1 ISTITUTO D’ISTRUZIONE STATALE SUPERIORE “E.S. PICCOLOMINI” LICEO ARTISTICO STATALE “D. BUONINSEGNA” PIANO TRIENNALE DELL‟OFFERTA FORMATIVA ex art.1, comma 14 della legge n.107 del 13 luglio 2015 aa.ss. 2016/2017, 2017/2018, 2018/2019 ELABORATO dal collegio docenti di sezione con delibera del 04/10/2016 sulla scorta dell‟atto d’indirizzo del Dirigente Scolastico, TENUTO CONTO del RAV-RAPPORTO ANNUALE DI AUTOVALUTAZIONE, e del PDM-PIANO DI MIGLIORAMENTO DATI IDENTIFICATIVI DELL’ISTITUZIONE SCOLASTICA BREVE STORIA DELL’ISTITUTO Il Liceo Artistico “Duccio di Buoninsegna”, unico per la provincia di Siena, discende dall’Istituto di Belle Arti inaugurato il 16 Settembre 1816 sulla base di un decreto esecutivo emanato dal Granduca di Toscana Ferdinando III. L’istituzione nasce dall’impulso e l’interessamento di un pittore molto apprezzato: Giuseppe Colignon, che ne diventa il primo Direttore e vi rimane 11 anni. La sua importanza cresce durante il secolo XIX, fino a quando il Direttore Luigi Mussini, nella seconda metà dell’800, ne organizza l’insegnamento secondo il canone dell’antica “bottega” rinascimentale suscitando l’ammirazione internazionale e permettendo alla scuola di avere rapporti con artisti di fama internazionale quali, per esempio Ingres o D’Azeglio. Durante questo felice periodo la didattica è arricchita dal contributo di numerosissimi artisti quali Francesco Nenci, Giuseppe Pianigiani, Angelo Visconti, Amos Cassioli, Giorgio Bandini, Cesare Maccari, Alessandro Franchi, Gaetano Marinelli, Riccardo Meacci, Cristiano Banti e Arturo Viligiardi. L’Accademia è visitata da numerosi artisti italiani e stranieri che ne vivacizzano l’insegnamento, mentre i cittadini senesi più abbienti la arricchiscono con donazioni formando quel ricco patrimonio bibliografico e figurativo che, in parte, è andato a costituire il nucleo principale della Pinacoteca Nazionale di Siena. Nel 1893 Alessandro Franchi risulta essere Direttore del Regio Istituto Provinciale d’Arte di Siena e esso rimarrà, con questa struttura, fino alla prima guerra mondiale. Nel 1932 la scuola, con un decreto ministeriale, prende il nome di istituto Provinciale d’Arte di Siena, il Direttore è l’architetto futurista Virgilio Marchi che ne consacra la rinascita rendendola molto simile a quella attuale. Nel 1959 l’Istituto diventa Istituto Statale d’Arte “Duccio di Buoninsegna”, sotto la direzione dell’architetto Primo Giusti. Da allora, figure carismatiche quali Enzo Carli, Otello Chiti, Plinio Tammaro, si avvicendano nella Presidenza e nella Direzione dell’Istituto. La storia artistica dell’Istituto nasce e si sviluppa prevalentemente nella sede storica di Via della Sapienza 3. Dal Settembre 2004, grazie alla volontà e alla disponibilità del Comune e dell’Amministrazione Provinciale di Siena, la sede si trasferisce nel complesso di S. Domenico, ex Sarrocchi,. Un lungo ed accurato restauro restituisce un ambiente unico per ricchezza di opere e dove viene finalmente ricostituita la Gipsoteca. Con l’enorme patrimonio di quadri, disegni e documentazioni fotografiche si sono potuti effettuare Comodati gratuiti pluriennali con la Fondazione Musei Senesi per esporre al grande pubblico molte
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ISTITUTO D’ISTRUZIONE STATALE SUPERIORE “E.S. … · L’istituzione nasce dall’impulso e l’interessamento di un pittore molto apprezzato: ... Tammaro, si avvicendano nella
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L’Accademia è visitata da numerosi artisti italiani e stranieri che ne vivacizzano l’insegnamento,
mentre i cittadini senesi più abbienti la arricchiscono con donazioni formando quel ricco patrimonio
bibliografico e figurativo che, in parte, è andato a costituire il nucleo principale della Pinacoteca
Nazionale di Siena.
Nel 1893 Alessandro Franchi risulta essere Direttore del Regio Istituto Provinciale d’Arte di Siena e
esso rimarrà, con questa struttura, fino alla prima guerra mondiale.
Nel 1932 la scuola, con un decreto ministeriale, prende il nome di istituto Provinciale d’Arte di Siena,
il Direttore è l’architetto futurista Virgilio Marchi che ne consacra la rinascita rendendola molto simile
a quella attuale.
Nel 1959 l’Istituto diventa Istituto Statale d’Arte “Duccio di Buoninsegna”, sotto la direzione
dell’architetto Primo Giusti. Da allora, figure carismatiche quali Enzo Carli, Otello Chiti, Plinio
Tammaro, si avvicendano nella Presidenza e nella Direzione dell’Istituto.
La storia artistica dell’Istituto nasce e si sviluppa prevalentemente nella sede storica di Via della
Sapienza 3. Dal Settembre 2004, grazie alla volontà e alla disponibilità del Comune e
dell’Amministrazione Provinciale di Siena, la sede si trasferisce nel complesso di S. Domenico, ex
Sarrocchi,. Un lungo ed accurato restauro restituisce un ambiente unico per ricchezza di opere e dove
viene finalmente ricostituita la Gipsoteca.
Con l’enorme patrimonio di quadri, disegni e documentazioni fotografiche si sono potuti effettuare
Comodati gratuiti pluriennali con la Fondazione Musei Senesi per esporre al grande pubblico molte
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opere d’arte, come è accaduto con il Museo Amos Cassioli di Asciano che è divenuto l’unico museo
dell’800 della rete museale senese.
