Isae universidad

ISAE UNIVERSIDAD

¿QUÉ ES E-LEARNING ?

TRABAJO REALIZADO POR:

HEIDY ZAPATA

PROFESOR:

SR. SÁNCHEZ SCHULTZ

¿ QUE ES EL E-LEARNING ?

Se denomina aprendizaje electrónico (en inglés e-

learning) a la educación a distancia virtualizada a través

de canales electrónicos (las nuevas redes de

comunicación, en especial Internet), utilizando para ello

herramientas o aplicaciones de hipertexto (correo

electrónico, páginas web, foros de discusión, mensajería

instantánea, entre otras) como soporte de los procesos

de enseñanza y aprendizaje

OTRAS DEFINICONES PARA E-LEARNING

La traducción literal al español, como ya

se ha apuntado, sería aprendizaje

electrónico pero se define como las

aplicaciones y servicios que, tomando

como base las Tecnologías de la

información y la comunicación (TIC), se

orientan a facilitar el proceso de

enseñanza-aprendizaje.

Para Boneu Josep “El e-learning es

una forma de utilizar la tecnología

para distribuir materiales educativos

y otros servicios, permitiendo

establecer un canal de retorno entre

profesores y alumnos. Es decir, que

e-learning es la formación que se

realiza completamente a distancia

con soporte de las Tecnologías de la

información y la comunicación

(TIC)”.

ANTECEDENTES DEL E-LEARNING

a- Mediante la clasificación de los medios tecnológicos que se fueron incorporando a través del

tiempo.

Boneau J. propone el análisis de los antecedentes del e-learning mediante la clasificación de los

medios tecnológicos usados.

b- Mediante los enfoques que sostienen las acciones del e-learning en la aplicación real de

propuestas formativas formales y no formales.

Cabero J. propone otra perspectiva complementaria a la anterior. Esta perspectiva es abordada

desde tres enfoques, los cuales se identifican como las tres etapas básicas de desarrollo del e-

learning.

El abordaje de los antecedentes de desarrollo del e-learning, se puede

realizar por medio de dos vías de análisis:

EVOLUCIÓN DEL E-LEARNING

Primera etapa: marcada por la incorporación de la plataforma para la extensión de la formación y

la reducción de los costos. La función del profesor en este caso es la de experto en la materia, y

los contenidos son distribuidos de forma homogénea para todos los estudiantes.

Segunda etapa: los componentes del software libre entran en funcionamiento, pero las visiones

pedagógicas siguen siendo las mismas; la propuesta de Karrer (2007), en la segunda etapa

adquieren bastante sentido los CMS.

Tercera etapa: está fuertemente marcada por la web 2.0, y el estudiante adquiere con estas

herramientas su propio control sobre el aprendizaje.

Karrer (2007), diferencia tres etapas fundamentales que se denominan: e-

Learning 1.0, e-Learning 1.3, y e-Learning 2.0.

Primera generación - Adaptación de los materiales textuales a formatos web.(Modelo

centrado en los materiales).

Segunda generación - Énfasis en la búsqueda del mejor campus virtual (plataformas y

gestores).

Tercera generación - Modelo apoyado en la colaboración y en la flexibilidad (Que el

estudiante pueda generar conocimiento de forma conjunta.

Gros (2011), ha planteado que el e-learning ha pasado por tres

generaciones:

E-LEARNING EN AMERICA LATINA

El 88,59% de las universidades latinoamericanas están

implementando proyectos de e-learning. De las 101

instituciones de educación superior indagadas que están

ejecutando programas de formación online, se constató

que solo el 23,76% prefiere instancias de enseñanza

totalmente online, mientras que el 76,23% opta por b-

learning (e-learning combinado con instancias

presenciales).

UNA NUEVA VISIÓN: E-LEARNING 2.0

El alumnado es el que crea y modifica los contenidos por medio de las herramientas que

pone a su disposición la Web 2.0, desarrollando redes de aprendizaje similares a las

comunidades de prácticas definidas por Wenger (1998).

