1 Приложение к приказу от «_30_»__08__ 2016г. №_285_ Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение школа-интернат основного общего образования г.Белебея муниципального района Белебеевский район Республики Башкортостан РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ На заседании ШМО Зам.директора по УВР Директор МБОУ школа интернат «___» _____ 2016г. ____________ Сюсина И.Н. г.Белебея ___________ Филиппова А.В. «___» _____ 2016г. ___________ Р.К.Салихова «____» _____ 2016г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету Основы безопасности жизнедеятельности для 8а класса Учитель Фахреева Лилия Нагимовна Первая квалификационная категория Программа Авторы: Смирнов А.Т «Основы безопасности жизнедеятельности», Москва «Просвещение», 2009г. Количество часов: 35 Учебный год: 2016-2017
52
Embed
J : ; H Q :Я H = J : F F : по предмету Hсновы безопасности ... · 2 Я kЬ g :Я i b k d : абочая программа по курсу h для 8 класса
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
1
Приложение к приказу от «_30_»__08__ 2016г. №_285_
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
школа-интернат основного общего образования г.Белебея
муниципального района Белебеевский район Республики Башкортостан
РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ
На заседании ШМО Зам.директора по УВР Директор МБОУ школа интернат
Кибернетический: управления и самоуправления учебно-познавательной деятельностью.
Контроля и самоконтроля (устный, письменный).
Стимулирования и мотивации.
Самостоятельной учебной деятельности.
Фронтальная форма обучения, активно управляет восприятием информации, систематическим повторением и
закреплением знаний учениками.
5
Групповая форма обеспечивает учёт дифференцированных запросов учащихся.
Индивидуальная работа в наибольшей мере помогает учесть особенности темпа работы каждого ученика.
Виды и формы контроля:
Контрольные работы, самостоятельные работы, индивидуальные задания, тесты, устный опрос, викторины и
практические задания, выполнение нормативов в практических видах деятельности
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№
п/
п
Наименование блоков и разделов Всего часов Количество часов
теоретическ
ие
практическ
ие
Блок 1.Обеспечение личной безопасности
в повседневной жизни.
14
1 Раздел 1.1. Здоровый образ жизни. Факторы,
укрепляющие и разрушающие здоровье.
Вредные привычки и их профилактика.
2 2
2 Раздел 1.2.Правила дорожного движения.
Опасные ситуации на дороге и транспорте.
2 1 1
3 Раздел 1.3.Пожар. Меры пожарной
безопасности и поведения на пожаре.
2 1 1
4 Раздел 1.4. Правила безопасного поведения
на воде. Оказание помощи утопающему.
1 1
5 Раздел 1.5.Основные правила пользования
бытовыми приборами и инструментами,
средствами бытовой химии, персональными
компьютерами.
1 1
6 Раздел 1.6. Безопасное поведение человека в
природных условиях.
2 2
6
7 Раздел 1.7. Меры безопасности при
пребывании человека на территории с
неблагоприятными экологическими
факторами.
1 1
8 Раздел 1.8. Ситуации криминогенного
характера, меры предосторожности и
правила поведения. Элементарные способы
самозащиты.
1 1
9 Раздел 1.9.Опасные ситуации и меры
предосторожности в местах большого
скопления людей.
1 1
10 Раздел 1.10. Меры предосторожности при
угрозе совершения террористического акта.
Поведение при хищении или захвате в
качестве заложника.
1 1
Блок 2. Оказание первой медицинской
помощи
4
12
Раздел 2.1.Использование индивидуальных
средств защиты: домашней медицинской
аптечки, ватно-марлевой повязки,
респиратора, противогаза.
1 1
13
Раздел 2.2.Первая медицинская помощь при
отравлениях, ожогах, отморожениях, ушибах,
кровотечениях.
3 3
Блок 3. Основы безопасного поведения в
чрезвычайных ситуациях
17
14 Раздел 3.1.Чрезвычайные ситуации
природного характера и поведение в случае
их возникновения.
7 7
7
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Блок I.
Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни (14 часов)
Раздел 1. 1. Здоровый образ жизни. Факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье. Вредные привычки и
их профилактика (2часа).
Здоровье физическое и духовное. Режим труда и отдыха. Умственная и физическая работоспособность. Режим дня.
Профилактика переутомления. Движение - естественная потребность организма.
