Servicio 2: Desarrollo de contenidos pedagógicos y educativos La innovación educativa para las instituciones educativas de Fe y Alegría Colombia. Ambiente Cualificar. Formación de docentes y equipos de dirección. Bogotá JUEGO CON LAS LETRAS Y CONSONANTES PARA CONTAR Y ESCRIBIR HISTORIAS EMOCIONANTES Guía No 7 Duración: 13 HORAS CUALIFICAR LENGUAJE Año:2019 Meta de Aprendizaje 3: Interpreto textos literarios (narrativos, líricos y dramáticos) para enriquecer mi vocabulario y favorecer la expresión oral y escrita a través del trato respetuoso, digno y asertivo, con los diferentes grupos humanos e incluso en situaciones de conflicto. Preguntas Esenciales: ¿Puedes pronunciar un trabalenguas? ¿Quieres escribir un cuento? ¿Ya puedes leer fabulas? ¿Cuál es tu canción favorita? Escríbela ¿Cuándo nos comunicamos con otras personas qué es lo que transmitimos? ¿Cuándo necesito enviar un mensaje, a través de que lo puedo hacer? Evidencias ● Lee imágenes, hace preguntas, formula ideas y crea historias a propósito de lo que percibe en diferentes registros (textos escritos, pinturas, aplicaciones, páginas web, entre otros). ● Explora diferentes tipos de texto y reconoce su propósito (recetarios, libro álbum, cuento, diccionarios ilustrados, enciclopedias infantiles, cancioneros, entre otros). ● Establece relaciones sobre lo que le leen y situaciones de su vida cotidiana u otros temas de su interés. ● Describo situaciones donde evidencio la comunicación existente entre las personas.
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JUEGO CON LAS LETRAS Y CONSONANTES PARA CONTAR Y ESCRIBIR HISTORIAS … · 2019. 3. 26. · CONTAR Y ESCRIBIR HISTORIAS EMOCIONANTES Guía No 7 Duración: 13 HORAS CUALIFICAR LENGUAJE
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JUEGO CON LAS LETRAS Y CONSONANTES PARA
CONTAR Y ESCRIBIR HISTORIAS EMOCIONANTES
Guía No 7
Duración: 13 HORAS
CUALIFICAR LENGUAJE Año:2019
Meta de Aprendizaje 3:
Interpreto textos literarios (narrativos, líricos y dramáticos) para enriquecer
mi vocabulario y favorecer la expresión oral y escrita a través del trato
respetuoso, digno y asertivo, con los diferentes grupos humanos e incluso
en situaciones de conflicto.
Preguntas Esenciales:
¿Puedes pronunciar un trabalenguas?
¿Quieres escribir un cuento?
¿Ya puedes leer fabulas?
¿Cuál es tu canción favorita? Escríbela
¿Cuándo nos comunicamos con otras personas qué es lo que
transmitimos?
¿Cuándo necesito enviar un mensaje, a través de que lo puedo hacer?
Evidencias
● Lee imágenes, hace preguntas, formula ideas y crea historias a
propósito de lo que percibe en diferentes registros (textos escritos,
pinturas, aplicaciones, páginas web, entre otros).
● Explora diferentes tipos de texto y reconoce su propósito (recetarios,
libro álbum, cuento, diccionarios ilustrados, enciclopedias infantiles,
cancioneros, entre otros).
● Establece relaciones sobre lo que le leen y situaciones de su vida
cotidiana u otros temas de su interés.
● Describo situaciones donde evidencio la comunicación existente
entre las personas.
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Materiales Requeridos
• Hojas de colores
• Plastilina
• Cd
• video beam
• grabadora
• cinta
• cartulina
• lana
• empaques de la lonchera
• letreros del colegio o salón.
● Interpreto mensajes a través de diferentes símbolos teniendo en
cuenta el lenguaje verbal y no verbal.
● Expreso mis ideas con relación a la comunicación que establezco con
otras personas, e identifico elementos que utiliza para ello.
(Codificación alfabética de palabras, escribe palabras con y sin
sentido, escritura de cuentos cortos).
Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3 Actividad 4
Juguemos con la
letra J, j
Juego y me divierto
aprendiendo la
letra Ñ, ñ
Juego y me
divierto
aprendiendo la
letra LL ll
Lecturitas de
comprensión.
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Actividad 1: JUGUEMOS CON LA LETRA J j
JUEGO CON LA LETRA J j.
Mi docente realiza la narración del cuento caperucita roja, luego realizaré
la actividad sobre el cuento:
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1.1. Con ayuda de mi docente voy a conocer la letra J-j a través del
siguiente trabalenguas y adivinanza:
✓ Tengo un tío cajonero que hace cajas, cajitas y cajones, y al tirar de
los cordones salen cajas, cajitas y cajones',
✓ Dos niños asomaditos cada uno a su ventana; lo ven y cuentan todo
sin decir una palabra' (los ojos).
1.2. Realizo el trazo de la letra J-j
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1.3. Completo el crucigrama de acuerdo al dibujo observado con la letra
J, j.
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SE DESORGANIZÓ LA FRASE
Leo y organizo las frases.
ACTIVIDAD 2: JUGUEMOS CON LA LETRA Ñ ñ
2.1. JUEGO Y ME DIVIERTO APRENDIENDO CON LA LETRA Ñ-ñ LEYENDO EL
SIGUIENTE CUENTO:
La n y la ñ son las hijas gemelas de la señora de la montaña, la m. Un día las
gemelas n y ñ se perdieron en el bosque y no conseguían encontrar el
camino de vuelta a casa. Mientras la n buscaba el camino la ñ lloraba
asustada. Afortunadamente, cuando ya anochecía apareció la mariposa
que encontró la señora m y les ayudó a encontrar el camino para volver a
casa. Desde aquel día la mariposa se quedó acompañando a la letra ñ
para que nunca más tuviese miedo. Por eso ahora podemos diferenciarlas,
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porque la ñ siempre va acompañada por la mariposa, y la representamos
con la rayita que se hace sobre ella, además por su forma de hablar.
2.2. Realizo el trazo de la letra Ñ ñ y decoro con plastilina
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✓ Inicio con ronda silábica de la Ñ.ñ. Me puedo apoyar en el siguiente