenbull Son capaces de percibir las oportunidades pero no son aprovechadas correctamente bull Se trata de un modelo que quiere romper con lo rutinario pero sin ninguna seriedad
Cultura Orientada a la persona
bull Cumplen a plazo determinado los objetivos propuestosbull Se preocupan por el bienestar de cada miembro institucional por la realizacioacuten personal del mis
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Cultura GanadoraCultura Ganadora
Existe conciencia y actitud de pertenecer Existe conciencia y actitud de pertenecer a un todoa un todo
Todos los miembros de la organizacioacuten se Todos los miembros de la organizacioacuten se comprometen a trabajar por el mismo comprometen a trabajar por el mismo objetivoobjetivo
No se castiga en caso de erroresNo se castiga en caso de errores Se acepta la flexibilidad de ejecucioacutenSe acepta la flexibilidad de ejecucioacuten Actuacutean mediante un pensamientoActuacutean mediante un pensamiento Todos los miembros estaacuten Todos los miembros estaacuten
preparados preparados para ser exitosospara ser exitosos
Cultura Dominante
bull Los valores centrales se compartenpor la mayoriacutea de los miembros
bull Generalmente en este tipo deculturas existen subcultura
bull Tiene problemas cuando no existeuna buena identificacioacuten por parte
De los miembros institucionales
Cultura Fuerte
bull La mayoriacutea de los miembroscomparten los valores centrales de
la institucioacutenbull Los objetivos se tienen
claramente especificadosbull Tienden a influenciar en la formacioacuten
de otras culturas o sub culturas
Cultura Orientada al rol
bull Soacutelo se preocupa en lograr los objetivos propuestosbull No se preocupa por el bienestar de sus miembros organizacionales
NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
bullEl primer nivel Es el de los artefactos visibles
que comprende el ambiente fiacutesico de organizacioacuten su arquitectura los muebles los equipos el vestuario de sus integrantes el patroacuten de comportamiento visible documentos cartas etc
Son datos bastante faacuteciles de conseguir pero difiacuteciles de interpretarse
En este nivel podemos observar la manifestacioacuten de cultura pero nunca podremos saber su esencia
NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
bull El segundo nivel
Es el de los valores que dirigen el comportamiento de los miembros de la empresa Su identificacioacuten solamente es posible a traveacutes de entrevistas con los miembros- claves de la organizacioacuten
Un riesgo que se corre en la observacioacuten de este nivel es que el puede mostrarnos un resultado idealizado o racionalizado o sea las personas relatariacutean como les gustariacutea que fuesen los valores y no como efectivamente son
NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONALNIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
El tercer nivel El tercer nivel Es el de los supuestos Es el de los supuestos
inconscientes que revelan mas inconscientes que revelan mas confiadamente la forma como un confiadamente la forma como un grupo percibe piensa siente y grupo percibe piensa siente y actuacutea actuacutea
Estos supuestos son construidos a medida Estos supuestos son construidos a medida que se soluciona un problema eficazmente que se soluciona un problema eficazmente
En un primer momento estas premisas En un primer momento estas premisas fueron valores conscientes que sortearon fueron valores conscientes que sortearon las acciones de miembros de la empresa en las acciones de miembros de la empresa en la solucioacuten de problemas de naturaleza la solucioacuten de problemas de naturaleza tanto interna como externa tanto interna como externa
Con el pasar del tiempo estas premisas Con el pasar del tiempo estas premisas dejaron de ser cuestionadas dejaron de ser cuestionadas constituyeacutendose ldquoverdadesrdquo volvieacutendose constituyeacutendose ldquoverdadesrdquo volvieacutendose inconscientesinconscientes
CAMBIO ORGANIZACIONAL
rdquoLa capacidad deadaptacioacuten de las organizaciones a las diferentes transformaciones que sufre el medio ambiente interno y externo mediante el aprendizajerdquo
Leonel de la Roca reg
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Sinoacutenimos aplicables a la cultura organizacionalSinoacutenimos aplicables a la cultura organizacional
VALORESCOMPARTIDOSVALORESCOMPARTIDOS CREENCIAS COMPARTIDAS FORMA DE HACER LAS
COSAS COMPORTAMIENTO
ESTABLECIDO IMITACION A LOS LIDERES
Leonel de la Roca regwwwsicalidadcom 12
EL ORIGEN DE LA EL ORIGEN DE LA CULTURACULTURA
ORGANIZACIONAL ORGANIZACIONAL LA ESTABLECEN LA ESTABLECEN
LOS FUNDADORES DE LOS FUNDADORES DE LA EMPRESALA EMPRESA
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El cambio cultura organizacionaliquestQUE SE LOGRA CON LA CALIDAD
Fortalecimiento de la comunicacioacuten interna (Reuniones) Trabajo hacia una meta comuacuten (Tableros de control) Conocimiento de la empresa (Auditores) Cohesioacuten de equipo (Interaccioacuten) Ordenamiento de procesos (Empresas limpias ordenadas) Estimular la responsabilidad en toda la empresa (Todos Mejorar los mecanismos de control (Gerenciar) Fortalecimiento de estructura organizacional (Crecer ordenadamente) Alineacioacuten de valores gerenciales con todo el personal (Todos caminan para el
mismo lado) Cambia la forma de pensar de los liacutederes de proceso (Asumir el rol de liacuteder) Focaliza al elemento humano en actividades que aportan valor Establecimiento de la mejora continua Nuevos paraacutemetros de competencia interna (equipo)
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Conclusiones
QUIEN DA DIRECTRICES PARA EL CAMBIO DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL ES EL LIDER DE LA ORGANIZACIOacuteN
LA CULTURA DE LAS ORGANIZACIONES SE VE INFLUENCIADA POR EL ENTORNO EXTERNO E INTERNO DE LAS ORGANIZACIONES
LA CULTURA DE LA ORGANIZACIOacuteN ES INFLUENCIADA POR TODO EL PERSONAL DE LA MISMA Y AVECES HAY SUBGRUPOS
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Conclusiones
LA GESTION DE CALIDAD CAMBIA LA FORMA DE PENSAR DE LOS LIDERES Y POR ENDE DE LOS
COLABORADORES DE LA EMPRESA
LA APERTURA DE MERCADOS Y LA GLOBALIZACION EN GENERAL INFLUYE EN EL CAMBIO CULTURAL DE LAS EMPRESAS CONVIRTIENDOLAS EN ORGANIZACIONES CENTRADAS EN EL CLIENTE
LA GESTION DE CALIDAD ES UNA HERRAMIENTA QUE AYUDA A ESE CAMBIO
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El Sistema de Gestioacuten del SENATI tiene Certificacioacuten Internacional seguacuten las Normas ISO 9001 de Gestioacuten de la Calidad e ISO 14001 de Gestioacuten Ambiental asiacute como la Norma OHSAS 18001 de Seguridad y Salud Ocupacional
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CONCEPTOS ARQUITECTONICOS Y MODERNA TECNOLOGIgraveA Colegio Peruano Britanico Historia
El Colegio Peruano Britaacutenico fue fundado en 1963 por Mrs Alwyn Robinson (MBE) inspirada en los valores y tradiciones de la educacioacuten britaacutenica Este proyecto surge como respuesta a la necesidad en el paiacutes de mejorar la calidad de la educacioacuten de satisfacer las demandas del desarrollo social y cultural y estar en concordancia con el avance de la ciencia y tecnologiacutea Nace como una institucioacuten privada primero en su local de San Isidro en 1963 creciendo y progresando para luego trasladarse a su amplio y moderno campus educativo de Surco en 1984 Este local fue disentildeado con los maacutes modernos conceptos local fue disentildeado con los maacutes modernos conceptos arquitectoacutenicos para fines acadeacutemicos y equipado con arquitectoacutenicos para fines acadeacutemicos y equipado con moderna tecnologiacutea moderna tecnologiacutea
Primary School
Bienvenido a la Escuela Primaria del Colegio Peruano Britaacutenico integrada por un equipo de profesores especializados en el desarrollo del programa bilinguumle basado en innovaciones estrategias de ensentildeanza y aprendizaje
Secondary School
El nivel secundario se desarrolla en dos etapas Formativa (I II III Secundaria)y Bachillerato (IB One y IB Two)
Barly Years
En este nivel desarrollamos un programa bajo el meacutetodo denominado de inmersioacuten en el idioma Ingleacutes Aprestamos integralmente a nintildeos de 3 a 5 antildeos de edad para poder enfrentar con eacutexito los retos y exigencias del programa bilinguumle en Primaria y Secundaria
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Bienvenidos al Colegio Peruano Britaacutenico El CPB es una institucioacuten privada inspirada en los valores y tradiciones de la educacioacuten britaacutenica Estamos comprometidos con el desarrollo de un innovador proyecto educacional que junto con un excelente programa del dominio del idioma Ingleacutes provee a nuestros alumnos del crecimiento y las habilidades sociales necesarias para enfrentar los retos del futuro En su desarrollo y dinaacutemica hemos aplicado permanentemente innovaciones educativas lo que nos ha permitido convertirnos en una institucioacuten educativa de excelencia acadeacutemica con moderna infraestructura y tecnologiacutea informaacutetica de avanzada
Nuestras fortalezas
La educacioacuten personalizada es nuestra mayor fortaleza porque promovemos el desarrollo integral de la persona las actitudes de aceptacioacuten del otro la confianza la libertad la responsabilidad personal y social la solidaridad y la autenticidad Formamos a nuestros Formamos a nuestros alumnos para formular y desarrollar su proyecto personal alumnos para formular y desarrollar su proyecto personal de vidade vidaNuestro objetivo acadeacutemico primordial es la ensentildeanza-aprendizaje del idioma Ingleacutes para desarrollar capacidades y competencias en su uso como instrumento de comunicacioacuten En base a una metodologiacutea de enfoque metodologiacutea de enfoque comunicativocomunicativo se logra que nuestros alumnos adquieran una serie de destrezas que les permitan comunicarse en las situaciones de la vida cotidianaEl Plan de Estudios que ofrecemos en Early Years Primary y SecondaryIB les facilita de manera progresiva a nuestros estudiantes convertirse en personas bilinguumles con un elevado nivel acadeacutemico y de calidad A futuro el aprendizaje del idioma ingleacutes como lengua internacional contribuye en el marco de la globalizacioacuten a fortalecer en nuestros estudiantes su competencia comunicativa para afrontar sus estudios universitarios y su insercioacuten en el actual mundo laboral empresarial globalizado
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ESTUDIO DE LA UNIVERSIDAD CATOLICA 2014ESTUDIO DE LA UNIVERSIDAD CATOLICA 2014
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La Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute realizoacute un ranking de colegios de acuerdo con el rendimiento acadeacutemico de estudiantes seguacuten el colegio de procedencia El estudio efectuado entre colegios estatales y privados busca generar indicadores de desempentildeo para sus procesos de admisioacuten y estudios superiores
En esta oportunidad se evaluoacute a 2439 colegios de todo el paiacutes de los cuales 192 fueron destacados como los mejores en rendimiento Solo 22 obtuvieron la categoriacutea de ldquoexcelenterdquo y otros 170 con rendimiento ldquobuenordquo
En el primer grupo destaca el Colegio Mayor que es el uacutenico colegio nacional en esta lista lo cual no debe extrantildear dado que dicho centro tiene un presupuesto importante que le permite contar con buenos profesores convenientemente capacitados asiacute como poseer infraestructura con laboratorios y materiales adecuados Los otros 21 colegios privados cuentan igualmente con modernas instalaciones profesores seleccionados y una serie de talleres extracurriculares que las pensiones les permiten las mismas que se situacutean por encima de los mil soles salvo dos colegios de Lima y dos de provincias Figuran en la lista cinco colegios del distrito de Surco tres de La Molina tres de Miraflores y otros tres de San Isidro Completan la lista un colegio de Los Olivos otro de Magdalena y sendos colegios de Ilo y Arequipa
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El antildeo pasado(2013) en este mismo ranking figuraban 33 colegios algunos de los cuales no han repetido el plato tales como De la Inmaculada Cristo Salvador Andreacute Malraux y el Regina Pacis de Surco el Villa Mariacutea de La Molina San Antonio de Padua de Jesuacutes Mariacutea el Isabel Flores de Oliva de San Isidro o el Humboldt de MirafloresAl ser este un ranking basado en los estudiantes de la Universidad si bien es una fotografiacutea muy importante puede tener un margen de error sobre todo referido a colegios cuyos estudiantes no postulan o no estudian en la PUCP lo que explicariacutea el hecho de la ausencia de algunos centros educativos de alto rendimientoEn el segundo grupo se encuentran 170 colegios considerados con rendimiento ldquobuenordquo De ellos soacutelo 15 son nacionales 10 de Lima ndashtres de Fe y Alegriacuteandash y cinco de provincias Tres son de Juniacuten uno del Cusco y otro de CantildeeteTambieacuten estaacuten presentes en el ranking tres colegios de las Fuerzas Armadas el Colegio FAP Polo Jimeacutenez el Colegio de la Policiacutea Nacional Feacutelix Tello y el Liceo Naval Almirante GuiseEn cuanto a los colegios privados de Lima 63 son laicos 43 son religiosos y seis son parroquiales haciendo un total de 114 instituciones educativas Aquiacute se pueden encontrar praacutecticamente colegios de todos los distritos y de un rango de pensiones amplio desde los S280Finalmente aparecen 38 colegios privados de provincias ndash19 laicos 18 religiosos y uno parroquialndash seis colegios del departamento de Juniacuten cinco colegios de Arequipa cinco de La Libertad cuatro del Cusco tres de Ancash y de Piura dos de Tacna Ica y Lambayeque y uno de Puno San Martiacuten Ayacucho y CajamarcaLos estudiantes destacados de estos 192 colegios pueden beneficiarse con el ingreso directo a la Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute siempre que pertenezcan al tercio superior o tengan un promedio superior a 14 entre el 1ordm y 4ordm de secundaria
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
PUCP RECONOCE EXCELENCIA ACADEacuteMICA AL COLEGIO DE LOS SSCC BELEacuteN
De un universo de 2439 colegios 192 colegios fueron seleccionados como los mejores del paiacutes luego de un esfuerzo de rendimiento acadeacutemico realizado por la Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute 22 de eacutestos lograron un excelente rendimiento y los 170 colegios restantes obtuvieron buen rendimiento Nuestro colegio se encuentra dentro de los 22 colegios con ldquoExcelencia Acadeacutemicardquo Los 192 colegios se convierten en miembros de una lista que brinda a su mejores alumnos beneficios para la admisioacuten a la PUCP a traveacutes del Ingreso directo de alumnos destacados de colegios seleccionados (ITS) modalidad disentildeada exclusivamente para esos escolares Los colegios con ldquoexcelente rendimientordquo estaacuten en la lista de ldquoColegios seleccionados ITSrdquo con una vigencia de 4 antildeos
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La Directora Srta Neacutelida Pareja Wong fue invitada a la entrega de Reconocimiento de la Excelencia Acadeacutemica a nuestro Colegio de los SSCC Beleacuten
CULTURA ORGANIZACIONALCULTURA ORGANIZACIONAL
CULTURA ORGANIZACIONALCULTURA ORGANIZACIONAL
Gabriela Coacuterdova RamosPromocioacuten CLVI
Tengo 22 antildeos y soy una orgullosa exalumna Belenista Y desde hace 6 antildeos tuve que cambiar un aula de 36 sonrisas familiares por una de 120 caras nuevas y un poco desconcertantes Hoy estoy muy orgullosa de estar cursando el sexto antildeo de la carrera de Medicina Humana en la universidad Peruana Cayetano Heredia a un antildeo de convertirme en doctora estar un poquito maacutes cerca de cumplir uno de mis suentildeos Es ahora cuando miro atraacutes y puedo apreciar mejor el camino andado y me siento capaz de ver y de valorar las herramientas y los valores que mi colegio me dio para alcanzar las metas que logreacute y perseverar en las que hoy auacuten persigo
En mis planes estaacute viajar al exterior siguiendo una oportunidad y mis suentildeos Y quiero tomar este espacio para transformarlo con humildad en un profundo agradecimiento y un merecido homenaje a mi colegio a mis amigas a mis maestros y maestras a mi directora y a las religiosas de la Congregacioacuten
Un colegio debe ser bueno en lo acadeacutemico pero mejor auacuten en lo humano y en lo espiritual Y ese es mi colegio Beleacuten En sus aulas se me impartioacute conocimientos pero maacutes importante que eso se me ensentildeo a amar a aprender a tener capacidad de anaacutelisis fuerza de voluntad y perseverancia Lo miacuteo es la ciencia es lo que me gusta me gusta la certeza Pero en el seno de la Familia Belenista comprendiacute que no todo es siempre certero porque hay mucho de Fe en cada acto de nuestras vidas Y la ciencia ni la investigacioacuten son nada si no le sirven al hombre para hacer un mundo mejor
No seacute si alguna vez lo entendiacute por completo pero para miacute de eso se trata la espiritualidad de los SSCC de eso se trata vivir a la luz del Evangelio de eso se tratahellip asiacute de simplehellip yo quiero construir el Reino de Dios trabajando por mi paiacutes creciendo y desarrollaacutendome como hija hermana amiga como futura doctora ayudando a los demaacutes trabajando por una sociedad maacutes justa A mi colegio muchas muchas gracias
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bull La cultura organizacional es el conjunto de valores creencias y entendimientos importantes que los integrantes de una organizacioacuten tienen en comuacuten
bullLa cultura ofrece formas definidas de pensamiento sentimiento y reaccioacuten que guiacutean la toma de decisiones y otras actividades de los participantes en la organizacioacuten
Marriner (1993)ldquoes la manera de pensary conducirse compartida por todos los miembros de una corporacioacuten helliprdquo
Shein (1982)ldquoes el resultado de un complejo proceso de aprendizaje que esta
parcialmente influiacutedo por lasConductas emitidasrdquo
Granell (1997)ldquoaquello que comparten todos los integrantes
de un grupo social (hellip) valores creencias actitudes y costumbres helliprdquo
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
Chiavenato (1999)ldquoun modo de vida un sistema de creencias y valores una forma aceptada de interaccioacuten y relaciones tiacutepicasrdquo
Garciacutea y Dolan (1999)ldquola forma caracteriacutestica de
pensar y hacer las cosas (hellip) es equivalente al concepto de
personalidad en escala individualrdquo
Abravanel (1987)ldquoes aquello que distingue y da identidad a un grupo humano es la
forma como los integrantes de un grupo actuacutean entre siacuterdquo
CREACION Y SOSTENIMIENTO DE LA CULTURA ORGANIZACIONALCREACION Y SOSTENIMIENTO DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
CCUULLTTUURRAA
OORRGGAANNIIZZAACCIIOONNAALL
sostenimientoDeclaraciones formales de la filosofiacutea organizacional organigramas credos misioacuten materiales usados en el reclutamiento y la seleccioacuten y socializacioacuten1048729 Disentildeo de espacios fiacutesicos fachadas instalaciones edificios1048729 Manejo deliberado de papeles capacitacioacuten y asesoriacutea por parte de los liacutederes1048729 Sistema expliacutecito de premios y reconocimiento criterios de promocioacuten1048729 Historias leyendas mitos y aneacutecdotas sobre las personas y acontecimientos maacutes importantes
Formacioacuten de la culturaFormacioacuten de la culturabull Los fundadores de una organizacioacuten Los fundadores de una organizacioacuten tradicionalmente tienen un mayor tradicionalmente tienen un mayor impacto en la cultura inicial de esa impacto en la cultura inicial de esa organizacioacutenorganizacioacutenbull Tienen una visioacuten de coacutemo deberiacutea Tienen una visioacuten de coacutemo deberiacutea ser la organizacioacutenser la organizacioacutenbull No estaacuten restringidos porNo estaacuten restringidos por costumbres o ideologiacuteas anteriorescostumbres o ideologiacuteas anteriores
EL PROCESO DE SOCIALIZACIOacuteN DE LA CULTURAEL PROCESO DE SOCIALIZACIOacuteN DE LA CULTURA
ETAPA DE PREARRIBO ETAPA DE PREARRIBO
Reconoce expliacutecitamente Reconoce expliacutecitamente que cada individuo llega que cada individuo llega con un conjunto de valores con un conjunto de valores actitudes expectativas actitudes expectativas Estas atantildeen tanto al Estas atantildeen tanto al trabajo que va a realizarse trabajo que va a realizarse como a la organizacioacutencomo a la organizacioacuten
ETAPA DE ENCUENTRO ETAPA DE ENCUENTRO
En esta etapa el nuevoEn esta etapa el nuevoempleado ve realmente empleado ve realmente como es la organizacioacuten y como es la organizacioacuten y enfrenta la posibilidad de enfrenta la posibilidad de que sus expectativas y la que sus expectativas y la realidad pudieran diferirrealidad pudieran diferir
ETAPA DE METAMORFOSISETAPA DE METAMORFOSISEn esta etapa el nuevo empleado ajusta su comportamiento En esta etapa el nuevo empleado ajusta su comportamiento a los valores y normas de grupoa los valores y normas de grupo
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3
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
FORMAS DE TRANSMISIOacuteN DE LA CULTURAFORMAS DE TRANSMISIOacuteN DE LA CULTURA
SIMBOLOSSIMBOLOS Estos siacutembolos materiales comunican a los empleados quien es Estos siacutembolos materiales comunican a los empleados quien es
importante el grado de igualitarismo deseado por la gerencia importante el grado de igualitarismo deseado por la gerencia de alto nivel y la clase de comportamiento que es apropiadode alto nivel y la clase de comportamiento que es apropiado
Formas detransmisioacutende la cultura
Relatos que circulan en las organizaciones y suelen contener una narracioacuten de Relatos que circulan en las organizaciones y suelen contener una narracioacuten de acontecimientos acerca de los fundadores de la organizacioacuten Estas historias acontecimientos acerca de los fundadores de la organizacioacuten Estas historias anclan el presente en el pasado y proporcionan explicaciones y legitimidad a anclan el presente en el pasado y proporcionan explicaciones y legitimidad a las praacutecticas actualeslas praacutecticas actuales
HISTORIA
RITUALESRITUALESSon secuencias repetitivasSon secuencias repetitivasde actividades que expresan de actividades que expresan y refuerzan los valores clave y refuerzan los valores clave de la organizacioacuten indican de la organizacioacuten indican que metas tienen mayorque metas tienen mayorimportancia que gente es importancia que gente es importante y quien no lo esimportante y quien no lo es
LENGUAJELENGUAJEMuchas organizaciones yMuchas organizaciones yunidades dentro de lasunidades dentro de lasmismas usan el lenguajemismas usan el lenguajecomo una forma decomo una forma deidentificar a los identificar a los miembrosmiembrosde una cultura ode una cultura osubculturasubcultura
EL ICEBERG DE LA CULTURA ORGANIZACIONALEL ICEBERG DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
Aspectos informales (ocultos)Percepciones Actitudes Sentimientos (Ira miedo agrado desesperacioacuten etc) Valores Interacciones informales Normas del grupo
ASPECTOS FORMALES (ABIERTOS)Metas
TecnologiacuteaEstructuraPoliacuteticas y
procedimientosRecursos financieros
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
ELEMENTOS O NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONALELEMENTOS O NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
CreatividadCreatividad
Elementosmedulares de
la CulturaOrganizacional
Artefactos
Supuestos Baacutesicos
ConjuntoConjuntode Valoresde Valores
Filosofiacutea HumanistaFilosofiacutea Humanista
Creencias
Lema institucionalLema institucional
Ceremonias
Misioacuten
VisioacutenVisioacuten
DocumentosDocumentos
LealtadLealtad
HonradezHonradez
PuntualidadPuntualidad
Respeto
Visioacuten Mundial
de TFS
Ser la compantildeiacutea
financiera maacutes
admirada en el
mundo
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
Genchi Genbutsu implica ir al origen para descubrir los hechos que nos ayuden a tomar decisiones correctas crear consenso y alcanzar los objetivos marcados
Kaizen significa esforzarse por ldquomejorar continuamente Como ninguacuten proceso puede considerarse nunca perfecto siempre queda espacio para mejorarrdquo
Los Valores Toyota Los valores Toyota se basan en los principios rectores de la marca Sus cinco valores
baacutesicos expresan las creencias y valores compartidos por todo el grupo Toyota Se espera que todos los miembros del equipo de Toyota a todos los niveles apliquen
estos valores en su trabajo cotidiano y en sus relaciones con los demaacutes
RetosEn Toyota tenemos una visioacuten a largo plazo y nos esforzamos por afrontar todos los retos con el valor y la creatividad necesarios para hacer realidad esa visioacuten
Trabajo en equipoToyota estimula el crecimiento personal y profesional ofrece oportunidades para el desarrollo y maximiza el rendimiento individual y del equipo
RespetoToyota respeta a los demaacutes se esfuerza por entenderles acepta sus responsabilidades y hace todo lo que puede para crear confianza mutua
Al parecer tienen fuertes culturas que atraen retienen y recompensan a la gente por desempentildear roles y cumplir metas
ORGANIZACIONES DE EacuteXITO
Uno de los roles maacutes importantes de la alta direccioacuten es dar forma a la cultura que con personalidad tendraacute un efecto importante en la
filosofiacutea y el estilo administrativo
La filosofiacutea de una persona ofrece lineamientos para la
conducta El estilo se refiere a la forma en
que se hace algo El estilo administrativo es la manera distinta en la que se comporta un administrador
TIPOLOGIacuteAS DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
Cultura Rutinariabull Los cambios externos no logran modificarse internamente para prosperarbull La toma de decisiones se realizan a nivel de Direccioacuten se trabaja sin objetivos claros sin creatividad bull No realiza anaacutelisis de situacioacuten o diagnoacutestico no posee estrategia organizacionalbull Excesiva centralizacioacuten
Cultura Burocraacutetica
bull La creatividad individual y a la accioacutenbull Es caracteriacutestica de las empresas estatales donde el poder es solo de un grupo o eacutelitebull El peor obstaacuteculo es el Directorio que siempre afirman ldquono se puederdquo siempre estaacuten influidas por las normas internasbull No hay decisiones raacutepidas hay rigidez en el pensamiento no hay accioacuten y existe gran ineficiencia
Cultura Sontildeadorabull Se caracterizan por el alto grado de visioacuten imaginacioacuten y creatividad pero muy bajo grado de accioacutenbull Son capaces de percibir las oportunidades pero no son aprovechadas correctamente bull Se trata de un modelo que quiere romper con lo rutinario pero sin ninguna seriedad
Cultura Orientada a la persona
bull Cumplen a plazo determinado los objetivos propuestosbull Se preocupan por el bienestar de cada miembro institucional por la realizacioacuten personal del mis
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
Cultura GanadoraCultura Ganadora
Existe conciencia y actitud de pertenecer Existe conciencia y actitud de pertenecer a un todoa un todo
Todos los miembros de la organizacioacuten se Todos los miembros de la organizacioacuten se comprometen a trabajar por el mismo comprometen a trabajar por el mismo objetivoobjetivo
No se castiga en caso de erroresNo se castiga en caso de errores Se acepta la flexibilidad de ejecucioacutenSe acepta la flexibilidad de ejecucioacuten Actuacutean mediante un pensamientoActuacutean mediante un pensamiento Todos los miembros estaacuten Todos los miembros estaacuten
preparados preparados para ser exitosospara ser exitosos
Cultura Dominante
bull Los valores centrales se compartenpor la mayoriacutea de los miembros
bull Generalmente en este tipo deculturas existen subcultura
bull Tiene problemas cuando no existeuna buena identificacioacuten por parte
De los miembros institucionales
Cultura Fuerte
bull La mayoriacutea de los miembroscomparten los valores centrales de
la institucioacutenbull Los objetivos se tienen
claramente especificadosbull Tienden a influenciar en la formacioacuten
de otras culturas o sub culturas
Cultura Orientada al rol
bull Soacutelo se preocupa en lograr los objetivos propuestosbull No se preocupa por el bienestar de sus miembros organizacionales
NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
bullEl primer nivel Es el de los artefactos visibles
que comprende el ambiente fiacutesico de organizacioacuten su arquitectura los muebles los equipos el vestuario de sus integrantes el patroacuten de comportamiento visible documentos cartas etc
Son datos bastante faacuteciles de conseguir pero difiacuteciles de interpretarse
En este nivel podemos observar la manifestacioacuten de cultura pero nunca podremos saber su esencia
NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
bull El segundo nivel
Es el de los valores que dirigen el comportamiento de los miembros de la empresa Su identificacioacuten solamente es posible a traveacutes de entrevistas con los miembros- claves de la organizacioacuten
Un riesgo que se corre en la observacioacuten de este nivel es que el puede mostrarnos un resultado idealizado o racionalizado o sea las personas relatariacutean como les gustariacutea que fuesen los valores y no como efectivamente son
NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONALNIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
El tercer nivel El tercer nivel Es el de los supuestos Es el de los supuestos
inconscientes que revelan mas inconscientes que revelan mas confiadamente la forma como un confiadamente la forma como un grupo percibe piensa siente y grupo percibe piensa siente y actuacutea actuacutea
Estos supuestos son construidos a medida Estos supuestos son construidos a medida que se soluciona un problema eficazmente que se soluciona un problema eficazmente
En un primer momento estas premisas En un primer momento estas premisas fueron valores conscientes que sortearon fueron valores conscientes que sortearon las acciones de miembros de la empresa en las acciones de miembros de la empresa en la solucioacuten de problemas de naturaleza la solucioacuten de problemas de naturaleza tanto interna como externa tanto interna como externa
Con el pasar del tiempo estas premisas Con el pasar del tiempo estas premisas dejaron de ser cuestionadas dejaron de ser cuestionadas constituyeacutendose ldquoverdadesrdquo volvieacutendose constituyeacutendose ldquoverdadesrdquo volvieacutendose inconscientesinconscientes
CAMBIO ORGANIZACIONAL
rdquoLa capacidad deadaptacioacuten de las organizaciones a las diferentes transformaciones que sufre el medio ambiente interno y externo mediante el aprendizajerdquo
Leonel de la Roca reg
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
Sinoacutenimos aplicables a la cultura organizacionalSinoacutenimos aplicables a la cultura organizacional
VALORESCOMPARTIDOSVALORESCOMPARTIDOS CREENCIAS COMPARTIDAS FORMA DE HACER LAS
COSAS COMPORTAMIENTO
ESTABLECIDO IMITACION A LOS LIDERES
Leonel de la Roca regwwwsicalidadcom 12
EL ORIGEN DE LA EL ORIGEN DE LA CULTURACULTURA
ORGANIZACIONAL ORGANIZACIONAL LA ESTABLECEN LA ESTABLECEN
LOS FUNDADORES DE LOS FUNDADORES DE LA EMPRESALA EMPRESA
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
El cambio cultura organizacionaliquestQUE SE LOGRA CON LA CALIDAD
Fortalecimiento de la comunicacioacuten interna (Reuniones) Trabajo hacia una meta comuacuten (Tableros de control) Conocimiento de la empresa (Auditores) Cohesioacuten de equipo (Interaccioacuten) Ordenamiento de procesos (Empresas limpias ordenadas) Estimular la responsabilidad en toda la empresa (Todos Mejorar los mecanismos de control (Gerenciar) Fortalecimiento de estructura organizacional (Crecer ordenadamente) Alineacioacuten de valores gerenciales con todo el personal (Todos caminan para el
mismo lado) Cambia la forma de pensar de los liacutederes de proceso (Asumir el rol de liacuteder) Focaliza al elemento humano en actividades que aportan valor Establecimiento de la mejora continua Nuevos paraacutemetros de competencia interna (equipo)
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
Conclusiones
QUIEN DA DIRECTRICES PARA EL CAMBIO DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL ES EL LIDER DE LA ORGANIZACIOacuteN
LA CULTURA DE LAS ORGANIZACIONES SE VE INFLUENCIADA POR EL ENTORNO EXTERNO E INTERNO DE LAS ORGANIZACIONES
LA CULTURA DE LA ORGANIZACIOacuteN ES INFLUENCIADA POR TODO EL PERSONAL DE LA MISMA Y AVECES HAY SUBGRUPOS
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
Conclusiones
LA GESTION DE CALIDAD CAMBIA LA FORMA DE PENSAR DE LOS LIDERES Y POR ENDE DE LOS
COLABORADORES DE LA EMPRESA
LA APERTURA DE MERCADOS Y LA GLOBALIZACION EN GENERAL INFLUYE EN EL CAMBIO CULTURAL DE LAS EMPRESAS CONVIRTIENDOLAS EN ORGANIZACIONES CENTRADAS EN EL CLIENTE
LA GESTION DE CALIDAD ES UNA HERRAMIENTA QUE AYUDA A ESE CAMBIO
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
El Sistema de Gestioacuten del SENATI tiene Certificacioacuten Internacional seguacuten las Normas ISO 9001 de Gestioacuten de la Calidad e ISO 14001 de Gestioacuten Ambiental asiacute como la Norma OHSAS 18001 de Seguridad y Salud Ocupacional
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
CONCEPTOS ARQUITECTONICOS Y MODERNA TECNOLOGIgraveA Colegio Peruano Britanico Historia
El Colegio Peruano Britaacutenico fue fundado en 1963 por Mrs Alwyn Robinson (MBE) inspirada en los valores y tradiciones de la educacioacuten britaacutenica Este proyecto surge como respuesta a la necesidad en el paiacutes de mejorar la calidad de la educacioacuten de satisfacer las demandas del desarrollo social y cultural y estar en concordancia con el avance de la ciencia y tecnologiacutea Nace como una institucioacuten privada primero en su local de San Isidro en 1963 creciendo y progresando para luego trasladarse a su amplio y moderno campus educativo de Surco en 1984 Este local fue disentildeado con los maacutes modernos conceptos local fue disentildeado con los maacutes modernos conceptos arquitectoacutenicos para fines acadeacutemicos y equipado con arquitectoacutenicos para fines acadeacutemicos y equipado con moderna tecnologiacutea moderna tecnologiacutea
Primary School
Bienvenido a la Escuela Primaria del Colegio Peruano Britaacutenico integrada por un equipo de profesores especializados en el desarrollo del programa bilinguumle basado en innovaciones estrategias de ensentildeanza y aprendizaje
Secondary School
El nivel secundario se desarrolla en dos etapas Formativa (I II III Secundaria)y Bachillerato (IB One y IB Two)
Barly Years
En este nivel desarrollamos un programa bajo el meacutetodo denominado de inmersioacuten en el idioma Ingleacutes Aprestamos integralmente a nintildeos de 3 a 5 antildeos de edad para poder enfrentar con eacutexito los retos y exigencias del programa bilinguumle en Primaria y Secundaria
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
Bienvenidos al Colegio Peruano Britaacutenico El CPB es una institucioacuten privada inspirada en los valores y tradiciones de la educacioacuten britaacutenica Estamos comprometidos con el desarrollo de un innovador proyecto educacional que junto con un excelente programa del dominio del idioma Ingleacutes provee a nuestros alumnos del crecimiento y las habilidades sociales necesarias para enfrentar los retos del futuro En su desarrollo y dinaacutemica hemos aplicado permanentemente innovaciones educativas lo que nos ha permitido convertirnos en una institucioacuten educativa de excelencia acadeacutemica con moderna infraestructura y tecnologiacutea informaacutetica de avanzada
Nuestras fortalezas
La educacioacuten personalizada es nuestra mayor fortaleza porque promovemos el desarrollo integral de la persona las actitudes de aceptacioacuten del otro la confianza la libertad la responsabilidad personal y social la solidaridad y la autenticidad Formamos a nuestros Formamos a nuestros alumnos para formular y desarrollar su proyecto personal alumnos para formular y desarrollar su proyecto personal de vidade vidaNuestro objetivo acadeacutemico primordial es la ensentildeanza-aprendizaje del idioma Ingleacutes para desarrollar capacidades y competencias en su uso como instrumento de comunicacioacuten En base a una metodologiacutea de enfoque metodologiacutea de enfoque comunicativocomunicativo se logra que nuestros alumnos adquieran una serie de destrezas que les permitan comunicarse en las situaciones de la vida cotidianaEl Plan de Estudios que ofrecemos en Early Years Primary y SecondaryIB les facilita de manera progresiva a nuestros estudiantes convertirse en personas bilinguumles con un elevado nivel acadeacutemico y de calidad A futuro el aprendizaje del idioma ingleacutes como lengua internacional contribuye en el marco de la globalizacioacuten a fortalecer en nuestros estudiantes su competencia comunicativa para afrontar sus estudios universitarios y su insercioacuten en el actual mundo laboral empresarial globalizado
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
ESTUDIO DE LA UNIVERSIDAD CATOLICA 2014ESTUDIO DE LA UNIVERSIDAD CATOLICA 2014
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
La Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute realizoacute un ranking de colegios de acuerdo con el rendimiento acadeacutemico de estudiantes seguacuten el colegio de procedencia El estudio efectuado entre colegios estatales y privados busca generar indicadores de desempentildeo para sus procesos de admisioacuten y estudios superiores
En esta oportunidad se evaluoacute a 2439 colegios de todo el paiacutes de los cuales 192 fueron destacados como los mejores en rendimiento Solo 22 obtuvieron la categoriacutea de ldquoexcelenterdquo y otros 170 con rendimiento ldquobuenordquo
En el primer grupo destaca el Colegio Mayor que es el uacutenico colegio nacional en esta lista lo cual no debe extrantildear dado que dicho centro tiene un presupuesto importante que le permite contar con buenos profesores convenientemente capacitados asiacute como poseer infraestructura con laboratorios y materiales adecuados Los otros 21 colegios privados cuentan igualmente con modernas instalaciones profesores seleccionados y una serie de talleres extracurriculares que las pensiones les permiten las mismas que se situacutean por encima de los mil soles salvo dos colegios de Lima y dos de provincias Figuran en la lista cinco colegios del distrito de Surco tres de La Molina tres de Miraflores y otros tres de San Isidro Completan la lista un colegio de Los Olivos otro de Magdalena y sendos colegios de Ilo y Arequipa
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
El antildeo pasado(2013) en este mismo ranking figuraban 33 colegios algunos de los cuales no han repetido el plato tales como De la Inmaculada Cristo Salvador Andreacute Malraux y el Regina Pacis de Surco el Villa Mariacutea de La Molina San Antonio de Padua de Jesuacutes Mariacutea el Isabel Flores de Oliva de San Isidro o el Humboldt de MirafloresAl ser este un ranking basado en los estudiantes de la Universidad si bien es una fotografiacutea muy importante puede tener un margen de error sobre todo referido a colegios cuyos estudiantes no postulan o no estudian en la PUCP lo que explicariacutea el hecho de la ausencia de algunos centros educativos de alto rendimientoEn el segundo grupo se encuentran 170 colegios considerados con rendimiento ldquobuenordquo De ellos soacutelo 15 son nacionales 10 de Lima ndashtres de Fe y Alegriacuteandash y cinco de provincias Tres son de Juniacuten uno del Cusco y otro de CantildeeteTambieacuten estaacuten presentes en el ranking tres colegios de las Fuerzas Armadas el Colegio FAP Polo Jimeacutenez el Colegio de la Policiacutea Nacional Feacutelix Tello y el Liceo Naval Almirante GuiseEn cuanto a los colegios privados de Lima 63 son laicos 43 son religiosos y seis son parroquiales haciendo un total de 114 instituciones educativas Aquiacute se pueden encontrar praacutecticamente colegios de todos los distritos y de un rango de pensiones amplio desde los S280Finalmente aparecen 38 colegios privados de provincias ndash19 laicos 18 religiosos y uno parroquialndash seis colegios del departamento de Juniacuten cinco colegios de Arequipa cinco de La Libertad cuatro del Cusco tres de Ancash y de Piura dos de Tacna Ica y Lambayeque y uno de Puno San Martiacuten Ayacucho y CajamarcaLos estudiantes destacados de estos 192 colegios pueden beneficiarse con el ingreso directo a la Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute siempre que pertenezcan al tercio superior o tengan un promedio superior a 14 entre el 1ordm y 4ordm de secundaria
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
PUCP RECONOCE EXCELENCIA ACADEacuteMICA AL COLEGIO DE LOS SSCC BELEacuteN
De un universo de 2439 colegios 192 colegios fueron seleccionados como los mejores del paiacutes luego de un esfuerzo de rendimiento acadeacutemico realizado por la Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute 22 de eacutestos lograron un excelente rendimiento y los 170 colegios restantes obtuvieron buen rendimiento Nuestro colegio se encuentra dentro de los 22 colegios con ldquoExcelencia Acadeacutemicardquo Los 192 colegios se convierten en miembros de una lista que brinda a su mejores alumnos beneficios para la admisioacuten a la PUCP a traveacutes del Ingreso directo de alumnos destacados de colegios seleccionados (ITS) modalidad disentildeada exclusivamente para esos escolares Los colegios con ldquoexcelente rendimientordquo estaacuten en la lista de ldquoColegios seleccionados ITSrdquo con una vigencia de 4 antildeos
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
La Directora Srta Neacutelida Pareja Wong fue invitada a la entrega de Reconocimiento de la Excelencia Acadeacutemica a nuestro Colegio de los SSCC Beleacuten
CULTURA ORGANIZACIONALCULTURA ORGANIZACIONAL
CULTURA ORGANIZACIONALCULTURA ORGANIZACIONAL
Gabriela Coacuterdova RamosPromocioacuten CLVI
Tengo 22 antildeos y soy una orgullosa exalumna Belenista Y desde hace 6 antildeos tuve que cambiar un aula de 36 sonrisas familiares por una de 120 caras nuevas y un poco desconcertantes Hoy estoy muy orgullosa de estar cursando el sexto antildeo de la carrera de Medicina Humana en la universidad Peruana Cayetano Heredia a un antildeo de convertirme en doctora estar un poquito maacutes cerca de cumplir uno de mis suentildeos Es ahora cuando miro atraacutes y puedo apreciar mejor el camino andado y me siento capaz de ver y de valorar las herramientas y los valores que mi colegio me dio para alcanzar las metas que logreacute y perseverar en las que hoy auacuten persigo
En mis planes estaacute viajar al exterior siguiendo una oportunidad y mis suentildeos Y quiero tomar este espacio para transformarlo con humildad en un profundo agradecimiento y un merecido homenaje a mi colegio a mis amigas a mis maestros y maestras a mi directora y a las religiosas de la Congregacioacuten
Un colegio debe ser bueno en lo acadeacutemico pero mejor auacuten en lo humano y en lo espiritual Y ese es mi colegio Beleacuten En sus aulas se me impartioacute conocimientos pero maacutes importante que eso se me ensentildeo a amar a aprender a tener capacidad de anaacutelisis fuerza de voluntad y perseverancia Lo miacuteo es la ciencia es lo que me gusta me gusta la certeza Pero en el seno de la Familia Belenista comprendiacute que no todo es siempre certero porque hay mucho de Fe en cada acto de nuestras vidas Y la ciencia ni la investigacioacuten son nada si no le sirven al hombre para hacer un mundo mejor
No seacute si alguna vez lo entendiacute por completo pero para miacute de eso se trata la espiritualidad de los SSCC de eso se trata vivir a la luz del Evangelio de eso se tratahellip asiacute de simplehellip yo quiero construir el Reino de Dios trabajando por mi paiacutes creciendo y desarrollaacutendome como hija hermana amiga como futura doctora ayudando a los demaacutes trabajando por una sociedad maacutes justa A mi colegio muchas muchas gracias
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Marriner (1993)ldquoes la manera de pensary conducirse compartida por todos los miembros de una corporacioacuten helliprdquo
Shein (1982)ldquoes el resultado de un complejo proceso de aprendizaje que esta
parcialmente influiacutedo por lasConductas emitidasrdquo
Granell (1997)ldquoaquello que comparten todos los integrantes
de un grupo social (hellip) valores creencias actitudes y costumbres helliprdquo
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
Chiavenato (1999)ldquoun modo de vida un sistema de creencias y valores una forma aceptada de interaccioacuten y relaciones tiacutepicasrdquo
Garciacutea y Dolan (1999)ldquola forma caracteriacutestica de
pensar y hacer las cosas (hellip) es equivalente al concepto de
personalidad en escala individualrdquo
Abravanel (1987)ldquoes aquello que distingue y da identidad a un grupo humano es la
forma como los integrantes de un grupo actuacutean entre siacuterdquo
CREACION Y SOSTENIMIENTO DE LA CULTURA ORGANIZACIONALCREACION Y SOSTENIMIENTO DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
CCUULLTTUURRAA
OORRGGAANNIIZZAACCIIOONNAALL
sostenimientoDeclaraciones formales de la filosofiacutea organizacional organigramas credos misioacuten materiales usados en el reclutamiento y la seleccioacuten y socializacioacuten1048729 Disentildeo de espacios fiacutesicos fachadas instalaciones edificios1048729 Manejo deliberado de papeles capacitacioacuten y asesoriacutea por parte de los liacutederes1048729 Sistema expliacutecito de premios y reconocimiento criterios de promocioacuten1048729 Historias leyendas mitos y aneacutecdotas sobre las personas y acontecimientos maacutes importantes
Formacioacuten de la culturaFormacioacuten de la culturabull Los fundadores de una organizacioacuten Los fundadores de una organizacioacuten tradicionalmente tienen un mayor tradicionalmente tienen un mayor impacto en la cultura inicial de esa impacto en la cultura inicial de esa organizacioacutenorganizacioacutenbull Tienen una visioacuten de coacutemo deberiacutea Tienen una visioacuten de coacutemo deberiacutea ser la organizacioacutenser la organizacioacutenbull No estaacuten restringidos porNo estaacuten restringidos por costumbres o ideologiacuteas anteriorescostumbres o ideologiacuteas anteriores
EL PROCESO DE SOCIALIZACIOacuteN DE LA CULTURAEL PROCESO DE SOCIALIZACIOacuteN DE LA CULTURA
ETAPA DE PREARRIBO ETAPA DE PREARRIBO
Reconoce expliacutecitamente Reconoce expliacutecitamente que cada individuo llega que cada individuo llega con un conjunto de valores con un conjunto de valores actitudes expectativas actitudes expectativas Estas atantildeen tanto al Estas atantildeen tanto al trabajo que va a realizarse trabajo que va a realizarse como a la organizacioacutencomo a la organizacioacuten
ETAPA DE ENCUENTRO ETAPA DE ENCUENTRO
En esta etapa el nuevoEn esta etapa el nuevoempleado ve realmente empleado ve realmente como es la organizacioacuten y como es la organizacioacuten y enfrenta la posibilidad de enfrenta la posibilidad de que sus expectativas y la que sus expectativas y la realidad pudieran diferirrealidad pudieran diferir
ETAPA DE METAMORFOSISETAPA DE METAMORFOSISEn esta etapa el nuevo empleado ajusta su comportamiento En esta etapa el nuevo empleado ajusta su comportamiento a los valores y normas de grupoa los valores y normas de grupo
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JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
FORMAS DE TRANSMISIOacuteN DE LA CULTURAFORMAS DE TRANSMISIOacuteN DE LA CULTURA
SIMBOLOSSIMBOLOS Estos siacutembolos materiales comunican a los empleados quien es Estos siacutembolos materiales comunican a los empleados quien es
importante el grado de igualitarismo deseado por la gerencia importante el grado de igualitarismo deseado por la gerencia de alto nivel y la clase de comportamiento que es apropiadode alto nivel y la clase de comportamiento que es apropiado
Formas detransmisioacutende la cultura
Relatos que circulan en las organizaciones y suelen contener una narracioacuten de Relatos que circulan en las organizaciones y suelen contener una narracioacuten de acontecimientos acerca de los fundadores de la organizacioacuten Estas historias acontecimientos acerca de los fundadores de la organizacioacuten Estas historias anclan el presente en el pasado y proporcionan explicaciones y legitimidad a anclan el presente en el pasado y proporcionan explicaciones y legitimidad a las praacutecticas actualeslas praacutecticas actuales
HISTORIA
RITUALESRITUALESSon secuencias repetitivasSon secuencias repetitivasde actividades que expresan de actividades que expresan y refuerzan los valores clave y refuerzan los valores clave de la organizacioacuten indican de la organizacioacuten indican que metas tienen mayorque metas tienen mayorimportancia que gente es importancia que gente es importante y quien no lo esimportante y quien no lo es
LENGUAJELENGUAJEMuchas organizaciones yMuchas organizaciones yunidades dentro de lasunidades dentro de lasmismas usan el lenguajemismas usan el lenguajecomo una forma decomo una forma deidentificar a los identificar a los miembrosmiembrosde una cultura ode una cultura osubculturasubcultura
EL ICEBERG DE LA CULTURA ORGANIZACIONALEL ICEBERG DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
Aspectos informales (ocultos)Percepciones Actitudes Sentimientos (Ira miedo agrado desesperacioacuten etc) Valores Interacciones informales Normas del grupo
ASPECTOS FORMALES (ABIERTOS)Metas
TecnologiacuteaEstructuraPoliacuteticas y
procedimientosRecursos financieros
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
ELEMENTOS O NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONALELEMENTOS O NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
CreatividadCreatividad
Elementosmedulares de
la CulturaOrganizacional
Artefactos
Supuestos Baacutesicos
ConjuntoConjuntode Valoresde Valores
Filosofiacutea HumanistaFilosofiacutea Humanista
Creencias
Lema institucionalLema institucional
Ceremonias
Misioacuten
VisioacutenVisioacuten
DocumentosDocumentos
LealtadLealtad
HonradezHonradez
PuntualidadPuntualidad
Respeto
Visioacuten Mundial
de TFS
Ser la compantildeiacutea
financiera maacutes
admirada en el
mundo
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
Genchi Genbutsu implica ir al origen para descubrir los hechos que nos ayuden a tomar decisiones correctas crear consenso y alcanzar los objetivos marcados
Kaizen significa esforzarse por ldquomejorar continuamente Como ninguacuten proceso puede considerarse nunca perfecto siempre queda espacio para mejorarrdquo
Los Valores Toyota Los valores Toyota se basan en los principios rectores de la marca Sus cinco valores
baacutesicos expresan las creencias y valores compartidos por todo el grupo Toyota Se espera que todos los miembros del equipo de Toyota a todos los niveles apliquen
estos valores en su trabajo cotidiano y en sus relaciones con los demaacutes
RetosEn Toyota tenemos una visioacuten a largo plazo y nos esforzamos por afrontar todos los retos con el valor y la creatividad necesarios para hacer realidad esa visioacuten
Trabajo en equipoToyota estimula el crecimiento personal y profesional ofrece oportunidades para el desarrollo y maximiza el rendimiento individual y del equipo
RespetoToyota respeta a los demaacutes se esfuerza por entenderles acepta sus responsabilidades y hace todo lo que puede para crear confianza mutua
Al parecer tienen fuertes culturas que atraen retienen y recompensan a la gente por desempentildear roles y cumplir metas
ORGANIZACIONES DE EacuteXITO
Uno de los roles maacutes importantes de la alta direccioacuten es dar forma a la cultura que con personalidad tendraacute un efecto importante en la
filosofiacutea y el estilo administrativo
La filosofiacutea de una persona ofrece lineamientos para la
conducta El estilo se refiere a la forma en
que se hace algo El estilo administrativo es la manera distinta en la que se comporta un administrador
TIPOLOGIacuteAS DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
Cultura Rutinariabull Los cambios externos no logran modificarse internamente para prosperarbull La toma de decisiones se realizan a nivel de Direccioacuten se trabaja sin objetivos claros sin creatividad bull No realiza anaacutelisis de situacioacuten o diagnoacutestico no posee estrategia organizacionalbull Excesiva centralizacioacuten
Cultura Burocraacutetica
bull La creatividad individual y a la accioacutenbull Es caracteriacutestica de las empresas estatales donde el poder es solo de un grupo o eacutelitebull El peor obstaacuteculo es el Directorio que siempre afirman ldquono se puederdquo siempre estaacuten influidas por las normas internasbull No hay decisiones raacutepidas hay rigidez en el pensamiento no hay accioacuten y existe gran ineficiencia
Cultura Sontildeadorabull Se caracterizan por el alto grado de visioacuten imaginacioacuten y creatividad pero muy bajo grado de accioacutenbull Son capaces de percibir las oportunidades pero no son aprovechadas correctamente bull Se trata de un modelo que quiere romper con lo rutinario pero sin ninguna seriedad
Cultura Orientada a la persona
bull Cumplen a plazo determinado los objetivos propuestosbull Se preocupan por el bienestar de cada miembro institucional por la realizacioacuten personal del mis
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
Cultura GanadoraCultura Ganadora
Existe conciencia y actitud de pertenecer Existe conciencia y actitud de pertenecer a un todoa un todo
Todos los miembros de la organizacioacuten se Todos los miembros de la organizacioacuten se comprometen a trabajar por el mismo comprometen a trabajar por el mismo objetivoobjetivo
No se castiga en caso de erroresNo se castiga en caso de errores Se acepta la flexibilidad de ejecucioacutenSe acepta la flexibilidad de ejecucioacuten Actuacutean mediante un pensamientoActuacutean mediante un pensamiento Todos los miembros estaacuten Todos los miembros estaacuten
preparados preparados para ser exitosospara ser exitosos
Cultura Dominante
bull Los valores centrales se compartenpor la mayoriacutea de los miembros
bull Generalmente en este tipo deculturas existen subcultura
bull Tiene problemas cuando no existeuna buena identificacioacuten por parte
De los miembros institucionales
Cultura Fuerte
bull La mayoriacutea de los miembroscomparten los valores centrales de
la institucioacutenbull Los objetivos se tienen
claramente especificadosbull Tienden a influenciar en la formacioacuten
de otras culturas o sub culturas
Cultura Orientada al rol
bull Soacutelo se preocupa en lograr los objetivos propuestosbull No se preocupa por el bienestar de sus miembros organizacionales
NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
bullEl primer nivel Es el de los artefactos visibles
que comprende el ambiente fiacutesico de organizacioacuten su arquitectura los muebles los equipos el vestuario de sus integrantes el patroacuten de comportamiento visible documentos cartas etc
Son datos bastante faacuteciles de conseguir pero difiacuteciles de interpretarse
En este nivel podemos observar la manifestacioacuten de cultura pero nunca podremos saber su esencia
NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
bull El segundo nivel
Es el de los valores que dirigen el comportamiento de los miembros de la empresa Su identificacioacuten solamente es posible a traveacutes de entrevistas con los miembros- claves de la organizacioacuten
Un riesgo que se corre en la observacioacuten de este nivel es que el puede mostrarnos un resultado idealizado o racionalizado o sea las personas relatariacutean como les gustariacutea que fuesen los valores y no como efectivamente son
NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONALNIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
El tercer nivel El tercer nivel Es el de los supuestos Es el de los supuestos