Физическая культура и закаливание. Личная гигиена.
Вредные привычки и их негативное влияние на здоровье. Табакокурение и его последствия для организма курящего
и окружающих людей. Алкоголь и его влияние на здоровье подростка.
Наркомания, токсикомания и другие вредные привычки.
Раздел 1. 2. Правила дорожного движения. Опасные ситуации на дороге и транспорте (2часа).
Дорожное движение и его участники: пешеходы, пассажиры, водители. Дорога и ее составные части. Причины
дорожно-транспортных происшествий. Правила безопасного поведения пешехода на дорогах. Правила безопасного
поведения велосипедиста на дороге.
Краткая характеристика современных видов транспорта. Правила безопасного поведения пассажиров на
транспорте.
15 Раздел 3.2.Чрезвычайные ситуации
техногенного характера и поведение в
случае их возникновения.
6 6
16 Раздел 3.3.Действия населения по сигналу
«Внимание всем!» и сопровождающей
речевой информации.
1 1
17 Раздел 3.4.Средства коллективной защиты и
правила пользования ими. Эвакуация.
3 2 1
ИТОГО 35 26 9
8
Раздел 1.3. Пожар. Меры пожарной безопасности и поведения на пожаре (2 часа).
Причины возникновения пожаров в жилых и общественных зданиях. Меры пожарной безопасности при
эксплуатации электробытовых и газовых приборов, отопительных печей, применении источников открытого огня.
Правила безопасного поведения при пожаре в доме (квартире, подъезде, балконе, подвале). Способы эвакуации из
горящего здания.
Возникновение пожара на транспорте и его причины. Правила безопасного поведения в случае возникновения
пожара на транспорте.
Раздел 1.4. Правила безопасного поведения на воде. Оказание помощи утопающему (1 час). Правила безопасного поведения на воде. Особенности состояния водоемов в разное время года. Соблюдение
правил безопасности при купании в оборудованных местах.
Опасность водоемов зимой. Меры предосторожности при движении по льду. Оказание само- и взаимопомощи
терпящих бедствие на воде.
Раздел 1.5.Основные правила пользования бытовыми приборами и инструментами, средствами бытовой
химии, персональными компьютерами (1 час).
Опасность, возникающая при нарушении правил обращения с электрическими и электронными приборами. Правила
безопасного использования электрических и электронных приборов. Компьютер и здоровье.
Опасные вещества и средства бытовой химии. Опасности, возникающие при нарушении правил пользования ими.
Действие опасных веществ и препаратов бытовой химии на организм человека и правила оказания помощи при
отравлениях и ожогах. Правила безопасного использования различных инструментов при выполнении хозяйственных
работ дома.
Раздел 1.6. Безопасное поведение человека в природных условиях (2 час).
Автономное существование человека в природе. Правила безопасного поведения человека при вынужденном
автономном существовании в природных условиях. Правила ориентирования на местности. Оборудование временного
жилища (укрытия). Способы добывания огня. Обеспечение водой и питанием. Сигналы бедствия.
Раздел 1.7. Меры безопасности при пребывании человека на территории с неблагоприятными
экологическими факторами (1 час).
Влияние деятельности человека на окружающую среду. Экология и экологическая безопасность.
Загрязнение атмосферы, вод, почв. Понятие о предельно допустимых концентрациях загрязняющих веществ.
Краткая характеристика состояния окружающей среды в регионе и месте проживания.
Правила безопасного поведения в экологически неблагоприятных районах.
9
Раздел 1.8. Ситуации криминогенного характера, меры предосторожности и правила поведения.
Элементарные способы самозащиты (1 час). Правила профилактики и самозащиты от нападения насильников и
хулиганов. Самооценка поведения. Психологические приемы самозащиты. Правила безопасного поведения с
незнакомым человеком на улице, в подъезде дома, лифте. Правила обеспечения сохранности личных вещей. Правила
защиты от мошенников. Основные виды мошенничества, с которыми наиболее часто приходится встречаться в
повседневной жизни.
Раздел 1.9. Опасные ситуации и меры предосторожности в местах большого скопления людей (1 час).
Опасные ситуации и меры предосторожности в местах большого скопления людей. Правила безопасного поведения в
толпе. Психологическая картина толпы. Поведение толпы при возникновении паники. Рекомендации по правилам
безопасного поведения в толпе.