Con la nuova autonomia scolastica l’Istituto stipula importanti Convenzioni con Enti Pubblici e Privati
ottenendo importanti commesse sul territorio. Ricordiamo i seguenti interventi artistici:
· reparto di Pediatria dell’Ospedale di Nottola-Montepulciano;
· sala di Ingresso della Novartis/Vaccines Torri-Rosia (Siena)
· ingresso al Parcheggio il Campo per la Siena Parcheggi a Siena
· decorazioni pittoriche per la Chiesa di S.Fedele a Radda in Chianti
· risalita di S.Francesco per la Siena Parcheggi a Siena
· fontane in Piazza Rosselli a Siena per il Comune di Siena
· Parco Darwin per l’Università di Siena
· decorazione dei padiglioni del nuovo Pronto Soccorso Pediatrico all’Ospedale delle Scotte di Siena
· realizzazione di undici opere pittoriche per la nuova residenza protetta di Palazzo “G.Caccialupi”
in Siena
· interventi decorativi nella scuola Primaria e Secondaria di primo grado “F. Tozzi” a Siena
· realizzazione delle scenografie per lo spettacolo teatrale “Sister Act” a Colle di Val d’Elsa
· realizzazione del Masgalano 2012
· realizzazione del Minimasgalano 2012
· realizzazione del Premio Tabernacoli 2012 Siena
- decorazione dell’ingresso del Reparto Pediatrico all’Ospedale delle Scotte 2014 Siena
- decorazione dell’ingresso della Caserma della Guardia di Finanza 2014 Siena
- decorazione di uno spazio ludico all’aperto nel quartiere di Ravacciano 2016
- decorazione di un sottopasso nel Comune di Monteroni d’Arbia 2016
-Monumento al volontariato,impianto di risalita Stazione FS di Siena 2016
Dal 4/02/2010 la riforma Gelmini, di fatto, trasforma questa lunga esperienza professionale in Liceo
Artistico. Le forti radici sul territorio e le competenze professionali di cui disponiamo ci permettono
di rispondere in modo adeguato all’ennesima sfida: trasformare lentamente il nostro Istituto
mantenendo la specificità degli indirizzi di insegnamento che hanno contribuito alla conoscenza e al
riconoscimento del nostro operato e che ci rendono interlocutori apprezzati.
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Il LICEO ARTISTICO E IL CONTESTO TERRITORIALE DI RIFERIMENTO
Il Liceo Artistico Duccio di Buoninsegna, unico istituto superiore ad indirizzo artistico in Provincia di
Siena, celebra quest’anno i duecento anni dalla sua istituzione. L’antica vocazione a polo formativo
degli artisti e artigiani locali si è evoluta nel corso del tempo con il mutato contesto produttivo della
città, oggi caratterizzata da una decisa vocazione al turismo, uno dei motori trainanti dell’economia
locale.
Il desiderio è quello di costruire una scuola che renda i nostri studenti consapevoli di tutto ciò che la
nostra cultura e la nostra tradizione ci hanno trasmesso ma, allo stesso tempo, capace di rispondere alle
istanze ed alle richieste di una società che cambia. L’attività didattica si lega anno dopo anno, sempre
più al territorio. In particolare ricordiamo la partecipazione alla vita delle Contrade e al rito del Palio
attraverso disegni delle monture, dipinti di drappelloni, bandierini e pergamene per la consegna del
Masgalano. Per la prima volta è stata affidata agli studenti della sezione scultura la progettazione e la
realizzazione del Masgalano 2012 confermando l’attenzione delle istituzioni locali verso i giovani e la
scuola. Numerose le manifestazioni culturali che hanno per protagonisti artisti dell’Istituto presenti e passati, testimonianza in Italia e all’estero dell’enorme patrimonio culturale del quale la nostra Istituzione è depositaria. Con l’autonomia scolastica l’Istituto stipula importanti Convenzioni con Enti Pubblici e Privati ottenendo importanti commesse sul territorio. Consapevoli delle enormi potenzialità che il nostro mondo offre e della sfida – anch’essa enorme – posta da una tecnologia che rende il rapporto dell’uomo con le cose e con gli altri uomini sempre più virtuale, l’istruzione artistica può assolvere all’ importante compito educativo di far rivivere un rapporto diretto e creativo con le cose coniugando esperienze e professionalità del passato con quelle del presente. Da anni la scuola è infatti un vero e proprio centro di promozione culturale, di servizi e di risorse aperto al territorio e parte integrante del tessuto sociale senese, documentato dai numerosi lasciti di una classe docente di grande prestigio che si è avvicendata nel tempo. La provincia di Siena così ricca di storia, di cultura, di risorse artistiche, ambientali e paesaggistiche ma anche di prodotti artigianali di grande qualità, cerca da tempo il giusto equilibrio tra innovazione e conservazione di questo enorme patrimonio. Siamo anche consapevoli delle ferite che troppo spesso scarsa conoscenza, trascuratezza e degrado talvolta gli hanno inferto. Rispetto a tutto questo sentiamo come educatori la responsabilità di formare generazioni sensibili e competenti in grado di trasformare vincoli e limiti in sfide culturali. Il Liceo Artistico ha l’ambizione di rappresentare per il territorio Senese l’interlocutore privilegiato di tutti coloro che vogliono elaborare e realizzare una idea condivisa di città, dagli enti istituzionalmente preposti a questo alle agenzie culturali e formative che se ne occupano, alla società civile nel suo insieme adoperandosi nel caratterizzare la propria offerta formativa con attività di valorizzazione delle potenzialità creative e delle risorse insite in un territorio così ricco di beni artistici e culturali.
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ARTICOLAZIONE DEL CURRICOLO E QUADRO ORARIO
Il percorso del liceo artistico è indirizzato allo studio dei fenomeni estetici e alla pratica artistica.
Favorisce l’acquisizione dei metodi specifici della ricerca e della produzione artistica e la padronanza di
linguaggi e tecniche relative.Fornisce allo studente gli strumenti necessari per conoscere il patrimonio artistico
nel suo contesto storico culturale e per coglierne appieno la presenza e il valore nella società odierna. Guida lo
studente ad approfondire e a sviluppare le conoscenze e le abilità e a maturare le competenze necessarie per
dare espressione alla propria creatività e capacità progettuale nell’ambito delle arti” (art. 4 comma 1).
Gli studenti, a conclusione del percorso di studio, oltre a raggiungere i risultati di apprendimento
comuni a tutti i licei dovranno:
· conoscere la storia della produzione artistica e architettonica e il significato delle opere d’arte nei diversi
contesti storici e culturali anche in relazione agli indirizzi di studio prescelti;
· cogliere i valori estetici, concettuali e funzionali nelle opere artistiche;
· conoscere e applicare le tecniche grafiche, pittoriche, plastico-scultoree, architettoniche e multimediali e
saper collegare tra di loro i diversi linguaggi artistici;
· conoscere e padroneggiare i processi progettuali e operativi e utilizzare in modo appropriato tecniche e
materiali in relazione agli indirizzi prescelti;
· conoscere e applicare i codici dei linguaggi artistici, i principi della percezione visiva e della composizione
della forma in tutte le sue configurazioni e funzioni;
· conoscere le problematiche relative alla tutela, alla conservazione e al restauro del patrimonio artistico e
architettonico.