inconscientes que revelan mas inconscientes que revelan mas confiadamente la forma como un confiadamente la forma como un grupo percibe piensa siente y grupo percibe piensa siente y actuacutea actuacutea
Estos supuestos son construidos a medida Estos supuestos son construidos a medida que se soluciona un problema eficazmente que se soluciona un problema eficazmente
En un primer momento estas premisas En un primer momento estas premisas fueron valores conscientes que sortearon fueron valores conscientes que sortearon las acciones de miembros de la empresa en las acciones de miembros de la empresa en la solucioacuten de problemas de naturaleza la solucioacuten de problemas de naturaleza tanto interna como externa tanto interna como externa
Con el pasar del tiempo estas premisas Con el pasar del tiempo estas premisas dejaron de ser cuestionadas dejaron de ser cuestionadas constituyeacutendose ldquoverdadesrdquo volvieacutendose constituyeacutendose ldquoverdadesrdquo volvieacutendose inconscientesinconscientes
CAMBIO ORGANIZACIONAL
rdquoLa capacidad deadaptacioacuten de las organizaciones a las diferentes transformaciones que sufre el medio ambiente interno y externo mediante el aprendizajerdquo
Leonel de la Roca reg
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
Sinoacutenimos aplicables a la cultura organizacionalSinoacutenimos aplicables a la cultura organizacional
VALORESCOMPARTIDOSVALORESCOMPARTIDOS CREENCIAS COMPARTIDAS FORMA DE HACER LAS
COSAS COMPORTAMIENTO
ESTABLECIDO IMITACION A LOS LIDERES
Leonel de la Roca regwwwsicalidadcom 12
EL ORIGEN DE LA EL ORIGEN DE LA CULTURACULTURA
ORGANIZACIONAL ORGANIZACIONAL LA ESTABLECEN LA ESTABLECEN
LOS FUNDADORES DE LOS FUNDADORES DE LA EMPRESALA EMPRESA
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
El cambio cultura organizacionaliquestQUE SE LOGRA CON LA CALIDAD
Fortalecimiento de la comunicacioacuten interna (Reuniones) Trabajo hacia una meta comuacuten (Tableros de control) Conocimiento de la empresa (Auditores) Cohesioacuten de equipo (Interaccioacuten) Ordenamiento de procesos (Empresas limpias ordenadas) Estimular la responsabilidad en toda la empresa (Todos Mejorar los mecanismos de control (Gerenciar) Fortalecimiento de estructura organizacional (Crecer ordenadamente) Alineacioacuten de valores gerenciales con todo el personal (Todos caminan para el
mismo lado) Cambia la forma de pensar de los liacutederes de proceso (Asumir el rol de liacuteder) Focaliza al elemento humano en actividades que aportan valor Establecimiento de la mejora continua Nuevos paraacutemetros de competencia interna (equipo)
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
Conclusiones
QUIEN DA DIRECTRICES PARA EL CAMBIO DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL ES EL LIDER DE LA ORGANIZACIOacuteN
LA CULTURA DE LAS ORGANIZACIONES SE VE INFLUENCIADA POR EL ENTORNO EXTERNO E INTERNO DE LAS ORGANIZACIONES
LA CULTURA DE LA ORGANIZACIOacuteN ES INFLUENCIADA POR TODO EL PERSONAL DE LA MISMA Y AVECES HAY SUBGRUPOS
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
Conclusiones
LA GESTION DE CALIDAD CAMBIA LA FORMA DE PENSAR DE LOS LIDERES Y POR ENDE DE LOS
COLABORADORES DE LA EMPRESA
LA APERTURA DE MERCADOS Y LA GLOBALIZACION EN GENERAL INFLUYE EN EL CAMBIO CULTURAL DE LAS EMPRESAS CONVIRTIENDOLAS EN ORGANIZACIONES CENTRADAS EN EL CLIENTE
LA GESTION DE CALIDAD ES UNA HERRAMIENTA QUE AYUDA A ESE CAMBIO
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
El Sistema de Gestioacuten del SENATI tiene Certificacioacuten Internacional seguacuten las Normas ISO 9001 de Gestioacuten de la Calidad e ISO 14001 de Gestioacuten Ambiental asiacute como la Norma OHSAS 18001 de Seguridad y Salud Ocupacional
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
CONCEPTOS ARQUITECTONICOS Y MODERNA TECNOLOGIgraveA Colegio Peruano Britanico Historia
El Colegio Peruano Britaacutenico fue fundado en 1963 por Mrs Alwyn Robinson (MBE) inspirada en los valores y tradiciones de la educacioacuten britaacutenica Este proyecto surge como respuesta a la necesidad en el paiacutes de mejorar la calidad de la educacioacuten de satisfacer las demandas del desarrollo social y cultural y estar en concordancia con el avance de la ciencia y tecnologiacutea Nace como una institucioacuten privada primero en su local de San Isidro en 1963 creciendo y progresando para luego trasladarse a su amplio y moderno campus educativo de Surco en 1984 Este local fue disentildeado con los maacutes modernos conceptos local fue disentildeado con los maacutes modernos conceptos arquitectoacutenicos para fines acadeacutemicos y equipado con arquitectoacutenicos para fines acadeacutemicos y equipado con moderna tecnologiacutea moderna tecnologiacutea
Primary School
Bienvenido a la Escuela Primaria del Colegio Peruano Britaacutenico integrada por un equipo de profesores especializados en el desarrollo del programa bilinguumle basado en innovaciones estrategias de ensentildeanza y aprendizaje
Secondary School
El nivel secundario se desarrolla en dos etapas Formativa (I II III Secundaria)y Bachillerato (IB One y IB Two)
Barly Years
En este nivel desarrollamos un programa bajo el meacutetodo denominado de inmersioacuten en el idioma Ingleacutes Aprestamos integralmente a nintildeos de 3 a 5 antildeos de edad para poder enfrentar con eacutexito los retos y exigencias del programa bilinguumle en Primaria y Secundaria
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
Bienvenidos al Colegio Peruano Britaacutenico El CPB es una institucioacuten privada inspirada en los valores y tradiciones de la educacioacuten britaacutenica Estamos comprometidos con el desarrollo de un innovador proyecto educacional que junto con un excelente programa del dominio del idioma Ingleacutes provee a nuestros alumnos del crecimiento y las habilidades sociales necesarias para enfrentar los retos del futuro En su desarrollo y dinaacutemica hemos aplicado permanentemente innovaciones educativas lo que nos ha permitido convertirnos en una institucioacuten educativa de excelencia acadeacutemica con moderna infraestructura y tecnologiacutea informaacutetica de avanzada
Nuestras fortalezas
La educacioacuten personalizada es nuestra mayor fortaleza porque promovemos el desarrollo integral de la persona las actitudes de aceptacioacuten del otro la confianza la libertad la responsabilidad personal y social la solidaridad y la autenticidad Formamos a nuestros Formamos a nuestros alumnos para formular y desarrollar su proyecto personal alumnos para formular y desarrollar su proyecto personal de vidade vidaNuestro objetivo acadeacutemico primordial es la ensentildeanza-aprendizaje del idioma Ingleacutes para desarrollar capacidades y competencias en su uso como instrumento de comunicacioacuten En base a una metodologiacutea de enfoque metodologiacutea de enfoque comunicativocomunicativo se logra que nuestros alumnos adquieran una serie de destrezas que les permitan comunicarse en las situaciones de la vida cotidianaEl Plan de Estudios que ofrecemos en Early Years Primary y SecondaryIB les facilita de manera progresiva a nuestros estudiantes convertirse en personas bilinguumles con un elevado nivel acadeacutemico y de calidad A futuro el aprendizaje del idioma ingleacutes como lengua internacional contribuye en el marco de la globalizacioacuten a fortalecer en nuestros estudiantes su competencia comunicativa para afrontar sus estudios universitarios y su insercioacuten en el actual mundo laboral empresarial globalizado
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
ESTUDIO DE LA UNIVERSIDAD CATOLICA 2014ESTUDIO DE LA UNIVERSIDAD CATOLICA 2014
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
La Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute realizoacute un ranking de colegios de acuerdo con el rendimiento acadeacutemico de estudiantes seguacuten el colegio de procedencia El estudio efectuado entre colegios estatales y privados busca generar indicadores de desempentildeo para sus procesos de admisioacuten y estudios superiores
En esta oportunidad se evaluoacute a 2439 colegios de todo el paiacutes de los cuales 192 fueron destacados como los mejores en rendimiento Solo 22 obtuvieron la categoriacutea de ldquoexcelenterdquo y otros 170 con rendimiento ldquobuenordquo
En el primer grupo destaca el Colegio Mayor que es el uacutenico colegio nacional en esta lista lo cual no debe extrantildear dado que dicho centro tiene un presupuesto importante que le permite contar con buenos profesores convenientemente capacitados asiacute como poseer infraestructura con laboratorios y materiales adecuados Los otros 21 colegios privados cuentan igualmente con modernas instalaciones profesores seleccionados y una serie de talleres extracurriculares que las pensiones les permiten las mismas que se situacutean por encima de los mil soles salvo dos colegios de Lima y dos de provincias Figuran en la lista cinco colegios del distrito de Surco tres de La Molina tres de Miraflores y otros tres de San Isidro Completan la lista un colegio de Los Olivos otro de Magdalena y sendos colegios de Ilo y Arequipa
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El antildeo pasado(2013) en este mismo ranking figuraban 33 colegios algunos de los cuales no han repetido el plato tales como De la Inmaculada Cristo Salvador Andreacute Malraux y el Regina Pacis de Surco el Villa Mariacutea de La Molina San Antonio de Padua de Jesuacutes Mariacutea el Isabel Flores de Oliva de San Isidro o el Humboldt de MirafloresAl ser este un ranking basado en los estudiantes de la Universidad si bien es una fotografiacutea muy importante puede tener un margen de error sobre todo referido a colegios cuyos estudiantes no postulan o no estudian en la PUCP lo que explicariacutea el hecho de la ausencia de algunos centros educativos de alto rendimientoEn el segundo grupo se encuentran 170 colegios considerados con rendimiento ldquobuenordquo De ellos soacutelo 15 son nacionales 10 de Lima ndashtres de Fe y Alegriacuteandash y cinco de provincias Tres son de Juniacuten uno del Cusco y otro de CantildeeteTambieacuten estaacuten presentes en el ranking tres colegios de las Fuerzas Armadas el Colegio FAP Polo Jimeacutenez el Colegio de la Policiacutea Nacional Feacutelix Tello y el Liceo Naval Almirante GuiseEn cuanto a los colegios privados de Lima 63 son laicos 43 son religiosos y seis son parroquiales haciendo un total de 114 instituciones educativas Aquiacute se pueden encontrar praacutecticamente colegios de todos los distritos y de un rango de pensiones amplio desde los S280Finalmente aparecen 38 colegios privados de provincias ndash19 laicos 18 religiosos y uno parroquialndash seis colegios del departamento de Juniacuten cinco colegios de Arequipa cinco de La Libertad cuatro del Cusco tres de Ancash y de Piura dos de Tacna Ica y Lambayeque y uno de Puno San Martiacuten Ayacucho y CajamarcaLos estudiantes destacados de estos 192 colegios pueden beneficiarse con el ingreso directo a la Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute siempre que pertenezcan al tercio superior o tengan un promedio superior a 14 entre el 1ordm y 4ordm de secundaria
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PUCP RECONOCE EXCELENCIA ACADEacuteMICA AL COLEGIO DE LOS SSCC BELEacuteN
De un universo de 2439 colegios 192 colegios fueron seleccionados como los mejores del paiacutes luego de un esfuerzo de rendimiento acadeacutemico realizado por la Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute 22 de eacutestos lograron un excelente rendimiento y los 170 colegios restantes obtuvieron buen rendimiento Nuestro colegio se encuentra dentro de los 22 colegios con ldquoExcelencia Acadeacutemicardquo Los 192 colegios se convierten en miembros de una lista que brinda a su mejores alumnos beneficios para la admisioacuten a la PUCP a traveacutes del Ingreso directo de alumnos destacados de colegios seleccionados (ITS) modalidad disentildeada exclusivamente para esos escolares Los colegios con ldquoexcelente rendimientordquo estaacuten en la lista de ldquoColegios seleccionados ITSrdquo con una vigencia de 4 antildeos
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
La Directora Srta Neacutelida Pareja Wong fue invitada a la entrega de Reconocimiento de la Excelencia Acadeacutemica a nuestro Colegio de los SSCC Beleacuten
CULTURA ORGANIZACIONALCULTURA ORGANIZACIONAL
CULTURA ORGANIZACIONALCULTURA ORGANIZACIONAL
Gabriela Coacuterdova RamosPromocioacuten CLVI
Tengo 22 antildeos y soy una orgullosa exalumna Belenista Y desde hace 6 antildeos tuve que cambiar un aula de 36 sonrisas familiares por una de 120 caras nuevas y un poco desconcertantes Hoy estoy muy orgullosa de estar cursando el sexto antildeo de la carrera de Medicina Humana en la universidad Peruana Cayetano Heredia a un antildeo de convertirme en doctora estar un poquito maacutes cerca de cumplir uno de mis suentildeos Es ahora cuando miro atraacutes y puedo apreciar mejor el camino andado y me siento capaz de ver y de valorar las herramientas y los valores que mi colegio me dio para alcanzar las metas que logreacute y perseverar en las que hoy auacuten persigo
En mis planes estaacute viajar al exterior siguiendo una oportunidad y mis suentildeos Y quiero tomar este espacio para transformarlo con humildad en un profundo agradecimiento y un merecido homenaje a mi colegio a mis amigas a mis maestros y maestras a mi directora y a las religiosas de la Congregacioacuten
Un colegio debe ser bueno en lo acadeacutemico pero mejor auacuten en lo humano y en lo espiritual Y ese es mi colegio Beleacuten En sus aulas se me impartioacute conocimientos pero maacutes importante que eso se me ensentildeo a amar a aprender a tener capacidad de anaacutelisis fuerza de voluntad y perseverancia Lo miacuteo es la ciencia es lo que me gusta me gusta la certeza Pero en el seno de la Familia Belenista comprendiacute que no todo es siempre certero porque hay mucho de Fe en cada acto de nuestras vidas Y la ciencia ni la investigacioacuten son nada si no le sirven al hombre para hacer un mundo mejor
No seacute si alguna vez lo entendiacute por completo pero para miacute de eso se trata la espiritualidad de los SSCC de eso se trata vivir a la luz del Evangelio de eso se tratahellip asiacute de simplehellip yo quiero construir el Reino de Dios trabajando por mi paiacutes creciendo y desarrollaacutendome como hija hermana amiga como futura doctora ayudando a los demaacutes trabajando por una sociedad maacutes justa A mi colegio muchas muchas gracias
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Chiavenato (1999)ldquoun modo de vida un sistema de creencias y valores una forma aceptada de interaccioacuten y relaciones tiacutepicasrdquo
Garciacutea y Dolan (1999)ldquola forma caracteriacutestica de
pensar y hacer las cosas (hellip) es equivalente al concepto de
personalidad en escala individualrdquo
Abravanel (1987)ldquoes aquello que distingue y da identidad a un grupo humano es la
forma como los integrantes de un grupo actuacutean entre siacuterdquo
CREACION Y SOSTENIMIENTO DE LA CULTURA ORGANIZACIONALCREACION Y SOSTENIMIENTO DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
CCUULLTTUURRAA
OORRGGAANNIIZZAACCIIOONNAALL
sostenimientoDeclaraciones formales de la filosofiacutea organizacional organigramas credos misioacuten materiales usados en el reclutamiento y la seleccioacuten y socializacioacuten1048729 Disentildeo de espacios fiacutesicos fachadas instalaciones edificios1048729 Manejo deliberado de papeles capacitacioacuten y asesoriacutea por parte de los liacutederes1048729 Sistema expliacutecito de premios y reconocimiento criterios de promocioacuten1048729 Historias leyendas mitos y aneacutecdotas sobre las personas y acontecimientos maacutes importantes
Formacioacuten de la culturaFormacioacuten de la culturabull Los fundadores de una organizacioacuten Los fundadores de una organizacioacuten tradicionalmente tienen un mayor tradicionalmente tienen un mayor impacto en la cultura inicial de esa impacto en la cultura inicial de esa organizacioacutenorganizacioacutenbull Tienen una visioacuten de coacutemo deberiacutea Tienen una visioacuten de coacutemo deberiacutea ser la organizacioacutenser la organizacioacutenbull No estaacuten restringidos porNo estaacuten restringidos por costumbres o ideologiacuteas anteriorescostumbres o ideologiacuteas anteriores
EL PROCESO DE SOCIALIZACIOacuteN DE LA CULTURAEL PROCESO DE SOCIALIZACIOacuteN DE LA CULTURA
ETAPA DE PREARRIBO ETAPA DE PREARRIBO
Reconoce expliacutecitamente Reconoce expliacutecitamente que cada individuo llega que cada individuo llega con un conjunto de valores con un conjunto de valores actitudes expectativas actitudes expectativas Estas atantildeen tanto al Estas atantildeen tanto al trabajo que va a realizarse trabajo que va a realizarse como a la organizacioacutencomo a la organizacioacuten
ETAPA DE ENCUENTRO ETAPA DE ENCUENTRO
En esta etapa el nuevoEn esta etapa el nuevoempleado ve realmente empleado ve realmente como es la organizacioacuten y como es la organizacioacuten y enfrenta la posibilidad de enfrenta la posibilidad de que sus expectativas y la que sus expectativas y la realidad pudieran diferirrealidad pudieran diferir
ETAPA DE METAMORFOSISETAPA DE METAMORFOSISEn esta etapa el nuevo empleado ajusta su comportamiento En esta etapa el nuevo empleado ajusta su comportamiento a los valores y normas de grupoa los valores y normas de grupo
1 2
3
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
FORMAS DE TRANSMISIOacuteN DE LA CULTURAFORMAS DE TRANSMISIOacuteN DE LA CULTURA
SIMBOLOSSIMBOLOS Estos siacutembolos materiales comunican a los empleados quien es Estos siacutembolos materiales comunican a los empleados quien es
importante el grado de igualitarismo deseado por la gerencia importante el grado de igualitarismo deseado por la gerencia de alto nivel y la clase de comportamiento que es apropiadode alto nivel y la clase de comportamiento que es apropiado
Formas detransmisioacutende la cultura
Relatos que circulan en las organizaciones y suelen contener una narracioacuten de Relatos que circulan en las organizaciones y suelen contener una narracioacuten de acontecimientos acerca de los fundadores de la organizacioacuten Estas historias acontecimientos acerca de los fundadores de la organizacioacuten Estas historias anclan el presente en el pasado y proporcionan explicaciones y legitimidad a anclan el presente en el pasado y proporcionan explicaciones y legitimidad a las praacutecticas actualeslas praacutecticas actuales
HISTORIA
RITUALESRITUALESSon secuencias repetitivasSon secuencias repetitivasde actividades que expresan de actividades que expresan y refuerzan los valores clave y refuerzan los valores clave de la organizacioacuten indican de la organizacioacuten indican que metas tienen mayorque metas tienen mayorimportancia que gente es importancia que gente es importante y quien no lo esimportante y quien no lo es
LENGUAJELENGUAJEMuchas organizaciones yMuchas organizaciones yunidades dentro de lasunidades dentro de lasmismas usan el lenguajemismas usan el lenguajecomo una forma decomo una forma deidentificar a los identificar a los miembrosmiembrosde una cultura ode una cultura osubculturasubcultura
EL ICEBERG DE LA CULTURA ORGANIZACIONALEL ICEBERG DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
Aspectos informales (ocultos)Percepciones Actitudes Sentimientos (Ira miedo agrado desesperacioacuten etc) Valores Interacciones informales Normas del grupo
ASPECTOS FORMALES (ABIERTOS)Metas
TecnologiacuteaEstructuraPoliacuteticas y
procedimientosRecursos financieros
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
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ELEMENTOS O NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONALELEMENTOS O NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
CreatividadCreatividad
Elementosmedulares de
la CulturaOrganizacional
Artefactos
Supuestos Baacutesicos
ConjuntoConjuntode Valoresde Valores
Filosofiacutea HumanistaFilosofiacutea Humanista
Creencias
Lema institucionalLema institucional
Ceremonias
Misioacuten
VisioacutenVisioacuten
DocumentosDocumentos
LealtadLealtad
HonradezHonradez
PuntualidadPuntualidad
Respeto
Visioacuten Mundial
de TFS
Ser la compantildeiacutea
financiera maacutes
admirada en el
mundo
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
Genchi Genbutsu implica ir al origen para descubrir los hechos que nos ayuden a tomar decisiones correctas crear consenso y alcanzar los objetivos marcados
Kaizen significa esforzarse por ldquomejorar continuamente Como ninguacuten proceso puede considerarse nunca perfecto siempre queda espacio para mejorarrdquo
Los Valores Toyota Los valores Toyota se basan en los principios rectores de la marca Sus cinco valores
baacutesicos expresan las creencias y valores compartidos por todo el grupo Toyota Se espera que todos los miembros del equipo de Toyota a todos los niveles apliquen
estos valores en su trabajo cotidiano y en sus relaciones con los demaacutes
RetosEn Toyota tenemos una visioacuten a largo plazo y nos esforzamos por afrontar todos los retos con el valor y la creatividad necesarios para hacer realidad esa visioacuten
Trabajo en equipoToyota estimula el crecimiento personal y profesional ofrece oportunidades para el desarrollo y maximiza el rendimiento individual y del equipo
RespetoToyota respeta a los demaacutes se esfuerza por entenderles acepta sus responsabilidades y hace todo lo que puede para crear confianza mutua
Al parecer tienen fuertes culturas que atraen retienen y recompensan a la gente por desempentildear roles y cumplir metas
ORGANIZACIONES DE EacuteXITO
Uno de los roles maacutes importantes de la alta direccioacuten es dar forma a la cultura que con personalidad tendraacute un efecto importante en la
filosofiacutea y el estilo administrativo
La filosofiacutea de una persona ofrece lineamientos para la
conducta El estilo se refiere a la forma en
que se hace algo El estilo administrativo es la manera distinta en la que se comporta un administrador
TIPOLOGIacuteAS DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
Cultura Rutinariabull Los cambios externos no logran modificarse internamente para prosperarbull La toma de decisiones se realizan a nivel de Direccioacuten se trabaja sin objetivos claros sin creatividad bull No realiza anaacutelisis de situacioacuten o diagnoacutestico no posee estrategia organizacionalbull Excesiva centralizacioacuten
Cultura Burocraacutetica
bull La creatividad individual y a la accioacutenbull Es caracteriacutestica de las empresas estatales donde el poder es solo de un grupo o eacutelitebull El peor obstaacuteculo es el Directorio que siempre afirman ldquono se puederdquo siempre estaacuten influidas por las normas internasbull No hay decisiones raacutepidas hay rigidez en el pensamiento no hay accioacuten y existe gran ineficiencia
Cultura Sontildeadorabull Se caracterizan por el alto grado de visioacuten imaginacioacuten y creatividad pero muy bajo grado de accioacutenbull Son capaces de percibir las oportunidades pero no son aprovechadas correctamente bull Se trata de un modelo que quiere romper con lo rutinario pero sin ninguna seriedad
Cultura Orientada a la persona
bull Cumplen a plazo determinado los objetivos propuestosbull Se preocupan por el bienestar de cada miembro institucional por la realizacioacuten personal del mis
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Cultura GanadoraCultura Ganadora
Existe conciencia y actitud de pertenecer Existe conciencia y actitud de pertenecer a un todoa un todo
Todos los miembros de la organizacioacuten se Todos los miembros de la organizacioacuten se comprometen a trabajar por el mismo comprometen a trabajar por el mismo objetivoobjetivo
No se castiga en caso de erroresNo se castiga en caso de errores Se acepta la flexibilidad de ejecucioacutenSe acepta la flexibilidad de ejecucioacuten Actuacutean mediante un pensamientoActuacutean mediante un pensamiento Todos los miembros estaacuten Todos los miembros estaacuten
preparados preparados para ser exitosospara ser exitosos
Cultura Dominante
bull Los valores centrales se compartenpor la mayoriacutea de los miembros
bull Generalmente en este tipo deculturas existen subcultura
bull Tiene problemas cuando no existeuna buena identificacioacuten por parte
De los miembros institucionales
Cultura Fuerte
bull La mayoriacutea de los miembroscomparten los valores centrales de
la institucioacutenbull Los objetivos se tienen
claramente especificadosbull Tienden a influenciar en la formacioacuten
de otras culturas o sub culturas
Cultura Orientada al rol
bull Soacutelo se preocupa en lograr los objetivos propuestosbull No se preocupa por el bienestar de sus miembros organizacionales
NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
bullEl primer nivel Es el de los artefactos visibles
que comprende el ambiente fiacutesico de organizacioacuten su arquitectura los muebles los equipos el vestuario de sus integrantes el patroacuten de comportamiento visible documentos cartas etc
Son datos bastante faacuteciles de conseguir pero difiacuteciles de interpretarse
En este nivel podemos observar la manifestacioacuten de cultura pero nunca podremos saber su esencia
NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
bull El segundo nivel
Es el de los valores que dirigen el comportamiento de los miembros de la empresa Su identificacioacuten solamente es posible a traveacutes de entrevistas con los miembros- claves de la organizacioacuten
Un riesgo que se corre en la observacioacuten de este nivel es que el puede mostrarnos un resultado idealizado o racionalizado o sea las personas relatariacutean como les gustariacutea que fuesen los valores y no como efectivamente son
NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONALNIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
El tercer nivel El tercer nivel Es el de los supuestos Es el de los supuestos
inconscientes que revelan mas inconscientes que revelan mas confiadamente la forma como un confiadamente la forma como un grupo percibe piensa siente y grupo percibe piensa siente y actuacutea actuacutea
Estos supuestos son construidos a medida Estos supuestos son construidos a medida que se soluciona un problema eficazmente que se soluciona un problema eficazmente
En un primer momento estas premisas En un primer momento estas premisas fueron valores conscientes que sortearon fueron valores conscientes que sortearon las acciones de miembros de la empresa en las acciones de miembros de la empresa en la solucioacuten de problemas de naturaleza la solucioacuten de problemas de naturaleza tanto interna como externa tanto interna como externa
Con el pasar del tiempo estas premisas Con el pasar del tiempo estas premisas dejaron de ser cuestionadas dejaron de ser cuestionadas constituyeacutendose ldquoverdadesrdquo volvieacutendose constituyeacutendose ldquoverdadesrdquo volvieacutendose inconscientesinconscientes
CAMBIO ORGANIZACIONAL
rdquoLa capacidad deadaptacioacuten de las organizaciones a las diferentes transformaciones que sufre el medio ambiente interno y externo mediante el aprendizajerdquo
Leonel de la Roca reg
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Sinoacutenimos aplicables a la cultura organizacionalSinoacutenimos aplicables a la cultura organizacional
VALORESCOMPARTIDOSVALORESCOMPARTIDOS CREENCIAS COMPARTIDAS FORMA DE HACER LAS
COSAS COMPORTAMIENTO
ESTABLECIDO IMITACION A LOS LIDERES
Leonel de la Roca regwwwsicalidadcom 12
EL ORIGEN DE LA EL ORIGEN DE LA CULTURACULTURA
ORGANIZACIONAL ORGANIZACIONAL LA ESTABLECEN LA ESTABLECEN
LOS FUNDADORES DE LOS FUNDADORES DE LA EMPRESALA EMPRESA
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El cambio cultura organizacionaliquestQUE SE LOGRA CON LA CALIDAD
Fortalecimiento de la comunicacioacuten interna (Reuniones) Trabajo hacia una meta comuacuten (Tableros de control) Conocimiento de la empresa (Auditores) Cohesioacuten de equipo (Interaccioacuten) Ordenamiento de procesos (Empresas limpias ordenadas) Estimular la responsabilidad en toda la empresa (Todos Mejorar los mecanismos de control (Gerenciar) Fortalecimiento de estructura organizacional (Crecer ordenadamente) Alineacioacuten de valores gerenciales con todo el personal (Todos caminan para el
mismo lado) Cambia la forma de pensar de los liacutederes de proceso (Asumir el rol de liacuteder) Focaliza al elemento humano en actividades que aportan valor Establecimiento de la mejora continua Nuevos paraacutemetros de competencia interna (equipo)
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Conclusiones
QUIEN DA DIRECTRICES PARA EL CAMBIO DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL ES EL LIDER DE LA ORGANIZACIOacuteN
LA CULTURA DE LAS ORGANIZACIONES SE VE INFLUENCIADA POR EL ENTORNO EXTERNO E INTERNO DE LAS ORGANIZACIONES
LA CULTURA DE LA ORGANIZACIOacuteN ES INFLUENCIADA POR TODO EL PERSONAL DE LA MISMA Y AVECES HAY SUBGRUPOS
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
Conclusiones
LA GESTION DE CALIDAD CAMBIA LA FORMA DE PENSAR DE LOS LIDERES Y POR ENDE DE LOS
COLABORADORES DE LA EMPRESA
LA APERTURA DE MERCADOS Y LA GLOBALIZACION EN GENERAL INFLUYE EN EL CAMBIO CULTURAL DE LAS EMPRESAS CONVIRTIENDOLAS EN ORGANIZACIONES CENTRADAS EN EL CLIENTE
LA GESTION DE CALIDAD ES UNA HERRAMIENTA QUE AYUDA A ESE CAMBIO
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
El Sistema de Gestioacuten del SENATI tiene Certificacioacuten Internacional seguacuten las Normas ISO 9001 de Gestioacuten de la Calidad e ISO 14001 de Gestioacuten Ambiental asiacute como la Norma OHSAS 18001 de Seguridad y Salud Ocupacional
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
CONCEPTOS ARQUITECTONICOS Y MODERNA TECNOLOGIgraveA Colegio Peruano Britanico Historia
El Colegio Peruano Britaacutenico fue fundado en 1963 por Mrs Alwyn Robinson (MBE) inspirada en los valores y tradiciones de la educacioacuten britaacutenica Este proyecto surge como respuesta a la necesidad en el paiacutes de mejorar la calidad de la educacioacuten de satisfacer las demandas del desarrollo social y cultural y estar en concordancia con el avance de la ciencia y tecnologiacutea Nace como una institucioacuten privada primero en su local de San Isidro en 1963 creciendo y progresando para luego trasladarse a su amplio y moderno campus educativo de Surco en 1984 Este local fue disentildeado con los maacutes modernos conceptos local fue disentildeado con los maacutes modernos conceptos arquitectoacutenicos para fines acadeacutemicos y equipado con arquitectoacutenicos para fines acadeacutemicos y equipado con moderna tecnologiacutea moderna tecnologiacutea
Primary School
Bienvenido a la Escuela Primaria del Colegio Peruano Britaacutenico integrada por un equipo de profesores especializados en el desarrollo del programa bilinguumle basado en innovaciones estrategias de ensentildeanza y aprendizaje
Secondary School
El nivel secundario se desarrolla en dos etapas Formativa (I II III Secundaria)y Bachillerato (IB One y IB Two)
Barly Years
En este nivel desarrollamos un programa bajo el meacutetodo denominado de inmersioacuten en el idioma Ingleacutes Aprestamos integralmente a nintildeos de 3 a 5 antildeos de edad para poder enfrentar con eacutexito los retos y exigencias del programa bilinguumle en Primaria y Secundaria
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
Bienvenidos al Colegio Peruano Britaacutenico El CPB es una institucioacuten privada inspirada en los valores y tradiciones de la educacioacuten britaacutenica Estamos comprometidos con el desarrollo de un innovador proyecto educacional que junto con un excelente programa del dominio del idioma Ingleacutes provee a nuestros alumnos del crecimiento y las habilidades sociales necesarias para enfrentar los retos del futuro En su desarrollo y dinaacutemica hemos aplicado permanentemente innovaciones educativas lo que nos ha permitido convertirnos en una institucioacuten educativa de excelencia acadeacutemica con moderna infraestructura y tecnologiacutea informaacutetica de avanzada
Nuestras fortalezas
La educacioacuten personalizada es nuestra mayor fortaleza porque promovemos el desarrollo integral de la persona las actitudes de aceptacioacuten del otro la confianza la libertad la responsabilidad personal y social la solidaridad y la autenticidad Formamos a nuestros Formamos a nuestros alumnos para formular y desarrollar su proyecto personal alumnos para formular y desarrollar su proyecto personal de vidade vidaNuestro objetivo acadeacutemico primordial es la ensentildeanza-aprendizaje del idioma Ingleacutes para desarrollar capacidades y competencias en su uso como instrumento de comunicacioacuten En base a una metodologiacutea de enfoque metodologiacutea de enfoque comunicativocomunicativo se logra que nuestros alumnos adquieran una serie de destrezas que les permitan comunicarse en las situaciones de la vida cotidianaEl Plan de Estudios que ofrecemos en Early Years Primary y SecondaryIB les facilita de manera progresiva a nuestros estudiantes convertirse en personas bilinguumles con un elevado nivel acadeacutemico y de calidad A futuro el aprendizaje del idioma ingleacutes como lengua internacional contribuye en el marco de la globalizacioacuten a fortalecer en nuestros estudiantes su competencia comunicativa para afrontar sus estudios universitarios y su insercioacuten en el actual mundo laboral empresarial globalizado
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
ESTUDIO DE LA UNIVERSIDAD CATOLICA 2014ESTUDIO DE LA UNIVERSIDAD CATOLICA 2014
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
La Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute realizoacute un ranking de colegios de acuerdo con el rendimiento acadeacutemico de estudiantes seguacuten el colegio de procedencia El estudio efectuado entre colegios estatales y privados busca generar indicadores de desempentildeo para sus procesos de admisioacuten y estudios superiores
En esta oportunidad se evaluoacute a 2439 colegios de todo el paiacutes de los cuales 192 fueron destacados como los mejores en rendimiento Solo 22 obtuvieron la categoriacutea de ldquoexcelenterdquo y otros 170 con rendimiento ldquobuenordquo
En el primer grupo destaca el Colegio Mayor que es el uacutenico colegio nacional en esta lista lo cual no debe extrantildear dado que dicho centro tiene un presupuesto importante que le permite contar con buenos profesores convenientemente capacitados asiacute como poseer infraestructura con laboratorios y materiales adecuados Los otros 21 colegios privados cuentan igualmente con modernas instalaciones profesores seleccionados y una serie de talleres extracurriculares que las pensiones les permiten las mismas que se situacutean por encima de los mil soles salvo dos colegios de Lima y dos de provincias Figuran en la lista cinco colegios del distrito de Surco tres de La Molina tres de Miraflores y otros tres de San Isidro Completan la lista un colegio de Los Olivos otro de Magdalena y sendos colegios de Ilo y Arequipa
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
El antildeo pasado(2013) en este mismo ranking figuraban 33 colegios algunos de los cuales no han repetido el plato tales como De la Inmaculada Cristo Salvador Andreacute Malraux y el Regina Pacis de Surco el Villa Mariacutea de La Molina San Antonio de Padua de Jesuacutes Mariacutea el Isabel Flores de Oliva de San Isidro o el Humboldt de MirafloresAl ser este un ranking basado en los estudiantes de la Universidad si bien es una fotografiacutea muy importante puede tener un margen de error sobre todo referido a colegios cuyos estudiantes no postulan o no estudian en la PUCP lo que explicariacutea el hecho de la ausencia de algunos centros educativos de alto rendimientoEn el segundo grupo se encuentran 170 colegios considerados con rendimiento ldquobuenordquo De ellos soacutelo 15 son nacionales 10 de Lima ndashtres de Fe y Alegriacuteandash y cinco de provincias Tres son de Juniacuten uno del Cusco y otro de CantildeeteTambieacuten estaacuten presentes en el ranking tres colegios de las Fuerzas Armadas el Colegio FAP Polo Jimeacutenez el Colegio de la Policiacutea Nacional Feacutelix Tello y el Liceo Naval Almirante GuiseEn cuanto a los colegios privados de Lima 63 son laicos 43 son religiosos y seis son parroquiales haciendo un total de 114 instituciones educativas Aquiacute se pueden encontrar praacutecticamente colegios de todos los distritos y de un rango de pensiones amplio desde los S280Finalmente aparecen 38 colegios privados de provincias ndash19 laicos 18 religiosos y uno parroquialndash seis colegios del departamento de Juniacuten cinco colegios de Arequipa cinco de La Libertad cuatro del Cusco tres de Ancash y de Piura dos de Tacna Ica y Lambayeque y uno de Puno San Martiacuten Ayacucho y CajamarcaLos estudiantes destacados de estos 192 colegios pueden beneficiarse con el ingreso directo a la Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute siempre que pertenezcan al tercio superior o tengan un promedio superior a 14 entre el 1ordm y 4ordm de secundaria
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
PUCP RECONOCE EXCELENCIA ACADEacuteMICA AL COLEGIO DE LOS SSCC BELEacuteN
De un universo de 2439 colegios 192 colegios fueron seleccionados como los mejores del paiacutes luego de un esfuerzo de rendimiento acadeacutemico realizado por la Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute 22 de eacutestos lograron un excelente rendimiento y los 170 colegios restantes obtuvieron buen rendimiento Nuestro colegio se encuentra dentro de los 22 colegios con ldquoExcelencia Acadeacutemicardquo Los 192 colegios se convierten en miembros de una lista que brinda a su mejores alumnos beneficios para la admisioacuten a la PUCP a traveacutes del Ingreso directo de alumnos destacados de colegios seleccionados (ITS) modalidad disentildeada exclusivamente para esos escolares Los colegios con ldquoexcelente rendimientordquo estaacuten en la lista de ldquoColegios seleccionados ITSrdquo con una vigencia de 4 antildeos
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
La Directora Srta Neacutelida Pareja Wong fue invitada a la entrega de Reconocimiento de la Excelencia Acadeacutemica a nuestro Colegio de los SSCC Beleacuten
CULTURA ORGANIZACIONALCULTURA ORGANIZACIONAL
CULTURA ORGANIZACIONALCULTURA ORGANIZACIONAL
Gabriela Coacuterdova RamosPromocioacuten CLVI
Tengo 22 antildeos y soy una orgullosa exalumna Belenista Y desde hace 6 antildeos tuve que cambiar un aula de 36 sonrisas familiares por una de 120 caras nuevas y un poco desconcertantes Hoy estoy muy orgullosa de estar cursando el sexto antildeo de la carrera de Medicina Humana en la universidad Peruana Cayetano Heredia a un antildeo de convertirme en doctora estar un poquito maacutes cerca de cumplir uno de mis suentildeos Es ahora cuando miro atraacutes y puedo apreciar mejor el camino andado y me siento capaz de ver y de valorar las herramientas y los valores que mi colegio me dio para alcanzar las metas que logreacute y perseverar en las que hoy auacuten persigo
En mis planes estaacute viajar al exterior siguiendo una oportunidad y mis suentildeos Y quiero tomar este espacio para transformarlo con humildad en un profundo agradecimiento y un merecido homenaje a mi colegio a mis amigas a mis maestros y maestras a mi directora y a las religiosas de la Congregacioacuten
Un colegio debe ser bueno en lo acadeacutemico pero mejor auacuten en lo humano y en lo espiritual Y ese es mi colegio Beleacuten En sus aulas se me impartioacute conocimientos pero maacutes importante que eso se me ensentildeo a amar a aprender a tener capacidad de anaacutelisis fuerza de voluntad y perseverancia Lo miacuteo es la ciencia es lo que me gusta me gusta la certeza Pero en el seno de la Familia Belenista comprendiacute que no todo es siempre certero porque hay mucho de Fe en cada acto de nuestras vidas Y la ciencia ni la investigacioacuten son nada si no le sirven al hombre para hacer un mundo mejor
No seacute si alguna vez lo entendiacute por completo pero para miacute de eso se trata la espiritualidad de los SSCC de eso se trata vivir a la luz del Evangelio de eso se tratahellip asiacute de simplehellip yo quiero construir el Reino de Dios trabajando por mi paiacutes creciendo y desarrollaacutendome como hija hermana amiga como futura doctora ayudando a los demaacutes trabajando por una sociedad maacutes justa A mi colegio muchas muchas gracias
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CREACION Y SOSTENIMIENTO DE LA CULTURA ORGANIZACIONALCREACION Y SOSTENIMIENTO DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
CCUULLTTUURRAA
OORRGGAANNIIZZAACCIIOONNAALL
sostenimientoDeclaraciones formales de la filosofiacutea organizacional organigramas credos misioacuten materiales usados en el reclutamiento y la seleccioacuten y socializacioacuten1048729 Disentildeo de espacios fiacutesicos fachadas instalaciones edificios1048729 Manejo deliberado de papeles capacitacioacuten y asesoriacutea por parte de los liacutederes1048729 Sistema expliacutecito de premios y reconocimiento criterios de promocioacuten1048729 Historias leyendas mitos y aneacutecdotas sobre las personas y acontecimientos maacutes importantes
Formacioacuten de la culturaFormacioacuten de la culturabull Los fundadores de una organizacioacuten Los fundadores de una organizacioacuten tradicionalmente tienen un mayor tradicionalmente tienen un mayor impacto en la cultura inicial de esa impacto en la cultura inicial de esa organizacioacutenorganizacioacutenbull Tienen una visioacuten de coacutemo deberiacutea Tienen una visioacuten de coacutemo deberiacutea ser la organizacioacutenser la organizacioacutenbull No estaacuten restringidos porNo estaacuten restringidos por costumbres o ideologiacuteas anteriorescostumbres o ideologiacuteas anteriores
EL PROCESO DE SOCIALIZACIOacuteN DE LA CULTURAEL PROCESO DE SOCIALIZACIOacuteN DE LA CULTURA
ETAPA DE PREARRIBO ETAPA DE PREARRIBO
Reconoce expliacutecitamente Reconoce expliacutecitamente que cada individuo llega que cada individuo llega con un conjunto de valores con un conjunto de valores actitudes expectativas actitudes expectativas Estas atantildeen tanto al Estas atantildeen tanto al trabajo que va a realizarse trabajo que va a realizarse como a la organizacioacutencomo a la organizacioacuten
ETAPA DE ENCUENTRO ETAPA DE ENCUENTRO
En esta etapa el nuevoEn esta etapa el nuevoempleado ve realmente empleado ve realmente como es la organizacioacuten y como es la organizacioacuten y enfrenta la posibilidad de enfrenta la posibilidad de que sus expectativas y la que sus expectativas y la realidad pudieran diferirrealidad pudieran diferir
ETAPA DE METAMORFOSISETAPA DE METAMORFOSISEn esta etapa el nuevo empleado ajusta su comportamiento En esta etapa el nuevo empleado ajusta su comportamiento a los valores y normas de grupoa los valores y normas de grupo
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JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
FORMAS DE TRANSMISIOacuteN DE LA CULTURAFORMAS DE TRANSMISIOacuteN DE LA CULTURA
SIMBOLOSSIMBOLOS Estos siacutembolos materiales comunican a los empleados quien es Estos siacutembolos materiales comunican a los empleados quien es
importante el grado de igualitarismo deseado por la gerencia importante el grado de igualitarismo deseado por la gerencia de alto nivel y la clase de comportamiento que es apropiadode alto nivel y la clase de comportamiento que es apropiado
Formas detransmisioacutende la cultura
Relatos que circulan en las organizaciones y suelen contener una narracioacuten de Relatos que circulan en las organizaciones y suelen contener una narracioacuten de acontecimientos acerca de los fundadores de la organizacioacuten Estas historias acontecimientos acerca de los fundadores de la organizacioacuten Estas historias anclan el presente en el pasado y proporcionan explicaciones y legitimidad a anclan el presente en el pasado y proporcionan explicaciones y legitimidad a las praacutecticas actualeslas praacutecticas actuales
HISTORIA
RITUALESRITUALESSon secuencias repetitivasSon secuencias repetitivasde actividades que expresan de actividades que expresan y refuerzan los valores clave y refuerzan los valores clave de la organizacioacuten indican de la organizacioacuten indican que metas tienen mayorque metas tienen mayorimportancia que gente es importancia que gente es importante y quien no lo esimportante y quien no lo es
LENGUAJELENGUAJEMuchas organizaciones yMuchas organizaciones yunidades dentro de lasunidades dentro de lasmismas usan el lenguajemismas usan el lenguajecomo una forma decomo una forma deidentificar a los identificar a los miembrosmiembrosde una cultura ode una cultura osubculturasubcultura
EL ICEBERG DE LA CULTURA ORGANIZACIONALEL ICEBERG DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
Aspectos informales (ocultos)Percepciones Actitudes Sentimientos (Ira miedo agrado desesperacioacuten etc) Valores Interacciones informales Normas del grupo
ASPECTOS FORMALES (ABIERTOS)Metas
TecnologiacuteaEstructuraPoliacuteticas y
procedimientosRecursos financieros
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JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
ELEMENTOS O NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONALELEMENTOS O NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
CreatividadCreatividad
Elementosmedulares de
la CulturaOrganizacional
Artefactos
Supuestos Baacutesicos
ConjuntoConjuntode Valoresde Valores
Filosofiacutea HumanistaFilosofiacutea Humanista
Creencias
Lema institucionalLema institucional
Ceremonias
Misioacuten
VisioacutenVisioacuten
DocumentosDocumentos
LealtadLealtad
HonradezHonradez
PuntualidadPuntualidad
Respeto
Visioacuten Mundial
de TFS
Ser la compantildeiacutea
financiera maacutes
admirada en el
mundo
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
Genchi Genbutsu implica ir al origen para descubrir los hechos que nos ayuden a tomar decisiones correctas crear consenso y alcanzar los objetivos marcados
Kaizen significa esforzarse por ldquomejorar continuamente Como ninguacuten proceso puede considerarse nunca perfecto siempre queda espacio para mejorarrdquo
Los Valores Toyota Los valores Toyota se basan en los principios rectores de la marca Sus cinco valores
baacutesicos expresan las creencias y valores compartidos por todo el grupo Toyota Se espera que todos los miembros del equipo de Toyota a todos los niveles apliquen
estos valores en su trabajo cotidiano y en sus relaciones con los demaacutes
RetosEn Toyota tenemos una visioacuten a largo plazo y nos esforzamos por afrontar todos los retos con el valor y la creatividad necesarios para hacer realidad esa visioacuten
Trabajo en equipoToyota estimula el crecimiento personal y profesional ofrece oportunidades para el desarrollo y maximiza el rendimiento individual y del equipo
RespetoToyota respeta a los demaacutes se esfuerza por entenderles acepta sus responsabilidades y hace todo lo que puede para crear confianza mutua
Al parecer tienen fuertes culturas que atraen retienen y recompensan a la gente por desempentildear roles y cumplir metas
ORGANIZACIONES DE EacuteXITO
Uno de los roles maacutes importantes de la alta direccioacuten es dar forma a la cultura que con personalidad tendraacute un efecto importante en la
filosofiacutea y el estilo administrativo
La filosofiacutea de una persona ofrece lineamientos para la
conducta El estilo se refiere a la forma en
que se hace algo El estilo administrativo es la manera distinta en la que se comporta un administrador
TIPOLOGIacuteAS DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
Cultura Rutinariabull Los cambios externos no logran modificarse internamente para prosperarbull La toma de decisiones se realizan a nivel de Direccioacuten se trabaja sin objetivos claros sin creatividad bull No realiza anaacutelisis de situacioacuten o diagnoacutestico no posee estrategia organizacionalbull Excesiva centralizacioacuten
Cultura Burocraacutetica
bull La creatividad individual y a la accioacutenbull Es caracteriacutestica de las empresas estatales donde el poder es solo de un grupo o eacutelitebull El peor obstaacuteculo es el Directorio que siempre afirman ldquono se puederdquo siempre estaacuten influidas por las normas internasbull No hay decisiones raacutepidas hay rigidez en el pensamiento no hay accioacuten y existe gran ineficiencia
Cultura Sontildeadorabull Se caracterizan por el alto grado de visioacuten imaginacioacuten y creatividad pero muy bajo grado de accioacutenbull Son capaces de percibir las oportunidades pero no son aprovechadas correctamente bull Se trata de un modelo que quiere romper con lo rutinario pero sin ninguna seriedad
Cultura Orientada a la persona
bull Cumplen a plazo determinado los objetivos propuestosbull Se preocupan por el bienestar de cada miembro institucional por la realizacioacuten personal del mis
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
Cultura GanadoraCultura Ganadora
Existe conciencia y actitud de pertenecer Existe conciencia y actitud de pertenecer a un todoa un todo
Todos los miembros de la organizacioacuten se Todos los miembros de la organizacioacuten se comprometen a trabajar por el mismo comprometen a trabajar por el mismo objetivoobjetivo
No se castiga en caso de erroresNo se castiga en caso de errores Se acepta la flexibilidad de ejecucioacutenSe acepta la flexibilidad de ejecucioacuten Actuacutean mediante un pensamientoActuacutean mediante un pensamiento Todos los miembros estaacuten Todos los miembros estaacuten
preparados preparados para ser exitosospara ser exitosos
Cultura Dominante
bull Los valores centrales se compartenpor la mayoriacutea de los miembros
bull Generalmente en este tipo deculturas existen subcultura
bull Tiene problemas cuando no existeuna buena identificacioacuten por parte
De los miembros institucionales
Cultura Fuerte
bull La mayoriacutea de los miembroscomparten los valores centrales de
la institucioacutenbull Los objetivos se tienen
claramente especificadosbull Tienden a influenciar en la formacioacuten
de otras culturas o sub culturas
Cultura Orientada al rol
bull Soacutelo se preocupa en lograr los objetivos propuestosbull No se preocupa por el bienestar de sus miembros organizacionales
NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
bullEl primer nivel Es el de los artefactos visibles
que comprende el ambiente fiacutesico de organizacioacuten su arquitectura los muebles los equipos el vestuario de sus integrantes el patroacuten de comportamiento visible documentos cartas etc
Son datos bastante faacuteciles de conseguir pero difiacuteciles de interpretarse
En este nivel podemos observar la manifestacioacuten de cultura pero nunca podremos saber su esencia
NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
bull El segundo nivel
Es el de los valores que dirigen el comportamiento de los miembros de la empresa Su identificacioacuten solamente es posible a traveacutes de entrevistas con los miembros- claves de la organizacioacuten
Un riesgo que se corre en la observacioacuten de este nivel es que el puede mostrarnos un resultado idealizado o racionalizado o sea las personas relatariacutean como les gustariacutea que fuesen los valores y no como efectivamente son
NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONALNIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
El tercer nivel El tercer nivel Es el de los supuestos Es el de los supuestos
inconscientes que revelan mas inconscientes que revelan mas confiadamente la forma como un confiadamente la forma como un grupo percibe piensa siente y grupo percibe piensa siente y actuacutea actuacutea
Estos supuestos son construidos a medida Estos supuestos son construidos a medida que se soluciona un problema eficazmente que se soluciona un problema eficazmente
En un primer momento estas premisas En un primer momento estas premisas fueron valores conscientes que sortearon fueron valores conscientes que sortearon las acciones de miembros de la empresa en las acciones de miembros de la empresa en la solucioacuten de problemas de naturaleza la solucioacuten de problemas de naturaleza tanto interna como externa tanto interna como externa
Con el pasar del tiempo estas premisas Con el pasar del tiempo estas premisas dejaron de ser cuestionadas dejaron de ser cuestionadas constituyeacutendose ldquoverdadesrdquo volvieacutendose constituyeacutendose ldquoverdadesrdquo volvieacutendose inconscientesinconscientes
CAMBIO ORGANIZACIONAL
rdquoLa capacidad deadaptacioacuten de las organizaciones a las diferentes transformaciones que sufre el medio ambiente interno y externo mediante el aprendizajerdquo
Leonel de la Roca reg
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
Sinoacutenimos aplicables a la cultura organizacionalSinoacutenimos aplicables a la cultura organizacional
VALORESCOMPARTIDOSVALORESCOMPARTIDOS CREENCIAS COMPARTIDAS FORMA DE HACER LAS
COSAS COMPORTAMIENTO
ESTABLECIDO IMITACION A LOS LIDERES
Leonel de la Roca regwwwsicalidadcom 12
EL ORIGEN DE LA EL ORIGEN DE LA CULTURACULTURA
ORGANIZACIONAL ORGANIZACIONAL LA ESTABLECEN LA ESTABLECEN
LOS FUNDADORES DE LOS FUNDADORES DE LA EMPRESALA EMPRESA
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El cambio cultura organizacionaliquestQUE SE LOGRA CON LA CALIDAD
Fortalecimiento de la comunicacioacuten interna (Reuniones) Trabajo hacia una meta comuacuten (Tableros de control) Conocimiento de la empresa (Auditores) Cohesioacuten de equipo (Interaccioacuten) Ordenamiento de procesos (Empresas limpias ordenadas) Estimular la responsabilidad en toda la empresa (Todos Mejorar los mecanismos de control (Gerenciar) Fortalecimiento de estructura organizacional (Crecer ordenadamente) Alineacioacuten de valores gerenciales con todo el personal (Todos caminan para el
mismo lado) Cambia la forma de pensar de los liacutederes de proceso (Asumir el rol de liacuteder) Focaliza al elemento humano en actividades que aportan valor Establecimiento de la mejora continua Nuevos paraacutemetros de competencia interna (equipo)
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Conclusiones
QUIEN DA DIRECTRICES PARA EL CAMBIO DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL ES EL LIDER DE LA ORGANIZACIOacuteN
LA CULTURA DE LAS ORGANIZACIONES SE VE INFLUENCIADA POR EL ENTORNO EXTERNO E INTERNO DE LAS ORGANIZACIONES
LA CULTURA DE LA ORGANIZACIOacuteN ES INFLUENCIADA POR TODO EL PERSONAL DE LA MISMA Y AVECES HAY SUBGRUPOS
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Conclusiones
LA GESTION DE CALIDAD CAMBIA LA FORMA DE PENSAR DE LOS LIDERES Y POR ENDE DE LOS
COLABORADORES DE LA EMPRESA
LA APERTURA DE MERCADOS Y LA GLOBALIZACION EN GENERAL INFLUYE EN EL CAMBIO CULTURAL DE LAS EMPRESAS CONVIRTIENDOLAS EN ORGANIZACIONES CENTRADAS EN EL CLIENTE
LA GESTION DE CALIDAD ES UNA HERRAMIENTA QUE AYUDA A ESE CAMBIO
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
El Sistema de Gestioacuten del SENATI tiene Certificacioacuten Internacional seguacuten las Normas ISO 9001 de Gestioacuten de la Calidad e ISO 14001 de Gestioacuten Ambiental asiacute como la Norma OHSAS 18001 de Seguridad y Salud Ocupacional
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CONCEPTOS ARQUITECTONICOS Y MODERNA TECNOLOGIgraveA Colegio Peruano Britanico Historia
El Colegio Peruano Britaacutenico fue fundado en 1963 por Mrs Alwyn Robinson (MBE) inspirada en los valores y tradiciones de la educacioacuten britaacutenica Este proyecto surge como respuesta a la necesidad en el paiacutes de mejorar la calidad de la educacioacuten de satisfacer las demandas del desarrollo social y cultural y estar en concordancia con el avance de la ciencia y tecnologiacutea Nace como una institucioacuten privada primero en su local de San Isidro en 1963 creciendo y progresando para luego trasladarse a su amplio y moderno campus educativo de Surco en 1984 Este local fue disentildeado con los maacutes modernos conceptos local fue disentildeado con los maacutes modernos conceptos arquitectoacutenicos para fines acadeacutemicos y equipado con arquitectoacutenicos para fines acadeacutemicos y equipado con moderna tecnologiacutea moderna tecnologiacutea