Раздел 1.10. Меры предосторожности при угрозе совершения террористического акта. Поведение при
хищении или захвате в качестве заложника (1час).
Меры предосторожности при обнаружении взрывного устройства. Поведение человека при захвате его
террористами в качестве заложника. Меры безопасности при освобождении заложников сотрудниками спецслужб.
Блок II.
Оказание первой медицинской помощи (4 часа)
Раздел 2.1. Использование индивидуальных средств защиты: домашней медицинской аптечки, ватно-
марлевой повязки, респиратора, противогаза.
Медицинская (домашняя) аптечка. Перевязочные и лекарственные средства. Использование индивидуальных
средств защиты (противогаз ГП-4, детский противогаз ПДФ-Ш, ватно-марлевая повязка, респиратор). Их использование.
Раздел 2.2. Первая медицинская помощь при отравлениях, ожогах, отморожениях, ушибах, кровотечениях
(3часа).
Первая медицинская помощь при травмах. Способы остановки кровотечений. Первая медицинская помощь при
переломах. Правила и способы транспортировки пострадавших. Первая медицинская помощь при отравлениях газами,
пищевыми продуктами, средствами бытовой химии, лекарствами. Первая медицинская помощь при травмах. Правила и
способы транспортировки пострадавших. Первая медицинская помощь при утоплении и удушении. Первая медицинская
помощь при тепловом и солнечном ударе, обморожении.
10
Блок III.
Основы безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях (17часов).
Раздел 3. 1. Чрезвычайные ситуации природного характера и поведение в случае их возникновения (7 часов).
Землетрясения и их поражающие факторы. Правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении о
землетрясении, во время и после землетрясений.
Вулканы и их поражающие факторы. Правила безопасного поведения при извержении вулканов.
Оползни, сели, обвалы и их поражающие факторы. Правила безопасного поведения при заблаговременном
оповещении об угрозе схода селя, оползня, обвала. Правила безопасного поведения во время и после схода селя,
оползня, обвала, а также безопасного выхода из зоны стихийного бедствия.
Ураганы, бури, смерчи и их поражающие факторы. Правила безопасного поведения при заблаговременном
оповещении о приближении урагана, бури, смерча. Правила безопасного поведения во время и после ураганов, бури,
смерча.
Наводнения и их поражающие факторы. Правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении о
наводнениях, во время и после наводнений.
Цунами и их поражающие факторы. Правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении о цунами,
во время прихода и после цунами.
Природные пожары (лесные, торфяные, степные) и их характеристика. Предупреждение природных пожаров.
Правила поведения при возникновении природных пожаров.
Раздел 3.2. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и поведение в случае их возникновения (6 часов)
Понятие о промышленных авариях и катастрофах. Потенциально опасные объекты.
Пожары и взрывы, их характеристика, пожаровзрывоопасные объекты. Правила безопасного поведения при
пожарах и взрывах.
Промышленные аварии с выбросом опасных химических веществ. Химически опасные объекты производства.
Аварийно- химически опасные вещества (АХОВ) и их характеристика и поражающие факторы. Защита населения от
АХОВ. Правила безопасного поведения при авариях с выбросом опасного химического вещества.
Аварии на радиационно - опасных объектах. Правила безопасного поведения при радиационных авариях.
Гидродинамические аварии. Правила безопасного поведения при угрозе и в ходе наводнения при
гидродинамической аварии.
11
Раздел 3. 3. Действия населения по сигналу «Внимание всем!» и сопровождающей речевой информации (1
час). Оповещение населения о чрезвычайных ситуациях. Сигнал «Внимание всем!». Речевая информация, передаваемая
по радио, приемнику, телевизору о чрезвычайных ситуациях.
Раздел 3.4. Средства коллективной защиты и правила пользования ими. Эвакуация (3 часа).
Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций. Инженерная,
радиационная и химическая защита населения. Эвакуация. Обязанности и правила поведения людей при эвакуации.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ.
В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности в 8 классах
Ученик должен знать:
-основы ЗОЖ, факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье, вредные привычки и их профилактику;
-правила безопасного поведения в ЧС природного, техногенного и социального характера;
- способы безопасного поведения в природной среде: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия,
добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия;
-правила безопасного дорожного движения ( в части касающейся пешеходов, пассажиров транспортных средств и
велосипедистов).
