Istituto d'istruzione superiore Carlo Livi A.S. 2017-2018 Spagnolo, prof. Battistini ID Linguistico Argomenti svolti Libro: Todo el mundo 1, DeAScuola Gramática: el alfabeto, los artículos, la formación del plural, los interrogativos, adjetivos y pronombres demonstrativos, verbos regulares del presente de indicativo, verbos reflexivos, verbos irregularares del presente indicativo (completamente irregulares, con diptongo, con alternancia vocálica, con primera persona irregular, con cambios ortográficos), los posesivos, los números cardinales y ordinales, diferencia entre ir/venir y llevar/traer, hay/estar, ser/estar, contraste entre muy/mucho, los superlativos, los comparativos, los indefinidos. Léxico: el instituto, los días de la semana, los meses, las estaciones, países y ciudadanos del mundo, la familia y los estados civiles, mascotas, colores, partes del cuerpo, el aspecto físico, el carácter, posiciones, las habitaciones de la casa, los muebles de la casa, los ubicadores, los deportes, las asignaturas, los verbos para describir la rutina diaria. Funciones: - saludar y despedirse; - pedir y dar información personal; - presentarse y presentar; - hablar de la familia y del estado civil; - describir personas de un punto de vista físico y caracterial; - hablar de la existencia y de la ubicación; - hablar de gustos; - expresar acuerdo y disacuerdo; - decir la hora y hablar de la rutina diaria; - realizar breves presentaciones usando Prezi, Emaze o Powerpoint;
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Istituto d'istruzione superiore Carlo Livi A.S. 2017-2018 Spagnolo, … · 2018-07-03 · 1 ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “CARLO LIVI” – PRATO Anno scolastico 2017-18 PROGRAMMA
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Istituto d'istruzione superiore Carlo Livi A.S. 2017-2018
Spagnolo, prof. Battistini ID Linguistico
Argomenti svolti
Libro: Todo el mundo 1, DeAScuola Gramática:
el alfabeto, los artículos, la formación del plural, los interrogativos, adjetivos y pronombres demonstrativos, verbos regulares del presente de indicativo, verbos reflexivos, verbos irregularares del presente indicativo (completamente irregulares, con diptongo, con alternancia vocálica, con primera persona irregular, con cambios ortográficos), los posesivos, los números cardinales y ordinales, diferencia entre ir/venir y llevar/traer, hay/estar, ser/estar, contraste entre muy/mucho, los superlativos, los comparativos, los indefinidos. Léxico: el instituto, los días de la semana, los meses, las estaciones, países y ciudadanos del mundo, la familia y los estados civiles, mascotas, colores, partes del cuerpo, el aspecto físico, el carácter, posiciones, las habitaciones de la casa, los muebles de la casa, los ubicadores, los deportes, las asignaturas, los verbos para describir la rutina diaria. Funciones:
− saludar y despedirse;
− pedir y dar información personal;
− presentarse y presentar;
− hablar de la familia y del estado civil;
− describir personas de un punto de vista físico y caracterial;
− hablar de la existencia y de la ubicación;
− hablar de gustos;
− expresar acuerdo y disacuerdo;
− decir la hora y hablar de la rutina diaria;
− realizar breves presentaciones usando Prezi, Emaze o Powerpoint;
I.I.S. ”Carlo Livi” – sede di Prato
PROGRAMMA DI SCIENZE
Classe 1 DL Anno scolastico 2017/2018 Modulo 1 : La materia
U. D. 1: Le proprietà della materia.
Gli stati fisici della materia e i cambiamenti di stato. Sostanze pure e miscugli. Tecniche di separazione dei miscugli omogenei ed eterogenei. Nome e simboli degli elementi chimici. Le formule chimiche: formula minima, formula bruta e formula di struttura.
U. D. 2: Trasformazioni chimiche e trasformazioni fisiche
Le proprietà della materia. Le sostanze pure: composti ed elementi. Le trasformazioni fisiche e le trasformazioni chimiche. Le reazioni chimiche e le equazioni chimiche. Il bilanciamento delle reazioni chimiche. La legge di conservazione della massa. L’energia. L’energia nelle trasformazioni chimiche. Le varie forme di energia.