Primary School
Bienvenido a la Escuela Primaria del Colegio Peruano Britaacutenico integrada por un equipo de profesores especializados en el desarrollo del programa bilinguumle basado en innovaciones estrategias de ensentildeanza y aprendizaje
Secondary School
El nivel secundario se desarrolla en dos etapas Formativa (I II III Secundaria)y Bachillerato (IB One y IB Two)
Barly Years
En este nivel desarrollamos un programa bajo el meacutetodo denominado de inmersioacuten en el idioma Ingleacutes Aprestamos integralmente a nintildeos de 3 a 5 antildeos de edad para poder enfrentar con eacutexito los retos y exigencias del programa bilinguumle en Primaria y Secundaria
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
Bienvenidos al Colegio Peruano Britaacutenico El CPB es una institucioacuten privada inspirada en los valores y tradiciones de la educacioacuten britaacutenica Estamos comprometidos con el desarrollo de un innovador proyecto educacional que junto con un excelente programa del dominio del idioma Ingleacutes provee a nuestros alumnos del crecimiento y las habilidades sociales necesarias para enfrentar los retos del futuro En su desarrollo y dinaacutemica hemos aplicado permanentemente innovaciones educativas lo que nos ha permitido convertirnos en una institucioacuten educativa de excelencia acadeacutemica con moderna infraestructura y tecnologiacutea informaacutetica de avanzada
Nuestras fortalezas
La educacioacuten personalizada es nuestra mayor fortaleza porque promovemos el desarrollo integral de la persona las actitudes de aceptacioacuten del otro la confianza la libertad la responsabilidad personal y social la solidaridad y la autenticidad Formamos a nuestros Formamos a nuestros alumnos para formular y desarrollar su proyecto personal alumnos para formular y desarrollar su proyecto personal de vidade vidaNuestro objetivo acadeacutemico primordial es la ensentildeanza-aprendizaje del idioma Ingleacutes para desarrollar capacidades y competencias en su uso como instrumento de comunicacioacuten En base a una metodologiacutea de enfoque metodologiacutea de enfoque comunicativocomunicativo se logra que nuestros alumnos adquieran una serie de destrezas que les permitan comunicarse en las situaciones de la vida cotidianaEl Plan de Estudios que ofrecemos en Early Years Primary y SecondaryIB les facilita de manera progresiva a nuestros estudiantes convertirse en personas bilinguumles con un elevado nivel acadeacutemico y de calidad A futuro el aprendizaje del idioma ingleacutes como lengua internacional contribuye en el marco de la globalizacioacuten a fortalecer en nuestros estudiantes su competencia comunicativa para afrontar sus estudios universitarios y su insercioacuten en el actual mundo laboral empresarial globalizado
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ESTUDIO DE LA UNIVERSIDAD CATOLICA 2014ESTUDIO DE LA UNIVERSIDAD CATOLICA 2014
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La Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute realizoacute un ranking de colegios de acuerdo con el rendimiento acadeacutemico de estudiantes seguacuten el colegio de procedencia El estudio efectuado entre colegios estatales y privados busca generar indicadores de desempentildeo para sus procesos de admisioacuten y estudios superiores
En esta oportunidad se evaluoacute a 2439 colegios de todo el paiacutes de los cuales 192 fueron destacados como los mejores en rendimiento Solo 22 obtuvieron la categoriacutea de ldquoexcelenterdquo y otros 170 con rendimiento ldquobuenordquo
En el primer grupo destaca el Colegio Mayor que es el uacutenico colegio nacional en esta lista lo cual no debe extrantildear dado que dicho centro tiene un presupuesto importante que le permite contar con buenos profesores convenientemente capacitados asiacute como poseer infraestructura con laboratorios y materiales adecuados Los otros 21 colegios privados cuentan igualmente con modernas instalaciones profesores seleccionados y una serie de talleres extracurriculares que las pensiones les permiten las mismas que se situacutean por encima de los mil soles salvo dos colegios de Lima y dos de provincias Figuran en la lista cinco colegios del distrito de Surco tres de La Molina tres de Miraflores y otros tres de San Isidro Completan la lista un colegio de Los Olivos otro de Magdalena y sendos colegios de Ilo y Arequipa
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
El antildeo pasado(2013) en este mismo ranking figuraban 33 colegios algunos de los cuales no han repetido el plato tales como De la Inmaculada Cristo Salvador Andreacute Malraux y el Regina Pacis de Surco el Villa Mariacutea de La Molina San Antonio de Padua de Jesuacutes Mariacutea el Isabel Flores de Oliva de San Isidro o el Humboldt de MirafloresAl ser este un ranking basado en los estudiantes de la Universidad si bien es una fotografiacutea muy importante puede tener un margen de error sobre todo referido a colegios cuyos estudiantes no postulan o no estudian en la PUCP lo que explicariacutea el hecho de la ausencia de algunos centros educativos de alto rendimientoEn el segundo grupo se encuentran 170 colegios considerados con rendimiento ldquobuenordquo De ellos soacutelo 15 son nacionales 10 de Lima ndashtres de Fe y Alegriacuteandash y cinco de provincias Tres son de Juniacuten uno del Cusco y otro de CantildeeteTambieacuten estaacuten presentes en el ranking tres colegios de las Fuerzas Armadas el Colegio FAP Polo Jimeacutenez el Colegio de la Policiacutea Nacional Feacutelix Tello y el Liceo Naval Almirante GuiseEn cuanto a los colegios privados de Lima 63 son laicos 43 son religiosos y seis son parroquiales haciendo un total de 114 instituciones educativas Aquiacute se pueden encontrar praacutecticamente colegios de todos los distritos y de un rango de pensiones amplio desde los S280Finalmente aparecen 38 colegios privados de provincias ndash19 laicos 18 religiosos y uno parroquialndash seis colegios del departamento de Juniacuten cinco colegios de Arequipa cinco de La Libertad cuatro del Cusco tres de Ancash y de Piura dos de Tacna Ica y Lambayeque y uno de Puno San Martiacuten Ayacucho y CajamarcaLos estudiantes destacados de estos 192 colegios pueden beneficiarse con el ingreso directo a la Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute siempre que pertenezcan al tercio superior o tengan un promedio superior a 14 entre el 1ordm y 4ordm de secundaria
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
PUCP RECONOCE EXCELENCIA ACADEacuteMICA AL COLEGIO DE LOS SSCC BELEacuteN
De un universo de 2439 colegios 192 colegios fueron seleccionados como los mejores del paiacutes luego de un esfuerzo de rendimiento acadeacutemico realizado por la Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute 22 de eacutestos lograron un excelente rendimiento y los 170 colegios restantes obtuvieron buen rendimiento Nuestro colegio se encuentra dentro de los 22 colegios con ldquoExcelencia Acadeacutemicardquo Los 192 colegios se convierten en miembros de una lista que brinda a su mejores alumnos beneficios para la admisioacuten a la PUCP a traveacutes del Ingreso directo de alumnos destacados de colegios seleccionados (ITS) modalidad disentildeada exclusivamente para esos escolares Los colegios con ldquoexcelente rendimientordquo estaacuten en la lista de ldquoColegios seleccionados ITSrdquo con una vigencia de 4 antildeos
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La Directora Srta Neacutelida Pareja Wong fue invitada a la entrega de Reconocimiento de la Excelencia Acadeacutemica a nuestro Colegio de los SSCC Beleacuten
CULTURA ORGANIZACIONALCULTURA ORGANIZACIONAL
CULTURA ORGANIZACIONALCULTURA ORGANIZACIONAL
Gabriela Coacuterdova RamosPromocioacuten CLVI
Tengo 22 antildeos y soy una orgullosa exalumna Belenista Y desde hace 6 antildeos tuve que cambiar un aula de 36 sonrisas familiares por una de 120 caras nuevas y un poco desconcertantes Hoy estoy muy orgullosa de estar cursando el sexto antildeo de la carrera de Medicina Humana en la universidad Peruana Cayetano Heredia a un antildeo de convertirme en doctora estar un poquito maacutes cerca de cumplir uno de mis suentildeos Es ahora cuando miro atraacutes y puedo apreciar mejor el camino andado y me siento capaz de ver y de valorar las herramientas y los valores que mi colegio me dio para alcanzar las metas que logreacute y perseverar en las que hoy auacuten persigo
En mis planes estaacute viajar al exterior siguiendo una oportunidad y mis suentildeos Y quiero tomar este espacio para transformarlo con humildad en un profundo agradecimiento y un merecido homenaje a mi colegio a mis amigas a mis maestros y maestras a mi directora y a las religiosas de la Congregacioacuten
Un colegio debe ser bueno en lo acadeacutemico pero mejor auacuten en lo humano y en lo espiritual Y ese es mi colegio Beleacuten En sus aulas se me impartioacute conocimientos pero maacutes importante que eso se me ensentildeo a amar a aprender a tener capacidad de anaacutelisis fuerza de voluntad y perseverancia Lo miacuteo es la ciencia es lo que me gusta me gusta la certeza Pero en el seno de la Familia Belenista comprendiacute que no todo es siempre certero porque hay mucho de Fe en cada acto de nuestras vidas Y la ciencia ni la investigacioacuten son nada si no le sirven al hombre para hacer un mundo mejor
No seacute si alguna vez lo entendiacute por completo pero para miacute de eso se trata la espiritualidad de los SSCC de eso se trata vivir a la luz del Evangelio de eso se tratahellip asiacute de simplehellip yo quiero construir el Reino de Dios trabajando por mi paiacutes creciendo y desarrollaacutendome como hija hermana amiga como futura doctora ayudando a los demaacutes trabajando por una sociedad maacutes justa A mi colegio muchas muchas gracias
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EL PROCESO DE SOCIALIZACIOacuteN DE LA CULTURAEL PROCESO DE SOCIALIZACIOacuteN DE LA CULTURA
ETAPA DE PREARRIBO ETAPA DE PREARRIBO
Reconoce expliacutecitamente Reconoce expliacutecitamente que cada individuo llega que cada individuo llega con un conjunto de valores con un conjunto de valores actitudes expectativas actitudes expectativas Estas atantildeen tanto al Estas atantildeen tanto al trabajo que va a realizarse trabajo que va a realizarse como a la organizacioacutencomo a la organizacioacuten
ETAPA DE ENCUENTRO ETAPA DE ENCUENTRO
En esta etapa el nuevoEn esta etapa el nuevoempleado ve realmente empleado ve realmente como es la organizacioacuten y como es la organizacioacuten y enfrenta la posibilidad de enfrenta la posibilidad de que sus expectativas y la que sus expectativas y la realidad pudieran diferirrealidad pudieran diferir
ETAPA DE METAMORFOSISETAPA DE METAMORFOSISEn esta etapa el nuevo empleado ajusta su comportamiento En esta etapa el nuevo empleado ajusta su comportamiento a los valores y normas de grupoa los valores y normas de grupo
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JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
FORMAS DE TRANSMISIOacuteN DE LA CULTURAFORMAS DE TRANSMISIOacuteN DE LA CULTURA
SIMBOLOSSIMBOLOS Estos siacutembolos materiales comunican a los empleados quien es Estos siacutembolos materiales comunican a los empleados quien es
importante el grado de igualitarismo deseado por la gerencia importante el grado de igualitarismo deseado por la gerencia de alto nivel y la clase de comportamiento que es apropiadode alto nivel y la clase de comportamiento que es apropiado
Formas detransmisioacutende la cultura
Relatos que circulan en las organizaciones y suelen contener una narracioacuten de Relatos que circulan en las organizaciones y suelen contener una narracioacuten de acontecimientos acerca de los fundadores de la organizacioacuten Estas historias acontecimientos acerca de los fundadores de la organizacioacuten Estas historias anclan el presente en el pasado y proporcionan explicaciones y legitimidad a anclan el presente en el pasado y proporcionan explicaciones y legitimidad a las praacutecticas actualeslas praacutecticas actuales
HISTORIA
RITUALESRITUALESSon secuencias repetitivasSon secuencias repetitivasde actividades que expresan de actividades que expresan y refuerzan los valores clave y refuerzan los valores clave de la organizacioacuten indican de la organizacioacuten indican que metas tienen mayorque metas tienen mayorimportancia que gente es importancia que gente es importante y quien no lo esimportante y quien no lo es
LENGUAJELENGUAJEMuchas organizaciones yMuchas organizaciones yunidades dentro de lasunidades dentro de lasmismas usan el lenguajemismas usan el lenguajecomo una forma decomo una forma deidentificar a los identificar a los miembrosmiembrosde una cultura ode una cultura osubculturasubcultura
EL ICEBERG DE LA CULTURA ORGANIZACIONALEL ICEBERG DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
Aspectos informales (ocultos)Percepciones Actitudes Sentimientos (Ira miedo agrado desesperacioacuten etc) Valores Interacciones informales Normas del grupo
ASPECTOS FORMALES (ABIERTOS)Metas
TecnologiacuteaEstructuraPoliacuteticas y
procedimientosRecursos financieros
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JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
ELEMENTOS O NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONALELEMENTOS O NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
CreatividadCreatividad
Elementosmedulares de
la CulturaOrganizacional
Artefactos
Supuestos Baacutesicos
ConjuntoConjuntode Valoresde Valores
Filosofiacutea HumanistaFilosofiacutea Humanista
Creencias
Lema institucionalLema institucional
Ceremonias
Misioacuten
VisioacutenVisioacuten
DocumentosDocumentos
LealtadLealtad
HonradezHonradez
PuntualidadPuntualidad
Respeto
Visioacuten Mundial
de TFS
Ser la compantildeiacutea
financiera maacutes
admirada en el
mundo
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
Genchi Genbutsu implica ir al origen para descubrir los hechos que nos ayuden a tomar decisiones correctas crear consenso y alcanzar los objetivos marcados
Kaizen significa esforzarse por ldquomejorar continuamente Como ninguacuten proceso puede considerarse nunca perfecto siempre queda espacio para mejorarrdquo
Los Valores Toyota Los valores Toyota se basan en los principios rectores de la marca Sus cinco valores
baacutesicos expresan las creencias y valores compartidos por todo el grupo Toyota Se espera que todos los miembros del equipo de Toyota a todos los niveles apliquen
estos valores en su trabajo cotidiano y en sus relaciones con los demaacutes
RetosEn Toyota tenemos una visioacuten a largo plazo y nos esforzamos por afrontar todos los retos con el valor y la creatividad necesarios para hacer realidad esa visioacuten
Trabajo en equipoToyota estimula el crecimiento personal y profesional ofrece oportunidades para el desarrollo y maximiza el rendimiento individual y del equipo
RespetoToyota respeta a los demaacutes se esfuerza por entenderles acepta sus responsabilidades y hace todo lo que puede para crear confianza mutua
Al parecer tienen fuertes culturas que atraen retienen y recompensan a la gente por desempentildear roles y cumplir metas
ORGANIZACIONES DE EacuteXITO
Uno de los roles maacutes importantes de la alta direccioacuten es dar forma a la cultura que con personalidad tendraacute un efecto importante en la
filosofiacutea y el estilo administrativo
La filosofiacutea de una persona ofrece lineamientos para la
conducta El estilo se refiere a la forma en
que se hace algo El estilo administrativo es la manera distinta en la que se comporta un administrador
TIPOLOGIacuteAS DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
Cultura Rutinariabull Los cambios externos no logran modificarse internamente para prosperarbull La toma de decisiones se realizan a nivel de Direccioacuten se trabaja sin objetivos claros sin creatividad bull No realiza anaacutelisis de situacioacuten o diagnoacutestico no posee estrategia organizacionalbull Excesiva centralizacioacuten
Cultura Burocraacutetica
bull La creatividad individual y a la accioacutenbull Es caracteriacutestica de las empresas estatales donde el poder es solo de un grupo o eacutelitebull El peor obstaacuteculo es el Directorio que siempre afirman ldquono se puederdquo siempre estaacuten influidas por las normas internasbull No hay decisiones raacutepidas hay rigidez en el pensamiento no hay accioacuten y existe gran ineficiencia
Cultura Sontildeadorabull Se caracterizan por el alto grado de visioacuten imaginacioacuten y creatividad pero muy bajo grado de accioacutenbull Son capaces de percibir las oportunidades pero no son aprovechadas correctamente bull Se trata de un modelo que quiere romper con lo rutinario pero sin ninguna seriedad
Cultura Orientada a la persona
bull Cumplen a plazo determinado los objetivos propuestosbull Se preocupan por el bienestar de cada miembro institucional por la realizacioacuten personal del mis
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
Cultura GanadoraCultura Ganadora
Existe conciencia y actitud de pertenecer Existe conciencia y actitud de pertenecer a un todoa un todo
Todos los miembros de la organizacioacuten se Todos los miembros de la organizacioacuten se comprometen a trabajar por el mismo comprometen a trabajar por el mismo objetivoobjetivo
No se castiga en caso de erroresNo se castiga en caso de errores Se acepta la flexibilidad de ejecucioacutenSe acepta la flexibilidad de ejecucioacuten Actuacutean mediante un pensamientoActuacutean mediante un pensamiento Todos los miembros estaacuten Todos los miembros estaacuten
preparados preparados para ser exitosospara ser exitosos
Cultura Dominante
bull Los valores centrales se compartenpor la mayoriacutea de los miembros
bull Generalmente en este tipo deculturas existen subcultura
bull Tiene problemas cuando no existeuna buena identificacioacuten por parte
De los miembros institucionales
Cultura Fuerte
bull La mayoriacutea de los miembroscomparten los valores centrales de
la institucioacutenbull Los objetivos se tienen
claramente especificadosbull Tienden a influenciar en la formacioacuten
de otras culturas o sub culturas
Cultura Orientada al rol
bull Soacutelo se preocupa en lograr los objetivos propuestosbull No se preocupa por el bienestar de sus miembros organizacionales
NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
bullEl primer nivel Es el de los artefactos visibles
que comprende el ambiente fiacutesico de organizacioacuten su arquitectura los muebles los equipos el vestuario de sus integrantes el patroacuten de comportamiento visible documentos cartas etc
Son datos bastante faacuteciles de conseguir pero difiacuteciles de interpretarse
En este nivel podemos observar la manifestacioacuten de cultura pero nunca podremos saber su esencia
NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
bull El segundo nivel
Es el de los valores que dirigen el comportamiento de los miembros de la empresa Su identificacioacuten solamente es posible a traveacutes de entrevistas con los miembros- claves de la organizacioacuten
Un riesgo que se corre en la observacioacuten de este nivel es que el puede mostrarnos un resultado idealizado o racionalizado o sea las personas relatariacutean como les gustariacutea que fuesen los valores y no como efectivamente son
NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONALNIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
El tercer nivel El tercer nivel Es el de los supuestos Es el de los supuestos
inconscientes que revelan mas inconscientes que revelan mas confiadamente la forma como un confiadamente la forma como un grupo percibe piensa siente y grupo percibe piensa siente y actuacutea actuacutea
Estos supuestos son construidos a medida Estos supuestos son construidos a medida que se soluciona un problema eficazmente que se soluciona un problema eficazmente
En un primer momento estas premisas En un primer momento estas premisas fueron valores conscientes que sortearon fueron valores conscientes que sortearon las acciones de miembros de la empresa en las acciones de miembros de la empresa en la solucioacuten de problemas de naturaleza la solucioacuten de problemas de naturaleza tanto interna como externa tanto interna como externa
Con el pasar del tiempo estas premisas Con el pasar del tiempo estas premisas dejaron de ser cuestionadas dejaron de ser cuestionadas constituyeacutendose ldquoverdadesrdquo volvieacutendose constituyeacutendose ldquoverdadesrdquo volvieacutendose inconscientesinconscientes
CAMBIO ORGANIZACIONAL
rdquoLa capacidad deadaptacioacuten de las organizaciones a las diferentes transformaciones que sufre el medio ambiente interno y externo mediante el aprendizajerdquo
Leonel de la Roca reg
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
Sinoacutenimos aplicables a la cultura organizacionalSinoacutenimos aplicables a la cultura organizacional
VALORESCOMPARTIDOSVALORESCOMPARTIDOS CREENCIAS COMPARTIDAS FORMA DE HACER LAS
COSAS COMPORTAMIENTO
ESTABLECIDO IMITACION A LOS LIDERES
Leonel de la Roca regwwwsicalidadcom 12
EL ORIGEN DE LA EL ORIGEN DE LA CULTURACULTURA
ORGANIZACIONAL ORGANIZACIONAL LA ESTABLECEN LA ESTABLECEN
LOS FUNDADORES DE LOS FUNDADORES DE LA EMPRESALA EMPRESA
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
El cambio cultura organizacionaliquestQUE SE LOGRA CON LA CALIDAD
Fortalecimiento de la comunicacioacuten interna (Reuniones) Trabajo hacia una meta comuacuten (Tableros de control) Conocimiento de la empresa (Auditores) Cohesioacuten de equipo (Interaccioacuten) Ordenamiento de procesos (Empresas limpias ordenadas) Estimular la responsabilidad en toda la empresa (Todos Mejorar los mecanismos de control (Gerenciar) Fortalecimiento de estructura organizacional (Crecer ordenadamente) Alineacioacuten de valores gerenciales con todo el personal (Todos caminan para el
mismo lado) Cambia la forma de pensar de los liacutederes de proceso (Asumir el rol de liacuteder) Focaliza al elemento humano en actividades que aportan valor Establecimiento de la mejora continua Nuevos paraacutemetros de competencia interna (equipo)
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Conclusiones
QUIEN DA DIRECTRICES PARA EL CAMBIO DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL ES EL LIDER DE LA ORGANIZACIOacuteN
LA CULTURA DE LAS ORGANIZACIONES SE VE INFLUENCIADA POR EL ENTORNO EXTERNO E INTERNO DE LAS ORGANIZACIONES
LA CULTURA DE LA ORGANIZACIOacuteN ES INFLUENCIADA POR TODO EL PERSONAL DE LA MISMA Y AVECES HAY SUBGRUPOS
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Conclusiones
LA GESTION DE CALIDAD CAMBIA LA FORMA DE PENSAR DE LOS LIDERES Y POR ENDE DE LOS
COLABORADORES DE LA EMPRESA
LA APERTURA DE MERCADOS Y LA GLOBALIZACION EN GENERAL INFLUYE EN EL CAMBIO CULTURAL DE LAS EMPRESAS CONVIRTIENDOLAS EN ORGANIZACIONES CENTRADAS EN EL CLIENTE
LA GESTION DE CALIDAD ES UNA HERRAMIENTA QUE AYUDA A ESE CAMBIO
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El Sistema de Gestioacuten del SENATI tiene Certificacioacuten Internacional seguacuten las Normas ISO 9001 de Gestioacuten de la Calidad e ISO 14001 de Gestioacuten Ambiental asiacute como la Norma OHSAS 18001 de Seguridad y Salud Ocupacional
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
CONCEPTOS ARQUITECTONICOS Y MODERNA TECNOLOGIgraveA Colegio Peruano Britanico Historia
El Colegio Peruano Britaacutenico fue fundado en 1963 por Mrs Alwyn Robinson (MBE) inspirada en los valores y tradiciones de la educacioacuten britaacutenica Este proyecto surge como respuesta a la necesidad en el paiacutes de mejorar la calidad de la educacioacuten de satisfacer las demandas del desarrollo social y cultural y estar en concordancia con el avance de la ciencia y tecnologiacutea Nace como una institucioacuten privada primero en su local de San Isidro en 1963 creciendo y progresando para luego trasladarse a su amplio y moderno campus educativo de Surco en 1984 Este local fue disentildeado con los maacutes modernos conceptos local fue disentildeado con los maacutes modernos conceptos arquitectoacutenicos para fines acadeacutemicos y equipado con arquitectoacutenicos para fines acadeacutemicos y equipado con moderna tecnologiacutea moderna tecnologiacutea
Primary School
Bienvenido a la Escuela Primaria del Colegio Peruano Britaacutenico integrada por un equipo de profesores especializados en el desarrollo del programa bilinguumle basado en innovaciones estrategias de ensentildeanza y aprendizaje
Secondary School
El nivel secundario se desarrolla en dos etapas Formativa (I II III Secundaria)y Bachillerato (IB One y IB Two)
Barly Years
En este nivel desarrollamos un programa bajo el meacutetodo denominado de inmersioacuten en el idioma Ingleacutes Aprestamos integralmente a nintildeos de 3 a 5 antildeos de edad para poder enfrentar con eacutexito los retos y exigencias del programa bilinguumle en Primaria y Secundaria
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
Bienvenidos al Colegio Peruano Britaacutenico El CPB es una institucioacuten privada inspirada en los valores y tradiciones de la educacioacuten britaacutenica Estamos comprometidos con el desarrollo de un innovador proyecto educacional que junto con un excelente programa del dominio del idioma Ingleacutes provee a nuestros alumnos del crecimiento y las habilidades sociales necesarias para enfrentar los retos del futuro En su desarrollo y dinaacutemica hemos aplicado permanentemente innovaciones educativas lo que nos ha permitido convertirnos en una institucioacuten educativa de excelencia acadeacutemica con moderna infraestructura y tecnologiacutea informaacutetica de avanzada
Nuestras fortalezas
La educacioacuten personalizada es nuestra mayor fortaleza porque promovemos el desarrollo integral de la persona las actitudes de aceptacioacuten del otro la confianza la libertad la responsabilidad personal y social la solidaridad y la autenticidad Formamos a nuestros Formamos a nuestros alumnos para formular y desarrollar su proyecto personal alumnos para formular y desarrollar su proyecto personal de vidade vidaNuestro objetivo acadeacutemico primordial es la ensentildeanza-aprendizaje del idioma Ingleacutes para desarrollar capacidades y competencias en su uso como instrumento de comunicacioacuten En base a una metodologiacutea de enfoque metodologiacutea de enfoque comunicativocomunicativo se logra que nuestros alumnos adquieran una serie de destrezas que les permitan comunicarse en las situaciones de la vida cotidianaEl Plan de Estudios que ofrecemos en Early Years Primary y SecondaryIB les facilita de manera progresiva a nuestros estudiantes convertirse en personas bilinguumles con un elevado nivel acadeacutemico y de calidad A futuro el aprendizaje del idioma ingleacutes como lengua internacional contribuye en el marco de la globalizacioacuten a fortalecer en nuestros estudiantes su competencia comunicativa para afrontar sus estudios universitarios y su insercioacuten en el actual mundo laboral empresarial globalizado
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
ESTUDIO DE LA UNIVERSIDAD CATOLICA 2014ESTUDIO DE LA UNIVERSIDAD CATOLICA 2014
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
La Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute realizoacute un ranking de colegios de acuerdo con el rendimiento acadeacutemico de estudiantes seguacuten el colegio de procedencia El estudio efectuado entre colegios estatales y privados busca generar indicadores de desempentildeo para sus procesos de admisioacuten y estudios superiores
En esta oportunidad se evaluoacute a 2439 colegios de todo el paiacutes de los cuales 192 fueron destacados como los mejores en rendimiento Solo 22 obtuvieron la categoriacutea de ldquoexcelenterdquo y otros 170 con rendimiento ldquobuenordquo
En el primer grupo destaca el Colegio Mayor que es el uacutenico colegio nacional en esta lista lo cual no debe extrantildear dado que dicho centro tiene un presupuesto importante que le permite contar con buenos profesores convenientemente capacitados asiacute como poseer infraestructura con laboratorios y materiales adecuados Los otros 21 colegios privados cuentan igualmente con modernas instalaciones profesores seleccionados y una serie de talleres extracurriculares que las pensiones les permiten las mismas que se situacutean por encima de los mil soles salvo dos colegios de Lima y dos de provincias Figuran en la lista cinco colegios del distrito de Surco tres de La Molina tres de Miraflores y otros tres de San Isidro Completan la lista un colegio de Los Olivos otro de Magdalena y sendos colegios de Ilo y Arequipa
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
El antildeo pasado(2013) en este mismo ranking figuraban 33 colegios algunos de los cuales no han repetido el plato tales como De la Inmaculada Cristo Salvador Andreacute Malraux y el Regina Pacis de Surco el Villa Mariacutea de La Molina San Antonio de Padua de Jesuacutes Mariacutea el Isabel Flores de Oliva de San Isidro o el Humboldt de MirafloresAl ser este un ranking basado en los estudiantes de la Universidad si bien es una fotografiacutea muy importante puede tener un margen de error sobre todo referido a colegios cuyos estudiantes no postulan o no estudian en la PUCP lo que explicariacutea el hecho de la ausencia de algunos centros educativos de alto rendimientoEn el segundo grupo se encuentran 170 colegios considerados con rendimiento ldquobuenordquo De ellos soacutelo 15 son nacionales 10 de Lima ndashtres de Fe y Alegriacuteandash y cinco de provincias Tres son de Juniacuten uno del Cusco y otro de CantildeeteTambieacuten estaacuten presentes en el ranking tres colegios de las Fuerzas Armadas el Colegio FAP Polo Jimeacutenez el Colegio de la Policiacutea Nacional Feacutelix Tello y el Liceo Naval Almirante GuiseEn cuanto a los colegios privados de Lima 63 son laicos 43 son religiosos y seis son parroquiales haciendo un total de 114 instituciones educativas Aquiacute se pueden encontrar praacutecticamente colegios de todos los distritos y de un rango de pensiones amplio desde los S280Finalmente aparecen 38 colegios privados de provincias ndash19 laicos 18 religiosos y uno parroquialndash seis colegios del departamento de Juniacuten cinco colegios de Arequipa cinco de La Libertad cuatro del Cusco tres de Ancash y de Piura dos de Tacna Ica y Lambayeque y uno de Puno San Martiacuten Ayacucho y CajamarcaLos estudiantes destacados de estos 192 colegios pueden beneficiarse con el ingreso directo a la Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute siempre que pertenezcan al tercio superior o tengan un promedio superior a 14 entre el 1ordm y 4ordm de secundaria
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
PUCP RECONOCE EXCELENCIA ACADEacuteMICA AL COLEGIO DE LOS SSCC BELEacuteN
De un universo de 2439 colegios 192 colegios fueron seleccionados como los mejores del paiacutes luego de un esfuerzo de rendimiento acadeacutemico realizado por la Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute 22 de eacutestos lograron un excelente rendimiento y los 170 colegios restantes obtuvieron buen rendimiento Nuestro colegio se encuentra dentro de los 22 colegios con ldquoExcelencia Acadeacutemicardquo Los 192 colegios se convierten en miembros de una lista que brinda a su mejores alumnos beneficios para la admisioacuten a la PUCP a traveacutes del Ingreso directo de alumnos destacados de colegios seleccionados (ITS) modalidad disentildeada exclusivamente para esos escolares Los colegios con ldquoexcelente rendimientordquo estaacuten en la lista de ldquoColegios seleccionados ITSrdquo con una vigencia de 4 antildeos
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
La Directora Srta Neacutelida Pareja Wong fue invitada a la entrega de Reconocimiento de la Excelencia Acadeacutemica a nuestro Colegio de los SSCC Beleacuten
CULTURA ORGANIZACIONALCULTURA ORGANIZACIONAL
CULTURA ORGANIZACIONALCULTURA ORGANIZACIONAL
Gabriela Coacuterdova RamosPromocioacuten CLVI
Tengo 22 antildeos y soy una orgullosa exalumna Belenista Y desde hace 6 antildeos tuve que cambiar un aula de 36 sonrisas familiares por una de 120 caras nuevas y un poco desconcertantes Hoy estoy muy orgullosa de estar cursando el sexto antildeo de la carrera de Medicina Humana en la universidad Peruana Cayetano Heredia a un antildeo de convertirme en doctora estar un poquito maacutes cerca de cumplir uno de mis suentildeos Es ahora cuando miro atraacutes y puedo apreciar mejor el camino andado y me siento capaz de ver y de valorar las herramientas y los valores que mi colegio me dio para alcanzar las metas que logreacute y perseverar en las que hoy auacuten persigo
En mis planes estaacute viajar al exterior siguiendo una oportunidad y mis suentildeos Y quiero tomar este espacio para transformarlo con humildad en un profundo agradecimiento y un merecido homenaje a mi colegio a mis amigas a mis maestros y maestras a mi directora y a las religiosas de la Congregacioacuten
Un colegio debe ser bueno en lo acadeacutemico pero mejor auacuten en lo humano y en lo espiritual Y ese es mi colegio Beleacuten En sus aulas se me impartioacute conocimientos pero maacutes importante que eso se me ensentildeo a amar a aprender a tener capacidad de anaacutelisis fuerza de voluntad y perseverancia Lo miacuteo es la ciencia es lo que me gusta me gusta la certeza Pero en el seno de la Familia Belenista comprendiacute que no todo es siempre certero porque hay mucho de Fe en cada acto de nuestras vidas Y la ciencia ni la investigacioacuten son nada si no le sirven al hombre para hacer un mundo mejor
No seacute si alguna vez lo entendiacute por completo pero para miacute de eso se trata la espiritualidad de los SSCC de eso se trata vivir a la luz del Evangelio de eso se tratahellip asiacute de simplehellip yo quiero construir el Reino de Dios trabajando por mi paiacutes creciendo y desarrollaacutendome como hija hermana amiga como futura doctora ayudando a los demaacutes trabajando por una sociedad maacutes justa A mi colegio muchas muchas gracias
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FORMAS DE TRANSMISIOacuteN DE LA CULTURAFORMAS DE TRANSMISIOacuteN DE LA CULTURA
SIMBOLOSSIMBOLOS Estos siacutembolos materiales comunican a los empleados quien es Estos siacutembolos materiales comunican a los empleados quien es
importante el grado de igualitarismo deseado por la gerencia importante el grado de igualitarismo deseado por la gerencia de alto nivel y la clase de comportamiento que es apropiadode alto nivel y la clase de comportamiento que es apropiado
Formas detransmisioacutende la cultura
Relatos que circulan en las organizaciones y suelen contener una narracioacuten de Relatos que circulan en las organizaciones y suelen contener una narracioacuten de acontecimientos acerca de los fundadores de la organizacioacuten Estas historias acontecimientos acerca de los fundadores de la organizacioacuten Estas historias anclan el presente en el pasado y proporcionan explicaciones y legitimidad a anclan el presente en el pasado y proporcionan explicaciones y legitimidad a las praacutecticas actualeslas praacutecticas actuales
HISTORIA
RITUALESRITUALESSon secuencias repetitivasSon secuencias repetitivasde actividades que expresan de actividades que expresan y refuerzan los valores clave y refuerzan los valores clave de la organizacioacuten indican de la organizacioacuten indican que metas tienen mayorque metas tienen mayorimportancia que gente es importancia que gente es importante y quien no lo esimportante y quien no lo es
LENGUAJELENGUAJEMuchas organizaciones yMuchas organizaciones yunidades dentro de lasunidades dentro de lasmismas usan el lenguajemismas usan el lenguajecomo una forma decomo una forma deidentificar a los identificar a los miembrosmiembrosde una cultura ode una cultura osubculturasubcultura
EL ICEBERG DE LA CULTURA ORGANIZACIONALEL ICEBERG DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
Aspectos informales (ocultos)Percepciones Actitudes Sentimientos (Ira miedo agrado desesperacioacuten etc) Valores Interacciones informales Normas del grupo
ASPECTOS FORMALES (ABIERTOS)Metas
TecnologiacuteaEstructuraPoliacuteticas y
procedimientosRecursos financieros
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
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ELEMENTOS O NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONALELEMENTOS O NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
CreatividadCreatividad
Elementosmedulares de
la CulturaOrganizacional
Artefactos
Supuestos Baacutesicos
ConjuntoConjuntode Valoresde Valores
Filosofiacutea HumanistaFilosofiacutea Humanista
Creencias
Lema institucionalLema institucional
Ceremonias
Misioacuten
VisioacutenVisioacuten
DocumentosDocumentos
LealtadLealtad
HonradezHonradez
PuntualidadPuntualidad
Respeto
Visioacuten Mundial
de TFS
Ser la compantildeiacutea
financiera maacutes
admirada en el
mundo
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
Genchi Genbutsu implica ir al origen para descubrir los hechos que nos ayuden a tomar decisiones correctas crear consenso y alcanzar los objetivos marcados
Kaizen significa esforzarse por ldquomejorar continuamente Como ninguacuten proceso puede considerarse nunca perfecto siempre queda espacio para mejorarrdquo
Los Valores Toyota Los valores Toyota se basan en los principios rectores de la marca Sus cinco valores
baacutesicos expresan las creencias y valores compartidos por todo el grupo Toyota Se espera que todos los miembros del equipo de Toyota a todos los niveles apliquen
estos valores en su trabajo cotidiano y en sus relaciones con los demaacutes
RetosEn Toyota tenemos una visioacuten a largo plazo y nos esforzamos por afrontar todos los retos con el valor y la creatividad necesarios para hacer realidad esa visioacuten
Trabajo en equipoToyota estimula el crecimiento personal y profesional ofrece oportunidades para el desarrollo y maximiza el rendimiento individual y del equipo
RespetoToyota respeta a los demaacutes se esfuerza por entenderles acepta sus responsabilidades y hace todo lo que puede para crear confianza mutua
Al parecer tienen fuertes culturas que atraen retienen y recompensan a la gente por desempentildear roles y cumplir metas
ORGANIZACIONES DE EacuteXITO
Uno de los roles maacutes importantes de la alta direccioacuten es dar forma a la cultura que con personalidad tendraacute un efecto importante en la
filosofiacutea y el estilo administrativo
La filosofiacutea de una persona ofrece lineamientos para la
conducta El estilo se refiere a la forma en
que se hace algo El estilo administrativo es la manera distinta en la que se comporta un administrador
TIPOLOGIacuteAS DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
Cultura Rutinariabull Los cambios externos no logran modificarse internamente para prosperarbull La toma de decisiones se realizan a nivel de Direccioacuten se trabaja sin objetivos claros sin creatividad bull No realiza anaacutelisis de situacioacuten o diagnoacutestico no posee estrategia organizacionalbull Excesiva centralizacioacuten
Cultura Burocraacutetica
bull La creatividad individual y a la accioacutenbull Es caracteriacutestica de las empresas estatales donde el poder es solo de un grupo o eacutelitebull El peor obstaacuteculo es el Directorio que siempre afirman ldquono se puederdquo siempre estaacuten influidas por las normas internasbull No hay decisiones raacutepidas hay rigidez en el pensamiento no hay accioacuten y existe gran ineficiencia
Cultura Sontildeadorabull Se caracterizan por el alto grado de visioacuten imaginacioacuten y creatividad pero muy bajo grado de accioacutenbull Son capaces de percibir las oportunidades pero no son aprovechadas correctamente bull Se trata de un modelo que quiere romper con lo rutinario pero sin ninguna seriedad
Cultura Orientada a la persona
bull Cumplen a plazo determinado los objetivos propuestosbull Se preocupan por el bienestar de cada miembro institucional por la realizacioacuten personal del mis
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Cultura GanadoraCultura Ganadora
Existe conciencia y actitud de pertenecer Existe conciencia y actitud de pertenecer a un todoa un todo
Todos los miembros de la organizacioacuten se Todos los miembros de la organizacioacuten se comprometen a trabajar por el mismo comprometen a trabajar por el mismo objetivoobjetivo
No se castiga en caso de erroresNo se castiga en caso de errores Se acepta la flexibilidad de ejecucioacutenSe acepta la flexibilidad de ejecucioacuten Actuacutean mediante un pensamientoActuacutean mediante un pensamiento Todos los miembros estaacuten Todos los miembros estaacuten
preparados preparados para ser exitosospara ser exitosos
Cultura Dominante
bull Los valores centrales se compartenpor la mayoriacutea de los miembros
bull Generalmente en este tipo deculturas existen subcultura
bull Tiene problemas cuando no existeuna buena identificacioacuten por parte
De los miembros institucionales
Cultura Fuerte
bull La mayoriacutea de los miembroscomparten los valores centrales de
la institucioacutenbull Los objetivos se tienen
claramente especificadosbull Tienden a influenciar en la formacioacuten
de otras culturas o sub culturas
Cultura Orientada al rol
bull Soacutelo se preocupa en lograr los objetivos propuestosbull No se preocupa por el bienestar de sus miembros organizacionales
NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
bullEl primer nivel Es el de los artefactos visibles
que comprende el ambiente fiacutesico de organizacioacuten su arquitectura los muebles los equipos el vestuario de sus integrantes el patroacuten de comportamiento visible documentos cartas etc
Son datos bastante faacuteciles de conseguir pero difiacuteciles de interpretarse
En este nivel podemos observar la manifestacioacuten de cultura pero nunca podremos saber su esencia
NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
bull El segundo nivel
Es el de los valores que dirigen el comportamiento de los miembros de la empresa Su identificacioacuten solamente es posible a traveacutes de entrevistas con los miembros- claves de la organizacioacuten
Un riesgo que se corre en la observacioacuten de este nivel es que el puede mostrarnos un resultado idealizado o racionalizado o sea las personas relatariacutean como les gustariacutea que fuesen los valores y no como efectivamente son
NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONALNIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
El tercer nivel El tercer nivel Es el de los supuestos Es el de los supuestos
inconscientes que revelan mas inconscientes que revelan mas confiadamente la forma como un confiadamente la forma como un grupo percibe piensa siente y grupo percibe piensa siente y actuacutea actuacutea
Estos supuestos son construidos a medida Estos supuestos son construidos a medida que se soluciona un problema eficazmente que se soluciona un problema eficazmente
En un primer momento estas premisas En un primer momento estas premisas fueron valores conscientes que sortearon fueron valores conscientes que sortearon las acciones de miembros de la empresa en las acciones de miembros de la empresa en la solucioacuten de problemas de naturaleza la solucioacuten de problemas de naturaleza tanto interna como externa tanto interna como externa
Con el pasar del tiempo estas premisas Con el pasar del tiempo estas premisas dejaron de ser cuestionadas dejaron de ser cuestionadas constituyeacutendose ldquoverdadesrdquo volvieacutendose constituyeacutendose ldquoverdadesrdquo volvieacutendose inconscientesinconscientes
CAMBIO ORGANIZACIONAL
rdquoLa capacidad deadaptacioacuten de las organizaciones a las diferentes transformaciones que sufre el medio ambiente interno y externo mediante el aprendizajerdquo
Leonel de la Roca reg
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
Sinoacutenimos aplicables a la cultura organizacionalSinoacutenimos aplicables a la cultura organizacional
VALORESCOMPARTIDOSVALORESCOMPARTIDOS CREENCIAS COMPARTIDAS FORMA DE HACER LAS
COSAS COMPORTAMIENTO
ESTABLECIDO IMITACION A LOS LIDERES
Leonel de la Roca regwwwsicalidadcom 12
EL ORIGEN DE LA EL ORIGEN DE LA CULTURACULTURA
ORGANIZACIONAL ORGANIZACIONAL LA ESTABLECEN LA ESTABLECEN
LOS FUNDADORES DE LOS FUNDADORES DE LA EMPRESALA EMPRESA
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
El cambio cultura organizacionaliquestQUE SE LOGRA CON LA CALIDAD
Fortalecimiento de la comunicacioacuten interna (Reuniones) Trabajo hacia una meta comuacuten (Tableros de control) Conocimiento de la empresa (Auditores) Cohesioacuten de equipo (Interaccioacuten) Ordenamiento de procesos (Empresas limpias ordenadas) Estimular la responsabilidad en toda la empresa (Todos Mejorar los mecanismos de control (Gerenciar) Fortalecimiento de estructura organizacional (Crecer ordenadamente) Alineacioacuten de valores gerenciales con todo el personal (Todos caminan para el
mismo lado) Cambia la forma de pensar de los liacutederes de proceso (Asumir el rol de liacuteder) Focaliza al elemento humano en actividades que aportan valor Establecimiento de la mejora continua Nuevos paraacutemetros de competencia interna (equipo)
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
Conclusiones
QUIEN DA DIRECTRICES PARA EL CAMBIO DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL ES EL LIDER DE LA ORGANIZACIOacuteN
LA CULTURA DE LAS ORGANIZACIONES SE VE INFLUENCIADA POR EL ENTORNO EXTERNO E INTERNO DE LAS ORGANIZACIONES
LA CULTURA DE LA ORGANIZACIOacuteN ES INFLUENCIADA POR TODO EL PERSONAL DE LA MISMA Y AVECES HAY SUBGRUPOS
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
Conclusiones
LA GESTION DE CALIDAD CAMBIA LA FORMA DE PENSAR DE LOS LIDERES Y POR ENDE DE LOS
COLABORADORES DE LA EMPRESA
LA APERTURA DE MERCADOS Y LA GLOBALIZACION EN GENERAL INFLUYE EN EL CAMBIO CULTURAL DE LAS EMPRESAS CONVIRTIENDOLAS EN ORGANIZACIONES CENTRADAS EN EL CLIENTE
LA GESTION DE CALIDAD ES UNA HERRAMIENTA QUE AYUDA A ESE CAMBIO
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
El Sistema de Gestioacuten del SENATI tiene Certificacioacuten Internacional seguacuten las Normas ISO 9001 de Gestioacuten de la Calidad e ISO 14001 de Gestioacuten Ambiental asiacute como la Norma OHSAS 18001 de Seguridad y Salud Ocupacional
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
CONCEPTOS ARQUITECTONICOS Y MODERNA TECNOLOGIgraveA Colegio Peruano Britanico Historia
El Colegio Peruano Britaacutenico fue fundado en 1963 por Mrs Alwyn Robinson (MBE) inspirada en los valores y tradiciones de la educacioacuten britaacutenica Este proyecto surge como respuesta a la necesidad en el paiacutes de mejorar la calidad de la educacioacuten de satisfacer las demandas del desarrollo social y cultural y estar en concordancia con el avance de la ciencia y tecnologiacutea Nace como una institucioacuten privada primero en su local de San Isidro en 1963 creciendo y progresando para luego trasladarse a su amplio y moderno campus educativo de Surco en 1984 Este local fue disentildeado con los maacutes modernos conceptos local fue disentildeado con los maacutes modernos conceptos arquitectoacutenicos para fines acadeacutemicos y equipado con arquitectoacutenicos para fines acadeacutemicos y equipado con moderna tecnologiacutea moderna tecnologiacutea
Primary School
Bienvenido a la Escuela Primaria del Colegio Peruano Britaacutenico integrada por un equipo de profesores especializados en el desarrollo del programa bilinguumle basado en innovaciones estrategias de ensentildeanza y aprendizaje
Secondary School
El nivel secundario se desarrolla en dos etapas Formativa (I II III Secundaria)y Bachillerato (IB One y IB Two)
Barly Years
En este nivel desarrollamos un programa bajo el meacutetodo denominado de inmersioacuten en el idioma Ingleacutes Aprestamos integralmente a nintildeos de 3 a 5 antildeos de edad para poder enfrentar con eacutexito los retos y exigencias del programa bilinguumle en Primaria y Secundaria
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
Bienvenidos al Colegio Peruano Britaacutenico El CPB es una institucioacuten privada inspirada en los valores y tradiciones de la educacioacuten britaacutenica Estamos comprometidos con el desarrollo de un innovador proyecto educacional que junto con un excelente programa del dominio del idioma Ingleacutes provee a nuestros alumnos del crecimiento y las habilidades sociales necesarias para enfrentar los retos del futuro En su desarrollo y dinaacutemica hemos aplicado permanentemente innovaciones educativas lo que nos ha permitido convertirnos en una institucioacuten educativa de excelencia acadeacutemica con moderna infraestructura y tecnologiacutea informaacutetica de avanzada
Nuestras fortalezas
La educacioacuten personalizada es nuestra mayor fortaleza porque promovemos el desarrollo integral de la persona las actitudes de aceptacioacuten del otro la confianza la libertad la responsabilidad personal y social la solidaridad y la autenticidad Formamos a nuestros Formamos a nuestros alumnos para formular y desarrollar su proyecto personal alumnos para formular y desarrollar su proyecto personal de vidade vidaNuestro objetivo acadeacutemico primordial es la ensentildeanza-aprendizaje del idioma Ingleacutes para desarrollar capacidades y competencias en su uso como instrumento de comunicacioacuten En base a una metodologiacutea de enfoque metodologiacutea de enfoque comunicativocomunicativo se logra que nuestros alumnos adquieran una serie de destrezas que les permitan comunicarse en las situaciones de la vida cotidianaEl Plan de Estudios que ofrecemos en Early Years Primary y SecondaryIB les facilita de manera progresiva a nuestros estudiantes convertirse en personas bilinguumles con un elevado nivel acadeacutemico y de calidad A futuro el aprendizaje del idioma ingleacutes como lengua internacional contribuye en el marco de la globalizacioacuten a fortalecer en nuestros estudiantes su competencia comunicativa para afrontar sus estudios universitarios y su insercioacuten en el actual mundo laboral empresarial globalizado
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
ESTUDIO DE LA UNIVERSIDAD CATOLICA 2014ESTUDIO DE LA UNIVERSIDAD CATOLICA 2014
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
La Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute realizoacute un ranking de colegios de acuerdo con el rendimiento acadeacutemico de estudiantes seguacuten el colegio de procedencia El estudio efectuado entre colegios estatales y privados busca generar indicadores de desempentildeo para sus procesos de admisioacuten y estudios superiores
En esta oportunidad se evaluoacute a 2439 colegios de todo el paiacutes de los cuales 192 fueron destacados como los mejores en rendimiento Solo 22 obtuvieron la categoriacutea de ldquoexcelenterdquo y otros 170 con rendimiento ldquobuenordquo
En el primer grupo destaca el Colegio Mayor que es el uacutenico colegio nacional en esta lista lo cual no debe extrantildear dado que dicho centro tiene un presupuesto importante que le permite contar con buenos profesores convenientemente capacitados asiacute como poseer infraestructura con laboratorios y materiales adecuados Los otros 21 colegios privados cuentan igualmente con modernas instalaciones profesores seleccionados y una serie de talleres extracurriculares que las pensiones les permiten las mismas que se situacutean por encima de los mil soles salvo dos colegios de Lima y dos de provincias Figuran en la lista cinco colegios del distrito de Surco tres de La Molina tres de Miraflores y otros tres de San Isidro Completan la lista un colegio de Los Olivos otro de Magdalena y sendos colegios de Ilo y Arequipa
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El antildeo pasado(2013) en este mismo ranking figuraban 33 colegios algunos de los cuales no han repetido el plato tales como De la Inmaculada Cristo Salvador Andreacute Malraux y el Regina Pacis de Surco el Villa Mariacutea de La Molina San Antonio de Padua de Jesuacutes Mariacutea el Isabel Flores de Oliva de San Isidro o el Humboldt de MirafloresAl ser este un ranking basado en los estudiantes de la Universidad si bien es una fotografiacutea muy importante puede tener un margen de error sobre todo referido a colegios cuyos estudiantes no postulan o no estudian en la PUCP lo que explicariacutea el hecho de la ausencia de algunos centros educativos de alto rendimientoEn el segundo grupo se encuentran 170 colegios considerados con rendimiento ldquobuenordquo De ellos soacutelo 15 son nacionales 10 de Lima ndashtres de Fe y Alegriacuteandash y cinco de provincias Tres son de Juniacuten uno del Cusco y otro de CantildeeteTambieacuten estaacuten presentes en el ranking tres colegios de las Fuerzas Armadas el Colegio FAP Polo Jimeacutenez el Colegio de la Policiacutea Nacional Feacutelix Tello y el Liceo Naval Almirante GuiseEn cuanto a los colegios privados de Lima 63 son laicos 43 son religiosos y seis son parroquiales haciendo un total de 114 instituciones educativas Aquiacute se pueden encontrar praacutecticamente colegios de todos los distritos y de un rango de pensiones amplio desde los S280Finalmente aparecen 38 colegios privados de provincias ndash19 laicos 18 religiosos y uno parroquialndash seis colegios del departamento de Juniacuten cinco colegios de Arequipa cinco de La Libertad cuatro del Cusco tres de Ancash y de Piura dos de Tacna Ica y Lambayeque y uno de Puno San Martiacuten Ayacucho y CajamarcaLos estudiantes destacados de estos 192 colegios pueden beneficiarse con el ingreso directo a la Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute siempre que pertenezcan al tercio superior o tengan un promedio superior a 14 entre el 1ordm y 4ordm de secundaria
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
PUCP RECONOCE EXCELENCIA ACADEacuteMICA AL COLEGIO DE LOS SSCC BELEacuteN
De un universo de 2439 colegios 192 colegios fueron seleccionados como los mejores del paiacutes luego de un esfuerzo de rendimiento acadeacutemico realizado por la Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute 22 de eacutestos lograron un excelente rendimiento y los 170 colegios restantes obtuvieron buen rendimiento Nuestro colegio se encuentra dentro de los 22 colegios con ldquoExcelencia Acadeacutemicardquo Los 192 colegios se convierten en miembros de una lista que brinda a su mejores alumnos beneficios para la admisioacuten a la PUCP a traveacutes del Ingreso directo de alumnos destacados de colegios seleccionados (ITS) modalidad disentildeada exclusivamente para esos escolares Los colegios con ldquoexcelente rendimientordquo estaacuten en la lista de ldquoColegios seleccionados ITSrdquo con una vigencia de 4 antildeos
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
La Directora Srta Neacutelida Pareja Wong fue invitada a la entrega de Reconocimiento de la Excelencia Acadeacutemica a nuestro Colegio de los SSCC Beleacuten
CULTURA ORGANIZACIONALCULTURA ORGANIZACIONAL
CULTURA ORGANIZACIONALCULTURA ORGANIZACIONAL
Gabriela Coacuterdova RamosPromocioacuten CLVI
Tengo 22 antildeos y soy una orgullosa exalumna Belenista Y desde hace 6 antildeos tuve que cambiar un aula de 36 sonrisas familiares por una de 120 caras nuevas y un poco desconcertantes Hoy estoy muy orgullosa de estar cursando el sexto antildeo de la carrera de Medicina Humana en la universidad Peruana Cayetano Heredia a un antildeo de convertirme en doctora estar un poquito maacutes cerca de cumplir uno de mis suentildeos Es ahora cuando miro atraacutes y puedo apreciar mejor el camino andado y me siento capaz de ver y de valorar las herramientas y los valores que mi colegio me dio para alcanzar las metas que logreacute y perseverar en las que hoy auacuten persigo
En mis planes estaacute viajar al exterior siguiendo una oportunidad y mis suentildeos Y quiero tomar este espacio para transformarlo con humildad en un profundo agradecimiento y un merecido homenaje a mi colegio a mis amigas a mis maestros y maestras a mi directora y a las religiosas de la Congregacioacuten
