SULIT PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PETAJARAN MATAYSIA }OIL SEJARAII Kertas September 20tl 1 a m JABATAN PELAJARAN OHOR t249tr SatuJam JANGAN BUKA KERTAS SOALAN NI SEHINGGA DIBERITAHU 1. Kertas soalan ni mengandungi 0 soalan. 2. Jawab semua oalan. 3. Tiapliap soalan diibuti oleh empatpilihan awapan, aitu A,B,C danD. Bagi setiap oalan, ilih satujawapan ahaja. HitamkanT'awaPan nda ada kertas jawapm objektf yang disediakan. 4. Sekiranya ndahendakmenukarkanjawapan, adantkantandayangtelah ibuat. Kemudian hitamkan awapan yang baru. Kertas oalan ni mengandungi 7 halaman ercetak an halaman idak bercetak
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
6. Cerqikarr Bahngian B daripada kertassoalan ini. Ikqt kerlas jatvapan bersama-sama kertqs soalqn ini dan seralzkctn epadaPengawas Peperilcsaan pada akhirpeperiksaan.
7. Markah yang dipertmtukkan bagi setiapsoalan atau ceraian soalan dituniukkandalant kunmgan.
P_eraturan ini sulrr dan Hsk cipta Jabatan perajaran Johor.Kegtrnaanya husus untuk pemeriksa ang berkenaan ahaja. Sebarang mlklumat dalamperfltttran pemarlsllan ini tidak boleh dimaklumkan kepada Jesiapa. peraturanperrrarkahan nitidak boleh dikeluarlcan alam apajuga bentuk penulisan an percetakan.
JABATAI\I PELAJARAN NEGERI JOHORPEPERIKSAAI\T PERCUBAAN
SIJIL PELAJARAN MALAYSIA }AflSEJARAHKertas 2Sepxernber20:tf i
1249/2
SEJARAIIKertas 2
PERATURAN PEMARKAHAN
UNTUK KEGIJNAAhI PEMERIKSA SAHAJA
Ai q, \RAN
Pl;rluran pemarkatran ni STILIT dan Iak Cipta Jabatan Pelajaran Johor. ,:K.,:trnaannya husus ntukpgmeriksa ang berkenaan ahaja. ebarang aklunrat al:rrrrpe :rlurailpemarkahan ni tidak boleh dimaklumkan epada esiapa. eraturanllcrritrkahan ni tidak boleh dikeluarkan alam apa uga bentukpenulisan an percetak;rn.
Peraturan emarkahan ni mengandungi 2 halaman bercetak
ButiranPen ngkatan amadun China merangkumi aspek pemerintahan,
perundangan an perluasan uasa.
Nyatakan bentuk pemerintahan Dinasti Chin.
Pemerintahan eraja monarkiPemerintahan utokratik tegas mutlakMenghapuskan uasa golongan bangsawanMelantik gabenor panglima entera untuk menhdbirS stem pentadbiran erpusatPemerintahan leh maharajaPembentu an sistem pentadbiran awam birokrasiMaharaja melantik pegawaiPelantikan dibuat oleh awatankuasa sistem perkhidmatan awamHon Kao TsuPelantikan pegawai diasaskan ada pencapaian alam peperiksaariawam
[Mana-mana2x nti
Jelaskan undang-undang erdasarlcan alsafah egalisme yangdilaksanakan alam amadtm China?
Fl Be$eraskan ua prinsip utama
F2 Hukuman eratF3 Bercorak kolektifF4 Digubal diperkenalkan leh Han Fei TzuF5 Undang-undangtegasF6 Undang-undangkukuhF7 Dapat mengawal ingkah aku manusiaF8 Tidak wujud rasa belas asihan dalam melaksanakan ndang-
undangF9 Penguatkuasaan ndang-undang ipelihara tidak kira apa uga
keadaanF 0 Untuk rnembendung indakan im manusiaF I I llaja mesti mempunyai uasa yang utuh
[Mana-mana x I tttl
Siapakah maharaja ang berjaya membina empayartamadun China?
Shih Huang Ti / Raja ChenHan Wu Ti / Maharqia entera
1249tz{PP)
F1F2F3F4F5F6F7F'8F9
Ft0
l(b)
l--F2
L24912(PY) a 201 ltnk Cipn Jabatan Pelajaran fohot SUI,IThttp://edu.joshuatly.com
Soalan Butirnn MarkahI (d) Berdasarkan engetahuan ejarah andq bagairnanakah eluasan
kuasa dilakukan oleh sesebuah egara?
F1 PenaklukanF2 Pembukaankawasanbaru
F3 PenyebarankebudayaanF4 Penyatuan wilayahF5 Dasar embut terbukaF6 Penyebman agamaF7 PeperanganF8 Pembentukan entera yang besar kuatF9 Perkahwinan
(Mana-mana awapan munasabah)[Mana-mana2 1 nt )
tII
1IIIII
nil1ta
| (r,: Sebagai warganegara alaysia mengapakah ita perlu mematuhi
peraturan dan undang-undang egara?
