Jornal gepf edicao_01_2015

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Objetivo do nosso jornalzinho:

Realizar o Jornal na Escola é muito mais que divulgar informações, experimentos, trabalhos, fazer propagandas e realizar um trabalho em grupo. Busca desenvolver a criatividade, o espírito crítico, a expressão oral e escrita.É conhecer a realidade, os problemas locais e enriquecer a prática pedagógica, bem como desenvolver um trabalho com qualidade, onde com certeza os alunos encontrarão mais interesse e, consequentemente, construirão conhecimentos significativos, mediados pelos professores. Além disso, desperta o interesse pela informação, pela descoberta, a pesquisa e censo crítico e incentiva o hábito da leitura, trabalhando numa proposta interdisciplinar.

JORNALGRUPO ESCOLAR PAULO FREIRE

1ª EDIÇÃO/2015

Informações, curiosidades, fotos, trabalhos, pesquisas, boas ações, sugestões, informações locais e

regionais. Divulgue aqui!

Linda história para compartilhar. "O egoísmo é a seca da alma." Marcio Kühne Havia duas vizinhas que viviam em pé de guerra. Não podiam se encontrar que era briga na certa. Depois de um tempo, dona Maria mudou de atitude e resolveu que iria fazer as pazes com dona Clotilde. Ao se encontrarem na rua, muito humildemente, disse dona Maria: "Minha querida Clotilde, já estamos nessa desavença há anos e sem nenhum motivo aparente. Estou propondo para você que façamos as pazes e vivamos como duas boas e velhas amigas." Dona Clotilde, na hora estranhou a atitude da velha rival, e disse que iria pensar no caso. Pelo caminho foi pensando: Essa dona Maria não me engana, está querendo me aprontar alguma coisa e eu não vou deixar barato. Vou mandar-lhe um presente para ver sua reação. Chegando em casa, preparou uma bela cesta de presentes, cobrindo-a com um lindo papel, mas encheu-a de esterco de vaca. "Eu adoraria ver a cara da dona Maria ao receber esse maravilhoso presente. Vamos ver se ela vai gostar dessa." Mandou a empregada levar o presente à casa da rival, com um bilhete: Aceito sua proposta de paz e para selarmos nosso compromisso, envio-te esse lindo presente. Dona Maria estranhou o presente, mas não se exaltou. O que ela está propondo com isso? Não estamos fazendo as pazes? Mas, deixa pra lá. Alguns dias depois dona Clotilde atende a porta e recebe uma linda cesta de presentes coberta com um belo papel. É a vingança daquela asquerosa da Maria. O que será que ela me aprontou! – pensou Dona Clotilde. Qual não foi sua surpresa ao abrir a cesta e ver um lindo arranjo de belas flores e um cartão com a seguinte mensagem: Estas flores é o que te ofereço em prova da minha amizade. Foram cultivadas com o esterco que você me enviou e que proporcionou excelente adubo para meu jardim. Cada um dá o que tem. Em um mundo carente de gentilezas, uma das maiores vitórias que se pode conquistar é derrotar um inimigo pela gentileza. Conquiste pelas gentilezas.

Fontes: Blog A nutricionista.com e Jornal Diário do Oeste de 30 de março de 2015

ALIMENTAÇÃO NO ÂMBITO ESCOLAR

Sabe-se que a alimentação é um dos principais fatores que influenciam no rendimento escolar. Problemas como déficit de atenção, hiperatividade, falta de memória, entre outros, podem estar ligados à alimentação inadequada. Práticas alimentares são adquiridas durante toda a vida e a escola exerce influência na formação de crianças e adolescentes. A escola se constitui em um centro de convivência e ensino-aprendizagem, onde deve haver envolvimento de toda comunidade escolar – alunos, professores, funcionários, pais e nutricionistas – para atuação integrada em estratégias e programas de promoção da alimentação saudável, garantindo a qualidade das refeições servidas. E através do Programa Nacional de Alimentação Escolar é possível oferecer aos alunos uma alimentação de qualidade, contribuindo para o crescimento, o desenvolvimento, a aprendizagem, o rendimento escolar dos estudantes e a formação de hábitos alimentares saudáveis, por meio da oferta da alimentação escolar e de ações de educação alimentar e nutricional. Portanto, valorize as refeições oferecidas em sua escola.

