ISTITUTO COMPRENSIVO di CASSANO D’ADDA (MI) CURRICOLI VERTICALI Scuola primaria Scuola secondaria di primo grado
ISTITUTO COMPRENSIVO di CASSANO D’ADDA (MI)
CURRICOLI VERTICALI
Scuola primaria
Scuola secondaria di primo grado
Cos’è il curricolo?
Il curricolo:
ü è il fulcro didattico del POF (piano dell’offerta formativa);
ü ha valore prescrittivo;
ü è scritto dai docenti in base alle indicazioni nazionali, le quali
forniscono gli obiettivi in vista del raggiungimento delle
competenze chiave;
ü si articola: per campi d’esperienza alla scuola dell’infanzia e per
discipline alla primaria e alla secondaria.
Cos’è la competenza?
Per competenza si intende la mobilizzazione e l’integrazione delle
conoscenze e delle abilità procedurali con le risorse personali (capacità
cognitive, meta cognitive, emotive, affettive, relazionali, motorie,
percettive….) che un soggetto mette in campo di fronte ad un
problema o «compito autentico» da risolvere.
Le competenze chiave sono quelle di cui tutti hanno bisogno per lo
sviluppo personale e la realizzazione di sé, per raggiungere la
cittadinanza attiva, l’inclusione sociale e l’occupazione.
Competenze chiave di cittadinanza attiva
ü Comunicazione nella madrelingua
ü Comunicazione nelle lingue straniere
ü Competenza matematica e di base in scienza e tecnologia
ü Competenza digitale
ü Imparare ad imparare
ü Competenze sociali e civiche
ü Spirito di iniziativa e imprenditorialità
ü Consapevolezza ed espressione culturale
Decreto n. 139 del 22/8/07 ai sensi art 1,comma 622 della legge n. 296 del 27/12/06
Competenze Chiave
Comunicazionenellamadrelingua Campid’esperienzadisciplineDOMINANTI
Campid’esperienzadisciplineCOINVOLTE
SCUOLAPRIMARIALacomunicazionenellamadrelinguaèlacapacitàdiesprimereeinterpretareconcetti,pensieri,sentimenti,fattieopinioniinformasiaoralesiascritta(comprensioneorale–espressioneorale,comprensionescritta–espressionescritta)ediinteragireadeguatamenteeinmodocreativosulpianolinguisticoincontesticomunitarieculturali.
Italiano Tuttelediscipline
SCUOLASECONDARIAItalianoLacomunicazionenellamadrelinguaèlacapacitàdiesprimereeinterpretareconcetti,pensieri,sentimenti,fattieopinioniinformasiaoralesiascritta(comprensioneorale–espressioneorale,comprensionescritta–espressionescritta)ediinteragireadeguatamenteeinmodocreativosulpianolinguisticoinunavarietàdicontestisocialieculturali.
Italiano Tuttelediscipline
ComunicazionenellelinguestraniereCampid’esperienzadiscipline
DOMINANTICampid’esperienzadiscipline
COINVOLTE
SCUOLAPRIMARIALacomunicazionenellelinguestraniereèlacapacitàdicomprendereedesprimereinformasiaoralesiascritta(comprensioneorale–espressioneorale,comprensionescritta–espressionescritta),ancheattraversoesperienzeconcrete,ediinteragireconculturediverse.
Linguainglese
GeografiaScienzeMusicaReligione
SCUOLASECONDARIALacomunicazionenellelinguestraniereèlacapacitàdicomprendereedesprimereinformasiaoralesiascritta(comprensioneorale–espressioneorale,comprensionescritta–espressionescritta)ediinteragireconculturediverse.
LinguaingleseSecondalinguacomunitaria
GeografiaStoriaScienzeMusica
CompetenzamatematicaecompetenzadibaseinscienzaetecnologiaCampid’esperienzadiscipline
DOMINANTICampid’esperienzadiscipline
COINVOLTE
SCUOLAPRIMARIALacompetenzamatematicaèl’abilitàdisviluppareeapplicareilpensieromatematico,siainformaintuitivasiainformastrutturata,perrisolvereunaseriediproblemiinsituazioniconcreteequotidiane.Nellosviluppareprogressivamentesolidecompetenzedibasearitmetico-matematiche,l’accentoèpostosugliaspettidelprocessoedell’attivitàoltrechesuquellidellaconoscenza.Lacompetenzamatematicacomporta,inmisuravariabile,lacapacitàeladisponibilitàausaremodellimatematicidipensiero(pensierologicoespaziale)edipresentazione(formule,modelli,schemi,grafici,rappresentazioni).Lacompetenzaincamposcientificosiriferisceallacapacitàdiraccoglieredati,analizzarli,confrontarli,tentareunaseriediipotesietrarredelleconclusioniperspiegareilmondo.Lacompetenzaincampotecnologicosiriferisceallacapacitàdiapplicareconoscenzeemetodologie,permanipolarematerialiestrumentiinrispostaaibisogniodesideriemersiinaltrediscipline.
MatematicaScienzeTecnologia
StoriaGeografiaArteeimmagineMusicaEducazionefisica
SCUOLASECONDARIALacompetenzamatematicaèl’abilitàdisviluppareeapplicareilpensieromatematicoperrisolvereunaseriediproblemiinsituazioniquotidiane.Partendodaunasolidapadronanzadellecompetenzearitmetico-matematiche,l’accentoèpostosugliaspettidelprocessoedell’attivitàoltrechesuquellidellaconoscenza.Lacompetenzamatematicacomporta,inmisuravariabile,lacapacitàeladisponibilitàausaremodellimatematicidipensiero(pensierologicoespaziale)edipresentazione(formule,modelli,schemi,grafici,rappresentazioni).Lacompetenzaincamposcientificosiriferisceallacapacitàealladisponibilitàausarel’insiemedelleconoscenzeedellemetodologieposseduteperspiegareilmondochecicircondasapendoidentificareleproblematicheetraendoleconclusionichesianobasatesufatticomprovati.Lacompetenzaincampotecnologicoèconsideratal’applicazioneditaleconoscenzaemetodologiaperdarerispostaaidesideriobisogniavvertitidagliesseriumani.Lacompetenzaincamposcientificoetecnologicocomportalacomprensionedeicambiamentideterminatidall’attivitàumanaelaconsapevolezzadellaresponsabilitàdiciascuncittadino.
CompetenzadigitaleCampid’esperienzadiscipline
DOMINANTICampid’esperienzadiscipline
COINVOLTE
SCUOLAPRIMARIALacompetenzadigitaleèl’abilitàdiutilizzareletecnologiedellasocietàdell’informazioneperlacomunicazione:perreperire,valutare,conservare,produrre,presentareescambiareinformazioni.
Tecnologia Tuttelediscipline
SCUOLASECONDARIALacompetenzadigitaleconsistenelsaperutilizzarecondimestichezzaespiritocriticoletecnologiedellasocietàdell’informazioneperillavoro,iltempoliberoelacomunicazione.Essaimplicaabilitàdibasenelletecnologiedell’informazioneedellacomunicazione(TIC):l’usodelcomputerperreperire,valutare,conservare,produrre,presentareescambiareinformazioninonchépercomunicareepartecipareareticollaborativetramiteInternet.
Tecnologia
Tuttelediscipline
Imparareadimparare Campid’esperienzadisciplineDOMINANTI
Campid’esperienzadisciplineCOINVOLTE
SCUOLAPRIMARIAImparareadimparareèl’abilitàdiorganizzareilproprioapprendimentomedianteunagestioneefficacedeltempoedelleinformazioni,siaalivelloindividualecheingruppo.Questacompetenzacomportal’acquisizione,l’elaborazioneel’assimilazionedinuoveconoscenzeeabilità.Ilfattodiimparareaimpararefasìcheidiscentiprendanolemossedaquantohannoappresoinprecedenzaedalleloroesperienzedivitaperusareeapplicareconoscenzeeabilitàintuttaunaseriedicontesti.Lamotivazioneelafiduciasonoelementiessenzialiperchéunapersonapossaacquisiretalecompetenza.
Tuttelediscipline
SCUOLASECONDARIAImparareaimparareèl’abilitàdiperseverarenell’apprendimento,diorganizzareilproprioapprendimentomedianteunagestioneefficacedeltempoedelleinformazioni,siaalivelloindividualecheingruppo.Questacompetenzacomprendelaconsapevolezzadelproprioprocessodiapprendimentoedeipropribisogni,l’identificazionedelleopportunitàdisponibilielacapacitàdisormontaregliostacoliperapprendereinmodoefficace.Questacompetenzacomportal’acquisizione,l’elaborazioneel’assimilazionedinuoveconoscenzeeabilità,comeanchelaricercael’usodelleopportunitàdiorientamento.Ilfattodiimparareaimpararefasìcheidiscentiprendanolemossedaquantohannoappresoinprecedenzaedalleloroesperienzedivita,perusareeapplicareconoscenzeeabilitàintuttaunaseriedicontesti.Lamotivazioneelafiduciasonoelementiessenzialiperchéunapersonapossaacquisiretalecompetenza.
Tuttelediscipline
CompetenzesocialiecivicheCampid’esperienzadiscipline
DOMINANTICampid’esperienzadiscipline
COINVOLTE
SCUOLAPRIMARIALecompetenzesocialieculturaliriguardanotutteleformedicomportamentocheconsentonoallepersonedipartecipareinmodoefficaceecostruttivoallavitacomunitaria,ancherisolvendoconflittidoveènecessario.
CittadinanzaeCostituzione(Storia) Tuttelediscipline
SCUOLASECONDARIALecompetenzesocialiecivicheincludonocompetenzepersonali,interpersonalieinterculturalieriguardanotutteleformedicomportamentocheconsentonoallepersonedipartecipareinmodoefficaceecostruttivoallavitacomunitaria,ancherisolvendoconflittioveènecessario.Lacompetenzacivicadotaglistudentideiprimistrumenticheconsentirannodipartecipareappienoallavitacivile(conoscenzadeiconcettiedellestrutturesociopolitiche).
CittadinanzaeCostituzione(Storia) Tuttelediscipline
Spiritodiiniziativaeimprenditorialità Campid’esperienzadisciplineDOMINANTI
Campid’esperienzadisciplineCOINVOLTE
SCUOLAPRIMARIALospiritodiiniziativaeimprenditorialitàriguardanolacapacitàditradurreleideeinazione,sviluppandolacreatività,pianificandoneltempolefasidiunprogetto.
Tuttelediscipline
SCUOLASECONDARIAIlsensodiiniziativael’imprenditorialitàconcernonolacapacitàditradurreleideeinazione.Inciòrientranolacreatività,comeanchelacapacitàdipianificareedigestireprogettiperraggiungereobiettivi.
Tuttelediscipline
Consapevolezzaedespressioneculturale Campid’esperienzadisciplineDOMINANTI
Campid’esperienzadisciplineCOINVOLTE
SCUOLAPRIMARIAConsapevolezzaedespressioneculturaleèl’abilitàdiesprimerecreativamenteidee,esperienzeedemozioniinun’ampiavarietàdimezzidicomunicazione,compresilamusica,leartidellospettacolo,laletteraturaeleartivisive.
