JULES DURAND Enregistre automatiquement

SOMMAIRE

REMERCIEMENTS

La réalisation de ce projet n’aurait pu se faire sans l’aide

précieuse de nombreuses personnes qui nous ont soutenus tout au

long de … . C’est pourquoi, à l’aube de la présentation de

notre travail, souhaiterions-nous leur adresser notre pleine

reconnaissance pour tous les sacrifices consentis.

Nous remercions en premier lieu, Monsieur Nicolas Guillet,

maître de conférences de droit public à l’université du Havre

qui, étant notre tuteur, nous a accompagnés tout le long de

cette période par son suivi régulier, ses conseils pertinents

quant à l’organisation et l’avancement de notre travail mais

aussi pour sa disponibilité pour répondre aux problèmes que

nous avons rencontrés.

Nous voulons exprimer nos sincères remerciements à Monsieur

Marc Hedrich, doyen des juges d’instruction du Havre et

secrétaire de l’association des amis de Jules Durand pour les

entrevues qu’il a bien voulu nous accordé. Ses conseils avisés

sur l’organisation de la journée, et ses propositions quant à

la recherche d’intervenants, nous ont été fort utiles et ont

assuré notre progression.

Nous aimerions également remercier notre responsable de master

2 Mme Joana GUILLAUME, professeur de droit privé à l’université

du Havre.

Enfin, nous adressons nos remerciements à tous les théoriciens

et praticiens contactés qui ont bien voulu prendre part au

projet en acceptant d’intervenir sur les différents thèmes de

la journée.

Le présent rapport de projet tutoré rend compte de

l’organisation d’une journée d’étude sur l’affaire Jules

Durand, mettant en avant l’évolution des droits de l’Homme

d’hier à aujourd’hui.

INTRODUCTION

Dans le cadre de la formation du Master 2

professionnel option Carrières judiciaires de l’université du

Havre, la validation du diplôme de fin d’études passe par la

réalisation d’un projet tutoré qui doit se faire avant la fin

du second semestre. Plusieurs propositions étant alors faites

en début d’année académique par des encadrants aux étudiants, 

il leur est laissé une période plus ou moins long afin de leur

permettre de faire un choix mûrement

réfléchi. Ces projets synthétisent le fruit d’une collaboration

entre un groupe d’étudiants et le tuteur. Ils ont pour but

d’évaluer notre capacité d’adaptation face aux impératifs profe

ssionnels en nous faisant découvrir par exemple  cequ’estle

travailde groupe ou encorel’implicationd’autruisur notre

travail. Ce projet colle parfaitement avec les enjeux

professionnels auxquels nous prépare le Master.

Parmi les propositions faites, nous avons choisi Le projet,

présenté par M. Nicolas Guillet, car celui- ci semblait le

mieux correspondre à nos attentes.

Le présent rapport rendra ainsi compte de l’organisation d’une

journée d’étude sur l’affaire Jules Durand, mettant en avant

l’évolution des droits de l’Homme d’hier à aujourd’hui.

Il semble tout à fait logique de commencer par présenter le

projet en revenant sur son contexte, sa description, ses

objectifs et intérêt dans une première partie (I).Ensuite il

conviendrait d’ exposer le travail accompli. Ce qui

reviendrait à décrire les moyens mis en œuvre de même que la

démarche adoptée pour mener le projet à son terme et enfin les

difficultés rencontrées (II). La dernière partie(III) de ce

rapport sera réservée au déroulement de la journée.

A. Contexte

Un siècle pourtant écoulé, l’affaire Jules Durand suscite

toujours autant d’intérêts. Cela est attesté par la

multiplicité d’écrits, d’émissions, de colloques centrés sur

cette affaire. On a même assisté à la création d’une

association des amis de Jules Durand. Cette affaire n’a pas

échappé aux étudiants de l’université du Havre qui ont bien

voulu organiser une journée d’études y faisant référence.