Fl Menjamin kedaulatan esebuah egaraF2 Menjamin ketaatan akyat kepada pemerintahF3 Menjaga hak asasi alcyatF4 Melaksanakan ukumanyang adilF5 Menlialankan entadbiran mengikut protokolF6 Membentuk sistem pentadbiran emas dan eraturF7 Memastikan akyat berdisiplinF8 Memastikan akyat hidup bersatu paduF9 Membentuk hidup bertoleransi alam masyarakat erbilang kauniFlO Memupuk sikap saling menghormatiFll Menfamin keamanan egareFl? Menjamin kemakrnuran negaraF13 Menjamin keselamatan egara
@meqiadi pendorong kepada berltyflpenghijrahan rang slam dari kota Makkah ke kota Madinah'
Siapakah yang menandatangani erja4i an Aqabah?
Fl Nabi Muhammad AWFZ Suku AusF3 Suku KhazrajF4 Orang Arab Madinah
[Mana-mana x I rrl
2(b)
2(c)
@idupan masyarakat Madinah sebelumpenghijrahan abi Muhammad SAW?
Suasana ehidupan di Madinah kurang amanPergeseran alam kalangan suku ArabPenguasaan konomi oftmgYahudi
[Mana-manalxlnr.l
F1F2F3
I1
1Uml
-senaraikankandungan Ped anjian Aqabah Pertama-
Fl suku Aus dan Khazraj hendaklah eriman kepada Allah dan RasulF2 Mereka berjanji akan membantu perjuangan Nabi Muhammad
SAWF3 Tidak akan melakukan malan ahiliahF4 Tidak mencuriF5 Tidak meminum arak
F6 Tidak membunuh aYiPeremPuan[Mana-mana x I m) 12ntl
II
IIlII
2(d) Berdasarkan pengetahuan ejarah anda, apakah kesan PerjanjianAqabah?
Fl lslam ersebar e MadinahF2 Berlakunya enghijrahan orang-orang slam dari Makkah ke
MadinahF3 Suku Aus dan Khazraj beriman kepada Allah dan Rasul[.'4 Suku Aus dan Khazraj idak melakukan malan ahiliah
F5 Orang slam Madinah bersedia mempertahankan slamF6 Orang slam Makkah disediakan empat inggal di MadinahF7 Orang slam Madinah memberi aminan keselamatan epada rang
Islam Makkahyang berhijrah ke MadinahF8 Kehidupan ota Madinah menjadi amanF9 Pergeseran alam kalangan suku Arab di Madinatr berakhirFl0 Orang Yahudi idak menguasai konomi di Madinah
(Mana-mana jawapan munasabah)[Mana-mana3 I ril
IIIII
[3 l
I
IlII
II
SULIT 4 t,14912(l'P)
249/z(PP) @ 0t rI* cipta Jabatan elajarun ohor SULIT
Soalan Butiran MarknFl5 Pendidikan unia akhiratFl6 Pendidikan lmu HisabFl7 Pendidikan Bahasa nggerisF18 Menekankan endidikan ntuk kaum wanita
[Mana-mana3 I nr] [3 rzr1
IfII
3(ol) Mengapakah Gerakan slah sukar bergerak i Negeri-Neger:iMelayu ?
Fl Terdapat ndang-undang ang dikeluarkan lelr Negeri-NegeriMelayu yang menyekat engaruh Kaum M'uda
F2 Tentangan daripada Kaum TuaF3 Sebarang egiatan akwah iNegeri-Negeri Melal,umesri
mendapat ebenaran ultanF4 Risalah buku Kaum Muda idak dapat dibawa masuk ke Negeri-F5 Negeri MelayuF6 Tekanan BritishF7 Halangan daripada pembesar Melayu
[Mana-mana? I nr ] l2 nr l
II
ItIIi
3(e) Jelaskan ktibaryang boleh diambil daripada esedaran emangatkebangsaan i Tanah Melayu kepada enerasi muda hari ini.
