Jauja

I TALLER “Balance de la implementación de los Compromisos de Gestión Escolar y difusión de la Norma Técnica 2016"

ORGANIZACIÓN Normas Técnica del año escolar 2016. Se presenta la Norma Técnica 2016 (DRE/UGEL), su relación con las líneas de acción (Políticas priorizadas). Rueda de comentarios.

Se forma 6 grupos de 5 integrantes para analizar, reflexionar y comentar cada compromiso de Gestión Escolar. El grupo 5, estará conformado por especialistas responsables de SISEVE, tutoría, SIAGIE.

Los equipos pedagógicos trabajan las matrices por compromisos para registrar de acuerdo a las responsabilidades, las propuestas de estrategias para el año 2016, señalando responsables.

Se dispone de 10 minutos para que lean el compromiso asignado y 20 minutos para el registro de datos requerido en la matriz.

Previo a la socialización los participantes se realizarán una lectura por espacio de 5 minutos del compromiso a tratarse.

Un representante del equipo socializa en 10 minutos. Rueda de comentarios y conclusiones en el espacio de 15 minutos . Producto: Mural y matriz del CGE.

NORMAS Y ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL

AÑO ESCOLAR 2016

DIRECCIÓN REGIONAL - DRE UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL - UGEL

Instancia especializada del Gobierno Regional RESPONSABLE DEL SERVICIO EDUCATIVO en el ámbito de su respectiva circunscripción territorial.

Instancia de ejecución, responsable de proveer servicios y supervisar la gestión de las II.EE. para la adecuada prestación del servicio educativo.

Depende jerárquicamente de la DRE.RESPONSABILIDADES RESPONSABILIDADES

Responsable de su planificación.

Brinda asistencia técnica y supervisa a las UGEL de su jurisdicción.

Implementa la presente norma técnica del año escolar.

Está facultada por ley a emitir normas complementarias.

Conduce el proceso de acompañamiento, monitoreo y supervisión a las UGEL.

Provee servicios a las II.EE.

Formula, ejecuta y evalúa su presupuesto, en función a las necesidades de los centros y programas educativos.

Supervisa la gestión de las IIEE públicas y privadas de su jurisdicción para la adecuada prestación del servicio educativo.

• Define las políticas y normas nacionales en coordinación con los otros niveles de gobierno.

• Supervisa a las otras instancias de gestión educativa descentralizada.

• Emite normas.

• Brinda Asistencia Técnica

• Preserva la unidad del Sistema Educativo Nacional.

MINEDUDRE UGEL

El principal mandato de las instancias de gestión educativa es garantizar que los estudiantes logren aprendizajes y una formación integral de calidad, propiciando una convivencia democrática, participativa, inclusiva e intercultural durante el proceso de la Educación Básica.

DISPOSICIONES GENERALES : Niveles de gobierno (roles)

2. Revalorización de la carrera docente

3. Cierre de la brecha de

Infraestructura Educativa

4. Modernización y fortalecimiento de la Gestión educativa

1. Mejora de la calidad de los Aprendizajes

PILARES DE LA EDUCACIÒN

MINISTE

RIO DE ED

UCA

CIÓN

Buen Inicio del

Año Escolar

La escuela que

queremos

Balance del año escolar y responsabilidad

por los resultados

Enero - marzo Abril - noviembre diciembre

BIAE - 2016 3er. Momento2do. Momento

MOMENTOS DEL AÑO ESCOLAR 2016

MINISTE

RIO DE ED

UCA

CIÓN

Mejora de la calidad de los Aprendizajes

LOS COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR 2016

Son prácticas de la gestión consideradas sustanciales para asegurar que los estudiantes aprendan.

Los compromisos se expresan en indicadores que son de fácil verificación y sobre los cuales la institución educativa tiene capacidad de reflexionar e intervenir.

PROGRESO ANUAL DE APRENDIZAJES DE ESTUDIANTES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

CUMPLIMIENTO DE LA CALENDARIZACIÓN

PLANIFICADA POR LA I.E.

RETENCIÓN ANUAL E INTERANUAL DE

ESTUDIANTES EN LA INSTITUCION EDUCATIVA

GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN

LA I.E.