Toute cette agitation autour de l’affaire cache la crainte que

cette dernière tombe dans l’oubli. La raison en est que jusqu’à

présent, personne n’arrive à s’expliquer cette terrible erreur

qu’a commise la justice à cette époque : la condamnation à mort

d’un innocent. C’est d’ailleurs la plus grosse erreur

judiciaire qui ait pu prendre forme au 20 eme siècle, lui

valant d’être qualifiée de << l’affaire Dreyfus de la classe

ouvrière >> en référence à cette célèbre affaire relative à une

erreur judiciaire qui a été commise le siècle précédent. C’est

dans ce cadre que se situe notre réflexion.

L’affaire Jules Durand remonte au début du 20 eme siècle. Né le

6 Septembre 1880, Jules Durand qui a très tôt intégrer le

monde du travail s’intéresse rapidement à la lutte des classes.

Il devient ainsi secrétaire du syndicat corporatiste des

charbonniers du Havre. En 1910, alors qu’une grève est lancée

par ce syndicat contre «  l’extension du machinisme, contre la

vie chère, pour une hausse des salaires et le paiement des

heures supplémentaires », un ouvrier non gréviste est assassiné

au cours d’une rixe par des grévistes. Jules Durand est alors

accusé sur la base de faux témoignages d’avoir fait voté, et

commandité le meurtre .Il est par la suite inculpé, en même

temps que sept autres syndicalistes, sous le chef

de :<<incitation et complicité de meurtre>>.

Transféré devant la cour d’assises de Rouen, Jules Durand est

victime d’une machination patronale et de la justice des

classes. Il est alors le seul à se voir condamner à la peine

capitale dans cette affaire .Sa condamnation à mort a été à

l’origine de nombreuses protestations qui ont engendré des

perturbations de très grande ampleur au Havre, puis partout en

France et même au-delà des frontières nationales. En effet, des

mouvements sont nés aux Etats-Unis et en Angleterre pour

apporter leur soutien à Jules Durand. La ligue des droits de

l’Homme a elle-même lancé un mouvement contre cette injustice à

l’ égard du syndicaliste.

Face à tous ces mouvements, le président de la république

Armand Fallières décide de commuer sa peine de mort en sept

ans de réclusion criminelle. Néanmoins, en dépit de cette grâce

partielle, les mouvements n’ont cessé de réitérer leur

protestation.

En raison de la dégradation de son état de santé psychique,

Jules Durand est libéré le 15 février 1991 pour se faire

interner à l’asile psychiatrique au Havre.

C’est finalement le 9 août 1912, suite à un pourvoi en révision

déposé par son avocat René Coty persuadé qu’il obtiendrait

gain de cause dans cette affaire , qu’un arrêt de la cour de

cassation à l’issue d’une contre-enquête établissant la

machination des cadres de la compagnie générale

transatlantique et les faux témoignages ,casse l’arrêt de la

cour d’assises qui avait condamné le syndicaliste. Seulement,

l’état psychique diminué de Jules Durand rendait impossible la

tenue d’un nouveau procès devant la cour d’appel.

Il a fallu attendre qu’une loi en 1917 soit votée pour

permettre à la cour de cassation de statuer au fond sans renvoi

devant la cour d’appel en cas de démence, pour que celle-ci

reconnaissent définitivement l’innocence du syndicaliste en

1918.

Malheureusement, terrassé par l’injustice de sa condamnation,

il meurt fou à l’asile à Rouen en 1926 sans savoir que la cour

de cassation l’avait finalement innocenté.

B-Description du projet

Notre projet tutoré a consisté en l’organisation d’une journée

d’étude ayant pour support l’affaire Jules Durand au sein de

l’Université du Havre. Cette affaire nous offrait un cadre

parfait pour l’analyse de l’évolution des droits de l’Homme

depuis l’époque de Jules Durand jusqu’à aujourd’hui. Au cœur

de cette affaire en effet, ressortent différentes

problématiques juridiques qui méritaient d’être mises en avant

dans le cadre de notre projet : les droits collectifs des

travailleurs, la procédure pénale, et les droits de la défense

au sein d’une telle procédure.

