Iдюцкамышин.рф/wp-content/uploads/2017/11/Мягкая...3.2 Тесты для определения уровня первичных знаний ... 3.7 Тематические

2

С О Д Е Р Ж А Н И Е:

1. Раздел № 1 « Комплекс основных характеристик программы» 1.1 Пояснительная записка стр. 1 1.2 Цель и задачи программы стр. 7 1.3 Содержание программы стр. 8 1.4 Планируемые результаты. стр. 29 2. Раздел № 2 « Комплекс организационно – педагогических условий» 2.1 Календарный учебный график стр. 31 2.2 Условия реализации программы стр. 31 2.3 Формы аттестации стр. 32 2.4 Оценочные материалы стр. 32 2.5 Методические материалы стр. 33 2.6 Список литературы стр. 34 3. Приложения 3.1 Оценка и контроль результатов обучения в кружке. стр.36 3.2 Тесты для определения уровня первичных знаний и умений учащихся: « Входящая диагностика» стр. 38 3.3 Задания к зачету « Азбука шитья» стр. 39 3.4 Задания к конкурсу мастерства « А что мы умеем!» стр. 41 3.5 Программа работы с одаренными детьми стр. 43 3.6 Программа работы с детьми с ограниченными возможностями стр. 45 3.7 Тематические кроссворды стр. 47 3.8 Календарный учебный график стр. 49

3

1.1 Пояснительная записка Данная Программа разработана с учетом требований следующих документов: - Федерального закона об образовании от 29.12.2012 № 273-ФЗ. - Концепции развития дополнительного образования детей: распоряжение

Правительства РФ от 4 сентября 2014 г. № 1726-р. - Приказа Министерства образования и науки РФ от 29 августа 2013 г. № 1008

об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным образовательным программам.

- Примерных требований к программам дополнительного образования детей: письмо Министерства образования и науки РФ от 11.12.2006 г. № 06-1844.

- Санитарно-эпидемиологических требований к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей: постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014 г. № 41 об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14.

Общие сведения о Программе « Мягкая сказка»:

тематическая направленность – художественная целевая направленность /функциональное назначение/ - общеразвивающая; образовательная область – технология; форма организации деятельности детей – кружковая; срок реализации – 3 года; возраст детей – 8-14 лет; по характеру внесённых изменений – модифицированная.

Данная программа дополнительного образования детей направлена на развитие у детей интереса к декоративно - прикладному искусству, развитие творческих способностей детей, воспитание потребности в трудовой деятельности и развитие навыков ручного шитья и шитья на швейных машинах.

Данная Программа была разработана в 2008 году, дополнена в 2010, 2012 годах, а в 2014 году программа переработана в соответствии с требованиями к программам на тот момент. Изменения вносились в программу в 2016 году.

В 2017 году Программа переработана с учетом новых нормативных документов, регламентирующих работу учреждений дополнительного образования, дополнена новым содержанием, расширена новыми разделами и приложениями.

Актуальность создания вышеуказанной программы обусловлена тем, что в настоящее время типовая программа кружка «Мягкая игрушка», рекомендованная МП РФ в 1986 году, значительно устарела. Многие темы, предусмотренные этой программой, не соответствуют современным требованиям времени и, как показывает авторская многолетняя практика кружковой работы, не интересны детям.

В последнее время в печати вышло много пособий по изготовлению мягких игрушек. Игрушки в них современны, разнообразны и доступны для детей в изготовлении. Кроме того, лично мною разработаны выкройки игрушек по современным мультфильмам, детским телевизионным программам, современным и классическим сказкам, изготовление которых интересует детей и последовательно развивает у них навыки шитья. В связи с этим и разработана данная программа

4

кружка «Мягкая сказка», являющаяся дополненной и расширенной редакцией типовой программы кружка «Мягкая игрушка» и модифицированной программы детского объединения «Мягкая игрушка», разработанной в 2008 году.

Новизна данной программы заключается в том, что программа кружка «Мягкая игрушка» расширена и дополнена новыми современными разработками, введены темы, отвечающие реалиям сегодняшнего дня, и, как показывает практика, интересные для детей, направленные на обучение их работе со швейными машинами, такие как: «Изготовление игрушек для кукольного театра», «Игрушки в одежде», «Композиции игрушек из сказок и мультфильмов», «Сувениры-подарки к праздникам», «Аппликации из ткани». Впервые реализуется в ДЮЦ в рамках программы кружка « Мягкая игрушка» обучение кружковцев шитью на электрических швейных машинах, т.к. – это очень актуально для подготовки детей к урокам технологии в школе.

Отличительными особенностями данной программы является:

• Использование богатого наглядного и раздаточного материала, изготовленного педагогом (плакаты, выкройки-лекала, широкое разнообразие образцов изделий по каждой теме, новые презентации к отдельным темам программы).

• Освоение материала в основном происходит в форме практической творческой деятельности.

• Систематичность занятий. • Периодизация изучаемого материала: повторение основных разделов

программы во втором году обучения на более сложном уровне, с выходом на более высокий уровень мастерства

• Применение на первых порах преимущественно репродуктивного метода обучения, когда ребенок усваивает алгоритм изготовления игрушки, на втором году обучения сочетается с применением творческо-репродуктивного и творческо-поискового методов, когда дети учатся самостоятельно творчески оформлять изделие или же создавать новую игрушку, применяя полученные ранее навыки.

В структуру программы входят следующие разделы:

• Виды ручных и машинных швов. • Плоские и объёмные игрушки • Сувениры. • Подарки к праздникам. • Полезная игрушка. • Игрушки для кукольного театра. • Разнообразие видов игрушек (меховые, комбинированные, каркасные). • Композиции из игрушек по сказкам и мультфильмам. • Конструирование простейших игрушек (для 3-его года обучения). • Аппликация на ткани (для 3-его года обучения) • Игрушки в одежде (для 2-ого года обучения)

5

Педагогическая целесообразность предлагаемой программы обусловлена отсутствием в стандартах младших классов общеобразовательной школы в рамках трудового обучения достаточного количества часов, развивающих у детей навыки ручного шитья и полным отсутствием дисциплины, знакомящей детей с работой на швейной машине. Многие дети этого возраста уже испытывают потребность в приобретении навыков шитья, творческом использовании этих навыков, кроме того, эта деятельность необходима для формирования мелкой моторики кисти рук ребёнка, расширяет его кругозор, развивает фантазию и эстетический вкус. В кружке созданы все условия для обучения детей в условиях совместной деятельности с педагогом, используя адекватные формы и методы обучения, предлагаемые программой.

Освоение данной программы является базовой подготовкой для дальнейшего обучения детей в кружках «Кройки и шитья», а так же хорошим дополнением уроков технологии средней школы, где обучение шитью, развитие творческих способностей в этой деятельности занимает не приоритетное значение.

Программа разработана на основе принципов: Доступности, наглядности, системности, преемственности

Форма организации деятельности преимущественно фронтальная, но иногда

групповая и индивидуальная работа, например, при выполнении изделий для выставок детского творчества, изготовлении подарков Ветеранам и т.п., кроме этого коллективная творческая деятельность является одним из эффективных способов обучения.

Допускаются смешанные формы обучения учащихся 1 и 2 года обучения, т.к. многие разделы их программ совпадают по темам, но повторяются во 2 году обучения на более сложном уровне.

Занятия по данной программе состоят из теоретической и практической частей, причем большее количество времени занимает практическая деятельность детей. Теоретическая часть занятия компактна, включает в себя необходимую информацию по теме.

Методы, которые используются педагогам на учебных занятиях – объяснительно-иллюстративные, практические, стимулирования и мотивации, контроля и самоконтроля.

Формы проведения занятий могут быть различны – как традиционные занятия, так и занятия-сказки, занятия-путешествия, занятия-экскурсии, театр-экспромт, занятие-конкурс и другие. Срок реализации Программы

Программа рассчитана на 3-х годичный срок обучения: 1 год обучения рассчитан на базовую подготовку учащихся, 2 и 3 года обучения - на совершенствование знаний, умений и навыков учащихся. Режим занятий: Занятия проводятся из расчета: 3 академических часа (с двумя

10 минутными перерывами) 2 раза в неделю, т.е. 216 часов в год.

6

Форма обучения – очная.

Для успешного выполнения образовательной программы рекомендуется, что бы количество человек в группе не превышало 10-15.

Адресат Программы: В реализации программы участвуют дети в возрасте 8-13 лет.

Для различных возрастных групп детей предусмотрены задания различной степени сложности.

В объединение принимаются все желающие дети, которые проходят входящую диагностику. Работа с одарёнными детьми в рамках данной программы дополнительного

образования может осуществляться, если обучающиеся имеют более выраженные творческие задатки и способности и выполнившие требования образовательной программы, так же, как и выпускники детского объединения, могут заниматься в коллективе по индивидуальным образовательным маршрутам, содержание которых регулируется педагогом (Приложение № 3.5).

По данной программе могут обучаться и учащиеся с ограниченными возможностями здоровья, дети-инвалиды при условии создания образовательной среды с учётом особенностей психофизического развития детей и в соответствии с заключением психолого-медико-педагогической экспертизы и индивидуальной программой реабилитации. Для таких детей педагог разрабатывает индивидуальный образовательный маршрут, где формулирует целевые установки, корректирует сроки реализации, объём, содержание и предполагаемая результативность учебного материала с согласованием с медицинским работником и родителями (законными представителями).

Ребёнок имеет право посещать занятия, главным условием является добровольность, желание учащегося и наличие сопровождающего ребёнка лица. (Приложение № 3.6)

7

1.2 Цель программы:

• Обучить учащихся основным навыкам ручного шитья и шитья на швейной машине с ручным приводом.

• Сформировать навыки творческой деятельности уч-ся, интерес к декоративно-прикладному искусству, умение работать в коллективе

• Воспитать трудолюбие, потребность в труде, аккуратность, бережное отношение к общественной собственности, чувства товарищества и взаимопомощи.

• Воспитывать такие личностные качества как доброта, сопереживание, отзывчивость, дружелюбие, ответственность.

В ходе реализации этой цели решаются следующие задачи:

1. Предметные: • Научить технике выполнения основных видов ручных и машинных швов. • Научить работе на швейной машине с ручным и электрическим приводом. • Научить правилам раскроя и пошива различных видов тканей и

искусственного меха, работе с выкройками - лекалами, работе со швейным инструментом.

• Научить основным приёмам отделки и оформления игрушек. • Научить изготовлению простейших видов одежды для игрушек • Научить методам самостоятельного конструирования игрушек и сувениров.

2. Мета предметные:

• Развить творческие способности и эстетические вкусы детей. • Приобщить детей к творческой работе. • Приобщить детей к участию в конкурсной работе.

3. Личностные: • Воспитать усидчивость, аккуратность, бережное отношение к материалам и

имуществу кружка.

• Сформировать интерес детей к декоративно-прикладному творчеству • Воспитать чувства товарищества, взаимопомощи и сотрудничества. • Подготовить учащихся к дальнейшему обучению профессии и семейной

жизни

8

1.3 Содержание программы: Учебно-тематический план программы 1-ого года обучения

№ №

Разделы, темы

Количество часов Формы аттестации /контроля

Всего Теория Практика

1 Давайте познакомимся!

3 3 - тестирование

2 Виды ручных швов 12 1 11 Устный опрос 3 Простейшие плоские

игрушки 12 1 11 Мини-выставка

4 Объемные игрушки 24 2 22 Мини-выставка 5 Простейший

кукольный театр 6 1 5 Устный опрос

6 Меховая игрушка 12 1 11 зачет 7 Каркасные игрушки 9 1 8 зачет 8 Новогодняя

мастерская 27 2 25 Конкурс

«Новогодний сувенир»

9 Сувениры-подарки к праздникам

27 2 25 выставка

10 Композиции из игрушек

24 2 22 зачет

11 Игрушки повышенной сложности

27 2 25 зачет

12 Игрушки из сказок и мультфильмов

21 1 20 зачет

13 Итоговое занятие-конкурс «А что мы умеем?»

3 - 3 Итоговый конкурс

14 Воспитательные мероприятия

9 8 1

ИТОГО: 216 27 189

Занятия проводятся 2 раза в неделю по 3 академических час, программой предусмотрено 216 часов в год, что соответствует 72 учебным занятиям.

9

Учебно-тематический план программы 2 –ого года обучения

№ №

Разделы, темы

Количество часов Формы аттестации

аттестации /контроля Всего Теория Практика / контроля

1 Вводное занятие 3 2 1 тестирование 2 Виды машинных швов.