Nutricionista Responsável pela Merenda Escolar – Sílvia S. S. da Rocha CRN10/2860

CURIOSIDADES: DESASTRES NATURAIS

Santa Catarina está entre os estados que mais registram desastres naturais. Estudo feito entre 1991 e 2010 mostra que 12,2% dos casos no Brasil ocorreram em solo catarinense. O Estado está no terceiro lugar do ranking (atrás do RS e MG) onde mais ocorrem estes fenômenos naturais. Tornados O que são?

São redemoinhos de vento formados na baixa atmosfera, apresentando-se com características de nuvens escuras, de formatos afunilados, semelhantes a uma tuba, que descem até tocar a superfície da terra, com grande velocidade de rotação e forte sucção, destruindo em sua trajetória grande quantidade de edificações, árvores e outros equipamentos do território.O tornado supera a violência do furacão, mas sua duração é menor e a área afetada é de menor extensão. Danos:

A destruição provocada pelos tornados é altamente concentrada e extremamente violenta. Provoca o arrastamento das árvores, a destruição das habitações e a elevação no ar dos destroços resultantes. Derrubam a fiação e provocam interrupções no fornecimento de energia elétrica e nas comunicações telefônicas. Provocam enxurradas e alagamentos. Produzem danos em habitações mal construídas e/ou mal situadas. Provocam destelhamento em edificações. Causam traumatismos provocados pelo impacto de objetos transportados pelo vento e por deslizamentos ou desmoronamentos.

No Brasil, os tornados são poucos freqüentes e ocorrem principalmente, nas regiões sul e sudeste, especialmente em São Paulo e Paraná. Fonte: Defesa Civil de Santa Catarina.

Dica do Mês...

Formação de Novos Hábitos Alimentares

O paladar e o estímulo de novos hábitos alimentares começam em casa. Porém, a escola, é um espaço privilegiado para a promoção e formação de bons hábitos alimentares. Na escola são oferecidos alimentos saudáveis e naturais, evitando produtos industrializados. São usados temperos naturais para dar sabor aos alimentos. A escola tem a seu favor, as ações de estimular os hábitos alimentares saudáveis por meio de atividades educativas que informam e motivam escolhas individuais de uma alimentação equilibrada de forma lúdica. A socialização entre as crianças motiva a provar e experimentar novos sabores. É interessante que os pais façam o consumo dos mesmos alimentos que seus filhos. Coloque no seu prato e no da criança todas as opções do cardápio oferecido no dia, mesmo que esse contenha algum alimento que a criança rejeita. Uma das maneiras, se não a mais importante, de aprendizagem da criança é o espelhamento em seus pais. A criança copia e observa tudo que os pais estão fazendo. Não adianta fazer a criança comer algo que você mesmo não come.

Insistir com as novidades: Nem sempre a criança concorda em comer uma preparação que lhe é oferecida pela primeira vez. Algumas precisam provar o mesmo alimento de 8 a 10 vezes antes de aceitá-lo e incluí-lo nos seus hábitos alimentares.

O que eu posso fazer antes da ocorrência do tornado?

No Brasil, os centros de meteorologia ainda não contam com tecnologias necessárias para alertar sobre a formação de tornados. O que órgãos de meteorologia no País podem fazer é alertar com auxilio de radares meteorológicos e com algumas horas de antecedência (previsão de curtíssimo prazo), sobre a formação de intensas células convectivas e nuvens de tempestades severas (responsáveis por provocar chuva muito forte, raios, granizo e vento forte) em uma dada região.

Já nos Estados Unidos que convive com estes tipos de adversidades (tornados) em determinada época do ano, os centros norte-americanos de meteorologia contam com tecnologia de ponta e uma grande malha de radares de ultima geração tornando-se possível à previsão e o acompanhamento da evolução desses tipos de sistemas. Inclusive podem-se identificar as possíveis áreas atingidas que serão atingidas por um tornando, emitindo assim alertas e alarmes as autoridades competentes e a população, com uma antecedência de 15 a 30 minutos em média. É importante saber que antes da chegada do tornado você tem um curto espaço de tempo para tomar decisões de vida ou de morte. Antes da ocorrência do evento procure:

• Desligar os aparelhos elétricos e o gás; • Abaixar para o piso todos os objetos que possam cair; • Não se abrigar debaixo de árvores, pois há riscos de quedas; • Não se abrigar em frágeis coberturas metálicas; • Não estacionar veículos próximos a torres de transmissão e placas de propaganda,

pois estas estarão sob influência de ventos fortes; • Evite a curiosidade e afaste-se do fenômeno altamente destruidor.