ArteMusicaEducazionefisicaReligione
ItalianoIngleseTecnologia
SCUOLASECONDARIAConsapevolezzaedespressioneculturaleèl’abilitàdiesprimerecreativamentediidee,esperienzeedemozioniinun’ampiavarietàdimezzidicomunicazione,compresilamusica,leartidellospettacolo,laletteraturaeleartivisive.
ArteMusicaEducazionefisica
ItalianoIngleseSecondalinguacomunitariaTecnologia
Competenzamatematicaecompetenzadibaseinscienzaetecnologia TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
PrimariaMATEMATICA
SecondariaMATEMATICA
Competenzamatematicaecompetenzadibaseinscienzaetecnologia.
Comunicazionenellamadrelingua.Competenzadigitale.Imparareadimparare.
Competenzesocialieciviche.Spiritodiiniziativaeimprenditorialità.
Competenzamatematicaecompetenzadibaseinscienzaetecnologia.
Comunicazionenellamadrelingua.Competenzadigitale.Imparareadimparare.
Competenzesocialieciviche.Spiritodiiniziativaeimprenditorialità.
NumeriL’alunnosimuovenelcalcoloscrittoementaleconinumerinaturali.
NumeriL’alunnosimuovenelcalcoloancheconinumerirazionali,nepadroneggialediverserappresentazioniestimalagrandezzadiunnumeroeilrisultatodioperazioni.
SpazioefigureRiconosceerappresentaformedelpianoericonoscequelledellospazio.Descrive,denominaeclassificafigurepianeinbaseacaratteristichegeometricheenedeterminamisure(perimetroearea).Utilizzastrumentiperildisegnogeometrico(riga)eipiùcomunistrumentidimisura(metro,goniometro...).
SpazioefigureRiconosceedenominaleformedelpianoedellospazio,lelororappresentazionienecoglielerelazionitraglielementi.
ProblemiLeggeecomprendesemplicitestichecoinvolgonoaspettilogiciematematici.Riescearisolverefaciliproblemiintuttigliambitidicontenuto,mantenendoilcontrollosiasulprocessorisolutivo,siasuirisultati.Riconoscestrategiedisoluzionediversedallapropria.Costruisceragionamentiformulandoipotesi,sostenendoleproprieideeeconfrontandosiconilpuntodivistadialtri.
ProblemiRiconosceerisolveproblemiincontestidiversivalutandoleinformazionielalorocoerenza.Spiegailprocedimentoseguito,ancheinformascritta.Confrontaprocedimentidiversieproduceformalizzazionichegliconsentonodipassaredaunproblemaspecificoaunaclassediproblemi.Sostieneleproprieconvinzioni,portandoesempiecontroesempiadeguatieutilizzandoconcatenazionidiaffermazioni;accettadicambiareopinionericonoscendoleconseguenzelogichediunaargomentazionecorretta.
Relazioni,datieprevisioniRicercadatiperricavareinformazioniecostruiscerappresentazioni(tabelleegrafici).Ricavainformazionianchedadatirappresentatiintabelleegrafici.Riconosceequantifica,incasisemplici,situazionidiincertezza.
Relazioni,statisticaAnalizzaeinterpretarappresentazionididati.Utilizzaeinterpretaillinguaggiomatematico(pianocartesiano,formule,equazioni,...)enecoglieilrapportocollinguaggionaturale.Nellesituazionidiincertezza(vitaquotidiana,giochi,…)siorientaconvalutazionidiprobabilità.
Sviluppaunatteggiamentopositivorispettoallamatematica,attraversoesperienzesignificative,cheglihannofattointuirecomeglistrumentimatematicichehaimparatoadutilizzaresianoutiliperoperarenellarealtà.
Harafforzatounatteggiamentopositivorispettoallamatematicaattraversoesperienzesignificativeehacapitocomeglistrumentimatematiciappresisianoutiliinmoltesituazioniperoperarenellarealtà.
MATEMATICAOBIETTIVIDIAPPRENDIMENTO
PrimariaMATEMATICA
SecondariaMATEMATICA
NumeriLeggere,scrivere,confrontarenumeriinteriedecimali.Eseguirelequattrooperazioni,valutandol’opportunitàdiricorrerealcalcolomentaleoscritto.Eseguireladivisionecondivisoreaduecifre.Individuaremultipliedivisoridiunnumero.Operareconlefrazioniericonoscerefrazioniequivalenti(nonleoperazioni).Utilizzarenumeridecimali,frazioniepercentualiperdescriveresituazioniquotidiane.Comprendereilsignificatodeinumeriinterinegativiincontesticoncreti.Eseguiresempliciespressionidicalcoloconinumeriinteriessendoconsapevolidelsignificatodelleparentesiedelleconvenzionisullaprecedenzadelleoperazioni.Comprendereiltestodiunproblemaerisolverlo.
NumeriEseguireaddizioni,sottrazioni,moltiplicazioni,divisioni,ordinamentieconfrontitrainumericonosciuti(numerinaturali,numeriinteri,frazionienumeridecimali),quandopossibileamenteoppureutilizzandogliusualialgoritmiscritti,lecalcolatricieifoglidicalcoloevalutandoqualestrumentopuòesserepiùopportuno.Darestimeapprossimateperilrisultatodiunaoperazioneecontrollarelaplausibilitàdiuncalcolo.Rappresentareinumericonosciutisullaretta.Utilizzarescalegraduateincontestisignificativiperlescienzeeperlatecnica.Utilizzareilconcettodirapportofranumeriomisureedesprimerlosianellaformadecimale,siamediantefrazione.Utilizzarefrazioniequivalentienumeridecimaliperdenotareunostessonumerorazionaleindiversimodi,essendoconsapevolidivantaggiesvantaggidellediverserappresentazioni.Comprendereilsignificatodipercentualeesaperlacalcolare.Interpretareunavariazionepercentualediunaquantitàdatacomeunamoltiplicazioneperunnumerodecimale.Individuaremultipliedivisoridiunnumeronaturaleemultipliedivisoricomuniapiùnumeri.Comprendereilsignificatoel’utilitàdelmultiplocomunepiùpiccoloedeldivisorecomunepiùgrande,inmatematicaeinsituazioniconcrete.Incasisempliciscomporrenumerinaturaliinfattoriprimieconoscerel’utilitàditalescomposizioneperdiversifini.Utilizzarelanotazioneusualeperlepotenzeconesponenteinteropositivo,consapevolidelsignificato,eleproprietàdellepotenzepersemplificarecalcolienotazioni.Conoscerelaradicequadratacomeoperatoreinversodell’elevamentoalquadrato.
Saperechenonsipuòtrovareunafrazioneounnumerodecimalecheelevatoalquadratodà2,oaltrinumeriinteri.Utilizzarelaproprietàassociativaedistributivaperraggruppareesemplificare,anchementalmente,leoperazioni.Descrivereconun’espressionenumericalasequenzadioperazionicheforniscelasoluzionediunproblema.Eseguiresempliciespressionidicalcoloconinumericonosciuti,essendoconsapevolidelsignificatodelleparentesiedelleconvenzionisullaprecedenzadelleoperazioni.Esprimeremisureutilizzandoanchelepotenzedel10elecifresignificative.
SpazioefigureDescrivere,denominareeclassificarefiguregeometrichepiane,identificandoelementisignificativiesimmetrie.Riprodurreunafigurainbaseaunadescrizione,utilizzandoglistrumentiopportuni(cartaaquadretti,riga).Utilizzareilpianocartesianoperlocalizzarepunti.Riconoscerefigureruotate,traslateeriflesse.Confrontareemisurareangoliutilizzandostrumenti.Utilizzareedistinguerefraloroiconcettidiperpendicolarità,parallelismo,orizzontalità,verticalità.Determinareilperimetrodiunafigurautilizzandolepiùcomuniformule.Determinarel’areadirettangolietriangoliedialtrefigure(nonipoligoniregolari)perscomposizioneoutilizzandolepiùcomuniformule.Comprendereiltestodiunproblemageometricoerisolverlo:disegnoconlelettereaivertici,dati,richiesta,formule,unitàdimisura.Riconoscererappresentazionipianedioggettitridimensionali,identificarepuntidivistadiversidiunostessooggetto(dall’alto,difronte,ecc.).
SpazioefigureRiprodurrefigureedisegnigeometrici,utilizzandoinmodoappropriatoeconaccuratezzaopportunistrumenti(riga,squadra,compasso,goniometro).Rappresentarepunti,segmentiefiguresulpianocartesiano.Conosceredefinizionieproprietà(angoli,assidisimmetria,diagonali,…)delleprincipalifigurepiane(triangoli,quadrilateri,poligoniregolari,cerchio).Descriverefigurecomplesseecostruzionigeometrichealfinedicomunicarleadaltri.Riprodurrefigureedisegnigeometriciinbaseaunadescrizioneecodificazionefattadaaltri.Riconoscerefigurepianesimiliinvaricontestieriprodurreinscalaunafiguraassegnata.ConoscereilTeoremadiPitagoraelesueapplicazioniinmatematicaeinsituazioniconcrete.Determinarel’areadisemplicifigurescomponendoleinfigureelementari,adesempiotriangoli,outilizzandolepiùcomuniformule.Conoscereilnumeroð,ealcunimodiperapprossimarlo.Calcolarel’areadelcerchioelalunghezzadellacirconferenza,conoscendoilraggio,eviceversa.Conoscereeutilizzareleprincipalitrasformazionigeometriche.Rappresentareoggettiefiguretridimensionalitramitedisegnisulpiano.
Calcolarel’areaeilvolumedellefiguresolidepiùcomuniedarnestimedioggettidellavitaquotidiana.Risolvereproblemiutilizzandoleproprietàgeometrichedellefigure.
Relazioni,datieprevisioniRappresentarerelazioniedati,utilizzarelerappresentazioniperricavareinformazioni,formulareipotesieprenderedecisioni.Usarelenozionidifrequenza,dimodaedimediaaritmetica.Utilizzareleprincipaliunitàdimisuraperlunghezze,pesiecapacità,angoli,aree,intervallitemporali.Passaredaun’unitàdimisuraadun’altra(nonpergliangoli),limitatamentealleunitàdiusopiùcomune,anchenelcontestodelsistemamonetario.Insituazioniconcrete,diunacoppiadieventiintuireecominciareadargomentarequalèilpiùprobabileoppurericonosceresesitrattadieventiugualmenteprobabili.Riconoscereedescrivereregolaritàinunasequenzadinumeri.
