Játék határokkal modellprogram 2012-2014
Játék határokkal modellprogram 2012-2014
3
Tartalom
I. Előzmények 10
II. Aprogramrövidismertetése 11
III. Azegyesprogramelemekrészletesbemutatása 12
A. Prevenciósprogramelemek 12
1. Rendhagyóosztályfőnökiórák 12
2. Prevenciósklubfoglalkozások 15
3. Kommunikációskompetenciafejlesztőnyáritábor(2013) 19
4. Szabadidősnyáritábor(2014) 20
5. Kortárssegítőképzés 21
6. Aprevenciósprogramelemhatékonyságánakvizsgálata 23
7. Élménybeszámolókarésztvevőktől 28
B. Integrációsprogramelemek 29
1. Csoportfoglalkozásszerencsejáték-függőkrészére 30
2. Csoportfoglalkozásszerencsejáték-függőkhozzátartozóinak 31
C. Disszemináció 32
1. Szakmainap 32
2. KapcsolattartásadebreceniKábítószerügyiEgyeztetőFórummal 32
3. Játék határokkalaCampusfesztiválon 34
4. Képzőművészetipályázat 36
Amodellprogrameredményeiszámokban 38
ASzerencsejátékZrt.meghatározószerepetjátszikahazaijátékszokásokalakításában,mértéktartójátékraösztönöz,ésnemkínálfokozottanveszélyesjátékot.Rendkívülfontosszámunkraajátékosokvédelme,ajátékszenvedélykialakulásánakmegakadályozása, atájékoztatás,akiskorúakmegóvása:felelősjátékszervezőkéntazelmúltévekbentöbb- szörfolytatottunkszéleskörűkampánytatémában.
Ajátékfüggőségveszélyeittartalmazó,figyelemfelhívókiadványainkazországösszeslottózójábanmegtalálhatóak.Ugyanezekazinformációkegyébkéntahonlapunkon,awww.szerencsejatek.hu oldalon,valamintegykifejezettenajátékfüggőségtémájánakszenteltönállóweboldalon,melya Maradjon játék!nevetviseli,isolvashatók. Felelősnekérezzükmagunkatazért,hogyajátékosainkatteljeskörűentájékoztassukaszeren-csejátékhozkapcsolódóveszélyekről,valamintarról,hogyhovafordulhatnaksegítségért.Ésamiennélisfontosabb,hogyönfegyelemre,önkorlátozásrasarkalljukőket,ésmagunkatis.Ebbensegítenekminketatémábanvégzettkutatások,melyeketfelhasználunkatermékportfó-liónkésareklámtevékenységünkmegtervezésekoris.Kiemeltszerepetkapakiskorúakjátékle-hetőségeinekkorlátozásaésazegyébkéntsérülékenytársadalmicsoportokvédelme,valamintazehhezszükségesinformációkéseszközökbiztosítása.
Nemisvoltkérdés,hogyaMagyarÖkumenikusSegélyszervezetmegkereséséreigennelválaszol-junkésmelléjükálljunkebbenatársadalmilagfontoskérdésben.AMagyarÖkumenikusSegély-szervezettelközösenkidolgozott, Játék határokkal nevetviselőprogrammindaprevenció,mindakezelésterületénolyanmodellértékűgyakorlatokatésmódszertanokatkívánkidolgozniéskipróbálni,melyekkésőbbországosszinteniselterjeszthetőek. AmodellprogrammegvalósításáhozaSzerencsejátékZrt.biztosítjaapénzügyiforrásokat,mígaprojektvégrehajtójakéntaSegélyszervezetDebreceniSzociálisésFejlesztésiKözpontjaadjaaszakértőiésazinfrastrukturálishátteret.ASzerencsejátékZrt.ezalkalommalsemcsaktámoga-tója,hanemaktívrésztvevőjeisamodellprogramnak.Apartnerekrendszereskonzultációkonértékelikazegyesprogramelemekmegvalósulásánaktanulságait,ésegyütttervezik,szükségeseténakármódosítjákakövetkezőlépéseketatapasztalatokalapján.
Különörömszámunkra,hogy2013októberébenaJáték határokkalprogramelnyerteaMagyarAdományozóiFórum(MAF)TársadalmiBefektetésekpályázatánakjuniorkülöndíját. Reméljük,hogyakiadvány,melyetmostkezébevettKedvesOlvasó,aszerencsejáték-függő-séggelkapcsolatbanhasznosinformációkattartalmaz,ésÖnistársunkkászegődikafüggőségellenihathatósküzdelemben.
dr.SzentpéteryKálmánelnök-vezérigazgatóSzerencsejátékZrt.
AMagyarÖkumenikusSegélyszervezetmindennapimunkájasoránfontosnaktartja,hogyegyadottproblémánakakezeléserendszerszemléletűmegközelítésbentörténjen.AJátékhatárokkalcíműprojektbenennekmegfelelőenmegtalálhatóakmindapreventív,mindpedigakorrektívelemek.Aprogramkeretébenkialakítottszolgáltatásokszélesspektrumotölelnekfel,egymásraépülnek,azinformációnyújtásonátegészenajátékszenvedélybenérintettegyénekcsoportfoglalkozásáig.Különerősségeaprogramnak,hogynemcsak aszenvedélybetegekneknyújttámogatást,hanemacsaládtagoknakis,bevonvaőketafüggőségelleniküzdelembe.
AprojektaSzerencsejátékZrt.támogatásávalvalósulhatottmeg.Nagyörömszámunkra,hogyaközösértékekreéscélokraépítveolyanhatékonyegyüttműködésttudtunkkialakítani,melyerősalapotadottaprogramsikeresmegvalósításához. AzÖkumenikusSegélyszervezetarratörekszik,hogymegfelelőválaszokattaláljonazokraazújkihívásokra(modernizációsártalmak,internetfüggőség,játékszenvedély),melyekremégnincsenekjólkialakítottellátások,szolgáltatásokMagyarországon. Bízunkabban,hogyaDebreceniSzociálisésFejlesztőKözpontbanmegvalósítottkétévesprojekthozzájárulahazaiszociálisellátórendszerfejlesztéséhez,ésameglévőtapasztalatokfelhaszná-lásávaltovábbiprogramokattudunkmegvalósítaniaSzerencsejátékZrt-velközösen. KöszönömaJáték határokkalprogramsikeréértkeményendolgozómunkatársakelkötelezett, magasszínvonalúmunkáját,melynekköszönhetőenmáraszámosolyanújmódszerésötletvan akezükben,melyekajövőbentovábbvihetőekéskiterjeszthetőek.
LehelLászlóElnök–igazgatóMagyarÖkumenikusSegélyszervezet
KedvesOlvasó!Köszöntő4 5
6
AszerencsejátékproblémamamégMagyarországonviszonylagkevesetvizsgáltterület. Atudományoskutatásokalacsonyszámamellett,akockázatokfelismerésénekviszony-lagosanalacsonyszintjétjelziazis,hogykevésaproblémamegelőzéséveléskezelésévelfoglalkozóintézmény,szervezet.Aligvanolyankezelőhely,ahovaszerencsejáték-függősze-mélyekspecifikusellátásértfordulhatnak,saligtalálunkolyanszervezeteket,programokat,amelyekaszerencsejátékproblémakialakulásátmegelőzőprogramokatfolytatnakfiatalokkörében.
AMagyarÖkumenikusSegélyszervezetmodellprogramjaetekintetbeninnovatívkezdeménye-zés,egyolyanterületen,aholkiemeltenfontos,hogylegyenekaszerencsejátékokkalkapcsola-tosaddiktívmagatartásokkialakulásánakmegelőzésébenhatékonyprevenciósprogramok.
ASegélyszervezetmodellprogramjatöbbtekintetbenisfigyelmereméltókezdeményezés. Kiemelendő,hogyolyanprogramrólvanszó,amelytöbb,párhuzamos,illetveegymástkiegészí-tőbeavatkozásbóláll.Fontosateoretikusmegalapozottság,sfontosazis,hogyaprogramfigyelaszélesebbkontextusokra,snemfeltételezi,hogyaszerencsejáték-problémaönálló,mindenmástólfüggetlenjelenséglenne.Ellenkezőleg,azzalafeltételezésselél,hogyafiatalokkomplexműködését,összetetttársaskapcsolatirendszerbentörténőmozgását,személyiségfejlődésijel-lemzőiketmindfigyelembekellvennünkegyprogramtervezésénél,hiszenaproblémákebbenazegyüttesmátrixbanfejlődnekki,vagyelőzhetőkmeg.Pusztánaszerencsejátékokkal,mintproblémávalvalófoglalkozásnemlenneelég,azokatazegyéniéstársasmechanizmusokatkellmegérteni,megismerniésbefolyásolni,amelyekmenténaproblémakialakulhat.
Szakmai bevezető Játék határokkal DemetrovicsZsolt
7
Játék határokkal A modellprogram bemutatása
AkomplexteoretikusmegalapozásmellettazonbanmégegyhatalmasérdemevanaSegély-szervezetprogramjának,amelyetnemleheteléggéhangsúlyozni,samelyamonitorozás, azevaluációszükséglete,sennekszisztematikusvégigvitele.Alapvetőszabályugyan,detény- legesenritkánkerülbetartásra,hogymindenintervenciótmonitoroznikell.Azelméletiterve-zés,agondosmódszertanimegalapozásésaszakmailagkontrolláltkivitelezésbármilyalaposislegyen,önmagábannemgaranciaegyprogramsikerére.Ésettőlfüggetlenülis,avisszajelzésalapvetőszükségletaprogramokfejlesztéséhez,javításához,kontrolljához.AzÖkumenikusSegélyszervezetmodellprogramjapéldamutatóerőfeszítésekettettannakérdekében,hogynecsakabeavatkozástvégezzeel,hanemkülsőszakértőkbevonásávalmonitorozzaisazt.Fontosez,hiszenezhordozzamagábanafejlesztéslehetőségét. Amaimagyargyakorlatbannemritkaazidegenkedésazilyenjellegűmonitorozástól,amiregyakran,helytelenülértékelésként,minősítéskénttekintünk.Pedigamonitorozáscéljanem ez,hanematovábbfejlesztéslehetőségénekamegteremtése.Nemkívánhatunktehátmást, mintsokhasonlókísérletiprogramotazországnak,sjelenprogramhatékonytovábbvitelét azÖkumenikusSegélyszervezetnek.