Ученик должен уметь:
- действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов
возгорания;
-соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему;
-оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, отморожениях, ушибах, кровотечениях;
-пользоваться средствами индивидуальной защиты и средствами коллективной защиты;
- вести себя в криминогенных ситуациях и местах большого скопления людей;
- действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимальный набор
документов, вещей, продуктов питания в случае эвакуации населения;
-соблюдать правила безопасности дорожного движения в части касающейся пешеходов, пассажиров транспортных
средств и велосипедистов);
-адекватно оценивать ситуацию на проезжей части и тротуаре с точки зрения пешеходов, пассажиров и
велосипедистов;
12
- прогнозировать последствие своего поведения в качестве пешехода, пассажира и велосипедиста в различных
дорожных ситуациях для жизни и здоровья.
Использовать полученные знания в практической деятельности и повседневной жизни для:
-обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах;
- соблюдение мер предосторожности и правил поведения в общественном транспорте;
-пользования бытовыми приборами и инструментами;
-проявление бдительности, безопасного поведения при угрозе террористического акта;
- обращение в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.
13
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№№
п\п
Тема урока
Ко
л-в
о ч
асо
в
Ти
п,
фо
рм
а у
ро
ка
Элементы содержания
Основные требования к
уровню подготовки
Ви
д и
фо
рм
а к
он
тр
ол
я
Дата
проведения урока
Знания Умения
пл
ан
фа
кт
I четверть
Блок 1. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни (14 часов)
Раздел 1.1. Здоровый образ жизни. Факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье.
Вредные привычки и их профилактика. 1 Здоровый образ жизни. 1
ИН
М
Лек
ци
я
Режим труда и отдыха.
Умственная и физическая
работоспособность. Режим дня.
Профилактика переутомления.
Движение - естественная
потребность организма.
Физическая культура и
закаливание. Личная гигиена.
Факторы, укрепляющие и
разрушающие здоровье.
Работоспособн
ость, гигиена
Выполнение
режима дня,
соблюдение
гигиены
Уст
ны
й о
пр
ос
14
2 Вредные привычки и
их профилактика.
1
Лек
ци
я,
бес
еда
Табакокурение и его последствия
для организма курящего и
окружающих людей. Алкоголь и
его влияние на здоровье
подростка.
Наркомания, токсикомания и
другие вредные привычки.
Табак,
алкоголь,
наркотики
Выработать
мотивацию на
ведение
здорового
образа жизни,
как основное
средство
профилактики
вредных
привычек.
.
Раздел 1.2. Правила дорожного движения.
Опасные ситуации на дороге и транспорте.
3 Опасные ситуации на
дороге и на транспорте.
1
И
НМ
Лек
ци
я
Дорожное движение и его участники:
пешеходы, пассажиры, водители. Дорога
и ее составные части. Причины дорожно-
транспортных происшествий. Правила
безопасного поведения пешехода на
дорогах. Правила безопасного поведения
велосипедиста на дороге.
Краткая характеристика современных
видов транспорта. Правила безопасного
поведения пассажиров на транспорте.
Права и
обязанности
Правила
поведения на
дорогах.
Умение
работать с
учебником,
выделять
главное
Тес
т
15
4 Правила дорожного
движения (пешеходы и
велосипедисты).
1
Ко
мб
ин
бес
еда
Причины ДТП Причина ДТП,
травматизм
Правила
безопасного
поведения на
дорогах
пешеходов и
пассажиров. Уст
ны
й о
пр
ос
Раздел 1.3. Пожар. Меры пожарной безопасности и правила поведения на пожаре.
5
Пожар. Возможные
причины пожара.
1
ИН
М
Лек
ци
я
Пожары в жилых и общественных
зданиях, их возможные последствия.
Пожар,
горение,
причины,
классификация
условия
возникновения
пожара
Называть
способы
тушения
пожаров.
Умение
работать с
учебником,
выделять
главное Уст
ны
й о
пр
ос
6 Меры пожарной
безопасности. Правила
поведения на пожаре.
1 И
НМ
Лек
ци
я
Соблюдение мер пожарной безопасности
в при эксплуатации электробытовых и
газовых приборов, правила поведения в
доме (квартире, подъезде, балконе,
подвале), на транспорте.