Fl Pentingnya lmu pengetahuanFZ Perlunya menyertai kegiatan persatuan badan sosialF3 Sikap kerjasama tolak ansur
F4 Semangat afiotik I cinta akan negaraF5 Memeliharajati diriF6 MenghindaribudayanegatifF7 Menguasai lmu bknologiF8 Peluangpendidikankepadasemua
(Mana-mana awapan yang munasabah)[Mana-mana2xl mf L2 1
Kemunoulan emangat asionalisme i Eropahl(emunculan sistem pakatan negara-negara ropah aitu PerikatanKuasa Tengah dan Pakatan Bertigapersaingan kedua-dua pakatan mengancam erimbangan kuasaduniapersaingan sengit berlaku dalam kalangan kuasa-kuasa ropahakibat mperialisme aruPersaingan uasa-kuasa esar merebut peluang ekonomiNegara-negara ecil di Eropah bersatu membentuk negara bangsalebih besar J'erman ltali.Kuasa-kuasa esar ni berusaha mendapatkan anahjajahanNasionalisme ang kuatmenyebabkan uasa besar ni bersainguntuk mencari PengaruhMereka ngin mendapatkan ahan mentahMereka ingin memasarkan arangan iapPerikatan Kuasa Tengah dibentukDianggotai oleh Jerman Austria-Hungary ItaliKemudian disertai oleh Turki / BulgariaPakatan BertigaDianggotai oleh Britain / Perancis RusiaKemudian disertai tali / JePunPembunuhan Archduke Franz Ferdinand wads taklrta Ausfiia-Hungary dan sterinya oleh pengganas Serbia
[Mana-mana2xl m] [2 ml
F'lF llF12Fl3F14Fl5F16F17F18
It1III
4(b)
(i)
(ii)
@-20, negara ropahmemPunYai uapakatan.Namakan negara yang erlibat dalam pakatan:
Perikatan Kuasa TeneahJermanAustria-HungaryItaliTurkiBulgaria
[Mana-mana x wtl
F1F2F3F4F5
Pakatan BertiqaFl BritainFZ PerancisF3 RusiaF4 ltaliF5 Jepun
[Mana-mana x ffil
l l
1II
1I
t
I
I
IIII
ml
t i ml
SULIT't249tz(PPl
1249 lz(PP) @20 I H nk ctpta Jttbdtan Pelaiaran J ohor SULIT
Soalnn Butiran IWprrl*""r,4@1 Nyatakan kesan Perang Dunia Pertama.
Fl Tamatnya pemerintahan eraja di Eropah.FZ TermeterainyaPerjanjian ersailles.F3 Mengubah peta Eropah
F4 Terbentuk beberapa uah negara baru di EropahF5 Pembentukan iga Bangsa.F6 Berlaku nflasiF7 BerlakupengangguranF8 Tanggungan utang yang banyak akibat perbelanjaan erang.F9 Pasaran unia dikuasai oleh Amerika Syarikat Jepun.Fl0 Britain kehilangan atu pertiga perdagangan uarnyaFll Kehilangan yawa yang banyak
[Mana-rnana2x m] l2 nr
4(t) Pada pandang;an nda, apakah maksud konflik antarabangsa?
Warisan kerajaan wal Asia Tenggara ntaranya alah seni bina.,kesenian an kesusasteraan.
Nyatakan peranan monurnen kerajaan wal Asia Tenggara.
Untuk memperingati rang ernamalJntuk memperingati eristiwa pentingBerfungsi sebagai andi kuil / wat / stupa arcaMonumen keagamaan agi agama Hindu dan BuddhaSebagai umah badatT'empatmenyimpan bu enazah aja dan keluarganyaTempat menyimpan atung dewa utamaLarnbang eagungan eseoftmg emerintahIvIe ambangkan orde kosmos
Melambangkan ehebatan seni binanyaMempakan patung Avalokitesvara patung agama BuddhaMerupakan atung dewa Visnu i Siva Brahma Durga Linggapatung gamaHinduMenjaga andi daripada imasuki oh ahat / Patung DrawapalaNandiswara
[Mana-mana6 x l nd
FIF2F3F4F-5F6t - l
FBF9
Fl0FilFt2
Fl3
Fl4 Melambangkan enis / gayazamanpenciptaannyaFl5 Angkor Wat / melambangkan ja.an agama HinduF 6 Candi Borobudur melambangkan jaran agarna BuddhaFl7 Candi Dieng / Prambanan merujuk kepada agama Hindu
s(b)
FIF2
F4F5F6F7
Jelaskan kepentingan bahasa anskrit dalam kehidupan masiirakatkerajaan awal Asia Tenggara
Bahasa ntelektualBatu bersurat mengandungi maklumat entang agama bahasakeagamaanBatu bersurat mengandungi maklumat entang pemerintahanbahasa pemerintahanBatu bersurat mengandungi naklumat entang aja / keturun an rajaBatu bersurat mengandungi maklumat entang undang-undangBatu Bersurat Kutei menjelaskan
entang keturunan ajaBatu Bersurat Sungai Mas / Kedah Tua berkaitan dengan agamaBuddha
F8 Inskripsi di PalembangF9 Agar rakyat / pembesar idak menderhaka kepada ajaF 0 Batu Bersurat di t embah Bujang menunjukkan arahan
pemberitahuan emerintah kepada akyatFl l Sebagai ahasa lmuFlz Sebagai bahasa omunikasiFl3 Sebagai ahasa esusasteraanF 4 Digunakan dalam kitab sastera indu / Buddha Tamil
III
I
I
IIII
I
IIII
I
12 49 z(PP) @20 H nkCipin abatan petajaran Johor SULIT
Soa nrr Butiran M*lrff<"aF15 Digunakan ntuk menulis epik Ramayana Mahabharata PuranasFl6 Digunakan dalarn puisi jawa / Sutasoma/ KunjarkarnaF17 Digunakan dalam prosa awa /Nagarakertagama Arjr"rnrviwahaF18 Bahasa Sanskrit dalam epik Mahabharata epik Ramayana iadun
dengan nsurtempatan Hikayat Pendawa ima / Hikayat Pendawa
Iaya lHikayat Sang Samba Hikayat Seri Rama
[Mana-mana8x nz]
I
[8 nrl
5(t:) Sebagai eorang emimpin, bagaimanakah nda bolehmongekalkan angunan ersejarah ntukdijadikan warisangenerasi akan datang?
