Jobb Leszek Nyelvtanból 7 Megoldókulcs

A szövegtől a hangokig

1. Nem, másra nem lehet számítani, igazán. 2. Hiszen számított rá, persze, hogy számított, sőt múlt éjjel* álmodott is ilyenfélét. 3. De álmában magyarból hívták ki. 4. Mikor kimondják a nevét, nem hisz a füleinek, körülnéz: hátha csoda történik. 5. Aztán egy csomó füzetet kap fel a padról. 6. Végigmegy a kis utcán a padsorok közt; közben megbotlik, elejti a füzeteket. 7. A tanár leül, maga elé teszi a füzetét *. 8. - Készült? – mondja a tanár. 9. - Készültem.10. - Hát akkor írja!11. És a rossz tanuló* engedelmesen írni kezd – szép lassan, kalligrafikusan ír. 12. Időt nyer vele: hátha csöngetnek addig, vagy* valami lesz.

(Karinthy Frigyes: A rossz tanuló felel - részlet)

1. A 4., 9. és 10. mondatban egy-egy szó betűi összekeveredtek, ahogyan a 3. és 7. mondatban a szavak sorrendjével is ez történt. Tégy rendet! Írd le helyesen a szavakat és a mondatokat!

2. A 4., 9. és 10. mondatban egy-egy szó betűi összekeveredtek, ahogyan a 3. és 7. mondatban a szavak sorrendjével is ez történt. Tégy rendet! Írd le helyesen a szavakat és a mondatokat!Keress példát a szövegben a következő szófajokra: ige, főnév, melléknév, főnévi igenév, számnév. Írd ki őket!

3. A 4., 9. és 10. mondatban egy-egy szó betűi összekeveredtek, ahogyan a 3. és 7. mondatban a szavak sorrendjével is ez történt. Tégy rendet! Írd le helyesen a szavakat és a mondatokat!Határozd meg a *-gal jelölt szavak hangrendjét és szófaját!

4. A 4., 9. és 10. mondatban egy-egy szó betűi összekeveredtek, ahogyan a 3. és 7. mondatban a szavak sorrendjével is ez történt. Tégy rendet! Írd le helyesen a szavakat és a mondatokat!Határozd meg a *-gal jelölt szavak hangrendjét és szófaját! Bontsd szóelemeire a tanuló szót!

2. feladat:

Ige: számított, álmodott, kimondják, hisz, felkap, végigmegy, megbotlik, elejti, készült, ír, nyer, csöngetnek, leszFőnév: álmában, magyarból, csoda, nevét, füleinek, padsorok, utcán, füzeteket, füzetét, időtMelléknév: szép, lassan, kalligrafikusanFőnévi igenév: számítani, írniSzámnév: csomó

3. feladat:

Éjjel: magas hangrendű időhatározó szóFüzetét: magas hangrendű ragos főnévTanuló: mély hangrendű főnév (folyamatos melléknévi igenévből)Vagy: mély hangrendű kötőszó

4. feladat:

Tanuló: tan = szótő-ul = igeképző-ó = a folyamatos melléknévi igenév képzője

A szószerkezetek

(Forrás: impulzus.sch.bme.hu/dome/micimacko/micim2.html )

Róbert Gida olvas.

Hol olvas? Hogyan olvas? Mikor olvas? Mit olvas? Milyen könyvet?

http://impulzus.sch.bme.hu/dome/micimacko/micim2.html

1. Írd le egymás alá a fenti kérdésekre válaszoló szószerkezeteket!2. Írd le egymás alá a fenti kérdésekre válaszoló szószerkezeteket!

Készítsd el szófajvázukat! (pl.: Róbert Gida olvas. = tulajdonnév + ige)

3. Írd le egymás alá a fenti kérdésekre válaszoló szószerkezeteket! Készítsd el szófajvázukat!

(pl.: Róbert Gida olvas. = tulajdonnév + ige -=> hozzárendelő szószerkezet)Írd melléjük a szószerkezetek fajtáját is!

4. Írd le egymás alá a fenti kérdésekre válaszoló szószerkezeteket! Készítsd el szófajvázukat!

(pl.: Róbert Gida olvas. = tulajdonnév + ige -=> hozzárendelő szószerkezet)Írd melléjük a szószerkezetek fajtáját is! Írd le a bővített mondatot!

1-2. feladat:

A fa alatt olvas. = határozott névelő+köznév+névutó+ige A kertben olvas.= határozott névelő+határozóragos köznév+igeHangosan olvas. = határozó ragos melléknév+ige=Délután olvas.= időhatározó szó+igeKönyvet olvas.= ragos köznév + igeKépes könyvet…=melléknév+ragos köznév

3. feladat:

A fa alatt olvas. = határozós alárendelő szószerkezetA kertben olvas.= határozós alárendelő szószerkezetHangosan olvas. = határozós alárendelő szószerkezetDélután olvas.= határozós alárendelő szószerkezetKönyvet olvas.= tárgyas alárendelő szószerkezetKépes könyvet…= jelzős alárendelő szószerkezetA fa alatt, a kertben… = mellérendelő szószerkezet

4. feladat:

Róbert Gida délután a kertben, a fa alatt érdekes könyvet olvas.

A hozzárendelő szószerkezetAz állítmány

ELŰZÖTT A FÖLDEM, ÁLMODIK A NYOMOR, AZ ÁGYAM HÍVOGAT, ELHAGYOTT A FÉLELEM, ELDÖNTI A SORS, A LÓ KÉRDEZ, MEGÁLLT A SORS, VÁRNAK A TÁBOROZÓK, ÁSÍT A TÜKÖR, A HOLD MEGBOCSÁJT, ADJA AZ ISTEN

1. Töltsd ki a táblázatot az Ady verscímek alapján!2. Töltsd ki a táblázatot az Ady verscímek alapján! Hogyan ábrázoljuk a hozzárendelő szószerkezeteket? Készítsd el az első három verscím esetében!3. Töltsd ki a táblázatot az Ady verscímek alapján! Hogyan ábrázoljuk a hozzárendelő szószerkezeteket? Készítsd el az első három verscím esetében! Állapítsd meg az állítmányok szófaját! Írd melléjük!4. Töltsd ki a táblázatot az Ady verscímek alapján! Hogyan ábrázoljuk a hozzárendelő szószerkezeteket? Készítsd el az első három verscím esetében! Állapítsd meg az állítmányok és alanyok szófaját! Írd melléjük!

1. feladat:

AlanyKi? Mi?

ÁllítmányMit állapítunk meg?

a földem elűzötta nyomor álmodikaz ágyam hívogata félelem elhagyotta sors eldöntia ló kérdeza sors megállta táborozók várnaka tükör ásíta hold megbocsájtaz isten adja

2-3. feladat:

Elűzött a földem Az állítmány szófaja: ige

Álmodik a nyomor Az állítmány szófaja: ige

Az ágyam hívogat Az állítmány szófaja: ige

4. feladat:

Az alanyok szófaja: földem = köznév

nyomor = köznév

ágyam = köznév


Szombaton apa meg én elmentünk horgászni. Sokáig ültünk a parton kapás

nélkül. (mi) Délben aztán jelzett az úszóm. Egy hatalmas pontyot fogtam.(én)

Apa is fogott volna halat, de elszalasztotta. (ő) Jövő héten ő is fog halat

fogni.