98
10 11
Játék határokkalelnevezésselazÖkumenikusSegélyszervezet2012.október1.és2014. október31.közöttegykomplexmodellprogramotvalósítottmegajátékszenvedélymegelő- zéseéskezelésecéljábólaSegélyszervezetDebreceniSzociálisésFejlesztőKözpontjában. AprogramotaszervezetaSzerencsejátékZrt.szakmaipartnereként,aHumánumKft.-vel történőegyüttműködésbenvalósítottameg. Amodellprogramkidolgozásávaléslétrehozásávalapartnerekcéljanemegyszeri,látványosakciómegvalósítása,sokkalinkábbjólműködő,fenntarthatójógyakorlatokmegteremtésevolt.ASegélyszervezetenbelülaprevencióraépülő,hiánypótlószerencsejáték-függőségimodellpro-jektötletemára2011.évvégénmegfogalmazódott,melyetörömmelkaroltfelaszervezetstra-tégiaipartnere.ASzerencsejátékZrt.felelősengondolkodóvállalatkéntfontosnaktartja,hogyfelhívjaafigyelmetatúlzásbavittszerencsejátékveszélyeireésmagaisaktívantegyenazért,hogyaszenvedélybetegekhozzáértősegítségetkapjanak. Hosszaselőkészítőmunkaeredményeképp2012.október1-jénszületettmegahivatalosegyütt-működésimegállapodás.A Játék határokkalmindaprevenció,mindakezelés,integrációterü- leténolyanmodellértékűgyakorlatotésmódszertantkívántkidolgozniéskipróbálni,melyekkésőbbországosszinteniselterjeszthetőek. Aprogramteljesidőtartamábankiemelthangsúlytkapottadisszemináció,azeredményekbe-mutatásaésajógyakorlatoktovábbadásaaszakmaiközönségszámára,illetveaproblémairántifigyelemfelkeltéseaszélesebbnyilvánosságkörébenis.Ennekrészekéntkerültekmegszerve-zésreaszakmainapokéshelyiszintűegyüttműködések,afesztiválokonvalómegjelenések ésegyképzőművészetipályázatis.
A prevenciósprogramelemcéljaazáltalánosiskolafelsőtagozatosésaközépiskoláskorosztályúfiatalokfigyelménekfelhívásaaszerencsejátékveszélyeireiskolaielőadások,osztályfőnökiórák,kortársképzésésszemléletformálóklubfoglalkozásokkeretében. Aprogramhangsúlyoseleme,hogyazalternatívtársasegyüttlétfontosságáraigyekszikrámu-tatni,ennekazörömtelivoltátpróbáljamegmutatniafiatalokszámára.Nemcsakinformáció-nyújtástörténik,hiszentudjuk,hogyazinformációönmagábannemelégségesasikerespre-vencióhoz.Fontos,hogyafiatalmegtudjaélniamásokkalvalóegyüttlétörömét,ésnekeresseazolyanmagányosaktivitásokat,amelyekbárátmenetiörömötnyújtanak,azonbanhosszútávonéppenazörömmegélésénekélményétveszikel.Aprevenciósprogramelembennégydebreceniiskolavettrészt,aBrassaiSámuelGimnáziumésMűszakiSzakközépiskola,aVegyipariSzakközépiskola,aBocskaiIstvánÁltalánosIskolaésaNagysándorJózsefÁltalánosIskola.Akivá- lasztottoktatásiintézményekörömmelfogadtákaprogramot.Aprevenciósprogramelembeígy371főkerültbevonásra.Aprogrambanrésztvevőszakemberekegyelő-felméréskeretébenkaphattakképetacélcsoporthelyzetéről,játékhasználatiszokásairólésaszerencsejátékhozvalóviszonyáról.Ennekismeretébentörténtaprevenciós(osztályfőnökiórák,klubfoglalkozásokéskortársképzés)programelemfinomrahangolása.Afelmérésamodellévvégénmegismét-lésrekerültazondiákokkörében,akikaprevenciósprogrambanrésztvettek,ígyváltmérhetővé aprogramhatékonysága.Azosztályfőnökiórákonajátékról,mintazemberikultúrarészéről, illetveaszerencsejáték-betegségrőlesettszó.Aklubfoglalkozásokavirtuáliskapcsolatokhe-lyettavalódiközösségiélményekreösztönöztékafiatalokat,sok-sokközösaktivitással,játékkalésélményszerzőfoglalkozásokkal.Hasonlócéltszolgáltanyáritáboris.Akortársképzéskiemel-kedikatöbbiprogramelembőlazzalasajátosságával,hogyatéma,valamintakommunikációirántérdeklődőfiatalokattaláltameg.Aképzésenazönismeretijátékokonkeresztülaproblé-makezelésrefókuszáltakaszakemberek.Emellettérintettékamédiamanipulációveszélyét, amédiaadtalehetőségeket,valamintaktívanbevontákarésztvevőketamodellprogram kommunikációjánakkidolgozásába. Azúgynevezettintegrációsprogramelemajátékfüggőségáltalérintettdebrecenilakosoknaknyújtottsegítséget,csoportfoglalkozásszerencsejáték-függőkrészére,illetvecsoportfoglalkozáshozzátartozókrészére.Acsoportfoglalkozásokonszociálismunkásvezetésévelolyantevékenysége-ketfolytattak,amelyeksegítettékőketproblémájukmegoldásában,azún.„gyógyítómodell”mód-szerétalkalmazva.Azönsegítőcsoportokbaabekerülésönkénteséstérítésmentesmódontörtént. Adisszeminációrészekéntkétszakmainap,egyszakmaiegyüttműködés(KEF),kétfesztiválonvalómegjelenésésegyképzőművészetipályázatvalósultmeg.2013.május31-én,Debrecenbenfi-gyelemfelhívóésatapasztalatcserénekisteretbiztosítószakmainapotszervezettazÖkumenikusSegélyszervezetaprogramhivatalospartnereivelésnevesegyetemiszakértőivelközösen.2014.október16-ánishasonló,szakmaiközönségetmeginvitálószakmainapzártaleésösszegezte amodellprogrameredményeit,ésismertetteabennerejlőlehetőségeket.Aprogram2013-banés2014-benisbemutatásrakerültadebreceniCampusfesztiválonegyönállóprogramsátorban,2014tavaszánpedigegydebrecenidiákoknakszólóképzőművészetialkotópályázattalhívtákfelaszervezőkavárosbanlakóvagytanulófiatalokfigyelmétaszerencsejáték-függőségproblémájára.Jelenkiadványmindaprevenciós,mindazintegrációsprogramelemekről,ésadisszeminációselemekről(fesztiválok,szakmainapok,pályázatifelhívás)isbővebbismertetőtad. Aprogramkidolgozóiabbélireményüketfejezikki,hogyazúttörőkezdeményezéselsőkétéves,2012-2014közöttiidőszakábanösszegyűlttapasztalatokbólakiadványtolvasószakmaiközönségisprofitálmajdésmásintézményekben,iskolákban,smásszervezetekáltaltovábbfolytatódikajövőbenaJáték határokkalprogram.
I.Előzmények II.Aprogramrövidismertetése
Rajzpályázat,különdíjasalkotás: SzilágyiSára–Akivezetőút
12 13
A)Prevenciósprogramelemek
1.Rendhagyóosztályfőnökiórák
Aprevenciósprogramelemegyiksarokpontjátarendhagyóosztályfőnökiórákadták.Azeredetiprogramtervszerint2általánosiskolaés1középiskolakerültvolnabevonásraaprevenciósprogramba,azelőzetesmegbeszélésekfolyamánazonbanbővültakörmégegyközépiskolávalakiegyensúlyozottságérdekében.Azoktatásiintézményekkelegyüttműködésimegállapodástkötöttekaprogramszervezői,amegállapodásokelőkészítése2012októberébenkezdődöttel.Aszámítógéphasználatánaktúlsúlya,valamintazinternetesjátékokelterjedéseésaszerencsejátékokveszélyesjelenléterizikótényezőtjelentadiákokkörében,ezértaprog-ramotamegkeresettiskolákörömmelfogadták.Négyoktatásiintézménybennégy-négyosztálykerültkiválasztásra. Arésztvevőintézményekrövidbemutatása: A BrassaiSámuelGimnáziumésSzakközépiskolávalévekótaszorosegyüttműködésbendol-gozikaSegélyszervezetDebreceniSzociálisésFejlesztőKözpontjaadrogprevencióterületén.AzintézményDebrecenegyiklegrégebbilakótelepéntalálható.Aziskola4évfolyamosnap-palitagozatosgimnáziumiképzéstfolytat9-12.évfolyamon,évfolyamonként4osztályban.Azosztályokprofiljai:általánostantervű,informatikaprofilú,reálprofilúosztályokésidegennyelvprofilúosztály(angol/német).Érettségireépülőszakmaiképzésekaziskola13-15.évfolyamánnappalitagozaton:autóelektronikaiműszerész,autószerelő,mechatronikaiműszerész,szállít-mányozásiügyintéző,forgalmiszolgálattevő,autó-technikus,vasútiszemélypénztáros. A VegyipariSzakközépiskolaDebrecenközpontjábantalálható.Azintézménybenérettségivizs-gáraéstovábbtanulásrafelkészítőképzés,valamintszakmaialapozásfolyikvegyiparszakma-csoportban,évfolyamonként5osztályban.Közülükazegyikosztályangol-magyarkéttannyelvű,ebbenaképzésiidőegyévvelhosszabb,mintamásiknégyben.Azérettségitkövetőenatanu-lókszakképesítéstszerezhetnek:vegyiparitechnikus,általánosvegyiparilaboratóriumitechni-kus,környezetvédelmiésvízminőségilaboratóriumitechnikus,drog-éstoxikológiailaboratóriu-mitechnikus(magyarnyelven),illetvegyógyszeriparilaboratóriumitechnikus(angolnyelven). A BocskaiIstvánÁltalánosIskolaelhelyezkedéséttekintveugyanazonalakótelepentalálható,aholaBrassaiSzakközépiskola.Évfolyamonkéntháromosztálybanfolyikazoktatás:emeltszintűtestnevelés,angolirányultságúésnormáltantervű.Aziskolaönállóuszodávalrendelkezikésévrőlévreországossikereketérelasportversenyeken. A NagysándorJózsefÁltalánosIskolaavárosnyugatiszéléntalálható,atanulókjórészehal-mozottanhátrányoshelyzetű,akiválasztássoránezdöntőtényezővolt.Aziskolaáltalalkal-mazottpedagógiaimódszerekisspeciálisak:alegfontosabbalkalmazottpedagógiaimódszeradifferenciáltéskooperatívtanulásieljárás.Befogadópedagógiaigyakorlatban,integrációspedagógiaiprogramalkalmazásábanmintaadóintézmény,előminősítettreferenciaintézményaziskola.Jógyakorlataik:abeilleszkedési,magatartásiproblémákkalküszködőtanulókfejleszté-seésanemzetietnikaiprogram. Aprevenciósprogrambevezetéseelőttmindanégyiskolábanszükségesvolttájékoztatniapedagógusokatésaszülőket.
Azalábbitáblázattartalmazzaaprogrambabevontiskolákat,atájékoztatókidőpontjait, aprogrambanrésztvevőkszámátésamegállapodásokmegkötésénekidőpontját. Aziskolákkal2012-benmegkötöttegyüttműködésimegállapodásokalapján2013.januárbanelkezdődöttaprevenciósmunkamegszervezése.
Arendhagyóosztályfőnökiórákkétévenkeresztül,éstanévenként3-3alkalommalkerültekmegszervezésrevalamennyibevontosztályban. Aprogramazelőkészületeketkövetőena2012/2013tanévmásodikfélévébentudottindulni,majdmagábafoglaltaa2013/2014tanévmindkétfélévétis. MódszertanAtanórákmódszertanilagnemkülönböztekapedagógiábanhasználatosoktatási,képzési, nevelésimódszerektől.Elsősorbanatanulókaktivitásáraépítettekegyéni,kis-ésnagycsopor-tosfeladatokkal,játékokkal,video-illusztrációkkal,prezentációval. Azórákmindenosztálybanazonosforgatókönyv(óravázlat)alapjánlettekkidolgozva,beleért-veaprezentációkatis.Ennekcéljaazvolt,hogylehetőlegcsökkentenilehessenazegyesóráktartalmihangsúlyeltolódásátésazoktatóhabitusábóladódódifferenciákat,valamintmérhetőtartalmiismeretekkerüljenekátadásra.Azórákatváltozatosdidaktikaimódszerekkeligyekeztekaszakemberekszínessebbééshatékonyabbátenni.Afrontáliselőadásmellettazegyéniéscsoportosmunkaformákmódszereikerültekfelhasználásra,szóbeliésírásbelifeladatokkal. Aprezentációkisezekszerintkészültekésmindenosztálybanprojektoroskivetítéstalkalmaztakazoktatók.