Условия
возникновения
пожара
Навыки
действий при
пожаре
Уст
ны
й
оп
ро
с
Раздел 1.4. Правила безопасного поведения на воде. Оказание помощи утопающему.
16
7 Опасные ситуации и
правила поведения на
воде.
1
ИН
М
Лек
ци
я
Правила безопасного поведения на воде.
Особенности состояния водоемов в
разное время года. Соблюдение правил
безопасности при купании в
оборудованных местах.
Опасность водоемов зимой. Меры
предосторожности при движении по
льду. Оказание само- и взаимопомощи
терпящим бедствие на воде.
Водоем Соблюдение
правил
безопасности
при купании в
оборудованных
и
необорудованн
ых местах
Уст
ны
й о
пр
ос
Раздел 1.5. Основные правила пользования бытовыми приборами и инструментами,
вопросам, монологические ответы на вопросы в учебнике, терминологические диктанты, выполнение рисунков, схем,
изготовление простейших средств безопасности. КИМы в приложении.
Оценка устных ответов учащихся. Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание рассматриваемых вопросов, дает
точные формулировки и истолкование основных понятий, строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ
примерами, умеет применить знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь
между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу ОБЖ, а также с материалом, усвоенным при изучении
других предметов.
Оценка «4» ставится, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку «5», но дан без
использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования
связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся
допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью
учителя.
Оценка «3» ставится, если учащийся правильно понимает суть рассматриваемого вопроса, но в ответе имеются
отдельные пробелы в усвоении вопросов курса ОБЖ, не препятствующие дальнейшему усвоению программного
материала; умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием стереотипных решений,
но затрудняется при решении задач, требующих более глубоких подходов в оценке явлений и событий;допустил не
более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех
негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов; допустил четыре или пять недочетов.
Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями
программы и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.
Оценка «1» ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.
При оценивании устных ответов учащихся целесообразно проведение поэлементного анализа ответа на основе
программных требований к основным знаниям и умениям учащихся, а также структурных элементов некоторых видов
27
знаний и умений, усвоение которых целесообразно считать обязательными результатами обучения. Ниже приведены
обобщенные планы основных элементов
Оценка письменных контрольных работ. Оценка «5» ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.
Оценка «4» ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной негрубой ошибки и
одного недочета, не более трех недочетов.
Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной
грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок,
одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.
Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено
менее 2/3 всей работы.
Оценка «1» ставится, если ученик совсем не выполнил ни одного задания.
Оценка практических работ. Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет практическую работу в полном объеме с соблюдением
необходимой последовательности действий, самостоятельно и правильно выбирает необходимое оборудование; все
приемы проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает
требования правил техники безопасности.
Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке 5, но было допущено два-три недочета, не более одной
негрубой ошибки и одного недочета.
Оценка «3» ставится, если работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет
получить правильный результат и вывод; если в ходе выполнения приема были допущены ошибки.
Оценка «2» ставится, если работа выполнена не полностью и объем выполненной части работ не позволяет сделать
правильных выводов; если приемы выполнялись неправильно.
Оценка «1» ставится, если учащийся совсем не выполнил практическую работу.
Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал правила техники безопасности.
Контрольно-измерительные материалы составляются в соответствии с требованиями государственного стандарта по
ОБЖ, уровнемобученности учащихся. Проверочные работы состоят из вопросов и заданий, соответствующих
требованиям базового уровня как по объему, так и глубине.
28
ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ В процессе занятий по ОБЖ на всех уроках наряду с классическим методом проведения уроков, используются
информационные технологии и используются технические средства: 1.Ноутбук
2. Проектор
3. Экран 4. Комплект презентаций к урокам всего курса ОБЖ
5. Учебные фильмы (фрагменты)по всей тематике курса ОБЖ.
ьности»Москва.Издательство«Просвещение», 2011 г. Дополнительная литература СмирновА.Т.,ХренниковБ.О. и др. Основы безопасности жизнедеятельности. Справочник для учащихся. 5-11 кл.
Просвещение, 2010.
Основыбезопасностижизнедеятельности.5-9классы, урочные разработки СмирновА.Т., ХренниковБ.О. Пособие
дляучителейиметодистов. Просвещение 2010.
ДурневР.А., А.Т.СмирновФормирование основкультуры безопасности жизнедеятельностиучащихся. 5-11 классы: