JENIS DAN Karakteristik Media Pembelajaran

JENIS DAN KARAKTERISTIKMEDIA PEMBELAJARAN

Daftar kelompok media instruksional menurut Anderson, 1976 (Dulu)

KELOMPOK MEDIA MEDIA INSTRUKSIONAL1. Audio pita audio (rol atau kaset)

piringan audio radio (rekaman siaran)

2. Cetak buku teks terprogram buku pegangan/manual buku tugas

3. Audio – Cetak buku latihan dilengkapi kaset gambar/poster (dilengkapi audio)

4. Proyek Visual Diam

film bingkai (slide) film rangkai (berisi pesan verbal)

5. Proyek Visual Diam dengan Audio

film bingkai (slide) suara film rangkai suara

6. Visual Gerak film bisu dengan judul (caption) 7. Visual Gerak

dengan Audio film suara video/vcd/dvd

8. Benda benda nyata model tirual (mock up)

9. Komputer media berbasis komputer; CAI (Computer Assisted Instructional) & CMI (Computer Managed Instructiona

Macam-Macam Media Pembelajaran

A. Media Pemelajaran berupa Alat PeragaTorso rangka tubuhKit OptikaModel Atom

B. Media Pembelajaran berupa Media DisplayTabel Periodik UnsurPoster Sistem PencernaanCharta

C. Media Pembelajaran berupa OHT (Overhead Transparency)Single transparencyOverlay transparency.

D. Media Pembelajaran berupa KomputerKomputer sebagai alat bantuKomputer untuk multimedia.

JENIS MEDIA PEMBELAJARANCetakTransparansiAudioSlide SuaraVideoMultimedia InteraktifE-learning

CETAK

MurahDapat diakses oleh kalangan luasTidak memerlukan peralatanBersifat fleksibel, mudah dibawa ke mana-manaDapat digunakan untuk menyampaikan semua materi pembelajaranBisa dibaca di mana saja dan kapan saja, tidak terikat tempat dan waktu

CETAK

Membutuhkan reading habitsMembutuhkan pengetahuan awal (prior knowledge)Kurang bisa membantu daya ingatApabila penyajiannya (font, warna, ilustrasi) tidak menarik, akan cepat membosankan

TRANSPARANSI

penggunaannya praktistidak memerlukan ruang gelap. Karena itu siswa atau peserta didik dapat melihatnya sambil mencatatmudah dioperasikan, sehingga tidak memerlukan operator khususguru dalam menyajikannya dapat bertatap muka dengan siswa/peserta didik.

TRANSPARANSI

memerlukan peralatan khusus untuk penampilan, yaitu Overhead Projector (OHP)memerlukan penataan yang khususmemerlukan kecakapan khusus dalam pembuatannyamenuntut cara kerja yang sistematis karena susunan urutannya mudah kacau.

AUDIO

ImajinatifIndividualRelatif lebih murahMobileDapat merangsang partisipasi aktif pendengarnyaSangat tepat untuk materi musik dan bahasaMengatasi batas waktu dan ruangRadio: aktual, dapat menjangkau khalayak luas, siaran langsung, tidak dapat diulangKaset: dapat diputar ulang, dapat digunakan untuk merekam ulang

AUDIO

Komunikasi satu arahAbstrak, terutama berkaitan dengan angka, ukuran, penghitungan dllAuditif, sehingga membutuhkan konsentrasi dalam mendengarkanRadio: tidak bisa diulang, kontrol ada pada stasiun radio, rentan cuaca, kalau tidak menarik pendengar beralih stasiun lainKaset: bisa terhapus, bisa kusut, tdk bisa disimpan lama

SLIDE SUARA

Dapat digunakan dalam kelompok besar (kelas)Dapat memusatkan perhatianDi bawah kontrol guruDapat digunakan untuk menyampaikan berbagai materi pembelajaranTahan lama (awet)Penyimpanannya mudah

SLIDE SUARA

Gambar yang lepas menjadikannya mudah hilangHanya menyajikan gambar diamMemerlukan ruangan yang gelap, sehingga tidak ada aktifitas lainBiaya pembuatannya mahalMemerlukan peralatan Proyektor Slide dan Kaset playerHarga peralatan mahalSuku cadang semakin susah didapatkan

MULTI MEDIA

InteraktifIndividualFleksibelCost effectiveness MotivasiUmpan balikRecord keepingKontrol ada pada pengguna