Лоскутное творчество 24 2 22 зачет

3 Игрушки в одежде 24 1 23 мини-выставка 4 Кукольный театр 12 1 11 зачет 5 Меховая игрушка 12 1 11 зачет 6 Каркасные игрушки 9 1 8 зачет 7 Новогодние сувениры

из меха и ткани 27 2 25 конкурс

8 Полезная игрушка. Подарки


9 Игрушки из сказок и мультфильмов


10 Комбинированная игрушка

27 1 26 зачет

11 Итоговое занятие 3 - 3 конкурс 12 Воспитательные

мероприятия 9 8 1

ИТОГО: 216 23 193

Занятия проводятся 2 раза в неделю по 3 академических час, программой предусмотрено 216 часов в год, что соответствует 72 учебным занятиям.

10

Учебно-тематический план программы 3-его года обучения

№

№

Название раздела,

темы

Количество часов Формы аттестации

/контроля Всего Теория Практика

1 Вводное занятие 3 3 - тестирование

2 Аппликация из ткани 12 2 10 зачет

3 Комбинированная

игрушка

21 3 18 зачет

4 Меховая игрушка 21 2 19 зачет

5 Игрушки повышенной

сложности


6 Новогодние сувениры 27 2 25 конкурс

7 Игрушки с

универсальным

туловищем


8 Подарки к

праздникам

27 2 25 зачет

9 Композиции из

игрушек по сказкам и

мультфильмам


10 Изготовление игрушек

для выставок.

21 2 19 Участие в

конкурсах

11 Конструирование

простейших игрушек.

18 3 15 зачет

12 Воспитательные

мероприятия

9 8 1

ИТОГО: 216 30 186

Занятия проводятся 2 раза в неделю по 3 академических час, программой

предусмотрено 216 часов в год, что соответствует 72 учебным занятиям.

11

1.3.1 Содержание учебно-тематического планирования 1-ого года обучения.

Тема 1: «Давайте, познакомимся!» 1. Правила поведения в ДЮЦ, в кружке. 2.Основные материалы и инструменты, применяемые на занятиях. 3. Правила техники безопасности на кружковых занятиях. 4. Вводное тестирование «Кто, что умеет?». Форма занятия: беседа, тестирование. Методическое обеспечение: - тесты на определение уровня знаний и умений (Приложение 3.2) Раздел 2: Виды ручных швов Тема 2.1 « Шов «вперёд иглу», «назад иглу» Теория: Правила раскроя простейших видов ткани (синтепон, фланель, ситец). Практика: - Технология выполнения швов «Вперед иглу» и «назад иглу». - Изготовление игрушки «Мячик» Тема 2.2 «Шов «через край» Теория: Выкройки-лекала и их применение. Правила раскроя меха. Практика: -Технология выполнения шва «через край». -Изготовление игрушки-игольницы «Ёжик» Тема 2.3 «Петельный шов» Теория: Технология выполнения петельного шва. Практика: Изготовление закладки для книги. Форма занятия: фронтальная, практическое занятие. Методическое обеспечение: плакат «Образцы ручных швов», альбом «Образцы швов», выкройки - лекала по темам. Раздел 3: Простейшие плоские игрушки. Тема 3.1. « Простейшие плоские игрушки» Теория: - Отличительные особенности плоских игрушек. - Правила раскроя простейших игрушек. Практика: - Изготовление плоских игрушек. Форма занятия: фронтальная, практические занятия. Методическое обеспечение: - дидактический материал в папках по каждому виду игрушки.

12

Раздел 4: Объёмные игрушки Тема 4.1 «Простейшие объёмные игрушки» Теория: - Элементы, придающие игрушке объём: вставки в голову, в туловище. - Приёмы сборки деталей игрушки. Практика: Изготовление и оформление объёмной игрушки. Тема 4.2. «Игрушка в комбинезоне» Теория: - Детали, придающие игрушке объём: понятие « вытачка». - Особенности изготовления тапочек. Практика: - Изготовление игрушки в комбинезоне на выбор: заяц, кот, собачка. - Приёмы сборки деталей. Тема 4.3: «Игрушки из бархата или плюша» Теория: - Правила раскроя и пошива игрушек из бархата, плюша. - Технология изготовления туловища из 3-х деталей. Практика: - Алгоритм изготовления игрушек. - Изготовление игрушек пингвин и белочка. - Разнообразие отделки и оформления игрушек Форма занятий: фронтальная, практическая работа. Методическое обеспечение темы: образцы готовых изделий, выкройки - лекала, иллюстрации, схемы-плакаты: «Правила раскроя меха», «Правила раскроя деталей игрушки». Раздел 5: Простейший кукольный театр. Тема 5.1 «Пальчиковый театр» Теория: - Рассказ о кукольном театре. Разнообразие кукол для представлений. - Правила раскроя пальчиковых игрушек. - Технология изготовления деталей игрушек на пальчик. Практика: - Изготовление игрушки на палец - Технология сборки деталей. - Правила оформления готовых изделий. Форма занятий: фронтальная, практическая работа. Методическое обеспечение темы: образцы готовых изделий, выкройки - лекала, иллюстрации, схемы-плакаты: «Куклы на палец», «Сборка деталей и оформление пальчиковой куклы».

13

Раздел 6: Меховая игрушка. Тема 6.1«Простейшие игрушки из меха» Теория: - Правила раскроя и пошива искусственного меха. Практика: - Изготовление игрушки из меха: кот, собака. - Особенности оформления меховых игрушек. Форма занятия: фронтальная, практическое занятие Методическое обеспечение: выкройки - лекала по темам, образцы изделий из меха. Раздел 7: Каркасная игрушка. Тема «Игрушка с проволочным каркасом» Теория: - Разнообразие игрушек с проволочными каркасами. Практика: - Технология изготовления каркасных игрушек. - Изготовление игрушек «Лебедь», « Паучок» Форма занятий: фронтальная, индивидуальная Методическое обеспечение темы: выкройки-лекала, иллюстративный материал, образцы игрушек. Раздел 8: «Новогодняя мастерская» Тема 8.1 «Дед Мороз и Снегурочка» Теория: - Беседа на тему: « Где живет дед Мороз?». Практика: - Изготовление сувенира с картонным каркасом (Дед Мороз, Снегурочка) Тема 8.2. «Простейшие новогодние сувениры из ткани» Теория:

- Правила выбора ткани и отделочных материалов для сувениров. Практика: - Изготовление сувениров из ткани. - Технология оформления сувениров бисером и пайетками. Тема 8.3 «Простейшие новогодние сувениры из меха» Теория: -Технология изготовления простейших сувениров из меха. Практика: - Особенности оформления меховых сувениров. Тема 8.4 «Сувенир-талисман наступающего года» Теория:

14

- Новогодние традиции разных стран. - Талисман наступающего года. Практика: - Изготовление сувенира-талисмана. Форма занятий: фронтальная, индивидуальная практическая работа над сувенирами по выбору. Методическое обеспечение: плакаты по темам: «Дед Мороз», выкройки - лекала, образцы новогодних сувениров. Раздел 9. «Сувениры - подарки к праздникам» Тема 9.1. «Подарок папе» Теория: - Беседа «День защитников Отечества». - Технология выполнения отделочных стежков. Практика: - Изготовление подставки для карандашей. - Изготовление брелока для ключей. Тема 9.2 « Сегодня мамин праздник….» Теория: - Беседа «Международный женский день» - Правила безопасной работы на швейной машине с ручным приводом. Практика: - Техника выполнения прямой машинной строчки. - Изготовление прихватки для горячего. - Изготовление грелки на заварочный чайник. - Изготовление футляра для очков. Форма занятий: фронтальная, индивидуальные задания, практическая работа. Методическое обеспечение темы: выкройки - лекала, образцы сувениров, иллюстрации по темам, плакаты по теме: « Грелки на чайник», набор открыток «Полезная игрушка». Раздел 10 « Композиции из игрушек» Тема 10.1. «Медвежата – лакомки» Теория:

- Характерные черты игрушки «Медвежата». Практика: - Технология изготовления игрушки в положении «сидя». - Изготовление игрушек. - Правила составления игрушек в композиции.

15

Тема 10.2. «Три поросенка» Теория:

- Особенности изготовления головы поросят. Практика:

-Изготовление игрушки «Поросёнок». - Технология изготовления одежды для игрушки: фартука и колпака.

- Создание разных композиций (три поросенка, поросята-поварята и др.) Методическое обеспечение темы: выкройки - лекала, образцы игрушек, иллюстрации по темам из Интернета. Раздел 11 « Игрушки повышенной сложности» Тема 11.1 «Забавные обезьянки» Теория: - Беседа: « Жители далёкой Африки» Практика: - Технология изготовления игрушки с висячими лапками. - Изготовление игрушки «Обезьянка». - Изготовление одежды для игрушки. Тема 11.2 «Гномики» Теория: - Рассказ «Сказочные подземные жители». Практика: - Изготовление игрушки «Гномик». - Особенности оформления и отделки игрушки. Форма занятий: фронтальная, практическая работа. Методическое обеспечение темы: выкройки - лекала, образцы игрушек, иллюстрации по темам, мультфильмы « Белоснежка и 7 гномов», «Про обезьянку Анфису». Раздел 12. «Игрушки из сказок и мультфильмов» Тема 12.1 «Свинка Пеппа» или « Хелло Китти!» Теория: -Просмотр фрагментов мультфильмов или иллюстраций. - Характерные черты и особенности героев. Практика: - Изготовление игрушек по теме. - Особенности оформления изготовленных игрушек. Тема 12.2 «38 попугаев» Теория: - Просмотр фрагментов мультфильма. Практика: - Изготовление игрушек по теме.- - Особенности оформления изготовленных игрушек.

16

Тема 12.3 «Как львёнок и черепашка пели песню»

Теория: Просмотр фрагментов мультфильма. Практика: - Изготовление игрушек по теме. -Особенности оформления изготовленных игрушек. Тема 12.4 «Смешарики» и « Малышарики» Теория: Просмотр иллюстраций и мультфильмов. Практика: - Изготовление игрушек на единой основе. -Особенности оформления игрушек по теме. Форма занятий: фронтальная, индивидуальная практическая работа Методическое обеспечение темы: выкройки - лекала, образцы игрушек, иллюстрации по темам, видеофильмы. Раздел 13 « Итоговое занятие» 1. Организация и проведение итоговой выставки работ учащихся. 2. Итоги работы кружка за прошедший год. 3. Проведение дидактической игры «Азбука шитья» (Приложение № 3.3) Форма занятий: выставка, игра-конкурс. Методическое обеспечение темы: - работы детей, грамоты, призы, материалы для игры « Азбука шитья» Раздел 14 «Воспитательные мероприятия» Темы: 1.Игровые методики на сплочение коллектива. 2.Конкурсы рисунков и творческих работ. 3.Часы общения, беседы 4.Литературные вечера. 5.Круглые столы. 6. Викторины 7.Ярмарка талантов « Дом, в котором живёт творчество». Форма занятий: игры, викторины, беседы, часы общения, конкурсы. Методическое обеспечение темы презентации мероприятий, подборка материалов для разных мероприятий, тесты, анкеты

17

Содержание программы 2-ого года обучения Раздел 1 «Вводное занятие» Теория: - Знакомство с программой 2-ого года обучения. -Беседа: «Вспомним правила техники безопасности». Практика:

- Игра: «Давайте познакомимся поближе» - Выставка образцов изделий, выполненных уч-ся 2-ого года обучения.

Раздел 2 «Виды машинных швов. Лоскутное народное творчество» Тема 2.1 «Клоун, скоморох» Теория: - Рассказ «Старинное русское искусство лоскутного творчества» - Сочетания цветов при выборе тканей для изделия. Практика: - Технология раскроя и пошива лоскутных игрушек. - Изготовление игрушки «Клоун». Тема 2.2 «Мышка или кошка» Теория: - Машинная строчка «Прямая и строчка с закруглением» Практика: - Изготовление игрушки «Мышка или кошка» с висячими лапами. - Особенности и разнообразие отделки изготовленных игрушек. Форма занятий: фронтальная, практическая работа Методическое обеспечение темы: выкройки-лекала, иллюстративный материал, образцы игрушки, альбом «Сочетания цветов» Раздел 3 «Игрушки в одежде» Тема 3.1 «Игрушки с висячими ногами» Теория: - Особенности изготовления игрушек с висячими ногами. - Верёвочное крепление конечностей игрушек. Практика: - Технология раскроя и пошива шорт и юбочки. - Техника выполнения швов «бельевой» и «подрубочный». - Технология изготовления «разрезных» петель для пуговиц. - Изготовление игрушки с висячими лапами. - Изготовление шорт или юбочки на игрушку.

18

Тема 3.2 «Куклы из ткани» Теория: - Рассказ «История кукол». - Технология пошива куклы из ткани. Практика: - Изготовление куклы из ткани. - Изготовление прически для куклы. - Технология раскроя и пошива рубашки - распашонки. - Изготовление « воздушных» петель. - Отделка одежды кружевом, тесьмой, оборкой. Форма занятий: фронтальная, индивидуальная практическая работа. Методическое обеспечение темы: выкройки-лекала, иллюстративный материал, образцы игрушки, альбом «Куклы». Раздел 4 «Кукольный театр» Тема 4.1 «Перчаточные куклы - говор ушки » Теория: - Беседа о создании мопед - кукол.

- Особенности маппет кукол и кукол - говорушек. Практика:

- Изготовление простейших маппет кукол: « Куклы - говорушки» - Сборка кукол. - Оформление и окончательная отделка кукол – говорушек.

Тема 4.2 «Куклы-марионетки» Теория: - История театра марионеток. Практика: - Особенности изготовления марионеток. - Изготовление простейших кукол - марионеток. - Технология сборки марионеток на «вагах». Форма занятий: фронтальная, индивидуальная практическая работа. Методическое обеспечение темы: - выкройки-лекала, иллюстративный материал, образцы игрушки, альбом «История кукольного театра», плакаты по теме « Куклы-марионетки». Раздел 5 «Меховая игрушка» Тема 5.1 «Игрушка из искусственного меха с проволочным каркасом в конечностях» Теория: - Разнообразие игрушек из искусственного меха и их особенности. - Правила раскроя и пошива игрушек из искусственного меха. - Особенности сборки меховых игрушек с проволочным каркасом.

19

Практика: - Изготовление игрушки «Страус», « Собачка» Тема 5.2 «Игрушка из искусственного меха с веревочным креплением конечностей». Теория:

- Особенности сборки меховых игрушек на верёвочном креплении. Практика: - Изготовление игрушки « Обезьянка», « Крот». - Особенности оформления меховых игрушек. Форма занятий: фронтальная, практическая работа Методическое обеспечение темы: выкройки-лекала, иллюстративный материал, образцы игрушки, плакат «Веревочное крепление конечностей».

Раздел 6 «Каркасная игрушка» Тема «Игрушка с проволочным каркасом» Теория: - Разнообразие игрушек с проволочными каркасами. Практика: - Технология изготовления каркасных игрушек. - Изготовление игрушек «Пчелка», «Лягушонок». Форма занятий: фронтальная, практическая работа. Методическое обеспечение темы: выкройки-лекала, иллюстративный материал, образцы игрушки. Раздел 7 «Новогодние сувениры из ткани и меха» Тема 7.1 «Сувениры из меховых шариков» Теория: - Рассказ о традициях встречи нового года в разных странах. Практика: - Технология создания сувенира из меховых шариков. - Изготовление сувенира из меховых шариков. Тема 7.2 «Сувенир-символ наступающего года» Теория: - Рассказ «Восточный гороскоп» Практика: - Изготовление сувенира-символа наступающего года.

20

Тема 7.3 «Новогодние сувениры из разных материалов» Теория: - Разнообразие новогодних сувениров. Практика: - Изготовление сувениров на выбор из ткани и меха с применением различных материалов для отделки. Тема 7.4 «Рождественский сувенир»

Теория: - Беседа « Под рождественской звездой» Практика: - Изготовление рождественского сувенира.

Форма занятий: фронтальная, индивидуальная практическая работа. Методическое обеспечение темы: выкройки-лекала, иллюстративный материал, образцы игрушек-сувениров, плакат «Конструирование игрушек из шариков». Раздел 8 «Полезная игрушка. Подарки к праздникам» Тема 8.1 «Подарки ко Дню защитника Отечества» Теория: - Викторина «День защитника Отечества». Практика: - Изготовления брелоков для ключей. - Изготовление футляров для очков. - Изготовления держателя для карандашей. Тема 8.2 «Подарки мамам и бабушкам»

Теория: - Беседа « Самый нежный праздник весны».

Практика: - Технология изготовления плоских настенных игрушек. - Изготовление кармана для расчесок. - Изготовление грелок на чайник повышенной сложности. Форма занятий: фронтальная, индивидуальная практическая работа, викторина. Методическое обеспечение темы: выкройки-лекала, иллюстративный материал, образцы изделий, Презентация к викторине «День защитников отечества» Раздел 9 «Игрушки из сказок и мультфильмов» Тема 9.1 «Игрушки из сказок» Теория: - Просмотр иллюстраций из книг, наглядного материала. - Анализ внешнего вида героев сказки.

Практика: - Технология изготовления игрушек по сказке.

21

- Изготовление игрушек по сказкам: «Чиполино», « Умка», «Буратино» и др. Тема 9.2 « Игрушки из мультфильмов» Теория: - Просмотр мультфильмов, наглядного материала. - Анализ внешнего вида героев мультфильма. - Технология изготовления игрушек по мультфильму.

Практика: - Изготовление игрушек по мультфильмам и детским передачам: «Лунтик», «Спокойной ночи, малыши», «Вини-Пух», «Бременские музыканты» и др. Форма занятий: индивидуальная практическая работа Методическое обеспечение темы: выкройки-лекала, иллюстративный материал, Образцы игрушек, выставка детских работ, видеофильмы. Раздел 10 «Комбинированная игрушка» Тема 10.1 «Игрушка в положении «сидя»» Теория:

- Особенности подбора материалов для комбинированной игрушки. Практика: - Изготовление комбинированной игрушки « Бычок», «Котик» и др. Тема 10.2 « Различные комбинированные игрушки» Теория: - Особенности изготовления различных игрушек из ткани и меха. Практика: 1. Изготовление комбинированных игрушек по теме «Самый большой друг». 2. Изготовление комбинированных игрушек на выбор. Форма занятий: индивидуальная практическая работа. Методическое обеспечение тем выкройки-лекала, иллюстративный материал, образцы игрушек, выставка детских работ Раздел 11 «Итоговое занятие» Проведение конкурса « А что мы умеем!»». Форма занятий: конкурс, тестирование Методическое обеспечение темы выставка детских работ, изготовленных за год, вопросы и задания (Приложения 3.4), таблица с критериями подведения итогов.

22

Раздел 12 « Воспитательные мероприятия» Темы: 1.Игровые методики на сплочение коллектива. 2.Конкурсы рисунков и творческих работ. 3.Часы общения, беседы 4.Литературные вечера. 5.Круглые столы. 6. Викторины Форма занятий: игры, викторины, беседы, часы общения, конкурсы, выставки. Методическое обеспечение тем презентации мероприятий, подборка материалов для разных мероприятий.

23

3.3. Содержание программы 3-ого года обучения. Раздел 1 «Вводное занятие» Теория: - Знакомство с программой 3-ого года обучения. - Обсуждение творческих планов. Практика: - Выставка образцов изделий, выполненных уч-ся 3-ого года обучения. - Беседа: «Вспомним правила техники безопасности при работе на швейных машинах». Раздел 2 «Аппликации из ткани» Тема 2.1 «Сувениры с аппликацией, выполненной ручным способом» Теория: -Демонстрация презентации о сувенирах с аппликацией. - Особенности кроя деталей для аппликаций. Практика: - Технология изготовления сувенира. - Творческое оформление изделий. Тема 2.2 «Подушки и картины, с аппликацией, выполненной на швейной машине» Теория:

- Выбор темы аппликации. - Разнообразие форм и методов выполнения.

Практика: -Технология выполнения машинной аппликации.

- Особенности оформления изделия. - Изготовление подушки с аппликацией. Форма занятий: фронтальная, практическая работа. Методическое обеспечение темы: выкройки-лекала, иллюстративный материал, образцы игрушки, альбом «Сочетания цветов, презентации по теме « Аппликация из ткани». Раздел 3 «Комбинированная игрушка» Тема 3.1 «Ёжик с мягкими иголками» Теория: -Особенности изготовления комбинированной игрушки. -Особенности стачивания вытачек. Практика: - Изготовление и оформление игрушки.

24

Тема 3.2 «Мамонтенок» Теория: - Понятие «полное симметричное лекало» - Характерные особенности животного. Практика: Изготовление и творческое оформление игрушки. Форма занятий: практическая работа. Методическое обеспечение темы: выкройки-лекала, иллюстративный материал, образцы игрушки, видеофильм «Мама для мамонтенка». Раздел 4 «Меховая игрушка» Тема 4.1 «Игрушки из кусочков искусственного меха» Теория: - Правила раскроя кусочков меха для игрушек. - Соединение кусочков меха с изнаночной и лицевой стороны. Практика: - Крепление лап, головы шарнирным способом. - Раскрой и пошив игрушек Форма занятий: практическая работа. Методическое обеспечение темы: выкройки-лекала, иллюстративный материал, образцы игрушек. Раздел 5. «Игрушки повышенной сложности» Тема 5.1 «Кенгуру» Теория: -Характерные особенности животных, воплощённых в игрушках. Практика: - Раскрой, пошив игрушки Тема 5.2 «Драконы» Теория: - Рассказ – беседа « Жители глубокой древности» Практика: - Технология изготовления игрушек. - Раскрой, пошив игрушки, творческое оформление Тема 5.3 «Дельфин» Теория: Беседа « Самые умные жители моря». Практика: - Особенности подбора ткани для игрушки. - Изготовление игрушки, анализ готовых изделий Форма занятий: практическая работа

25

Методическое обеспечение темы: выкройки-лекала, иллюстративный материал, образцы игрушек, разработки занятий по темам. Раздел 6 «Новогодние сувениры» Тема 6.1 «Дед Мороз и Санта Клаус» Теория: Рассказ «Где живет Дед Мороз» Практика: Изготовление сувенира Тема 6.2. «Сувенир – талисман наступающего года». Теория: Новогодние традиции разных стран Практика: Изготовление сувениров-талисманов. Тема 6.3 «Конструирование сувениров из меховых шариков» Теория: Конструирование игрушек из меховых шариков – основные приёмы. Практика: Изготовление сувениров из меховых шариков. Тема 6.4 «Сувениры с конусообразным туловищем» Теория: Разнообразие сувениров с конусообразным туловищем. Их конструирование. Практика: Изготовление сувениров с конусообразным туловищем. Форма занятий: практическая творческая работа. Методическое обеспечение темы: выкройки-лекала, иллюстративный материал, образцы сувениров, реферат « Дед Мороз», презентация « Новогодние сувениры» Раздел 7 «Игрушки с универсальным туловищем» Тема 7.1 «Игрушки с универсальным туловищем в положении « сидя»» Теория: - Разнообразие цветовой гаммы, применяемой для изготовления игрушек. -Технология изготовления универсального туловища игрушек в положении «сидя». Практика: - Раскрой и пошив изделия. Тема 7.2 «Игрушки с универсальным туловищем в положении « стоя»» Теория: - Цветовые сочетания. Практика: - Выбор ткани и меха. - Раскрой и пошив изделия. - Оформление и окончательная отделка изделия Форма занятий: практическая работа. Методическое обеспечение темы: выкройки-лекала, иллюстративный материал, альбом «Цветовые сочетания», папка-раскладушка, образцы изделий

26

Раздел 8 «Подарок к празднику» Тема 8.1 «День святого Валентина» Теория: - История праздника - Сувенир-подарок на память Практика: - Изготовление и конструирование «валентинки» Тема 8.2 «День защитника Отечества» Теория: Кроссворд «Наша армия» Практика: - Сувенир « Солдатик»: Раскрой и пошив изделия. Тема 8.3 «Международный женский день» Теория: - История женского дня. - Декоративная и функциональная роль «полезной» игрушки. Практика: - Техника конструирования и пошива диванных подушек. - Декоративное оформление изделий. Форма занятий: практическая работа Методическое обеспечение темы: - выкройки-лекала, иллюстративный материал, кроссворд « Наша армия», видео иллюстративные материалы. Раздел 9 «Композиции из игрушек по сказкам и мультфильмам» Тема 9.1 « Изготовление композиций по сказкам и мультфильмам» Теория: - Чтение сказок, просмотр мультфильмов, знакомство с иллюстративным материалом кружка. - Анализ внешнего вида героев, их характерные особенно - Методы создания образа игрушки, конструирование её деталей. Практика: - Изготовление выкроек-лекал. - Раскрой и пошив игрушки. - Оформление игрушек. - Сборка игрушек в композиции. Форма занятий: творческо-поисковая практическая работа. Методическое обеспечение темы: - выкройки-лекала, иллюстративный материал, видеоматериалы, книги. Раздел 10 «Игрушки для выставок детского творчества» Тема 10.1 «Разработка выкроек игрушек для выставки». Теория: - Задачи, цели, условия и сроки проведения выставки детского творчества. - Значение участия в выставке для каждого воспитанника и коллектива.

