Itinerari geoquímic per la platja de Sa Conca a Platja d'Aro

ITINERARI

GEOQUÍMIC

Curs 2010/2011

Nom: __________________________________

Itinerari Geoquímic a la Platja de Sa Conca

1

ÍNDEX

Índex 1

La Platja de Sa Conca 2

Com arribar-hi? 3

Treball previ 4

Equip necessari 5

Itinerari 6

Punt de trobada 1: Inici de la platja 7

Punt de trobada 2: L’Illot de Sa Conca 16

Punt de trobada 3: Les escales 25

Recomanacions per a la sortida 38


2

LA PLATJA DE "SA CONCA”

La platja de Sa Conca està situada entre Platja d’Aro i S’Agaró. Constitueix

una mena de badia tancada per dues punxes, al sud la de Sa Conca i al nord

la del Pinell. Sa Conca està dividida per un illot, l’Illot de Sa Conca, que

sorgeix de l’aigua trencant en dos parts l’arc que forma la costa de la platja.

La part sud, anomenada cala Sa Conca, dibuixa un fort desnivell cap al mar,

l’aigua és molt cristal·lina, fent-la ideal per als banyistes. A l’altra banda de

l’Illot, a la part nord, hi ha l’anomenada Cala dels Oriços o S’Oriçar, més

petita, planera, poc fonda, amb roques plenes d’eriçons, d’aquí el seu nom.

Amb la presència d’eriçons i roques submergides, els banyistes no la troben

gaire apropiada. La platja de Sa Conca, és molt tranquil·la i rarament hi toca

el vent, ja que al estar tancada per les dues punxes, queda ben protegida.

Tot i així, és possible que hi

arribi vent de Garbí, ja que la

zona sud-oest és la més

desprotegida.

Les seves dimensions

considerables, de 384 metres de

longitud i de 5 a 70 metres

d’amplada, estan cobertes per una sorra daurada de gra mitjà.

Sobre Sa Conca, podem observar una esplanada amb alguns pins que és una

zona de pàrquing només pels habitants del municipi. Tot i així hi ha una altra

zona d’aparcament que està relativament a prop de la platja, allà és on

començarem l’itinerari.


3

COM ARRIBAR-HI?

Arribarem a Platja d’Aro i agafarem l’avinguda S’Agaró, en direcció a Sant

Feliu de Guíxols. No deixarem aquesta avinguda fins arribar a una rotonda

on observarem una rosa dels vents. Aquesta rotonda desvia cap a S’Agaró i

Sant Feliu. Nosaltres la girarem completament per tornar cap a Platja

d’Aro. Seguint de nou l’avinguda, agafarem el primer trencant a la dreta, que

ens portarà al carrer Punta Prima. Per situar-nos, el trencant es troba just

a la vorera oposada del supermercat Champion, on hi ha un pàrquing, però

nosaltres deixarem l’autobús més a prop. Seguirem recte i al final del

carrer trobarem un altre pàrquing, el nostre punt de sortida.


4

TREBALL PREVI

- Prepara 100ml de solució d’HCl 1 M a partir d’un àcid clorhídric concentrat

al 37% en massa i densitat 1’19 g/cm3.

Càlculs:

- Prepara 100ml de solució d’NaOH 8 M amb NaOH al 97’5% en massa.

Càlculs:

- Prepara l’equip amb tot el material necessari.


5

EQUIP

Equip necessari:

- Quadern i bolígraf.

- Calculadora i càmera de fotografiar.

- Bossa de plàstic.

- Pinces.

- pHmetre.

- Paper indicador.

- 4 Vasos de precipitats.

- 3 Tubs d’assaig.

- Llumins.

- Solució d’HCl(aq) 1 M.

- Balança (optatiu).

- Morter i mà de morter.

- 2 Pipetes de 5ml.

- 2 Peres.

- Pila plana de 4’5 V.

- Elèctrodes de grafit.

- Fenoftaleïna.