RelazioniefunzioniInterpretare,costruireetrasformareformulechecontengonolettereperesprimereinformageneralerelazionieproprietà.Esprimerelarelazionediproporzionalitàconun’uguaglianzadifrazionieviceversa.Usareilpianocartesianoperrappresentarerelazioniefunzioniempiricheoricavatedatabelle,eperconoscereinparticolarelefunzionideltipoy=ax,y=a/x,y=ax2,eilorograficiecollegareleprimeduealconcettodiproporzionalità.Esplorareerisolvereproblemiutilizzandoequazionidiprimogrado.DatieprevisioniRappresentareinsiemididati.Insituazionisignificative,confrontaredatialfinediprenderedecisioni,utilizzandoledistribuzionidellefrequenzeedellefrequenzerelative.Scegliereedutilizzarevalorimedi(moda,mediana,mediaaritmetica)adeguatiallatipologiaedallecaratteristichedeidatiadisposizione.Insemplicisituazionialeatorie,individuareglieventielementari,assegnareaessiunaprobabilità,calcolarelaprobabilitàdiqualcheevento,scomponendoloineventielementaridisgiunti.Riconoscerecoppiedieventicomplementari,incompatibili,indipendenti.
MATEMATICALIVELLI DI PADRONANZA
PrimariaMATEMATICA
INIZIALE BASE INTERMEDIO AVANZATO
NumeriNumerainsensoprogressivofinoal1000.
NumeriNumerainsensoprogressivo.
NumeriContainsensoprogressivoeregressivoanchesaltandonumeri.
NumeriRiconosceedutilizzarappresentazionidiversedioggettimatematici(numeridecimali,frazioni,percentuali)
Seguidatoutilizzaiprincipaliquantificatori.
Utilizzaiprincipaliquantificatori.
Distinguetranumeriinteri,frazionariedecimali.
Conosceinumeridecimaliefrazionari. Conosceilvaloreposizionaledellecifreedoperanelcalcolotenendonecontocorrettamente.
Eseguesemplicioperazioniincolonnasenzacambioutilizzandoanchestrumenticompensativi.
Eseguesemplicioperazioniincolonna. Eseguementalmenteeperiscrittolequattrooperazioniedoperautilizzandoletabelline.Operaconinumerinaturalielefrazioni.
Simuoveconsicurezzanelcalcoloscrittoementaleconinumerinaturali.
SpazioefigureRiconosceleprincipalifiguregeometrichepiane(quadrato,rettangolo,triangolo,cerchio).
SpazioefigureConoscelefiguregeometrichepiane.
SpazioefigureDenominaerappresentacorrettamentelefiguregeometrichepianeeledescrive.Utilizzastrumentiperildisegnogeometrico(rigaegoniometro).
SpazioefigureRiconosceerappresentaformedelpiano;riconosceformedellospazio.Descrive,denominaeclassificafigureinbaseacaratteristichegeometriche,nedeterminamisure.Utilizzainautonomiastrumentiperildisegnogeometrico.
Relazioni,datieprevisioniEsegueseriazionieclassificazioniconoggetticoncretieinbasea1attributo.
Relazioni,datieprevisioniEsegueseriazionieclassificazioniinbasea2attributi.
Relazioni,datieprevisioniClassificaoggetti,figure,numeriinbaseapiùattributiedescriveilcriterioeseguito.
Relazioni,datieprevisioni
Leggeerappresentasemplicigrafici(ideogrammieistogrammi).
Sautilizzaresemplicidiagrammi,schemi,tabelleperrappresentarefenomeni.
Riconoscesituazionidiincertezza. Riconosceequantificasemplicisituazionidiincertezza.
Riconosceequantificasituazionidiincertezza.
Abbinal’unitàdimisuraallagrandezzacorrispondente.
Abbinal’unitàdimisuraallagrandezzacorrispondentesvolgendosempliciequivalenzeconglistrumenti.
Utilizzatutteleunitàdimisuraedesegueleequivalenze.
Utilizzatutteleunitàdimisuraedesegueconsicurezzaleequivalenze.
Soloseguidatorisolvesempliciproblemicontuttiidatinotiedespliciticonl’ausiliodioggettie/odisegni.
Risolvesempliciproblemicontuttiidatinotiedespliciticonl’ausiliodioggettie/odisegnie/olasupervisionedell’adulto.
Risolvesempliciproblemimatematici. Risolveproblemimantenendoilcontrollosiasulprocessorisolutivosiasuirisultati.Descriveilprocedimentoseguitoericonoscestrategiedisoluzionediversedallapropria.
Sviluppaunatteggiamentopositivorispettoallamatematica,attraversoesperienzesignificative,cheglihannofattointuirecomeglistrumentimatematicichehaimparatoadutilizzaresianoutiliperoperarenellarealtà.
SecondariaMATEMATICA
CRITERI/EVIDENZELIVELLOINIZIALE:D LIVELLOBASE:C LIVELLOINTERMEDIO:B LIVELLOAVANZATO:A
SIMUOVECONSICUREZZANELCALCOLO,NEPADRONEGGIALEDIVERSERAPPRESENTAZIONIESTIMALAGRANDEZZADIUNNUMEROEILRISULTATODIOPERAZIONI
NUMERIEsegueoperazionieseguidatoanchesempliciespressionineidiversiinsieminumericiRappresentainumeriinterirelativisullaretta.Utilizzailpianocartesianoperrappresentarepuntieseguidatofunzioni(rettaeproporzionalitàdiretta,iperboleeproporzionalitàinversa)RiconosceunrapportoeseguidatorisolvesempliciproporzioniepercentualiConosceeutilizzalepotenze(esponentepositivo)elaradicequadratacomeoperatoreinversoall’elevamentoalquadrato.Seguidatoapplicaleproprietàdellepotenzeinsemplicioperazioni.Nelcalcololetteralericonosceeoperaconimonomi(tutteleoperazioni,solosesemplicieacoefficientiinteri)
NUMERIEsegueoperazionieanchesempliciespressionineidiversiinsieminumericiRappresentainumeriinterirelativisullaretta.Utilizzailpianocartesianoperrappresentarepuntiefunzioni(rettaeproporzionalitàdiretta,iperboleeproporzionalitàinversa)RiconosceunrapportoerisolvesempliciproporzioniepercentualiConosceeutilizzalepotenze(esponentepositivo)elaradicequadratacomeoperatoreinversoall’elevamentoalquadrato.Conosceeapplicaleproprietàdellepotenzeinsemplicioperazioni.Nelcalcololetteralericonosceeoperaconimonomi(tutteleoperazioni).Riconosceunpolinomioesasvolgerelasommaalgebricatrapolinomi.
NUMERIEsegueoperazioniedespressionineidiversiinsieminumericiRappresentainumerirelativisullaretta.Utilizzailpianocartesianoperrappresentarepuntiefunzioni(rettaeproporzionalitàdiretta,iperboleeproporzionalitàinversa,parabolaeproporzionalitàquadratica)RisolveproporzioniutilizzandoneleproprietàepercentualiConosceeutilizzalepotenzeconleproprietà(ancheconesponentenegativo)elaradici(conproprietàdeiradicali).Nelcalcololetteralericonosceeoperaconimonomiepolinomi.Applicaleregoledeiprodottinotevoli
NUMERIEsegueoperazioniedespressionicomplesseneidiversiinsieminumericiRappresentainumerirelativisullaretta.Utilizzailpianocartesianoperrappresentarepuntiefunzioni(rettaeproporzionalitàdiretta,iperboleeproporzionalitàinversa,parabolaeproporzionalitàquadratica)RisolveconsicurezzaproporzioniutilizzandoneleproprietàepercentualiConosceeutilizzalepotenzeconleproprietà(ancheconesponentenegativo)elaradici(conproprietàdeiradicali).Utilizzalanotazioneesponenziale.Nelcalcololetteralericonosceeoperaconcorrettezzaconimonomiepolinomi.Applicaleregoledeiprodottinotevoli(anchecubodibinomioe
RICONOSCEEDENOMINALEFORMEDELPIANOEDELLOSPAZIO,LELORORAPPRESENTAZIONIEINDIVIDUALERELAZIONETRAGLIELEMENTIRICONOSCEERISOLVEPROBLEMIINCONTESTIDIVERSI,VALUTANDOLEINFORMAZIONINELLESITUAZIONIDIINCERTEZZALEGATEALL’ESPERIENZA,SIORIENTACONVALUTAZIONIDI
Riconosceun’equazionediprimogradoesarisolverlasesempliceeacoefficientiinteriSPAZIOEFIGURERiconosceleprincipalifiguregeometrichepiane(quadrato,rettangolo,triangolo,cerchio)enecalcolaareaeperimetroconqualcheincertezza.ConosceilteoremadiPitagoraeloapplicasoloinmododiretto.Riconosceerappresentaconimprecisioneleprincipalifiguregeometrichesolide(cubo,parallelepipedo,prisma,piramide,cilindro,cono).PROBLEMICalcolaareaevolumedicuboeparallelepipedoerisolvesempliciproblemidiretticondatiespliciti,utilizzandoleunitàdimisuracorretteRELAZIONI,DATI,PREVISIONIDiuninsiemedidaticalcolalamediaelafrequenza
Riconosceun’equazionediprimogradoesarisolverlaseicoefficientisonointeriSPAZIOEFIGURERiconosceleprincipalifiguregeometrichepiane(quadrato,rettangolo,triangolo,cerchio)enecalcolaareaeperimetro.ConosceilteoremadiPitagoraeloapplica.Riconosceerappresentaleprincipalifiguregeometrichesolide(cubo,parallelepipedo,prisma,piramide,cilindro,cono).PROBLEMICalcolaareaevolumedicubo,parallelepipedoeprismierisolvesempliciproblemidiretticondatiespliciti,utilizzandoleunitàdimisuracorretteRELAZIONI,DATI,PREVISIONIDiuninsiemedidaticalcolalamediaelafrequenza
Riconosceerisolveun’equazionediprimogradoesecondogradopura,ancheacoefficientifrazionari.SPAZIOEFIGURERiconoscelefiguregeometrichepianeenecalcolaareaeperimetro,rappresentandoleancheinscala.ConosceilteoremadiPitagoraeiteoremidiEuclideeliapplica.RiconosceerappresentalefiguregeometrichesolideeisolidicompostiPROBLEMICalcolaareaevolumedeisolidieilloropesoesprimendoloconl’unitàdimisuracorrettaRELAZIONI,DATI,PREVISIONIDiuninsiemedidaticalcolamedia,moda,medianaefrequenza
quadratoditrinomio)Riconosceerisolveun’equazionediprimogradoesecondogradopura,ancheacoefficientifrazionarieconoperazionicomplesse.SPAZIOEFIGURERiconoscelefiguregeometrichepianeenecalcolaareaeperimetro,rappresentandoleancheinscala.ConosceilteoremadiPitagoraeiteoremidiEuclideeliapplicacorrettamente.RiconosceerappresentalefiguregeometrichesolideeisolidicompostiPROBLEMICalcolaareaevolumedeisolidieilloropesoesprimendoloconl’unitàdimisuracorrettaRELAZIONI,DATI,PREVISIONIDiuninsiemedidaticalcolamedia,moda,medianaefrequenza
PROBABILITA’ Inunasituazionealeatoriacalcolalaprobabilitàsemplicediunevento
Inunasituazionealeatoriacalcolalaprobabilitàsemplicediunevento
InunasituazionealeatoriacalcolalaprobabilitàsempliceecompostadieventiRisolveproblemialgebriciutilizzandoequazionidiprimogrado
InunasituazionealeatoriacalcolalaprobabilitàsempliceecompostadieventianchetralorocompatibiliRisolveproblemialgebriciegeometriciutilizzandoequazionidiprimogrado
METODOLOGIA,STRUMENTI
Metodologia:l’insegnamentosaràbasatosullafusionetrametodoinduttivoededuttivo.Laclassesaràstimolataadaffrontareproblemitrattidasituazionirealiea lavorarepartendodaesperienzeconcrete.Verràcontrollatacostantemente lacorrettezzadeipassaggi logicie formali. Importanti saranno imomentidiesercitazioneperilconsolidamentodiquantoappreso,siaproponendoillavoroindividualechedigruppo.