27

Практика: -Выбор игрушек для изготовления на выставку. - Анализ иллюстраций, тем, композиций - Чтение книг, просмотр мультфильмов. - Разработка выкроек. - Изготовление лекал. Тема 10.2 «Изготовление игрушек для выставки» Теория: Распределение работы между обучающимися. Практика: - Выбор ткани и меха. - Раскрой и пошив игрушек. - Оформление игрушек. - Сборка игрушек в композиции - Изготовление дополнительных деталей для композиций. - Оформление выставки Форма занятий: групповая и индивидуальная практическая работа, выставка, конкурс Методическое обеспечение темы: выкройки-лекала, иллюстративный материал, диски с записями, книги. Раздел 11 «Конструирование простейших игрушек» Тема 11.1 «Конструирование игрушек на общей основе». Теория: Методы конструирования игрушек по общей основе. Практика: - Разработка выкроек игрушек. - Самостоятельное изготовление и корректировка игрушек и их деталей. Тема 11.2 « Конструирование игрушек из шариков». Теория: - Методы конструирования игрушек из шариков. - Анализ готовых образцов игрушек. Практика: - Разработка выкроек игрушек. - Самостоятельное изготовление и корректировка игрушек и их деталей Тема 11.3 «Конструирование игрушек из перчаток и носочков» Теория: - Страна «Антрессолия». - Методы конструирования игрушек из перчаток и носочков. Практика: - Разработка выкроек игрушек. - Самостоятельное изготовление и корректировка игрушек и их деталей. - Анализ готовых работ. - Выставка работ по теме.

28

Форма занятий: практическая работа, конкурс, выставка. Методическое обеспечение темы: выкройки-лекала, иллюстративный материал, диски с записями, книги, папка раскладушка по теме «Конструирование игрушек по рисунку», плакат «Игрушки из носочков». Раздел 12 « Воспитательные мероприятия» Темы: 1.Игровые методики на сплочение коллектива. 2.Конкурсы рисунков и творческих работ. 3.Часы общения, беседы 4.Литературные вечера. 5.Круглые столы. 6. Викторины 7.Ярмарка талантов « Дом, в котором живёт творчество». Форма занятий: беседа, игра, конкурс, анкетирование. Методическое обеспечение темы: - презентации мероприятий, подборка материалов для разных мероприятий.

29

1.4 Планируемые результаты. Учащиеся 1 года обучения должны – - знать:

• Название и применение основных видов ручных швов • Правила раскроя и пошива различных видов тканей и меха. • Основные приёмы изготовления, оформления и отделки разнообразных простейших игрушек. • Характерные черты, особенности жизни, повадки животных-прототипов

изготавливаемых игрушек. • Основные правила работы на швейной машине с ручным приводом. • Правила составления композиций из игрушек.

- уметь: • Пользоваться инструментом для шитья. • Выполнять основные виды ручных швов. • Пользоваться выкройками-лекалами. • Раскраивать и сшивать разнообразные виды тканей и меха. • Изготавливать и оформлять разнообразные виды простейших игрушек и

сувениров. • Работать на швейной машине с ручным приводом.

- способны проявлять следующие отношения: Чувства коллективизма, товарищества. Бережное отношение к общественной собственности Аккуратность при выполнении работы, усидчивость Творческое использование полученных знаний и умений.

Учащиеся 2 года обучения должны – - знать:

• Название и применение основных видов машинной строчки. • Историю возникновения и развития игрушки. • Технологию раскроя и изготовления простейшей одежды (рубашка-

распашонка, шорты, юбка, фартук) • Назначение отделочных материалов для оформления изделий. • Разнообразие театральных кукол. • Историю возникновения, традиции проведения отечественных и мировых

праздников. • Разнообразие видов изготавливаемых игрушек.

- уметь: • Обслуживать швейную машинку. • Выполнять на швейной машинке различные виды швов. • Выполнять веревочное крепление конечностей куклы. • Изготавливать простейшую одежду для кукол. • Оформлять одежду отделочными материалами (тесьма, кружево,

оборка, кант). • Выполнять воздушную и разрезную петли.

30

• Изготавливать различные куклы для самодеятельного театра. • Изготавливать каркасные игрушки

- способны проявлять следующие отношения: • Сотрудничества, взаимопомощи • Творческое отношение к работе • Интерес к познанию нового.

Учащиеся 3-его года обучения должны- -знать:

• Правила подбора цветовой гаммы и структуры ткани и меха. • Принципы увеличения выкроек игрушек. • Разнообразие изделий для оформления интерьера комнаты, кабинета. • Задачи и значение выставок игрушек. • Технологию создания композиций для выставок. • Правила конструирования игрушек.

- уметь: • Работать на электрической швейной машине. • Увеличивать выкройки и изготавливать лекала игрушек и изделий. • Изготавливать сложные по технике исполнения игрушки и композиции. • Конструировать простейшие игрушки и сувениры.

Кроме этого, яркой результативностью программы является постоянное участие воспитанников детского объединения «Мягкая игрушка» в Городских, Областных, Всероссийских, международных выставках и конкурсах детского декоративно-художественного творчества. Личностные, предметные и мета предметные результаты, которые приобретет учащийся в результате освоения программы: Личностные результаты: - Усвоение правил индивидуального и коллективного творчества. - Умение творчески применять новые знания. - Формирование высокой культуры организации труда. Мета предметные результаты: -Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, строить рассуждения и делать выводы. - Предметные результаты: - Умение определять способы действий в работе над созданием мягкой игрушки. - Умение шить руками и на швейной машинке. - Умение конструировать простейшие игрушки и сувениры из ткани.

31

2. Раздел № 2 « Комплекс организационно – педагогических условий» 2.1 Календарно-учебный график. - количество учебных недель: I полугодие – 16 недель, II полугодие – 20 недель; -продолжительность каникул – 90 дней. Содержание и материал программы « Мягкая сказка» дифференцирован в соответствии со следующими уровнями сложности: - « Стартовый уровень» - 1-й год обучения, - «Базовый уровень» - 2-й и 3-й года обучения. Календарный учебный график программы составляется в соответствии с годовым календарным учебным графиком Муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детско-юношеский центр городского округа-город Камышин» ежегодно (Приложение 3.8). 2.2 Условия реализации программы I. Материально – техническое обеспечение. Организационные условия, позволяющие реализовать содержание учебного курса, предполагают наличие специального учебного кабинета, оборудованного школьной доской, креплениями для демонстрации наглядных пособий, компьютером, желательно имеющим выход в Интернет. Так же необходимы: 1. специальное оснащение и оборудование:

• Швейные машины – 5 шт. • Доска гладильная – 1 шт. • Ножницы – 15 шт. • Пинцеты, иголки, шило, канцелярские принадлежности • Утюг.

2.Специальные материалы: нитки, мех, ткань, набивочный материал, клей, картон, бумага. 3. Дидактическое обеспечение:

• Набор теоретического материала по темам. • Коллекция образцов игрушек по всем темам. • Плакаты: «Дед Мороз», «Игрушки с туловищем-корпусом», «Грелки на чайник», «Образцы ручных швов», « Пальчиковый театр» и др. • Подборка сказок, мультфильмов, иллюстраций. • Набор папок с выкройками-лекалами – 20 шт. • Папки-раскладушки: «Материалы, используемые для изготовления мягких игрушек». • Подборка презентаций для занятий и мероприятий.

II. Информационное обеспечение программы: Список Интернет-сайтов, рекомендуемых для посещения: - www.live master.ru - www.qulady.ru - www.podelki-doma.ru - www.Svoimi-rukami-club.ru

http://www.livemaster.ru/

http://yandex.ru/clck/jsredir?from=yandex.ru%3Bsearch%2F%3Bweb%3B%3B&text=&etext=1451.k7apFgfZ0x1IvZsJ1JAFn4igKnEz_-5pmyAeTybqW6tkXRKumvw9qzmZz2wLvM5SIL0jitxMl7W-gVUoxfvp1Jl5oYFUosvKY8cI0Hm5dTLxJb5EO3ZbaujPsCMoeQfDj5FN-RrX_DCeFmLlmOlO3ub3pQdWLK-vZk4o9AvHx-ZLnZMFuBblg9qtWz30QXW3.17c79ac73e8e53a0843d494bab9b9d51b46e4d4e&uuid=&state=PEtFfuTeVD4jaxywoSUvtJXex15Wcbo_9CKT3MmlQxHOF3wlM5O9qif2GkUy5N1-&&cst=AiuY0DBWFJ5Hyx_fyvalFK7C_B10RlnAUrRM7RO4eECD1RzBAE47ASBk7aJo3RQjS3FuYU9uYko_8EiOkbfHQfKSEKFQLFjiU0Hj2bX4MCv0vcf5VX6WQkZ5SQ2ChDvd4KJfVKNQXzdtF-HUpJY21tEfnpSKsoe5dJGhUGbxGjCNnDiXjxTpZikE1LZ0pvW5TCMI6cz5vf1nRsej1Fs9eHwE-8QuUeZ-P9qCJP2GrLCkwSp5lyG0sF0gANZaA6t2o1bWwUqxvZZYDYD-ONxyqOhCySWd7rSANG07SwnIxy_9o8ZWxtwUNBD9WpfOc3PCCRLUTlX2J7XJf2GMgw0lf_KmTFmSCSeym6BI43F07nuPYYUhYofaUpVDtiK8Jx4isJO7gxRmKv5m1eB7jmCv_JKkvbOVzzxiVhy6pw4c6cy9UcO6SRHqu4IJJ9pyv8a46K2nzA2v4hAZG1nWwETA5Ixo-q-RvFXzSCgshpcAaUWIc75xO1KfconvHC4LDcZT_mxKJHgRyhqlTQ8cvZAO_tMkJDm7uCahIuxJTodop-oBp3CM5CY5tEKwzdFPY-qs9jHH9NP0CafbMPnh8KojxrCfZ05GnO9kTR3rsIl_Nj1qvGQiltqNTyY7jOErd73Mfo7LIxQra2jwlT5kzVSEzw,,&data=UlNrNmk5WktYejR0eWJFYk1LdmtxdG9UTUxWWll1aGVfbFloMGhmZHZ5a3piajRIaDg1ZHNRekJlc3N0TmkzbUFrOWFPanZVOExsalFfVTN3NUtvMkw2ZXY2cUh5cDV2&sign=bb16205e9754f9bf5a56465f15206bdd&keyno=0&b64e=2&ref=orjY4mGPRjk5boDnW0uvlrrd71vZw9kpzpCRb4h78KSRJuPfiJqWphsvvoA6pQxiLDFoUavYkcwZBbUqHI1ptVfcMFjrM-yHPzHM9fRjKBavqicIG68B0ZLMH1GRo8EFc-Z_4PYdbh-ZrdUX882dxM7gBel_PEBftGUVosGLc1WiqmKeRP7RhlFz2VJKigJ0Dt_4h8a7kz4HT9tQ6Wd36W5ndjA6Qdur0TW_Ye0I7FWmqmVq3lS_vBDO0N6ZNN0gGOH7HCQHqKcGxpJxMAOkMvaUu-M0zXlBsfvF9wXwSwEpOOPqPHBEhfN1UTpGDFVX1ORrRsV29ERC0OnVSD_8OOPlIksUQ0p6IpNnqucBgN8x8wTFK9254T-hIjAwXynJsBU0Z4BZ6hXXtgGPjkej_kqEmH8qXVX-RwIe2OE4ynk0yg3i0HM9gx5ttAWZ21eBgyTiF9BZKVLjih6jERSJ_jvRwwdBWy3tq5sWto7M85_DBG0Z_Lc_7IWAuyIW4ttklDeqOoi-oV9nLfNOihnJsCmsKEkZmVm4uqic90GGG9aDvfOE9TqBYg,,&l10n=ru&cts=1497358874319&mc=3.7973593874552574