06 Com

prom

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e gestión

escolar 20

16

PATAPL

ICATIVOS

“Rumbo a la nota más alta”

INSTRUMENTOS DE GESTION: FORMULACION

DEL PEI E IMPLEMENTACION DEL PAT

ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO A LA PRÁCTICA

PEDAGÓGICA EN LA I.E.

LOS COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR 2016 Compromiso de

gestión Indicadores Expectativa de avance Fuente de información 1

Progreso anual de aprendizajes de estudiantes de la IE.

Porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en la Evaluación Censal de Estudiantes ECE.(2.° y 4.° EIB de primaria y 2° secundaria)

La Institución Educativa demuestra incremento en el porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en la ECE respecto al año anterior.

Reporte anual de resultados en la ECE 2015 de la IE o SICRECE.

Porcentaje de estudiantes, de los demás grados y niveles, que alcanzan rendimiento satisfactorio en todas las áreas curriculares.

La Institución Educativa demuestra incremento en el porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio de aprendizajes en todos los grados, respecto al año anterior.

Registros y actas de evaluación de los estudiantes de la Institución Educativa (SIAGIE 2015).

2

Retención anual e interanual de estudiantes en la IE.

Porcentaje de estudiantes que culminan el año escolar 2015 que se matriculan y concluyen el 2016.

La Institución Educativa mantiene el porcentaje de estudiantes que concluyen el año escolar y permanecen en la IE.

Nómina de matrícula 2016 (SIAGIE).Actas de evaluación 2015 y 2016 de la IE (SIAGIE)

3

Cumplimiento de la calendarización planificada por la IE.

Porcentaje de horas lectivas cumplidas por nivel.

La Institución Educativa y programa educativo cumple el 100% de horas lectivas por nivel educativo planificadas en la calendarización del año escolar.

Calendarización del año escolar y Matriz de Cumplimiento.

Porcentaje de jornadas laborales efectivas de los docentes.

La Institución Educativa asegura la asistencia y permanencia de los docentes en las jornadas laborales.

Registro de asistencia y permanencia de docentes.

4

Acompañamiento y monitoreo a la práctica pedagógica en la IE.

Porcentaje de docentes que reciben monitoreo y acompañamiento por parte del equipo directivo.

La Institución Educativa incrementa el número de docentes monitoreados y acompañados en su práctica pedagógica por el equipo directivo, tomando en cuenta el uso pedagógico del tiempo, uso de herramientas pedagógicas y uso de materiales educativos.

Acciones de monitoreo. Ficha de monitoreo a la práctica docente.

5

Gestión de la convivencia escolar en la IE.

La IE cuenta con un Comité de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar, y Normas de Convivencia actualizadas en el RI a nivel de aula e Institución Educativa.

Instituciones Educativas con Comité de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar actualizadas en el RI a nivel de institución y a nivel de cada aula para establecer relaciones armónicas y favorecer los aprendizajes.

Resolución Directoral de la IE que reconoce e instala el Comité de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar. Resolución Directoral de la IE que aprueba el RI con normas de convivencia escolar actualizadas.

Porcentaje de casos de violencia escolar atendidos sobre el total de registrados en el Libro de incidencias o en la plataforma Web SíseVe.

IIEE que cuentan con el Libro de Registro de Incidencias o reclamaciones, o están afiliadas al SíseVe y atienden oportunamente los casos de violencia.

Plataforma SíSeVe o Libro de Registro de Incidencias.

6

Instrumentos de gestión: Formulación del PEI e implementación del PAT.

Porcentaje de actores educativos que participan en la elaboración del PEI.Porcentaje de actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo (PAT) que fueron implementadas

La IE logra la participación de los actores educativos en la elaboración del PEI.La Institución Educativa implementa las actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo (PAT).

Actas de talleres de participación en elaboración PEIMatriz de implementación del PAT.

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ESPECIALISTAS DE DRE

DIRECTORES DE II.EE.

ESPECIALISTAS DE UGEL

DRE UGELFORMULACIÓN DE PLANES DE ASESORAMIENTO Y MONITOREO REGIONAL Y LOCAL

MINISTE

RIO DE ED

UCA

CIÓN

1. Progreso anual de aprendizajes de estudiantes de la I.E.

• Incremento en el porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en la ECE.

• Incremento en el porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio de aprendizajes en todos los grados.

QUE DEBE LOGRAR LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

EXPECTATIVA DE AVANCE :

¿ QUÉ ME INDICARÁ QUE ESTOY CUMPLIENDO ESTE COMPROMISO ?

Porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en la Evaluación Censal de Estudiantes ECE. (2.° y 4.° EIB de primaria y 2° secundaria)

Porcentaje de estudiantes, de los demás grados y niveles, que alcanzan rendimiento satisfactorio en todas las áreas curriculares

COMPROMISO 1: Progreso anual de los aprendizajes de estudiantes de la IE

N° RESPONSABILIDADESPROPUESTA DE

ESTRATEGIAS PARA EL 2016

¿Cómo cumplir las responsabilidades?

RESPONSABLE

1

Formulan metas de aprendizaje local 2016, en coordinación con las DRELM teniendo como fuente al análisis de los resultados del año anterior y los resultados de las otras áreas. Acompañan y monitorean a las II.EE en el uso y socialización de los resultados de la ECE (2do y 4to grado de primaria – 2do grado de secundaria).

2Consolidan, analizan y socializan con la comunidad educativa los resultados de la ECE de instituciones educativas de su jurisdicción, compartiendo las estrategias implementadas por sus directivos.

3

Garantizan la accesibilidad de estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad, dentro del marco de la Norma. Las IIEE, tanto públicas como privadas, en todos los niveles y modalidades disponen durante el periodo de matrícula y ratificación de matrícula dos vacantes por aula para estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad leve o moderada; desarrollando acciones de monitoreo para que el aula con estudiantes con discapacidad tenga un número de estudiantes menor a la establecida para el nivel y modalidad.

4Convocan a los directores de las IIEE a cuatro reuniones en el año como mínimo, con la presencia del Director(a) de la UGEL, para analizar la problemática y necesidades de sus instituciones, así como coordinar los avances de la ejecución de las estrategias pedagógicas territoriales implementadas.

5

Monitorean el cumplimiento en las IIEE de la Directiva Regional del Programa de Recuperación Pedagógica, organizado para los estudiantes que no han alcanzado el nivel adecuado de desarrollo de las competencias curriculares de las áreas y/o talleres del grado de estudios correspondiente. Tiene una duración mínima de seis (6) semanas efectivas de enseñanza y aprendizaje.

6

Priorizan el cierre de brechas, en el marco de los resultados de la Encuesta Nacional Especializada sobre discapacidad (ENEDIS 2012), especialmente en la atención a la primera infancia, a través de la expansión de Programas de Intervención Temprana (PRITE), para lo cual tomarán como referencia los lineamientos técnico normativos vigentes.

7Supervisan el trabajo técnico pedagógico en las IIEE privadas a través de visitas inopinadas.

MINISTE

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CIÓN

2. Retención anual e interanual de estudiantes en la I.E.

• La Institución Educativa mantiene el porcentaje de estudiantes que concluyen el año escolar y permanecen en la IE.



Porcentaje de estudiantes que culminan el año escolar 2015 que se matriculan y concluyen el 2016

N° RESPONSABILIDADESESTRATEGIAS PARA EL 2016


RESPONSABLE

1

Remiten información consolidada a la DRELM de sus IIEE con relación a la culminación satisfactoria y permanencia interanual de estudiantes.

2

Brindan asistencia técnica y desarrollo de capacidades al personal directivo de las IIEE en el conocimiento, uso, interpretación, procedimiento y aplicación de las normas emitidas por el MINEDU sobre matrícula, traslado, evaluación, convalidación, revalidación, ubicación, exoneración del curso de religión, registro de datos y uso del SIAGIE y otras de acuerdo a su diagnóstico de necesidades, que permitan generar condiciones adecuadas para la permanencia y conclusión satisfactoria de los estudiantes.

COMPROMISO 2: Retención anual e interanual de estudiantes de la IE.

MINISTE

RIO DE ED

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CIÓN

3. Cumplimiento de la calendarización planificada por la I.E.

• La Institución Educativa y programa educativo cumple el 100% de horas lectivas por nivel educativo planificadas en la calendarización del año escolar



• La Institución Educativa asegura la asistencia y permanencia de los docentes en las jornadas laborales

Porcentaje de horas lectivas cumplidas por nivel

Porcentaje de jornadas laborales efectivas de los docentes

COMPROMISO 3: Cumplimiento de la calendarización planificada por la IE.

N° RESPONSABILIDADESESTRATEGIAS PARA

EL 2016 ¿Cómo cumplir las responsabilidades?