Un colegio debe ser bueno en lo acadeacutemico pero mejor auacuten en lo humano y en lo espiritual Y ese es mi colegio Beleacuten En sus aulas se me impartioacute conocimientos pero maacutes importante que eso se me ensentildeo a amar a aprender a tener capacidad de anaacutelisis fuerza de voluntad y perseverancia Lo miacuteo es la ciencia es lo que me gusta me gusta la certeza Pero en el seno de la Familia Belenista comprendiacute que no todo es siempre certero porque hay mucho de Fe en cada acto de nuestras vidas Y la ciencia ni la investigacioacuten son nada si no le sirven al hombre para hacer un mundo mejor
No seacute si alguna vez lo entendiacute por completo pero para miacute de eso se trata la espiritualidad de los SSCC de eso se trata vivir a la luz del Evangelio de eso se tratahellip asiacute de simplehellip yo quiero construir el Reino de Dios trabajando por mi paiacutes creciendo y desarrollaacutendome como hija hermana amiga como futura doctora ayudando a los demaacutes trabajando por una sociedad maacutes justa A mi colegio muchas muchas gracias
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EL ICEBERG DE LA CULTURA ORGANIZACIONALEL ICEBERG DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
Aspectos informales (ocultos)Percepciones Actitudes Sentimientos (Ira miedo agrado desesperacioacuten etc) Valores Interacciones informales Normas del grupo
ASPECTOS FORMALES (ABIERTOS)Metas
TecnologiacuteaEstructuraPoliacuteticas y
procedimientosRecursos financieros
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ELEMENTOS O NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONALELEMENTOS O NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
CreatividadCreatividad
Elementosmedulares de
la CulturaOrganizacional
Artefactos
Supuestos Baacutesicos
ConjuntoConjuntode Valoresde Valores
Filosofiacutea HumanistaFilosofiacutea Humanista
Creencias
Lema institucionalLema institucional
Ceremonias
Misioacuten
VisioacutenVisioacuten
DocumentosDocumentos
LealtadLealtad
HonradezHonradez
PuntualidadPuntualidad
Respeto
Visioacuten Mundial
de TFS
Ser la compantildeiacutea
financiera maacutes
admirada en el
mundo
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Genchi Genbutsu implica ir al origen para descubrir los hechos que nos ayuden a tomar decisiones correctas crear consenso y alcanzar los objetivos marcados
Kaizen significa esforzarse por ldquomejorar continuamente Como ninguacuten proceso puede considerarse nunca perfecto siempre queda espacio para mejorarrdquo
Los Valores Toyota Los valores Toyota se basan en los principios rectores de la marca Sus cinco valores
baacutesicos expresan las creencias y valores compartidos por todo el grupo Toyota Se espera que todos los miembros del equipo de Toyota a todos los niveles apliquen
estos valores en su trabajo cotidiano y en sus relaciones con los demaacutes
RetosEn Toyota tenemos una visioacuten a largo plazo y nos esforzamos por afrontar todos los retos con el valor y la creatividad necesarios para hacer realidad esa visioacuten
Trabajo en equipoToyota estimula el crecimiento personal y profesional ofrece oportunidades para el desarrollo y maximiza el rendimiento individual y del equipo
RespetoToyota respeta a los demaacutes se esfuerza por entenderles acepta sus responsabilidades y hace todo lo que puede para crear confianza mutua
Al parecer tienen fuertes culturas que atraen retienen y recompensan a la gente por desempentildear roles y cumplir metas
ORGANIZACIONES DE EacuteXITO
Uno de los roles maacutes importantes de la alta direccioacuten es dar forma a la cultura que con personalidad tendraacute un efecto importante en la
filosofiacutea y el estilo administrativo
La filosofiacutea de una persona ofrece lineamientos para la
conducta El estilo se refiere a la forma en
que se hace algo El estilo administrativo es la manera distinta en la que se comporta un administrador
TIPOLOGIacuteAS DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
Cultura Rutinariabull Los cambios externos no logran modificarse internamente para prosperarbull La toma de decisiones se realizan a nivel de Direccioacuten se trabaja sin objetivos claros sin creatividad bull No realiza anaacutelisis de situacioacuten o diagnoacutestico no posee estrategia organizacionalbull Excesiva centralizacioacuten
Cultura Burocraacutetica
bull La creatividad individual y a la accioacutenbull Es caracteriacutestica de las empresas estatales donde el poder es solo de un grupo o eacutelitebull El peor obstaacuteculo es el Directorio que siempre afirman ldquono se puederdquo siempre estaacuten influidas por las normas internasbull No hay decisiones raacutepidas hay rigidez en el pensamiento no hay accioacuten y existe gran ineficiencia
Cultura Sontildeadorabull Se caracterizan por el alto grado de visioacuten imaginacioacuten y creatividad pero muy bajo grado de accioacutenbull Son capaces de percibir las oportunidades pero no son aprovechadas correctamente bull Se trata de un modelo que quiere romper con lo rutinario pero sin ninguna seriedad
Cultura Orientada a la persona
bull Cumplen a plazo determinado los objetivos propuestosbull Se preocupan por el bienestar de cada miembro institucional por la realizacioacuten personal del mis
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Cultura GanadoraCultura Ganadora
Existe conciencia y actitud de pertenecer Existe conciencia y actitud de pertenecer a un todoa un todo
Todos los miembros de la organizacioacuten se Todos los miembros de la organizacioacuten se comprometen a trabajar por el mismo comprometen a trabajar por el mismo objetivoobjetivo
No se castiga en caso de erroresNo se castiga en caso de errores Se acepta la flexibilidad de ejecucioacutenSe acepta la flexibilidad de ejecucioacuten Actuacutean mediante un pensamientoActuacutean mediante un pensamiento Todos los miembros estaacuten Todos los miembros estaacuten
preparados preparados para ser exitosospara ser exitosos
Cultura Dominante
bull Los valores centrales se compartenpor la mayoriacutea de los miembros
bull Generalmente en este tipo deculturas existen subcultura
bull Tiene problemas cuando no existeuna buena identificacioacuten por parte
De los miembros institucionales
Cultura Fuerte
bull La mayoriacutea de los miembroscomparten los valores centrales de
la institucioacutenbull Los objetivos se tienen
claramente especificadosbull Tienden a influenciar en la formacioacuten
de otras culturas o sub culturas
Cultura Orientada al rol
bull Soacutelo se preocupa en lograr los objetivos propuestosbull No se preocupa por el bienestar de sus miembros organizacionales
NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
bullEl primer nivel Es el de los artefactos visibles
que comprende el ambiente fiacutesico de organizacioacuten su arquitectura los muebles los equipos el vestuario de sus integrantes el patroacuten de comportamiento visible documentos cartas etc
Son datos bastante faacuteciles de conseguir pero difiacuteciles de interpretarse
En este nivel podemos observar la manifestacioacuten de cultura pero nunca podremos saber su esencia
NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
bull El segundo nivel
Es el de los valores que dirigen el comportamiento de los miembros de la empresa Su identificacioacuten solamente es posible a traveacutes de entrevistas con los miembros- claves de la organizacioacuten
Un riesgo que se corre en la observacioacuten de este nivel es que el puede mostrarnos un resultado idealizado o racionalizado o sea las personas relatariacutean como les gustariacutea que fuesen los valores y no como efectivamente son
NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONALNIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
El tercer nivel El tercer nivel Es el de los supuestos Es el de los supuestos
inconscientes que revelan mas inconscientes que revelan mas confiadamente la forma como un confiadamente la forma como un grupo percibe piensa siente y grupo percibe piensa siente y actuacutea actuacutea
Estos supuestos son construidos a medida Estos supuestos son construidos a medida que se soluciona un problema eficazmente que se soluciona un problema eficazmente
En un primer momento estas premisas En un primer momento estas premisas fueron valores conscientes que sortearon fueron valores conscientes que sortearon las acciones de miembros de la empresa en las acciones de miembros de la empresa en la solucioacuten de problemas de naturaleza la solucioacuten de problemas de naturaleza tanto interna como externa tanto interna como externa
Con el pasar del tiempo estas premisas Con el pasar del tiempo estas premisas dejaron de ser cuestionadas dejaron de ser cuestionadas constituyeacutendose ldquoverdadesrdquo volvieacutendose constituyeacutendose ldquoverdadesrdquo volvieacutendose inconscientesinconscientes
CAMBIO ORGANIZACIONAL
rdquoLa capacidad deadaptacioacuten de las organizaciones a las diferentes transformaciones que sufre el medio ambiente interno y externo mediante el aprendizajerdquo
Leonel de la Roca reg
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Sinoacutenimos aplicables a la cultura organizacionalSinoacutenimos aplicables a la cultura organizacional
VALORESCOMPARTIDOSVALORESCOMPARTIDOS CREENCIAS COMPARTIDAS FORMA DE HACER LAS
COSAS COMPORTAMIENTO
ESTABLECIDO IMITACION A LOS LIDERES
Leonel de la Roca regwwwsicalidadcom 12
EL ORIGEN DE LA EL ORIGEN DE LA CULTURACULTURA
ORGANIZACIONAL ORGANIZACIONAL LA ESTABLECEN LA ESTABLECEN
LOS FUNDADORES DE LOS FUNDADORES DE LA EMPRESALA EMPRESA
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El cambio cultura organizacionaliquestQUE SE LOGRA CON LA CALIDAD
Fortalecimiento de la comunicacioacuten interna (Reuniones) Trabajo hacia una meta comuacuten (Tableros de control) Conocimiento de la empresa (Auditores) Cohesioacuten de equipo (Interaccioacuten) Ordenamiento de procesos (Empresas limpias ordenadas) Estimular la responsabilidad en toda la empresa (Todos Mejorar los mecanismos de control (Gerenciar) Fortalecimiento de estructura organizacional (Crecer ordenadamente) Alineacioacuten de valores gerenciales con todo el personal (Todos caminan para el
mismo lado) Cambia la forma de pensar de los liacutederes de proceso (Asumir el rol de liacuteder) Focaliza al elemento humano en actividades que aportan valor Establecimiento de la mejora continua Nuevos paraacutemetros de competencia interna (equipo)
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Conclusiones
QUIEN DA DIRECTRICES PARA EL CAMBIO DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL ES EL LIDER DE LA ORGANIZACIOacuteN
LA CULTURA DE LAS ORGANIZACIONES SE VE INFLUENCIADA POR EL ENTORNO EXTERNO E INTERNO DE LAS ORGANIZACIONES
LA CULTURA DE LA ORGANIZACIOacuteN ES INFLUENCIADA POR TODO EL PERSONAL DE LA MISMA Y AVECES HAY SUBGRUPOS
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Conclusiones
LA GESTION DE CALIDAD CAMBIA LA FORMA DE PENSAR DE LOS LIDERES Y POR ENDE DE LOS
COLABORADORES DE LA EMPRESA
LA APERTURA DE MERCADOS Y LA GLOBALIZACION EN GENERAL INFLUYE EN EL CAMBIO CULTURAL DE LAS EMPRESAS CONVIRTIENDOLAS EN ORGANIZACIONES CENTRADAS EN EL CLIENTE
LA GESTION DE CALIDAD ES UNA HERRAMIENTA QUE AYUDA A ESE CAMBIO
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El Sistema de Gestioacuten del SENATI tiene Certificacioacuten Internacional seguacuten las Normas ISO 9001 de Gestioacuten de la Calidad e ISO 14001 de Gestioacuten Ambiental asiacute como la Norma OHSAS 18001 de Seguridad y Salud Ocupacional
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CONCEPTOS ARQUITECTONICOS Y MODERNA TECNOLOGIgraveA Colegio Peruano Britanico Historia
El Colegio Peruano Britaacutenico fue fundado en 1963 por Mrs Alwyn Robinson (MBE) inspirada en los valores y tradiciones de la educacioacuten britaacutenica Este proyecto surge como respuesta a la necesidad en el paiacutes de mejorar la calidad de la educacioacuten de satisfacer las demandas del desarrollo social y cultural y estar en concordancia con el avance de la ciencia y tecnologiacutea Nace como una institucioacuten privada primero en su local de San Isidro en 1963 creciendo y progresando para luego trasladarse a su amplio y moderno campus educativo de Surco en 1984 Este local fue disentildeado con los maacutes modernos conceptos local fue disentildeado con los maacutes modernos conceptos arquitectoacutenicos para fines acadeacutemicos y equipado con arquitectoacutenicos para fines acadeacutemicos y equipado con moderna tecnologiacutea moderna tecnologiacutea
Primary School
Bienvenido a la Escuela Primaria del Colegio Peruano Britaacutenico integrada por un equipo de profesores especializados en el desarrollo del programa bilinguumle basado en innovaciones estrategias de ensentildeanza y aprendizaje
Secondary School
El nivel secundario se desarrolla en dos etapas Formativa (I II III Secundaria)y Bachillerato (IB One y IB Two)
Barly Years
En este nivel desarrollamos un programa bajo el meacutetodo denominado de inmersioacuten en el idioma Ingleacutes Aprestamos integralmente a nintildeos de 3 a 5 antildeos de edad para poder enfrentar con eacutexito los retos y exigencias del programa bilinguumle en Primaria y Secundaria
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Bienvenidos al Colegio Peruano Britaacutenico El CPB es una institucioacuten privada inspirada en los valores y tradiciones de la educacioacuten britaacutenica Estamos comprometidos con el desarrollo de un innovador proyecto educacional que junto con un excelente programa del dominio del idioma Ingleacutes provee a nuestros alumnos del crecimiento y las habilidades sociales necesarias para enfrentar los retos del futuro En su desarrollo y dinaacutemica hemos aplicado permanentemente innovaciones educativas lo que nos ha permitido convertirnos en una institucioacuten educativa de excelencia acadeacutemica con moderna infraestructura y tecnologiacutea informaacutetica de avanzada
Nuestras fortalezas
La educacioacuten personalizada es nuestra mayor fortaleza porque promovemos el desarrollo integral de la persona las actitudes de aceptacioacuten del otro la confianza la libertad la responsabilidad personal y social la solidaridad y la autenticidad Formamos a nuestros Formamos a nuestros alumnos para formular y desarrollar su proyecto personal alumnos para formular y desarrollar su proyecto personal de vidade vidaNuestro objetivo acadeacutemico primordial es la ensentildeanza-aprendizaje del idioma Ingleacutes para desarrollar capacidades y competencias en su uso como instrumento de comunicacioacuten En base a una metodologiacutea de enfoque metodologiacutea de enfoque comunicativocomunicativo se logra que nuestros alumnos adquieran una serie de destrezas que les permitan comunicarse en las situaciones de la vida cotidianaEl Plan de Estudios que ofrecemos en Early Years Primary y SecondaryIB les facilita de manera progresiva a nuestros estudiantes convertirse en personas bilinguumles con un elevado nivel acadeacutemico y de calidad A futuro el aprendizaje del idioma ingleacutes como lengua internacional contribuye en el marco de la globalizacioacuten a fortalecer en nuestros estudiantes su competencia comunicativa para afrontar sus estudios universitarios y su insercioacuten en el actual mundo laboral empresarial globalizado
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La Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute realizoacute un ranking de colegios de acuerdo con el rendimiento acadeacutemico de estudiantes seguacuten el colegio de procedencia El estudio efectuado entre colegios estatales y privados busca generar indicadores de desempentildeo para sus procesos de admisioacuten y estudios superiores
En esta oportunidad se evaluoacute a 2439 colegios de todo el paiacutes de los cuales 192 fueron destacados como los mejores en rendimiento Solo 22 obtuvieron la categoriacutea de ldquoexcelenterdquo y otros 170 con rendimiento ldquobuenordquo
En el primer grupo destaca el Colegio Mayor que es el uacutenico colegio nacional en esta lista lo cual no debe extrantildear dado que dicho centro tiene un presupuesto importante que le permite contar con buenos profesores convenientemente capacitados asiacute como poseer infraestructura con laboratorios y materiales adecuados Los otros 21 colegios privados cuentan igualmente con modernas instalaciones profesores seleccionados y una serie de talleres extracurriculares que las pensiones les permiten las mismas que se situacutean por encima de los mil soles salvo dos colegios de Lima y dos de provincias Figuran en la lista cinco colegios del distrito de Surco tres de La Molina tres de Miraflores y otros tres de San Isidro Completan la lista un colegio de Los Olivos otro de Magdalena y sendos colegios de Ilo y Arequipa
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El antildeo pasado(2013) en este mismo ranking figuraban 33 colegios algunos de los cuales no han repetido el plato tales como De la Inmaculada Cristo Salvador Andreacute Malraux y el Regina Pacis de Surco el Villa Mariacutea de La Molina San Antonio de Padua de Jesuacutes Mariacutea el Isabel Flores de Oliva de San Isidro o el Humboldt de MirafloresAl ser este un ranking basado en los estudiantes de la Universidad si bien es una fotografiacutea muy importante puede tener un margen de error sobre todo referido a colegios cuyos estudiantes no postulan o no estudian en la PUCP lo que explicariacutea el hecho de la ausencia de algunos centros educativos de alto rendimientoEn el segundo grupo se encuentran 170 colegios considerados con rendimiento ldquobuenordquo De ellos soacutelo 15 son nacionales 10 de Lima ndashtres de Fe y Alegriacuteandash y cinco de provincias Tres son de Juniacuten uno del Cusco y otro de CantildeeteTambieacuten estaacuten presentes en el ranking tres colegios de las Fuerzas Armadas el Colegio FAP Polo Jimeacutenez el Colegio de la Policiacutea Nacional Feacutelix Tello y el Liceo Naval Almirante GuiseEn cuanto a los colegios privados de Lima 63 son laicos 43 son religiosos y seis son parroquiales haciendo un total de 114 instituciones educativas Aquiacute se pueden encontrar praacutecticamente colegios de todos los distritos y de un rango de pensiones amplio desde los S280Finalmente aparecen 38 colegios privados de provincias ndash19 laicos 18 religiosos y uno parroquialndash seis colegios del departamento de Juniacuten cinco colegios de Arequipa cinco de La Libertad cuatro del Cusco tres de Ancash y de Piura dos de Tacna Ica y Lambayeque y uno de Puno San Martiacuten Ayacucho y CajamarcaLos estudiantes destacados de estos 192 colegios pueden beneficiarse con el ingreso directo a la Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute siempre que pertenezcan al tercio superior o tengan un promedio superior a 14 entre el 1ordm y 4ordm de secundaria
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PUCP RECONOCE EXCELENCIA ACADEacuteMICA AL COLEGIO DE LOS SSCC BELEacuteN
De un universo de 2439 colegios 192 colegios fueron seleccionados como los mejores del paiacutes luego de un esfuerzo de rendimiento acadeacutemico realizado por la Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute 22 de eacutestos lograron un excelente rendimiento y los 170 colegios restantes obtuvieron buen rendimiento Nuestro colegio se encuentra dentro de los 22 colegios con ldquoExcelencia Acadeacutemicardquo Los 192 colegios se convierten en miembros de una lista que brinda a su mejores alumnos beneficios para la admisioacuten a la PUCP a traveacutes del Ingreso directo de alumnos destacados de colegios seleccionados (ITS) modalidad disentildeada exclusivamente para esos escolares Los colegios con ldquoexcelente rendimientordquo estaacuten en la lista de ldquoColegios seleccionados ITSrdquo con una vigencia de 4 antildeos
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La Directora Srta Neacutelida Pareja Wong fue invitada a la entrega de Reconocimiento de la Excelencia Acadeacutemica a nuestro Colegio de los SSCC Beleacuten
CULTURA ORGANIZACIONALCULTURA ORGANIZACIONAL
CULTURA ORGANIZACIONALCULTURA ORGANIZACIONAL
Gabriela Coacuterdova RamosPromocioacuten CLVI
Tengo 22 antildeos y soy una orgullosa exalumna Belenista Y desde hace 6 antildeos tuve que cambiar un aula de 36 sonrisas familiares por una de 120 caras nuevas y un poco desconcertantes Hoy estoy muy orgullosa de estar cursando el sexto antildeo de la carrera de Medicina Humana en la universidad Peruana Cayetano Heredia a un antildeo de convertirme en doctora estar un poquito maacutes cerca de cumplir uno de mis suentildeos Es ahora cuando miro atraacutes y puedo apreciar mejor el camino andado y me siento capaz de ver y de valorar las herramientas y los valores que mi colegio me dio para alcanzar las metas que logreacute y perseverar en las que hoy auacuten persigo
En mis planes estaacute viajar al exterior siguiendo una oportunidad y mis suentildeos Y quiero tomar este espacio para transformarlo con humildad en un profundo agradecimiento y un merecido homenaje a mi colegio a mis amigas a mis maestros y maestras a mi directora y a las religiosas de la Congregacioacuten
Un colegio debe ser bueno en lo acadeacutemico pero mejor auacuten en lo humano y en lo espiritual Y ese es mi colegio Beleacuten En sus aulas se me impartioacute conocimientos pero maacutes importante que eso se me ensentildeo a amar a aprender a tener capacidad de anaacutelisis fuerza de voluntad y perseverancia Lo miacuteo es la ciencia es lo que me gusta me gusta la certeza Pero en el seno de la Familia Belenista comprendiacute que no todo es siempre certero porque hay mucho de Fe en cada acto de nuestras vidas Y la ciencia ni la investigacioacuten son nada si no le sirven al hombre para hacer un mundo mejor
No seacute si alguna vez lo entendiacute por completo pero para miacute de eso se trata la espiritualidad de los SSCC de eso se trata vivir a la luz del Evangelio de eso se tratahellip asiacute de simplehellip yo quiero construir el Reino de Dios trabajando por mi paiacutes creciendo y desarrollaacutendome como hija hermana amiga como futura doctora ayudando a los demaacutes trabajando por una sociedad maacutes justa A mi colegio muchas muchas gracias
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ELEMENTOS O NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONALELEMENTOS O NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
CreatividadCreatividad
Elementosmedulares de
la CulturaOrganizacional
Artefactos
Supuestos Baacutesicos
ConjuntoConjuntode Valoresde Valores
Filosofiacutea HumanistaFilosofiacutea Humanista
Creencias
Lema institucionalLema institucional
Ceremonias
Misioacuten
VisioacutenVisioacuten
DocumentosDocumentos
LealtadLealtad
HonradezHonradez
PuntualidadPuntualidad
Respeto
Visioacuten Mundial
de TFS
Ser la compantildeiacutea
financiera maacutes
admirada en el
mundo
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
Genchi Genbutsu implica ir al origen para descubrir los hechos que nos ayuden a tomar decisiones correctas crear consenso y alcanzar los objetivos marcados
Kaizen significa esforzarse por ldquomejorar continuamente Como ninguacuten proceso puede considerarse nunca perfecto siempre queda espacio para mejorarrdquo
Los Valores Toyota Los valores Toyota se basan en los principios rectores de la marca Sus cinco valores
baacutesicos expresan las creencias y valores compartidos por todo el grupo Toyota Se espera que todos los miembros del equipo de Toyota a todos los niveles apliquen
estos valores en su trabajo cotidiano y en sus relaciones con los demaacutes
RetosEn Toyota tenemos una visioacuten a largo plazo y nos esforzamos por afrontar todos los retos con el valor y la creatividad necesarios para hacer realidad esa visioacuten
Trabajo en equipoToyota estimula el crecimiento personal y profesional ofrece oportunidades para el desarrollo y maximiza el rendimiento individual y del equipo
RespetoToyota respeta a los demaacutes se esfuerza por entenderles acepta sus responsabilidades y hace todo lo que puede para crear confianza mutua
Al parecer tienen fuertes culturas que atraen retienen y recompensan a la gente por desempentildear roles y cumplir metas
ORGANIZACIONES DE EacuteXITO
Uno de los roles maacutes importantes de la alta direccioacuten es dar forma a la cultura que con personalidad tendraacute un efecto importante en la
filosofiacutea y el estilo administrativo
La filosofiacutea de una persona ofrece lineamientos para la
conducta El estilo se refiere a la forma en
que se hace algo El estilo administrativo es la manera distinta en la que se comporta un administrador
TIPOLOGIacuteAS DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
Cultura Rutinariabull Los cambios externos no logran modificarse internamente para prosperarbull La toma de decisiones se realizan a nivel de Direccioacuten se trabaja sin objetivos claros sin creatividad bull No realiza anaacutelisis de situacioacuten o diagnoacutestico no posee estrategia organizacionalbull Excesiva centralizacioacuten
Cultura Burocraacutetica
bull La creatividad individual y a la accioacutenbull Es caracteriacutestica de las empresas estatales donde el poder es solo de un grupo o eacutelitebull El peor obstaacuteculo es el Directorio que siempre afirman ldquono se puederdquo siempre estaacuten influidas por las normas internasbull No hay decisiones raacutepidas hay rigidez en el pensamiento no hay accioacuten y existe gran ineficiencia
Cultura Sontildeadorabull Se caracterizan por el alto grado de visioacuten imaginacioacuten y creatividad pero muy bajo grado de accioacutenbull Son capaces de percibir las oportunidades pero no son aprovechadas correctamente bull Se trata de un modelo que quiere romper con lo rutinario pero sin ninguna seriedad
Cultura Orientada a la persona
bull Cumplen a plazo determinado los objetivos propuestosbull Se preocupan por el bienestar de cada miembro institucional por la realizacioacuten personal del mis
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
Cultura GanadoraCultura Ganadora
Existe conciencia y actitud de pertenecer Existe conciencia y actitud de pertenecer a un todoa un todo
Todos los miembros de la organizacioacuten se Todos los miembros de la organizacioacuten se comprometen a trabajar por el mismo comprometen a trabajar por el mismo objetivoobjetivo
No se castiga en caso de erroresNo se castiga en caso de errores Se acepta la flexibilidad de ejecucioacutenSe acepta la flexibilidad de ejecucioacuten Actuacutean mediante un pensamientoActuacutean mediante un pensamiento Todos los miembros estaacuten Todos los miembros estaacuten
preparados preparados para ser exitosospara ser exitosos
Cultura Dominante
bull Los valores centrales se compartenpor la mayoriacutea de los miembros
bull Generalmente en este tipo deculturas existen subcultura
bull Tiene problemas cuando no existeuna buena identificacioacuten por parte
De los miembros institucionales
Cultura Fuerte
bull La mayoriacutea de los miembroscomparten los valores centrales de
la institucioacutenbull Los objetivos se tienen
claramente especificadosbull Tienden a influenciar en la formacioacuten
de otras culturas o sub culturas
Cultura Orientada al rol
bull Soacutelo se preocupa en lograr los objetivos propuestosbull No se preocupa por el bienestar de sus miembros organizacionales
NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
bullEl primer nivel Es el de los artefactos visibles
que comprende el ambiente fiacutesico de organizacioacuten su arquitectura los muebles los equipos el vestuario de sus integrantes el patroacuten de comportamiento visible documentos cartas etc
Son datos bastante faacuteciles de conseguir pero difiacuteciles de interpretarse
En este nivel podemos observar la manifestacioacuten de cultura pero nunca podremos saber su esencia
NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
bull El segundo nivel
Es el de los valores que dirigen el comportamiento de los miembros de la empresa Su identificacioacuten solamente es posible a traveacutes de entrevistas con los miembros- claves de la organizacioacuten
Un riesgo que se corre en la observacioacuten de este nivel es que el puede mostrarnos un resultado idealizado o racionalizado o sea las personas relatariacutean como les gustariacutea que fuesen los valores y no como efectivamente son
NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONALNIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
El tercer nivel El tercer nivel Es el de los supuestos Es el de los supuestos
inconscientes que revelan mas inconscientes que revelan mas confiadamente la forma como un confiadamente la forma como un grupo percibe piensa siente y grupo percibe piensa siente y actuacutea actuacutea
Estos supuestos son construidos a medida Estos supuestos son construidos a medida que se soluciona un problema eficazmente que se soluciona un problema eficazmente
En un primer momento estas premisas En un primer momento estas premisas fueron valores conscientes que sortearon fueron valores conscientes que sortearon las acciones de miembros de la empresa en las acciones de miembros de la empresa en la solucioacuten de problemas de naturaleza la solucioacuten de problemas de naturaleza tanto interna como externa tanto interna como externa
Con el pasar del tiempo estas premisas Con el pasar del tiempo estas premisas dejaron de ser cuestionadas dejaron de ser cuestionadas constituyeacutendose ldquoverdadesrdquo volvieacutendose constituyeacutendose ldquoverdadesrdquo volvieacutendose inconscientesinconscientes
CAMBIO ORGANIZACIONAL
rdquoLa capacidad deadaptacioacuten de las organizaciones a las diferentes transformaciones que sufre el medio ambiente interno y externo mediante el aprendizajerdquo
Leonel de la Roca reg
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
Sinoacutenimos aplicables a la cultura organizacionalSinoacutenimos aplicables a la cultura organizacional
VALORESCOMPARTIDOSVALORESCOMPARTIDOS CREENCIAS COMPARTIDAS FORMA DE HACER LAS
COSAS COMPORTAMIENTO
ESTABLECIDO IMITACION A LOS LIDERES
Leonel de la Roca regwwwsicalidadcom 12
EL ORIGEN DE LA EL ORIGEN DE LA CULTURACULTURA
ORGANIZACIONAL ORGANIZACIONAL LA ESTABLECEN LA ESTABLECEN
LOS FUNDADORES DE LOS FUNDADORES DE LA EMPRESALA EMPRESA
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
El cambio cultura organizacionaliquestQUE SE LOGRA CON LA CALIDAD
Fortalecimiento de la comunicacioacuten interna (Reuniones) Trabajo hacia una meta comuacuten (Tableros de control) Conocimiento de la empresa (Auditores) Cohesioacuten de equipo (Interaccioacuten) Ordenamiento de procesos (Empresas limpias ordenadas) Estimular la responsabilidad en toda la empresa (Todos Mejorar los mecanismos de control (Gerenciar) Fortalecimiento de estructura organizacional (Crecer ordenadamente) Alineacioacuten de valores gerenciales con todo el personal (Todos caminan para el
mismo lado) Cambia la forma de pensar de los liacutederes de proceso (Asumir el rol de liacuteder) Focaliza al elemento humano en actividades que aportan valor Establecimiento de la mejora continua Nuevos paraacutemetros de competencia interna (equipo)
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
Conclusiones
QUIEN DA DIRECTRICES PARA EL CAMBIO DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL ES EL LIDER DE LA ORGANIZACIOacuteN
LA CULTURA DE LAS ORGANIZACIONES SE VE INFLUENCIADA POR EL ENTORNO EXTERNO E INTERNO DE LAS ORGANIZACIONES
LA CULTURA DE LA ORGANIZACIOacuteN ES INFLUENCIADA POR TODO EL PERSONAL DE LA MISMA Y AVECES HAY SUBGRUPOS
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
Conclusiones
LA GESTION DE CALIDAD CAMBIA LA FORMA DE PENSAR DE LOS LIDERES Y POR ENDE DE LOS
COLABORADORES DE LA EMPRESA
LA APERTURA DE MERCADOS Y LA GLOBALIZACION EN GENERAL INFLUYE EN EL CAMBIO CULTURAL DE LAS EMPRESAS CONVIRTIENDOLAS EN ORGANIZACIONES CENTRADAS EN EL CLIENTE
LA GESTION DE CALIDAD ES UNA HERRAMIENTA QUE AYUDA A ESE CAMBIO
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
El Sistema de Gestioacuten del SENATI tiene Certificacioacuten Internacional seguacuten las Normas ISO 9001 de Gestioacuten de la Calidad e ISO 14001 de Gestioacuten Ambiental asiacute como la Norma OHSAS 18001 de Seguridad y Salud Ocupacional
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
CONCEPTOS ARQUITECTONICOS Y MODERNA TECNOLOGIgraveA Colegio Peruano Britanico Historia
El Colegio Peruano Britaacutenico fue fundado en 1963 por Mrs Alwyn Robinson (MBE) inspirada en los valores y tradiciones de la educacioacuten britaacutenica Este proyecto surge como respuesta a la necesidad en el paiacutes de mejorar la calidad de la educacioacuten de satisfacer las demandas del desarrollo social y cultural y estar en concordancia con el avance de la ciencia y tecnologiacutea Nace como una institucioacuten privada primero en su local de San Isidro en 1963 creciendo y progresando para luego trasladarse a su amplio y moderno campus educativo de Surco en 1984 Este local fue disentildeado con los maacutes modernos conceptos local fue disentildeado con los maacutes modernos conceptos arquitectoacutenicos para fines acadeacutemicos y equipado con arquitectoacutenicos para fines acadeacutemicos y equipado con moderna tecnologiacutea moderna tecnologiacutea
Primary School
Bienvenido a la Escuela Primaria del Colegio Peruano Britaacutenico integrada por un equipo de profesores especializados en el desarrollo del programa bilinguumle basado en innovaciones estrategias de ensentildeanza y aprendizaje
Secondary School
El nivel secundario se desarrolla en dos etapas Formativa (I II III Secundaria)y Bachillerato (IB One y IB Two)
Barly Years
En este nivel desarrollamos un programa bajo el meacutetodo denominado de inmersioacuten en el idioma Ingleacutes Aprestamos integralmente a nintildeos de 3 a 5 antildeos de edad para poder enfrentar con eacutexito los retos y exigencias del programa bilinguumle en Primaria y Secundaria
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
Bienvenidos al Colegio Peruano Britaacutenico El CPB es una institucioacuten privada inspirada en los valores y tradiciones de la educacioacuten britaacutenica Estamos comprometidos con el desarrollo de un innovador proyecto educacional que junto con un excelente programa del dominio del idioma Ingleacutes provee a nuestros alumnos del crecimiento y las habilidades sociales necesarias para enfrentar los retos del futuro En su desarrollo y dinaacutemica hemos aplicado permanentemente innovaciones educativas lo que nos ha permitido convertirnos en una institucioacuten educativa de excelencia acadeacutemica con moderna infraestructura y tecnologiacutea informaacutetica de avanzada
Nuestras fortalezas
La educacioacuten personalizada es nuestra mayor fortaleza porque promovemos el desarrollo integral de la persona las actitudes de aceptacioacuten del otro la confianza la libertad la responsabilidad personal y social la solidaridad y la autenticidad Formamos a nuestros Formamos a nuestros alumnos para formular y desarrollar su proyecto personal alumnos para formular y desarrollar su proyecto personal de vidade vidaNuestro objetivo acadeacutemico primordial es la ensentildeanza-aprendizaje del idioma Ingleacutes para desarrollar capacidades y competencias en su uso como instrumento de comunicacioacuten En base a una metodologiacutea de enfoque metodologiacutea de enfoque comunicativocomunicativo se logra que nuestros alumnos adquieran una serie de destrezas que les permitan comunicarse en las situaciones de la vida cotidianaEl Plan de Estudios que ofrecemos en Early Years Primary y SecondaryIB les facilita de manera progresiva a nuestros estudiantes convertirse en personas bilinguumles con un elevado nivel acadeacutemico y de calidad A futuro el aprendizaje del idioma ingleacutes como lengua internacional contribuye en el marco de la globalizacioacuten a fortalecer en nuestros estudiantes su competencia comunicativa para afrontar sus estudios universitarios y su insercioacuten en el actual mundo laboral empresarial globalizado
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
ESTUDIO DE LA UNIVERSIDAD CATOLICA 2014ESTUDIO DE LA UNIVERSIDAD CATOLICA 2014
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
La Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute realizoacute un ranking de colegios de acuerdo con el rendimiento acadeacutemico de estudiantes seguacuten el colegio de procedencia El estudio efectuado entre colegios estatales y privados busca generar indicadores de desempentildeo para sus procesos de admisioacuten y estudios superiores
En esta oportunidad se evaluoacute a 2439 colegios de todo el paiacutes de los cuales 192 fueron destacados como los mejores en rendimiento Solo 22 obtuvieron la categoriacutea de ldquoexcelenterdquo y otros 170 con rendimiento ldquobuenordquo
En el primer grupo destaca el Colegio Mayor que es el uacutenico colegio nacional en esta lista lo cual no debe extrantildear dado que dicho centro tiene un presupuesto importante que le permite contar con buenos profesores convenientemente capacitados asiacute como poseer infraestructura con laboratorios y materiales adecuados Los otros 21 colegios privados cuentan igualmente con modernas instalaciones profesores seleccionados y una serie de talleres extracurriculares que las pensiones les permiten las mismas que se situacutean por encima de los mil soles salvo dos colegios de Lima y dos de provincias Figuran en la lista cinco colegios del distrito de Surco tres de La Molina tres de Miraflores y otros tres de San Isidro Completan la lista un colegio de Los Olivos otro de Magdalena y sendos colegios de Ilo y Arequipa
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
El antildeo pasado(2013) en este mismo ranking figuraban 33 colegios algunos de los cuales no han repetido el plato tales como De la Inmaculada Cristo Salvador Andreacute Malraux y el Regina Pacis de Surco el Villa Mariacutea de La Molina San Antonio de Padua de Jesuacutes Mariacutea el Isabel Flores de Oliva de San Isidro o el Humboldt de MirafloresAl ser este un ranking basado en los estudiantes de la Universidad si bien es una fotografiacutea muy importante puede tener un margen de error sobre todo referido a colegios cuyos estudiantes no postulan o no estudian en la PUCP lo que explicariacutea el hecho de la ausencia de algunos centros educativos de alto rendimientoEn el segundo grupo se encuentran 170 colegios considerados con rendimiento ldquobuenordquo De ellos soacutelo 15 son nacionales 10 de Lima ndashtres de Fe y Alegriacuteandash y cinco de provincias Tres son de Juniacuten uno del Cusco y otro de CantildeeteTambieacuten estaacuten presentes en el ranking tres colegios de las Fuerzas Armadas el Colegio FAP Polo Jimeacutenez el Colegio de la Policiacutea Nacional Feacutelix Tello y el Liceo Naval Almirante GuiseEn cuanto a los colegios privados de Lima 63 son laicos 43 son religiosos y seis son parroquiales haciendo un total de 114 instituciones educativas Aquiacute se pueden encontrar praacutecticamente colegios de todos los distritos y de un rango de pensiones amplio desde los S280Finalmente aparecen 38 colegios privados de provincias ndash19 laicos 18 religiosos y uno parroquialndash seis colegios del departamento de Juniacuten cinco colegios de Arequipa cinco de La Libertad cuatro del Cusco tres de Ancash y de Piura dos de Tacna Ica y Lambayeque y uno de Puno San Martiacuten Ayacucho y CajamarcaLos estudiantes destacados de estos 192 colegios pueden beneficiarse con el ingreso directo a la Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute siempre que pertenezcan al tercio superior o tengan un promedio superior a 14 entre el 1ordm y 4ordm de secundaria
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
PUCP RECONOCE EXCELENCIA ACADEacuteMICA AL COLEGIO DE LOS SSCC BELEacuteN
De un universo de 2439 colegios 192 colegios fueron seleccionados como los mejores del paiacutes luego de un esfuerzo de rendimiento acadeacutemico realizado por la Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute 22 de eacutestos lograron un excelente rendimiento y los 170 colegios restantes obtuvieron buen rendimiento Nuestro colegio se encuentra dentro de los 22 colegios con ldquoExcelencia Acadeacutemicardquo Los 192 colegios se convierten en miembros de una lista que brinda a su mejores alumnos beneficios para la admisioacuten a la PUCP a traveacutes del Ingreso directo de alumnos destacados de colegios seleccionados (ITS) modalidad disentildeada exclusivamente para esos escolares Los colegios con ldquoexcelente rendimientordquo estaacuten en la lista de ldquoColegios seleccionados ITSrdquo con una vigencia de 4 antildeos
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
La Directora Srta Neacutelida Pareja Wong fue invitada a la entrega de Reconocimiento de la Excelencia Acadeacutemica a nuestro Colegio de los SSCC Beleacuten
CULTURA ORGANIZACIONALCULTURA ORGANIZACIONAL
CULTURA ORGANIZACIONALCULTURA ORGANIZACIONAL
Gabriela Coacuterdova RamosPromocioacuten CLVI
Tengo 22 antildeos y soy una orgullosa exalumna Belenista Y desde hace 6 antildeos tuve que cambiar un aula de 36 sonrisas familiares por una de 120 caras nuevas y un poco desconcertantes Hoy estoy muy orgullosa de estar cursando el sexto antildeo de la carrera de Medicina Humana en la universidad Peruana Cayetano Heredia a un antildeo de convertirme en doctora estar un poquito maacutes cerca de cumplir uno de mis suentildeos Es ahora cuando miro atraacutes y puedo apreciar mejor el camino andado y me siento capaz de ver y de valorar las herramientas y los valores que mi colegio me dio para alcanzar las metas que logreacute y perseverar en las que hoy auacuten persigo
En mis planes estaacute viajar al exterior siguiendo una oportunidad y mis suentildeos Y quiero tomar este espacio para transformarlo con humildad en un profundo agradecimiento y un merecido homenaje a mi colegio a mis amigas a mis maestros y maestras a mi directora y a las religiosas de la Congregacioacuten
Un colegio debe ser bueno en lo acadeacutemico pero mejor auacuten en lo humano y en lo espiritual Y ese es mi colegio Beleacuten En sus aulas se me impartioacute conocimientos pero maacutes importante que eso se me ensentildeo a amar a aprender a tener capacidad de anaacutelisis fuerza de voluntad y perseverancia Lo miacuteo es la ciencia es lo que me gusta me gusta la certeza Pero en el seno de la Familia Belenista comprendiacute que no todo es siempre certero porque hay mucho de Fe en cada acto de nuestras vidas Y la ciencia ni la investigacioacuten son nada si no le sirven al hombre para hacer un mundo mejor
No seacute si alguna vez lo entendiacute por completo pero para miacute de eso se trata la espiritualidad de los SSCC de eso se trata vivir a la luz del Evangelio de eso se tratahellip asiacute de simplehellip yo quiero construir el Reino de Dios trabajando por mi paiacutes creciendo y desarrollaacutendome como hija hermana amiga como futura doctora ayudando a los demaacutes trabajando por una sociedad maacutes justa A mi colegio muchas muchas gracias
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Genchi Genbutsu implica ir al origen para descubrir los hechos que nos ayuden a tomar decisiones correctas crear consenso y alcanzar los objetivos marcados
Kaizen significa esforzarse por ldquomejorar continuamente Como ninguacuten proceso puede considerarse nunca perfecto siempre queda espacio para mejorarrdquo
Los Valores Toyota Los valores Toyota se basan en los principios rectores de la marca Sus cinco valores
baacutesicos expresan las creencias y valores compartidos por todo el grupo Toyota Se espera que todos los miembros del equipo de Toyota a todos los niveles apliquen
estos valores en su trabajo cotidiano y en sus relaciones con los demaacutes
RetosEn Toyota tenemos una visioacuten a largo plazo y nos esforzamos por afrontar todos los retos con el valor y la creatividad necesarios para hacer realidad esa visioacuten
Trabajo en equipoToyota estimula el crecimiento personal y profesional ofrece oportunidades para el desarrollo y maximiza el rendimiento individual y del equipo
RespetoToyota respeta a los demaacutes se esfuerza por entenderles acepta sus responsabilidades y hace todo lo que puede para crear confianza mutua
Al parecer tienen fuertes culturas que atraen retienen y recompensan a la gente por desempentildear roles y cumplir metas
ORGANIZACIONES DE EacuteXITO
Uno de los roles maacutes importantes de la alta direccioacuten es dar forma a la cultura que con personalidad tendraacute un efecto importante en la
filosofiacutea y el estilo administrativo
La filosofiacutea de una persona ofrece lineamientos para la
conducta El estilo se refiere a la forma en
que se hace algo El estilo administrativo es la manera distinta en la que se comporta un administrador
TIPOLOGIacuteAS DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
Cultura Rutinariabull Los cambios externos no logran modificarse internamente para prosperarbull La toma de decisiones se realizan a nivel de Direccioacuten se trabaja sin objetivos claros sin creatividad bull No realiza anaacutelisis de situacioacuten o diagnoacutestico no posee estrategia organizacionalbull Excesiva centralizacioacuten
Cultura Burocraacutetica
bull La creatividad individual y a la accioacutenbull Es caracteriacutestica de las empresas estatales donde el poder es solo de un grupo o eacutelitebull El peor obstaacuteculo es el Directorio que siempre afirman ldquono se puederdquo siempre estaacuten influidas por las normas internasbull No hay decisiones raacutepidas hay rigidez en el pensamiento no hay accioacuten y existe gran ineficiencia
Cultura Sontildeadorabull Se caracterizan por el alto grado de visioacuten imaginacioacuten y creatividad pero muy bajo grado de accioacutenbull Son capaces de percibir las oportunidades pero no son aprovechadas correctamente bull Se trata de un modelo que quiere romper con lo rutinario pero sin ninguna seriedad
Cultura Orientada a la persona
bull Cumplen a plazo determinado los objetivos propuestosbull Se preocupan por el bienestar de cada miembro institucional por la realizacioacuten personal del mis
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Cultura GanadoraCultura Ganadora
Existe conciencia y actitud de pertenecer Existe conciencia y actitud de pertenecer a un todoa un todo
Todos los miembros de la organizacioacuten se Todos los miembros de la organizacioacuten se comprometen a trabajar por el mismo comprometen a trabajar por el mismo objetivoobjetivo
No se castiga en caso de erroresNo se castiga en caso de errores Se acepta la flexibilidad de ejecucioacutenSe acepta la flexibilidad de ejecucioacuten Actuacutean mediante un pensamientoActuacutean mediante un pensamiento Todos los miembros estaacuten Todos los miembros estaacuten
preparados preparados para ser exitosospara ser exitosos
Cultura Dominante
bull Los valores centrales se compartenpor la mayoriacutea de los miembros
bull Generalmente en este tipo deculturas existen subcultura
bull Tiene problemas cuando no existeuna buena identificacioacuten por parte
De los miembros institucionales
Cultura Fuerte
bull La mayoriacutea de los miembroscomparten los valores centrales de
la institucioacutenbull Los objetivos se tienen
claramente especificadosbull Tienden a influenciar en la formacioacuten
de otras culturas o sub culturas
Cultura Orientada al rol
bull Soacutelo se preocupa en lograr los objetivos propuestosbull No se preocupa por el bienestar de sus miembros organizacionales
NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
bullEl primer nivel Es el de los artefactos visibles
que comprende el ambiente fiacutesico de organizacioacuten su arquitectura los muebles los equipos el vestuario de sus integrantes el patroacuten de comportamiento visible documentos cartas etc
Son datos bastante faacuteciles de conseguir pero difiacuteciles de interpretarse
En este nivel podemos observar la manifestacioacuten de cultura pero nunca podremos saber su esencia
NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
bull El segundo nivel
Es el de los valores que dirigen el comportamiento de los miembros de la empresa Su identificacioacuten solamente es posible a traveacutes de entrevistas con los miembros- claves de la organizacioacuten
Un riesgo que se corre en la observacioacuten de este nivel es que el puede mostrarnos un resultado idealizado o racionalizado o sea las personas relatariacutean como les gustariacutea que fuesen los valores y no como efectivamente son
NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONALNIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
El tercer nivel El tercer nivel Es el de los supuestos Es el de los supuestos
inconscientes que revelan mas inconscientes que revelan mas confiadamente la forma como un confiadamente la forma como un grupo percibe piensa siente y grupo percibe piensa siente y actuacutea actuacutea
Estos supuestos son construidos a medida Estos supuestos son construidos a medida que se soluciona un problema eficazmente que se soluciona un problema eficazmente
En un primer momento estas premisas En un primer momento estas premisas fueron valores conscientes que sortearon fueron valores conscientes que sortearon las acciones de miembros de la empresa en las acciones de miembros de la empresa en la solucioacuten de problemas de naturaleza la solucioacuten de problemas de naturaleza tanto interna como externa tanto interna como externa
Con el pasar del tiempo estas premisas Con el pasar del tiempo estas premisas dejaron de ser cuestionadas dejaron de ser cuestionadas constituyeacutendose ldquoverdadesrdquo volvieacutendose constituyeacutendose ldquoverdadesrdquo volvieacutendose inconscientesinconscientes
CAMBIO ORGANIZACIONAL
rdquoLa capacidad deadaptacioacuten de las organizaciones a las diferentes transformaciones que sufre el medio ambiente interno y externo mediante el aprendizajerdquo
Leonel de la Roca reg
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Sinoacutenimos aplicables a la cultura organizacionalSinoacutenimos aplicables a la cultura organizacional
VALORESCOMPARTIDOSVALORESCOMPARTIDOS CREENCIAS COMPARTIDAS FORMA DE HACER LAS
COSAS COMPORTAMIENTO
ESTABLECIDO IMITACION A LOS LIDERES
Leonel de la Roca regwwwsicalidadcom 12
EL ORIGEN DE LA EL ORIGEN DE LA CULTURACULTURA
ORGANIZACIONAL ORGANIZACIONAL LA ESTABLECEN LA ESTABLECEN
LOS FUNDADORES DE LOS FUNDADORES DE LA EMPRESALA EMPRESA
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El cambio cultura organizacionaliquestQUE SE LOGRA CON LA CALIDAD
Fortalecimiento de la comunicacioacuten interna (Reuniones) Trabajo hacia una meta comuacuten (Tableros de control) Conocimiento de la empresa (Auditores) Cohesioacuten de equipo (Interaccioacuten) Ordenamiento de procesos (Empresas limpias ordenadas) Estimular la responsabilidad en toda la empresa (Todos Mejorar los mecanismos de control (Gerenciar) Fortalecimiento de estructura organizacional (Crecer ordenadamente) Alineacioacuten de valores gerenciales con todo el personal (Todos caminan para el
mismo lado) Cambia la forma de pensar de los liacutederes de proceso (Asumir el rol de liacuteder) Focaliza al elemento humano en actividades que aportan valor Establecimiento de la mejora continua Nuevos paraacutemetros de competencia interna (equipo)
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Conclusiones
QUIEN DA DIRECTRICES PARA EL CAMBIO DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL ES EL LIDER DE LA ORGANIZACIOacuteN
LA CULTURA DE LAS ORGANIZACIONES SE VE INFLUENCIADA POR EL ENTORNO EXTERNO E INTERNO DE LAS ORGANIZACIONES
LA CULTURA DE LA ORGANIZACIOacuteN ES INFLUENCIADA POR TODO EL PERSONAL DE LA MISMA Y AVECES HAY SUBGRUPOS
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Conclusiones
LA GESTION DE CALIDAD CAMBIA LA FORMA DE PENSAR DE LOS LIDERES Y POR ENDE DE LOS
COLABORADORES DE LA EMPRESA
LA APERTURA DE MERCADOS Y LA GLOBALIZACION EN GENERAL INFLUYE EN EL CAMBIO CULTURAL DE LAS EMPRESAS CONVIRTIENDOLAS EN ORGANIZACIONES CENTRADAS EN EL CLIENTE
LA GESTION DE CALIDAD ES UNA HERRAMIENTA QUE AYUDA A ESE CAMBIO
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El Sistema de Gestioacuten del SENATI tiene Certificacioacuten Internacional seguacuten las Normas ISO 9001 de Gestioacuten de la Calidad e ISO 14001 de Gestioacuten Ambiental asiacute como la Norma OHSAS 18001 de Seguridad y Salud Ocupacional
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CONCEPTOS ARQUITECTONICOS Y MODERNA TECNOLOGIgraveA Colegio Peruano Britanico Historia
El Colegio Peruano Britaacutenico fue fundado en 1963 por Mrs Alwyn Robinson (MBE) inspirada en los valores y tradiciones de la educacioacuten britaacutenica Este proyecto surge como respuesta a la necesidad en el paiacutes de mejorar la calidad de la educacioacuten de satisfacer las demandas del desarrollo social y cultural y estar en concordancia con el avance de la ciencia y tecnologiacutea Nace como una institucioacuten privada primero en su local de San Isidro en 1963 creciendo y progresando para luego trasladarse a su amplio y moderno campus educativo de Surco en 1984 Este local fue disentildeado con los maacutes modernos conceptos local fue disentildeado con los maacutes modernos conceptos arquitectoacutenicos para fines acadeacutemicos y equipado con arquitectoacutenicos para fines acadeacutemicos y equipado con moderna tecnologiacutea moderna tecnologiacutea
Primary School
Bienvenido a la Escuela Primaria del Colegio Peruano Britaacutenico integrada por un equipo de profesores especializados en el desarrollo del programa bilinguumle basado en innovaciones estrategias de ensentildeanza y aprendizaje
Secondary School
El nivel secundario se desarrolla en dos etapas Formativa (I II III Secundaria)y Bachillerato (IB One y IB Two)
Barly Years
En este nivel desarrollamos un programa bajo el meacutetodo denominado de inmersioacuten en el idioma Ingleacutes Aprestamos integralmente a nintildeos de 3 a 5 antildeos de edad para poder enfrentar con eacutexito los retos y exigencias del programa bilinguumle en Primaria y Secundaria
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Bienvenidos al Colegio Peruano Britaacutenico El CPB es una institucioacuten privada inspirada en los valores y tradiciones de la educacioacuten britaacutenica Estamos comprometidos con el desarrollo de un innovador proyecto educacional que junto con un excelente programa del dominio del idioma Ingleacutes provee a nuestros alumnos del crecimiento y las habilidades sociales necesarias para enfrentar los retos del futuro En su desarrollo y dinaacutemica hemos aplicado permanentemente innovaciones educativas lo que nos ha permitido convertirnos en una institucioacuten educativa de excelencia acadeacutemica con moderna infraestructura y tecnologiacutea informaacutetica de avanzada
Nuestras fortalezas
La educacioacuten personalizada es nuestra mayor fortaleza porque promovemos el desarrollo integral de la persona las actitudes de aceptacioacuten del otro la confianza la libertad la responsabilidad personal y social la solidaridad y la autenticidad Formamos a nuestros Formamos a nuestros alumnos para formular y desarrollar su proyecto personal alumnos para formular y desarrollar su proyecto personal de vidade vidaNuestro objetivo acadeacutemico primordial es la ensentildeanza-aprendizaje del idioma Ingleacutes para desarrollar capacidades y competencias en su uso como instrumento de comunicacioacuten En base a una metodologiacutea de enfoque metodologiacutea de enfoque comunicativocomunicativo se logra que nuestros alumnos adquieran una serie de destrezas que les permitan comunicarse en las situaciones de la vida cotidianaEl Plan de Estudios que ofrecemos en Early Years Primary y SecondaryIB les facilita de manera progresiva a nuestros estudiantes convertirse en personas bilinguumles con un elevado nivel acadeacutemico y de calidad A futuro el aprendizaje del idioma ingleacutes como lengua internacional contribuye en el marco de la globalizacioacuten a fortalecer en nuestros estudiantes su competencia comunicativa para afrontar sus estudios universitarios y su insercioacuten en el actual mundo laboral empresarial globalizado