L’idée était donc de partir de l’affaire Durand, pour aborder

ces questions, et orienter en ce sens la journée d’étude que

nous allions organiser d’où le thème choisi: l’affaire Jules

Durand et les droit de l’homme : d’hier à aujourd’hui.

Un tel projet n’avait jamais été mis en œuvre auparavant à

l’université. Certes, les 13 et 14 novembre 2013 avait eu lieu

une conférence débat et une journée d’études sur l’affaire JD ;

cependant, celle-ci n’avait pas été organisé par des étudiants.

Elles avaient plutôt été à l’initiative de l’association des

amis de Jules Durand. Par ailleurs elles étaient plus axées sur

l’affaire en elle-même, son aspect historique. En ce sens,

notre projet était innovateur et se distinguait dans la mesure

où il ne s’agissait pas de relater l’affaire Jules Durand,

débattre sur ses points sensibles, et reprendre toutes les

questions qui se sont posé jusqu’à ce jour dans le monde des

travailleurs, en milieu judiciaire ou encore dans le domaine de

la littérature, mais juste de l’exploiter en tant que support

pour traiter de problèmes Juridiques.

Pour la réalisation de ce projet, nous avons été guidés par

notre Professeur M. Nicolas Guillet avec qui nous échangions

au cours de ces dernier mois pendant toute la période de

préparation par des correspondances et par courriels. Il nous

est également arrivé de tenir des réunions à la salle du PRSH à

l’université du Havre afin de prendre des décisions concernant

l’organisation ; et de s’assurer que tous étions au même niveau

d’information s’agissant de l’état d’avancement des préparatifs

de la journée.

A cette occasion, nous avons surtout débattu de questions

relatives au thème qui devaient faire l’objet d’analyse, aux

différentes interventions et au financement de la journée

d’étude.

C-Attentes et motivations (personnelles)

Notre choix s’est porté sur ce projet tutoré en particulier

pour diverses raisons.

En effet, nous savions dès le départ que l’organisation d’une

journée d’étude requérait toute l’implication des acteurs en

ce sens qu’un travail énorme devait être fourni pour arriver à

nos fins .Il s’en est suivi qu’ en participant à la

réalisation d’un tel projet, nous aurions eu l’opportunité

d’avoir un aperçu des réalités du milieu professionnel. Ce qui

nous aurait permis sans aucun doute de développer certaines

qualités comme le sens des responsabilités, la prise

d’initiative, le travail en groupe. C’est l’une des raisons qui

nous a poussés à rejoindre les participants à ce projet.

Par ailleurs, très sensible aux problématiques abordés au

cours de ce projet à savoir les questions relatives au droit de

l’Homme, en raison de l’importance du sujet dans nos sociétés

actuelles. 

Enfin, ayant l’intention de passer l’examen du CRFPA, nous

avons tout de suite su que cette expérience serait très

enrichissante d’un point de vue intellectuel et nous serait

utile pour la préparation de nos épreuves de procédure pénale

et liberté fondamentales.

D.Objectifs

Si nous avions l’intention d’apporter notre part contributive

aux recherches et études destinées à la réhabilitation de la

mémoire du syndicaliste martyre, notre acharnement tout au long

des précédents mois pour la préparation de ce projet était

également guidé par d’autres buts.

En effet, nous voulions, eût égard à la qualité des

interventions , à la pertinence des sujets que cette journée

soit pour tous l’occasion d’acquérir un maximum de connaissance

et d’ enrichir ses acquis.D’ailleurs la sélection des

intervenants s’est faite en fonction de cet objectif .Nous

voulions à la fois des théoriciens et des praticiens

spécialistes de chacun des thèmes, afin de pouvoir mettre en

relation les différents avis de ces intervenants et ainsi

permettre à chacun de se forger sa propre opinion.