Aprogramelsőtanévébenazosztályfőnökiórákonaszakemberekazalábbiháromtémátjártákkörülatanulókkal:
Oktatási intézmény
Tanári tájékoztató
Szülői értekezlet
Tanulói létszám
Aprogrambanrésztvevők
Megállapodásokmegkötése
NagysándorJózsefÁlt.Isk.
2012.11.26.35fő
2012.10.25.12fő
233fő 70fő 2012.11.15.
BocskaiÁlt.Iskola 2012.11.13.38fő
2012.11.20.26fő
518fő 65fő 2012.11.15.
BrassaiGimnáziumésSzakközép.
2012.09.27.52fő
2012.11.15.54fő
822fő 122fő 2012.11.15.
Vegyipari Szakközép.
012.11.27.41fő
2012.11.30.43fő
850fő 114fő 2012.11.19.
alkalmak cím tartalomrövidleírása
1. Ajáték Azelsőóracélkitűzéseazvolt,hogyajátékfogalmát,fajtáit,sajátosságait,funkcióitrendsze-rezzeolymódon,hogyatanulókszámáravilágossáváljanakakülönbségekésazonosságok ajátékoktekintetében.
2. Aszerencse Atanórasoránatanulókaszerencsérőlszereztekismereteket,többfélemegközelítésben.Választkerestekarra,hogyhogyandefiniálhatóaszerencse,mintfogalom,befolyásolható-e aszerencse,mittekinthetünkszerencsének.Továbbikérdéskörökazórán:Mibenkülönbözikaszerencsejátékatöbbijátéktípustól,melyekasajátosságai?Melyekalegismertebblegálisésillegálisszerencsejátékok?Miértvannaktiltvaazillegálisjátékok?
3. Afüggőség Azóraafüggőségekkérdéskörétvizsgálta:Miafüggőség,milyenfüggőségeketismerünk,jó-evagyrosszfüggnivalamitől,vagyvalakitől?Milyenkülönbségekvannakafüggőségekközött?Mikakövetkezményeiafüggőségnek?Melyekaszerencsejáték-függőségjellemzői?Betegség-evagycsakrosszszokás?Miateendőfüggőségesetén?
A Prevenciósprogramelemek
III.Azegyesprogramelemekrészletesbemutatása
14 15AzosztályfőnökiórákataSegélyszervezetkétmunkatársa(akikkorábbanmárévekenkeresz-tülfoglalkoztakiskolaidrogprevencióval),valamintegyvégzősszociálismunkáshallgató(akiszámosprevenciósfoglalkozásttartottdiákoknakajátékfüggőségtémájában)tartották.Amiproblémakéntazóráksoránmegfogalmazódott,azafegyelmezésésazadottosztályokképes-ségeineknemismeretevolt,különösenott,aholnagylétszámbantanultaktúlkoros,hiperaktív ésegyébtanulásinehézségekkelküzdőgyerekek.
Gyógyultszerencsejáték-függőbevonásaAprogramsoránamásodikiskolaitanévbenismegszervezésrekerültekazosztályfőnökiórák 3alkalommalugyanazokbanabevontosztályokban,folytatólagosanakorábbiórákraalapozva.Atémahatásosabbszemléltetéseérdekében–duplaórakeretében–egygyógyultszerencsejá-ték-függősajátéletútjabemutatásávaltetteérzékelhetőbbéaproblémát. Adiákokazirányítottbeszélgetéstmegelőzőóránakorábbantanultakösszefoglalásautánkaptakegyszempontrendszert,amialapjánkövethettékaklienséletútjánakjólfelismerhetőkulcsmomentumait. Amegfigyelésiszempontrendszertartalma:
• aklienselőélete,családiháttere,szociáliskapcsolatai• aszerencsejátékkipróbálása,elsőélmények• afüggővéválásfolyamata,afolyamatlépcsőinekjellegzetességei• hogyanhatottaszerencsejátékaszociáliséscsaládihelyzetre,acsaládikapcsolatokra• problémákjelentkezése–munkahelyelvesztése,adósságok,megbízhatatlanság, válás–ésazazokraadottreakciók
• mivoltafordulópont?• afelépülésfolyamata:döntéshozás,visszaesések,módszerekafüggőségleküzdésére• gyógyultság,vagytünetmentességkérdése Azóránvalórészvételrefelkért,voltszerencsejáték-függőéletútjatipikusnakmondható,tartal-maztamindazonismérveket,melyekmegfelelőenszemléltettékafolyamatotadiákokszámára.Avoltjátékfüggőjóelőadó,megfelelőkommunikációsstílussalrendelkezettésmunkatársainkőtisfelkészítettékafoglalkozásokra. Adiákokérdeklődőekvoltak,aprogramsoránelőzőlegszerzettismereteikreésakapottszem-pontrendszerretámaszkodvaadekvátkérdésekettettekfelazelőadónak.Jólismertékfelazéletútsoránadódódöntésihelyzetekfontosságát,főlegezekreaszituációkra,illetveaszámuk-ranem,vagycsakkevésséérthetőviselkedésimechanizmusokrakérdeztekrá.
Azórafeldolgozásasorán,akapottvisszajelzésekalapjánazisvilágossávált,hogyegyeseksajátéletükbenisráismertekbizonyoskezdetijelekre.Visszajelezték,hogyazelőadásnak–főlegaszámukraillegálissportfogadásokterén-utólagisfigyelmeztetőhatásavolt. EredményekAprogramsoránfontosvoltazeredményességmérhetősége,ezértarésztvevőtanulóktesztettöltöttekkiazelsőháromalkalmasblokkotkövetően,melyazelhangzottismeretekrőladottvisszajelzést.Ugyanezatesztkerültkitöltésreazonosévfolyamonkontrollcsoportkéntegyolyanosztályban,melynemvettrésztaprogramban.Ezzelamódszerrelvizsgálhatóvoltatanórákeredményessége.Azosztályfőnökiórákelsősorbanazinformációátadástcéloztákmeg,ezértattitűdváltozástnemmértünk,csakazinformációátadáshatékonyságátegyismeretetfelmérőteszttel.
Aháromrendhagyóórátkövetőkérdőívesfelmérésigazolta,hogyatanulóklényegesenjobberedménytértekel,mintaprogrambannemrésztvevőkontrollcsoporttagjai.
2.Prevenciósklubfoglalkozások
Aprevenciósklubfoglalkozásokmindanégyiskolábanegy-egyösszevontcsoportbankerültekmegszervezésre. Afoglalkozásokáltalánoscéljaazalternatívtársasegyüttlétekbiztosítása,aközösjátékél-ményénekmegélése,amagányosaktivitásokvisszaszorításavolt.Ezekacélok12témakörécsoportosítottszabadidősprogramokkeretébenkerültekmegvalósításra:1. Határok2. Szabályok3. Kapcsolatok4. Szerencse-balszerencse5. Játék–nemjáték6. Kockázat7. Döntések8. Nyeremény-nyereség9. Csalás10.Vesztés-vesztes11.Győzelem-vereség12.Kibicelés
Programbanrésztvevők
Kontrollcsoport
Oktatási intézményneve
Oktatási intézményenkénttesztfelvétel
Szerencsejátéktesztenadottjóválaszokaránya
Oktatási intézményneve
Oktatási intézményenkénttesztfelvétel
Szerencsejátéktesztenadottjóválaszokaránya
BocskaiIstvánÁltalánosIskola 92fő 74% BocskaiIstván
ÁltalánosIskola 75fő 55%
BrassaiSámuelGimnáziumésMűszaki Szakközépiskola
114fő 76%
BrassaiSámuelGimnáziumésMűszaki Szakközépiskola
116fő 57%
NagysándorJózsefÁltalánosIskola 42fő 56% NagysándorJózsef
ÁltalánosIskola 18fő 39%
Vegyipari Szakközépiskola 115fő 81% Vegyipari
Szakközépiskola 104fő 58%
Átlag 72% Átlag 52%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
Szerencsejáték teszten adott jó válaszok
Programban résztvevők
Kontrollcsoport
72%
52%
16 17AfoglalkozásokmegszervezéseAziskolákbanaklubfoglalkozásokbeindításakomolyszervezéstigényeltaprogrammegvaló- sítóitól.Atechnikaiszervezéssokszornehézségekbeütközött(pl.afoglalkozásokidejének meghatározásaagyerekekelfoglaltsága,illetveatantermekfoglaltságamiatt). Afoglalkozásokadélelőttitanítástkövetőenvalósultakmeg. Aszinténprogramkéntszereplőosztályfőnökiórákinvitálásamiattvoltakérdeklődőgyerekek,osztályok,azonbanígyisszükségvoltazottdolgozópedagógusokszemélyesközbenjárásáraisadiákokmotiválásában. AklubfoglalkozásbanaBocskaiÁltalánosIskolaésaVegyipariSzakközépiskolaegy-egypedagó-gusaisrésztvettmegvalósítóként. MódszertanAtematikákkidolgozásábanapedagógusokisrésztvettek,illetveanapitapasztalatokalapján aszakmaistábbalegyütttörténtafoglalkozásoktartalmánakfinomítása,alkalmazkodvaarészt-vevőkigényeihez,érdeklődéséhez.
Atematikakidolgozásánálnehézségetjelentett,hogybáraszabadidőhasznoseltöltésevoltacél,mégisindirektmódoninformációk,értékekközvetítéseismegkellett,hogytörténjenarésztvevőkfelé.Ajátékokésatevékenységekennekfigyelembevételévelkerültekkiválasztásra.A2012/2013tanévben8,a2013/2014tanévben16klubfoglalkozásvalósultmeg.Afoglalkozá-sokkéttanórátjelentettek,alkalmankénttehát90percesekvoltak. Akétkorosztálykülönbözőmódonérdeklődöttaklubfoglalkozásokiránt.Átlagosan12-13fővelzajlottakacsoportok,devalamennyiiskolábankialakultegyállandóközösségazokból,akikmindenfoglalkozásonrésztvettek.
Eredmények• Adiákokmindenalkalommalérdeklődveérkeztek,sokatkérdeztekmárazelején(mit
fogunkmacsinálni,milyenjátékotfogunkjátszanistb.).Többolyanjátékisvolt,amitújraakartakjátszani,azilyenkérésekneklehetőségszerintelegetistettaszakmaistáb,deolyanjátékisvolt,aminemnyerteeltetszésüket,vagynemigazánlehetettlekötniveleőket,ígyezekatípusújátékokkikerültekatematikából.
• Aszakmaistábsajáttalálmányaa„szerencsejátékactivity”,melyazismerttársasjátékalap-jainnyugszik,decélzottanolyanfogalmakkerültekbele,amelyekatémávalkapcsolatosak,rávezetveagyerekeketazáltalunkelérendőattitűdváltásra.