RESPONSABLE

1

Consolidan información relacionada al cumplimiento de las horas pedagógicas mínimas y del desarrollo de sesiones de aprendizaje del aula, reportando mensualmente a la DRELM, para la implementación de estrategias en las IIEE.

2

Acompañan y monitorean a las IIEE en la formulación de la calendarización del Año Escolar, garantizando el cumplimiento de las horas mínimas de trabajo pedagógico, considerando las fechas de las evaluaciones de logros de aprendizajes, actividades cívicas, agro festivas y comunales de cada contexto.

3

Supervisan el cumplimiento de la calendarización y el Plan de Recuperación de Horas Efectivas que incluye un nuevo calendario de cumplimiento de horas lectivas del año escolar, ante posibles situaciones de suspensión temporal de labores.

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4. Acompañamiento y monitoreo a la práctica pedagógica en la I.E.

• La Institución Educativa INCREMENTA el número de DOCENTES MONITOREADOS Y ACOMPAÑADOS EN SU PRÁCTICA PEDAGÓGICA por el equipo directivo, tomando en cuenta el uso pedagógico del tiempo, uso de herramientas pedagógicas y uso de materiales educativos.



Porcentaje de docentes que reciben monitoreo y acompañamiento por parte del equipo directivo



RESPONSABLE

1Remiten información consolidada a la DRELM de sus IIEE con relación a los procesos de monitoreo y acompañamiento a la práctica pedagógica.

2

Brindan asistencia técnica y desarrollan capacidades a los equipos directivos de las IIEE en liderazgo pedagógico con énfasis en el acompañamiento y monitoreo de la práctica pedagógica.

3Supervisan las labores de los promotores educativos comunitarios en los servicios educativos no escolarizados, quienes deben asumir sus funciones en el mes de marzo.

COMPROMISO 4: Acompañamiento y monitoreo a la práctica pedagógica.

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5. Gestión de la convivencia escolar en la I.E.• Instituciones Educativas con Comité de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar actualizadas en el REGLAMENTO INTERNO a nivel de institución y a nivel de cada aula para establecer relaciones armónicas y favorecer los aprendizajes.

• Instituciones Educativas que cuentan con el Libro de Registro de Incidencias o reclamaciones, o están afiliadas al SíseVe y atienden oportunamente los casos de violencia.



La IE cuenta con un Comité de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar, y Normas de Convivencia actualizadas en el RI a nivel de aula e Institución Educativa

Porcentaje de casos de violencia escolar atendidos sobre el total de registrados en el Libro de incidencias o en la plataforma Web SíseVe

http://www.google.com.pe/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=IXOKVg5S8z1XSM&tbnid=iR8IrtvtCfpSpM:&ved=&url=http://peilapaz1.wordpress.com/gestion-directiva/clima-escolar/manejo-de-conflictos-y-casos-dificiles/&ei=OYovUp34L5e24AO9rIGgDw&bvm=bv.51773540,d.dmg&psig=AFQjCNH-I4ppo8lu59huMwSQbls6jX-MRQ&ust=1378933690063912



RESPONSABLE

1

Brindan asesoría técnica, acompañan y monitorean a los equipos directivos de las IIEE en la implementación de las condiciones básicas de convivencia escolar democrática y prevención de violencia que favorezcan los aprendizajes de los estudiantes.

2Creación y funcionamiento del Comité de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar de cada institución educativa.

3Normas de Convivencia actualizadas en el Reglamento Interno en las IIEE y en las aulas correspondientes.

4Uso del libro de registro de incidencias y registro virtual de los casos de violencia escolar en la Plataforma SíseVe, así como su atención correspondiente.

COMPROMISO 5: Gestión de la convivencia escolar.

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6. Instrumentos de gestión: PEI e implementación del PAT

• La IE logra la participación de los actores educativos en la elaboración del PEI.

• La Institución Educativa implementa las actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo (PAT)



Porcentaje de actores educativos que participan en la elaboración del PEI.

Porcentaje de actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo (PAT) que fueron implementadas.



RESPONSABLE

1

Acompañan, monitorean y fortalecen las capacidades de los equipos directivos de las IIEE en el proceso de formulación o revisión del PEI e implementación del PAT.

COMPROMISO 6: Instrumentos de gestión: Formulación del PEI e implementación del PAT.

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