Isabel de Jesús Sánchez Donis “Guía educativa para reutilización de materiales sólidos dirigida a estudiantes y docentes de la Escuela Oficial Rural Mixta Jumaytepeque, Nueva Santa Rosa, Santa Rosa”. Asesor: Lic. Maynor Sarbelio Salazar Carías Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía Guatemala, septiembre de 2014
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Isabel de Jesús Sánchez Donis - Universidad de San ...
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Isabel de Jesús Sánchez Donis
“Guía educativa para reutilización de materiales sólidos dirigida a estudiantes y docentes
de la Escuela Oficial Rural Mixta Jumaytepeque, Nueva Santa Rosa, Santa Rosa”.
Asesor: Lic. Maynor Sarbelio Salazar Carías
Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagogía
Guatemala, septiembre de 2014
Guatemala, septiembre de 2014.
Este informe fue presentado por el
autor como trabajo del Informe Final
del Ejercicio Profesional Supervisado
–EPS-, requisito previo a optar al
grado de Licenciado en Pedagogía y
Administración Educativa.
ÍNDICE
CONTENIDO PÁGINA
INTRODUCCIÓN i
CAPÍTULO I 1
1. DIAGNÓSTICO
1.1. Datos Generales de la Institución Patrocinante 1
1.1.1. Nombre de la Institución 1
1.1.2. Tipo de Institución 1
1.1.3. Ubicación geográfica 1
1.1.4. Visión 1
1.1.5. Misión 1
1.1.6. Políticas 2
1.1.7. Objetivos 2
1.1.7.1. Objetivo General 2
1.1.7.2. Objetivos Específicos 2
1.1.7.2.1. Objetivos Estratégicos 3
1.1.7.2.2. Objetivos Operativos 3
1.1.8. Metas 4
1.1.9. Estructura Organizacional 5
1.1.10. Recursos 6
1.1.10.1. Recursos humanos 6
1.1.10.2. Recursos Materiales 6
1.1.10.3. Recursos Financieros 7
1.2. Técnicas Utilizadas para Efectuar el Diagnóstico 8
1.3. Lista de Carencias 8
1.4. Cuadro de Análisis y Priorización del Problema 9
1.5. Datos de la Institución Beneficiada 11
1.5.1. Nombre de la Institución 11
1.5.2. Tipo de Institución 11
1.5.3. Ubicación Geográfica 11
1.5.4. Visión 11
1.5.5. Misión 11
1.5.6. Políticas 12
1.5.7. Objetivos 13
1.5.8. Metas 13
1.5.9. Estructura Organizacional 14
1.5.10. Nombre de Docentes que laboran en la Institución 14
1.6. Recursos 15
1.6.1. Recursos Humanos 15
1.6.2. Recursos Materiales 15
1.6.3. Recursos Financieros 15
1.7. Técnicas Utilizadas Para el Diagnóstico 16
1.8. Lista de Carencias 16
1.9. Cuadro de Análisis y Priorización de Problemas 18
1.10. Análisis de Viabilidad y Factibilidad 20
1.11. Problema Seleccionado 20
1.12. Solución Propuesta como Viable y Factible 21
1.13. Sostenibilidad del Proyecto 21
CAPÍTULO II 22
2. PERFIL DEL PROYECTO
2.1. Aspectos Generales 22
2.1.1. Nombre Del Proyecto 22
2.1.2. Problema 22
2.1.3. Localización 22
2.1.4. Unidad Ejecutora 22
2.1.5. Tipo de Proyecto 22
2.2. Descripción del Proyecto 22
2.3. Justificación 23
2.4. Objetivos 24
2.4.1. Objetivo General 24
2.4.2. Objetivos Específicos 24
2.5. Metas 24
2.6. Beneficiarios 25
2.6.1. Beneficiarios Directos 25
2.6.2. Beneficiarios Indirectos 25
2.7. Fuentes de Financiamiento y Presupuesto 25
2.8. Cronograma de Actividades de Ejecución del Proyecto 28
2.9. Recursos 29
2.9.1. Recursos Humanos 29
2.9.2. Recursos Físicos 29
2.9.3. Recursos Materiales 29
2.9.4. Recursos Financieros 29
CAPÍTULO III 30
3. PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO
3.1. Actividades y resultados 30
3.1.1. Reunión con las Autoridades Municipales 30
3.1.2. Reunión con Autoridades Educativas 30
3.1.3. Elaboración de Documento Educativo 30
3.1.4. Clases sobre la Elaboración de Manualidades 31
3.1.5. Sociabilización de la Guía Educativa 31
3.1.6. Entrega de la Guía Educativa a docentes y estudiantes 31
3.1.7. Entrega de los Depósitos de basura y de los de Agua 31
3.1.8. Aplicación del Proyecto de Reciclaje 32
3.1.9. Evaluación del Proyecto 32
3.1.10. Redacción del Informe Final 32
3.1.11. Entrega del Informe Final 32
3.2. Productos y Logros 32
3.3. Aportes Pedagógicos 33
3.4. Evidencias Fotográficas 34
CAPÍTULO IV 91
4. Proceso de Evaluación 91
4.1. Evaluación del Diagnóstico 91
4.2. Evaluación del Perfil 91
4.3. Evaluación de la Ejecución 91
4.4. Evaluación Final 92
4.5. Conclusiones 93
4.6. Recomendaciones 94
4.7. Bibliografías 95
4.8. Egrafías 96
Apéndice
Anexos
INTRODUCCIÓN
El Ejercicio Profesional Supervisado –EPS- es uno de los requisitos previos a optar el
grado de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa; y como entes
primordiales en la educación y basándonos en el bienestar del medio ambiente,
desarrollamos este informe tomando en cuenta el impacto ambiental de nuestro país;
considerando que hay soluciones a las diferentes tentativas de los fenómenos naturales
que se dan a nuestros alrededores; tomando en cuenta el grado de contaminación que se
da en los centros educativos de nuestro país el proyecto pedagógico ambiental fue
realizado en la Escuela Oficial Rural Mixta de la Aldea Jumaytepeque, con la finalidad de
crear conciencia ambiental en los estudiantes y jóvenes a tal grado que adquiramos una
cultura basado en principios ambientales con el propósito de mejorar nuestro planeta.