PRIMO BIENNIO
1°anno 2°anno
Lingua e letteratura italiana 4 4
Lingua e cultura straniera 3 3
Storia e geografia 3 3
Matematica con informatica 3 3
Scienze naturali (Biologia, Chimica e Scienze della terra) 2 2
Storia dell’arte 3 3
Discipline grafiche e Pittoriche 4 4
Discipline geometriche 3 3
Discipline plastiche e Scultoree 3 3
Laboratorio artistico * 3 3
Scienze motorie e sportive 2 2
Religione cattolica o Attività alternative 1 1
Totale complessivo ore 34 34
*La disciplina Laboratorio Artistico è strutturata in quattro moduli con eguale monte ore ciascuno al fine di far conoscere
e sperimentare strumenti e tecniche specifiche dei quattro indirizzi presenti nel nostro Liceo (Architettura e Ambiente,
Arti figurative bidimensionali e tridimensionali, Audiovisivo e Multimediale e Design della Ceramica). L’intento è quello
di assolvere alla funzione orientativa per la scelta dell’indirizzo al termine del biennio comune nel pieno rispetto della
normativa vigente.
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INDIRIZZO ARTI FIGURATIVE
Gli studenti, a conclusione del percorso di studio, dovranno:
• aver approfondito la conoscenza degli elementi costitutivi della forma grafica, pittorica e/o scultorea
nei suoi aspetti espressivi e comunicativi e acquisito la consapevolezza dei relativi fondamenti
storici e concettuali;
• conoscere e saper applicare i principi della percezione visiva;
• saper individuare le interazioni delle forme pittoriche e/o scultoree con il contesto architettonico,
urbano e paesaggistico;
• conoscere e applicare i processi progettuali e operativi e utilizzare in modo appropriato le diverse
tecniche della figurazione bidimensionale e/o tridimensionale, anche in funzione della necessaria
contaminazione tra le tradizionali specificazioni disciplinari (comprese le nuove tecnologie);
• conoscere le principali linee di sviluppo tecniche e concettuali dell’arte moderna e contemporanea e
le intersezioni con le altre forme di espressione e comunicazione artistica;
• conoscere e saper applicare i principi della percezione visiva e della composizione della forma
grafica,pittorica e scultorea.
ARTI FIGURATIVE BIDIMENSIONALI e/o TRIDIMENSIONALI 3°anno 4°anno 5°anno
In occasione della giornata FAI (Fondo ambiente Italiano) gli studenti si trasformano in guide
turistiche.
Obiettivo: sensibilizzare i giovani ai valori della tutela e diffusione del patrimonio artistico offrendo
un’occasione di studio finalizzata ad un compito di realtà sul territorio.
“CONOSCERE LA FILOSOFIA” Ref. Prof. Pallassini
Il progetto prevede una collaborazione con la “Biblioteca Filosofica”, sezione fiorentina della Società
Filosofica Italiana, accreditata al Miur per la formazione dei docenti di filosofia, per avvicinare gli
studenti alla conoscenza della filosofia attraverso percorsi come “Letture filosofiche: tradizione e
contemporaneità” e “Scrittura filosofica e Olimpiadi di Filosofia”. Destinato a tutte le classi del
triennio.
“COMUNICARE IL MUSEO” Ref. Prof.sse Batazzi, Giannetti
Progetto che vede coinvolte le Discipline: Storia dell'Arte, Lingua e letteratura Inglese
Docenti: Prof.ssa Marta Batazzi e Prof.ssa Monica Giannetti
Destinatari del progetto: gli alunni della classe V C
Finalità formative:
- concludere il percorso iniziato con entusiasmo nel precedente a. s., volto a favorire e vivificare il
rapporto giovani
- museo;
- offrire una nuova modalità di confronto in cui gli studenti mobilitano le loro energie per raccontare
l' arte, attraverso esperienze condivise di ricerca e di schedatura;
- progettare e sperimentare nuove circostanze di apprendimento volte all'educazione del patrimonio
storico-artistico e all'adozione di metodologie interdisciplinari nella prospettiva dell'unità del
sapere.
“UNA DIMORA PER IL MITO” Ref. Prof.sse Batazzi, Giannetti, Anselmi
Approfondimento storiografico di ‘frammenti’ di storia senese (es. Palazzo Venturi-Gallerani) in
collaborazione con la Fondazione Musei Senesi.
Discipline coinvolte: Storia dell'Arte, Storia, Lingua e Letteratura Inglese
Docenti: Prof.sse Marta Batazzi, Cinzia Anselmi, Monica Giannetti
Destinatari del progetto: gli alunni della classe 4 D
Finalità formative: trattare o approfondire argomenti specialistici;
stimolare alla ricerca come esperienza da sviluppare con una propria autonomia.
MUSEOLOGIA E MUSEOGRAFIA (Il Museo oggi e le leggi sulla sicurezza) Ref. Prof.ssa Fabbri
Il progetto prevede una serie di lezioni mirate alla conoscenza e alla storia della nascita dei musei,
partendo dalle prime collezioni cinquecentesche per arrivare alle successive istituzioni dei musei
civici, pinacoteche, collezioni private, accademie e musei di arte contemporanea. Obiettivo:
del lavoro è promuovere la capacità di saper distinguere le differenti tipologie di museo e sviluppare
l’abilità di saper leggere il museo quale contenitore architettonico, esso stesso opera d’Arte e soggetto
ad una precisa organizzazione e corredato di tutti i piani di sicurezza legati alle più recenti leggi.
Il progetto sarà organizzato in differenti fasi utilizzando l’orario scolastico:
-Lezione generale di Museologia nel corso dell’anno scolastico
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-Lezione generale di Museografia nel corso dell’anno scolastico
- Visite guidate dell’Insegnante Pinacoteca di Siena, Museo Civico di Siena, Museo dell’opera di
Siena, Collezione Briganti e casa museo di Palazzo Piccolomini a Pienza nel corso dell’anno
scolastico
-Redazione di questionari legati alla presenza di sistemi operativi sulla sicurezza come rilevatori
antincendio, presenza e indicazione di estintori, presenza di piani di evacuazione e relative indicazioni
e barriere architettoniche e piani antisismici.