1. Húzd alá a szövegben mondatok állítmányait!2. Húzd alá a szövegben mondatok állítmányait! Állapítsd meg, hogy milyen fajtájú állítmányok találhatók a szövegben! 3. Húzd alá a szövegben mondatok állítmányait! Állapítsd meg, hogy milyen fajtájú állítmányok találhatók a szövegben! Keresd meg a mondatok alanyait is! Ahol lehet, húzd alá! Ahol nem lehet aláhúzni, ott írd a hiányzó alanyt a mondat végére zárójelben!4. Húzd alá a szövegben mondatok állítmányait! Állapítsd meg, hogy milyen fajtájú állítmányok találhatók a szövegben! Keresd meg a mondatok alanyait is! Ahol lehet, húzd alá! Ahol nem lehet aláhúzni, ott írd a hiányzó alanyt a mondat végére zárójelben!Mely személyben kell az alanyt megnevezni? A többiben miért nem? Fogalmazd meg válaszod egy mondatban, és írd le!

2. feladat:

A szövegben igei állítmányok találhatók.

4. feladat:

Az alanyt 3. személyben kell meghatározni, mert az 1. és 2. személyben azigei személyrag pontosan kifejezi azt.


1. Zsuzsi vidám lány.

2. Zsuzsi vidám lány volt.

1. Húzd alá a tanult módon a fenti mondatok alanyait és állítmányait!2. Húzd alá a tanult módon a fenti mondatok alanyait és állítmányait! Állapítsd meg az állítmányok szófaját! Írd le!3. Húzd alá a tanult módon a fenti mondatok alanyait és állítmányait! Állapítsd meg az állítmányok szófaját! Írd le! Alakítsd át az 1. mondat állítmányát az idő, mód, személy megváltoztatásával névszói-igei állítmánnyá! Minimum két változatot írj!4. Húzd alá a tanult módon a fenti mondatok alanyait és állítmányait! Állapítsd meg az állítmányok szófaját! Írd le! Alakítsd át az 1. mondat állítmányát az idő, mód, személy megváltoztatásával névszói-igei állítmánnyá! Írj minél több példát!

2. feladat:

lány = köznévlány volt = köznév+létige

3-4. feladat:

Vidám lányok voltunk.Vidám lány leszel.Legyünk vidám lányok!Zsuzsi vidám lány maradt.Zsuzsi legyen vidám lány!

A hozzárendelő szószerkezet

Maud visszatért a szobájába. Ekkor egy pizsamás, barátságosan mosolygó úr

lépett ki a szekrényből, fején egy ízléses, zöld, selyem lámpaernyővel. A lány

csak most lett úrrá elzsibbadt idegein. Az ismeretlen bizonyára őrült.

- Hogy került a szekrénybe?

- Az ablakon keresztül jöttem hajnalban. Miért másztam én éppen ebbe a

szobába? Mert üres volt.

(Rejtő Jenő nyomán)

1. Keress példákat az igei állítmányra! Húzd alá a tanult módon!2. Keress példákat az igei és a névszói állítmányra! Húzd alá a tanult

módon! Állapítsd meg a névszói állítmány szófaját!3. Keresd meg a szövegben az állítmányokat! Húzd alá azokat a tanult

módon! Állapítsd meg az állítmányok szófaját!4. Keresd meg a szövegben az állítmányokat! Húzd alá azokat a tanult

módon! Állapítsd meg az állítmányok szófaját! A névszói állítmányt tartalmazó hozzárendelő szószerkezetet alakítsd át összetett állítmánnyá!

2-3. feladat: visszatért = igelépett ki = igekötős igelett úrrá = létige+köznévőrült = melléknévkerült = igejöttem = igemásztam = igeüres volt = melléknév+létige

4. feladat:

Az ismeretlen bizonyára őrült volt. / lesz


figyelni kell, hallani lehet, illik megköszönni, szabad kérdezni?, dohányozni

tilos, érdemes megfontolnunk, jó tudnod, ígérni könnyű, öröm látni, kár

bosszankodniuk

1. Keresd meg a fenti szószerkezetek alanyát és állítmányát! Jelöld őket aláhúzással a tanult módon!2. Keresd meg a fenti szószerkezetek alanyát és állítmányát! Jelöld őket aláhúzással a tanult módon! Milyen szófaj fejezi ki az alanyt minden esetben? 3. Keresd meg a fenti szószerkezetek alanyát és állítmányát! Jelöld őket aláhúzással a tanult módon! Milyen szófaj fejezi ki az alanyt minden esetben? A dőlt betűvel szedett szószerkezetekben a főnévi igenevet helyettesítsd ragtalan főnévvel!4. Keresd meg a fenti szószerkezetek alanyát és állítmányát! Jelöld őket aláhúzással a tanult módon! Milyen szófaj fejezi ki az alanyt minden esetben? A dőlt betűvel szedett szószerkezetekben a főnévi igenevet helyettesítsd ragtalan főnévvel! Foglalj mondatba néhányat a fenti szószerkezetek közül!

Az alany szófaja: főnévi igenév

3. feladat:

tilos a dohányzás, könnyű az ígéret, kár a bosszankodás

4. feladat:

Az órán figyelni kell. Nyáron már kora reggel hallani lehet a madarak csivitelését.Az ajándékot mindig illik megköszönni. Megfelelő módon bármit szabad kérdezni.A nem dohányzók védelme miatt egyre több helyen tilos dohányozni. Érdemes megfontolnunk, melyik megoldást választjuk. Jó tudnod, hogy jövő órán még javíthatsz.Ígérni könnyű, megtartani nehéz.Öröm látni a tévében az olimpiáról hazatérő aranyérmeseinket.

Ilyen apróság miatt kár bosszankodniuk.


1. Fölösleges mondanom.

2. Vajon illik-e szemetelni az utcaseprő előtt?

3. Nem is gondolná az ember!

4. Jóból is megárt a sok.

5. Mindenki maradjon a helyén!

6. Havazik.

7. Micimackó szereti a mézet.

8. „Valami bűzlik Dániában!” (Shakespeare)

9. Telefonált valaki?

1. Húzd alá a tanult módon a mondatok alanyát! Írd föléjük szófaját!2. Húzd alá a tanult módon a mondatok alanyát! Írd föléjük szófaját! Írd

be őket a táblázat megfelelő rovatába!3. Húzd alá a tanult módon a mondatok alanyát! Írd föléjük szófaját! Írd

be őket a táblázat megfelelő rovatába! Hogyan nevezzük a 6. mondathoz hasonló mondatokat?

4. Húzd alá a tanult módon a mondatok alanyát! Írd föléjük szófaját! Írd be őket a táblázat megfelelő rovatába! Hogyan nevezzük a 6. mondathoz hasonló mondatokat? Írj még néhány példát erre a mondattípusra!

2. feladat:

Határozott alany Határozatlan alany Általános alanymondanom valami az emberszemetelni valaki mindenkia sokMicimackó

1. feladat:

Az alanyok szófaja:

mondanom: főnévi igenév ragozott alakjaszemetelni: főnévi igenév

ember: köznévsok: határozatlan számnévmindenki: főnévi általános névmásMicimackó: tulajdonnév, állatnév

3-4. feladat:

Alanytalan mondatok.

További példák: Esik. Fúj. Villámlik. Pirkad. ….stb.

Az alárendelő szószerkezetekA tárgy

1. Aki szelet vet, vihart arat.

2. A jó munka dicséri a mestert.

3. Akit a kígyó megmart, fél az a gyíktól is.

4. Sok lúd disznót győz.

5. Hazug embert hamarabb utolérik, mint a sánta kutyát.

6. Ajándék lónak ne nézd a fogát!

7. Egy fecske nem csinál nyarat.

1. Jelöld aláhúzással a mondatokban a tárgyat! Írd be azokat a táblázatba a kérdésükkel együtt! 2. Jelöld aláhúzással a mondatokban a tárgyat! Írd be azokat a táblázatba a kérdésükkel együtt, és állapítsd meg szófajukat! Karikázd be a tárgy ragját!3. Jelöld aláhúzással a mondatokban a tárgyat! Írd be azokat a táblázatba a kérdésükkel együtt, és állapítsd meg szófajukat! Karikázd be a tárgy ragját! Állapítsd meg a fajtájukat!4. Jelöld aláhúzással a mondatokban a tárgyat! Írd be azokat a táblázatba a kérdésükkel együtt, és állapítsd meg szófajukat! Karikázd be a tárgy ragját! Állapítsd meg a fajtájukat! Sorolj fel néhány dolgot, amit szeretsz!