- Solució NaOH 8M.


6


7

PUNT DE TROBADA 1:

INICI DE LA PLATJA


8

ACTIVITAT 1 : Recollim, reciclem i reutilitzem.

Material:

- Bossa de plàstic.

- Pinces.

- Quadern.

- Bolígraf.

Procediment:

1- Des del moment en què baixis de l’autobús i fins arribar al primer punt de

trobada, recull tot allò que trobis i que pensis que pot ser reutilitzat o

reciclat.

2- Un cop arribis al primer punt de trobada, estén el plàstic i buida tot el

que has trobat.

Dades:

1- Omple la següent taula:

OBJECTE TROBAT MATERIAL DEL QUAL

ESTÀ FET L’OBJECTE

POSSIBLE

REUTILITZACIÓ

O RECICLATGE


9

Qüestions:

1- Comenta l’experiència de recollir coses que els altres llencen i descriu la

teva opinió vers aquest fet.

2- Busca informació sobre les anomenades tres “R”.


10

3- Quins polímers has trobat? Hi ha algun composite?

4- Relaciona l’estructura, les propietats i les aplicacions dels polímers

trobats.


11

5- Explica el procés d’obtenció d’algun dels polímers trobats.

6- Què caldria fer per conscienciar a la gent de la necessitat de mantenir

un entorn net?

7- Proposa una acció de millora.


12

ACTIVITAT 2: El món microscòpic? Cal molta imaginació!

Material: quadern i bolígraf.

Càlculs:

1- Si la densitat de l’aigua a 4ºC és de 1g/cm3, calcula la massa d’una gota

d’aigua. Dada: 1 gota té un volum de 0,05 cm3.

2- Calcula el nombre de mols.

3- Calcula el nombre de molècules i anota tot el número.

4- Calcula el nombre d’àtoms i anota tot el número.


13

Qüestions:

1- Agafa grans de sorra i comença a contar fins que arribis, si tens

paciència, al número d’àtoms que has calculat. Tens suficient paciència?

2- Et pots creure que en una gota d’aigua hi hagi tants àtoms?

3- Com t’imagines el món microscòpic?


14

ACTIVITAT 3: Mescla homogènia i mescla heterogènia.

Material: Quadern i bolígraf.

Procediment:

1- Mira al teu voltant i intenta trobar un exemple de mescla homogènia i un

de mescla heterogènia.

2- Posa-les una a cada mà i observa en què es diferencien.

Qüestions:

1- Explica mitjançant els exemples que has trobat les diferències entre una

mescla homogènia i una mescla heterogènia?

2- Posa dos exemples més de cada tipus.


15

Qüestions:

1- Quin creus que és l’element que marca la diferència entre un color de

granit i l’altre? Per què?

2- Quines aplicacions creus que pot tenir aquesta roca?

Baixant les escales que et porten a la

platja, observa les roques que tens a

ambdós costats. Aquestes roques són

de granit, que és una roca magmàtica,

és a dir, formada a partir del

refredament del magma dels volcans o

altres punts de l’escorça terrestre. El

granit és una roca granular cristal·lina

composta pels minerals quars,

feldespat i mica. Aquesta, com totes

les roques, pot estar unida a altres

elements com: ferro, silici, magnesi,

calci, ... segons la proporció dels quals,

pot agafar colors rosats o grisosos.

ACTIVITAT 4: Observació dels granits gris i vermell.


16

PUNT DE TROBADA 2:

L’ILLOT DE SA CONCA


17

Un cop arribis a l’illot de Sa Conca, que es troba al mig de la platja, puja-hi i

busca basses d’aigua. Si tens la sort de trobar-ne una, observar-la de molt a

prop i fixa’t si està envoltada per una substància blanca.

Qüestions:

1- Què creus que és aquesta substància que rodeja la bassa?

2- Com creus que s’ha format? Utilitza el concepte de solubilitat.

ACTIVITAT 5: Basses de sal.


