Isi Proposal

Proposal TKJ 4 Tahun SMK NEGERI 1 KARAWANG Proposal ini dibuat dalam rangka pengajuan pembukaan SMK TKJ 4 Tahun dan mendukung program Direktorat Pembinaan SMK.

Kabupaten Karawang

2015

Proposal Modelling SMK TKJ 4 Tahun ~ SMKN 1 Karawang 1

I. Latar Belakang Masalah.

Dewasa ini pendidikan sangat berperan penting dalam kehidupan

sehari-hari manusia. Dengan tidak memandang umur, jenis kelamin dan status

sosial, pendidikan dibutuhkan semua orang dalam menjalani kehidupan.

Pendidikan layak didapatkan siapapun dan dimanapun. Bahkan jenjang

pendidikan tinggi telah tersedia dan dapat diikuti oleh semua orang.

Pendidikan tidak memiliki keterbatasan dalam pencapaiannya.

Pendidikan adalah salah satu aspek penting yang menjadi tolak ukur

kualitas hidup seseorang. Untuk peran pendidikan dalam sebuah

perusahaan/instansi, pendidikan menjadi takaran kualitas hasil para pekerja

atau orang-orang yang terlibat dalam proses bisnis yang digeluti oleh

perusahaan tersebut. Peran pendidikan dalam sebuah negara, apabila sebuah

negara memiliki kualitas pendidikan yang baik, negara tersebut dikatakan

negara maju. Dengan sumber daya manusia (SDM) yang tinggal dalam

sebuah negara, negara tersebut dapat dilihat dari karya-karya yang dihasilkan

dari warga negara tersebut, hasil karya yang bagus dan bermanfaat tentu saja

didapatkan dari orang-orang yang memiliki pendidikan yang baik. Pendidikan

tidak hanya dibutuhkan secara personal, sebuah organisasi, perusahaan

bahkan negara membutuhkan pendidikan yang berkualitas.

Seiring dengan kemajuan kualitas pendidikan, biaya pendidikan pun

mengalami peningkatan. Semakin baik kualitas pendidikan yang didapatkan,

maka semakin tinggi pula biaya yang diperlukan untuk mendapatkan kualitas

pendidikan yang diinginkan. Sedangkan tidak semua kalangan masyarakat

dapat menjangkaunya dengan mudah. Dengan krisis ekonomi yang dialami,


kesempatan untuk sekolah guna mendapat pendidikan yang baik semakin

kecil. Dengan mempertimbangkan biaya-biaya lain yang juga harus

diperhitungkan untuk menjalani hidup, biaya untuk sekolah sering

dikesampingkan dan lebih mengutamakan keperluan keluarga lainnya.

Persaingan dalam dunia bisnis pun semakin ketat, selain

meningkatnya jumlah penduduk dan sedikitnya lapangan pekerjaan, jaminan

pendidikan yang berkualitas menjadi salah satu aspek pertimbangan

perusahaan/instansi dalam memilih orang-orang yang akan dipekerjakan.

Apabila masyarakat yang kurang mampu secara ekonomi ingin mendapatkan

pendidikan yang baik, maka semakin kecil pula untuk mendapatkan

kesempatan terpilih dalam persaingan di dunia kerja. Sedangkan orang yang

cukup secara ekonomi tetapi tidak memanfaatkan kesempatan untuk

mendapatkan pendidikan yang baik, sangat disayangkan sekali ketika

masyarakat yang lain ingin mendapatkan kesempatan yang sama tetapi tidak

memiliki dana yang cukup untuk membiayai pendidikan yang sama.

Seiring berjalannya waktu, masyarakat Indonesia dihadapkan dengan

tantangan baru yaitu MEA (Masyarakat Ekonomi ASEAN) pada tahun 2016.