MULTI MEDIA

Hanya akan berfungsi untuk hal-hal sebagaimana yang telah diprogramkanMemerlukan peralatan (komputer) multimediaPerlu persyaratan minimal prosesor, memori kartu grafis dan monitorPerlu kemampuan pengoperasian, untuk itu perlu ditambahkan petunjuk pemanfaatanPengembangannya memerlukan adanya tim yang profesionalPengembangannya memerlukan waktu yang cukup lamaTidak punya sentuhan manusiawi

E-LEARNING

just in time, just enough and just for you cost effective up-to-date quick retainable risk-free consistent interactive and collaborative easy to track

E-LEARNING

technology dependentsometimes incompatible with other systems and materialsunsuitable for some types of training and learnerssomewhat less interactive expensive to set up both in terms of providing the infrastructure and the developing content still dependent on human support

KLASIFIKASI DAN KARAKTERISTIK MEDIA PEMBELAJARAN Dalam Teknologi Pendidikan, media

/bahan sebagai sumber belajar meru-pakan komponen dari sistem instruk-sional, media/bahan adalah software.

Media sering dikacaukan dengan peralatan. Media memerlukan peralatan. Peralatan adalah hardware (AECT, 1977).

Menurut Rudy Bretz : Media dibagi tiga unsur pokok: suara, visual, dan gerak visual (gambar, garis, simbol).

Duncan: semakin rumit jenis perangkat, makin mahal.

Briggs: kesesuaian rangsangan dgn karakteristik peserta didik (13 ma-cam media: suara,media cetak, ob-yek, dll).

Klasifikasi Media A. Media Visual;B. Media Audio;C. Media Audio Visual

A. Media Visual

1. Gambar/foto : umum, mudah dipakai.2. Sketsa : bagian pokok, tanpa detail.3. Ilustrasi: gambar/wujud visual yg

menyertai teks.4. Diagram : menyederhanakan yg

kompleks.5. Bagan : meringkas suatu presentasi,

yg dilukiskan dng garis, gb atau kata-kata.

a. Bagan organisasi/ aliranb. Bagan bergambar/lukisanc. Bagan perbandingan/ perbedaand. Bagan pandangan tembuse. Bagan keadaan

f. Bagan teruraig. Bagan petunjukh. Bagan waktui. Bagan pertumbuhan/pohonj. Bagan skematikk. Bagan lembaran balik (flip chart)

6. Grafik: a. garisb. batang/bidangc. gambard. lingkaran

7. Karikatur: gb yg disederhanakan yg berisi sindiran/ pesan

8. Poster: mengkomunikasikan pesan secara singkat

9. Peta Datar: gb permukaan bumi, yg menunjukkan ukuran relatif mnrt skala

Menurut bentuknya: Menurut Isinya:a. Peta buta a. Peta Sejarahb. Peta timbul b. ,, Ekonomic. Atlas c. ,, politik dlld. Globe atau bola dunia

B. Benda : nyata atau tiruan (miniatur)

MANFAAT MEDIA VISUALSECARA UMUM :1. Memperjelas penyajian agar tidak

verbalistik.

2. Mengatasi keterbatasan ruang, waktu & daya indera, mis : obyek terlalu besar/ kecil, gerak terlalu lambat/cepat, keja-dian lalu/direkam, obyek kompleks dibu-at model/diagram, konsep yg terlalu luas (g.berapi, gempa dll) dibuat film/video.

3. Dgn media : meningkatkan gairah/ motivasi belajar, memungkinkan interaksi langsung, peserta dapat belajar sesuai kemampuan dan minatnya.

4. Membantu pengajar : memberikan pe-rangsang yang sama, mempersamakan pengalaman, menimbulkan persepsi yang sama.

Kelebihan dan Keterbatasan Media1. Gambar/foto : tampilan yg kongkrit,

mengatasi keterbatasan pengamatan, memperjelas masalah, murah harganya, menekankan persepsi.Gambar yg baik : harus autentik, seder-hana, ukuran relatif, sesuai tujuan pem-belajaran.

2. Sketsa : menggambarkan benda-benda yang sebenarnya dengan biaya lebih murah.

3. Diagram: bersifat simbolis dan abstrak, dapat memperjelas arti.Diagram yg baik : benar/rapi, cukup besar, penyusunannya sesuai pola.

4. Bagan/Chart : bagan yg baik harus dimengerti, sederhana, bisa diganti sewaktu-waktu agar up to date.Bagan dapat digolongkan : menyajikan pesan bertahap & sekaligus.