http://yandex.ru/clck/jsredir?from=yandex.ru%3Bsearch%2F%3Bweb%3B%3B&text=&etext=1451.uDZw8UChbS-doiDSWpxs1uE0CJF-rK7JkbOJSaTC8cV4xrLv4jOuHgTGTy8IKXru0ZqgwPYcms79A2FGOxbvMtNEdMwPuqX-hf6TtZ1LwZa1wdYfP206Ztir35kD1TuwQ-A_mAZuXGJQnAkn0FikpmrfB-a2iFf0nN5FBj5RQwE.2cdb271cc68e7cd72ace754bef8baf5d940af31d&uuid=&state=PEtFfuTeVD4jaxywoSUvtJXex15Wcbo_NBjVzNMAXFjf5wPDEAc2FgMJ0WLt8Xl-&&cst=AiuY0DBWFJ5Hyx_fyvalFK7C_B10RlnAUrRM7RO4eECD1RzBAE47ASBk7aJo3RQjS3FuYU9uYko_8EiOkbfHQfKSEKFQLFjiU0Hj2bX4MCv0vcf5VX6WQkZ5SQ2ChDvd4KJfVKNQXzdtF-HUpJY21tEfnpSKsoe5dJGhUGbxGjCNnDiXjxTpZikE1LZ0pvW5TCMI6cz5vf1nRsej1Fs9eHwE-8QuUeZ-45Pc5fI47VEhoWLTUIyOQhhUCxSmvM3X3GPfPqexu2UnUJ8_xEIW6PuFO2M04Z0qfSOd16ENcE_iHhOmA0o_l0WP09ckeOMoNRe_MlDMviLIjlPp97P-25mOCaeYqim0pVShpE3TicFwoXsQHERxXbBkT73FBB_GypxqUsVfpIZohl3dIGPitWeuT5pFSGXSfAF3NpcHOT1i-fgiLH73KnGwit0tJtEpk4Pdq5dbeqUIjjmBU6ZK6tfQOm6udA0qXGsvCpYPve8R4l6U2FYzaZR4bczh2Op3SBdkI7x6T1NujlH9cyQpF5tnh7B7GECAk6XEQePla2ce46PknSutoFZt5InPXCfv9mRSDS3ZPFKnGqFCpgJg3K_7WFHxA92mKdDlC9io4Vg,&data=UlNrNmk5WktYejY4cHFySjRXSWhXUDI3NlhZNTNvUXRTd1R2Yk9DZUZmTUQ3SVg5SUNDbUNxc080RVFmc3hweDVTcy1WaVc3MEttb3J5bHVOZThsSnI2UWxVOVNKOThIaEJ0bGxxVktiODgs&sign=d742b2a504d2106137b56464de183a82&keyno=0&b64e=2&ref=orjY4mGPRjk5boDnW0uvlrrd71vZw9kpG6edBOGYI2U5pERWrH8vGPJan784RJUHRkAa8DxWHwX72beysplkstAi_YNSwBSAoTKVo-OkKNj7tOAtSZuN-xR3wt5QoY9_m-hK-pgAQbrVU-ntns-6XjNGyzGL3LKf6KOTPZdXo9hv5tRQwsMa3tLXY-HdBK0o-N49CqFXrl7eDUAsKu9tZvzYyqihttYxUSGq9jGx6PZpOmZ_il77rv1RxCxskOfH2MBOqbZ78eKrjd4d2FQ4UZip0XpERWpammH_Z-c1MzD4uniZLNyQPvRVySAPjokh2AhjHq7hq8zGbG_ztg8WKOajMzN9nn0hQfd2jHF0Rv5v_bdkIyMIUh4lpiC8iK8P6mRAwYVSkORB9G-FWUm-JcEFFBWVFH-tD6BMD_yCTq2qV93Sjw1yTxpllZdnvVdtRtFzcqWfNuj-3r_ZcSdaJfpx_Mvx1DHNG6aPCrXYj56U9AOs9MSspw,,&l10n=ru&cts=1497359533831&mc=4.723997342380771

http://yandex.ru/clck/jsredir?from=yandex.ru%3Bsearch%2F%3Bweb%3B%3B&text=&etext=1451.uDZw8UChbS-doiDSWpxs1uE0CJF-rK7JkbOJSaTC8cV4xrLv4jOuHgTGTy8IKXru0ZqgwPYcms79A2FGOxbvMtNEdMwPuqX-hf6TtZ1LwZa1wdYfP206Ztir35kD1TuwQ-A_mAZuXGJQnAkn0FikpmrfB-a2iFf0nN5FBj5RQwE.2cdb271cc68e7cd72ace754bef8baf5d940af31d&uuid=&state=PEtFfuTeVD4jaxywoSUvtJXex15Wcbo_WC5IbL5gF2nA55R7BZzfUbx-UGhzxgeV&&cst=AiuY0DBWFJ5Hyx_fyvalFK7C_B10RlnAUrRM7RO4eECD1RzBAE47ASBk7aJo3RQjS3FuYU9uYko_8EiOkbfHQfKSEKFQLFjiU0Hj2bX4MCv0vcf5VX6WQkZ5SQ2ChDvd4KJfVKNQXzdtF-HUpJY21tEfnpSKsoe5dJGhUGbxGjCNnDiXjxTpZikE1LZ0pvW5TCMI6cz5vf1nRsej1Fs9eHwE-8QuUeZ-45Pc5fI47VEhoWLTUIyOQhhUCxSmvM3X3GPfPqexu2UnUJ8_xEIW6PuFO2M04Z0qfSOd16ENcE_iHhOmA0o_l0WP09ckeOMoNRe_MlDMviLIjlPp97P-25mOCaeYqim0pVShpE3TicFwoXsQHERxXbBkT73FBB_GypxqUsVfpIZohl3dIGPitWeuT5pFSGXSfAF3NpcHOT1i-fgiLH73KnGwit0tJtEpk4Pdq5dbeqUIjjmBU6ZK6tfQOm6udA0qXGsvCpYPve8R4l6U2FYzaZR4bczh2Op3SBdkI7x6T1NujlH9cyQpF5tnh7B7GECAk6XEQePla2ce46PknSutoFZt5InPXCfv9mRSDS3ZPFKnGqFCpgJg3K_7WFHxA92mKdDlC9io4Vg,&data=UlNrNmk5WktYejR0eWJFYk1LdmtxanRKRFBPSkVpcUZYTUJudEMzVU0tUDNzTGlobzhUaUhySDFua2IzR1ZxeEd5TUxHNzdyRE1NUklHYzlwUGhlMXEtVlMyMF80Y19MX1N1WTNsMVZWOWss&sign=a2375b8b10a46fcb47d02fafca63b6ca&keyno=0&b64e=2&ref=orjY4mGPRjk5boDnW0uvlrrd71vZw9kpG6edBOGYI2U5pERWrH8vGPJan784RJUHRkAa8DxWHwX72beysplkstAi_YNSwBSAoTKVo-OkKNj7tOAtSZuN-xR3wt5QoY9_m-hK-pgAQbrVU-ntns-6XjNGyzGL3LKf6KOTPZdXo9hv5tRQwsMa3tLXY-HdBK0o-N49CqFXrl7eDUAsKu9tZvzYyqihttYxUSGq9jGx6PZpOmZ_il77rv1RxCxskOfH2MBOqbZ78eKrjd4d2FQ4UZip0XpERWpammH_Z-c1MzD4uniZLNyQPvRVySAPjokh2AhjHq7hq8zGbG_ztg8WKOajMzN9nn0hQfd2jHF0Rv5v_bdkIyMIUh4lpiC8iK8P6mRAwYVSkORB9G-FWUm-JcEFFBWVFH-tD6BMD_yCTq2qV93Sjw1yTxpllZdnvVdtRtFzcqWfNuj-3r_ZcSdaJfpx_Mvx1DHNG6aPCrXYj56U9AOs9MSspw,,&l10n=ru&cts=1497359621008&mc=4.71913854075192

32

2. 3 Формы аттестации.

Формы отслеживания и фиксации образовательных результатов:

Выполнение практических заданий, материалы анкетирования и тестирования, грамоты, дипломы, сертификаты, полученные учащимися за участие в профильных мероприятиях, выставках, конкурсах; творческие работы детей, протоколы соревнований, отзывы детей и родителей, методические разработки педагога.

Формы предъявления и демонстрации образовательных результатов:

Презентация проектов и творческих работ на профильных мероприятиях городского, областного и всероссийского уровней; открытое занятие; соревнования, смотры, конкурсы; поступление выпускников на профильные специальности учреждений среднего профессионального и высшего образования. 2.4 Оценочные материалы: - Таблица Оценка и контроль результатов обучения» (Приложение 3.1) - Материалы « Входящая диагностика» (Приложение 3.2) - Материалы по итоговой диагностике учащихся 1-ого года обучения: дидактическая игра «Азбука шитья» (Приложение 3.3) - Материалы итогового конкурса «А что мы умеем!» для учащихся 2- ого года обучения (Приложение 3.4) 2.5 Методические материалы:

Исходя из особенностей очного обучения целесообразно использование следующих методов обучения и воспитания: - методы словестной передачи и смыслового восприятия (объяснение, рассказ, беседа); - методы наглядной передачи (наблюдение, показ образца, предметов, иллюстраций, способа действия, показ видеофильмов); - методы степени творческой самостоятельности (организация репродуктивной и поисковой деятельности); - методы формирования интереса к учению (создание ситуаций занимательности, создание ситуаций успеха, познавательные игры); -методы формирования чувства долга и ответственности 9предъявление требований, поощрение, порицание, дискуссии). Формы организации образовательного процесса: индивидуально-групповая и групповая.

33

Формы организации учебного занятия.

При реализации программы на занятиях (в зависимости от критериев) применяются такие формы как: - по особенностям коммуникативного взаимодействия педагога и детей – лекции, беседы, встречи с интересными людьми, дидактические и деловые игры, соревнования, конкурсы, экскурсии, мастер-классы, творческие задания, защита проектов. -по дидактической цели – вводное занятие, практическое занятие, по углублению знаний, по обобщению и систематизации знаний, по контролю знаний, умений и навыков, комбинированные формы занятий.

Педагогические технологии: Данная образовательная программа разработана с учетом современных

педагогических технологий: - технологии развивающего обучения, заключающиеся в ориентации учебного процесса на потенциальные возможности учащихся и их реализацию; - здоровье сберегающие технологии – это системный подход к обучению и воспитанию, построенный на стремлении педагога не нанести ущерб здоровью учащихся (правильная организация занятия, использование различных каналов восприятия информации, учет зоны работоспособности учащихся); - групповые технологии, предполагающие организацию совместных действий, коммуникацию, общение, взаимопонимание, взаимопомощь (групповой опрос, учебная встреча, дискуссия): -игровые технологии, дающие возможность повысить интерес учащихся к учебным занятиям, позволяющие усвоить большее количество информации, основанной на примерах конкретной деятельности, помогающие ребятам в процессе игры научиться принимать решения).

Алгоритм учебного занятия: Занятия включают в себя организационную, теоретическую и практическую

части. Организационная часть обеспечивает наличие всех необходимых для работы материалов и иллюстраций. Теоретическая часть занятий при работе должна быть максимально компактной и включать в себя необходимую информацию о теме и предмете знания. Практическая часть занятия способствует закреплению и обобщению полученных знаний, умений и навыков.

Структура занятия включает в себя:

1. Организационный момент. 2. Теоретическая часть. 3. Практическая часть. 4. Подведение итогов занятия.

Дидактические материалы, необходимые для занятий - тесты, кроссворды (Приложение 3.7), выкройки-лекала, инструкции, технологические карты.

34

2.6 Список литературы.

Нормативно-правовое обеспечение программы:

- Федерального закона об образовании от 29.12.2012 № 273-ФЗ. - Концепции развития дополнительного образования детей: распоряжение Правительства РФ от 4 сентября 2014 г. № 1726-р. - Приказа Министерства образования и науки РФ от 29 августа 2013 г. № 1008 об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным образовательным программам. - Примерных требований к программам дополнительного образования детей: письмо Министерства образования и науки РФ от 11.12.2006 г. № 06-1844. - Санитарно-эпидемиологических требований к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей: постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014 г. № 41 об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14.