Masyarakat Ekonomi ASEAN 2015 membawa dampak yang sangat

signifikan bagi perkembangan dunia usaha di Indonesia, karena ia tidak hanya

menciptakan sebuah pasar bebas bagi perdagangan barang dan jasa, tetapi

juga menyentuh sampai sendi-sendi perekonomian lainnya seperti aspek

ketenagakerjaan, kebijakan persaingan usaha, hingga ke aspek-aspek yang

sangat relevan untuk pembangunan Indonesia, seperti ambisi untuk

membangun dan memberdayakan UKM di ASEAN serta pengembangan


infrastruktur di kawasan ASEAN untuk meningkatkan mobilitas

perdagangan dan aliran sumber daya manusia di kawasan ASEAN.

ASEAN sebaiknya tidak hanya dipandang sebagai ancaman bagi

ketenagakerjaan kita karena semakin ketatnya persaingan bisnis dan tenaga

kerja, tetapi juga sebagai peluang emas karena semakin terbuka dan bebasnya

melakukan bisnis dan usaha di wilayah ASEAN. Indonesia sebagai kekuatan

nomor 10 di dunia, melimpah kekayaan alam, dan basis produksi yang masih

kompetitif, maka dunia usaha semestinya dapat lebih optimis dan proaktif

didalam memenangkan pasar ASEAN.

Tantangan dengan adanya MEA (Masyarakat Ekonomi ASEAN)

hanya dapat diatas oleh sumber daya manusia yang unggul dan kompeten.

Indonesia memiliki SDM yang sangat banyak sekali apabila dibandingkan

dengan negara ASEAN lainnya, seperti tabel dibawah ini :

Apabila melihat tabel diatas maka pada tahun 2015 akan ada 21 juta

lebih populasi berumur 20-24 tahun dan 20 juta lebih populasi berumur 25-29

tahun. Dipandang perlunya meningkatkan SDM pada usia produktif untuk


menghadapi MEA ini, maka SMK dimungkinkan menjadi solusi terhadap

tantangan tersebut. Apabila SMK akan menjadi solusi untuk menghadapi

MEA maka akan ada 19 jutaan lebih populasi yang berumur 15-19 tahun pada

tahun 2015 ini yang kemungkinan besar akan diarahkan untuk bisa masuk ke

SMK. Melihat data diatas dan potensi SDM yang sangat besar tersebut

pertanyaan selanjutnya adalah Apakah dengan SMK benar-benar akan

dihasilkan produk lulusan yang kompetitif dan berdaya saing internasional

khususnya di ASEAN ?

Semenjak berkembangnya paradigma di tengah masyarakat bahwa

SMK / Sekolah Menengah Kejuruan menjadi solusi pengurangan

pengangguran dan peningkatan kompetensi dan daya saing masyarakat, SMK

semakin tumbuh dan berkembang terutama SMK dengan Paket Keahlian

Teknik Komputer dan Jaringan, semenjak terbentuknya SMK Paket Keahlian

Teknik Komputer dan Jaringan pada tahun 2003-2004, sampai saat ini sudah

ada 4112 SMK yang membuka Paket Keahlian TKJ (sumber:

http://datapokok.ditpsmk.net).

Paket Keahlian TKJ menjadi Paket Keahlian terbanyak dibandingkan

Paket Keahlian pada Bidang Keahlian TIK. Memang dapat kita akui bersama

dan seperti yang sudah kita ketahui bersama bahwa teknologi informasi

semakin berkembang pesat dan dibutuhkan dibanyak sektor usaha dari mulai

UMKM sampai dengan Enterprise Business. Akan tetapi apakah dengan

banyaknya jumlah SMK yang membuka Paket Keahlian TKJ tersebut akan

menjadi solusi terserapnya jumlah lulusan dengan pekerjaan yang sesuai

dengan paket keahliannya tersebut. Ditambah lagi dengan adanya MEA maka


tenaga kerja dari negara-negara ASEAN yang berprofesi dan memiliki

keahlian TKJ akan masuk juga ke Indonesia ditambah lagi mereka pasti sudah

dibekali sertifikat yang sesuai dengan keahliannya.

Paket Keahlian TKJ per Provinsi


Apabila kita lihat kembali secara detil maka Jawa Barat menjadi

Provinsi paling banyak yang membuka Paket Keahlian TKJ yaitu sebanyak

837 sekolah berdasarkan data dari Data Pokok PSMK tahun 2014.

