Uso de blogs y redes sociales como escenarios de aprendizaje colaborativo Dr. José Luis López Aguirre Universidad Panamericana [email protected] e-Periodismo: http://e-periodismo.blogspot.com/ @jlopezaguirre
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Uso de blogs y redes sociales como escenarios de aprendizaje colaborativo
Dr. José Luis López AguirreUniversidad Panamericana
e-Periodismo: http://e-periodismo.blogspot.com/
@jlopezaguirre
Uso de blogs y redes sociales como escenarios de aprendizaje colaborativo
Para ver esta pel�cula, debedisponer de QuickTimeª y de
un descompresor TIFF (sin comprimir).
Uso de blogs y redes sociales como escenarios de aprendizaje colaborativo
La posesión de un bien, si no es compartida,no causa gozo.
Séneca
Nueva teoría de aprendizaje: Conectivismo
La Sociedad de la Información está promoviendo una nueva generación de ciudadanos que se apoya en las conexiones establecidas por las interacciones sociales mediadas por las nuevas tecnologías para aprender y compartir conocimientos.
Uso de blogs y redes sociales como escenarios de aprendizaje colaborativo
Para los creadores del conectivismo:Stephen Downes (2007) y George Siemens (2004) El aprendizaje (entendido como conocimiento susceptible de ser aplicado de
manera inmediata) es generado y distribuido en una red de interacciones sociales físicas y virtuales.
El conocimiento es producto de dichas interacciones y de la experiencia diaria.
En el ámbito educativo, el conectivismo se sustenta en la relación entre el aprendiz y el conocimiento mediado por las TIC.
Uso de blogs y redes sociales como escenarios de aprendizaje colaborativo
Aprendizaje cooperativo:Conjunto de procedimientos que facilitan el trabajo en equipo para resolver situaciones educativas y fomentar el aprendizaje colectivo.
Fundamentos del aprendizaje cooperativo:
Interacción del sujeto que aprende con otros. Bidireccionalidad entre quien guía la actividad y además orienta al aprendiz. La cooperación. El valor de las relaciones interpersonales.
Uso de blogs y redes sociales como escenarios de aprendizaje colaborativo
Ingrediente fundamental: La Web 2.0
Facilita la comunicación, la creación y publicación de contenidos, el intercambio de información y la interacción entre los usuarios.
Espacios que promueven la creación de redes sociales, comunidades virtuales y ambientes de aprendizaje cooperativo, como: los blogs, grupos de Yahoo y de Google, wikis y redes sociales: MySpace, Facebook, Twitter y Ning.
Uso de blogs y redes sociales como escenarios de aprendizaje colaborativo
La Web 2.0 permite a docentes construir ambientes de aprendizaje cooperativo con el fin de mantener a los alumnos conectados, compartir información o intereses comunes, intercambiar ideas y opiniones y trabajar en forma colaborativa para generar nuevo conocimiento.
Para ver esta pel�cula, debedisponer de QuickTimeª y de
un descompresor TIFF (sin comprimir).
Uso de blogs y redes sociales como escenarios de aprendizaje colaborativo
El blog como ambiente de aprendizaje (edublog)Caso 1: e-Periodismo
Uso de blogs y redes sociales como escenarios de aprendizaje colaborativo
Caso 2: El edublog del Seminario de Comunidades Virtuales
Uso de blogs y redes sociales como escenarios de aprendizaje colaborativo
El blog como recurso educativo (edublog)
Ventajas:
• Facilidad de acceso y disponibilidad de la información (autonomía). • Creación, publicación y distribución de contenido multimedia.
• Aprovechamiento de la narrativa hipertextual para profundizar en el conocimiento de los temas. • Tiende a crear comunidades de aprendizaje.
• Fomento de la comunicación dialógica. Interacción docente-alumnos y alumnos-alumnos.
• Desarrollo de índices o directorios de referencias especializados.
• Facilidad para almacenar, clasificar y recuperar información.
Uso de blogs y redes sociales como escenariosde aprendizaje colaborativo
Las redes sociales como ambientes de aprendizaje Caso 1: Red social del Seminario de Comunidades Virtuales
Uso de blogs y redes sociales como escenariosde aprendizaje colaborativo
Las redes sociales como ambientes de aprendizaje Caso 2: Módulo de Ciberperiodismo
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Caso 3: Unidad de Investigación sobre Redes Sociales
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Caso 4: Situación de urgencia
Uso de blogs y redes sociales como escenarios de aprendizaje colaborativo
Beneficios:
Mejora de las habilidades de lecto-escritura.
Reflexión y discusión de temas relevantes relacionados con el área de interés.
Conocimiento de las nuevas tendencias en el área de estudio.
Fortalecimiento de la interacción entre docente-alumno y alumno-alumno.
Promoción del trabajo colaborativo y la gestión corresponsable del ambiente de aprendizaje.
La publicación de las producciones de los alumnos.
La generación de capital colectivo intelectual.
Uso de blogs y redes sociales como escenarios de aprendizaje colaborativo
Desafíos y oportunidades:
El aprendizaje se puede diluir en la mera interacción. Hay que socializar el conocimiento y no al docente. Se requiere de tiempo extra para la gestión de ambientes virtuales de aprendizaje. Transformar la información en conocimiento.
• Aprovechar y orientar las nuevas competencias de los nativos digitales promovidas por los entornos digitales interactivos (videojuegos).
• Remodelación o posproducción de contenidos educativos
(docente productor vs. docente remodelador).
Uso de blogs y redes sociales como escenarios de aprendizaje colaborativo
Conclusión: La experiencia del uso del blog y las redes sociales como ambientes virtuales de aprendizaje es muy enriquecedora, tanto para el docente como para los dicentes involucrados, pues se trata de escenarios conversacionales dinámicos, interactivos e hipermedia que favorecen el aprendizaje experiencial, la generación y socialización del conocimiento y la solidaridad.
La generación y difusión del conocimiento no depende de un solo individuo (el docente), sino que es un proceso colectivo apoyado en las aplicaciones de las TIC´s que llegan a conformarse en ambientes de aprendizaje, donde el docente se convierte en un mediador y gestor del conocimiento.
Muchas gracias por su atención.
Dr. José Luis López [email protected]
http://e-periodismo.blogspot.com/@jlopezaguirre
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