Top Banner

Click here to load reader

It takes a village to raise a child

Jul 21, 2016

ReportDownload

Documents

cimon-bv

Publicatie ter gelegenheid van het 10e Jaarcongres Brede School, in opdracht van het Landelijk Steunpunt Brede Scholen.

  • 1 | Interviews1 | Interviews

    INTERVIEWS MET PROFESSIONALS

    It takes a village to raise a child...

  • It takes a village to raise a child...

    Een serie interviews met de sprekers op het tiende Jaarcongres Brede School

    April 2015

  • 4 | Interviews

    Inhoud

    Inhoud

    Job van Velsen

    Tien jaar later

    Martijn van der Kroef

    Gerard van de Burgwal

    Henk Pijlman

    21st Century skills

    Frank Studulski

    Peter van Lieshout

    Annette van Valkengoed

    2

    4

    10

    16

    22

    28

    34

    40

  • 5 | Interviews

  • 6 | Interviews

  • 7 | Interviews

    De wereld van de Toekomst is wat kinderen ervan maken.

    - Job van Velsen

  • 8 | Interviews

    Als oprichter van brede school Het

    Meesterwerk zag hij van heel dichtbij

    de kracht van de concepten, waardoor

    hij besloot zijn ervaring zo veel mogelijk

    met iedereen te delen. Dat leidde tot de

    oprichting van EtuConsult en het Landelijk

    Steunpunt Brede Scholen, maar ook tot het

    door hem ontwikkelde onderwijsconcept

    Etutorium, waarop het Meesterwerk is

    gebaseerd. Dat concept heeft Job samen

    met zijn broer Ton van Velsen ontwikkeld.

    Met een hands-on aanpak richt hij zich

    vooral op het in de praktijk brengen van

    deze ideen. Door anderen te helpen en zij

    aan zij doelen te stellen, maar ook door de

    organisatie van congressen, het beschikbaar

    stellen van voorlichtingsmateriaal en zo veel

    mogelijk kant en klare instrumenten.

    Job van Velsen is auteur van het boek De

    brede kapitein waarin hij een beeld schetst

    van leiderschap op een brede school: wat

    zijn de mogelijkheden, waar liggen de

    knelpunten en hoe ziet het profiel van een

    brede schoolleider eruit?

    Het zoeken naar verbindingen, deze

    versterken en benutten. Dat is de kern van

    wat hij wil bereiken, altijd met focus op het

    kind.

    Job weet als geen ander hoe een

    vergaande samenwerking tussen onderwijs,

    kinderopvang en peuterspeelzaal tot

    stand gebracht kan worden vanuit n

    gezamenlijke visie en hoe verbindingen

    gelegd kunnen worden tussen ouders, wijk

    Job van Velsen is voorvechter van vernieuwende onderwijsconcepten en zet zich al een leven lang in voor de Brede School - in al haar boeiende verschijningsvormen.

    Job van Velsen

  • 9 | Interviews

  • 10 | Interviews

  • 11 | Interviews

    en organisaties in markt en maatschappij

    op het gebied van onder andere zorg,

    welzijn, sport en kunst & cultuur. Hij ziet

    brede scholen als een leerplaats waar

    ontwikkeling, opvoeding en ontmoeting

    centraal staan. Zijn visie is dat dit leidt tot

    vernieuwing, verbetering en verfrissing van

    onderwijs en ontwikkeling voor kinderen,

    ouders en professionals. En uiteindelijk dus

    voor de maatschappij.

    Almere, bij uitstek ontwikkelstad en

    broedplaats voor innovatie, is al 30 jaar

    zijn standplaats. Tegelijkertijd volgt hij

    de ontwikkelingen in Nederland en het

    buitenland op de voet, altijd zoekend naar

    nieuwe ideen, n bereid om te leren van de

    creatieve oplossingen die overal ter wereld

    worden bedacht.

    HET TIENDE JAARCONGRES BREDE SCHOLENJob is de gedroomde dagvoorzitter van dit

    tiende Brede School congres. Hij kent de

    sprekers persoonlijk en zal hun voordracht

    voorzien van zijn eigen context en visie op

    de stand van het land.

    Hij leidt het debat in de middag en koos

    daar een bijzondere insteek voor: tien jaar

    later. Hoe kijken deze beeldbepalende

    mensen terug op hun dromen - wat is er van

    terechtgekomen en wat niet - en uiteraard:

    wat kunnen wij daar van leren?

  • 12 | Interviews

  • 13 | Interviews

    Een geboeid kind leert als een tierelier.

    - Martijn van der Kroef

  • 14 | Interviews

    TOENIk weet nog goed wat mij aanzette om te

    kiezen voor het werk in de kinderopvang

    de ontwikkeling van mijn eigen kinderen!

    Heel dicht bij huis dus en ook ingegeven

    door onze eigen gezinssituatie, met twee

    hoogopgeleide ouders. Ik zag hoeveel xtra

    ze kregen, hoe hun ontwikkeling op sociaal

    gebied liep, prachtig gewoon. Niet alleen

    door de aandacht van de mensen om hen

    heen, maar ook door de variatie die zij in

    hun dagelijks leventje meemaakten. De vele

    verschillende gewoontes die je van anderen

    oppikt, zoals smaak en humor. En het vele

    buiten kunnen zijn, niet te vergeten. Het

    inspireerde mij bijzonder. En eigenlijk heb ik

    dat mijn hele zakelijke leven wel dicht bij me

    gehouden.