Este ejercicio fue desarrollado en cuatro etapas, siendo estas: una investigación la cual
nos permitió adquirir el conocimiento necesario acerca de la institución, darnos cuenta de
los factores que impedían el buen desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje y de
las necesidades y carencias físicas del lugar, a este proceso se le denomina, diagnóstico
profesional; para llevar a cabo este proceso se utilizaron técnicas de observación como lo
son: la entrevista, listas de cotejo, encuestas, las cuales permitieron obtener una
información clara, objetiva y concisa. En la segunda etapa se dan a conocer
detalladamente todas las actividades que formaran parte esencial del cuerpo del proyecto,
esta etapa se denomina perfil de proyecto; y nos permite visualizar con claridez los
objetivos y metas que se desean alcanzar con la elaboración del proyecto. La tercera
etapa se lleva a cabo la ejecución del proyecto, en donde después de haber priorizado el
problema, se le da solución y se realiza con el objetivo principal de contribuir con el
desarrollo de la calidad educativa en nuestra sociedad, esta etapa se denomina,
ejecución del proyecto, y por último encontramos la evaluación del proyecto; esta nos
permite darnos cuenta si los objetivos que se trazaron en el perfil del proyecto fueron
alcanzados, si hubieron deficiencias al momento de ejecutarlo o si se desarrolló según lo
planificado, permitiéndonos de esa manera realizar nuestras propias conclusiones de lo
realizado. De esta forma se da a conocer el informe que tiene como objetivo contribuir con
el medio ambiente aprovechando los recursos naturales y dándole utilidad a los desechos
sólidos
i
CAPÍTULO I
1. DIAGNÓSTICO
1.1. Datos generales de la Institución Patrocinante.
1.1.1 Nombre de la institución.
Municipalidad de Nueva Santa Rosa, departamento de Santa Rosa.
1.1.2. Tipo de institución.
Estatal, siendo una institución de servicio que no genera ganancias y ejecuta su trabajo
bajo un presupuesto que obtiene, del cobro de tasa, arbitrios, impuestos y apoyo
financiero que el gobierno central le otorga por mandato constitucional.
1.1.3. Ubicación Geográfica.
El edificio de la Municipalidad está ubicado sobre la Avenida Teófilo Solares 8a calle
y 7a Avenida, zona 1 Nueva Santa Rosa, Santa Rosa.
1.1.4. Visión.
Ejercer y defender la autonomía municipal, gobernar y administrar los recursos de la
población en forma racional que propicie mejores condiciones de vida, promoviendo y
fortaleciendo permanentemente su sostenibilidad.
1.1.5. Misión.
Ser solidarios con las necesidades de la población, interactuando con ella, en el marco de
una democracia funcional y participativa en su Priorización y solución, bajo los principios
de equidad y derecho que promueva su desarrollo integral en convivencia pacífica.
1
1.1.6. Políticas.
Elaboración, planificación y ejecución en tiempo de todos los proyectos de desarrollo
urbano y rural del municipio de Cuilapa, en coordinación con todas organizaciones
gubernamentales.
La planificación por lo general se hará con ejecución a corto, mediano y largo plazo. El
trabajo de gabinete y los procedimientos administrativos establecerán los fondos
necesarios para la ejecución de los proyectos aprobados.
Promover la participación activa del vecindario en la identificación y planificación de sus
necesidades, formulación de propuestas de solución, priorización y ejecución.
1.1.7. Objetivos.
1.1.7.1. General.
Lograr el desarrollo integral y sostenido de los habitantes del municipio de Nueva
Santa Rosa, Santa Rosa, con la prestación y administración adecuada de los
servicio públicos, garantizando su funcionamiento eficiente, seguro, continuo,
cómodo e higiénico.