Список основной учебной литературы:

1.А. Столярова «Игрушки - подушки» - М., « культура и традиции», 2004. 2.М. Харлстон « Шьём забавные куклы и игрушки». – Харьков, ЧП «ЮНИСОФТ» - 2009. 3. Н. Денисова «Пушистики и мохнатики»: Шьём сами – М. Айри-пресс, 2005г. (адресована руководителям кружков и студий). 4. Т. Макурова « Мягкие игрушки для малышей» - М., « Питер», 2013 5. Е. Путятина «Учимся шить мягкие игрушки» - Ростов – на Дону Феникс. 2003г 6.Н. Белова «Мягкая игрушка» - М. «Эксмо». 2003г. 7. Ники Велер «Мягкие игрушки»- Контэнт. 2004г. 8.Юта Вёрмейстер « Шьём мягкие игрушки» - М., Арт-родник,2007 9.М. Максимова « Такие разные куклы» - М., Эксмо,2004.

Список дополнительной учебной литературы:

1. И. Силецкая «Герои любимых сказок» -М., Эксмо,2009 2.Н. Лапеева « Шьём весёлый зоопарк» - М.. «Айрипресс»2006

3.А. Юранова « Куклы своими руками» М., ОЛМА медиа групп, 2011 4.Т.О. Фролова « мягкая игрушка» - М., Сталкер,2005 5.Т.И.Чемодурова « Мягкая игрушка» - М., Народное творчество. 2007 6.Н. Белова « Игрушки к празднику» - м., ЭКСМО, 2007 7. Т. Золина « Мягкая игрушка» - М. Эксмо. 2007.

Список основной литературы для педагога:

1.Н. Деревянко «Мягкая игрушка. Волшебный сад – Москва, «Рипол-классик», 2001г. 2. С.Кочетова «Игрушки из носочков» – Москва, «Рипол-классик», 2001г. 3. С. Кочетова «Игрушки с бисером» – Москва, «Рипол-классик», 2001г

35

4.М.Антоначчо « Шьем игрушки для детей» М. ООО ТД « Мир книги» -2008. 5. К. Митирелло «Мягкая игрушка по правилам и без».- М. Эксмо. 2007 6. Д. Кадж « Мишки» - М. Олма-пресс Гранд.-2006 7.Е. Бойко « Игрушки-подушки» - М. Рипол - классик.2007 8.С. Хворостухина «Лоскутное шитьё» - М. Мир книги.2009

Список дополнительной литературы для педагога:

1. Энциклопедии для детей «Я познаю мир», тома: « Игрушки», «Театр», « Праздники народов мира» - М. АСТ.2000. 2. Энциклопедия «Подари себе праздник»- ИКТ « Сталкер».1997 3. Альбом « Куклы» история в картинках - «Урал».1996 4. Материалы 3 регионального конкурса «Педагогические инновации» - Камышин.2016 Список наглядного материала:

Таблицы, схемы, плакаты: • Плакаты: «Дед Мороз», «Игрушки с туловищем-корпусом», «Грелки на чайник», «Образцы ручных швов». • Папки-раскладушки: «Материалы, используемые для изготовления мягких игрушек». • Плакаты: «Игрушки для театра», «Куклы», «Куклы-марионетки», «Технологии сборки». • Плакаты: «Конструирование игрушек из носочков», «Игрушки с туловищем-конусом», «Пальчиковый театр»

Список электронных источников и Интернет-ресурсов:

1. Презентации к занятиям по темам: • Конструирование игрушек-шариков • Изготовление сувенира « Змея». • Игрушки с сыпучим наполнителем • Пальчиковый театр. • Изготовление сувенира « Петушок» 2. Презентации к мероприятиям по темам: • Разговор о вредных привычках • Беседа о Сталинградской битве • Материалы к викторине «23февраля» • Давайте будем вежливы • Гражданином быть обязан. • Добру откроются сердца. • Самолеты Маресьева • Книга памяти • Ты и я – мы оба классные, ты и я – мы оба – разные.

36

Приложение №3.1

Оценка и контроль результатов обучения в кружке «Мягкая игрушка»

1 – й год обучения

Сроки

Виды деятельности

Формы контроля и оценки результатов

1

полугодие

Освоение технологии различных видов ручных швов.

Выработка практических навыков раскроя и пошива различных видов тканей.

Устный опрос кружковцев или тематические кроссворды.

Выставка – конкурс

« Новогодняя мастерская» 2

полугодие

Освоение технологии работы с искусственным мехом.

Знакомство с работой на швейной машине.

Изготовление простейших игрушек из сказок и мультфильмов.

Дидактическая игра « Азбука шитья»

Участие в мероприятии ДЮЦ «Дом, в котором живет творчество»


Сроки


Формы контроля и оценки результатов

1

полугодие

Отработка навыков работы со швейной машиной.

Освоение техники выполнения различных машинных швов.

Выработка умений работы с искусственным мехом.

Освоение конструктивных приёмов работы с проволочными каркасами.

Выставка - конкурс « Новогодний сувенир»

2

полугодие

Получение знаний и умений в изготовлении одежды для кукол.

Освоение приёмов изготовления игрушек-карманов, настенных держателей для карандашей, кошельков, брелоков.

Самостоятельная работа над игрушками из мультфильмов.

Конкурс

«А что мы умеем!»

Итоговая выставка.

37


Сроки


Формы контроля и оценки

результатов

1

полугодие

Отработка навыков работы с электрической швейной машиной. Освоение техники выполнения раскроя и пошива игрушек из различных видов тканей и меха и аппликаций из ткани. Освоение конструктивных приёмов работы конструирования игрушек.

Демонстрация лучших работ.

Конкурс «Новогодний сувенир»

2

полугодие

Получение знаний и умений в изготовлении игрушек с универсальным туловищем. Освоение приёмов изготовления игрушек из носочков, шариков, с бисером. Самостоятельная работа над игрушками для городской или областной выставки детского творчества.

Участие в выставках различного уровня. Конкурс « Лучший кружковец года»

38


Входящая диагностика обучающихся 1 года обучения. Цель педагогической деятельности: Определение стартового уровня развития практических навыков учащихся. Области исследования: 1. Уровень владения иглой. 2. Умение обводить по шаблону изогнутые и прямые линии. 3. Уровень владения ножницами. 4. Развитие чувства симметрии. 5. Творческие задатки.

Подготовка к исследованию. Для каждого обучающегося заготавливаются тесты. Каждому выдается лист бумаги для записи и ручка, игла и ткань

Содержание 1.Задание: а) вдеть нитку в иголку, сделать узелок; б) прошить на заранее заготовленном лоскуте ткани по прочерченной линии наметочным швом. 2. Задание: обвести шаблон на бумаге. 3.Задание: обвести шаблон и вырезать по контуру. 4.Задание: на заданном контуре круга нарисовать солнышку - лучи, глаза, нос и другие детали на усмотрение ребенка. 5.Задание: на заданном контуре круга нарисовать что- то другое (человечка, снеговика и пр.)

Критерии оценивания. Оценивание производится по пятибалльной шкале с последующим определением уровня развития: 25-23-высокий; 23-18-средний; 17-0-низкий.

№ п\п.

Фамилия, имя

уч-ся

Владение иглой

Чертежные навыки

(шаблон)

Владение ножницами

Симметрия Творческие задатки

Итого баллов

39

Приложение №3.3 Итоговая диагностика к зачету учащихся 1 года обучения:

Дидактическая игра « Азбука шитья»

Цель: определение уровня развития знаний, умений и практических навыков при изготовлении изделий декоративно-прикладного искусства. Область исследования:

1. Правило экономии материалов. 2. Знание правил безопасности при работе с инструментами. 3. Виды швов. 4. Развитие фантазии.

Подготовка к исследованию. Для каждого обучающегося заготавливаются тесты. Каждому выдается лист бумаги для записи и ручка.

Содержание

1.Дидактическая игра «Размести шаблон» Каждому из обучающихся раздаются несколько шаблонов различной формы. Необходимо на заданной площади разместить как можно больше шаблонов. 2. Тест «Техника безопасности». 1) Как должны быть расположены ножницы на столе при работе? а) справа, кольцами к себе; б) слева, кольцами от себя; в) на полу. 2) Передавать ножницы следует: а) острием вперед; б) кольцами вперед с сомкнутыми концами; в) броском через голову. 3) Чем необходимо пользоваться при шитье плотной ткани, чтобы избежать прокола пальца? а) наручником; б) напальчником; в) наперстком. 4)Куда необходимо вкалывать булавки и иголки при работе? а) в игольницу; б) одежду; в) клубок ниток. 5) Какой длины должна быть нитка при шитье? а)10-15 см; б)30-35см; в)1-2м. 6) Как следует поступить со сломанной иглой? а) выбросить в мусорную корзину; б) отдать руководителю; в) вколоть в игольницу. Ответы: 1)-а; 2)-б; 3)-в;4)-а;5)-б;6)-б.

40

3.Тест «Виды швов» Обучающиеся работают по карточкам: 1.Вперед иглу. 2.Назад иглу. 3.Потайной. 4.Через край. 5.Петельный. Задание: Определить вид отмеченного на рисунке шва. Выполнить этот шов на ткани. 4.Тест «Материаловедение» Тестирование проводится в форме игры: дети по очереди вытягивают из «цветка» лепесток с цифрой, которая обозначает номер карточки. На обратной стороне лепестка – прикреплены различные виды тканей, применяемых для изготовления мягких игрушек. Дети должны определить вид ткани. 5.Дидактическая игра «Что это?» Задание: необходимо придумать, на что похожа эта чернильная клякса (можно дорисовать). Чем больше вариантов, тем лучше. Критерии оценивания. Оценивание производится по пятибалльной шкале с последующим определением уровня развития ЗУН: 25-23-высокий; 22-18-средний; 17-0-низкий.

№ п.п.

Ф.И. Разместить шаблон

ТБ Виды швов

Материала ведение

Фантазия Общее кол-во баллов

уровень развития

41

Приложение 3.4

Конкурс «А что мы умеем!»

Цель: Проверка знаний, умений, навыков кружковцев. Задачи: 1.Проверить теоретические знания учащихся. 2. Проверить практические умения учащихся по выполнению различных ручных швов. 3. Проверить навыки кружковцев по оформлению и отделке игрушек. 4.Закрепить теоретические знания и практические умения детей. 5. Развитие фантазии и творческой активности учащихся. Форма: фронтальная Средства обучения: образец контрольной работы, выкройки - лекала, наглядный материал: плакат «Колобки», плакат-кроссворд «Технология пошива мягкой игрушки» Методы обучения: конкурс, самостоятельная работа Оборудование и материалы: тест для теоретического зачета, ткань, ножницы, иголки, нитки, швейные машины с ручным приводом, материал для оформления игрушек, клей Содержание занятия: Теоретическая часть: 1. Задачи конкурса. 2. Порядок проведения конкурса. 3. Блиц - опрос по технике безопасности. 4. Тестирование по теоретическим вопросам курса. 5. Подведение итогов конкурса: оценка практических работ, зачетные баллы по теоретическим вопросам, выявление победителей конкурса. Практическая часть: 1. Практическая самостоятельная работа по выполнению контрольной зачетной игрушки «Колобок». 2. Работа жюри по подведению итогов конкурса. Итоговая часть: 1. Подведение итогов конкурса. 2. Награждение победителей конкурса 3. Вручение поощрительных призов.

42

Вопросы к теоретическому зачёту в рамках конкурса « А что мы умеем!»