• Nagyonnépszerűvoltmindenkorosztálynálamontázskészítés,melyszinténazadotttémá-valvoltkapcsolatos.Érdekesvoltfigyelniamontázskészítéseközbenkialakultkisebbvitákat,érveléseket,amibőlérzékelhetővolt,hogymennyitsajátítottakelarésztvevőkaközvetí-tendőcélból.Ugyaneztacéltszolgáltaazaszfaltrajzversenyis,aholszinténazelsajátítottismereteketkellettfelhasználniuk.
• Azoktatókmindenfoglalkozásalkalmávaltöltettekkijelenlétiívetéselégedettségikér-dőívet,aminmindenkikifejezhette,hogyazaktuálisfoglalkozásonhogyanéreztemagát,szívesenjönne-emáskoris,ajánlaná-emásnakis,illetvejavaslatottehettekakövetkezőcsoportfoglalkozástartalmárais,melyetfigyelembeisvettastáb.Azelégedettségikérdőí-vekeredménye:közel100%nagyonelégedettvolt.
KülsőhelyszínekbevonásaaprogrambaTöbbszörsikerültkülsőhelyszínenismegrendezniafoglalkozást,melynekmegszervezésenemvoltegyszerűfeladataszülői,ésigazgatóiengedélyekbeszerzése,valamintaszállításmegszer-vezésemiatt.
AzelsőfélévbenaBrassiSámuelGimnáziumésMűszakiSzakközépiskolaésaVegyipariSzakközép-iskolatanulóipaintballjátékonvehettekrészt.Ajátékazelsőblokkvégénkerültmegrendezésre,erreazidőremárkialakultacsoportkohézióarésztvevőkközött.Azutazásjóhangulatbantelt,atanulóktelevoltakvárakozással,mégegyiküksempróbáltkikorábbanilyenjátékot.Apaintballhozzáértőjátékvezetőkvezetésévelzajlottle,arésztvevőknagyonélveztékajátékot.
Amásodikkülsőhelyszínegyúgynevezett„kiszabadulósjáték”(HintHunt-TheEscapeGame)volt. AHintHuntegyújcsapatjáték,amelyteljesenideáliscsaládokésbarátok,csoportokközösidőtöltésére.Ajátéktelevanfejtörőkkel,logikaifeladványokkal,ésazegymásközöttikommu- nikációnélkülmegoldhatatlan.
Ebbenajátékbanmindanégyoktatásiintézménytanulóirésztvettek,különbözőidőpontokban. Akülsőhelyszínekentörténtekkésőbbaklubfoglalkozásokkeretébenaprevencióscélokmenténkielemzésrekerültekacsoportban. Amodellprogramfinomításasoránérdemesmegfontolnitovábbihasonlóelemekbevezetésétatematikába.
Aprogrambanrésztvevőpedagógusokvéleménye
„Egyértelmű számomra, hogy a gyerekeknek szükségük van az ilyen kötetlen együttlétekre, ahol persze a játékokon kívül sok mindennel megismerkedtek. Rengeteget beszélgettünk egy-egy téma kapcsán, komoly dolgokról is. A tematika, valamint a hozzájuk kapcsolódó játékok gondosan megszerkesztettek, érdekesek voltak, korosztályukat már foglalkoztató kérdése-ket vetettek fel. Sokszor ők is javaslatot tettek, hogy milyen játékot játsszunk egy-egy téma kapcsán. Sikerült olyan légkört teremteni, hogy nem úgy tekintettek rám, mint egy tanárra, hanem mint egy egyenrangú társra. Örülök, hogy részt vehetek ebben a programban, újszerű-nek, a gyerekek számára értelmes, tartalmas szabadidős tevékenységnek tartom.”Szabóné Katona Magdolna „A feladatok és egyáltalán az egész program fogadtatása nagyon kedvező, ezt mutatják az elé-gedettségi kérdőíveken adott magas pontszámok is. Az ajándékoknak mindig nagyon örültek. A „kemény mag” változatlan lelkesedéssel jön minden alkalommal. Szívesen vesznek részt a játékokban, főleg azokat a típusokat kedvelik, amelyekben megtudhatnak magukról valamit, vagy amihez pszichológiai magyarázatot kapnak. A program mindenképpen hasznos. Főleg olyanok diákok járnak a csoportba, akiknek van némi lélektani, önismereti érdeklődésük. Az elmúlt egy évben a játékokon keresztül sokat fejlődött az önismeretük, javult a fellépésük, kommunikációjuk, az együttműködési készségük. Hasznosan töltik el a szabadidejüket, sőt sokat tanulnak is.”Postáné Lindák Linda
AklubfoglalkozásoktapasztalatainakösszegzéseArésztvevőkafelhőtlenszórakozásésjátékostanulásmellettnemcsakújismeretekkelgazda-godtak,deahasznosantöltöttszabadidő,azegyüttátéltélmények,együttmegoldottfeladatokhozzájárultakönmagukésmásokjobbmegismeréséhez.Megtanulták,holahatárajátékés afüggőségközött.
19Felismerték,hogyaszerencsejátéklehetugyanszórakoztató,demegtanulták,hogyveszélyeketisrejtmagában.
Afoglalkozásokújalternatívátmutattakaszabadidőtartalmasabbeltöltéséreis,valamint újszerűvoltszámukra,hogyiskolánbelülilyenjellegűfoglalkozásokonvehettekrészt. Nemelhanyagolhatóaprogramközösségfejlesztő,csoportkohéziósjelentőségesem, újbarátságokszülettek,agyerekekmegtanultakegyüttdolgozni,együttgondolkodni.
3.Kommunikációskompetenciafejlesztőnyáritábor(2013)
Amodellprogramidőtartamakétiskolainyáriszünetetfoglaltmagába.Anyáriszünetben aprogramrészekéntnapközistáborokkerültekmegszervezésreaprevenciójegyében, elsőévbenegykommunikációskompetenciafejlesztőnyáritáborformájában.
CélkitűzésekAtábormegvalósításasoránazalábbicélkitűzésekfogalmazódtakmeg:
• fiatalokfigyelmétfelhívniésráébreszteniőketazonlineszerencsejáték-függőségveszélyeire,• képessétenniarésztvevőketarra,hogykorosztályukfeléhatékonyanközvetítsékatémával kapcsolatosüzeneteiket,
• fejleszteniarésztvevőkdigitáliséskommunikációskompetenciáit,• végigvezetniarésztvevőfiatalokategyprojektéleténatervezéstőlamegvalósításon ésértékelésenátazutánkövetésig,
• arésztvevőktudatosközösségiszerepvállalásánakfejlesztése,• azonlineszerencsejáték-függőségveszélyeinek(okok,következmények,kiutak) társadalmasítása.
MódszertanAszakemberekáltalfelhasználtmódszerekazalábbiakvoltak:kis-ésnagycsoportostémafeldol-gozás,ajátszvatanuláseszközei,szerepjátékok,kreativitástfejlesztőbeltériéskültérigyakor-latok,csoportdinamizmustsegítőgyakorlatok,kommunikációstechnikákfejlesztése,atanulástanulásáterősítőkompetenciafejlesztőgyakorlatok.
Összegzés
A tábor 2013. június 24-28. között zajlott 15 fő résztvevővel. A fiatalok 17-24 év közöttiek voltak, többségben lányok (10 fő). A táborozók meghatározó számban külső jelentkezők voltak, akik főként informális csatornákon keresztül szereztek tudomást a részvétel lehetőségéről. Az ötnapos program keretében a diákok megismerkedtek az online szerencsejátékok sajátos-ságaival, a médiamanipuláció eszközeivel, maguk is készítettek interjúkat és megterveztek egy kampányt a Játék határokkal program népszerűsítése érdekében. A tábor lebonyolításában a Hang-Kép Egyesület vett részt, mely szervezet évek óta foglalkozik a fiatalok médiahasználatának kérdésével és ifjúsági műsorok készítésével.
A kompetenciafejlesztő kommunikációs tábor részletes programja elérhető www.segelyszervezet.hu/jatekhatarokkalhonlapon.
18
21
4.Szabadidősnyáritábor(2014) Aprogramrészekéntanyáriszünetbenmegszervezettnapközistáborokközülamásodikévbenegyszabadidősnyáritáborvalósultmegaprevenciójegyében.
CélkitűzésekAtematikaösszeállításánálaszakmaistábfigyelembevette,hogyaprogramegyarántlegyenszórakoztató,élményeketadószabadidőstevékenység,ugyanakkorközösségépítésreisalkalmaslegyen,valamintmagánhordozzaazeddigmegvalósítottszakmaiprogramelemeküzenetétis.
MódszertanAprogramösszeállításakor–afentiszempontokfigyelembevételével–többalternatívaisfelmerült.Aklubfoglalkozásokonafiatalokkalegyeztettek,figyelembevévejavaslataikat, avéglegesprogramösszeállításaközösdöntésekeredményevolt. Ennekmegfelelőenatáborazalábbiprogramelemekettartalmazta:
• „Aholnemnéznekmadárnak”,egésznaposkirándulásaTisza-taviÖkocentrumban,Poroszlón• „Ateljesítőképességhatárai”kalandparkprogram• „Nemmegyekalevesbe”,egésznaposprogramErdőspusztán,közösfőzéssel• NyáriTáborprogramokaSzegedUtcaiSzabadidőközpontban• Kábítószer-ellenesVilágnapivetélkedő:„Nemszerencsekérdése”–Döntésekéskövetkezmények• LátogatásaHBMBüntetésVégrehajtásiIntézetben Összegzés A táborra 2014. június 25-29. között került sor, napközis rendszerben. A résztvevők 17-18 éves középiskolás fiatalok voltak, akik a Játék határokkal program 2 éve alatt rendszeresen részt vettek a tanórán kívüli klubfoglalkozásokon. A tábor 15 fővel került lebonyolításra, melyből 11 fő fiú és 4 fő lány volt. A szóbeli visszajelzések és az elégedettségi kérdőívek kiértékelése alapján elmondható, hogy a tábor eredményes volt, sikerült méltó módon lezárni az addigi két éves együttműködést a fiatalokkal.
A fiatalok részéről igényként megfogalmazódott a program – tanórán kívüli klubfoglalkozások keretében – folytatása is.
5.Kortárssegítőképzés CélkitűzésAképzéscéljaazvolt,hogyaprogrambanrésztvevőfiatalokkiscsoportosformában,csoportjá-tékokalkalmazásávalsajátítsákelakortárssegítőitevékenységhezszükségeskommunikációsésönismeretialapokat,valamintaproblémákhatékonykezelését,amialapjaaközösségilétnek ésakiegyensúlyozottéletvezetésiképességnek. Célkéntfogalmazódottmegtovábbá,hogykellőfelkészítésselmegfelelőismereteketkapjanak aszenvedélybetegségekről,különöstekintettelaviselkedésfüggőségekkörébetartozójáték-szenvedélyről,szerencsejáték-függőségről,alehetségessegítésimódokról,akortárssegítőkbeavatkozásilehetőségeiről.
MódszertanMódszereittekintveelőadások,szituációsgyakorlatok,kommunikációsésönismeretijátékok,feladatlapokéstesztektettékszínesséamunkátazalábbiakszerint:
• Előadás:Akortárssegítőitevékenységelméleténekésgyakorlatánakmegismerése; Szenvedélybetegségekjellemzői,kialakulása,folyamata;Asegítéseszközei,lehetőségei.