1.1.7.2. Específicos.
Universalizar la cobertura y la calidad de los servicios básicos que se prestan a la
población.
Promover el desarrollo económico local con el objeto de que mejore la calidad de
vida y erradique la pobreza.
Optimizar el aumento del esfuerzo local propio en la recaudación de ingresos y el
mejoramiento del gasto público municipal.
Realizar y ejecutar el presupuesto anual de inversión en base a ingresos propios y
al apoyo económico gubernamental.
Atender las necesidades de los comités de desarrollo en las planificación,
formulación y ejecución de sus proyectos.
Formar comisiones específicas para el control del movimiento financiero, de la
prestación y funcionamiento de los servicios públicos y la ejecución y supervisión de
los proyectos de infraestructura.
2
1.1.7.2.1 Objetivos Estratégicos:
Fortalecer el derecho a la educación, salud y la alimentación, sobre todo en
comunidades postergadas del Municipio de Nueva Santa Rosa garantizando el
desarrollo social con equidad.
Mejorar las capacidades y la protección de las mujeres, la familia y la niñez,
potencializando la igualdad entre géneros y fortaleciendo la participación y
seguridad ciudadana en del Municipio de Cuilapa.
Mejorar la gestión del ambiente y de los recursos naturales en todo del Municipio
de Nueva Santa Rosa, incorporando los principios de sostenibilidad y gestión de
riesgos, asegurando un ambiente sano y productivo para las futuras generaciones
fortalecer la producción agrícola y el turismo, facilitando más y mejores
oportunidades que permitan satisfacer las necesidades de la familia, la sociedad y
el ambiente.
1.1.7.2.2 Objetivos Operativos
Fortalecer la cobertura y calidad del sistema de salud para que disminuya la
mortalidad materna infantil en el municipio.
Lograr la seguridad alimentaria y nutricional en comunidades priorizadas para
que se reduzca la desnutrición crónica en el municipio.
Fortalecer la cobertura y calidad del sistema educativo para que alcance la
enseñanza universal y se prepare a la población del municipio a una vida
productiva.
Brindar acceso a servicios de formación y atención integral de la mujer, para que
se aumente su capacidad productiva, su participación cívica y su protección en
el municipio.
Fortalecer el sistema de consejos de desarrollo y la gestión municipal para que
se instituya la gobernanza democrática e incluyente.
Prevenir la violencia, el delito y la discriminación para que se aumente la
seguridad ciudadana.
Brindar acceso a fuentes de agua, saneamiento del medio y vivienda que
satisfaga las condiciones de vida de las familias.
3
Incrementar las hectáreas reforestadas y las áreas naturales y cuencas
manejadas de manera sostenible, para la conservación de los recursos
naturales y la biodiversidad.
1.1.8 Metas
Impulsar el desarrollo ordenado y sostenible del municipio, por medio de una
planificación participativa.
.
El índice en porcentajes de revisiones que realice cada comisión, no debe ser
menor del 75% al final de cada año.
El programa de tren de aseo debe implementarse y ejecutarse en un 100% con
coordinación, apoyo y control de calidad por parte de la administración municipal,
como unidad ejecutora de los proyectos.
Un 50% del presupuesto de cada año, debe asegurar el pago de salarios,
bonificaciones y prestaciones del personal administrativo y de campo, sea
presupuestado, por planilla o contrato.
Aprovechar el 100% todos los proyectos que sean aprobados por entidades
gubernamental y no gubernamentales.
Huertos familiares en comunidades priorizadas del municipio.
Construcción centro integral para la formación de la mujer.
Capacitación para la prevención de desechos sólidos.
4
1.1.9. Estructura Organizacional.
5
Consejo Municipal
Alcalde Municipal
Gerencia Municipal Asesor Jurídico
Auditor Municipal
Juez Municipal Depto. De Contabilidad Depto. De Planificación RRHH Depto. De IUSI
Policía Municipal
De Transito
Tesorería Receptoría
Bodega
Sección de Agua
Ambulancia Tren de aseo
Personal Administrativo.
Personal Operativo.
Personal de
Higiene
Organigrama de la Municipalidad de Nueva Santa Rosa
1.1.10. Recursos.
1.1.10.1. Humanos.
Coordinadores municipales.
Alcalde Municipal.
Tesorero.
Secretaria municipal.
Encargado de relaciones públicas.
Secretaria de oficina de servicio social.
Trabajadora social.
Elementos de seguridad y de tránsito.
Técnicos de campo.
Supervisores de campo.
Ingenieros de campo y sonido.
Encargados del servicio eléctrico.
Encargado del salón.
Chofer de ambulancia municipal.
Personal de limpieza.
1.1.10.2. Materiales.
Computadoras.
Impresoras.
Fotocopiadoras.
Escritorios de oficina archivos.
Máquina de escribir mecánica.
Calculadoras.
Líneas telefónicas.