Nous pensions enfin à dénoncer les failles afin de prévoir

des solutions pour l’avenir.

E.Intérets(pour tous)

L’erreur judiciaire reste un risque auquel les justiciables

sont à tout moment exposé. Il existe certes des mesures mises

en place afin de les éviter ; et même souvent destiné à

réparer l’erreur. Mais le risque demeure en ce sens que les

juges ne prononçant leur verdict qu’en fonction de preuves qui

sont soumise à leur appréciation, il est indéniable que comme

dans l’affaire Jules Durand, des éléments de preuves, mal

exploité puisse corroborer une version des fait qui ne

s’apparenterait pas à la réalité, et faire accuser à tort une

personne innocente .La question revêt donc toute son

importance….

A cela il faut ajouter l’actualité des débats relatifs aux

questions des droits de l’Homme.

II.la préparation du projet

La réalisation du projet a nécessité la mise en œuvre d’un

certain nombre de moyens qu’il convient d’exposer ici. Il

s’agira tout d’ abord de présenter les moyens humains(A),

puis les moyens financiers(B) avant d’envisager les moyens

matériels (C).Il faudra également traiter de la démarche

adoptée tout au long de la préparation du projet (D). Enfin il

faudra parler des difficultés.

A. Les moyens humains

Il s’agit ici de traiter des acteurs du projet (1) et de la

répartition des tâches.

1. Les acteurs du projet.

La journée d’étude a été organisée par un groupe

d’étudiants(a) sous la direction d’un tuteur (b).

a. Les étudiants, acteurs du projet

Au départ, notre groupe était constitué de cinq étudiants tous

issus du master 2 carrières judiciaire de l’université du

Havre .Il s’agit de :

-Nadia-Inès GOHOUROU, auteur du présent rapport

-Antoine FEVRIER

-Josiane AMAN

-Bayoronon OUAYOU

-NAWAL

Cependant, à partir de la fin du mois de décembre, nous avons

dû continuer notre travail sans Mlle NAWAL qui a eu à quitter

le Master. Cette première difficulté ne nous a pas découragés

dans la poursuite de notre projet. Mais au contraire nous a

poussés à mieux nous organiser.

b). Le tuteur

Notre tuteur, pendant toute cette préparation a été Monsieur

Nicolas GUILLET, Maitre de conférences de droit public à

l’université du Havre. C’est lui qui a eu l’initiative de ce

projet auquel nous avons tous adhéré.

2) La répartition des taches

S’agissant de la répartition des taches il faut dire qu’elle

n’était pas véritablement tranchée.

Le seul point sur lequel nous étions entendus dès le départ

était la répartition des thèmes entre nous afin de pouvoir

préparer un exposé introductif mettant en rapport l’affaire

Jules Durand et le thème qui devait être abordé par chacun des

intervenants.

Tout au long de la préparation du projet, nous avons improvisé

sur ce point, et nous soumettions toutes nos idées et

initiatives à l’approbation de tous et surtout de notre tuteur.

Cela, afin de mieux tirer profit de ce projet. Ainsi en

résumé :

Concernant la recherche d’intervenant :

Mlle GOHOUROU Mlle AMAN ET MLLE OUAYOU ont pris contact avec

Maitre VIGIER, avocat pénaliste au barreau de Rouen, qu’elles

ont dans son cabinet à Rouen, pour lui proposer de faire partie

des intervenants.