Pertembungan ntara amadun slam dengan amadun ain di durriatelah berlaku sejak zaman awal Islam agi.'ferangkan cara pertembungan amadun ersebut,
Fl Melalui perdagangan dan perniagaanH a perdaganganjarakjauhH I b Nabi Muhammad SAW pemah berniaga e Syam(Syria)Hlc perdagangan arakjauh autl-l d apabila amadun slam menguasai eluk parsi /Laut Merah
timur MediterraneanHle orang slarn menetap an berdagang i Canton Chinal{I f mernbolehkan amadun slam bertembung engan amadun hina
F2 Melalui hubungan diplomatikH2a untuk mendapat pengetahuan entang cara hidup / cara berfikir /
cara mentadbir amadun uarH2b Bani Umaiyah menghantar eneroka e utara selat Gibraltar
selatan SepanyolLlZc membuat hubungan iplomatik dengan enempatan ukan stam
di Cordova Valencia RhondaH2d membolehkan emahaman ecara man antara orang slam dengan
bukan slamHZe tentang pandangan olitik / keagamaan ekonomi / pentadbiran
F3 Melalui penaklukan dan ketenteraanH3a pembentukan kspedisi etenteraanH3b tentera slam menguasai raq / Iran
I-I3c bertembung engan amadunarsi
H3d berlaku nteraksi/asimilasi ntara amadun slam dengan amadunlain
H3e tentera slam menakluk Mesir/Afrika UtaraH3f bertembung dengan amadun Eropah tamadun Rom / empayar
Byzantine
F4 MelaluipertembungankebudayaanH,4a kemasukan slam ke SepanyolH4b menyebabkan emunculan ebudayaan aruH4c Bahasa Arab menjadi bahasa tama di sepanyol/cordovaH4d lahir golongan Mozarab
H4e iaitu orang empatan beragama Kristian tetapi mengamalkankebudayaan slam dan berbahasa rab
F5 MelaluipertembunganintelektualHSa antara ahli fikir Islam dengan ukan slamH5b membawa keuntungan epada para ntelek IslamH5c ilmuwan slam berjaya mendalami lmu tamadun EropahH5d memperkembang eilmuan ersebut menurut pandangan
intelektual slam
[Mana-mana 6 x
IIII
I
II
I
tI
I
l
I
II
IlII
I
IIII
I
IIl
lIIII
I
[6 m]
1249l2(PP) @ 20r Hak cipta Jabatan pelajamn lohor SULIT
Jelaskan esan perternbungan amadun slanr dengan amadun aindi dunia dalam aspek ntelektual.
Fl Orang slam mempengaruhi erkembangan endidikanFZ Membangunkan urikulum yang menekankan endidikan gama
/sains matematik/ teknologiF3 Pelajar ditempatkan i institusi pembelajaran slarnF4 Diwajibkan belajar lmu mantik (logik) / geografi sejaratr sains
fla,ilsal/biologiIslam mempengaruhi atatertib kehidupan harianMelalui cara berpakaian berfikir / bertutur berdagangberpolitikWujud golongan Mudejar di Sepanyol ada zaman UnraiyahOrang slam setempat minoriti yang erus inggal di kawasanpemerintahan rang Kristian
F9 Mbmpengaruhi rang bukan slam untuk mengamalkan ara hiduplslam
FlO Bertutur dalam bahasa 'v'ablberpakaian epertiorang sramFl I Tatasusila ehidupan rang slarn mempengaruhi ehidupan
harian orang Eropah hingga ke Zaman RenaissanceFlz cendekiawan slam bertukar pendapat engan endekiawan ukan
Islam
Fl3 Pada peringkat awal, cendekiawan slam mengumpur maklurnatteks penulisan cendekiawan zafiran ebel mnya
F14 Peringkat edua" lmuwan slam mengembangkan rmu ersebutsesuai dengan ajaran slarn
F15 Kemudian lmu tersebut itambah engan dea mereka endiriyang mantap dan bernas
Fl6 Ahli fikir Islam mer{alankan enyelidikan Abu al-Aswad al-Duali
Fl7 Perkembangan enterjemahanFl8 Tokoh penterjemah slam Hunayn bn lshaq il-Farcz.iFl9 Menterjemah hasil karya penulis Greek tamadun nclia
Aristotle Plato / Galen HipocratesF20 Penubuhan erpustakaan baitulhikmahFzl Ditubuhkan oleh Khalifah Harun al-Rasyid padaZaman
AbbasiyahF22 Bahan penulisan amadun ain disimpan di perpustakaanF23 Melahirkan budaya eilmuan intelektual ang inggi dalam
kalangan orang slamF24 Lahir pakar cendekiawan slam dalam setiap bidang keirmuan/ Zakana al-Razi I al-Zatrawi / al-Khawarizmi /al-Battani / AbuIshaq al-Biruji / al-Bitruni al-Farabi al-Miskawayh al-Mawardi / Ibn Sina al-Kindi / Fakhr al-Din / al-Razi / Ibn at-Arabi / Ibn Rushd Imam Ghazali
F25 Kepentingan lmu perubatan perubatan linikalF26 Kajian perubatan farmasiF27 Perkembangan matematik / astronomi
SU[.,IT
Soalnn(h)
13 l24ql?(Pil
lVInrk;illj
1249 /; (PP) @ 0 t Hahcgo Jabatan pehjaran Johor sUu,I"T
Soalan Butirrn MarkahF28 Pemikiran politik / undang-undang slamF29 llmu mantik falsafah slamF30 Memberi kesan mendalam erhadap emikiran usuluddin falsafah
sains pemikiran kritis/kesedaran gama
[Mana-mana9xl nrl
III
I
18ml
(c ) Berdasarkan engetahuan ejarah anda, mengapakah egara kitaperlu memberi penekanan epada endidikan ?
Fl Meningkatkan lmu PengetahuanFZ Menaikkan rnej negaraF3 Melahirkan masyarakat ang berilmuIr4 Memajukan negaraF5 Meningkatkan konomi negaraF6 Membina modal nsan cemerlang
F7 iVlelatih pemimpin masa depanF8 Membina lmu daripada elbagai sumberF9 Mengadun udaya positif dari tamadun ainFlO Menjana ransformasi egaraFl 1 Melahirkan lmuwan intelektual
(Mana-rnana awapan munasabah)[Mana-mana6x l [6 ml
SULIT t4 1249tz(PP)
124912(PP) @ 201IHakcipta Jabatan PelaJoran ohor SULTT
MnrlqmhKedatangan uruh asingpada abad ke-19 elahmernperkeurbangkan konomi dagangan i Tanah Melayu.
Terangkan cara kedatangan unrh India dan Cina ke Tanah
Melayu.
Buruh In{ia
Fl Slstem buruh bebas/merdekaHla datang sendiri dengan biayaan masing-masingHlb diatur oleh oranglkumpulan ang berkepentingan konomiHlc mereka bebas memilih tempat dan pekerjaan yang dikehendaki
FZ Sistem kontrakt12a tambang ke Tanah Melayu dibiayai oleh majikanH2b buruh dibayar dengan gaji paling minimum iaitu t hingga 13 sen
sehmiWc buruh perlu bekerja dengan majikan untuk angka masa ertentu
antara -3 tahunlnd berlaku pemerasan/penindasan erhadap buruh
F3 Sistem kanganiH3a bermaksud etua/tandiVmandurH3b kangani yang dipercayai majikan diberi lesen mencari buruh di
IndiaH3b kangani diberi wang pendahuluan erbelanjaan ntuk buruh
hingga mmpai ke Tanah Melayu
Buruh Cina
F4 Sistem titct kreditH4a bakal migran dikumpulkan olehkheh+aa (ketua).H4b ketua ni dibayar sejumlah wang bagi setiap migranH4c imigran (sin kheh) ni diletakkan di bawah pengawasan akhoda
kapal atau agensi buruh yang dibayar oleh majikan.H4d agmsi ini biasanya erlebih dahulu elah menerima bayaran
daripada bakal majikan migranH4e golongan sin *lreh perlu membuat perjanjian untuk menjelaskan
hutang mercka secara bekerja dengan majikan untuk tempohtertentu.
H4f meipka dibekalkan eirgan iket ke pelabuhan ang hendak di tu.iu.H4g mereka membawa bersama eterangan ama ada mereka
bebaVberhutangH4h merekadiambil oleh pemborong buruh yang bertindak sebagai
orang engph untuk mqiikan rnereka.
I 249/2(PP) @ u r nai W4 JobdonPetCsun otnr ,:st.IL,ll'T
Soalan Butlran MarkahSistem pengambilan knkitanganmajikan yang mem€rlukan buruh akan menghantar egawainya keChina untuk mendapatkan enaga buruh.segala perbelanjaan an ambang dibiayai oleh majilcan.pegawai yang dihantar mengiringi buruh tersebut ke tempatmaiikannya
Sistem pengambilan rumah kongsipengambilan buruh dilakukan oleh pegawai di negara Chinapegawai ersebut membiayai perbelaqjaan uruh sehingga mereltasampai di rumah kongsipembawa uruh alon dibayar dengan adar yang elah dipersetr;iuibagi setiap buruh yang dibawanya
[Mana-manaSx rrr]
F5H5a
H5bI{5c
F6H6aH6b
H6c
II
I
I
18ml
II
II
7(b) Jelaskan aktor yang membantu perkembangan erusahaan etahdi Tanah Melayu.
Revolusi Perindustrian di EropahPermintaan inggi terhadap getahPerkembangan ndustri keretaPerkembangan ndustri pembuatan arqngan pengguna berasaskangetahBritish memperkenalkan anaman getah di Tanah MelayuPeranan .N.RidleyPengarah Botanical Garden di Singapura pada ahun 1888Menyakinkan peladang untuk menanam getah dengan mengadakanpameran dan mengagihkan benih getah secara percumaSistem menoreh secara bidemlbentuk ulang ikan heringdiperkenalkan
F 0 Pelaburan modal dari EropahFl I Penubuhan yarikat perwakilanFlz Harrisons and Crosfield/ Boustead Buttery Estate
FIF2F3F4
F5F6F7F8
Fl3Fl4Fl5Fl6Ft7Fr8Fl9F20
Agency/Guthrie/Sime Darby yang menguruskan ksport getahDasar British kepada pemodal asingKadar sewa anah/takrif cukai yang re'ndah epada peladang getah4o/odividen kepada syarikat pengusatra etahPengecualian ukai eksport selama 50 tahunKemudahan alan
nayaKemudahan alan kereta apiMenglrubungkan awasan pertanian connersial engan pelabuhanMenghubrmgkan awasan pertanian komersial dengan pusatpentadbiranPekerja asing dibawa masuk dari selatan ndiaBuruh asing dibayr dengm gaji yang murahMengatasi masalah kekurangan buruh di ladang-ladang etah
F2lF22F23
[Mana-mana6x 1 ntl
III
IIII
I
III
II1I
16m1
IIIII
I1I
t249 lz(PP) @ 0 r Hak cipta abotun pelaJarunJohor SULIT
Soalan Butlran MarkahSistem pengambilan kakitanganmajikan yang memerlulcan uruh akan menghantar pegawainya <eChina untuk mendapatlcan enaga buruh.segala perbelanjaan an ambang dibiayai oleh majikan.pegawai yang dihantar mengiringi buruh tersebut ke tempatmaiikannya
Sistem pengambilan rumah kongsipengambilan buruh dilakukan oleh pegawai di negara Chinapegawai ersebut membiayai perbelaqjaan uruh sehingga mereltasampai di rumah kongsipembawa uruh akan dibayar dengan adar yang elah dipersetuiuibagi setiap buruh yang dibawanya
[Mana-manaSx rrrl
F5H5a
H5bH5c
F6H6aH6b
H6c
II
I
I
[8 ml
II
II
7(b) Jelaskan aktor yang membantu perkembangan erusahaan etahdi Tanah Melayu.
Revolusi Perindustrian di EropahPermintaan inggi terhadap getahPerkembangan ndustri keretaPerkembangan ndustri pembuatan arqngan pengguna berasaskiirgetahBritish memperkenalkan anaman getah di Tanah MelayuPeranan .N.RidleyPengarah Botanical Garden di Singapura pada ahun 1888Menyakinkan peladang untuk menanam getah dengan mengadakanpameran dan mengagihkan benih getah secara percumaSistem menoreh secara bidemlbentuk ulang ikan heringdiperkenalkan
F 0 Pelaburan modal dari EropahFl I Penubuhan yarikat perwakilanFlz Harrisons and Crosfield/ Boustead Buttery Estate
FIF7F3F4
F5F6F7F8
Fl3Fl4Fl5Fl6Fl7Fr8Fl9F20
Agency/Guthrie/Sime Darby yang menguruskan ksport getahDasar British kepada pemodal asingKadar sewa anah/takrif cukai yang rendah kepada peladang getah4% dividen kepada syarikat pengusatra etahPengecualian ukai eksport selama 50 tahunKemudahan alan
nayaKemudahan alan kereta apiMengftubungkan awasan pertanian komersial dengan pelabuha'Menghubrmgkan awasan pertanian komersial dengan pusatpentadbiranPekerja asing dibawa masuk dari selatan ndiaBuruh asing dibaym dengm gaji yang murahMengatasi masalah kekurangan buruh di ladang-ladang etah
F2lF22F23
[Mana-mana6x nrl
II1
IIII
I
III
II1I
16m1
IIIII
11I
t249 lz(PP) @ 0 r Hak cipta Jabotun pelaJarunJohor SULTT
Sistem pemerintahan egara Malaysia erdiri daripada adanperundangan, badan pelaksana an badan kehakiman.