Cañonera.
Equipo de sonido.
Bocinas.
Micrófonos.
Material de oficina.
Porta folios.
6
Hojas membretadas.
Lapiceros.
Sillas y bancos.
Dispensador de agua.
Gabinetes.
Estantes.
Ambulancia.
Vehículos.
Telefax.
Herramientas de plomería, carpintería, albañilería y electricidad.
1.1.10.3. Financieros.
Presupuesto de la nación.
Impuesto Único Sobre Inmueble (IUSI).
Pago de multas.
Impuesto por derecho de tienda.
Pago de Boleta de Ornato.
Contribución de ONG.
Producto interno bruto (PIB) anual municipal.
Opera con Ingresos propios generados de tasas, arbitrios e impuestos que ascienden
aproximadamente a Q.20, 000.000.00. Anuales.
De la Secretaría General de Planificación del estado recibe un monto de Q.3.600.000.00.
Anuales.
El aporte constitucional asciende a Q.l5, 500.000.00, por año más los eventuales por
desastres que se le otorgan por medio de organizaciones gubernamentales y no
gubernamentales, de acuerdo a la clase de proyecto y forma como se plantea su
ejecución.
7
1.2. Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico.
La realización del Diagnóstico institucional se ha diseñado por medio de un plan, el
cual permite realizar la investigación de una forma ordenada y objetiva. Dentro del
plan se cuenta con diversas técnicas e instrumentos de investigación que permiten
recabar información de la comunidad Patrocinante, así como también, de la
comunidad o institución patrocinada.
El diagnóstico de la comunidad Patrocinante se ha realizado por medio de la guía
de análisis contextual e institucional, la cual sirve como orientación o referencia
para la obtención de los datos de la institución a investigar de una forma amplia.
Para el diagnóstico institucional de la Municipalidad del Municipio de Nueva Santa
Rosa, Santa Rosa (entidad Patrocinante) y la Escuela, Oficial Rural Mixta Aldea
Jumaytepeque, Nueva Santa Rosa, Santa Rosa (comunidad patrocinada), se ha
utilizado las siguientes técnicas de investigación: entrevistas, encuestas,
observaciones y análisis documental, para su efecto se han elaborado instrumentos
de evaluación, tales como: guías de entrevista, cuestionarios, fichas de observación
y listas de cotejo. La información obtenida fue sintetizada utilizando la Técnica de
MATRIZ FODA, mediante la cual se establecieron los problemas y necesidades
existentes, convirtiéndose estos en una necesidad encontrándose debilidades de
las instituciones, así mismo se conocen las Fortalezas, Oportunidades y Amenazas.
1.3 Lista de carencias.
Falta de abastecimiento de agua potable en aéreas rurales.
Falta de planta de tratamiento para descargas de aguas residuales y pluviales.
Falta de conciencia para utilizar adecuadamente los Recursos Naturales.
Falta de áreas de Recreación Natural.
Falta de programas de educación ambiental.
Falta de cobertura de programas de becas escolares.
8
1.4. Cuadro de análisis y priorización del problema.
Problemas del sector Factores que los producen Soluciones que Requieren
los Problemas
1. Pérdida de Recursos Naturales.
1. Falta de programas de Educación Ambiental. 2. Falta de conciencia para utilizar adecuadamente los Recursos Naturales. 3. Falta de áreas de Recreación Natural. 4. Falta de abastecimiento de agua potable.
1. Implementar guías educativas y talleres en
los centros educativos sobre educación ambiental.
2. Concientizar a la Población sobre la importancia del buen uso
que se le debe dar a los Recursos Naturales.
3. Reforestar áreas deterioradas. 4. Construcción de tanques
de captación de agua para el consumo humano.
2. Insalubridad
1. Falta de planta de tratamiento para descargas de aguas residuales y pluviales.
2. Únicamente en la
cabecera municipal se hace tratamiento de cloración.
3. En el área rural no existe
un sistema de drenaje, tratamiento de desechos sólidos y líquidos, Situación que causa infecciones respiratorias y digestivas.
4. Las letrinas en un alto
1. Instalación de planta de
tratamiento para descargas de aguas residuales y pluviales.
2. Potabilización de agua
para el consumo humano para todas las comunidades.
3. Introducción de un
sistema de drenajes ó sistemas apropiados de tratamiento de aguas servidas en todo el municipio.
4. Mejoramiento de las
9
porcentaje de viviendas se encuentran en mal estado.
5. Enfermedades causadas
por moscas, sancudos, ratas, cucarachas y otras plagas.
letrinas en todo el municipio.
5.Organizarprogramas de
fumigación en las áreas más afectadas por los mosquitos (sancudos).
3. Analfabetismo. 1. Falta de recursos económicos de las familias. 2. Falta de cobertura de programas de becas escolares.
1. Crear fuentes de trabajo y aumentar la inversión educativa.
2.Fortalecer programas de
Becas escolares.