- Viaggio di istruzione a Padova e Vicenza sulla via del Brenta con visita alle ville Palladiane, teatro
Olimpico di Vicenza casa museo del Canova a Possagno e la modernissima Gipsoteca del Canova
realizzata dall’architetto Carlo Scarpa nel 1957 (si allegherà programma da inviare ai differenti
consigli di classe alle famiglie e al consiglio di Istituto)
FINALITÀ DEL PROGETTO: Il progetto intende promuovere la conoscenza delle diverse tipologie
di museo ed è volto ad orientare le specifiche classi di architettura verso la sicurezza nei musei il cui
piano è delegato alla figura professionale dell’architetto. Il lavoro programmato mira a sviluppare
ulteriormente la sensibilità verso la struttura museale quale contenitore imprescindibile che aggiunge
all’intrinseco valore estetico l’essenza primaria di edificio architettonico sicuro e a norma di legge.
Classi coinvolte IIIA e IVA (sezione di architettura) uscite e visite didattiche svolte in orario non
scolastico.
PROGETTO ESCAC- SISTEMA MUSEALE SENESE “LA POTENZA E LA BELLEZZA DELLA NATURA
FORZA VARIETÀ E COLORI” Ref. Prof.ssa Fabbri
In collaborazione con il Museo di Scienze della Terra.
VERNICE PROGETTI CULTURALI – FONDAZIONE MPS : PROGETTI DIDATTICI PER LE SCUOLE
DELLA PROVINCIA DI SIENA
Progetti didattici per le scuole della provincia di Siena. Percorso attraverso la collezione delle opere
d’Arte della Fondazione MPS. Classe coinvolta : IVA Architettura e Ambiente.
PROGETTO ESCAC. SISTEMA MUSEALE SENESE: IL PERCORSO DELL’EMARGINAZIONE:
IL ‘MATTO’ DEL SAN NICCOLÒ Ref. Prof.ssa Carniani
Il tema intende affrontare storicamente l'argomento della diversità e dell’emarginazione, attingendo
dalle vicende del manicomio San Niccolò di Siena, dove sono stati ricoverati annualmente fino ad
oltre 2.000 soggetti, di cui solo una minima parte affetti da disabilità psichica; nonché dalle teorie
lombrosiane e dalla collezione craniologica del Museo Anatomico universitario, di oltre 800 crani in
maggioranza di soggetti degenti nel manicomio senese.
Il laboratorio didattico si articola in una lezione frontale che si conclude con la visita all’ex Ospedale
psichiatrico San Niccolò.
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“ARGENTINA ED ITALIA IN CONTATTO” Ref. Proff. Carniani, Fabbri, Pallassini
Obiettivi: Sensibilizzare gli studenti circa le differenze ed al contempo le affinità e i contatti socio -
culturali tra i due Paesi.
Destinatari: Da parte italiana è stata individuata – per iniziare il progetto - una classe 3° del Liceo
Artistico – indirizzo Architettura ed Ambiente.
Descrizione: Il progetto intende sensibilizzare gli studenti di entrambe le nazionalità circa le
differenze culturali, ma anche le affinità che intercorrono tra Argentina ed Italia. Per fare questo ci
concentreremo su tematiche che solo marginalmente possono essere ricondotte alla programmazione
curriculare intesa strictu sensu, ma che tuttavia possono attivare e sviluppare abilità interdisciplinari
e\o socio - culturali, latamente intese.
Nello specifico, il progetto si propone di far lavorare in parallelo, ma anche, grazie alle nuove
tecnologie, in stretto contatto studenti italiani ed argentini attorno a tematiche che possano far risaltare
le peculiarità culturali di entrambi i lati. Ci proponiamo di individuare tematiche specifiche, ma
comuni ad ambo le istituzioni, attorno alle quali costruire percorsi culturali che possano meglio
mostrare, attraverso lo scambio interculturale, la vicinanza e la distinzione tra i due Paesi ed arricchire
gli studenti che partecipano al progetto di conoscenze che difficilmente avrebbero potuto acquisire
seguendo semplicemente i percorsi curricolari. Se il progetto prende forma in maniera compiuta è
possibile inoltre prevedere scambi tra gruppi di studenti che siano interessati a compiere questa
esperienza, in maniera tale da arricchire ulteriormente il bagaglio di conoscenze interdisciplinari e
culturali dei ragazzi. Alcuni temi, circa possibili lavori congiunti a distanza, individuati in questa
prima fase sono i seguenti:
- Luoghi esoterici in Toscana ed Argentina (a seconda delle indicazioni
del\dei partner(s) individuati;
- Tradizioni culinarie;
- Nuove tendenze nella musica e nell’arte;
- Il cinema italiano ed argentino a confronto.
Per ovviare alla distanza e alla asincronia nella scansione dei periodi di attività didattica, si prevede
la creazione di una serie di strumenti multimediali che possano anche servire per rendere pubblico il
lavoro svolto dagli studenti. In particolare, potrebbero essere adibiti all’uopo un sito internet e\o un
blog ed una pagina facebook. La comunicazione tra le differenti istituzioni partecipanti, potrebbe
essere mantenuta, oltre che per mail, tramite videoconferenze utilizzando la piattaforma skype o altre
analoghe (anche facebook prevede questa possibilità). Il sito o il blog, così come la pagina facebook,
potrebbero essere utilizzati per diffondere i risultati raggiunti, ma avrebbero anche una funzione
pedagogica, motivando gli studenti a seguire, implementare e monitorare uno strumento che
appartiene loro e che mostra il loro lavoro all’esterno. Non solo ma avvicinerebbe i ragazzi all’utilizzo
consapevole delle nuove tecnologie.
Durata: Nella fase iniziale, intesa come fase pilota, il progetto avrebbe durata annuale. Tuttavia,
qualora i risultati ottenuti fossero soddisfacenti il progetto potrebbe divenire stabile e ricorsivo. In
questo secondo caso, il progetto potrebbe dare vita a veri e propri gemellaggi stabili tra le distinte
Istituzioni e dal punto di vista dei prodotti ad una sorta di portale o blog italo-argentino stabilmente
consultabile sulla rete.
Prodotti: Sito internet\blog, pagina Facebook.