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ESTUDIO DE LA UNIVERSIDAD CATOLICA 2014ESTUDIO DE LA UNIVERSIDAD CATOLICA 2014
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
La Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute realizoacute un ranking de colegios de acuerdo con el rendimiento acadeacutemico de estudiantes seguacuten el colegio de procedencia El estudio efectuado entre colegios estatales y privados busca generar indicadores de desempentildeo para sus procesos de admisioacuten y estudios superiores
En esta oportunidad se evaluoacute a 2439 colegios de todo el paiacutes de los cuales 192 fueron destacados como los mejores en rendimiento Solo 22 obtuvieron la categoriacutea de ldquoexcelenterdquo y otros 170 con rendimiento ldquobuenordquo
En el primer grupo destaca el Colegio Mayor que es el uacutenico colegio nacional en esta lista lo cual no debe extrantildear dado que dicho centro tiene un presupuesto importante que le permite contar con buenos profesores convenientemente capacitados asiacute como poseer infraestructura con laboratorios y materiales adecuados Los otros 21 colegios privados cuentan igualmente con modernas instalaciones profesores seleccionados y una serie de talleres extracurriculares que las pensiones les permiten las mismas que se situacutean por encima de los mil soles salvo dos colegios de Lima y dos de provincias Figuran en la lista cinco colegios del distrito de Surco tres de La Molina tres de Miraflores y otros tres de San Isidro Completan la lista un colegio de Los Olivos otro de Magdalena y sendos colegios de Ilo y Arequipa
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
El antildeo pasado(2013) en este mismo ranking figuraban 33 colegios algunos de los cuales no han repetido el plato tales como De la Inmaculada Cristo Salvador Andreacute Malraux y el Regina Pacis de Surco el Villa Mariacutea de La Molina San Antonio de Padua de Jesuacutes Mariacutea el Isabel Flores de Oliva de San Isidro o el Humboldt de MirafloresAl ser este un ranking basado en los estudiantes de la Universidad si bien es una fotografiacutea muy importante puede tener un margen de error sobre todo referido a colegios cuyos estudiantes no postulan o no estudian en la PUCP lo que explicariacutea el hecho de la ausencia de algunos centros educativos de alto rendimientoEn el segundo grupo se encuentran 170 colegios considerados con rendimiento ldquobuenordquo De ellos soacutelo 15 son nacionales 10 de Lima ndashtres de Fe y Alegriacuteandash y cinco de provincias Tres son de Juniacuten uno del Cusco y otro de CantildeeteTambieacuten estaacuten presentes en el ranking tres colegios de las Fuerzas Armadas el Colegio FAP Polo Jimeacutenez el Colegio de la Policiacutea Nacional Feacutelix Tello y el Liceo Naval Almirante GuiseEn cuanto a los colegios privados de Lima 63 son laicos 43 son religiosos y seis son parroquiales haciendo un total de 114 instituciones educativas Aquiacute se pueden encontrar praacutecticamente colegios de todos los distritos y de un rango de pensiones amplio desde los S280Finalmente aparecen 38 colegios privados de provincias ndash19 laicos 18 religiosos y uno parroquialndash seis colegios del departamento de Juniacuten cinco colegios de Arequipa cinco de La Libertad cuatro del Cusco tres de Ancash y de Piura dos de Tacna Ica y Lambayeque y uno de Puno San Martiacuten Ayacucho y CajamarcaLos estudiantes destacados de estos 192 colegios pueden beneficiarse con el ingreso directo a la Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute siempre que pertenezcan al tercio superior o tengan un promedio superior a 14 entre el 1ordm y 4ordm de secundaria
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
PUCP RECONOCE EXCELENCIA ACADEacuteMICA AL COLEGIO DE LOS SSCC BELEacuteN
De un universo de 2439 colegios 192 colegios fueron seleccionados como los mejores del paiacutes luego de un esfuerzo de rendimiento acadeacutemico realizado por la Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute 22 de eacutestos lograron un excelente rendimiento y los 170 colegios restantes obtuvieron buen rendimiento Nuestro colegio se encuentra dentro de los 22 colegios con ldquoExcelencia Acadeacutemicardquo Los 192 colegios se convierten en miembros de una lista que brinda a su mejores alumnos beneficios para la admisioacuten a la PUCP a traveacutes del Ingreso directo de alumnos destacados de colegios seleccionados (ITS) modalidad disentildeada exclusivamente para esos escolares Los colegios con ldquoexcelente rendimientordquo estaacuten en la lista de ldquoColegios seleccionados ITSrdquo con una vigencia de 4 antildeos
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
La Directora Srta Neacutelida Pareja Wong fue invitada a la entrega de Reconocimiento de la Excelencia Acadeacutemica a nuestro Colegio de los SSCC Beleacuten
CULTURA ORGANIZACIONALCULTURA ORGANIZACIONAL
CULTURA ORGANIZACIONALCULTURA ORGANIZACIONAL
Gabriela Coacuterdova RamosPromocioacuten CLVI
Tengo 22 antildeos y soy una orgullosa exalumna Belenista Y desde hace 6 antildeos tuve que cambiar un aula de 36 sonrisas familiares por una de 120 caras nuevas y un poco desconcertantes Hoy estoy muy orgullosa de estar cursando el sexto antildeo de la carrera de Medicina Humana en la universidad Peruana Cayetano Heredia a un antildeo de convertirme en doctora estar un poquito maacutes cerca de cumplir uno de mis suentildeos Es ahora cuando miro atraacutes y puedo apreciar mejor el camino andado y me siento capaz de ver y de valorar las herramientas y los valores que mi colegio me dio para alcanzar las metas que logreacute y perseverar en las que hoy auacuten persigo
En mis planes estaacute viajar al exterior siguiendo una oportunidad y mis suentildeos Y quiero tomar este espacio para transformarlo con humildad en un profundo agradecimiento y un merecido homenaje a mi colegio a mis amigas a mis maestros y maestras a mi directora y a las religiosas de la Congregacioacuten
Un colegio debe ser bueno en lo acadeacutemico pero mejor auacuten en lo humano y en lo espiritual Y ese es mi colegio Beleacuten En sus aulas se me impartioacute conocimientos pero maacutes importante que eso se me ensentildeo a amar a aprender a tener capacidad de anaacutelisis fuerza de voluntad y perseverancia Lo miacuteo es la ciencia es lo que me gusta me gusta la certeza Pero en el seno de la Familia Belenista comprendiacute que no todo es siempre certero porque hay mucho de Fe en cada acto de nuestras vidas Y la ciencia ni la investigacioacuten son nada si no le sirven al hombre para hacer un mundo mejor
No seacute si alguna vez lo entendiacute por completo pero para miacute de eso se trata la espiritualidad de los SSCC de eso se trata vivir a la luz del Evangelio de eso se tratahellip asiacute de simplehellip yo quiero construir el Reino de Dios trabajando por mi paiacutes creciendo y desarrollaacutendome como hija hermana amiga como futura doctora ayudando a los demaacutes trabajando por una sociedad maacutes justa A mi colegio muchas muchas gracias
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Al parecer tienen fuertes culturas que atraen retienen y recompensan a la gente por desempentildear roles y cumplir metas
ORGANIZACIONES DE EacuteXITO
Uno de los roles maacutes importantes de la alta direccioacuten es dar forma a la cultura que con personalidad tendraacute un efecto importante en la
filosofiacutea y el estilo administrativo
La filosofiacutea de una persona ofrece lineamientos para la
conducta El estilo se refiere a la forma en
que se hace algo El estilo administrativo es la manera distinta en la que se comporta un administrador
TIPOLOGIacuteAS DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
Cultura Rutinariabull Los cambios externos no logran modificarse internamente para prosperarbull La toma de decisiones se realizan a nivel de Direccioacuten se trabaja sin objetivos claros sin creatividad bull No realiza anaacutelisis de situacioacuten o diagnoacutestico no posee estrategia organizacionalbull Excesiva centralizacioacuten
Cultura Burocraacutetica
bull La creatividad individual y a la accioacutenbull Es caracteriacutestica de las empresas estatales donde el poder es solo de un grupo o eacutelitebull El peor obstaacuteculo es el Directorio que siempre afirman ldquono se puederdquo siempre estaacuten influidas por las normas internasbull No hay decisiones raacutepidas hay rigidez en el pensamiento no hay accioacuten y existe gran ineficiencia
Cultura Sontildeadorabull Se caracterizan por el alto grado de visioacuten imaginacioacuten y creatividad pero muy bajo grado de accioacutenbull Son capaces de percibir las oportunidades pero no son aprovechadas correctamente bull Se trata de un modelo que quiere romper con lo rutinario pero sin ninguna seriedad
Cultura Orientada a la persona
bull Cumplen a plazo determinado los objetivos propuestosbull Se preocupan por el bienestar de cada miembro institucional por la realizacioacuten personal del mis
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
Cultura GanadoraCultura Ganadora
Existe conciencia y actitud de pertenecer Existe conciencia y actitud de pertenecer a un todoa un todo
Todos los miembros de la organizacioacuten se Todos los miembros de la organizacioacuten se comprometen a trabajar por el mismo comprometen a trabajar por el mismo objetivoobjetivo
No se castiga en caso de erroresNo se castiga en caso de errores Se acepta la flexibilidad de ejecucioacutenSe acepta la flexibilidad de ejecucioacuten Actuacutean mediante un pensamientoActuacutean mediante un pensamiento Todos los miembros estaacuten Todos los miembros estaacuten
preparados preparados para ser exitosospara ser exitosos
Cultura Dominante
bull Los valores centrales se compartenpor la mayoriacutea de los miembros
bull Generalmente en este tipo deculturas existen subcultura
bull Tiene problemas cuando no existeuna buena identificacioacuten por parte
De los miembros institucionales
Cultura Fuerte
bull La mayoriacutea de los miembroscomparten los valores centrales de
la institucioacutenbull Los objetivos se tienen
claramente especificadosbull Tienden a influenciar en la formacioacuten
de otras culturas o sub culturas
Cultura Orientada al rol
bull Soacutelo se preocupa en lograr los objetivos propuestosbull No se preocupa por el bienestar de sus miembros organizacionales
NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
bullEl primer nivel Es el de los artefactos visibles
que comprende el ambiente fiacutesico de organizacioacuten su arquitectura los muebles los equipos el vestuario de sus integrantes el patroacuten de comportamiento visible documentos cartas etc
Son datos bastante faacuteciles de conseguir pero difiacuteciles de interpretarse
En este nivel podemos observar la manifestacioacuten de cultura pero nunca podremos saber su esencia
NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
bull El segundo nivel
Es el de los valores que dirigen el comportamiento de los miembros de la empresa Su identificacioacuten solamente es posible a traveacutes de entrevistas con los miembros- claves de la organizacioacuten
Un riesgo que se corre en la observacioacuten de este nivel es que el puede mostrarnos un resultado idealizado o racionalizado o sea las personas relatariacutean como les gustariacutea que fuesen los valores y no como efectivamente son
NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONALNIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
El tercer nivel El tercer nivel Es el de los supuestos Es el de los supuestos
inconscientes que revelan mas inconscientes que revelan mas confiadamente la forma como un confiadamente la forma como un grupo percibe piensa siente y grupo percibe piensa siente y actuacutea actuacutea
Estos supuestos son construidos a medida Estos supuestos son construidos a medida que se soluciona un problema eficazmente que se soluciona un problema eficazmente
En un primer momento estas premisas En un primer momento estas premisas fueron valores conscientes que sortearon fueron valores conscientes que sortearon las acciones de miembros de la empresa en las acciones de miembros de la empresa en la solucioacuten de problemas de naturaleza la solucioacuten de problemas de naturaleza tanto interna como externa tanto interna como externa
Con el pasar del tiempo estas premisas Con el pasar del tiempo estas premisas dejaron de ser cuestionadas dejaron de ser cuestionadas constituyeacutendose ldquoverdadesrdquo volvieacutendose constituyeacutendose ldquoverdadesrdquo volvieacutendose inconscientesinconscientes
CAMBIO ORGANIZACIONAL
rdquoLa capacidad deadaptacioacuten de las organizaciones a las diferentes transformaciones que sufre el medio ambiente interno y externo mediante el aprendizajerdquo
Leonel de la Roca reg
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
Sinoacutenimos aplicables a la cultura organizacionalSinoacutenimos aplicables a la cultura organizacional
VALORESCOMPARTIDOSVALORESCOMPARTIDOS CREENCIAS COMPARTIDAS FORMA DE HACER LAS
COSAS COMPORTAMIENTO
ESTABLECIDO IMITACION A LOS LIDERES
Leonel de la Roca regwwwsicalidadcom 12
EL ORIGEN DE LA EL ORIGEN DE LA CULTURACULTURA
ORGANIZACIONAL ORGANIZACIONAL LA ESTABLECEN LA ESTABLECEN
LOS FUNDADORES DE LOS FUNDADORES DE LA EMPRESALA EMPRESA
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
El cambio cultura organizacionaliquestQUE SE LOGRA CON LA CALIDAD
Fortalecimiento de la comunicacioacuten interna (Reuniones) Trabajo hacia una meta comuacuten (Tableros de control) Conocimiento de la empresa (Auditores) Cohesioacuten de equipo (Interaccioacuten) Ordenamiento de procesos (Empresas limpias ordenadas) Estimular la responsabilidad en toda la empresa (Todos Mejorar los mecanismos de control (Gerenciar) Fortalecimiento de estructura organizacional (Crecer ordenadamente) Alineacioacuten de valores gerenciales con todo el personal (Todos caminan para el
mismo lado) Cambia la forma de pensar de los liacutederes de proceso (Asumir el rol de liacuteder) Focaliza al elemento humano en actividades que aportan valor Establecimiento de la mejora continua Nuevos paraacutemetros de competencia interna (equipo)
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
Conclusiones
QUIEN DA DIRECTRICES PARA EL CAMBIO DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL ES EL LIDER DE LA ORGANIZACIOacuteN
LA CULTURA DE LAS ORGANIZACIONES SE VE INFLUENCIADA POR EL ENTORNO EXTERNO E INTERNO DE LAS ORGANIZACIONES
LA CULTURA DE LA ORGANIZACIOacuteN ES INFLUENCIADA POR TODO EL PERSONAL DE LA MISMA Y AVECES HAY SUBGRUPOS
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
Conclusiones
LA GESTION DE CALIDAD CAMBIA LA FORMA DE PENSAR DE LOS LIDERES Y POR ENDE DE LOS
COLABORADORES DE LA EMPRESA
LA APERTURA DE MERCADOS Y LA GLOBALIZACION EN GENERAL INFLUYE EN EL CAMBIO CULTURAL DE LAS EMPRESAS CONVIRTIENDOLAS EN ORGANIZACIONES CENTRADAS EN EL CLIENTE
LA GESTION DE CALIDAD ES UNA HERRAMIENTA QUE AYUDA A ESE CAMBIO
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
El Sistema de Gestioacuten del SENATI tiene Certificacioacuten Internacional seguacuten las Normas ISO 9001 de Gestioacuten de la Calidad e ISO 14001 de Gestioacuten Ambiental asiacute como la Norma OHSAS 18001 de Seguridad y Salud Ocupacional
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
CONCEPTOS ARQUITECTONICOS Y MODERNA TECNOLOGIgraveA Colegio Peruano Britanico Historia
El Colegio Peruano Britaacutenico fue fundado en 1963 por Mrs Alwyn Robinson (MBE) inspirada en los valores y tradiciones de la educacioacuten britaacutenica Este proyecto surge como respuesta a la necesidad en el paiacutes de mejorar la calidad de la educacioacuten de satisfacer las demandas del desarrollo social y cultural y estar en concordancia con el avance de la ciencia y tecnologiacutea Nace como una institucioacuten privada primero en su local de San Isidro en 1963 creciendo y progresando para luego trasladarse a su amplio y moderno campus educativo de Surco en 1984 Este local fue disentildeado con los maacutes modernos conceptos local fue disentildeado con los maacutes modernos conceptos arquitectoacutenicos para fines acadeacutemicos y equipado con arquitectoacutenicos para fines acadeacutemicos y equipado con moderna tecnologiacutea moderna tecnologiacutea
Primary School
Bienvenido a la Escuela Primaria del Colegio Peruano Britaacutenico integrada por un equipo de profesores especializados en el desarrollo del programa bilinguumle basado en innovaciones estrategias de ensentildeanza y aprendizaje
Secondary School
El nivel secundario se desarrolla en dos etapas Formativa (I II III Secundaria)y Bachillerato (IB One y IB Two)
Barly Years
En este nivel desarrollamos un programa bajo el meacutetodo denominado de inmersioacuten en el idioma Ingleacutes Aprestamos integralmente a nintildeos de 3 a 5 antildeos de edad para poder enfrentar con eacutexito los retos y exigencias del programa bilinguumle en Primaria y Secundaria
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
Bienvenidos al Colegio Peruano Britaacutenico El CPB es una institucioacuten privada inspirada en los valores y tradiciones de la educacioacuten britaacutenica Estamos comprometidos con el desarrollo de un innovador proyecto educacional que junto con un excelente programa del dominio del idioma Ingleacutes provee a nuestros alumnos del crecimiento y las habilidades sociales necesarias para enfrentar los retos del futuro En su desarrollo y dinaacutemica hemos aplicado permanentemente innovaciones educativas lo que nos ha permitido convertirnos en una institucioacuten educativa de excelencia acadeacutemica con moderna infraestructura y tecnologiacutea informaacutetica de avanzada
Nuestras fortalezas
La educacioacuten personalizada es nuestra mayor fortaleza porque promovemos el desarrollo integral de la persona las actitudes de aceptacioacuten del otro la confianza la libertad la responsabilidad personal y social la solidaridad y la autenticidad Formamos a nuestros Formamos a nuestros alumnos para formular y desarrollar su proyecto personal alumnos para formular y desarrollar su proyecto personal de vidade vidaNuestro objetivo acadeacutemico primordial es la ensentildeanza-aprendizaje del idioma Ingleacutes para desarrollar capacidades y competencias en su uso como instrumento de comunicacioacuten En base a una metodologiacutea de enfoque metodologiacutea de enfoque comunicativocomunicativo se logra que nuestros alumnos adquieran una serie de destrezas que les permitan comunicarse en las situaciones de la vida cotidianaEl Plan de Estudios que ofrecemos en Early Years Primary y SecondaryIB les facilita de manera progresiva a nuestros estudiantes convertirse en personas bilinguumles con un elevado nivel acadeacutemico y de calidad A futuro el aprendizaje del idioma ingleacutes como lengua internacional contribuye en el marco de la globalizacioacuten a fortalecer en nuestros estudiantes su competencia comunicativa para afrontar sus estudios universitarios y su insercioacuten en el actual mundo laboral empresarial globalizado
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
ESTUDIO DE LA UNIVERSIDAD CATOLICA 2014ESTUDIO DE LA UNIVERSIDAD CATOLICA 2014
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
La Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute realizoacute un ranking de colegios de acuerdo con el rendimiento acadeacutemico de estudiantes seguacuten el colegio de procedencia El estudio efectuado entre colegios estatales y privados busca generar indicadores de desempentildeo para sus procesos de admisioacuten y estudios superiores
En esta oportunidad se evaluoacute a 2439 colegios de todo el paiacutes de los cuales 192 fueron destacados como los mejores en rendimiento Solo 22 obtuvieron la categoriacutea de ldquoexcelenterdquo y otros 170 con rendimiento ldquobuenordquo
En el primer grupo destaca el Colegio Mayor que es el uacutenico colegio nacional en esta lista lo cual no debe extrantildear dado que dicho centro tiene un presupuesto importante que le permite contar con buenos profesores convenientemente capacitados asiacute como poseer infraestructura con laboratorios y materiales adecuados Los otros 21 colegios privados cuentan igualmente con modernas instalaciones profesores seleccionados y una serie de talleres extracurriculares que las pensiones les permiten las mismas que se situacutean por encima de los mil soles salvo dos colegios de Lima y dos de provincias Figuran en la lista cinco colegios del distrito de Surco tres de La Molina tres de Miraflores y otros tres de San Isidro Completan la lista un colegio de Los Olivos otro de Magdalena y sendos colegios de Ilo y Arequipa
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
El antildeo pasado(2013) en este mismo ranking figuraban 33 colegios algunos de los cuales no han repetido el plato tales como De la Inmaculada Cristo Salvador Andreacute Malraux y el Regina Pacis de Surco el Villa Mariacutea de La Molina San Antonio de Padua de Jesuacutes Mariacutea el Isabel Flores de Oliva de San Isidro o el Humboldt de MirafloresAl ser este un ranking basado en los estudiantes de la Universidad si bien es una fotografiacutea muy importante puede tener un margen de error sobre todo referido a colegios cuyos estudiantes no postulan o no estudian en la PUCP lo que explicariacutea el hecho de la ausencia de algunos centros educativos de alto rendimientoEn el segundo grupo se encuentran 170 colegios considerados con rendimiento ldquobuenordquo De ellos soacutelo 15 son nacionales 10 de Lima ndashtres de Fe y Alegriacuteandash y cinco de provincias Tres son de Juniacuten uno del Cusco y otro de CantildeeteTambieacuten estaacuten presentes en el ranking tres colegios de las Fuerzas Armadas el Colegio FAP Polo Jimeacutenez el Colegio de la Policiacutea Nacional Feacutelix Tello y el Liceo Naval Almirante GuiseEn cuanto a los colegios privados de Lima 63 son laicos 43 son religiosos y seis son parroquiales haciendo un total de 114 instituciones educativas Aquiacute se pueden encontrar praacutecticamente colegios de todos los distritos y de un rango de pensiones amplio desde los S280Finalmente aparecen 38 colegios privados de provincias ndash19 laicos 18 religiosos y uno parroquialndash seis colegios del departamento de Juniacuten cinco colegios de Arequipa cinco de La Libertad cuatro del Cusco tres de Ancash y de Piura dos de Tacna Ica y Lambayeque y uno de Puno San Martiacuten Ayacucho y CajamarcaLos estudiantes destacados de estos 192 colegios pueden beneficiarse con el ingreso directo a la Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute siempre que pertenezcan al tercio superior o tengan un promedio superior a 14 entre el 1ordm y 4ordm de secundaria
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
PUCP RECONOCE EXCELENCIA ACADEacuteMICA AL COLEGIO DE LOS SSCC BELEacuteN
De un universo de 2439 colegios 192 colegios fueron seleccionados como los mejores del paiacutes luego de un esfuerzo de rendimiento acadeacutemico realizado por la Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute 22 de eacutestos lograron un excelente rendimiento y los 170 colegios restantes obtuvieron buen rendimiento Nuestro colegio se encuentra dentro de los 22 colegios con ldquoExcelencia Acadeacutemicardquo Los 192 colegios se convierten en miembros de una lista que brinda a su mejores alumnos beneficios para la admisioacuten a la PUCP a traveacutes del Ingreso directo de alumnos destacados de colegios seleccionados (ITS) modalidad disentildeada exclusivamente para esos escolares Los colegios con ldquoexcelente rendimientordquo estaacuten en la lista de ldquoColegios seleccionados ITSrdquo con una vigencia de 4 antildeos
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
La Directora Srta Neacutelida Pareja Wong fue invitada a la entrega de Reconocimiento de la Excelencia Acadeacutemica a nuestro Colegio de los SSCC Beleacuten
CULTURA ORGANIZACIONALCULTURA ORGANIZACIONAL
CULTURA ORGANIZACIONALCULTURA ORGANIZACIONAL
Gabriela Coacuterdova RamosPromocioacuten CLVI
Tengo 22 antildeos y soy una orgullosa exalumna Belenista Y desde hace 6 antildeos tuve que cambiar un aula de 36 sonrisas familiares por una de 120 caras nuevas y un poco desconcertantes Hoy estoy muy orgullosa de estar cursando el sexto antildeo de la carrera de Medicina Humana en la universidad Peruana Cayetano Heredia a un antildeo de convertirme en doctora estar un poquito maacutes cerca de cumplir uno de mis suentildeos Es ahora cuando miro atraacutes y puedo apreciar mejor el camino andado y me siento capaz de ver y de valorar las herramientas y los valores que mi colegio me dio para alcanzar las metas que logreacute y perseverar en las que hoy auacuten persigo
En mis planes estaacute viajar al exterior siguiendo una oportunidad y mis suentildeos Y quiero tomar este espacio para transformarlo con humildad en un profundo agradecimiento y un merecido homenaje a mi colegio a mis amigas a mis maestros y maestras a mi directora y a las religiosas de la Congregacioacuten
Un colegio debe ser bueno en lo acadeacutemico pero mejor auacuten en lo humano y en lo espiritual Y ese es mi colegio Beleacuten En sus aulas se me impartioacute conocimientos pero maacutes importante que eso se me ensentildeo a amar a aprender a tener capacidad de anaacutelisis fuerza de voluntad y perseverancia Lo miacuteo es la ciencia es lo que me gusta me gusta la certeza Pero en el seno de la Familia Belenista comprendiacute que no todo es siempre certero porque hay mucho de Fe en cada acto de nuestras vidas Y la ciencia ni la investigacioacuten son nada si no le sirven al hombre para hacer un mundo mejor
No seacute si alguna vez lo entendiacute por completo pero para miacute de eso se trata la espiritualidad de los SSCC de eso se trata vivir a la luz del Evangelio de eso se tratahellip asiacute de simplehellip yo quiero construir el Reino de Dios trabajando por mi paiacutes creciendo y desarrollaacutendome como hija hermana amiga como futura doctora ayudando a los demaacutes trabajando por una sociedad maacutes justa A mi colegio muchas muchas gracias
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TIPOLOGIacuteAS DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
Cultura Rutinariabull Los cambios externos no logran modificarse internamente para prosperarbull La toma de decisiones se realizan a nivel de Direccioacuten se trabaja sin objetivos claros sin creatividad bull No realiza anaacutelisis de situacioacuten o diagnoacutestico no posee estrategia organizacionalbull Excesiva centralizacioacuten
Cultura Burocraacutetica
bull La creatividad individual y a la accioacutenbull Es caracteriacutestica de las empresas estatales donde el poder es solo de un grupo o eacutelitebull El peor obstaacuteculo es el Directorio que siempre afirman ldquono se puederdquo siempre estaacuten influidas por las normas internasbull No hay decisiones raacutepidas hay rigidez en el pensamiento no hay accioacuten y existe gran ineficiencia
Cultura Sontildeadorabull Se caracterizan por el alto grado de visioacuten imaginacioacuten y creatividad pero muy bajo grado de accioacutenbull Son capaces de percibir las oportunidades pero no son aprovechadas correctamente bull Se trata de un modelo que quiere romper con lo rutinario pero sin ninguna seriedad
Cultura Orientada a la persona
bull Cumplen a plazo determinado los objetivos propuestosbull Se preocupan por el bienestar de cada miembro institucional por la realizacioacuten personal del mis
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
Cultura GanadoraCultura Ganadora
Existe conciencia y actitud de pertenecer Existe conciencia y actitud de pertenecer a un todoa un todo
Todos los miembros de la organizacioacuten se Todos los miembros de la organizacioacuten se comprometen a trabajar por el mismo comprometen a trabajar por el mismo objetivoobjetivo
No se castiga en caso de erroresNo se castiga en caso de errores Se acepta la flexibilidad de ejecucioacutenSe acepta la flexibilidad de ejecucioacuten Actuacutean mediante un pensamientoActuacutean mediante un pensamiento Todos los miembros estaacuten Todos los miembros estaacuten
preparados preparados para ser exitosospara ser exitosos
Cultura Dominante
bull Los valores centrales se compartenpor la mayoriacutea de los miembros
bull Generalmente en este tipo deculturas existen subcultura
bull Tiene problemas cuando no existeuna buena identificacioacuten por parte
De los miembros institucionales
Cultura Fuerte
bull La mayoriacutea de los miembroscomparten los valores centrales de
la institucioacutenbull Los objetivos se tienen
claramente especificadosbull Tienden a influenciar en la formacioacuten
de otras culturas o sub culturas
Cultura Orientada al rol
bull Soacutelo se preocupa en lograr los objetivos propuestosbull No se preocupa por el bienestar de sus miembros organizacionales
NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
bullEl primer nivel Es el de los artefactos visibles
que comprende el ambiente fiacutesico de organizacioacuten su arquitectura los muebles los equipos el vestuario de sus integrantes el patroacuten de comportamiento visible documentos cartas etc
Son datos bastante faacuteciles de conseguir pero difiacuteciles de interpretarse
En este nivel podemos observar la manifestacioacuten de cultura pero nunca podremos saber su esencia
NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
bull El segundo nivel
Es el de los valores que dirigen el comportamiento de los miembros de la empresa Su identificacioacuten solamente es posible a traveacutes de entrevistas con los miembros- claves de la organizacioacuten
Un riesgo que se corre en la observacioacuten de este nivel es que el puede mostrarnos un resultado idealizado o racionalizado o sea las personas relatariacutean como les gustariacutea que fuesen los valores y no como efectivamente son
NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONALNIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
El tercer nivel El tercer nivel Es el de los supuestos Es el de los supuestos
inconscientes que revelan mas inconscientes que revelan mas confiadamente la forma como un confiadamente la forma como un grupo percibe piensa siente y grupo percibe piensa siente y actuacutea actuacutea
Estos supuestos son construidos a medida Estos supuestos son construidos a medida que se soluciona un problema eficazmente que se soluciona un problema eficazmente
En un primer momento estas premisas En un primer momento estas premisas fueron valores conscientes que sortearon fueron valores conscientes que sortearon las acciones de miembros de la empresa en las acciones de miembros de la empresa en la solucioacuten de problemas de naturaleza la solucioacuten de problemas de naturaleza tanto interna como externa tanto interna como externa
Con el pasar del tiempo estas premisas Con el pasar del tiempo estas premisas dejaron de ser cuestionadas dejaron de ser cuestionadas constituyeacutendose ldquoverdadesrdquo volvieacutendose constituyeacutendose ldquoverdadesrdquo volvieacutendose inconscientesinconscientes
CAMBIO ORGANIZACIONAL
rdquoLa capacidad deadaptacioacuten de las organizaciones a las diferentes transformaciones que sufre el medio ambiente interno y externo mediante el aprendizajerdquo
Leonel de la Roca reg
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Sinoacutenimos aplicables a la cultura organizacionalSinoacutenimos aplicables a la cultura organizacional
VALORESCOMPARTIDOSVALORESCOMPARTIDOS CREENCIAS COMPARTIDAS FORMA DE HACER LAS
COSAS COMPORTAMIENTO
ESTABLECIDO IMITACION A LOS LIDERES
Leonel de la Roca regwwwsicalidadcom 12
EL ORIGEN DE LA EL ORIGEN DE LA CULTURACULTURA
ORGANIZACIONAL ORGANIZACIONAL LA ESTABLECEN LA ESTABLECEN
LOS FUNDADORES DE LOS FUNDADORES DE LA EMPRESALA EMPRESA
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El cambio cultura organizacionaliquestQUE SE LOGRA CON LA CALIDAD
Fortalecimiento de la comunicacioacuten interna (Reuniones) Trabajo hacia una meta comuacuten (Tableros de control) Conocimiento de la empresa (Auditores) Cohesioacuten de equipo (Interaccioacuten) Ordenamiento de procesos (Empresas limpias ordenadas) Estimular la responsabilidad en toda la empresa (Todos Mejorar los mecanismos de control (Gerenciar) Fortalecimiento de estructura organizacional (Crecer ordenadamente) Alineacioacuten de valores gerenciales con todo el personal (Todos caminan para el
mismo lado) Cambia la forma de pensar de los liacutederes de proceso (Asumir el rol de liacuteder) Focaliza al elemento humano en actividades que aportan valor Establecimiento de la mejora continua Nuevos paraacutemetros de competencia interna (equipo)
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
Conclusiones
QUIEN DA DIRECTRICES PARA EL CAMBIO DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL ES EL LIDER DE LA ORGANIZACIOacuteN
LA CULTURA DE LAS ORGANIZACIONES SE VE INFLUENCIADA POR EL ENTORNO EXTERNO E INTERNO DE LAS ORGANIZACIONES
LA CULTURA DE LA ORGANIZACIOacuteN ES INFLUENCIADA POR TODO EL PERSONAL DE LA MISMA Y AVECES HAY SUBGRUPOS
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
Conclusiones
LA GESTION DE CALIDAD CAMBIA LA FORMA DE PENSAR DE LOS LIDERES Y POR ENDE DE LOS
COLABORADORES DE LA EMPRESA
LA APERTURA DE MERCADOS Y LA GLOBALIZACION EN GENERAL INFLUYE EN EL CAMBIO CULTURAL DE LAS EMPRESAS CONVIRTIENDOLAS EN ORGANIZACIONES CENTRADAS EN EL CLIENTE
LA GESTION DE CALIDAD ES UNA HERRAMIENTA QUE AYUDA A ESE CAMBIO
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
El Sistema de Gestioacuten del SENATI tiene Certificacioacuten Internacional seguacuten las Normas ISO 9001 de Gestioacuten de la Calidad e ISO 14001 de Gestioacuten Ambiental asiacute como la Norma OHSAS 18001 de Seguridad y Salud Ocupacional
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
CONCEPTOS ARQUITECTONICOS Y MODERNA TECNOLOGIgraveA Colegio Peruano Britanico Historia
El Colegio Peruano Britaacutenico fue fundado en 1963 por Mrs Alwyn Robinson (MBE) inspirada en los valores y tradiciones de la educacioacuten britaacutenica Este proyecto surge como respuesta a la necesidad en el paiacutes de mejorar la calidad de la educacioacuten de satisfacer las demandas del desarrollo social y cultural y estar en concordancia con el avance de la ciencia y tecnologiacutea Nace como una institucioacuten privada primero en su local de San Isidro en 1963 creciendo y progresando para luego trasladarse a su amplio y moderno campus educativo de Surco en 1984 Este local fue disentildeado con los maacutes modernos conceptos local fue disentildeado con los maacutes modernos conceptos arquitectoacutenicos para fines acadeacutemicos y equipado con arquitectoacutenicos para fines acadeacutemicos y equipado con moderna tecnologiacutea moderna tecnologiacutea
Primary School
Bienvenido a la Escuela Primaria del Colegio Peruano Britaacutenico integrada por un equipo de profesores especializados en el desarrollo del programa bilinguumle basado en innovaciones estrategias de ensentildeanza y aprendizaje
Secondary School
El nivel secundario se desarrolla en dos etapas Formativa (I II III Secundaria)y Bachillerato (IB One y IB Two)
Barly Years
En este nivel desarrollamos un programa bajo el meacutetodo denominado de inmersioacuten en el idioma Ingleacutes Aprestamos integralmente a nintildeos de 3 a 5 antildeos de edad para poder enfrentar con eacutexito los retos y exigencias del programa bilinguumle en Primaria y Secundaria
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
Bienvenidos al Colegio Peruano Britaacutenico El CPB es una institucioacuten privada inspirada en los valores y tradiciones de la educacioacuten britaacutenica Estamos comprometidos con el desarrollo de un innovador proyecto educacional que junto con un excelente programa del dominio del idioma Ingleacutes provee a nuestros alumnos del crecimiento y las habilidades sociales necesarias para enfrentar los retos del futuro En su desarrollo y dinaacutemica hemos aplicado permanentemente innovaciones educativas lo que nos ha permitido convertirnos en una institucioacuten educativa de excelencia acadeacutemica con moderna infraestructura y tecnologiacutea informaacutetica de avanzada
Nuestras fortalezas
La educacioacuten personalizada es nuestra mayor fortaleza porque promovemos el desarrollo integral de la persona las actitudes de aceptacioacuten del otro la confianza la libertad la responsabilidad personal y social la solidaridad y la autenticidad Formamos a nuestros Formamos a nuestros alumnos para formular y desarrollar su proyecto personal alumnos para formular y desarrollar su proyecto personal de vidade vidaNuestro objetivo acadeacutemico primordial es la ensentildeanza-aprendizaje del idioma Ingleacutes para desarrollar capacidades y competencias en su uso como instrumento de comunicacioacuten En base a una metodologiacutea de enfoque metodologiacutea de enfoque comunicativocomunicativo se logra que nuestros alumnos adquieran una serie de destrezas que les permitan comunicarse en las situaciones de la vida cotidianaEl Plan de Estudios que ofrecemos en Early Years Primary y SecondaryIB les facilita de manera progresiva a nuestros estudiantes convertirse en personas bilinguumles con un elevado nivel acadeacutemico y de calidad A futuro el aprendizaje del idioma ingleacutes como lengua internacional contribuye en el marco de la globalizacioacuten a fortalecer en nuestros estudiantes su competencia comunicativa para afrontar sus estudios universitarios y su insercioacuten en el actual mundo laboral empresarial globalizado
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
ESTUDIO DE LA UNIVERSIDAD CATOLICA 2014ESTUDIO DE LA UNIVERSIDAD CATOLICA 2014
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
La Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute realizoacute un ranking de colegios de acuerdo con el rendimiento acadeacutemico de estudiantes seguacuten el colegio de procedencia El estudio efectuado entre colegios estatales y privados busca generar indicadores de desempentildeo para sus procesos de admisioacuten y estudios superiores
En esta oportunidad se evaluoacute a 2439 colegios de todo el paiacutes de los cuales 192 fueron destacados como los mejores en rendimiento Solo 22 obtuvieron la categoriacutea de ldquoexcelenterdquo y otros 170 con rendimiento ldquobuenordquo
En el primer grupo destaca el Colegio Mayor que es el uacutenico colegio nacional en esta lista lo cual no debe extrantildear dado que dicho centro tiene un presupuesto importante que le permite contar con buenos profesores convenientemente capacitados asiacute como poseer infraestructura con laboratorios y materiales adecuados Los otros 21 colegios privados cuentan igualmente con modernas instalaciones profesores seleccionados y una serie de talleres extracurriculares que las pensiones les permiten las mismas que se situacutean por encima de los mil soles salvo dos colegios de Lima y dos de provincias Figuran en la lista cinco colegios del distrito de Surco tres de La Molina tres de Miraflores y otros tres de San Isidro Completan la lista un colegio de Los Olivos otro de Magdalena y sendos colegios de Ilo y Arequipa
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
El antildeo pasado(2013) en este mismo ranking figuraban 33 colegios algunos de los cuales no han repetido el plato tales como De la Inmaculada Cristo Salvador Andreacute Malraux y el Regina Pacis de Surco el Villa Mariacutea de La Molina San Antonio de Padua de Jesuacutes Mariacutea el Isabel Flores de Oliva de San Isidro o el Humboldt de MirafloresAl ser este un ranking basado en los estudiantes de la Universidad si bien es una fotografiacutea muy importante puede tener un margen de error sobre todo referido a colegios cuyos estudiantes no postulan o no estudian en la PUCP lo que explicariacutea el hecho de la ausencia de algunos centros educativos de alto rendimientoEn el segundo grupo se encuentran 170 colegios considerados con rendimiento ldquobuenordquo De ellos soacutelo 15 son nacionales 10 de Lima ndashtres de Fe y Alegriacuteandash y cinco de provincias Tres son de Juniacuten uno del Cusco y otro de CantildeeteTambieacuten estaacuten presentes en el ranking tres colegios de las Fuerzas Armadas el Colegio FAP Polo Jimeacutenez el Colegio de la Policiacutea Nacional Feacutelix Tello y el Liceo Naval Almirante GuiseEn cuanto a los colegios privados de Lima 63 son laicos 43 son religiosos y seis son parroquiales haciendo un total de 114 instituciones educativas Aquiacute se pueden encontrar praacutecticamente colegios de todos los distritos y de un rango de pensiones amplio desde los S280Finalmente aparecen 38 colegios privados de provincias ndash19 laicos 18 religiosos y uno parroquialndash seis colegios del departamento de Juniacuten cinco colegios de Arequipa cinco de La Libertad cuatro del Cusco tres de Ancash y de Piura dos de Tacna Ica y Lambayeque y uno de Puno San Martiacuten Ayacucho y CajamarcaLos estudiantes destacados de estos 192 colegios pueden beneficiarse con el ingreso directo a la Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute siempre que pertenezcan al tercio superior o tengan un promedio superior a 14 entre el 1ordm y 4ordm de secundaria
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
PUCP RECONOCE EXCELENCIA ACADEacuteMICA AL COLEGIO DE LOS SSCC BELEacuteN
De un universo de 2439 colegios 192 colegios fueron seleccionados como los mejores del paiacutes luego de un esfuerzo de rendimiento acadeacutemico realizado por la Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute 22 de eacutestos lograron un excelente rendimiento y los 170 colegios restantes obtuvieron buen rendimiento Nuestro colegio se encuentra dentro de los 22 colegios con ldquoExcelencia Acadeacutemicardquo Los 192 colegios se convierten en miembros de una lista que brinda a su mejores alumnos beneficios para la admisioacuten a la PUCP a traveacutes del Ingreso directo de alumnos destacados de colegios seleccionados (ITS) modalidad disentildeada exclusivamente para esos escolares Los colegios con ldquoexcelente rendimientordquo estaacuten en la lista de ldquoColegios seleccionados ITSrdquo con una vigencia de 4 antildeos
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
La Directora Srta Neacutelida Pareja Wong fue invitada a la entrega de Reconocimiento de la Excelencia Acadeacutemica a nuestro Colegio de los SSCC Beleacuten
CULTURA ORGANIZACIONALCULTURA ORGANIZACIONAL
CULTURA ORGANIZACIONALCULTURA ORGANIZACIONAL
Gabriela Coacuterdova RamosPromocioacuten CLVI
Tengo 22 antildeos y soy una orgullosa exalumna Belenista Y desde hace 6 antildeos tuve que cambiar un aula de 36 sonrisas familiares por una de 120 caras nuevas y un poco desconcertantes Hoy estoy muy orgullosa de estar cursando el sexto antildeo de la carrera de Medicina Humana en la universidad Peruana Cayetano Heredia a un antildeo de convertirme en doctora estar un poquito maacutes cerca de cumplir uno de mis suentildeos Es ahora cuando miro atraacutes y puedo apreciar mejor el camino andado y me siento capaz de ver y de valorar las herramientas y los valores que mi colegio me dio para alcanzar las metas que logreacute y perseverar en las que hoy auacuten persigo
En mis planes estaacute viajar al exterior siguiendo una oportunidad y mis suentildeos Y quiero tomar este espacio para transformarlo con humildad en un profundo agradecimiento y un merecido homenaje a mi colegio a mis amigas a mis maestros y maestras a mi directora y a las religiosas de la Congregacioacuten
Un colegio debe ser bueno en lo acadeacutemico pero mejor auacuten en lo humano y en lo espiritual Y ese es mi colegio Beleacuten En sus aulas se me impartioacute conocimientos pero maacutes importante que eso se me ensentildeo a amar a aprender a tener capacidad de anaacutelisis fuerza de voluntad y perseverancia Lo miacuteo es la ciencia es lo que me gusta me gusta la certeza Pero en el seno de la Familia Belenista comprendiacute que no todo es siempre certero porque hay mucho de Fe en cada acto de nuestras vidas Y la ciencia ni la investigacioacuten son nada si no le sirven al hombre para hacer un mundo mejor
No seacute si alguna vez lo entendiacute por completo pero para miacute de eso se trata la espiritualidad de los SSCC de eso se trata vivir a la luz del Evangelio de eso se tratahellip asiacute de simplehellip yo quiero construir el Reino de Dios trabajando por mi paiacutes creciendo y desarrollaacutendome como hija hermana amiga como futura doctora ayudando a los demaacutes trabajando por una sociedad maacutes justa A mi colegio muchas muchas gracias
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Cultura GanadoraCultura Ganadora
Existe conciencia y actitud de pertenecer Existe conciencia y actitud de pertenecer a un todoa un todo
Todos los miembros de la organizacioacuten se Todos los miembros de la organizacioacuten se comprometen a trabajar por el mismo comprometen a trabajar por el mismo objetivoobjetivo
No se castiga en caso de erroresNo se castiga en caso de errores Se acepta la flexibilidad de ejecucioacutenSe acepta la flexibilidad de ejecucioacuten Actuacutean mediante un pensamientoActuacutean mediante un pensamiento Todos los miembros estaacuten Todos los miembros estaacuten
preparados preparados para ser exitosospara ser exitosos
Cultura Dominante
bull Los valores centrales se compartenpor la mayoriacutea de los miembros
bull Generalmente en este tipo deculturas existen subcultura
bull Tiene problemas cuando no existeuna buena identificacioacuten por parte
De los miembros institucionales
Cultura Fuerte
bull La mayoriacutea de los miembroscomparten los valores centrales de
la institucioacutenbull Los objetivos se tienen
claramente especificadosbull Tienden a influenciar en la formacioacuten
de otras culturas o sub culturas
Cultura Orientada al rol
bull Soacutelo se preocupa en lograr los objetivos propuestosbull No se preocupa por el bienestar de sus miembros organizacionales
NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
bullEl primer nivel Es el de los artefactos visibles
que comprende el ambiente fiacutesico de organizacioacuten su arquitectura los muebles los equipos el vestuario de sus integrantes el patroacuten de comportamiento visible documentos cartas etc
Son datos bastante faacuteciles de conseguir pero difiacuteciles de interpretarse
En este nivel podemos observar la manifestacioacuten de cultura pero nunca podremos saber su esencia
NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
bull El segundo nivel
Es el de los valores que dirigen el comportamiento de los miembros de la empresa Su identificacioacuten solamente es posible a traveacutes de entrevistas con los miembros- claves de la organizacioacuten
Un riesgo que se corre en la observacioacuten de este nivel es que el puede mostrarnos un resultado idealizado o racionalizado o sea las personas relatariacutean como les gustariacutea que fuesen los valores y no como efectivamente son
NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONALNIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
El tercer nivel El tercer nivel Es el de los supuestos Es el de los supuestos
inconscientes que revelan mas inconscientes que revelan mas confiadamente la forma como un confiadamente la forma como un grupo percibe piensa siente y grupo percibe piensa siente y actuacutea actuacutea
Estos supuestos son construidos a medida Estos supuestos son construidos a medida que se soluciona un problema eficazmente que se soluciona un problema eficazmente
En un primer momento estas premisas En un primer momento estas premisas fueron valores conscientes que sortearon fueron valores conscientes que sortearon las acciones de miembros de la empresa en las acciones de miembros de la empresa en la solucioacuten de problemas de naturaleza la solucioacuten de problemas de naturaleza tanto interna como externa tanto interna como externa
Con el pasar del tiempo estas premisas Con el pasar del tiempo estas premisas dejaron de ser cuestionadas dejaron de ser cuestionadas constituyeacutendose ldquoverdadesrdquo volvieacutendose constituyeacutendose ldquoverdadesrdquo volvieacutendose inconscientesinconscientes
CAMBIO ORGANIZACIONAL
rdquoLa capacidad deadaptacioacuten de las organizaciones a las diferentes transformaciones que sufre el medio ambiente interno y externo mediante el aprendizajerdquo
Leonel de la Roca reg
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
Sinoacutenimos aplicables a la cultura organizacionalSinoacutenimos aplicables a la cultura organizacional
VALORESCOMPARTIDOSVALORESCOMPARTIDOS CREENCIAS COMPARTIDAS FORMA DE HACER LAS
COSAS COMPORTAMIENTO
ESTABLECIDO IMITACION A LOS LIDERES
Leonel de la Roca regwwwsicalidadcom 12
EL ORIGEN DE LA EL ORIGEN DE LA CULTURACULTURA
ORGANIZACIONAL ORGANIZACIONAL LA ESTABLECEN LA ESTABLECEN
LOS FUNDADORES DE LOS FUNDADORES DE LA EMPRESALA EMPRESA
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
El cambio cultura organizacionaliquestQUE SE LOGRA CON LA CALIDAD
Fortalecimiento de la comunicacioacuten interna (Reuniones) Trabajo hacia una meta comuacuten (Tableros de control) Conocimiento de la empresa (Auditores) Cohesioacuten de equipo (Interaccioacuten) Ordenamiento de procesos (Empresas limpias ordenadas) Estimular la responsabilidad en toda la empresa (Todos Mejorar los mecanismos de control (Gerenciar) Fortalecimiento de estructura organizacional (Crecer ordenadamente) Alineacioacuten de valores gerenciales con todo el personal (Todos caminan para el
mismo lado) Cambia la forma de pensar de los liacutederes de proceso (Asumir el rol de liacuteder) Focaliza al elemento humano en actividades que aportan valor Establecimiento de la mejora continua Nuevos paraacutemetros de competencia interna (equipo)
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
Conclusiones
QUIEN DA DIRECTRICES PARA EL CAMBIO DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL ES EL LIDER DE LA ORGANIZACIOacuteN
LA CULTURA DE LAS ORGANIZACIONES SE VE INFLUENCIADA POR EL ENTORNO EXTERNO E INTERNO DE LAS ORGANIZACIONES
LA CULTURA DE LA ORGANIZACIOacuteN ES INFLUENCIADA POR TODO EL PERSONAL DE LA MISMA Y AVECES HAY SUBGRUPOS
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
Conclusiones
LA GESTION DE CALIDAD CAMBIA LA FORMA DE PENSAR DE LOS LIDERES Y POR ENDE DE LOS
COLABORADORES DE LA EMPRESA
LA APERTURA DE MERCADOS Y LA GLOBALIZACION EN GENERAL INFLUYE EN EL CAMBIO CULTURAL DE LAS EMPRESAS CONVIRTIENDOLAS EN ORGANIZACIONES CENTRADAS EN EL CLIENTE
LA GESTION DE CALIDAD ES UNA HERRAMIENTA QUE AYUDA A ESE CAMBIO
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
El Sistema de Gestioacuten del SENATI tiene Certificacioacuten Internacional seguacuten las Normas ISO 9001 de Gestioacuten de la Calidad e ISO 14001 de Gestioacuten Ambiental asiacute como la Norma OHSAS 18001 de Seguridad y Salud Ocupacional
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
CONCEPTOS ARQUITECTONICOS Y MODERNA TECNOLOGIgraveA Colegio Peruano Britanico Historia
El Colegio Peruano Britaacutenico fue fundado en 1963 por Mrs Alwyn Robinson (MBE) inspirada en los valores y tradiciones de la educacioacuten britaacutenica Este proyecto surge como respuesta a la necesidad en el paiacutes de mejorar la calidad de la educacioacuten de satisfacer las demandas del desarrollo social y cultural y estar en concordancia con el avance de la ciencia y tecnologiacutea Nace como una institucioacuten privada primero en su local de San Isidro en 1963 creciendo y progresando para luego trasladarse a su amplio y moderno campus educativo de Surco en 1984 Este local fue disentildeado con los maacutes modernos conceptos local fue disentildeado con los maacutes modernos conceptos arquitectoacutenicos para fines acadeacutemicos y equipado con arquitectoacutenicos para fines acadeacutemicos y equipado con moderna tecnologiacutea moderna tecnologiacutea
Primary School
Bienvenido a la Escuela Primaria del Colegio Peruano Britaacutenico integrada por un equipo de profesores especializados en el desarrollo del programa bilinguumle basado en innovaciones estrategias de ensentildeanza y aprendizaje
Secondary School
El nivel secundario se desarrolla en dos etapas Formativa (I II III Secundaria)y Bachillerato (IB One y IB Two)
Barly Years
En este nivel desarrollamos un programa bajo el meacutetodo denominado de inmersioacuten en el idioma Ingleacutes Aprestamos integralmente a nintildeos de 3 a 5 antildeos de edad para poder enfrentar con eacutexito los retos y exigencias del programa bilinguumle en Primaria y Secundaria
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
Bienvenidos al Colegio Peruano Britaacutenico El CPB es una institucioacuten privada inspirada en los valores y tradiciones de la educacioacuten britaacutenica Estamos comprometidos con el desarrollo de un innovador proyecto educacional que junto con un excelente programa del dominio del idioma Ingleacutes provee a nuestros alumnos del crecimiento y las habilidades sociales necesarias para enfrentar los retos del futuro En su desarrollo y dinaacutemica hemos aplicado permanentemente innovaciones educativas lo que nos ha permitido convertirnos en una institucioacuten educativa de excelencia acadeacutemica con moderna infraestructura y tecnologiacutea informaacutetica de avanzada
Nuestras fortalezas
La educacioacuten personalizada es nuestra mayor fortaleza porque promovemos el desarrollo integral de la persona las actitudes de aceptacioacuten del otro la confianza la libertad la responsabilidad personal y social la solidaridad y la autenticidad Formamos a nuestros Formamos a nuestros alumnos para formular y desarrollar su proyecto personal alumnos para formular y desarrollar su proyecto personal de vidade vidaNuestro objetivo acadeacutemico primordial es la ensentildeanza-aprendizaje del idioma Ingleacutes para desarrollar capacidades y competencias en su uso como instrumento de comunicacioacuten En base a una metodologiacutea de enfoque metodologiacutea de enfoque comunicativocomunicativo se logra que nuestros alumnos adquieran una serie de destrezas que les permitan comunicarse en las situaciones de la vida cotidianaEl Plan de Estudios que ofrecemos en Early Years Primary y SecondaryIB les facilita de manera progresiva a nuestros estudiantes convertirse en personas bilinguumles con un elevado nivel acadeacutemico y de calidad A futuro el aprendizaje del idioma ingleacutes como lengua internacional contribuye en el marco de la globalizacioacuten a fortalecer en nuestros estudiantes su competencia comunicativa para afrontar sus estudios universitarios y su insercioacuten en el actual mundo laboral empresarial globalizado
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
ESTUDIO DE LA UNIVERSIDAD CATOLICA 2014ESTUDIO DE LA UNIVERSIDAD CATOLICA 2014
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
La Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute realizoacute un ranking de colegios de acuerdo con el rendimiento acadeacutemico de estudiantes seguacuten el colegio de procedencia El estudio efectuado entre colegios estatales y privados busca generar indicadores de desempentildeo para sus procesos de admisioacuten y estudios superiores
En esta oportunidad se evaluoacute a 2439 colegios de todo el paiacutes de los cuales 192 fueron destacados como los mejores en rendimiento Solo 22 obtuvieron la categoriacutea de ldquoexcelenterdquo y otros 170 con rendimiento ldquobuenordquo
En el primer grupo destaca el Colegio Mayor que es el uacutenico colegio nacional en esta lista lo cual no debe extrantildear dado que dicho centro tiene un presupuesto importante que le permite contar con buenos profesores convenientemente capacitados asiacute como poseer infraestructura con laboratorios y materiales adecuados Los otros 21 colegios privados cuentan igualmente con modernas instalaciones profesores seleccionados y una serie de talleres extracurriculares que las pensiones les permiten las mismas que se situacutean por encima de los mil soles salvo dos colegios de Lima y dos de provincias Figuran en la lista cinco colegios del distrito de Surco tres de La Molina tres de Miraflores y otros tres de San Isidro Completan la lista un colegio de Los Olivos otro de Magdalena y sendos colegios de Ilo y Arequipa