Mlle Nawal quant à elle s’est chargée de prendre contact avec

Mme Isabel …

M. Antoine Février quant à lui…

Pour ce qui est de la promotion de la journée d’étude

La confection des affiches, flyers et programmes a été réalisé

par Mlle OUAYOU Mlle GOHOUROU et Mlle Aman bien entendu en

prenant en compte les critiques de M. Février Antoine et de

notre tuteur

La distribution des flyers, affiches et programmes, la

promotion dans les différents amphithéâtres  ont été réalisées

par Mlle Gohourou Nadia et Monsieur Antoine Février

Les préparatifs pour les différentes pauses café:

Élaboration de budget : Priam Ouayou Sur la base d’un budget

qui avait été établi par, nous avons tous porté un regard

critique sur ce budget avant de le soumettre à notre tuteur.

Concernant l’organisation du déjeuner 

M. Antoine février s’est occupé d’obtenir un devis du Crous

Mlle GOHOUROU Nadia quant à elle s’est attelée à… devis du

restaurant libanais situé en face de l’université

Les préparatifs pour les différentes pauses café:

Priam Ouayou, sur la base d’un budget qui avait été établi par

certains de nos amis du master à l’occasion de leur projet

tutoré a élaboré, nous avons tous porté un regard critique sur

ce budget avant de le soumettre à notre tuteur.

Mlle GOHOUROU Mlle Aman et Mlle Ouayou se sont occupées de

prendre les devis des pâtisseries et petits fours et de passer

les commandes la veille de la journée d’étude.

Recherche de subventions :

Nous avons par le biais de notre professeur adressé des

demandes de subventions à plusieurs organismes.

Réservation des locaux

M. Antoine février a écrit au responsable du service planning

pour la réservation de l’amphithéâtre 2

Réservation du matériel

Mlle Gohourou Nadia et M Antoine se sont chargés de prendre

contact avec le service de de l’audiovisuel afin d’obtenir des

informations sur la démarche à suivre pour pouvoir disposer des

micros et …. De l’université

B .Les moyens financiers

L’organisation de la journée d’étude a occasionné un certain

nombre de dépenses(2) que nous n’aurions pu couvrir si nous

n’avions pas obtenu de financement de la part de certains

organismes (1).

1) les organismes

Le PRSH :

LE CIRTAI

L’Université du HAVRE

L’association des amis de JULES DURAND

Lexfeim

2) La destination des fonds

Nous avions élaboré un budget prévisionnel pour la réalisation

de notre projet. Ce budget prenait en compte plusieurs

dépenses qu’il convient d’énumérer :

- l’achat des billets de trains aller retours des

intervenants qui ne résidaient pas au Havre : Monsieur

Hugues Vigier résidait à Rouen tandis que ….. venaient

de paris

- le déjeuner : nous avions prévu de convier tous les

intervenants et quelques personnes participant à la

journée d’étude à un déjeuner avant la reprise des

travaux l’après-midi.

- les impressions : pour les

- la pause-café, nous avions prévu pour l’accueil des

participants en début de matinée, une pause petit

déjeuner, également nous envisagions de faire des pauses

café pendant le déroulement de la journée.

C.Les moyens matériels

L’Université du Havre a mis à notre disposition des locaux

et du matériel de

Nous avons bénéficié de l’autorisation de faire usage de

l’amphi 2 pour …, et la salle Jean Monnet pour offrir un

buffet à nos convives lors des différentes pauses

Aussi, avons-nous eu la possibilité d’emprunter les micros

et …

Enfin le service,…. (Mme Zemiac) nous a permis d’utiliser le

percolateur, nous a donné du café, du sucre ……. (À revoir)

D.La démarche

Avant d’entamer ce projet, nous avons constitué un groupe

d’étudiants. Puis au cours d’entrevues avec notre tuteur ou

nous avions défini les grandes lignes du projet. Celui-ci

nous a par la suite donné des moyens de se documenter sur

l’affaire au cœur de notre travail en nous faisant

parvenir un résumé de l’ affaire , des code d’instruction

criminel et du code pénal de 1809, et en nous invitant à

participer aux journées d’études sur l’affaire Jules Durand

des 13 et 14 novembre.