Strumenti:utilizzodellalavagnamultimediale,schededilavoro,materialestrutturato,libriditestoconlaloroespansioneweb.
ATTIVITÀINTEGRATIVE,DIRECUPEROESOSTEGNOPer le attività sopra citate si ricorrerà anche ad interventi individualizzati ricordando che l’individualizzazione passa attraverso un’azione collegiale, dicompetenzadelconsigliodiclasse,attuandopercorsicongenialiepercorribiliperciascunragazzo,invistadelraggiungimentodegliobiettivistabilitipertutti.Perglialunniingravedifficoltàsipotrannoridurreiprogrammie/oadeguaregliobiettivi.
ITALIANOTRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
PrimariaITALIANO
SecondariaITALIANO
Comunicazionenellamadrelingua.
Competenzadigitale.
Imparareadimparare.
Competenzesocialieciviche.
Consapevolezzaedespressioniculturali.
Comunicazionenellamadrelingua.
Competenzadigitale.
Imparareadimparare.
Competenzesocialieciviche.
Consapevolezzaedespressioniculturali.
Parlare
L’allievopartecipaaconversazioni,discussionidiclasseodigruppoconcompagnieinsegnantirispettandoilturnoeformulandomessaggichiariepertinenti,utilizzandounlinguaggioilpiùpossibileadeguatoallasituazione.
Parlare
L’allievointeragisceinmodoefficaceindiversesituazionicomunicative,attraversomodalitàdialogichesemprerispettandoleideedeglialtri;conciòmaturalaconsapevolezzadelvaloreciviledeldialogoeloutilizzaperapprendereinformazioniedelaborareopinionisuproblemiriguardantivariambiticulturaliesociali.
Usalacomunicazioneoralepercollaborareconglialtri,nell’elaborazionediprogettienellaformulazionedigiudizisuproblemiriguardantiambiticulturaliesociali.
Ascoltare
Ascoltaecomprendetestiorali‘diretti’o‘trasmessi’daimediacogliendoneilsenso,leinformazioniprincipalieloscopo.
Ascoltare
Ascoltaecomprendetestiorali‘diretti’o‘trasmessi’daimediacogliendoneilsenso,leinformazioniprincipalieloscopoel’intenzionedell’emittente.
Leggere
Leggeecomprendetestidivariotipoeneindividuailsensoglobaleeleinformazioniprincipali.
Leggetestidivariogenerefacentipartedellaletteraturaperl’infanzia,siaavocealtasiainletturasilenziosaeautonomaeformulasudiessigiudizipersonali.
Leggere
Leggetestiletterari:narrativi,poetici,teatrali,ecominciaacostruirneun’interpretazione,collaborandoconcompagnieinsegnanti.
Imparareaimparare
Utilizzaabilitàfunzionaliallostudio:individuaneitestiscrittiinformazioniutiliperl’apprendimentodiunargomentodatoelemetteinrelazione,lesintetizza,infunzioneanchedell’esposizioneorale;acquisisceunaterminologiaspecifica.
Imparareaimparare
Esponeoralmenteall’insegnanteeaicompagniargomentidistudioediricerca,ancheavvalendosidimappe,presentazionialcomputer.
Usamanualidelledisciplineotestidivulgativinelleattivitàdistudiopersonaliecollaborative,perricercare,raccogliereerielaboraredati,informazionieconcetti;costruiscesullabasediquantolettotestiopresentazioniconl’utilizzodistrumentitradizionalieinformatici.
Scrivere
Scrivetesticorrettinell’ortografia,chiariecoerenti,legatiall’esperienzaeallediverseoccasionidiscritturachelascuolaoffre;rielaboratestiparafrasandoli,completandoli,trasformandoli.Siavviaallaproduzioneditestimultimediali,utilizzandol’accostamentodeilinguaggiverbaliconquelliiconiciesonori.
Scrivere
Scrivecorrettamentetestiditiponarrativo,descrittivo,espositivo,regolativo,argomentativoadeguatiasituazione,argomento,scopo,destinatario.Eventualmenteproducetestimultimediali,utilizzandoinmodoefficacel’accostamentodeilinguaggiverbaliconquelliiconiciesonori.
Rifletteresullalingua
Capisceeutilizzanell’usooraleescrittoivocabolifondamentali.
Riflettesuitestipropriealtruipercogliereregolaritàmorfosintatticheecaratteristichedellessico;riconoscechelediversesceltelinguistichedipendonodallediversesituazionicomunicative.Padroneggiaeapplicainsituazionidiverseleconoscenzefondamentalirelativeall’analisigrammaticaledellafrasesempliceeallepartideldiscorso
Rifletteresullalingua
Riconosceilrapportotravarietàlinguistiche/linguediverse(plurilinguismo)eillorousonellospaziogeografico,socialeecomunicativo.Padroneggiaeapplicainsituazionidiverseleconoscenzefondamentalirelativeallessico,all’analisigrammaticale,logicaedelperiododellafrasesempliceecomplessa,aiconnettivitestuali;utilizzaleconoscenzemetalinguistichepercomprendereconmaggiorprecisioneisignificatideitestiepercorreggereipropritesti.
ITALIANOOBIETTIVIDIAPPRENDIMENTO
PrimariaITALIANO
SecondariaITALIANO
Ascoltoeparlato
Interagirenegliscambicomunicativiinmodocollaborativoecostruttivo.Ascoltareedesporretesticomprendendonel’argomento,leinformazioniessenzialieloscopo.Organizzareundiscorso,un’esposizioneounsemplicediscorsooralesuuntemaaffrontatoinclasseutilizzandoancheunascaletta/schema.Comprendereiltemaeleinformazioniessenzialidiun’esposizionedirettaotrasmessa;comprendereloscopoel'argomentodimessaggitrasmessidaimediaannunci,bollettini.Formularedomandepreciseepertinentidispiegazioneediapprofondimentoduranteodopol'ascolto.Cogliereinunadiscussioneleposizioniespressedaicompagniedesprimerelapropriaopinionesuunargomentoinmodochiaroepertinente.Raccontareesperienzepersonaliostorieinventateorganizzandoilraccontoinmodochiaro,rispettandol'ordinecronologicoelogicoeinserendogliopportunielementidescrittivieinformativi.
Ascoltoeparlato
Ascoltaretestiprodottidaaltririconoscendoneleinformazioniprincipalielecaratteristichecomunicative.Intervenirecivilmenteeinmodopertinenteinunaconversazioneoinunadiscussione,fornendounpositivocontributopersonale.Comprenderedurantel’ascolto,ancheapplicandotecnichedisupporto,iltemaeleinformazioniessenziali(prendereappunti)esaperlerielaborare.Riconoscere,durantel’ascolto,alcunielementiritmiciesonorideltestopoetico.Esprimersiinmodopertinenteeordinato,conchiarezzaeusandounostileeunlessicoadeguatopernarrare,descrivereesporreprocedure;riferireoralmentesuunargomentodistudio;argomentarelapropriatesisuuntema.
Lettura
Padroneggiarelaletturastrumentalesianellamodalitàadaltavoce(concorrettezzaerapidità),curandonel’espressione,siainquellasilenziosa.Leggereecomprenderetestiditipodiversoutilizzandoleopportunestrategiefinalizzateacogliereleinformazioniessenziali.Leggeresempliciebrevitestiletterarisiapoeticisianarrativi,mostrandodisapernecogliereilsensoglobale.Coglierel’intenzionecomunicativadell’autoreesprimendounparerepersonale.Prevedereilcontenutodiuntestosempliceinbaseadalcunielementicomeiltitoloeleimmagini;comprendereilsignificatodiparolenonnoteinbasealtesto.Leggeretestinarrativi,descrittivi,informativicogliendol'argomentodicuisiparlaeindividuandoleinformazioniprincipalielelororelazioni.Comprenderetestiditipodiverso,invistadiscopipratici,diintrattenimentoedisvago(volantini,manifesti,...)Leggeresemplicitestididivulgazioneperricavarneinformazioniutiliadampliareconoscenzesuitematichefinalizzateallostudio.
Lettura
Leggereadaltavoceinmodoespressivo.Leggereinmodalitàsilenziosa,applicandotecnichedisupportoallacomprensioneestrategieopportuneperl’acquisizionediinformazioni.Utilizzaretestifunzionalidivariotipoperaffrontaresituazionidellavitaquotidiana.Ricavareinformazioniespliciteeimplicitedatestiespositivi.Ricavareinformazionisfruttandolevariepartidiunmanualedistudio.Confrontare,suunostessoargomento,informazioniricavabilidapiùfontieriorganizzarleinmodopersonale.Comprenderetestidescrittivi.Leggereeinterpretaresemplicitestiargomentativi.Leggereeinterpretaretestiletteraridivariotipoeforma,individuandonelecaratteristichetestualieformulandoincollaborazioneconicompagniipotesiinterpretativefondatesultesto.
Scrittura
Scriveresottodettaturacurandoinmodoparticolarel’ortografia.Conoscereeapplicareleprocedurediideazione,pianificazione,stesuraerevisione.Produrresemplicitestifunzionali(correttidalpuntodivistaortografico,morfosintatticoelessicale,coerentiecoesi),didiversotipolegatiafiniconcreti:
- perutilitàpersonale- percomunicareconaltri,- perricordare
adeguatialloscopoealdestinatario.Produrretestidivariotipoutilizzandounatraccia.Rielaboraretesti.Sperimentareancheconl’utilizzodelcomputerdiverseformediscrittura.
Scrittura
Conoscereeapplicareleprocedurediideazione,pianificazione,stesuraerevisionedeltestoapartiredall’analisidelcompitodiscrittura.Scriveretestiditipodiversocorrettidalpuntodivistamorfosintattico,lessicale,ortografico,coerentiecoesi,adeguatialloscopoealdestinatario.Scriveretestidiformadiversa,sullabasedimodellisperimentati,adeguandoliallasituazionecomunicativa.Utilizzareneipropritesti,sottoformadicitazioneesplicitae/odiparafrasi,partiditestiprodottidaaltrietrattidafontidiverse.Scriveresintesiditestiascoltatioletti.Laddoveèpossibile,realizzareformediversediscritturacreativa,inprosaeinversi.Utilizzareinmodocompletolavideoscritturaperipropritesti.