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
El antildeo pasado(2013) en este mismo ranking figuraban 33 colegios algunos de los cuales no han repetido el plato tales como De la Inmaculada Cristo Salvador Andreacute Malraux y el Regina Pacis de Surco el Villa Mariacutea de La Molina San Antonio de Padua de Jesuacutes Mariacutea el Isabel Flores de Oliva de San Isidro o el Humboldt de MirafloresAl ser este un ranking basado en los estudiantes de la Universidad si bien es una fotografiacutea muy importante puede tener un margen de error sobre todo referido a colegios cuyos estudiantes no postulan o no estudian en la PUCP lo que explicariacutea el hecho de la ausencia de algunos centros educativos de alto rendimientoEn el segundo grupo se encuentran 170 colegios considerados con rendimiento ldquobuenordquo De ellos soacutelo 15 son nacionales 10 de Lima ndashtres de Fe y Alegriacuteandash y cinco de provincias Tres son de Juniacuten uno del Cusco y otro de CantildeeteTambieacuten estaacuten presentes en el ranking tres colegios de las Fuerzas Armadas el Colegio FAP Polo Jimeacutenez el Colegio de la Policiacutea Nacional Feacutelix Tello y el Liceo Naval Almirante GuiseEn cuanto a los colegios privados de Lima 63 son laicos 43 son religiosos y seis son parroquiales haciendo un total de 114 instituciones educativas Aquiacute se pueden encontrar praacutecticamente colegios de todos los distritos y de un rango de pensiones amplio desde los S280Finalmente aparecen 38 colegios privados de provincias ndash19 laicos 18 religiosos y uno parroquialndash seis colegios del departamento de Juniacuten cinco colegios de Arequipa cinco de La Libertad cuatro del Cusco tres de Ancash y de Piura dos de Tacna Ica y Lambayeque y uno de Puno San Martiacuten Ayacucho y CajamarcaLos estudiantes destacados de estos 192 colegios pueden beneficiarse con el ingreso directo a la Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute siempre que pertenezcan al tercio superior o tengan un promedio superior a 14 entre el 1ordm y 4ordm de secundaria
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
PUCP RECONOCE EXCELENCIA ACADEacuteMICA AL COLEGIO DE LOS SSCC BELEacuteN
De un universo de 2439 colegios 192 colegios fueron seleccionados como los mejores del paiacutes luego de un esfuerzo de rendimiento acadeacutemico realizado por la Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute 22 de eacutestos lograron un excelente rendimiento y los 170 colegios restantes obtuvieron buen rendimiento Nuestro colegio se encuentra dentro de los 22 colegios con ldquoExcelencia Acadeacutemicardquo Los 192 colegios se convierten en miembros de una lista que brinda a su mejores alumnos beneficios para la admisioacuten a la PUCP a traveacutes del Ingreso directo de alumnos destacados de colegios seleccionados (ITS) modalidad disentildeada exclusivamente para esos escolares Los colegios con ldquoexcelente rendimientordquo estaacuten en la lista de ldquoColegios seleccionados ITSrdquo con una vigencia de 4 antildeos
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
La Directora Srta Neacutelida Pareja Wong fue invitada a la entrega de Reconocimiento de la Excelencia Acadeacutemica a nuestro Colegio de los SSCC Beleacuten
CULTURA ORGANIZACIONALCULTURA ORGANIZACIONAL
CULTURA ORGANIZACIONALCULTURA ORGANIZACIONAL
Gabriela Coacuterdova RamosPromocioacuten CLVI
Tengo 22 antildeos y soy una orgullosa exalumna Belenista Y desde hace 6 antildeos tuve que cambiar un aula de 36 sonrisas familiares por una de 120 caras nuevas y un poco desconcertantes Hoy estoy muy orgullosa de estar cursando el sexto antildeo de la carrera de Medicina Humana en la universidad Peruana Cayetano Heredia a un antildeo de convertirme en doctora estar un poquito maacutes cerca de cumplir uno de mis suentildeos Es ahora cuando miro atraacutes y puedo apreciar mejor el camino andado y me siento capaz de ver y de valorar las herramientas y los valores que mi colegio me dio para alcanzar las metas que logreacute y perseverar en las que hoy auacuten persigo
En mis planes estaacute viajar al exterior siguiendo una oportunidad y mis suentildeos Y quiero tomar este espacio para transformarlo con humildad en un profundo agradecimiento y un merecido homenaje a mi colegio a mis amigas a mis maestros y maestras a mi directora y a las religiosas de la Congregacioacuten
Un colegio debe ser bueno en lo acadeacutemico pero mejor auacuten en lo humano y en lo espiritual Y ese es mi colegio Beleacuten En sus aulas se me impartioacute conocimientos pero maacutes importante que eso se me ensentildeo a amar a aprender a tener capacidad de anaacutelisis fuerza de voluntad y perseverancia Lo miacuteo es la ciencia es lo que me gusta me gusta la certeza Pero en el seno de la Familia Belenista comprendiacute que no todo es siempre certero porque hay mucho de Fe en cada acto de nuestras vidas Y la ciencia ni la investigacioacuten son nada si no le sirven al hombre para hacer un mundo mejor
No seacute si alguna vez lo entendiacute por completo pero para miacute de eso se trata la espiritualidad de los SSCC de eso se trata vivir a la luz del Evangelio de eso se tratahellip asiacute de simplehellip yo quiero construir el Reino de Dios trabajando por mi paiacutes creciendo y desarrollaacutendome como hija hermana amiga como futura doctora ayudando a los demaacutes trabajando por una sociedad maacutes justa A mi colegio muchas muchas gracias
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NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
bullEl primer nivel Es el de los artefactos visibles
que comprende el ambiente fiacutesico de organizacioacuten su arquitectura los muebles los equipos el vestuario de sus integrantes el patroacuten de comportamiento visible documentos cartas etc
Son datos bastante faacuteciles de conseguir pero difiacuteciles de interpretarse
En este nivel podemos observar la manifestacioacuten de cultura pero nunca podremos saber su esencia
NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
bull El segundo nivel
Es el de los valores que dirigen el comportamiento de los miembros de la empresa Su identificacioacuten solamente es posible a traveacutes de entrevistas con los miembros- claves de la organizacioacuten
Un riesgo que se corre en la observacioacuten de este nivel es que el puede mostrarnos un resultado idealizado o racionalizado o sea las personas relatariacutean como les gustariacutea que fuesen los valores y no como efectivamente son
NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONALNIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
El tercer nivel El tercer nivel Es el de los supuestos Es el de los supuestos
inconscientes que revelan mas inconscientes que revelan mas confiadamente la forma como un confiadamente la forma como un grupo percibe piensa siente y grupo percibe piensa siente y actuacutea actuacutea
Estos supuestos son construidos a medida Estos supuestos son construidos a medida que se soluciona un problema eficazmente que se soluciona un problema eficazmente
En un primer momento estas premisas En un primer momento estas premisas fueron valores conscientes que sortearon fueron valores conscientes que sortearon las acciones de miembros de la empresa en las acciones de miembros de la empresa en la solucioacuten de problemas de naturaleza la solucioacuten de problemas de naturaleza tanto interna como externa tanto interna como externa
Con el pasar del tiempo estas premisas Con el pasar del tiempo estas premisas dejaron de ser cuestionadas dejaron de ser cuestionadas constituyeacutendose ldquoverdadesrdquo volvieacutendose constituyeacutendose ldquoverdadesrdquo volvieacutendose inconscientesinconscientes
CAMBIO ORGANIZACIONAL
rdquoLa capacidad deadaptacioacuten de las organizaciones a las diferentes transformaciones que sufre el medio ambiente interno y externo mediante el aprendizajerdquo
Leonel de la Roca reg
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
Sinoacutenimos aplicables a la cultura organizacionalSinoacutenimos aplicables a la cultura organizacional
VALORESCOMPARTIDOSVALORESCOMPARTIDOS CREENCIAS COMPARTIDAS FORMA DE HACER LAS
COSAS COMPORTAMIENTO
ESTABLECIDO IMITACION A LOS LIDERES
Leonel de la Roca regwwwsicalidadcom 12
EL ORIGEN DE LA EL ORIGEN DE LA CULTURACULTURA
ORGANIZACIONAL ORGANIZACIONAL LA ESTABLECEN LA ESTABLECEN
LOS FUNDADORES DE LOS FUNDADORES DE LA EMPRESALA EMPRESA
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El cambio cultura organizacionaliquestQUE SE LOGRA CON LA CALIDAD
Fortalecimiento de la comunicacioacuten interna (Reuniones) Trabajo hacia una meta comuacuten (Tableros de control) Conocimiento de la empresa (Auditores) Cohesioacuten de equipo (Interaccioacuten) Ordenamiento de procesos (Empresas limpias ordenadas) Estimular la responsabilidad en toda la empresa (Todos Mejorar los mecanismos de control (Gerenciar) Fortalecimiento de estructura organizacional (Crecer ordenadamente) Alineacioacuten de valores gerenciales con todo el personal (Todos caminan para el
mismo lado) Cambia la forma de pensar de los liacutederes de proceso (Asumir el rol de liacuteder) Focaliza al elemento humano en actividades que aportan valor Establecimiento de la mejora continua Nuevos paraacutemetros de competencia interna (equipo)
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
Conclusiones
QUIEN DA DIRECTRICES PARA EL CAMBIO DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL ES EL LIDER DE LA ORGANIZACIOacuteN
LA CULTURA DE LAS ORGANIZACIONES SE VE INFLUENCIADA POR EL ENTORNO EXTERNO E INTERNO DE LAS ORGANIZACIONES
LA CULTURA DE LA ORGANIZACIOacuteN ES INFLUENCIADA POR TODO EL PERSONAL DE LA MISMA Y AVECES HAY SUBGRUPOS
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
Conclusiones
LA GESTION DE CALIDAD CAMBIA LA FORMA DE PENSAR DE LOS LIDERES Y POR ENDE DE LOS
COLABORADORES DE LA EMPRESA
LA APERTURA DE MERCADOS Y LA GLOBALIZACION EN GENERAL INFLUYE EN EL CAMBIO CULTURAL DE LAS EMPRESAS CONVIRTIENDOLAS EN ORGANIZACIONES CENTRADAS EN EL CLIENTE
LA GESTION DE CALIDAD ES UNA HERRAMIENTA QUE AYUDA A ESE CAMBIO
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
El Sistema de Gestioacuten del SENATI tiene Certificacioacuten Internacional seguacuten las Normas ISO 9001 de Gestioacuten de la Calidad e ISO 14001 de Gestioacuten Ambiental asiacute como la Norma OHSAS 18001 de Seguridad y Salud Ocupacional
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
CONCEPTOS ARQUITECTONICOS Y MODERNA TECNOLOGIgraveA Colegio Peruano Britanico Historia
El Colegio Peruano Britaacutenico fue fundado en 1963 por Mrs Alwyn Robinson (MBE) inspirada en los valores y tradiciones de la educacioacuten britaacutenica Este proyecto surge como respuesta a la necesidad en el paiacutes de mejorar la calidad de la educacioacuten de satisfacer las demandas del desarrollo social y cultural y estar en concordancia con el avance de la ciencia y tecnologiacutea Nace como una institucioacuten privada primero en su local de San Isidro en 1963 creciendo y progresando para luego trasladarse a su amplio y moderno campus educativo de Surco en 1984 Este local fue disentildeado con los maacutes modernos conceptos local fue disentildeado con los maacutes modernos conceptos arquitectoacutenicos para fines acadeacutemicos y equipado con arquitectoacutenicos para fines acadeacutemicos y equipado con moderna tecnologiacutea moderna tecnologiacutea
Primary School
Bienvenido a la Escuela Primaria del Colegio Peruano Britaacutenico integrada por un equipo de profesores especializados en el desarrollo del programa bilinguumle basado en innovaciones estrategias de ensentildeanza y aprendizaje
Secondary School
El nivel secundario se desarrolla en dos etapas Formativa (I II III Secundaria)y Bachillerato (IB One y IB Two)
Barly Years
En este nivel desarrollamos un programa bajo el meacutetodo denominado de inmersioacuten en el idioma Ingleacutes Aprestamos integralmente a nintildeos de 3 a 5 antildeos de edad para poder enfrentar con eacutexito los retos y exigencias del programa bilinguumle en Primaria y Secundaria
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
Bienvenidos al Colegio Peruano Britaacutenico El CPB es una institucioacuten privada inspirada en los valores y tradiciones de la educacioacuten britaacutenica Estamos comprometidos con el desarrollo de un innovador proyecto educacional que junto con un excelente programa del dominio del idioma Ingleacutes provee a nuestros alumnos del crecimiento y las habilidades sociales necesarias para enfrentar los retos del futuro En su desarrollo y dinaacutemica hemos aplicado permanentemente innovaciones educativas lo que nos ha permitido convertirnos en una institucioacuten educativa de excelencia acadeacutemica con moderna infraestructura y tecnologiacutea informaacutetica de avanzada
Nuestras fortalezas
La educacioacuten personalizada es nuestra mayor fortaleza porque promovemos el desarrollo integral de la persona las actitudes de aceptacioacuten del otro la confianza la libertad la responsabilidad personal y social la solidaridad y la autenticidad Formamos a nuestros Formamos a nuestros alumnos para formular y desarrollar su proyecto personal alumnos para formular y desarrollar su proyecto personal de vidade vidaNuestro objetivo acadeacutemico primordial es la ensentildeanza-aprendizaje del idioma Ingleacutes para desarrollar capacidades y competencias en su uso como instrumento de comunicacioacuten En base a una metodologiacutea de enfoque metodologiacutea de enfoque comunicativocomunicativo se logra que nuestros alumnos adquieran una serie de destrezas que les permitan comunicarse en las situaciones de la vida cotidianaEl Plan de Estudios que ofrecemos en Early Years Primary y SecondaryIB les facilita de manera progresiva a nuestros estudiantes convertirse en personas bilinguumles con un elevado nivel acadeacutemico y de calidad A futuro el aprendizaje del idioma ingleacutes como lengua internacional contribuye en el marco de la globalizacioacuten a fortalecer en nuestros estudiantes su competencia comunicativa para afrontar sus estudios universitarios y su insercioacuten en el actual mundo laboral empresarial globalizado
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
ESTUDIO DE LA UNIVERSIDAD CATOLICA 2014ESTUDIO DE LA UNIVERSIDAD CATOLICA 2014
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
La Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute realizoacute un ranking de colegios de acuerdo con el rendimiento acadeacutemico de estudiantes seguacuten el colegio de procedencia El estudio efectuado entre colegios estatales y privados busca generar indicadores de desempentildeo para sus procesos de admisioacuten y estudios superiores
En esta oportunidad se evaluoacute a 2439 colegios de todo el paiacutes de los cuales 192 fueron destacados como los mejores en rendimiento Solo 22 obtuvieron la categoriacutea de ldquoexcelenterdquo y otros 170 con rendimiento ldquobuenordquo
En el primer grupo destaca el Colegio Mayor que es el uacutenico colegio nacional en esta lista lo cual no debe extrantildear dado que dicho centro tiene un presupuesto importante que le permite contar con buenos profesores convenientemente capacitados asiacute como poseer infraestructura con laboratorios y materiales adecuados Los otros 21 colegios privados cuentan igualmente con modernas instalaciones profesores seleccionados y una serie de talleres extracurriculares que las pensiones les permiten las mismas que se situacutean por encima de los mil soles salvo dos colegios de Lima y dos de provincias Figuran en la lista cinco colegios del distrito de Surco tres de La Molina tres de Miraflores y otros tres de San Isidro Completan la lista un colegio de Los Olivos otro de Magdalena y sendos colegios de Ilo y Arequipa
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
El antildeo pasado(2013) en este mismo ranking figuraban 33 colegios algunos de los cuales no han repetido el plato tales como De la Inmaculada Cristo Salvador Andreacute Malraux y el Regina Pacis de Surco el Villa Mariacutea de La Molina San Antonio de Padua de Jesuacutes Mariacutea el Isabel Flores de Oliva de San Isidro o el Humboldt de MirafloresAl ser este un ranking basado en los estudiantes de la Universidad si bien es una fotografiacutea muy importante puede tener un margen de error sobre todo referido a colegios cuyos estudiantes no postulan o no estudian en la PUCP lo que explicariacutea el hecho de la ausencia de algunos centros educativos de alto rendimientoEn el segundo grupo se encuentran 170 colegios considerados con rendimiento ldquobuenordquo De ellos soacutelo 15 son nacionales 10 de Lima ndashtres de Fe y Alegriacuteandash y cinco de provincias Tres son de Juniacuten uno del Cusco y otro de CantildeeteTambieacuten estaacuten presentes en el ranking tres colegios de las Fuerzas Armadas el Colegio FAP Polo Jimeacutenez el Colegio de la Policiacutea Nacional Feacutelix Tello y el Liceo Naval Almirante GuiseEn cuanto a los colegios privados de Lima 63 son laicos 43 son religiosos y seis son parroquiales haciendo un total de 114 instituciones educativas Aquiacute se pueden encontrar praacutecticamente colegios de todos los distritos y de un rango de pensiones amplio desde los S280Finalmente aparecen 38 colegios privados de provincias ndash19 laicos 18 religiosos y uno parroquialndash seis colegios del departamento de Juniacuten cinco colegios de Arequipa cinco de La Libertad cuatro del Cusco tres de Ancash y de Piura dos de Tacna Ica y Lambayeque y uno de Puno San Martiacuten Ayacucho y CajamarcaLos estudiantes destacados de estos 192 colegios pueden beneficiarse con el ingreso directo a la Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute siempre que pertenezcan al tercio superior o tengan un promedio superior a 14 entre el 1ordm y 4ordm de secundaria
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
PUCP RECONOCE EXCELENCIA ACADEacuteMICA AL COLEGIO DE LOS SSCC BELEacuteN
De un universo de 2439 colegios 192 colegios fueron seleccionados como los mejores del paiacutes luego de un esfuerzo de rendimiento acadeacutemico realizado por la Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute 22 de eacutestos lograron un excelente rendimiento y los 170 colegios restantes obtuvieron buen rendimiento Nuestro colegio se encuentra dentro de los 22 colegios con ldquoExcelencia Acadeacutemicardquo Los 192 colegios se convierten en miembros de una lista que brinda a su mejores alumnos beneficios para la admisioacuten a la PUCP a traveacutes del Ingreso directo de alumnos destacados de colegios seleccionados (ITS) modalidad disentildeada exclusivamente para esos escolares Los colegios con ldquoexcelente rendimientordquo estaacuten en la lista de ldquoColegios seleccionados ITSrdquo con una vigencia de 4 antildeos
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
La Directora Srta Neacutelida Pareja Wong fue invitada a la entrega de Reconocimiento de la Excelencia Acadeacutemica a nuestro Colegio de los SSCC Beleacuten
CULTURA ORGANIZACIONALCULTURA ORGANIZACIONAL
CULTURA ORGANIZACIONALCULTURA ORGANIZACIONAL
Gabriela Coacuterdova RamosPromocioacuten CLVI
Tengo 22 antildeos y soy una orgullosa exalumna Belenista Y desde hace 6 antildeos tuve que cambiar un aula de 36 sonrisas familiares por una de 120 caras nuevas y un poco desconcertantes Hoy estoy muy orgullosa de estar cursando el sexto antildeo de la carrera de Medicina Humana en la universidad Peruana Cayetano Heredia a un antildeo de convertirme en doctora estar un poquito maacutes cerca de cumplir uno de mis suentildeos Es ahora cuando miro atraacutes y puedo apreciar mejor el camino andado y me siento capaz de ver y de valorar las herramientas y los valores que mi colegio me dio para alcanzar las metas que logreacute y perseverar en las que hoy auacuten persigo
En mis planes estaacute viajar al exterior siguiendo una oportunidad y mis suentildeos Y quiero tomar este espacio para transformarlo con humildad en un profundo agradecimiento y un merecido homenaje a mi colegio a mis amigas a mis maestros y maestras a mi directora y a las religiosas de la Congregacioacuten
Un colegio debe ser bueno en lo acadeacutemico pero mejor auacuten en lo humano y en lo espiritual Y ese es mi colegio Beleacuten En sus aulas se me impartioacute conocimientos pero maacutes importante que eso se me ensentildeo a amar a aprender a tener capacidad de anaacutelisis fuerza de voluntad y perseverancia Lo miacuteo es la ciencia es lo que me gusta me gusta la certeza Pero en el seno de la Familia Belenista comprendiacute que no todo es siempre certero porque hay mucho de Fe en cada acto de nuestras vidas Y la ciencia ni la investigacioacuten son nada si no le sirven al hombre para hacer un mundo mejor
No seacute si alguna vez lo entendiacute por completo pero para miacute de eso se trata la espiritualidad de los SSCC de eso se trata vivir a la luz del Evangelio de eso se tratahellip asiacute de simplehellip yo quiero construir el Reino de Dios trabajando por mi paiacutes creciendo y desarrollaacutendome como hija hermana amiga como futura doctora ayudando a los demaacutes trabajando por una sociedad maacutes justa A mi colegio muchas muchas gracias
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NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
bull El segundo nivel
Es el de los valores que dirigen el comportamiento de los miembros de la empresa Su identificacioacuten solamente es posible a traveacutes de entrevistas con los miembros- claves de la organizacioacuten
Un riesgo que se corre en la observacioacuten de este nivel es que el puede mostrarnos un resultado idealizado o racionalizado o sea las personas relatariacutean como les gustariacutea que fuesen los valores y no como efectivamente son
NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONALNIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
El tercer nivel El tercer nivel Es el de los supuestos Es el de los supuestos
inconscientes que revelan mas inconscientes que revelan mas confiadamente la forma como un confiadamente la forma como un grupo percibe piensa siente y grupo percibe piensa siente y actuacutea actuacutea
Estos supuestos son construidos a medida Estos supuestos son construidos a medida que se soluciona un problema eficazmente que se soluciona un problema eficazmente
En un primer momento estas premisas En un primer momento estas premisas fueron valores conscientes que sortearon fueron valores conscientes que sortearon las acciones de miembros de la empresa en las acciones de miembros de la empresa en la solucioacuten de problemas de naturaleza la solucioacuten de problemas de naturaleza tanto interna como externa tanto interna como externa
Con el pasar del tiempo estas premisas Con el pasar del tiempo estas premisas dejaron de ser cuestionadas dejaron de ser cuestionadas constituyeacutendose ldquoverdadesrdquo volvieacutendose constituyeacutendose ldquoverdadesrdquo volvieacutendose inconscientesinconscientes
CAMBIO ORGANIZACIONAL
rdquoLa capacidad deadaptacioacuten de las organizaciones a las diferentes transformaciones que sufre el medio ambiente interno y externo mediante el aprendizajerdquo
Leonel de la Roca reg
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
Sinoacutenimos aplicables a la cultura organizacionalSinoacutenimos aplicables a la cultura organizacional
VALORESCOMPARTIDOSVALORESCOMPARTIDOS CREENCIAS COMPARTIDAS FORMA DE HACER LAS
COSAS COMPORTAMIENTO
ESTABLECIDO IMITACION A LOS LIDERES
Leonel de la Roca regwwwsicalidadcom 12
EL ORIGEN DE LA EL ORIGEN DE LA CULTURACULTURA
ORGANIZACIONAL ORGANIZACIONAL LA ESTABLECEN LA ESTABLECEN
LOS FUNDADORES DE LOS FUNDADORES DE LA EMPRESALA EMPRESA
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
El cambio cultura organizacionaliquestQUE SE LOGRA CON LA CALIDAD
Fortalecimiento de la comunicacioacuten interna (Reuniones) Trabajo hacia una meta comuacuten (Tableros de control) Conocimiento de la empresa (Auditores) Cohesioacuten de equipo (Interaccioacuten) Ordenamiento de procesos (Empresas limpias ordenadas) Estimular la responsabilidad en toda la empresa (Todos Mejorar los mecanismos de control (Gerenciar) Fortalecimiento de estructura organizacional (Crecer ordenadamente) Alineacioacuten de valores gerenciales con todo el personal (Todos caminan para el
mismo lado) Cambia la forma de pensar de los liacutederes de proceso (Asumir el rol de liacuteder) Focaliza al elemento humano en actividades que aportan valor Establecimiento de la mejora continua Nuevos paraacutemetros de competencia interna (equipo)
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
Conclusiones
QUIEN DA DIRECTRICES PARA EL CAMBIO DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL ES EL LIDER DE LA ORGANIZACIOacuteN
LA CULTURA DE LAS ORGANIZACIONES SE VE INFLUENCIADA POR EL ENTORNO EXTERNO E INTERNO DE LAS ORGANIZACIONES
LA CULTURA DE LA ORGANIZACIOacuteN ES INFLUENCIADA POR TODO EL PERSONAL DE LA MISMA Y AVECES HAY SUBGRUPOS
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
Conclusiones
LA GESTION DE CALIDAD CAMBIA LA FORMA DE PENSAR DE LOS LIDERES Y POR ENDE DE LOS
COLABORADORES DE LA EMPRESA
LA APERTURA DE MERCADOS Y LA GLOBALIZACION EN GENERAL INFLUYE EN EL CAMBIO CULTURAL DE LAS EMPRESAS CONVIRTIENDOLAS EN ORGANIZACIONES CENTRADAS EN EL CLIENTE
LA GESTION DE CALIDAD ES UNA HERRAMIENTA QUE AYUDA A ESE CAMBIO
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
El Sistema de Gestioacuten del SENATI tiene Certificacioacuten Internacional seguacuten las Normas ISO 9001 de Gestioacuten de la Calidad e ISO 14001 de Gestioacuten Ambiental asiacute como la Norma OHSAS 18001 de Seguridad y Salud Ocupacional
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
CONCEPTOS ARQUITECTONICOS Y MODERNA TECNOLOGIgraveA Colegio Peruano Britanico Historia
El Colegio Peruano Britaacutenico fue fundado en 1963 por Mrs Alwyn Robinson (MBE) inspirada en los valores y tradiciones de la educacioacuten britaacutenica Este proyecto surge como respuesta a la necesidad en el paiacutes de mejorar la calidad de la educacioacuten de satisfacer las demandas del desarrollo social y cultural y estar en concordancia con el avance de la ciencia y tecnologiacutea Nace como una institucioacuten privada primero en su local de San Isidro en 1963 creciendo y progresando para luego trasladarse a su amplio y moderno campus educativo de Surco en 1984 Este local fue disentildeado con los maacutes modernos conceptos local fue disentildeado con los maacutes modernos conceptos arquitectoacutenicos para fines acadeacutemicos y equipado con arquitectoacutenicos para fines acadeacutemicos y equipado con moderna tecnologiacutea moderna tecnologiacutea
Primary School
Bienvenido a la Escuela Primaria del Colegio Peruano Britaacutenico integrada por un equipo de profesores especializados en el desarrollo del programa bilinguumle basado en innovaciones estrategias de ensentildeanza y aprendizaje
Secondary School
El nivel secundario se desarrolla en dos etapas Formativa (I II III Secundaria)y Bachillerato (IB One y IB Two)
Barly Years
En este nivel desarrollamos un programa bajo el meacutetodo denominado de inmersioacuten en el idioma Ingleacutes Aprestamos integralmente a nintildeos de 3 a 5 antildeos de edad para poder enfrentar con eacutexito los retos y exigencias del programa bilinguumle en Primaria y Secundaria
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
Bienvenidos al Colegio Peruano Britaacutenico El CPB es una institucioacuten privada inspirada en los valores y tradiciones de la educacioacuten britaacutenica Estamos comprometidos con el desarrollo de un innovador proyecto educacional que junto con un excelente programa del dominio del idioma Ingleacutes provee a nuestros alumnos del crecimiento y las habilidades sociales necesarias para enfrentar los retos del futuro En su desarrollo y dinaacutemica hemos aplicado permanentemente innovaciones educativas lo que nos ha permitido convertirnos en una institucioacuten educativa de excelencia acadeacutemica con moderna infraestructura y tecnologiacutea informaacutetica de avanzada
Nuestras fortalezas
La educacioacuten personalizada es nuestra mayor fortaleza porque promovemos el desarrollo integral de la persona las actitudes de aceptacioacuten del otro la confianza la libertad la responsabilidad personal y social la solidaridad y la autenticidad Formamos a nuestros Formamos a nuestros alumnos para formular y desarrollar su proyecto personal alumnos para formular y desarrollar su proyecto personal de vidade vidaNuestro objetivo acadeacutemico primordial es la ensentildeanza-aprendizaje del idioma Ingleacutes para desarrollar capacidades y competencias en su uso como instrumento de comunicacioacuten En base a una metodologiacutea de enfoque metodologiacutea de enfoque comunicativocomunicativo se logra que nuestros alumnos adquieran una serie de destrezas que les permitan comunicarse en las situaciones de la vida cotidianaEl Plan de Estudios que ofrecemos en Early Years Primary y SecondaryIB les facilita de manera progresiva a nuestros estudiantes convertirse en personas bilinguumles con un elevado nivel acadeacutemico y de calidad A futuro el aprendizaje del idioma ingleacutes como lengua internacional contribuye en el marco de la globalizacioacuten a fortalecer en nuestros estudiantes su competencia comunicativa para afrontar sus estudios universitarios y su insercioacuten en el actual mundo laboral empresarial globalizado
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La Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute realizoacute un ranking de colegios de acuerdo con el rendimiento acadeacutemico de estudiantes seguacuten el colegio de procedencia El estudio efectuado entre colegios estatales y privados busca generar indicadores de desempentildeo para sus procesos de admisioacuten y estudios superiores
En esta oportunidad se evaluoacute a 2439 colegios de todo el paiacutes de los cuales 192 fueron destacados como los mejores en rendimiento Solo 22 obtuvieron la categoriacutea de ldquoexcelenterdquo y otros 170 con rendimiento ldquobuenordquo
En el primer grupo destaca el Colegio Mayor que es el uacutenico colegio nacional en esta lista lo cual no debe extrantildear dado que dicho centro tiene un presupuesto importante que le permite contar con buenos profesores convenientemente capacitados asiacute como poseer infraestructura con laboratorios y materiales adecuados Los otros 21 colegios privados cuentan igualmente con modernas instalaciones profesores seleccionados y una serie de talleres extracurriculares que las pensiones les permiten las mismas que se situacutean por encima de los mil soles salvo dos colegios de Lima y dos de provincias Figuran en la lista cinco colegios del distrito de Surco tres de La Molina tres de Miraflores y otros tres de San Isidro Completan la lista un colegio de Los Olivos otro de Magdalena y sendos colegios de Ilo y Arequipa
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El antildeo pasado(2013) en este mismo ranking figuraban 33 colegios algunos de los cuales no han repetido el plato tales como De la Inmaculada Cristo Salvador Andreacute Malraux y el Regina Pacis de Surco el Villa Mariacutea de La Molina San Antonio de Padua de Jesuacutes Mariacutea el Isabel Flores de Oliva de San Isidro o el Humboldt de MirafloresAl ser este un ranking basado en los estudiantes de la Universidad si bien es una fotografiacutea muy importante puede tener un margen de error sobre todo referido a colegios cuyos estudiantes no postulan o no estudian en la PUCP lo que explicariacutea el hecho de la ausencia de algunos centros educativos de alto rendimientoEn el segundo grupo se encuentran 170 colegios considerados con rendimiento ldquobuenordquo De ellos soacutelo 15 son nacionales 10 de Lima ndashtres de Fe y Alegriacuteandash y cinco de provincias Tres son de Juniacuten uno del Cusco y otro de CantildeeteTambieacuten estaacuten presentes en el ranking tres colegios de las Fuerzas Armadas el Colegio FAP Polo Jimeacutenez el Colegio de la Policiacutea Nacional Feacutelix Tello y el Liceo Naval Almirante GuiseEn cuanto a los colegios privados de Lima 63 son laicos 43 son religiosos y seis son parroquiales haciendo un total de 114 instituciones educativas Aquiacute se pueden encontrar praacutecticamente colegios de todos los distritos y de un rango de pensiones amplio desde los S280Finalmente aparecen 38 colegios privados de provincias ndash19 laicos 18 religiosos y uno parroquialndash seis colegios del departamento de Juniacuten cinco colegios de Arequipa cinco de La Libertad cuatro del Cusco tres de Ancash y de Piura dos de Tacna Ica y Lambayeque y uno de Puno San Martiacuten Ayacucho y CajamarcaLos estudiantes destacados de estos 192 colegios pueden beneficiarse con el ingreso directo a la Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute siempre que pertenezcan al tercio superior o tengan un promedio superior a 14 entre el 1ordm y 4ordm de secundaria
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PUCP RECONOCE EXCELENCIA ACADEacuteMICA AL COLEGIO DE LOS SSCC BELEacuteN
De un universo de 2439 colegios 192 colegios fueron seleccionados como los mejores del paiacutes luego de un esfuerzo de rendimiento acadeacutemico realizado por la Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute 22 de eacutestos lograron un excelente rendimiento y los 170 colegios restantes obtuvieron buen rendimiento Nuestro colegio se encuentra dentro de los 22 colegios con ldquoExcelencia Acadeacutemicardquo Los 192 colegios se convierten en miembros de una lista que brinda a su mejores alumnos beneficios para la admisioacuten a la PUCP a traveacutes del Ingreso directo de alumnos destacados de colegios seleccionados (ITS) modalidad disentildeada exclusivamente para esos escolares Los colegios con ldquoexcelente rendimientordquo estaacuten en la lista de ldquoColegios seleccionados ITSrdquo con una vigencia de 4 antildeos
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La Directora Srta Neacutelida Pareja Wong fue invitada a la entrega de Reconocimiento de la Excelencia Acadeacutemica a nuestro Colegio de los SSCC Beleacuten
CULTURA ORGANIZACIONALCULTURA ORGANIZACIONAL
CULTURA ORGANIZACIONALCULTURA ORGANIZACIONAL
Gabriela Coacuterdova RamosPromocioacuten CLVI
Tengo 22 antildeos y soy una orgullosa exalumna Belenista Y desde hace 6 antildeos tuve que cambiar un aula de 36 sonrisas familiares por una de 120 caras nuevas y un poco desconcertantes Hoy estoy muy orgullosa de estar cursando el sexto antildeo de la carrera de Medicina Humana en la universidad Peruana Cayetano Heredia a un antildeo de convertirme en doctora estar un poquito maacutes cerca de cumplir uno de mis suentildeos Es ahora cuando miro atraacutes y puedo apreciar mejor el camino andado y me siento capaz de ver y de valorar las herramientas y los valores que mi colegio me dio para alcanzar las metas que logreacute y perseverar en las que hoy auacuten persigo
En mis planes estaacute viajar al exterior siguiendo una oportunidad y mis suentildeos Y quiero tomar este espacio para transformarlo con humildad en un profundo agradecimiento y un merecido homenaje a mi colegio a mis amigas a mis maestros y maestras a mi directora y a las religiosas de la Congregacioacuten
Un colegio debe ser bueno en lo acadeacutemico pero mejor auacuten en lo humano y en lo espiritual Y ese es mi colegio Beleacuten En sus aulas se me impartioacute conocimientos pero maacutes importante que eso se me ensentildeo a amar a aprender a tener capacidad de anaacutelisis fuerza de voluntad y perseverancia Lo miacuteo es la ciencia es lo que me gusta me gusta la certeza Pero en el seno de la Familia Belenista comprendiacute que no todo es siempre certero porque hay mucho de Fe en cada acto de nuestras vidas Y la ciencia ni la investigacioacuten son nada si no le sirven al hombre para hacer un mundo mejor
No seacute si alguna vez lo entendiacute por completo pero para miacute de eso se trata la espiritualidad de los SSCC de eso se trata vivir a la luz del Evangelio de eso se tratahellip asiacute de simplehellip yo quiero construir el Reino de Dios trabajando por mi paiacutes creciendo y desarrollaacutendome como hija hermana amiga como futura doctora ayudando a los demaacutes trabajando por una sociedad maacutes justa A mi colegio muchas muchas gracias
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NIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONALNIVELES DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
El tercer nivel El tercer nivel Es el de los supuestos Es el de los supuestos
inconscientes que revelan mas inconscientes que revelan mas confiadamente la forma como un confiadamente la forma como un grupo percibe piensa siente y grupo percibe piensa siente y actuacutea actuacutea
Estos supuestos son construidos a medida Estos supuestos son construidos a medida que se soluciona un problema eficazmente que se soluciona un problema eficazmente
En un primer momento estas premisas En un primer momento estas premisas fueron valores conscientes que sortearon fueron valores conscientes que sortearon las acciones de miembros de la empresa en las acciones de miembros de la empresa en la solucioacuten de problemas de naturaleza la solucioacuten de problemas de naturaleza tanto interna como externa tanto interna como externa
Con el pasar del tiempo estas premisas Con el pasar del tiempo estas premisas dejaron de ser cuestionadas dejaron de ser cuestionadas constituyeacutendose ldquoverdadesrdquo volvieacutendose constituyeacutendose ldquoverdadesrdquo volvieacutendose inconscientesinconscientes
CAMBIO ORGANIZACIONAL
rdquoLa capacidad deadaptacioacuten de las organizaciones a las diferentes transformaciones que sufre el medio ambiente interno y externo mediante el aprendizajerdquo
Leonel de la Roca reg
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Sinoacutenimos aplicables a la cultura organizacionalSinoacutenimos aplicables a la cultura organizacional
VALORESCOMPARTIDOSVALORESCOMPARTIDOS CREENCIAS COMPARTIDAS FORMA DE HACER LAS
COSAS COMPORTAMIENTO
ESTABLECIDO IMITACION A LOS LIDERES
Leonel de la Roca regwwwsicalidadcom 12
EL ORIGEN DE LA EL ORIGEN DE LA CULTURACULTURA
ORGANIZACIONAL ORGANIZACIONAL LA ESTABLECEN LA ESTABLECEN
LOS FUNDADORES DE LOS FUNDADORES DE LA EMPRESALA EMPRESA
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El cambio cultura organizacionaliquestQUE SE LOGRA CON LA CALIDAD
Fortalecimiento de la comunicacioacuten interna (Reuniones) Trabajo hacia una meta comuacuten (Tableros de control) Conocimiento de la empresa (Auditores) Cohesioacuten de equipo (Interaccioacuten) Ordenamiento de procesos (Empresas limpias ordenadas) Estimular la responsabilidad en toda la empresa (Todos Mejorar los mecanismos de control (Gerenciar) Fortalecimiento de estructura organizacional (Crecer ordenadamente) Alineacioacuten de valores gerenciales con todo el personal (Todos caminan para el
mismo lado) Cambia la forma de pensar de los liacutederes de proceso (Asumir el rol de liacuteder) Focaliza al elemento humano en actividades que aportan valor Establecimiento de la mejora continua Nuevos paraacutemetros de competencia interna (equipo)
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Conclusiones
QUIEN DA DIRECTRICES PARA EL CAMBIO DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL ES EL LIDER DE LA ORGANIZACIOacuteN
LA CULTURA DE LAS ORGANIZACIONES SE VE INFLUENCIADA POR EL ENTORNO EXTERNO E INTERNO DE LAS ORGANIZACIONES
LA CULTURA DE LA ORGANIZACIOacuteN ES INFLUENCIADA POR TODO EL PERSONAL DE LA MISMA Y AVECES HAY SUBGRUPOS
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
Conclusiones
LA GESTION DE CALIDAD CAMBIA LA FORMA DE PENSAR DE LOS LIDERES Y POR ENDE DE LOS
COLABORADORES DE LA EMPRESA
LA APERTURA DE MERCADOS Y LA GLOBALIZACION EN GENERAL INFLUYE EN EL CAMBIO CULTURAL DE LAS EMPRESAS CONVIRTIENDOLAS EN ORGANIZACIONES CENTRADAS EN EL CLIENTE
LA GESTION DE CALIDAD ES UNA HERRAMIENTA QUE AYUDA A ESE CAMBIO
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El Sistema de Gestioacuten del SENATI tiene Certificacioacuten Internacional seguacuten las Normas ISO 9001 de Gestioacuten de la Calidad e ISO 14001 de Gestioacuten Ambiental asiacute como la Norma OHSAS 18001 de Seguridad y Salud Ocupacional
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CONCEPTOS ARQUITECTONICOS Y MODERNA TECNOLOGIgraveA Colegio Peruano Britanico Historia
El Colegio Peruano Britaacutenico fue fundado en 1963 por Mrs Alwyn Robinson (MBE) inspirada en los valores y tradiciones de la educacioacuten britaacutenica Este proyecto surge como respuesta a la necesidad en el paiacutes de mejorar la calidad de la educacioacuten de satisfacer las demandas del desarrollo social y cultural y estar en concordancia con el avance de la ciencia y tecnologiacutea Nace como una institucioacuten privada primero en su local de San Isidro en 1963 creciendo y progresando para luego trasladarse a su amplio y moderno campus educativo de Surco en 1984 Este local fue disentildeado con los maacutes modernos conceptos local fue disentildeado con los maacutes modernos conceptos arquitectoacutenicos para fines acadeacutemicos y equipado con arquitectoacutenicos para fines acadeacutemicos y equipado con moderna tecnologiacutea moderna tecnologiacutea
Primary School
Bienvenido a la Escuela Primaria del Colegio Peruano Britaacutenico integrada por un equipo de profesores especializados en el desarrollo del programa bilinguumle basado en innovaciones estrategias de ensentildeanza y aprendizaje
Secondary School
El nivel secundario se desarrolla en dos etapas Formativa (I II III Secundaria)y Bachillerato (IB One y IB Two)
Barly Years
En este nivel desarrollamos un programa bajo el meacutetodo denominado de inmersioacuten en el idioma Ingleacutes Aprestamos integralmente a nintildeos de 3 a 5 antildeos de edad para poder enfrentar con eacutexito los retos y exigencias del programa bilinguumle en Primaria y Secundaria
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Bienvenidos al Colegio Peruano Britaacutenico El CPB es una institucioacuten privada inspirada en los valores y tradiciones de la educacioacuten britaacutenica Estamos comprometidos con el desarrollo de un innovador proyecto educacional que junto con un excelente programa del dominio del idioma Ingleacutes provee a nuestros alumnos del crecimiento y las habilidades sociales necesarias para enfrentar los retos del futuro En su desarrollo y dinaacutemica hemos aplicado permanentemente innovaciones educativas lo que nos ha permitido convertirnos en una institucioacuten educativa de excelencia acadeacutemica con moderna infraestructura y tecnologiacutea informaacutetica de avanzada
Nuestras fortalezas
La educacioacuten personalizada es nuestra mayor fortaleza porque promovemos el desarrollo integral de la persona las actitudes de aceptacioacuten del otro la confianza la libertad la responsabilidad personal y social la solidaridad y la autenticidad Formamos a nuestros Formamos a nuestros alumnos para formular y desarrollar su proyecto personal alumnos para formular y desarrollar su proyecto personal de vidade vidaNuestro objetivo acadeacutemico primordial es la ensentildeanza-aprendizaje del idioma Ingleacutes para desarrollar capacidades y competencias en su uso como instrumento de comunicacioacuten En base a una metodologiacutea de enfoque metodologiacutea de enfoque comunicativocomunicativo se logra que nuestros alumnos adquieran una serie de destrezas que les permitan comunicarse en las situaciones de la vida cotidianaEl Plan de Estudios que ofrecemos en Early Years Primary y SecondaryIB les facilita de manera progresiva a nuestros estudiantes convertirse en personas bilinguumles con un elevado nivel acadeacutemico y de calidad A futuro el aprendizaje del idioma ingleacutes como lengua internacional contribuye en el marco de la globalizacioacuten a fortalecer en nuestros estudiantes su competencia comunicativa para afrontar sus estudios universitarios y su insercioacuten en el actual mundo laboral empresarial globalizado
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La Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute realizoacute un ranking de colegios de acuerdo con el rendimiento acadeacutemico de estudiantes seguacuten el colegio de procedencia El estudio efectuado entre colegios estatales y privados busca generar indicadores de desempentildeo para sus procesos de admisioacuten y estudios superiores
En esta oportunidad se evaluoacute a 2439 colegios de todo el paiacutes de los cuales 192 fueron destacados como los mejores en rendimiento Solo 22 obtuvieron la categoriacutea de ldquoexcelenterdquo y otros 170 con rendimiento ldquobuenordquo
En el primer grupo destaca el Colegio Mayor que es el uacutenico colegio nacional en esta lista lo cual no debe extrantildear dado que dicho centro tiene un presupuesto importante que le permite contar con buenos profesores convenientemente capacitados asiacute como poseer infraestructura con laboratorios y materiales adecuados Los otros 21 colegios privados cuentan igualmente con modernas instalaciones profesores seleccionados y una serie de talleres extracurriculares que las pensiones les permiten las mismas que se situacutean por encima de los mil soles salvo dos colegios de Lima y dos de provincias Figuran en la lista cinco colegios del distrito de Surco tres de La Molina tres de Miraflores y otros tres de San Isidro Completan la lista un colegio de Los Olivos otro de Magdalena y sendos colegios de Ilo y Arequipa
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El antildeo pasado(2013) en este mismo ranking figuraban 33 colegios algunos de los cuales no han repetido el plato tales como De la Inmaculada Cristo Salvador Andreacute Malraux y el Regina Pacis de Surco el Villa Mariacutea de La Molina San Antonio de Padua de Jesuacutes Mariacutea el Isabel Flores de Oliva de San Isidro o el Humboldt de MirafloresAl ser este un ranking basado en los estudiantes de la Universidad si bien es una fotografiacutea muy importante puede tener un margen de error sobre todo referido a colegios cuyos estudiantes no postulan o no estudian en la PUCP lo que explicariacutea el hecho de la ausencia de algunos centros educativos de alto rendimientoEn el segundo grupo se encuentran 170 colegios considerados con rendimiento ldquobuenordquo De ellos soacutelo 15 son nacionales 10 de Lima ndashtres de Fe y Alegriacuteandash y cinco de provincias Tres son de Juniacuten uno del Cusco y otro de CantildeeteTambieacuten estaacuten presentes en el ranking tres colegios de las Fuerzas Armadas el Colegio FAP Polo Jimeacutenez el Colegio de la Policiacutea Nacional Feacutelix Tello y el Liceo Naval Almirante GuiseEn cuanto a los colegios privados de Lima 63 son laicos 43 son religiosos y seis son parroquiales haciendo un total de 114 instituciones educativas Aquiacute se pueden encontrar praacutecticamente colegios de todos los distritos y de un rango de pensiones amplio desde los S280Finalmente aparecen 38 colegios privados de provincias ndash19 laicos 18 religiosos y uno parroquialndash seis colegios del departamento de Juniacuten cinco colegios de Arequipa cinco de La Libertad cuatro del Cusco tres de Ancash y de Piura dos de Tacna Ica y Lambayeque y uno de Puno San Martiacuten Ayacucho y CajamarcaLos estudiantes destacados de estos 192 colegios pueden beneficiarse con el ingreso directo a la Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute siempre que pertenezcan al tercio superior o tengan un promedio superior a 14 entre el 1ordm y 4ordm de secundaria
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PUCP RECONOCE EXCELENCIA ACADEacuteMICA AL COLEGIO DE LOS SSCC BELEacuteN
De un universo de 2439 colegios 192 colegios fueron seleccionados como los mejores del paiacutes luego de un esfuerzo de rendimiento acadeacutemico realizado por la Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute 22 de eacutestos lograron un excelente rendimiento y los 170 colegios restantes obtuvieron buen rendimiento Nuestro colegio se encuentra dentro de los 22 colegios con ldquoExcelencia Acadeacutemicardquo Los 192 colegios se convierten en miembros de una lista que brinda a su mejores alumnos beneficios para la admisioacuten a la PUCP a traveacutes del Ingreso directo de alumnos destacados de colegios seleccionados (ITS) modalidad disentildeada exclusivamente para esos escolares Los colegios con ldquoexcelente rendimientordquo estaacuten en la lista de ldquoColegios seleccionados ITSrdquo con una vigencia de 4 antildeos
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La Directora Srta Neacutelida Pareja Wong fue invitada a la entrega de Reconocimiento de la Excelencia Acadeacutemica a nuestro Colegio de los SSCC Beleacuten
CULTURA ORGANIZACIONALCULTURA ORGANIZACIONAL
CULTURA ORGANIZACIONALCULTURA ORGANIZACIONAL
Gabriela Coacuterdova RamosPromocioacuten CLVI
Tengo 22 antildeos y soy una orgullosa exalumna Belenista Y desde hace 6 antildeos tuve que cambiar un aula de 36 sonrisas familiares por una de 120 caras nuevas y un poco desconcertantes Hoy estoy muy orgullosa de estar cursando el sexto antildeo de la carrera de Medicina Humana en la universidad Peruana Cayetano Heredia a un antildeo de convertirme en doctora estar un poquito maacutes cerca de cumplir uno de mis suentildeos Es ahora cuando miro atraacutes y puedo apreciar mejor el camino andado y me siento capaz de ver y de valorar las herramientas y los valores que mi colegio me dio para alcanzar las metas que logreacute y perseverar en las que hoy auacuten persigo
En mis planes estaacute viajar al exterior siguiendo una oportunidad y mis suentildeos Y quiero tomar este espacio para transformarlo con humildad en un profundo agradecimiento y un merecido homenaje a mi colegio a mis amigas a mis maestros y maestras a mi directora y a las religiosas de la Congregacioacuten
Un colegio debe ser bueno en lo acadeacutemico pero mejor auacuten en lo humano y en lo espiritual Y ese es mi colegio Beleacuten En sus aulas se me impartioacute conocimientos pero maacutes importante que eso se me ensentildeo a amar a aprender a tener capacidad de anaacutelisis fuerza de voluntad y perseverancia Lo miacuteo es la ciencia es lo que me gusta me gusta la certeza Pero en el seno de la Familia Belenista comprendiacute que no todo es siempre certero porque hay mucho de Fe en cada acto de nuestras vidas Y la ciencia ni la investigacioacuten son nada si no le sirven al hombre para hacer un mundo mejor
No seacute si alguna vez lo entendiacute por completo pero para miacute de eso se trata la espiritualidad de los SSCC de eso se trata vivir a la luz del Evangelio de eso se tratahellip asiacute de simplehellip yo quiero construir el Reino de Dios trabajando por mi paiacutes creciendo y desarrollaacutendome como hija hermana amiga como futura doctora ayudando a los demaacutes trabajando por una sociedad maacutes justa A mi colegio muchas muchas gracias
- Slide 1
- Slide 2
- Slide 3
- Slide 4
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CAMBIO ORGANIZACIONAL
rdquoLa capacidad deadaptacioacuten de las organizaciones a las diferentes transformaciones que sufre el medio ambiente interno y externo mediante el aprendizajerdquo
Leonel de la Roca reg
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
Sinoacutenimos aplicables a la cultura organizacionalSinoacutenimos aplicables a la cultura organizacional
VALORESCOMPARTIDOSVALORESCOMPARTIDOS CREENCIAS COMPARTIDAS FORMA DE HACER LAS
COSAS COMPORTAMIENTO
ESTABLECIDO IMITACION A LOS LIDERES
Leonel de la Roca regwwwsicalidadcom 12
EL ORIGEN DE LA EL ORIGEN DE LA CULTURACULTURA
ORGANIZACIONAL ORGANIZACIONAL LA ESTABLECEN LA ESTABLECEN
LOS FUNDADORES DE LOS FUNDADORES DE LA EMPRESALA EMPRESA
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
El cambio cultura organizacionaliquestQUE SE LOGRA CON LA CALIDAD
Fortalecimiento de la comunicacioacuten interna (Reuniones) Trabajo hacia una meta comuacuten (Tableros de control) Conocimiento de la empresa (Auditores) Cohesioacuten de equipo (Interaccioacuten) Ordenamiento de procesos (Empresas limpias ordenadas) Estimular la responsabilidad en toda la empresa (Todos Mejorar los mecanismos de control (Gerenciar) Fortalecimiento de estructura organizacional (Crecer ordenadamente) Alineacioacuten de valores gerenciales con todo el personal (Todos caminan para el
mismo lado) Cambia la forma de pensar de los liacutederes de proceso (Asumir el rol de liacuteder) Focaliza al elemento humano en actividades que aportan valor Establecimiento de la mejora continua Nuevos paraacutemetros de competencia interna (equipo)
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
Conclusiones
QUIEN DA DIRECTRICES PARA EL CAMBIO DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL ES EL LIDER DE LA ORGANIZACIOacuteN
LA CULTURA DE LAS ORGANIZACIONES SE VE INFLUENCIADA POR EL ENTORNO EXTERNO E INTERNO DE LAS ORGANIZACIONES
LA CULTURA DE LA ORGANIZACIOacuteN ES INFLUENCIADA POR TODO EL PERSONAL DE LA MISMA Y AVECES HAY SUBGRUPOS
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
Conclusiones
LA GESTION DE CALIDAD CAMBIA LA FORMA DE PENSAR DE LOS LIDERES Y POR ENDE DE LOS
COLABORADORES DE LA EMPRESA
LA APERTURA DE MERCADOS Y LA GLOBALIZACION EN GENERAL INFLUYE EN EL CAMBIO CULTURAL DE LAS EMPRESAS CONVIRTIENDOLAS EN ORGANIZACIONES CENTRADAS EN EL CLIENTE
LA GESTION DE CALIDAD ES UNA HERRAMIENTA QUE AYUDA A ESE CAMBIO
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
El Sistema de Gestioacuten del SENATI tiene Certificacioacuten Internacional seguacuten las Normas ISO 9001 de Gestioacuten de la Calidad e ISO 14001 de Gestioacuten Ambiental asiacute como la Norma OHSAS 18001 de Seguridad y Salud Ocupacional
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
CONCEPTOS ARQUITECTONICOS Y MODERNA TECNOLOGIgraveA Colegio Peruano Britanico Historia
El Colegio Peruano Britaacutenico fue fundado en 1963 por Mrs Alwyn Robinson (MBE) inspirada en los valores y tradiciones de la educacioacuten britaacutenica Este proyecto surge como respuesta a la necesidad en el paiacutes de mejorar la calidad de la educacioacuten de satisfacer las demandas del desarrollo social y cultural y estar en concordancia con el avance de la ciencia y tecnologiacutea Nace como una institucioacuten privada primero en su local de San Isidro en 1963 creciendo y progresando para luego trasladarse a su amplio y moderno campus educativo de Surco en 1984 Este local fue disentildeado con los maacutes modernos conceptos local fue disentildeado con los maacutes modernos conceptos arquitectoacutenicos para fines acadeacutemicos y equipado con arquitectoacutenicos para fines acadeacutemicos y equipado con moderna tecnologiacutea moderna tecnologiacutea
Primary School
Bienvenido a la Escuela Primaria del Colegio Peruano Britaacutenico integrada por un equipo de profesores especializados en el desarrollo del programa bilinguumle basado en innovaciones estrategias de ensentildeanza y aprendizaje
Secondary School
El nivel secundario se desarrolla en dos etapas Formativa (I II III Secundaria)y Bachillerato (IB One y IB Two)
Barly Years
En este nivel desarrollamos un programa bajo el meacutetodo denominado de inmersioacuten en el idioma Ingleacutes Aprestamos integralmente a nintildeos de 3 a 5 antildeos de edad para poder enfrentar con eacutexito los retos y exigencias del programa bilinguumle en Primaria y Secundaria
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
Bienvenidos al Colegio Peruano Britaacutenico El CPB es una institucioacuten privada inspirada en los valores y tradiciones de la educacioacuten britaacutenica Estamos comprometidos con el desarrollo de un innovador proyecto educacional que junto con un excelente programa del dominio del idioma Ingleacutes provee a nuestros alumnos del crecimiento y las habilidades sociales necesarias para enfrentar los retos del futuro En su desarrollo y dinaacutemica hemos aplicado permanentemente innovaciones educativas lo que nos ha permitido convertirnos en una institucioacuten educativa de excelencia acadeacutemica con moderna infraestructura y tecnologiacutea informaacutetica de avanzada