Atas dasar data-data tersebut di atas dan sesuai dengan petunjuk

umum SMK Rujukan, kami mengajukan Program TKJ 4 Tahun kepada

Direktorat PSMK dan Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat dalam

merancang Modelling SMK TKJ dengan masa pembelajaran 4 tahun, dimana

tahun ke-4 (empat) pada SMK tersebut lebih kearah penguatan SDM berupa

sertifikasi kompetensi keahlian, bahasa, enterpreuner, dan kompetensi-

kompetensi penunjang lainnya agar siswa dapat memiliki daya saing

internasional khususnya ASEAN.

II. Tujuan

1. Tujuan Umum

Secara umum tujuan dari modelling program ini adalah untuk

peningkatan kualitas terhadap siswa Paket Keahlian TKJ sehingga dapat

berkompetensi secara lokal ataupun internasional. Sehingga dengan SMK

TKJ 4 tahun ini dikarenakan pada tahun ke 4 nya siswa di fokuskan lebih

kearah penguatan SDM berupa sertifikasi kompetensi keahlian, bahasa,

enterpreuner, dan kompetensi-kompetensi penunjang lainnya maka siswa

diharapkan mampu untuk bersaing global.

2. Tujuan Khusus

Tujuan khusus yang diharapkan dari program ini adalah :

a. Program ini dikarenakan masih berupa modelling sehingga ditujukan


khusus siswa SMK TKJ kelas 12 (kelas 3 SMK semester akhir) yang

telah dan akan mengikuti ujian nasional (UN).

b. Meningkatkan efektifitas pembelajaran siswa.

c. Membantu siswa dalam peningkatan kompetensi berbasis sertifikasi

lokal maupun internasional..

d. Meningkatkan kompetensi siswa dalam hal berkomunikasi.

e. Meningkatkan kompetensi siswa dalam penggunaan bahasa asing.

f. Meningkatkan kualitas sekolah agar menjadi sekolah yang siswa-

siswinya siap menghadapi persaingan global.

III. Pelaksanaan Program ( Teknik pelaksanaan program meliputi : team

pelaksana, bidang yang dikembangkan dll)

1. Persiapan

Persiapan dilakukan dengan koordinasi beberapa SMK dan rapat secara

online melalui video conference. Didalam persiapan kegiatan yang

dilakukan adalah :

1.1 Pembentukan Tim

1.2 Penunjukkan sekolah modelling SMK TKJ 4 tahun

1.3 Penyusunan silabus

1.4 Koordinasi, Validasi dengan Direktorat PSMK, SEAMOLEC, dan

SMK Modelling TKJ 4 tahun

2. Pelaksanaan Kegiatan

Pada tahap pelaksanaan kegiatan ini sekolah yang dijadikan modelling

diharapkan dapat mengirimkan 10 20 siswa yang akan mengikuti test

dan interview terlebih dahulu oleh tim dari Direktorat PSMK dan

SEAMOLEC. Siswa yang lolos berhak untuk mengikuti pembelajaran


tahun ke 4 yang pada awalnya ada masa inkubasi terlebih dahulu yang

diadakan oleh SEAMOLEC dan tim yang ditunjuk oleh SEAMOLEC

ataupun Direktorat PSMK.

2.1 Metode Pembelajaran Tahun ke 4

Metode Pembelajaran SMK TKJ pada tahun ke 4 terdiri dari 3

tahapan :

1. Masa inkubasi di SEAMOLEC (4 bulan)

Pada tahapan ini siswa diwajibkan mengikuti pembelajaran

yang disediakan oleh SEAMOLEC selama 4 bulan untuk

memperkuat kemampuan dasar dan menengah mengenai

pengetahuannya dibidang teknik komputer dan jaringan. Pada

tahapan ini siswa diharapkan mampu memiliki pengetahuan

terkait pemahaman dasar-dasar komunikasi, metode serta

installasi media komunikasi, dan administrasi server.


