14.6.2013. 1 ‘This project has been funded with support from the European Commission. This publication [communication] reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.’ Istanbul, Turska 29.1.2012.- 4.2.2012. Laura Kokot, prof. Višnja Šverko, prof. Srednja škola Mate Blažine Labin javna ustanova koja se bavi mobilnošću javna ustanova koja se bavi mobilnošću, promocijom i provedbom programa Europske unije koji se tiču obrazovanja i mladih pruža međunarodne prilike za učenje hrvatskim građanima i time promiče ideju cjeloživotnog učenja surađuje s Ministarstvom znanosti, obrazovanja i surađuje s Ministarstvom znanosti, obrazovanja i sporta, Ministarstvom socijalne politike i mladih, Europskom komisijom, te ostalim institucijama koje se bave obrazovanjem i znanošću te pitanjima mladih 2
15
Embed
Istanbul, Turska Višnja Šverko, prof. 29.1.2012.- 4.2.2012 ......metodika i didaktika ... dobra pitanja se odnose ne samo na traženje činjenica nego ukljuinjenica, nego uključuju
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
14.6.2013.
1
‘This project has been funded with support from the European Commission.This publication [communication] reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.’
Istanbul, Turska 29.1.2012.- 4.2.2012.
Laura Kokot, prof.Višnja Šverko, prof.Srednja škola Mate Blažine Labin
javna ustanova koja se bavi mobilnošću javna ustanova koja se bavi mobilnošću, promocijom i provedbom programa Europske unije koji se tiču obrazovanja i mladih
pruža međunarodne prilike za učenje hrvatskimgrađanima i time promiče ideju cjeloživotnog učenja
surađuje s Ministarstvom znanosti, obrazovanja i surađuje s Ministarstvom znanosti, obrazovanja i sporta, Ministarstvom socijalne politike i mladih, Europskom komisijom, te ostalim institucijama koje se bave obrazovanjem i znanošću te pitanjima mladih
2
14.6.2013.
2
Program za cjeloživotno učenje (LifelongLearning Programme)Learning Programme)
Mladi na djelu (Youth in Action) Program bilateralne mobilnosti temeljem
bilateralnih sporazuma (nema otvorenih natječaja)
Europass inicijativa (skup dokumenata koji olakšavaju mobilnost i potiču cjeloživotnoj p jučenje)
Eurodesk mreža (informacije o mogućnostima za mlade u Europi i politikama za mlade na europskoj razini)
3
Euroguidance mreža (potpora savjetnicima u profesionalnom usmjeravanju)p j j )
Hrvatska stručna skupina za Bolonjski proces (podupiranje provedbe Bolonjskoga procesa u Republici Hrvatskoj)
CEEPUS (Srednjeeuropski program sveučilišne razmjene)
EURAXESS (Mobilnost istraživača u Europi)
Više informacija na: http://www.mobilnost.hr
4
14.6.2013.
3
j ći EU d čj b j najveći program EU u području obrazovanja potiče mobilnost i suradnju obrazovnih
institucija širom Europe, razvijanje tolerancije i multikulturalnosti
obuhvaća sve sektore obrazovanja pokriva razdoblje od 2007 - 2013 godine pokriva razdoblje od 2007. - 2013. godine
(proračun od 6.9 milijardi €)
5
U programu sudjeluje:U programu sudjeluje:o 27 država članica EU: Austrija, Belgija, Bugarska, Cipar, Republika Češka, Danska, Estonija, Finska, Francuska, Njemačka, Grčka, Mađarska, Irska, Italija, Latvija, Litvanija, Luxemburg, Malta, Poljska, Portugal, Rumunjska, Slovačka, Slovenija, Španjolska, Švedska, Nizozemska, Velika BritanijaŠpanjolska, Švedska, Nizozemska, Velika Britanijao države članice EFTA-e (Island, Lichtenstein, Norveška) o Hrvatska i Turska kao države kandidatkinje
6
14.6.2013.
4
dSastoji se od:◦ 4 sektorska potprograma Comenius - predškolski odgoj i školsko
obrazovanje Erasmus - visokoškolsko obrazovanje Leonardo da Vinci - strukovno obrazovanje iLeonardo da Vinci strukovno obrazovanje i
osposobljavanje Grundtvig - obrazovanje odraslih
7
dSastoji se od:◦ 2 komplementarna programa Transverzalni program - suradnja i inovacije u
području cjeloživotnog učenja unutar Europske unije, učenje stranih jezika, razvoj inovativnih informatičkih i komunikacijskih tehnologija, j g j ,širenje i korištenje rezultata programa
Jean Monet - podupire institucije koje se bave europskim integracijama
8
14.6.2013.
5
obuhvaća predškolski odgoj, osnovno i srednje obrazovanje
Ciljevi: poboljšanje kvalitete i povećanja broja mobilnosti
učenika, nastavnika i nenastavnog osoblja u Europi učenje stranih jezika ostvarivanje suradnje s drugim europskim školama
9
Ciljevi: poticanje razvoja inovativnih sadržaja, usluga, p j j j , g ,
pedagoških metoda i pristupa za cjeloživotnoučenje baziranim na informacijsko-komunikacijskim tehnologijama
poboljšanje kvalitete obrazovanja nastavnika uvodi se europska dimenzija u obrazovanje
nastavnika te time i sama škola aktivno sudjeluje u j jeuropskom društvu
10
14.6.2013.