O que eu devo fazer para melhor me proteger de um tornado? A melhor proteção individual é constituída por abrigos subterrâneos, como um porão, já que o efeito de sucção dos tornados só ocorre a partir da superfície do solo. Se a sua residência não tem porão, fique em corredor interno e deitado próximo ao chão. Se você for surpreendido por um tornado, fora de casa, deve deitar-se, em uma vala ou depressão do terreno. Procure lugares seguros em sua residência ou sala de aula. Tenha certeza que estes lugares estão longe de janelas e objetos móveis. Proteja sua cabeça de objetos que podem cair ou se deslocar em função da ação dos ventos. E depois da ocorrência do tornado o que posso fazer?

• Evite o contato com cabos ou redes elétricas caídas. Avise a Defesa Civil ou bombeiros sobre estes perigos;

• Use lanterna para verificar os danos causados a sua casa; • Fique longe de edificações danificadas. Só volte para casa quando as autoridades

informarem que é seguro; • Deixe a residência ou edifício se sentir cheiro de gás de cozinha; • Procure não utilizar serviços hospitalares, de comunicações, a não ser que necessite

realmente. Deixe estes serviços para os casos de emergência; • Ajude as pessoas que requerem ajuda especial como criança, idosos e outras com

dificuldade de locomoção; • Escute as rádios para informações e instruções.

DESTAQUE PARA UMA BOA AÇÃO DO MÊS

NA SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS - ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO (AEE) PARA

ESTIMULAR A EXPRESSÃO ORAL (A FALA) DA ALUNA ISABELA TOFFOLI (QUE TEM IMPLANTE COCLEAR)OS

ALUNOS DO APOIO PEDAGÓGICO (EDUARDO – JONATHAN- MAICON- WESLEY- THERRY) PARTICIPARAM DA

AULA DA ISABELA,ONDE A MESMA EXPLICOU AS ATIVIDADES QUE DEVERIAM DESENVOLVER DURANTE O

CIRCUITO MONTADO NA SALA .

DURANTE A REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES DOCIRCUITO PELOS ALUNOS DO APOIO, ISABELA PRESTAVA

ATENÇÃO E QUANDO NECESSÁRIO, EXPLICAVA NOVAMENTE A ATIVIDADE.

QUEREMOS DESTACAR O DESENVOLVIMENTO DA FALA DA ISABELA E O ENVOLVIMENTO DOS ALUNOS DO

APOIO QUE PARTICIPARAM DA ATIVIDADE VALORIZANDO O ESFORÇO DA ISABELA E RESPEITANDO QUE CADA

CRIANÇA SABE ENSINAR O OUTRO DENTRO DAS SUAS POTENCIALIDADES.

1º ANO PROJETO SAÚDE/ HIGIENE Além de outras atividades, referentes ao assunto, convidamos a enfermeira Cristiane para palestrar sobre o tema higiene. PALESTRA NO 1º ANO

No dia 26 de maio os primeiros anos do Grupo Escolar Paulo Freire visita especial: a enfermeira Cristiane Petry Delalibera. Ela veio conversar sobre algo que a grande maioria das pessoas conhece, mas às vezes não se dá muita importância: os hábitos de higiene.

A conversa com a enfermeira fluiu naturalmente.e vídeos foi possível perceber que muitas vezes não é dada a devida importância aos hábitos de higiene. Se perguntarmos às crianças ou até os adultos todos saber o que são os hábitos e que eles são importantes, mas podemesma importância.

Durante a palestra inúmeros hábitos foram citados e debatidos, até a questão de como tomar um banho de forma mais adequada. Foi enfatizada a questão de que manter bons hábitos de higiene é sinônimo de

Professoras Edenice e Naíza com as turmas do 1º ano matutino e vespertino.