Nuestras fortalezas
La educacioacuten personalizada es nuestra mayor fortaleza porque promovemos el desarrollo integral de la persona las actitudes de aceptacioacuten del otro la confianza la libertad la responsabilidad personal y social la solidaridad y la autenticidad Formamos a nuestros Formamos a nuestros alumnos para formular y desarrollar su proyecto personal alumnos para formular y desarrollar su proyecto personal de vidade vidaNuestro objetivo acadeacutemico primordial es la ensentildeanza-aprendizaje del idioma Ingleacutes para desarrollar capacidades y competencias en su uso como instrumento de comunicacioacuten En base a una metodologiacutea de enfoque metodologiacutea de enfoque comunicativocomunicativo se logra que nuestros alumnos adquieran una serie de destrezas que les permitan comunicarse en las situaciones de la vida cotidianaEl Plan de Estudios que ofrecemos en Early Years Primary y SecondaryIB les facilita de manera progresiva a nuestros estudiantes convertirse en personas bilinguumles con un elevado nivel acadeacutemico y de calidad A futuro el aprendizaje del idioma ingleacutes como lengua internacional contribuye en el marco de la globalizacioacuten a fortalecer en nuestros estudiantes su competencia comunicativa para afrontar sus estudios universitarios y su insercioacuten en el actual mundo laboral empresarial globalizado
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
ESTUDIO DE LA UNIVERSIDAD CATOLICA 2014ESTUDIO DE LA UNIVERSIDAD CATOLICA 2014
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
La Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute realizoacute un ranking de colegios de acuerdo con el rendimiento acadeacutemico de estudiantes seguacuten el colegio de procedencia El estudio efectuado entre colegios estatales y privados busca generar indicadores de desempentildeo para sus procesos de admisioacuten y estudios superiores
En esta oportunidad se evaluoacute a 2439 colegios de todo el paiacutes de los cuales 192 fueron destacados como los mejores en rendimiento Solo 22 obtuvieron la categoriacutea de ldquoexcelenterdquo y otros 170 con rendimiento ldquobuenordquo
En el primer grupo destaca el Colegio Mayor que es el uacutenico colegio nacional en esta lista lo cual no debe extrantildear dado que dicho centro tiene un presupuesto importante que le permite contar con buenos profesores convenientemente capacitados asiacute como poseer infraestructura con laboratorios y materiales adecuados Los otros 21 colegios privados cuentan igualmente con modernas instalaciones profesores seleccionados y una serie de talleres extracurriculares que las pensiones les permiten las mismas que se situacutean por encima de los mil soles salvo dos colegios de Lima y dos de provincias Figuran en la lista cinco colegios del distrito de Surco tres de La Molina tres de Miraflores y otros tres de San Isidro Completan la lista un colegio de Los Olivos otro de Magdalena y sendos colegios de Ilo y Arequipa
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
El antildeo pasado(2013) en este mismo ranking figuraban 33 colegios algunos de los cuales no han repetido el plato tales como De la Inmaculada Cristo Salvador Andreacute Malraux y el Regina Pacis de Surco el Villa Mariacutea de La Molina San Antonio de Padua de Jesuacutes Mariacutea el Isabel Flores de Oliva de San Isidro o el Humboldt de MirafloresAl ser este un ranking basado en los estudiantes de la Universidad si bien es una fotografiacutea muy importante puede tener un margen de error sobre todo referido a colegios cuyos estudiantes no postulan o no estudian en la PUCP lo que explicariacutea el hecho de la ausencia de algunos centros educativos de alto rendimientoEn el segundo grupo se encuentran 170 colegios considerados con rendimiento ldquobuenordquo De ellos soacutelo 15 son nacionales 10 de Lima ndashtres de Fe y Alegriacuteandash y cinco de provincias Tres son de Juniacuten uno del Cusco y otro de CantildeeteTambieacuten estaacuten presentes en el ranking tres colegios de las Fuerzas Armadas el Colegio FAP Polo Jimeacutenez el Colegio de la Policiacutea Nacional Feacutelix Tello y el Liceo Naval Almirante GuiseEn cuanto a los colegios privados de Lima 63 son laicos 43 son religiosos y seis son parroquiales haciendo un total de 114 instituciones educativas Aquiacute se pueden encontrar praacutecticamente colegios de todos los distritos y de un rango de pensiones amplio desde los S280Finalmente aparecen 38 colegios privados de provincias ndash19 laicos 18 religiosos y uno parroquialndash seis colegios del departamento de Juniacuten cinco colegios de Arequipa cinco de La Libertad cuatro del Cusco tres de Ancash y de Piura dos de Tacna Ica y Lambayeque y uno de Puno San Martiacuten Ayacucho y CajamarcaLos estudiantes destacados de estos 192 colegios pueden beneficiarse con el ingreso directo a la Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute siempre que pertenezcan al tercio superior o tengan un promedio superior a 14 entre el 1ordm y 4ordm de secundaria
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
PUCP RECONOCE EXCELENCIA ACADEacuteMICA AL COLEGIO DE LOS SSCC BELEacuteN
De un universo de 2439 colegios 192 colegios fueron seleccionados como los mejores del paiacutes luego de un esfuerzo de rendimiento acadeacutemico realizado por la Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute 22 de eacutestos lograron un excelente rendimiento y los 170 colegios restantes obtuvieron buen rendimiento Nuestro colegio se encuentra dentro de los 22 colegios con ldquoExcelencia Acadeacutemicardquo Los 192 colegios se convierten en miembros de una lista que brinda a su mejores alumnos beneficios para la admisioacuten a la PUCP a traveacutes del Ingreso directo de alumnos destacados de colegios seleccionados (ITS) modalidad disentildeada exclusivamente para esos escolares Los colegios con ldquoexcelente rendimientordquo estaacuten en la lista de ldquoColegios seleccionados ITSrdquo con una vigencia de 4 antildeos
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La Directora Srta Neacutelida Pareja Wong fue invitada a la entrega de Reconocimiento de la Excelencia Acadeacutemica a nuestro Colegio de los SSCC Beleacuten
CULTURA ORGANIZACIONALCULTURA ORGANIZACIONAL
CULTURA ORGANIZACIONALCULTURA ORGANIZACIONAL
Gabriela Coacuterdova RamosPromocioacuten CLVI
Tengo 22 antildeos y soy una orgullosa exalumna Belenista Y desde hace 6 antildeos tuve que cambiar un aula de 36 sonrisas familiares por una de 120 caras nuevas y un poco desconcertantes Hoy estoy muy orgullosa de estar cursando el sexto antildeo de la carrera de Medicina Humana en la universidad Peruana Cayetano Heredia a un antildeo de convertirme en doctora estar un poquito maacutes cerca de cumplir uno de mis suentildeos Es ahora cuando miro atraacutes y puedo apreciar mejor el camino andado y me siento capaz de ver y de valorar las herramientas y los valores que mi colegio me dio para alcanzar las metas que logreacute y perseverar en las que hoy auacuten persigo
En mis planes estaacute viajar al exterior siguiendo una oportunidad y mis suentildeos Y quiero tomar este espacio para transformarlo con humildad en un profundo agradecimiento y un merecido homenaje a mi colegio a mis amigas a mis maestros y maestras a mi directora y a las religiosas de la Congregacioacuten
Un colegio debe ser bueno en lo acadeacutemico pero mejor auacuten en lo humano y en lo espiritual Y ese es mi colegio Beleacuten En sus aulas se me impartioacute conocimientos pero maacutes importante que eso se me ensentildeo a amar a aprender a tener capacidad de anaacutelisis fuerza de voluntad y perseverancia Lo miacuteo es la ciencia es lo que me gusta me gusta la certeza Pero en el seno de la Familia Belenista comprendiacute que no todo es siempre certero porque hay mucho de Fe en cada acto de nuestras vidas Y la ciencia ni la investigacioacuten son nada si no le sirven al hombre para hacer un mundo mejor
No seacute si alguna vez lo entendiacute por completo pero para miacute de eso se trata la espiritualidad de los SSCC de eso se trata vivir a la luz del Evangelio de eso se tratahellip asiacute de simplehellip yo quiero construir el Reino de Dios trabajando por mi paiacutes creciendo y desarrollaacutendome como hija hermana amiga como futura doctora ayudando a los demaacutes trabajando por una sociedad maacutes justa A mi colegio muchas muchas gracias
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Sinoacutenimos aplicables a la cultura organizacionalSinoacutenimos aplicables a la cultura organizacional
VALORESCOMPARTIDOSVALORESCOMPARTIDOS CREENCIAS COMPARTIDAS FORMA DE HACER LAS
COSAS COMPORTAMIENTO
ESTABLECIDO IMITACION A LOS LIDERES
Leonel de la Roca regwwwsicalidadcom 12
EL ORIGEN DE LA EL ORIGEN DE LA CULTURACULTURA
ORGANIZACIONAL ORGANIZACIONAL LA ESTABLECEN LA ESTABLECEN
LOS FUNDADORES DE LOS FUNDADORES DE LA EMPRESALA EMPRESA
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El cambio cultura organizacionaliquestQUE SE LOGRA CON LA CALIDAD
Fortalecimiento de la comunicacioacuten interna (Reuniones) Trabajo hacia una meta comuacuten (Tableros de control) Conocimiento de la empresa (Auditores) Cohesioacuten de equipo (Interaccioacuten) Ordenamiento de procesos (Empresas limpias ordenadas) Estimular la responsabilidad en toda la empresa (Todos Mejorar los mecanismos de control (Gerenciar) Fortalecimiento de estructura organizacional (Crecer ordenadamente) Alineacioacuten de valores gerenciales con todo el personal (Todos caminan para el
mismo lado) Cambia la forma de pensar de los liacutederes de proceso (Asumir el rol de liacuteder) Focaliza al elemento humano en actividades que aportan valor Establecimiento de la mejora continua Nuevos paraacutemetros de competencia interna (equipo)
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Conclusiones
QUIEN DA DIRECTRICES PARA EL CAMBIO DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL ES EL LIDER DE LA ORGANIZACIOacuteN
LA CULTURA DE LAS ORGANIZACIONES SE VE INFLUENCIADA POR EL ENTORNO EXTERNO E INTERNO DE LAS ORGANIZACIONES
LA CULTURA DE LA ORGANIZACIOacuteN ES INFLUENCIADA POR TODO EL PERSONAL DE LA MISMA Y AVECES HAY SUBGRUPOS
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Conclusiones
LA GESTION DE CALIDAD CAMBIA LA FORMA DE PENSAR DE LOS LIDERES Y POR ENDE DE LOS
COLABORADORES DE LA EMPRESA
LA APERTURA DE MERCADOS Y LA GLOBALIZACION EN GENERAL INFLUYE EN EL CAMBIO CULTURAL DE LAS EMPRESAS CONVIRTIENDOLAS EN ORGANIZACIONES CENTRADAS EN EL CLIENTE
LA GESTION DE CALIDAD ES UNA HERRAMIENTA QUE AYUDA A ESE CAMBIO
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El Sistema de Gestioacuten del SENATI tiene Certificacioacuten Internacional seguacuten las Normas ISO 9001 de Gestioacuten de la Calidad e ISO 14001 de Gestioacuten Ambiental asiacute como la Norma OHSAS 18001 de Seguridad y Salud Ocupacional
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CONCEPTOS ARQUITECTONICOS Y MODERNA TECNOLOGIgraveA Colegio Peruano Britanico Historia
El Colegio Peruano Britaacutenico fue fundado en 1963 por Mrs Alwyn Robinson (MBE) inspirada en los valores y tradiciones de la educacioacuten britaacutenica Este proyecto surge como respuesta a la necesidad en el paiacutes de mejorar la calidad de la educacioacuten de satisfacer las demandas del desarrollo social y cultural y estar en concordancia con el avance de la ciencia y tecnologiacutea Nace como una institucioacuten privada primero en su local de San Isidro en 1963 creciendo y progresando para luego trasladarse a su amplio y moderno campus educativo de Surco en 1984 Este local fue disentildeado con los maacutes modernos conceptos local fue disentildeado con los maacutes modernos conceptos arquitectoacutenicos para fines acadeacutemicos y equipado con arquitectoacutenicos para fines acadeacutemicos y equipado con moderna tecnologiacutea moderna tecnologiacutea
Primary School
Bienvenido a la Escuela Primaria del Colegio Peruano Britaacutenico integrada por un equipo de profesores especializados en el desarrollo del programa bilinguumle basado en innovaciones estrategias de ensentildeanza y aprendizaje
Secondary School
El nivel secundario se desarrolla en dos etapas Formativa (I II III Secundaria)y Bachillerato (IB One y IB Two)
Barly Years
En este nivel desarrollamos un programa bajo el meacutetodo denominado de inmersioacuten en el idioma Ingleacutes Aprestamos integralmente a nintildeos de 3 a 5 antildeos de edad para poder enfrentar con eacutexito los retos y exigencias del programa bilinguumle en Primaria y Secundaria
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Bienvenidos al Colegio Peruano Britaacutenico El CPB es una institucioacuten privada inspirada en los valores y tradiciones de la educacioacuten britaacutenica Estamos comprometidos con el desarrollo de un innovador proyecto educacional que junto con un excelente programa del dominio del idioma Ingleacutes provee a nuestros alumnos del crecimiento y las habilidades sociales necesarias para enfrentar los retos del futuro En su desarrollo y dinaacutemica hemos aplicado permanentemente innovaciones educativas lo que nos ha permitido convertirnos en una institucioacuten educativa de excelencia acadeacutemica con moderna infraestructura y tecnologiacutea informaacutetica de avanzada
Nuestras fortalezas
La educacioacuten personalizada es nuestra mayor fortaleza porque promovemos el desarrollo integral de la persona las actitudes de aceptacioacuten del otro la confianza la libertad la responsabilidad personal y social la solidaridad y la autenticidad Formamos a nuestros Formamos a nuestros alumnos para formular y desarrollar su proyecto personal alumnos para formular y desarrollar su proyecto personal de vidade vidaNuestro objetivo acadeacutemico primordial es la ensentildeanza-aprendizaje del idioma Ingleacutes para desarrollar capacidades y competencias en su uso como instrumento de comunicacioacuten En base a una metodologiacutea de enfoque metodologiacutea de enfoque comunicativocomunicativo se logra que nuestros alumnos adquieran una serie de destrezas que les permitan comunicarse en las situaciones de la vida cotidianaEl Plan de Estudios que ofrecemos en Early Years Primary y SecondaryIB les facilita de manera progresiva a nuestros estudiantes convertirse en personas bilinguumles con un elevado nivel acadeacutemico y de calidad A futuro el aprendizaje del idioma ingleacutes como lengua internacional contribuye en el marco de la globalizacioacuten a fortalecer en nuestros estudiantes su competencia comunicativa para afrontar sus estudios universitarios y su insercioacuten en el actual mundo laboral empresarial globalizado
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ESTUDIO DE LA UNIVERSIDAD CATOLICA 2014ESTUDIO DE LA UNIVERSIDAD CATOLICA 2014
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La Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute realizoacute un ranking de colegios de acuerdo con el rendimiento acadeacutemico de estudiantes seguacuten el colegio de procedencia El estudio efectuado entre colegios estatales y privados busca generar indicadores de desempentildeo para sus procesos de admisioacuten y estudios superiores
En esta oportunidad se evaluoacute a 2439 colegios de todo el paiacutes de los cuales 192 fueron destacados como los mejores en rendimiento Solo 22 obtuvieron la categoriacutea de ldquoexcelenterdquo y otros 170 con rendimiento ldquobuenordquo
En el primer grupo destaca el Colegio Mayor que es el uacutenico colegio nacional en esta lista lo cual no debe extrantildear dado que dicho centro tiene un presupuesto importante que le permite contar con buenos profesores convenientemente capacitados asiacute como poseer infraestructura con laboratorios y materiales adecuados Los otros 21 colegios privados cuentan igualmente con modernas instalaciones profesores seleccionados y una serie de talleres extracurriculares que las pensiones les permiten las mismas que se situacutean por encima de los mil soles salvo dos colegios de Lima y dos de provincias Figuran en la lista cinco colegios del distrito de Surco tres de La Molina tres de Miraflores y otros tres de San Isidro Completan la lista un colegio de Los Olivos otro de Magdalena y sendos colegios de Ilo y Arequipa
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
El antildeo pasado(2013) en este mismo ranking figuraban 33 colegios algunos de los cuales no han repetido el plato tales como De la Inmaculada Cristo Salvador Andreacute Malraux y el Regina Pacis de Surco el Villa Mariacutea de La Molina San Antonio de Padua de Jesuacutes Mariacutea el Isabel Flores de Oliva de San Isidro o el Humboldt de MirafloresAl ser este un ranking basado en los estudiantes de la Universidad si bien es una fotografiacutea muy importante puede tener un margen de error sobre todo referido a colegios cuyos estudiantes no postulan o no estudian en la PUCP lo que explicariacutea el hecho de la ausencia de algunos centros educativos de alto rendimientoEn el segundo grupo se encuentran 170 colegios considerados con rendimiento ldquobuenordquo De ellos soacutelo 15 son nacionales 10 de Lima ndashtres de Fe y Alegriacuteandash y cinco de provincias Tres son de Juniacuten uno del Cusco y otro de CantildeeteTambieacuten estaacuten presentes en el ranking tres colegios de las Fuerzas Armadas el Colegio FAP Polo Jimeacutenez el Colegio de la Policiacutea Nacional Feacutelix Tello y el Liceo Naval Almirante GuiseEn cuanto a los colegios privados de Lima 63 son laicos 43 son religiosos y seis son parroquiales haciendo un total de 114 instituciones educativas Aquiacute se pueden encontrar praacutecticamente colegios de todos los distritos y de un rango de pensiones amplio desde los S280Finalmente aparecen 38 colegios privados de provincias ndash19 laicos 18 religiosos y uno parroquialndash seis colegios del departamento de Juniacuten cinco colegios de Arequipa cinco de La Libertad cuatro del Cusco tres de Ancash y de Piura dos de Tacna Ica y Lambayeque y uno de Puno San Martiacuten Ayacucho y CajamarcaLos estudiantes destacados de estos 192 colegios pueden beneficiarse con el ingreso directo a la Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute siempre que pertenezcan al tercio superior o tengan un promedio superior a 14 entre el 1ordm y 4ordm de secundaria
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
PUCP RECONOCE EXCELENCIA ACADEacuteMICA AL COLEGIO DE LOS SSCC BELEacuteN
De un universo de 2439 colegios 192 colegios fueron seleccionados como los mejores del paiacutes luego de un esfuerzo de rendimiento acadeacutemico realizado por la Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute 22 de eacutestos lograron un excelente rendimiento y los 170 colegios restantes obtuvieron buen rendimiento Nuestro colegio se encuentra dentro de los 22 colegios con ldquoExcelencia Acadeacutemicardquo Los 192 colegios se convierten en miembros de una lista que brinda a su mejores alumnos beneficios para la admisioacuten a la PUCP a traveacutes del Ingreso directo de alumnos destacados de colegios seleccionados (ITS) modalidad disentildeada exclusivamente para esos escolares Los colegios con ldquoexcelente rendimientordquo estaacuten en la lista de ldquoColegios seleccionados ITSrdquo con una vigencia de 4 antildeos
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La Directora Srta Neacutelida Pareja Wong fue invitada a la entrega de Reconocimiento de la Excelencia Acadeacutemica a nuestro Colegio de los SSCC Beleacuten
CULTURA ORGANIZACIONALCULTURA ORGANIZACIONAL
CULTURA ORGANIZACIONALCULTURA ORGANIZACIONAL
Gabriela Coacuterdova RamosPromocioacuten CLVI
Tengo 22 antildeos y soy una orgullosa exalumna Belenista Y desde hace 6 antildeos tuve que cambiar un aula de 36 sonrisas familiares por una de 120 caras nuevas y un poco desconcertantes Hoy estoy muy orgullosa de estar cursando el sexto antildeo de la carrera de Medicina Humana en la universidad Peruana Cayetano Heredia a un antildeo de convertirme en doctora estar un poquito maacutes cerca de cumplir uno de mis suentildeos Es ahora cuando miro atraacutes y puedo apreciar mejor el camino andado y me siento capaz de ver y de valorar las herramientas y los valores que mi colegio me dio para alcanzar las metas que logreacute y perseverar en las que hoy auacuten persigo
En mis planes estaacute viajar al exterior siguiendo una oportunidad y mis suentildeos Y quiero tomar este espacio para transformarlo con humildad en un profundo agradecimiento y un merecido homenaje a mi colegio a mis amigas a mis maestros y maestras a mi directora y a las religiosas de la Congregacioacuten
Un colegio debe ser bueno en lo acadeacutemico pero mejor auacuten en lo humano y en lo espiritual Y ese es mi colegio Beleacuten En sus aulas se me impartioacute conocimientos pero maacutes importante que eso se me ensentildeo a amar a aprender a tener capacidad de anaacutelisis fuerza de voluntad y perseverancia Lo miacuteo es la ciencia es lo que me gusta me gusta la certeza Pero en el seno de la Familia Belenista comprendiacute que no todo es siempre certero porque hay mucho de Fe en cada acto de nuestras vidas Y la ciencia ni la investigacioacuten son nada si no le sirven al hombre para hacer un mundo mejor
No seacute si alguna vez lo entendiacute por completo pero para miacute de eso se trata la espiritualidad de los SSCC de eso se trata vivir a la luz del Evangelio de eso se tratahellip asiacute de simplehellip yo quiero construir el Reino de Dios trabajando por mi paiacutes creciendo y desarrollaacutendome como hija hermana amiga como futura doctora ayudando a los demaacutes trabajando por una sociedad maacutes justa A mi colegio muchas muchas gracias
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El cambio cultura organizacionaliquestQUE SE LOGRA CON LA CALIDAD
Fortalecimiento de la comunicacioacuten interna (Reuniones) Trabajo hacia una meta comuacuten (Tableros de control) Conocimiento de la empresa (Auditores) Cohesioacuten de equipo (Interaccioacuten) Ordenamiento de procesos (Empresas limpias ordenadas) Estimular la responsabilidad en toda la empresa (Todos Mejorar los mecanismos de control (Gerenciar) Fortalecimiento de estructura organizacional (Crecer ordenadamente) Alineacioacuten de valores gerenciales con todo el personal (Todos caminan para el
mismo lado) Cambia la forma de pensar de los liacutederes de proceso (Asumir el rol de liacuteder) Focaliza al elemento humano en actividades que aportan valor Establecimiento de la mejora continua Nuevos paraacutemetros de competencia interna (equipo)
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Conclusiones
QUIEN DA DIRECTRICES PARA EL CAMBIO DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL ES EL LIDER DE LA ORGANIZACIOacuteN
LA CULTURA DE LAS ORGANIZACIONES SE VE INFLUENCIADA POR EL ENTORNO EXTERNO E INTERNO DE LAS ORGANIZACIONES
LA CULTURA DE LA ORGANIZACIOacuteN ES INFLUENCIADA POR TODO EL PERSONAL DE LA MISMA Y AVECES HAY SUBGRUPOS
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
Conclusiones
LA GESTION DE CALIDAD CAMBIA LA FORMA DE PENSAR DE LOS LIDERES Y POR ENDE DE LOS
COLABORADORES DE LA EMPRESA
LA APERTURA DE MERCADOS Y LA GLOBALIZACION EN GENERAL INFLUYE EN EL CAMBIO CULTURAL DE LAS EMPRESAS CONVIRTIENDOLAS EN ORGANIZACIONES CENTRADAS EN EL CLIENTE
LA GESTION DE CALIDAD ES UNA HERRAMIENTA QUE AYUDA A ESE CAMBIO
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
El Sistema de Gestioacuten del SENATI tiene Certificacioacuten Internacional seguacuten las Normas ISO 9001 de Gestioacuten de la Calidad e ISO 14001 de Gestioacuten Ambiental asiacute como la Norma OHSAS 18001 de Seguridad y Salud Ocupacional
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
CONCEPTOS ARQUITECTONICOS Y MODERNA TECNOLOGIgraveA Colegio Peruano Britanico Historia
El Colegio Peruano Britaacutenico fue fundado en 1963 por Mrs Alwyn Robinson (MBE) inspirada en los valores y tradiciones de la educacioacuten britaacutenica Este proyecto surge como respuesta a la necesidad en el paiacutes de mejorar la calidad de la educacioacuten de satisfacer las demandas del desarrollo social y cultural y estar en concordancia con el avance de la ciencia y tecnologiacutea Nace como una institucioacuten privada primero en su local de San Isidro en 1963 creciendo y progresando para luego trasladarse a su amplio y moderno campus educativo de Surco en 1984 Este local fue disentildeado con los maacutes modernos conceptos local fue disentildeado con los maacutes modernos conceptos arquitectoacutenicos para fines acadeacutemicos y equipado con arquitectoacutenicos para fines acadeacutemicos y equipado con moderna tecnologiacutea moderna tecnologiacutea
Primary School
Bienvenido a la Escuela Primaria del Colegio Peruano Britaacutenico integrada por un equipo de profesores especializados en el desarrollo del programa bilinguumle basado en innovaciones estrategias de ensentildeanza y aprendizaje
Secondary School
El nivel secundario se desarrolla en dos etapas Formativa (I II III Secundaria)y Bachillerato (IB One y IB Two)
Barly Years
En este nivel desarrollamos un programa bajo el meacutetodo denominado de inmersioacuten en el idioma Ingleacutes Aprestamos integralmente a nintildeos de 3 a 5 antildeos de edad para poder enfrentar con eacutexito los retos y exigencias del programa bilinguumle en Primaria y Secundaria
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
Bienvenidos al Colegio Peruano Britaacutenico El CPB es una institucioacuten privada inspirada en los valores y tradiciones de la educacioacuten britaacutenica Estamos comprometidos con el desarrollo de un innovador proyecto educacional que junto con un excelente programa del dominio del idioma Ingleacutes provee a nuestros alumnos del crecimiento y las habilidades sociales necesarias para enfrentar los retos del futuro En su desarrollo y dinaacutemica hemos aplicado permanentemente innovaciones educativas lo que nos ha permitido convertirnos en una institucioacuten educativa de excelencia acadeacutemica con moderna infraestructura y tecnologiacutea informaacutetica de avanzada
Nuestras fortalezas
La educacioacuten personalizada es nuestra mayor fortaleza porque promovemos el desarrollo integral de la persona las actitudes de aceptacioacuten del otro la confianza la libertad la responsabilidad personal y social la solidaridad y la autenticidad Formamos a nuestros Formamos a nuestros alumnos para formular y desarrollar su proyecto personal alumnos para formular y desarrollar su proyecto personal de vidade vidaNuestro objetivo acadeacutemico primordial es la ensentildeanza-aprendizaje del idioma Ingleacutes para desarrollar capacidades y competencias en su uso como instrumento de comunicacioacuten En base a una metodologiacutea de enfoque metodologiacutea de enfoque comunicativocomunicativo se logra que nuestros alumnos adquieran una serie de destrezas que les permitan comunicarse en las situaciones de la vida cotidianaEl Plan de Estudios que ofrecemos en Early Years Primary y SecondaryIB les facilita de manera progresiva a nuestros estudiantes convertirse en personas bilinguumles con un elevado nivel acadeacutemico y de calidad A futuro el aprendizaje del idioma ingleacutes como lengua internacional contribuye en el marco de la globalizacioacuten a fortalecer en nuestros estudiantes su competencia comunicativa para afrontar sus estudios universitarios y su insercioacuten en el actual mundo laboral empresarial globalizado
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
ESTUDIO DE LA UNIVERSIDAD CATOLICA 2014ESTUDIO DE LA UNIVERSIDAD CATOLICA 2014
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
La Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute realizoacute un ranking de colegios de acuerdo con el rendimiento acadeacutemico de estudiantes seguacuten el colegio de procedencia El estudio efectuado entre colegios estatales y privados busca generar indicadores de desempentildeo para sus procesos de admisioacuten y estudios superiores
En esta oportunidad se evaluoacute a 2439 colegios de todo el paiacutes de los cuales 192 fueron destacados como los mejores en rendimiento Solo 22 obtuvieron la categoriacutea de ldquoexcelenterdquo y otros 170 con rendimiento ldquobuenordquo
En el primer grupo destaca el Colegio Mayor que es el uacutenico colegio nacional en esta lista lo cual no debe extrantildear dado que dicho centro tiene un presupuesto importante que le permite contar con buenos profesores convenientemente capacitados asiacute como poseer infraestructura con laboratorios y materiales adecuados Los otros 21 colegios privados cuentan igualmente con modernas instalaciones profesores seleccionados y una serie de talleres extracurriculares que las pensiones les permiten las mismas que se situacutean por encima de los mil soles salvo dos colegios de Lima y dos de provincias Figuran en la lista cinco colegios del distrito de Surco tres de La Molina tres de Miraflores y otros tres de San Isidro Completan la lista un colegio de Los Olivos otro de Magdalena y sendos colegios de Ilo y Arequipa
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
El antildeo pasado(2013) en este mismo ranking figuraban 33 colegios algunos de los cuales no han repetido el plato tales como De la Inmaculada Cristo Salvador Andreacute Malraux y el Regina Pacis de Surco el Villa Mariacutea de La Molina San Antonio de Padua de Jesuacutes Mariacutea el Isabel Flores de Oliva de San Isidro o el Humboldt de MirafloresAl ser este un ranking basado en los estudiantes de la Universidad si bien es una fotografiacutea muy importante puede tener un margen de error sobre todo referido a colegios cuyos estudiantes no postulan o no estudian en la PUCP lo que explicariacutea el hecho de la ausencia de algunos centros educativos de alto rendimientoEn el segundo grupo se encuentran 170 colegios considerados con rendimiento ldquobuenordquo De ellos soacutelo 15 son nacionales 10 de Lima ndashtres de Fe y Alegriacuteandash y cinco de provincias Tres son de Juniacuten uno del Cusco y otro de CantildeeteTambieacuten estaacuten presentes en el ranking tres colegios de las Fuerzas Armadas el Colegio FAP Polo Jimeacutenez el Colegio de la Policiacutea Nacional Feacutelix Tello y el Liceo Naval Almirante GuiseEn cuanto a los colegios privados de Lima 63 son laicos 43 son religiosos y seis son parroquiales haciendo un total de 114 instituciones educativas Aquiacute se pueden encontrar praacutecticamente colegios de todos los distritos y de un rango de pensiones amplio desde los S280Finalmente aparecen 38 colegios privados de provincias ndash19 laicos 18 religiosos y uno parroquialndash seis colegios del departamento de Juniacuten cinco colegios de Arequipa cinco de La Libertad cuatro del Cusco tres de Ancash y de Piura dos de Tacna Ica y Lambayeque y uno de Puno San Martiacuten Ayacucho y CajamarcaLos estudiantes destacados de estos 192 colegios pueden beneficiarse con el ingreso directo a la Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute siempre que pertenezcan al tercio superior o tengan un promedio superior a 14 entre el 1ordm y 4ordm de secundaria
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
PUCP RECONOCE EXCELENCIA ACADEacuteMICA AL COLEGIO DE LOS SSCC BELEacuteN
De un universo de 2439 colegios 192 colegios fueron seleccionados como los mejores del paiacutes luego de un esfuerzo de rendimiento acadeacutemico realizado por la Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute 22 de eacutestos lograron un excelente rendimiento y los 170 colegios restantes obtuvieron buen rendimiento Nuestro colegio se encuentra dentro de los 22 colegios con ldquoExcelencia Acadeacutemicardquo Los 192 colegios se convierten en miembros de una lista que brinda a su mejores alumnos beneficios para la admisioacuten a la PUCP a traveacutes del Ingreso directo de alumnos destacados de colegios seleccionados (ITS) modalidad disentildeada exclusivamente para esos escolares Los colegios con ldquoexcelente rendimientordquo estaacuten en la lista de ldquoColegios seleccionados ITSrdquo con una vigencia de 4 antildeos
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
La Directora Srta Neacutelida Pareja Wong fue invitada a la entrega de Reconocimiento de la Excelencia Acadeacutemica a nuestro Colegio de los SSCC Beleacuten
CULTURA ORGANIZACIONALCULTURA ORGANIZACIONAL
CULTURA ORGANIZACIONALCULTURA ORGANIZACIONAL
Gabriela Coacuterdova RamosPromocioacuten CLVI
Tengo 22 antildeos y soy una orgullosa exalumna Belenista Y desde hace 6 antildeos tuve que cambiar un aula de 36 sonrisas familiares por una de 120 caras nuevas y un poco desconcertantes Hoy estoy muy orgullosa de estar cursando el sexto antildeo de la carrera de Medicina Humana en la universidad Peruana Cayetano Heredia a un antildeo de convertirme en doctora estar un poquito maacutes cerca de cumplir uno de mis suentildeos Es ahora cuando miro atraacutes y puedo apreciar mejor el camino andado y me siento capaz de ver y de valorar las herramientas y los valores que mi colegio me dio para alcanzar las metas que logreacute y perseverar en las que hoy auacuten persigo
En mis planes estaacute viajar al exterior siguiendo una oportunidad y mis suentildeos Y quiero tomar este espacio para transformarlo con humildad en un profundo agradecimiento y un merecido homenaje a mi colegio a mis amigas a mis maestros y maestras a mi directora y a las religiosas de la Congregacioacuten
Un colegio debe ser bueno en lo acadeacutemico pero mejor auacuten en lo humano y en lo espiritual Y ese es mi colegio Beleacuten En sus aulas se me impartioacute conocimientos pero maacutes importante que eso se me ensentildeo a amar a aprender a tener capacidad de anaacutelisis fuerza de voluntad y perseverancia Lo miacuteo es la ciencia es lo que me gusta me gusta la certeza Pero en el seno de la Familia Belenista comprendiacute que no todo es siempre certero porque hay mucho de Fe en cada acto de nuestras vidas Y la ciencia ni la investigacioacuten son nada si no le sirven al hombre para hacer un mundo mejor
No seacute si alguna vez lo entendiacute por completo pero para miacute de eso se trata la espiritualidad de los SSCC de eso se trata vivir a la luz del Evangelio de eso se tratahellip asiacute de simplehellip yo quiero construir el Reino de Dios trabajando por mi paiacutes creciendo y desarrollaacutendome como hija hermana amiga como futura doctora ayudando a los demaacutes trabajando por una sociedad maacutes justa A mi colegio muchas muchas gracias
- Slide 1
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Conclusiones
QUIEN DA DIRECTRICES PARA EL CAMBIO DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL ES EL LIDER DE LA ORGANIZACIOacuteN
LA CULTURA DE LAS ORGANIZACIONES SE VE INFLUENCIADA POR EL ENTORNO EXTERNO E INTERNO DE LAS ORGANIZACIONES
LA CULTURA DE LA ORGANIZACIOacuteN ES INFLUENCIADA POR TODO EL PERSONAL DE LA MISMA Y AVECES HAY SUBGRUPOS
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
Conclusiones
LA GESTION DE CALIDAD CAMBIA LA FORMA DE PENSAR DE LOS LIDERES Y POR ENDE DE LOS
COLABORADORES DE LA EMPRESA
LA APERTURA DE MERCADOS Y LA GLOBALIZACION EN GENERAL INFLUYE EN EL CAMBIO CULTURAL DE LAS EMPRESAS CONVIRTIENDOLAS EN ORGANIZACIONES CENTRADAS EN EL CLIENTE
LA GESTION DE CALIDAD ES UNA HERRAMIENTA QUE AYUDA A ESE CAMBIO
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
El Sistema de Gestioacuten del SENATI tiene Certificacioacuten Internacional seguacuten las Normas ISO 9001 de Gestioacuten de la Calidad e ISO 14001 de Gestioacuten Ambiental asiacute como la Norma OHSAS 18001 de Seguridad y Salud Ocupacional
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
CONCEPTOS ARQUITECTONICOS Y MODERNA TECNOLOGIgraveA Colegio Peruano Britanico Historia
El Colegio Peruano Britaacutenico fue fundado en 1963 por Mrs Alwyn Robinson (MBE) inspirada en los valores y tradiciones de la educacioacuten britaacutenica Este proyecto surge como respuesta a la necesidad en el paiacutes de mejorar la calidad de la educacioacuten de satisfacer las demandas del desarrollo social y cultural y estar en concordancia con el avance de la ciencia y tecnologiacutea Nace como una institucioacuten privada primero en su local de San Isidro en 1963 creciendo y progresando para luego trasladarse a su amplio y moderno campus educativo de Surco en 1984 Este local fue disentildeado con los maacutes modernos conceptos local fue disentildeado con los maacutes modernos conceptos arquitectoacutenicos para fines acadeacutemicos y equipado con arquitectoacutenicos para fines acadeacutemicos y equipado con moderna tecnologiacutea moderna tecnologiacutea
Primary School
Bienvenido a la Escuela Primaria del Colegio Peruano Britaacutenico integrada por un equipo de profesores especializados en el desarrollo del programa bilinguumle basado en innovaciones estrategias de ensentildeanza y aprendizaje
Secondary School
El nivel secundario se desarrolla en dos etapas Formativa (I II III Secundaria)y Bachillerato (IB One y IB Two)
Barly Years
En este nivel desarrollamos un programa bajo el meacutetodo denominado de inmersioacuten en el idioma Ingleacutes Aprestamos integralmente a nintildeos de 3 a 5 antildeos de edad para poder enfrentar con eacutexito los retos y exigencias del programa bilinguumle en Primaria y Secundaria
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Bienvenidos al Colegio Peruano Britaacutenico El CPB es una institucioacuten privada inspirada en los valores y tradiciones de la educacioacuten britaacutenica Estamos comprometidos con el desarrollo de un innovador proyecto educacional que junto con un excelente programa del dominio del idioma Ingleacutes provee a nuestros alumnos del crecimiento y las habilidades sociales necesarias para enfrentar los retos del futuro En su desarrollo y dinaacutemica hemos aplicado permanentemente innovaciones educativas lo que nos ha permitido convertirnos en una institucioacuten educativa de excelencia acadeacutemica con moderna infraestructura y tecnologiacutea informaacutetica de avanzada
Nuestras fortalezas
La educacioacuten personalizada es nuestra mayor fortaleza porque promovemos el desarrollo integral de la persona las actitudes de aceptacioacuten del otro la confianza la libertad la responsabilidad personal y social la solidaridad y la autenticidad Formamos a nuestros Formamos a nuestros alumnos para formular y desarrollar su proyecto personal alumnos para formular y desarrollar su proyecto personal de vidade vidaNuestro objetivo acadeacutemico primordial es la ensentildeanza-aprendizaje del idioma Ingleacutes para desarrollar capacidades y competencias en su uso como instrumento de comunicacioacuten En base a una metodologiacutea de enfoque metodologiacutea de enfoque comunicativocomunicativo se logra que nuestros alumnos adquieran una serie de destrezas que les permitan comunicarse en las situaciones de la vida cotidianaEl Plan de Estudios que ofrecemos en Early Years Primary y SecondaryIB les facilita de manera progresiva a nuestros estudiantes convertirse en personas bilinguumles con un elevado nivel acadeacutemico y de calidad A futuro el aprendizaje del idioma ingleacutes como lengua internacional contribuye en el marco de la globalizacioacuten a fortalecer en nuestros estudiantes su competencia comunicativa para afrontar sus estudios universitarios y su insercioacuten en el actual mundo laboral empresarial globalizado
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ESTUDIO DE LA UNIVERSIDAD CATOLICA 2014ESTUDIO DE LA UNIVERSIDAD CATOLICA 2014
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La Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute realizoacute un ranking de colegios de acuerdo con el rendimiento acadeacutemico de estudiantes seguacuten el colegio de procedencia El estudio efectuado entre colegios estatales y privados busca generar indicadores de desempentildeo para sus procesos de admisioacuten y estudios superiores
En esta oportunidad se evaluoacute a 2439 colegios de todo el paiacutes de los cuales 192 fueron destacados como los mejores en rendimiento Solo 22 obtuvieron la categoriacutea de ldquoexcelenterdquo y otros 170 con rendimiento ldquobuenordquo
En el primer grupo destaca el Colegio Mayor que es el uacutenico colegio nacional en esta lista lo cual no debe extrantildear dado que dicho centro tiene un presupuesto importante que le permite contar con buenos profesores convenientemente capacitados asiacute como poseer infraestructura con laboratorios y materiales adecuados Los otros 21 colegios privados cuentan igualmente con modernas instalaciones profesores seleccionados y una serie de talleres extracurriculares que las pensiones les permiten las mismas que se situacutean por encima de los mil soles salvo dos colegios de Lima y dos de provincias Figuran en la lista cinco colegios del distrito de Surco tres de La Molina tres de Miraflores y otros tres de San Isidro Completan la lista un colegio de Los Olivos otro de Magdalena y sendos colegios de Ilo y Arequipa
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El antildeo pasado(2013) en este mismo ranking figuraban 33 colegios algunos de los cuales no han repetido el plato tales como De la Inmaculada Cristo Salvador Andreacute Malraux y el Regina Pacis de Surco el Villa Mariacutea de La Molina San Antonio de Padua de Jesuacutes Mariacutea el Isabel Flores de Oliva de San Isidro o el Humboldt de MirafloresAl ser este un ranking basado en los estudiantes de la Universidad si bien es una fotografiacutea muy importante puede tener un margen de error sobre todo referido a colegios cuyos estudiantes no postulan o no estudian en la PUCP lo que explicariacutea el hecho de la ausencia de algunos centros educativos de alto rendimientoEn el segundo grupo se encuentran 170 colegios considerados con rendimiento ldquobuenordquo De ellos soacutelo 15 son nacionales 10 de Lima ndashtres de Fe y Alegriacuteandash y cinco de provincias Tres son de Juniacuten uno del Cusco y otro de CantildeeteTambieacuten estaacuten presentes en el ranking tres colegios de las Fuerzas Armadas el Colegio FAP Polo Jimeacutenez el Colegio de la Policiacutea Nacional Feacutelix Tello y el Liceo Naval Almirante GuiseEn cuanto a los colegios privados de Lima 63 son laicos 43 son religiosos y seis son parroquiales haciendo un total de 114 instituciones educativas Aquiacute se pueden encontrar praacutecticamente colegios de todos los distritos y de un rango de pensiones amplio desde los S280Finalmente aparecen 38 colegios privados de provincias ndash19 laicos 18 religiosos y uno parroquialndash seis colegios del departamento de Juniacuten cinco colegios de Arequipa cinco de La Libertad cuatro del Cusco tres de Ancash y de Piura dos de Tacna Ica y Lambayeque y uno de Puno San Martiacuten Ayacucho y CajamarcaLos estudiantes destacados de estos 192 colegios pueden beneficiarse con el ingreso directo a la Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute siempre que pertenezcan al tercio superior o tengan un promedio superior a 14 entre el 1ordm y 4ordm de secundaria
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PUCP RECONOCE EXCELENCIA ACADEacuteMICA AL COLEGIO DE LOS SSCC BELEacuteN
De un universo de 2439 colegios 192 colegios fueron seleccionados como los mejores del paiacutes luego de un esfuerzo de rendimiento acadeacutemico realizado por la Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute 22 de eacutestos lograron un excelente rendimiento y los 170 colegios restantes obtuvieron buen rendimiento Nuestro colegio se encuentra dentro de los 22 colegios con ldquoExcelencia Acadeacutemicardquo Los 192 colegios se convierten en miembros de una lista que brinda a su mejores alumnos beneficios para la admisioacuten a la PUCP a traveacutes del Ingreso directo de alumnos destacados de colegios seleccionados (ITS) modalidad disentildeada exclusivamente para esos escolares Los colegios con ldquoexcelente rendimientordquo estaacuten en la lista de ldquoColegios seleccionados ITSrdquo con una vigencia de 4 antildeos
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
La Directora Srta Neacutelida Pareja Wong fue invitada a la entrega de Reconocimiento de la Excelencia Acadeacutemica a nuestro Colegio de los SSCC Beleacuten
CULTURA ORGANIZACIONALCULTURA ORGANIZACIONAL
CULTURA ORGANIZACIONALCULTURA ORGANIZACIONAL
Gabriela Coacuterdova RamosPromocioacuten CLVI
Tengo 22 antildeos y soy una orgullosa exalumna Belenista Y desde hace 6 antildeos tuve que cambiar un aula de 36 sonrisas familiares por una de 120 caras nuevas y un poco desconcertantes Hoy estoy muy orgullosa de estar cursando el sexto antildeo de la carrera de Medicina Humana en la universidad Peruana Cayetano Heredia a un antildeo de convertirme en doctora estar un poquito maacutes cerca de cumplir uno de mis suentildeos Es ahora cuando miro atraacutes y puedo apreciar mejor el camino andado y me siento capaz de ver y de valorar las herramientas y los valores que mi colegio me dio para alcanzar las metas que logreacute y perseverar en las que hoy auacuten persigo
En mis planes estaacute viajar al exterior siguiendo una oportunidad y mis suentildeos Y quiero tomar este espacio para transformarlo con humildad en un profundo agradecimiento y un merecido homenaje a mi colegio a mis amigas a mis maestros y maestras a mi directora y a las religiosas de la Congregacioacuten
Un colegio debe ser bueno en lo acadeacutemico pero mejor auacuten en lo humano y en lo espiritual Y ese es mi colegio Beleacuten En sus aulas se me impartioacute conocimientos pero maacutes importante que eso se me ensentildeo a amar a aprender a tener capacidad de anaacutelisis fuerza de voluntad y perseverancia Lo miacuteo es la ciencia es lo que me gusta me gusta la certeza Pero en el seno de la Familia Belenista comprendiacute que no todo es siempre certero porque hay mucho de Fe en cada acto de nuestras vidas Y la ciencia ni la investigacioacuten son nada si no le sirven al hombre para hacer un mundo mejor
No seacute si alguna vez lo entendiacute por completo pero para miacute de eso se trata la espiritualidad de los SSCC de eso se trata vivir a la luz del Evangelio de eso se tratahellip asiacute de simplehellip yo quiero construir el Reino de Dios trabajando por mi paiacutes creciendo y desarrollaacutendome como hija hermana amiga como futura doctora ayudando a los demaacutes trabajando por una sociedad maacutes justa A mi colegio muchas muchas gracias
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Conclusiones
LA GESTION DE CALIDAD CAMBIA LA FORMA DE PENSAR DE LOS LIDERES Y POR ENDE DE LOS
COLABORADORES DE LA EMPRESA
LA APERTURA DE MERCADOS Y LA GLOBALIZACION EN GENERAL INFLUYE EN EL CAMBIO CULTURAL DE LAS EMPRESAS CONVIRTIENDOLAS EN ORGANIZACIONES CENTRADAS EN EL CLIENTE
LA GESTION DE CALIDAD ES UNA HERRAMIENTA QUE AYUDA A ESE CAMBIO
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
El Sistema de Gestioacuten del SENATI tiene Certificacioacuten Internacional seguacuten las Normas ISO 9001 de Gestioacuten de la Calidad e ISO 14001 de Gestioacuten Ambiental asiacute como la Norma OHSAS 18001 de Seguridad y Salud Ocupacional
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CONCEPTOS ARQUITECTONICOS Y MODERNA TECNOLOGIgraveA Colegio Peruano Britanico Historia
El Colegio Peruano Britaacutenico fue fundado en 1963 por Mrs Alwyn Robinson (MBE) inspirada en los valores y tradiciones de la educacioacuten britaacutenica Este proyecto surge como respuesta a la necesidad en el paiacutes de mejorar la calidad de la educacioacuten de satisfacer las demandas del desarrollo social y cultural y estar en concordancia con el avance de la ciencia y tecnologiacutea Nace como una institucioacuten privada primero en su local de San Isidro en 1963 creciendo y progresando para luego trasladarse a su amplio y moderno campus educativo de Surco en 1984 Este local fue disentildeado con los maacutes modernos conceptos local fue disentildeado con los maacutes modernos conceptos arquitectoacutenicos para fines acadeacutemicos y equipado con arquitectoacutenicos para fines acadeacutemicos y equipado con moderna tecnologiacutea moderna tecnologiacutea
Primary School
Bienvenido a la Escuela Primaria del Colegio Peruano Britaacutenico integrada por un equipo de profesores especializados en el desarrollo del programa bilinguumle basado en innovaciones estrategias de ensentildeanza y aprendizaje
Secondary School
El nivel secundario se desarrolla en dos etapas Formativa (I II III Secundaria)y Bachillerato (IB One y IB Two)
Barly Years
En este nivel desarrollamos un programa bajo el meacutetodo denominado de inmersioacuten en el idioma Ingleacutes Aprestamos integralmente a nintildeos de 3 a 5 antildeos de edad para poder enfrentar con eacutexito los retos y exigencias del programa bilinguumle en Primaria y Secundaria
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Bienvenidos al Colegio Peruano Britaacutenico El CPB es una institucioacuten privada inspirada en los valores y tradiciones de la educacioacuten britaacutenica Estamos comprometidos con el desarrollo de un innovador proyecto educacional que junto con un excelente programa del dominio del idioma Ingleacutes provee a nuestros alumnos del crecimiento y las habilidades sociales necesarias para enfrentar los retos del futuro En su desarrollo y dinaacutemica hemos aplicado permanentemente innovaciones educativas lo que nos ha permitido convertirnos en una institucioacuten educativa de excelencia acadeacutemica con moderna infraestructura y tecnologiacutea informaacutetica de avanzada
Nuestras fortalezas
La educacioacuten personalizada es nuestra mayor fortaleza porque promovemos el desarrollo integral de la persona las actitudes de aceptacioacuten del otro la confianza la libertad la responsabilidad personal y social la solidaridad y la autenticidad Formamos a nuestros Formamos a nuestros alumnos para formular y desarrollar su proyecto personal alumnos para formular y desarrollar su proyecto personal de vidade vidaNuestro objetivo acadeacutemico primordial es la ensentildeanza-aprendizaje del idioma Ingleacutes para desarrollar capacidades y competencias en su uso como instrumento de comunicacioacuten En base a una metodologiacutea de enfoque metodologiacutea de enfoque comunicativocomunicativo se logra que nuestros alumnos adquieran una serie de destrezas que les permitan comunicarse en las situaciones de la vida cotidianaEl Plan de Estudios que ofrecemos en Early Years Primary y SecondaryIB les facilita de manera progresiva a nuestros estudiantes convertirse en personas bilinguumles con un elevado nivel acadeacutemico y de calidad A futuro el aprendizaje del idioma ingleacutes como lengua internacional contribuye en el marco de la globalizacioacuten a fortalecer en nuestros estudiantes su competencia comunicativa para afrontar sus estudios universitarios y su insercioacuten en el actual mundo laboral empresarial globalizado
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ESTUDIO DE LA UNIVERSIDAD CATOLICA 2014ESTUDIO DE LA UNIVERSIDAD CATOLICA 2014
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La Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute realizoacute un ranking de colegios de acuerdo con el rendimiento acadeacutemico de estudiantes seguacuten el colegio de procedencia El estudio efectuado entre colegios estatales y privados busca generar indicadores de desempentildeo para sus procesos de admisioacuten y estudios superiores
En esta oportunidad se evaluoacute a 2439 colegios de todo el paiacutes de los cuales 192 fueron destacados como los mejores en rendimiento Solo 22 obtuvieron la categoriacutea de ldquoexcelenterdquo y otros 170 con rendimiento ldquobuenordquo
En el primer grupo destaca el Colegio Mayor que es el uacutenico colegio nacional en esta lista lo cual no debe extrantildear dado que dicho centro tiene un presupuesto importante que le permite contar con buenos profesores convenientemente capacitados asiacute como poseer infraestructura con laboratorios y materiales adecuados Los otros 21 colegios privados cuentan igualmente con modernas instalaciones profesores seleccionados y una serie de talleres extracurriculares que las pensiones les permiten las mismas que se situacutean por encima de los mil soles salvo dos colegios de Lima y dos de provincias Figuran en la lista cinco colegios del distrito de Surco tres de La Molina tres de Miraflores y otros tres de San Isidro Completan la lista un colegio de Los Olivos otro de Magdalena y sendos colegios de Ilo y Arequipa
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
El antildeo pasado(2013) en este mismo ranking figuraban 33 colegios algunos de los cuales no han repetido el plato tales como De la Inmaculada Cristo Salvador Andreacute Malraux y el Regina Pacis de Surco el Villa Mariacutea de La Molina San Antonio de Padua de Jesuacutes Mariacutea el Isabel Flores de Oliva de San Isidro o el Humboldt de MirafloresAl ser este un ranking basado en los estudiantes de la Universidad si bien es una fotografiacutea muy importante puede tener un margen de error sobre todo referido a colegios cuyos estudiantes no postulan o no estudian en la PUCP lo que explicariacutea el hecho de la ausencia de algunos centros educativos de alto rendimientoEn el segundo grupo se encuentran 170 colegios considerados con rendimiento ldquobuenordquo De ellos soacutelo 15 son nacionales 10 de Lima ndashtres de Fe y Alegriacuteandash y cinco de provincias Tres son de Juniacuten uno del Cusco y otro de CantildeeteTambieacuten estaacuten presentes en el ranking tres colegios de las Fuerzas Armadas el Colegio FAP Polo Jimeacutenez el Colegio de la Policiacutea Nacional Feacutelix Tello y el Liceo Naval Almirante GuiseEn cuanto a los colegios privados de Lima 63 son laicos 43 son religiosos y seis son parroquiales haciendo un total de 114 instituciones educativas Aquiacute se pueden encontrar praacutecticamente colegios de todos los distritos y de un rango de pensiones amplio desde los S280Finalmente aparecen 38 colegios privados de provincias ndash19 laicos 18 religiosos y uno parroquialndash seis colegios del departamento de Juniacuten cinco colegios de Arequipa cinco de La Libertad cuatro del Cusco tres de Ancash y de Piura dos de Tacna Ica y Lambayeque y uno de Puno San Martiacuten Ayacucho y CajamarcaLos estudiantes destacados de estos 192 colegios pueden beneficiarse con el ingreso directo a la Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute siempre que pertenezcan al tercio superior o tengan un promedio superior a 14 entre el 1ordm y 4ordm de secundaria
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
PUCP RECONOCE EXCELENCIA ACADEacuteMICA AL COLEGIO DE LOS SSCC BELEacuteN
De un universo de 2439 colegios 192 colegios fueron seleccionados como los mejores del paiacutes luego de un esfuerzo de rendimiento acadeacutemico realizado por la Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute 22 de eacutestos lograron un excelente rendimiento y los 170 colegios restantes obtuvieron buen rendimiento Nuestro colegio se encuentra dentro de los 22 colegios con ldquoExcelencia Acadeacutemicardquo Los 192 colegios se convierten en miembros de una lista que brinda a su mejores alumnos beneficios para la admisioacuten a la PUCP a traveacutes del Ingreso directo de alumnos destacados de colegios seleccionados (ITS) modalidad disentildeada exclusivamente para esos escolares Los colegios con ldquoexcelente rendimientordquo estaacuten en la lista de ldquoColegios seleccionados ITSrdquo con una vigencia de 4 antildeos
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La Directora Srta Neacutelida Pareja Wong fue invitada a la entrega de Reconocimiento de la Excelencia Acadeacutemica a nuestro Colegio de los SSCC Beleacuten
CULTURA ORGANIZACIONALCULTURA ORGANIZACIONAL
CULTURA ORGANIZACIONALCULTURA ORGANIZACIONAL
Gabriela Coacuterdova RamosPromocioacuten CLVI