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Impatto: Oltre a sensibilizzare gli studenti circa le tematiche interculturali e responsabilizzarli verso
la gestione di prodotti informatici su cui riversare i loro lavori, il progetto può presentare un impatto
anche verso l’esterno fornendo notizie circa due realtà simili, ma distinte. In questo senso, dal punto
di vista degli studenti, produrre un sito, oppure un blog, o anche una pagina Facebook,
rappresenterebbe un modo di partecipare ad un progetto di Oltre a sensibilizzare gli studenti circa le
tematiche interculturali e responsabilizzarli verso la gestione di prodotti informatici su cui riversare i
loro lavori, il progetto può presentare un impatto anche verso l’esterno fornendo notizie circa due
realtà simili, ma distinte. In questo senso, dal punto di vista degli studenti, produrre un sito, oppure
un blog, o anche una pagina Facebook, rappresenterebbe un modo di partecipare ad un progetto di
alternanza tra scuola e lavoro.
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DIPARTIMENTO LINGUE STRANIERE
CORSO PER IL CONSEGUIMENTO DEL PET (PRELIMINARY ENGLISH TEST )
Durata del Progetto: annuale
Periodo di attuazione: da definire
Classi coinvolte: biennio/triennio
Il PET (Preliminary English Test ), posto al livello B1 del Common European Framework of
References for Languages, è una qualifica, ottenuta attraverso un esame presso un ente certificatore
diverso dalla scuola che apre le porte a numerose opportunità nel mondo lavorativo ed accademico.
Organizzazione e modalità
Il corso (o i corsi, in base al numero di iscritti) avrà la durata di 25/30 ore in orario pomeridiano per
la preparazione al conseguimento della certificazione PET ( Preliminary English Test ) per gli studenti
del triennio ( la frequenza può essere permessa anche a coloro che nelle classi seconde abbiano già
conoscenze e competenze tali da poter seguire senza difficoltà il corso ).
Obiettivi
Il PET costituisce un importante obiettivo per gli studenti sia da un punto di vista didattico che
educativo perché
1.rafforza la motivazione, attraverso un approccio maggiormente operativo che prevede il
consolidamento di competenze linguistiche necessarie ad affrontare la quotidianità;
2.dà l’opportunità agli studenti di sviluppare una maggiore autonomia personale e una più forte
autostima.
3. spinge gli studenti ad una maggiore consapevolezza della dimensione europea del loro
apprendimento linguistico.
CORSO PER IL CONSEGUIMENTO DEL FCE ( FIRST CERTIFICATE OF ENGLISH )
Durata del Progetto: annuale
Periodo di attuazione: da definire
Classi coinvolte: triennio
Il FCE (First Certificate of English), posto al livello B2 del Common European Framework of
References for Languages, è una qualifica, ottenuta attraverso un esame presso un ente certificatore
diverso dalla scuola che apre le porte a numerose opportunità nel mondo lavorativo ed accademico.
La maggior parte delle università italiane riconosce la certificazione come credito.
Attivazione di un corso di 40 ore (o più corsi a seconda del numero di adesioni da parte degli studenti
del triennio) per la preparazione al conseguimento della certificazione esterna per le competenze
linguistiche in lingua straniera FCE. Questo corso (o i corsi) sarà affidato a un docente interno, e, in
assenza di disponibilità dei docenti interni, a un docente esterno o a un docente madrelingua. Va
inoltre sottolineato a questo proposito che il corso per la preparazione al FCE deve essere, in primo
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luogo, un modo per motivare gli studenti ad approfondire le proprie competenze linguistiche e che
verrà ritenuta comunque positiva la frequenza anche se gli studenti decideranno di non affrontare
l’esame.
COLLABORAZIONE CON IES –SIENA
Durata del Progetto: annuale
Classi coinvolte: tutte
Istituzioni coinvolte:
Liceo Artistico “D. di Buonisegna”, Siena - Italia
IES - Siena
Organizzazione e modalità
Come lo scorso anno scolastico, il Liceo Artistico collaborerà con la IES ( scuola per studenti
americani a Siena ). Uno/due studenti americani, compatibilmente al loro orario di frequenza del
corso di lingua italiana presso la IES, coadiuveranno i professori di inglese nelle loro lezioni. Gli
studenti americani potranno fare conversazione in lingua inglese con piccoli gruppi di studenti italiani
al fine di sviluppare al massimo le capacità linguistiche orali.
Obiettivi
La collaborazione con la IES che offre corsi di lingua e cultura Italia qui a Siena, propone agli studenti
del Liceo Artistico una diversa prospettiva per lo studio della lingua straniera. Gli obiettivi di questo
progetto sono i seguenti:
1. rafforzare e stimolare la motivazione, attraverso un approccio maggiormente pratico che prevede
lo sviluppo e il consolidamento di competenze linguistiche per affrontare la quotidianità;
2. motivare all’uso della lingua in un contesto reale.
3. innalzare il livello di competenza linguistica degli studenti coinvolti, in particolare le abilità di
speaking e listening
4. spingere gli studenti ad una riflessione sull’uso reale della lingua straniera
5. rendere gli studenti consapevoli delle diverse varietà della lingua inglese (inglese standard, inglese
americano)
COLLABORAZIONE CON L’ASSOCIAZIONE GUIDE TURISTICHE DI SIENA
Al fine di sviluppare anche l’insegnamento CLIL tenendo conto dell’indirizzo di studi dell’Istituto,
viene proposto un progetto di collaborazione con l’Associazione Guide Turistiche di Siena. Alcuni
studenti selezionati in base al merito sia relativamente ai risultati conseguiti nella lingua straniera che
nelle Storia dell’Arte potrebbero fare un stage di 1 settimana/10 giorni affidati a guide turistiche tutor.
Gli studenti potrebbero cimentarsi nell’illustrazione in lingua inglese di monumenti, opere d’arte ed
edifici storici previsti in un normale tour turistico di Siena. Si ritiene inoltre che lo stage potrebbe
essere effettuato alla fine dell’anno scolastico in modo tale da non incidere troppo sulla normale
attività didattica.
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DIPARTIMENTO DISCIPLINE SCIENTIFICHE
“OLIMPIADI DELLA MATEMATICA” Ref. Prof.ssa Frati
Classi coinvolte: tutte le classi del Liceo Artistico
Tradizionale appuntamento organizzato dall’Unione Matematica Italiana a cui partecipano tutti gli
studenti dell’Istituto.
Obiettivo: favorire l’interesse per la materia tramite la partecipazione in gare con prove successive,
in fasi di istituto, provinciale e nazionale, e mettersi in gioco per scoprire capacità individuali e di
gruppo talvolta silenti nella normale attività scolastica.