• Szituációsgyakorlatok:Ahatékony,eredményeskonfliktuskezeléskialakítása;Azagresszióháttérbeszorításaakonfliktuskezelésénél;Afelgyülemlőstresszhatékonykezelésénekelsajátítása.Asegítőhelyzetalapjainakbemutatása.
• Önismeretiéskommunikációsjátékok:Ismerjemegsajátviselkedését,értékrendszerét,fejlesszeempátiájátéstoleranciáját,erősödjönazönértékelése.
• Feladatokéstesztek:Problématérképkészítése;Kortárssegítőfeladatoktervezése, összeállítása.
ÖsszegzésA30óráskortárssegítőképzésreaDebreceniIfjúságiHázbankerültsor2013.június1-énés2-án,valamint8-ánés9-én.Aképzés16résztvevővelzajlott,akikrészbenaSegélyszervezetDebreceniKözpontjábankorábbangyakorlatonlévőhallgatók(8),korábbiönkéntessegítők(2),aprogrambanrésztvevők(4),valamintkülsősjelentkezők(2)voltak. Aképzésvégénvalamennyirésztvevőokleveletvehetettát,melytanusítottaaképzés teljesítését. EredményekAkiképzettkortárssegítőkaprogramhátralévőrészébenaktívanközreműködtekaprogramtovábbielemeinekmegvalósításában:
• 2013.évinyáritáborszervezése,lebonyolítása• CampusFesztivál2013.–Játék határokkalprogramsátorműködtetése• Részvétela2013/2014.évitanévJáték határokkalklubfoglalkozásain• 2014.évinyáritáborszervezése,lebonyolítása• CampusFesztivál2014.–Játék határokkalprogramsátorműködtetése
Akortárssegítőképzéstovábbieredményei:• 2főifjúságsegítőképzésbenrésztvevőhallgatótémazáródolgozatánaktémájául a Játék határokkalprogramotválasztotta
• 1főszociálpedagógusfőiskolaihallgatószakdolgozatánaktémájáulaJáték határokkal programotválasztotta
20
236.Aprevenciósprogramelemhatékonyságánakvizsgálata
Aprevenciósprogramelembentöbbfelméréstéskutatástisvégeztünkahatékonyságméré-sére.Aprogrambanrésztvevőtanulókkörében2012decemberébenaprevenciósprograme-lemekelőkészítésekéntkérdőívesfelméréstvégeztünk,melynekcéljaazvolt,hogyáttekintéstnyerjünkacélcsoporthelyzetéről,szabadidős-ésjátékhasználatiszokásairól,valamintaszeren-csejátékhozvalóviszonyáról.Aprevenciósprogrammásodikévébenpedigegyattitűdméréstvégeztünk,azokkal,akikaziskolaiszabadidősklubfoglalkozásonrésztvettek,mertaprogramkezdeténmeghatároztuk,hogyattitűdváltozástcsaknálukvárunk,náluklehetelérni. Az előzetesfelméréskérdőíve19kérdésttartalmazottés371kérdőívkerültkitöltésre.45szülőutasítottael,hogygyermekerésztvegyenavizsgálatban.Akérdőívekfelvételéredecember3.ésdecember13.közöttkerültsorazoktatásiintézményekben.AzadatokfeldolgozásátésrövidelemzésétabudapestiSYSMISKft.végeztemegfelelőszakszerűséggelésalapossággal. Azeredményekhasználhatótámpontotnyújtottakatovábbimunkához.
AzelőzetesfelméréseredményeAzalábbiakbannéhánymegállapításafeldolgozottadatokértékelésébőlanemiésazéletkorikülönbségekalapján:
NemikülönbségekAnemekstatisztikaiösszehasonlításaazalábbikülönbségekettártafel:
• SzignifikánsantöbbfiújátszottmárTippmix-szeléskártyázottpénzben,mintahánylány.• Szignifikánsantöbblányjátszottmárkaparóssorsjeggyel,mintahányfiú.• Afiúkszignifikánsantöbbidőttöltenekelaszámítógépelőtt,mintalányok.• Aszámítógépelőtttöltöttidőbőlviszontalányokszignifikánsantöbbidőttöltenek tanulással;mígafiúkszignifikánsantöbbetjátszanakazinterneten. ÉletkorikülönbségekAstatisztikaiadatelemzéskimutatta,hogyazéletkornövekedésévelagyerekekszignifikánsankevésbétartjákveszélyesnekazalábbitevékenységeket:
• IdőnkéntiLottózás,Totózás,KenózásésTippmix;• Időnkéntiésrendszeresalkoholfogyasztás;• Időnkéntilerészegedés;• Időnkénttörténőmarihuána-fogyasztás. Ugyanakkoraziskimutathatóvolt,hogyazidősebbekveszélyesebbnektaláljákarendszeresjátékautomatázástésgyakoriszerencsejátékozást,mintafiatalabbdiákok.
Aziskolaiprevenciósórákésfoglalkozásokbefejeztévelújbólkérdőívettöltöttekkiadiákok. Akitöltetettattitűdkérdőívtartalmaztaaprogramkezdeténkitöltöttkérdőívkérdéseit,illetvetovábbikérdéseketafoglalkozásokhasznosságánakmegítélésévelkapcsolatban.Ezentúlarésztvevőkfogalmazástírtakafoglalkozásontapasztaltakról.Azattitűdvizsgálatlefolytatását ésértékelésétaDebreceniEgyetemmunkatársaivégezték.
Ateljeskimenetnélvizsgáltminta42fővolt,őkvoltakazokadiákok,akikaklubfoglalkozásokonisrésztvettek,attitűdváltozástazőesetükbentűztünkkicélként.
Azösszehasonlítástnemigénylővizsgálatokat42fővelvégezték,ugyanakkorazösszehasonlítástigénylővizsgálatokat(abemenetikérdőívetakimenetnélisfelvettükújraésvizsgáltukaváltozást)29főveltudtákelvégezni,mivelakimeneti42fősmintából29főesetébenvoltlehetőségvisz-szakeresniabemenetikérdőívet.
Ezértazösszehasonlítóvizsgálatoknál29fő,mígazösszehasonlítástnemigénylővizsgálatoknál(akimenetitesztbenfeltetttovábbikérdéseknél,melyekabemenetitesztbennemszerepeltek)42fővoltamintanagyság.
22
24 25Azattitűdvizsgálateredménye Aprevenciósmodellprogramidőtartamaalattminda4résztvevőiskolában24klubfoglalko-zásvalósultmeg.Amaximum24klubfoglalkozásonvalómegjelenésátlagaarésztvevődiákokkörében19,8alkalom.
Aszerencsejátékmegítélésénekveszélyességeésafoglalkozásokhasznosságánakmegítélésenincsszignifikánskapcsolatbanafoglalkozásokonvalórészvételekszámával. AzinternetesszerencsejátékotjátszókarányaafoglalkozásokelőttésutánAzinternetesszerencsejátékotvalahajátszókarányanemváltozotta29fősmintában (11fő,azaz37,9%).Aneminternetesszerencsejátékotkipróbálókszámaszinténnemváltozottamintában(12fő,azaz41,4%).Teháta24hónapigtartóklubfoglalkozásokonrésztvevőknempróbáltakkiinternetesvagyneminternetesszerencsejátékokat.Tekintve,hogyamintaser-dülőkbőlállt,akikveszélyeztetettekaszerencsejátékszempontjábóleztprevencióshatáskéntértelmezhetjük.
Aszerencsejátékmegítéléseamintábanafoglalkozásokelőttésután Aszerencsejátékmegítélésekedvezőenváltozottaklubfoglalkozásokalatt.Kétszereződöttaszerencsejátékotbetegségnektartókaránya(37%-ról75%-ra).Továbbáaszerencsejátékotpozitívanmegítélők(játék,szórakozás)eltűntekamintából,aszerencsejátékirántiattitűdjükmegváltozott,feltehetőlegjelenlegbetegségkéntítélikmegaszerencsejátékot.
AklubfoglalkozásokrésztvevőkáltalimegítélésénekcsoportátlagaiAcsoportátlagoklegalábbaközepesenjellemzőtartománybaesnek.Acsoportátlagalapjáneléggéjellemzőnekítélték,hogyafoglalkozásokalattjóléreztékmagukat,ajátékokérdekesekvoltakésösszességébenafoglalkozásokhasznosakvoltak.Emellettaklubfoglalkozásokönisme-reti,együttműködéstéskommunikációtserkentőhatásaemelhetőmégkielsősorban.Értékek: 1-egyáltalán nem, 2-kicsit, 3-közepesen, 4-eléggé, 5-nagyon
Arésztvevőkmegítélése Csoportátlag
1. Aklubfoglalkozásokalattjobbanmegismertem atöbbieket. 3,73
2. Aklubfoglalkozásokalattjobbanmegismertemsajátmagamat. 3,11
3. Aklubfoglalkozásokalatthasznosvisszajelzéseketkaptam atöbbiektőlsajátmagammalkapcsolatban. 3,04
4. Aklubfoglalkozásokalattjobbanmegtanultam együttműködnimásokkal. 3,64
5. Aklubfoglalkozásokalattjobbanmegtanultam bíznimásokban. 3,14
6. Aklubfoglalkozásokalattjobbanmegtanultam véleményemetelmondanimásoknak. 3,59
7. Aklubfoglalkozásokalattsokatbeszélgettematöbbiekkel. 3,85
8. Aklubfoglalkozásokalattijátékokérdekesekvoltak. 4,23
9. Aklubfoglalkozásokalattjavultabeszédkészségem. 3,02
10. Aklubfoglalkozásokalattmegtanultamjobbanfigyelnimásokra. 3,47
11. Aklubfoglalkozásokalattmegtanultamjobban megmutatniönmagamat. 3,28
12. Aklubfoglalkozásokalattkifejeztemérzéseimet. 3,16
13. Aklubfoglalkozásokalattjóléreztemmagamat. 4,4
14. Összességébenaklubfoglalkozásokhasznosakvoltak. 4,30
10%
27%
17%
6%
37%
10%
0%
0%
76%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80%
rossz szokás
játék
probléma
szórakozás
betegség
klubfoglalkozás után
klubfoglalkozás előtt
14%
26 27Aszerencsejátékmegítéléseamintábanafoglalkozásokelőttésután Lottó,Totó,Kenó,aTippmixésakaparóssorsjegyveszélyességénekmegítélésejelentősenemelkedettaklubfoglalkozásokhatására.Emelkedettazonbanmindegyikszerencsejátékve-szélyességénekmegítélése.Ajátékautomatát,akártyajátékotésazinternetesszerencsejátékotmáraklubfoglalkozásokkezdeténisveszélyesebbnekítéltékmeg,mintatöbbiszerencsejátékot,afoglalkozásokatkövetőenpedigmégveszélyesebbnekítéltékőket.Példáularendszeresenpénzbenkártyázástközel10%-kalítéltékveszélyesebbnekafoglalkozásokután,mintelőtte. Aszerencsejátékotjelentősenveszélyesebbnekítéltékafoglalkozásokután,mintelőtte.Agyakoriszerencsejátékveszélyességénekmegítélése10%-ot,azidőnkéntiszerencsejátékveszélyessé-génekmegítélése5%-otnőttafoglalkozásokhatására.Ugyanakkormegfigyelhető,hogyazontevékenységeket,melyeketnemérintettekafoglalkozások(dohányzás,alkohol,füvescigi),nemítéltekmegveszélyesebbnekafoglalkozásokután,mintelőtte.Tehát,amegcélzotttartalom(szerencsejáték)esetébenváltozástörtént(afoglalkozásokutánveszélyesebbnekítélték), anemcélzotttartalmakesetébennincsváltozás,vagynegatívirányúaváltozás(kevésbé Különbözőkárosviselkedésekveszélyességétmegítélőattitűdváltozásveszélyesnekítélik).