I. Раскрой деталей игрушки: 1. На какой стороне ткани располагаются выкройки деталей игрушки при раскрое? (на изнаночной) 1 бал 2. Как выкраиваются парные детали игрушки? (симметрично) 1 бал 3. Порядок расположения выкроек-лекал игрушки на ткани (от большей - к меньшей) 1 бал 4. Что надо учитывать при раскрое деталей из меха? (направление ворса)1 бал II. Пошив игрушки. 5. Перечислите, какие ручные швы вы изучили в этом учебном году. (вперед иглу, назад иглу, через край, петельный, потайной, вышивальный шов «стебелёк»).1 – 6 балов. 6. Каким швом сшиваются детали игрушки из меха? (через край) 1 бал. 7. Какой шов применяется для смётки деталей игрушки? (вперёд иглу)1 бал. 8. Какой шов применяется для сшивания деталей из сыпучего материала? (петельный) 1 бал. 9. Для чего применяется отделочный шов « стебелёк»? (для оформления мордочки игрушки: вышить улыбку) III. Разнообразие форм игрушек. 10.Как называются игрушки, выполненные без вытачек, вставок и пр.? (плоские игрушки).1 бал. 11. Как называются игрушки, выполненные с применением вытачек, вставок в голову, туловище и т.п.? (объёмные)1 бал. 12. Как называются игрушки с проволокой внутри туловища, ног, рук? (каркасные).1 бал. IV. Отделка и оформление игрушек. 14.Какие материалы и детали применяются для оформления головы ( мордочки) игрушки? (чёлки, банты, шапочки, глаза, улыбка, веснушки, косички и т.п.) 1-2 бала (чем полнее ответ, тем - более высокий бал). 15. Какие детали можно применить для оформления игрушки в целом? (одежда: фартук, жилет, юбка и пр., воротник, манжеты, поясок, цветочек, сумочка, тесьма или помпоны на тапочки и т. п.) 1-2 бала (чем полнее ответ, тем – более высокий бал)

43


Работа с одарёнными детьми - обучающимися или учащимися, прозанимавшимся более 3 лет в детском объединении

«Мягкая игрушка»

Цель педагогической деятельности: Содействие учащимся, выполнившим 3-х годичную программу

дополнительного образования «Мягкая сказка» в достижении успешных результатов в обучении и участии в различных конкурсах и выставках.

Задачи педагогической деятельности: 1. Раскрытие одарённости ребёнка. 2. Психолого-педагогическая подготовка обучающегося к восприятию более

сложного материала, нацеливание на участие в выставках и конкурсах. 3. Привитие и поддержка устойчивого интереса к прикладному искусству

1. Программа работы с одарёнными учащимися, прозанимавшимися более 3 лет в Образцовом детском объединении

«Мягкая игрушка» №№ п./п.

Содержание Форма/метод Практический выход

Сроки

1. Выявление одарённых учащихся и детей последующих годов обучения.

1. Наблюдение. 2. Анализ 3. Индивидуальные

беседы с учащимися на предмет

углублённого изучения

программного материала.

1. Составление удобного расписания. 2. Планирование работы.

Сентябрь

2. Составление индивидуальных образовательных маршрутов на год.

Использование методов опережающего обучения и погружения.

Индивидуальный образовательный маршрут.

Сентябрь

3. Реализация индивидуального образовательного маршрута.

Использование методов креативного мышления, привитие навыков саморазвитие и самосовершенствования.

Реализация творческого подхода и самовыражения обучающихся.

учебный год.

4. Практическая деятельность. Участие в выставках и конкурсах.


5. Составление аналитического материала по реализации маршрута.

Использование психолого-педагогических методов исследования состояния обучающихся.

Аналитическая справка-отчёт.

май

44

2. Индивидуальный образовательный маршрут

№ п.п.

Фамилия имя

Сроки Вид деятельности Результат

Технология

процесса изготовления: -Работа с литературой, источниками информации; -Выбор экспоната. -Выполнение игрушки. -Составление композиции.

Выполнение работ на выставку.

Изготовление композиций, игрушек, сувениров, панно на городскую (областную) выставку детского творчества.

Свободная тема. Изготовление композиций, игрушек, сувениров, панно на различные интернет-конкурсы детского творчества. Изготовление подарков и сувениров родным и близким для ярмарки.

3. Анализ реализации индивидуального образовательного маршрута (май):

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

45


Работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья, с детьми-инвалидами.

Цель педагогической деятельности: Содействие учащимся, с ограниченными возможностями развитию их

индивидуальных умений и навыков шитья, подготовка к дальнейшему обучению профессии и семейной жизни. Задачи педагогической деятельности: 1 Изучение психофизического развития ребёнка. 2. Психолого-педагогическая подготовка обучающегося к восприятию материала. 3. Обучение основным навыкам ручного шитья и шитья на швейных машинах.

1.Программа работы с детьми с ограниченными возможностями №№ п/п

Содержание Форма/метод Практический выход

Сроки

1. Изучение психофизического развития ребёнка

1. Беседа с родителями или сопровождающими ребёнка лицами. 2..Наблюдение. 3. Анализ 4. Индивидуальные

беседы с учащимися

1.Составление удобного расписания. 2.Планирование работы.

Сентябрь

2. Составление индивидуальных образовательных маршрутов на год.

Поиск упрощенных заданий в рамках программы.

Индивидуальный образовательный маршрут.

Сентябрь

3. Реализация индивидуального образовательного маршрута.

Использование методов стимулирования, объяснительно-иллюстративных, практических методов.

Реализация творческого подхода и самовыражения обучающегося.


4. Практическая деятельность. Развитие практических умений и навыков учащегося.


5. Составление аналитического материала по реализации маршрута.

Использование психолого-педагогических методов исследования состояния обучающихся.

Аналитическая справка-отчёт.

май

46

2. Индивидуальный образовательный маршрут

№ п.п.

Фамилия имя

Сроки Вид деятельности Результат

Технология

процесса изготовления: -Выбор упрощенного экспоната. -Выполнение игрушки.

Изготовление работы с применением ручного шитья. Выполнение работы с применением шитья на швейной машине с ручным приводом.

Изготовление работы на удовлетворительном уровне.

Свободная тема. Изготовление игрушек и сувениров на итоговые выставки кружка Изготовление подарков и сувениров родным и близким.

3. Анализ реализации индивидуального образовательного маршрута (май).

47


Кроссворд № 1. «Технология пошива мягкой игрушки»

1

м

2 я

3 г

4

к

5 а

6 я

7

и

г

8 р

9

у

10

ш

11

к

12 а

1. Ворсистый материал, используемый для пошива игрушек-зверей. 2. Вид простейшей мягкой игрушки (вспомним: поросёнок, зайчик, мишка). 3. Самый нужный для шитья инструмент. 4. Как называются вырезанные из картона детали игрушки. 5. Каким швом сшивается мех. 6. Вид мягкой игрушки (вспомним: игрушки на 4-х лапах: собачка в шляпе,

кролик, котик). 7. Инструмент для резки бумаги, тканей. 8. Материал, используемый в каркасных игрушках для того, чтобы сгибались

руки и ноги игрушки. 9. Что можно вышить на мордочке игрушки для придания ей радостного вида. 10. Чему мы учимся в нашем кружке. 11. Вид хорошо растягивающейся ткани. 12. Наполнитель для мягкой игрушки

48

Кроссворд № 2. «Алгоритм пошива игрушки»

1

а

2

л

г

3

4

о

5

р

6

и

7

т

м

8

1. Вырезанные из картона детали игрушки. 2. Отдельные части игрушки из ткани, которые мы выкраиваем с помощью

лекал. 3. Название временного шва для соединения деталей игрушки (2 слова). 4. Процесс смётывания и сшивания деталей игрушки. 5. Процесс соединения элементов игрушки в единое целое. 6. Инструмент, используемый для выворачивания и набивки деталей игрушки. 7. Белый материал, используемый для набивки (и пошива) деталей игрушки. 8. Процесс работы над мордочкой игрушки и изготовление украшений и

одежды.

49


Календарный учебный график для 1 года обучения

№ п.\п.

Дата

Время проведения занятия

Форма занятия Кол-во часов

Тема занятия Место проведения

Форма контроля

месяц

число

1. 09 Беседа, игра, тесты.

3 Вводное занятие. Правила техники безопасности

МБОУ ДО ДЮЦ

Педагогич. наблюдение

2. 09 Занятие по усвоению новых знаний

3 Правила раскроя ткани. Виды ручных швов: Шов «вперёд иглу».


Устный опрос уч-ся


3 Шов «назад иглу» Игрушка « Мяч»




3 Шов «через край»

Игольница « Ёжик»




3 Шов «петельный» Закладка для книг


Экспресс-выставка Работ уч-ся

6. 09 Занятие по углублению знаний

3 Плоская игрушка: правила раскроя деталей



7. 10 Практическое занятие

3 Плоская игрушка: правила пошива деталей


Анализ работы уч-ся


3 Плоская игрушка: правила сборки деталей


Выставка плоских игрушек


3 Игрушки с вытачками. М& М. Особенности кроя и пошива основы


Опрос уч-ся


3 М& М. Особенности пошива дополнительных деталей


Анализ проделан ной работы


3 М& М. Особенности сборки деталей


Выставка работ уч-ся по теме


3 Простейшая объёмная игрушка « Кролик», её особенности.




3 «Кролик»: особенности сборки деталей. Оформление



50

14. 10 Дидактическая игра

3 Викторина по ПДД МБОУ ДО ДЮЦ



3 Народная игрушка «Лошадка». Правила раскроя и пошива бархата.


Анализ проделан-ной работы


3 « Лошадка». Оформление под городецкую роспись.


Мини-выставка работ.

17. 11 Конкурс 3 Конкурс рисунков и плакатов «Наше здоровье – в наших руках!»


Анализ итогов конкурса.


3 «Пингвиненок»: особенности кроя деталей.


Устный опрос учащихся


3 « Пингвиненок»: Особенности пошива туловища со вставкой.


Зачет


3 Меховая игрушка: правила раскроя меха.


Анализ проделанной работы


3 Меховая игрушка: правила пошива меха.


Зачет

22. 11 Беседа, Практическое занятие

3 Беседа « От солнышка – тепло, от матери - добро». Изготовление сувенира ко дню Матери.


Мини-выставка работ.

23. 12 Беседа. Практическое занятие

3 Беседа « Где живет Дед Мороз». Особенности изготовления основы сувенира « Дед Мороз»




3 Сувенир « Дед Мороз»: изготовление дополнительных деталей




3 Сувенир « Дед Мороз»: отделка мехом и оформление.




3 Простейшие новогодние сувениры из ткани



51

27. 12 Практическое

занятие. 3 Простейшие

новогодние сувениры из меха.



28. 12 Рассказ. Практическое занятие.

3 Рассказ о символе наступающего года. Сувенир-талисман.




3 Оформление и отделка сувенира-талисмана.



30. 12 Итоговый конкурс

3 Конкурс «Новогодний сувенир»



31. 1 Рассказ. Практическая работа

3 Рождественский сувенир Рассказ о рождестве



32. 1 Практическая работа

3 Рождественский сувенир: оформление и отделка.


Зачет

33. 1 Беседа. Занятие по усвоению новых знаний.

3 Простейший кукольный театр: пальчиковые куклы.



34. 1 Практическая работа.

3 Пальчиковые куклы: сборка деталей, оформление.


Опрос учащихся по теме.


3 Каркасные игрушки: особенности кроя.




3 Каркасные игрушки: дальнейшая работа над каркасом.




3 Каркасная игрушка: сборка деталей, оформление.


Зачет

38. 1 Беседа 3 Беседа « Героям Сталинградской битвы посвящается…»


Пед. наблюдение


3 Сувениры-подарки: Подставки для карандашей.




3 Брелоки для ключей МБОУ ДО ДЮЦ



3 Игрушки - футляры. МБОУ ДО ДЮЦ

зачет

42. 2 Познавательная игра

3 Викторина « Защитникам Отечества посвящается»


Педагогическое наблюдение

52

43. 2 Беседа. Практическая работа

3 Беседа «Подарок от всей души». Изготовление игольницы на выбор.


зачет


3 Грелка на чайник: Выбор ткани. Раскрой деталей изделия. Смётка основы и подкладки.



45. 2 Занятие по усвоению новых знаний.

3 Правила работы на швейной машине с ручным приводом. Правила техники безопасности. Пошив основы и подкладки.




3 Особенности оформления грелки на чайник.


Зачет


3 Прихватки для горячего.


зачет


3 Забавный кошелек. Особенности вшивания замка-молнии.




3 Игрушка в комбинезоне: особенности кроя деталей. Оформление мордочки.




3 Игрушка в комбинезоне: Технология изготовления туловища.




3 Изготовление рук. Изготовление хвоста на проволочном каркасе




3 Технология раскроя и пошива тапок. Оформление и отделка изделия.


зачет


3 Медвежата-лакомки. Особенности выбора тканей и кроя деталей.



53

54. 3 Занятие по

усвоению новых знаний

3 Медвежата: Технология изготовления туловища в положении «сидя»




3 Разнообразие оформления игрушек.


зачет

56. 4 Тестирование. Конкурс

3 Итоговый конкурс работ учащихся 1 года обучения « Азбука шитья»



57. 4 Занятие по углублению знаний.