Szeretek olvasni, kirándulni, úszni, számítógépezni, játszani, biciklizni….stb.

Ezekben a szókapcsolatokban milyen szófajú a tárgy?

főnévi igenév

A tárgy A tárgyra feltett kérdés

A tárgy szófaja A tárgy fajtája

szelet Mit vet? ragos köznév határozatlanvihart Mit arat? ragos köznév határozottmestert Kit dicsér? ragos köznév határozottakit Kit mart meg? főnévi vonatkozó

névmáshatározatlan

disznót Mit győz? ragos köznév határozatlanembert Kit érnek utol? ragos köznév határozottkutyát Kit érnek utol: ragos köznév határozottfogát Mit ne nézz? ragos köznév határozottnyarat Mit nem csinál? ragos köznév határozatlan

A helyhatározó

1. Homokba dugja a fejét.

2. Lakat van a száján.

3. Kirántotta a tövist a lábából.

4. Körmére égett a munka.

5. Tűzbe teszi érte a kezét.

6. Szöget üt a fejébe.

fej, fej, kéz, köröm, láb, száj

1. Hová melyik testrész illik? A felsorolt testrészek megfelelő toldalékos alakjával egészítsd ki a fenti szólásokat, közmondásokat! Írd ki a helyhatározókat!2. Hová melyik testrész illik? A felsorolt testrészek megfelelő toldalékos alakjával egészítsd ki a fenti szólásokat, közmondásokat! Állapítsd meg, hogy a behelyettesített testrészek milyen mondatrész szerepét töltik be! Jelöld aláhúzással! Írd ki a helyhatározókat! 3. Hová melyik testrész illik? A felsorolt testrészek megfelelő toldalékos alakjával egészítsd ki a fenti szólásokat, közmondásokat! Állapítsd meg, hogy a behelyettesített testrészek milyen mondatrész szerepét töltik be! Jelöld aláhúzással! Írd ki a helyhatározókat! Karikázd be a helyhatározók toldalékait! 4. Hová melyik testrész illik? A felsorolt testrészek megfelelő toldalékos alakjával egészítsd ki a fenti szólásokat, közmondásokat! Állapítsd meg, hogy a behelyettesített testrészek milyen mondatrész szerepét töltik be! Jelöld aláhúzással! Írd ki a helyhatározókat! Karikázd be a helyhatározók toldalékait! Magyarázd meg a szólásokat, közmondásokat!

2-3. feladat:

homokba, száján, lábából, körmére, tűzbe, fejébe

4. feladat:

1. Nem akarja meglátni a problémát.2. Tud titkot tartani.

3. Kisegített valakit a bajból. 4. Nem készült el valamilyen feladattal, és kifut az időből.5. Felelősséget vállal valakiért, vakon megbízik valakiben.6. Gondolkodóba esik.

Az időhatározó

Amália nénikém 1956 óta él Argentínában. Májusban elrepül Olaszországba. Sajnos csak egy hónapig marad Budapesten. Mikor is érkezik a nénikém???!!!

1. Írd ki a mondatokból az időhatározókat a kérdésekkel együtt! (pl.: Mikor szüretelünk? Pénteken.)2. Írd ki a mondatokból az időhatározókat a kérdésekkel együtt! (pl.: Mikor szüretelünk? Pénteken.) Melyek közülük az előzmény, a tartam és a véghatározók? Írd melléjük!3. Írd ki a mondatokból a hely- és az időhatározókat a kérdésekkel együtt! (pl.: Mikor szüretelünk? Pénteken.) Írd ki a mondatokból az időhatározókat a kérdésekkel együtt! (pl.: Mikor szüretelünk? Pénteken.) Csoportosítsd őket aszerint, hogy előzmény, tartam vagy véghatározók? 4. Írd ki a mondatokból a hely- és az időhatározókat a kérdésekkel együtt! (pl.: Mikor szüretelünk? Pénteken.) Írd ki a mondatokból az időhatározókat a kérdésekkel együtt! (pl.: Mikor szüretelünk? Pénteken.) Csoportosítsd őket aszerint, hogy előzmény, tartam vagy véghatározók? Állapítsd meg a kiírt határozók szófajait! Válaszolj az utolsó kérdésre!

1-4. feladat:

A határozó Kérdése Szófaja fajtája1956 óta Mióta él

Argentínában? Számnév+névutó Időhatározó

előzményhatározóArgentínában Hol él? Tulajdonnév Helyhatározó

tartamhatározómájusban Mikor repül el? Köznév Időhatározó

tartamhatározóOlaszországba Hová repül el? Tulajdonnév Helyhatározó

véghatározó

hónapig Meddig marad? ragos köznév Időhatározóvéghatározó

Budapesten Hol marad? Tulajdonnév Helyhatározótartamhatározó

Mikor Mikor érkezik? kérdő névmás Időhatározóelőzményhatározó

Amália nénikém vagy áprilisban, vagy júniusban érkezik.

A mód- és az állapothatározó

A felelet

A tanár felszólítja a ________________diákot. A diák ____________(1.) feláll, és ____________ (2.) felelni kezd. _____________(3.) felkészült az órára. A tanár ______________(4.) hallgatja. Miután a ______________ diák lefelelt, ________________(5.) ül le.

(Milyen módon? Milyen állapotban?)

A jótanuló diák: magabiztosan, alaposan, elégedetten, folyékonyan, jókedvűenA rossztanuló diák: elkeseredve, tétován, felületesen, akadozva, keserűen

(Hoffmann Ottó nyomán)

1. A felsorolt szavak segítségével alkosd meg a jó- vagy a rossztanuló diák feleletéről szóló fogalmazást! Írd ki a mód- és állapothatározós szószerkezeteket!

2. A felsorolt szavak segítségével alkosd meg a jó- vagy a rossztanuló diák feleletéről szóló fogalmazást! Írd ki csoportosítva a mód- és állapothatározós szószerkezeteket!

3. A felsorolt szavak segítségével alkosd meg a jó- vagy a rossztanuló diák feleletéről szóló fogalmazást! Írd ki csoportosítva a mód- és állapothatározós szószerkezeteket! Állapítsd meg a határozók szófaját!

4. A felsorolt szavak segítségével alkosd meg a jó- vagy a rossztanuló diák feleletéről szóló fogalmazást! Írd ki csoportosítva a mód- és állapothatározós szószerkezeteket! Állapítsd meg a határozók szófaját! A felsorolt szavakból alkoss ellentétes jelentésű szópárokat!

A felelet – 1.A tanár felszólítja a jótanuló diákot. A diák magabiztosan (1.) feláll, és folyékonyan (2.) felelni kezd. Alaposan (3.) felkészült az órára. A tanár jókedvűen (4.) hallgatja. Miután a jótanuló diák lefelelt, elégedetten (5.) ül le.

A felelet – 2.

A tanár felszólítja a rossztanuló diákot. A diák tétován (1.) feláll, és akadozva 2.) felelni kezd. Felületesen (3.) felkészült az órára. A tanár keserűen (4.) hallgatja. Miután a rossztanuló diák lefelelt, elkeseredve (5.) ül le.

2-3. feladat:

Módhatározók:

magabiztosan: ragos melléknévfolyékonyan: ragos melléknévalaposan: ragos melléknév

tétován: ragos határozói igenévakadozva: határozói igenévfelületesen: ragos melléknév

Állapothatározók:

jókedvűen: ragos melléknévelégedetten: ragos melléknévkeserűen: ragos melléknévelkeseredve: határozói igenév

4. feladat:

Ellentétes jelentésű szópárok:

magabiztosan – tétovánfolyékonyan – akadozvaalaposan – felületesenjókedvűen – keserűenelégedetten - elkeseredve

Az eszköz- és a társhatározó

Kossuthtal, iskolával, virággal, táskával, Madáchcsal, Széll-lel, sakkal, zenével, Kiss-sel, tollal, Papp-pal, rúddal, Babitscsal, ronggyal, tettel

1. Válogasd szét a hasonló helyesírási típusba tartozó szavakat! Írd be őket csoportosítva a táblázatba! A kiemelt szavak közül válassz egyet, és foglald mondatba úgy, hogy a kiemelt szó eszközhatározó legyen!2. Válogasd szét a hasonló helyesírási típusba tartozó szavakat! Írd be őket csoportosítva a táblázatba! A kiemelt szavakkal írj egy-egy mondatot úgy, hogy a kiemelt szó eszközhatározó legyen!3. Válogasd szét a hasonló helyesírási típusba tartozó szavakat! Írd be őket csoportosítva a táblázatba! Írj két mondatot a virággal szóval úgy, hogy az az egyik mondatban eszköz-, a másik mondatban társhatározó legyen! 4. Válogasd szét a hasonló helyesírási típusba tartozó szavakat! Írd be őket csoportosítva a táblázatba! Írj két mondatot a virággal szóval úgy, hogy az az egyik mondatban eszköz-, a másik mondatban társhatározó legyen! Írd be a táblázat fejlécébe, hogy az egyes szócsoportok helyesírásában a magyar helyesírás mely alapelve érvényesül!

1. és 4. feladat:

Kiejtés szerintiírásmód

Szóelemzőírásmód

Egyszerűsítőírásmód

Hagyomány szerintiírásmód

Hagyomány szerintiírásmód

iskolával virággal sakkal Kiss-sel Babitscsaltáskával rúddal tettel Széll-lel MadáchcsalZenével ronggyal tollal Papp-pal Kossuthtal

2. feladat:

1. Toldi Miklós a petrencés rúddal mutatta meg a Budára vezető utat Laczkfinak.

2. Tollal vagy ceruzával töltsük ki a feladatlapot? 3. Papp-pal javítattam meg az autómat.4. Babitscsal hódítottam meg Jucit.

3. feladat:

Zsolt virággal köszöntötte fel édesanyját. – eszközhatározó

Zsolt virággal érkezett a nagymamához. – társhatározó

Az ok- és a célhatározó

1. Mari a cbizonyítványáért ment be a hsuliba.

2. Az oesőzésektől az aluljáró megtelt evízzel.

3. Kisebb ocsibészségekért, apróbb ohuncutságokért is megbüntették a

diákokat.

4. A csapat mindent megtett a cgyőzelemért.

1. Keresd ki a mondatokban a határozós szószerkezeteket! Jelöld azokat aláhúzással! Írd ki az ok- és a célhatározós szószerkezeteket! Állapítsd meg fajtájukat!2. Keresd ki a mondatokban a határozós szószerkezeteket! Jelöld azokat aláhúzással! Állapítsd meg fajtájukat! Írd ki az ok- és a célhatározós szószerkezeteket! Helyettesítsd az ok- és célhatározóként szereplő toldalékos szavakat névutós névszókkal!3. Keresd ki a mondatokban a határozós szószerkezeteket! Jelöld azokat aláhúzással! Állapítsd meg fajtájukat! Írd ki az ok- és a célhatározós szószerkezeteket! Helyettesítsd az ok- és célhatározóként szereplő toldalékos szavakat névutós névszókkal! Foglald mondatba a pénz szót egyszer ok, másodszor célhatározóként! 4. Keresd ki a mondatokban a határozós szószerkezeteket! Jelöld azokat aláhúzással! Állapítsd meg fajtájukat! Írd ki az ok- és a célhatározós szószerkezeteket! Helyettesítsd az ok- és célhatározóként szereplő toldalékos szavakat névutós névszókkal! Foglald mondatba a pénz szót egyszer ok, másodszor célhatározóként! Fogalmazd meg, hogy mi a különbség az ok- és a célhatározó között!

2. feladat:

Okhatározós szószerkezet Célhatározós szószerkezetesőzésektől megtelt bizonyítványért ment becsibészségekért megbüntették megtett a győzelemérthuncutságokért megbüntették

esőzések miatt, csibészségek miatt, huncutságok miatt, bizonyítvány végett, győzelem végett

3. feladat:

Célhatározó: Kovács úr a pénzért ment be a bankba.Okhatározó: A szüleim este a pénz miatt vitatkoztak.

4. feladat:

Mindkét határozó egyaránt magyarázatot ad arra, hogy a cselekvés miért megy végbe. Az okhatározó esetében az ok időben megelőzi a cselekvést(ok->okozat), az célhatározónál (okozat -> ok) pedig követi.

A részeshatározóA lap

1. Vettem a bátyámnak egy papagájt.

2. __________________________________________________

3. Apa hozott nekem egy zsebrádiót.

4. __________________________________________________

1. Diktáld le a lapodon szereplő két mondatot padtársadnak! Ellenőrizd padtársad munkáját! Húzd alá a mondatokban a részeshatározót!2. Diktáld le a lapodon szereplő két mondatot padtársadnak! Ellenőrizd padtársad munkáját! Húzd alá a mondatokban a részeshatározót! Írd ki őket egymás alá, írd melléjük szófajukat!3. Diktáld le a lapodon szereplő két mondatot padtársadnak! Ellenőrizd padtársad munkáját! Húzd alá a mondatokban a részeshatározót! Írd ki őket egymás alá, írd melléjük szófajukat! Ábrázold a mondatokat!4. Diktáld le a lapodon szereplő két mondatot padtársadnak! Ellenőrizd padtársad munkáját! Húzd alá a mondatokban a részeshatározót! Írd ki őket egymás alá, írd melléjük szófajukat! Ábrázold a mondatokat! Mit fejez ki a 4. mondatban a részeshatározó? Miért? Indokold!

1-3. feladat:

bátyámnak: ragos köznévnekem: személyes névmás ragozott alakja

1. mondat:

(A) – Á

Hré T

3. mondatA – Á

Hré T

4. feladat:

Az utolsó mondatban a részeshatározó birtoklást fejez ki, mert a–nak,-nek ragos részeshatározó ha a van, volt, lesz…stb. létigéhez kapcsolódik, akkor birtoklást fejez ki.

A részeshatározó B lap

1. ___________________________________________

2. Az estélyt az angol királynő számára rendezték.

3. ___________________________________________

4. Zsoltnak misok hajómodellje van.

1. Diktáld le a lapodon szereplő két mondatot padtársadnak! Ellenőrizd padtársad munkáját! Húzd alá a mondatokban a részeshatározót!2. Diktáld le a lapodon szereplő két mondatot padtársadnak! Ellenőrizd padtársad munkáját! Húzd alá a mondatokban a részeshatározót! Írd ki őket egymás alá, írd melléjük szófajukat!3. Diktáld le a lapodon szereplő két mondatot padtársadnak! Ellenőrizd padtársad munkáját! Húzd alá a mondatokban a részeshatározót! Írd ki őket egymás alá, írd melléjük szófajukat! Ábrázold a mondatokat!4. Diktáld le a lapodon szereplő két mondatot padtársadnak! Ellenőrizd padtársad munkáját! Húzd alá a mondatokban a részeshatározót! Írd ki őket egymás alá, írd melléjük szófajukat! Ábrázold a mondatokat! Mit fejez ki a 4. mondatban a részeshatározó? Miért? Indokold!

1-3. feladat:

királynő számára: köznév+névutóZsoltnak: ragos tulajdonnév

1. mondat: 4. mondat:

A – Á A – Á

Hré T Jme Hré Jmi

4. feladat:

Az utolsó mondatban a részeshatározó birtoklást fejez ki, mert a–nak,-nek ragos részeshatározó ha a van, volt, lesz…stb. létigéhez kapcsolódik, akkor birtoklást fejez ki.

Az állandó határozó

V S E R Í H Ű

É Ó Z I O H R

T Á T S A A H T

K I Z Ú S C Ú B

E L L O A P O Í

S Á N O K O R Z

L D A Z Á L I

Ó T L É M Z A K

függőleges vétkes bízikvízszintes hó ék rokonvízszintes- az méltó búcsúzik lázad híresátló b-j hűátló j-b hisz Hasonló

A határozó neve: állapothatározó

1. A betűrács tíz szót rejt. Keresd meg, és írd ki őket! A szavakat alkotó betűket húzd át! Ha jól dolgoztál, az érintetlenül maradt betűk lentről felfelé összeolvasva őket egy határozó fajtájának a nevét adják. Melyik ez a határozó? 2. A betűrács tíz szót rejt. Keresd meg, és írd ki őket! A szavakat alkotó betűket húzd át! Ha jól dolgoztál, az érintetlenül maradt betűk lentről felfelé összeolvasva őket egy határozó fajtájának a nevét adják. Melyik ez a határozó? Bővítsd a szavakat állandó határozós szószerkezetekké!3. A betűrács tíz szót rejt. Keresd meg, és írd ki őket! A szavakat alkotó betűket húzd át! Ha jól dolgoztál, az érintetlenül maradt betűk lentről felfelé összeolvasva őket egy határozó fajtájának a nevét adják. Melyik ez a határozó? Bővítsd a szavakat állandó határozós szószerkezetekké! Közülük hárommal alkoss mondatot!4. A betűrács tíz szót rejt. Keresd meg, és írd ki őket! A szavakat alkotó betűket húzd át! Ha jól dolgoztál, az érintetlenül maradt betűk lentről felfelé összeolvasva őket egy határozó fajtájának a nevét adják. Melyik ez a

határozó? Bővítsd a szavakat állandó határozós szószerkezetekké! Közülük hárommal alkoss mondatot! Írj még néhány igei és melléknévi alaptagú állandó határozós szószerkezetet!

1. feladat:bízikbúcsúzikhasonlóhíreshiszhűlázadméltórokonvétkes

2. feladat:

bízik magában, búcsúzik az iskolától, hasonló a tavalyihoz, híres a boráról, hisz Istenben, hű az elveihez, lázad a feladat ellen,

méltó az elismerésre, rokon a szomszédunkkal

3. feladat:

A nyolcadikos diákok júniusban, a tanévzárón búcsúznak az iskolától. Péter idei teljesítménye méltó az elismerésre.Tokaj híres a borairól. stb.

4. feladat:

egyenlő az osztálytársaival, óvatos a fiúkkal, pártoktól független, gyönyörködik a látványban, gondoskodik a kutyájáról, a csapathoz tartozik…stb.

A határozók1.

O K H A T Á R O Z Ó

2.

K Ö Z Ö N Y Ö S

3.

T Á R S H A T Á R O Z Ó

4.

H I B A N É L K Ü L

5.

T A V A L Y

6.

E R E D M É N Y H A T Á R O Z Ó

7.

C É L H A T Á R O Z Ó

8.

N É V U T Ó

H E L Y H A T Á R O Z Ó

A megoldás: Körülmény

1. Névszó + miatt is kifejezheti ezt a mondatrészt.2. Semmi nem érdekli.3. –val, -vel ragos névszóval is kifejezhető mondatrész.4. 100 %-ra, azaz …….. …… oldotta meg a feladatot. (2 szó!)5. Az egyik időhatározó szó. Jelentése: nem az idén.6. A béka királykisasszonnyá változott. – Milyen határozó van a mondatban? 7. Ha valaminek az elérése érdekében történik valami, ezzel a határozóval

tudjuk kifejezni.8. Milyen szófajúak a következő szavak: együtt, fölül,után? 9. A „Hol? Hová? Honnan?” kérdésekre válaszoló határozó.

1. Fejtsd meg a rejtvényt! Ha jól dolgoztál a fősorban egy, a határozókra jellemző szót kapsz. Mi a megoldás?

2. Fejtsd meg a rejtvényt! Ha jól dolgoztál a fősorban egy, a határozókra jellemző szót kapsz. Mi a megoldás? Sorold fel a rejtvényben nem szereplő, tanult határozók fajtáit!

3. Fejtsd meg a rejtvényt! Ha jól dolgoztál a fősorban egy, a határozókra jellemző szót kapsz. Mi a megoldás? Sorold fel a rejtvényben nem szereplő, tanult határozók fajtáit kérdéseikkel együtt!

4. Fejtsd meg a rejtvényt! Ha jól dolgoztál a fősorban egy, a határozókra jellemző szót kapsz. Mi a megoldás? Sorold fel a rejtvényben nem szereplő, tanult határozók fajtáit kérdéseikkel együtt! A megoldás hogyan kapcsolódik a határozók fogalmához? Fogalmazd meg!

2-3.feladat:

Időhatározó: Mikor? Meddig? Mióta? Társhatározó: Kivel? Mivel? Kivel / mivel együtt? Kinek / minek a társaságában? Részeshatározó: Kinek a számára? Kinek a részre? Eredethatározó: Miből? Honnan származik / ered? Módhatározó: Hogyan? Mi módon? Állapothatározó: Hogyan? Milyen állapotban? Fokhatározó: Milyen mértékben? Számhatározó: Hányszor? Hasonlító határozó: Minél, mihez képest…? Állandó határozó: vonzattal áll, ehhez kapcsolódik kérdése

4. feladat: A határozók a mondatban a cselekvés különböző körülményeit fejezik ki.

Az állandó határozó

1. iSokáig gondolkodtam áda feladaton. (én)

2. Anyukám bizalmatlan az ádidegenekkel szemben.

3. A fiatalok bíznak a ád tehetségükben.

4. Béla szsokszor elfeledkezik ádmagáról.

1. Elemezd és ábrázold az első mondatot!2. Elemezd és ábrázold az első és a második mondatot!3. Elemezd és ábrázold az első három mondatot!4. Elemezd és ábrázold a mondatokat!


(A) – Á A – Á

Hád Hi Hád


A – Á A – Á

Hád Hád Hsz

A határozók egyéb fajtái

1. Pista szokatlanul nehéz feladatot kapott.2. „Fényesebb a láncnál a kard.” (Petőfi)3. Kard, eke, lánc készül a vasnak gazdag erejéből.” (Vörösmarty)4. „Gyilkosságba estem, lettem bujdosóvá.” (Arany)5. „Háromszor veri ezt kenden Lúdas Matyi vissza.” (Fazekas)

1. Írd ki a fenti mondatokból a határozós szószerkezeteket!2. Írd ki a fenti mondatokból a határozós szószerkezeteket! Határozd meg a fajtáikat!3. Írd ki a fenti mondatokból a határozós szószerkezeteket! Határozd meg a fajtáikat! Írd mellé a kérdéseiket!4. Írd ki a fenti mondatokból a határozós szószerkezeteket! Határozd meg a fajtáikat! Írd mellé a kérdéseiket! Karikázd be a határozókat kifejező névszók ragjait!

1-4. feladat:

1. szokatlanul nehéz = fokhatározó – Milyen mértékben / mennyire nehéz?2. fényesebb a láncnál = hasonlító határozó – Minél fényesebb? 3. erejéből készül = eredethatározó – Miből készül? Honnan ered? 4. lettem bujdosóvá =eredményhatározó – Mivé lettem? Mivé váltam? 5. háromszor veri vissza = számhatározó – Hányszor veri vissza?

A határozókösszefoglaló feladatlap

1. A levest forrón szeretem.2. Anya gondoskodott a szendvicsekről. 3. Tudásáért becsüljük Pistát. 4. Este indultunk el nyaralni.5. Az öcsémmel üzentem a barátomnak. 6. Peti határozottan válaszolt.7. Visszavágóról szó sem volt.

1. Milyen határozók vannak a fenti mondatokban? Gyűjtsd ki őket a táblázatba!2. Milyen határozók vannak a fenti mondatokban? Gyűjtsd ki őket a táblázatba! Írd melléjük kérdésüket!3. Milyen határozók vannak a fenti mondatokban? Gyűjtsd ki őket a táblázatba! Írd melléjük kérdésüket! Írd melléjük fajtájukat!4. Milyen határozók vannak a fenti mondatokban? Gyűjtsd ki őket a táblázatba! Írd melléjük kérdésüket! Írd melléjük fajtájukat!Írj mindegyik fajtához önállóan egy plusz példamondatot!

A határozó Kérdése Fajtája Önálló példaforrón Hogyan? Milyen

állapotban? Állapothatározó Izgatottan vártuk

a karácsonyt.gondoskodott Kiről/miről

gondoskodott?Állandó határozó Reggel

elbúcsúztunk a szüleinktől.

tudásáért Miért? Mi okból?

Okhatározó Csak a verseny miatt nem utaztam el.

este Mikor? Időhatározó Holnap megint suli!

nyaralni Hová? Milyen céllal?

Célhatározó A leckéért ugrottam fel.

öcsémmel Kivel? Mivel? Eszközhatározó Ne egyél kézzel!barátomnak Kinek? Minek? Részeshatározó Apának egy

albumot vettem ajándékba.

határozottan Hogyan? Milyen Módhatározó Zoli futva

módon? érkezett a buszhoz.

visszavágóról Miről nem volt szó?

Állandó határozó A professzor sokáig gyönyörködött a festmányben.

A minőségjelző

Toldi Lőrincné porlepte (1.) gyászruhában jött. Sápadt (2.) arcán az élet mély (3.) ráncai látszottak. Egy-egy ősz (4.) hajfürt kandikált elő fekete (5.) kendője alól. Keskeny (6.) szája remegett a megindultságtól, ragyogó (7.), szemében pedig örömkönny csillogott. Reszkető (8.) kezét izgatottan szorította jóságos (9.) szívére, amint tétovázó (10.) léptekkel közeledett bajnok (11.) fia felé.

(Milyen lehetett?)

mély, sápadt, porlepte, jóságos, reszkető, fekete, ősz, keskeny, tétovázó, bajnok, ragyogó

(Hoffmann Ottó nyomán)

1. Keresd meg, hogy a felsorolt szavak melyik mondatba illenek! Helyettesítsd be őket a megfelelő helyre!2. Keresd meg, hogy a felsorolt szavak melyik mondatba illenek! Helyettesítsd be őket a megfelelő helyre! Írd ki a minőségjelzős szószerkezeteket!3. Keresd meg, hogy a felsorolt szavak melyik mondatba illenek! Helyettesítsd be őket a megfelelő helyre! Írd ki a minőségjelzős szószerkezeteket! Állapítsd meg a minőségjelzők szófaját!4. Keresd meg, hogy a felsorolt szavak melyik mondatba illenek! Helyettesítsd be őket a megfelelő helyre! Írd ki a minőségjelzős szószerkezeteket! Állapítsd meg a minőségjelzők szófaját! Milyen más minőségjelző kerülhetne még a szavak elé? Írj választási lehetőségeket!(pl.: porlepte ruha ==> hosszú ruha)

2-3. feladat:

porlepte gyászruhában: melléknévmély ráncai: melléknévősz hajfürt: melléknévfekete kendője: melléknévkeskeny szája: melléknévragyogó szemében: reszkető kezét: folyamatos melléknévi igenévjóságos szívére: melléknévtétovázó léptekkel: folyamatos melléknévi igenév

bajnok fia: melléknévi értelemben használt köznév

4. feladat:

fekete, hosszú, elegáns, selyem….. gyászruhábangondterhelt, megviselt….. arcánezernyi….ráncőszes, rakoncátlan, ezüst, göndör… hajfürtporos, gyűrött, fekete…. kendőjeszép, akaratos, vértelen…. szájacsillogó, tüzes, fáradt, kisírt… szemébenráncos, remegő, kidolgozott….kezétizgatott, megviselt…szívérelassú, bizonytalan, apró… léptekkelgyőztes, szeretett, hős … fia

A mennyiségjelző

A Királyi Miasszonyunk iskolája

A Királyi Miasszonyunk iskolája, az angliai Eton College, számos országban elismert magánintézmény. Kezdetben csupán hetven nehézsorsú gyermek tanulhatott itt ingyen. A király földeket és temérdek egyházi ereklyét adományozott nekik. Az iskolának rengeteg híres tanítványa volt. Tizenkilenc brit miniszterelnök végzett itt. Ma a diákok tizenöt százaléka külföldi. Hetven tanuló jelenleg is királyi ösztöndíjas. Az itt végző diákok közül sok az Oxfordi Egyetemen tanul tovább. (Ennek az egyetemnek volt professzora a Gyűrűk ura szerzője.) Mások a Cambridege-i Egyetemet választják. Ez az intézmény nyolcvan Nobel-díjas tanítvánnyal büszkélkedhet. Itt szerzett diplomát például Charles Darwin, Isaac Newton és A. A. Milne is.

(Brezvai Edit írása nyomán)

1. Írd ki a szövegből a mennyiségjelzős szerkezeteket!2. Írd ki a szövegből a mennyiségjelzős szerkezeteket! Csoportosítsd

őket aszerint, hogy milyen szófajú a mennyiségjelző!3. Írd ki a szövegből a mennyiségjelzős szerkezeteket! Csoportosítsd

őket aszerint, hogy milyen szófajú a mennyiségjelző! Milyen szófajjal fejezhetjük még ki a mennyiségjelző? Sorold fel 1-1 példával illusztrálva!

4. Írd ki a szövegből a mennyiségjelzős szerkezeteket! Csoportosítsd őket aszerint, hogy milyen szófajú a mennyiségjelző! Milyen szófajjal

fejezhetjük még ki a mennyiségjelző? Sorold fel 1-1 példával illusztrálva!Mutasd be néhány mennyiségjelzőt tartalmazó mondattal saját osztályodat vagy iskoládat!

1-2. feladat:

Határozatlan számnév Határozott tőszámnév

hetven gyermektemérdek ereklyét tizenkilenc miniszterelnökrengeteg tanítványa tizenöt százalékasok diák nyolcvan tanítvánnyal

Melléknév: számos országban

3. feladat:

A mennyiségjelző szófaja lehet még:

1. főnév: pl.: egy csapat, egy zacskó, két üveg, három kiló…stb.2. névmás: pl.: valamennyi cukor, ennyi vendég….stb.

4. feladat:

Az én iskolámat 73 éve nyitották meg. Hét éve járok ide. Minden évfolyamon két osztály működik. Az osztályomban tizenkét lány és tizenöt fiú tanul. Sok barátom van más osztályokból is. Délutánonként egy csomó szakkör közül választhatunk. Az összes tanár nagyon rendes. Csak ne adnának annyi leckét!

A birtokos jelző

1. Peti labdája2. a ti tanárotok3. a magunk baja4. ideje indulni5. egymás idejét

1. Melyik a birtokos? Melyik a birtokszó? Bontsd fel a fenti birtokos szerkezeteket! 2. Melyik a birtokos? Melyik a birtokszó? Bontsd fel a fenti birtokos szerkezeteket! Foglald mondatba a szószerkezeteket!3. Melyik a birtokos? Melyik a birtokszó? Bontsd fel a fenti birtokos szerkezeteket! Állapítsd meg a fenti szószerkezetekben a birtokos jelzők szófaját! Foglald mondatba a szószerkezeteket! 4. Melyik a birtokos? Melyik a birtokszó? Bontsd fel a fenti birtokos szerkezeteket! Állapítsd meg a fenti szószerkezetekben a birtokos jelzők szófaját! Foglald mondatba a szószerkezeteket! A Peti szó milyen mondatrész az alábbi mondatokban? Indokold a különbséget!