U.D. 3: La tavola periodica degli elementi La tavola periodica. La tavola periodica di Mendeleev e l’elaborazione del moderno Sistema Periodico. Le caratteristiche chimiche dei diversi gruppi ed i loro nomi tradizionali. Elementi naturali ed artificiali. Nomi e simboli degli elementi più comuni. L’origine degli elementi chimici
U.D. 4: Dall’aspetto quantitativo delle reazioni alle teorie atomiche Le leggi ponderali della chimica: la legge di Lavoisier, la legge di Proust, La legge di Dalton. Esercizi sulle leggi ponderali della chimica. Leggi ponderali e teoria atomica. La determinazione della massa atomica. Il numero di Avogadro e la massa molare I calcoli stechiometrici. La teoria atomica di Dalton. Il modello di Thompson e la scoperta delle particelle subatomiche. L’atomo di Rutherford.
U.D.5 I legami chimici Le molecole ed i composti ionici. La distribuzione degli elettroni nell’atomo e il concetto di valenza. La regola dell’ottetto. Il legame ionico e il legame covalente nelle sue diverse tipologie. La polarità delle molecole. Il legame a idrogeno U.D. 6: La sostanza H2O e le soluzioni acquose Le caratteristiche chimiche e fisiche dell’acqua. La solubilità. Sostanze idrofile e sostanze idrofobe. Sostanze solubili e sostanze insolubili, miscibili o immiscibili. Le soluzioni. La tensione superficiale, adesione e coesione. Capillarità e imbibizione. Resistenza dell’acqua alle variazioni di temperatura. Il calore specifico. La densità dell’acqua. Dissociazione e ionizzazione delle sostanze in acqua. La ionizzazione dell’acqua. Il concetto di acidi, basi e di pH.
PROGRAMMA DISCIPLINARE SVOLTO ANNO SCOLASTICO 2017/18
DOCENTE Caterina Rossi DISCIPLINA Lingua e cultura inglese CLASSE 1DL Testi in uso
Ben Wez, English Plus Pre-Intermediate, Oxford
Andreolli, Linwood, Grammar Reference new edition, Petrini
Moduli:
1
Entry Checker Elementary Language Revision (to be, subject/object pronouns, have got, there is/are, plurals,genitivo sassone, possesive’s, possessive adjectives, a/an/some/any)
2 FACE TO FACE (present simple, adverbs of frequency, like + ing, present continuous)
3 TV ( past simple of be, there was, there were,past simple of regular and irregular verbs, past continuous, past simple vs past continuous)
4 DISPOSABLE WORLD (much/many/a lot of/lots of, too many/too much/not enough, countable/uncountable nouns, defining relative clauses, comparative and superlative adjectives)
5 LIFE ONLINE (present perfect with ever and never,present perfect with regular and irregular verbs, present perfect vs past simple)
6 YOU’RE A STAR (present perfect with just,still, yet and already. Present perfect with for and since, present perfect continuous)
7 SCHOOL LIFE (should v must, have to/don’t have to)
8 TAKE ACTION (will v might, 1st conditional, be going to, will v be going to) 9 FILM AND FICTION (like v would like,can, could and will be able to, 2nd conditional)
10 ART (present simple passive, past simple passive: positive and negative. Active to passive.Present simple passive and Past simple Passive: questions)
Per ogni modulo è stato affrontato in parallelo un consolidamento grammaticale utilizzando il libro
Grammar Reference, Petrini.
Durante l’anno abbiamo trattato brevemente Emma di Jane Austen, come presentato dal libro di testo
(pag 196-197) e Robinson Crusoe di Daniel Defoe ((pag 198-199) per un primo approccio alla
letteratura classica in lingua inglese.