Acquisizioneedespansionedellessicoricettivoeproduttivo
Comprendereedutilizzareinmodoappropriatoillessicodibase.Arricchireilpatrimoniolessicaleattraversoattivitàcomunicativeorali,diletturaediscritturaeattivandolaconoscenzadelleprincipalirelazionidisignificatotraleparole.Comprenderechealcuneparolehannodiversisignificatieindividuarliinuntesto.Comprendere,neicasipiùsempliciefrequenti,l'usoeilsignificatofiguratodelleparole.Comprendereeutilizzareparoleeterminispecificilegatialledisciplinedistudio.Utilizzareildizionariocomestrumentodiconsultazione.
Acquisizioneedespansionedellessicoricettivoeproduttivo
Ampliare,sullabasedelleesperienzescolasticheedextrascolastiche,dellelettureediattivitàspecifiche,ilpropriopatrimoniolessicale,cosidacomprendereeusareleparoledell'interovocabolariodibase,ancheinsituazionidiverse.Comprendereeusareparoleinsensofigurato.Comprendereeusareinmodoappropriatoiterminispecificidibaserelativiallediversedisciplineeancheadambitidiinteressepersonale.Realizzaresceltelessicaliadeguateinbaseallasituazionecomunicativa,agliinterlocutoriealtipoditesto.Utilizzarelapropriaconoscenzadellerelazionidisignificatofraleparoleedeimeccanismidiformazionedelleparole.Utilizzaredizionaridivariotipo;comestrumentodiconsultazione.
Elementidigrammaticaesplicitaeriflessionesugliusidellalingua
Relativamenteatestioinsituazionidiesperienzadiretta,avviareariconoscerelavariabilitàdellalinguaneltempoenellospazio(etimologia,neologismieinfluenzedialettali).Conoscereiprincipalimeccanismidiformazionedelleparole.Comprendereleprincipalirelazionidisignificatotraleparole(p.e.etimologiaeomografia).Riconoscerel’organizzazionedelnucleodellafrasesemplice:predicato,soggetto,altrielementirichiestidalverboinfunzioneallascritturaspontanea.Riconoscereinunafraseoinuntestolepartideldiscorso,ocategorielessicali,riconoscerneiprincipalitrattigrammaticali;riconoscerelecongiunzionidiusopiùfrequente.Conoscerelefondamentaliconvenzioniortograficheeservirsidiquesteperrivederelapropriaproduzionescrittaecorreggereeventualierrori.
Elementidigrammaticaesplicitaeriflessionesugliusidellalingua
Riconoscereedesemplificarecasidivariabilitàdellalinguaneltempoenellospazio.Stabilirerelazionitrasituazionedicomunicazione,interlocutorieregistrilinguistici;tracampididiscorso,formeditesto,lessicospecialistico.Riconoscerelecaratteristicheelestrutturedeiprincipalitipitestuali:narrativi,descrittivi,regolativi,espositivi,argomentativi.Riconoscereleprincipalirelazionifrasignificatidelleparole:sinonimia,opposizione,inclusione;conoscerel'organizzazionedellessicoincampisemanticiefamiglielessicali.Conoscereiprincipalimeccanismidiformazionedelleparole:derivazione,composizione.Riconoscerel’organizzazionelogico-sintatticadellafrasesemplice.Riconoscerelastrutturaelagerarchialogico-sintatticadellafrasecomplessa,almenoaunprimogradodisubordinazione.Riconoscereinuntestolepartideldiscorso,ocategorielessicalieilorotrattigrammaticali.Riconoscereiconnettivisintatticietestuali,isegniinterpuntivielalorofunzionespecifica.Rifletteresuiproprierroritipici,segnalatidall'insegnante,alloscopodiimparareadauto-correggerlinellaproduzionescritta.
ITALIANOLIVELLI DI PADRONANZA
PrimariaITALIANO
INIZIALE BASE INTERMEDIO AVANZATO
InterazioneInteragiscenelleconversazioniedesprimeinmodoabbastanzachiaroesperienzeevissutisoloconl’aiutodidomandestimolo.
InterazioneInteragiscenellediversecomunicazioniinmodochiaro,rispettandoilturnodellaconversazione.
InterazionePartecipaascambicomunicativiconcompagnieinsegnantirispettandoilturnoeformulandomessaggichiariepertinenti,inunregistroilpiùpossibileadeguatoallediversesituazionichelascuolapropone.
InterazionePartecipaeinteragisceinmodoefficaceascambicomunicativiconinterlocutoridiversi,rispettandoleregoledellaconversazione,adeguandoilregistroallasituazione,modulandolacomunicazioneancheinsituazionidigiocoedilavorocooperativo.
Ascolto
Ascoltatestiditiponarrativoedisempliceinformazioneraccontatiolettidall’insegnante,riferendonel’argomentoprincipale
Ascolto
Ascoltatestiditipodiversoletti,raccontati,riferendol’argomentoeleinformazioniprincipali.Seguidatoinserisceinformazioniall’internodiunoschemapredisposto.
Ascolto
Ascoltaecomprendecomunicazionie/oinformazioniorali"diretteo"trasmesse"daimediacogliendoneilsensoprincipaleeloscopo.Incominciaadutilizzarespontaneamentestrategiediascoltofinalizzato.
Ascolto
Ascolta,comprendeericavainformazioniutilidacomunicazioniodatesti“diretti”e“trasmessi”daimedia.Utilizzastrategiedell’ascoltofinalizzato.
Lettura
Leggesemplicitestidivariogenerericavandoneleprincipaliinformazioniesplicite.Soloseguidatousamanualidelledisciplinenelleattivitàdistudiopersonale.
Lettura
Leggeinmodocorrettotestidivariogenere;necomprendeilsignificatoesplicitoenericavainformazioniprincipali.Seguidatousamanualidelledisciplinenelleattivitàdistudiopersonale.
Lettura
Leggeinmodoscorrevoleecomprendetestidivariotiponeindividuailsensoglobaleeleinformazioniprincipali,utilizzandostrategiediletturaadeguateagliscopi.Usamanualidelledisciplineotestidivulgativinelleattivitàdistudiopersonaliecollaborative.
Lettura
Leggetestiletteraridivariotipoinmodoespressivoelisarielaborareesintetizzare.Siavviaaun’interpretazioneguidata.Usamanualidelledisciplineotestidivulgativinelleattivitàdistudiopersonaliecollaborative,perricercare,raccogliereerielaboraredati.
Esposizione
Esponeoralmenteall'insegnanteeaicompagniargomentiappresidasemplicitestidivariotipoinmodoabbastanzachiaro,conl’aiutodidomandestimolo.
Esposizione
Esponeoralmenteargomentiappresidatestidivariotipo,inmodocoerente,soloconlol’ausiliodiscaletteeschemi-guida.
Esposizione
Esponeoralmenteargomentiappresidatestidivariotipo,inmodocoerenteeesauriente,ancheavvalendosidiausiliesupporticomecartelloni,schemi,mappe.
Esposizione
Esprimeoralmentepersonalizzandogliargomentistudiatiinmodocoerenteeesauriente,ancheavvalendosidiausiliesupporticomecartelloni,schemi,mappe.
Scrittura
Scrivesemplicitestinarrativirelativiaesperienzediretteeconcrete,costituitidafrasiminime.
Scrittura
Scrivetesticoerentirelativiallaquotidianitàeall’esperienza;operasemplicirielaborazioni.
Scrittura
Scrivetestigeneralmentecorrettidalpuntodivistaortografico,chiariecoerenti,legatiall'esperienzaeallediverseoccasionidiscritturachelascuolaoffre.
Scrittura
Scrivetestididiversatipologiacorrettiepertinentialtemaealloscopo,rielaboratesti,completandolietrasformandoli.
Acquisizioneedespansionedellessicoricettivoeproduttivo
Comprendeeutilizzanellaformaoraleescrittaleparoledelvocabolariofondamentalerelativoallaquotidianità.
Acquisizioneedespansionedellessicoricettivoeproduttivo
Utilizzaecomprendenellaformaoraleescrittaunlessicopiùarricchitoefinalizzatoaunacomunicazionerelativaallaquotidianità.
Acquisizioneedespansionedellessicoricettivoeproduttivo
Comprendeeutilizzanell'usooraleescrittovocaboliesinonimi;capisceeutilizzaipiùfrequentiterminispecificilegatialledisciplinedistudio.
Acquisizioneedespansionedellessicoricettivoeproduttivo
Comprendeeutilizzaunlessicoricco,relativoaiterminidiusocomune;utilizzaterminispecificiappresineicampidistudio.
Elementidigrammaticaesplicitaeriflessionesugliusidellalingua
Siavviaadapplicarenellacomunicazioneoraleescrittaleconoscenzefondamentalidellamorfologia.Individualepartideldiscorsosoloconl’aiutodischemi/mappe.
Elementidigrammaticaesplicitaeriflessionesugliusidellalingua
Applicainsituazionidiverseleconoscenzefondamentalirelativeall’organizzazionelogico–sintatticadellafrasesemplice.Individualepartideldiscorsoinfrasisemplici.
Elementidigrammaticaesplicitaeriflessionesugliusidellalingua
Utilizzainsituazionidiverseleconoscenzefondamentalirelativeall’organizzazionelogico–sintatticadellafrasesemplice,allepartideldiscorso(ocategorielessicali)eaiprincipaliconnettivi.Analizzacorrettamentelepartideldiscorso.
Elementidigrammaticaesplicitaeriflessionesugliusidellalingua
Padroneggiaeapplicacorrettezzaeproprietàlamorfologiaelasintassiincomunicazionioraliescrittedidiversatipologia,anchearticolandofrasicomplesse.Analizzaconsicurezzalepartideldiscorsoancheinfrasicomplesse.
Metodologia:attivàcooperative,circletime,Lezionefrontale,Metacognizione,problemsolving,brainstormng,tutoring,autovalutazioneeautocorrezione,Relazioniinterpersonali
SecondariaITALIANO
CRITERI/EVIDENZEINIZIALE BASE INTERMEDIO AVANZATO
INTERAGISCEINDIVERSESITUAZIONICOMUNICATIVE,RISPETTANDOGLIINTERLOCUTORI,LEREGOLEDELLACONVERSAZIONEEOSSERVANDOUNREGISTROADEGUATOALCONTESTOEAIDESTINATARI
InterazioneInteragiscenellediversecomunicazioniinmodocoerenteecomprensibile,rispettandoilturnodellaconversazione.Avviaaformecollaborativeperraggiungereunobiettivocomune.
InterazionePartecipa a scambi comunicativicon compagni e insegnantirispettando il turno eformulando messaggi chiari epertinenti, in un registro il piùpossibile adeguato alle diversesituazionichelascuolapropone.
InterazionePartecipaeinteragisceinmodoefficaceascambicomunicativiconinterlocutoridiversi,rispettandoleregoledellaconversazione,adeguandoilregistroallasituazione,modulandolacomunicazioneancheinsituazionidigiocoedilavorocooperativo.
InterazioneInteragisceinmodoefficaceindiversesituazionicomunicative,attraversomodalitàdialogichesemprerispettosedelleideedeglialtri;utilizzaildialogo,oltrechecomestrumentocomunicativo,perapprendereinformazioni,percollaborareconglialtriedelaborareopinionisuproblemiriguardantivariambiticulturaliesociali.