4. Contaminación ambiental. 1.Pocas personas pagan servicio de recolección de basura.
2. La contaminación de los
ríos está causando el exterminio de peces.
3. Uso inadecuado de los
suelos, avanzando la agricultura en áreas con potencial forestación.
4. Deforestación de las
zonas de yacimientos de agua.
5. Hectáreas expuestas a
erosión, especialmente en áreas donde se sustituye el bosque para el cultivo limpio y por la utilización de prácticas agrícolas inapropiadas en suelos de vocación forestal.
1. Crear programas municipales de recolección de basura.
2. Crear un servicio de
recolección de basura que favorezca a la comunidad en general y no solo en el área urbana.
3. Compra de terrenos para
relleno sanitario. 4. Protección de fuentes de
agua en los lugares potenciales.
5. Programa de
reforestación municipal en conjunto con establecimientos educativos de niveles medios y universitarios.
10
1.5 Datos de la institución beneficiada.
1.5.1 Nombre de la institución: Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Jumaytepeque, del
Municipio de Nueva Santa Rosa, Departamento de Santa Rosa.
1.5.2 Tipo de institución: Educativa, es una institución nacional que presta servicio
educativo en el nivel primario , en jornada matutina, de siete y media de la mañana a
doce y media, donde se imparten clases de preprimaria a sexto primaria.
1.5.3 Ubicación geográfica: La Escuela Oficial Rural Mixta se encuentra ubicada al
Nororiente del municipio de Nueva Santa Rosa a siete kilómetros y medio de la cabecera
municipal de Nueva Santa Rosa, departamento de Santa Rosa.
1.5.4 Visión.
Ser una institución educativa del nivel primario, que contribuya a la formación integral
de jóvenes que responda a las necesidades de la sociedad, brindando una formación
académica y ocupacional de alta competitividad y así contribuir al desarrollo de
nuestro país.
1.5.5 Misión.
Somos una Institución educativa del nivel primaria, influyente, innovadora, participativa
con valores y principios, que brinda una educación de calidad que contribuye al
desarrollo de nuestra sociedad. Y a la formación integral y competitiva.
11
Ubicación
del proyecto
1.5.6 Políticas.
Escuela Oficial Rural Mixta de la Aldea Jumaytepeque, Nueva Santa Rosa, Santa
Rosa, plantea dentro de sus políticas una educación de calidad actualizada bajo el
CNB a la cual puede acceder toda la niñez de Santa Rosa.
Reconocer a los y las estudiantes como el centro de la enseñanza aprendizaje
basándose en el Currículum Nacional Base y a su entorno actualizándose
cuando sea necesario y las autoridades educativas lo soliciten.
Actualizar los contenidos conforme los cambios tecnológicos.
Priorizar al educando como un miembro activo en el proceso de enseñanza-
aprendizaje.
Brindar al educando de forma gratuita la educación.
Crear estudiantes innovadores, activos y competentes.
Capacitar docentes y estudiantes sobre nuevas técnicas de enseñanza
aprendizaje.
Realizar la planificación de los contenidos en base al CNB.
Respetar, valorar y promover las diferentes culturas existentes.
Igualdad de género en el proceso educativo.
Desarrollar los contenidos respondiendo a las necesidades reales de la
comunidad, desarrollando competencias, destrezas y habilidades.
Evaluar el estudiante de forma integral.
12
1.5.7 Objetivos.
Promover la enseñanza aprendizaje a través del aprendizaje significativo.
Desarrollar integralmente las habilidades básicas de comunicación, formación
científica y humanística del actor educativo.
Accionar el desarrollo físico, emocional, espiritual e intelectual de la persona.
Fortalecer la práctica de valores para la convivencia familiar de manera pacífica.
Mejorar la calidad de vida mediante el desarrollo de los recursos naturales.
Reconocer a la familia como elemento primario y fundamental de la sociedad.
Promover cambios de conducta individuales y colectivos de manera positiva.
1.5.8 Metas
Crear un ambiente agradable, de confianza y respeto con el claustro de docentes,
alumnado, padres de familia y demás personas que integran la comunidad
educativa. Centrando la educación que se imparte la Escuela Oficial Rural Mixta, en
la atención a la juventud y está dirigido al logro de una formación integral.
Lograr el desarrollo integral del educando, fomentando en cada individuo los
valores morales, cívicos y éticos; y a la vez desarrollando en él las habilidades
básicas de comunicación, formación científica y humanística. Contribuyendo de
esta manera en la integración de personas positivas, creativas, responsables,
perseverantes y aptas para superar cualquier obstáculo que se le presente en la
vida.
13
1.5.9 Estructura organizacional.
“Organigrama Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Jumaytepeque, Nueva Santa Rosa,
Santa Rosa”
1.5.10 Nombre de las personas que desempeñan cada función en el organigrama.
MANUALIDADES QUE SE PUEDEN REALIZAR CON DIFERENTES DESECHOS
SÓLIDOS, PARA REUTILIZARLOS, HACIENDO ALGO NOVEDOSO Y PRODUCTIVO.