Dans cette partie, il s’agira d’exposer les différentes

étapes que nous avons dû franchir pour parvenir à la

réalisation du projet.

i) la délimitation thématique.

Apres s’être documentés sur l’affaire Jules Durand, nous

avons au cours d’une réunion défini les différents thèmes

qui devraient être traités au cours de la journée. L’affaire

Jules Durand mettait en exergue le droit syndical et le

droit pénal. C’est ce qui a orienté le choix des thèmes.

ii-La recherche d’intervenants

Elle s’est faite en fonction des thèmes qui avaient été

retenus. Au cours d’une entrevue avec notre tuteur, celui-ci

nous a fait des suggestions.

Certains d’entre nous lui ont également proposé de contacter

des professeurs qu’ils avaient pu côtoyer au cours de leur

cursus universitaire. Pour chacun des sujets à traiter, nous

avons choisi de contacter un spécialiste en la matière.

Pour les sujets qui étaient plutôt théoriques, notre choix

s’est porté sur des enseignants. Concernant ceux qui étaient

présentés plutôt sous un angle pratique, nous avons préféré…

des praticiens.

Un autre critère de choix résultait de l’appartenance de

l’intervenant à l’association des amis de jules Durand. Aussi

étions-nous sûrs que le sujet pourrait l’intéresser. Mais il

faut tout de même faire la remarque que si bon nombre

d’intervenants faisait partie de cette association, ce n’était

pas le cas pour certains d’ entre eux.

Nous avons contacté par courriel et téléphone la plupart des

intervenants. Nous avons rencontré certains au cours des

journées d’études des 13 et 14 novembre 2013 sur l’affaire

Jules Durand, et d’autre sur leurs lieux de travail.

v) Détermination du budget

Tout d’abord, nous avons procédé à l’élaboration d’un budget

prévisionnel. Nous nous sommes inspirés d’un modèle de budget

qui avait été déjà établi pour l’organisation d’une journée

d’étude sur la diversité religieuse et que notre tuteur nous

avait fait parvenir.

Nous lui avons par la suite soumis notre travail sur ce point

afin qu’il y apporte des corrections.

Le budget sera annexé

ii)La recherche de fonds (ici je dis juste qu’on a

contacté ….)

Le budget ci-dessus déterminé a permis de connaitre le <<cout

moyen >> du projet. Ainsi nous avons pu adresser, des demandes

de subventions à divers organismes en l’occurrence :

…

i) La délimitation du cadre temporel et l’élaboration du

programme

Si à l’origine nous avons beaucoup hésité sur le fait de savoir

si nous devrions organiser une journée d’étude ou une demi-

journée d’étude, c’est bien parce que nous étions dans

l’incertitude quant à l’acceptation des différents intervenants

présélectionnés de participer à la journée d’une part ; mais

également quant à l’obtention de la totalité des fonds qu’il

était nécessaire de réunir pour mener ce projet .

Il avait donc été prévu que dans l’hypothèse où toutes ces

conditions n ‘auraient pu être réunies, il fallait abandonner

l’idée d’organisation d’une journée d’étude pour adopter celle

d’une demi-journée d’étude. Cette dernière se déroulerait dans

l’après-midi ; et il faut dire que nous préférerions qu’elle

soit axée sur le droit pénal.

Finalement….Ce qui nous a permis d’établir un programme

définitif, en s’appuyant bien entendu sur le programme

provisoire qui avait déjà été élaboré et qui structurait la

journée en deux parties :

La matinée réservée aux droits collectifs des travailleurs

L’après-midi réservée à la procédure judiciaire et droit de

la défense.

S’agissant du choix de la date de la journée, il a été fait en

tenant compte de différents paramètres.

Puisque l’ensemble des projets tutorés du master devait être

réalisé au second semestre de l’année académique, notre

objectif premier était de convenir d’une date qui ne

coïnciderait pas avec celle des autres projets afin de

permettre la participation effective de l’ensemble des

étudiants de la formation.