18

PROPOSTES DE TREBALL PER DUR A TERME OPTATIVAMENT

-Cristal·lització de la sal de l’aigua de mar

Material:

-Vas de precipitats

-Bunsen

-Reixeta

-Aigua de mar

Procediment:

1- Aboca aigua de mar dins un vas de precipitats

2- Posa el vas de precipitats sobre la reixeta que col·loquis sobre el Bunsen.

3- Encén el Bunsen i espera que s’evapori l’aigua.

Qüestions:

1- Dibuixa el muntatge de l’experiment dut a terme.

2.- Què queda al final?


19

-Solubilitat i saturació ____

Material:

-Aigua de mar.

-Aigua de l’aixeta.

-Sal.

-Dos vasos de precipitats.

-Dues varetes de vidre.

Procediment:

1- Aboca aigua de mar en un vas de precipitats. En un altre vas aboca-hi la

mateixa quantitat d’aigua de l’aixeta.

2- Afegeix sal als dos vasos mentre remenes amb la vareta de vidre, fins

que es saturin les solucions, és a dir, no dissolguin més sal.

Qüestions:

1- Quina de les dues solucions es satura més ràpid? Per què?

2- Defineix els conceptes solubilitat i saturació amb les teves paraules.


20

Observa si en el punt on et trobes hi ha algun tipus d’erosió.

Qüestions:

1- A què creus que són deguts els diferents tipus d’erosió? Cita els

diferents tipus d’agents erosius.

2- Quina influència té el grau de cohesió de les roques? Si no coneixes el

concepte de grau de cohesió, fes una recerca quan estiguis a casa per

contestar la pregunta.

ACTIVITAT 6: Erosió


21

Investiga!

1- Quina mida tenen els grans de sorra? Està relacionada amb el tipus

d’erosió, materials o elements que els formen, ...? Busca informació a

casa, i explica-ho.


22

ACTIVITAT 7: pH de l’aigua de mar:

Material:

- Paper indicador

- pHmetre

Procediment:

1- Col·loca una mica d’aigua de mar dins un tub d’assaig.

2- Amb el paper indicador o el pHmetre (cal calibrar-lo) mesura i anota el

valor del pH.

Dades:

pH de l’aigua de mar amb paper indicador: ________

pH de l’aigua de mar amb pHmetre: ________

Qüestions:

1- Relaciona el pH de l’aigua de mar amb l’ideal per a la vida dels éssers vius.


23

2- Esbrina què podria passar si el pH de l’aigua de mar augmentés o

disminuís bruscament. Cal molta variació del pH per causar una catàstrofe

ecològica?

3- Creus que l’efecte de dilució del mar contraresta l’abocament

descontrolat de substàncies contaminants?


24

4- Dóna possibles solucions per evitar catàstrofes a causa de l’abocament

descontrolat de substàncies contaminants.

5.- Què és la bioremediació i quina relació té amb les catàstrofes

mediambientals com la del “Prestige” ( Galícia, 13 de novembre de 2002).


25

PUNT DE TROBADA 3:

LES ESCALES


26

ACTIVITAT 8: Reacció química

Material:

- Tub d’assaig

- Pinces.

- Curculla (CaCO3)

- Solució concentrada de clorhídric. (HCl (aq) )

- Llumí.

Procediment:

1- Busca la curculla d’una petxina i posa-la dins un tub d’assaig.

2- Afegeix unes gotes de HCl concentrat i observa el que passa.

3- Acosta un llumí a la boca del tub.

Qüestions:

1- Què s’observa? S’ha produït una reacció química?

2- Quina reacció ha tingut lloc? Escriu l’equació de la reacció.


27

3- Desprèn gas? Quin diries que és?

4- Acosta el llumí a la boca del tub. Què succeeix? Per què?

Problema:

1- Calcula la concentració d’un àcid clorhídric concentrat agafant 10 cm3,

diluint-los a 1000 cm3, agafant-ne 10 cm3 de la diluïda i valorar-la amb una

solució 0,2M d’NaOH.