1,44
2,27
1,72
2,41
1,48
2,41
2,79
3,75
2,51
3,51
2,75
3,68
1,93 +34%
3,00 +32%
2,03 +37%
3,13 +30%
2,03 +37%
3,13 +30%
2,93 +5%
4,03 +7%
2,89 +15%
3,79 +8%
3,24 +18%
4,06 +10%
1 2 3 4 5
Lottó, Totó, Kenó időnként
Lottó, Totó, Kenó rendszeresen
Tippmix időnként
Tippmix rendszeresen
kaparós sorsjegy időnként
kaparós sorsjegy rendszeresen
játékautomata időnként
játékautomata rendszeresen
internetes szerencsejáték időnként
internetes szerencsejáték rendszeresen
kártya pénzben időnként
kártya pénzben rendszeresen
A résztvevők értékelése 1-től 5-pontig
Klubfoglalkozás után
Klubfoglalkozás előtt
3,72
2,069
3,89
2,86
4,06
2,24
3,24
1,72
3,44
4,31
3,44
2,060
3,86
2,75
4,17
2,58
3,89
1,96
3,13
4,00
1 2 3 4 5
rendszeresen dohányozni
időnként alkoholt inni
rendszeresen alkoholt inni
időnként lerészegedni
rendszeresen lerészegedni
időnként szerencsejátékozni
gyakran szerencsejátékozni
online számítógépes játékokat játszani
időnként füves cigit szívni
rendszeresen füves cigit szívni
A résztvevők értékelése 1-től 5 pontig
Csoportátlag klubfoglalkozás után
Csoportátlag klubfoglalkozás előtt
Különbözőkárosviselkedésekveszélyességétmegítélőattitűdváltozás TovábbieredményekAszámítógépelőtttöltöttidőésatévéelőtttöltöttidőnemváltozottszignifikánsanacsoport-banaklubfoglalkozásokelőttésaklubfoglalkozásokután.Atanulássaleltöltöttidőcsökkent, aklubfoglalkozásokelőttátlag65,03perc,aklubfoglalkozásokutánátlag61,13perc.Akülönb- ségstatisztikailagnemszignifikáns. Abarátokkaltöltöttidőnemváltozottszignifikánsanacsoportbanaklubfoglalkozásokelőtt ésaklubfoglalkozásokután.Asporttal,afocivalésegyébtevékenységekkeltöltöttidőnemváltozottszignifikánsanacsoportbanaklubfoglalkozásokelőttésaklubfoglalkozásokután.
A kutatás és a mérés részletes anyagai awww.segelyszervezet.hu/jatekhatarokkalhonlapon találhatóak meg.
28 297.Élménybeszámolókarésztvevőktől Aziskolaiszabadidősklubfoglalkozásokidőtartamánakfelénélkülöninterjúkészültarésztve-vőkkel,aholelmondhattákavéleményüketésajavaslataikat,illetvehogymittanultak,milyenújismeretekre,készségekre,élményekretettekszertazelmúltalkalmakalatt.Azelhangzottkérdésekbőlésválaszokbólegyösszefoglalókészült.
Miértszeretszaszabadidősfoglalkozásrajárni?• Szeretekismerkednimásokkal,megtudhatomatitkaikat.Újjátékokatismegismerhetek.• Azemberekmiatt,mertkiscsoportokbanjobbanmeglehetbeszélnimindenféledolgokat.
Azismerkedésésönismeretisjobbanfejleszthető.• Mertjobbanmegismerhetemmagamatésabarátaimat.• Kapcsolatépítéscéljából,jószórakozásidőtöltés.• Hasznosantöltömazidőmet,jókatjátszunk,sokatbeszélgetünkérdekesdolgokról.
Melyikjáték,tématetszettalegjobban?• Tavaly,amikoraziskolaelőttaszfaltrajzversenytrendeztünkaszerencsejátékokkároshatásairól.• Póker,rajzolás,paintball,pletykajáték.• Amikorkétcsoportraoszlottatársaságésazegyikcsoportnakaszerencséről,
amásikcsoportnakabalszerencsérőlkellettrajzolnia.• Mindegyikérdekesvolt,sokattanultambelőlük.Aszerepjátékokatszeretempl.Hotelportás
Tanultál-evalamiújdonságotafoglalkozásokon?• Azt,hogyközösenmindentjobbcsinálni,bármitelérhetünk.• Igen,megtanultamalkalmazkodnimásokhoz.• Megismerkedtemaszerencsejátékfogalmával,fajtáival.• Veszélyestúlzottszerencsejátékkalfoglalkozni.Senkinknemfogmaradni,
csakszerencsejátékleszazéletem.• Aszerencsejátékegykomolyfüggőségislehetésapénznemboldogít.
Aszerencsejátékkalkapcsolatbanváltozott-eazeddigivéleményed?• Igen,mertrájöttem,hogyveszélyesekislehetnek.• Nem,merteddigistudtam,hogyvannakveszélyei,debízommagamban.• Igen,jobbanmegismertemőket,kipróbálnám,demegállnékegybizonyospontnál.• Könnyenlehetfüggőjévéválni.• Eddigsemköltöttemrá,ezutánsemfogok.
Beszéltél-evalakinekafoglalkozásról,haigenmivoltazővéleménye?• Barátnőimnek,szüleimnek,testvéremnek.Tetszettnekik,amitmeséltem,ésaztmondták,
hogyőkisszívesenrésztvennénekilyenfoglalkozáson.• Tesómnak,szüleimnek,úgygondolták,hogyjóidőtöltés,őkisszíveseneljönnénekegyszer.• Acsaládomnak,abarátomnakésabarátikörömnek.Nagyonjóötletnektartották,örülnek,
hogyjárokafoglalkozásokra.• Osztálytársaknak:érdeklődésselhallgatták,megisbeszéltükajátékokat.Kicsitirigykedtek.
B) Integrációsprogramelemek
MódszertanAzintegrációsprogramelemaszerencsejáték-függőkéshozzátartozóikszámáraszervezett csoportfoglalkozásokrafókuszált.Acsoportfoglalkozásokaszociáliscsoportmunkamódszerétkövették,alkalmazták.Aszociáliscsoportmunkaaszociálismunkaegyikmódszere,melysoránhasonlóérdekű,vagyközösproblémákkalküzdőegyénekkislétszámbanrendszeresenösz-szegyűlnek,ésaszociálismunkásvezetésévelolyantevékenységetfolytatnak,melysegítiőketközöscéljaikmegvalósításában,problémáikmegoldásában.
Ebbenaspeciálisesetbenazún.gyógyítómodellkerültalkalmazásra.Amodellközpontiéslegfontosabbelemeaterápiáscél:meghatározottterápiáscélokatkellkitűzniaklienscsoportmindenegyestagjaszámára.Aszociálismunkásúgypróbáljameghatározniacsoportcélját,hogyazösszhangbanlegyenatagokszámárakitűzöttegyéniterápiáscélokkal. Acsoportokjellemzőivoltak:
• működésükolyancélkörészerveződött,amelyakliensekszámárafontosvolt,• acsoporttagjaiakliensek,• korrekcióscsoportkéntfőcélvoltarehabilitáció,• aproblémahasonlóságahoztaösszeatagokat,• kitűzöttcélvolt,hogyatagokképesséváljanakaproblémáikmegoldására,• mesterségesenlétrehozottcsoportlévénlétrehozásátszakemberekkezdeményezték
egyjólkörülhatárolhatócélmegvalósítására.
Acsoportokméretükszerint:Kiscsoport(6-15főközöttilétszámmal)Acsoportokjellegükszerint:Nyitottcsoport
• azalakulástólkezdvefolyamatosanfogadottbeújtagokat,szabadonlehetettcsatlakozni acsoportmunkájához,
• úgyalakítottukafolyamatokat,hogyazújonnanérkezőbetudjonkapcsolódniacsoportmunkájába,
• bármikorlehetetttávozniacsoportból. AcsoportvezetésAcsoportvezetőazaszociálismunkás,akilétrehozzaésfenntartjaacsoportot,segítiacsoportegészétésatagokat.Bátorítjaarésztvevőket,asajátésacsoportfejlődéséérttetterőfeszítései-kettámogatja,felelősségvállalásraserkent.Figyelabomlasztójelenségekre,megakadályozzaazokat.Nagyszerepevanacsoportnormákkialakításában,aktivitásraösztönöz.Elősegítiacsoportkeretekkialakítását,modelltnyújtatöbbiekszámára.Bírazirányításkészségével,képesmagátvezető-kéntelfogadtatni.Jókonfliktuskezelő,kompromisszumképes.Összefoglal,szintetizál,képesazelemzésre.Acsoportmunkátvégzőszociálismunkástehátaz,akifelállítjaadiagnózisokat azegyéniszükségletekről,ésakimegfogalmazzaaterápiáscélokatakliensszámára.
CsoportszervezésAcsoporttagokelsősorbanaSegélyszervezetDebreceniSzociálisKözpontjánaksajátkliensköré-bőlkerültekki.Acsoportokbővítésénekérdekébenavárosbantalálhatótársintézményekbenszemélyestájékoztatás,illetveplakáton,szórólapontörténőismertetéssoránszerveződtekújtagok.Acsoportokindulásárólszólótájékoztatásazalábbiintézményekbentörténtmeg:
• KenézyKórház-Rendelőintézet–AddiktológiaiOsztály• KenézyKórház-Rendelőintézet–Drogambulancia• VárosiEgészségügyiSzolgálat–FelnőttPszichiátriaiSzakrendelő• Kormányhivatal–PártfogóiFelügyelet• KábítószerügyiEgyeztetőFórum• CsomópontDrogprevenciósIroda
Afoglalkozásokramindafüggők,mindahozzátartozókesetébenhetirendszerességgelkerültsor.Mindkétcsoportesetében–amodellprogramkeretében–50-50foglalkozáskerültmegtar-tásra.Acsoportokjelenlegisműködnek.