Nota. Los dibujos que se presentan fueron realizados con estudiantes de primaria en la
Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Jumaytepeque, Nueva Santa Rosa, Santa Rosa, y se
detallan paso a paso cada una de las manualidades para su elaboración próxima.
PASOS PARA ELABORAR UNA ALCANSILLA
Materiales:
Dos botellas yumbo de plástico
Quince tapones de botellas,
Un trapo de cualquier tela.
Silicón en barra o en líquido
PASO 1
Recortar una botella a la mitad.
PASO 2
Pegar un pedazo de tela a la mitad de una botella.
62
17
PASO 3
Pintar la mitad de una botella.
PASO 4
Pegar 4 tapones para las patas de la alcansilla.
PASO 5
Recortar, pintar y pegar las orejas a la alcansilla.
PASO 6
Hacer y pegar los ojos a y la boca a la alcansilla.
63
18
PASO 7
Aquí queda terminada La alcansilla.
64
19
OTRA FORMA SIMILAR DE FORMAR UNA ALCANSILLA.
PASO 1
Buscar las botellas 3.3 litros.
PASO 2
Cortar por la mitad la botella
65
20
PASO 3
Unir las mitades ensamblada una con la otra.
PASO 4
Colocar la tela al contorno de las dos partes de la botella plástica.
66
21
PASO 5
Hacer la trenza como cola de papel periódico en la parte trasera de las partes de la
botella plástica.
PASO 6
Pegar tapones para las patas en la parte de debajo de la botella.
67
22
PASO 7
Pegar las orejas ojos nariz y boca en la parte superior de la botella, en el lugar
donde se encuentra el tapón.
PASO 8
Pegar maíz para los cascos.
Finalmente terminado
68
23
PASOS PARA HACER EL MONEDERO.
LISTA DE MATERIALES QUE SE NECESITAN.
Una botella plástica.
Un zíper pequeño.
Tela o cualquier otro material para decorar.
Silicón.
PASO 1
Buscar 2 botellas pequeñas.
PASO 2
Cortar la parte del asiento de las dos botellas.
69
24
PASO 3
Pegar un zíper por lado adentro al contorno de las partes de la botella de tal
manera que queden unidas ambas partes.
PASO 4
Decorarlo por dentro al gusto de la persona.
70
25
PASO 5
Decorar por fuera y formar la figura que se desee.
TERMINADA Y LISTA PARA USAR.
71
26
MATERIALES PARA REALIZAR UN BARCO.
2 botellas
Cuchillita para hacer los recortes
Una barita de bambú que este seca
Lana Aguja
Tapones de botellas
Silicón en líquido barra
72
27
PASOS DE CÓMO HACER EL BARCO.
PASO 1
Pegue las 2 botellas de plástico con silicón y deje que se secara y pegaran muy
bien.
PASO 2
Recorte un cuadro de cartón de medidas 14cm por 14cm a ambos lados y los
corte en forma rectangular para así poder formar la carabela y tome la barita de
bambú y lo deje en el centro y le pegue las mitades de cada lado y formaron la
carabela triangular y así forme la carabela y deje que pegara bien a las botellas
también. Ya cuando se secó bien la carabela que hicimos la pegue en medio de
las botellas.
73
28
PASO 4
Encima de cada lado de las botellas pegue los tapones de botellas en forma de
pirámide.
PASO 5
Coloque una base de cartón en cada punta de las botellas la base es de cartón
que sostendrá los demás tapones de la punta que formara el barco.
74
29
PASO 6
Ya cuando todo estaba pegando pinte la carabela de color verde y anaranjado.
PASO 7
Luego le coloque unas cintas de lana para que detenga la carabela.
Y de ultimo pinte las botellas de color azul y anaranjada una de cada color y así termine mi
trabajo.
75
30
DOMINO DE CARTON
MATERIAL
Cartón
30 pedazos de cartón o madera de 5cm por 9cm
Resistol
Tijera
1 pliego de papel con tac
Abecedario con dibujos
PASOS DE CÓMO HACER EL DOMINO
PASO 1
Pinte el abecedario y dibujos relacionados con el abecedario.
76
31
PASO 2
Recorte cuadritos de cartón de 5cm por 9cm. Cada cuadrito 5cm horizontal y 9cm
vertical y los recortes.
PASO 3
Recorte las figuras de dibujos y las letras del abecedario.
PASO 4
Pegue las letras y los dibujos en los cuadritos de cartón que recorte los dibujos en
la parte de arriba y las letras abajo.
77
32
PASO 5
Deje que secar y pegar bien.
PASO 6
Luego corte el nylon en cuadritos de la misma medida de los cuadritos de cartón.
PASO 7
Le pegue el nylon a cada uno de los cuadritos.
78
33
PASO 8
Y después que ya terminamos de ponerle el nylon ya quedo listo nuestro dominó.
79
34
Material a utilizar para realizar una billetera de bolsas de golosinas.