Se conforman las experiencias de aprendizaje gracias a la reutilización y las remezclas de

los contenidos provenientes de diversas fuentes de acuerdo con las necesidades e intereses

del alumnado (Downes, 2005).

Se produce un cambio en las herramientas, diseñando e integrando las herramientas de la

nueva Web 2.0 que permiten a los usuarios un mayor grado de comunicación y

colaboración de formar flexible y rápida (Salvachúa y otros, 2006).

VENTAJAS DEL APRENDIZAJE ELECTRÓNICO

Desaparecen las barreras espacio-temporales.

Formación flexible.

Se facilita y estimula que el alumno se constituya en el centro de los procesos de

enseñanza y aprendizaje.

Formación flexible.

Los contenidos pueden ser actualizados y las novedades y recursos relacionados con el

tema de estudio se pueden introducir de manera rápida en los contenidos, de forma que

las enseñanzas estén totalmente actualizadas.

FACTORES QUE HAN PROVOCADO EL APRENDIZAJE A DISTANCIA

Los avances sociopolíticos, la necesidad de aprender a lo largo de la vida, la carestía de los

sistemas convencionales, los avances en el ámbito de las ciencias de la educación y las

transformaciones tecnológicas.

El impacto de la globalización abre las posibilidades de empleos multinacionales y

necesidad de elevar el nivel educativo de una nación han orillado a que el aprendizaje a

distancia se presente como alternativa eficaz para ello.

El conocimiento de las plataformas educacionales que aprende el alumno durante la praxis

posteriormente le ayuda a elevar su nivel competitivo ante esta sociedad globalizada.

IMPORTANCIA DEL APRENDIZAJE A DISTANCIA

La educación a distancia es una opción apropiada para los tiempos que corren, ya que

permite compatibilizar las exigencias de capacitación con las limitaciones espacio-

temporales que impone la vida diaria.

Es un método de aprendizaje que solo se puede realizar con dedicación, decisión y

esfuerzo. Ya que depende el 90% del alumno que tanto se entrega y compromete con el

estudio.

EL AULA VIRTUAL

El alumno puede acceder y desarrollar una serie

de acciones similares a las que acontecen en un

proceso de enseñanza presencial como

conversar, leer documentos, realizar ejercicios,

formular preguntas al docente, trabajar en

equipo, entre otras acciones. No hay interacción

física entre docentes y estudiantes.

ENSEÑANZA

La educación virtual da la oportunidad de que el estudiante elija sus horarios de

estudio convirtiéndose así en una muy buena opción para aquellas personas

autónomas que trabajen y quieran estudiar en sus momentos libres; por otra parte

es importante mencionar que el e-learning es una excelente herramienta que puede

ayudar a los usuarios no solo a aprender conceptos nuevos sino también a afianzar

conocimientos y habilidades, aumentado así la autonomía y la motivación de los

estudiantes por diferentes temas.

ROL DEL DOCENTE/TUTOR EN EL APRENDIZAJE ELECTRÓNICO

El profesor toma decisiones antes y

durante el desarrollo de la experiencia, es

quien debe facilitar el discurso para

construir conocimiento habilitando la

palabra del otro para que hable sobre y

con el contenido, y debe intervenir de

manera directa para guiar el aprendizaje,

es decir, mantener un entorno educativo

dinámico.

EL ROL DEL ALUMNO EN EL ÁMBITO DEL E-LEARNING

En el proceso de aprendizaje electrónico el

estudiante necesita desarrollar la

autorregulación. La cual constituye una

habilidad a desarrollar o a reforzar en

propuestas educativas basadas en e-learning.

Ahora bien, esta capacidad que tiene que

desarrollar el alumno requiere de un

acompañamiento y orientación del docente

mediante ayudas y contribuciones.