ASCOLTAECOMPRENDETESTIDIVARIOTIPO,RIFERENDONEILSIGNIFICATOEDESPRIMENDOGIUDIZI
Ascolto
Ascoltatestiditipodiversoletti,raccontatiotrasmessidaimedia,riferendol’argomentoeleinformazioniprincipali.Conl’aiutodistrumentiadeguatiutilizzastrategiediascoltofinalizzato.
Ascolto
Ascoltaecomprendecomunicazionie/oinformazioniorali"diretti"o"trasmessi"daimediacogliendoneilsensoprincipaleeloscopo.Incominciaadutilizzarespontaneamentestrategiediascoltofinalizzato.
Ascolto
Ascolta,comprendeericavainformazioniutilidacomunicazioniodatesti“diretti”e“trasmessi”daimedia.Utilizzastrategiedell’ascoltofinalizzato.
Ascolto
Ascoltaecomprendetestidivariotipo"diretti"e"trasmessi"daimedia,riconoscendonelafonte,iltema,leinformazionielalorogerarchia,l'intenzionedell'emittente.Utilizzastrategiediascoltofinalizzatoecritico.
LEGGETESTIDIVARIOGENEREETIPOLOGIARICAVANDONEINFORMAZIONI
Lettura
Leggeinmodocorrettoescorrevoletestidivariogenere;necomprendeilsignificatoenericavainformazionichesariferire.Seguidatousamanualidelledisciplineotestidivulgativinelleattivitàdistudiopersonaliecollaborative.
Lettura
Leggeecomprendetestidivariotipo,neindividuailsensoglobaleeleinformazioniprincipali,utilizzandostrategiediletturaadeguateagliscopi.Usamanualidelledisciplineotestidivulgativinelleattivitàdistudiopersonaliecollaborative.
Lettura
Leggetestiletteraridivariotipoetipologiachesarielaborareesintetizzare.Siavviaaun’interpretazioneguidata.Usamanualidelledisciplineotestidivulgativinelleattivitàdistudiopersonaliecollaborative,perricercare,raccogliereerielaboraredati.
Lettura
Leggetestiletteraridivariotipoecominciaacostruirneun'interpretazione,collaborandoconcompagnieinsegnanti.Usamanualidelledisciplineotestidivulgativinelleattivitàdistudiopersonaliecollaborative,perricercare,raccogliereerielaboraredati;costruiscepresentazioniconl’utilizzodistrumentitradizionalieinformatici.
ESPONEORALMENTEALL’INSEGNANTEEAICOMPAGNIARGOMENTIDISTUDIOEDIRICERCA,ANCHEAVVALENDOSIDISUPPORTI
Esposizione
Esponeoralmenteargomentiappresidatestidivariotipo,inmodocoerenteerelativamenteesauriente,soloconlol’ausiliodiscaletteeschemi-guida.
Esposizione
Esponeoralmenteargomentiappresidatestidivariotipo,inmodocoerenteeesauriente,ancheavvalendosidiausiliesupporticomecartelloni,schemi,mappe.
Esposizione
Esprimeoralmenteinpubblicoargomentistudiatiinmodocoerenteeesauriente,ancheavvalendosidiausiliesupporticomecartelloni,schemi,mappe.
Esposizione
Esponeoralmenteall'insegnanteeaicompagniargomentidistudioediricercainmodocoerenteedesauriente,ancheavvalendosidisupportispecificischemi,mappe,presentazionialcomputer.
SCRIVECORRETTAMENTETESTIDITIPODIVERSOADEGUATIASITUAZIONI,ARGOMENTO,SCOPO,DESTINATARIO
Scrittura
Scrivetesticoerentirelativiallaquotidianitàeall’esperienza;operasemplicirielaborazioni.
Scrittura
Scrivetesticorrettiortograficamente,chiariecoerenti,legatiall'esperienzaeallediverseoccasionidiscritturachelascuolaoffre.
Scrittura
Scrivetestididiversatipologiacorrettiepertinentialtemaealloscopo,rielaboratestiparafrasandoli,completandolietrasformandoli.
Scrittura
Scrivecorrettamentetestiditipodiversocorrettiortograficamente,chiari,coerentiecoesi,adeguatiasituazione,argomento,scopoedestinatario.
COMPRENDEEDUSAINMODOAPPROPRIATOLEPAROLEDELVOCABOLARIODIBASE,RICONOSCEEDUSATERMINISPECIFICIINBASEAICAMPIDIDISCORSO
Acquisizioneedespansionedellessicoricettivoeproduttivo
Utilizzaecomprendenellaformaoraleescrittaunlessicotaledapermettergliunafluentecomunicazione
Acquisizioneedespansionedellessicoricettivoeproduttivo
Capisceeutilizzanell'usooraleescrittoivocabolifondamentali;capisceeutilizzaipiùfrequentiterminispecificilegatialledisciplinedistudio.
Acquisizioneedespansionedellessicoricettivoeproduttivo
Comprendeeutilizzaunlessicoricco,relativoaiterminidiusocomune;utilizzaterminispecificiappresineicampidi
Acquisizioneedespansionedellessicoricettivoeproduttivo
Comprendeeusainmodoriccoeappropriatoleparoledelvocabolariodibase.Riconosceeusaterminispecificiinbaseaicampididiscorso.
relativaallaquotidianità. studio.
PADRONEGGIAEDAPPLICAINSITUAZIONIDIVERSELECONOSCENZEFONDAMENTALIRELATIVEALLAMORFOLOGIAEALLASINTASSI
Elementidigrammaticaesplicitaeriflessionesugliusidellalingua
Applicainsituazionidiverseleconoscenzefondamentalirelativeall’organizzazionelogico–sintatticadellafrasesemplice.Individualepartideldiscorsoinfrasisemplici.
Elementidigrammaticaesplicitaeriflessionesugliusidellalingua
Padroneggiaeapplicainsituazionidiverseleconoscenzefondamentalirelativeall’organizzazionelogico–sintatticadellafrasesemplice,allepartideldiscorso(ocategorielessicali)eaiprincipaliconnettivi.Analizzaconsicurezzalepartideldiscorso.
Elementidigrammaticaesplicitaeriflessionesugliusidellalingua
Utilizzaconsufficientecorrettezzaeproprietàlamorfologiaelasintassiincomunicazionioraliescrittedidiversatipologia,anchearticolandofrasicomplesse.Analizzaconsicurezzalepartideldiscorsoancheinfrasicomplesse.
Elementidigrammaticaesplicitaeriflessionesugliusidellalingua
Padroneggiaeapplicainsituazionidiverseleconoscenzefondamentalirelativeallamorfologia,all’organizzazionelogico-sintatticadellafrasesempliceecomplessa,aiconnettivitestuali;utilizzaleconoscenzemetalinguistichepercomprendereconmaggiorprecisioneisignificatideitestiepercorreggereipropriscritti.
INGLESETRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
PrimariaINGLESE
SecondariaINGLESE
Comunicazionenellalinguastraniera
Competenzadigitale.
Imparareadimparare.
Competenzesocialieciviche.
Riconoscimentoecondivisionedidifferentiespressioniculturali.
Comunicazionenellalinguastraniera
Competenzadigitale.
Imparareadimparare.
Competenzesocialieciviche.
Riconoscimentoecondivisionedidifferentiespressioniculturali.
Capacitàdiesercitareunacittadinanzaattivanelpropriocontestoeoltreiconfininazionali
L’alunnoascoltaecomprendetesti,relativiadambitifamiliari,trasmessidafontidiretteodastrumentitecnologici.Coglieleinformazioniprincipalieloscopo.
L’alunnoascoltaecomprendetestiorali‘diretti’o‘trasmessi’dastrumentitecnologici,cogliendoneleinformazioniprincipalieloscopo.
Leggeecomprendetestidivariotipo(brevidescrizioni,cartoline,bigliettiebrevimessaggi)eneindividuailsensoglobaleeleinformazionipiùimportanti.
Leggeecomprendetestidivariotipoeneindividuailsensoglobaleeleinformazionipiùimportanti.
Leggeecomprendetestiinformativiattinentiacontenutidistudiodialtrediscipline.
Descriveoralmenteeperiscritto,inmodosemplice,aspettidelpropriovissutoedelproprioambiente.
Descriveoralmentesituazioni,raccontaavvenimentiedesperienzepersonali,esponeargomentidistudio.
Interagiscenelgioco;comunicainmodocomprensibile,ancheconespressioniefrasimemorizzate,inscambidiinformazionisempliciediroutine.
Interagisceconunoopiùinterlocutoriincontestifamiliariesuargomentinoti.
Scrivesempliciresocontiecomponebrevilettereomessaggirivoltiacoetaneiefamiliari.
Individuaalcunielementiculturali. Individuaelementiculturalisenzaatteggiamentidirifiuto.
Autovalutalecompetenzeacquisiteedèconsapevoledelpropriomododiapprendere.
INGLESEOBIETTIVIDIAPPRENDIMENTO
PrimariaINGLESE
SecondariaINGLESE
ASCOLTO
Comprenderebrevidialoghi,istruzioni,espressioniefrasidiusoquotidianosepronunciatechiaramenteeidentificareilsensogeneralediundiscorsoincuisiparladiargomenticonosciuti
ASCOLTO
Comprendereipuntiessenzialidiundiscorso,acondizionechevengausataunalinguachiaraechesiparlidiargomentifamiliari,inerentiallascuola,altempolibero,ecc.Individuarel’informazioneprincipalediargomenticheriguardanoipropriinteressi,acondizionecheildiscorsosiaarticolatoinmodochiaroIndividuare,ascoltando,terminieinformazioniattinentiacontenutidistudiodialtrediscipline
PARLATO
Descriverepersone,luoghieoggettifamiliariutilizzandoparoleefrasigiàincontrateascoltandoe/oleggendoRiferiresempliciinformazioniriguardantilasferapersonale,integrandoilsignificatodiciòchesidiceconmimicaegestiInteragireinmodocomprensibileconuncompagnooconunadultoconcuisihafamiliarità
PARLATO
Descrivereopresentarepersone,condizionidivitaodistudio,compitiquotidiani;indicarechecosapiaceononpiace;esprimereun’opinioneemotivarlaconespressioniefrasiconnesseinmodosempliceInteragireconunoopiùinterlocutori,comprendereipuntichiavediunaconversazioneedesporreleproprieideeinmodochiaroecomprensibileGestireconversazionidiroutine,facendodomandeescambiandoideeeinformazioniinsituazioniquotidianeprevedibili
LETTURA
Leggereecomprenderebreviesemplicitesti,preferibilmenteaccompagnatidasupportivisivi,cogliendoillorosensoglobaleeidentificandoparoleefrasifamiliari
LETTURA
Leggereeindividuareinformazioniespliciteinbrevitestidiusoquotidiano,inletterepersonaliecartoline(MAIL/SMS)LeggereglobalmentetestirelativamentelunghipertrovareinformazionispecificherelativeaipropriinteressiecontenutidistudiodialtredisciplineLeggerebrevistorie,brevibiografieetestinarrativipiùampiinedizionigraduate
SCRITTURA
Scrivereinformacomprensibilesemplicimessaggiebrevipresentazioni.