“RALLY DELLA MATEMATICA” Ref. Prof.ssa Frati
Classi coinvolte: classi del primo biennio
Il Rally Matematico Transalpino (RMT) è una gara internazionale fra classi, dalla 3a classe della
scuola primaria alla 2a classe della scuola secondaria di II grado (allievi da 8 a 16 anni), basata sulla
risoluzione di problemi matematici. Il Rally è organizzato
dall’«Associazione Rally Matematico Transalpino» (ARMT) il cui statuto precisa che l’associazione
culturale ha lo scopo di promuovere la risoluzione dei problemi per migliorare l'apprendimento e
l'insegnamento della matematica attraverso una gara fra classi. Il Rally propone agli allievi: di fare
matematica risolvendo problemi; di imparare le regole elementari del dibattito scientifico, discutendo
e difendendo le diverse soluzioni proposte; di sviluppare le capacità, oggi fondamentali, di lavorare
in gruppo, caricandosi dell'intera responsabilità di ogni prova; di confrontarsi con altri compagni e
con altre classi.
“EDUCAZIONE ALLA SALUTE E C.I.C. (Centro Informazione e Consulenza)”
Ref. Prof.ssa Taddeo
Classi coinvolte: tutte le classi del Liceo Artistico
Lezioni nelle singole classi in collaborazione con esperti dell’ASL di Siena o di Associazioni
territoriali che si occupano di educazione su temi quali la sessualità consapevole, l’educazione
alimentare e i disordini alimentari.
In ottemperanza a quanto sancito dallo “Statuto delle studentesse e degli studenti della scuola
secondaria”, promulgato con DPR 24 giugno 1998, n 249 , all’Art 2 (diritti) 8.f la scuola si avvale da
anni della consulenza di uno/a psicologa per rispondere ai bisogni e alle problematiche degli alunni
non necessariamente legate al rendimento scolastico. La Dott.ssa Eleonora Forconi sarà presente a
scuola per due/tre Venerdì al mese dalle ore 9.00 alle ore 13.00. I colloqui si svolgono su richiesta
degli alunni e nel massimo rispetto della privacy. La Dott.ssa effettuerà anche incontri con il gruppo
classe nell’ambito della prevenzione delle dipendenze, dell’affettività e della gestione delle emozioni.
“NUOVA ECDL” Ref. Prof.ssa Frati
Classi coinvolte: tutte le classi del triennio e la seconda classe del biennio Adesione al progetto
dell’intero Istituto per il conseguimento della certificazione ECDL.
“PROGETTO ESCAC” Ref. Prof.ssa Comelli
Classi coinvolte: classi del triennio
Il progetto ESCAC è realizzato dall’Università degli Studi di Siena, attraverso il Sistema Museale
Universitario Senese (SIMUS) ed ha l’obiettivo di coinvolgere i giovani nel variegato mondo delle
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scienze, in maniera attiva e partecipata. La partecipazione prevede l’adesione a delle attività proposte
dal Corso di studio in “Fisica e tecnologie avanzate” con la finalità di orientamento agli studi
universitari, oltre che divulgativa.
“DONACIBO” Ref. Prof.ssa Comelli
Enti coinvolti: Federazione Nazionale Banco di Solidarietà, Associazione Ingenua Baldanza
Destinato a tutte le classi dell’Istituto Piccolomini
Finalità: Educare alla solidarietà e alla gratuità.
Descrizione sintetica delle attività: Gli alunni sono invitati a compiere un gesto di solidarietà portando
a scuola generi alimentari non deperibili che verranno poi distribuiti dai volontari del Banco di
Solidarietà a persone e nuclei familiari bisognosi del territorio senese.
Tempi di realizzazione: Terza settimana di Quaresima.
Il Progetto fa parte del POF da quattro anni.
DIPARTIMENTO “ARTE E COMUNICAZIONE NON VERBALE”
“ARTEX” Ref. Prof. Montenovo
Come consuetudine da ormai 13 anni i Docenti delle diverse sezioni sono invitati a coordinare la
progettazione e il Design di prototipi di oggetti con l’uso di materiali diversi. La realizzazione del
progetto è curata in collaborazione con l’industria. Il design italiano è una punta di eccellenza a livello
mondiale e la nostra scuola contribuisce alla conoscenza e allo sviluppo in campo progettuale di tali
competenze specifiche. Il prototipo viene eseguito sotto la direzione del Docente e realizzato nei
laboratori. La progettazione e la realizzazione delle opere sono presentate alla Mostra dell’Artigianato
che si tiene alla Fortezza da Basso di Firenze e documentate sul catalogo. I prodotti premiati sono
successivamente realizzati dalle ditte specializzate ed esposti al Centro per l’Artigianato Artistico
della Toscana. Il premio è assegnato sia allo studente sia all’ Istituto di provenienza. La partecipazione
all’evento ha come obiettivo quello di creare un collegamento tra la scuola e il mondo del lavoro
ponendo in essere esperienze di formazione e orientamento in ambito professionale.
“NOI CON GLI ALTRI ESSERI SOLIDALI” Ref. Prof. ssa Fucecchi
Scopo del progetto è sperimentare insieme ai ragazzi e insegnanti una cultura del dialogo e della
partecipazione volta a promuovere pratiche di cittadinanza. Questi valori trovano un rinnovato
rapporto con il territorio inteso come luogo di incontro e di coinvolgimento attivo dove in base ai
soggetti coinvolti si declinano e si puntualizzano le peculiarità.(dal catalogo:www.Consumo
consapevole.it). Nello specifico, l’idea di quest’anno scolastico è quella di far avvicinare al nostro
patrimonio culturale studenti che, insieme ad altre categorie della comunità con possibilità di
fruizione diversa dell’arte, costruiscano “ un prodotto artistico” utilizzando diversi linguaggi
espressivi e che possa essere successivamente e plurisensorialmente fruito da un pubblico ampio e
differenziato della comunità.
Finalità: • Promuovere la cultura dell’integrazione tra gli studenti e la comunità attraverso l’arte
• Favorire la fruizione dell’arte a diverse categorie sociali
• Valorizzare il patrimonio culturale come bene comune della comunità
• Promuovere la cittadinanza attraverso la conoscenza del proprio patrimonio culturale
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• Restituire al territorio l’occasione di vivere insieme spazi culturali ed esperienze artistiche.
Obiettivi:•Promuovere la conoscenza della storia dell’arte attraverso linguaggi diversi (teatrale,
tridimensionale, narrativo) costruendo nessi dell’opera con il contesto, la storia ecc..
• Promuovere la conoscenza di opere presenti al Santa Maria della Scala per categorie sociali diverse
(studenti scuola secondaria di primo grado, e secondaria di secondo grado, ciechi ed
ipovedenti, down, anziani….)