3 Игрушки повышенной сложности. Обезьянка. Пошив головы




3 Обезьянка: изготовление ног и туловища.




3 Обезьянка: изготовление рук и хвоста.




3 Обезьянка. Раскрой и пошив одежды для куклы.


зачет

61. 4 Рассказ, беседа. Практическая работа.

3 Комбинированная игрушка «Гномик». Рассказ о подземных жителях.




3 Гномик: пошив деталей туловища




3 Гномик: изготовление рук, тапок. Сборка деталей




3 Гномик: изготовление колпака, жилета, бороды


Зачет


3 Звёздный час, посвященный дню победы в ВОВ.




3 Игрушки из сказок: « Хелло Китти», Свинка Пеппа и др.: выбор ткани, раскрой её.



54


3 Дальнейшая работа над сказочными персонажами.




3 Индивидуальная работа над сказочными персонажами.




3 Оформление и отделка игрушек по сказкам.




3 Изготовление деталей для композиций.




3 Сборка игрушек в композиции.


зачет

72. 5 Итоговое занятие. Выставка

3 Итоговая выставка лучших детских работ, изготовленных за прошедший учебный год.


Анализ выставочных работ.

ВСЕГО: 216 часов

55


№ п.\п.

Дата





месяц

число

1. 09 Вводное занятие: Беседа. Анкетирование

3 Правила техники безопасности. Анкетирование « Моя уникальность»




3 Клоун. Традиции лоскутного крестьянского творчества




3 Техника работы на швейной машине с ручным приводом.




3 Особенности сборки туловища игрушки.



5. 09 Практическое занятие.

3 Технология оформления игрушки «Клоун».




3 Игрушки с висячими лапами: особенности кроя деталей




3 Игрушки с висячими лапами: Особенности изготовления игрушки


Анализ работы учащихся


3 Игрушки с висячими лапами: Техника пошива рук и ног.




3 Игрушки с висячими лапами: Особенности оформления.


Зачет


3 Заяц в одежде. Специфические особенности изготовления головы игрушки.


Опрос уч-ся


3 Заяц в одежде: Технология пошива тела игрушки.




3 Верёвочное крепление рук игрушек



56


3 Технология изготовления одежды: юбка, шорты Подрубочный шов.




3 Изготовление грудки и лямок для юбки (шорт). Изготовление петель для пуговиц


зачет

15. 10 Беседа, викторина.

3 Беседа или викторина по культуре поведения и безопасности на улицах




3 Меховая игрушка. Крот: Правила работы с искусственным мехом




3 Меховая игрушка. Крот: Технология пошива искусственного меха.



18. 11 Конкурс рисунков и плакатов

3 Акция « Спорт против наркотиков


Поощрение победителей конкурса.


3 Меховая игрушка. Крот: Правила сборки деталей игрушки из искусственного меха.


Устный опрос учащихся


3 Особенности оформления меховых игрушек.


Зачет

21. 11 Беседа, Практическое занятие

3 Беседа « Мама- главное слово в нашей судьбе». Изготовление сувенира ко дню Матери.




3 Продолжение работы над сувенирами ко дню матери.


Зачет

23. 11 Беседа 3 Беседа о конституции РФ «Гражданином быть обязан!»



57

24. 12 Рассказ.

Практическое занятие.

Новогодние традиции разных стран мира. Новогодние сувениры из 2-х шариков




3 Что год грядущий нам готовит? Сувенир-талисман.


Зачет.


3 Оформление и отделка сувенира - талисмана.




3 Изготовление сувениров из натурального меха. Сувенир « Домовичок»




3 Сувенир « Совенок» Детали сувениров из кожи.




3 Сувенир « Колокольчик»: технология украшение сувенира пайетками




3 Сувенир « Баба Яга»



31. 12 Конкурсы, ярмарки

3 Конкурс « Новогодний сувенир»




3 Рассказ «Рождество - старинные русские традиции» Рождественский сувенир




3 Перчаточные куклы: Игрушки-говорушки. Особенности кроя.




3 Игрушки-говорушки: особенности пошива основы




3 Игрушки-говорушки: особенности сборки деталей и оформления.


Зачет


3 Каркасные игрушки: особенности кроя.



58


занятие 3 Каркасные

игрушки: дальнейшая работа над каркасом.




3 Каркасная игрушка: сборка деталей, оформление.


Зачет

39. 1 Беседа. Практическая работа

3 Куклы. История создания кукол. Особенности кроя




3 Специфические особенности пошива плоских настенных игрушек.




3 Особенности сборки деталей кукол.




3 Техника оформления кукол.


зачет

43. 2 Лекция. Занятие по усвоению новых знаний.

3 Правила работы на швейной машине с электрическим приводом. Пошив рубашки- распашонки.




3 Технология пошива юбки, штанишек.


зачет

45. 2 Дидактическая игра.

3 Викторина «День защитников Отечества




3 Сувениры и подарки к 8 марта. Настенный карман для расчёсок.




3 Технология пошива кармана.


зачет


3 Технология сборки деталей кармана.




3 Особенности отделки изделия.


зачет


3 Диванная игрушка. Особенности кроя деталей.




3 Диванная игрушка: дальнейшая работа над изделием.



59


занятие 3 Диванная игрушка:

Особенности сборки деталей игрушки




3 Разнообразие оформления диванных игрушек


зачет


3 Комбинированная игрушка «Тигрёнок в клеточку»: раскрой и пошив головы.




3 «Тигрёнок в клеточку»: Технология изготовления игрушки




3 «Тигрёнок в клеточку»: технология оформления игрушки.


зачет

57. 4 Конкурс

3 Итоговый конкурс работ учащихся 2 года обучения « Учимся мастерству»




3 Композиция из мультфильма «Вини пух» Выбор героя сказки. Раскрой деталей.




3 Дальнейшая работа над героем сказки «Вини Пух»




3 Дальнейшая работа над героем сказки «Вини Пух»




3 Оформление и отделка игрушки, сборка в композицию.


зачет

62. 4 Беседа. Практическая работа.

3 Игрушки из мультфильма «Лунтик». Анализ внешнего вида героев. Раскрой деталей игрушки.




3 « Лунтик»: Пошив деталей игрушки.



60


занятие 3 « Лунтик»:

дальнейшая работа над игрушками.




3 «Лунтик» оформление и отделка игрушек.


Зачет


3 Звёздный час, посвященный дню победы в ВОВ.




3 Игрушки из сказок и мультфильмов: Миньоны. Особенности кроя и изготовления.




3 Миньоны: пошив комбинезона




3 Миньоны: пошив рук и ног.




3 Сборка деталей игрушки




3 Миньоны. Оформление и отделка.


зачет

72. 5 Итоговое занятие. Выставка

3 Итоговая выставка лучших детских работ, изготовленных за прошедший учебный год.


Анализ выставочных работ.


61


№ п.\п.

Дата





месяц

число

1. 09 Вводное занятие Анкетирование

3 Правила техники безопасности. Анкетирование «Личное досье»




3 Комбинированная игрушка «Ёжик»: Особенности раскроя




3 «Ёжик»: Особенности пошива.




3 Аппликация: её назначение, применение, особенности выполнения




3 Особенности выполнения деталей аппликаций




3 Пошив подушки с аппликацией. Оформление




3 Комбинированная игрушка «Мамонтёнок». Характерные особенности пошива игрушки


Анализ работы учащихся


3 «Мамонтёнок». Особенности изготовления и отделки головы и туловища игрушки




3 «Мамонтёнок». Сборка деталей игрушки.




3 «Мамонтёнок». Отделка и оформление игрушки.


Зачет


3 «Дракончик». Разнообразие образцов Характерные черты. Раскрой деталей.



62


занятие 3 «Дракончик».

Особенности изготовления туловища




3 «Дракончик». Технология пошива конечностей.




3 Технология пошива конечностей. Специфика оформления игрушки.


зачет

15. 10 Беседа. 3 Беседа «Безопасность человека»




3 Меховая игрушка из кусочков меха. Специфика раскроя деталей игрушки.




3 Меховая игрушка из кусочков меха. Особенности пошива игрушек.




3 Меховая игрушка из кусочков меха. Технология изготовления туловища.


. Анализ проделан-ной работы


3 Меховая игрушка из кусочков меха. Дальнейшая работа над игрушкой.


Устный опрос учащихся. Зачет


3 Беседа « Жители Австралии» «Кенгуру»: раскрой деталей.




3 «Кенгуру»: Технология пошива туловища.




3 «Кенгуру»: Изготовление конечностей.




«Кенгуру»: Сборка деталей и оформление.




3 «Кенгуру»: Изготовление кенгуренка


Зачет.

25. 12 Беседа Беседа, ко дню конституции « Законы нашей жизни



63


занятие 3 Сувенир-талисман

наступающего года МБОУ ДО ДЮЦ



3 Конструирование игрушки из меховых шариков.




3 Сувенир «Санта Клаус». Особенности сувенира.




3 Сувениры с применением бисера.




3 Сувениры с отделкой пайетками.



31. 12 Конкурсы, ярмарки

3 Конкурс « Новогодний сувенир»




3 Рождественский сувенир. Рассказ педагога «Рождественские традиции»



33. 1 Беседа. Занятие по углублению знаний

3 Игрушки для выставок детского творчества. Знакомство с положениями. Выбор композиций.




3 Игрушки для выставок: Работа над выставочными изделиями.




3 Игрушки для выставок: Дальнейшая работа над выставочными игрушками.



3 Игрушки для выставок: Дальнейшая работа над выставочными игрушками.




3 Игрушки для выставок: Сборка деталей игрушек. Изготовление аксессуаров.



64


занятие 3 Игрушки для

выставок: Творческое оформление и отделка.


Зачет


3 Игрушки для выставок: Сборка игрушек в композиции.




3 Конструирование игрушек из носочков.




3 Конструирование игрушек из перчаток.



42. 2 Рассказ. Занятие по усвоению новых знаний

3 Рассказ «День Святого Валентина» Изготовление « Валентинок»


зачет

43. 2 Викторина. 3 Викторина «Наша армия»




3 Сувениры защитникам Отечества


зачет


3 Конструирование игрушек по рисункам. Разработка выкроек


зачет


3 Конструирование игрушек по рисункам. Изготовление игрушек.




3 Диванные подушки: раскрой деталей.



48. 3 Беседа. Практическое занятие.

3 Беседа «Международный женский день». Дальнейшая работа над подушкой.




3 Оформление и отделка диванной подушки.


зачет

50. 3 Беседа 3 Беседа «Мы в ответе за свои поступки»


Пед.наблюдение.

65


занятие 3 Игрушка с мягкими

висячими лапами. «Самый большой друг». Раскрой деталей из ткани и меха.




3 «Самый большой друг». Пошив основы игрушки.




3 «Самый большой друг»: Пошив дополнительных деталей.


зачет


3 «Самый большой друг»: сборка деталей на веревочном креплении.




3 «Самый большой друг»: разнообразие отделки и оформления.


Зачет


3 Игрушки из сказок: «Бременские музыканты»: Выбор героя, раскрой деталей.




3 «Бременские музыканты»: Изготовление головы.




3 «Бременские музыканты»: Изготовление туловища игрушки.




3 «Бременские музыканты»: Изготовление конечностей, сборка их с основой.




3 «Бременские музыканты»: оформление игрушки.




3 «Бременские музыканты»: Изготовление аксессуаров.


зачет

62. 4 Беседа. Практическая работа.

3 Игрушки из мультфильмов: Выбор героя. Раскрой деталей.



66


3 Игрушки из мультфильмов: Изготовление основы.




3 Игрушки из мультфильмов: Дальнейшая работа над игрушкой.




3 Игрушки из мультфильмов: дальнейшая работа над игрушкой.




3 Игрушки из мультфильмов: оформление и отделка игрушки.




3 Игрушки из мультфильмов: Изготовление аксессуаров.




3 Сборка игрушек в композиции.


Зачет

69. 5 Беседа. Демонстрация презентации.

3 Беседа: Маресьев – наш легендарный лётчик-герой.



70. 5 Конкурс 3 Конкурс «Лучший кружковец года»



71. 5 Фестиваль. Выставка.

3 Фестиваль « Чудо из чудес»


72. 5 Итоговое занятие

3 Подведение итогов прошедшего учебного года.


Анализ работы за год.


Iдюцкамышин.рф/wp-content/uploads/2017/11/Мягкая...3.2 Тесты для определения уровня первичных знаний ... 3.7 Тематические

Documents