Além de outras atividades, referentes ao assunto, convidamos a enfermeira Cristiane

para palestrar sobre o tema higiene. PALESTRA NO 1º ANO

No dia 26 de maio os primeiros anos do Grupo Escolar Paulo Freire visita especial: a enfermeira Cristiane Petry Delalibera. Ela veio conversar sobre algo que a grande maioria das pessoas conhece, mas às vezes não se dá muita importância: os

A conversa com a enfermeira fluiu naturalmente. Em meio a depoimentos, imagens e vídeos foi possível perceber que muitas vezes não é dada a devida importância aos hábitos de higiene. Se perguntarmos às crianças ou até os adultos todos saber o que são os hábitos e que eles são importantes, mas pode-se perceber que na prática não é dada a

Durante a palestra inúmeros hábitos foram citados e debatidos, até a questão de como tomar um banho de forma mais adequada. Foi enfatizada a questão de que manter bons hábitos de higiene é sinônimo de saúde.

Professoras Edenice e Naíza com as turmas do 1º ano matutino e vespertino.

Além de outras atividades, referentes ao assunto, convidamos a enfermeira Cristiane

No dia 26 de maio os primeiros anos do Grupo Escolar Paulo Freire receberam uma visita especial: a enfermeira Cristiane Petry Delalibera. Ela veio conversar sobre algo que a grande maioria das pessoas conhece, mas às vezes não se dá muita importância: os

Em meio a depoimentos, imagens e vídeos foi possível perceber que muitas vezes não é dada a devida importância aos hábitos de higiene. Se perguntarmos às crianças ou até os adultos todos saber o que são

erceber que na prática não é dada a

Durante a palestra inúmeros hábitos foram citados e debatidos, até a questão de como tomar um banho de forma mais adequada. Foi enfatizada a questão de que manter

Professoras Edenice e Naíza com as turmas do 1º ano matutino e vespertino.

3º ANO As turmas do terceiro ano da nossa escola estão trabalhando o gênero RECEITA CULINÁRIA. Depois de vários trabalhos sobre o assunto, a turma do 3º ano matutino resolveu “botar a mão na massa”, ir para a cozinha da escola e preparar um delicioso bolo de laranja.

Enquanto o bolo assava, a turma foi para a sala registrar o que estavam preparando. Texto coletivo: No início da manhã do dia 29 de maio, a professora nos entregou uma receita de bolo de laranja. Fizemos a leitura coletiva da receita e fomos para a cozinha. Na cozinha, a cozinheira Lúcia nos esperava para ajudar na preparação desta receita. Nós íamos lendo as medidas e os ingredientes necessários e ela ia preparando e misturando. Assim também fizemos com o modo de preparo. Quando estava pronta, a massa foi levada ao forno. Aguardamos 30 minutos e o bolo estava assado. Fomos para a cozinha para registrar com foto e esperar o bolo esfriar. Então, a professora trouxe para nós e provamos. HUMMMMMMM, estava uma delícia! Adoramos.

Bolo de laranja sem óleo Ingredientes: • 4 ovos • 2 xícaras de açúcar • 1 copo tipo americano de suco de laranja • 2 xícaras de trigo • 1 colher de sopa de fermento para bolo Modo de preparo: Separe as 4 claras e bata em neve e reserve. Na batedeira coloque as 4 gemas, o açúcar e o suco de laranja, bata até fazer uma mistura homogênea. Junte o trigo e o fermento. Por último misture a clara em neve, mexendo com uma colher. Use uma forma de furo central. Fonte:http://www.tudogostoso.com.br/receita/12660-bolo-de-laranja-sem-gordura.html

Professoras Cassiane e Kátia com a turma do 3º ano matutino

5º ANO: Nossa escola foi contemplada com um Projeto realizado pela CIDASC. O objetivo

deste trabalho é, a partir da educação, promover a mudança frente aos problemas sanitários, melhorando direta e indiretamente a saúde das pessoas, dos animais, das plantas e do meio ambiente.

Escola Parceira da Defesa Agropecuária.A CIDASC à serviço da Educação.

Nossa escola foi contemplada com um Projeto realizado pela CIDASC. O objetivo deste trabalho é, a partir da educação, promover a mudança de atitudes e comportamentos frente aos problemas sanitários, melhorando direta e indiretamente a saúde das pessoas, dos animais, das plantas e do meio ambiente.

Escola Parceira da Defesa Agropecuária. A CIDASC à serviço da Educação.

Nossa escola foi contemplada com um Projeto realizado pela CIDASC. O objetivo de atitudes e comportamentos

frente aos problemas sanitários, melhorando direta e indiretamente a saúde das pessoas,

APOIO PEDAGÓGICO O Apoio Pedagógico “Passinho Mágico” criado em 2003, tem por objetivos:

* Auxiliar o educando no processo de leitura e escrita, construção do sistema de numeração e os fatores básicos dos cálculos matemáticos;

• Proporcionar atividades pasociais nos alunos da faixa etária de pré

• Permitir a construção da autoestima por meio de um trabalho que priorize a afetividade, desta forma, contribuindo que o aluno construa sua autonomia;

• Proporcionar novas oportunidades de aprendizagem de diversas maneiras, considerando dificuldades e facilidades.Em 2015 são atendidos em média quarenta alunos, todos no contra turno.A rotatividade da clientela depende da superação

para acompanhar as atividades em sala de aula.Nesta espaço vamos dar um enfoque especial para o processo de apropriação da

leitura. Nas aulas do Apoio Pedagógico, a leitura faz parte da prática diária, sempre

merecendo um momento especial. A leitura é explorada com materiais e técnicas diversificadas, visando sempre, além do domínio da leitura, desenvolver o gosto de ler.

No apoio pedagógico, os agrupamentos dos alunos contempla a heterogeneidade do grupo, consequentemente leitura. Na hora de ler, todo grupo lê da sua forma e todos ouvem. Além da mediação da professora, ocorre também a mediação de colegas que já estão mais avançados no processo, o que vem mostrando resultquem auxilia.

O Apoio Pedagógico “Passinho Mágico” criado em 2003, tem por objetivos: Auxiliar o educando no processo de leitura e escrita, construção do sistema de

numeração e os fatores básicos dos cálculos matemáticos; Proporcionar atividades para desenvolver as habilidades cognitivas, motoras e sociais nos alunos da faixa etária de pré-escolar e 1° a 5° ano;Permitir a construção da autoestima por meio de um trabalho que priorize a afetividade, desta forma, contribuindo que o aluno construa sua

Proporcionar novas oportunidades de aprendizagem de diversas maneiras, considerando dificuldades e facilidades. Em 2015 são atendidos em média quarenta alunos, todos no contra turno.A rotatividade da clientela depende da superação ou surgimento de dificuldades

para acompanhar as atividades em sala de aula. vamos dar um enfoque especial para o processo de apropriação da

Nas aulas do Apoio Pedagógico, a leitura faz parte da prática diária, sempre momento especial. A leitura é explorada com materiais e técnicas

diversificadas, visando sempre, além do domínio da leitura, desenvolver o gosto de ler.No apoio pedagógico, os agrupamentos dos alunos contempla a heterogeneidade

do grupo, consequentemente os alunos estão em diferentes fases da apropriação da leitura. Na hora de ler, todo grupo lê da sua forma e todos ouvem. Além da mediação da professora, ocorre também a mediação de colegas que já estão mais avançados no processo, o que vem mostrando resultados significativos para quem precisa de auxílio e

O Apoio Pedagógico “Passinho Mágico” criado em 2003, tem por objetivos: Auxiliar o educando no processo de leitura e escrita, construção do sistema de

ra desenvolver as habilidades cognitivas, motoras e escolar e 1° a 5° ano;

Permitir a construção da autoestima por meio de um trabalho que priorize a afetividade, desta forma, contribuindo que o aluno construa sua identidade e

Proporcionar novas oportunidades de aprendizagem de diversas maneiras,

Em 2015 são atendidos em média quarenta alunos, todos no contra turno. ou surgimento de dificuldades

vamos dar um enfoque especial para o processo de apropriação da

Nas aulas do Apoio Pedagógico, a leitura faz parte da prática diária, sempre momento especial. A leitura é explorada com materiais e técnicas

diversificadas, visando sempre, além do domínio da leitura, desenvolver o gosto de ler. No apoio pedagógico, os agrupamentos dos alunos contempla a heterogeneidade

os alunos estão em diferentes fases da apropriação da leitura. Na hora de ler, todo grupo lê da sua forma e todos ouvem. Além da mediação da professora, ocorre também a mediação de colegas que já estão mais avançados no

ados significativos para quem precisa de auxílio e

Considerando que a leitura nos permite perceber, compreender e interagir com o texto, com o outro e com o mundo, entendemos que o leitor terá capacidade de interpretar usando os componentes sensoriais, emocional e culturais para criticar, opinar e sugerir sobre o contexto social que vivemos.

Depoimentos de alguns alunos sobre a importância da leitura: • “Porque desenvolve o cérebro.” Isabella Lamb Heinrichs – 1° ano matutino. • “Ler desenvolve a inteligência sobre as plantas e outras coisas.” Joana Schiavini dos Santos – 1° ano matutino. • “Porque algumas leituras nos trazem ensinamentos sobre a vida, os animais, as plantas e comportamento.” Natan Elias Patzlaff – 3° ano matutino. • “Eu acho que ler é importante porque a gente aprende mais coisas com a leitura e também porque a gente desenvolve melhor o que fazemos no dia a dia.” Brenda Kauany Zanella Rauber – 4° ano matutino.

• “Ler é importante para que conseguimos ser uma boa pessoa na vida para os estudos, trabalhos. Para tudo precisamos ler e para isso precisamos de treino e concentração na hora da leitura.” Matheus Souza Nunes Nied Patzlaff – 5° ano matutino.

• “Porque com a leitura aprendemos sobre histórias, países, animais, plantas, doces...” Júlia EmanueleWazlawich- 2ºano matutino. No Grupo Escolar Paulo Freire como um todo,a leitura é enfocada constantemente

em sala de aula, nos projetos de leitura onde cada semana uma turma socializa um gênero textual com as demais turmas, baús de livros disponibilizados para a parada de leitura envolvendo todos os alunos e professores.

Aniversariantes do mês de janeiro: 02-Ágata Samara Usinger Lohmann Andressa FernadaNied 03- Guilherme Felipe Nied Tainan LuísWaslawick 04-Professora Rúbia Cristina Patzlaff Kiekow Auxiliar de sala Beatriz Bauer 05- Pedro Henrique Koppe 06- CauêAndreiWilsmannWassem Elis Regina Zimmermann 10- João Antônio Siebeneicler dos Santos 11- Gabriele Giane Paris 15- Rafael ArlanWilsmann 18- Ana Luiza Bussmann 21- Saila Mariane Dressel 23- Adriano Veiga Deuner 24- Giliarde Ricardo Hein Nied 26- Professora Cassiane Bizolo 29- Nicole Wallmann da Silva 30- Jéferson Henrique Altmann 31- Professora Marli Burnier Emily Janine Weber Aniversariantes do mês de fevereiro: 02- Rian Frederico Heinrichs de Camargo 03- Auxiliar de sala Naíza Elizete Haefliger 04- Bruno Mateus dos Santos Herpich Humberto Luiz Mainardi Weingarter 07- Evelyn Roberta Zanella Wesley Beckmann de Souza Júlia Artifon 08- ProfessoraEdenice Carina Rauschkolb Patzlaff 11- GéssicaFrnanda Bauer Jaciel Ricardo da Silva 13- Jonathan Ricardo Hein Thierry Fernando da Silva Scheer 15- Tainara HaefligerFereira 22- Paola Elisa Born

24- BárbaraBalsanScortegagna Jozuel Jaime Junges Vicente José Scheer Assunção da Fonseca 25- Camila Elena FilberRuck Emanoel Aires Ost 28-Agente de copa e higienização Rosa OstSteffen Bernardo Augusto Galelli Aniversariantes do mês de março: 01-Maicon Fernandes Capitani Stéfani Natacha Grosser 03-Sara Deuner Campos 04- Guilherme Daniel Wislke 05- Fernando Lucas Pottratz Noronha 11- Joana Schiavini doa Santos 13- Laís Clara Lamb Rohde 15- Décio Kobs Júnior 16- Coordenadora pedagógica IndirianaGlendiFedrizzi Patzlaff 17- EstagiáriaGilceneiaGilneiaOst Pietro Caio Fedrizzi Patzlaff 23- Flávio Claudinei Dias Lüeckemeier Larissa Beatriz Vortmann 25- Mariane Carla Tavares Woloszyn 27- Professora Tatiane Heinrichs 31- Gabriel AntonioFeiock da Silva Aniversariantes do mês de abril: 02- Isadora Elis Schiavini Helbing Kauan Gustavo de Andrade Maria Fernanda Pereira da Silva 05- Adriana Natalia Nied 06- Ademar Huf 08- Daniel William Hein Sontag Kemely Cristina Bertol 09- Auxiliar Kátia Franciele Zummach Skolaude Ellen Eduarda Petry Klaus 10- Jaqueline Kathleen Trevisan Campagnolo 14- Hemilly Martins da Conceição 18- Edimar Cristian Roegelin

19- Eliel Gustavo Pasinato Felipe Artur Kiekow 20- Kelly Leticia Kobs 22- Eduarda Elisa Burnier 25- Pamela Pasinato Ramon Mateus Cousseau 27- Professora Karina Simão Wommer Carlos Eduardo Cousseau 28- Eduardo HannBastian 29- Caio Luiz Schuck Aniversariantes do mês de maio: 08- Professora Kelin Rauschkolb Einsweiler 10- André Maia Rufino dos Santos Wesley Pedro Rogofski 13- Gabriela Elisa Capitani 14- MailonFuhrmann 18- Isabella Vitória RitterRavanelli 20- Isabella Lamb Heinrichs 22- JêniferLuisaSchrammel 23- Natan Elias Patzlaff 25- Carla Maria Frank Luan da Silva Grosser 27- CauanaLuisa Zimmermann Gabrieli Regina Pasinato 30- Natan Lucas Haefliger do Canto 31- Professor Marlon Tadeu Tiemann Jéssica Isabel Müller Aniversariantes do mês de junho: 04- Secretária Michele Marciane Wasem Gabriel Eduardo AltevogfFuhr 06- Hanna Luísa Patzlaff de Paula 08- Kelly Cristiane Bauer 09- Guilherme Henrique PredigerBuhl 19- Professor Douglas Roberto Reckers 21- Bianca DeunerDatsch 23- Ariel Maciel Usinger 24- Nicole Eduarda Driemeier 26- Murilo Macopi Bueno 28- Cauan Rauschkolb

Agradecemos a todas as crianças que se inscreveram e participaram do torneio de xadrez- etapa de Arabutã, no dia 30 de maio de 2015. Parabéns pela iniciativa. Parabéns a todas as crianças que receberam premiação. No SUB08 Masculino, 4º lugar paraKaio Pastore. No SUB08 Feminino, 1º lugar para Isabella Lamb Heinrichs, 3º lugar para CauaneOtfinoskie 4º lugar para Larissa Vortmann. No SUB10 Masculino, 3º lugar para Pietro Patzlaff e 4º lugar para TainanDalbello. No SUB10 Feminino, 2º lugar para Gabriele Paris, 3º lugar para Brenda Rauber, 4º lugar para Paola Born e 5º lugar par Barbara Scortegagna. No SUB12 Masculino, 3º lugar para Gabriel Altmann. No SUB12 Feminino, 1º lugar para Sara Schneider e 2º lugar Natalia Gottchalk. No SUB14 Masculino, 5º lugar para Gabriel Weirich. No SUB14 Feminino, 2º lugar para Isabelle Pech e 4º lugar para Jessica Muller Parabenizamos também todas as crianças que participaram do 1º festival de escolinhas na categoria FUTSAL emConcórdia, no dia 30 de maio de 2015. Parabéns pelo 2º lugar no SUB 10 e 3º lugar no SUB 12.

CONVITE:

Venha participar do arraiá do Pré Escolar Cinderela e

Grupo Escolar Paulo Freire.A festança será dia 13 de junho de 2015

no ginásio das escolas no Bairro Nicolau Petry. Início às 13h30min. Traga sua família e

divirta-se com as danças, comilanças e brincadeiras.

Será um dia especial.

COORDENAÇÃO GERAL: Diretora Andréia Adamy e secretária Michele Wasem MENTORES DO PROJETO: alunos do apoio pedagógico: NatháliaGottschalk- Nicole Gottschalk- Hemilly Martina da Conceição- Gabriel Hilger- Ana Carolina dos Santos- Patrick Wilske- Luan Grosser. COLABORADORES: Professores, alunos e coordenação pedagógica da escola.