    In Almere zag ik als een van de eersten

    het goede voorbeeld van alles in n. En

    dat het werkte. Ook de studiereizen die

    ik destijds heb gedaan, gaven me zoveel

    nieuwe ideen. Denemarken, Zweden en

    Berlijn, ze staan me nog helder voor de

    geest. Studiereizen zijn geen snoepreisjes! Ik

    kan iedereen echt vol overtuiging aanraden

    om dat te doen, waar haal je anders je

    inspiratie vandaan?

    NUAl twintig jaar inmiddels, werkt Martijn

    (eigenlijk: Martijntje) in een bestuurlijke

    functie. Destijds was kinderopvang nog

    gelieerd aan de gemeente maar een van de

    eerste grote veranderingen die zij op haar

    naam heeft, was juist dat loskoppelen en

    meer op eigen benen staan. Inmiddels heeft

    Kinderrijk een indrukwekkende staat van

    dienst, met ruim 3.000 kinderen, en meer

    dan 430 werknemers.

    Wij bieden in en rond Amstelveen

    kinderopvang, waarbij we altijd eigen

    ruimtes hebben in de scholen. Soms in een

    IKC, vaak in een brede school. De vorm die

    wij daarin nastreven, lijkt eigenlijk wel wat

    op Montessori onderwijs, veel focus op het

    Soms verandert er in 20 jaar niet zo heel veel voor een bestuurder. Snel je draai vinden en trouw vasthouden aan je eigen principes, het lijkt een simpel recept voor een succesvolle carrire, volledig gericht op het welzijn en de talentontwikkeling van kinderen. Martijn van der Kroef, directeur van Kinderrijk, vertelt wat haar destijds bewoog.. n nog steeds beweegt.

    Martijn van der Kroef

    Ik droom van scholen waar veel meer gexperimenteerd wordt. Waar men durft te kijken naar

    waar je zelf in gelooft en niet

    naar belemmeringen.

  • 15 | Interviews

  • 16 | Interviews

  • 17 | Interviews

    kind zelf en de eigen unieke mogelijkheden

    zoeken. Het kind weten te boeien, dat is

    de crux. Een geboeid kind leert als een

    tierelier.

    Daarbij zoeken we echt zo veel mogelijk de

    samenwerking met het onderwijs. Het valt

    me telkens weer op. Als je cht samenwerkt,

    zie je dat je maar zo weinig verschilt. We

    zijn allemaal hetzelfde en hebben dezelfde

    doelen. Heel veel van onze leidsters hebben

    ook onderwijsbevoegdheid. Een groot

    voordeel, want ze zijn toch al in de school

    en kunnen dan ook af en toe invallen.

    Heerlijk flexibel, maar natuurlijk ook heel

    erg goed voor de herkenbaarheid voor

    zowel de kinderen als het personeel.

    TOEKOMST

    Ik droom van scholen waar veel meer

    gexperimenteerd wordt. Waar men durft

    te kijken naar waar je zelf in gelooft en

    niet naar belemmeringen. Een van mijn

    stokpaardjes is om iedereen die te maken

    heeft met kinderen in de leeftijd 0 tot 12,

    dezelfde opleiding te geven. In elk geval toch

    in de basis, waarbij je dan altijd aanvullende

    modules kunt volgen die je nodig hebt voor

    je specifieke omgeving. Ik hoop daar echt

    op, het zal de kwaliteit verbeteren en het

    onderlinge begrip flink versterken.

  • 18 | Interviews

  • 19 | Interviews

    Samen dachten we out-of-the-box en gingen we er voor.

    - Gerard van de Burgwal

  • 20 | Interviews

    Gerard is een selfmade man. En hij is er

    trots op. Komend uit een arbeidersgezin en

    met vele interesses buiten het onderwijs,

    kende hijzelf een stroeve schooltijd. Maar

    wat bovenaan staat in zijn geheugen uit die

    tijd, is zijn toenmalige schoolhoofd die de

    talenten in hem zag. Telkens weer sprak hij

    hem aan op zaken die er toe doen en liet hij

    hem terugkomen om te lezen, extra Franse

    lessen [53]. Het leerde hem hoe belangrijk

    n kwetsbaar het kind is.

    Nieuwsgierig naar wat er op andere plekken

    gebeurt, keek Gerard altijd graag en

    veelvuldig over de grens. Het bracht hem

    inspiratie die hij tot op de dag van vandaag

    inzet.

    TOENSamenwerking in Amerika is diep

    geworteld. Ouders die vroeger in de buurt

    op school hebben gezeten, keren terug

    en geven hun vrije tijd terug. Gebouwen

    worden maximaal gebruikt, eigenlijk zelfs

    365 dagen per jaar. Kinderen worden

    intensief begeleid, in een doorgaande lijn

    van 2 tot 18 jaar. Dat zag ik op heel veel

    verschillende plekken terug.

    En de vrijwillige inzet. Vrijwilligerswerk in

    Amerika is heel iets anders dan hier. Mensen

    komen daar in de basis met minder rond

    en vrijwilligerswerk helpt je in je sociale n

    professionele leven. Je stelt iets voor als je

    je op een prestigieuze plek vrijwillig hebt

    ingezet. Veel mensen doen dat, maar ook

    bedrijven. Ze zijn daar trots op en dragen

    het uit: ons personeel is gelieerd a

Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.