• Realizzare una produzione tridimensionale di un particolare di un dipinto
• Realizzare una performance teatrale su un dipinto presente all’interno del Museo
• Fruire di un dipinto o più dipinti presenti al Museo attraverso non solo il linguaggio narrativo ma
anche attraverso linguaggi espressivi diversi
• Fruire l’arte attraverso i sensi.
Restituzione al territorio: Costruzione e realizzazione dell’ evento finale per restituire al territorio
l’occasione di vivere insieme momenti artistici e culturali in spazi adibiti alla cultura e all’arte, nello
specifico al Santa Maria della Scala. In questa occasione verrà presentata l’azione performativa e il
prodotto artistico. Questa fase sarà comunque condivisa successivamente con i partner coinvolti.
“PREMIO S. ANTIMO” Ref. Prof. Conti
Concorso di pittura e fotografia riservato a tutti gli studenti del Liceo Artistico di Siena e del Liceo
Artistico di Grosseto per promuovere la conoscenza del complesso abbaziale. Il soggetto è il
paesaggio e l’architettura. I lavori eseguiti vengono esposti e gli studenti premiati sono invitati a
Montalcino . La cerimonia di premiazione avviene al termine del pranzo ed il premio consiste in un
assegno e nella possibilità di ospitare due persone nella foresteria dell’Abbazia per un fine settimana.
“PREMIO DUCCIO” Ref. Prof. Pala
Sono assegnati 4 premi a studenti che si sono distinti nella produzione artistica in ambito pittorico,
scultoreo , della progettazione architettonica, dell’uso di tecnologie multimediali. I lavori premiati,
segnalati dai docenti di sezione e premiati da apposita commissione, entrano a far parte della
collezione .
Ogni anno viene inoltre assegnato uno speciale Premio Duccio i tra gli ex studenti che si sono distinti
nel campo delle arti e della cultura in genere. La premiazione ha luogo nell’Aula Magna dell’Istituto
nella serata. del Premio Cartolina d’Arte.
“CELEBRAZIONE DEI 200 ANNI DALLA FONDAZIONE DELL’ISTRUZIONE ARTISTICA A SIENA”
Ref. Prof. Pala
Sono previsti numerosi eventi per celebrare l’istituzione a Siena, dell’Istituto di Belle Arti
inaugurato il 16 Settembre 1816 sulla base di un decreto emanato dal Granduca di Toscana
Ferdinando III. Sono in programma, giornate di studio, workshop, pubblicazione di un volume sulla
storia dell’istituzione scolastica, seminari, attività espositive tra le quali:
il 16 settembre cerimonia inaugurale "Duecento anni di istruzione artistica a Siena"
presso la Sala storica della Biblioteca Comunale degli Intronati.
Il 28 Ottobre Inaugurazione Mostra di Luca Bracali: "Pianeta Terra, un mondo da
salvare" Siena Art Photo Travel.
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5 Dicembre 2016 "L'Istituto di Belle Arti di Siena tra tradizione e Innovazione" Mostra
presso Santa Maria della Scala
Febbraio /Aprile 2017 ciclo di conferenze inerenti artisti formatisi presso questo
istituto.
Maggio 2017 Mostra opere allievi e maestri Comune di Monteroni d'Arbia
“REALIZZAZIONE DI VERDE VERTICALE” Ref. Prof.ssa A. Bianchini
Il progetto prevede la progettazione e realizzazione di pareti verdi ( vegetazione con impianto
radicale posto su cartonfeltri ancorati alle pareti). L’attività amplifica quanto svolto nella
quotidiana attività curriculare e si inserisce nel quadro dei festeggiamenti per i 200 anni dalla
fondazione dell’istituto. Progetto destinato alla classe 2 D.
“ISTITUZIONE DEL MUSEO DELLA SEDIA” Ref. Prof. Giorgio Montenovo
Il progetto prevede il reperimento presso industrie del settore dell’arredamento, di sedute di rilevante
valore nel campo dell’industrial design. Successivamente verrà effettuata la catalogazione ed analisi
degli oggetti che saranno destinati alla costituzione di un Museo dellasedia da situare negli spazi del
Liceo Artistico. Rivolto a tutte le classi dell’Istituto.
“TEATRO E SALUTE MENTALE ” Ref. Prof. Fagioli
Progetto quinquennale di laboratorio teatrale realizzato da laLUT - Centro di Ricerca e Produzione
Teatrale di Siena in collaborazione con la Coop. Soc. La Valle del Sole, con il sostegno della AUSL
7 UFSMA di Siena
“PARI OPPORTUNITÀ DI GENERE” Ref. Prof.ssa Ferrero
I seguenti progetti in collaborazione con il Comune di Siena atti a favorire quanto disposto comma
16 art.1 della legge 107/2015 relativamente all’obbligo di conformare l’offerta formativa ai principi
di pari opportunità di genere, al fine di contrastare gli stereotipi che condizionano il ruolo che
uomini e donne possono svolgere nella società e i loro comportamenti relazionali, compresi quelli
che possono portare alla violenza sulle donne.
Laboratorio “…E Adamo colse la mela”
Per le classi 2 B-C
Obiettivi generali:
1. Far scoprire ai ragazzi e alle ragazze quali sono le differenze tra una relazione interpersonale
sana e una relazione condizionata dagli stereotipi e dai modelli sessisti.
2. Aiutare i ragazzi e le ragazze ad andare oltre gli stereotipi che creano disagio nella costruzione
della loro identità personale e nelle relazioni.
3. Sensibilizzare i ragazzi e le ragazze sulle conseguenze che possono avere gli stereotipi sul
loro benessere e sulle loro scelte di vita.
4. Promuovere il ruolo attivo dei ragazzi e delle ragazze nel contrasto dei comportamenti
controllanti e/o violenti ispirati ad una cultura sessista.
Durata: Due ore continuative (max due interventi per classe) con personale specializzato e
monitoraggio finale A.S 2016-2017.
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Per la classe 4 C
Laboratorio “Artista è maschile o femminile?”
Obiettivi generali:
Ampliare la conoscenza del mondo artistico evidenziando il ruolo avuto dalle donne, nel periodo
storico che va dal Rinascimento ad oggi.
Sarà possibile concordare con il personale docente l’approfondimento di uno specifico periodo storico
e/o settore artistico, in modo che il laboratorio possa risultare integrativo e complementare del
programma ministeriale studiato nel A.S.