Tijera
Bolsas de ricito
cinta hilar
Cartón
Grapas
Hilo
Taype
PASOS COMO HACER UNA BILLETERA
PASO 1
Clasifique las bolsas a utilizar.
80
35
PASO 2
Cortar el cartón a la medida de la bolsa, y meterlo adentro de las bolsitas de ricito o
golosinas.
PASO 3
Unir las dos partes donde metí el cartón y para que no se moviera cuando iba a
colocar el tape primero le coloque grapas.
PASO 4
Coloque la cinta hilar alrededor de la billetera ya formada.
81
36
PASO 5
Coloque la otra bolsita pequeña del lado donde queda doblada la billetera.
PASO 6
Queda por terminada la billetera.
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MATERIALES PARA HACER UNA MUÑECA RECICLABLE.
Una botella
Silicón
Papel periódico
Pistolita
Bolsas de ricito o tusa
Tijera
Cartón
Estas es una manualidad de reciclaje donde se utiliza prensa, tusa, una botella plática o
una muñeca para hacer en ella un vestido y silicón para pegar y lana para hacerle el
cabello si utilizas la botella también candela o una pistola eléctrica para utilizarla en el
silicón
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Y este es material que utilizamos para ser mi manualidad y los procedimientos a seguir
para elaborar bien la manualidad.
PASOS PARA HACER Y VESTIR UNA MUÑECA
PASO 1
Se le hace el faldón de prensa colocándolo que quede macizo para quede bien
pegándolo con silicón en la muñeca o botella el cual se puede en los dos cosas
hacerlo para que quede bien y lo pueden observar cómo queda en las dos en la
botella y la muñeca tiene que quedar ancho y bien pegado para q soporte la tusa q
ira después de hacer bien el faldón.
PASO 2
Colóquele la prensa a la muñeca y se lo pego bien con el silicón para que quede
bien macizo y ancho también puedo utilizar cartón o cartoncillo para que quede
más ancho y seguro dándole la forma de un gran vestido.
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Aunque si utilizas la pistola no te quemaras con el silicón porque con la candela cuesta
más y más trabajo para uno pero si pega mejor.
PASO 3
Antes de forrar el faldón de papel aluminio después corte la tusa en tiritas para
hacer moñas para colocarlas pero lo corte de una vez toda para que cueste menos
así la corte.
Y después que lo corte todo en hilos haga las moñas también de una vez para ya solo
pegarlas en el faldón.
PASO 4
Aquí empiece a colocarle las moñitas una por una para quedar en filas dándole su
forma al faldón rellenándolo de moñas de tuza dando su forma del vestido.
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PASO 5
Aquí ya rellene el faldón de las moñas de tuza y de tuza forme unos óvulos
colocados en la parte de abajo de la muñeca dándole forma al vestido.
PASO 6
Aquí le empiece a colocar los óvulos de tuza alrededor de orilla del vestido
dándole la forma para que se viera más ancho.
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PASO 7
Aquí empiece a decorar poniéndole hilos para de que le diera un realce al vestido
colocándoselos al rededor salteados.
PASO 8
Después colóquele brillantes al vestido en los óvulos y algunas moñitas y
alrededor de todo el vestido para que le dé su realce y se viera mejor queriendo
hacer esta manualidad atractiva dando ya el trabajo que es esta manualidad.
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PASO 9
Ya representada la manualidad de reciclaje dándole decoración forma de una
manera interesante y así termine mi trabajo.
TRAJES DE MATERIAL RECICLABLE
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Material: bolsas plásticas transparentes, pajillas, vasos desechables, costales, papel
cascará de huevo, nailon, silicón.
Instrucción
Realice una pantaloneta con bolsitas pláticas transparentes una las bolsitas a una
pantaloneta, pegue con silicón, decórelo con pajillas, realice un traje de mujer, haga una
faldita del papel cascará de huevo, del color que desee, decórelo con vasos desechables,
coloque a una camiseta pajillas con la decoración que desee, haga un traje de costales.
Cosa una faldita de costal o pantalón, rellene una camiseta con bolsitas de golosinas.
Traje de papel periódico y costal: haga la falda o pantalón, blusa o camisa de costal,
colóquele bolsas de golosina, encima coloque círculos de papel periódico, péguelos con
silicón.
Adorno de carita
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Material: un plato plástico plano sin uso, o plato desechable, lana café, marcadores.
Instrucción: Haga una trenza y coloque alrededor del plato, hágale ojos, boca, nariz con
marcador, decórelo con más si desea.
Objetos elaborados con material de desecho
Canasto de tiras de periódico
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CAPÍTULO IV
4. Proceso de evaluación.
Se realizó una evaluación a cada una de las etapas del proyecto, por medio de la
observación y de diferentes actividades como se describen a continuación.