6
Aktivnosti u okviru potprograma Comenius: Pripremni posjeti i kontakt seminari - do 5 dana Stručna usavršavanja - od 1 dana do 6 tjedana Comenius asistenti - od 13 do 45 tjedana Ugošćivanje Comenius asistenata - od 13 do 45
tjedanatjedana. Individualna mobilnost učenika
11
Aktivnosti u okviru potprograma Comenius: Školska partnerstva
Bilateralna (suradnja 2 europskih škola)Multilateralna (suradnja 3 ili više europskih škola)
Regio partnerstvaT i i ( d j šk l t i t t ) eTwinning (suradnja škola putem interneta)
Organizacija stručnih usavršavanja
12
14.6.2013.
7
P k i lj d ć d čjPokriva sljedeća područja: metodika i didaktika nastavni plan i program, sadržaj predmeta upravljanje školskim ustanovama sustav školskog obrazovanja i obrazovnih politikaSt č š j ći b iStručna usavršavanja mogu se pronaći u bazi podataka Comenius stručnih usavršavanja Europske komisije
http://ec.europa.eu/education/trainingdatabase/
13
Istanbul, 29.1.2012. - 4.2.2012.
Stručno usavršavanje sastojalo se od: Komunikacija u razredu
Comenius aktivnost Stručnog usavršavanja iz područja primjene modernih tehnologija i igara u podučavanju
aktivnost financirana u okviru Programa za cjeloživotno učenje od strane Europske unijecjeloživotno učenje od strane Europske unije preko AMPEU
organizirana u obliku predavanja i radionica službeni jezik - engleski jezik
15
19 predstavnika iz 9 različitih europskih zemalja: Grčke, Poljske, Španjolske, Italije, Irske, j jRumunjske, Litve, Francuske i Hrvatske
16
Zajednička fotografija sudionika
14.6.2013.
9
Jezik i komunikacija
Postavljanje pitanja
Didaktičke situacije i igre Didaktičke situacije i igre
17
Prof.Dr. Jarmila Novotna
u prošlosti naglasak na frontalnom radu u prošlosti naglasak na frontalnom radu, danas se naglasak stavlja na komunikaciju učenik - profesor i učenik - učenik
učenje gradiva putem razgovora ili rasprave na satu
18
Prof.Dr. Jarmila Novotna
14.6.2013.
10
dobra pitanja se odnose ne samo na traženje činjenica nego uključuju učenikovočinjenica, nego uključuju učenikovo promišljanje i mogu rezultirati s više različitih točnih odgovora
profesor saznaje više o učeniku putem njegovih odgovora
učenici mogu raditi u grupama (nije potrebno učenici mogu raditi u grupama (nije potrebno čekati da sve grupe završe zadatak)
pripremiti dodatne zadatke za najbrže učenike
19
Prof.Dr. Jarmila Novotna
bitno je da učenici mogu pitati profesora za objašnjenje ali je važno da im profesor neobjašnjenje, ali je važno da im profesor ne daje odgovore na pitanja, već ih oni pronalaze sami
na kraju slijedi prezentacija odgovora i rasprava o dobivenim rješenjima, ispravljanje pogrešnih odgovora, postavljanje sličnih pitanja
20
Prof.Dr. Jarmila Novotna
14.6.2013.
11
Kako postaviti dobro pitanje?d fi i ti ta. definirati temu
b. postaviti pitanje zatvorenog tipa i odgovoriti na njega
c. preoblikovati isto pitanje koje će zahtijevati više različitih točnih odgovora
Primjer:Ta. Tema: novac
b. Odgovor: 35 knc. Kupac je platio 35 kn. Što je kupio i kolika je bila
cijena svakog proizvoda?
21
Prof.Dr. Jarmila Novotna
Primjer:2/5 učenika dnevno posjećuju školsku knjižnicu.2/5 učenika dnevno posjećuju školsku knjižnicu. Koliko učenika ima u školi i koliko njih dnevno posjećuju školsku knjižnicu?
Mogući odgovori:◦ 100 učenika u školi, 40 učenika posjećuje školsku
knjižnicu◦ broj učenika je višekratnik od 5 (5, 10, 15,…), broj
učenika koji posjećuju knjižnicu je onda 2, 4, 6,…
22
Prof.Dr. Jarmila Novotna
14.6.2013.
12
Uloga profesora: motivator i moderatormotivator i moderator
Aktivnosti: opće, primjenjive na sve nastavne sadržaje specifične, usmjerene na točno određeni
nastavni sadržajjPrimjer:
a. Točno/Netočno b. spajanje pojmova
23
Prof.Dr. Jarmila Novotna
i i j ć motivirajuće odgovara različitim stilovima poučavanja primjenjivo različitoj dobi učenikaPrimjer:
o Igra Bingo I K žić K ižićo Igra Kružić – Križić
o Ispravljanje grešakao Brainstorming
24
Prof.Dr. Jarmila Novotna
14.6.2013.
13
ž d k b š d do Traženje dokaza/objašnjenja danog navoda pomoću da/ne pitanjaPrimjer:9 999 999 999 nije kvadrat prirodnog broja.
o Različiti poglediPrimjeri:
25
Prof.Dr. Jarmila Novotna
Promethean softverh ldwww.prometheanworld.com
omogućava profesorima da izrade interaktivne nastavne materijale
nastavni sat postaje nastavni sat postaje zanimljiviji, a samim time motivirajući za učenike
26
Ersin Özseven, prof.
14.6.2013.
14
Neke od mogućnosti programa: izrada kviza pogađanje riječi prepoznavanje