5. Grafik : bermanfaat utk mengung-kap data kuantitatif, cepat meng-analisis dan interpretasi.Grafik yg baik : jelas, memuat satu ide, ada jarak/kosong antara kolom, warna yg digunakan kontras dan harmonis, sederhana, mudah diba-ca, menarik.Macam grafik : garis, batang, lingkar-an, gambar.

6. Gambar kartun: gambar dgn simbol2 serta karakter yg mudah dikenal dan dimengerti dgn cepat.Kartun yang baik disajikan secara ringkas dan kesannya akan tahan dlm diingatan.

7. Poster: pesan yang dimuat bisa mempe-ngaruhi yg melihatnya. Poster yang baik: sederhana, satu ide, berwarna, tulisan jelas, desain bervariasi.

8. Peta dan Globe : menyajikan data lokasi, memberi info ttg keadaan permukaan bumi, tempat serta jarak, data sosekbud.

9. Papan Flanel : papan berlapis kain flanel dpt dilihat sehingga praktis, dipasang/dicopot dgn mudah.

10. Papan Buletin : langsung ditempel gambar2 dan tulisan2.

B. MEDIA AUDIO1. Radio : harga relatif murah, mudah

dipindah-kan, dpt mengembangkan daya imajinasi. Merangsang partisipasi aktif. Kelemahan : sifat komunikasi hanya satu arah.

2. Alat perekam pita magnetic : merekam, mengulang, menghapus, dpt digunakan sesuai jadwal, efisien dlm pengajaran bahasa.

(Lanjutan . . . )Kelemahan : daya jangkauan terbatas, biaya relatif lebih mahal.3.Laboratorium Bahasa : Di lab

bahasa peserta duduk dalam bilik akustik, mendengar suara pegajar di ruang kontrol lewat headphone, dan mendengar suaranya sendiri lewat headphone, sehingga bisa memban- dingkan ucapannya.

C. Media Audio Visual 1. Film Bingkai : keuntungan pembu-

atan & penggunaannya mudah, biaya relatif murah.

2. Film Rangkai : keuntungan penyim-panan mudah, kecepatan penyajian dpt diatur. Kelemahannya : sukar diedit dan direvisi.

3. Film Gerak : Dalam film keteram-pilan membaca dan penguasaan bahasa yang kurang bisa diatasi. Bagus utk menerangkan suatu proses, dapat menampilkan keja-dian masa lalu. Kelemahan film adalah : biaya produksi yang rela-tif mahal, dan ruangan harus gelap.

4. Film Gelang (loop film) : ruang tak perlu digelapkan, dapat diputar berulang-ulang, misal film proses pemecahan sel, pengembang-biakan protozoa. Dapat dipakai dengan media lain, peserta didik pun dapat memakainya sendiri. Film dapat dihentikan setiap saat, untuk diseling penjelasan atau diskusi.

5. Program Siaran Televisi (TV) : dapat diputar disesuaikan dgn kebutuhan. Media yang menarik, modern. Yang direkam kamera saat ini, langsung dapat diper-tontonkan. Hampir tiap pelajaran dapat di TV kan. Kelemahan : harga pesawat TV relatif mahal, komunikasi hanya satu arah.

4.Video (Cassete. Laser Disc, Com-pact Disc) : dapat menarik perhatian, dapat menjangkau penonton yang besar. Menghemat waktu, dan rekaman dapat diputar berulang-ulang. Keras/ lemahnya suara dapat diatur, ruangan tdk perlu digelapkan. Kelemahan : sifat komunikasi satu arah, & peralatan mahal.

1. File Program komputer : semua kemampuan yang ada pada media lain, lengkap ada pada komputer/ multi media. Ia dapat menampil-kan tulisan, gambar, gerak, suara, dalam warna-warni yang indah. Ditambah lagi saat ini banyak pro-gram baru yang bertujuan untuk meningkatkan variasi.

D. KOMPUTER MULTI MEDIA

1. Benda Nyata : untuk peragaan dalam metode demonstrasi maupun praktik diperlukan benda nyata berupa benda aslinya. Misalnya untuk pengisian formulir, mereparasi mesin sepeda motor, praktik mencangkok pohon buah-buahan, mengoperasikan program komputer, dsb.

E. BENDA NYATA

2. Benda Tiruan (Miniatur) : Karena tidak mungkin atau akan sulit untuk menghadirkan benda aslinya ke ruang belajar, maka pembelajaran menghadirkan benda tiruannya. Misal untuk menerangkan fungsi organ tubuh manusia, jantungnya, paru-paru, hati, ginjal, maka dibuat benda tiruan (miniaturnya).

SELESAITERIMA KASIH