Jelaskan iri-ciri yang erdapat dalam badan penmdangan erikut:
Dewan Negara
Fl Dikenalijuga sebagai enatF2 Merupakan dewan ertinggi dalam sistem pemerintahanF3 Mengandungi 9 orang ahliF4 Ahli Dewan Negara digelar sebagai SenatorF5 Ahli Dewan Negara mewakili setiap negeriF6 Mereka dilantik tanpa melalui pertandingan dalam pilihan rayaF7 Seseorang enator memegang awatan bagi tempoh iga tahunF8 Umur seseorang enator sekurang-kurangnya 0 tahun
F9 Taraf senator ama dengan hli padimenF 0 Senator oleh dilantik menjad:i hli Jemaah MenteriF'l I Keahlian Dewan Negara dilantik oleh Yang di-Pertuan AgongFl2 26 orang ahli daripada 13 negeriF 3 Dua orang ahli dipilih dari setiap negeriFl4 Ahli dipilih oleh Dewan UndanganNegeri DIIN) daripada
kalangan bukan ahli DUNFl5 Dua orang dilantik untuk mewakili Wilayah Persekutuan uala
LumpurF'16 Seorang hli dilantik mewakili Wilayah Persekutuan abuanF 17 40 orang ahli dilantik daripada alangan ang berjasa member:i
sumbangan emerlangF 8 Sumbangan alam perkhidmatan wam bidang profesional
perniagaan perusahaan pertanian kesenian kebajikankumpulanminoriti/ Orang Asli
[Mana-mana4 I n]
Dewan Rakvat
Fl Merupakan ewan yang erpenting
li2 Ahlinya dipilih oleh rakyatF3 Dalam pilihan raya umumF4 Ahli Dewan Rakyat seramai 19 orangF5 Ahli Dewan Rakyat mewakili kawasan ilihan raya seluruh negar.irF6 'fempoh awatan bagi anggota Dewan Rakyat alah lima tahunF7 Tugas Dewan Rakyat alah menggubal undang-undang i
peringkat Dewan RakyatF8 Dewan Rakyat uga berperanan meluluskan undang-undang i
peringkat Dewan Rakyat
Butiran
L24912(PP) @20It Hnk cipta Jabatan Pelajaran lohor
ButiranNyatakan ugas Jemaah Menteri sebagai btdan pelaksana alampemerintahan egara kita.
Fl Melaksana asar-dasar erajaanF2 Pembuat asar ertinggi negma
F3 Menggubal dasar-dasar erajaanF4 Perdana Menteri merupakan etua Jemaah MenteriF5 Perdana Menteri mengetuai esebuah beberapa uah kementerianF6 Timbalan Perdana Menteri mengetuai esebuarr beberapa uah
kementerianF7 setiap kementerian ertanggungiawab enggubar asar eraiaanF'8 setiap kementerian ertanggungiawab erancang menyelaras
pembangunan konomiF9 Setiap ementerian ertanggungiawab erancung menyelaras
pembangunan osialFl0 Menteri mengetuai etiap kementerianF11 Dibantu oleh Timbalan MenteriF12 Dibantu oleh Setiausaha arlimenFl3 Dibantu oleh Setiausaha olitikF14 Menteriyang idak diberi ugas alam ementerian eftentu alalr
Menteri Tak BerportfolioFl5 Beliau akan diberikan ugas-tugas has tertentu oreh perdana
Menteri
[Mana-mana6x1ml
Pada pendapat nda, apakah eranan istenr ehadiamalkan di negara ita?
F Mempunyai kuasa mendengar menentukan erkara ivil /je'ayahFZ Menentukan esahihan ndang-undangF3 Mentafsir Perlembagaan ersekutuan perlembagaarr NegeriF4 Melaksanakan ugas kehakimanF5 Mentafsir undang-undangF6 Mengisytiharkan ndang-undang ertulis Kerajaan persekutuan /
Kerajaan NegeriF7 Mengisytiharkan esuatu indakan kerajaan idak sah di sisi undang-
undangFB Seseorang ndividu kumpulan yang idak berpuas ati de'gan
keputusan mahkamah oleh membuat ayuan di mahkamahlinggiF9 Menjamin keadilan kesaksamaan ndang-undangFl0 Hakim menjatuhkan ukuman erhadap esalah
(Mana-mana awapan munasabah)[Mana*mana6xl m]
Marknh8(fir)
l ,6nt
1249 lh(PP) @20r flah ctptt Jabwan pelqjaron Johor SUI,IT'
ButlranJelaskan angkah ke arah pembentukan Dasar PendidikanKebangsaan ehingga ahun 1974.