2. Praktek kerja di Industri (5 6 bulan)

Pada tahapan ini siswa diwajibkan untuk mempraktekkan

kemampuannya di Industri yang akan ditunjuk oleh

SEAMOLEC atau dari sekolah siswa tersebut. Pada tahapan ini

siswa diharapkan mampu untuk mengikuti proses alur kerja

atau membangun sistem pada industri yang disesuaikan dengan

kemampuan dan pengetahuannya.

3. Projek Bersama (3 bulan).

Pada tahapan ini siswa diwajibkan membuat tugas akhir berupa

projek bersama dengan kelompok-kelompok yang telah

ditentukan. Projek bersama harus berkaitan dengan paket

keahliannya yaitu Teknik Komputer dan Jaringan sehingga

hasilnya pun dapat dimanfaatkan untuk kepentingan bersama

sehingga dapat dirasakan dan berkontribusi terhadap sekolah

dan masyarakat sekitar.

2.2 Key Performance Indicator (KPI)


Key Performance Indicator (KPI) pada SMK TKJ sangat

diperlukan dikarenakan perlunya ada suatu alat ukur terhadap

kompetensi siswa SMK TKJ sendiri, sehingga hal ini dapat

membantu lulusan-lulusan SMK TKJ pada saat bersaing di dunia

kerja ataupun di dunia usaha. Oleh karena itu Key Performance

Indicator ( KPI ) yang akan dijadikan keluaran dari program ini

adalah berupa sertifikat kompetensi dimasing-masing tahapan-

tahapan yang sudah dijelaskan diatas.

Sertifikat ini terdiri dari sertifikat internasional berupa sertifikat

yang sudah diakui oleh vendor-vendor dan industri-industri TIK

serta sertifikat SEAMOLEC dimana dalam hal ini SEAMOLEC

menjadi instansi yang mengukur kemampuan siswa-siswa.

2.3 Sekolah Modelling SMK TKJ 4 Tahun

Berdasarkan hasil rapat online yang diadakan oleh SEAMOLEC

dan beberapa SMK TKJ di bawah ini, maka SMK Negeri 1

Karawang diharapkan dapat menjadi modelling dari SMK TKJ 4

tahun.

Berikut daftar SMK TKJ yang mengikuti vicon:

1. SMKN 1 Cimahi

2. SMKN 1 Karawang

3. SMKN 2 Kota Sukabumi

4. SMKN 4 Kota Bandung

5. SMKN 4 Padalarang

6. SMKN 1 Rajapolah

7. SMK Taruna Bhakti Depok


8. SMKN 1 Kota Bekasi

9. SMKN 1 Kota Cirebon

10. SMKN 1 Tirtajaya Karawang

11. SMK Yasti Sukabumi

12. SMKN 13 Bandung

3. Evaluasi

a. Evaluasi selama proses pembelajaran.

b. Evaluasi terhadap siswa yang mengikuti program modelling ini.

c. Evaluasi selama masa inkubasi di SEAMOLEC.

Evaluasi dapat dilakukan oleh tim dari direktorat PSMK, pihak sekolah,

dan SEAMOLEC.


IV. Jadwal Kegiatan

No Jenis Kegiatan Waktu Pelaksanaan

Mei Juni Juli Agustus 2015 s/d Mei 2016

A. Persiapan

1 Pembentukan Tim Pelaksana

2 Penyusunan silabus

3 Penyusunan Rencana Kegiatan

4 Koordinasi, dengan Dir PSMK

5 Konsultasi, koordinasi dan Perekrutan SMK/peserta

dengan Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat,

B. Pelaksanaan

6 Penunjukkan Sekolah Modelling 7 Pengiriman siswa kelas 12 8 Penyeleksian dan Penyaringan siswa 9 Pelaksanaan proses pembelajaran tahun ke 4 10 Pelaksanaan pendampingan 11 C. Monitoring 12 D. Pelaporan Hasil


V. Penutup

Program modelling SMK TKJ 4 Tahun ini diharapkan dapat

menjadi trigger / pemancing untuk peningkatan kualitas dan daya saing

siswa di dunia industri dan persaingan di dunia global. Masyarakat

Ekonomi ASEAN adalah kunci siswa-siswa kita dapat melakukan

penetrasi sampai ke regional ASEAN dan tidak menutup kemungkinan

dapat bersaing di dunia Internasional yang lebih luas lagi.

