Corso di II livello per progettare e gestire attività didattiche in rete con Moodle per l’apprendimento dell’italiano L2. Integrazione fra formazione in presenza e formazione in rete Certifica il tuo Italiano La lingua per l’inclusione sociale, il lavoro e la cittadinanza
Creare un percorso in Moodle e inserire risorse esistenti e/o create ad hoc
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Corso di II livello per progettare e gestire attività didattiche in rete con Moodleper l’apprendimento dell’italiano L2.
Integrazione fra formazione in presenza e formazione in rete
Certifica il tuo Italiano La lingua per l’inclusione sociale, il lavoro e la cittadinanza
C’era una volta …
autori editori
Produttori del sapere
insegnanti
Dal punto di vista delle risorse
Dal punto di vista delle risorse
studenti
Fruitori
Risorse limitate
Risorse limitate
Oggi …
autori editori
Produttori del sapere
insegnanti
studenti
Non solo fruitorima produttori
Risorse
praticamente
illimitate
Risorse
praticamente
illimitate
Dal punto di vista delle risorse
Dal punto di vista delle risorse
C’era una volta …
Dal punto di vista della
comunicazioneDal punto di vista della
comunicazione
Oggi …Dal punto di vista della
comunicazioneDal punto di vista della
comunicazione
Oggi …Dal punto di vista della
comunicazioneDal punto di vista della
comunicazione
Un bel videogioco
Apprendere oggi
Una chat con Messenger
Una canzone da eMule
Un filmino su YouTube
Un bel videogioco
Una chat con Messenger
Una canzone da eMule
Un filmino su YouTube
Ah già, la lezione d’italiano
Integrare rete e presenza. Perchè?
• Computer, Iphone, IPad… e rete sono una realtà
• Materiali didattici interattivi e forum di discussione promuovono un ruolo attivo.
• Il lavoro in rete permette sia il rispetto dei tempi individuali di apprendimento, sia la personalizzazione dei percorsi.
• Il software può permettere simulazioni e quindi il learning by doing.
• La didattica in rete - asincrona - supera barriere di tempo e di spazio.
• Computer, Iphone, IPad… e rete sono una realtà
• Materiali didattici interattivi e forum di discussione promuovono un ruolo attivo.
• Il lavoro in rete permette sia il rispetto dei tempi individuali di apprendimento, sia la personalizzazione dei percorsi.
• Il software può permettere simulazioni e quindi il learning by doing.
• La didattica in rete - asincrona - supera barriere di tempo e di spazio.
Una nuova generazione di studenti: i nativi digitali
Gruppo dei pari
Materiali didatticie strumenti
Apprendere in rete
Docente
Studente
3 modelli
AutoapprendimentoAutoapprendimento
Classe virtualeClasse virtuale
Autoapprend. assistitoAutoapprend. assistito
Esempio di integrazione fra formazione in presenza e formazione in rete
Quadro Comune europeo di riferimento per le lingue
Imparare l’italiano - L2
Contesto di riferimento
Livelli sviluppati A0 - A1 – A2 – B1
Metodologia di sviluppo • Per funzioni linguistiche• Per abilità linguistiche
Le ragioni di Parliamoci chiaro Le ragioni di Parliamoci chiaro
offrire materiale selezionato nel mare magnum della rete
dare l’opportunità al docente di costruirepercorsi aderenti alla propria propostadidattica
versante docente
acquisire autonomia di apprendimento e fruire di un supporto tutoriale
rafforzare le competenze in linguasuperando le barrieredi tempo e spazio
versante corsista
Le ragioni di Parliamoci chiaro Le ragioni di Parliamoci chiaro
I corsi L2 su piattaforma Moodle
•Suddivisione in livelli: A0 -A1- A2- B1•Articolazione per abilità•Interattività•Flessibilità•Feedback•Tracciabilità
Link a risorse esistenti in rete specificamente progettate per insegnare italiano agli stranieri, coperte da copyright, ma liberamente accessibili in Internet
Nessuna violazione di copyright: si aprono in una nuova pagina a sottolineare che si tratta di un link esterno che è espressamente indicato.
Tipologia risorse didattiche: riadattamento
Materiali non progettati per l'insegnamento dell'italiano, ma utili per costruire risorse didattiche in sinergia con materiali appositamente realizzati