Luporan Barnes 1950Semua sekolah vernakular dibubarkan dan digantikan dengansekolah ebangsaanSokolah kebangsaan icadang menggunakan ahasa Melayusebagai bahasa engantar di peringkat sekolah endahDi peringkat menengah an ebih tinggi, digunalcan ahasaInggeris
Laporan Fenn-WuBersetuju dengan Sistem Pendidikan KebangsaanTapi mencadangkan ekolah ernakular Cina dikekalkan
Ordinan Pelajaran 1952Ordinan Pelajaran 952 mencadangkan ua sistem persekolahanyang menggunakan engantar ahasa Melayu dan bahasa nggclisPengajaran ahasa Cina dan Tamil disediakan ika ada permintaandaripada bu bapa
Fl I Bahasa Melayu wajib diajar di sekolah nggerisFl2 Bahasa nggeriswajib diajar di sekolah Melayu
Fl3 Penyata Razak 1956F 4 Penyata Razak mengemukakan istem persekolahan ama bagi
semLra endudukFl5 Kurikulum yang seragam an bercorakkebangsaan
F 6 SekolahUmum rendah) an Sekolah enisUmum rendah)ditubuhkan
F17 Sekolah Umum menggunakan ahasa Melayu sebagai ahasapengantar
F B Sekolah enisUmum rendah)menggunakan ahasa nggerissebagai ahasa engantar
F 9 Sekolah menengah elayu menggunakan ahasaMelayu sebulr,'ibahasa etlgantar
F20 Sekolah menengah nggeris menggunakan ahasa nggerisF21 Bahasa Melayu dan bahasa nggeris wajib diajar di semua ckoi;rlrF?2 Penyata Razak dijadikan Ordinan Pelajaran 957
F23 Laporan Rahman Tdib 1960F24 Ordinan Pelajaran 960F25 Tujuan memupuk perpaduanF26 Sekolah mum dijadikan sekolah ebangsaanF27 Sekolah enis umum dijadikan sekolah enis kebangsaanF2B Pelajaran ercuma epada emua elajar sekolah endahF29 Sekolah rendah yang menggunakan bahasa Inggeris sel,ir,lai
bahasa engantar ditukar kepada Bahasa MelayuF30 Bahasa Melayu dijadikan bahasa engantar i semua ekolah
SoalnnF31 Agama slam akan diajar disemua ekolah bantuan enuh keraiaan
sekiranya erdapat sekurang-kurangnya 5 oran g pelajar I s amF32 Bahasa Cina dan Tamil akan diajar di sekolah ebangsaan
sekirannya erdapat sekurangJ<urangnya 5 orangF33 Syor-syor Rahman Talib diterima dan digubal menjadi Akta
Pelajaran 961F34 Kajian AminuddinBaki 1965F35 Untuk menampung elajar yang gagal memasuki ekolah
menengah akademikF36 Menyediakan elajar pada peringkat menengah endah sehingga
umur 15 ahunF37 Memberikan elbagai ursus kemahiranF38 Kursus kemahiran ilihan alah perdagangan/sains unrah
tangga/seni perusahaan/sains ertanianF39 JawatankuasaKabinet 974F40 Mengkaji semula istem pelajaran ebangsaan
F4l Untuk melahirkan umber enaga manusia ang diperlukan negara
[[Mana-mana x 1 nrf
Nyatakan hala qiu sistem pendidikan negara ita berdasarkanFalsafah Pendidikan Kebangsaan.
F1 Usaha ang berterusan memperkembangkan otensi rrdividuF2 Secara menyeluruh dan bersepaduF3 Melahirkan nsan yang seimbang/harmoniF4 dari segi ntelek/rohani/emosi/jasmani(JERl)F5 Melahirkan nsan yang berpegang eguh pada agama
F6 BerdasarkankepercayaankepadatuhanF7 Melahirkan warganegara alaysia yang berpengetahuanF8 BerketerampilanF9 Berakhlak muliaF10 BertanggungiawabFl I Berkeupayaan encapai esejahteraan iriFl2 Memberi sumbangan erhadap erharmonian/kemakmr"rran
ke uarga/masyarakat/negaraFl3 Memupuk perpaduan aumFI4 Integrasi nasional
Butiransejarah anda" nyatakan langkah yarru,ibagi memartabatkan bahasa Mela'1,ir
sebagai ahasa ebangsaan.
Termaktub dalam Perkara 152 Perlembagaan ersekutuan TanahMelayu 957Menubuhkan Dewan Bahasa an Pustaka ada 1956.Me ancarkan Mi ngguBahasa'o an ,BulanBahasaooMenggalakkan enggunaan ahasa MelayuMelancarkan logan Bahasa iwa Bangsa', ada 1960.Balrasa Melayu digunakan ebagai ahasa engantar i SekolahAlarn Shah Sekolah Seri Puteri/Sekolah ultan Abdul HalimMelufuskan Akta Bahasa ebangsaanpada 967.Merrukarkan bahasa pengantar di sekolah menengah nggcrkepada ahasa ebangsaan ada 1970.Menubuhkan Universiti Kebangsaan alaysia pada 1977.Menjadikan bahasa
Melayu sebagai ahasa engantar i semuersekolah ermula ada 1982.Menggunakan ahasa Melayu di mahkamah ermula pada 99t)
(mana-mana awapan nunasabah)[Mana-mana5xli
Apakah saranan nda kepada generasi muda kini agarmengekalkan edaulatan ahasa Melayu sebagai ahasaKebangsaan.?
Mernperkasakan enggunaan ahasa Melayu dalam maj is rasmMenanam asa bangga an menyintai bahasa MelayuMengadakan empen Minggu Bahasa Melayu'Mengadakan penyertaan pertandingan enulisan esei Balrir,;MelayuMenghayati'Bulan ahasa'Meningkatkan malan bacaan ahan-bahan alam Bahasa MelavlMenjelaskan ahasaMelayu sebagai ambang erpaduanMenghargai ahasa Melayu melalui amalan pertuturan ang bail,