A, Petinek a labdája pöttyös. B, Petinek pöttyös labdája van.

1. és 3. feladat:

Birtokos szerkezet Birtokos+Szófaja Birtokszó

Peti labdája Peti = tulajdonnév labdájaA ti tanárotok ti=személyes névmás tanárotokA magunk baja magunk=birtokos névmás bajaIdeje indulni indulni=főnévi igenév idejeEgymás idejét egymás=kölcsönös névmás idejét

2. feladat:

Peti labdája leeresztett. A ti tanárotok az a fiatal, szőke nő? Elég nekünk a magunk baja! Siessetek, mert ideje indulni! Ne raboljuk fölöslegesen egymás idejét!

4. feladat:

A, A „Peti” szó birtokos jelző.B, A „Peti” szó részeshatározó.

Ha a mondatban a –nak,-nek ragos részeshatározó a van, volt, lesz…stb. létigéhez kapcsolódik, akkor birtoklást fejez ki.

Az értelmező jelző

1. Megkaptad Szilvi üzenetét? 2. Sok levest kérek!3. Játssz egy partit a szőke fiúval!4. A te fogalmazásod nem sikerült.

1. Írd ki a mondatok jelzős szerkezeteit! Alakítsd át őket értelmező jelzőivé!2. Írd ki a mondatok jelzős szerkezeteit! Határozd meg a jelzős szerkezetek fajtáját! Alakítsd át őket értelmező jelzőivé!3. Írd ki a mondatok jelzős szerkezeteit! Határozd meg a jelzős szerkezetek fajtáját, és állapítsd meg szófajaikat! Alakítsd át őket értelmező jelzőivé!4. Írd ki a mondatok jelzős szerkezeteit! Határozd meg a jelzős szerkezetek fajtáját, és állapítsd meg szófajaikat! Alakítsd át őket értelmező jelzőivé! Az értelmező jelző hol helyezkedik el a mondatban? Miért? Indokold saját szavaiddal!

1-3. feladat:

Jelzős szerkezet Fajtája Jelző szófaja Átalakított mondat

Szilvi üzenetét Birtokos jelző Tulajdonnév Megkaptad az üzenetet, Szilviét?

Sok levest mennyiségjelző Határozatlan számnév

Kérek levest, sokat!

Szőke fiúval minőségjelző Melléknév Játssz egy partit a fiúval, a szőkével!

A te fogalmazásod

Birtokos jelző Személyes névmás

A fogalmazásod nem sikerült, a tied.

4. feladat: Az értelmező jelző mindig az alaptag, vagyis a jelzett szó után áll, mert utólag értelmezi az alaptagban megjelölt dolgot, személyt.

A jelzőkösszefoglaló feladatlap

Tihany

Tihanyt három oldalról a Balaton vize öleli körül. Keskeny földsáv köti össze a szárazfölddel. A partok mentén magas hegyek, mára már kialudt tűzhányók húzódnak. A legrégebbi lakók 3000 évvel ezelőtt az Óvár nevű, egykori tűzhányó tetején telepedtek meg. Itt éltek a régi magyarok is. Kővárat építettek a mai kéttornyú templom helyére. Falait három oldalról meredek lejtő védte. A leomlott vár köveit később beleépítették a kéttornyú templomba. Altemplomában, egy boltozatos terem közepén rózsaszínű sírkő jelöli egy magyar király, I. Endre nyughelyét.

1. Keress a szövegben példákat a tanult jelzős szerkezetekre! Írd ki őket fajtájuk megnevezésével együtt!

2. Keresd ki a szöveg jelzős szerkezeteit! Írd ki őket fajtájuk megnevezésével együtt!

3. Keresd ki a szöveg jelzős szerkezeteit! Írd ki őket fajtájuk megnevezésével együtt! Írd melléjük kérdésüket is!

4. Keresd ki a szöveg jelzős szerkezeteit! Töltsd ki a táblázatot!1-4. feladat:

A jelzős szerkezet

A jelző fajtája Kérdése A jelző szófaja

három oldalról mennyiségjelző Hány oldalról? számnévBalaton vize birtokos jelző Minek a vize? főnévkeskeny földsáv minőségjelző Milyen földsáv? melléknévmagas hegyek minőségjelző Milyen hegyek? melléknévhegyek, tűzhányók

értelmező jelző Mik? főnév

kialudt tűzhányók

minőségjelző Milyen tűzhányók?

befejezett melléknévi igenév

legrégebbi lakók minőségjelző Milyen lakók? melléknév3000 évvel mennyiségjelző Hány évvel

ezelőtt?számnév

az Óvár nevű tűzhányó

minőségjelző Melyik tűzhányó?

főnév+melléknév

egykori tűzhányó minőségjelző Milyen tűzhányó?

melléknév

tűzhányó tetején birtokos jelző Minek a tetején? főnévrégi magyarok minőségjelző Melyik

magyarok? melléknév

mai templom minőségjelző Melyik templom?

melléknév

kéttornyú templom

minőségjelző Hány tornyú templom?

melléknév

templom helyére birtokos jelző Minek a helyére? főnévhárom oldalról mennyiségjelző Hány oldalról? számnévmeredek lejtő minőségjelző Milyen lejtő? melléknévleomlott vár minőségjelző Milyen vár? befejezett

melléknévi igenév

vár köveit birtokos jelző Minek a köveit? főnévkéttornyú templomba

minőségjelző Milyen templomba?

melléknév

boltozatos terem minőségjelző Milyen terem? melléknévterem közepén birtokos jelző Minek a

közepén?főnév

rózsaszínű sírkő minőségjelző Milyen sírkő? melléknévmagyar király minőségjelző Milyen király? melléknévkirály, I. Endre értelmező jelző Ki király? főnév

Szerves vagy szervetlen?

napbarnított, csaknem, dehogy, ici-pici, nemulass, körös-körül, ákom-bákom, vándorlegény, kézenfogva

1. Csoportosítsd a szavakat aszerint, hogy szerves vagy szervetlen összetételek!

2. Csoportosítsd a szavakat aszerint, hogy szerves vagy szervetlen, alá- vagy mellérendelő összetételek!

3. Csoportosítsd a szavakat aszerint, hogy szerves vagy szervetlen, alá- vagy mellérendelő összetételek! Hogyan jöttek létre a mellérendelő összetételek? Fogalmazd meg!

4. Csoportosítsd a szavakat aszerint, hogy szerves vagy szervetlen, alá- vagy mellérendelő összetételek! Állapítsd meg az alárendelő szóösszetételek fajtáit! Hogyan jöttek létre a mellérendelőösszetételek? Fogalmazd meg! Írj még néhány példát a szóösszetételek egyes fajtáira!

1-4. feladat:

Szerves szóösszetétel Szervetlen szóösszetétel Alá- vagy mellérendelő?

Napbarnított Alanyi alárendelőKézenfogva Helyhatározói

alárendelőVándorlegény Minőségjelzős

alárendelőKörös-körül mellérendelőIci-pici mellérendelőÁkom-bákom mellérendelő

Dehogycsaknemnemulass

A valósi mellérendelő szóösszetételek két önálló szó összekapcsolásával jöttek létre. (pl.:szóbeszéd, hegyen-völgyön) Az

ikerszók egy szó, és annak módosított hangalakú változatából származik (pl.: fúr-farag, sürög-forog), míg a szóismétlések egy szónak a megismétlésével alakultak ki (addig-addig, ki-ki).