B Integrációsprogramelemek
30 31 1.Csoportfoglalkozásszerencsejáték-függőkrészére
Arésztvevőkrészbeninformálisanszerveződtek,részbenaSegélyszervezetintézményeibenésmásszervezeteknélelhelyezettplakátokalapján.Afoglalkozásokonösszesen21főfordultmeg,közülük18főférfiés3főnő.Alkalmankéntalétszám5és12főközöttmozgott.Azéletkorimegoszlás18-55évközévolttehető.Aprogramkezdetiszakaszautánkialakultegystabil,afog-lalkozásokonrendszeresenrésztvevőközösség.Azaktuálisfoglalkozásokonatagokegymásésacsoportvezetőfelényitottakvoltak,őszinténképesekvoltakbeszélniéletükproblémásszaka-szairól,függőségükről,aleállásteréntettaddigipróbálkozásaikról.Aprogramelőrehaladtávalnemvoltakmegkerülhetőekafüggőségentúlmutató–azesetektöbbségébenarravisszavezet-hető–problémákfelmerülése,lehetőségszerintikezelése. Azesetekmindegyikérejellemzővoltaszociális,illetvetárskapcsolatiproblémákmegléte. Acsoporttagokegyikéneksincsállandó,stabilmunkahelye,többségüknéllakhatásiproblémákisjellemzőek,ésegyikükneksincsstabilpárkapcsolata,illetveműködőkapcsolatirendszere.Továbbiproblémátvetettfelatagokegyrészénélaszerencsejáték-függőségmellettmásfüggőség–többnyirealkohol-dependencia–megléte.Ezidőnkéntmégacsoportfoglalkozásokalkalmávalismegnyilvánult,ittasmegjelenésformájában.Ezeketaszituációkatmindighelybeniskezelnikellett.Atársultfüggőségekesetébenmegoldásialternatívákatkínáltunkfel,éshaszükségesvolt,lépésekettettünkakezelésérdekében(orvosivizsgálatelősegítése,kórházibeutalás,egyéniesetkezelés).Avisszajelzésekbőlkiderült,hogyahetitalálkozásokrendsze-rességet,ezáltalegyfajtabiztonságotjelentettekszámukra.Többenebbenakörbenbeszéltekelőszöraszerencsejáték-függőségükrőlésazéletükrekihatókövetkezményekről.Korábbannemvoltlehetőségükaveszteségeikkibeszélésére,azőketérttraumák–pl.:börtönélmények,válás–feldolgozására.Acsoportindukáltamotivációstevékenységnekisköszönhetőentöbbenvégeztekalkalmimunkákat,illetvevettekrésztközmunka-programokban.Acsoporttagokegyrészekompetencia-fejlesztőtréningreiratkozottbe. Aprogramelőrehaladtávalfelmerültatervezett50óraletelteutánifolytatáslehetősége.Ebbenegységesvéleményalakultki:mindannyianszeretnékigénybevenniaprogramlezárultautánisacsoportbanvalórészvétellehetőségét.Ehhezaszervezetazalacsonyküszöbűellátáskereteinbelüligyekszikmegteremteniafeltételeket.
EsetleírásEndreacsoportindulásakorkapcsolódottbeaprogramba.Korábbanidőnkéntvisszatérőalko-holgondjaimiatttartottaakapcsolatotaSegélyszervezettel.Eddignemgondoltrá,hogyjáték-függésemiattsegítségetkérjen.Részbennemakartmásszervezethez,vagyaNévtelen Szeren-csejátékosokcsoportjábajárni,részbennemismértefelreálisanjátékfüggőségét.Elmondásaszerintmártöbbminttízévekártyázikrendszeresen.Barátitársaságbanpókerezik.Avesztéseirőlaztmondta,apluszbevételeibőlfedeziazokat.Acsoportbavalóbekapcsolódásánakindokáulelmondta,hogyazutóbbiidőbenmegszaporodtakanyagigondjaiésmásproblémákisfel-léptek.Ezeketazonbannemkapcsoltaösszeéletvitelével.Problémáirészletesfeltárásasoránkiderült,hogyazutóbbi1-1,5évbenmegszaporodtakéletébenanegatívtörténések.Feleségeelválttőle,alakásnálamaradt,arajtalévőhitellelterhelten.Ahitelttörleszteniegyedülnemtudta,ráadásulakártyaveszteségekmiattarezsitsemtudtafizetni.Lakásaazadósságokmiattjelenlegárverezésalattvan,hitelttörleszteni,rezsitfizetnitovábbrasemtud.Akártyázásten-nekellenéretovábbfolytatja.Acsoportbahetirendszerességgeljár,stabiltag.Mára–részbenacsoporttagokhasonlótapasztalatainak,részbenavisszajelzéseknekköszönhetően–felismer-te,hogyéletvitelevezetettjelenleginehézhelyzetekialakulásához.Megoldástnemlátmagaelőttalakásmegmentésére,delegalábbajövőrenézveszeretnealapvetőlétbiztonságbanélni.Munkájavan,ezjövedelmetjelentugyan,deveszélytisrejtajövőrenézve,hiszenpultoskéntdolgozik.Aközegjellegzetességemegnehezítiszámáraakorábbiéletformájateljesfeladását.Fiáraéslányáratámaszkodhat,akiktámogatjáktörekvését:mindkettentöbb-kevesebbrend-szerességgeljárnakahozzátartozóicsoportba.Terve,hogyabarátitársaságvisszahúzóerejeellenérearendszereskártyázástbefejezzeésazidőnkéntialkoholproblémákatiskezelnitudja.Acsoportbanelismertstátuszútag,jóközösségiember,kommunikatív,alapembernekszámít.
2.Csoportfoglalkozásszerencsejáték-függőkhozzátartozóinak
Acsoporthasonlóanafüggőkéhez,informálismódon,illetveazintézményekbenelhelyezetttájé-koztatóksegítségéveljöttlétre.Ahozzátartozókközöttvoltakszülők,feleségek,illetveélettársak ésfüggőkgyerekeiegyaránt.Összesen15főfordultmegacsoportban,közülük11nő.Életkoruk 20-55évközöttvolt.Atalálkozásokonegyszerre5-8fővoltjelen.Aszülőkjellemzőennőkvoltak, afeleségek,élettársaktöbbségemárelvált,kilépettakapcsolatból.Agyerekekmindegyikenagyko-rú,közöttükférfiakésnőkvegyesenvoltaktalálhatóak.Jellemzővoltrájuk,hogyacsoportkereté-bensajátszerepüketszerettékvolnatisztánlátni.A(volt)feleségek,élettársakesetébenegyfajtamegnyugvásravágyás,afelelősségüktisztázása–illetve,azazalólifelmentésigénye-látszottlegin-kább.Bonyolítottaesetükbenahelyzetet,hogyzömüknélmegfigyelhetővoltatársfüggőség.Bár akapcsolatbólhivatalosankiléptek,elengedniavolttársukat,illetveaközösmúltatnem,vagycsaknagyonnehezentudták.Visszatérőjelenségvoltközöttük,avoltférjükfeléadüh,aharag,ugyan-akkoralelkiismeret-furdalás,azönmarcangolásis.Aszülőkésfüggőkgyerekeiesetébenamégmeglévőkötődésekfenntartása,egyfajta„megmentési”szándékállt.Mindkétesetbenjellemző,hogynemtudtákelfogadniahozzátartozóikfüggőségét.Többesetbennemisvoltaktisztábanahelyzetsúlyosságával.Acsoportlehetőségetadottmindenkiszámáraszembesülnisajátszerepével,megérteniafüggőségkialakulásának,fenntartásánakfolyamatát.Többükesetébenezekmegérté-sesegítettatovábblépésben,akötődéseklazításában,azönállóéletvitelfelépítésében.
EsetleírásGyöngyiaSegélyszervezetegyikkliensétőlhallottacsoportindulásáról.Kb.40éves,elvált,gyermekétegyedülnevelőnő.Válásáhozvoltférjejátékgép-függőségevezetett.AválástGyöngyikezdeményezte,megunvaférjeszenvedélybetegségét,amirészbenveszélyeztetteacsaládlétbiztonságát,részbenlehetetlennétetteacsaládfunkciójánakmegfelelőműködését.Koráb-banvégigjártaahasonlósorsúhozzátartozóklépcsőfokait:ragaszkodásamiattsegítenipróbáltaférjét,többszörmegbocsátottneki.Voltakkísérleteikszakemberhezfordulásterénis,deezekaférjellenállásamiattkudarcbafulladtak.Egyreelkeseredettebb,reményvesztettebblettajövőjüketilletően,mígvégülaválásmellettdöntött.Döntésétnembántameg,úgyérziazőésgyermekeérdekébenhelyesdöntésthozott.Ennekellenéreszeretnémegértenivoltférjemű-ködését,ésasajátszerepétistisztázniakarjaafolyamatban.Szeretnemegbizonyosodni,hogynemrajtamúltacsaládegyüttmaradásánaklehetősége.Hetirendszerességgeljárafoglalko-zásokra.Csendes,dejólkommunikál,aktívrésztvevőjeacsoportfoglalkozásoknak.
C)Disszemináció A Játék határokkalprogramfontosfeladata,hogyaszélesebbnyilvánosságfigyelmétisráirá-nyítsaakórosjátékszenvedélyproblémájára,kiemeltenaszerencsejáték-függőségre.Ennekérdekébenmindaszakmai,mindpedigaszélesebb,laikusközönségszámáramegszervezésrekerültekolyanesemények,aholinteraktívmódonlehetőségnyíltaproblémakörbemutatására.
1.Szakmainap
2013.május31-énaDebreceniIfjúságiHázbankerültmegrendezésreaprogramelsőszakmainapja.Arendezvénycéljaaszakmaitapasztalatcsereésafigyelemfelhívásvolt.Ameghívottakközöttvoltakpedagógusok,szociálisszakemberek,egyetemihallgatókésatémahazaiszakértői. A szakmai nap részletes programja a www.segelyszervezet.hu/jatekhatarokkal honlapon megtalálható.
ASegélyszervezetésaSzerencsejátékZrt.szakértőimellettneveselőadóktartottakelőadást.DemetrovicsZsoltegyetemidocens„A szerencsejáték-függőség helye az egyéb addikciók között”címmeltartottelőadást,őtkövetteDr.KörmendiAttilaegyetemiadjunktus,akia szerencsejáték-függőségről,aszámítógépesjátékfüggőségrőlésamobiltelefonfüggőségről beszélt,majdDr.ZeleiBeatrixTársadalmiFelelősségvállalásosztályvezető(SzerencsejátékZrt.)afelelősjátékszervezésthelyeztenemzetköziösszefüggésbe. AzelőadásoksorábanbemutatásrakerültekaJáték határokkalmodellprojektprogramelemei.Azebédszünetután„Meddig játék? Honnan szenvedély?”címmelkerekasztalbeszélgetésrekerültsor,aholarésztvevőszakembereksajáttapasztalataikatésvéleményüketosztottákmeg. Arendezvényen96fővettrészt:DebrecenenkívülérkeztekvendégekSzolnokról,Nyíregyhá-záról,Miskolcról,Budapestről.Arésztvevőkmeglehetősenszélesintézményikörtképviseltek.Voltakközöttükpedagógusok,védőnők,egészségügyidolgozók,civilszervezetekképviselői,önkormányzatitisztségviselők,egyetemioktatók,GA(GamblersAnonymous=Névtelen Szerencsejátékosok)csoport-tagok.Arendezvénysikerealapján2014.október16-ánkerültmegszervezésreamodellprogramotbemutatómásodikszakmainap,aholmáraprogramkétévnyieredményeirőlisbeszámolhattakaszakemberek.
A szakmai nap részletes programja a www.segelyszervezet.hu/jatekhatarokkal honlapon megtalálható.
2.KapcsolattartásadebreceniKábítószerügyiEgyeztető Fórummal
AszakmaimegvalósítókadebreceniKábítószerügyiEgyeztetőFórummal(KEF)aprogramkez-deténfelvettékakapcsolatotannakérdekében,hogyminélszélesebbkörbenismerttéváljon a Játék határokkalprogram. Amegkereséscéljavolttovábbá,hogyafórumbanrésztvevőintézményekésszervezetek szakembereivelaktívkapcsolatottudjanakfenntartani,figyelembevévevéleményeiket, javaslataikat. AKEFkülönbözőmunkacsoportokbanvégzimunkáját,melyekbebekapcsolódtakaprogramszakemberei:aKoordinációsBizottság,aPrevenciósMunkacsoport,valamintaKezelés–ellátásésKínálatcsökkentőMunkacsoportüléseinrendszeresenbeszámoltakaprogrameredményei-rőlésaktualitásairól.
