iTec eelpiloot 1

iTec projekti I eelpiloot

Martin SillaotsTiigrihüppe Sihtasutus

Kava

ITec Projekti lühitutvustus I perioodi stsenaariumid Tagasiside osalenutelt II Perioodi stsenaariumid

iTEC - Designing the future classroom 2

iTec Projekt

iTEC - Designing the future classroom

3

Projekti üldandmed

Innovative Technologies for an Engaging Classroom

Õpilasi kaasavad innovaatilised tehnoloogiad

Euroopa Liidu 7. raamprogrammi projekt Peatöövõtja European Schoolnet Eestit esindab Tiigrihüppe Sihtasutus Partnereid 27 riigist Kestus 2010 – 2014 http://itec.eun.org/


http://itec.eun.org/

Projekti eesmärk

Soodustada tehnoloogia arendamist ja rakendamist koolides lähima 5 - 10 aasta jooksul


Projekti põhiosad

Uurida, kuidas koolid täna tehnoloogiat kasutavad

Luua innovaatilisi õpistsenaariume Arendada stsenaariume toetavaid

töövahendeid Katsetada stsenaariume ja

vahendeid õppetöös


I eelpiloot

Uurida stsenaariumite pedagoogilist

sobivustiTEC - Designing the future classroom

7

I perioodi stsenaariumid

Õuesõppe projekt 1[grupid, teemad, uurida teemat ja koguda materjale, ekspertide kaasamine, andmete analüüs, avalik esitlus] N: Linna ja kunstiajalugu

Õuesõppe projekt 2[õppekäik, staap, andmete saatmine, avalik esitlus, ajaveeb] N: õppekäik loodusparkki

Mitteformaalse õppimise tunnustamine[hobi, materjalide kogumine, esitlemine, portfoolio] N: rulasõit


I perioodi stsenaariumid

Kollaboratiivne meedia projekt[ülesande püstitamine koostöös, avatud projekt, eksperdid, uurimistöö, isiklik huvi, multimeedia esitlus, videod õpikeskkonnas]

N: energiasäästmine suurettevõttes

Reaktsioon õpilaste tagasisidele[õpilaste iseseisev töö, õpetaja vaatleb, probleemid, arutelu] N: video loomine, kommenteerimine, arutlemine

Ekspertide võrgustiku tugi[õpilasprojekt, aineid integreeriv, väliseksperte vajav] N: keskkonnaprobleemid riikide lõikkes


Tagasiside osalenutelt


10

Tagasiside osalenutelt Millise stsenaariumi valisid? Kuidas oli tegevus korraldatud (kool, klass,

aine, periood, sisu)? Kas oli vaja teha muudatusi? Kuidas rakendamine õnnestus? Millised probleemid ilmnesid? Millist abi vajasite? Kuidas stsenaarium rakendus õppekavasse? Kas pidite muutma oma tavapärast

pedagoogilist lähenemist?


II Perioodi stsenaariumid


12


veebipõhise sotsiaalse käitumise uurimine[sotsiaalse meedia kasutamine õppimise toetamiseks, kogemuse vahendamine teistele õpetajatele, urimus sots meedia kasutamisest]

õpetajate nõustamine digitaalse kirjaoskuse osas[paaris õpe, kogemuste vahetamine]

sama teema uurimiseks erinevate allikate ja vahendite kasutamine[internetivälised allikad, vahendid, enne ja pärast stiilis ülesanne]



koostööl põhineva õppe rakendamine ettevõtlikuse arendamiseks[(äri)idee, eesmärk, alamsammud, sammude seos õppekavaga, teostus]

õpetajate tööalane areng globaalses klassiruumis[innovaatiliste näidete vahendamine]

tehnoloogia kasutamine keskonnateadlikuse tõstmiseks[keskkonna temaatika sidumine õppekavaga, kogukonna tegevusega]



eksamiks ettevalmistumise sidumine õpitegevustega[hindamismeetodite tutvustamine kursuse alguses, teema õpetamiseks sobivaima meetodi valimine]

õpilased koostavad õpematerjale[õpilased õpetavad teisi õpilasi, näidise loomine ja teoreetilise kontseptsiooni seostamine]



hinnangute andmise (formatiivse) ja hinnete panemise (summatiivse) kombineerimine[tagsiside süsteem]

matemaatika mitmekultuurilises keskkonnas[matemaatika õpetamine mitmekeelselt, kuidas

matemaatikat õpetatakse erinevates riikides?]


Milline stsenaarum valida 2. perioodi

osalusdisaini aluseksLink


17

https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?hl=en_US&formkey=dG1YYWY0XzRUU0JkRzR1YjRTc0tvZWc6MQ#gid=0

Lõpp

Martin Sillaots


18

iTec eelpiloot 1

Education