Obiettivi disciplinari perseguiti in termini di conoscenze, competenze e di capacità
Conoscenze: delle strutture grammaticali presentate in classe, di un lessico di base, delle princi-
pali funzioni linguistiche di livello linguistico A2+/B1
Competenze:
1) comprendere in modo globale e selettivo un semplice messaggio (orale e scritto) di carat-
tere generale e riferito al quotidiano cogliendo la situazione, l’argomento, gli elementi
significativi e gli interlocutori; produrre testi orali e scritti, lineari e coesi per riferire
fatti e descrivere situazioni inerenti ad ambienti vicini e a esperienze personali;
2) esprimersi su argomenti di carattere personale o generale all’orale e allo scritto anche con
interferenze dall’italiano e in modo non sempre corretto dal punto di vista formale, senza
tuttavia compromettere la comunicazione; riflettere sul sistema (fonologia, morfologia,
sintassi, lessico, ecc.) e sugli usi linguistici (funzioni, varietà di registri e testi, ecc.), anche
in un'ottica comparativa, al fine di acquisire una consapevolezza delle analogie e diffe-
renze con la lingua italiana; comprendere aspetti relativi alla cultura dei paesi
in cui si parla la lingua, con particolare riferimento all'ambito sociale; analiz-
zare semplici testi orali, scritti, iconico-grafici, quali documenti di attualità,
testi letterari di facile comprensione, film, video, ecc. per coglierne le princi-
pali specificità formali e culturali. A questo proposito sono state fornite fotocopie e
slides dall’insegnante.
3) inferire il lessico non noto di un testo dal contesto; riconoscere similarità e diversità tra
fenomeni culturali di paesi in cui si parlano lingue diverse; riflettere sulle strategie
di apprendimento della lingua straniera al fine di sviluppare autonomia nello studio.
Capacità: saper usare correttamente le funzioni comunicative studiate in colloqui reali o realistici;
partecipare a conversazioni e interagire nella discussione, anche con parlanti nativi, in maniera ade-
guata al contesto; saper usare il dizionario, saper interagire in lingua straniera. A questo proposito
sono state effettuate registrazioni dei dialoghi degli alunni da parte dell’insegnante e caricati sulla
piattaforma Edmodo.
. Lezioni di conversazione e altre attività con l’insegnante madrelingua (v. relativo pro-
gramma).
Pistoia 9/06/2018
Gli alunni
L’insegnante
ATTIVITA’ DA SVOLGERE DURANTE L’ESTATE 2018– Classe 1DL
LINGUA E CULTURA INGLESE
1) Svolgere degli esercizi relativi agli argomenti grammaticali affrontati nel libro di testo En-
glish Plus gli argomenti precisati in apertura a tutte le singole unità didattiche sul libro di
testo Grammar Reference, a seconda delle singole esigenze. Assicurarsi di aver svolto inte-
ramente l’unità .In particolare assicurarsi di aver svolto interamente le prime otto unità del
libro (esclusi gli esercizi di “Consolidation”).
2) Lettura di Great English Monarchs ed. Black Cat con relative attività che verranno corrette
a inizio del prossimo anno scolastico e saranno oggetto di verifica orale.
I ragazzi che dovranno sostenere l’esame a Settembre non sono esentati dallo svolgimento
delle suddette attività.
1
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “CARLO LIVI” – PRATO
1. Miglioramento delle capacità motorie (coordinative e condizionali) attraverso la pratica delle
varie andature e il test della corda.
2. Esercizi specifici per le capacità di orientamento spaziale,
differenziazione spazio-temporale e dinamica attraverso posizioni in piedi, sedute, decubito prono,
decubito supino con e senza piccoli attrezzi.
3. Esercizi a carattere preventivo dei principali paramorfismi ed esercizi correttivi per atteggiamenti
posturali errati.
4. Potenziamento delle funzioni cardiocircolatorie e respiratorie attraverso esercitazioni di
resistenza generale e specifica.
5. Potenziamento della forza muscolare generale con esercitazioni a carico naturale.
6. Mobilità articolare con particolare cura del rachide, dell'articolazione scapolo-omerale e coxo-
femorale. Nello specifico i mezzi utilizzati sono stati esercizi di mobilità articolare in forma
dinamica (slanci , molleggi e salti).
7. Flessibilità muscolare soprattutto per gli ischio crurali, quadricipite e lombari, stretching
dinamico con varie sequenze a corpo libero e stretching statico (attivo).
8. Esercizi con piccoli attrezzi atti a migliorare la destrezza e l'abilità oculo manuale.
9. Riscoperta di alcuni giochi popolari tradizionali per un lavoro specifico sulla psicomotricità e
psicocinetica.
Attraverso l’attività motoria e sportiva si è poi ricercato un miglioramento della conoscenza del
proprio corpo e lo sviluppo della capacità di espressione personale come il linguaggio verbale e non
verbale.
Nel corso delle lezioni infine sono state fornite spiegazioni tese a favorire:
� Importanza del movimento e danni causati dall'ipocinesia, sane abitudini di previdenza e tutela
della salute e della propria vita (cenni di alimentazione e primo intervento).