28

Curiositat:

Existeixen curculles que estan foradades com les de les fotos següents.

Busca’n alguna i investiga per què existeix aquest forat. Els animals també

saben química? Explica-ho.


29

ACTIVITAT 9: Velocitat d’una reacció.

Material:

-Dues curculles de massa similar.

-Dos tubs d’assaig.

-Una balança.

-Un morter.

-Una espàtula.

-Pipeta i pera.

-Àcid clorhídric amb concentració 1M.

Procediment:

1- Agafa dues curculles i pesa-les amb la balança. Tritura’n una amb un

morter.

2- Introdueix les curculles en dos tubs d’assaig diferents procurant que la

massa sigui la mateixa.

3- Pipeteja amb pipeta i pera la quantitat necessària d’HCl perquè

reaccioni tot el reactiu.

4- Just en el moment d’abocar l’HCl sobre una de les dues curculles, fes el

mateix amb l’altra i observa quina reacciona més ràpidament.


30

Qüestions:

1- Què observes? A què és degut?

2- Perquè és important saber la velocitat d’una reacció?

3- Investiga sobre els factors que influeixen en la velocitat de reacció.

Explica’ls.


31

ACTIVITAT 10: Electròlisi de l’aigua del mar

Material:

- Aigua de mar (electròlit).

- Una pila de 4,5 V.

- Vas de precipitats.

- Elèctrodes de grafit.

- Fenoftaleïna.

Procediment:

1- Fes el muntatge de la cel·la electrolítica i observa el que succeeix.

Qüestions:

1- Fes un dibuix del muntatge realitzat.


32

2- Quin és el gas que apareix a l’ànode? Com el reconeixes?

3- Què passa si afegim fenoftaleïna al càtode?

4- Escriu la reacció que ha tingut lloc.


33

5- Explica per què el sodi no es redueix. Com es podria obtenir

industrialment el metall sodi?

6- Quina aplicació pot tenir l’electròlisi del clorur de sodi aquós?


34

ACTIVITAT 11: Anella d’una llauna

Material:

- Dues anelles de llauna refresc.

- Solució de base (NaOH).

- Solució d’àcid (HCl(aq) ).

- Dos vasos de precipitats.

Procediment:

1- Col·loca les dues anelles en dos vasos de precipitats diferents.

2- Afegeix solució àcida en un d’ells i solució bàsica a l’altre.

Qüestions:

1- Què ha passat?


35

2- Què vol dir la paraula amfòter?

3- Cita altres substàncies amfòteres.

4- Toca amb la mà el fons dels vasos de precipitats. Què notes? Raona a què

és degut aquest fet.


36

ACTIVITAT 12: Energies renovables.

Material: Quadern i bolígraf.

Procediment:

1- Seu davant del mar un cop acabada l’activitat, relaxa’t i pensa si tens

davant teu alguna energia renovable que caldria tenir present.

Qüestions:

1- Quines energies renovables tens al teu voltant?

2- Perquè creus que no s’utilitzen gaire?


37

Propostes

1- Quan arribeu a classe establiu un fòrum amb el títol: Energies renovables

o energia nuclear ?

2- Pels qui els agrada el mar, és un bon moment per agafar una mostra de

sorra de la platja i fer-ne una petita col·lecció. El mateix es pot fer amb les

curculles.


38

RECOMANACIONS PER A LA SORTIDA

- Escolliu el material adequat per a la sortida de treball de camp: un bon

calçat, roba còmode, màquina de fotografiar, material per escriure i

dibuixar, el quadern i l’equip necessari per fer les pràctiques.

- Porteu cremes solars si la sortida es fa en èpoques caloroses.

- Respecteu l’entorn, no s’han d’enterrar les deixalles, cal endur-se-les.

Itinerari geoquímic per la platja de Sa Conca a Platja d'Aro

Documents