SCRITTURA
ProdurrerisposteaquestionariRaccontareperiscrittoesperienze,esprimendosensazionieopinioniconfrasisempliciScriverebreviletterepersonaliadeguatealdestinatarioebreviresocontichesiavvalganodilessicosostanzialmenteappropriatoedisintassielementare
RIFLESSIONESULLALINGUAESULL’APPRENDIMENTO
Osservareericonoscereanalogieedifferenzeconlalinguamadre.Riconoscerechecosasièimparatoechecosasideveimparare
RIFLESSIONESULLALINGUAESULL’APPRENDIMENTO
RilevaresempliciregolaritàedifferenzenellaformaditestiscrittidiusocomuneConfrontareparoleestrutturerelativeacodiciverbalidiversiRilevaresemplicianalogieodifferenzetracomportamentieusilegatialinguediverseRiconoscerecomesiapprendeechecosaostacolailproprioapprendimento
INGLESELIVELLI DI PADRONANZA
Primaria
INIZIALE BASE INTERMEDIO AVANZATO
ASCOLTO
l’alunnoriconosceparoleedespressionimoltosemplicirelativeasestesso,purchélepersoneparlinolentamenteechiaramente
ASCOLTO
L’alunnocomprendeespressionisempliciriferiteadambitifamiliari,purchélepersoneparlinolentamenteechiaramente
ASCOLTO
l’alunnocomprendeipuntiessenzialidiunmessaggiopiùcomplesso,relativoadambitifamiliari,purchélepersoneparlinolentamenteechiaramente
ASCOLTO
l’alunnocomprendeunmessaggiopiùcomplesso,relativoadambitifamiliari,inmanieraglobale,purchélepersoneparlinolentamenteechiaramente
PARLATO
l’alunnointeragisceinmodosemplicesel’interlocutoreèdispostoaripetereeadaiutarlonellaformulazionediciòchevuoledire
PARLATO
l’alunnointeragisceinmodosemplice,rispondendoadomanderelativeadambitifamiliari,purchél’altrapersonaparlilentamenteechiaramenteesiadispostaacollaborare
PARLATO
l’alunnointeragisceinmodosemplicesuargomentifamiliarieiniziaaporresemplicidomande,purchél’altrapersonaparlilentamenteechiaramenteesiadispostaacollaborare
PARLATOl’alunnointeragisceponendodomandeerispondendo,purchégliargomentisianonoti.Descrivesituazioniedesperienzepersonali,utilizzandosempliciespressioni
LETTURA
l’alunnoriconosceleparolenoteinuntesto
LETTURA
l’alunnocomprendeiltestoinmodoparziale
LETTURA
l’alunnocomprendeiltestoinmodoessenziale
LETTURA
l’alunnocomprendeiltestoinmodoglobale
SCRITTURA
l’alunnocopiaparoleesemplicifrasirelativeacontestifamiliari.Scriveinmodoautonomoparolenote
SCRITTURA
l’alunnoscriveautonomamentesemplicifrasiinmodocomprensibile
SCRITTURA
l’alunnoscrivesemplicifrasirispettandounacertacorrettezzaortografica
SCRITTURA
l’alunnoscriverispettandounacertacorrettezzaortograficaegrammaticale
INGLESELIVELLI DI PADRONANZA
Secondariadiprimogrado
INGLESE
CRITERI/EVIDENZEINIZIALE BASE INTERMEDIO AVANZATO
COMPRENDEILSENSOGENERALEDIMESSAGGI
ASCOLTO
l’alunnoriconosceparoleedespressionidiusofrequenterelativeadambitifamiliaririferiteasestessoeall’ambiente,purchélepersoneparlinolentamenteechiaramente
ASCOLTO
l’alunnoafferrailcontenutoessenzialedimessaggi,purchéarticolatiinmodochiaro
ASCOLTO
l’alunnoafferrailcontenutoessenzialedimessaggieannuncibreviesemplici
ASCOLTO
l’alunnocomprendeinmododettagliatotestiinlinguastandardedistudio
INTERAGISCEVERBALMENTECONINTERLOCUTORISUARGOMENTIDIDIRETTAESPERIENZAEDISTUDIO
PARLATO
l’alunnointeragisceinmodosemplicesel’interlocutoreèdispostoaripetereeadaiutarlonellaformulazionediciòchevuoledire
PARLATO
l’alunnointeragisceinmodosemplice,rispondendoadomanderelativeadambitifamiliariedistudio;raccontaavvenimentiedesperienzepersonaliinmodoessenziale
PARLATO
l’alunnodescrivesituazioni,raccontaavvenimentiedesperienzepersonaliedesponeargomentidistudioinmodoabbastanzasoddisfacente.L’alunnoèingradodiporresemplicidomande
PARLATO
l’alunnointeragisceconunoopiùinterlocutoriincontestifamiliari,suargomentinotiedistudioinmodosoddisfacente.Esponeleproprieideeinmodochiaroecomprensibile
LEGGEECOMPRENDECOMUNICAZIONISCRITTERELATIVEACONTESTIDIESPERIENZAEDISTUDIO
LETTURA
L’alunnocomprendeiltestosoloparzialmente
LETTURA
l’alunnocomprendeiltestoinmodoessenziale
LETTURA
l’alunnocomprendeiltestoinmodoglobaleecercadirielaborarlo
LETTURA
l’alunnocomprendeiltestoinmododettagliatoelorielabora
SCRIVECOMUNICAZIONIRELATIVEACONTESTIDIESPERIENZAEDISTUDIO
SCRITTURA
l’alunnocomunicaunmessaggioinmodonondeltuttocorrettomacomprensibile
SCRITTURA
l’alunnoscriveinmodoaccettabile
SCRITTURA
l’alunnoscriverispettandounacertacorrettezzaortograficaegrammaticale
SCRITTURA)
l’alunnoscriveinmodocorretto,èingradodiapportarelapropriaopinioneesarielaborareicontenuti
SecondariadiprimogradoSECONDALINGUACOMUNITARIA
CRITERI/EVIDENZEINIZIALE BASE INTERMEDIO AVANZATO
COMPRENDEILSENSOGENERALEDIMESSAGGI
ASCOLTO
l’alunnoriconoscesempliciparoleedespressionidiusofrequenterelativeadambitifamiliaririferiteasestessoeall’ambiente,purchélepersoneparlinolentamenteechiaramente
ASCOLTO
l’alunnoafferraalcunicontenutiessenzialidimessaggi,purchéarticolatiinmodochiaro
ASCOLTO
l’alunnoafferralamaggiorpartedeicontenutiessenzialidimessaggieannuncibreviesemplici
ASCOLTO
l’alunnocomprendeicontenutiessenzialideitestiinlinguastandardedistudio
INTERAGISCEVERBALMENTECONINTERLOCUTORISUARGOMENTIDIDIRETTAESPERIENZAEDISTUDIO
PARLATO
l’alunnointeragisceinmodosemplicesel’interlocutoreèdispostoaripetereanchepiùvolteeadaiutarlonellaformulazionediciòchevuoledire
PARLATO
l’alunnointeragisceinmodosemplice,rispondendoaqualchedomandarelativaadambitifamiliariedistudio;raccontaalcuniavvenimentiedesperienzepersonaliinmodoessenziale
PARLATO
l’alunnodescrivesituazioni,raccontaavvenimentiedesperienzepersonaliedesponeargomentidistudioinmodosemplicemacomprensibile.L’alunnoèingradodiporresemplicidomande
PARLATO
l’alunnointeragisceconunoopiùinterlocutoriincontestifamiliari,suargomentinotiedistudioinmodoaccettabile.Esponeleproprieideeinmodoessenzialeecomprensibile
LEGGEECOMPRENDECOMUNICAZIONISCRITTERELATIVEACONTESTIDIESPERIENZAEDISTUDIO
LETTURA
L’alunnocomprendeuntestosemplicesoloparzialmente
LETTURA
l’alunnocomprendeuntestosempliceinmodoessenziale
LETTURA
l’alunnocomprendeuntestosempliceinmodoglobale
LETTURA
l’alunnocomprendeiltestoinmodoabbastanzadettagliatoecompiesemplicirielaborazioni
SCRIVECOMUNICAZIONIRELATIVEACONTESTIDIESPERIENZAEDISTUDIO
SCRITTURA
l’alunnocomunicaunsempliceebrevemessaggioinmodonondeltuttocorrettomacomprensibile
SCRITTURA
l’alunnoscriveinmodoaccettabileanchesenonsemprecorretto
SCRITTURA
l’alunnoscriverispettandounacertacorrettezzaortograficaeleregolegrammaticalidibase
SCRITTURA)
l’alunnoscriveinmodoabbastanzacorretto,ètalvoltaingradodiapportarelapropriaopinioneesarielaborarealcunicontenuti
SCIENZETRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
PrimariaSCIENZEETECNOLOGIA
SecondariaSCIENZEETECNOLOGIA
Competenzamatematicaecompetenzadibaseinscienzaetecnologia.
Comunicazionenellamadrelingua.Competenzadigitale.Imparareadimparare.
Competenzesocialieciviche.Spiritodiiniziativaeimprenditorialità.
Competenzamatematicaecompetenzadibaseinscienzaetecnologia.
Comunicazionenellamadrelingua.Competenzadigitale.Imparareadimparare.
Competenzesocialieciviche.Spiritodiiniziativaeimprenditorialità.
FISICAECHIMICAL’alunnoosservaesperimentainlaboratoriolosvolgersideipiùcomunifenomeni
ASTRONOMIAESCIENZEDELLATERRASviluppasemplicischematizzazioniemodellizzazionidifattiefenomeniricorrendo,quandoèilcasoamisureappropriateBIOLOGIAHaunavisionedellacomplessitàdelsistemadeiviventiedellaloroevoluzioneneltempo
SCIENZEOBIETTIVIDIAPPRENDIMENTO
Primaria Secondaria
FISICAECHIMICAUtilizzaiconcettifisicifondamentali:peso,pesospecifico,pressione,volume,forza,velocità,accelerazione,energia,lavoro,calore,temperatura,grandezzeelettriche.Realizzaesperienzequali:vasicomunicanti,galleggiamento,passaggidistatodell’acqua,dilatazionetermica,costruzionedicircuiti,verificadellaprimaleggediOhm,effettidellacorrenteelettrica,soluzioniinacqua,determinazionedelPh,ricercadegliamidi,formazionedigas….
ASTRONOMIAESCIENZEDELLATERRAOsservaeinterpretaipiùevidentifenomenicelesti;spiegaimovimentidellaterraeleeclissidisoleeluna.RiconosceiprincipalitipidirocceeiprocessigeologicichelehannogenerateConoscelastrutturainternadellaTerraelateoriadellatettonicaaplacche(originedisismievulcanismo).