� La ricerca di una consuetudine per la lealtà e civismo.
� Ricerca di autocontrollo autocritica, collaborazione e cooperazione.
Attività presportiva e sportiva Conoscenza e pratica di base di alcune discipline sportive ed in particolare :
Atletica leggera: con abilità che hanno coinvolto le capacità di velocità e forza (marcia, corsa, corsa
veloce, salto in lungo da fermo).
Pallavolo: fondamentali individuali e collettivi e conoscenza del regolamento di gioco.
Pallacanestro: fondamentali individuali e collettivi e conoscenza del regolamento di gioco.
Calcio: fondamentali individuali e collettivi e conoscenza del regolamento di gioco.
Pallamano: fondamentali individuali e collettivi e conoscenza del regolamento di gioco.
Tennis Tavolo: fondamentali individuali e conoscenza del regolamento di gioco.
Badminton: fondamentali individuali e conoscenza del regolamento del gioco.
Prima fase:acquisizione e consolidamento degli schemi motori e specifici di ogni disciplina.
Seconda fase:affinamento tecnico dei fondamentali individuali.
Terza fase:apprendimento degli schemi di attacco e di difesa.
Quarta fase: allenamento sotto forma di situazioni di gioco.
Quinta fase: coinvolgimento diretto nell'arbitraggio.
Parte Teorica 1. Regolamento, casistica e fondamentali dei principali giochi sportivi oggetto delle esercitazioni
pratiche.
2. Nomenclatura degli Assi anatomici e Piani di riferimento.
2. Il Sistema Scheletrico.
3. Il Sistema Muscolare.
4. Apparato Cardiocircolatorio.
Firma per
approvazione
alunni firma docente firma
Prato 08/06/2018
Liceo Livi Prato Anno scolastico 2017/2018
Programma svolto di Matematica Classe 1DL
L’insieme N dei numeri naturali: operazioni e potenze in N e proprietà Multipli e divisori, criteri di divisibilità, teorema fondamentale dell’aritmetica Massimo Comune Divisore e minimo comune multiplo tra numeri L’insieme Z: numeri concordi e discordi, valore assoluto di un numero Rappresentazione dei numeri sulla retta; somma , prodotto, quoziente e potenze tra numeri interi; regola dei segni Le frazioni: frazioni equivalenti, frazioni proprie, improprie e apparenti; riduzione ai minimi termini L’insieme Q dei numeri razionali Numeri decimali limitati e illimitati periodici semplici e misti; frazione generatrice di un numero decimale Operazioni in Q; espressioni Le percentuali e le proporzioni; problemi Calcolo letterale: Espressioni algebriche, monomi (monomi simili, uguali ed opposti) Operazioni tra monomi ed espressioni Polinomi: grado di un polinomio, polinomi omogenei e ordinati. Somma e prodotto di polinomi. Espressioni. Prodotti notevoli: somma per differenza e quadrato di binomio Equazioni intere a coefficienti interi e a coefficienti frazionari: principi di equivalenza, dominio e ricerca della soluzione Equazioni determinate, indeterminate e impossibili Geometria: Gli enti primitivi della geometria: il punto, la retta e il piano Assiomi d’ordine e di appartenenza
Semirette e segmenti Angoli: concavi e convessi, consecutivi, adiacenti; angoli notevoli Poligonali e poligoni Triangoli Criteri di congruenza Prato, 7 giugno 2018 L’insegnante Prof.ssa Di Stasio Rosanna Gli alunni
Angoli: concavi e convessi, consecutivi, adiacenti; angoli notevoli Poligonali e poligoni Triangoli Criteri di congruenza
PROGRAMMA
Anno scolastico 2017/2018
MATERIA: Alternativa alla Religione Cattolica
Prof.ssa Adriana Grassi
Alunni: 1 DL Pitigliani Leonardo e Simonetti Jonathan
4 AS Shan Giulia
ARGOMENTO: Storia del Cinema
1. Origini della Storia del Cinema
2. Storia del cinema di animazione dalla nascita ai giorni nostri
3. Storia dell’animazione italiana
4. Storia dell’animazione statunitense
5. L’evoluzione del Motion Capture nel cinema
6. Dalla matita al pixel: la tecnologia come ha trasformato i cartoni animati