Tantangan dunia bisnis dan sistem ketenagakerjaan di masa yang

akan datang akan semakin berat oleh karena itu diperlukan inovasi-inovasi

di dunia pendidikan yang dapat membantu meningkatkan kualitas SDM

yang ada di Indonesia sehingga tantangan dalam bentuk apapun dapat

teratasi dengan mudah. Indonesia memiliki SDM yang sangat melimpah,

akan tetap masih minim kualitas, oleh sebab itu semoga Modelling SMK

TKJ 4 Tahun ini dapat menjadi solusi untuk peningkatan kualitas dari

siswa-siswi di SMK.

PROFIL SEKOLAHSMK NEGERI 1 KARAWANG

KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN

1 Nama Sekolah/Madrasah SMK NEGERI 1 KARAWANG

2 Tipe (S/M) Sekolah SMK

3 NPSN 20217802

4 Kepala Sekolah Drs. Agus Rukmawan, S.IP, M.M.

5 NIP 196111111986031008

6 TLP/HP 0811311628

7 Alamat Sekolah Jln. Pangkal Perjuangan (By Pass)

8 Kecamatan Karawang Barat

9 Kab/Kota Kabupaten Karawang

10 Provinsi Jawa Barat

11 Kode Pos 41316

12 Telepon 0267401651

13 Faximile 0267417258

14 Email Sekolah/Madrasah [email protected]

15 Status Sekolah/Madrasah Negeri

Yayasan Sekolah/Madrasah *) ---

No.Akte Pendirian Terakhir *) ---

16 Tahun Pembukaan KK 2007

17 No. SK Pendirian -

18 Visi

19 Misi

20 Tujuan Sekolah/Madrasah

21 Kompetensi Keahlian/Kode Teknik Komputer dan Jaringan 071

22 Nama Kepala Kompetensi Tjetjep Rony Budiman, S.Pd., M.T.

23 NIP 197008102005011009

24 Status Akreditasi Terakhir A

25 Tahun terakhir akreditasi 2010

1. Menerapkan Sistem Manajemen Mutu ISO 9001-20082. Melaksanakan proses pembelajaran berkarakter, berbasis teks, teknologi informasi dan komunikasi berwawasan lingkungan dan

berkeunggulan lokal3. Menerapkan pendidikan dan pelatihan dengan sistem Production

Base Training (PBT)4. Melaksanakan pemelajaran bahasa asing yang berkualitas untuk

menghadapi era globalisasi

SMK Negeri 1 Karawang berkomitmen meningkatkan sistem manajemen mutu ISO 9001-2008 untuk menjadi lembaga pendidikan dan pelatihan bertaraf Internasional yang mampu menghasilkan lulusan profesional, mandiri dan berdaya saing tinggi.

Terwujudnya Lembaga Pendidikan dan Pelatihan bertaraf Internasional yang menghasilkan lulusan kreatif, inovatif dan profesional serta berdaya saing tinggi berlandaskan iman dan taqwa.

Jenjang :

tjrbTypewriterPAKET KEAHLIAN: TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN

tjrbTypewriterPaket Keahlian/Kode

tjrbTypewriter064

tjrbTypewriterNama Kepala Paket Keahlian

26 DATA SISWA PER TINGKAT

Jumlah Rombel / Siswa 4 159 2 80 4 123

Jml Lulusan Th. Terakhir (KK) 4 118

27 Pernyataan dibuat tanggal

Karawang, 25 April 2015Kepala Sekolah, Kepala Kompetensi Keahlian,

Drs. Agus Rukmawan, S.IP, M.M. Tjetjep Rony Budiman, S.Pd., M.T.NIP. 196111111986031008 NIP. 197008102005011009

Copyright 2014 Supatman untuk BAP Jabar25 April 2015

TK. X TK. XI TK. XII

--- ---

tjrbTypewriterKepala Paket Keahlian,

Isi Proposal

Documents