BIOLOGIARiconoscelesomiglianzeeledifferenzenelfunzionamentodellediversespeciediviventi;comprendeilsensodellaclassificazioneattribuendoilgiustosignificatoaifossili.Collegailfunzionamentomacroscopicodeiviventiconilmodellocellulare(respirazioneconrespirazionecellulare,alimentazioneconmetabolismocellulare,crescitadell’organismoeduplicazionecellulare,crescitadellepianteefotosintesi).Conoscelebasibiologichedellatrasmissionedeicaratteriereditariacquisendoleprimenozionidigenetica.Acquisiscecorretteinformazionisullosviluppopuberaleesessualità,sviluppalacuraeilcontrollodellapropriasaluteattraversounacorrettaalimentazioneeigienepersonale.Riconosceecomprendelanecessitàdistilidivitarispettosidell’ambiente,assumendocomportamentiesceltepersonaliecologicamentesostenibili.
SCIENZELIVELLI DI PADRONANZA
Secondaria
CRITERI/EVIDENZELIVELLOINIZIALE:D LIVELLOBASE:C LIVELLOINTERMEDIO:B LIVELLOAVANZATO:A
L’alunnoosserva(innaturaoinlaboratorio)ifenomenipiùcomuniesperimentainlaboratorioperverificarealcunidiessiL’alunnoosservaifenomenicelestipiùevidenti,conoscelecaratteristichedelpianetaTerra.Riconosceedenominagliesseriviventielidescriveinchiaveevolutiva;riconosceilruolodell’uomoinnaturaedèconsapevoledellanecessitàdistilidivitarispettosidell’ambiente
FISICAECHIMICAOsservaesperimentaseguidato;siriferisceconapprossimazioneallegrandezzefisicheconfondendoneunitàdimisuraestrumentiperlamisurazioneASTRONOMIAESCIENZEDELLATERRAOsservaedescriveifenomenicelestiegeologicipiùcomuni(alternanzanotte/giornoestagionalità,fasidellaluna,forzadigravità,sismievulcani)senzacorrelarecausa/effetto.BIOLOGIARiconosceledifferenzeelesomiglianzepiùevidentitragruppidiviventi.Conosce,inmodoessenziale,ilfunzionamentodegliapparatiedeisistemidell’organismoumanoperuncontrollodellapropria
FISICAECHIMICAOsservafenomeniesperimentaarrivandoacogliereinmodosommarioirisultati;riconoscesoloalcunegrandezzefisicheeneattribuisceunitàdimisuraestrumentiperlamisurazioneASTRONOMIAESCIENZEDELLATERRAOsservaedescriveifenomenicelestiegeologicipiùcomuni(alternanzanotte/giornoestagionalità,fasidellaluna,forzadigravità,sismievulcani)attribuendonecausaedeffettoBIOLOGIARiconosceledifferenzeelesomiglianzetragruppidiviventi.Conosceilfunzionamentodegliapparatiedeisistemidell’organismoumanoperuncontrollodellapropriasaluteedell’ambienteincuivive
FISICAECHIMICAOsservafenomeniesperimentaarrivandoacogliereirisultati;riconoscelegrandezzefisicheeneattribuisceunitàdimisuraestrumentiperlamisurazioneASTRONOMIAESCIENZEDELLATERRAOsservaedescrivetuttiifenomenicelestiegeologicistudiatiattribuendonecausaedeffetto.EsegueoperazioniedespressionineidiversiinsieminumericiBIOLOGIAClassificaiviventi,ancheinchiaveevolutiva,correlaillorofunzionamentomacroscopicoconilmodellocellulare.Conoscelebasidellagenetica.Conosceilfunzionamentodegliapparatiedeisistemidell’organismoumanoper
FISICAECHIMICAOsservafenomeniesperimentaarrivandoainterpretareinmodoefficaceirisultati;riconoscelegrandezzefisicheeneattribuisceconsicurezzaunitàdimisuraestrumentiperlamisurazioneASTRONOMIAESCIENZEDELLATERRAOsservaedescriveifenomenicelestiegeologicistudiatiattribuendoneconsicurezzacausaedeffetto,correlandolitraloro.BIOLOGIAClassificaconprecisioneiviventi,ancheinchiaveevolutiva,correlandoillorofunzionamentomacroscopicoconilmodellocellulare.Conoscelebasidellageneticaeilfunzionamentodegliapparatiedeisistemi
uncontrolloconsapevoledellapropriasaluteedell’ambienteincuivive.
dell’organismoumanoperuncontrolloconsapevoledellapropriasaluteedell’ambienteincuivive.Sceglieinmodopersonalediassumerecomportamentiecologicamentesostenibili.
COMPETENZADIGITALETRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLA COMPETENZA
PrimariaSCIENZEETECNOLOGIA
Secondaria
Competenzamatematicaecompetenzadibaseinscienzaetecnologia.
Comunicazionenellamadrelingua.Imparareadimparare.
Competenzesocialieciviche.Spiritodiiniziativaeimprenditorialità.
Competenzamatematicaecompetenzadibaseinscienzaetecnologia.
Comunicazionenellamadrelingua.Imparareadimparare.
Competenzesocialieciviche.Spiritodiiniziativaeimprenditorialità.
L’Alunnosautilizzareletecnologiedellasocietàdell’informazioneperillavoroscolastico,iltempolibero,lacomunicazione.L’alunnousailcomputerperreperire,valutare,conservare,produrre,presentareescambiareinformazioninonchépercomunicareepartecipareareticollaborativetramiteinternet.
COMPETENZADIGITALELIVELLI DI PADRONANZA
Secondaria
CRITERI/EVIDENZELIVELLOINIZIALE:D LIVELLOBASE:C LIVELLOINTERMEDIO:B LIVELLOAVANZATO:A
Capacitàdianalizzarel’informazioneValutazionedell’attendibilitàedell’utilitàDistinzionidifattieopinioni
guidatoricercaleinformazionirichieste,ricavateanchedallepiùcomunitecnologiedellacomunicazioneseguidatocomprendel’utilitàdell’informazionedeveessereguidatoperdistinguereifattiprincipali
Stimolatoanalizzal’informazione,ricavataanchedallepiùcomunitecnologiedellacomunicazioneSavalutarel’utilitàdelleinformazioniecercadicomprendernel’attendibilitàDistingueinmodoabbastanzacorrettofattieopinioniprincipali
Analizzainmodoautonol’informazione,ricavataanchedallepiùcomunitecnologiedellacomunicazioneSavalutarel’utilitàdelleinformazionienecomprendel’attendibilitàDistingueinmodocorrettoeprecisofattieopinioni
Analizzaspontaneamenteeautonomamentel’informazione,ricavataanchedallepiùcomunitecnologiedellacomunicazioneSavalutarel’utilitàdelleinformazionienecomprendel’attendibilitàinmodoconsapevoleDistingueinmodocorretto,precisoeriflessivofattieopinioni
IMPARAREAIMPARARETRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLA COMPETENZA
PrimariaSCIENZEETECNOLOGIA
Secondaria
Competenzamatematicaecompetenzadibaseinscienzaetecnologia.
Comunicazionenellamadrelingua.Competenzadigitale
Competenzesocialieciviche.Spiritodiiniziativaeimprenditorialità.
Competenzamatematicaecompetenzadibaseinscienzaetecnologia.
Comunicazionenellamadrelingua.Competenzadigitale
Competenzesocialieciviche.Spiritodiiniziativaeimprenditorialità.
L’alunnoècapacediorganizzareilproprioapprendimentomedianteunagestioneefficacedeltempoedelleinformazioni,siaalivelloindividualecheingruppo.L’alunnoèconsapevoledelproprioapprendimentoedeisuoibisogni,saaffrontareledifficoltàcercandostrategieefficacipersuperarle.L’alunnobasandosisuesperienzeeconoscenzepregresseacquisisce,elaboraeassimilanuovicontenutiemetteinpraticanuoveabilitàancheincontestidiversi(nonsoloascuola)
LIVELLI DI PADRONANZA
Secondaria
CRITERI/EVIDENZELIVELLOINIZIALE:D LIVELLOBASE:C LIVELLOINTERMEDIO:B LIVELLOAVANZATO:A
Ponedomandepertinenti,reperisceinformazionidafontidiverseeleorganizzaapplicastrategiedistudioArgomentaconoscenzeacquisiteeautovalutailprocessodiapprendimento
Ricavainformazionidallaletturadisemplicidocumenticondomandestimolodeldocente.Seicontenutisonosemplificatilostudioèditipomnemonico.//
Èingradidiformularesemplicisintesiditestinarrativinoncomplessiconl’aiutodeldocente.Siorientanell’orarioscolasticoeorganizzailsuolavorodiconseguenzaPianificaunlavorosemplice,nedescrivelefasi,esprimeunsemplicegiudiziosulrisultatoottenuto
Utilizzavaristrumentidiconsultazioneesaricavareinformazioniformulandosintesiabbastanzaefficaci.ApplicastrategiedistudiodiversePianificaun’attività,cercasoluzionipereventualidifficoltà,spiegalefasioperativeevalutal’esitoconcoerenza
Riferisceleinformazioniacquisitedafontidiverseorganizzandoleinsintesipersonalieschemiintegrandoleconconoscenzepregresse.ApplicastrategiedistudioefficaciPianificaun’attivitàarticolata,sapendoattribuirepriorità,trovasoluzionipereventualidifficoltà,valutagliesiticoncoerenzaeinmodoconsapevole
CONSAPEVOLEZZAEDESPRESSIONECULTURALEIMPARAREAIMPARARE
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLA COMPETENZA
Primaria
Secondaria
Competenzamatematicaecompetenzadibaseinscienzaetecnologia.
Comunicazionenellamadrelingua.Competenzadigitale
Competenzesocialieciviche.Spiritodiiniziativaeimprenditorialità.
Competenzamatematicaecompetenzadibaseinscienzaetecnologia.
Comunicazionenellamadrelingua.Competenzadigitale
Competenzesocialieciviche.Spiritodiiniziativaeimprenditorialità.
L’alunnoèconsapevoledell’importanzadell’espressionecreativadiidee,esperienze,emozionichemanifestamediantelinguaggidiversi:artistico,musicale,letterario.
LIVELLI DI PADRONANZA
Secondaria
CRITERI/EVIDENZELIVELLOINIZIALE:D LIVELLOBASE:C LIVELLOINTERMEDIO:B LIVELLOAVANZATO:A
Legge,interpretaedesprimeapprezzamentievalutazionisufenomeniartisticidivariogenerecomunicatimediantelinguaggidiversi
Ascoltabranimusicaliedesprimeleemozionisuscitate.Disegnaspontaneamenteeconlaguidadeldocentespiegaqualisensazionihavolutoesprimere
Ascoltabranimusicali,esprimeleemozionisuscitateeconl’aiutodell’insegnantecercadiesprimereunpareretecnicosull’opera.Disegnaspontaneamenteespiegaqualisensazionihavolutoesprimere
Esprimeresemplicigiudiziesteticisubranimusicali,opered’arteeoperecinematografiche.Osservaopered’artefigurativeeleapprezzainmodopertinente.
Comprendeevalutainmodopersonaleopered’arte/musicali;riconosceglielementiprincipalidelpatrimonioculturaledelproprioterritorioenecomprendel’importanzadellatutela