Aussi souhaitions-nous que cette journée se déroule avant la

période de révision pour les derniers partiels qui devaient

avoir lieu pour notre master, dans la dernière semaine du mois

de mars.

La date choisie devait enfin nous permettre d’avoir le temps

nécessaire pour la préparation du projet.

C’est à la suite de toutes ses considérations que nous avons

opté pour la date du jeudi 13 Mars 2014.

ii) La réservation des locaux et moyens sonores

Pour accueillir les participants et permettre le déroulement de

la journée d’étude, nous avions besoins de locaux .A cet effet,

le responsable du service de planning M. Karmich a été

contacté. C’est ainsi que nous avons pu obtenir l’autorisation

d’utiliser l’amphi 2 dans le cadre de la journée. La salle Jean

Monnet de la faculté des affaires internationales a également

été mise à notre disposition pour nous permettre d’organiser

les buffets qui devaient se tenir à l’ occasion de chacune des

pauses, lors de la journée.

Pour ce qui est du matériel audio et sonore…Nous nous sommes

adressés au service audiovisuel afin de les obtenir. Il a fallu

tout d’abord faire une demande écrite précisant avec exactitude

le matériel que nous désirions emprunter ainsi que la quantité

au doyen de la faculté des affaires internationales avant que

notre demande soit prise en compte par le responsable du

service ci-dessus désigné.

Au total, ont été mis à notre disposition…..

vi) la promotion de la journée

Pour la promotion de la journée d’étude afin d’inciter à sa

participation, nous avons tout d’abord eu l’idée de

confectionner des affiches flyers et programmes donnant des

détails sur le lieu, la date et le moment de la journée

(annexe)

Les affiches ainsi qu’une partie des flyers et programmes ont

été mis dans des lieux où nous estimions que les personnes les

fréquentant seraient intéressées par la journée d’étude : Il

s’agit de l’université du Havre notamment les départements

d’histoire, de droit, le restaurant universitaire, la

bibliothèque universitaire ; la maison de l’université et la

salle des professeurs de la maison des syndicats du Havre, la

bibliothèque de la ville du havre.

Les autres flyers ont été distribués devant l’université du

Havre et dans les amphis, devant la gare du Havre, et devant

la bibliothèque de la ville. Quant aux autres programmes, une

partie a été donnée aux étudiants ; et une autre a été conservé

car destinée à être distribuée le jour de la journée aux

participants.

Ensuite nous avons remis des exemplaires à M. Marc Hedrich qui

s’ est chargé de les mettre sur le site de l’association des

amis de Jules Durand et d’ y faire la promotion de la journée

d’études.

Egalement, certains professeurs nous ont accordé quelque

minutes sur leurs horaires de cours afin que nous puissions

passer dans les amphis parler du contexte, des objectif enjeux

et intérêts de la journée d’étude aux autres étudiants de droit

afin de les inciter à venir y participer , ainsi que du

programme.

Enfin, (vérifier si on n’a pas dit dans les journaux)

vii. l’organisation du déjeuner et des pauses café

Pour ce qui est du déjeuner, nous avions pris en compte le

nombre d’intervenants, le nombre d’étudiants, notre tuteur et

notre responsable de master. Nous avons également prévu une

marge dans l’hypothèse ou d’autres personnes participeraient au

déjeuner. Ce qui nous a amené à établir des devis prenant en

compte au total 20 personnes.

Puisque la pause-déjeuner était courte, nous avions sélectionné

des restaurants à proximité de l’université : le restaurant

universitaire, et le restaurant libanais «  Caza de wael » pour

ne pas avoir du retard sur le programme de l’après-midi.

Nous avons finalement opté pour le premier car au vu des

devis, il était le plus économique.

Concernant la pause-café, nous avons fait établir des bons de

commande auprès de … ce qui nous a permis de passer la commande

des petit fours boissons, pâtisseries, verre plastiques.