Tengo 22 antildeos y soy una orgullosa exalumna Belenista Y desde hace 6 antildeos tuve que cambiar un aula de 36 sonrisas familiares por una de 120 caras nuevas y un poco desconcertantes Hoy estoy muy orgullosa de estar cursando el sexto antildeo de la carrera de Medicina Humana en la universidad Peruana Cayetano Heredia a un antildeo de convertirme en doctora estar un poquito maacutes cerca de cumplir uno de mis suentildeos Es ahora cuando miro atraacutes y puedo apreciar mejor el camino andado y me siento capaz de ver y de valorar las herramientas y los valores que mi colegio me dio para alcanzar las metas que logreacute y perseverar en las que hoy auacuten persigo
En mis planes estaacute viajar al exterior siguiendo una oportunidad y mis suentildeos Y quiero tomar este espacio para transformarlo con humildad en un profundo agradecimiento y un merecido homenaje a mi colegio a mis amigas a mis maestros y maestras a mi directora y a las religiosas de la Congregacioacuten
Un colegio debe ser bueno en lo acadeacutemico pero mejor auacuten en lo humano y en lo espiritual Y ese es mi colegio Beleacuten En sus aulas se me impartioacute conocimientos pero maacutes importante que eso se me ensentildeo a amar a aprender a tener capacidad de anaacutelisis fuerza de voluntad y perseverancia Lo miacuteo es la ciencia es lo que me gusta me gusta la certeza Pero en el seno de la Familia Belenista comprendiacute que no todo es siempre certero porque hay mucho de Fe en cada acto de nuestras vidas Y la ciencia ni la investigacioacuten son nada si no le sirven al hombre para hacer un mundo mejor
No seacute si alguna vez lo entendiacute por completo pero para miacute de eso se trata la espiritualidad de los SSCC de eso se trata vivir a la luz del Evangelio de eso se tratahellip asiacute de simplehellip yo quiero construir el Reino de Dios trabajando por mi paiacutes creciendo y desarrollaacutendome como hija hermana amiga como futura doctora ayudando a los demaacutes trabajando por una sociedad maacutes justa A mi colegio muchas muchas gracias
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El Sistema de Gestioacuten del SENATI tiene Certificacioacuten Internacional seguacuten las Normas ISO 9001 de Gestioacuten de la Calidad e ISO 14001 de Gestioacuten Ambiental asiacute como la Norma OHSAS 18001 de Seguridad y Salud Ocupacional
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CONCEPTOS ARQUITECTONICOS Y MODERNA TECNOLOGIgraveA Colegio Peruano Britanico Historia
El Colegio Peruano Britaacutenico fue fundado en 1963 por Mrs Alwyn Robinson (MBE) inspirada en los valores y tradiciones de la educacioacuten britaacutenica Este proyecto surge como respuesta a la necesidad en el paiacutes de mejorar la calidad de la educacioacuten de satisfacer las demandas del desarrollo social y cultural y estar en concordancia con el avance de la ciencia y tecnologiacutea Nace como una institucioacuten privada primero en su local de San Isidro en 1963 creciendo y progresando para luego trasladarse a su amplio y moderno campus educativo de Surco en 1984 Este local fue disentildeado con los maacutes modernos conceptos local fue disentildeado con los maacutes modernos conceptos arquitectoacutenicos para fines acadeacutemicos y equipado con arquitectoacutenicos para fines acadeacutemicos y equipado con moderna tecnologiacutea moderna tecnologiacutea
Primary School
Bienvenido a la Escuela Primaria del Colegio Peruano Britaacutenico integrada por un equipo de profesores especializados en el desarrollo del programa bilinguumle basado en innovaciones estrategias de ensentildeanza y aprendizaje
Secondary School
El nivel secundario se desarrolla en dos etapas Formativa (I II III Secundaria)y Bachillerato (IB One y IB Two)
Barly Years
En este nivel desarrollamos un programa bajo el meacutetodo denominado de inmersioacuten en el idioma Ingleacutes Aprestamos integralmente a nintildeos de 3 a 5 antildeos de edad para poder enfrentar con eacutexito los retos y exigencias del programa bilinguumle en Primaria y Secundaria
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
Bienvenidos al Colegio Peruano Britaacutenico El CPB es una institucioacuten privada inspirada en los valores y tradiciones de la educacioacuten britaacutenica Estamos comprometidos con el desarrollo de un innovador proyecto educacional que junto con un excelente programa del dominio del idioma Ingleacutes provee a nuestros alumnos del crecimiento y las habilidades sociales necesarias para enfrentar los retos del futuro En su desarrollo y dinaacutemica hemos aplicado permanentemente innovaciones educativas lo que nos ha permitido convertirnos en una institucioacuten educativa de excelencia acadeacutemica con moderna infraestructura y tecnologiacutea informaacutetica de avanzada
Nuestras fortalezas
La educacioacuten personalizada es nuestra mayor fortaleza porque promovemos el desarrollo integral de la persona las actitudes de aceptacioacuten del otro la confianza la libertad la responsabilidad personal y social la solidaridad y la autenticidad Formamos a nuestros Formamos a nuestros alumnos para formular y desarrollar su proyecto personal alumnos para formular y desarrollar su proyecto personal de vidade vidaNuestro objetivo acadeacutemico primordial es la ensentildeanza-aprendizaje del idioma Ingleacutes para desarrollar capacidades y competencias en su uso como instrumento de comunicacioacuten En base a una metodologiacutea de enfoque metodologiacutea de enfoque comunicativocomunicativo se logra que nuestros alumnos adquieran una serie de destrezas que les permitan comunicarse en las situaciones de la vida cotidianaEl Plan de Estudios que ofrecemos en Early Years Primary y SecondaryIB les facilita de manera progresiva a nuestros estudiantes convertirse en personas bilinguumles con un elevado nivel acadeacutemico y de calidad A futuro el aprendizaje del idioma ingleacutes como lengua internacional contribuye en el marco de la globalizacioacuten a fortalecer en nuestros estudiantes su competencia comunicativa para afrontar sus estudios universitarios y su insercioacuten en el actual mundo laboral empresarial globalizado
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
ESTUDIO DE LA UNIVERSIDAD CATOLICA 2014ESTUDIO DE LA UNIVERSIDAD CATOLICA 2014
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
La Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute realizoacute un ranking de colegios de acuerdo con el rendimiento acadeacutemico de estudiantes seguacuten el colegio de procedencia El estudio efectuado entre colegios estatales y privados busca generar indicadores de desempentildeo para sus procesos de admisioacuten y estudios superiores
En esta oportunidad se evaluoacute a 2439 colegios de todo el paiacutes de los cuales 192 fueron destacados como los mejores en rendimiento Solo 22 obtuvieron la categoriacutea de ldquoexcelenterdquo y otros 170 con rendimiento ldquobuenordquo
En el primer grupo destaca el Colegio Mayor que es el uacutenico colegio nacional en esta lista lo cual no debe extrantildear dado que dicho centro tiene un presupuesto importante que le permite contar con buenos profesores convenientemente capacitados asiacute como poseer infraestructura con laboratorios y materiales adecuados Los otros 21 colegios privados cuentan igualmente con modernas instalaciones profesores seleccionados y una serie de talleres extracurriculares que las pensiones les permiten las mismas que se situacutean por encima de los mil soles salvo dos colegios de Lima y dos de provincias Figuran en la lista cinco colegios del distrito de Surco tres de La Molina tres de Miraflores y otros tres de San Isidro Completan la lista un colegio de Los Olivos otro de Magdalena y sendos colegios de Ilo y Arequipa
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
El antildeo pasado(2013) en este mismo ranking figuraban 33 colegios algunos de los cuales no han repetido el plato tales como De la Inmaculada Cristo Salvador Andreacute Malraux y el Regina Pacis de Surco el Villa Mariacutea de La Molina San Antonio de Padua de Jesuacutes Mariacutea el Isabel Flores de Oliva de San Isidro o el Humboldt de MirafloresAl ser este un ranking basado en los estudiantes de la Universidad si bien es una fotografiacutea muy importante puede tener un margen de error sobre todo referido a colegios cuyos estudiantes no postulan o no estudian en la PUCP lo que explicariacutea el hecho de la ausencia de algunos centros educativos de alto rendimientoEn el segundo grupo se encuentran 170 colegios considerados con rendimiento ldquobuenordquo De ellos soacutelo 15 son nacionales 10 de Lima ndashtres de Fe y Alegriacuteandash y cinco de provincias Tres son de Juniacuten uno del Cusco y otro de CantildeeteTambieacuten estaacuten presentes en el ranking tres colegios de las Fuerzas Armadas el Colegio FAP Polo Jimeacutenez el Colegio de la Policiacutea Nacional Feacutelix Tello y el Liceo Naval Almirante GuiseEn cuanto a los colegios privados de Lima 63 son laicos 43 son religiosos y seis son parroquiales haciendo un total de 114 instituciones educativas Aquiacute se pueden encontrar praacutecticamente colegios de todos los distritos y de un rango de pensiones amplio desde los S280Finalmente aparecen 38 colegios privados de provincias ndash19 laicos 18 religiosos y uno parroquialndash seis colegios del departamento de Juniacuten cinco colegios de Arequipa cinco de La Libertad cuatro del Cusco tres de Ancash y de Piura dos de Tacna Ica y Lambayeque y uno de Puno San Martiacuten Ayacucho y CajamarcaLos estudiantes destacados de estos 192 colegios pueden beneficiarse con el ingreso directo a la Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute siempre que pertenezcan al tercio superior o tengan un promedio superior a 14 entre el 1ordm y 4ordm de secundaria
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
PUCP RECONOCE EXCELENCIA ACADEacuteMICA AL COLEGIO DE LOS SSCC BELEacuteN
De un universo de 2439 colegios 192 colegios fueron seleccionados como los mejores del paiacutes luego de un esfuerzo de rendimiento acadeacutemico realizado por la Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute 22 de eacutestos lograron un excelente rendimiento y los 170 colegios restantes obtuvieron buen rendimiento Nuestro colegio se encuentra dentro de los 22 colegios con ldquoExcelencia Acadeacutemicardquo Los 192 colegios se convierten en miembros de una lista que brinda a su mejores alumnos beneficios para la admisioacuten a la PUCP a traveacutes del Ingreso directo de alumnos destacados de colegios seleccionados (ITS) modalidad disentildeada exclusivamente para esos escolares Los colegios con ldquoexcelente rendimientordquo estaacuten en la lista de ldquoColegios seleccionados ITSrdquo con una vigencia de 4 antildeos
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
La Directora Srta Neacutelida Pareja Wong fue invitada a la entrega de Reconocimiento de la Excelencia Acadeacutemica a nuestro Colegio de los SSCC Beleacuten
CULTURA ORGANIZACIONALCULTURA ORGANIZACIONAL
CULTURA ORGANIZACIONALCULTURA ORGANIZACIONAL
Gabriela Coacuterdova RamosPromocioacuten CLVI
Tengo 22 antildeos y soy una orgullosa exalumna Belenista Y desde hace 6 antildeos tuve que cambiar un aula de 36 sonrisas familiares por una de 120 caras nuevas y un poco desconcertantes Hoy estoy muy orgullosa de estar cursando el sexto antildeo de la carrera de Medicina Humana en la universidad Peruana Cayetano Heredia a un antildeo de convertirme en doctora estar un poquito maacutes cerca de cumplir uno de mis suentildeos Es ahora cuando miro atraacutes y puedo apreciar mejor el camino andado y me siento capaz de ver y de valorar las herramientas y los valores que mi colegio me dio para alcanzar las metas que logreacute y perseverar en las que hoy auacuten persigo
En mis planes estaacute viajar al exterior siguiendo una oportunidad y mis suentildeos Y quiero tomar este espacio para transformarlo con humildad en un profundo agradecimiento y un merecido homenaje a mi colegio a mis amigas a mis maestros y maestras a mi directora y a las religiosas de la Congregacioacuten
Un colegio debe ser bueno en lo acadeacutemico pero mejor auacuten en lo humano y en lo espiritual Y ese es mi colegio Beleacuten En sus aulas se me impartioacute conocimientos pero maacutes importante que eso se me ensentildeo a amar a aprender a tener capacidad de anaacutelisis fuerza de voluntad y perseverancia Lo miacuteo es la ciencia es lo que me gusta me gusta la certeza Pero en el seno de la Familia Belenista comprendiacute que no todo es siempre certero porque hay mucho de Fe en cada acto de nuestras vidas Y la ciencia ni la investigacioacuten son nada si no le sirven al hombre para hacer un mundo mejor
No seacute si alguna vez lo entendiacute por completo pero para miacute de eso se trata la espiritualidad de los SSCC de eso se trata vivir a la luz del Evangelio de eso se tratahellip asiacute de simplehellip yo quiero construir el Reino de Dios trabajando por mi paiacutes creciendo y desarrollaacutendome como hija hermana amiga como futura doctora ayudando a los demaacutes trabajando por una sociedad maacutes justa A mi colegio muchas muchas gracias
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CONCEPTOS ARQUITECTONICOS Y MODERNA TECNOLOGIgraveA Colegio Peruano Britanico Historia
El Colegio Peruano Britaacutenico fue fundado en 1963 por Mrs Alwyn Robinson (MBE) inspirada en los valores y tradiciones de la educacioacuten britaacutenica Este proyecto surge como respuesta a la necesidad en el paiacutes de mejorar la calidad de la educacioacuten de satisfacer las demandas del desarrollo social y cultural y estar en concordancia con el avance de la ciencia y tecnologiacutea Nace como una institucioacuten privada primero en su local de San Isidro en 1963 creciendo y progresando para luego trasladarse a su amplio y moderno campus educativo de Surco en 1984 Este local fue disentildeado con los maacutes modernos conceptos local fue disentildeado con los maacutes modernos conceptos arquitectoacutenicos para fines acadeacutemicos y equipado con arquitectoacutenicos para fines acadeacutemicos y equipado con moderna tecnologiacutea moderna tecnologiacutea
Primary School
Bienvenido a la Escuela Primaria del Colegio Peruano Britaacutenico integrada por un equipo de profesores especializados en el desarrollo del programa bilinguumle basado en innovaciones estrategias de ensentildeanza y aprendizaje
Secondary School
El nivel secundario se desarrolla en dos etapas Formativa (I II III Secundaria)y Bachillerato (IB One y IB Two)
Barly Years
En este nivel desarrollamos un programa bajo el meacutetodo denominado de inmersioacuten en el idioma Ingleacutes Aprestamos integralmente a nintildeos de 3 a 5 antildeos de edad para poder enfrentar con eacutexito los retos y exigencias del programa bilinguumle en Primaria y Secundaria
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Bienvenidos al Colegio Peruano Britaacutenico El CPB es una institucioacuten privada inspirada en los valores y tradiciones de la educacioacuten britaacutenica Estamos comprometidos con el desarrollo de un innovador proyecto educacional que junto con un excelente programa del dominio del idioma Ingleacutes provee a nuestros alumnos del crecimiento y las habilidades sociales necesarias para enfrentar los retos del futuro En su desarrollo y dinaacutemica hemos aplicado permanentemente innovaciones educativas lo que nos ha permitido convertirnos en una institucioacuten educativa de excelencia acadeacutemica con moderna infraestructura y tecnologiacutea informaacutetica de avanzada
Nuestras fortalezas
La educacioacuten personalizada es nuestra mayor fortaleza porque promovemos el desarrollo integral de la persona las actitudes de aceptacioacuten del otro la confianza la libertad la responsabilidad personal y social la solidaridad y la autenticidad Formamos a nuestros Formamos a nuestros alumnos para formular y desarrollar su proyecto personal alumnos para formular y desarrollar su proyecto personal de vidade vidaNuestro objetivo acadeacutemico primordial es la ensentildeanza-aprendizaje del idioma Ingleacutes para desarrollar capacidades y competencias en su uso como instrumento de comunicacioacuten En base a una metodologiacutea de enfoque metodologiacutea de enfoque comunicativocomunicativo se logra que nuestros alumnos adquieran una serie de destrezas que les permitan comunicarse en las situaciones de la vida cotidianaEl Plan de Estudios que ofrecemos en Early Years Primary y SecondaryIB les facilita de manera progresiva a nuestros estudiantes convertirse en personas bilinguumles con un elevado nivel acadeacutemico y de calidad A futuro el aprendizaje del idioma ingleacutes como lengua internacional contribuye en el marco de la globalizacioacuten a fortalecer en nuestros estudiantes su competencia comunicativa para afrontar sus estudios universitarios y su insercioacuten en el actual mundo laboral empresarial globalizado
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La Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute realizoacute un ranking de colegios de acuerdo con el rendimiento acadeacutemico de estudiantes seguacuten el colegio de procedencia El estudio efectuado entre colegios estatales y privados busca generar indicadores de desempentildeo para sus procesos de admisioacuten y estudios superiores
En esta oportunidad se evaluoacute a 2439 colegios de todo el paiacutes de los cuales 192 fueron destacados como los mejores en rendimiento Solo 22 obtuvieron la categoriacutea de ldquoexcelenterdquo y otros 170 con rendimiento ldquobuenordquo
En el primer grupo destaca el Colegio Mayor que es el uacutenico colegio nacional en esta lista lo cual no debe extrantildear dado que dicho centro tiene un presupuesto importante que le permite contar con buenos profesores convenientemente capacitados asiacute como poseer infraestructura con laboratorios y materiales adecuados Los otros 21 colegios privados cuentan igualmente con modernas instalaciones profesores seleccionados y una serie de talleres extracurriculares que las pensiones les permiten las mismas que se situacutean por encima de los mil soles salvo dos colegios de Lima y dos de provincias Figuran en la lista cinco colegios del distrito de Surco tres de La Molina tres de Miraflores y otros tres de San Isidro Completan la lista un colegio de Los Olivos otro de Magdalena y sendos colegios de Ilo y Arequipa
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El antildeo pasado(2013) en este mismo ranking figuraban 33 colegios algunos de los cuales no han repetido el plato tales como De la Inmaculada Cristo Salvador Andreacute Malraux y el Regina Pacis de Surco el Villa Mariacutea de La Molina San Antonio de Padua de Jesuacutes Mariacutea el Isabel Flores de Oliva de San Isidro o el Humboldt de MirafloresAl ser este un ranking basado en los estudiantes de la Universidad si bien es una fotografiacutea muy importante puede tener un margen de error sobre todo referido a colegios cuyos estudiantes no postulan o no estudian en la PUCP lo que explicariacutea el hecho de la ausencia de algunos centros educativos de alto rendimientoEn el segundo grupo se encuentran 170 colegios considerados con rendimiento ldquobuenordquo De ellos soacutelo 15 son nacionales 10 de Lima ndashtres de Fe y Alegriacuteandash y cinco de provincias Tres son de Juniacuten uno del Cusco y otro de CantildeeteTambieacuten estaacuten presentes en el ranking tres colegios de las Fuerzas Armadas el Colegio FAP Polo Jimeacutenez el Colegio de la Policiacutea Nacional Feacutelix Tello y el Liceo Naval Almirante GuiseEn cuanto a los colegios privados de Lima 63 son laicos 43 son religiosos y seis son parroquiales haciendo un total de 114 instituciones educativas Aquiacute se pueden encontrar praacutecticamente colegios de todos los distritos y de un rango de pensiones amplio desde los S280Finalmente aparecen 38 colegios privados de provincias ndash19 laicos 18 religiosos y uno parroquialndash seis colegios del departamento de Juniacuten cinco colegios de Arequipa cinco de La Libertad cuatro del Cusco tres de Ancash y de Piura dos de Tacna Ica y Lambayeque y uno de Puno San Martiacuten Ayacucho y CajamarcaLos estudiantes destacados de estos 192 colegios pueden beneficiarse con el ingreso directo a la Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute siempre que pertenezcan al tercio superior o tengan un promedio superior a 14 entre el 1ordm y 4ordm de secundaria
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PUCP RECONOCE EXCELENCIA ACADEacuteMICA AL COLEGIO DE LOS SSCC BELEacuteN
De un universo de 2439 colegios 192 colegios fueron seleccionados como los mejores del paiacutes luego de un esfuerzo de rendimiento acadeacutemico realizado por la Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute 22 de eacutestos lograron un excelente rendimiento y los 170 colegios restantes obtuvieron buen rendimiento Nuestro colegio se encuentra dentro de los 22 colegios con ldquoExcelencia Acadeacutemicardquo Los 192 colegios se convierten en miembros de una lista que brinda a su mejores alumnos beneficios para la admisioacuten a la PUCP a traveacutes del Ingreso directo de alumnos destacados de colegios seleccionados (ITS) modalidad disentildeada exclusivamente para esos escolares Los colegios con ldquoexcelente rendimientordquo estaacuten en la lista de ldquoColegios seleccionados ITSrdquo con una vigencia de 4 antildeos
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La Directora Srta Neacutelida Pareja Wong fue invitada a la entrega de Reconocimiento de la Excelencia Acadeacutemica a nuestro Colegio de los SSCC Beleacuten
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Gabriela Coacuterdova RamosPromocioacuten CLVI
Tengo 22 antildeos y soy una orgullosa exalumna Belenista Y desde hace 6 antildeos tuve que cambiar un aula de 36 sonrisas familiares por una de 120 caras nuevas y un poco desconcertantes Hoy estoy muy orgullosa de estar cursando el sexto antildeo de la carrera de Medicina Humana en la universidad Peruana Cayetano Heredia a un antildeo de convertirme en doctora estar un poquito maacutes cerca de cumplir uno de mis suentildeos Es ahora cuando miro atraacutes y puedo apreciar mejor el camino andado y me siento capaz de ver y de valorar las herramientas y los valores que mi colegio me dio para alcanzar las metas que logreacute y perseverar en las que hoy auacuten persigo
En mis planes estaacute viajar al exterior siguiendo una oportunidad y mis suentildeos Y quiero tomar este espacio para transformarlo con humildad en un profundo agradecimiento y un merecido homenaje a mi colegio a mis amigas a mis maestros y maestras a mi directora y a las religiosas de la Congregacioacuten
Un colegio debe ser bueno en lo acadeacutemico pero mejor auacuten en lo humano y en lo espiritual Y ese es mi colegio Beleacuten En sus aulas se me impartioacute conocimientos pero maacutes importante que eso se me ensentildeo a amar a aprender a tener capacidad de anaacutelisis fuerza de voluntad y perseverancia Lo miacuteo es la ciencia es lo que me gusta me gusta la certeza Pero en el seno de la Familia Belenista comprendiacute que no todo es siempre certero porque hay mucho de Fe en cada acto de nuestras vidas Y la ciencia ni la investigacioacuten son nada si no le sirven al hombre para hacer un mundo mejor
No seacute si alguna vez lo entendiacute por completo pero para miacute de eso se trata la espiritualidad de los SSCC de eso se trata vivir a la luz del Evangelio de eso se tratahellip asiacute de simplehellip yo quiero construir el Reino de Dios trabajando por mi paiacutes creciendo y desarrollaacutendome como hija hermana amiga como futura doctora ayudando a los demaacutes trabajando por una sociedad maacutes justa A mi colegio muchas muchas gracias
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Bienvenidos al Colegio Peruano Britaacutenico El CPB es una institucioacuten privada inspirada en los valores y tradiciones de la educacioacuten britaacutenica Estamos comprometidos con el desarrollo de un innovador proyecto educacional que junto con un excelente programa del dominio del idioma Ingleacutes provee a nuestros alumnos del crecimiento y las habilidades sociales necesarias para enfrentar los retos del futuro En su desarrollo y dinaacutemica hemos aplicado permanentemente innovaciones educativas lo que nos ha permitido convertirnos en una institucioacuten educativa de excelencia acadeacutemica con moderna infraestructura y tecnologiacutea informaacutetica de avanzada
Nuestras fortalezas
La educacioacuten personalizada es nuestra mayor fortaleza porque promovemos el desarrollo integral de la persona las actitudes de aceptacioacuten del otro la confianza la libertad la responsabilidad personal y social la solidaridad y la autenticidad Formamos a nuestros Formamos a nuestros alumnos para formular y desarrollar su proyecto personal alumnos para formular y desarrollar su proyecto personal de vidade vidaNuestro objetivo acadeacutemico primordial es la ensentildeanza-aprendizaje del idioma Ingleacutes para desarrollar capacidades y competencias en su uso como instrumento de comunicacioacuten En base a una metodologiacutea de enfoque metodologiacutea de enfoque comunicativocomunicativo se logra que nuestros alumnos adquieran una serie de destrezas que les permitan comunicarse en las situaciones de la vida cotidianaEl Plan de Estudios que ofrecemos en Early Years Primary y SecondaryIB les facilita de manera progresiva a nuestros estudiantes convertirse en personas bilinguumles con un elevado nivel acadeacutemico y de calidad A futuro el aprendizaje del idioma ingleacutes como lengua internacional contribuye en el marco de la globalizacioacuten a fortalecer en nuestros estudiantes su competencia comunicativa para afrontar sus estudios universitarios y su insercioacuten en el actual mundo laboral empresarial globalizado
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La Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute realizoacute un ranking de colegios de acuerdo con el rendimiento acadeacutemico de estudiantes seguacuten el colegio de procedencia El estudio efectuado entre colegios estatales y privados busca generar indicadores de desempentildeo para sus procesos de admisioacuten y estudios superiores
En esta oportunidad se evaluoacute a 2439 colegios de todo el paiacutes de los cuales 192 fueron destacados como los mejores en rendimiento Solo 22 obtuvieron la categoriacutea de ldquoexcelenterdquo y otros 170 con rendimiento ldquobuenordquo
En el primer grupo destaca el Colegio Mayor que es el uacutenico colegio nacional en esta lista lo cual no debe extrantildear dado que dicho centro tiene un presupuesto importante que le permite contar con buenos profesores convenientemente capacitados asiacute como poseer infraestructura con laboratorios y materiales adecuados Los otros 21 colegios privados cuentan igualmente con modernas instalaciones profesores seleccionados y una serie de talleres extracurriculares que las pensiones les permiten las mismas que se situacutean por encima de los mil soles salvo dos colegios de Lima y dos de provincias Figuran en la lista cinco colegios del distrito de Surco tres de La Molina tres de Miraflores y otros tres de San Isidro Completan la lista un colegio de Los Olivos otro de Magdalena y sendos colegios de Ilo y Arequipa
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El antildeo pasado(2013) en este mismo ranking figuraban 33 colegios algunos de los cuales no han repetido el plato tales como De la Inmaculada Cristo Salvador Andreacute Malraux y el Regina Pacis de Surco el Villa Mariacutea de La Molina San Antonio de Padua de Jesuacutes Mariacutea el Isabel Flores de Oliva de San Isidro o el Humboldt de MirafloresAl ser este un ranking basado en los estudiantes de la Universidad si bien es una fotografiacutea muy importante puede tener un margen de error sobre todo referido a colegios cuyos estudiantes no postulan o no estudian en la PUCP lo que explicariacutea el hecho de la ausencia de algunos centros educativos de alto rendimientoEn el segundo grupo se encuentran 170 colegios considerados con rendimiento ldquobuenordquo De ellos soacutelo 15 son nacionales 10 de Lima ndashtres de Fe y Alegriacuteandash y cinco de provincias Tres son de Juniacuten uno del Cusco y otro de CantildeeteTambieacuten estaacuten presentes en el ranking tres colegios de las Fuerzas Armadas el Colegio FAP Polo Jimeacutenez el Colegio de la Policiacutea Nacional Feacutelix Tello y el Liceo Naval Almirante GuiseEn cuanto a los colegios privados de Lima 63 son laicos 43 son religiosos y seis son parroquiales haciendo un total de 114 instituciones educativas Aquiacute se pueden encontrar praacutecticamente colegios de todos los distritos y de un rango de pensiones amplio desde los S280Finalmente aparecen 38 colegios privados de provincias ndash19 laicos 18 religiosos y uno parroquialndash seis colegios del departamento de Juniacuten cinco colegios de Arequipa cinco de La Libertad cuatro del Cusco tres de Ancash y de Piura dos de Tacna Ica y Lambayeque y uno de Puno San Martiacuten Ayacucho y CajamarcaLos estudiantes destacados de estos 192 colegios pueden beneficiarse con el ingreso directo a la Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute siempre que pertenezcan al tercio superior o tengan un promedio superior a 14 entre el 1ordm y 4ordm de secundaria
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PUCP RECONOCE EXCELENCIA ACADEacuteMICA AL COLEGIO DE LOS SSCC BELEacuteN
De un universo de 2439 colegios 192 colegios fueron seleccionados como los mejores del paiacutes luego de un esfuerzo de rendimiento acadeacutemico realizado por la Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute 22 de eacutestos lograron un excelente rendimiento y los 170 colegios restantes obtuvieron buen rendimiento Nuestro colegio se encuentra dentro de los 22 colegios con ldquoExcelencia Acadeacutemicardquo Los 192 colegios se convierten en miembros de una lista que brinda a su mejores alumnos beneficios para la admisioacuten a la PUCP a traveacutes del Ingreso directo de alumnos destacados de colegios seleccionados (ITS) modalidad disentildeada exclusivamente para esos escolares Los colegios con ldquoexcelente rendimientordquo estaacuten en la lista de ldquoColegios seleccionados ITSrdquo con una vigencia de 4 antildeos
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Tengo 22 antildeos y soy una orgullosa exalumna Belenista Y desde hace 6 antildeos tuve que cambiar un aula de 36 sonrisas familiares por una de 120 caras nuevas y un poco desconcertantes Hoy estoy muy orgullosa de estar cursando el sexto antildeo de la carrera de Medicina Humana en la universidad Peruana Cayetano Heredia a un antildeo de convertirme en doctora estar un poquito maacutes cerca de cumplir uno de mis suentildeos Es ahora cuando miro atraacutes y puedo apreciar mejor el camino andado y me siento capaz de ver y de valorar las herramientas y los valores que mi colegio me dio para alcanzar las metas que logreacute y perseverar en las que hoy auacuten persigo
En mis planes estaacute viajar al exterior siguiendo una oportunidad y mis suentildeos Y quiero tomar este espacio para transformarlo con humildad en un profundo agradecimiento y un merecido homenaje a mi colegio a mis amigas a mis maestros y maestras a mi directora y a las religiosas de la Congregacioacuten
Un colegio debe ser bueno en lo acadeacutemico pero mejor auacuten en lo humano y en lo espiritual Y ese es mi colegio Beleacuten En sus aulas se me impartioacute conocimientos pero maacutes importante que eso se me ensentildeo a amar a aprender a tener capacidad de anaacutelisis fuerza de voluntad y perseverancia Lo miacuteo es la ciencia es lo que me gusta me gusta la certeza Pero en el seno de la Familia Belenista comprendiacute que no todo es siempre certero porque hay mucho de Fe en cada acto de nuestras vidas Y la ciencia ni la investigacioacuten son nada si no le sirven al hombre para hacer un mundo mejor
No seacute si alguna vez lo entendiacute por completo pero para miacute de eso se trata la espiritualidad de los SSCC de eso se trata vivir a la luz del Evangelio de eso se tratahellip asiacute de simplehellip yo quiero construir el Reino de Dios trabajando por mi paiacutes creciendo y desarrollaacutendome como hija hermana amiga como futura doctora ayudando a los demaacutes trabajando por una sociedad maacutes justa A mi colegio muchas muchas gracias
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En esta oportunidad se evaluoacute a 2439 colegios de todo el paiacutes de los cuales 192 fueron destacados como los mejores en rendimiento Solo 22 obtuvieron la categoriacutea de ldquoexcelenterdquo y otros 170 con rendimiento ldquobuenordquo
En el primer grupo destaca el Colegio Mayor que es el uacutenico colegio nacional en esta lista lo cual no debe extrantildear dado que dicho centro tiene un presupuesto importante que le permite contar con buenos profesores convenientemente capacitados asiacute como poseer infraestructura con laboratorios y materiales adecuados Los otros 21 colegios privados cuentan igualmente con modernas instalaciones profesores seleccionados y una serie de talleres extracurriculares que las pensiones les permiten las mismas que se situacutean por encima de los mil soles salvo dos colegios de Lima y dos de provincias Figuran en la lista cinco colegios del distrito de Surco tres de La Molina tres de Miraflores y otros tres de San Isidro Completan la lista un colegio de Los Olivos otro de Magdalena y sendos colegios de Ilo y Arequipa
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El antildeo pasado(2013) en este mismo ranking figuraban 33 colegios algunos de los cuales no han repetido el plato tales como De la Inmaculada Cristo Salvador Andreacute Malraux y el Regina Pacis de Surco el Villa Mariacutea de La Molina San Antonio de Padua de Jesuacutes Mariacutea el Isabel Flores de Oliva de San Isidro o el Humboldt de MirafloresAl ser este un ranking basado en los estudiantes de la Universidad si bien es una fotografiacutea muy importante puede tener un margen de error sobre todo referido a colegios cuyos estudiantes no postulan o no estudian en la PUCP lo que explicariacutea el hecho de la ausencia de algunos centros educativos de alto rendimientoEn el segundo grupo se encuentran 170 colegios considerados con rendimiento ldquobuenordquo De ellos soacutelo 15 son nacionales 10 de Lima ndashtres de Fe y Alegriacuteandash y cinco de provincias Tres son de Juniacuten uno del Cusco y otro de CantildeeteTambieacuten estaacuten presentes en el ranking tres colegios de las Fuerzas Armadas el Colegio FAP Polo Jimeacutenez el Colegio de la Policiacutea Nacional Feacutelix Tello y el Liceo Naval Almirante GuiseEn cuanto a los colegios privados de Lima 63 son laicos 43 son religiosos y seis son parroquiales haciendo un total de 114 instituciones educativas Aquiacute se pueden encontrar praacutecticamente colegios de todos los distritos y de un rango de pensiones amplio desde los S280Finalmente aparecen 38 colegios privados de provincias ndash19 laicos 18 religiosos y uno parroquialndash seis colegios del departamento de Juniacuten cinco colegios de Arequipa cinco de La Libertad cuatro del Cusco tres de Ancash y de Piura dos de Tacna Ica y Lambayeque y uno de Puno San Martiacuten Ayacucho y CajamarcaLos estudiantes destacados de estos 192 colegios pueden beneficiarse con el ingreso directo a la Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute siempre que pertenezcan al tercio superior o tengan un promedio superior a 14 entre el 1ordm y 4ordm de secundaria
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De un universo de 2439 colegios 192 colegios fueron seleccionados como los mejores del paiacutes luego de un esfuerzo de rendimiento acadeacutemico realizado por la Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute 22 de eacutestos lograron un excelente rendimiento y los 170 colegios restantes obtuvieron buen rendimiento Nuestro colegio se encuentra dentro de los 22 colegios con ldquoExcelencia Acadeacutemicardquo Los 192 colegios se convierten en miembros de una lista que brinda a su mejores alumnos beneficios para la admisioacuten a la PUCP a traveacutes del Ingreso directo de alumnos destacados de colegios seleccionados (ITS) modalidad disentildeada exclusivamente para esos escolares Los colegios con ldquoexcelente rendimientordquo estaacuten en la lista de ldquoColegios seleccionados ITSrdquo con una vigencia de 4 antildeos
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La Directora Srta Neacutelida Pareja Wong fue invitada a la entrega de Reconocimiento de la Excelencia Acadeacutemica a nuestro Colegio de los SSCC Beleacuten
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Tengo 22 antildeos y soy una orgullosa exalumna Belenista Y desde hace 6 antildeos tuve que cambiar un aula de 36 sonrisas familiares por una de 120 caras nuevas y un poco desconcertantes Hoy estoy muy orgullosa de estar cursando el sexto antildeo de la carrera de Medicina Humana en la universidad Peruana Cayetano Heredia a un antildeo de convertirme en doctora estar un poquito maacutes cerca de cumplir uno de mis suentildeos Es ahora cuando miro atraacutes y puedo apreciar mejor el camino andado y me siento capaz de ver y de valorar las herramientas y los valores que mi colegio me dio para alcanzar las metas que logreacute y perseverar en las que hoy auacuten persigo
En mis planes estaacute viajar al exterior siguiendo una oportunidad y mis suentildeos Y quiero tomar este espacio para transformarlo con humildad en un profundo agradecimiento y un merecido homenaje a mi colegio a mis amigas a mis maestros y maestras a mi directora y a las religiosas de la Congregacioacuten
Un colegio debe ser bueno en lo acadeacutemico pero mejor auacuten en lo humano y en lo espiritual Y ese es mi colegio Beleacuten En sus aulas se me impartioacute conocimientos pero maacutes importante que eso se me ensentildeo a amar a aprender a tener capacidad de anaacutelisis fuerza de voluntad y perseverancia Lo miacuteo es la ciencia es lo que me gusta me gusta la certeza Pero en el seno de la Familia Belenista comprendiacute que no todo es siempre certero porque hay mucho de Fe en cada acto de nuestras vidas Y la ciencia ni la investigacioacuten son nada si no le sirven al hombre para hacer un mundo mejor
No seacute si alguna vez lo entendiacute por completo pero para miacute de eso se trata la espiritualidad de los SSCC de eso se trata vivir a la luz del Evangelio de eso se tratahellip asiacute de simplehellip yo quiero construir el Reino de Dios trabajando por mi paiacutes creciendo y desarrollaacutendome como hija hermana amiga como futura doctora ayudando a los demaacutes trabajando por una sociedad maacutes justa A mi colegio muchas muchas gracias
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La Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute realizoacute un ranking de colegios de acuerdo con el rendimiento acadeacutemico de estudiantes seguacuten el colegio de procedencia El estudio efectuado entre colegios estatales y privados busca generar indicadores de desempentildeo para sus procesos de admisioacuten y estudios superiores
En esta oportunidad se evaluoacute a 2439 colegios de todo el paiacutes de los cuales 192 fueron destacados como los mejores en rendimiento Solo 22 obtuvieron la categoriacutea de ldquoexcelenterdquo y otros 170 con rendimiento ldquobuenordquo
En el primer grupo destaca el Colegio Mayor que es el uacutenico colegio nacional en esta lista lo cual no debe extrantildear dado que dicho centro tiene un presupuesto importante que le permite contar con buenos profesores convenientemente capacitados asiacute como poseer infraestructura con laboratorios y materiales adecuados Los otros 21 colegios privados cuentan igualmente con modernas instalaciones profesores seleccionados y una serie de talleres extracurriculares que las pensiones les permiten las mismas que se situacutean por encima de los mil soles salvo dos colegios de Lima y dos de provincias Figuran en la lista cinco colegios del distrito de Surco tres de La Molina tres de Miraflores y otros tres de San Isidro Completan la lista un colegio de Los Olivos otro de Magdalena y sendos colegios de Ilo y Arequipa
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
El antildeo pasado(2013) en este mismo ranking figuraban 33 colegios algunos de los cuales no han repetido el plato tales como De la Inmaculada Cristo Salvador Andreacute Malraux y el Regina Pacis de Surco el Villa Mariacutea de La Molina San Antonio de Padua de Jesuacutes Mariacutea el Isabel Flores de Oliva de San Isidro o el Humboldt de MirafloresAl ser este un ranking basado en los estudiantes de la Universidad si bien es una fotografiacutea muy importante puede tener un margen de error sobre todo referido a colegios cuyos estudiantes no postulan o no estudian en la PUCP lo que explicariacutea el hecho de la ausencia de algunos centros educativos de alto rendimientoEn el segundo grupo se encuentran 170 colegios considerados con rendimiento ldquobuenordquo De ellos soacutelo 15 son nacionales 10 de Lima ndashtres de Fe y Alegriacuteandash y cinco de provincias Tres son de Juniacuten uno del Cusco y otro de CantildeeteTambieacuten estaacuten presentes en el ranking tres colegios de las Fuerzas Armadas el Colegio FAP Polo Jimeacutenez el Colegio de la Policiacutea Nacional Feacutelix Tello y el Liceo Naval Almirante GuiseEn cuanto a los colegios privados de Lima 63 son laicos 43 son religiosos y seis son parroquiales haciendo un total de 114 instituciones educativas Aquiacute se pueden encontrar praacutecticamente colegios de todos los distritos y de un rango de pensiones amplio desde los S280Finalmente aparecen 38 colegios privados de provincias ndash19 laicos 18 religiosos y uno parroquialndash seis colegios del departamento de Juniacuten cinco colegios de Arequipa cinco de La Libertad cuatro del Cusco tres de Ancash y de Piura dos de Tacna Ica y Lambayeque y uno de Puno San Martiacuten Ayacucho y CajamarcaLos estudiantes destacados de estos 192 colegios pueden beneficiarse con el ingreso directo a la Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute siempre que pertenezcan al tercio superior o tengan un promedio superior a 14 entre el 1ordm y 4ordm de secundaria
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
PUCP RECONOCE EXCELENCIA ACADEacuteMICA AL COLEGIO DE LOS SSCC BELEacuteN
De un universo de 2439 colegios 192 colegios fueron seleccionados como los mejores del paiacutes luego de un esfuerzo de rendimiento acadeacutemico realizado por la Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute 22 de eacutestos lograron un excelente rendimiento y los 170 colegios restantes obtuvieron buen rendimiento Nuestro colegio se encuentra dentro de los 22 colegios con ldquoExcelencia Acadeacutemicardquo Los 192 colegios se convierten en miembros de una lista que brinda a su mejores alumnos beneficios para la admisioacuten a la PUCP a traveacutes del Ingreso directo de alumnos destacados de colegios seleccionados (ITS) modalidad disentildeada exclusivamente para esos escolares Los colegios con ldquoexcelente rendimientordquo estaacuten en la lista de ldquoColegios seleccionados ITSrdquo con una vigencia de 4 antildeos
JULIO DIESTRA VAgraveSQUEZJULIO DIESTRA VAgraveSQUEZ
La Directora Srta Neacutelida Pareja Wong fue invitada a la entrega de Reconocimiento de la Excelencia Acadeacutemica a nuestro Colegio de los SSCC Beleacuten
CULTURA ORGANIZACIONALCULTURA ORGANIZACIONAL
CULTURA ORGANIZACIONALCULTURA ORGANIZACIONAL
Gabriela Coacuterdova RamosPromocioacuten CLVI
Tengo 22 antildeos y soy una orgullosa exalumna Belenista Y desde hace 6 antildeos tuve que cambiar un aula de 36 sonrisas familiares por una de 120 caras nuevas y un poco desconcertantes Hoy estoy muy orgullosa de estar cursando el sexto antildeo de la carrera de Medicina Humana en la universidad Peruana Cayetano Heredia a un antildeo de convertirme en doctora estar un poquito maacutes cerca de cumplir uno de mis suentildeos Es ahora cuando miro atraacutes y puedo apreciar mejor el camino andado y me siento capaz de ver y de valorar las herramientas y los valores que mi colegio me dio para alcanzar las metas que logreacute y perseverar en las que hoy auacuten persigo
En mis planes estaacute viajar al exterior siguiendo una oportunidad y mis suentildeos Y quiero tomar este espacio para transformarlo con humildad en un profundo agradecimiento y un merecido homenaje a mi colegio a mis amigas a mis maestros y maestras a mi directora y a las religiosas de la Congregacioacuten
Un colegio debe ser bueno en lo acadeacutemico pero mejor auacuten en lo humano y en lo espiritual Y ese es mi colegio Beleacuten En sus aulas se me impartioacute conocimientos pero maacutes importante que eso se me ensentildeo a amar a aprender a tener capacidad de anaacutelisis fuerza de voluntad y perseverancia Lo miacuteo es la ciencia es lo que me gusta me gusta la certeza Pero en el seno de la Familia Belenista comprendiacute que no todo es siempre certero porque hay mucho de Fe en cada acto de nuestras vidas Y la ciencia ni la investigacioacuten son nada si no le sirven al hombre para hacer un mundo mejor
No seacute si alguna vez lo entendiacute por completo pero para miacute de eso se trata la espiritualidad de los SSCC de eso se trata vivir a la luz del Evangelio de eso se tratahellip asiacute de simplehellip yo quiero construir el Reino de Dios trabajando por mi paiacutes creciendo y desarrollaacutendome como hija hermana amiga como futura doctora ayudando a los demaacutes trabajando por una sociedad maacutes justa A mi colegio muchas muchas gracias
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El antildeo pasado(2013) en este mismo ranking figuraban 33 colegios algunos de los cuales no han repetido el plato tales como De la Inmaculada Cristo Salvador Andreacute Malraux y el Regina Pacis de Surco el Villa Mariacutea de La Molina San Antonio de Padua de Jesuacutes Mariacutea el Isabel Flores de Oliva de San Isidro o el Humboldt de MirafloresAl ser este un ranking basado en los estudiantes de la Universidad si bien es una fotografiacutea muy importante puede tener un margen de error sobre todo referido a colegios cuyos estudiantes no postulan o no estudian en la PUCP lo que explicariacutea el hecho de la ausencia de algunos centros educativos de alto rendimientoEn el segundo grupo se encuentran 170 colegios considerados con rendimiento ldquobuenordquo De ellos soacutelo 15 son nacionales 10 de Lima ndashtres de Fe y Alegriacuteandash y cinco de provincias Tres son de Juniacuten uno del Cusco y otro de CantildeeteTambieacuten estaacuten presentes en el ranking tres colegios de las Fuerzas Armadas el Colegio FAP Polo Jimeacutenez el Colegio de la Policiacutea Nacional Feacutelix Tello y el Liceo Naval Almirante GuiseEn cuanto a los colegios privados de Lima 63 son laicos 43 son religiosos y seis son parroquiales haciendo un total de 114 instituciones educativas Aquiacute se pueden encontrar praacutecticamente colegios de todos los distritos y de un rango de pensiones amplio desde los S280Finalmente aparecen 38 colegios privados de provincias ndash19 laicos 18 religiosos y uno parroquialndash seis colegios del departamento de Juniacuten cinco colegios de Arequipa cinco de La Libertad cuatro del Cusco tres de Ancash y de Piura dos de Tacna Ica y Lambayeque y uno de Puno San Martiacuten Ayacucho y CajamarcaLos estudiantes destacados de estos 192 colegios pueden beneficiarse con el ingreso directo a la Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute siempre que pertenezcan al tercio superior o tengan un promedio superior a 14 entre el 1ordm y 4ordm de secundaria
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PUCP RECONOCE EXCELENCIA ACADEacuteMICA AL COLEGIO DE LOS SSCC BELEacuteN
De un universo de 2439 colegios 192 colegios fueron seleccionados como los mejores del paiacutes luego de un esfuerzo de rendimiento acadeacutemico realizado por la Pontificia Universidad Catoacutelica del Peruacute 22 de eacutestos lograron un excelente rendimiento y los 170 colegios restantes obtuvieron buen rendimiento Nuestro colegio se encuentra dentro de los 22 colegios con ldquoExcelencia Acadeacutemicardquo Los 192 colegios se convierten en miembros de una lista que brinda a su mejores alumnos beneficios para la admisioacuten a la PUCP a traveacutes del Ingreso directo de alumnos destacados de colegios seleccionados (ITS) modalidad disentildeada exclusivamente para esos escolares Los colegios con ldquoexcelente rendimientordquo estaacuten en la lista de ldquoColegios seleccionados ITSrdquo con una vigencia de 4 antildeos
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La Directora Srta Neacutelida Pareja Wong fue invitada a la entrega de Reconocimiento de la Excelencia Acadeacutemica a nuestro Colegio de los SSCC Beleacuten
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Tengo 22 antildeos y soy una orgullosa exalumna Belenista Y desde hace 6 antildeos tuve que cambiar un aula de 36 sonrisas familiares por una de 120 caras nuevas y un poco desconcertantes Hoy estoy muy orgullosa de estar cursando el sexto antildeo de la carrera de Medicina Humana en la universidad Peruana Cayetano Heredia a un antildeo de convertirme en doctora estar un poquito maacutes cerca de cumplir uno de mis suentildeos Es ahora cuando miro atraacutes y puedo apreciar mejor el camino andado y me siento capaz de ver y de valorar las herramientas y los valores que mi colegio me dio para alcanzar las metas que logreacute y perseverar en las que hoy auacuten persigo
En mis planes estaacute viajar al exterior siguiendo una oportunidad y mis suentildeos Y quiero tomar este espacio para transformarlo con humildad en un profundo agradecimiento y un merecido homenaje a mi colegio a mis amigas a mis maestros y maestras a mi directora y a las religiosas de la Congregacioacuten
Un colegio debe ser bueno en lo acadeacutemico pero mejor auacuten en lo humano y en lo espiritual Y ese es mi colegio Beleacuten En sus aulas se me impartioacute conocimientos pero maacutes importante que eso se me ensentildeo a amar a aprender a tener capacidad de anaacutelisis fuerza de voluntad y perseverancia Lo miacuteo es la ciencia es lo que me gusta me gusta la certeza Pero en el seno de la Familia Belenista comprendiacute que no todo es siempre certero porque hay mucho de Fe en cada acto de nuestras vidas Y la ciencia ni la investigacioacuten son nada si no le sirven al hombre para hacer un mundo mejor
No seacute si alguna vez lo entendiacute por completo pero para miacute de eso se trata la espiritualidad de los SSCC de eso se trata vivir a la luz del Evangelio de eso se tratahellip asiacute de simplehellip yo quiero construir el Reino de Dios trabajando por mi paiacutes creciendo y desarrollaacutendome como hija hermana amiga como futura doctora ayudando a los demaacutes trabajando por una sociedad maacutes justa A mi colegio muchas muchas gracias
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Tengo 22 antildeos y soy una orgullosa exalumna Belenista Y desde hace 6 antildeos tuve que cambiar un aula de 36 sonrisas familiares por una de 120 caras nuevas y un poco desconcertantes Hoy estoy muy orgullosa de estar cursando el sexto antildeo de la carrera de Medicina Humana en la universidad Peruana Cayetano Heredia a un antildeo de convertirme en doctora estar un poquito maacutes cerca de cumplir uno de mis suentildeos Es ahora cuando miro atraacutes y puedo apreciar mejor el camino andado y me siento capaz de ver y de valorar las herramientas y los valores que mi colegio me dio para alcanzar las metas que logreacute y perseverar en las que hoy auacuten persigo
En mis planes estaacute viajar al exterior siguiendo una oportunidad y mis suentildeos Y quiero tomar este espacio para transformarlo con humildad en un profundo agradecimiento y un merecido homenaje a mi colegio a mis amigas a mis maestros y maestras a mi directora y a las religiosas de la Congregacioacuten
Un colegio debe ser bueno en lo acadeacutemico pero mejor auacuten en lo humano y en lo espiritual Y ese es mi colegio Beleacuten En sus aulas se me impartioacute conocimientos pero maacutes importante que eso se me ensentildeo a amar a aprender a tener capacidad de anaacutelisis fuerza de voluntad y perseverancia Lo miacuteo es la ciencia es lo que me gusta me gusta la certeza Pero en el seno de la Familia Belenista comprendiacute que no todo es siempre certero porque hay mucho de Fe en cada acto de nuestras vidas Y la ciencia ni la investigacioacuten son nada si no le sirven al hombre para hacer un mundo mejor
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Un colegio debe ser bueno en lo acadeacutemico pero mejor auacuten en lo humano y en lo espiritual Y ese es mi colegio Beleacuten En sus aulas se me impartioacute conocimientos pero maacutes importante que eso se me ensentildeo a amar a aprender a tener capacidad de anaacutelisis fuerza de voluntad y perseverancia Lo miacuteo es la ciencia es lo que me gusta me gusta la certeza Pero en el seno de la Familia Belenista comprendiacute que no todo es siempre certero porque hay mucho de Fe en cada acto de nuestras vidas Y la ciencia ni la investigacioacuten son nada si no le sirven al hombre para hacer un mundo mejor
No seacute si alguna vez lo entendiacute por completo pero para miacute de eso se trata la espiritualidad de los SSCC de eso se trata vivir a la luz del Evangelio de eso se tratahellip asiacute de simplehellip yo quiero construir el Reino de Dios trabajando por mi paiacutes creciendo y desarrollaacutendome como hija hermana amiga como futura doctora ayudando a los demaacutes trabajando por una sociedad maacutes justa A mi colegio muchas muchas gracias
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Tengo 22 antildeos y soy una orgullosa exalumna Belenista Y desde hace 6 antildeos tuve que cambiar un aula de 36 sonrisas familiares por una de 120 caras nuevas y un poco desconcertantes Hoy estoy muy orgullosa de estar cursando el sexto antildeo de la carrera de Medicina Humana en la universidad Peruana Cayetano Heredia a un antildeo de convertirme en doctora estar un poquito maacutes cerca de cumplir uno de mis suentildeos Es ahora cuando miro atraacutes y puedo apreciar mejor el camino andado y me siento capaz de ver y de valorar las herramientas y los valores que mi colegio me dio para alcanzar las metas que logreacute y perseverar en las que hoy auacuten persigo
En mis planes estaacute viajar al exterior siguiendo una oportunidad y mis suentildeos Y quiero tomar este espacio para transformarlo con humildad en un profundo agradecimiento y un merecido homenaje a mi colegio a mis amigas a mis maestros y maestras a mi directora y a las religiosas de la Congregacioacuten
Un colegio debe ser bueno en lo acadeacutemico pero mejor auacuten en lo humano y en lo espiritual Y ese es mi colegio Beleacuten En sus aulas se me impartioacute conocimientos pero maacutes importante que eso se me ensentildeo a amar a aprender a tener capacidad de anaacutelisis fuerza de voluntad y perseverancia Lo miacuteo es la ciencia es lo que me gusta me gusta la certeza Pero en el seno de la Familia Belenista comprendiacute que no todo es siempre certero porque hay mucho de Fe en cada acto de nuestras vidas Y la ciencia ni la investigacioacuten son nada si no le sirven al hombre para hacer un mundo mejor
No seacute si alguna vez lo entendiacute por completo pero para miacute de eso se trata la espiritualidad de los SSCC de eso se trata vivir a la luz del Evangelio de eso se tratahellip asiacute de simplehellip yo quiero construir el Reino de Dios trabajando por mi paiacutes creciendo y desarrollaacutendome como hija hermana amiga como futura doctora ayudando a los demaacutes trabajando por una sociedad maacutes justa A mi colegio muchas muchas gracias
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