4.1. Evaluación del Diagnóstico.
La etapa del diagnóstico tanto en la entidad patrocinante como en la entidad patrocinada
se realizaron con el apoyo de instrumentos de observación como lo son: las encuestas, las
entrevistas, la observación entre otros; los cuales me permitieron obtener la información
requerida para la elaboración de esta etapa, brindando una eficiencia del 100%, mediante
dicha eficiencia de los instrumentos de evaluación pude encontrar las fortalezas,
amenazas, debilidades y fortalezas de las instituciones involucradas en el desarrollo de
esta guía educativa.
1.2 . Evaluación del Perfil.
La evaluación del perfil del proyecto se dio por medio del planteamiento del presupuesto
del trabajo a realizar y del tiempo de duración del mismo, en la evaluación de esta etapa
aportaron su punto de vista las autoridades de las instituciones involucradas como los son:
el director de la Escuela Oficial Rural Mixta de la Aldea Jumaytepeque y su claustro de
maestros, de la misma forma el Alcalde Municipal José Enrique Arredondo Amaya y su
corporación municipal, dando su visto bueno y su aprobación al mismo para que se
pudiera llevar a cabo la ejecución del proyecto; dando como resultado un resultado
positivo al momento de ser planteado.
1.3 . Evaluación de la Ejecución.
La evaluación de la ejecución del proyecto se dio mediante la aceptación final de la
comunidad educativa tomando en cuenta cada uno de los beneficios adquiridos al
momento de implementar la guía educativa como parte de la formación de los alumno,
decidiendo los docentes incluir dentro de su pensum de estudio una clase de educación
ambiental en el centro educativo como parte de la formación de cada uno de los
estudiantes.
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La ejecución del proyecto fue desarrollada en la medida que se iba desarrollando la
ejecución del mismo y al ver el impacto que este ocasionaba en los estudiantes y el
estimulo que despertaba en los mismo; en este proceso de evaluación se dio la
intervención de padres de familia, docentes y alumnos al dar a conocer su satisfacción con
la labor realizada.
4.4 Evaluación Final
En totalidad el proyecto Pedagógico ambiental, el cual se desarrolló y planteó a los
estudiantes y docentes como una guía educativa fue: diagnosticado, perfilado y ejecutado
brindado entera satisfacción a los docentes alumnos y padres de familia.
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CONCLUSIONES.
La guía educativa como reciclar materiales sólidos en la reutilización de
manualidades e implementación de recursos de limpieza dirigido a estudiantes y
docentes de la Escuela Oficial Rural Mixta de la Aldea Jumaytepeque, Nueva
Santa Rosa, Santa Rosa, fue de gran ayuda para la comunidad educativa pues
transmite buenos valores y principios ambientales a los estudiantes.
Los docentes tendrán una base para el compartir los conocimientos a cerca de la
contaminación y del que hacer con los desechos sólidos con los estudiantes en sus
salones de clase para reducir poco a poco la contaminación que rodea nuestras
sociedades.
Por medio de la aplicación correcta de esta guía educativa la sociedad le dará una
mejor utilidad a los factores que provocan desagrado (basura), la cual nos afecta
indirectamente provocando grandes daños a nuestro planeta tierra.
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RECOMENDACIONES
Que las autoridades educativas estimulen de forma directa a los docentes en la
creación y aplicación de más guías educativas que tengan como finalidad mejorar
nuestro ambiente, y que los docentes tengan la preocupación y deseo de aplicar
correctamente los conocimientos que se plasman en cada uno de los materiales
dados a las escuelas para contribuir con el buen mantenimiento de nuestro planeta.
Que los docentes busquen estrategias de como despertar el interés en cada uno de
los estudiantes por las clases ambientales, que tienen como finalidad el
mejoramiento de nuestras sociedades y de nuestro país y de la misma forma
nuestro planeta, para que en un futuro podamos contar de forma generalizada con
un ambiente limpio y libre de contaminación.
Que los docentes eduquemos a los estudiantes de una forma proyectista para que
ellos generen visiones y emprendan nuevas formas de cómo crear nuevas formas
de reciclar y del mismo modo adquirir un incentivo económico que proporcione
fuentes de trabajo en la sociedad.
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BIBLIOGRAFÍA
Coloma r Mendoza, F. J. y Gallardo Izquierdo, A.(2007). Tratamiento y gestión de residuos sólidos. Universidad Politécnica de Valencia. Limusa. ISBN 13 978 968 18 7036 2
Puig Ventosa, I. (2007). Fiscalidad verde y residuos. Daphnia 43
Field, B. Economía Ambiental (2003). El medio ambiente en el ámbito social y local.
Editorial: Mc Graw Hill.España.
Bautista Ballén, Mauricio. César AugustoBejarano Montero, Martha Clemencia Sánchez de
Escobar. Mundo Vivo 7. Ciencias Naturales y Educación Ambiental. Editorial NORMA
S.A. Colombia 1999.
Villalobos Tercero, Mynor Eduardo. Flor de María del Valle, Silvia Edith Rosal Lazo, Flor
de María Padilla. Ciencias Naturales 6. Editorial Santillana, S.A.