E. les difficultés

Nous avons été confrontés à un certain nombre de difficulté

lors de la réalisation de ce projet :

Il faut tout d’abord mentionner la perte d’un membre du groupe

à la fin du premier semestre qui s’est ressenti au départ sur

notre travail.

En outre la recherche d’intervenants n’a pas été facile. Nous

n’arrivions pas à trouver des personnes disponibles pour

traiter certains sujets comme par exemple le juge

d’instruction. Il a fallu que M. Heydrich que nous avions au

départ sélectionné pour le thème de la cour d’assises en

raison de sa très grande expérience en la matière, se propose

et nous donne des contacts de personnes qui seraient

intéressées pour le thème de la cour d’assises.

En suite les… autour du financement au moment nous avions

besoin d’effectuer les dépenses. Nous avions eu la confirmation

de notre tuteur, d’avoir obtenu de la part des partenaires que

nous avions contacté, un peu plus que la somme que ce que nous

espérions. De plus avec les réductions des dépenses liés à

certains facteurs comme le refus de certains intervenants de

notre proposition de prendre en charge leur frais de

transport , le choix du restaurant universitaire pour le

déjeuner , nous étions certains de ne rencontrer aucune

difficulté pour les autres dépenses . Seulement lorsque nous

voulions passer les commandes pour la préparation des pauses

café, il nous a été dit que nous ne disposions pas d’assez de

fonds. Il a fallu que notre tuteur intervienne pour que nous

puissions disposer des ressources financières.

Nous avons été enfin face à l’impossibilité de pouvoir répondre

aux attentes de certains intervenants. Notamment l’un d’entre

eux nous demandait de lui fournir un ordinateur pour sa

présentation PowerPoint. L’université ne pouvant nous prêter

ce matériel, c’est encore notre tuteur qui a débloqué la

situation en mettant à notre disposition son ordinateur

personnel.

III.Le Déroulement de la journée

CONCLUSION :

Nous avons finalement conduit notre projet jusqu’à son

terme .Nous pouvons donc en tirer plusieurs critiques qui nous

permettront de dresser un bilan en faisant ressortir les

points positifs et négatifs à retenir.

Nous estimons que la réalisation du projet nécessitait bien

plus de temps qu’il nous a été accordé ; d’autant plus que, la

plus grande partie du travail notamment la recherche de

subventions et d’intervenants devait impérativement être

effectuée durant le premier semestre si nous voulions nous

donner des chances d’atteindre notre objectif. Or ce semestre

se caractérise par un emploi du temps très chargé avec un

volume horaires de cours obligatoires conséquent. Ce qui n’a

pas manqué de nous mettre encore plus de pression.

Cette expérience nous aura toutefois permis d’acquérir des

méthodes ainsi que des réflexes essentiels dans la vie

professionnelle : le travail en équipe, la communication

établie entre nous ont été des moyens très efficaces en ce

sens.

Elle aura également été le lieu d’enrichir nos connaissances.

Grace l’aspect tutoré de ce projet, M. Nicolas Guillet nous a

également aidés à ne pas perdre de vue l’objectif fixé en nous

rappelant les tâches à accomplir, les délais impartis

relativement courts ; et également en prenant les rênes en main

et nous remettant sur le bon chemin lorsque nous rencontrions

des difficultés et que nous nous hasardions à emprunter la

mauvaise voie.

Notre projet tutoré aura donc été très enrichissant tant du

point de vue organisationnel, intellectuel et humain et cet

apprentissage nous aura été bénéfique, car nous aura fait

prendre conscience de notre manque d’expérience. L’expérience

acquise nous permettra donc d’être plus efficace pour les

responsabilités qui nous serons confiés, d’abord lors du stage

qui devra être effectué à la fin de cette année académique,

puis dans notre vie professionnelle future.

Le fait que nous ayons reçu les encouragements des participants

nous amène à dresser un bilan positif de ce projet.