Durata: Tre incontri di due ore l’uno, uno dei quali presso una struttura museale del territorio e
monitoraggio finale.
“ILLUSTRAZIONE DI UN LIBRO DI EDUCAZIONE STRADALE” Ref. Prof. Pala
Illustrazione di un libro di educazione stradale destinato agli alunni delle classi IV e V delle Scuole
Primarie.
Destinato alle classi Sez, Arti Figurative Bidimensionali
Commissionato dal Comitato Associazioni Sportive Senesi In collaborazione con l'Assessorato
all'Istruzione del Comune di Siena.
"IL PERCORSO DELL'ACQUA" Ref. Prof.ssa Moni
In collaborazione con l'Associazione "La Diana"di Siena.
Classi coinvolte: 5B-5C. Si prevedono lezioni in ambito scolastico,visita ai Bottini, successive
elaborazioni grafico-pittoriche da esporre al Santa Maria della Scala.
“LABORATORIO DIDATTICO”
CENTRO PER L’ARTE CONTEMPORANEA LUIGI PECCI (PRATO). Ref. Prof.ssa Ferrero
Visita guidata al Centro per l’Arte contemporanea Luigi Pecci (Prato). Classi 2° e 4°
Il centro riapre al pubblico il 16 ottobre 2016 dopo la realizzazione dell’ambizioso progetto di
riqualificazione dell’architetto olandese Maurice Nio. La collezione del Centro Pecci è composta da
oltre mille opere e progetti che rappresentano 25 anni di attività espositiva e di ricerca ( 1988-2013)
Laboratorio “Prima lezione di arte contemporanea” Classi 2° (B-C)
Finalità: L’arte degli ultimi cento anni è stata espressione di un mondo complesso e pieno di
contraddizioni, che solo alcuni artisti sono riusciti a cogliere sintetizzare nella loro opera. Durante
l’intervento saranno mostrate e discusse le opere di artisti che hanno contribuito al progressivo
avvicinamento tra arte e vita.
Laboratorio Racconti sul muro: storia e tecnica dell’affresco Classe 4° (C )
Finalità: Toccare con mano le tecnica dell’affresco, i materiali e gli strumenti guidati dagli esperti del
Laboratorio per affresco Elena e Lionetto Tintori.
1° incontro: In classe (4 ore) la tecnica dell’affresco, gli strumenti e i materiali illustrati da un esperto
attraverso dimostrazioni e prove pratiche
2° incontro: (2 ore) visita guidata al Museo e al Duomo con la cappella affrescata da Filippo Lippi e
Paolo Uccello.
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“MOSAICO DI INDICATORE“ VISIONE DI EZECHIELE - AREZZO
L’attività prevede la realizzazione di un mosaico da inserire all'interno della parrocchia dello Spirito
Santo a Indicatore in provincia di Arezzo per contribuire all’ampliamento dell’opera musiva più
grande d’Europa. Un progetto che vede da oltre due anni e mezzo la presenza di donatori in
prestazione d’opera che collaborano alla realizzazione di un prodotto artistico che unisce le diversità
nella costruzione di spazi che saranno dedicati all’arte, all’educazione e al sociale.
Un percorso che introduce ad ogni forma di arte terapeutica e che mette in relazione soggetti abilie
diversamente abili, per scoprire ed evidenziare attraverso l'arte le peculiarità dei ragazzi. Questa
integrazione prevede ogni forma di diversità socio culturale.
Classi coinvolte: 1C - 1D - 2C - 3C
Si prevede un viaggio di istruzione ad Indicatore con presentazione del progetto e visita degli spazi
già mosaicati e di quelli in corso d'opera.
Finalità del progetto:
- integrazione sociale
- sviluppo di capacità di cooperazione per un obiettivo comune
- arte come terapia
- apprendere la tecnica del mosaico
- recupero di realtà sociali degradate
- insegnamento dell'arte come bellezza e armonia dello spirito
- riciclo e riuso di materiali per finalità artistiche.
“EDUCARE AL PRESENTE” Ref. Prof. Mezzacasa
Educare al presente è un progetto educativo rivolto alle scuole secondarie di secondo grado della Regione
Toscana che offre incontri tematici su arte e cultura contemporanea tenuti all’interno delle classi. Temi trattati
“Paesaggio e ambiente”, “Democrazia e partecipazione”, “Empatia e diversità”. Classi
coinvolte classe 5C, 4A, 4B, 4D.
CONVENZIONI CON ENTI ESTERNI Ref. Prof. G. Pala
“BANDIERINI E PERGAMENE”
Progettazione e realizzazione per l’annuale premiazione del Masgalano della pergamena destinata
alla contrada vincitrice del Masgalano, di due pergamene e due bandierini ai proprietari del cavalli
vittoriosi nelle due carriere di Luglio e Agosto .
Committente : Amministrazione Comunale di Siena.
“REALIZZAZIONE DI UN MONUMENTO AL VOLONTARIATO”.
Il progetto prevede la progettazione e la realizzazione di un’opera tridimensionale destinata ad
arricchire uno spazio urbano situato in prossimità della Stazione ferroviaria di Siena.
Committente: Associazione Pubblica Assistenza, Misericordia di Siena. Rivolto alle classi IV D e V
C Arti Figurative Tridimensionali.
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“DECORAZIONE ASILO NIDO A RAVACCIANO”
Progettazione e realizzazione di una decorazione pittorica commissionato da Asilo nido di
Ravacciano in Siena. Progetto rivolto alla classe V C Arti Figurative Bidimensionali.
“DECORAZIONE SPAZI INTERNI ASILO BUTINI BOURKE”
Progettazione e realizzazione di alcune decorazioni pittoriche destinate agli ambienti interni dell’asilo
Butini Berke . L’intervento è commissionato e finanziato da AUSER (Ente nazionale con finalità assistenziali) in collaborazione con ASP Amministrazione Comunale di Siena. Il progetto è
realizzato dalla classe IV B Arti Figurative Bidimensionali.
“ALLESTIMENTO SISTEMA ESPOSITIVO DEL LICEO ARTISTICO”
L’intervento prevede la progettazione e la realizzazione di un sistema espositivo destinato ad
accogliere le prossime mostre negli spazi del Liceo Artistico. La messa in opera dell’iniziativa
è finanziata dall’Associazione “Gioca con l’arte” di Siena. Curatori del progetto I Proff. Lilliu e
Montenovo.
“ COLLABORAZIONE CON ROCCA DI STAGGIA” CONVENZIONE DA DEFINIRE