A szóösszetételek

Előtagok: három, nagyra, fúr, izeg, bú, magyar, ma, semmit, ötöl, Utótagok: tanár, hatol, vágyó, mozog, holnap, mondó, farag, bánatos szög,

Mértani fogalom = háromszögSokat akaró = nagyravágyóAnyanyelved oktatója = magyartanárJelentéktelen = semmitmondóNagyon szomorú = búbánatosFolyton barkácsol = fúr-faragNyughatatlan = izeg-mozogBizonytalankodik = ötöl-hatolNemsokára = maholnap

1. A felsorolt elő- és utótagokból szerkessz a meghatározásoknak megfelelő összetett szavakat! Írd őket a megfelelő helyre a = jel után!

2. A felsorolt elő- és utótagokból szerkessz a meghatározásoknak megfelelő összetett szavakat! Írd őket a megfelelő helyre a = jel után! Csoportosítsd a szavakat aszerint, hogy alá- vagy mellérendelő összetételek-e!

3. A felsorolt elő- és utótagokból szerkessz a meghatározásoknak megfelelő összetett szavakat! Írd őket a megfelelő helyre a = jel után! Csoportosítsd a szavakat aszerint, hogy alá- vagy mellérendelő összetételek-e! Húzd alá a jelölt szóösszetételeket!

4. A felsorolt elő- és utótagokból szerkessz a meghatározásoknak megfelelő összetett szavakat! Írd őket a megfelelő helyre a = jel után! Csoportosítsd a szavakat aszerint, hogy alá- vagy mellérendelő összetételek-e! Húzd alá a jelölt szóösszetételeket! Hogyan változik a kiemelt meghatározások mellé írt összetett szavak jelentése, ha külön írjuk őket? Szemléltesd mondatban!

2-3. feladat: Alárendelő összetételek Mellérendelő összetételekHáromszög fúr-faragMagyartanár izeg-mozogNagyravágyó ötöl-hatolSemmitmondó maholnap

Búbánatos

4. feladat: Egyben leírva a jelzős szókapcsolatok új, átvitt jelentéstartalommal bírnak.

Matematikából a háromszögekről tanulunk. A padból kiáll három szög.

A magyartanár hiányzik ezen a héten, ezért az irodalom és nyelvtan órák elmaradnak.London egyik magániskolájában egy magyar tanár tanítja angolul a földrajzot.

Egybeírás – különírás

Földön futó Földönfutó Földön-futóSó tartó Sótartó Só-tartóSok alkalommal Sokalkalommal Sok-alkalommalDisznóbőr cipő Disznóbőrcipő Disznó-bőrcipőGyorskorcsolya verseny

Gyorskorcsolyaverseny Gyorskorcsolya-verseny

Talpra esett Talpraesett Talpra-esettHó fehér Hófehér Hó-fehérNői főszereplő Nőifőszereplő Női-főszereplőMéz édes Mézédes Méz-édesBüntető törvénykönyv Büntetőtörvénykönyv Büntető-törvénykönyvNyelvvizsga bizottság Nyelvvizsgabizottság Nyelvvizsga-bizottságHárom felvonásban Háromfelvonásban Három-felvonásbanAsztal fiók asztalfiók Asztal-fiókKönyv kereskedés Könyvkereskedés Könyv-kereskedésOrvos vendég Orvosvendég Orvos-vendégFa feldolgozás Fafeldolgozás Fa-feldolgozás

1. Melyik írásmód a helyes? Húzd alá!2. Melyik írásmód a helyes? Húzd alá! Párosítsd az azonos helyesírási

szabály szerint írandó szavakat! Írd ki őket párban!3. Melyik írásmód a helyes? Húzd alá! Párosítsd az azonos helyesírási

szabály szerint írandó szavakat! Írd ki őket párban! A kiemelt szósorban levő helyesen írt szóval írj mondatot!

4. Melyik írásmód a helyes? Húzd alá! Párosítsd az azonos helyesírási szabály szerint írandó szavakat! Írd ki őket párban! A kiemelt szósorban levő helyesen írt szóval írj mondatot! Írd le az ide vonatkozó helyesírási szabályt!

2. feladat:

Földön futó - Talpra esettHófehér – mézédesNői főszereplő – orvos vendégBüntető törvénykönyv – disznóbőr cipőNyelvvizsga-bizottság – gyorskorcsolya-versenyHárom felvonásban – sok alkalommal

Asztalfiók – sótartóKönyvkereskedés – fafeldolgozás

3. feladat:

Mosogatás közben eltört az új sótartó.

4. feladat:

A jelölt alanyos, tárgyas, határozós, minőség, mennyiség, birtokos jelzős szószerkezeteket különírjuk. Egybeírjuk a jelöletlen összetételeket, illetve ha jelentésváltozás történik.

Egybeírás-különírás

fúrfaraggirbegörbeaddigaddigmendemondaszóbeszédsírríszívvellélekkelegyegyrúgkapálköröskörülripszropsz

1. A szavak határai összemosódtak. Keresd meg a 11 mellérendelő szóösszetételt, és írd le őket helyesen!

2. A szavak határai összemosódtak. Keresd meg a 11 mellérendelő szóösszetételt, és írd le őket helyesen! Válaszd ki közülük az ikerszókat!

3. A szavak határai összemosódtak. Keresd meg a 11 mellérendelő szóösszetételt, és írd le őket helyesen! Csoportosítsd őket létrejöttük szerint!

4. A szavak határai összemosódtak. Keresd meg a 11 mellérendelő szóösszetételt, és írd le őket helyesen! Csoportosítsd őket létrejöttük szerint! Mikor írhatjuk egybe a valódi mellérendelő szóösszetételeket és az ikerszókat? Írd le a szabályt!

1-3. feladat:

Valódi összetételek: szóbeszéd, fúr-farag, rúgkapál, szívvel-lélekkelSzóismétlések: addig-addig, egy-egy, körös-körülIkerszók: sír-rí, mendemonda, girbegörbe, ripsz-ropsz

4. feladat: A valódi szóösszetételeket és az ikerszókat csak akkor írhatjuk egybe, amikor azok csak a végükön toldalékolhatóak.

Mozaikszók

Gyermekgondozási segély ==> gyesBudapesti Közlekedési Vállalat => BKVtisztelt cím => t.c.Magyar Államvasutak => MÁVEgyesült Nemzetek Szervezete => ENSZsatöbbi => stb.Magyar Labdarúgó Szövetség => MLSZEötvös Loránd Tudományegyetem => ELTEAdó- és Pénzügyi Ellenőrzési Hivatal => APEHpályaudvar => pu.saját kezűleg => s.k.Magyar Távirati Iroda => MTI

1. Hogyan mondjuk / írjuk rövidebben? Alkosd meg a fenti főnevek mindennapi életben használatos alakjait!

2. Hogyan mondjuk / írjuk rövidebben? Alkosd meg a fenti főnevek mindennapi életben használatos alakjait! Csillagozd meg azokat, amelyek betűszók közülük!

3. Hogyan mondjuk / írjuk rövidebben? Alkosd meg a fenti főnevek mindennapi életben használatos alakjait! Csoportosítsd őket a táblázat segítségével!

4. Hogyan mondjuk / írjuk rövidebben? Alkosd meg a fenti főnevek mindennapi életben használatos alakjait! Csoportosítsd őket a táblázat segítségével! Írj még saját példákat az egyes csoportokhoz!

Mozaikszó Betűszó RövidítésGyes BKV t.c.APEH MÁV stb.

ENSZ pu.ELTE s.k.MLSZMTI

Alitalia, KERMI, NATO BNV, MTA fszt., em., júl.,P.H., özv.

Jobb Leszek Nyelvtanból 7 Megoldókulcs

Documents