C Disszemináció
32 33
3.JátékhatárokkalaCampusfesztiválon
Ahagyományosan6évemegrendezésrekerülődebreceniCampusfesztiválon2013-banés2014-benaJáték határokkalprogramismegjelentsajátönállófesztiválsátorban.ASegélyszer-vezetmárakorábbiévekbenisrésztvettafesztiválprogramjábankülönböződrogprevenciósésártalomcsökkentőprogramjaival,ebbenakétévbenazonbankifejezettenaszerencsejá-ték-függőségé,aprevenciósésintegrációsmodellprogramévoltafőszerep.AJáték határokkal fesztiválsátorbanaprogrammunkatársai13és19óraközöttinyitvatartással,50nmsátorte-rületen,többmáscivilsátorkörnyezetébenszínpaddalésszékekkel,asztallal,hangosítássalfelszerelve,asátorelőttinformációspulttalvártákalátogatókat.AprogramotaSegélyszervezetönkénteseiszórólaponisterjesztettékafesztiválon,annakérdekében,hogyarésztvevőketaprogramokrainvitálják.Ezenkívülazönkéntesekésakortárssegítőkműködtettékazinformá-cióspultotis.Aprogramokataszakmaistábúgyalakítottaki,hogyabbankulturálisésszakmaitartalomismegjelenjen,többtudományésművészetiágfelőlmegközelítveaszerencsejáték ésjátékfüggőségtémáját.
Ízelítőaprogramokból:
• Fiatalokbólállószínjátszócsoportokmindkétévbenegy-egyelőadássaljelenítettékmeg afiatalokszemszögébőlajáték,avirtuálisvilágszerepétamaifiatalokútkeresésében.
• KerekasztalbeszélgetésekzajlottakaDebreceniEgyetemrőlérkezettvendégekkel,melyeksoránszakmaitémákatvetettekfelésvitattakmegközösenarésztvevőkkel,köztükmáscivilszervezetektagjaivalis.Felvetetttémákvoltakpl.aszerencsejáték-függőkhozzátartozóinakreakciói,agyógyulásfolyamata,aprevencióformái,deafiatalokjáték-ésszámítógép-füg-gőségeisfelmerült.
• Aszerencsejáték-függőségirodalomtörténetiésajátékantropológiamegközelítéseismeg-jelentegy-egyszakmaielőadáskeretében.
• AnyitottGA(GamblersAnonymous)ülésenvoltjátékfüggőkszámoltakbeazéletükazonidőszakáról,amikorszerencsejáték-függőkéntéltek.Amegrázószemélyestörténetekel-hangzásaután,anyilvánosülésenrésztvevőkkérdésekettehettekfelnekik.
• Playback-színházielőadásokisszerepeltekafesztiválsátorprogramjában,melybenanézőkjátékkal,szerencsejátékkalésfüggőséggelkapcsolatoshangulatait,történeteitjátszottákvisszaimprovizáltjelenetekben,élőzeneikísérettel.
• Nagysikerevoltazegyesszakmaiéskulturálisprogramokközébeiktatottközösségijátékok-nak,melyekkapcsolódtakaszerencsejátékokhozis.
Mindkétévbenkészültösszesítésafesztiválsátorlátogatottságáról,melyalapjánaháromnapalattkb.400főlátogatóiszámotértelaprogram.
34 35
4.Képzőművészetipályázat
A Játék határokkalprogramkeretében2014márciusábankerültkiírásraegyképzőművészetipályázat.Apályázatkiíróiaprogramotlétrehozópartnerekvoltak,kiegészülveDebrecenMJVKábítószerügyiEgyeztetőFórumával.Apályázatkiíróinakcéljaaprogramcélkitűzéseivelössz-hangbanafigyelemfelkeltésésaszerencsejáték-függőségproblémájánakfókuszbahelyezése voltadebreceniáltalánosésközépiskolásokkörében.Azelkészültalkotásokbólrendezendőkiállítástekintetébenpedigmindezeketacélokatkikívántaterjeszteniatárlatlátogatóinak aköréreis.
Apályázatraolyanrajz,grafika,festményvagykollázsformájábankészültalkotásokatvártakaszervezők,melyekaszerencsejáték-függőségkároskövetkezményeirehívjákfelafigyelmet,vagybemutatjákavalódiközösségiélmény,aközösségiszabadidőstevékenységekfontosságát,mintafüggőségek–köztükaszerencsejáték-függőség-megelőzéséneklehetségeseszközét.ApályázatonDebrecenbentanulófiatalokvehettekrésztkétkorcsoportban. Elsőkorcsoportbanindulhattakazok,akik2014.december31-ignemtöltikbea16.életévüket,másodikkorcsoportbanindulhattakazok,akikelmúltak16évesek,de2014.december31-ignemtöltikbea20.életévüket. ApályázatifelhívásDebrecenvalamennyiáltalánosésközépiskolájábaeljutott,plakátéselekt-ronikuslevélformájábankerültkihirdetésre.Aszervezőkminélaktívabbrészvételrebiztatták atanulókat,felkérveaziskolákrajztanáraitis,hogyösztönözzéktehetségesdiákjaikatafeladat-ra.Adíjazásnálkülönjutalombanrészesültekazokapedagógusok,akiktanítványaialegered-ményesebbekvoltak. Aszervezőkösszesen65intézménybe,34általánosés31középiskolábajuttattákelafelhívást. Akiírásraösszesen68pályázatérkezett:35azelsőkorcsoportbólés33amásodikból.Érdekeséselgondolkodtatóazonban,hogya65intézménybőlcsakhuszonhárombólérkezettpályázat.Alegfiatalabbpályázóelsőosztályos,alegidősebb18évesvolt.
Abeérkezettmunkákosztályozását,rangsorolását,zsűrizésétaszakmaistábvégezte.Apályázatelőkészítése,lebonyolításaésakiállításmegszervezésespeciálisismereteketigényelt,ezértegygrafikusművészkerültbevonásraszaktanácsadóként,hogysegítseafolyamatot.
AkiállításhelyszínéülaFórumBevásárlóközpontszolgált,mivelezenahelyenvoltbiztosítható alegnagyobblátogatottságelérése.
Adíjkiosztóraésakiállításmegnyitásárajúnius5-énkerültsor.AdíjakatGombosIldikóaSze-rencsejátékZrt.igazgatóhelyettese,RácsokBalázsaSegélyszervezetszociálisésfejlesztésiigaz-gatójaésBerényiAndrásadebreceniKEFelnökeadtaát.Akiállításahónapvégéigvoltlátható.AképekegyrészétajúliusiCAMPUSfesztiválonisbemutattukaJáték határokkalfesztiválsátorelőterében.
36
Kép:37.oldal–I.helyezett SandorBlanka–Tudjválasztani! Lillatériáltalánosiskola
I.helyezett: Bekezita–NehúzzlapottizenkilencreKossuthgimnázium II.helyezett: CsatóFerenc–Szabadulás afüggőségdémonától HBMÁltalánosIskola
III.helyezett: KissErnő–Veszélyesüzem KósKárolyIskola
37
38 39
Amodellprogrameredményei számokban Prevenciós programelem eredményei
Prevenciósprogramelemeredményei
Együttműködés4debreceniáltalános-ésközépiskolával.
Rendhagyóosztályfőnökióra4iskolában,16osztályban,összesen96alkalommal, közel400diákrészvételével. Szabadidősklubfoglalkozás4iskolában,összesen96alkalommal,közel60diákrészvételével.Felkészítettkortárssegítő16 fő
Nyáritáborkétalkalommal,összesen30főrészvételével
Előzetesfelmérésaprogrambanrésztvevőkkörében371főrészvételével.
Arendhagyóosztályfőnökiórákhatékonyságánakmérése(363főrészvételével)alapján: azórákonrésztvevők20%-kalmagasabberedménytértekelaszerencsejátékkalkapcsolatosismereteketmérőtesztenakontrollcsoporthozviszonyítva.
Aprevenciósprogramattitűdrevonatkozóhatásátvizsgálókutatáseredményealapjánelmondható:
• A24alkalmasklubfoglalkozásokonrésztvevőknempróbáltakkiinternetesvagyneminter-netesszerencsejátékokat.
• Aszerencsejátékokveszélyességénekmegítéléseaklubfoglalkozásokutánmindegyikjáték típusesetébenátlagbanmagasabbvolt,mintaklubfoglalkozásokelőtt.
• Agyakoriszerencsejátékveszélyességénekmegítélése10%-ot,azidőnkéntiszerencsejátékveszélyességénekmegítélése5%-otnőttafoglalkozásokhatására.
400363
37130
4140
Csoportfoglalkozásokszerencsejáték-függőkrészére50alkalommal,összesen21főrészvételével.
Csoportfoglalkozásokszerencsejáték-függőkhozzátartozóiszámára50alkalommal, összesen15főrészvételével
Fesztiválonmegjelenéstematikusprogramsátorral2alkalommal,összesenközel700fős látogatottsággal.
Szakmainap2alkalommal,összesenközel200főrészvételével.
Képzőművészetipályázat23oktatásiintézményrészvételével,68beérkezettpályázattal.
Integrációsprogramelemeredményei Disszeminációeredményei
21 200
6815
42
Impresszum
Magyar Ökumenikus Segélyszervezet1116 Budapest, Tomaj u. 4. Szerencsejáték Zrt. Humánum Erőforrás-fejlesztő és Vagyonkezelő Kft.1222 Budapest Alsósas u. 35. Figeczki Tamás, Kiss József, Dr. Körmendi AttilaVezendiné Hajnal JúliannaDemetrovics Zsolt, Rácsok BalázsKulcsár Géza, Szabados László s-eee Graphic Design Kft.Keskeny Nyomda Kft.2014 – © Minden jog fenntartva!
Ökobaráttermék
Összhangbanafelelősgazdálkodásésfenntarthatókörnyezetirántierőselkötelezettségünkkel,
valamintazFSC™(FelelősErdőgazdálkodásTanácsa)irányelveialapjánakiadványolyanelle-
nőrzöttforrásbólszármazóalapanyagokbólkészült,melyekmegfelelnekakörnyezettudatos
éstársadalmilagfelelősTermelésésgyártásfeltételeinek.AzFSC™olyanfüggetlenszervezet,
amely1993-banabbólacélbólalakult,hogyglobálisszintenfellépéstsürgessenafenntartható
ésfelelőserdőgazdálkodásért.Afelhasználtcellulózteljesenklórmenteséscsakrészbenfehérített;
azeljárásklórgáznélküli.Anyomtatássoránhasználtfestékújrahasznosítottalapanyagokból
készült.AfelhasználtpapírgyártójarendelkezikISO14001környezetközpontúirányítási
rendszerésEMAShitelesítettkörnyezetvédelmivezetésirendszertanúsítvánnyalis.
Papír:MunkenPolarFSC™
Szakmailebonyolító Modellprogramtámogatója Kiadó
Szerzők
Lektorálás FotóGrafikaitervezésNyomdaikivitelezésKiadásdátuma